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资源 文章 汇编
  • ID:1006-6730201 [精]人音版8年级上册第1单元第2课时《御风万里》课件+教案

    初中音乐/人音版/八年级上册/第一单元 七子之歌/欣赏 /☆御风万里


    8年级上册第1单元第2课时《御风万里》:12张PPT
    御风万里
    教学年级:初中二年级
    教学内容:
    《御风万里》选自人音版八年级上册中第一单元“七子之歌”中的欣赏综合课。
    教学目标:
    1.欣赏《御风万里》,感受体验民族音乐的多样性,体会音乐所蕴含的爱国主义情怀和民族大团结的意义;
    2.通过聆听、视唱等形式,能听辨《御风万里》主题旋律及主奏乐器;
    教学重难点:
    1.准确听辨主题旋律及主奏乐器
    2.能视唱《黄河船夫曲》主题旋律
    教具准备:
    多媒体?钢琴?电钢
    教学过程:
    聆听导入
    师:在今天上课之前我们先来聆听一下这样一段民族音乐,它有什么样的风格特点呢?(播放《黄河船夫曲》)
    聆听感受
    1.初次聆听
    设问:这个作品中有哪四个民族的音乐旋律出现呢?
    生:(汉、蒙、藏、哈萨克族)
    师总结四个音乐片段的特点
    师过渡语:(在这其中有一首是陕西民歌,如果仔细的同学一定发现它一直贯穿于整个旋律之中,那么它又是通过哪些乐器演奏的呢?)
    2.二次聆听
    设问:贯穿B乐段的是什么歌曲?它由哪三种乐器所演奏呢
    生:(《黄河船夫曲》,由双簧管、长笛、圆号依次演奏)
    (PPT出示预设问题的答案)
    师过渡语:大家刚刚已经聆听到作品中出现了四个民族的音乐,那么我们再来仔细听听他们所出现的顺序是怎样的。
    3.再次聆听
    设问:四首民歌所出现的顺序及主奏乐器是什么?(黑板板书四段旋律)
    生:(按顺序分别是汉、蒙、藏、哈萨克族),主奏乐器分别是双簧管、圆号、小提琴、短笛。
    过渡语:(从这个作品我们可以发现它的音乐素材源于中国民歌,而它又来源于汉族与其他少数民族,可见作品蕴含着一个什么样的含义呢?)
    总结:《御风万里》取材于中国各个民族的民间音乐,它象征着中华民族的大团结,而《御风万里》又创作于1997年,他还表现出了全国人民在香港回归之时响彻大江南北的兴奋热烈狂欢之声。而作曲家选用了《黄河船夫曲》作为主旋律,也象征着中国人民有战胜一切困难的勇气和毅力!
    三:结束新课
    四:课后反思
    
    ================================================
    压缩包内容:
    8年级上册第1单元第2课时《御风万里》
    8年级上册第1单元第2课时《御风万里》.pptx
    图片
    20150402140249_6354.png
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    黄河船夫曲主题.png
    御风万里.doc
    御风万里.mp3
    群星 - 黄河船夫曲.mp3

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  • ID:1006-6730134 [精]人音版8年级上册第1单元第2课时《我的中国心》课件+教案

    初中音乐/人音版/八年级上册/第一单元 七子之歌/演唱 /我的中国心


    8年级上册第1单元第2课时《我的中国心》PPT:17张PPT
    《我的中国心》教案
    教材分析
    《我的中国心》是一首经典的爱国歌曲,4/4拍,采用七声羽调式,结构为三段体。歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入,运用了“长江、长城,黄山、黄河”这样具有象征性的中华名胜来表达爱国之情。
    二、教学目标
    1、能够理解体会所学歌曲表现的爱国主义情感,并在歌唱中表达出对祖国的热爱。
    2、能用坚定而富有弹性的声音演唱歌曲,表达情感。
    3、能通过对节拍、节奏、旋律等的分析,感受、体验音乐特点。
    三、教学重难点
    教学重点:切分节奏的学习,有感情地演唱歌曲。
    教学难点:有感情的演唱歌曲
    四、教学过程
    (一)、谈话导入
    每年除夕夜中国人都会和家人在一起观看春节联欢晚会,在1982年的春节联欢晚会上,有一个台湾歌手张明敏为几亿中国电视观众演唱了一首歌曲《我的中国心》,打动了几亿中国人民的心。
    、歌曲创作背景介绍
    1982年,日本文部省在审定中小学教科书时,公然篡改侵略中国的历史,这激起了黄霑的愤慨,于是他和福龄共同创作了《我的中国心》。黄霑找到香港歌手张明敏,把《我的中国心》送给张明敏演唱。
    作者介绍
    黄霑香港著名作家、词曲家。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“四大才子”。代表作有《上海滩》、《沧海一声笑》、《我的中国心》等作品。被冠以“流行歌词宗匠”。
    (四)、聆听歌曲
    1、初次聆听
    歌唱者是以什么身份来演唱的?
    复听
    从哪些歌词体现出来?
    (五)分析歌词
    1、“早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能否换成“盖”?为什么?
    2、“长江、长城、黄山、黄河”实际指什么?为什么说“重千斤”?
    3、歌曲中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些?用怎样的语气唱?
    (六)、学唱歌曲
    1、学唱A段,强调情感
    2、学唱B段,强调力度
    3、完整演唱
    4、结构分析,带重复再现三段体
    (七)背记歌词
    (八)跟伴奏完整演唱
    (九)小结下课
    无论何时,无论身在何处,生而为中国人,肩负起爱国之责任,做我中华之栋梁。

    
    ================================================
    压缩包内容:
    8年级上册第1单元第2课时《我的中国心》PPT.pptx
    8年级上册第1单元第2课时《我的中国心》教案.doc
    图片
    简谱.png
    黄霑.jpg
    音频
    伴奏.mp3
    音频.mp3

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  • ID:1006-6730100 [精]人音版5年级上册第3单元第3课时《苹果丰收》课件+教案

    小学音乐/人音版/五年级上册/第3课 农家乐/苹果丰收


    5年级上册第3单元第3课时《苹果丰收》:12张PPT
    《苹果丰收》教案
    课型:综合音乐课
    年级:五年级
    课时:一课时
    一、教学目标:
    1、体验《苹果丰收》的音乐情绪,了解朝鲜的风土人情,感受朝鲜音乐特色及乐曲丰富的表现力,培养学生对少数民族音乐的热爱。
    2、能用优美的歌声演唱全曲。
    3、让学生会用打击乐为乐曲伴奏,进一步感受乐曲所表达的欢乐情绪,提高学习的兴趣与愿望。
    二、教材分析:
    歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。歌曲为4|4拍宫调式,二段体结构。曲调明快活泼热情奔放,表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
    歌曲的第一乐段共四个乐句,采用了齐唱的演唱形式,曲调完整,节奏型相同,只是在第四乐章中稍有变化,旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性,每一句在歌词上都做了重复的补充,增强了欢乐心情的语气表达,描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里,身着民族服饰的姑娘,身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
    第二乐段是歌曲合唱部分,第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满,曲调舒展而又热烈,旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。
    教学重难点:
    重 点:用热情饱满的情绪、流利演唱歌曲。
    难 点:竖笛吹奏 6 1 6 653 5 前十六分音符
    教学准备:电子琴、本课曲目光碟
    三、教学过程:
    (一)组织教学
    1、师生问好:
    2、发声练习:
    (二) 激趣导入:
    师:同学们你们喜欢水果吗?你们最爱吃的水果有哪些?
    生:苹果、葡萄、桃子、荔枝
    师:今天老师带领大家到我国的少数民族去摘果子,大家看看这是都是哪些民 族?哪个同学知道踊跃回答。
    (多媒体展示藏族、维吾尔族、傣族图片)
    师:同学们对我国的少数民族都很了解,现在老师再领大家去一个美丽的民族,大家请看视频。
    视频看完请同学思考是什么民族?
    生:朝鲜族
    师:(《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。曲调明快活泼、热情奔放,表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。 )
    教师:我们国家地大物博,幅员辽阔,光少数民族就有五十五个。下面老师边唱边跳请同学们来猜一猜老师所表现的是那一个民族。
    ================================================
    压缩包内容:
    12.范唱:苹果丰收.mp3
    16.伴奏:苹果丰收(降调慢速).mp3
    5年级上册第3单元第3课时《苹果丰收》.doc
    5年级上册第3单元第3课时《苹果丰收》.pptx
    苹果丰收J.png

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  • ID:1006-6730083 [精]人音版4年级上册第7单元第4课时《阳光牵着我的手》课件+教案

    小学音乐/人音版/四年级上册/第7课 祝你快乐/阳光牵着我的手


    4年级上册第7单元第4课时《阳光牵着我的手》:13张PPT
    《阳光牵着我的手》教案
    【教材分析】
    这是一首带有领唱形式的童声合唱曲。歌曲短小精悍、亲切活泼充满了活力和朝气表现了少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚感情。歌曲为2/4拍、2段体结构,共分为二部分,前半部分节奏生动活泼明朗的音调,表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。后半部分明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比,八度大跳在高音区唱出了“阳光阳光”情绪热情而又奔放,最后结束在高音“do”上,五拍的时值再一次突出了“走”字情绪更为坚定。
    【教学目标】
    1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》;且通过学习,激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。
    2、能辨别正确和错误的发声,并能尝试用正确的发声方法演唱。
    3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声,达到声部和谐统一的习惯。
    【教学重点】
    正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》
    【教学难点】
    两个声部合唱达到和谐统一。
    【教学准备】
    多媒体课件 钢琴
    【教学过程】
    (一)组织教学
    师生问好。
    (二)歌唱准备训练
    1、游戏引入,歌唱准备:
    ①歌唱器官的放松训练:打嘟噜。
    师:咱们一起来玩开摩托车的游戏,老师示范打嘟噜。
    身型姿势成骑摩托车状,双手握把,放松嘴唇打嘟噜,有效放松发声器官。
    ②柯尔文手势:边做手势,边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。
    2、发声训练:
    ①用“U”轻声哼唱《阳光牵着我的手》前半部分。(PPT展示视谱进行)
    老师要求:口型正确,轻声发音并注意声音位置要高。
    ②两个声部的听唱训练:
    A、模唱双音:老师弹奏两个音,学生用“la”来模唱。分旋律和和声模唱。
    旋律:1 3; 2 4; 5 7; 6 1。
    和声:
    B、 唱平行三度的二声部音列:(PPT展示视谱进行)
    师:我们分工合作,1、2、3组唱高声部,4、5、6组唱低声部。先低声部唱,再高声部来唱。最后两个声部和。
    ③ 重点练习两个乐句:用“u”来练习两个声部的训练。
    师:先弹奏第二声部旋律,学生视唱,并发“u”练唱;再弹奏第一声部旋律,学生视唱,并发“u”;最后用“u”合唱两个声部,注意音准与和谐,并保持头声轻声歌唱习惯。 (三)教、学歌曲 
    1、引入歌曲,并教唱歌曲《阳光牵着我的手》
    ①欣赏歌曲范唱,体会范唱歌曲的和谐与美。
    师:下面我们一起来学习新歌《阳光牵着我的手》,请先听示范演唱,注意:高、低声部在听的时候跟着自己的声部在心里面去感受声部之间的和谐。
    ================================================
    压缩包内容:
    4年级上册第7单元第4课时《阳光牵着我的手》
    10.范唱:阳光牵着我的手.mp3
    11.伴奏:阳光牵着我的手(原调原速).mp3
    4年级上册第7单元第4课时《阳光牵着我的手》.doc
    4年级上册第7单元第4课时《阳光牵着我的手》.pptx
    阳光牵着我的手J.png

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  • ID:1006-6730064 [精]人音版4年级上册第3单元第5课《大家来唱》课件+教案

    小学音乐/人音版/四年级上册/第3课 快乐的校园/大家来唱


    4年级上册第3单元第5 课时《大家来唱》:13张PPT
    《大家来唱》教案
    课型:唱歌课
    授课年级:四年级
    【教材分析】
    这首歌曲旋律优美、《大家来唱》是一首威尼斯民歌,3/4拍,大调式,一段体结构;情绪优美、抒情,节奏平稳舒展;曲调流畅、起伏。
    【学情分析】
    在三年的音乐学习中,学生通过画旋律线。图形谱等多种形式,对旋律的进行已有了一定感知。从本册开始,学生对旋律的进行方式蒋从感性上升到理性,并在“创编与活动”中,正确实践运用了相关知识。本册学习附点四分音符,并将附点音符的学习与声音训练、唱歌、欣赏相结合,在实践中掌握相关知识与技能。
    【教学目标】
    1.能有感情地演唱《大家来唱》,用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈,手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
    2.通过律动等方式体验三拍子音乐,结合歌曲学习三拍子指挥图式。
    3.知道这是一首意大利民歌,简单了解意大利的风土人情。
    【教学重点】
    体验表现三拍子歌曲晃动的感觉
    【教学难点】
    二声部合唱
    【教学用具】
    多媒体设施、钢琴
    【教学过程】
    准备阶段,组织教学
    生排好路队随音乐《大家来唱》伴奏进入教室,随老师律动打拍,感受3/4拍强弱规律。
    导入(聆听导入)
    师:同学们,欢迎踏上音乐之旅。让我们跟随音乐照片一起来一场说走就走的旅行吧。(播放PPT)
    师:我们到了哪里呀?
    生:威尼斯
    师:对了,被称为水上城市的威利斯,它的音乐也独具一格。
    三、新授
    (一)揭示课题
    接下来让我们一起感受威利斯民歌《大家来唱》。
    初次聆听
    1. 师:感受歌曲的速度、节拍是怎样的?
    生:速度:稍慢
    生:节拍:3/4
    2.师:3/4的指挥图式让我们一起复习巩固一下吧。
    (三)再次聆听,旋律分析
    1.划分乐句
    师:随音乐划拍,并思考歌曲可分为几个乐句?
    生:4个乐句
    跟琴演唱旋律
    旋律接龙(解决难点延音线 复习连音线)
    (四)教师范唱,音乐记号
    1.找一找
    师:随着老师的歌声,找出歌曲中的音乐记号。
    生:f强 p弱 力度记号
    辨一辨
    师:哪一种声音状态更适合这首歌曲?
    (五)学唱歌曲
    1.填入歌词
    2.跟琴慢速演唱
    3.情感表达
    4.音频伴奏演唱
    拓展
    合唱定义:两个声部以上的歌曲,每个声部由两人或更多的人演唱。合唱追求的是谐和、均衡的和声美,注重的是协调一致、富有变化的音色美。
    小结
    师:这是一首3/4拍强弱弱规律明显的舞曲,请同学们课下为歌曲加入声势律动,使表演更加丰富多彩。
    ================================================
    压缩包内容:
    18.范唱:大家来唱.mp3
    19.伴奏:大家来唱(原调原速).mp3
    20.伴奏:大家来唱(原调慢速).mp3
    4年级上册第3单元第5 课时《大家来唱》.doc
    4年级上册第3单元第5 课时《大家来唱》.pptx
    大家来唱J.png
    大家来唱X.png

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  • ID:1006-6730051 [精]人音版3年级上册第8单元第4课时《如今家乡山连山》课件+教案

    小学音乐/人音版/三年级上册/第8课 丰收歌舞/如今家乡山连山


    3年级上册第8单元家第4课时《如今乡山连山》课件:13张PPT
    《如今家乡山连山》教案

    教材分析:
    《如今家乡山连山》是人音版小学3年级第8单元的一首演唱歌曲。全曲共有五个乐句。用第一人称的手法描写了农村儿童天真纯朴的感情,抒发了对家乡的热爱。歌词通过儿童的心理活动,把谷垛比作山,形象的表现了农村丰收的景象。整首歌曲富有民族特色、风趣生动,具有儿童语言特征,是一首很好的农村生活题材的儿童歌曲。
    教学目标:
    1、通过感受和体验劳动丰收时的愉快心情,抒发对劳动的热爱之情。
    1、学生能用轻快、优美的声音演唱歌曲《如今家乡山连山》。
    2、通过聆听、对比、听辨,引导学生掌握顿音记号、学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
    3、通过学习从中感受和体验劳动丰收时的愉快心情,抒
    教学重点:能用欢快的情绪演唱歌曲
    教学难点:顿音记号学习
    教学过程:
    组织教学
    师生问好!
    二、新课导入
    1、师演唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》+故事导入
    “小时候啊,每到丰收的季节,我的爸爸妈妈总是在田地里忙个不停,而我和我的小伙伴们就会爬上高高的谷堆,唱呀、跳呀!童年生活有趣极了。秋天的夜特别的静,秋天的风特别凉。熟睡中,妈妈总是会为我披上暖暖的外套。同学们,在你的印象中,秋天是一个什么样的季节呢?”
    师:同学们都很棒。今天我们就来学习一首关于丰收的歌曲《如今家乡山连山》
    三、新知教学
    1、初听音乐,感受歌曲的情绪?
    2、复听音乐,歌曲中的“山”真正指的是什么?同学们听得真仔细,原来那一座座耸立的、金黄色的“山”是由谷垛堆成的。
    引导学生模仿笑声(开怀大笑、微笑、不同速度、力度的笑)
    师范唱,歌曲中哪一句最能体现开心的情绪?
    6 6 6 6 | 6 3 3 | 5 5 5 5 | 5 2 2 |
    哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈
    对比法学习顿音记号
    为什么这一句这么欢快呢?旋律中出现了一个新的音乐记号“▼”,(教师对比弹唱,有跳音、无跳音)同学们对比、感受旋律的区别?
    “▼”顿音,在演奏或演唱时变现得“短促、轻快、有弹性”下面请同学们跟着钢琴一起来感受一下吧
    5、用“啦”模唱旋律,注意乐曲中已学知识的复习和巩固。如四分休止符、八分休止符。
    6、跟琴哼唱旋律,并找出难唱乐句。
    7、对比学习乐曲中跳音和连音的乐句,感受丰收的喜悦。
    ================================================
    压缩包内容:
    3年级上册第8单元第4课时《如今家乡山连山》
    3年级上册第8单元家第4课时《如今乡山连山》课件.pptx
    3年级上册第8单元第4课时《如今家乡山连山 》教案.doc
    D21范唱:如今家乡山连山.mp3
    D22伴奏:如今家乡山连山(原调原速).mp3

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  • ID:1006-6730046 [精]人音版高中音乐第三课《民族乐器和西洋乐器》课件+素材

    高中音乐/人音版/必修 《音乐鉴赏》/本册综合


    中国乐器和西洋乐器:19张PPT
    人音版 高中
    第三单元 中国乐器和西洋乐器
    中国民族乐器分类:
    吹管乐器 拉弦乐器
    弹拨乐器 打击乐器



    中国民族乐器
    吹管乐器:笛子、箫、笙、排箫、埙、巴乌、唢呐……
    拉弦乐器:二胡、板胡、高胡、京胡、马头琴……
    弹拨乐器:琵琶、阮、月琴、柳琴、三弦、古筝、古琴、扬琴……
    打击乐器:大小锣、大小钹、梆子、木鱼、大鼓、小鼓……
    ================================================
    压缩包内容:
    高中音乐第三课《民族乐器和西洋乐器》
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    Folder.jpg
    中国乐器和西洋乐器.ppt
    京剧曲牌《夜深沉》(京胡与乐队).flv
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    女子打击乐—鼓舞明天.flv
    小号演奏独奏 管乐 西洋管乐 小号.flv
    帕格尼尼24 大提琴.flv
    架子鼓表演.flv
    海顿 双簧管协奏曲C大调.mp3
    琵琶独奏《琵琶语》 -.flv
    笙演奏《夜深沉》.flv
    纯音乐 - 单簧管协奏曲.mp3
    葫芦丝与钢琴.flv
    贝斯独奏.flv
    钢琴男生の加勒比海盗.flv
    长笛《查尔达什》舞曲.flv
    阮.flv

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  • ID:1006-6730043 [精]人音版2年级上册第3单元第3课《快乐的音乐会》课件+教案

    小学音乐/人音版/二年级上册/第3课 音乐会/快乐的音乐会


    2年级上册第3单元第3课《快乐的音乐会》:14张PPT
    《快乐的音乐会》教案
    课型:唱歌课
    授课年级:二年级
    教学目标:
    1、指导学生用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲;了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。
    2、通过学唱歌曲、创编歌词,培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。
    3、通过本节课的学习活动体会快乐的情绪,激发对音乐的热爱。
    教学重点:感受歌曲欢快幽默的情绪,能用欢快的音乐准确演唱歌曲。
    教学难点:掌握休止符节奏和最后一句结束句的演唱。
    教学过程:
    一、组织教学:师生问好!
    激情导入:
    今天老师要带大家参加快乐的音乐之旅,让我们看看动物国的小动物们在做些什么?(播放动画视频)
    观看动画视频,回答问题(小兔子在唱歌,小刺猬吹笛子,小熊敲架子鼓…)
    师总结:小动物们在唱歌,演奏各种乐器,这是在开音乐会呢!大家想不想和小动物们一样,也举办一场音乐会?(生:想)。让我们先来听一听音乐会的主题歌!
    二、歌曲学习
    三、初听歌曲
    师:这首歌曲给你带来怎样的感受?(学生回答)
    这是一首快乐的音乐会(出示课题)
    师:在这场音乐会上,都有哪些乐器在演奏?
    学生复听歌曲,找出答案。
    师总结:原来音乐会上有胡琴、喇叭、铜鼓在演奏。
    出示胡琴图片,简单介绍,集体学习其演奏方法
    学习模仿演唱胡琴的声音
    嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿 喂
    依次观看喇叭、铜鼓的图片,学习演奏方法与声音
    嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒 得儿 喂
    咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂
    跟音乐模仿乐器的声音及动作,感受演奏的快乐
    这么好听的演奏,引来了哪些观众?它们有怎样的表现?
    学生再听歌曲,用歌声回答
    跟琴试唱歌曲,及时纠正出现的问题。
    第三段歌词与前两段有什么不同?
    练唱结束句:跳呀蹦呀跳呀,蹦呀得儿喂。
    师出示课件提示:小狗、小猫越听越高兴,最后蹦的可高了,(师范唱),让我们一起试试。
    完整地演唱三段歌词,把快乐的情绪表现出来
    四、巩固学习
    1、加动作表演唱
    2、师生接唱游戏
    五、创编歌词
    师:同学们的表现非常精彩,如果有更多的乐器加入表演,那这场音乐会一定更加精彩。
    1、出示课件:你都认识哪些乐器,它是怎样演奏的?发出怎样的声音?以小组为单位,选择一种喜欢的乐器,编进歌词。
    2、小组讨论编创歌词
    3、各小组展示
    六、课堂小结
    ================================================
    压缩包内容:
    2年级上册第3单元第3课《快乐的音乐会》
    2年级上册第3单元第3课《快乐的音乐会》.doc
    2年级上册第3单元第3课《快乐的音乐会》.pptx
    快乐的音乐会(下载)J.png
    快乐的音乐会(下载)X.png
    快乐的音乐会(伴奏).mp3
    快乐的音乐会(慢速伴奏).mp3
    快乐的音乐会(演唱).mp3
    虫子们开起了音乐会青蛙也来参加_标清.mp4

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  • ID:1006-6729976 [精]人音版2年级上册第2单元第4课时《乃哟乃》课件+教案

    小学音乐/人音版/二年级上册/第2课 幸福的歌/乃哟乃


    二年级上册第二单元第四课时《乃哟乃》:16张PPT
    《乃呦乃》教案
    {教材分析}
    歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快米吧的意思,“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“?do?mi?sol”三个音组成,独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
    {教学目标} 1、通过学唱和表演《乃哟乃》,初步感受土家族儿歌的特点,体验土家族民歌的风格和韵味。 2、能初步听辨高和低的音,并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。 3、能够主动参与小组的活动,在活动中拉近于音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐。 {教学重点}
    感受并表现土家族歌曲的特点 {教学准备}
    多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。 {教学过程} 一、组织教学
    师生问好
    二、导入新课 1、师:同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗(出示中国地图)
    生:中国
    师:那老师有几道问题想考考你们 (1)师:我们的祖国地大物博、民族众多,你知道共有多少个民族吗
    生:五十六个 (2)师:我们是属于哪个民族的
    生:汉族
    师:对了,我们汉族是人口最多的一个民族。 (3)你还知道哪些少数民族呢 生:......
    师:今天,老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族,它主要分布在湖南一带,名字叫做土家族,大家想去吗那就让我们排起队伍,乘着歌声的翅膀,一起向土家族出发!(随《乃哟乃》音乐做律动。) 2、节奏练习 师:土家族到了!咦怎么没人来迎接我们呢让我来看看!原来是土家族传说中的小歌仙给我们出了个难题,不过这可难不倒我们,对吗谁来帮老师解开这条节奏密码呢 节奏条: ①xxx|xxx||
    ②xx xx|xxx|| (1)学生试拍,教师纠正 (2)集体拍、分组拍(1、3小节一组,2、4小节一组) (3)拍电报游戏:将学生分成组,按顺序每组拍一小节,依次类推。 师:同学们拍得真好!让我们一起来拍出密码,去拜访土家族吧 3、播放幻灯片:土家族的风俗文化相关图片 (1)图片内容:土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节……… (2)师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。 师:大家快看!这是土家族特有的民族服装,漂亮吗这是土家族世代居住的山赛,真是个山清水秀景色优美的好地方;这是他们的住房—吊脚楼;这是土家族名扬海内外的手工艺品—织锦;看!土家姑娘在采茶;这是土家族最热闹的传统节日—社巴节;在这盛大的节日里,土家族的男女老少相聚在一起,跳起了具有民族特色的摆手舞,多热闹啊!知道这是在干什么吗这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢! 三、新歌教学:
    ================================================
    压缩包内容:
    乃哟乃J.png
    乃哟乃(伴奏).mp3
    乃哟乃(独唱).mp3
    二年级上册第二单元第四课时《乃哟乃》.doc
    二年级上册第二单元第四课时《乃哟乃》.pptx

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  • ID:1006-6729915 [精]人音版9年级上册第1单元第1课时《让世界充满爱》课件+教案

    初中音乐/人音版/九年级上册/第一单元 流行乐风/演唱 /☆让世界充满爱


    9年级上册第1单元第1课时《让世界充满爱》:15张PPT
    《让世界充满爱》教案
     教材分析
    对于初三的学生来说,对“爱”这种永恒的情感已经有了一定的感悟,本节课通过对以“爱”为题材的歌曲《让世界充满爱》的教学,让学生在欣赏、学习和表演的过程中,感悟歌曲的主题,使学生的情感世界受到美与爱的熏陶,培养学生健全的人格和良好的心理品质,让学生懂得爱与被爱是并存的,要用一颗感恩的去心面对生活。
    教学目标 【情感态度与价值观】 通过学习歌曲,能够感受到歌曲“让世界充满爱”的真挚情感,体会真情的可贵。 【过程与方法】 运用模仿、对比、合作的方式培养团队的协作能力。 【知识与技能】 掌握切分的演唱方法和二声部合唱的音色和谐,并能够完整的演唱歌曲。
    教学重难点 【重点】 完整而流畅的演唱歌曲《让世界充满爱》。 【难点】 掌握小切分的演唱方法。 四、教学过程 (一)导入-聊一聊 1、爱是什么?“爱”是一个美丽的字眼, 爱有许多种,有父母对子女的爱,老师对学生的爱,有对贫困人群的爱。地震、海啸、泥石流让我们一次次见证着生离死别。而正是这些,让无数热爱和平的人们走到一起来呼唤他们共同的心声---《让世界充满爱》
    2、图片欣赏
    2008年5月的四川地震,中国损失了千千万万个朴实的人民!在灾难面前,我们用汗水、用鲜血编织了一个又一个的感动,因为爱,我们战胜了一切!回首那一个又一个苦难的日子,我们用赤热的中国心,为四川同胞搭建了又一个家,这个家里,有我们所有中国人!
    初次聆听感受: 1.初听歌曲,教师播放歌曲并设问歌曲的速度是什么样的情绪又是什么样的学生自由发言,教师总结歌曲的速度很慢,情绪非常的柔和、抒情。 2.复听歌曲,并思考歌曲可以分为几段它们的演唱形式分别是什么学生自由发言,教师总结,这首歌曲可以分3段,第一段是独唱,第二段是合唱,第三段又回到独唱。 3.完整的聆听歌曲,并体会其中的情感。 4.教师弹琴范唱第一段,学生跟琴哼唱曲谱。引导学生发现切分节奏并讲解,切分节奏的作用主要是为了打破原来节奏的强弱规律。教师带领学生分别演唱原曲谱和去掉切分后的曲谱体会切分节奏。 5.填词演唱第一段。 6.教师弹琴范唱第二段高声部旋律,学生跟琴哼唱。教师弹琴范唱第二段低音声部旋律,学生跟琴哼唱。 7.分小组合唱第二段曲谱后交换声部演唱。教师讲解合唱,合唱要求单一声部音的高度统一,要求声部之间旋律的和谐,所以需要大家齐心协力,精诚协作才能够唱好两个声部。 8.分小组填词演唱第二段。 9.引导大家观察第三段与第一段的区别,学生自由发言,教师总结第一段和第三段的曲谱是一样的,只是歌词不同。自由朗读第三段歌词后填词演唱。 10.完整的演唱曲谱,在第二段的时候可以分男女声演唱高低音声部。 (三)作者简介:郭峰
    ================================================
    压缩包内容:
    9年级上册第1单元第1课时《让世界充满爱》.pptx
    9年级上册第1单元第1课时《让世界充满爱》教案.doc
    群星 - 让世界充满爱.mp3

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  • ID:1006-6725296 [精]人音版7年级上册第2单元第2课时《彝族舞曲》课件+教案

    初中音乐/人音版/七年级上册/第二单元 缤纷舞曲/欣赏 /彝族舞曲


    7年级上册第1单元第2课时《彝族舞曲》:13张PPT
    7年级上册第1单元第2课时《彝族舞曲》教案
    教材分析:
    根据新课标课程基本理念第四条“弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性”,2012版人音版七年级上册第二单元是“缤纷舞曲”。舞曲是中外音乐艺术中不可或缺的音乐体裁,也是中外音乐文化中的重要组成部分,大家常说只有民族的才是世界的。可见本单元在音乐教育中,占有极其重要的地位。 学情分析: 七年级的学生,刚进入初中阶段,面对繁重的学习任务,需要慢慢适应,他们渴望音乐的熏陶,渴望从音乐中找到共鸣。 教学目标: 1、通过欣赏民族琵琶独奏曲《彝族舞曲》,培养音乐审美能力,拓宽音乐文化视野,?让学生能够感受彝族舞曲的风格,?体验民族舞曲之美,?认识并记住琵琶的音色和器乐独奏这种音乐表演形式,提高音乐文化素养。 2、分析曲式结构,在活动中培养学生想象、创造能力。 教学重点: 在活动中感受音乐要素在音乐中发挥的作用,?引导学生展开积极的想象,?提高表现音乐的能力。聆听琵琶独奏《彝族舞曲》,哼唱舞曲主题旋律,感受音乐要素在不同主题音乐上的丰富表现,体验彝族舞曲音乐。 教学难点: 分析乐曲曲式结构,引导学生参与实践及创造性活动。 教学过程: 一、导入 1、观看视频思考这是由什么乐器演奏? 2、介绍琵琶(琵琶是弹拨乐器中的乐器,被称为“民乐之”.它在梨形的音箱上装有四根弦,琵琶的演奏方法通常用手指或假指甲拨弦)
    3、琵琶的演奏姿势是怎样的,和你熟悉的吉他有什么异同,你能模仿一下吗?
    乐曲赏析
    感受歌曲思考:
    1、这首乐曲的情绪?(抒情、优美)
    2、你能将乐曲分段吗?(A + B + A)
    (二)1、A部分赏析 乐段表现了一个什么样的场景,旋律有什么特点,你能模唱出来吗?(模唱时可以手画旋律线) 优美抒情的慢板旋律,?琵琶演奏,?演奏时以推挽指法奏出柔美的滑音,?旋律优扬,富于歌唱性 2、B部分赏析 分析B?部分的音乐情绪、速度特点,有几句组成 师:同学们讨论下,这部分音乐在速度和情绪上有什么特点(这段音乐一、三句节奏欢快,刚劲有力,二、四句优美、抒情)
    第一主题、第二主题对比
    第一主题
    节奏:慢,十六分音符、 音色:柔和、 旋律音调:柔美抒情,歌唱性、
    旋律特点:每小节第一个音都有一个低音6
    第二主题
    节 奏:慢,附点音型、 音色:恬静、 旋律音调:更富激情
    旋律特点:级进、小跳
    ================================================
    压缩包内容:
    7年级上册第1单元第2课时《彝族舞曲》.mp3
    7年级上册第1单元第2课时《彝族舞曲》.pptx
    7年级上册第1单元第2课时《彝族舞曲》教案.doc
    《彝族舞曲》.kux
    《彝族舞曲》.png
    《彝族舞曲》古筝.avi

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  • ID:1006-6725295 [精]人音版5年级上册第7单元第3课时《堆雪人》课件+教案

    小学音乐/人音版/五年级上册/第7课 冬雪/堆雪人


    5年级上册第7单元第3课时《堆雪人》:17张PPT
    《堆雪人》教案
    【授课年级】小学五年级
    【使用教材】人民音乐出版社 五年级上册 第七单元
    【授课教师】董佳奇
    【授课课时】一课时
    【教材分析】
    歌曲选自动画片《雪孩子》,歌曲以轻快流畅的旋律,富有特性的节奏,为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天,孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面,表现了少年儿童天真活泼的性格和朝气蓬勃的精神面貌。
    歌曲为F大调,两段体。第一部分为四乐句,旋律采用模进的手法和富有推动力的节奏,配以“北风吹口哨”、“雪花把舞跳”,把孩子们在雪地里玩耍的场景刻画的栩栩如生。第二部分是一个具有乐段性质的独立乐句,旋律、节奏与前段形成鲜明对比,抒发了孩子们自豪、欢乐的心情。句末再现了有特性的节奏型,是歌曲前后呼应,既有对比,又有统一。
    【学情分析】
    五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但在合唱演唱时,低声部学生容易跟高声部跑,应加强合唱声部的训练,过程中以生动活泼、富于艺术魅力的律动及图形谱吸引学生,提高他们对音乐的兴趣。
    【教学目标】
    能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《堆雪人》,表现出自信、活泼、朝气的精神面貌,表达对大自然,对冬天的喜爱。
    2、通过视唱和创作练习,认识音乐创作手法——“模进”。
    3、歌曲中“x x x xx|0x xx x x|xx.x-|”节奏的准确掌握。
    【教学重难点】
    能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《堆雪人》第一声部。
    歌曲中“x x x xx|0x xx x x|xx.x-|”节奏的准确掌握。
    【教学用具】
    钢琴、卡片、多媒体
    【教学过程】
    组织教学:
    师生问好
    2、随伴奏音乐《堆雪人》进行律动
    二、课前导入
    1、视频导入: 播放动画片《雪孩子》片段
    师:同学们,仔细看,视频中在干什么?
    2、师:如果让我们为这段视频配上一段音乐,你觉得下面哪种情绪的音乐更适合?
    3、揭示课题、初步聆听
    三、新授
    (一)聆听歌曲
    师:让我们跟着雪孩子走进快乐的冬天,一起来《堆雪人》。让我们来听一听歌曲中都唱到了什么
    (二)学唱歌曲
    1、师生合作
    2、通过律动,解决八分休止符
    3、完整演唱A段
    4、知识讲解--模进
    师:像这样节奏一样,旋律走向也一样的创作方式叫做模进。接下来我们一起来创编一句模进的旋律。
    5、学唱B段
    ================================================
    压缩包内容:
    07.范唱:晚风.mp3
    08.伴奏:晚风(原调原速)剪辑.mp3
    14.范唱:堆雪人.mp3
    17.伴奏:堆雪人(降调原速).mp3
    5年级上册第7单元第3课时《堆雪人》.doc
    5年级上册第7单元第3课时《堆雪人》.pptx
    伴奏:堆雪人(降调原速)剪辑.mp3
    堆雪人J_看图.png
    雪孩子 20180719_高清_1.mp4

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  • ID:1006-6725293 [精]人音版8年级上册第4单元第2课时《沃尔塔瓦河》课件+教案

    初中音乐/人音版/八年级上册/第四单元 音诗音画/欣赏 /☆沃尔塔瓦河


    8年级上册第4单元第2课时《沃尔塔瓦河》:20张PPT
    沃尔塔瓦河
    教学年级:初中二年级
    教学内容:
    《沃尔塔瓦河》选自人音版八年级上册中第四单元“音诗音画”中的欣赏综合课。
    教学目标:
    1.欣赏《沃尔塔瓦河》,能够记住乐曲中主要的音乐主题及其表现要素,感受体验乐曲蕴含的艺术内容及音乐风格;?
    2.通过聆听,律动等方式,能对交响诗指之内的音乐感兴趣,体验其中的爱国情感及文化内涵;
    3.掌握有关交响诗的音乐知识,了解民族乐派作曲家斯美塔那的生平及其贡献。
    教学重难点:
    欣赏《沃尔塔瓦河》,能够记住乐曲中主要的音乐主题及其表现要素。
    教具准备:
    多媒体?钢琴?电钢
    教学过程:
    聆听导入
    师:今天,老师给大家带来了一件乐器(长笛)?
    生:长笛
    师:对了,长笛。老师这儿有三个小标题,现在听老师用长笛吹奏一段旋律,哪一个标题更适合这段旋律?(教师吹奏旋律)
    生:B(河水的源头)
    师:为什么都觉得它更适合?现在我们来看看这段旋律的曲谱,请同学们边听边思考,节奏和音型有什么的特点?
    生:节奏型一样,舒缓
    师:旋律中还出现了(休止符),对了,休止符,河水的源头,你觉得它在象征什么?
    生:象征着到头了
    师: 到头了,或者说是停歇了,停止了。好,我们说源头一般是怎样的?
    生:涓涓细流
    师:或者说是一点点的流出来的(师唱旋律),感觉他是涌出来一点点,停歇一会儿,涌出来一点点停歇一会儿。我们来看看这段旋律,他还有什么特点?(师随旋律花旋律线)
    生:有很多重复的音符
    师:刚刚是涌出来一点点,现在已经怎样啊,对了,流动起来了。好的,同学们,我们现在来听听这段旋律有没有其他的乐器加入(播放旋律片段)
    师:有没有?
    生:有
    师:是小提琴的拨奏,那你觉得小提琴的拨奏在象征什么?
    生:撞击到了岸边,激起了水花
    师:那我们用手势来表现一下(师引导)
    师:好,同学们,一股山泉流动了起来,紧接着,另一股山泉也加入了进来,我想请同学们,是哪一种乐器在表现这个山泉?你觉得跟刚才的长笛在音色上有什么区别?(播放演奏视频片段)
    生:单簧管
    师:对了,单簧管,他的音色和长笛有什么区别?对了,长笛音色清脆,仿佛是一股寒流,而单簧管的音色温婉,圆润。仿佛是一股暖流。一寒一暖,两股山泉潺潺的流动了起来,水势越来越大,河水越来越猛,逐渐的形成了一条河流——沃尔塔瓦河(揭示课题)
    ================================================
    压缩包内容:
    8年级上册第4单元第2课时《沃尔塔瓦河》
    8年级上册第4单元第2课时《沃尔塔瓦河》.pptx
    图片
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  • ID:1006-6725273 [精]人音版7年级上册第5单元第1课时《军民大生产》课件+教案

    初中音乐/人音版/七年级上册/第五单元 劳动的歌/演唱 /☆军民大生产


    7年级上册第5单元第1课时《军民大生产》PPT:14张PPT
    《军民大生产》教案
    一、教材分析
    本节课的教学内容是七年级上册第五单元《劳动的歌》里的一首歌曲。这首歌曲是由作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填写而成,表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热烈情景。它是一首积极乐观的劳动号子,它以生动的歌词,激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面,同时其具有“一领众和”的劳动号子的特点,表达了边区军民的乐观精神。
    二、教学目标
    1、通过学习本课,能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣,喜欢演唱、聆听劳动号子和劳动歌曲。
    2、能够用富有弹性的声音演唱《军民大生产》,并能表现出歌曲的劳动节奏特点和欢乐的情绪。
    3、知道劳动号子的音乐特点,初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。
    三、教学重点
    1、能用坚定、有弹性的声音演唱歌曲。
    2、体验、表现劳动歌曲的特点及乐观的情绪。
    四、教学难点
    1、切分节奏,一字多音。
    2、结合劳动号子的特点,唱出鼓足干劲的感觉。
    3、完成歌词创编
    五、教具
    钢琴、课件、打击乐器
    六、教学过程
    (一)、组织教学
    师生问好
    (二)、新课教学
    1、导入
    ①、课件播放打夯号子视频
    师提问:这首歌曲是在什么场景中演唱的?这首歌曲的演唱形式有什么特点?
    【设计意图】:通过观看《打夯号子》视频调动学生的学习兴趣,让学生了解什么是打夯,并通过欣赏了解民歌的三大种类之一——劳动号子,及演唱形式的特点。激发学生进一步探索的欲望,从而自然的导入新课。为学习新歌奠定基础。
    ②、讲解什么是劳动号子
    2、学习新歌
    ①、初次聆听
    导语:今天我们也一来学习一首劳动号子——《军民大生产》,请同学们聆听并思考这首歌是什么时期的?(学生反馈后,教师介绍歌曲背景)
    ②、感受歌曲速度和情绪并加入“嗬嗨”
    a.说一说歌曲的速度和情绪是怎样的?(中速,热烈的)
    师:你们在唱“嗬嗨”一词是心情怎样?力度怎样?(引出重音,并讲解重音记号)
    师:我们来对比一下一种加重音,另外一种不加重音的演唱,你觉得哪一种更能体现歌曲的情绪?咱们不仅要唱的力度强,而且声音还要有弹性。一起来唱唱第一段。
    b.歌曲中还出现了哪些音乐记号?(升记号、反复跳跃记号)
    师:哪位同学知道这个记号的作用?它代表升高半音,我们一起来听听(师用琴弹奏,对比聆听),跟琴唱一唱这一句(生唱),表现军民在劳动的过程中心情是愉悦的,充满活力的。我们再来唱一唱。(注意声音状态、咬字、吐字)
    ================================================
    压缩包内容:
    7年级上册第5单元第1课时《军民大生产》PPT.pptx
    7年级上册第5单元第1课时《军民大生产》教案.docx
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    精品试卷模板.doc
    音视频
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    最具震撼的民间音乐《打夯号子》,千人民工同唱一首歌_标清.mp4
    音频.mp3

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  • ID:1006-6725254 [精]人音版7年级上册第2单元第3课时《雷鸣电闪波尔卡》课件+教案

    初中音乐/人音版/七年级上册/第二单元 缤纷舞曲/欣赏 /☆雷鸣电闪波尔卡


    ~$(听赏)电闪雷鸣波尔卡 课件1
    7年级上册第2单元第3课时《雷鸣电闪波尔卡》:22张PPT
    雷鸣电闪波尔卡
    【教学目标】
    通过欣赏和创作实践活动,使学生了解波尔卡舞曲相关音乐知识。
    【教学方法】
    听赏法、创作实践法
    【教学重点难点 】
    在欣赏《雷鸣电闪波尔卡》时,在教师的引导下要使学生体会乐曲所表现的情绪和所描绘的情景。在了解波尔卡舞曲节奏特点的同时,能使用简单的打击乐器配合音乐进行演奏。
    【教学过程】
    一、导入
    1、播放影片《翠堤春晓》中波尔卡舞蹈场面的录像。
    2、波尔卡:19世纪30年代,起源于捷克波西米亚的一种乡村舞蹈。19世纪40年代,在欧洲广为流传。这是一种男女对舞用的舞曲,一般为二拍子,节奏活泼、欢快。
    3、学生敲击波尔卡基本节奏型。
    二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
    1、奥地利作曲家约翰·施特劳斯于1868年创作了《雷鸣电闪波尔卡》。作者意在表现:在一个令人高兴的节日里,人们聚集在金碧辉煌的大厅里。这时,外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆,而厅里的人们却舞性正浓。21·cn·jy·com
    2、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》,请同学们仔细聆听音乐,分析各部分音乐的主题,深入感受、体验其音乐情绪及其表现的生活内容。w21-cn-jy.com
    A—a :这是一段描写舞会盛况的音乐。它的情绪热烈、欢快,以带休止的“附点”节奏为特色。
    A—b :这段音乐描绘的是正当人们舞性正浓的时候,乌云密布、暴风雨即将来临。但是,人们并不介意,舞会依然进行。21cnjy.com
    B—a :音乐舒展、妩媚、轻巧。然而在进行中却穿插了定音鼓的滚奏声和大钹的碰击声。于是,它给人们带来了非常有趣的想象空间。21教育网
    B—b :音乐轻巧、灵活,好像人们除了兴高采烈地舞蹈之外,几乎忘记了周围的一切。
    创作与实践活动:学生利用自制打击乐器及一切可利用的物品配合B—a 段音乐进行模仿和创造性地演奏。
    三、总结纪教
    
    ================================================
    压缩包内容:
    7年级上册第2单元第3课时《雷鸣电闪波尔卡》
    7年级上册第2单元第3课时《雷鸣电闪波尔卡》.pptx
    7年级上册第2单元第3课时《雷鸣电闪波尔卡》教案.doc
    ~$(听赏)电闪雷鸣波尔卡 课件1.pptx
    为火车开路波尔卡(1968年维也纳新年音乐会)_高清.mp4
    纯音乐 - 打雷下雨的声音.mp3
    雷鸣电闪波尔卡.mp3
    雷鸣电闪波尔卡Ab段.mp3
    雷鸣电闪波尔卡B段.mp3
    雷鸣电闪波尔卡B段a.mp3
    雷鸣电闪波尔卡B段b.mp3
    雷鸣电闪波尔卡再现A.mp3
    雷鸣电闪波尔卡完整A.mp3
    雷鸣电闪波尔卡引子到Aa.mp3

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  • ID:1006-6725152 [精]人音版6年级上册第4单元第4课时《校园小戏迷》课件+教案

    小学音乐/人音版/六年级上册/第4课 京腔京韵/校园小戏迷


    6年级上册第4单元第4课《校园小戏迷》:17张PPT
    《校园小戏迷》
    教学目标
    1、能够自信地表演戏歌,享受京剧带来的魅力!用歌声表达自己真挚的感情。
    2、采用创设情景法、聆听感受法、模仿法、分组表演法等,引导学生感受京剧韵味,学唱歌曲。
    3、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。
    教学重难点
    1、学唱《校园小戏迷》,能学会基本动作并表演。
    2、引导学生尽可能采用京剧演唱发声方法演唱《校园小戏迷》。
    教学方法
    创设情景法、聆听感受法、模仿法、分组表演法
    教具准备
    钢琴、PPT  
    教学过程及步骤
    一、组织教学
     (课前听《校园小戏迷》旋律,带学生做戏曲动作表演)
    1、刚才我们听到的这段乐曲是歌曲吗?是什么戏曲?它采用的演
     奏乐器是什么?
    2、介绍京剧主奏乐器:京胡和单皮鼓等
    3、你知道京剧按角色可以分为哪几类?说一说。
    4、简介生行、旦行角色和动作特点。
    5、介绍今天学习主要方式:角色比赛。分为生行、旦行两大组来学
    习这段《校园小戏迷》,一起在旋律中感受京剧的韵味。
    二、新课教学
    1、初听师范唱,感受:问:刚才采用了几种音色演唱的? 
    2、你能读一读歌词吗?试一试 
    3、师带学生按念白韵味读歌词。
    4、再听感受:几拍子的?强弱规律?你知道在戏曲里把强拍和弱拍分
    别叫做什么?(板和眼)
    5、试着按照板和眼来拍击节奏并小声跟唱。
    6、请你观察歌谱中出现了那几个特殊的音乐记号?
    7、仔细聆听这几个记号在歌曲中是怎样演唱的。
    8、跟老师学唱带记号的几句。
    9、分段学唱:生角乐句,旦角乐句。
    10、①启发学生学习趣味发声方法开始第一遍演唱,演唱时注意高音 
    用假嗓子,尝试将京剧当中的吊嗓运用到其中。 
    ②第二遍演唱:要求所有同学注重京剧当中的咬字、吐字、字正腔圆 
     等。注重京剧的京味浓。
    ③第三遍演唱:要求学生能一板一眼地跟随节奏注重咬字等演唱。
    三、拓展
    1、尝试京剧的走台步、亮相等几个基本动作。
    2、请学生分组为《校园小戏迷》编创表演并上台展示。 
    3、评价。 
    四、延伸
    1、你还知道我国还有哪些剧种?说一说。
    2、你还知道哪些戏曲的剧目?请列举。
    我们中国的戏曲文化博大精深,他说我们几千年文明的积淀,等待
    我们一起去走近她、关注她。老师也会在今后的教学中继续带大家,走
    进我们的戏曲,更要走进我们陕西的秦腔。。
    
    ================================================
    压缩包内容:
    20191126六年级上册第4单元第4课时《校园小戏迷》
    6年级上册第4单元第4课《校园小戏迷》.pptx
    6年级上册第4单元第4课《校园小戏迷》教案.doc
    6年级上册第4单元第4课《校园小戏迷》简谱.png
    伴奏:校园小戏迷(原调原速).mp3
    导入《唱脸谱》.mp3
    范唱:校园小戏迷.mp3

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  • ID:1006-6725076 [精]人音版5年级上册第4单元第2课时《牧场上的家》课件+教案

    小学音乐/人音版/五年级上册/第4课 可爱的家/牧场上的家


    5年级上册第4单元第2课时《牧场上的家》:11张PPT
    牧场上的家
    【 教 材 分 析 】
    ? 《牧场上的家》选自人民音乐出版社小学五年级上册第四单元第二课时,歌曲3/4 拍、旋律优美、流畅。为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成,节奏舒展,曲调平稳中带起伏,使旋律优美而又有荡漾之感。第二部分在上移五度跳进后,以宽松的节奏展开,使得曲调更加优美而又抒情。它不仅表现了开阔空旷的家园意境,而且还抒发了人们对牧场家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律,曲调又趋平稳,它使人们完全沉浸在这美丽的家园之中,感受和表达了对可爱的甜美生活的热爱情感。
    【学情分析】
    五年级的学生随着年龄的增长,自主意识不断增强,对音乐很感兴趣,课堂气氛活跃,但五年级部分学生正处于变声期,老师要正确引导学生用正确的声音演唱歌曲。
    【教学目标】
    通过学唱歌曲,抒发学生内心对家乡的热爱与赞美之情。
    通过对比演唱、律动、画旋律线等教学方法指导学生用优美、流畅的声音演唱歌曲。
    初步掌握弱起拍、长音、渐强的演唱特点学会用歌声表达歌曲的情感。
    【教学重点】
    ?学会用自然的声音演唱歌曲,体会歌曲表达的美好情绪。
    【教学难点】
    弱起小节的掌握和附点节奏的准确演唱。
    歌词的填入,一音多字的对齐和长音的音乐表现。
    【教具准备】
    钢琴、吉他、课件、课题及相关教学用具。
    【教学过程】
    一、准备阶段、组织教学
    ?? 1、生排好路队随背景音乐《牧场上的家》有序地进入教室,并模仿老师脚上作三拍子的律动。
    2、师生问好
    ? (设计意图:通过播放《牧场上的家》背景音乐,脚上作三拍子的律动,学生能初步感受三拍子的特点,为学唱歌唱作铺垫。)
    导入(范唱导入)
    师:同学们,在我们每一个人的生活当中都离不开来自家的温暖。我们都深爱着自己的家,对于爱的表达每个人都不同,在美国的小乡村就有人把对家的爱唱进了歌里。听一听,歌曲带给你怎样的心情?
    生:聆听感受 ? (设计意图:通过老师吉他范唱初步感受歌曲,不仅能导入本课的学习还能吸引学生的学习兴趣)
    ================================================
    压缩包内容:
    08.范唱:牧场上的家.mp3
    09.伴奏:牧场上的家(原调原速).mp3
    5年级上册第4单元第2课时《牧场上的家》.doc
    5年级上册第4单元第2课时《牧场上的家》.pptx
    A1B13129111B4A8ED370527F2DE0CA44.jpg
    儿童歌曲 - 可爱的家 (纯音乐).mp3
    牧场上的家J.png
    牧场上的家_标清 (1).avi
    纯音乐 - 牧场上的家.mp3

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  • ID:1006-6725066 [精]人音版4年级上册第1单元第4课时《采一束鲜花》课件+教案

    小学音乐/人音版/四年级上册/第1课 歌唱祖国/采一束鲜花


    4年级上册第1单元第4课时《采一束鲜花》:12张PPT
    《采一束鲜花》教案
    课型:唱歌课
    授课年级:四年级
    【教材分析】
    这首歌曲旋律优美、情感真挚,表达了少年儿童对祖国妈妈热爱之情。歌曲分为两个部分,第一部分共两个乐句,第一乐句旋律采用了级进与跳进交织的方式进行,抒情而优美,句尾运用了切分节奏,使得音乐具有一些动感。第二乐句采用变化重复的手法,后半句节奏和旋律都作了变化。第二部分运用了附点、切分、八分休止符以及大跳以及大跳音程,使得音乐变得充满激情。第二乐句结尾采用节奏紧缩到舒展,把“让春色铺满天涯”重复三次,感谢祖国为我带来了幸福生活的赞美。
    【学情分析】
    在三年的音乐学习中,学生通过画旋律线。图形谱等多种形式,对旋律的进行已有了一定感知。从本册开始,学生对旋律的进行方式蒋从感性上升到理性,并在“创编与活动”中,正确实践运用了相关知识。本册学习附点四分音符,并将附点音符的学习与声音训练、唱歌、欣赏相结合,在实践中掌握相关知识与技能。
    【教学目标】
    1.能用真挚深情的情感演唱歌曲,表达对祖国妈妈的热爱与赞美之情。
    2.能准确演唱附点四分音符。
    3.能用动作表现乐段的变化。
    【教学重点】
    能用真挚深情的情感演唱歌曲
    【教学难点】
    附点四分音符的演唱与分辨
    【教学用具】
    多媒体设施、钢琴
    【教学过程】
    准备阶段,组织教学
    1.生排好路队随音乐《采一束鲜花》伴奏进入教室,随老师律动打拍,感受4/4拍强弱规律。
    2.节奏模仿。
    
    导入(聆听导入)
    师:同学们,今天呀,老师还带来了一束鲜花,这束鲜花我要送给谁呢?我先不告诉你们,请同学们自己来听一听,猜一猜!
    生:.......
    三、新授
    (一)揭示课题
    《采一束鲜花》,鲜花献给祖国妈妈。
    初次聆听
    1. 师:她的心情如何?你是从哪句歌词中看出来的?
    生:.......
    2.师:让我们带着愉悦的心情有节奏的朗读歌词吧。
    (三)再次聆听,旋律分析
    1.划分乐句
    师:优美的歌词让我们体会到了对祖国妈妈的深情,那让我们深入到旋律中,看看我们能画出几个大的乐句?
    生:4个乐句
    跟琴演唱旋律
    旋律接龙(解决难点附点四分音符、休止符)
    (四)学唱歌曲
    1.填入歌词
    2.跟琴慢速演唱
    3.情感表达
    4.音频伴奏演唱
    拓展创编(红领巾道具)
    第一乐段:学生将红领巾揉成一朵花,自由的蹲下,老师随音乐走到哪哪就开放花朵做造型。
    ================================================
    压缩包内容:
    06.范唱:采一束鲜花.mp3
    07.伴奏:采一束鲜花(原调原速).mp3
    08.伴奏:采一束鲜花(原调慢速).mp3
    09.伴奏:采一束鲜花(降调原速).mp3
    10.伴奏:采一束鲜花(降调慢速).mp3
    4年级上册第1单元第4课时《采一束鲜花》.pptx
    4年级上册第1单元第4课时《采一束鲜花》教案.doc
    采一束鲜花J.png

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  • ID:1006-6725060 [精]人音版2年级上册第6单元第3课时《洋娃娃和小熊跳舞》课件+教案

    小学音乐/人音版/二年级上册/第6课 跳起舞/洋娃娃和小熊跳舞


    2年级上册第6单元第3课时《洋娃娃和小熊跳舞》:12张PPT
    《洋娃娃和小熊跳舞》教案
    课型:唱歌课
    授课年级:二年级
    【教材分析】
    《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍,大调式、由四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲从明快舒畅的旋律,活泼跳跃的节奏,生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法,结构工整,其中“X X X O”节奏贯穿全曲每一乐句末。
    【学情分析】
    二年级通过一学年的音乐学习,能基本掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。学生喜欢律动和活动,设计时,我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动,提高学生的学习兴趣。
    【教学目标】
    1.能用轻巧、愉悦的声音演唱歌曲。
    2.掌握歌曲中休止符和八分音符。
    3.能与他人合作,为歌曲编创舞蹈,并自信地表演。
    【教学重点】
    有感情地演唱歌曲
    【教学难点】
    掌握休止符和八分音符的节奏
    【教学用具】
    课件、钢琴、贴纸
    【教学过程】
    准备阶段、组织教学
    生排好路队随音乐《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏进入教室,随老师律动打拍,感受2/4拍强弱规律。
    二、导入
    师:同学们,欢迎来到音乐乐园。今天呀,有两位来自波兰的小伙伴想加入大家,你们欢迎吗?
    生:欢迎
    师:那我要看一看,谁是最有礼貌的小主人。坐姿端正,小背打直,耐心地等待新朋友。
    (师生表演:《洋娃娃和小熊跳舞》)
    三、新授
    (一)揭示课题
    师:小朋友们,是谁来啦?
    生:洋娃娃、小熊(生回答师贴课题:洋娃娃、小熊)
    师:他们在干什么呀?
    生:跳舞(生回答师贴课题:和、跳舞)
    (二)初次聆听
    为了给大家带来整齐的舞蹈,它们还在歌曲中设定了统一的口号。接下来全体起立,让我们随着音乐动起来。找一找,他们的口号是什么?
    生:一二一
    师:请问他们的口号是 一二一拖长 还是一二一迅速停止
    生:.....
    师:那这条节奏中谁起到了重要作用?
    生:因为有个休止符
    师:让我们拿出小手划拍,唱一唱这个节奏吧。“哒哒 哒空”
    生:.......
    师:加入歌词(一二一)(板书)
    生:.......
    师:请听,它的每句旋律音高都是一样的吗?
    生:......
    师:你能通过音高加入拍手吗?
    生:......
    (三)再次聆听
    师:让我们随音乐在带有口号处加上拍手,并想一想他们的心情是怎样的?
    ================================================
    压缩包内容:
    2年级上册第6单元第3课时《洋娃娃和小熊跳舞》.doc
    2年级上册第6单元第3课时《洋娃娃和小熊跳舞》.pptx
    洋娃娃 和小熊跳舞.mp3
    洋娃娃和小熊跳舞J.png
    洋娃娃和小熊跳舞X.png
    洋娃娃和小熊跳舞第一段.mp3
    洋娃娃和小熊跳舞(伴奏第一段).mp3
    洋娃娃和小熊跳舞(伴奏).mp3
    洋娃娃和小熊跳舞(慢速伴奏).mp3

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  • ID:1006-6725054 [精]人音版2年级上册第4单元第4课时《小鸡的一家》课件+教案

    小学音乐/人音版/二年级上册/第4课 咯咯哒/小鸡的一家


    2年级上册第4单元第4课时《小鸡的一家》:11张PPT
    《小鸡的一家》教案
    教材分析:
    《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式,一段体。歌曲旋律简洁、活泼,容易学唱。三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣情景。给我们讲述了小鸡一家和睦相处的故事。
    教学目标:
    1、通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱,各司其职感悟到家的幸福和温暖从而表现出对小动物的喜爱之情。
    2、通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感,增强音乐的兴趣。
    3、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
    教学重难点:
    1、重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。
    2、难点:歌曲中的附点节奏与反复记号的正确唱法,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
    教学内容:
    组织教学
    1、师生问好!
    2、发声练习
    (二)图片导入
    1、师:今天在学习新的歌曲之前啊,老师给大家带来了一组图片,大家认真观看,把大家看完后的感受说出来。
    生:是一个个幸福的家庭。
    师:今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客!你听,我们要去的是谁的家?
    揭示课题
    师:小朋友你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家!
    (三)教学过程
    1、聆听歌曲
    思考:小鸡的家里都有谁?它们都在干什么?
    2、按节奏朗读歌词:
    ①师生合作,有节奏朗读第一段歌词,强点“伸“字
    ②学生有节奏朗读第二段歌词,注意附点节奏 “跳”字
    ③分男女朗读第三段歌词,注意“虫子找到喽”节奏
    3、聆听歌曲
    思考:歌曲中出现了什么音乐记号?
    4、讲解跳跃反复记号
    5、学唱歌曲
    ①由老师唱第一段,让学生做到张口默唱。
    ②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词,纠正唱的不好的地方,重新演唱第一段歌词。
    ③由学生独立完成三段的演唱
    师:大家看到最后一句,小鸡说:找到虫子喽,跟上面几句唱的有什么不一样?
    师:等下唱的时候,怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来,这样就不会唱错了,现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。
    师:我们学习这首歌发现小鸡的一家相亲相爱,各司其职非常幸福和温暖的。
    (四)编创活动
    1、认识打击乐
    出示打击乐器:铃鼓、三角铁、响板、碰铃。
    2、为歌曲创编伴奏
    (五)教学总结
    
    ================================================
    压缩包内容:
    2年级上册第4单元第4课时《小鸡的一家》.doc
    2年级上册第4单元第4课时《小鸡的一家》.pptx
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    小鸡的一家J.png
    小鸡的一家(伴奏).mp3

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