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在水三方

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  • ID:8-8541283 第5课 青铜器与甲骨文 课件(共41张PPT)

    初中历史/统编版(部编版)/七年级上册/第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革/第5课 青铜器与甲骨文

    知识链接 夏传子,家天下, 四百载,迂夏社。 汤伐夏,国号商, 六百载,至纣亡。 周武王 ,始诛纣, 八百载 ,最长久。 三个朝代的文化之传承,有继续,有发展,有创新。……三个朝代文化的成就辉煌,为后代文明的发展奠定了基础。……事实也的确证明,三代是中华文明的第一个高峰。 ——袁行霈《中华文明史》 第5课 青铜器与甲骨文 1、了解我国青铜工艺的成就及商周时期青铜器铸造的基本过程。 2、掌握我国青铜器的代表—司母戊鼎、四羊方尊。 3、了解甲骨文记事及甲骨文的造字方法,知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 青铜器的高超工艺 1.出现时间: 2.用途: 3.功能: 4.特点: 5.工艺: 6.代表: 5000-4000年前 饮食、祭祀、军事 食器-礼器 种类丰富,数量众多,工艺高超 泥范铸造法 自主学习 司母戊鼎、四羊方尊 石器时代 簋(gu?) 盂 盨(x?) 簠(f?) 青铜食器 青铜器种类 鼎 鬲 甗(yǎn) 釜 青铜炊器 青铜器种类 斝(jiǎ) 爵 觚(gū) 觯(zh?) 青铜酒器 青铜器种类 觥(gōng),酒器 尊,容酒器 匜(y?) 盉(hé) 盘 青铜水器 青铜器种类 铙(náo) 镈(bó ) 钲(zhēng) 钟 青铜乐器 青铜器种类 钺(yuè) 剑 戈 青铜兵器 青铜器种类 类别 名称 青铜食器 簋、盂、盨、豆、簠 青铜炊器 鼎、鬲、甗、敦、釜、錡、甑 青铜水器 盘、匜、鉴、盉、盆、盦、皿 青铜酒器 尊、爵、斝、觚、觯、角 青铜乐器 铃、钲、铙、鎛、钟 青铜兵器 戈、戟、矛、戍、剑、刀、镞 没有什么? 司母戊鼎: 重832.84千克,是目前世界上现存最大的青铜器 1.33米 1.1米 铸造这样一个大鼎,需要二三百人同时操作 史海泛舟:列举有关鼎的成语 一言九鼎 问鼎中原 三足鼎立 大名鼎鼎 鼎力相助 蕉叶形 纹理清晰 四只大卷角羊 羊的前腿 四羊方尊 青铜器中的精品 制作青铜器要进行两大项工作,第一步是要对矿石进行熔炼,其中包括选矿、初炼、提炼和加锡等。调配好铜、锡、铅的比例。后人分析得知其合金成分为 :铜84.77% ,锡11.44% ,铅2.76%,其他0.9% 。这是非常合理的。 第二步就是具体铸造青铜器的过程。它包括制模、翻范、合范、浇注、打磨修整等。这一道道的工序,缺一不可。当时的人们正是通过这些工序铸造了世界上最大的司母戊鼎。 阅读卡: 2009年11月16日,中国首座以文字为主题的国家级博物馆——中国文字博物馆,在甲骨文的故乡——河南省安阳市隆重开馆,它以出土文字文物为支撑,荟萃了历代文字样本精华,让游客一日千年,尽览中国文字从远古“婴儿期”发展至今的光辉历程。 中国文字博物馆 结绳记事 《周易·系辞·上》曰:“上古结绳而治,后世易之为书契。” 《九家易》也说:“古者无文字,其为约誓之事,事大大其绳,事小小其绳。结之多少随物众寡,各执以相考,亦足以相治也。” 刻 画 符 号 甲骨文 1.定义: 2.发现者: 3.内容: 4.意义: 5.造字特点: 中国商周时期刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 王懿荣 祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法 年代最早、体系最完整,有文字可考的历史从商朝开始 象形、指事、会意、形声、假借 自主学习 刻在龟甲上的文字 刻在牛肩胛骨上的文字 甲骨文的出土地点 殷 甲骨文主要发现于“殷墟”,即今天河南安阳小屯村一带。 甲骨之父——王 懿 荣 一片甲骨惊天下 甲骨文记载的重要活动——占卜 王室贵族遇事无论大小,一定要占卜吉凶。包括祭祀、战争、农业、狩猎、畜牧业、数字、地理、官制、刑法、医药、气象、天文历法等方面的内容。 记有日食的甲骨文 人 牛 水 日 上 下 明 射 合作与探究:辨认甲骨文 答案依次为:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 合作与探究:辨认甲骨文 本意是上衣,字形像一件上衣,最上端是衣领,两侧开口的地方是衣袖,下端是衣服的下摆,古代上衣叫“衣”,下衣叫“裳”。 本意是细看、观察,字形的意思是一只眼睛在仔细观察一棵树。 一个人在树下休息,本意是休息,后来引申为停止、不要等意。 甲骨文“浴” 字的演变 甲骨文“浴”的字形是一个人站在大盆里,身上还滴着水,显然是在洗澡。此图后来变成左形(水)右声(谷)的形声字了。 毛 公 鼎 司母戊鼎 大盂鼎 这种铸刻在青铜器上的文字称为金文或钟鼎文 如果说钻木取火标志着人类告别了茹毛饮血的野蛮岁月,那么文字的出现,就是照亮中华文明的一盏明灯。 龟甲兽骨刻卜辞,商朝占卜很盛行。 甲骨之字甲骨文,汉字渊源从此明。 司母戊鼎殷墟出,青铜大鼎世界惊。 青铜铸造叹商朝,高度发展工艺精。 课堂小结 青铜铸就,甲骨绘成 检测与反馈 1、“洹水安阳名不虚,三千年前是帝都”。下列文物出土安阳殷墟的是( ) A.司母戊鼎 B.编钟 C.竹简 D.半坡彩陶 2、“构成中国的内聚性的又一重要因素是,存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语。”句中“商朝的书面语”具体指( ) A.甲骨文 B.大篆 C.小篆 D.隶书 ?? 4、我国有文字可考的历史开始于(  ) A.尧舜禹时代 B.夏朝 C.商朝 D西周 检测与反馈 小结升华 文明表现 国家的形成:夏朝建立 有文字记载历史:甲骨文、金文等 金属工具的广泛应用: 奴隶社会的形成是进入文明时代的根本标志。而奴隶社会比原始社会进步的表现就是:国家的形成、文字的出现和有了文字记载的历史、金属工具的广泛应用。

    • 2021-01-17
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  • ID:8-8541280 第3课 土地改革 (21张PPT)

    初中历史/统编版(部编版)/八年级下册/第一单元 中华人民共和国的成立和巩固/第3课 土地改革

    西藏和平解放 抗美援朝战争 土地改革 建国初期巩固新生人民政权三件大事 点击输入文字 点击输入文字 点击输入文字 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第3课 土地改革 学习目标 1.了解土地改革的必要性。 2.掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布时间和主要内容。 3.理解土地改革的历史意义。 1、土地改革的原因 材料一 欢庆胜利的时候,中国共产党人清醒的认识到,这只是中华民族复兴大业的序幕。这时的中国,是世界上最穷的国家之一。根据联合国亚太事务委员会的统计,1949年的中国人均国民收入只有27美元。不仅不足印度57美元的一半,而且远远低于当时整个亚洲44美元的人均收入。 材料二 10% 90% 70%-80% 20%-30% 所占农村人口比例 占有土地比例 地主 农民 问题探究:根据材料一和材料二,说说新中国成立时到土地改革前的农民的生产、生活状况。你认为造成这种状况的根源是什么? 必要性: 1.封建地主土地所有制严重阻碍了农村经济和中国社会的发展(根本原因) 2.广大农民迫切要求进行土地改革,获得土地 《中华人民共和国土地改革法》 1950年6月30日 《中国土地法大纲》 1947年10月 2、土地改革的时间、地区、措施 时间:1950年 地区:新解放区 措施:颁布《中华人民共和国土地改革法》,废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制;没收地主土地,同时也分给地主阶级一份。 3、土地改革的目的、特点、结果 目的:解放农村生产力,恢复和发展农业生产 特点:经济上保存富农经济,政治上中立富农 结果:1952年底,除部分少数民族地区外,全国大陆基本上完成了土地改革。 封建 土地 所有制 产品分配 农民 土地 所有制 地主 农民 剥削与被剥削 平等 地主阶级占有绝大部分劳动成果 农民 自己占有 劳动成果 土地归私人所有 不同点 相同点 土地 占有者 类别 名称 地主阶级 与农民关系 旧西藏封建农奴制 日喀则景隆庄园的农奴们在一 天劳役之后,用粗糙的食物充饥 农奴们住的房子破乱不堪 农奴老了,生活无依无靠,往 往沦为乞丐,沿街乞讨度日 牧民布德在诉说 被挖眼的经过 西藏达孜县的农奴正在焚烧地契、债约 农奴们将寺庙所有高利贷、卖身等文书契据,投入熊熊烈火化为灰烬。 1959年西藏地区进行了民主改革,中心任务是把封建农奴主土地所有制改变为农民土地所有制,彻底消灭封建农奴制度。经过近两年时间,西藏地区完成了以土地改革为中心的民主改革。 今日西藏:不断延伸的幸福之路 敬爱的毛主席: 我们是辽东省(今辽宁省)宽甸县最偏僻的一个村。全村152户,2511亩地,11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地,能在自己的土地上耕种,那有多高兴啊!现在经过土改,这个梦想实现了。过去在别人地里出力,现在在自己土地里出力劳动;过去是一个肩给地主扛着饭碗,现在劳动成果完全自己所得,这样我们生产的劲头怎能不大呢?土改前俺的房子不如地主家牲口棚,出门要弯腰,进门要低头,现在搬进土改时分到的新房子。村民王明连说:“土改前我家四条腿是小板凳,带毛的是耗子,现在呢,牲口棚里拴着一头牛,一头驴,全是有毛的四条腿。” ———辽宁农民土改后给毛主席的一封信(摘录) ①彻底摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度,消灭了地主阶级;农民翻了身,得到了土地,成为土地的主人。 土地改革完成的意义 时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说:“农民得到了土地,我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情,那个时候,没有办不成的。所以说,这是一次最彻底的最全面的最成功的一次土地改革。” 土地改革完成的意义 ②这使人民政权更加巩固,也大大解放了农村生产力。 在属于自己的土地上,耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力,极大地提高了农民的生产积极性。1951年,中国粮食产量达到1.4363亿吨,比1949年增长了26.9%。 ——《复兴之路》 土地改革完成的意义 ③农业生产获得迅速恢复和发展,为国家的工业化建设准备了条件。 毛泽东也曾兴奋地说:“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。” 封建 土地 所有制 产品分配 农民 土地 所有制 地主阶级 农民 地主阶级与农民之间是剥削与被剥削关系 地主 和农民一样参加劳动 地主阶级占有绝大部分劳动成果 农民自己占有 劳动成果 土地归私人所有 不同点 相同点 土地 占有者 类别 名称 地主阶级 与农民关系 封建土地所有制和农民土地所有制有何异同 合作探究 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}时期 内容 意义 国共十年对峙时期 抗日战争时期 解放战争时期 新中国成立初期时期 打土豪.分田地,废除封建剥削和债务 调动了农民革命和生产的积极性,巩固和发展了农村革命根据地 实行地主减租减息,农民交租交息 既减轻了了农民的负担,提高农民抗日和生产的积极性,又有利于团结地主中的开明分子,团结一切可以团结的力量一致抗日 制定《中国土地法大纲》 解放区无地少地的农民分到土地,激发了农民革命和生产的积极性,为解放战争的胜利提供了保障 颁布《中华人民共和国土地改革法》 彻底废除了2000多年的封建剥削土地制度,农民成了土地的主人,生产力得到解放,为农业生产和国家工业化开辟道路 中国共产党在近现代史上进行了哪些土地的改革 知识归纳 课堂小结 随堂检测 1.我国有8亿多农村人口,“三农”问题也是我国一直关注的焦点,在新中国成立初期也实行了惠农政策,它是( ) A.三大改造 B.土地改革 C.家庭联产承包责任制 D.免除农业税 2.规定废除地主阶级封建剥削土地所有制是在( ) A.《共同纲领》 B.《中华人民共和国土地改革法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《宪法》 3.全国大陆基本上完成土地改革是在( ) A.1950年 B.1951年 C.1952年底 D.1953年 B B C 4.新中国成立初期的土地改革的完成,“农民成为土地的主人”的含义是( ) A.土地归农民所有 B.土地归集体所有 C.土地归国家所有 D.土地归乡镇所有 5.下列选项中,属于土地改革意义的是( ) ①废除了两千多年的封建土地制度 ②解放了农村生产力,使农业生产迅速发展 ③建立了土地公有制 ④农民翻了身,成为土地的主人 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ A D 随堂检测 小测 必做: 1.土改的时间、地区、措施、结果 2.土地改革的特点 3.土地改革的历史意义

    • 2021-01-17
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  • ID:8-8541277 第9课 列宁与十月革命教案

    初中历史/统编版(部编版)/九年级下册/第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界/第9课 列宁与十月革命

    3.9 列宁与十月革命教案 课题 列宁与十月革命 教者 学科 历史 年级 九下 学习 目标 情感、态度与价值观目标: 使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光;引导学生学习列宁的革命首创精神,认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 能力目标: 引导学生结合临时政府的对内对外政策,分析临时政府的政权性质,体会历史定性分析法;从政治、军事、外交、经济等方面分析巩固苏维埃政权的举措,培养学生从多角度探究问题的思维方法 知识目标: 了解第一个社会主义国家的诞生过程,主要内容包括十月革命前的俄国(二月革命及资产阶级临时政府战争政策)、十月革命发生的原因、彼得格勒武装起义等;了解《和平法令》及巩固苏维埃政权的措施;通过对十月革命爆发原因和历史意义的分析,培养学生的分析能力 重点 十月革命发生的原因和巩固新生苏维埃政权的措施 难点 十月革命胜利的意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 学情反馈 1、说明课前任务设置、视频感想的完成率、对完成率表示嘉奖 2、对出色完成任务的同学点名表扬 3、对选择题的正确率做出说明,对做错较多的选择题分析知识点以及学生的困难,通过抢答请同学讲解这些题 认真听学情反馈,抢答讲解选择题。 发挥学生的自主性,讲题当中提高审题能力 导入新课 以故事导入,让学生起来回答问题 列宁为什么被称为“一个不安分的大学生”墙代指什么?腐朽有什么含义?为什么要进行革命斗争?革命的对象是谁? 学生讨论,发言 激发兴趣 导入新课 讲授新课 一:愤怒的俄国人 教师点拨:引导学生阅读史料,分析十月革命爆发的背景。第一次世界大战对俄国的影响,理解第一次世界大战与十月革命爆发之间的关系。其中,穿插二月革命的叙述,让学生知悉十月革命的爆发原因之一是对资产阶级临时政府的不满。 二:十月决战 教师点拨:本知识点作为课前任务,学生已独立完成,故此只是简单复习。以此引出下一知识点。 三:震惊世界的苏维埃 教师点拨:简短介绍苏维埃政府的成立,以引出后面的巩固措施。 巩固措施要与前面的“面包,土地,和平”联系起来,让学生理解苏维埃政权是受到百姓欢迎的。 合作探究: 观看视频,回答问题: 问题:中国与俄罗斯之间有着什么样的渊源?你能举例说明吗? 视频内容:习近平主席受邀参观俄罗斯,并积极探讨中苏关系,在阿芙乐尔号上,他称“十月革命给中国带来了马克思主义”。 教师点拨: 十月革命的胜利,使中国人民首先是先进知识分子受到极大的鼓舞,看到了中华民族解放的新希望,帮助中国的先进知识分子提高了对工农群众伟大力量和组织群众进行直接斗争的认识,从而推动了知识分子同现实政治斗争结合、同工农群众结合的进程。 新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重大历史事件,都受惠于十月革命的鼓舞和推动。 三:马克思主义的先行者 合作探究:马克思理论从诞生到实践的过程?完成填空 教师点拨:引导学生思考马克思主义从诞生到现实的过程 小组讨论,代表发言 复习知识点,加深印象 视频导入,吸引兴趣,学生自主思考。 总结知识,回忆八下中国近代史 总结提升 板书 列宁与十月革命 一个“不安分”的大学生 十月决战 震惊世界的苏维埃 马克思主义的先行者 课后反思 优点: 1.利用课前任务实现学生的自主学习,以学生为主体,突出自主学习和合作学习,学生通过小组讨论,提高合作能力,并培养竞争意识。 1.突出历史的学科特色,注重孩子们的情感追求和行动实践,将本节课的主线融入孩子们的学习生活中,同时结合图片、视频、文字等素材支撑本节课的知识 不足之处: 1.对学生活动时间的调控有所欠缺。有的活动没有按照我预设的时间进行,致使部分已经准备好的学生丧失表现的机会。 2.对学生的引导存在不到位的现象,对学生课堂生成性的问题缺乏驾驭的能力。

    • 2021-01-17
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  • ID:8-8541274 第5课罗马城邦和罗马帝国 同步练习(含知识点、答案解析)

    初中历史/统编版(部编版)/九年级上册/第二单元 古代欧洲文明/第5课 罗马城邦和罗马帝国

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    • 2021-01-17
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  • ID:8-8541271 第21课 冷战后的世界格局导学案 (无答案)

    初中历史/统编版(部编版)/九年级下册/第六单元 走向和平发展的世界/第21课 冷战后的世界格局

    导学案编号:21 执笔: 审核:九年级历史组 授课人: 授课时间: 班级: 小组: 姓名: 内容: 第五单元 第21课 冷战后的世界格局 课型:新授 等级: 【课程标准】初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。 【学习目标细化】: 1. 知识与技能:知道威胁世界安全的因素:霸权主义与地区冲突;世界多极化趋势的发展;发展中国家为建立国际新秩序所做的努力:不结盟运动、七十七国集团。 2. 过程与方法:通过对冷战后世界格局发生的剧变,认识到新的世界格局尚未形成,出现世界多极化趋势。 3.情感态度价值观:通过对具体史实的学习,明白冷战后世界多极化趋势的出现,总趋势是:总体走向缓和,和平与发展成为时代主题,但仍然存在着很多矛盾和冲突。 【学习重难点】 1.重点:世界多极化趋势;发展中国家建立国际新秩序的努力。 2.难点:世界多极化趋势的特点。 【自主学习】 一、世界多极化趋势: 1.总趋势:总体走向缓和, 成为时代主题,但仍然存在着很多矛盾和冲突。 2.表现——一超多强: (1)“一超”:苏联解体后, 企图凭借强大的经济、军事和科技实力,建立以其为主导的“单极世界” (2)“多强”:欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家联盟或国家也在国际事务中发挥着重要作用,推动世界朝多极化方向发展。 (3)发展中国家:①1961年不结盟运动。不结盟运动的兴起,标志着 【随堂检测】 1.冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和。当今世界的两大主题是( ) A.和平与发展 B.改革与开放 C.战争与和平 D.革命与竞争 2.1999年,以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子,发动的战争是( ) A.越南战争B.朝鲜战争C.伊拉克战争 D.轰炸南斯拉夫联盟共和国 3.以下是某一时期世界政治格局演变的示意图,它反映的历史阶段是( ) A.18世纪60年代到19世纪上半期 B.19世纪70年代到20世纪初 C.两次世界大战之间 D.第二次世界大战结束后至今 5.不结盟运动的兴起,标志着发展中国家以独立的力量登上了国际政治舞台。这里的“发展中国家”,主要是指( ) A.资本主义阵营 B.社会主义阵营C.民族独立国家D.反法西斯同盟 6.右图漫画形象地说明了影响世界和平的主要因素之一是( ) A.恐怖主义 B.大国霸权主义 C.民族矛盾 D.宗教矛盾 ★高频考点强化记忆★ 1.促使世界多极化趋势发展的途径有: ①遏制霸权主义②发挥联合国的作用 ③提高多种政治力量的综合实力 ④加强国际合作 2.国际格局的演变: (1)一战后:凡尔赛——华盛顿体系 (2)二战后:两极格局 (3)苏联解体后:暂时形成“一超多强”的局面,世界朝着多极化的方向发展。 大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量,在一定程度上冲击着两极格局。 ②1964年七十七国集团成立:要求建立新的、公正的国际经济秩序。 3.影响:多极化趋势的出现,有利于削弱和抑制霸权主义和强权政治,有利于世界的和平与稳定。 二、威胁世界和平的因素: 1.霸权主义和强权政治 2.地区冲突:民族矛盾和宗教纷争、恐怖主义 三、建立国际新秩序的努力: 1.中国主张: (1)在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神,共同维护国际公平正义。 (2)中国始终不渝地走和平发展道路,坚定地奉行独立自主的和平外交政策。 (3)中国反对各种形式的霸权主义和强权政治,绝不干涉别国内政。 (4)积极发展全球伙伴关系,构建人类命运共同体。 2.发展中国家: (1)不结盟运动:1961年 (2)七十七国集团:1964年 7.观察下图有关世界格局的演变,你认为空白处“?”应该是( ) A.冷战格局B.美国主导的单极世界C.多极化趋势D.和平发展 8.G20峰会、APEC会议、金砖国家领导人会晤、上海合作组织峰会……这些活动反映了( ) ①和平与发展是当今世界的时代主题②国际合作不断加强 ③各国消除了矛盾并形成利益共同体④世界多极化格局已经形成 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 9.对下面两次国际会议进行比较,结论正确是是( ) A.都为新的世界格局奠定基础 B.都是帝国主义的分赃会议 C.美国都是最大的受益国 D.都主张严惩德国和日本 10.下图所反映的主题,最恰当的是( ) A.国际经济格局的演变B.社会主义与资本主义的对抗 C.国际政治格局的演变 D.欧洲走向一体化

    • 2021-01-17
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  • ID:8-8541269 第3课 美国的内战 教案

    初中历史/统编版(部编版)/九年级下册/第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展/第3课 美国内战

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    • 2021-01-17
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  • ID:8-8541263 第16课《冷战》学案(无答案)

    初中历史/统编版(部编版)/九年级下册/第五单元 二战后的世界变化/第16课 冷战

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    • 2021-01-17
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  • ID:8-8540577 第22课 不断发展的现代社会 教学设计

    初中历史/统编版(部编版)/九年级下册/第六单元 走向和平发展的世界/第22课 不断发展的现代社会

    第六单元:走向和平发展的世界 第22课 不断发展的现代社会 课程目标 以计算机网络、生态与人口等问题为例,了解现代人类社会的发展及面临的挑战 学科素养 1、必备知识:知道计算机网络建立与发展,认识其对现代社会生活的影响。从政治地位、受教育及社会工作的角度认识妇女地位的提高,认识维护妇女权益的措施及其艰巨性。知道当今社会生态问题的表现和影响,了解人口问题带来的影响。 2、运用唯物史观,从辩证的角度分析计算机网络对人类社会的影响。培养家国情怀,关注现实问题,认识环境恶化问题的严重性,思考解决这些全球性问题的方法。增强爱护、保护环境的意识,认识人类在发展物质文明的同时,应关注和保护环境。 教学重点 计算机网络与现代生活,妇女地位的提高 教学难点 生态与人口问题 核心问题 不断发展的现代社会 教法 讲解、问题导向 图片展示 学 法 自主学习、表格列举、 归纳概括、合作探究 教学资源 多媒体 板书 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、展示学习目标 学习目标 齐读标题,这节课需要掌握哪些知识点呢? 齐读学习目标: ⒈概述计算机网络与现代社会生活的史实,探究互联网为社会生活带来的影响; ⒉概述妇女地位提高的过程; 3.列举生态与人口问题的分类,整理改善生态与人口问题的建议。 朗读学习目标 初步熟悉本节课需要掌握得内容,便于学习内容抉择。 二、新课讲授 (一) 网络改变生活 1、展示图片: 教师提问:计算机网络给我们的学习方式带来了什么改变? 学生回答:改变了学习方式 2、展示图片: 教师提问:计算机网络给我们的上课方式带来了什么改变? 学生回答:改变了上课方式 3、展示图片:教师提问:观察图片计算机网络给我们什么改变? 学生回答:拓展了教育与学习空间,挑战你的意志 4、展示图片: 教师提问:观察图片计算机网络给我们什么改变? 学生回答:改变逛街购物方式,拓展生活空推动全球经济一体化 5、展示图片: 教师提问:观察图片计算机网络给我们什么改变? 学生回答:改变支付理财方式,刷新你的观念 6、展示图片 教师提问:观察图片计算机网络给我们什么改变? 学生回答:改变娱乐消遣、真钱方式,抢到就是赚到 7、教师提问:你知道网络还给人类带来了那些改变吗? 学生结合生活实际回答 教师讲述:互联网渗透到政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域,对现代社会生活带来了前所未有的冲击,现代社会也会因互联网的存在更加丰富多彩。 20世纪90年代以来,互联网在全球迅速普及,成为现代社会主义重要的基础设施,标志着人类社会开始进入“信息时代”。 7、展示图片: 学生观察图片,教师教述:如今我们的健康也要通过网络来验证。 教师提问:伴随信息时代的到来,你有没有遇到过一些问题呢?比如:展示图片 学生观察图片后回答 教师总结:伴随着互联网的发展,网络安全问题突出,引起社会的广泛关注。 设置环节 我来说 网络的普及再给我们的生活带来便利的同时,也产生了一些不良影响。请谈一谈,作为中学生我们面对网络该如何趋利避害?学生小组讨论 学生回答,教师总结 A.、网络是把“双刃剑”我们要趋利避害。把握好上网与学习的尺度。 B、遵守《网络文明公约》。不随意约会网友;不在网络上冒名顶替、污蔑欺骗;不散布虚假言论,不轻信网上流言。 C、提高自身的道德素养,树立正确的网络观,让网络发挥应有的作用。 建立: 第二次世界大战后,随着电子计算机的发明和普及,数据库和计算机网络建立起来。 9、展示图片材料——媒体方式: 教师提问:什么是四大媒介?第四媒介的特点是什么? 学生回答:略 播放视频《数字时代》 学生看视频教师小结:未来的世界是数字化的世界,一切都在云端,我们只有终身学习才能跟上时代,你准备好了吗? 让学生根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆 学生观看图片回答 学生观看图片回答 学生观看图片回答 学生观看图片回答 学生根据实际生活回答 学生观看图片 学生观察图片回答 学生分小组讨论并回答 学生观看图片 学生观看视频 展示寒假期间学生上课钉钉群图片和微信每日交作业群图片,学生有亲身的经历,激起学生的学习兴趣,会加强学生对这一部分的知识的理解。通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力,加强学生对历史学科核心素养的理解,提高学生的思维品质。 利用实际生活中的场景图片,激起学生的学习兴趣,让学生切实感受网络给我们的生活带来的改变,进一步增强对历史概念的理解。 通过学校大门处展示的安康码图片的展示进一步加强学生对网络给我们生活带来的改变的历史知识的认识。 课堂分组讨论,提升了学生的历史分析能力和归纳概括的能力。 通过视频的播放,让学生明确只有终身学习才能跟上时代的步伐的历史情怀 (二)巾帼不让须眉,妇女地位的提高 1、展示材料 人类同疾病较量,最有力的武器就是科学技术;人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新。 -----习近平 2.展示中国工程院院士陈薇院士图片,分享陈薇的故事。让我们一起进入第二篇章巾帼不让须眉,妇女地位的提高 教师讲述:由陈薇院士团队研发的新冠疫苗已进入二期临床试验,世界卫生组织官网公布,这是全球目前唯一进入二期临床试验的新冠病毒疫苗 就像陈薇院士所说:“疫苗是终结新冠最有利的科技武器,这个武器如果由中国率先研制出来,有自己的知识产权,不仅体现中国科技的进步,也体现了我们的大国形象!” 陈薇的成功源自与她执着的热爱和坚定的选择 3、展示图片:滁州的战疫女英雄 如今,随着经济的发展,科技的进步,教育的普及,女子获得了更多的知识和技能。无论在发达国家还是发展中国家,越来越多的妇女摆脱家庭的束缚,参加社会工作。在现代几乎所有的行业中,都活跃着女性的身影。 受历史、文化传统等诸多因素的影响,妇女在许多方面还没有取得与男性完全平等的权利。1979年,联合国通过了《消除对妇女一切形式歧视公约》。她们可以在职场上和男子一样打拼,有时也会被拒绝录用,而在家庭、大部分女性还扮演着传统的角色,所以实现妇女和男性的完全平等,还需要人类社会不断努力。 展示图片 教授讲述:请你课后针对女性的不平等问题做一个采访,记录一下她们还有哪些不平等待遇,并尝试为她们提出几条解决方案。 根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆 学生观看图片 学生观看图片 学生观看图片 通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力,加强学生对历史学科核心素养的理解,提高学生的思维品质。 通过陈薇院士的故事分享,让学生明确妇女的地位在提高,培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。 通过展示滁州赴武汉援助抗击新型冠状病毒的战役女英雄图片,让学生能切身感受到身边的妇女地位的提高。 通过布置课后小调查,让学生对妇女在现实生活中的不公正待遇有更深刻的理解 (三)生态与人口问题,命运与共 1、展示图片:《世界人口数量不断增加》《全球工业化的迅速推进》 教师讲述:随着世界人口数量不断增加,全球工业化的迅速推进给环境带来了极大的挑战,让我们一起来进入第三篇生态与人口问题,命运与共 2、展示图片《精美的象牙雕饰》 教师讲述:当你们吃惊于它们美轮美奂的时候,有没有想过它们背后的故事?就在今天,在广阔的非洲大草原上。仍旧平均每隔15分钟就有一头非洲象倒下。它们的脸被砍掉一半,象鼻被随意丢在一旁,浑身鲜血淋漓,尸骨不全。而这一切只是为了得到象牙。 所以当我们在享受城市化给我们带来的舒适和工业化给我们带来的便捷的时候,有没有想过,人类在发展与建设的时候,与有所破坏。 展示图片 教师讲述:请你观看图片,指出当今人类还面临着那些突出问题与挑战呢? 学生观察图片回答:冰川融化、酸雨、石油污染、塑料垃圾、雾霾、自然灾害、物种灭绝、疫情肆虐 教师讲述:而这一切人类终将自食其果。这一切的根源在于人口的不断增加,工业化带来的负面影响。为了关注人口数量,联合国设立了世界人口日为每年的7月11日,6月5日为世界环境日,3月3日为世界野生动植物日。4月7日为世界卫生日。 展示问题:面对日益严重的生态与人口问题,你有什么好的建议吗?学生小组讨论后,回答 ①加强国际合作,共同努力,认真应对; ②保护生态环境,合理利用资源,推行可持续发展战略; ③实行计划生育,控制人口数量、提高人口素质; 根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆 学生观察图片回答 学生讨论回答 通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力,加强学生对历史学科核心素养的理解,提高学生的思维品质。 通过图片展示,让学生增强学生爱护、保护环境的意识,认识人类在发展物质文明的同时,应关注和保护环境。 课堂分组讨论,提升了学生的历史分析能力和归纳概括的能力。 课堂小结 播放视频《命运与共》 学生观看视频《命运与共》 学生通过观看视频培养学生的爱国情怀,促使历史核心素养家国情怀的提升。 课堂巩固 第二届世界互联网大会在浙江乌镇拉开帷幕,“互联网之光”闪耀乌镇。互联网是第三次科技革命的重要成果。国际互联网的出现是人类历史发展中的一个里程碑,人类由此进入( ) A.蒸汽时代???????????? B.电气时代????????????? C.工业时代???????????? D.信息时代 2、2016中国互联网大会的主题为“繁荣网络经济,建设网络强国”。下列属于计算机网络技术对经济社会影响的是( ) ①推动了传统产业的升级 ?? ②人们工作、生活方式的变化? ③促进了第三产业发展 ???? ④教育和学习方式的变化 ①②③?? B.①③④?? ?? C.②③④? D.①②③④ 3、1912年春,广东省临时省议会上首次出现了数十名女性代议士的身影。同年秋,湖北省议会也特设了女子旁听席。上述材料说明(  ) A.女性政治地位有所提高 B.广东女性地位比湖北高 C.男尊女卑思想被彻底打破 D.女性参政议政权利得到保障 4、20世纪以来,人类在发展过程中面临着一系列共同问题,如图两幅图反映的问题是(  ) A.地球生态环境恶化 B.核战争的威胁 C.国际恐怖主义的泛滥 D.贫富差距拉大 学生思考回答 当堂检查学生所学知识的掌握情况。 板 书 设 计 第22课 不断发展的现代社会 一、网络改变生活 二、巾帼不让须眉,妇女地位的提高 三、生态与人口问题,命运与共 教 学 反 思 本课教学选材贴近当前实际,激起学生的学习兴趣,又通过学生小组讨论的活动方式突破难点,突出重点,让学生一目了然,突出学生的主题参与性和探究性,能够调动学生的积极性,很好的完成了教学目标。

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  • ID:9-8538853 第四单元 和谐与梦想 测试题(含答案)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/九年级上册/第四单元 和谐与梦想/本单元综合与测试

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  • ID:9-8538851 第二单元 世界舞台上的中国 测试题(含答案)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/九年级下册/第二单元 世界舞台上的中国 /本单元综合与测试

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  • ID:9-8538848 甘肃省北京师范大学庆阳附属学校2020-2021学年九年级上学期期末考试道德与法治试卷(word版无答案)

    初中思想品德(道德与法治)/期末专区/九年级上册

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  • ID:9-8538842 第二单元 世界舞台上的中国 测试题 (含答案)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/九年级下册/第二单元 世界舞台上的中国 /本单元综合与测试

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  • ID:8-8538829 第4课 日本明治维新【学案】(无答案)

    初中历史/统编版(部编版)/九年级下册/第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展/第4课 日本明治维新

    第4 课 日本明治维新 知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。 (一 )自查自纠 材料一_18_58年,一位美国总统发表了一篇题为《裂开的房子的演说》,他把南北两种经济制度并存的局面比喻为“一幢裂开的房子”。他说:“一幢裂开的房子是站立不住的,我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。 ①这位总统是谁?他提到的南北两种经济制度各是什么? ②由上述材料可以推断这位总统所担心的根本问题是什么? 材料二 从1863年1月1日起,任何忠于联邦政府的美国人只要交10美元手续费,就可以在西部得到一块160亩的土地,连续耕种5年以上即归个人所有。 ——《宅地法》 (在叛乱地区)“为人占有而做奴隶的人们都应在那时(指1863年元旦)及以后永远获得自由”,“合众国政府行政部门,包括陆海空当局,将承认并保障上述人等的自由”。 ——《解放黑人奴隶宣言》 ③这两份文件对美国南北战争产生了什么影响? ④.阅读教材,说说美国南北战争有什么意义?存在什么局限? ⑤怎样评价林肯? (二)自主学习 ◆知识点一、德川幕府与锁国时代 1. 幕府的黑暗统治:19世纪中期,日本处于下 幕府统治之下。天皇是名义上的君主.实权掌握在幕府将军手中。德川幕府推行 政策,只同中国、荷兰进行有限的贸易。锁国政策造成日本与外界隔绝,也阻碍了社会经济的发展。 2. 民族危机——西方国家的入侵:1853年和1854午, 海军舰队两次强行进入日本港口,要求日本打开国门,否则开战。日本被迫在不平等条约上签字,开放港口。不久,西方接踵而至,幕府统治发生动摇。 ◆知识点二、倒幕运动 1.参与者:面对民族危机和社会危机,德川幕府束手无策,成为各个阶层唾弃的对象。一部分中下级 采取 的策略, 联合西南强藩和朝廷公卿,发动了倒幕运动。 2. 倒幕运动: 年1月,倒幕派武装在 发动王政复古政变,拥立16岁的 天皇亲政,强令幕府将军“ ”。同年,倒幕派粉碎了幕府的武力反扑,结束了幕府统治,改年号为 。1869年日本首都迁到 。 ◆知识点三、明治维新 1.时间、榜样:从 年起,明治政府开始实行一系列改革,以 为榜样,全面改造日本,史称“ ” 2.内容:(1)政治上, ,加强中央集权。(2)军事上,实行 ,建立新式军队,提倡忠君、服从、不怕死的“ ”精神。(3)经济上,推行 改革,以“ ”为口号,大力发展近代经济。(4)社会生活方面,提倡“ ”,向西力学习,改造日本的教育、文化和生活方式。 3.影响:(1)积极:①明治维新成为日本历史上史的 。②通过明治维新,日本迅速走上了发展 的道路.实现了‘ ”,开始跻身于资本主义强国之列。 (2)消极:但是,日本的改革保留了大量 , 色彩浓厚。日本强大起来后,很快走上了对外 的道路。 自主建构 任务一【自学识记】:结合电子教材或者教材,识记首先打开日本国门的国家,倒幕派的主力,明治维新开始的时间、人物、内容等基本史实 任务二【合作探究】阅读教材,归纳日本明治维新的背景。 任务三:【合作探究】:阅读教材,归纳日本明治维新的内容,并分析归纳其作用。 任务四:【合作探究】阅读材料,分析归纳日本明治维新的影响。 任务五:【合作探究】归纳日本明治维新和俄国1861年改革的异同点 相同点:1、背景:两国都面临封建统治危机,资本主义发展都受到阻碍2、内容:都解决了农民的土地问题;3、性质:都是资产阶级性质的改革。4、结果:都通过改革走上了发展资本主义的道路。5、局限性:改革后,都走上了对外侵略扩张道路,都保留了大量的封建残余。 不同点:背景不同:日本有民族危机而俄国没有。 任务六:【合作探究】列举中国戊戌变法和日本明治维新之间的异同点 不同点①时代背景不同:明治维新时,主要资本主义国家处于自由资本主义阶段,国际环境较宽松;戊成变法时,主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡,迫切需要扩大海外市场。②发展程度不同:日本资本主义生产关系得到进一步发展,商人、资本家、新兴地主逐渐成为一种政治力量;而中国民族资本主义仅得到初步发展。③力量对比不同:日本改革前,改革派力量已经得到发展壮大;戊成变法中,中国民族资产阶级力量软弱。日本封建力量相对薄弱。而中国专制统治力量异常强大。④明治维新是在旧政权被推翻,新政权建立后颂布了一系列措施,并得到贯彻;而中国变法者手中无实权,也没有触动封建统治的基础。⑤结果不同:日本改革使日本走上了发展资本主义的道路,实现了“富国强兵”;中国改革失败了,仍处于半殖民地半封建社会。 相同点:两国改革前都处于闭关、落后状态,都存在着严重的民族危机(内忧外患);资本主义在两国都有一定程度的发展;都进行了政治、经济、文化、军事等方面的改革;都是自上而下的资产阶级性质的改革。 任务七:【建构本课知识框架】 (四)自我测评 见本书对应练习:同步+日清。

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  • ID:8-8538803 第4课 日本明治维新学案(无答案)

    初中历史/统编版(部编版)/九年级下册/第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展/第4课 日本明治维新

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  • ID:8-8538801 第5课 第二次工业革命【学案】(无答案)

    初中历史/统编版(部编版)/九年级下册/第二单元 第二次工业革命和近代科学文化/第5课 第二次工业革命

    第 5课 第二次工业革命 通过电的利用,内燃机与汽车、飞机的诞生等史实,了解第二次工业革命;理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 (一)自查自纠1、写出大化改新的意义 2、写出明治维新的有影响 (二)自主学习◆知识点一、电的应用 1、开始时间、领先国家: ,第二次工业革命开始。 2、最显著的成就(主要标志): 的广泛使用。 3、理论基础:1831年,英国科学家 发现了 现象。 4、主要发明:美国发明家 发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。他在纽约建立了美国第一座 。在各国发明家的共同努力下,发电机、电动机、电焊机、电钻、 、电车、 等纷纷问世。人类社会进入 ”。 ◆知识点二、内燃机和新的交通工具 5、另一重大成就(主要标志): 的发明是二工中应用技术领域另一重大成就。 6、内燃机的发明:① 年 研制出 内燃机;② 年, 研制出 内燃机;③德国工程师 发明 内燃机。 7、内燃机的作用:解决了 的发动机问题,在 引发了一场变革,也带动了相关的新兴工业的发展 。 8、汽车的发明:19世纪80年代,德国人 制造出一辆由 驱动的 。 9、汽车流水线: 年,美国的 公司使用 生产汽车,带来了汽车制造业的革命。 ◆知识点三、化学工业和新材料 10、 的产生也是应用技术领域的一项重大突破。1867年,瑞典化学家 经过多年的实验,发明了 。后来他又研制出 。1869年,美国人 发明了赛璐珞的制造技术,现代 工业由此诞生。1884年,法国人夏尔多内发明了 ,开辟了新的纺织品生产领域。 11、第二次工业革命的影响:促进了生产力的发展,极大地改善了人们的生活,使主要资本主义国家取得了跨越式的发展,成为 强国。在经济发展的基础上,主要资本主义国家出现了 ,资本主义由自由资本主义向 资本主义即帝国主义阶段过渡。随之而来的资本主义 的增强,对世界产生了深远影响 (三)自主建构 探究一 【列表说明第二次工业革命中的主要成就】 主要成就 人物 国籍 发明 电的应用 爱迪生 发电机、电动机、电焊、电钻、电话、电车、电报 内燃机和新的交通工具 戴姆勒 狄塞尔 本茨 福特 以内燃机为动力的轮船、飞机 化学工业和新材料 生产碱、硫酸、人造染料 诺贝尔 海厄特 夏尔多内 探究二 【说说第二次工业革命产生了什么深远影响?】 生产力:促进了生产力的发展,人类社会进入“电气时代”;2、生产关系:垄断组织产生,主要资本主义国家有自由资本主义向垄断资本主义(即帝国主义)过渡;3、国际关系:主要资本主义国家政治经济发展不平衡,后起国家要求重新瓜分世界,最终引发一战;4、社会生活:极大地改善了人们的生活;促进了人口的迅速增长;促进劳动力结构发生变化(农业人口减少,从事工业和商业额人数增加);妇女的社会地位提高;为了适应工业化发展,大众教育开始推广;城市规模扩大、环境改善,城市化进程加快;5、世界市场:资本主义世界市场最终形成;6、殖民体系:世界被瓜分完备,世界殖民体系建立;7、社会问题:贫富差距加剧;环境污染严重;交通问题严重 探究三 【从政治经济和思想三个方面说明第二次工业革命对中国的影响?】 政治上:帝国主义掀起瓜分中国的狂潮,中国完全沦为半殖民地半封建社会。 经济上:“实业救国”思潮出现,中国民族资本主义得到发展。 思想上:救亡图存运动高涨(资产阶级维新派:戊戌变法;农民阶级:义和团运动;资产阶级革命派:辛亥革命)。 探究四 【第二次工业革命的特点】 1、科学研究同工业生产紧密结合,2、第二次工业革命几乎同时发生在几个先进资本主义国家,其规模更大、范围更广、发展更迅速。3、一些后起的资本主义国家(如俄、日),两次工业革命是交叉进行的。4、侧重重工业。 探究五【二工的背景(条件)】 政治前提: 2、经济基础: 3、资本: 4、技术: 5、市场: 6、原料: 探究六【建构本课知识框架】 (四)自我测评见本书对应练习:同步+日清。

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  • ID:8-8538799 第2课 俄国的改革学案(无答案)

    初中历史/统编版(部编版)/九年级下册/第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展/第2课 俄国的改革

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  • ID:8-8538797 第2课 俄国的改革【学案】(无答案)

    初中历史/统编版(部编版)/九年级下册/第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展/第2课 俄国的改革

    第 2课 俄国的改革 1.知道彼得一世改革的内容和结果。 2.能准确说出亚历山大二世改革的时间、内容和影响。 3.从俄国的这两次改革的影响认识改革对俄国社会发展的进步作用。 (一)自查自纠 1.(2018岳阳)“南美解放者杯”和正在俄罗斯举行的第21届世界杯,都属于世界足球的重大赛事,而“南美解放者杯”的创立是为了纪念( ) A.华盛顿 B.章西女王 C.玻利瓦尔 D.圣马丁 2.(2018南充)学会抓关键词是学习历史的重要方法之一。下列与“印度民族英雄”这一关键词相吻合的是( )A.华盛顿 B.章西女王 C.玻利瓦尔 D.拿破仑 (二)自主学习 ◆知识点一、彼得一世改革 1、改革背景:(1)15世纪晚期,以莫斯科公国为主体形成统一的俄国。伊凡四世(1533--1584年在位))即位后正式采用“ ”称号,强化 。 (2)17世纪,沙皇专制统治之下的俄国盛行 制,是一个封闭落后的国家。农业和手工工场里主要使用 劳动,工商业发展极其缓慢。 2、改革者: 3、改革目的:改变俄国的 ,实现 4、学习对象: 5、改革措施:①政治:改组行政机构,建立了 的行政体制,进一步加强了沙皇的专制权力。②经济:鼓励兴办 ,准许工厂主购买整个村庄的 。③军事:创建一支纪律严明的 ,要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按 和 提拔人才。④文化:推行 ,派遣 ,创办 ,开办 ,创办 。⑤社会习俗:提倡 的礼节与社会方式。 6、影响:积极:①增强了俄国的经济实力,为后来资本主义发展准备了条件;②使俄国军事实力大大增强,一跃成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。③开启了俄国近代化进程。 消极:①农奴制进一步强化,后来成为俄国 。②走上对外扩张的道路。 ◆知识点二、废除奴隶制(俄国1861年改革或1861年改革) 1、改革背景(原因):①资本主义发展严重受阻:19世纪中期,俄国 经济有所发展,使用机器生产的工场越来越多,交通运输与对外贸易也比以前发达。但是农奴制严重制约俄国经济发展,资本主义发展缺乏自由劳动力和市场(根本原因)②对外战争激化国内矛盾:俄国在 战争中惨败,充分暴露了俄国军事、经济的 以及沙皇专制和农奴制的 ,同时加剧了俄国国内的社会矛盾③资产阶级民主思想传播:俄国“十二月党人”的活动宣传西欧民主进步思想的影响(思想基础) 2、改革时间、改革者: 3、改革目的: 4、改革内容:法令规定:农奴获得,可以改变身份,自由转换职业;农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买,所出的价钱高出当时的地价。 5、改革性质: 6、改革的影响:1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了,促使社会的各个方面出现了新的气象,推动了俄国走上了的发展道路。但是,的残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展。 (三)自主建构 探究一 【如何评价1861年俄国的农奴制改革?】 探究二 【列宁指出,经过1861年改革,“农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一干二净”。你如何理解列宁所说的这句话?】 探究三 【比较彼得一世改革和亚历山大二世改革的不同点】 类别 彼得一世改革 亚历山大二世改革 背景 俄国经济严重落后于西欧,封闭落后 农奴制严重制约俄国经济发展 目的 富国强兵 缓和社会矛盾;挽救统治危机,巩固沙皇统治;增强国家实力,避免革命发生 内容 主要是加强中央集权,扩大军事力量,发展经济,推行文化教育,改革社会习俗 农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业;农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买 结果 农奴制进一步强化 废除了农奴制度 影响 俄国经济、军事实力大大增强,为对外扩张准备了条件;开启了俄国近代化的进程;进一步强化了农奴制 重要转折点;推动俄国走上了发展资本主义的道路;但农奴制的残余仍然存在。 性质 自上而下的地主阶级性质的改革 自上而下的资产阶级性质的改革 相同点: 不同点: 探究四 【建构本课知识框架】 (四)自我测评 见本书对应练习:同步+日清。

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  • ID:8-8538795 第3课 美国的内战【学案】(无答案)

    初中历史/统编版(部编版)/九年级下册/第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展/第3课 美国内战

    第 3课 美国内战 1、美国内战爆发的原因。 2、了解林肯在美国内战中的主要活动;了解《解放黑人奴隶宣言》的主要内容;理解美国内战在美国历史发展中的作用。 (一)自查自纠 阅读下列材料,回答相关问题。 材料一:农民在获得自由的时候,已经被剥夺得一干二净了。 ——列宁 材料二:诸位会深信:凡能够维护地主利益的措施都已一一做到了。 ——亚历山大二世 (1)根据材料说明俄国的1861年改革存在什么局限性? (2)俄国的这次改革有什么意义? (二)自主学习 ◆知识点一、南北矛盾的加剧 1、领土的扩张:美国独立后,到19世纪中期,美国已经成为东临 、西濒 的大国。 2、经济类型:北方: 经济 南方:奴隶制 经济 3、南北双方矛盾:南北双方在_________、________、________、_________、_________方面存在矛盾,其中矛盾的焦点是 。 4、战争的根因: ◆知识点二、内战的爆发 1、导火线: 年11月, 当选美国总统。(林肯主张限制 的发展。) 2、爆发: 年4月,南方军队挑起战争,美国 爆发。 3、初期概况:战争初期,由于南方蓄谋已久,致使北方在 上屡屡失利。 北方的失利引起人民的强烈不满,要求政府采取措施扭转战局。 ◆知识点三、北方的胜利 1、转折:1862年,联邦政府通过了《 》,鼓励农民到 耕种;颁布了《 》,宣布从 年元旦起,南方叛乱地区的 永远获得自由,并可以以 身份参加北方军队。 2、文件的作用:调动了农民和 的积极性。他们踊跃参军作战,扭转了北方军队在战场上的 局面。 3、内战结果: 年,南方军队投降。美国内战以 获胜告终,避免了美国 。 4、林肯被刺杀:1865年, 被拥护奴隶制的狂热分子刺杀。 5、林肯的贡献:为维护 和解放 作出了杰出贡献,得到了美国人民的衷心的爱戴,成为美国历史上的著名总统。 6、美国内战性质:美国历史上的第二次 革命。 7、历史意义:经过这场战争,美国维护了 ,废除了 制度,扫除了 发展的最大障碍,为以后 的迅速发展创造了条件。 (三)自主建构 探究一 【在实力明显占优的情况下,为何北方军队在战争初期却节节失利。】 项目 北方 南方 州数 23 11 人口 2200万 900万(300万黑奴) 工业产量 占全国91% 占全国9% 军队服役人数 150万 100万 铁路里程 5万多千米 1.4万多千米 海军 700艘 少数快船 探究二 【一位永不退缩的伟人-----评价林肯,谈谈伟人的精神品质】 林肯是美国历史上著名的总统,杰出的资产阶级政治家。林肯领导了南北战争,为维护国家统一(最大贡献)和解放黑人奴隶作出了杰出贡献。解放了黑人奴隶,为废除奴隶制而献身;从美国资本主义发展的过程来看,林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍,为美国经济腾飞奠定了基础。 林肯的善良、正直、诚信、开拓进取、勇于探索的精神和强烈的民族使命感,以国家和民族利益为己任的高度爱国主义精神值得我们学习。 探究三【分析北方在美国内战中取胜的原因】 探究四 【课本13页问题思考】 探究五 【比较是学习历史的有效方法之一】 独立战争 美国内战 时间 性质 根本原因 文献 影响 相同点 探究六【建构本课知识框架】 (四)自我测评 见本书对应练习:同步+日清。

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  • ID:8-8538792 第20课 联合国与世界贸易组织学案(无答案)

    初中历史/统编版(部编版)/九年级下册/第六单元 走向和平发展的世界/第20课 联合国与世界贸易组织

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  • ID:8-8538791 第20课 联合国与世界贸易组织 练习(含解析)

    初中历史/统编版(部编版)/九年级下册/第六单元 走向和平发展的世界/第20课 联合国与世界贸易组织

    第20课 联合国与世界贸易组织 一、单项选择 1.人类面临的全球性问题越来越多,联合国在处理国际事务中起着积极作用。下列图标代表联合国的是(  )      A  B   C         D 2.联合国是当代国际社会中最具世界影响力的国际组织。至2015年,联合国已经拥有193个会员国。联合国的宗旨是(  ) A.建立国际政治经济新秩序 B.反对霸权主义和强权政治 C.维持国际和平及安全 D.坚持和平共处五项原则 3.1945年10月,联合国正式成立。关于联合国的叙述,正确的是(  ) A.联合国是一个主权国家 B.联合国是世界上规模最大和最有影响力的国际组织 C.联合国是一个永久性、全球性的经济贸易组织 D.联合国的宗旨是促进全球贸易和经济发展,促进就业、收入与需求的增长 4.右面为漫画《平衡的世界经济》。它反映出经济全球化(  ) A.推动了区域经济发展 B.消除了贸易保护主义 C.促进了跨国公司的发展 D.平衡中隐藏着巨大的危机 5.20世纪90年代以来,经济全球化加速发展。体现并推进了这一趋势的主要是(  ) A.反法西斯联盟的建立 B.欧洲共同体的成立 C.两极格局的不复存在 D.世界贸易组织的成立 6.下面是1992年统计的部分跨国公司和国家经济实力对比表,据此可知,跨国公司(  ) 公司名称 全球年销售额 (单位:10亿美元) 国家 国内生产总值 (单位:10亿美元) 通用汽车公司 132.4 丹麦 123.5 艾克森石油公司 115.7 挪威 112.9 壳牌公司 96.6 波兰 83.8 A.是垄断国际贸易的主要经济体 B.是国际资本输出的主要来源 C.在经济全球化中扮演着重要角色 D.阻碍了欧洲国家的经济发展 7.有人用这样的故事来形容经济全球化:“一位英国前王妃和一位阿拉伯王子,坐着苏格兰司机开的德国制造的装有荷兰发动机的汽车,在英吉利隧道出了车祸,抢救他们的是美国医生,用的是巴西药品。”如果用这个故事形容全球化恰当的话,那么由此看出全球化的本质是(  ) A.一个国家产业的独立和完整被打破 B.各国经济联系日益密切 C.本国民族经济受到外部严重冲击 D.人员和物品的自由流动 8.当今世界经济发展,中国离不开世界,世界也离不开中国。下列事件表明中国在21世纪主动顺应世界经济全球化潮流的是(  ) A.中国重返联合国 B.中日邦交正常化C.中国加入APEC D.中国加入WTO 9.2018年8月3日,联合国安理会发表媒体声明,强烈谴责发生在阿富汗境内的两起恐怖袭击事件。决定成立联合国的会议是(  ) A.巴黎和会 B.华盛顿会议C.开罗会议 D.雅尔塔会议 10.德国生产的欧宝轿车,车身产自德国,轮胎来自比利时,避震器来自意大利,排气管来自瑞典,座椅来自匈牙利,仪表盘来自瑞士。这体现了(  ) A.世界文化的多元发展 B.高科技推动经济的发展 C.世界经济的全球化趋势 D.世界政治格局的多极化趋势 11.下图所示,中国企业为解决国际贸易争端,捍卫正当权益,应诉求于(  )   A.上海合作组织 B.联合国C.世界贸易组织 D.欧洲联盟 12.世界贸易组织是经济全球化的一个重要表现,这一组织的原则是(  ) A.和平、安全、协商 B.非歧视性、开放、公平 C.互信、互利、平等 D.共同发展、尊重、开放 13.下图是世界贸易组织的标志,该组织的成立(  ) A.彻底改变了不合理的国际经济秩序 B.不利于发展中国家经济的发展 C.完全实现了世界贸易的自由化 D.促进了全球贸易和世界经济的发展 【能力提升】 14.2018年7月30日,联合国安全理事会一致通过决议,决定将非盟驻索马里特派团任期延长至2019年5月31日。安理会担负的主要责任是(  ) A.维护国际和平与安全 B.促进全球贸易和经济发展 C.解决贸易争端 D.打击恐怖主义 15.“在经济全球化发展趋势的大海中,发达国家和发展中国家都在一条船上。”对这句话理解不正确的是(  ) A.经济全球化必然会导致世界经济走向衰退 B.解决世界面临的共同问题需要各国的合作 C.当今世界经济联系密切,各国间经贸往来频繁 D.经济全球化对世界各国、各地区有巨大的影响 16.吴老师就某一国际组织给出了以下三个提示,该国际组织是(  ) 提示一:1995年成立,中国于2001年加入。 提示二:适应经济全球化的需要。 提示三:其成员的关税水平普遍降低。 A.北大西洋公约组织 B.华沙条约组织 C.联合国 D.世界贸易组织 17.2018年4月3日,美国贸易代表办公室公布基于“301调查”结果的中国商品拟征税清单。中国常驻世界贸易组织代表团大使表示,美国的行为严重违反世贸组织最基本、最核心的最惠国待遇、关税约束等规则。世界贸易组织的主要职能是(  ) ①维护国际和平与安全 ②制定和规范多边贸易协定 ③组织贸易谈判 ④解决贸易争端 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、材料解析 18.阅读材料,回答问题。 材料一 某手机部分零部件生产情况简表 厂商/合作者 产品/服务 苹果(美国) 设计 东芝(日本) 闪存、触摸屏 三星(韩国) 应用处理器 英飞凌(德国) 相机组件、GPS接收器 富士康(中国) 组装 材料二 2001年,中国加入世界贸易组织,标志着我国经过15年的努力,终于成为世界贸易组织的成员,我国对外开放事业发展到新的阶段。从1980年开始,美国一直对是否给中国正常贸易关系地位进行审核。按照1999年中美两国就此问题达成的双边协议,2000年美国制定并且通过了给予中国永久正常贸易关系地位的法案。2001年12月,美国总统布什签署命令,正式宣布给予中国永久正常贸易关系地位,从而结束了美国国会多年不给中国永久正常贸易关系地位的历史。 (1)材料一反映了当今世界的什么特征?(1分) (2)根据两则材料并结合所学知识,请你说说材料一所反映的特征与材料二中世界贸易组织的关系。(2分) (3)根据材料二并结合所学知识,说说今天中国加入世界贸易组织和鸦片战争后中国被卷入到资本主义世界市场中有什么区别。(4分) (4)中国加入世贸组织经历了长达15年的历程,请对此谈谈你的看法。(4分) 1.A [解析] 选项中的图标A项是联合国,B项是世贸组织,C项是欧盟,D项是亚太经合组织。 2.C [解析] 本题考查的是联合国的宗旨。联合国的宗旨是维持国际和平及安全。 3.B [解析] 联合国不是一个主权国家,而是世界上规模最大和影响力最大的全球性国际组织,以维持世界和平及安全为宗旨。故选B。 4.D [解析] 本题考查经济全球化。从图中可以看出虽然保持了平衡,但是平衡不稳定。故本题选D项。 5.D [解析] 本题主要考查学生的识记能力。20世纪90年代以来,经济全球化加速发展,体现并推进了这一趋势的主要是世界贸易组织的成立。 6.C [解析] 本题考查学生分析表格的能力。通过分析表格可知,在世界经济全球化过程中,跨国公司扮演了重要角色。 7.B [解析] 本题考查学生的分析能力。故事中涉及多个国家和地区,说明世界各国经济联系越来越密切。 8.D [解析] 本题考查学生的基础识记能力。中国加入WTO(世界贸易组织),是顺应世界经济全球化潮流的重要表现。 9-13 DCCBD 14-17 AADD 18.(1)经济全球化。 (2)世界贸易组织的成立是经济全球化的重要表现。 (3)中国加入世贸组织顺应了世界经济全球化的潮流,是改革开放和社会主义现代化建设的必然结果;鸦片战争后中国被卷入到资本主义世界市场是完全被动的,是资本主义在殖民扩张过程中,通过一系列不平等条约把中国卷入的。 (4)中国加入世贸组织经过长期努力,这些努力都是为了维护我国在国际贸易中的正常合法利益。中国加入世贸组织也反映了世界经济全球化的潮流不可扭转,在此潮流中,中国离不开世界,世界也离不开中国。(言之有理即可)

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