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  • ID:2-6764028 金华市普通高中2019-2020学年期末高一语文试题扫描版含答案

    高中语文/期末专区/高一上册


    
    
    
    
    
    
    
    
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    金华市普通高中2019-2020学年期末高一语文试题.doc

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  • ID:2-6764018 金华市普通高中2019-2020年高二期末语文试题扫描版含答案

    高中语文/期末专区/高二上册


    
    
    
    
    
    
    
    
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    金华市普通高中2019-2020年高二期末语文试题.doc

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  • ID:14-6627648 [精]金华市高一年级信息技术学科阶段考试卷(12月)(含答案)

    高中信息技术/月考专区/高一专栏


    金华市江南中学高一年级信息技术学科阶段考试卷(12月)
    满分50分,考试时间45分钟
    一、单选题(共15题,每题2分,共30分)
    1. 以下关于信息技术说法不正确的是( )
    A.信息技术自古就有,广泛应用于人类的生产和生活之中
    B.“5G网络”的理论传输速度最高可达每秒数十GB,一部超高清的电影可在1秒内完成下载
    C.网上阅卷系统以计算机网络技术和电子扫描技术为依托,实现客观题、主观题自动阅卷
    D.虚拟现实、多媒体数据库和基于内容的检索、多媒体通信等都是多媒体技术
    2. 关于网上资源检索方式,下列说法正确的是( )
    ①搜索引擎实质上是一类特殊的网站
    ②百度、网易均是搜索引擎,其类型和原理均完全相同,所以效果也差不多
    ③主题目录搜索就是将收集并整理好的网站信息以分类目录的形式链接好,供用户检索
    ④在百度中输入关键词“浙江高考7选3”,百度将实时搜索整个因特网中所有的网页
    A. ①③ B.②③ C. ③④ D. ①④
    3. 下列关于信息和信息技术的说法正确的是( )
    A.计算机对各类信息进行加工处理,本质上都是通过计算完成的
    B.某GPS导航规划的路线经常出错,更新数据后很少出错,主要体现信息的真伪性
    C.蓝牙音箱是一种主要用于将声音的模拟信号转换为数字信息的设备
    D.一般来说,网页是用VB语言编写的,通过HTTP协议进行传输
    4. 陈老师想对自己学生交来的小论文做个修改,同时让自己的学生清楚的知道自己修改的痕迹,最恰当采用的方式是()
    A.利用Word中的“替换”功能
    B.利用Word中的“拼写与语法”功能
    C.利用Word中的“自动更正”功能
    D. 利用Word中的“修订”功能
    5.利用Word软件编辑某文档的部分界面如图所示,下列说法不正确的是( )
    
    A.该段文字中存在修订和批注内容,两处批注由同一作者添加
    
    B.利用“查找替换”功能可以将文中所有的“自动”两字替换成红色字体的“自动”
    
    C.若接受对该文档的所有修订,第一句应为:自动驾驶汽车依靠人工智能……
    
    D.若接受对该文档的所有修订,最后一句应为:美国谷歌公司宣布将于2015年……
    
    
    6.在使用Word软件编辑某文档时,部分界面如下图所示。下列说法正确的是( )
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    金华市高一年级信息技术学科阶段考试卷(12月).doc

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  • ID:15-6627597 [精]金华市高一年级通用技术学科第12月考试卷

    高中通用技术/月考专区/高一上学期


    金华市高一年级通用技术学科第12月考试卷
    命题人:注意:本试卷共6页,17题,满分50分,时间45分钟
    选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选,多选,错选均不得分)
    1.如图所示是一款带有指纹识别和摄像功能的门锁,只要转动把手就会将开门者的图像传输到户主的手机。下列相关说法中不正确的是( )
    A.未经同意拍摄开门者的图像,体现了技术的两面性
    B.户主通过手机远程了解开门者的信息,体现了技术的目的性
    C.直接用指纹开锁,体现了技术具有解放人的作用
    D.应用了机械、电子、通讯等技术,体现了技术的综合性
    2.早在16世纪文艺复兴时期,意大利艺术家达?芬奇就设想了飞行器等交通工具,敏锐地洞悉到现代生活中自行车、飞机、汽车和潜艇的应用,但当时的技术水平不能满足其设计的要求,随着现代科学技术的发展,他的设计终于在今天得以实现。下列说法合理的是( )
    A. 技术是设计的平台,没有技术作基础,设计将难以表现和实现
    B. 技术是设计发展的重要驱动力
    C. 技术是设计成果转化的桥梁和纽带
    D. 技术有丰富的内涵
    3如图所示是一款新型的百叶窗清扫神器,多个刷头可轻松地塞入百叶窗内,一次清理上下多个横条,事半功倍.从人机关系的角度分析该清扫神器的设计,下列说法中不合理的是(  ) A. 多个刷头可同时清扫,体现了高效目标 B. 弧形手柄设计,体现了舒适目标 C. 刷头工作时可转动,满足了人的心理需求 D. 刷头转动轴前端的圆弧形橡胶头设计,体现了安全目标
    4.如图所示为一款可充电式热饮加热笔,使用时,展开笔身上的襟翼固定在杯沿,让加热笔金属头没入热饮中按动开关即可加热,几分钟内可将温水加热至所需温度,达最高温度时顶部的红色LED则会亮起。下列关于该设计的说法中合理的是(??)
    A.该设计可用于野外等没有电的环境,主要考虑了特殊人群的需求
    B.该笔的设计要适合各种杯子的大小,考虑人的动态尺寸
    C.加热至最高温度时,红色LED灯亮起,体现了良好的信息交互
    D.几分钟内就可将温水加热至所需温度,实现了舒适目标
    5.为了测试新建楼房的电路及供电设施等相关设备的最大承受力,晚上 7 点到第二天 6 点,大楼内所有电器设备打开,以测试相关设备设施在工作时,电路供电设施的耐受力,这种进行测试的方法称为( )
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    金华市高一年级通用技术学科第12月考试卷.doc

    • 2020-01-07
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  • ID:2-6621495 [精]浙江省金华市人教版高二语文12月月考试卷及答案

    高中语文/月考专区/高二上册


    金华市高二年级语文12月考试卷(人教版) 总分:150分 考试时间120分
    一、选择题(本大题共17小题,每小题3分,共51分)
    1.下列各组词语中加点的字,读音完全正确的一项是( )(3分)
    A.强颜(qiáng) 缧绁(léi xiè) 长歌当哭(dàng) 殒身不恤(yǔn)
    B.不惮(dàn) 玉醅(pēi)) 谂(shěn)知 猥以微贱(wěi)
    C.渗漉(lù)   偃仰(yǎn) 呱呱坠地(guā) 茕茕独立(qióng)
    B.栏楯(shǔn) 剌谬(là) 断壁颓垣(huān) 终鲜兄弟(xiǎn)
    2.下列词语中没有错别字的一组是( )(3分)
    A.金榜题名 震撼 嗜好 伸冤
    B.淡烟暮蔼 文身 谍血 厮守
    C.珊珊来迟 萌孽 笑靥 俯瞰
    B.桀骜不训 慰藉 寥落 气慨
    3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是( )(3分)
    A.随着国家推行国际标准化计量管理,制秤这一老行当已日薄西山,将要进入历史博物馆,成为老一辈人的记忆。
    B.这座别墅,地处云雾缭绕的山间,看上去装修得十分豪华,但因为地点太偏僻,故而显得茕茕独立。
    C.在第五场团体赛中,新稻子组合的一曲《高原女人歌》真是长歌当哭,催人泪下,唱出了高原女人善良的品格和艰辛的生活。
    D.结成已有9年10个月的大型偶像组合Idoling日前宣布将在今年10月解散,为近10年的活动生涯画上句号,成员们劳燕分飞,各自寻找自己的事业方向。
    4. 下列各句中没有语病的一项是(  )(3分)
    A.《国家宝藏》创新节目形式,形象展示文物瑰宝,让更多年轻人传承并了解中华优秀文化。
    B.通过家训、家谱等载体,使传统伦理道德在家庭落地生根,内化为家庭成员的做人信条。
    C.我国科学家历时近30年自主研制的Sabin株脊髓灰质炎灭活疫苗的成功投产,不仅提高了疫苗接种的安全性,也打破了发达国家对脊髓灰质炎灭活疫苗生产的垄断。
    D.据中国互联网络信息中心发布统计数据显示,中国国家网络顶级域名“CN”注册保有量已达1636万,成为全球注册保有量最多的国家。
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    浙江省金华市人教版高二语文12月月考试卷及答案.doc

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  • ID:7-6615664 [精]浙江省金华市高二化学12月月考试卷(含答案)

    高中化学/月考专区/高二上学期


    金华市高二年级化学学科第12月考试卷
    命题人:
    注意:本试卷共 8页, 28 题,满分100分,时间90分钟
    可能用到的相对原子质量:H-1;C-12;N-14; O-16;Na-23;S-32;Fe-56。
    一、单选题(本大题共25题,每小题3分,共75分。每小题列出的4个选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
    1、已知Fe2+可以水解: Fe2+ +2H2OFe(OH)2+2H+,现向Fe(NO3)2溶液中加入足量的稀硫酸,则溶液的颜色( )
    A.浅绿色加深 B.颜色变浅 C.溶液变黄 D.无法判断
    2、根据如图所示示意图,下列说法不正确的是( )
    
    A.反应的热化学方程式可表示为C(s)+H2O(g)CO(g)+H2(g) ΔH=(b-a) kJ·mol-1
    B.该反应过程反应物断键吸收的能量一定大于生成物成键放出的能量
    C.使用催化剂无法改变该反应的ΔH
    D.nmol C和n mol H2O反应生成nmol CO和nmol H2吸收的热量一定为131.3nkJ
    3、在容积不变的密闭容器中存在如下反应:2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g) ΔH=-QkJ·mol-1(Q>0),某研究小组研究了其他条件不变时,改变某一条件对上述反应的影响,下列分析正确的是( )
    
    A.图Ⅰ研究的是t0时刻增大O2的浓度对反应速率的影响
    B.图Ⅱ研究的是t0时刻加入催化剂后对反应速率的影响
    C.图Ⅲ研究的是催化剂对平衡的影响,且甲的催化效率比乙高
    D.图Ⅲ研究的是温度对化学平衡的影响,且乙的温度较低
    4、将固体NH4I置于密闭容器中,在一定温度下发生下列反应:
    ①NH4I(s)  NH3(g)+HI(g);②2HI(g)  H2(g)+HI(g)
    达到平衡时,c(H2)=0.5mol·L-1,c(HI)=4mol·L-1,则此温度下,反应①的平衡常数为( )
    A.9 B.16 C.20 D.25
    5、在密闭容器中,一定量混合气体发生下列反应:aA(g) + bB(g)  cC(g) + dD(g) ,达到平衡后,测得C气体的浓度为0.5mol/L。恒温下,将密闭容器的体积缩小为1/2 ,再达平衡时,测得C气体的浓度为0.9mol/L。则下列叙述正确的是( )
    A.C的体积分数增大 B.平衡向右移动
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  • ID:6-6615541 [精]人教版(新课程标准)金华市高二物理第十二月月考试卷(含答案)

    高中物理/月考专区/高二上学期


    金华市高二年级物理学科第十二月月考试卷
    命题人:
    注意:本试卷共6页,25题,满分100分,时间90分钟
    一、单项选择题(每题3分,共45分)
    1、下面物理量及其对应的国际单位制单位符号,正确的是( )
    A.自感系数,H B. 电容,Wb
    C. 磁通量,T D. 电动势,F
    2、下列描述中,符合事实的是( )
    A. 卡文迪许借助扭秤装置总结出了点电荷间相互作用的规律
    B. 欧姆发现了电流通过导体时产生热效应的规律
    C. 法拉第发现了电流的磁效应
    D. 洛仑兹发现了磁场对运动电荷的作用规律
    3、下列四个图中能产生感应电流的是( )
    A.  B.  C.  D. 
    4、法拉第在1831年发现了“磁生电“现象,如图所示,他把两个线图绕在同一个铁环上,线圈A和电池连接,线圈B用导线连通,导线下面平行放置一个小磁针,实验中可能观察到的现象是( )
    
    A.只要线圈A中电流足够大,小磁针就会发生偏转
    B.线圈A接通后,线圈B匝数较少时小磁针不偏转,匝数足够多时小磁针会偏转
    C.线圈A和电池接通瞬间,小磁针向里偏转
    D.线圈A和电池断开瞬间,小磁针向里偏转
    5、关于电磁感应现象中,通过线圈的磁通量与感应电动势关系正确的是( )
    ? A.穿过线圈的磁通量越大,感应电动势越大
    ? B.穿过线圈的磁通量变化越快,感应电动势越大
    ? C.穿过线圈的磁通量变化越大,感应电动势越大
    ? D.穿过线圈的磁通量为零,感应电动势一定为零
    6、如图,闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁,磁铁的N极朝下。当磁铁向下运动时(但未插入线圈内部) ( )
    A.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同,磁铁与线圈相互吸引
    B.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同,磁铁与线圈相互排斥
    C.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反,磁铁与线圈相互吸引
    D.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反,磁铁与线圈相互排斥
    7、将一个闭合金属环用丝线悬于O点,如图所示。虚线左边有垂直于纸面向外的匀强磁场,而右边没有磁场。下列的现象能够发生的是( )
    A.金属环的摆动不会停下来,一直做等幅摆动
    B.金属环的摆动幅度越来越小,小到某一数值后做等幅摆动
    C.金属环的摆动会很快停下来
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  • ID:6-6615436 [精]人教版(新课程标准)金华市高一物理12月月考试卷(含答案)

    高中物理/月考专区/高一下学期


    绝密★启用前
    2019-2020学年度金华市江南中学12月阶段考试卷
    高一物理
    考试时间:90分钟;命题人:
    一、单选题(每题3分总共48分)
    1.下列运动中的物体不能视为质点的是  
    A.研究地球绕太阳公转时的地球 B.研究从上海开往北京的运行时间的列车
    C.研究乒乓球的飞行轨迹时的乒乓球 D.研究乒乓球的弧旋情况的乒乓球
    2.下列图象中反映物体做匀加速直线运动的是(图中x表示位移、v表示速度、t表示时间)( )
    A. B.
    C. D.
    3.下列属于标量的是(  )
    A.重力 B.速度 C.路程 D.位移
    4.下列运动项目中,能被看成质点的是( )
    A.武术 B.击剑 C.马拉松赛跑 D.自由体操
    5.10月1日,在天安门广场举行的庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵仪式上,军人们步伐整齐,口号响亮,当经过天安门城楼时,其中一个军人用眼睛余光发现旁边的战友好像“没动”,则此时该军人所选取的参考系是( )
    A.该军人自己 B.地面 C.天安门城楼 D.观看表演的观众
    6.用加速度概念可以表示( ).
    A.物体运动的快慢 B.物体增加的速度
    C.物体速度变化的大小 D.物体速度变化的快慢
    7.下列 v-t 图象中,表示物体做初速度为 的匀减速直线运动的是( )
    A. B.
    C. D.
    8.学生课桌的高度大约为0.8m,若一块橡皮自桌边自由下落,其下落到地面的时间约为(  )
    A.0.2s B.0.4s C.0.6s D.0.8s
    9.质疑“越重的物体下落得越快”这一观点,并解释落体运动规律的科学家是( )
    A.亚里士多德 B.伽利略
    C.牛顿 D.爱因斯坦
    10.关于重心的说法,正确的是( )
    A.重心就是物体内最重的一点
    B.重心必分布在物体上
    C.把一物抬到高处,其重心在空间的位置也升高了
    D.背跃式跳高运动员,在跃过横杆时,其重心在身体之上
    11.如图所示,为了观察桌面的微小形变,在一张大桌子上放两个平面镜 M 和 N,让一束光一次被这两面镜子反射,最后射到墙上,形成一个光点。这个实验中用到的科学方法是( )
    A.抽象模型法
    B.控制变量法
    C.微小形变放大法
    D.多次测量减小误差法
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    金华市高一物理12月月考卷+答案.docx

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  • ID:6-6607204 第7章第8节机械能守恒定律后五节导学案和课件

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修2/第七章 机械能守恒定律/8.机械能守恒定律


    机械能守恒定律1:11张PPT
    《7.10 能量守恒定律与能源》导学案
    【学习目标】
    理解能量守恒定律,知道能源和能量耗散。
    通过对生活中能量转化的实例分析,理解能量守恒定律的确切含义。
    3、感知我们周围能源的耗散,树立节能意识。
    【学习重点】能量守恒定律的内容。
    【学习难点】理解能量守恒定律的确切含义。
    【自主导学】
    思考问题:我们已学习了多种形式的能,请同学们说出你所知道的能量形式。我们还知道不同能量之间是可以相互转化的,请你举几个能量转化的例子。
    观察思考:
    实验1:在一个玻璃容器内放入沙子,拿一个小铁球分别从某一高度释放,使其落到沙子中。
    思考:小球运动过程中机械能是否守恒?请说出小球运动过程中能量的转化情况。
    实验2:在盛有水的玻璃容器中放一小木块,让小木块在水中上下浮动,过一段时间,小木块停止运动。
    思考:小木块运动过程中机械能是否守恒?请说出小球运动过程中能量的转化情况。
    以上实验表明,各种形式的能量可以 ,一种能量 ,必有其他能量 ,一个物体的能量 ,必定其他物体能量增加,能量的总和并没有变化。
    新课导学:
    阅读教材,说出能量守恒定律的内容,并引用教材上的话,说明能量守恒定律的建立有何重大意义?
    能量守恒定律的内容:


    思考并回答问题:
    历史上曾有人设想制造一种不需要消耗任何能源就可以不断做功的机器,即永动机,这样的机器能不能制成?为什么?
    既然能量是守恒的,不可能消灭,为什么我们还要节约能源?
    能源和能量耗散:
    阅读教材:了解人类应用能源的历程,能源对人类社会发展所起的作用;人类在利用能源的同时也对环境造成了严重污染。
    思考并回答问题:
    什么是能量耗散?能量耗散与能量守恒是否矛盾,该怎样理解?
    自我反思:认真总结概括本节内容,并把自己这节课的体会写下来。
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    压缩包内容:
    必修2第7章第8节机械能守恒定律后五节导学案和课件
    7.10能量守恒定律与能源.doc
    7.6探究功与速度关系.doc
    7.7动能和动能定理.doc
    7.8机械能守恒定律导学案 ).doc
    7.9验证机械能守恒.doc
    机械能守恒定律1.ppt

    • 2019-12-16
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  • ID:6-6607160 高中物理必修2第7章第8节机械能守恒定律课件:24张PPT

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修2/第七章 机械能守恒定律/8.机械能守恒定律


    机械能守恒定律应用:24张PPT
    机械能守恒定律:19张PPT
    机械能守恒定律
    思考:动能和势能存在何种关系?
    回顾复习
    一、动能和势能可以相互转化
    重力势能转化为动能
    动能转化为重力势能
    自由落体
    竖直上抛
    重力势能减小
    动能增加
    动能减小
    重力势能增加
    合作探究
    一、动能和势能的相互转化
    动能和重力势能可以相互转化
    合作探究
    一、动能和势能的相互转化
    动能和弹性势能可以相互转化
    合作探究
    猜想:它们是否存在着某种守恒?
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    压缩包内容:
    必修2第7章第8节机械能守恒定律课件
    xm.swf
    春江花月夜.mid
    机械能守恒定律.ppt
    机械能守恒定律应用.ppt
    水平振动.swf
    滚摆.flv
    滚摆.mpg
    竖直振动.swf
    视频资源用气垫导轨演示机械能守恒定律.wmv
    过山车.flv
    过山车.mpg

    • 2019-12-16
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  • ID:6-6605305 必修2第7章第5节弹性势能优秀课件:23张PPT及学案1

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修2/第七章 机械能守恒定律/5.探究弹性势能的表达式


    探究弹性势能的表达式:23张PPT
    第五节 探究弹性势能的表达式
    【教学目标】
    知识与技能
    理解弹性势能的概念及意义,学习计算变力做功的思想方法。
    过程与方法
    1、猜测弹性势能的表达式与哪些因素有关,培养学生科学预测的能力。
    2、体会计算拉力做功的方法,体会微分思想和积分思想在物理学上的应用。
    情感、态度与价值观
    通过对弹性势能公式的探究过程和所用方法,培养学生探究知识的欲望和学习兴趣,体味弹性势能在生活中的意义、提高物理在生活中的应用意识。
    【教学重点】
    探究弹性势能公式的过程和所用方法。
    【教学难点】
    推导拉伸弹簧时,用微分思想和积分思想求解拉力所做功的表达式。
    【教学课时】
    1课时
    【探究学习】
    引入新课
    教师活动:1.演示:
    装置如图所示:
    将一木块靠在弹簧上,压缩后松手,弹簧将木块弹出.
    分别用一个硬弹簧和一个软弹簧做上述实验,分别把它们压缩后松手,观察现象.
    学生活动:观察并叙述实验现象
    现象一:同一根弹簧,压缩程度越大时,弹簧把木块推得越远.
    现象二:两根等长的软、硬弹簧,压缩相同程度时,硬弹簧把木块弹出得远.
    师生共同分析,得出结论:
    上述实验中,弹簧被压缩时,要发生形变,在恢复原状时能够对木块做功,因而具有能量,这种能量叫做弹性势能.
    教师活动:多媒体演示(《撑杆中的弹性势能》),发生形变的物体,具有弹性势能.
    请同学们再举几个物体具有弹性势能的例子:
    学生活动:观察课件演示,体会发生形变的物体,具有弹性势能;思考并举例:
    a.卷紧的发条
    b.被拉伸或压缩的弹簧
    c.击球的网球拍
    d.拉开的弓
    [导入] 弹性势能的大小与哪些因素有关?弹性势能的表达式应该是怎样的?这节课我们就来探究这些问题。
    新课讲解
    教师活动:我们在学习重力势能时,是从哪里开始入手进行分析的?这对我们讨论弹性势能有何启示?
    学生活动:思考后回答
    学习重力势能时,是从重力做功开始入手分析的。讨论弹性势能应该从弹力做功的分析入手。
    点评:通过知识的迁移,找到探究规律的思想方法,形成良好的思维习惯。
    教师活动:当弹簧的长度为原长时,它的弹性势能为零,弹簧被拉长或被压缩后,就具有了弹性势能,我们只研究弹簧拉长的情况。
    在探究的过程中,我们要依次解决那几个问题呢?请同学们快速阅读课本,把这几个问题找出来。
    学生活动:阅读教材,找出探究过程中要依次解决的问题,从总体上把握探究的思路。
    ================================================
    压缩包内容:
    必修2第7章第5节弹性势能优秀课件及学案1
    7.5《探究弹性势能的表达式》学案.doc
    匀加速图象(文章).swf
    弹性势能公式图象推导(文章).swf
    弹簧弹力.swf
    探究弹性势能的表达式.ppt
    探究弹性热能的表达式(人教版必修2).doc

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  • ID:6-6604236 第7章 第5节 弹性势能优秀课件及学案(4份打包)

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修2/第七章 机械能守恒定律/5.探究弹性势能的表达式


    弹性势能:11张PPT
    《探究弹性势能的表达式》
    [当堂检测]
    1、关于弹性势能,以下说法中正确的是 ( )
    A、发生弹性形变的物体一定具有弹性势能
    B、发生弹性形变的物体不一定具有弹性势能
    C、发生形变的物体一定具有弹性势能
    D、发生形变的物体不一定具有弹性势能
    2、弹簧的一端固定,处于自然长度。现对弹簧的另一端施加一个拉力,关于拉力做功(或者弹簧克服拉力做功)与弹性势能变化的关系,以下说法正确的是 ( ) A、拉力对弹簧做正功,弹簧的弹性势能增加
    B、拉力对弹簧做正功,弹簧的弹性势能减少
    C、弹簧克服拉力做功,弹簧的弹性势能增加
    D、弹簧克服拉力做功,弹簧的弹性势能减少
    3、如图所示,在光滑的水平面上有一物体,它的左端连一弹簧,弹簧的另一端固定在墙上,在力F作用下物体处于静止状态。当撤去F后,物体将向右运动,在物体向右运动过程中下列说法正确的是( ) A、弹簧的弹性势能逐渐减小
    B、弹簧的弹性势能逐渐增大
    C、弹簧的弹性势能先增大再减小
    D、弹簧的弹性势能先减小再增大
    4、如图,质量相等的两物体竖直放在地面上,A在上,B在下,
    中间用弹簧连接,今用力缓慢向上提A,直到B恰好刚离开地面,
    设原来弹簧的弹性势能为EP1,后来弹簧的弹性势能为EP2,
    则EP1 EP2。
    ================================================
    压缩包内容:
    必修2第7章第5节弹性势能优秀课件及学案
    弹性势能.ppt
    探究弹性势能的表达式当堂检测.doc
    探究弹性势能的表达式课上学案.doc
    探究弹性势能的表达式预习学案.doc

    • 2019-12-16
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  • ID:6-6511889 第7章第2节功的优秀课件加教案和学案26张PPT

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修2/第七章 机械能守恒定律/2.功


    功 :26张PPT
    年 月 日
    课 题
    §7.2 功
    课 型
    新授课(2课时)
    
    教 学 目 标
    1.知识与技能
    (1)理解功的概念和做功两个要素。
    (2)会利用公式进行有关运算.
    2.过程与方法
    (1)理解正、负功的含义,能解释相关现象.
    (2)W=Flcosa要灵活运用.
    3.情感、态度与价值观
    (1)生产、生活中处处体现了功的问题.
    (2)合理、正确地做“功”有益于社会.


    
    教学重点、难点
    教学重点
    理解功的概念及正负功的意义。
    教学难点
    利用功的定义式解决有关问题。
    
    教 学 方 法
    教学方法
    教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。
    
    教 学 手 段
    教学工具
    计算机、投影仪、CAI课件、录像片
    
    教 学 活 动
    (一)引入新课
    教师活动:初中我们学过做功的两个因素是什么
    学生思考并回答:一是作用在物体上的力,二是物体在力的方向上移动的距离。
    扩展:高中我们已学习了位移,所以做功的两个要素我们可以认为是:①作用在物体上的力;②物体在力的方向上移动的位移。
    导入:一个物体受到力的作用,且在力的方向上移动了一段位移,这时,我们就说这个力对物体做了功。在初中学习功的概念时,强调物体运动方向和力的方向的一致性,如果力的方向与物体的运动方向不一致呢?相反呢?力对物体做不做功?若做了功,又做了多少功?怎样计算这些功呢?本节课我们来继续学习有关功的知识,在初中的基础上进行扩展。
    (二)进行新课
    1、推导功的表达式
    教师活动:如果力的方向与物体的运动方向一致,该怎样计算功呢?
    投影问题一:物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为s,如图甲所示,求力F对物体所做的功。
    
    学生活动:思考老师提出的问题,根据功的概念独立推导。
    在问题一中,力和位移方向一致,这时功等于力跟物体在力的方向上移动的距离的乘积。
    W=Fs
    教师活动:如果力的方向与物体的运动方向成某一角度,该怎样计算功呢?
    投影问题二:物体m在与水平方向成α角的力F的作用下,沿水平方向向前行驶的距离为s,如图乙所示,求力F对物体所做的功。
    
    学生活动:思考老师提出的问题,根据功的概念独立推导。
    在问题二中,由于物体所受力的方向与运动方向成一夹角α,可根据力F的作用效果把F沿两个方向分解:即跟位移方向一致的分力F1,跟位移方向垂直的分力F2,如图所示:
    ================================================
    压缩包内容:
    功优秀课件
    7-2功的教案.doc
    功 .ppt
    第2节功人教版必修二学案.doc

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  • ID:6-6511881 第7章第2节功的优秀课件:11张PPT

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修2/第七章 机械能守恒定律/2.功


    功优秀课件:11张PPT
    例5、北京时间2009年3月1日下午16时13分10秒,在距月球表面100km的圆轨道上运行的质量为1.2×103kg(连同燃料)的“嫦娥一号”卫星,在北京航天飞行控制中心科技人员的控制下发动机点火,在极短的时间内以4.92km/s的速度(相对月球表面)向前喷出质量为50㎏的气体后,卫星减速,只在月球引力的作用下下落,最后成功撞击到月球东经52.36度、南纬1.50度的预定的丰富海区域,实现了预期目标,为中国探月工程画上一个圆满的句号。已知月球的半径R=1.7×103km,月球表面的重力加速度g’=1.8m/s2,求:
    (1)“嫦娥一号”在圆轨道上的运行速度;
    (2)若视无穷远为势能零点,则引力势能的表达式为,求“嫦娥一号”撞击到月球表面时的速度。
    【解析】
    本题有三个物理过程:一是在距离月表面100km的圆周运动,万有引力提供向心力;二是嫦娥一号向前喷气减速,动量守恒;三是减速后,开始在万有引力作用下做向心运动,直到撞月,机械能守恒 。
    (1)质量为m0的物体在月球表面上时  (3分)
    卫星在高度为h的轨道上运行时 (3分)
     (2分)
    (2)“嫦娥一号”喷出气体前后,动量守恒
     (3分)
     (1分)
    “嫦娥一号”在下落过程中,机械能守恒
     (3分)
     (1分)
    ================================================
    压缩包内容:
    功优秀课件2
    1.swf
    万有引力势能 嫦娥一号.doc
    不做功的情形.swf
    功优秀课件.ppt
    功的导学案.doc
    推力作正功.swf
    推力作负功的情况.swf

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  • ID:6-6509227 高中物理人教版必修2第7章第3节功率优秀课件(含素材 44 张ppt)

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修2/第七章 机械能守恒定律/3.功率


    第3节功率:18张PPT
    功率:44张PPT
    年 月 日
    课 题
    §7.3 功 率
    课 型
    新授课(2课时)
    
    教 学 目 标
    知识与技能
    1、理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义。
    2、,的运用
    过程与方法
    1、通常指平均功率,为瞬时功率
    2、,分析汽车的启动,注意知识的迁移
    情感、态度与价值观
    感知功率在生活中的实际应用,提高学习物理科学的价值观。
    
    教学重点、难点
    教学重点
    理解功率的概念,并灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。
    教学难点
    正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义,并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。
    
    教 学 方 法
     教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。
    
    教 学 手 段
    教学手段
    多媒体课件
    
    教 学 活 动
    [新课导入]
    师:在学习了功之后,我们来回忆一下这样的问题:力对物体所做的功的求解公式是什么
    生:功的定义式是W=F·L·cosa.
    师:那么只用这一个式子就可以完全描述物体做功这个问题吗现在我们来看这样一个例子.
    (多媒体分别演示两幅画面,并进行对比)
    画面一:一台起重机在1 min内把l t重的货物匀速提到预定的高度.
    画面二:另一台起重机在30 s内把1 t货物匀速提到相同的高度.
    师:这两台起重机做的功是不是一样呢
    生:两台起重机对物体做功的大小相同.
    师:那么这两台起重机做功有没有区别呢区别是什么
    生:这两台起重机做功还是有区别的.区别就在于他们做功的快慢不一样.
    师:为了进一步研究力对物体做功的快慢,我们进入这一节课的主题:功率.
    [新课教学]
    一、功率
    师:还是刚才这两台起重机,它们对物体做功的不同之处在哪里,请大家指出来.
    生(同时回答):它们做功的快慢不同.
    师:怎样比较它们做功的快慢呢
    生:它们完成这些功所用的时间不同,第一台起重机做功所用时间长,我们说它做功慢;第二台起重机做同样的功,所用的时间短,我们说它做功快.
    师:这样研究的前提条件是什么
    生:它们做的功相同,在做功大小相同的条件下比较所用的时间,时间越短,做功越快.
    ================================================
    压缩包内容:
    7-3功率导学案.doc
    功率.ppt
    第3节功率.ppt

    • 2019-11-27
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  • ID:6-6508551 高中物理人教版必修2第7章第3节功率优秀课件:13张PPT加教案

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修2/第七章 机械能守恒定律/3.功率


    机车以恒定功率启动:13张PPT
    功率课件:13张PPT
    总课题
    机械能守恒定律
    总课时
    
    第18 课时
    
    课题
    功率
    课型
    新授课
    
    教



    知识与技能
    1、理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义。
    2、,的运用
    过程与方法
    1、通常指平均功率,为瞬时功率
    2、,指瞬时功率,分析汽车的启动
    情感、态度与价值观
    感知功率在生活中的实际应用,提高学习物理科学的价值观。
    
    教学
    重点
    1.理解功率的概念。
    2.知道功率的种类及其计算。
    
    教学
    难点
    1.功率的表达式P=F·v的物理意义和运用。
    2.瞬时功率和平均功率的计算。
    
    学法
    指导
    自主阅读、合作探究、精讲精练、
    
    教学
    准备
    
    
    教学
    设想
    预习导学→合作探究→突出重点,突破难点→典型例题分析→巩固知识→达标提升
    
    教 学 过 程
    
     师 生 互 动
    补充内容或错题订正
    
    任务一 预习导学
    思考:在建筑工地上分别采用以下三种方式,把1吨的货物从地面运到三楼,
    方式一:搬运工分批搬运,需时间3h
    方式二:用一台起重机提升,需时1min
    方式三:用另一台起重机提升,需时30 s
    上述三种情况下,把货物由地面运到三楼时,请思考以下问题:
    用不同的方式,对货物所做的功是否相同?
    2、所用时间不同,三种方式中做功的快慢是否相同?
    不同的机器或物体做功有快有慢,怎样比较它们做功的快慢呢

    任务二 合作探究
    一、功率
    在物理学中,一个力所做的功跟 的比值,叫做功率.
    那么功率的物理意义是什么表达式是什么?
    公式p=w/t是平均功率还是瞬时功率如何计算瞬时功率?
    引导:下面大家阅读教材7页“额定功率和实际功率”一段,提出问题,你对“额定功率和实际功率”是怎样理解的
    二、额定功率和实际功率
    1、实际功率:指机器 功率.
    2、额定功率:指机器 功率,也就是机器铭牌上的标称值.
    ================================================
    压缩包内容:
    功率导学案.doc
    功率课件.ppt
    机车以恒定功率启动.ppt

    • 2019-11-27
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  • ID:6-6503421 必修2重力势能素材

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修2/第七章 机械能守恒定律/4.重力势能



    ================================================
    压缩包内容:
    必修2重力势能素材
    1107v002[1].mpg
    3.swf
    AVSEQ21.DAT
    Image3050.gif
    Image3051.gif
    ys1.swf
    ys2.swf
    ys3.swf
    上抛.swf
    下落.swf
    决定重力势能大小的因素.swf
    弹力做功.swf
    弹性势能.mpg
    弹性势能1.swf
    影响重力势能的因素.swf
    探究重力势能的大小1.mpg
    撑竿跳.swf
    斜面上的球.fla
    斜面上的球.swf
    未标题.jpg
    重力势能.avi
    重力势能1.MPG
    高一物理重力势能课件-新人教[整理].swf

    • 2019-11-26
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    免费资料

  • ID:6-6503150 第7章第4节重力势能优秀课件及导学案当堂检测:12张PPT(4份打包)

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修2/第七章 机械能守恒定律/4.重力势能


    重力势能实用定稿:12张PPT
    《重力势能》
    【当堂检测】
    1、如图5—29所示,某物块分别沿三条不同的轨道由离地高h的A点滑到同一水平面上,轨道1、2是光滑的,轨道3是粗糙的,则( )
    ?A、 沿轨道1滑下重力做功多
    B、 沿轨道2滑下重力做功多
    C、 沿轨道3滑下重力做功多
    D、 沿三条轨道滑下重力做的功一样多
    2、选择不同的参考平面,物体在某一位置的重力势能和某一过程中重力势能改变量( )
    A、都具有不同的数值
    B、都具有相同的数值
    C、前者具有相同的数值,后者具有不同的数值
    D、前者具有不同的数值,后者具有相同的数值
    3、以下关于重力势能的说法中,正确的是 ( )
    A、地面上的物体的重力势能一定为零
    B、重力势能是物体和地球共有的,而不是物体单独具有的。
    C、高处物体的重力势能一定大
    D、重力做正功时,物体的重力势能一定减少
    4、关于重力势能,下列说法中错误的是( )
    A、物体的位置一旦确定,它的重力势能的大小也随之确定
    B、重力势能的减少量等于重力对物体做的功
    C、一个物体的重力势能从﹣3 J变化到﹣5 J,重力势能变大了
    D、物体与零势面的距离越大,它的重力势能也越大
    ================================================
    压缩包内容:
    必修2第7章第4节重力势能优秀课件及导学案当堂检测
    重力势能实用定稿.ppt
    重力势能当堂检测.doc
    重力势能课上学案.doc
    重力势能预习学案.doc

    • 2019-11-26
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  • ID:6-6503144 第7章第4节重力势能优秀课件:20张PPT

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修2/第七章 机械能守恒定律/4.重力势能


    7.4重力势能:20张PPT
    年 月 日
    课 题
    §7.4 重力势能
    课 型
    新授课(2课时)
    
    教 学 目 标
    知识与技能
    1.理解重力势能的概念,会用重力势能的定义进行计算.
    2.理解重力势能的变化和重力做功的关系,知道重力做功与路径无关.
    3.知道重力势能的相对性.
    过程与方法
    用所学功的概念推导重力做功与路径的关系,亲身感受知识的建立过程.
    情感、态度与价值观
    渗透从对生活中有关物理现象的观察,得到物理结论的方法,激发和培养学生探索自然规律的兴趣.

    
    教学重点、难点
    教学重点
    重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系.
    教学难点
    重力势能的系统性和相对性.
    
    教 学 方 法
    探究、讲授、讨论、练习
    
    教 学 手 段
    教具准备
    铁球(大小、质量均不同)两个、透明玻璃容器、沙子,投影片.
    
    教 学 活 动
    [新课导入]
    (多媒体投影演示.引发学生有意注意,引导学生进入状态)打桩机的重锤从高处落下,把水泥桩打进地里;苹果自高处下落;飞机投弹等等.
    师:从刚才的画面中,同学们想到了什么,从做功和能量转化的角度分析问题.
    生:重锤把水泥桩打进地里;苹果自高处下落;飞机投下的炸弹等物体下落过程中它们受到的重力对它们做了功.据功和能的关系,既然重力做了功,表明这些物体在没有下落之前具有能.因为一个物体能够对外做功,所以这个物体具有能量.
    师:这个能量与什么因素有关
    生:与物体所处的高度有关.
    师:由于物体被举高而使物体具有的能量是什么能
    生:在初中我们已经学过:物体由于被举高而具有的能量叫重力势能.
    师:那么重力势能的大小与什么有关,又如何定量表示呢本节课我们就来学习这个问题.
    [新课教学]
    一、重力的功
    师:重力做功与什么因素有关呢我们现在就通过几个例子来探究一下.
    (多媒体投影教材上的图5.4—1、图5.4—2、图5.4—3,让学生独立推导这几种情况下重力做的功)
    师:比较容易做的是哪一个问题
    生:第一个和第二个问题.
    师:为什么这两个问题容易研究呢
    生:因为这两个问题中物体运动的路径是直线,所以在研究重力做功问题上比较容易研究.
    师:那么这两个问题的答案是什么呢
    ================================================
    压缩包内容:
    必修2第7章第4节重力势能优秀课件2
    7-4.doc
    7.4重力势能.ppt
    雪崩.mpg

    • 2019-11-26
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  • ID:6-6503139 第7章第4节重力势能优秀课件:17张PPT

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修2/第七章 机械能守恒定律/4.重力势能


    重力势能:17张PPT
    重力做功
    例、物体由A点沿不同路径移动到同一高度的不同的位置B1,B2,B3处,试计算此过程中重力做的功?
    W1=mg · AB1 = mgh
    W2=mg · AB2 · cosa1= mgh
    W3=mg · AB3 · cosa2= mgh

    h
    物体沿曲线运动
    7
    重力做功特点: 重力做功与物体移动的路径无关,只与初、末位置的高度差有关。
    1)设一个质量为m的物体从高度为h1的A点下落到高度为h2的B点(不计空气阻力),重力做的功为:
    ================================================
    压缩包内容:
    必修2第7章第4节重力势能优秀课件
    1.swf
    2.swf
    3.swf
    tygd.swf
    重力势能.ppt
    重力势能1.MPG

    • 2019-11-26
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