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  • ID:8-6259843 第12课 汉武帝巩固大一统王朝教案

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册(2016)/第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固/第12课 汉武帝巩固大一统王朝


    课 题
    第12课 汉武帝巩固大一统朝
    课型
    新授课
    节数
    
    
    




    能说出能说出汉武帝巩固大一统的措施并解释“推恩令”“罢黜百家,独尊儒术”的是怎么一回事。
    理解汉武帝为巩固大一统采取措施的原因。
    感知汉武帝为维护国家统一所做的努力,认识维护和巩固国家统一是中华民族的任务。
    
    教学重点
    汉武帝的大一统的措施
    
    教学难点
    如何理解汉武帝的“大一统”的含义;“罢黜百家,独尊儒术”
    
    教法学法
    
    
    教学过程(教学环节教师活动学生活动设计意图)
    二次备课
    
    导入新课:
    出示:毛泽东《沁园春.雪》诗词中“秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚,一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕……”同学们看看诗中提到几位历史人物秦始皇建立了中国第一个统一的中央集权的多民族封建国家,毛泽东为何要把汉武帝同他相提并论呢?
    这节课我就来领略汉武帝的风采。
    新授课:
    教师解释课题什么叫大一统?
    大一统就是说国家无论在经济上,政治上还是思想上文化上都是统一的,不容分割的。
    一、“推恩令”的实施
    思考?通过读课文谁能说说汉武帝有哪些烦恼?(困惑)
    ①诸侯势力大,威胁中央;地主豪强与朝廷分庭抗礼;②学派多思想太杂,整天说三道四,批评政策,职责中央,让我心神不宁。③私人铸币还没有完全杜绝,盐铁经营权也掌握在豪强手里,富商大贾控制国家的经济命脉。④受制于匈奴,采取和亲。
    过渡:面对这些烦恼或困惑汉武帝应该怎么做?下面我们就来一一解答:
    谁能说说汉武帝是通过什么办法解决第一个困惑的?这一困惑是怎么形成的呢?
    (削藩)颁布并实施推恩令,削爵、夺地、除国;建立刺史制度
    汉高祖认为,秦就是亡于孤立,而进行大封,封了七个异姓和九个同姓,这样就形成了后来的国问题。
    谁能解释一下“推恩令”
    汉武帝接受了主父偃的建议。实施“推恩令”,下令允许诸侯将自己的封地分给其子弟,建立较小的侯国。
    追问:“推恩令”的实行,有利于解决国问题,那“推恩令”妙在何处?
    通过“推恩”这种相对和缓而“富有人情味”的方式,原来的国被分割成许多小侯国,侯国不再属于国管理,而归中央直接管辖的郡管理。不费一兵一卒,达到了削弱国的目的,而得到封地的诸侯子弟,对皇帝感恩戴德,从而培养了侯国的忠诚。
    总结“推恩令”的作用:大大削弱了地方封国的实力,使其再也无力对抗中央;新封的诸侯对皇帝感恩戴德,大大加强了中央集权。
    ================================================
    压缩包内容:
    人教部编版七年级历史上册第12课 汉武帝巩固大一统朝教案.docx

    • 2019-09-21
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  • ID:8-6259833 第10课 秦末农民大起义教案

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册(2016)/第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固/第10课 秦末农民大起义


    课题
    第10课 秦末农民大起义
    课型
    新授课
    节数
    
    
    




    能列举秦朝的暴政表现,复述陈胜吴广起义的简单经过,识记起义的时间地点人物及结果。
    通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究,培养学生分析问题的能力。
    了解楚汉之争的概况,知道秦亡刘邦、项羽战争性质发生的变化。
    运用历史故事和成语,激发学生学习的兴趣,拓展学生知识面。
    理解得民心者的天下的打道理,认识只有人民才真正是天下的主宰者。
    
    教学重点
    陈胜、吴广起义
    
    教学难点
    陈胜、吴广起义原因和刘邦项羽战争性质的变化
    
    教法学法
    
    
    教学过程(教学环节教师活动学生活动设计意图)
    二次备课
    
    引入新课:
    秦朝的疆域空前辽阔,北至长城,南到南海,西至陇西,东到东海,如此伟大的一个朝代,然而秦始皇死后三年,秦朝就灰飞烟灭了!秦朝为什么会如此短命呢?今天我们来学习第10课“秦末农民大起义”。
    讲授新课:
    一、秦的暴政
    阅读课文第一框,根据自己的理解梳理知识点并在书中作出标记,再回答问题。
    1、秦的暴政都体现在哪些方面?
    提示:书中的数字说明了什么?例如:三分之二、70万和40万、50万(有这些数字学生不难概括出暴政的表现)
    沉重的赋税、繁重的徭役和兵役、残酷的刑法、秦二世更加残暴
    追问:暴政除了体现在身体上,还体现在哪方面呢?
    思想上:焚书坑儒
    过渡:面对如此残暴的统治,你会怎么做呢?作为当时的老百姓的你,会怎么做呢?反抗;下面我们就来看看秦末人民是怎样进行反抗的。
    陈胜吴广起义
    阅读课文第二框,根据自己的理解,找出起义的时间、地点、人物、结果,在书中作出标记,并能复述起义的简单经过。
    大泽乡起义——占领陈县——建立张楚政权——直逼咸阳——陈、吴被杀(失败)——
    —-项羽——(巨鹿之战)灭秦主力
    刘邦——进入咸阳——秦朝灭亡
    讨论:陈胜吴广起义的原因是什么呢?被征发到渔阳戍守长城的农民遇雨误期
    追问:如果没有遇雨误期,秦末还会爆发农民起义吗?为什么?会、秦朝的暴政。这才是农民起义的根本原因。
    过渡提问:陈胜、吴广起义失败后,项羽,刘邦接过反秦大旗,继续进行反秦斗争,在这个过程中,有一个著名的战役,就是巨鹿之战,项羽能在巨鹿之战中以少胜多,大败秦军, 项羽是怎么做到的呢?
    破釜沉舟,当时项羽在军事上处于绝对劣势,按常规战法,很难取胜。项羽采取破釜沉舟这种做法,激发了将士们的斗志,要么前进,要么战死疆场,没有任何退路。这就是“置于死地,而后生”。
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    压缩包内容:
    人教部编版七年级历史上册第10课 秦末农民大起义教案.docx

    • 2019-09-21
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  • ID:8-6259831 第9课 秦统一中国教案 表格式

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册(2016)/第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固/第9课 秦统一中国


    课题
    第9课 秦统一中国
    课型
    新授课
    节数
    
    
    




    说出秦灭六国的顺序、秦朝建立的三要素,记住秦朝疆域四至点
    2、能够列举出秦始皇巩固统一的具体措施
    3、通过引导学生归纳巩固统一的主要措施的问题,培养学生分析历史问题的能力;通过对秦始皇及其相关历史事件的正确评价,培养学生辩证认识历史人物、历史事件和历史现象的能力。
    4、通过学习,使学生了解我国劳动人民在古代创造了辉煌的文明,培养学生的民族自豪感和民族自信心
    5、通过对秦的统一作用的分析,认识到:统一是历史发展的必然趋势,统一是人民的愿望,是历史的进步
    
    教学重点
    确立中央集权制、巩固统一的措施
    
    教学难点
    如何理解君主专制的中央集权制度
    
    教法学法
    
    
    教学过程(教学环节教师活动学生活动设计意图)
    二次备课
    
    引入新课:
    讲述“荆轲刺秦”的故事。
    荆轲刺杀秦没有成功,也没能阻止秦国攻取燕国。秦最终灭掉六国,统一天下。那么他是如何完成统一的?又是如何巩固统一?
    一、秦灭六国:
    通过图结合课文说出秦灭六国的先后顺序?前230灭韩、前228灭赵、前225灭魏、前223灭楚、前222灭燕、前221灭齐
    找到秦统一的时间、都城?
    讨论:1、秦为什么能够灭到六国?(秦统一的原因)
    2、清灭六国统一全国是好事还是坏事?为什么?
    商鞅变法、顺应民心,人民渴望统一,符合人民的心愿统一就成为大势所趋、正确的策略,远交近攻、雄才大略、重用人才、;(秦的统一是历史发展的必然)秦的统一正是符合了这种历史发展趋势,因为经过长平之战,东方六国再也无力与秦抗争,这一点就决定了由秦来实现统一是历史发展的必然趋势。
    秦的统一结束了春秋战国以来长期割据混战的局面,符合人民的愿望,有利于人民生活的安定和社会生产的发展,符合人民的共同愿望。(统一的作用和意义)
    二、确立中央集权制度
    过渡:俗话说“创业容易,守业难”,现在的秦面对的可是一个如此庞大的帝国。对于这样一个帝国,他又该如何管理呢?嬴政在政治上采取什么措施巩固自己的统治?读课文回答(建立君主专制的中央集权)
    (分析秦始皇是如何把权力集中到自己手中的
    最高统治者称皇帝,至高至上,总揽全国一切军政大权。
    中央政府设太尉、丞相、御史大夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断。
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    • 2019-09-21
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  • ID:8-6259811 第13课 西欧经济和社会的发展 课件(共19张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018)/第五单元 走向近代/第13课 西欧经济和社会的发展


    人教部编版九年级上册第13课西欧经济和社会的发展(共19张ppt):19张PPT第13课

    西欧经济和社会的发展
    一 、新的生产和经营方式的出现


    土地关系变化:
    背景:11世纪,欧洲农村各地纷纷开展垦殖运动,土地面积逐渐扩大,垦殖者成为新开发地区的主人,他们按自己的方式进行耕种。
    自治:垦殖者们开发的地方仿效自治城市,成为具有独立司法权和行政自治权的地区。
    自由:随着法律的规范,劳役量被固定在一个特定的范围,农奴可以用货币购买劳役豁免权,获得对自己劳动力的自由支配。
    影响:西欧庄园逐渐衰落和瓦解,农民获得对自己剩余产品的支配权。
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    压缩包内容:
    人教部编版九年级上册第13课西欧经济和社会的发展(共19张ppt).ppt

    • 2019-09-22
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  • ID:8-6259810 第2课 古代两河流域 课件(共32张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018)/第一单元 古代亚非文明/第2课 古代两河流域


    (新人教版)2019年秋九年级历史上册第一单元古代亚非文明1.2古代两河流域课件(共32张ppt):32张PPT第2课 古代两河流域
    初中九年级
    你知道上图文字是何种文字么?这种文字最早出现于哪里呢?
    楔形文字
    古代两河流域
    “河间之地”
    阅读教材和“古代两河地域地图”,
    思考:两河流域的地理位置在什么地方?两河指的是哪两条河?两河流域的地理环境怎样?
    两河流域指底格里斯河与幼发拉底河的流经区域,两河流域中下游地区被希腊人称为“美索不达米亚”,意思是“河流之间的土地”。
    气候干旱,河流流量不稳定,农业生产依赖人工修建的灌溉系统。生产条件不如埃及。
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    压缩包内容:
    (新人教版)2019年秋九年级历史上册第一单元古代亚非文明1.2古代两河流域课件(共32张ppt).ppt

    • 2019-09-22
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  • ID:8-6257951 第六单元 中华民族的抗日战争 同步练习 (共5份打包)

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级上册(2017)/第六单元 中华民族的抗日战争/本单元综合与测试


    第18课 从九一八事变到西安事变
    一、选择题
    1.1929年,日本军部《解决满洲问题方略大纲》提出,“组织亲日政权、建立独立国,必要时将中国东北并入日本版图”。后来,为实现这一阴谋,日本关东军制造了(  )
    A.九一八事变 B.西安事变
    C.卢沟桥事变 D.华北事变
    2.“中国人民经过14年艰苦卓绝的斗争,取得了中国人民抗日战争的伟大胜利,宣告了世界反法西斯战争的完全胜利,和平的阳光再次普照大地。”材料中“14年艰苦卓绝的斗争”开始于(  )
    A.九一八事变 B.华北事变
    C.西安事变 D.七七事变
    3.1935年12月9日,在中国共产党的领导下,北平数千名学生在新华门前请愿并举行示威游行,遭到反动军警镇压。这就是一二·九运动。下列口号中最能体现一二·九运动性质的是(  )
    A.“打倒日本帝国主义”
    B.“停止内战,一致抗日”
    C.“反对华北自治”
    D.“打倒汉奸卖国贼”
    4.下图是1936年12月13日《西北文化日报》的一篇新闻报道,从中可以获取的重要历史信息是(  )
    
    A.九一八事变爆发,东北三省沦陷
    B.蒋介石命令张、杨进攻陕北红军
    C.张、杨逼蒋抗日,西安事变爆发
    D.中国抗日民族统一战线正式形成
    5.读右图《1936:历史在这里拐弯》,其中“拐弯”的含义是(  )
    
    A.国共两党由对抗走向合作
    B.中国近代史的开端
    C.新民主主义革命开始
    D.十年内战开始
    6.在十年内战中,蒋介石杀害了无数的共产党人和革命群众。但西安事变发生后,中国共产党却不主张杀他,而主张和平解决。这说明了(  )
    A.共产党人心胸宽广,不与蒋介石斤斤计较
    B.中国共产党完全放弃了自己的阶级利益
    C.中国共产党代表整个中华民族的利益
    D.中国共产党软弱可欺
    二、非选择题
    7.读图,回答问题。
    
    (1)图(a)酷似“台历”的纪念碑是为了纪念哪一历史事件而建立的?

    (2)图(b)中的两个历史人物分别是谁?他们一起发动了什么历史事件?

    (3)图(a)与图(b)所反映的历史事件的结果分别对中国社会产生了什么影响?

    (4)通过对上述问题的探索,你从中获得了哪些感悟与认识?

    1.A 2.A 3.B 4.C 5.A 6.C 7.(1)九一八事变。
    ================================================
    压缩包内容:
    第18课 从九一八事变到西安事变.docx
    第19课 七七事变与全民族抗战.docx
    第20课 正面战场的抗战.docx
    第21课 敌后战场的抗战.docx
    第22课 抗日战争的胜利.docx

    • 2019-09-21
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  • ID:8-6257950 第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》【课件】(21张ppt)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018)/第三单元 封建时代的欧洲/第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》


    人教部编版九年级历史上册第10课 拜占庭帝国和查士丁尼法典【课件】(21张ppt):21张PPT兴起
    发展
    鼎盛
    衰亡
    转型
    分裂
    古罗马的兴衰史
    这个帝国是最长寿的帝国, (存在了1123年,超越所有帝国).他辉煌时刻地跨亚非欧,对世界产生深刻影响。他就是东罗马帝国,即拜占庭帝国。
    新课导入
    第三单元 封建时代的欧洲
    第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
    学习目标
    知道拜占庭帝国建立、繁荣及灭亡的史实,分析理解拜占庭帝国灭亡的原因。
    2.了解掌握《罗马民法大全》及其作用。
    3.知道拜占庭文化的特色及其东西方产生的影响。

    ================================================
    压缩包内容:
    人教部编版九年级历史上册第10课 拜占庭帝国和查士丁尼法典【课件】(21张ppt).ppt

    • 2019-09-21
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  • ID:8-6257948 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课件(共23张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018)/第三单元 封建时代的欧洲/第7课 基督教的兴起和法兰克王国


    人教部编版九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克国课件(共23张ppt):23张PPT第7课
    基督教的兴起和法兰克国

    时 间:
    地 点:
    创始人:
    教 义:
    传 播:
    公元1世纪
    巴勒斯坦地区
    4世纪末,基督教被罗马帝国确立为国教为国教
    教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”
    一、基督教的兴起与传播
    耶稣

    建立时间:

    地点:

    建立者:
    481年
    高卢地区
    克洛维
    二、法兰克国建立与扩张
    法兰克国的扩张
    法兰克国
    ================================================
    压缩包内容:
    人教部编版九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克国课件(共23张ppt).ppt

    • 2019-09-21
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  • ID:8-6257064 第18课 美国的独立 课件(共28张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018)/第六单元 资本主义制度的初步确立/第18课 美国的独立


    人教版部编版九年级历史上册课件:第18课 美国的独立(共28张ppt):28张PPT今年9月1日起,美国逐步对中国5500亿美元商品加征15-30%的关税!
    美国:1776年建国,1783年独立,
    ……2019年,中美贸易战升级……
    13条代表美国最早建国时的13个殖民地
    50个星代表美国有50个州
    第18课 美国的独立
    费城
    波士顿
    纽约
    威尔明顿
    萨凡纳
    北部:资本主义工商业
    发达(木材、造船、冶铁)
    南部:种植园经济
    (烟草、蓝靛、棉花等)
    ================================================
    压缩包内容:
    人教版部编版九年级历史上册课件:第18课 美国的独立(共28张ppt).ppt

    • 2019-09-21
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  • ID:8-6257061 第17课 君主立宪制的英国 课件(共21张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018)/第六单元 资本主义制度的初步确立/第17课 君主立宪制的英国


    人教版部编版九年级历史上册课件:第17课 君主立宪制的英国(共21张ppt):21张PPT第17课 君主立宪制的英国
    一、议会与权的斗争……
    君主立宪制的英国
    二、革命的发生 ……
    三、《权利法案》 ……
    一、议会与权的斗争
    1.1215年颁布《大宪章》的背景、目的、核心内容各是什么?这体现了什么政治原则?
    2.英国的议会制度何时形成?议会的构成、人员结构如何?有什么权利?这一权利的实质是什么?
    阅读材料及教材P80,回答问题:
    13世纪初,英格兰国连连征战,为维持战争,还违反惯例,征收过多的捐税,借故没收封臣的地产;向市民多方勒索,引起广泛不满。愤怒的贵族们集结起来,在市民的支持下,武装讨伐国。国被迫与贵族代表举行谈判、签订了《大宪章》。
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    压缩包内容:
    人教版部编版九年级历史上册课件:第17课 君主立宪制的英国(共21张ppt).pptx

    • 2019-09-21
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  • ID:8-6257055 第2课 古代两河流域 课件(共21张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018)/第一单元 古代亚非文明/第2课 古代两河流域


    人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域(共21张ppt):21张PPT第一单元 古代亚非文明


    第2课 古代两河流域
    学习目标
    1.认识古代两河流域文明所处的地理位置。
    2.了解古巴比伦国的建立和君主专制制度的实行。
    3.掌握《汉谟拉比法典》的相关内容,感受人类法制的源远流长。
    古代两河流域的人们不仅最早发现了“勾股定理”,他们还发明了钟表等60进位的数字、星期制等历法知识。这些我们在日常生活中都能够用到的知识,古代两河流域人类早在公元前4000到3000年的时候已经开始使用了。那么我们今天就来学习古代两河流域人的文明。
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    人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域(共21张ppt).pptx

    • 2019-09-21
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  • ID:8-6257051 第2课《俄国的改革》 导学案(含答案)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级下册(2018)/第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 /第2课 俄国的改革


    第2课 俄国的改革
    【课程标准】
    知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令,理解改革促进了俄国历史的进步。
    【考点梳理】
    1.彼得一世改革
    (1)早期俄国:在反抗蒙古统治的过程中,莫斯科公国崛起,到16世纪初建立统一的俄罗斯国家。伊凡四世执政时期采用“沙皇”称号。
    (2)彼得一世改革
    ①背景:在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制,是一个封闭落后的国家。
    ②目的:改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。
    ③内容
    
    ④影响:通过改革,俄国的经济、军事实力大大增强,为对外扩张准备了条件。俄国一跃成为欧洲军事强国。彼得一世改革开启了俄国近代化的进程。农奴制进一步强化。
    2.废除农奴制
    (1)原因:19世纪中期,农奴制严重制约了俄国的经济发展。
    (2)开始:1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。
    (3)内容
    ①农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业。
    ②农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买。
    (4)影响
    ①积极:1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制度,促使社会的各个方面出现了新的气象,推动俄国走上了发展资本主义的道路。
    ②消极:农奴制的残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展。
    【基础演练】
    1.(2019·湖南湘西)综观世界近代历史,凡走上资本主义发展道路的国家主要有两种方式:一是革命,二是改革。使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是
    A.十月革命 B.明治维新 C.亚历山大二世改革 D.大化政新
    2.(2019·湖南郴州)右图再现了俄国推行西方的文明生活方式,对上层社会的风俗进行改造的一次改革。此次改革是
    A.彼得一世改革
    B.亚历山大二世改革
    C.战时共产主义政策
    D.新经济政策
    3.(2019·四川南充)关于俄国彼得一世改革和1861年农奴制改革的相同点,表述正确的是
    A.都是自上而下的改革 B.都促进了资本主义的发展
    C.都废除了农奴制度 D.都改变了俄国的社会制度
    4.(2019·湖北黄石)19世纪中期,俄国的资本主义工业发展缓慢,落后于其他主要资本主义国家,农奴境况十分悲惨,暴动频繁。为解决此问题,俄国沙皇亚历山大二世
    A.颁布《人权宣言》 B.制定《1787年宪法》
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    人教部编版历史九年级下册 第2课《俄国的改革》同步学案(含答案).doc

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  • ID:8-6257034 第6课《戊戌变法》(课件共32张PPT+视频)

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级上册(2017)/第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧/第6课 戊戌变法


    人教部编版历史八年级上册第二单元第6课《戊戌变法》课件(共32张PPT):32张PPT
    狱中题壁
    谭嗣同

    望门投止思张俭,
    忍死须臾待杜根。
    我自横刀向天笑,
    去留肝胆两昆仑。
    第6课 戊戌变法
    一、康有为与公车上书
    阅读课本,回答问题。
    找出公车上书的原因、时间、领导人、核心内容与意义。
    时间:1895年春
    背景:《马关条约》的签订
    领导人:康有为、梁启超
    核心内容:请求拒和、迁都、变法
    在位皇帝:光绪帝(这次上书并没有上达光绪帝,却轰动京沪)
    意义:拉开了维新变法运动的序幕。

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    人教部编版历史八年级上册第二单元第6课《戊戌变法》打包(课件+视频)
    人教部编版历史八年级上册第二单元第6课《戊戌变法》课件(共32张PPT).ppt
    电影《大刀五》流畅360P片段.qsv

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  • ID:8-6257027 第15课 探寻新航路 课件 (共37张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018)/第五单元 走向近代/第15课 探寻新航路


    人教部编版九年级历史上册第15课 探寻新航路 (共37张ppt):37张PPT与世界会合
    ——开辟新航路
    你知道它们的原产地吗?是什么原因能够使它们漂洋过海出现在了中国人的餐桌上呢?
    麦哲伦
    达伽马
    迪亚士
    哥伦布
    探究:航海家自述
    航海家:迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦。
    要求:阅读书本P78—82,以第一人称并结合新航路开辟示意图讲述航海历程。 讲清航海家的国籍、航海时间、支持国、航线,并画出航海图。每组四位成员各完成一个航海历程,每小组共同准备,最后选出一人代表本组发言,准备时间7分钟。
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    人教部编版九年级历史上册第15课 探寻新航路 (共37张ppt).pptx

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  • ID:8-6257015 第14课 文艺复兴运动 课件(共计31张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018)/第五单元 走向近代/第14课 文艺复兴运动


    人教部编版(2016)》九年级上册》第五单元 走向近代》第14课 文艺复兴运动ppt31张:31张PPT第14课 文艺复兴运动
    一些文学艺术家潜心研究古希腊、罗马文化,通过文艺创作,宣传人文主义,这就是文艺复兴运动。
    含义
    一、文艺复兴运动
    它虽打着复兴古代希腊罗马文化的旗号,但实际上是借复兴古希腊罗马文化之名来宣传新的资产阶级思想和文化。
    封建神学占统治地位,教会势力庞大,形成中的资产阶级力量弱小,还无力与教会正面冲突。
    人文主义
    反对天主教会宣扬的禁欲苦行、消极忍耐、逆来顺受,强调人的尊贵与价值,相信人的力量,认为人应当享受生活。
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    人教部编版(2016)》九年级上册》第五单元 走向近代》第14课 文艺复兴运动ppt31张.ppt

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  • ID:8-6257000 第16课 早期殖民掠夺 课件(共24张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018)/第五单元 走向近代/第16课 早期殖民掠夺


    人教版部编版九年级历史上册课件:第16课 早期殖民掠夺(共24张ppt):24张PPT导入新课
    今天在美国生活着很多黑人,那么,你知道为什么在美洲会有这么多黑人呢?黑人是在什么时候大量的来到美洲?他们为什么来美洲呢?
    新课探究
    殖民是指强国向它所征服的地区移民,并掠夺原当地人民的利益。现指资本主义国家把经济政治势力扩张到不发达的国家或地区,掠夺和奴役当地的人民(即殖民主义)。
    殖 民
    葡萄牙、西班牙
    16世纪
    读书找出:
    葡萄牙、西班牙殖民掠夺的背景、目的、方式。
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    人教版部编版九年级历史上册课件:第16课 早期殖民掠夺(共24张ppt).ppt

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  • ID:8-6256998 第15课 探寻新航路 课件(共22张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018)/第五单元 走向近代/第15课 探寻新航路


    人教版部编版九年级历史上册课件:第15课 探寻新航路(共22张ppt):22张PPT人文主义

    探寻新航路
    探寻新航路
    踏上征程
    征程意义
    1
    欧洲工商业的发展,资本主义萌芽出现。
    经济根源:
    2
    渴求黄金,“寻金热”,向往东方
    社会根源:
    中国、印度“黄金遍地,香料盈野”。
    ——《马可·波罗行纪》
    黄金是一切商品中最宝贵的,谁占有黄金,谁就能获得他在世上所需的一切。
    ——哥伦布《致西班牙国和后书》
    探寻新航路
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  • ID:8-6256997 第14课 文艺复兴运动 课件(共20张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018)/第五单元 走向近代/第14课 文艺复兴运动


    人教版部编版九年级历史上册课件:第14课 文艺复兴运动(共20张ppt):20张PPT人是一件多么了不起的杰作!
    多么高贵的理性!
    多么伟大的力量!
    多么优美的仪表!
    多么文雅的举动!
    在行为上多么像一个天使!
    在智慧上多么像一个天神!
    宇宙的精华!
    万物的灵长!
    ——莎士比亚《哈姆雷特》
    作家写下面这段话想表达什么观点?
    读下面的诗,反映了怎样的生活态度?

    青春是多么美丽呵,
    却留不住这逝水年华!
    得欢乐时且欢乐吧,
    谁知明天有没有这闲暇!
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    人教版部编版九年级历史上册课件:第14课 文艺复兴运动(共20张ppt).ppt

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  • ID:8-6256990 第13课 西欧经济和社会的发展 课件(共19张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018)/第五单元 走向近代/第13课 西欧经济和社会的发展


    人教版部编版九年级历史上册课件:第13课 西欧经济和社会的发展(共19张ppt):19张PPT西欧庄园中世纪的农村
    产生背景:西欧封君封臣制度
    流行时间:9世纪-11世纪
    性质:封建领主统治下,独立的自给自足的经济和政治单位
    人员组成:领主、佃户(农民、农奴)
    剥削方式:劳役地租为主
    产品归属:自给自足
    规 模:分 散
    庄园
    11世纪后的欧洲农村出现了什么新的现象、试分析其实质是什么?
    读书P39,庄园的经营方式、人身关系各有何特点?

    西欧庄园经济的变化
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  • ID:8-6256631 第14课 法西斯国家的侵略扩张 课件(共26张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级下册(2018)/第四单元 经济大危机和第二次世界大战 /第14课 法西斯国家的侵略扩张


    人教部编版历史九年级下第14课 法西斯国家的侵略扩张(共26张ppt):26张PPT第二次世界大战(英文:World War II,简称二战,亦可称世界反法西斯战争,1939年9月1日—1945年9月2日)是以大德意志帝国、大日本帝国、意大利国三个法西斯轴心国和匈牙利国、罗马尼亚国、保加利亚国等仆从国为一方,以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。
    发动国
    德国
    意大利
    日本
    第14课
    法西斯国家的侵略扩张
    束棒在拉丁语中读作法西斯。根据早期形成的传统,罗马的最高长官身旁有12个卫士相随。他们各人手持一束棒子,束棒中间插着一把战斧。据说,用棒子来施笞刑,用斧子来执行死刑,他们是权威和暴力的象征。
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