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  • ID:2-8470635 统编版五年级下册 第二单元 同步练习(8个课件)

    小学语文/统编版(部编版)/五年级下册/第二单元/本单元综合与测试

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    • 2021-01-05
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  • ID:2-8458401 部编版一年级语文上册期末复习课件 (共84张PPT)

    小学语文/期末专区/一年级上册

    部编版一年级语文上册 期末复习. 默写 韵母表 声母表 整体认读音节 二、我会变魔术。加一笔,我能写成另一个字。 日——(? ? )? ? 了——(? ? ) ? ? 木——(? ? ) 十——(? ? ) ? ? 人——(? ? ) 米——(? ? ) 三、我帮字娃娃组词。 日( 生日??) 十(? ?? ? ) 木(? ?? ? ) 开(? ?? ? ) 白(? ? ? ? ) 土(? ?? ? ) 本(? ?? ? ) 升(? ?? ? ) 目(? ?? ? ) 天(? ?? ? ) 禾( ? ?? ? ) 自(? ?? ? ) 四、我能找出一个不同类的词语,并且把它圈出来。 1、西瓜??黄瓜??萝卜??白菜 茄子 2、铅笔??本子??面包??尺子 小刀 3、毛巾 洗衣粉 牙膏 脸盆 牛奶 五、我知道它们的朋友是哪个。 大? ??多? ?? 去? ?? 前? ?? 左? ?? ?远? ?? ???有 少? ?? 小? ?? 后? ?? 无? ?? 来? ?? ?近? ?? ? 右 六、相信我,一定可以帮它们排好队,并标上标点。 1、画画 小明 了 学会__________________________2、一年级 是 小学生 的 我__________________________ 七、我能把句子写完整。 1、? ?? ?? ? 的船儿? ?? ? ? ???尖。 2、? ???月? ?? ?日是元旦(dàn)。 3、雨越下越? ?? ?。 4、这里有一( )美丽的小河,河里游着几条可爱的小鱼。一( )小鸟在白云下(    )。这里真漂亮!我们好喜欢这里啊!我们要爱护这美丽的环境!               八。连一连。 ?美丽的? ?? ?? ?? 衣裳? ?? ?? ?? ?? ??一头? ?? ?? ? 白云 ? 可爱的? ?? ?? ?? ?星星? ?? ?? ?? ?? ??一只? ?? ?? ?小河 弯弯的? ?? ?? ?? ?鲜花? ?? ?? ?? ?? ? ?一颗? ?? ? ??黄牛 闪闪的? ?? ?? ?? 鸭子? ?? ?? ?? ?? ? 一朵? ?? ?? 枣子 暖和的? ?? ?? ?? 月儿? ?? ?? ?? ?? ? 一条? ?? ?? ? 花 九、我会写? dōng? ?xi? ( ) zuǒ? ? yòu? ( ) ?? niǎo?? er? ? ( ) shuǐ? ?shǒu( ) ? ?? 十、远看山? ? ? ?色,近听? ?? ?? ?? ?声。春去 花还在,? ?? ?? ?? ?? ?? ???惊。 十一、我会变 。 如: 二??→? ? 土? 大??→?( ?? ?? ?)? ? 了 →?( ?? ?)? 牛??→( ) 人??→?( ) ? 日 →?( ) ? 木??→( ) 十二、将上下两个字连线成词??。 西? ???放? ???美? ???种? ???读? ???跑? ???足? ???骑? ???知? ???礼? ???下 学? ?? ?瓜? ???树? ???丽? ???球? ???书? ???步? ???物? ? 车? ?? ?道? ???棋 十三、连一连。 蓝蓝的? ?? ?? ?布熊? ?? ?? ?? ?? ?? ? 几座? ?? ?? ???花生 鲜艳的? ?? ?? ?天空? ?? ?? ?? ?? ?? ? 一个? ?? ?? ???高山?? 清清的? ?? ?? ?花朵? ?? ?? ?? ?? ?? ? 三头? ?? ?? ???雨伞 圆园的? ?? ?? ?河水? ?? ?? ?? ?? ?? ? 一束? ?? ?? ???黄牛 可爱的? ?? ?? ?荷叶? ?? ?? ?? ?? ?? ? 两把? ?? ?? ???鲜花 十四、我会组词。 ??1、??走(? ?? ?? )? ? 旗( )? ?? 电?( ) 球( ) 打(? ? ?)? 路( ) ?? 竹?(?? ?? ??) ? 膏( ) 吃?( ?? ??) ??? 水( ) ?皮?( ?? ?? ?) ?? 灯( ) ? ?? ? 升( )? ? 饭?( ) ? 牙?( ) ?? 林( ) 十五、我会组词。 衣??( 衣 服 )??(? ?? ?)??(? ?? ?)? ? 风 (? ? ? ?)?? ( ? ?)??(? ? ?) ?生??(? ? ? )?? (? ?? ?)??( ? ? ??) 车??(? ? ??)? ?(? ?? ?)??(? ?? ?) 十六、填上声母、韵母或音节。 (? ?)--a---ya? ? q—(? ?)---an----qian? ? ?ch---u---(? ?)----chuang? ? x---i---a----(? ???)? ? ?q---ün----(? ???)? ?? ?? ? f---eng----(? ???) 十七、圈出整体认读音节。 ying? ? chang? ?luo? ?wo? ? yi ? ? yun?? dan? ? yuan 十八、圈出正确的生字。 飞(机? ?鸡)? ?? ???来(巴??吧)? ?? ???一(座??间)房间 (河??和)水? ?? ?? ?妈妈(您??你)好? ? (她??他)是我弟弟? 十九、把合适的词语连起来。 ? ??闪闪的? ?? ?? ? 大海? ?? ?? ?? ?? 一间? ?? ?? ?小桥 清清的? ?? ?? ? 小河? ?? ?? ?? ?? 一座? ?? ?? ?苹果 ?? 雪白的? ?? ?? ? 星星? ?? ?? ?? ?? 一朵? ?? ?? ?房间 ? ?蓝蓝的? ?? ?? ? 云朵? ?? ?? ?? ?? 一个? ?? ?? ?红花 二十、我会划(划出整体认读音节) yuan ??shan?? ri?? jun? ?men?? yun?? zhi?? de?? ye?? juan?? me?? yi?? wu?? 我会连:12% 清清的? ?? ?? ? 豆角? ?? ?? ?? ?? ? 一条? ?? ?? ???树 弯弯的? ?? ?? ? 星星? ?? ?? ?? ?? ? 一头? ?? ?? ???花 红红的? ?? ?? ? 太阳? ?? ?? ?? ?? ? 一棵? ?? ?? ???船 闪闪的? ?? ?? ? 夜晚? ?? ?? ?? ?? ? 一束? ?? ?? ??? 牛 静静的? ?? ?? ? 月亮? ?? ?? ?? ?? ? 一把? ?? ?? ??? 山 青青的? ?? ?? ? 河水? ?? ?? ?? ?? ? 一座? ?? ?? ??? 伞 二、我会打√: 公(圆 园)? ?朋(有??友)? ? 上(棵??课)? ?我(门??们) (清 青)草? ? (生??升)旗? ? (木??目)马? ? (飘??漂)亮 三、我会组词。 木(?木头)(? ? )? ?大(? ? )(? ?? ?) ? 山(? ???)(? ?? ?) 水(? ? )(? ? ) ? ?手(? ? )(? ?? ?)? ? 雨(? ???)(? ? ??) 四、我会填:10% “年”??共(? ?)画,第4画是(? ???)。 “出”??共(? ?)画,第3画是(? ???)。 “里”??共(? ?)画,第5画是(? ???)。 “马”??共(? ?)画,第2画是(? ???)。 “火?”?共(? ?)画,第1画是(? ???)。 五、我会说{反义词} ? 大(??小??) 东(? ? ) 去(? ? ) 近(? ?) 低(? ?) 进(? ?? ?) 有(? ? ) 右(? ? ) 南( ) 前(? ?) 六、照样子,选一 选,把数字写 在( )里。 女+马=(⑤) 土+也=( ) 日+月=( ) 你+心=( ) 日+生=( ) 禾+日=( ) 又+又=( ) 禾+口=( ) 门+人=( ) ① 双 ②您 ③地 ④香 ⑤妈 ⑥星 ⑦和 ⑧明 ⑨闪 七、在相应的括号里填上正确的数字。 ①阳光 ②蓝蓝 ③影子 ④故乡 ⑤小小 ⑥明月 ⑦公鸡 ⑧金子 ⑨闪闪 ⑩兔子 我在( )的船里坐,只看见( )的星星( )的天。 2.( )比( )更宝贵。 3.( )是我的好朋友。 4.( )的尾巴短,( )的尾巴弯。 5.举头望( ),低头思( )。 八、用数字给词语宝宝排 队让它们 变成句子。 ①红红的 ②枝上 ③挂在 ④辣椒 __________________________________ ① 屋里 ②亮亮 ③跑出去 ④从 ______________________________________ ①从 ②家门口 ③流过 ④小河 ⑤悄悄地 ______________________________________ 九、读一读,填一填。 jīn nián lái yī yǔ lǐ shēnɡ ɡuǒ ɡuā yú jīn ( )天是过( ),爷爷、奶奶都( )了。大家都穿着新( )服,外面下着( ),可家( )却很温暖 .吃的东西可多了,有花( ),有苹( ),有西( ),还 有( )啊,肉啊,( )天我真幸福。 十、看谁找得准 ①出  ②吃 ③入  ④做  ⑤沙 ⑥真  ⑦足  ⑧身  ⑨师  ⑩常 平舌音的字有:④ 翘舌音的字有:① 看谁找得准。 ①响 ②影 ③人 ④岸 ⑤看 ⑥静 ⑦场 ⑧园 ⑨本 ⑩黄 前鼻韵母的字有:③ 后鼻韵母的字有:① 二、字词 看拼音写词语 tiān wén  mēn kǒu    bā gè   yuè′er    chū rù (   )   (    )  (    )  (   )   (    ) rì zī    mù mǎ   bái yún   dián chē   yáng máo (   )   (   )   (   )   (   )   (    ) chǐ zí   máo jīn   dà fēng   shuǐ shǒu sì fāng (    )   (    )   (     )   (    )   (   ) shū běn   zì jǐ   dōng xī   qī nián    zuǒ yòu (   )   (    )  (    )   (    )   (     ) xī yuā  shàng yī    xià yǔ   liǎng tiān   xiǎo yú (    )  (    )   (    )   (    )   (    ) jǐ yuè  shēng rì    lài huí   guǒ pí shàng xià (   )  (    )   (    )   (    )   (    ) bàn tiān  dà huǒ    fēi niǎo   mù tou   mù guāng (    )  (   )   (    )  (    )  (    ) 三、组词。 放(  )(  )(  )  班(  )(  )(  ) 正(  )(  )(  )  快(  )(  )(  ) 四、填空。 一( )飞机 一( )小提琴 一( )枣 一( )西瓜 一( )桌子 一( )花 一( )汽车  一( )树  一( )尺子 一( )门 五、比一比,再组词。 几( ) 目 ( ) 生 ( ) 一 ( ) 又 ( ) 今( ) 里( ) 己( ) 木 ( ) 升 ( ) 衣( ) 右 ( ) 巾( ) 力( ) 木( ) 山 ( ) 田( ) 日( ) 木( ) 白( ) 左( ) 本( ) 出 ( ) 电( ) 目( ) 禾( ) 自( ) 右( ) 几( ) 口 ( ) 米( ) 里( ) 两( ) 马( ) 小( ) 风( ) 回 ( ) 来( ) 果( ) 雨( ) 鸟( ) 水( ) 人( ) 开 ( ) 小( ) 牛( ) 四( ) 大( ) 了( ) 入( ) 升 ( ) 少( ) 生( ) 西( ) 天( ) 子( ) 目( ) 毛 ( ) 羊( ) 月( ) 八( ) 九( ) 耳( ) 自( ) 手 ( ) 半( ) 用( ) 入( ) 力( ) 儿( ) 六、写出下列词语的反义词。 小-( ) 上-( ) 去-( ) 有-( ) 西-( ) 南-( ) 关-( ) 晚-( ) 左-( ) 黑-( ) 短-( ) 入-( ) 前-( ) 弯-( ) 高-( ) 远-( ) 多-( ) 冷-( ) “西”共有( )笔,第5笔是( ) 。 “走”共有( )笔,第4笔是( )。 “平”共有( )笔,第4笔是( )。 “雨”共有( )笔,第6笔是( )。 “飞”共有( )笔,第1笔是( )。 “头”共有( )笔,第4笔是( )。 “子”共有( )笔,第2笔是( )。 “心”共有( )笔,第2笔是( )。 “东”共有( )笔,第2笔是( )。 “两”共有( )笔,第7笔是( )。 “山”共有( )笔,第2笔是( )。 “马”共有( )笔,第2笔是( )。 “升”共有( )笔,第3笔是( )。 “足”共有( )笔,第5笔是( )。 “长”共有( )笔,第1笔是( )。 “出”共有( )笔,第4笔是( )。 皮”共有( )笔,第2笔是( ) 。 “半”共有( ) 笔,第5笔是( )。 “鱼”共有( )笔,第6笔是( )。 “正”共有( )笔,第3笔是( )。 瓜”共有( ) 笔,第4笔是( )。 “片”共有( )笔,第4笔是( )。 “西”共有( )笔,第5笔是( )。 “里”共有( )笔,第5笔是( )。 “巴”共有( )笔,第2笔是( )。 “力”共有( )笔,第2笔是( )。 “风”共有( )笔,第4笔是( )。 “九”共有( )笔,第1笔是( )。 “门”共有( )笔,第2笔是( )。 火”共有( )笔,第2笔是( )。 “方”共有( )笔,第3笔是( )。 耳 儿 二 花( ) ( ) 子 ( )光 ( )个 女( ) 木( ) 1 王爷爷有( ) 个女儿 。 2 我在听( ) 机。 字 子 自 写( ) 己( ) 孩( ) 舍( )为人 汉( ) 猴( ) 爸爸说:“儿( ) ,你要学会自( )写 。” 金 今 巾 进 近 毛( ) 天( )远( ) 入( ) 黄( ) 纸( ) 1.妈妈给我买了一条黄色的头( ) 。 2. 年我在离(lí)家很( ) 的学校上学。 3、我最( )( ) 步了。 (十)量词训练绿色圃小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 一( )水牛 一( )图书 一( )小树 一( )小鸡 一( )鲜花 一( )小花 一( )杏子 一( )白马 一( )飞机 一( )山羊 一( )田地 一( )星星 一( )金鱼 一( )石桥 一( )西瓜 一( )小草 一( )叶子 一( )白云 一( )苹果 一( )鸭子 一( )小河 一( )毛笔 一( )衣服 一( )手 一( )kù子 一( )青山 一( )男孩 一( )红枣 一( )红旗 一( )xiànɡ皮 一()学生 一()老师 4、看看 ( 看一看 ) 说说( ) 比比( )读读( ) 听听 ( ) 数数( ) 唱唱( ) 说说( ) 5、高兴 (高高兴兴 ) 许多( ) 漂亮( ) 仔细( ) 日夜( ) 来往( ) 红火( 明白( ) 快 乐( ) 说笑( ) 干净( ) 平安( ) 6、又唱又跳 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( ) 七、看拼音,写笔画。(9分) shù wān ( ) piě zhé ( ) shù wān ɡōu ( ) hénɡ piě ( ) wò ɡōu ( ) hénɡ xié ɡōu( ) 八、按要求填空。(6分). “长”字共有( )笔,第三笔是( )。 “出”字共有( )笔,第四笔是( )。 “鱼”字共有( )笔,第五笔是( )。 “长”字共有( )笔,第五笔是( )。 九、拼拼音,写词语。 shànɡ shēnɡ xiǎo xīn shū běn ( ) ( ) ( ) huí lái máo jīn fēnɡ chē ( ) ( ) ( ) xià bā ɡuā ɡuǒ ( ) ( ) 十、选字填空。(9分)    人 入 1、( )们进( )商场购( ɡòu )物。    左 右 2、“熊 能”这两个字,“熊”字在( ),“能”字在( )。    鸟 马 3、( )儿天上飞,( )儿地上跑。 一、 Zhòng zhǒng绿色圃小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中(1)小母鸡种(   )稻子。 (2)这是白菜种(   )子。    怎么 什么 瓶子里是(  )? (2)乌鸦是(  )喝着水的? 二、用词组成句子。 是 朋友 的 天空 白云 2.小鸭 过河 小鸡 背 三、给词语排队。(10分) 我 是 小明 的 朋友 _________________________________。 2.在 人们 干活 _________________________________。 四、抄写声母、韵母和音节。(8分) u yi m ai ye y ao w wu an q ying ang g ri iu r zhi in n yun 声母: 韵母: 整体认读音节: 五、请你写出带有下列偏旁的你最喜欢的字。 木 ( )( )( ) 氵 ( )( )( ) 辶 ( )( )( ) 心 ( )( )( ) 口 ( )( )( ) 六、请你开动脑筋想想,括号里该填那个,你一定能选对。再 在 1,我们上午( )学校上课,下午( )去公园。 玩 完 2.每天放学回家,我先做( )作业,然后和小伙伴们一起( )。 座 坐 3、 我走进教室,找到自己的( )位( )下来。 像 象 4、 大( )的腿( )四根粗壮的柱子。 练习 学习 5、 小朋友们每天专心地( )新课文,认真地( )学的知识。 七、我会组词(每字组两个词)。 马(  )(  )   正(  )(  ) 生( ) ( ) 用(  )(  )    回(  )(  ) 书(  )(   ) 八、比一比,再组词。 开(   ) 两(   )   东(   ) 毛( ) 升(   ) 雨(   )   车(   ) 手( 九、我知道它们的朋友是哪个。 大 多 去 前 左 远 有 少 小 后 无 来 近 右 十、写出与以下字意思相反的字。 黑— ( ) 上—( ) 出—( ) 大—( ) 有—( )关—( ) 短—( ) 外—( ) 东—( ) 死—( ) 反—( ) 去—( ) 左—( ) 多—( ) 一、把表示数量词的序号填在相应的括号里。 棵 座 块 片 朵 只 条 本 把 头 群 个 堆 颗 间 束 两( )小树 一( )山 一( )田 一( )树林 一( )果园 一( )红花 一( )白鹅 一( )彩虹 一( )狗 一( )伞 一( )小河 一( )白云 一( )木船 一( )野花 一( )牛 一( )苹果 一( )杏子 一( )桃 一( )枣 一( )风光 一( )天安门 一( )房子 一( )花生 一( )布熊 一( )鲜花 一( )书 一( )鸭子 二、填空: 远看( )有色,近听( )( )声。 春去花还在,( )( )( )()惊。 2.三对意思相反的词, 是( )—( ); ( )—( ); ( )—( ), 3.所描述的景物有( )( )( )( ), 谜底是( )。 4.豆角青青细( )( ),黄( )身穿绿( )裳。茄( )高高打灯笼,萝( )地( )捉迷藏。辣椒( )( )尖尖嘴,南( )越老皮越黄。红绿黄紫真好看,菜园( )( )好( )光。 请在表示蔬菜的词语下划上“——”; 三、填一填。 1.把下面的字加上偏旁,组成新字。 田( ) 十( ) 门( ) 巴( ) 月( ) 儿( ) 又( ) 也( ) 日( ) 天( ) 火( ) 生( ) 木( ) 刀( ) 2.给下面的字加一笔组成新字。(5分) 牛( ) 万( ) 人( ) 口( ) 云( ) 了( ) 日( ) 米( ) 月( ) 木( ) 四、词语。 1,选词填空。(2分) 小小 青青 圆圆 白白 宽宽 高高 ( )的草地 ( )的船 ( )的苹果 ( )的云 ( )的门 ( )的山 五、每个部首写两个字。 艹:( )( )  辶:( )( )   女:( )( )  鸟:( )( )    口:( )( )  土:( )( ) 六、比一比,组词语。 学(   ) 电(   ) 边(   )   禾(   ) 字(   ) 田(   ) 过(   ) 木(   ) 方(   ) 吃(   ) 去(   ) 走(   ) 放(   ) 吹(   ) 云(   )   足(   ) 七、把句子补充完整。 我家有 。 2、我会 ,也会 。 3、 我在学校里 。 4、 有很多花。 八、 把这些字加一笔,看看变成什么字并写在括号里. 如:云 ( 去 )  日(   )  一(   ) 十(   )  月(   ) 人 (  )  口(   )    了(   )   木(   ) 九、下面句子中有两个字是反义词,把它找出来划上横线,并写出来. 、春去花还在,人来鸟不惊. (            ) 、我打开窗户,关上门.   (            ) 3、影子在前,影子在后.   (          ) 4、我的左边是房子,右边是树.(          ) 十 一笔一画写写下面的字吧! 火:_______________________共(     )笔 水:_______________________共(     )笔 无:___________共(    )笔 鸟:________________________共(     )笔 一、你一定能按照要求填空。(3分) "月"字共(  )笔,第二笔是(  )。 "秋"字共(  )笔,第四笔是(  )。 "只"字共(  )笔,第五笔是(  )。 二、请你把意思相反的词用线连起来。 上  出  来  黑   前    高 入  低  后  去  下   白 三、试一试,将词语连成句子。祝你成功。(5分) 朋友  的  我  是  小明   2、游来游去  水里  在  鱼儿   四、把适当的词语用线连起来 热情的 草芽 青青的 门 美丽的 话儿 宽宽的 墙 尖尖的 彩虹 大大的 窗 绿油油的 禾苗 白白的 瓦 五、选择适当的词填写序号(6)。 ①她 ② 他 ③ 它 我的笔呢? 你把( )放在哪了? 妈妈把( )的毛衣放在草地上。 小弟弟不去玩,( )要做作业。 3 选正确的字画∨。(4) 早上放学,你面向太阳回家。前面是(东 西), 后面是(东 西),左面是(南 北),右面是(南 北)。 六、 我会连,把合适的词连起来。(10) 暖和的 草地 一束 黄牛 绿色的 月亮 一朵 白云 圆圆的 天气 一头 树林 漂亮的 云朵 一条 鲜花 雪白的 房子 一片 小船 七、 我会填。 1 照样子,我也写一个 例:一个个 一( ) 一 ( ) 2)例:越来越黑越( ) 越( )( ) 3)例:又高又大又 ( )又( ) 4)例:高高兴兴 ( ) ( ) 5)例:弯弯的月亮像小船。( )像( )。 八、填空。 1. 晚上,爸爸在__________,妈妈在____________,我在____________。 2. ____________、____________、____________和____________都是水果。 3. 鸟儿_________,鱼儿_________,两岸________密,禾苗________________。 4. ___________________,_________________。__________________,人来鸟不惊 。 5. 我最喜欢的(体育)活动有____________、____________、____________和____________。 6. 飞机越_________越_________。雨越_________越_________。我越_________越_________。 7. 我会______________,会______________,会______________,还会______________。 8. 我多想____________________________。 山上有很___________很_________的桃子。 草地上有很_________很___________的________。 10.因为有了阳光,____________,更绿了。____________,更高了。阳光像______,阳光比_______更宝贵。 11.我家门口有____________________________。 12.弯弯的月儿像__________________,圆圆的月亮像__________________。闪闪的星星像__________________,蓝蓝的天空像__________________。 15.课文《画》写了__________、__________、__________、__________四种景物。其中有三组反义词,它们是( )—( )、( )—( )、( )—( )。 18.我学会了_________、_____________、_____________和_____________。 十、照样子,填一填。 弯弯的( ) 暖和的( ) 漂亮的( ) 红红的( ) 可爱的( ) 蓝蓝的( ) 闪闪的( ) 小小的( ) 白白的( ) 高高的( ) 圆圆的( ) 青青的( ) 一、我会变。 1.“口”加一笔变成_________、_________。“口 ”加两笔变成_________、_________、_________、_________。 2.“日”加一笔变成_________、_________、_________、_________。“日”加两笔变成_________、_________。 3.“十”加一笔变成_________。“十”加两笔变成_________。“十”加三笔变成_________、_________。 4.“人”加一笔变成_________、_________,“人”加两笔_________、_________。 5.“月”加一笔变成_________,“目”加一笔变成_________,“米”加一笔变成_________,“了”加一笔变成_________。“大”加一笔变成_________。 二、照样子,写词语 又香又甜 2又_________又_________ 3又_________又_________ 4又_________又_________ 5又_________又_________ 6又_________又_________ 三、高兴 —— 高高兴兴 许多______________ 大小______________ 仔细______________ 来往______________ 红火______________ 明白______________ 左右______________ 漂亮______________ 四. 写出反义词 大( 小 ) 远( ) 有( ) 高( ) 前( ) 出( ) 晚( ) 笑( ) 上( ) 去( ) 左( )

    • 2021-01-05
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  • ID:18-8456870 预防电信诈骗主题班会课件(22ppt)

    小学专题教育/班会/通用版/安全教育

    1 预防电信诈骗 ——安全教育班会  近10年来,我国电信诈骗案件每年以20%-30%的速度快速增长。2015年全国公安机关共立电信诈骗案件59万起,同比上升32.5%,造成经济损失222亿元。今年1月至7月,全国共立电信诈骗案件35.5万起,同比上升36.4%,造成损失114亿元。 一组触目惊心的数据 : 1 电信诈骗是指以非法占有为目的,利用手机短信、电话、网络电话、互联网等传播媒介,通过银行柜台、ATM机、电话银行、网络银行或其它支付手段,以非接触的方式完成非法占有公私财物的案件。 一、什么是电信诈骗? 其主要形式为:手机短信诈骗、电话诈骗、网络诈骗。 你们生活中有遭遇过电信诈骗吗? 身边的亲朋好友有过这种遭遇吗? 二、现场调查 1 三、常见电信诈骗的套路 套路一:冒充相关人员,最终目的不离钱 总结一下,有几点四点: 1 1.所谓“安全账户” 要求接电话的当事人领取诉讼传票。电话内容均由一段电话录音播出,并指示当事人按电话键进入下一级内容。进入下一级后,有冒充法院的工作人员先以事主涉案为由进行恐吓,最后以提供“公证账户或安全账户”为由,要求当事人将名下存款转入其提供的银行账户。 2.编造小孩发生事故 打电话谎称你的孩子在学校受意外伤害、突发重病等,要求你汇款急需抢救。许多家长往往救子心切,未经核实,便把钱汇到诈骗分子的银行账户上。 1 3.发放“补贴”诱惑 以退学费、贫困补助等理由让你提供银行卡号,通过银行ATM机转账获取补贴款。当你到银行准备用ATM机时,犯罪分子让你按照电话提示操作,然后借机划走你的钱财。 1 4.猜猜我是谁? 先拨通你的电话,让你“猜猜我是谁”,根据音色,当事人便在熟人中猜测对方身份,此时犯罪分子顺势答应,嘘寒问暖。过段时间再谎称,外出旅游的途中出车祸、购买工艺品、特产等不够钱,向受害人借钱,让当事人汇钱到指定账户。 1 套路二:中奖、退款理由多,馅饼其实是陷阱 1.虚假中奖 通过短信、邮件、网络等途径,向你随机发送虚假中奖信息,当你拨通电话号码后,会有人千方百计说服你缴纳“手续费、快递费、保证金、税费”等。 2.各种“退款”诱惑 网络购物订单有误办理“退款”或快递损坏双倍赔款,让受害人提供银行卡号,并且按照提示操作,毫无察觉便将自己的钱转到骗子账号。 套路三:发送虚假网站、植入木马链接,一点就上当 总结一下,有几点四点: 1 1.钓鱼网站 当你点击链接时,就进入了跟银行一模一样的假冒网页,你的网银账号和密码即被盗取,紧接着银行卡上的钱很快会被转走。 1 2.隐藏木马的链接 利用人的好奇心理,在链接网站植入木马,一旦点击手机很容易被植入木马或病毒,使你的手机失去了控制,从而攻破你的网银、支付宝等。 套路四:网络交友,虚拟世界骗你没商量 通过QQ、微信、陌陌等聊天软件,附上美女头像,以搜索附近的人、摇一摇等方式,添加为好友,通过甜言蜜语的聊天对话,取得受害人的信任,进而以借钱的名义实施诈骗。 山东大学生被骗学费事件回顾 骗子让她取钱,说晚一天就取不到了,她急着取所谓的2600块助学金,取了三次没取出来,骗子就说“那张交学费的银行卡还未激活,”要求她通过ATM机取出9900元,把钱汇入指定的账号,以“激活银行卡”,并声称半小时内,会把9900元连同2600元助学金一起汇回来,徐玉玉没有怀疑就转出了9900元。 总结一下,有几点四点: 1 四、防范电信诈骗要做到“三不一要”: 不透露:不贪小利或言语诱惑,不向对方透露自己及家人的个人信息、存款、银行卡等情况,如有疑问应立即与身边亲友核实或求助110。 不轻信:不轻信不明电话或手机短信,不轻信不法分子的花言巧语或危言耸听,要及时挂掉电话,不回短信电话,不给不法分子布设圈套的机会。 不转账:封堵不法分子的最后一扇门,不向陌生人或不明账户汇款转账,保证自己银行卡内的资金安全。 要及时报案:万一上当受骗或听到亲戚朋友被骗,请立即冻结银行卡并向公安机关报案,提供骗子的账号和联系电话等详细情况,以便公安机关开展侦查破案工作。 看看别人是如何跟诈骗分子周旋的, 请听一组电话录音 ——巧妙应对诈骗电话 结语:钱财诚可贵,生命价更高! 人生没有过不去的坎,只有生命的存在才能够续写更加辉煌的青春!

    • 2021-01-03
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  • ID:2-8455178 部编六年级下册语文第一单元 同步练习课件(共8份打包)

    小学语文/统编版(部编版)/六年级下册/第一单元/本单元综合与测试

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    • 2021-01-03
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  • ID:5-8453642 教科版小学科学三上复习资料

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册/本册综合

    一、水到哪里去了 1.水的特点:(无色)、(无味)、(透明),(无固定形状),(会流动),(有一定体积)。 2.蒸发:(液态)的水变成(气态)的水蒸气的过程。 3.生活中水的蒸发现象: ①湿的手变干了;②雨后路面变干;③湿衣服变干等。 4.水和水蒸气的相同点和不同点: 二、水沸腾了 水沸腾时温度为( 100 )摄氏度。 水变成水蒸气后,体积会(大大增加)。 三、水结冰了 水结冰的过程中温度维持在( 0) 摄氏度。 水结成冰后,体积(变大)。 在碎冰里加入很多食盐可以(制造更低温度)。 水和冰的相同点和不同点: 171513590170 四、冰融化了 冰在融化过程中,温度会长时间保持在( 0)摄氏度不变;直到全部融化成水之后,温度才会慢慢升高。 冰融化成水后体积(变小)。 五、水能溶解多少物质 物质在水中溶解的量是(有限)的,不同物质在水中的溶解能力是(不同)的,有的溶解的多,有的则少。 通过对比实验发现,在两杯一样多的水中,食盐的溶解能力比小苏打(强)。 六、加快溶解 1.(搅拌)、(加热)、(压碎)可以加快溶解。 2.做影响物质溶解快慢的实验时,每次只能改变(一)个条件。 七、混合与分离 1.沙子混进食盐里,如何将它们分离? ①(溶解):用水分离沙子和食盐,食盐溶解于水中; ②(过滤):用滤布或滤纸过滤,将沙子分离出来; ③(蒸发):将盐水倒入蒸发皿,放在三脚架上加热,水分蒸发后收集的白色颗粒就是食盐。 2.怎样分离木屑和铁屑? ①利用(磁铁)将铁屑吸引出来,剩下的就是木屑。 ②利用(水)浮在水面上的就是木屑,沉在水底的就是铁屑。 八、它们发生了什么变化 很多物体的状态虽然发生了变化,但物质还是(原来)的物质,比如水结冰,水还是水。 ①橡皮泥:形态发生改变,本质还是橡皮泥; ②折纸:形状发生改变,纸还是纸。 生活中大部分物体都具有(热胀冷缩)的性质。 第二单元《空气》 一、我们周围到处都是空气。 空气的特征:(无色)、(无味)、(会流动)、(看不见)、(摸不着) 物体分为(固体)、(液体)和(气体)三种类型。 二、空气能占据空间吗 空气占据(空间)。 三、压缩空气 1.空气(容易)被压缩;水(不容易)被压缩。 2.被压缩的空气具有(弹性)。 3.空气微粒之间的距离(较大),因此很容易被压缩。 在压缩过程中,微粒的(大小)和(数量)保持不变。 四、空气有质量吗 1. 空气也有(质量)。 五、一袋空气的质量是多少 1.用回形针或者绿豆等越轻越小的物品来做标准物称空气,结果越(准确)。 六、我们来做“热气球” 1.袋子里的空气受热后会(膨胀变轻)而上升,变冷后袋子里空气(缩小变重)又下降。 2.孔明灯是利用热空气比冷空气(轻)的原理制作的。 七、风的成因 1.空气受热会上升 ,周围的冷空气会(补充)进盒子 ,流动的空气就形成了(风)。 空气和我们的生活 1.地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为(大气层)。 2. 能否占据间 能否被压缩 是否有质量 是否会流动 空气 能占据空间 能被压缩 有质量 会流动 水 能占据空间 不能被压缩 有质量 会流动 石头 能占据空间 不能被压缩 有质量 不会流动 3.空气作用:动植物需要 (呼吸空气) ,空气中的氧气帮助物质(燃烧),能形成风,可以(风力发电)。 第三单元复习 天气 一、我们关心天气 同一时间、不同地点的天气可能(不一样);同一地点、不同时间的天气也可能(不一样); 2.天气指的是一个地方在(短时间里)大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 3.我们的地球被一层(大气圈)包围着,我们观察到的各种天气现象都发生在大气圈中。 4.天气状况总在不停地(变化着),有时变化非常迅速,有时候变化比较缓慢。 制作(天气日历),是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。 二、认识气温计 测量温度的仪器叫(温度计),测量气温的温度计叫(气温计),也叫寒暑表;测量体温的温度计叫(体温计),测量水温的温度计叫(水温计)。 常用的温度单位是(摄氏度),用(℃)表示。 三、测量气温 气温计的使用方法: ①要将气温计悬挂在空气中 ②在阳光照射不到且空气流通的地方 ③让视线和液柱顶端保持齐平; ④等示数稳定后再读数。 一天中的气温最高值一般出现在(下午2 时 到 3 时)左右,最低气温一般出现在(日出)前。 四、测量降水量 除了下雨,(雪)和(冰雹)也是降水的形式。 我们可以用(雨量器)来测量降水量的多少,降水量的单位是(毫米)。 五、观测风 观测风的时候,我们主要观测它的(大小)和(风向)。 我们可以利用地面的物体、(风旗)、(风向袋)和(风向标)等知道风的大小与方向。 风向是风(吹来)的方向,通常用东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 8 个方位来描述。 六、观察云 云是(小水滴)或(小冰晶)浮在空气中形成的。 2.天空中阳光明媚,只有少量的云记录为(晴);天空中云比较多,有时可以看到太阳,记录为(多云);云多而密,看不到太阳,记录为(阴)。 七、整理我们的天气日历 天气日历中一般要记录日期和时间、(云量)、(降水量)、(风速)、(风向)和(气温)等。 一个地方长期的天气平均状况叫(气候)。 八、天气预报是怎样制作出来的 制作气象预报主要的步骤:数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。

    • 2021-01-02
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  • ID:5-8453641 教科版小学科学四上复习资料

    小学科学/教科版(2017秋)/四年级上册/本册综合

    教科版小学科学四上复习资料 第一单元 声音 1-1声音有(高低)、(强弱)之分。 1-1有的声音听上去(悦耳),有的听上去(刺耳)。 1-2一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为(振动)。 1-2声音是由(物体振动)产生的。 1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生(振动)而发出声音。 1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫(声带)。 1-3声音可以向(四面八方)传播。 1-3用击打过的音义轻轻接触水面,水面会产生(波纹),这说明音叉(振动)了。 ? 1-3声音以(波)的形式传播,物体在振动时也会引起它周围物质的(振动),并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。 1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度:铝箔尺(>)木尺(>)尼龙线(>)棉线 1-3(空气)是传播声音的重要物质,在(真空)的环境中不能传播声音。 1-3在月球上,由于没有(空气),即没有可以传播振动的物质,不能互相通话,必须要使用 无线电设备。 1-3声音在固体、液体、气体的传播速度:固体(>)液体(>)气体。 1-4我们的耳朵可分为(外耳)、(中耳)、(内耳)。我们怎样听到声音:外界声音→(耳郭)→(外耳道)→(鼓膜)→(听小骨)→(耳蜗)→(听觉神经)→(大脑) 14外耳由耳廓和外耳道构成,中耳由鼓膜和听小骨构成,内耳由耳蜗组成,耳蜗与听觉神经相连。 1-4耳郭的作用:收集声波 耳道:声音传播的通道 鼓膜:将声波转化为振动 听小骨:传递和放大声音 耳蜗:将振动转化为信号 听觉神经:传递听觉信号给大脑 1-5用不同力度敲打音义,轻轻敲击发出的声音(弱),大力敲击发出的声音(强)。 1-5声音的强弱可以用(音量)来描述。音量是由物体的(振动幅度)决定的。振动幅度越大,声音越(强);振动幅度越小,声音越(弱)。 1-6声音的高低可以用(音高)来描述。音高是由物体振动的(快慢)决定的。振动越快,发出的声音就越(高);振动越慢,发出的声音就越(低)。 1-6越短、越紧、越细的物体振动越(快),发出的声音越(高);越长、越松、越粗的物体振动越(慢),发出的声音越(低)。 1-6 在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的(音高)也会改变,因为尺子振动的(快慢)改变了。 1-7拨动琴弦时,琴弦越细,声音越(高);琴弦越粗,声音越(低)。 1-8敲击水量不同的玻璃杯,水越少,声音越(高);水越多,声音越(低)。 1-8拨弹橡皮筋时,皮筋越紧,声音越(高);皮筋越松,声音越(低)。 第二单元 呼吸和消化 2-1人的呼吸器官有:鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜等。 2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使(氧气)进入血液,同时排出(二氧化碳)。 2-1吸气,是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管,再进入肺的过程,胸腔(扩张),腹部(收缩)。呼气,是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程,胸腔(收缩),腹部(放松)。 2-2呼出的和吸入的气体相比,(氧气)减少了,(二氧化碳)和(水蒸气)增加了,(氮气)不变。 2-2一个正常人在平静状态下,每分钟呼吸(20) 次左右。每分钟心跳(80) 次左右。 2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入(血液),再由(心脏)通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。 2-3经常锻炼身体,会提高我们的呼吸能力,增大(肺活量),获得更多的(氧气)。 2-3(肺活量)是指人体吸入最多的空气后,呼出去空气的量。 2-3 我们每时每刻都在进行着呼吸,伴随着运动量的增加,每分钟呼吸的次数也会(增加)。 2-4除了呼吸之外,(饮食)是我们从外界获得能量的又一重要活动。 2-4根据食物的来源可以分成(植物类食物)和(动物类食物),根据食物的食用方式可以分成(生食)和(熟食)。根据食物的重要性可以分成(主食)和(副食)。 2-5 食物中的营养成分通常分为(蛋白质)、(糖类)、(脂肪)、(维生素)、(无机盐)和(水)。 2-5淀粉是富含(糖类)的食物。肥肉、芝麻等食物富含(脂肪)。 2-5蛋白质燃烧后有一股(烧焦的羽毛味)。 2-5如果把食物放在白纸上挤压、滑动,白纸上留下了(油渍),说明这种食物含有(脂肪)。在食物上滴碘酒,变为(蓝色),说明这种食物含有(淀粉)。 2-6没有一种食物含有人体所需的所有营养成分,所以我们需要(搭配膳食),保证营养的充足。 2-6膳食营养搭配原则:(荤素)搭配,(粗细粮)搭配,(多种)搭配。每日吃适当的新鲜(水果和蔬菜),运动量比较大,需要多吃(糖类)食物,手指间有一些脱皮,需要多吃含有(维生素)的食物等。 2-7消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量,这一过程叫做(消化)。 2-7口腔是食物消化开始的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类,可分为(门齿)、(犬齿)、(臼齿)。 2-7 门齿:用来切割食物 白齿:用来咀嚼食物 犬齿:用来撕碎食物。 2-7 牙齿是我们身体重要的消化工具,正确刷牙可以预防(蛀牙)。 2-8人体的消化器官主要包括(口腔)、(食道)、(胃)、(小肠)和(大肠)。食物被(食道)运输到胃里,在胃里被进一步(磨碎)和(分解)的,在小肠里被(吸收)。 第三单元 运动和力 3-1物体都有一个竖直向下的力,这个力就是(重力)。 3-1在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时,拉力的大小用(垫圈的个数)来表示。 3-1 使静止的小车运动需要施加(力),使静止的小车运动更快,需要施加(更大的力)。 3-2气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫(反冲力)。 3-2喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的(反冲力)运动的。 3-3 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫(弹力)。 3-3用橡筋作动力的小车,橡皮筋绕的圈数越多,行驶速度越(快),行驶距寓越(远);橡皮筋绕的圈数越少,行驶速度越(慢),行驶距离越(近)。 3-4(弹簧测力计)就是测量力的大小的一种工具。 3-4 弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大,弹簧伸得越长,示数也越大”的特征制成的。弹簧秤由:(提环)、(指针)、(刻度板)、(挂钩)、(弹簧)五部分组成。 3-4力的单位是(牛顿),简称“(牛)”,用符号“(N)”表示。 3-4 使用弹簧测力计测重力时应注意: (1)拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”位置 (2)读数时,视线与指针相平 (3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值。 3-4跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的(弹力)。 3-5一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫(摩擦力)。 3-5一个物体在另一个物体表面运动,有(滑动)和(滚动)两种方式。滑动摩擦力要(远远大于)滚动摩擦力。 3-5物体间接触面越(光滑),摩擦力越(小);物体间接触面越(粗糙),摩擦力越(大)。物体重,运动时摩擦力越(大);物体轻,摩擦力越(小)。 3-5自行车上需要增大摩擦力的地方:前后轮胎、脚蹬的表面、利车橡皮、手柄做成花纹;需要减小摩擦力的地方:前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。 3-6飞行的子弹将物体击穿,踢飞的足球把玻璃打碎,呼啸的狂风将大树连根拔起,奔腾的江水驱动水轮转动,它们都具有(能量)。 3-7.8 设计制作的一般流程是:(明确问题)——(制订方案)——(实施方案)——(评估与改进)。

    • 2021-01-02
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  • ID:5-8453639 教科版小学科学五上知识点整理精华版

    小学科学/教科版(2001)/五年级上册/本册综合

    教科版小学科学五上知识点整理精华版 第一单元 ?生物与环境 一? 种子发芽实验(一)(二) 1.种子发芽的必须条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。 2. 种子发芽实验采用的是(对比)实验。对比实验成功的关键是要控制好实验的条件。例如: 要研究水分对种子发芽的影响,需要保持相同的条件为(光、温度、空气、土壤),要改变的条件为(水); 要研究光对种子发芽的影响,需要保持相同的条件为(温度、水、空气、土壤),要改变的条件为(光照); 要研究温度对种子发芽的影响,需要保持相同的条件为(光、水、空气、土壤),要改变的条件为(温度)。 3. (阳光)和(土壤)不是种子发芽的条件。 二? 观察绿豆芽的生长 1. 植物生长需要一定的环境,植物生长需要(一定的水分)、(充足的空气)、(适宜的温度)、(阳光)、(土壤)。 2. 种子发芽可以不需要(阳光)和(土壤),但生长需要(阳光)和(土壤)。 3.植物能(适应)环境。 香蕉树生活在热带,长着宽叶,可以更多的蒸发水来适应炎热多雨的环境。松树生活在高山上少水,叶子是针状叶,这样可以减少水分蒸发适应缺水环境。 仙人掌生活在沙漠等干旱的地方,叶子是刺状叶,减少水分蒸发适应干旱环境。 三? 蚯蚓的选择 1.蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境中。 2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。不同的动物对环境有(不同)的需要。 3.动物都会对它们需要的(生存环境)进行选择。动物也能改变自身以(适应)环境。 企鹅生活在寒冷的南极,它们混身长满了厚厚的毛,身上有厚厚的脂肪,这样可以适应寒冷的气候。 青蛙,生活在水边,到了秋天,它就会钻到泥土里冬眠,这样它就可以安全的过冬了,来年春天它就会回到地面上来。 四? 食物链和食物网 生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是(相互依赖),(互相影响)的。 如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。 2.(食物)是动物生存最重要的需求之一。 3.生物之间这种像链环一样的食物关系叫(食物链)。 4.食物链中能自己制造食物的生物叫(生产者),直接或间接消费“别人”制造的食物的生物叫(消费者)。 5.食物链通常从(绿色植物)开始,到凶猛的(肉食动物)终止。 6.同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫(食物网)。 五? 做一个生态瓶 像池塘里的这些(生物)和(非生物)这样,互相作用、互相依存,形成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个(生态系统)。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。 生态系统包括两部分:(生物)和(非生物)。 六? 改变生态瓶 生物与环境之间是相互(依存)、相互(作用)和相互(制约)的。 适当增加植物,可以为生态瓶里的动物提供更多的(氧气)和(食物),但如果植物太多,会使动物的活动空间(减少)。 在减少生态瓶里的水的实验中,由于水量减少,动植物的生存空间(减少),氧气量(减少),小鱼浮出水面的次数会变(多)。 七? 维护生态平衡 1.自然界里某一区域的生物形成平衡和谐的整体,叫做(生物群落)。生物群落包括(动物)、(植物)和(微生物),但不包括(非生物)。 2.如果生态系统中的一个环节受到了破坏,并且破环程度超出了生态系统自我修复能力,整个生态系统就会失去平衡。 3.生态系统失去平衡的原因很多,可以分成(非生物因素)和 (生物因素)。非生物因素包括水分、温度、空气、土壤等,生物因素包括同种生物和其他生物的影响。 5.在草原上鹰、兔、草有一方少了,会怎样? 如果少量改变,生态系统会自我修复到平衡。但如果大量改变,整个草原的生态系统就会失去平衡,其他生物的生存就会受到影响。 6.在我国的北方,由于我们人类破坏了生态平衡,特别是草原的生态平衡,至使一些草原沙化,遇到大风就形成了(沙尘暴)。 八? 资料库 1.世界上第一个自然保护区是(美国黄石国家公园)。 2.中国第一个自然保护区(广东鼎湖山)自然保护区,成立1956年。 第二单元 ?光 一? 光和影 1.像电灯这样可以自己发光的物体叫(光源)。月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。 2..从不同侧面照射得到的物体的影子叫(投影)。 3.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。物体离光源越远,被照射物体的影子(越小); 5.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。从不同侧面照射就会得到不同的影子。 二? 阳光下的影子 1.一天中,阳光下物体的影子(正午)最短,(清晨和傍晚)最长。 2.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而(改变),影子总是和太阳的方向(相反)。 3.古代的人利用太阳下物体的影子会随着时间的变化而变化的原理制作了日影观测仪计时。(日晷)是利用太阳下物体影子的方向会随着时间的变化而变化的原理制作的。 三? 光是怎样传播的 1.光在同一种均匀介质中,是沿(直线)传播的,速度约每秒(30万)千米。太阳离地球的距离为1.5亿千米,从太阳发出的光达到地球约需要(8)分钟。 2.挡光的物体会有影子,是因为光是(直线)传播造成的。 四? 光的反射 光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去,这种现象叫做光的(反射),也叫(反光),反光也是以(直线)形式传播的。 2.运用光的反射原理的物品有梳妆镜、倒车镜、额镜、潜望镜等等。 五? 光与热 1.被太阳照射的物体在吸收阳光后会(升高)温度。 2.物体被强光照射温度(高),物体被弱光照射温度(低)。 3.人们发现,(凹面镜)和(凸透镜)能把光线会聚起来,形成强光和高温。 4.18世纪英国科学家:(普里斯特列)曾用凸透镜会聚光线获得高温去加热一种化学物质,从而发现了(氧气)。 六? 怎样得到更多的光和热 物体的颜色与吸热的本领有关系,吸热本领最强的是(黑色的粗糙)物体。(深色)物体比(浅色)物体吸热快;在阳光下,物体表面粗糙的比光滑的(升温快)。 物体按(与阳光垂直)的方式摆放,升温比较快。 七? 做个太阳能热水器 影响自制太阳能热水器效能的因素有:(保温材料性能 )、(摆放位置)、(摆放角度)和(储水器的颜色)。 八? 评价我们的太阳能热水器 1.比较各个太阳能热水器的效能时,要控制每个太阳能热水器中水的(温度)(体积)相同。 第三单元 ?地球表面及其变化 一? 地球表面的地形 1.地球表面是高低起伏、崎岖不平的。常见的地形主要有:(高原)、(山地)、(盆地)、(平原)、(湖泊)等。 2、地形及地形的特点: 地形 特点 山地 地势较高,蜿蜒起伏,层峦叠嶂 丘陵 高低起伏,坡度较缓,由连绵不断的低矮山丘组成 高原 面积广大,地形开阔,周边以明显的陡坡为界 平原 地貌宽广平坦,起伏很小 盆地 四周地势较高,中间低平 3、地球上海洋面积比陆地面积大;我国西部多高山,东部多平原。 二? 地球内部运动引起的地形变化 地震和火山是地球(内部运动)引起的。地球内部分为(地壳)、(地幔)、(地核)三部分。绝大部分的地震发生在(地壳)内,火山活动与地幔和地壳的运动有关。 地球内部的运动使地表形态发生不断的变化,这种变化有时表现出来是很猛烈的,像(地震)和(火山);有时是极其缓慢的变化,像(喜马拉雅山年复一年的隆起)。 地球表面的很多变化都是在(流水)、(风)、(冰川)、(海浪)等自然力的作用下很缓慢的进行的,我们在短时间内难以察觉。 4、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的,如(喜马拉雅山)的形成。很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷,如(东非大裂谷)的形成。 三? 岩石会改变模样吗 1、岩石变化的原因有(冷和热)的作用、(流水)的作用、(植物)的作用、(动物)的活动等。 2、由于受水、大气、气温或动植物的作用,岩石破碎,这种现象叫(风化)。 3.(风化作用)和(生物的作用)会使岩石最终变成土壤。 四? 土壤中有什么 1、土壤分层实验中,最底层是沙砾(小石子),中间是(沙和粉沙),最上层是颗粒最小的(黏土),浮在水面上的是一些植物残体。 2、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 3.土壤中含有腐殖质和盐分。(腐殖质)是动植物腐烂时产生的黑色物质。(盐分)是溶解在水中的矿物质,他们都是植物生长必需的营养元素。 4、土壤是地球上最有价值的资源。 五? 雨水对土地的侵蚀 1.(流水)、(风)、(冰川)、(波浪)和(重力)等都会对地表产生(侵蚀)和(沉积)作用,并形成不同的地形地貌。 2.(人类活动)也会改变地表形态,这种改变有时会加剧自然灾害的影响。 3、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒,雨水在地面流动时,携走了这些微粒,一部分土壤便被带走了,这就是(侵蚀)。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 六? 探索土地被侵蚀的因素 影响土壤被侵蚀程度的因素有(土地坡度的大小)、(有无植物覆盖)、(降雨量的大小)等。 有植被覆盖,土地的侵蚀程度(小);土地坡度小,土地的侵蚀程度(小); 降雨量小,土地的侵蚀程度(小)。 七? 河流对土地的作用 1、在坡度大的地方,河流流速快,土地会被(侵蚀);在坡度小的地方,河流流速慢,会发生(沉积)。所以一般大江大河的下游和入海口往往是(平原)。 2.自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。(侵蚀)使得一些地面突起的地方土壤流失,而(沉积)却填平了一些低洼的地方,侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。 八? 减少对土地的侵蚀 1、房屋应该建在坡度比较(平缓)的地方,在坡度较大的地方应该(植树和种草),来减少雨水对土地的侵蚀。 2、(保护森林)、(退耕还林)可以减少土地的侵蚀。 第四单元 ?运动和力 一? 我们的小缆车 1.由于(地球的吸引),物体都受到一个向下的力,这个力就是(重力)。 2.一定的拉力能够使静止的小车运动起来,一般,拉力(越大),小车运动得(越快)。 二? 用橡皮筋制作动力 1、用橡皮筋作动力的小车,橡皮筋绕的圈数(越多),行驶速度越快,行驶距离(越远);橡皮筋绕的圈数(越少),行驶速度越慢,行驶距离(越近)。 2、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫(弹力)。当他们恢复到原来形状后,弹力就消失。 3、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。 三? 像火箭那样驱动小车 气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫(反冲力)。 2.喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的(反冲力)运动的。 四? 测量力的大小 1、力有(大小)和(方向),力的大小是可以(测量的),科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位,简称“牛”,用“N”表示。 2、(弹簧测力计)是测量力的大小的工具,弹簧测力计是利用弹簧(受力大,伸长长)的特征制成的。 3、使用弹簧测力计测重力时应注意:(1)拿起测力计,先检查指针是不是指在(“0”位置);(2)读数时,视线与指针(相平);(3)测量的力(不能超过)测力计刻度标出的最大数量。 五? 运动与摩擦力 1、一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫(摩擦力)。 2.摩擦力大小与(接触面的光滑程度)、(运动物体的重量)、(运动方式“即滚动还是滑动”)有关。 3.物体间接触面光滑,摩擦力(小);物体间接触面粗糙,摩擦力(大)。 4.水平面上运动的物体,物体重,摩擦力(大);物体轻,摩擦力(小)。 六? 滑动与滚动 1.一个物体在另一个物体表面运动,有滑动和滚动两种方式。 2.把滑动改为滚动,摩擦力会大大(减小)。 七? 运动与设计 1.一个物体在另一个物体表面运动时,总是有(摩擦力)伴随着。 2. 当人们需要摩擦力的时候,就会想办法去(增大它)。如在自行车的前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄等处设计花纹或增加压力 3.当人们不需要摩擦力的时候,就会想办法去(减小它)。如在自行车的前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条等处安装滚珠或加润滑油。 八? 设计制作小赛车 赛车的设计特点: 要设计力量很大的发动机(动力要大); 设计流线型车身,使阻力减到最低(空气阻力要小); 车身重心很低,轮与轮之间的距离较宽,可以使行驶稳定(不会翻车); (4)轮胎很宽,可以增大摩擦力,避免打滑(轮胎不打滑)。

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  • ID:5-8448308 科教版小学科学五年级下册复习资料

    小学科学/教科版(2001)/五年级下册/本册综合

    科教版小学科学五年级下册复习资料 科学五年级下册第一单元《沉和浮》复习资料 1、同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的(轻重)、(体积大小)没有关系。如:一块完整的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中还是沉的。 2、大小相同的物体,越(重)越容易(沉),越(轻)越容易(浮);轻重相同的物体,体积越(小)越容易(沉),体积越(大)越容易(浮)。 3、潜水艇是通过改变(自身的重量)来控制沉浮的。 4、物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。 5、一块橡皮泥放入水中是沉的,你有办法让它浮起来吗?( 做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。 6、铁块在水中是沉的,轮船为什么能浮在水面上? 答:因为轮船好像一个很大的铁碗,它的体积比铁块大得多,排开的水量也大得多,船受到的浮力就大大超过了它所受到的重力,所以船就可以浮在水面上了。 7、相同重量的橡皮泥,做成不同形状后,(排开的水量)越大,就越容易浮。 8、把泡沫塑料块等往水中压,手能感受到水对泡沫塑料块有一个向(上)的力,这个力我们称它为水的(浮力)。 9、放在水面上的物体,都会受到水的浮力。当物体静止在水面时,它受到的浮力(等于)它受到的重力。浮力和重力的方向(相反),浮力向(上),重力向(下)。 10、物体在水中受到的浮力大小与(排开的水量)有关,排开的水量越大(浸入水中的体积越大),受到的浮力就越大。 11、马铃薯在浓的盐水、糖水等液体里都能浮起来。因为马铃薯比同体积的浓盐水轻,所以上浮。 12、物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。物体比相同体积的水重,下沉;比相同体积的水轻,上浮。 13、物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。物体比相同体积的液体重,下沉;比相同体积的液体轻,上浮。 14、在水中上浮的物体,受到的浮力(大于)重力;在水中下沉的物体,受到的浮力(小于)重力。 15、测量液体轻重的仪器叫作(比重计)。 科学五年级下册第二单元《热》复习资料 1、当我们感到冷时,我们可以通过(运动)、(多穿衣服)、(吃热的食物)、(靠近热源)等方法来保暖。 2、衣服本身不能产生热量,为什么它能让我们的身体热起来? 答:衣服本身不能产生热量,但它能减缓身体向空气散发热量的速度,起来保暖的作用。 3、装有热水的塑料袋在冷水盆中是(浮的)。因为相同重量的热水和冷水相比,热水的体积要大,相同体积的热水和冷水相比,冷水的重量要重。 把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中,这袋冷水先(下沉),然后会(上浮 ) 4、要明显地观察到水由冷变热时体积的变化,利用一个烧瓶装满冷水,上面橡皮塞上插一空心玻璃管,把瓶子放到热水中,水变热时水位上升;把瓶子放入冷水中,水变冷时水位下降,这种水体积的变化叫做热胀冷缩。但水在4摄氏度以下时正好相反,是热缩冷胀。 其它的液体也具有热胀冷缩的性质,所以装液体的瓶子都不会装满。 5、空气的热胀冷缩 我们用一瓶口装有气球的瓶子来研究空气的变化,将瓶子放入热水里时,气球鼓起来了。放入冷水中时,气球瘪下来了,说明气体也有热胀冷缩的性质。 空气比水的热胀冷缩的变化要明显。 解释热胀现象:A、常见的物体都有微粒组成的。B、这些微粒是不停运动的。C、微粒运动的速度和范围随着温度的升高而强烈和扩大。 6、金属的热胀冷缩 铜球在加热后不能穿过铁环,冷却后能穿过铁环,说明铜也具有热胀冷缩的性质。钢条加热后会变长加粗、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上,都说明大多数金属都有这样的性质。锑、镓、铋等金属正好与大多数相反,是热缩冷胀。 7、热是怎样传递的 观察热的传递,用酒精灯一端加热粘有火柴的铁丝及涂有蜡的圆盘来研究,发现热在传递时由热源为起点,由热的一端向冷的一端传递或由热的物体向冷的物体传递。离热源越远,热传递的时间越长。 热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。 8、传热比赛 一般来说,金属的传热能力强于非金属,通过金属和非金属物质的组合,可以有效地控制热量的传递。 铜铝钢传热性能比较:铜>铝>钢 9、设计制做一个保温杯。制作保温杯:(1)、隔绝空气与水相接触,设计一个用热的不良导体制用的盖子。(2)、用热的不良导体制成杯身或在杯子外制成一个杯套。 棉衣棉被作为热的不良导体,所起的作用是阻止或减缓热量的传递速度。冷柜断电盖棉被是减缓空气中的热量向冷柜传递。 科学五年级下册第三单元《时间的测量》复习资料 一、时间在流逝:我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间,如数心跳、有节奏地敲桌子等。 时间以(不变的速度)在流逝,平时觉得时间有快慢是(我们的感觉)在起作用。心情愉快时,感觉时间过得( 快 );心情焦急、烦燥时,感觉时间过得( 慢)。 二、太阳钟:在时钟还没发明之前,人们根据(太阳)在天空中的位置来计时,日出而作,日落而息,人类最早使用的时间单位是(天)。我们古时把一天(一昼夜)分成(十二个)时辰,每一个时辰为现在(两小时)。 三、用水来测量时间:古代的水钟有受水型和泄水型两种,都是根据水量的变化制成的,受水型是根据水量的增加,刻度一般在下面的容器上,泄水型是根据水量的减少,刻度一般在上面的容器。在滴漏实验时,如果水是以水流的状态往下流时,水的流速是不固定的,随着水量的减少速度变慢。容器中水越少,则水下流的速度就越慢。 四、我的水钟: 将两个塑料瓶去头去底进行组合,就可以制成一个简易水钟。设计制作的一般步骤为:1、先选择制作水钟的类型(受水型还是泄水型)2、确定总水量,3、使水的流速保持一样。受水型(使水流成水滴或使总水量保持不变。)泄水型(使水流成水滴)4、测出一分钟的水量。5、推测出其余十分钟的水量。 五、机械摆钟: 摆钟的摆一分钟(摆动60次),每分钟摆动的次数(相同)。一条细绳,上端固定,下端挂一个小重物,就组成一个简易的摆。摆在摆的过程中(方向不变)、(速度不变),(幅度越来越小)。 六、摆的研究: 不同的摆自由摆动时的快慢是(不一样)的。我们通过(摆锤的重量)、(摆动的幅度)、(摆绳的长度)来研究,发现摆的快慢与(摆绳的长度)有关,与(摆锤的重量)、(摆动的幅度)无关。摆绳(越长),速度(越慢)。摆绳(越短),速度(越快)。 七、做一个钟摆: 在不改变摆绳长度的前提下,摆锤的长度发生变化,发现摆锤越长,速度越慢,得出结论,摆的速度与摆的长度(摆绳加摆锤的长度)有关。摆越长,速度越慢。在摆锤最下面悬挂一个重物,发现挂了重物的摆比不挂重物的摆速度要慢。都挂了重物的摆在比较时发现:摆的速度与重物的位置有关,重物越往下,摆的速度越慢,越往上,摆的速度变快。我们要调整一个摆的摆动速度只需要调整重物的位置变可以了。由慢变快,重物上移,由快变慢,重物下移。 八、制作一个一分钟的计时器: 计时器的组成:齿轮控制器、支轴、长针短针、摆锤、齿轮、垂体。齿轮控制器由摆来控制、齿轮由垂体来控制。设计一个分钟的计时器,可以制成水钟、摆钟等。 九、实验题: 摆的摆动快慢可能与(摆锤的重量)、(摆动的幅度)、(摆绳的长度)等因素有关。请你选择其中的一个因素进行研究。 研究的问题:摆的摆动快慢与(摆绳的长度)有关吗? 我们的猜测:有关。摆绳越长,速度越慢。摆绳越短,速度越快。 实验的材料:摆锤、摆绳、铁架台、秒表 相同的条件:(摆锤的重量)、(摆动的幅度) 不同的条件:(摆绳的长度) 实验的步骤:1、做一个摆长为30厘米的摆,测量1分钟摆动的次数。 2、做一个摆长为15厘米的摆,测量1分钟摆动的次数。 3、比较两次实验的数据,得出结论。 实验的结论:摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。 科学五年级下册第四单元《地球的运动》复习资料 一、昼夜交替现象:在地球上看到昼和夜不停的交替出现,我们可以提出这样的几种假说:1、地球不动,太阳围着地球转。2、太阳不动,地球围着太阳转。3、太阳不动,地球自转。4、地球围着太阳转,同时自转。实验后发现这四种假说都能使地球上的某一区域出现昼夜交替的现象。 二、人类认识地球及其运动的历史:观点和学说,地心说:古希腊天文学家托勒密提出。主要观点:1、地球是球体。2、地球处于宇宙中心。3、地球静止不动4、太阳围着地球转。日心说:波兰天文学家哥白尼提出。他的著作是《天体运行论》。主要观点:1、地球是球形,2、太阳处于宇宙的中心,3、地球是运动的,每24小时自转一周,4、在太阳是静止不动的,5、地球围着太阳转。 三、证明地球在自转: 将摆和它的支架放在一个圆形的底盘上,摆摆动时转动底盘,摆摆动的方向并没有随着底盘的转动而改变,而是基本不变。日心说发表300年后,傅科利用傅科摆证明了地球在自转。他发现:随着时间的推移,地面上刻度盘的方向与摆的方向发生的偏移,由于摆的方向能保持不变,所以只能说明地球在自己转动。傅科摆作为地球自转的证据,已为世界所公认。 四、谁先迎来黎明:地球的运动方向是:自西向东(逆时针运动),正好是太阳运动方向相反,。我们可以通过(世界时区图)来判断时间。世界时区图是以地球的(经线)为标准,将地球分成(24)个时区。 越是东边的时区,就越先迎来黎明。将通过英国伦敦格林尼法天文台的经线定为(0度经线)。每相邻两个时区的时间相差(1)小时。 北京处于东八区,纽约处于西五区,相差13个小时,北京是白天时,纽约是黑夜。 五、北极星不动的秘密:地球是围绕着(地轴)进行转动的是(自转),夜晚看天空北极星不动的,是因为(北极星)处在地轴的北部延长线上,地球转动时,地轴始终倾斜指向北极星。 地轴是(倾斜)的(23°),在一年四季里地轴倾斜的方向是(不变)的。 六、地球在公转吗:公转就是地球围绕着太阳转动。公转的方向是(自西向东),公转的周期是(1年)。 地球公转的证据是:(一)、星座的位置会随着时间的推移由东向西移动。(二)、恒星的周年视差。(三)、从卫星、飞船上的观测。(四)、利用太空望远镜观测。 七、为什么一年有四季:四季形成的原因是:地球围绕太阳公转,并且地轴是倾斜的,方向和角度也不变,导致阳光有规律地直射或斜射某一地区,因此气温也有规律地变化,形成四季。 1、当阳光直射点在赤道时,我们的家乡可能是(春季)或(冬季)。 2、当阳光直射点在北回归线时,北半球的阳光是(直射),处于(夏季);南半球的阳光是(斜射),处于(冬季)。当阳光直射点在南回归线时,南半球的阳光是(直射),处于(夏季);北半球的阳光是(斜射),处于(冬季)。 八、极昼极夜现象的解释: 在地球的南北两极,半年时间是白天半年时间是晚上,这种现象就是极昼、极夜,而且南北两极正好相反。 主要的原因是:1、地球是倾斜的,方向始终指向北极星;2、地球围绕太阳公转 教科版小学六年级科学上册复习资料 第一单元 工具和机械 一、使用工具 1. 机械 是能使我们省力或方便的装置。 2.螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫 简单机械 。 3.用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出,用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1.像撬棍这样的简单机械叫做 杠杆 。 2.杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫 支点 ;在杠杆上用力的位置叫 用力点 ;杠杆克服阻力的位置叫 阻力点 。 3.当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时,杠杆 省力 ;当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时,杠杆 费力;当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,杠杆 不省力也不费力 。 4.杠杆尺上有支点,左右两边都有到支点距离的标记,是研究杠杆作用的好工具。 5.用三种不同的方法挂钩码,使杠杆尺保持平衡,把你的方法在下图画出来。 三、杠杆类工具的研究 1.省力的是(铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器 ),费力的是(火钳、镊子)。 2.常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆;火钳、筷子、镊子是费力杠杆;跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处(如:镊子、钓鱼竿等)。 3.“秤砣虽小,能压千斤”,那是杆秤利用了 杠杆 原理的结果(提绳是支点,秤砣是用力点,称重物处是阻力点)。 4.我们身体上的前臂骨像是一根杠杆,肘关节是支点,手握物体处是阻力点,上臂的肱二头肌处就是用力点。 5.阿基米德曾说:“只要在宇宙中给我一个支点,我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。 四、轮轴的秘密 1.像水龙头这样,轮子和轴固定在一起转动的机械,叫做 轮轴 。螺丝刀是轮轴类工具,它的刀柄是 轮 ,刀杆是 轴 。 2.在轮上用力带动轴运动时 省 力;在轴上用力带动轮运动时 费 力。 3.轮轴可以 省 力,轮越大,用轮带动轴转动就越 省 力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要 粗 一些。 4.扳手套在螺帽上组成了 轮轴 ,这时整个扳手是 轮 ,螺帽部分是 轴 。 5.生活中的轮轴:水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。 五、定滑轮和动滑轮 1.像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做 定滑轮 ;定滑轮可以 改变用力方向 ,但不能 省力 。 2.像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做 动滑轮 ;动滑轮可以 省力 ,但不能 改变用力方向 。 3.动滑轮可以省力,但不能改变用力方向。 *力的大小用测力计来测量,牛顿是力的单位,用字母“N”表示。 六、滑轮组 1.把定滑轮和动滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。使用滑轮组既能省力,又能 改变用力方向 。 2.一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个 最简单的滑轮组 ,滑轮组的组数越多,就越 省力 。 3.起重机运用了滑轮组。 4. ①名称:定滑轮_ ②名称:动滑轮 ③名称:滑轮组 ④名称:滑轮组 所起的作用: 所起的作用: 所起的作用: 所起的作用: 改变用力方向 能省力 既能省力 既能省力 不能省力 不能改变用力方向 又能改变用力方向 又能改变用力方向 如果分别用它们提起相同重量的物品50千克,最省力的是( ④ ),其次是( ② 、③ ),不省力的是( ① )。 七、斜面的作用 1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械,叫做 斜面 。 2.斜面能 省 力,斜面的坡度越 小 越省力,坡度越 大 越不省力。 3.生活中应用斜面的地方很多,如 “S” 形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹,高架桥的引桥等 。 4.螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样粗细的螺丝钉,螺纹越密,旋进木头时越 省力 。 5. 研究的问题:斜面的坡度对省力多少有影响吗? 我的假设: 斜面的坡度对省力多少有影响;斜面的坡度越小越省力。 需要改变的条件: 斜面的坡度大小(木块的高低) 不改变的条件: 同一个重物,同一块木板,提升重物的速度; 实验方法:(1)把一块木板分别搭在高低不同的木块上,做成几个坡度不同的斜面; (2)用测力计勾住重物,用同样的速度沿不同坡度的斜面提升重物;(3)记录下在每种斜面上用力的大小,并进行比较。 八、自行车上的简单机械 1.自行车运用了 杠杆(如:刹车、车铃的按钮) 、 轮轴 (如:把手、脚蹬) 、 斜面(如:螺丝钉) 等简单机械的原理。这些简单机械起到省力或方便的作用。 2.自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是:大齿轮带动小齿轮转动时,小齿轮转动比大齿轮 快 ;小齿轮带动大齿轮转动时,大齿轮转动比小齿轮 慢 。 * 综合:请把下面物品和应用的简单机械原理用线连起来。 斜面 轮轴 杠杆 滑轮 螺丝刀 镊子 螺丝钉 水龙头 起重机 第二单元 形状与结构 一、抵抗弯曲 1.房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”,横梁比柱子容易弯曲和断裂,所以要提高横梁的抗弯曲能力。 2.提高材料的抗弯曲能力,我们可以通过增加材料的宽度,还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。 3.纸的宽度增加,抗弯曲能力也会增加;纸的厚度增加,抗弯曲能力会大大增加。 4.研究的问题:纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗? 实验材料:两叠书、三张A4纸、若干个垫圈 实验假设:有关,纸越宽的抗弯曲能力越大 实验步骤:①把两叠书当作桥墩,放上一张纸,最多能承受几个垫圈;②放两张纸,最多能承受几个垫圈;③放三张纸,最多能承受几个垫圈;④比较结果,得出结论。 实验中应控制不变的量: 纸的宽度 ;不变的量有: 桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度。 在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。 二、形状与抗弯曲能力 1.把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状,虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度,增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的。 2.一般情况下横梁是立着放的,因为横梁立着放虽然减少材料宽度,但增加了厚度,大大增强了横梁的抗弯曲能力。 3.瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了了?因为瓦楞纸中间的结构是是W是形,虽然减少了材料的宽度,但增加了厚度,就大大增强了材料的抗弯曲能力。 三、拱形的力量 1.拱形承载重量时,能把压力向下和向外传递给相邻的部分,拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力,抵住了这个力,拱就能承载很大的重量。 2.抵住拱足,能使拱的形状保持不变,拱就能承载更大的重量。 四、找拱形 1.圆顶形可以看成拱形的组合,它有拱形承载压力大的优点,而且不产生向外的推力。 2.球形在各个方向上都可以看成拱形,这使得它比任何形状都要坚固。(如手捏鸡蛋不易碎) 3.塑料瓶的上部、底部为近似圆顶形,中部为圆柱形。最厚最硬的地方在瓶口,最薄最软的地方在瓶身。 4.人体的结构非常巧妙。头骨近似于球形,可以很好的保护大脑;拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏;人的足骨构成一个拱形——足弓,它可以更好的承载人体的重量。 5.生活中的拱形:肋骨、足弓、拱门,拱窗,拱桥;圆顶形:龟壳,贝壳;球形:蛋壳,果实,头骨。 6.同样多的材料,做成空心的管状比做成实心的棒状要粗的多,而且任何方向的抗弯曲力都相同,即重量轻、强度高。管状的手臂骨、腿骨,植物的杆、茎,钢管都是应用了这个原理。 五、做框架 1.像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。三角形框架具有稳定性的特点。 2.长方形框架、正方体框架加上斜杆相当于里面有了三角形,可以起到加固作用。 六、建高塔 1.用框架结构可以建起很高的建筑而花费的材料却很少,框架结构以三角形为基本构造。 2.框架铁塔结构特点:①上小下大②上轻下重③风阻小等。 七、桥的形状和结构 1.桥面在拱下方的拱桥,桥板可以拉住拱足,抵消拱向外的推力,减少了桥墩的负担。桥面也比较低而且平坦,方便通行。 2.钢缆能承受巨大的拉力,人们用它们建造的钢索桥,大大增加了桥的跨越能力。 3.钢索桥的结构:由钢缆、桥塔、桥面组成。钢缆是桥承重的主要构件,桥塔是支承钢缆的主要构件。桥塔修得高,是为了降低钢缆的拉力。 八、用纸造一座桥 1.用纸设计桥需考虑哪些问题:①纸这种材料的特性;②纸的承受力有什么特点;③选择形状和结构。④用什么方法增强纸的抗弯曲能力。 2.杭州湾跨海大桥全长36公里,其长度在目前世界上在建和己建的跨海大桥中位居第一。于2008年5月1日正式通车。 3.评价一座桥好坏的指标:①是否坚固;②是否节省材料;③是否美观。 第三单元 能量 一、电和磁 1.当导线中有电流通过时,导线的周围会产生磁性。 2.1820年,丹麦科学家奥斯特在一次实验中,发现通电的导线靠近指南针时,指南针发生了偏转。 3.如果电路短路,则电流很强,会很快把电池的电能用完,所以要尽快断开。 4.做通电线圈和指南针的实验时,线圈立着放,指南针尽量靠近线圈的中心,指南针偏转的角度最大。 二、电磁铁 1.像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。 2.电磁铁有南北极。电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关,当电池正负极接法改变时,它的磁极也会改变;当电磁铁的线圈缠绕方向改变时,它的磁极也会改变。 3.电磁铁与磁铁的相同点:都有磁性,都有南北极。 电磁铁与磁铁的不同点:(1)磁铁是磁性的石头,电磁铁是线圈和铁芯组成。(2)电磁铁只有通电才有磁性。(3)磁铁的南北极不会改变,而电磁铁的南北极可以改变。 三、电磁铁的磁力(一) 1.电磁铁的磁力大小是可以改变的,磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。 2.检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表 研究的问题 电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗? 我们的假设 线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小。 检验的因素(改变的条件) 线圈圈数 怎样改变这个条件 1.线圈20圈 2.线圈40圈 3.线圈60圈 实验要保持那些条件不变 电池的节数,电线的粗细,铁芯的大小等 实验结论 电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系,线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小。 四、电磁铁的磁力(二) 1.检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表 研究的问题 电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗? 我们的假设 电池节数多,磁力大;电池节数少,磁力小。 检验的因素(改变的条件) 电池节数 怎样改变这个条件 1.电池1节 2.电池2节 3.电池3节 实验要保持那些条件不变 线圈圈数,电线的粗细,铁芯的大小等 实验结论 电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系,电池节数多,磁力大;电池节数少,磁力小。 2.在进行科学探究中,探究的顺序:1.提出问题 2.建立假设 3.设计实验方案 4.收集事实与证据 5.检验假设 6.交流 五、神奇的小电动机 1.换向器的作用是接通电流并转换电流的方向,小电动机在转动的过程中,电刷依次接触换向器的三个金属环,通过转子线圈的电流方向就会自动改变。 2.小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。外壳内有一对永久磁铁,转子上有铁芯、线圈、换向器,后盖上有电刷。 3.电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、构造各异,但电动机工作的基本原理相同:用电产生磁,利用磁的相互作用转动。 六、电能和能量 1.能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量,叫动能。能量还储存在燃料、食物和化学物质中,叫化学能 2.任何物体工作都需要能量。如果没有能量,自然界就不会有运动和变化,也不会有生命了。 输入的能量形式 用电器 输出的能量形式 电 能 电饭锅 热能 电风扇 动能 电视机 光能和声能 电 灯 光能 电 炉 热能 3.所有的用电器都是一个电能的转化器,能够把输入的电能转化成其他形式的能。 七、电能从哪里来 1.各种各样的电池:干电池(普通电池和钮扣电池)——化学能转化成电能;太阳能电池——太阳能转化成电能,不能储存电能,只能即时使用;蓄电池——放电时把化学能变成电能,充电时把电能转化成化学能。(用化学能的形式把电能储存起来) 2.当电动机被用来发电时,就应该叫发电机。 3.电能的来源和转化 电能的来源 转化的能量 输出的能量形式 普通电池 化学能 电能 光电池 光能 水电站 动能 热电厂 热能 核电站 核能 八、能量和太阳 1.煤是由古代植物变成的。古代植物死后,经过沉积作用,被泥沙覆盖,与空气隔绝,又经过地壳的变动,被埋到很深的地下,长期受到高温高压的作用,慢慢变成了煤。 2.石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期复杂变化形成的。 3.煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能 4.新能源:地热能、风能、潮汐能、核能、直接利用的太阳能。 5.煤、石油、天然气是不可再生的能源,用一点就少一点,我们正在耗尽这些能源。 第四单元、生物的多样性 一、校园生物大搜索 1.到目前为止,已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种,估计地球上现存的物种应有200万—450万种。 2.科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。分区域观察研究是科学研究常用的方法。 3.调查校园中的动植物要注意:不要采摘植物和伤害动物;可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物,经常飞来的鸟也应该记下来;找生活在地下的小动物要带上小铲,最好带上放大镜;可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。 二、校园生物分布图 1.校园里的动植物种类很多,生活的环境也各不相同。 2.我国珍稀植物有珙桐 、人参、水杉、银杏、金花茶等。 3.我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等。 三、多种多样的植物 1.用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。 2.根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。如根据茎的特点植物可以分为木本植物(如:桃树樟树)和草本植物(如:狗尾草、水稻);根据生活环境将植物分为水生植物(如:浮萍)和陆生植物(如:雪松)。 3.科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类。他们根据植物有没有花把植物分成了两大类:开花的植物和不开花的植物。 4.在植物王国中,已发现的种类有30多万种,开花的植物约占一半以上。 5.在不开花的植物中,蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样,自己进行光合作用制造养料。 6.不开花的植物包括蕨类(如:蕨菜)、藻类(如:紫菜)和苔藓类(如:葫芦藓)植物等。 7.属于开花的植物有:桃树、油菜花、凤仙花、月季、金鱼藻等 四、种类繁多的动物 1.科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。身体中有脊柱的动物叫脊椎动物,没有脊柱的动物叫无脊椎动物。 2.像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样,身体上有三对足的动物是昆虫类;像金鱼、鲤鱼那样,终生在水中生活,用鳃呼吸的动物是鱼类;身体上长羽毛的动物是鸟类;直接生小动物,并用乳汁喂养小动物是哺乳动物。爬行动物:身体表面有鳞或甲,肚皮贴近地爬。两栖动物:小时候在水里生活,用鳃呼吸;长大后在陆地生活,用肺呼吸。 3.动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。 4.在动物王国中,已发现的种类已经有150多万种,是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的,已知的昆虫达到100多万种,约占80%。 5.脊椎动物是动物身体中长有脊柱,构造比较复杂的一类,它又可以分为鱼类、两栖动物、?爬行动物、鸟类、哺乳动物。 脊椎动物:? 哺乳动物:蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹 鸟? ? 类:鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰 ?? ?爬行动物:壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼 两栖动物:蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼 鱼? ? 类:海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼 五、相貌各异的我们 1.不同的生物有各种不相同的特征。 2.我们不能找到两个相貌完全相同的人。 六、原来是相互关联的 1.植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。仙人掌生活在缺水的沙漠,为了减少水分的蒸发,叶子退化成刺状,茎绿色、肥厚多汁,承担起光合作用和储存水分的功能;松树生活的区域较为广泛,针形叶可以减少水分的蒸发,有利于保持身体温度;香蕉生活在水分充足的热带地区,叶子宽大,更有利于蒸发体内水分,调节植物体的温度。植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环境的结果。 2.在不同环境中生活的动物,也有明显不同的形态结构。 3.浮萍是水生植物中的浮水植物,根系退化,只有一根较细的根;小草和玉米都生活在陆地上,根既要将植物固定在土壤中,又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活,因此它们都有庞大的根系。 4.生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相关联。猫的脚有肉垫,在地上跑时发出的声音较小,不易被捕食对象发现;带钩的鸟爪,容易抓住树干,适宜生活在森林中,并有利于捕捉小动物;鸭的脚有蹼,可以用来划水,适宜生活在水中;苍耳种子上有刺,在陆地上生活容易被动物携带传播;莲子有较硬的外壳,可在水中漂流;蒲公英种子上有毛,容易随风飘移。 动物名称 生活环境 身体特征 功能 金鱼 水中 鳃 水中呼吸 鳍 水中游泳 纺锤形 减少水对它的阻力 鸽子 空中 羽毛 保温,防水 骨骼中空 身体轻,便于飞行 长有翅膀 空中飞行 七、谁选择了它们 1.在田野中,绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来,其它颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。 2.生物学家对不同地方的生物个体进行比较时,发现了一个非常有趣的现象,即同一种生物,愈冷的地方,个体就愈大,身体愈接近圆形;并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。 3.环境发生改变,动物的形态结构也相应发生变化。多样的生物是由多样的环境造成的。 4.大自然的选择使得生物发生变化,然而人工选择也在丰富着物种的多样性。 5.在实验中,我们发现大的球形烧瓶这个容器内的水温降得慢,细而长的玻璃瓶这个容器内的水温降得快。在大自然中,大而圆的动物的体形降温慢。 八、生物多样性的意义 1.地球是我们美丽的家园,各种各样的生物,在这个家园中都扮演着不同的角色,它们相互依存,相互作用,相互影响着。 2.生物的多样性是人类生存与发展的基础。 3.每种生物都与人类生活息息相关。人类的衣食住行离不开生物的多样性。 4.多样的生物对我们人类有不同的价值。有的具有欣赏价值和科学价值,有的具有经济价值,有的具有药用价值。 5.就像人类生活离不开生物的多样性一样,每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。举例:花繁殖后代需要昆虫帮助传粉;苍耳靠动物传播种子;动物排出的粪便可成为植物的养料;蝗虫生活需要以水稻等植物为食物。 6.保护生物多样性,要从保护家乡生物多样性做起。 7.人类是生物大家族中的一员,我们理应平等对待家族中的每一个成员。 8.人类生活离不开植物:提供给人类做食物;供人类欣赏;提供给人类做药材;人类可以用植物做成生活及学习用品;可以净化空气;提供给动物做食物。 资料库: 1.生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域等。 2.《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。 3.每年的5月22日被称为国际生物多样性日。 4.全世界已有180多个国家成为《生物多样性条约》缔约国。

    • 2021-01-02
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  • ID:5-8448281 青岛版二年级上册科学期末试题(有答案)

    小学科学/期末专区/二年级上册

    -43434049530-----------------------密-----------------------------------------------------------封---------------------------------------------------------------线----------------------------- -----------------------密-----------------------------------------------------------封---------------------------------------------------------------线----------------------------- -737235106680姓名 班级 学号 --------------------- 姓名 班级 学号 --------------------- -48006097155姓名 班级 学号 --------------------- 姓名 班级 学号 --------------------- 青岛版二年级上册科学期末试题 (试题满分50分) 18516602133606分 6分 18516605715012分) 12分) 192849546901108分) 8分) 211836038108分 8分 -869951104904. 4. 答案: 生物 非生物 多种 东边 西边 X 2.X 3.X 4.X 5.X 6.X 1-4CBBA

    • 2021-01-02
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  • ID:5-8448279 青岛版二年级科学上册期中试题(无答案)

    小学科学/期中专区/二年级上册

    青岛版二年级科学上册期中试题 学校 班级: 姓名 填空 生活中常见的材料有( )、( )、( )、( )。 用观察的方法找出塑料与其他材料的( )和( ),就是在比较。 一年中有( )个季节,分别是( )、( )、( )、( )。 太阳每天从( )面升起,( )面落下。 我发现的塑料特点(用“√”选出来): 二、选择 1.石头的特点有( )。 A.坚硬 B.柔软 C.轻便 D.可延展 2.下列选项中不是布料特点的是( )。 A.吸水 B.柔软 C.有弹性 D.不透水 3.秋天是庄家( )的季节。 A.播种 B.收获 C.盛开 4.下列给出的不属于金属的是( )。 A.铜 B.铁 C.铝 D.硅 5.人民利用太阳做的事情有( )。 三、连一连,将材料与其对应的特点连起来 金属碗 光滑、坚硬、容易碎 瓷 碗 很轻、颜色鲜艳 塑料碗 有气味、有条纹 木 碗 光滑、坚硬、不易碎 四、制定一个作息时间表(上学、周末、假期等)

    • 2021-01-01
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  • ID:5-8448277 二年级科学上册期末试卷(青岛版,无答案)

    小学科学/期末专区/二年级上册

    二年级科学上册期末试卷 班级 考号 姓名 总分 一、填空题。(20 分) 1.用观察的方法找出塑料与其它材料的相同点和不同点,就是在()。 2.中国传统的布料有( )、( )、( )。 3、我们在地球上看到的月亮表面发亮部分叫做( )。 4、种大蒜时,挑选( )、( )的蒜瓣。将蒜瓣插入土中,( )的一头朝上。 5、国家厉行( ),反对( )。 二、单选题(每题 2 分,共 20 分) 1、在硬度比较中,铁和铝的硬度关系是( )。 A 铁比铝硬 B 铝比铁硬 C 无法鉴定 D 一样的硬度 2.塑料的主要成分是( )。 A 树脂 B 化学原料 C 工业原料 D 泡沫 3.工地里佩戴的安全帽的主要成分是( )。 A金属 B泡沫 C塑料 D棉花 4.铜条被做成电线,是因为它具有( )。 A有光泽 B贵重 C导电性 D传热性 5.长时间直视太阳会伤害眼睛,造成( )这种疾病。 A 青光眼 B 白内障 C 日光性视网膜炎 6.用锤子敲一敲来观察石头,就是利用工具( ) A、提出问题 B、观察 C、比较 D、解释 7.白天活动的动物有( ) A、狼 B、蝙蝠 C、猫 D、狗 8.我们的书本属于( )资源 A、动物资源 B、植物资源 C、化纤 D、塑料 9.我们做衣服的天然材料有的来源于( ),有的来源于( )。 A动物 B植物 10. 在吸水性的实验中,同样大小的棉布和丝绸相比( )。 A 棉布的吸水性比丝绸好 B 丝绸的吸水性比棉布好 C 棉布和丝绸的吸水性一样好 D 无法确定。 11.从地表到地心的平均距离是( )。 A 6371 千米 B 6555 千米 C 6888 千米 D 不清楚 三、多选题。(多选、少选、错选均不得分,每题4 分,共 20 分) 1、下列属于铜条的特点有( ) A、导电性 B、银白色 C、可延展 D、金属光泽 2.下面塑料的优点有( )。 A 塑料的造价成本低 B 塑料容易被塑成不同形状 C 耐用、防水、质轻 D 塑料燃烧时产生有毒气体 3.石头按照成分分为( )。 A、岩浆岩 B、沉积岩 C、变质岩 D、砂岩 4.白天开花的植物有( ) A、向日葵 B、菊花 C、荷花 D、昙花 5.在北半球的温带地区,季节的划分正确的是( ) A、3-5 月为春季 B、6-8 月为夏季 C、9-11 月为秋季 D、12 月至次年 2 月为冬季 四、判断题(对的打√,错的打ⅹ,每题 2 分本题共 20 分) 1.面包属于植物资源。( ) 2.石头从严格意义上说是岩石。( ) 3.金属具有导电性。( ) 4.只有适量的水能让玉米长的更好。( ) 5.有些衣服的原材料来自于蚕。 ( ) 6.在日全食时,我们能长时间直视太阳。( ) 7.每月农历十五、十六月亮最圆。( ) 8.荷花是白天开花的植物。( ) 9.狼是夜行性动物。( ) 10.多晒太阳、多喝牛奶可以更好的补钙。( ) 五、简答题。(每题 5 分,共 4 小题,本题共 20 分) 1.我们可以用金属做什么样的实验?(请你说出 2 条) 2.石头的特点有哪些?写出 2 点。 3.请你谈一谈季节变化对人们活动有什么影响?说出2点。 4.生活中的动植物资源有哪些?请你分别说一说。

    • 2021-01-01
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  • ID:3-8440806 苏教版上学期五年级期末检测卷(一)(有答案)

    小学数学/期末专区/五年级上册

    苏教版上学期五年级期末检测卷(一) 班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟 题序 第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 第六题 第七题 第八题 第九题 总分 得分 一、填空题。(10分) 1.在3、-3、-0.9、+7、-中,负数有(  )个。 2.小军和小明从同一个地方相背而行,如果小军向东走40米,记作+40米,那么小明向西 走35米,记作(  )米。 3.有一条红领巾,底是80厘米,高是30厘米,这条红领巾的面积是(  )平方厘米。如果有一个平行四边形,和它等底等高,这个平行四边形的面积是(  )平方厘米。 4.15个0.01是(  )。0.58里有(  )个0.1和(  )个0.01。 5.把8.037精确到十分位是(  ),精确到百分位是(  )。 6.一个梯形上底与下底的和是40分米,高是5分米,面积是(  )平方分米。 二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“?”)(6分) 1.比海拔-120米还要低5米是-125米。 (  ) 2.平行四边形面积是三角形面积的2倍。 (  ) 3.下图中,两条平行线之间的两个图形的面积相等。 (  )      2厘米    4厘米 4.3.7×0.46的积是三位小数。 (  ) 5.比4.4大,比4.6小的小数只有4.5。 (  ) 6.a2等于2a。 (  ) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(3分) 1.下面是5位同学的家,如果每两户人家之间修一条道路,那么一共需要修(  )条道路。 A.1   B.5   C.10   D.20 2.在下面的算式中,(  )的商与69÷75不相等。 A. 69÷0.75   B. 0.69÷0.75 C. 690÷750   D. 6.9÷7.5 3.一本书一共102页,小红每天看12页,她看完这本书至少需要(  )天。 A.8 B.9 C.10 D.12 四、在里填上“>”“<”或“=”。(8分) 2.0420.4    6公顷600平方米 35400035.4万 4.0984.1 0.97×0.80.97 2.7÷0.32.7 3.2×1.91.9 5.3÷2.65.3 五、下图中每个小方格表示1平方厘米,写出每个图形的面积。(3分)  (   )  (   )   (   ) 六、计算题。(26分) 1.直接写得数。(4分) 0.2+0.8=     9.8-1.2= 1.9-1=     0.48×1000= 0.051×100= 0.07÷10= 6.8÷100= 41.3÷1000= 2.用竖式计算。(12分) 53.3+2.47= 4.3-2.18= 0.37×2.5= 0.561÷3.4= 0.13×2.04= 0.144÷0.4= 3.计算下面各题,能简算的用简便方法计算。(10分) 0.59+2.94+1.41 3.7×1.02 0.25×24 7.2×0.6+0.4×7.2 0.648÷(0.4+0.5)×0.6 七、求下面各图形的面积。(单位:厘米)(6分) 1. 2. 八、解决问题。(32分) 1.甲、乙两辆汽车同时从两地相对开出,甲车每小时行82千米,乙车每小时行76 千米,两车出发后4.8小时相遇,两地之间的公路长多少千米?(6分) 2.如下图,有一块梯形草地,草地的高是18米,上底是10米,下底是15米。中间铺了 一条石子路。如果铺1平方米草地要12元,铺这块草地共要花多少元?(6分) 3.旅游团23人到旅馆住宿,住3人间和2人间(每个房间不能有空床位),有多少种不 同的安排?列表说明。(6分) 4.一堆钢管,最下面一层有16根,每增加一层根数就减少1根,一共堆了8层。这堆 钢管一共有多少根?(6分) 5.根据下面统计表,完成统计图,并回答问题。(8分) 五年级课外兴趣小组人数统计表 小组 数量     /人   性别      美术组 写作组 音乐组 男 24 12 18 女 16 28 20 五年级课外兴趣小组人数统计图 2015年10月 (1)美术组一共有(  )人。三个小组女生一共有(  )人。 (2)估计一下,平均每组有男生(  )人。 (3)你还能从图中知道什么信息,写出两条。 九、动脑筋,做一做。(6分) 5个数的平均数是7.2,前3个数的平均数是7,后3个数的平均数是9,中间一个数是多少? 参考答案 一、1.3 2.-35 3.1200 2400 4.0.15 5 8 5.8.0 8.04 6.100 二、1.√ 2.? 3.√ 4.√ 5.? 6.? 三、1.C 2.A 3.B 四、< > = < < > > < 五、17平方厘米 24平方厘米 18.5平方厘米 六、1.1 8.6 0.9 480 5.1 0.007 0.068 0.0413 2. 55.77 2.12 0.925 0.165 0.2652 0.36 3. 4.94 3.774 6 7.2 0.432 七、1.44平方厘米  2.32.8平方厘米 八、1.(82+76)×4.8=758.4(千米) 2. (10-2+15-2)×18÷2=189(平方米) 189×12=2268(元) 3. 1个3人间和10个2人间、3个3人间和7个2人间、5个3人间和4个2人间、7个3人间和1个2人间。 4种。 列表略。 4.(16-8+1+16)×8÷2=100(根) 5.作图略。(1)40 64 (2)18 (3)答案不唯一,如:男生参加美术组的人数最多,参加写作组的人数最少。 九、3×7+3×9-7.2×5=12

    • 2020-12-30
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  • ID:18-8440703 庆元旦,迎新年主题班会教案

    小学专题教育/班会/通用版/班级活动

    庆元旦,迎新年主题班会 活动目的: 1.让学生感受新年的欢乐气氛。 2.通过活动使学生了解新年的各种习俗,用积极向上的态 度迎接新年的到来。 3.使学生在活动中得到锻炼,增进同学之间的友谊。 4. 通过主题活动师生共同联欢,以及孩子们的载歌载舞,表 达自己生活在校园、感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未 来美好学习生活的憧憬。 活动过程: 1.宣布:“庆元旦迎新年”主题班会现在开始。? 甲:我们的心儿像怒放的花朵,荡起一片欢乐的海洋。元旦,是我们大家的节日,五十六个民族的人们都在为它欢庆。? 乙:让我们以最大的激情,唱起来吧;甩动双臂,舞起来吧。? 全班齐唱《新年好》 2.班主任致新年贺词。? 亲爱的同学们,新年就要来临了,你们又要长大一岁了。老师祝你们新年快乐,身体健康,学习进步。 3.新年习俗知识小竞赛。 甲:(1)你知道过年的来历吗? (2)中国人过新年有哪些习俗? (3)你还知道哪些国家是怎样过新年的? 4.做游戏:放假几天? 先请几个同学示范,再每组派一个同学来玩。 5.乙:尽管,我们只是一棵幼苗,但我们骄傲地生活在爸爸妈妈的怀抱中 ?甲:尽管我们只是一颗小星星,但我们幸福地闪亮在老师的身边? 乙:在这美好的节日中,让我们满怀感激之情地说一声 ?合:谢谢爸爸妈妈,谢谢老师,祝福你们一生健康,新年快乐。请欣赏歌曲《祝你平安》。 ?6.?游戏:猜猜看? (事先准备一些纸片,请一人上台看后表演,其他同学竟猜。)? 乙:我们是那么的可爱,我们的心灵是那么的真挚。 请听诗朗诵《新的一年带来新的希望》? 7、成语接龙:? 乙:游戏规则:1、成语接龙一定要跟成语;2、同音不同字可以,但一定要同声(声调)。我先说第一个:车水马龙 8、甲:展望未来的一切,我们更加珍惜美好的岁月。在这阳光灿烂无比欢乐的日子里,我们非常快乐。? 乙:尊敬的各位老师?,亲爱的同学们!? 合:我们今天非常开心,能在这辞旧迎新的日子里和老师同学欢聚一堂,在不知不觉中,我们将难忘的2020送走,迎面走来的是崭新的2021年!回首这一年我们留下的串串足迹,每人都深感振奋。 ?9.纸条送祝福。? 甲:最后,让我们在《新年好》的乐曲中互赠新年礼物,把美好的祝愿送给同学,各自以匿名方式写在纸条上交主持人,等下请几个同学上来抽取,并大声地念出祝福内容。? 10. 班主任总结: 今天我们在一起迎接新年的到来。展望未来,憧憬未来,我们是多么的高兴和兴奋。老师祝大家年年有进步,天天有快乐。 新的一年带来新的希望 ?让远去的风帆鼓满风浪,? 让探索的船桨展翅飞翔, ?新的一年? 给我们带来新的希望。 ?早醒的小鸟, ?跳跃在春的枝头, ?希望之歌,? 早已撞得它嗓子发痒; ?那嫩绿的小草, ?顶着露珠, ?为我们铺好一张?绿色的床; ?明亮的小河, ?像一根银色的琴弦, ?伴着我们加入那春天的合唱。 ?啊,春天的阳光多么充足,? 春天的蓝天多么宽广, ?无尽的宝藏,? 像山野的鲜花,? 等待我们去采集;? 科学的阶梯, ?在智慧的花园里,? 等待我们攀登、向上。 快掸掉我们身上的征尘,? 换上新的一年赠给我们的春装。 ?我们要去播种呀, ?播下希望, 播下理想;? 我们要去收获呀, ?把累累硕果装满行囊。 ?莫在谈笑中停留得太久,? 莫在沙滩上睡得太长,? 快奋力举帆、 划桨,? 驶向那新生活的海洋…… 猜一种动物: 企鹅 黑猩猩 猜一项运动项目: 乒乓球 滑冰 拳击 猜一种生活用品: 镜子 自行车 手机

    • 2020-12-30
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  • ID:2-8440680 2020-2021学年部编版六年级上册期末测试语文试卷(word版含答案)

    小学语文/期末专区/六年级上册

    2020-2021学年部编版六年级上册期末测试语文试卷 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、填空题 1.看拼音,写词语。 2019年3月21日,吉安市出现狂风暴雨加bīng báo(______)的天气。那一个硬硬gē da(______)狠狠地砸向大地,大批农作物huǐ huài(______),连池塘里的píng zǎo(______)也未能幸免。 那会儿,吉安人的朋友圈,恐怕已经让它给bà zhàn(______)了。 2.根据自己的理解,在语境中填上从本册日积月累中学到的合适的四字词语。 《__________》觅知音,每当听到这__________,都有一种_________的感觉,看着舞台上的________的表演,顿觉如_______,让人叹为观止。 3.按要求填空。 (1)本学期,我们认识了_________的郝副营长,_________的老党支中书记,在课外书的阅读中,我还认识了__________的小英雄雨来,___________的小茨冈。(填四字词语)。 (2)《伯牙鼓琴》赞扬了朋友间____________。请再写两句表现友情的诗句:______________,______________。 (3)卷地风来忽吹散,___________。 (4)更喜岷山千里雪,__________。 4.课外书屋。 (1)下列语句与《三国演义》中何人有关? 赔了夫人又折兵(_____) 鞠躬尽瘁,死而后己(_____) 望梅止渴(_____) (2)《爱的教育》的主题是_______,作者在序言中说:“________,书中以_____的口吻,讲述了一个四年级小男孩的成长故事。 二、选择题 5.下列词语,与戏曲没有直接关系的一项是( ) A.曲终人散 B.字正腔圆 C.有板有眼 D.粉妆玉砌 6.下列词句与诗人搭配不正确的一项是( ) A.诸葛亮—鞠躬尽瘁,死而后已B.辛弃疾—明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉 C.孟浩然—野旷天低树,江清月近人D.陆龟蒙—霜树尽空枝,肠断丁香结 7.把下列四个句子填入语段的横线处,恰当的一项是( ) ①艺术是一座姹紫嫣红的百花园 ②艺术是一杯回味无穷的香茗 ③艺术是一幅意境深远的中国画 ④艺术是一首清脆回润的古曲 ,你尽可流动明眸,欣赏白云蓝天,飞流激湍; ,你尽可闭目凝神,倾听莺歌燕语,春水潺潺, ,你尽可翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽, ,你尽可品评自娱,把玩深尝。 A.①②③④ B.③④①② C.②①④③ D.④③②① 三、语言表达 8.用“/”给下面的句子划分节奏,只停顿一处。 此 画 斗 牛 也。 9.口语交际。 六年级是小学阶段的最后一年,同学们很想一起举行一次去黄河的远足,假如现在让你去找校长,希望他能支持你们想一想应该怎样跟校长交流呢? _______________________ 四、现代文阅读 阅读。 书香中国·北京阅读季 (材料一)阅读点亮一座城市。北京是一座有温度的城市,北京离不开阅读。近日,“书香中国·北京阅读季”领导小组发布的《2018-2019年度北京市全民阅读状况》中显示: —北京市综合阅读率为92.73% —北京市纸质阅读率为81.02% —北京市居民人均纸质书阅读量10.97本 (材料二)北京市居民首选的三个阅读目的 丰富知识 满足兴趣和爱好 工作或学习需要 (材料三)北京居民纸质与数字阅读日均阅读时长65.09分钟,高于全国平均值46.2分钟。纸质阅读日均时长为21.07分钟,数字阅读日均时长为44.02分钟,数字阅读日均时长约是纸质阅读日均时长的2倍。 调查结果显示,北京居民的日均阅读时间超过1小时,反映了“让阅读成为生活方式”得到大家的广泛认同。数字阅读日均时长较多,反映了今日头条、微博、微信等网络新媒体阅读内容,通过手机端的便捷快速传播。 10.下列说法正确的一项是( ) A.北京市居民的阅读以满足兴趣和爱好为主。 B.报告指出北京市居民平均阅读20本以上纸质书籍。 C.超过百分之八十的北京市居民选择阅读纸质书 D.很多年以来,北京市居民综合阅读率都是92.73% 11.用简洁的语言概括材料三的主要内容。 ______________________ 12.综合上述材料,请你为北京阅读季写一句宣传语。 _____________________ 13.你喜欢阅读吗?请你也为自己定制一份阅读计划吧。 ______________________ 阅读短文,完成练习。 冬夜里的野玫瑰 ①维也纳的冬天,从阿尔卑斯山上袭来的寒风锋利如刀 ②舒伯特很穷,家里没有钢琴,只好每天到学校练琴。那一个夜晚,他从学校里练完钢琴回家,走在寂静的路上,只听到风响,只看见路灯闪烁,夜色笼罩的街上显得有些凄清。 ③路过一家旧货店的时候,舒伯特忽然看见一个小男孩。舒伯特认识这个小男孩,也跟自己学过音乐,和自己一样,是个穷孩子,甚至比自己还要一贫如洗。 ④夜这么深了,小男孩没有回家,还站在寒冷的街头干什么?舒伯特一眼看见了小男孩手里拿着的东西,那是一本书和一件旧衣服。舒伯特立刻明白了,小男孩是要卖这两样东西,可是谁会买一本没什么用的旧书和一件破旧的衣服呢? ⑤童年的舒伯特也有这样的经历和心境,他知道那是一种什么滋味。舒伯特望着这个小男孩,小男孩正抬起头,那双充满忧郁和无奈的目光和他的目光相撞,他看见孩子的眼睛里噙满泪水。舒伯特弯腰将自己的衣兜掏了个遍,把所有的钱都掏了出来。可惜他没有多少钱。舒伯特无可奈何地摇摇头,将那些钱交给小男孩说:“那本书卖给老师吧! ⑥舒伯特随手翻看看那本旧书。忽然,他看到书中的一首诗,立刻被吸引住了,禁不住站在路灯下仔细读起来,最后居然情不自禁地朗出了声:少年看见红玫瑰,原野上的红玫瑰…… ⑦这是歌德的诗《野玫瑰》。不知怎么搞的,蓦然之间,寒冷的风,漆黑的夜都不存在了,连周围的世界都不存在了,舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰,鲜红如火。他似乎闻到了野玫瑰扑鼻的芳香,看到了顽皮孩子的身影…… ⑧一段清新而亲切的旋律,就这样,从浓重的夜色中,从寒冷的夜风中飘来,他飞也似的跑回家,把这段美妙的旋律记了下来,这就是舒伯特一直传唱至今的歌曲《野玫瑰》。现在,这首歌曲的手稿已经价值连城了。 14.本文作者肖复兴,在小学阶段我们曾学过他写的文章《________》 15.联系上下文理解词语。 一贫如洗:_________________ 价值连城:_________________ 16.简要概括本文的主要内容。 ___________________________ 17.用点标出文中两处描写舒伯特很穷的句子,然后说说为什么如此贫穷的他,还坚持买小男孩的旧书。 18.用“﹏﹏﹏”画出第②段中环境描写的句子,并说说这样写的好处。 19.用“ ”画出第⑦段中运用联想的句子,从中你体会到了舒伯特 五、文言文阅读 阅读短文,完成练习。 刮骨去毒 羽尝为流矢(shī shǐ)所中,贯其右臂,后创(chuàng chuāng),虽愈,每至阴雨,骨常疼痛。医曰:“矢镞(zú cú)有毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,然后此惠乃除耳。”羽便伸臂令医劈(pǐ pī)之。时羽适请诸将饮食相对,臂血流离,盈于盘器,而羽割炙引酒,言笑自若。 (注释)矢镞—箭头 20.为文中加点的字选择正确的读音,画上“√”。 21.解释下面的字。 常:_____________ 贯:_______________ 22.羽的左臂阴雨天经常疼痛,是因为什么呢?用原文回答。 ________________________ 23.读了短文,我知道了“刮骨去毒”的意思_________,比喻________,我还能写一个带有典故的四字词语:_________。 24.文中的“羽”指的是小说《_______》中的_________,他是一个________的人。 六、书面表达 25.习作。 作文题目:一串快乐的音符 睁大我们的眼睛,你就会发现生活中到处充满了快乐,快乐的故事无时无刻不再发生,快乐在人们身上得到传递和接力……运用你学过的多种描写手法,表达你感悟到的独特的快乐。不少于500字。 2020-2021学年部编版六年级上册期末测试语文试卷 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、填空题 1.看拼音,写词语。 2019年3月21日,吉安市出现狂风暴雨加bīng báo(______)的天气。那一个硬硬gē da(______)狠狠地砸向大地,大批农作物huǐ huài(______),连池塘里的píng zǎo(______)也未能幸免。 那会儿,吉安人的朋友圈,恐怕已经让它给bà zhàn(______)了。 【答案】冰雹 疙瘩 毁坏 萍藻 霸占 【详解】 本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“雹、疙、瘩、毁、霸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2.根据自己的理解,在语境中填上从本册日积月累中学到的合适的四字词语。 《__________》觅知音,每当听到这__________,都有一种_________的感觉,看着舞台上的________的表演,顿觉如_______,让人叹为观止。 【答案】伯牙鼓琴 天籁之音 高山流水 轻歌曼舞 行云流水 【详解】 本题主要考察学生对于课文的理解分析能力。 《伯牙鼓琴》是伯牙在探亲途中发生的故事。这个故事最早是从民间口头流传下来的,历史上并无确切记载。在古籍中,《吕氏春秋》一书中有关于伯牙绝弦的民间故事。 这是讲述知音难求的一个故事,俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏,钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来,后钟子期因病亡故,俞伯牙悲痛万分,认为知音已死,天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就“破琴绝弦”,终生不再弹琴了。 原文为:伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 3.按要求填空。 (1)本学期,我们认识了_________的郝副营长,_________的老党支中书记,在课外书的阅读中,我还认识了__________的小英雄雨来,___________的小茨冈。(填四字词语)。 (2)《伯牙鼓琴》赞扬了朋友间____________。请再写两句表现友情的诗句:______________,______________。 (3)卷地风来忽吹散,___________。 (4)更喜岷山千里雪,__________。 【答案】勇于献身 舍己为人 机智过人 善良纯朴 相互理解和欣赏的真挚友情 桃花潭水三千尺 不及汪伦送我情 望湖楼下水如天 三军过后尽开颜 【详解】 (1)(2)主要考查对课文内容的理解和识记能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 (3)(4)该题考查的是古诗词背诵与默写。要学生在平时的学习时,要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容,不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容;其次是在默写时要注意不要出现错误(错别字、漏字、填字)。 (3)诗句出自 《六月二十七日望湖楼醉书》作者:苏轼 朝代:宋 (4)出自毛泽东诗《七律长征》 4.课外书屋。 (1)下列语句与《三国演义》中何人有关? 赔了夫人又折兵(_____) 鞠躬尽瘁,死而后己(_____) 望梅止渴(_____) (2)《爱的教育》的主题是_______,作者在序言中说:“________,书中以_____的口吻,讲述了一个四年级小男孩的成长故事。 【答案】周瑜 诸葛亮 曹操 爱 这部书是特地献给九岁到十三岁的小学生的 小学生 【详解】 考查课外阅读。 (1)考查《三国演义》。比喻想占便宜,反而受到双重损失。典故:东汉末年三国争霸时期,孙权想取回荆州,周瑜献计“假招亲扣人质”。诸葛亮识破,安排赵云陪伴前往,先拜会周瑜的岳父乔公,乔公说动吴国太在甘露寺见面,吴国太真的将孙尚香嫁给刘备。孙权与周瑜被人嘲笑“周郎妙计安天下,赔了夫人又折兵”。 (2)《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说,首次出版于1886年。《爱的教育》是一本日记体的小说,写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活,期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”,还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。 二、选择题 5.下列词语,与戏曲没有直接关系的一项是( ) A.曲终人散 B.字正腔圆 C.有板有眼 D.粉妆玉砌 【答案】D 【详解】 A曲终人散:乐曲终了,听众散去,比喻事情结束,人们各自离去。 B字正腔圆:(说或唱)字音准确,腔调圆润(多用于戏曲或曲艺)。 C有板有眼:比喻言语行动有条不紊,富有节奏或章法。也指唱歌有节奏。 D粉妆玉砌:用白粉装饰,用白玉砌成。形容雪景及人皮肤白嫩。 可见,ABC三项词语均与戏曲有直接关系;D项词语与戏曲没有直接关系。 【点睛】 6.下列词句与诗人搭配不正确的一项是( ) A.诸葛亮—鞠躬尽瘁,死而后已 B.辛弃疾—明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉 C.孟浩然—野旷天低树,江清月近人 D.陆龟蒙—霜树尽空枝,肠断丁香结 【答案】D 【详解】 考查作家作品。 D项出自《醉花间·独立阶前星又月》,作者是冯延巳。 A项出自诸葛亮《出师表》。 B项出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》。 C项出自孟浩然《宿建德江》。 7.把下列四个句子填入语段的横线处,恰当的一项是( ) ①艺术是一座姹紫嫣红的百花园 ②艺术是一杯回味无穷的香茗 ③艺术是一幅意境深远的中国画 ④艺术是一首清脆回润的古曲 ,你尽可流动明眸,欣赏白云蓝天,飞流激湍; ,你尽可闭目凝神,倾听莺歌燕语,春水潺潺, ,你尽可翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽, ,你尽可品评自娱,把玩深尝。 A.①②③④ B.③④①② C.②①④③ D.④③②① 【答案】B 【详解】 本题考查学生认识语段逻辑的能力。 在做此类题的时候,应该先根据给出的语段内容,对要求填空的词语做出预判,然后再对比选项,先将选项填入空中,再判断顺序。 首先从后边“呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽”和“尽可品评自娱,把玩深尝”来看分别对是①②。 然后“欣赏白云蓝天,飞流激湍”中的“欣赏”可以体现③与其照应。 所以排序为③④①② 三、语言表达 8.用“/”给下面的句子划分节奏,只停顿一处。 此 画 斗 牛 也。 【答案】此画/斗牛也。 【详解】 本题考查句子划分节奏。学生要在理解句子含义的基础解答。句子节奏划分方法:根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分;按照“动宾/动宾”的形式划分;按照“而前则前”的原则划分。题干要求只停顿一处,找到主谓宾区分即可。“此画”是主语,在后面停顿。 此画斗牛也:出自宋代苏轼的《书戴嵩画牛》。翻译:这画上画的是角斗的牛吗? 此文开篇一句点明了杜处士的喜爱及书画收藏的丰富,接着特意点出“戴嵩《牛》一轴”是杜处士特别珍爱的精品,并以“锦囊玉轴”四个字简洁形象地写出了这幅画在杜处士心目中的地位。然后才转入正题,写杜处士晾画时,一个牧童面对这样一幅珍品“拊掌大笑”,并一针见血地指出了画的错误——“掉尾而斗”。以牧童特有的天真和对生活的熟悉,一方面说明错误的理由——“斗牛力在角,尾搐入两股间”;另一方面则通过“此画斗牛耶?”一问和“谬矣”这一肯定的结论,在嘲讽中表现了全文的主题思想,让杜处士不得不“笑而然之”。最后引用古语“耕当问奴,织当问婢”,进一步揭示了实践出真知的真理。全文虽然只有寥寥数语,但牧童的天真未凿、处士的豁达冲和均跃然纸上,简洁生动,意趣盎然。思想上,此文通过一个牧童指出大画家戴嵩画牛的错误之处,清楚地说明了实践出真知的真理,深入浅出,耐人寻味。 9.口语交际。 六年级是小学阶段的最后一年,同学们很想一起举行一次去黄河的远足,假如现在让你去找校长,希望他能支持你们想一想应该怎样跟校长交流呢? _______________________ 【答案】校长您好,我们想在学校举行一次去黄河的远足,这种活动非常有意义,既能增进同学之间的友谊,还能锻炼我们的意志,希望您能支持我们。 【详解】 考查口语交际的能力。想要说服别人,不妨设身处地地以对方的立场为出发点,使被说服者意识到自己的观点、做法将会带来什么样的影响。这样,就能紧紧抓住对方的心,从而达到说服对方的目的。这里要抓住远足的好处来说服校长。 四、现代文阅读 阅读。 书香中国·北京阅读季 (材料一)阅读点亮一座城市。北京是一座有温度的城市,北京离不开阅读。近日,“书香中国·北京阅读季”领导小组发布的《2018-2019年度北京市全民阅读状况》中显示: —北京市综合阅读率为92.73% —北京市纸质阅读率为81.02% —北京市居民人均纸质书阅读量10.97本 (材料二)北京市居民首选的三个阅读目的 丰富知识 满足兴趣和爱好 工作或学习需要 (材料三)北京居民纸质与数字阅读日均阅读时长65.09分钟,高于全国平均值46.2分钟。纸质阅读日均时长为21.07分钟,数字阅读日均时长为44.02分钟,数字阅读日均时长约是纸质阅读日均时长的2倍。 调查结果显示,北京居民的日均阅读时间超过1小时,反映了“让阅读成为生活方式”得到大家的广泛认同。数字阅读日均时长较多,反映了今日头条、微博、微信等网络新媒体阅读内容,通过手机端的便捷快速传播。 10.下列说法正确的一项是( ) A.北京市居民的阅读以满足兴趣和爱好为主。 B.报告指出北京市居民平均阅读20本以上纸质书籍。 C.超过百分之八十的北京市居民选择阅读纸质书 D.很多年以来,北京市居民综合阅读率都是92.73% 11.用简洁的语言概括材料三的主要内容。 ______________________ 12.综合上述材料,请你为北京阅读季写一句宣传语。 _____________________ 13.你喜欢阅读吗?请你也为自己定制一份阅读计划吧。 ______________________ 【答案】 10.C 11.详细写出了北京市居民纸质和数字阅读的日均阅读时间。 12.阅读提升城市品味,求知丰富精彩人生。 13.喜欢。每天至少安排一段固定的阅读时间,尝试使之成为一种习惯。 【分析】 10. 考查文章内容的理解。 A项错误,丰富知识为目的的占66.37%,因此北京市居民的阅读以丰富知识为主。 B项错误,材料中没有提及。 D项错误,2018-2019年度北京市综合阅读率为92.73% 。 11. 考查概括文章的主要内容。材料三主要介绍了北京居民纸质与数字阅读日均阅读时长。 12. 考查写宣传语。宣传语指的是文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号,句子既要简单凝练,还要不脱离主题。如知识改变人生命运,读书提升城市品味。阅读,滋润精神;思考,孕育智慧等。 13. 考查语言表达的能力。一般回答喜欢,从阅读习惯和阅读方法制定计划。 阅读短文,完成练习。 冬夜里的野玫瑰 ①维也纳的冬天,从阿尔卑斯山上袭来的寒风锋利如刀 ②舒伯特很穷,家里没有钢琴,只好每天到学校练琴。那一个夜晚,他从学校里练完钢琴回家,走在寂静的路上,只听到风响,只看见路灯闪烁,夜色笼罩的街上显得有些凄清。 ③路过一家旧货店的时候,舒伯特忽然看见一个小男孩。舒伯特认识这个小男孩,也跟自己学过音乐,和自己一样,是个穷孩子,甚至比自己还要一贫如洗。 ④夜这么深了,小男孩没有回家,还站在寒冷的街头干什么?舒伯特一眼看见了小男孩手里拿着的东西,那是一本书和一件旧衣服。舒伯特立刻明白了,小男孩是要卖这两样东西,可是谁会买一本没什么用的旧书和一件破旧的衣服呢? ⑤童年的舒伯特也有这样的经历和心境,他知道那是一种什么滋味。舒伯特望着这个小男孩,小男孩正抬起头,那双充满忧郁和无奈的目光和他的目光相撞,他看见孩子的眼睛里噙满泪水。舒伯特弯腰将自己的衣兜掏了个遍,把所有的钱都掏了出来。可惜他没有多少钱。舒伯特无可奈何地摇摇头,将那些钱交给小男孩说:“那本书卖给老师吧! ⑥舒伯特随手翻看看那本旧书。忽然,他看到书中的一首诗,立刻被吸引住了,禁不住站在路灯下仔细读起来,最后居然情不自禁地朗出了声:少年看见红玫瑰,原野上的红玫瑰…… ⑦这是歌德的诗《野玫瑰》。不知怎么搞的,蓦然之间,寒冷的风,漆黑的夜都不存在了,连周围的世界都不存在了,舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰,鲜红如火。他似乎闻到了野玫瑰扑鼻的芳香,看到了顽皮孩子的身影…… ⑧一段清新而亲切的旋律,就这样,从浓重的夜色中,从寒冷的夜风中飘来,他飞也似的跑回家,把这段美妙的旋律记了下来,这就是舒伯特一直传唱至今的歌曲《野玫瑰》。现在,这首歌曲的手稿已经价值连城了。 14.本文作者肖复兴,在小学阶段我们曾学过他写的文章《________》 15.联系上下文理解词语。 一贫如洗:_________________ 价值连城:_________________ 16.简要概括本文的主要内容。 ___________________________ 17.用点标出文中两处描写舒伯特很穷的句子,然后说说为什么如此贫穷的他,还坚持买小男孩的旧书。 18.用“﹏﹏﹏”画出第②段中环境描写的句子,并说说这样写的好处。 19.用“ ”画出第⑦段中运用联想的句子,从中你体会到了舒伯特 【答案】 14.那片绿绿的爬山虎 15. 形容穷得一无所有 形容非常值钱,能卖很高的价钱。 16.贫穷的音乐家舒伯特在一个寒冷的夜晚遇见了比他更贫穷的学生,因善心,他买下了男孩的旧书,旧书带给他创作灵感,并因此写出会唱至今的名作《野玫瑰》。 17.①舒伯特很穷,家里没有钢琴,只好每天到学校练琴。 ②舒伯特弯腰将自己的衣兜掏了个遍,把所有的钱都掏了出来。可惜他没有多少钱。 因为他心地善良,同情穷孩子。 18.寂静的路上,只听到风响,只看见路灯闪烁,夜色笼罩的街上显得有些凄清。 渲染了环境,突出了当时的寒冷,更能表现出舒伯特的善良和他看见歌德优美的诗歌时那种投入、忘我的情态。 19.舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰,鲜红如火。他似乎闻到了野玫瑰扑鼻的芳香,看到了顽皮孩子的身影…… 已经被歌德写的优美生动的《野玫瑰》深深陶醉了。 【分析】 14. 本题主要考察学生对于文学常识中作者与作品的识记。 肖复兴1947年出生,中国著名作家,原籍河北沧州,现居北京,1968年到黑龙江生产建设兵团(现今北大荒农垦)插队知青,曾任《人民文学》杂志社副主编,国务院新闻办《中国网》专栏作家、专家。其中《那片绿绿的爬山虎》出现在在小学阶段的课本中。 15. 本题考查词语解释。理解词语的含义是学习语文的基本功,要运用工具书和具体语境来理解。 “一贫如洗”,穷得家里像被水洗过似的。形容一无所有。 “价值连城”,意思是形容物品十分贵重。 16. 本题考查学生的概括能力。 要求学生通读全文,注意对人物和事件的把握,写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素,把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。 本文起因是舒伯特在夜晚见到比他还穷的小男孩;经过是他买下小男孩的旧书,并由书中歌德的诗引发灵感;结果是他写出传唱至今的歌曲《野玫瑰》。可据此回答。 17. 本题考查筛选信息和理解能力。 第一问可从文中筛选能表明他贫穷的句子即可,如“舒伯特很穷,家里没有钢琴,只好每天到学校练琴”、“舒伯特弯腰将自己的衣兜掏了个遍,把所有的钱都掏了出来。可惜他没有多少钱”。第二问可根据舒伯特的心理活动体会其思想感情,“童年的舒伯特也有这样的经历和心境,他知道那是一种什么滋味”,由此可见,舒伯特富有同情心,心地善良,所以买下比他更穷的小男孩的书。 18. 本题考查环境描写的作用。 环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。 第②段的环境描写渲染了清冷的气氛,在这么冷的天气中卖东西说明生活很艰难,为下文善良的舒伯特帮助小男孩做了铺垫,推动了情节的发展。舒伯特出于同情帮助寒冷天气里的小男孩也表现了他的善良。 19. 本题考查对文章的理解能力。 此题可提取相关语句作答。读第⑦段可知,“蓦然之间,寒冷的风,漆黑的夜都不存在了,连周围的世界都不存在了,舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰,鲜红如火。他似乎闻到了野玫瑰扑鼻的芳香,看到了顽皮孩子的身影……”都是舒伯特联想的内容,可见他被歌德的诗陶醉了。可据此回答。如: 已经被歌德写的优美生动的《野玫瑰》深深陶醉了。 五、文言文阅读 阅读短文,完成练习。 刮骨去毒 羽尝为流矢(shī shǐ)所中,贯其右臂,后创(chuàng chuāng),虽愈,每至阴雨,骨常疼痛。医曰:“矢镞(zú cú)有毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,然后此惠乃除耳。”羽便伸臂令医劈(pǐ pī)之。时羽适请诸将饮食相对,臂血流离,盈于盘器,而羽割炙引酒,言笑自若。 (注释)矢镞—箭头 20.为文中加点的字选择正确的读音,画上“√”。 21.解释下面的字。 常:_____________ 贯:_______________ 22.羽的左臂阴雨天经常疼痛,是因为什么呢?用原文回答。 ________________________ 23.读了短文,我知道了“刮骨去毒”的意思_________,比喻________,我还能写一个带有典故的四字词语:_________。 24.文中的“羽”指的是小说《_______》中的_________,他是一个________的人。 【答案】 20.shǐ chuāng zú pī 21. 常常 穿透 22.矢镞有毒,毒入于骨。 23. 刮云进入骨头的毒性,彻底医治。 从根本上解决问题。 釜底抽薪 24. 三国演义 关羽 勇敢无畏、智勇双全、忠贞不二 【分析】 关羽曾经被乱箭所射中,贯穿了他的右臂,后来伤口虽然痊愈,(但是)每到阴雨天,骨头常常疼痛。医生说:“箭头有毒,毒已深入骨髓里,应当剖开手臂打开伤口,刮骨头除去毒素,这个隐患才可以除去。”关羽便伸出手臂让医生剖开它。当时关羽正在和诸位将领围坐在一起喝酒,手臂鲜血淋漓,都漫出盛血的盘子了,但是关羽却割肉喝酒,谈笑如常。 20. 此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。 流矢:liú shǐ 创:chuāng(指创伤;使受损伤。) 矢镞:shǐ zú 劈之:pī zhī 21. 本题主要考察学生对于词语的翻译能力,这类题首先要从整体词语出现的句子来看进行意译,再用直译的方法进行推敲。 骨常疼痛:骨头常常疼痛。 贯其右臂:贯穿了他的右臂。 22. 本题主要考察学生对于文章内容的理解。 从“羽尝为流矢所中,贯其右臂,后创,虽愈,每至阴雨,骨常疼痛。”来看是因为矢镞有毒,毒入于骨。 23. 本题主要考察学生对于文章的理解和分析。 刮骨去毒:刮骨去毒一般指刮骨疗毒。刮骨疗毒,汉语成语,意思是指彻底治疗,从根本上解决问题。出自《三国志·蜀书·关羽传》。 带有典故的词语:望梅止渴 望梅止渴:意思是梅子酸,人想吃梅子就会流涎,因而止渴。后比喻愿望无法实现,用空想安慰自己。出自《世说新语·假谲》。 24. 本题主要考察学生对于典故的积累与理解。 其中“羽”是关羽,也是《三国演义》中的“义绝”,汉末三国时期蜀汉名将、武圣。是勇敢无畏、智勇双全、忠贞不二的人。 六、书面表达 25.习作。 作文题目:一串快乐的音符 睁大我们的眼睛,你就会发现生活中到处充满了快乐,快乐的故事无时无刻不再发生,快乐在人们身上得到传递和接力……运用你学过的多种描写手法,表达你感悟到的独特的快乐。不少于500字。 【答案】范文: 一串快乐的音符 每天朝着太阳微笑,你会发现:生活中并非全是苦涩;每天朝着太阳微笑,你会发现:命运就像一块甜甜的水果糖;每天朝着太阳微笑,你会发现:快乐其实如此简单。 快乐,不一定非要胜过他人;快乐,不一定要拥有至高无上的权利;快乐,不一定要具有金山银山那么多的财富;快乐,不一定要有多么大的名气……快乐,只是做一些让自己心安理得的事,那样,才会发自内心的笑…… 有一位慈祥的母亲,是一种幸福。 尽管你将某件事做得糟糕透了,她却依然会鼓励你说“精彩极了”;每当你考了个不顺心的成绩,她却不会对你多加责备:“加油!下次一定要考好!不要让我失望哦!”只要是你想买的有用的东西,她一定会毫不吝啬的掏钱给你去买…… 有一位严厉的父亲,是一种幸福。 当你犯下了“滔天大罪”时,他那凌厉的目光,一副恨铁不成刚的样子,狠狠把你训一顿,搞的你全身不自在,但是,训后,他却说:“因为我太爱你,所以才会如此严格的教育你!”每当你考了个好成绩,拿回去炫耀时,他默不作声,只是轻轻点头,其实他心里或许早已高兴得要发了狂,只是不想要你翘尾巴罢了。 帮助需要帮助的人,那更是一种幸福。 当你在车辆奔流不息的马路上帮一位盲人过马路,之后,他那双无光的眼睛中定充满了感激;当你将一位摔倒在地大哭不止的小孩子轻轻扶起,掸掸他身上的尘土,尽管是小孩子,定也会懂得感激。 记得那是爸爸的一个故事:那一次,卫河桥上,以为年逾古稀的老奶奶拄着拐杖艰难的走着,这是,一个青年飞驰而过,撞到了老奶奶,事后不见踪影。围观的人不少,却没有一个人敢上前去扶起那位老奶奶,他们都怕,怕扶起她后她会不分青红皂白的讹自己,都避而远之,这时,我爸爸站了出来:“大伙儿都看到了,这位老太不是被我撞的。”说罢,爸爸扶起了那位老奶奶。老奶奶起来后没有多表示什么,拄着拐杖颤颤巍巍的走了…… 云端的那一抹艳丽多彩的彩虹,正是一串我们奏出的快乐音符! 【详解】 此次习作是让我们以“一串快乐的音符”为题进行写作,命题作文题目不能进行更改。开头可以运用开门见山式,直接点明自己的观点。中间可以通过叙述典型事例,证明自己的观点,写出自己感受到的快乐,可以运用小标题式让文章更有条理。叙述时可以加入多种描写手法,让文章更加生动丰满。结尾可以点明中心,升华文章主题。

    • 2021-01-02
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  • ID:4-8433220 牛津译林版英语四年级上册各单元知识点整理集锦

    小学英语/期末专区/四年级上册

    译林英语四年级上册各单元知识点整理集锦 Unit 1 单元知识 四会单词 1. like 喜欢 2. dog 狗 3. cat 猫 4. panda 熊猫 5. horse 马 6. tiger 老虎 三会单词 1. animal 动物 2. cute 可爱的 3. fat 胖的 4. elephant 大象 5. lion 狮子 6. monkey 猴子 7. have 有 四会词组 (词组注意首字母不用大写,不加标点) 1. like dogs 喜欢狗 2. don’t like 不喜欢 3. cute and fat 又可爱又胖 4. five horses 五匹马 5. that tiger 那只老虎 6. those pandas 那些熊猫 7. boys and girls 孩子们 8. like cakes 喜欢蛋糕 9. this cat 这只猫 10. a fat cat 一只肥猫 11. this black and white panda 这只黑白相间的熊猫 12. these brown monkeys 这些棕色的猴子 13. a toy lion 一只玩具狮子 三会词组 (词组注意首字母不用大写,不加标点) 1. these toy animals 这些玩具动物 2. on the mat 在垫子上 3. have a cake 有一块蛋糕 4. my little dog 我的小狗 5. my big bag 我的大包 6. on the log 在圆木上 7. run with me 和我一起跑 四会句型 (句子要注意首字母大写,句末加标点) 1. This is a cat. 这是一只猫。 I like cats. 我喜欢猫。 2. I don’t like tigers. 我不喜欢老虎。But I like that tiger. 但是我喜欢那只老虎。 3. Do you like dogs? 你喜欢狗吗? Yes, I do. 是的,我喜欢。 4. Do you like pandas? 你喜欢熊猫吗? No, I don’t. 不,我不喜欢。 5. Do you like it? 你喜欢它吗? 三会句型 (句子要注意首字母大写,句末加标点) 1. Look at these toy animals. 看看这些玩具动物。 2. It’s cute. 它很可爱。 3. They’re cute and fat. 它们又可爱又胖。 4. Would you like a pie? 你想要一个派吗? No, thanks. 不要,谢谢。 5. I have a cake here. 我这儿有一个蛋糕。 6. Go and get my big bag on the log. 去把在原木上的我的大包取过来。 语音 G g / g / bag dog get girl good go big log schoolbag guess pig tiger 课文整理 一、单词: 喜欢________ 2. 狗________ 3. 动物________ 4. 可爱的________ 5. 熊猫________ 6. 胖的_______ 7. 大象__________ 8.马_________ 9. 狮子_________ 10.猴子_________ 11. 老虎________ 12. 有__________ 二、词组和句子: P 6-8 1. 看…_________ 2. 这些动物玩具_____________ 3. 孩子们____________ 4. 这只猫___________ 5. 那只猴子___________ 6. 一只可爱的熊猫_______________ 7. 又胖又可爱_____________ 8. 一只大象_____________ P 9-11 你想要一个派吗? 不,谢谢。_____________________________________ 我想要一个蛋糕。____________________________ 你喜欢蛋糕吗? 是的。______________________________ 4. 我有一个蛋糕。____________________________ 5. 那是什么?那是一只狮子。_________________________________ 6. 你喜欢狮子吗? 不,我不喜欢。_________________________________ 7. 在树上_____________ 8. 跟我跑______________ 9. 在垫子上_______________ 10. 一只小猫________________ 三、练习: 1. 一只玩具猪 ________________ 2. 这些可爱的娃娃_____________ 3. 喜欢苹果 __________________ 4. 喜欢英语__________________ 5. 一只胖熊猫 _________________ 6. 那些猴子 _________________ 7. 想要 ____________________ 8. 喜欢这只猫 _______________ 9. 你喜欢什么? 我喜欢猫。_______________________________________ 10. 你喜欢大象吗? 是的。他们很可爱。____________________________ 11. 你想要一个汉堡吗? 不,谢谢。______________________________. 四、考一考: 1. I like dogs. (改为否定句) I ______ _______ dogs. 2. I like pies. (改为一般疑问句并肯定回答) ______ ________ like pies? Yes, I _____. 3. I like apples. (对划线部分提问) ______ do you like? Unit 2 单元知识 四会单词 1. make 做,制作 2. any 一些, 任何的 3. banana 香蕉 4. some 一些 5. our 我们的 三会单词 1.Let’s … 咱们… 2. let’s = let us 让我们 3. fruit 水果 4. salad 色拉 5. pineapple 菠萝 6. mango 芒果 7. grape 葡萄 8. thanks 谢谢 9. cool 酷,真棒 10. wonderful 精彩的,绝妙的 11. how many 多少 四会词组 (词组注意首字母不用大写,不加标点) 1. make a cake 做蛋糕 2. five bananas 五根香蕉 3. some cats 一些猫 4. our milk 我们的牛奶 5. have a banana 有一根香蕉 6. have a book 有一本书 三会词组 (词组注意首字母不用大写,不加标点) 1. a fruit salad 一个水果色拉 2. make a fruit salad 制作一个水果色拉 3. have a pineapple 有一个菠萝 4. some grapes 一些葡萄 5. our fruit salad 我们的水果色拉 6. like mangoes 喜欢芒果 7. have a mango 有一个芒果 8. how many 多少 9. how many mangoes 多少个芒果 10. have a hot cake 吃一块热蛋糕 11. a hot cake with a cherry 一块有樱桃的热蛋糕 12. purple grapes 紫葡萄 四会句型(句子要注意首字母大写,句末加标点) 1. I have a banana. 我有一个香蕉。 2. Do you have a book? 你有一本书吗? Yes, I do. 是的,我有。 3. Do you have any apples? 你有一些苹果吗?(疑问句中的“一些”用any) No, I don’t. 不,我没有。 三会句型 (句子要注意首字母大写,句末加标点) 1. I have some grapes. 我有一些葡萄。(肯定句中的“一些”用some) 2. Let’s make a fruit salad. 让我们做一个水果色拉吧。 3. Look at our fruit salad! 看我们的水果色拉! 4. I have two mangoes. 我有两个芒果。 5. How many mangoes do you have? 你有多少个芒果?(how many+ 复数) 6. Have a hot cake with a cherry. 吃一块有樱桃的热蛋糕。 7. Do you like purple grapes? 你喜欢紫色的葡萄吗? 8. They’re nice and sweet. 它们又美味又甜。 语音 Hh / h / Helen hurry have hot behind horse how hello he happy here 课文整理 一、单词: 1. 咱们_______ 2. 制作_________ 3. 水果________ 4. 色拉________ 5.菠萝__________ 6.芒果_________ 7.任何的;一些_________ 8.香蕉________ 9. 一些_______ 10. 葡萄_________ 11. 谢谢________ 12. 我们的________ 13.酷,很棒________ 14. 精彩的__________ 15.多少___________ 16.梨________ 17.苹果__________ 二、词组和句子: P12-13: 一只橘子____________ 2. 一些葡萄____________ 3. 给你。___________ 我有一个芒果。_____________________ 你有一根香蕉吗? 是的。__________________________ 你有一些香蕉吗? 不,我没有。_____________________________ 让我们做一个水果色拉吧。____________________________ 看看我们的水果色拉。___________________________ 真漂亮呀!__________________ P14: 你有一本书吗? 没有。________________________ 2. 你有一些苹果吗? 是的。____________________________ P15: 你喜欢芒果吗? 是的。__________________________ 我有两个芒果。__________________________ 3. 你有几个芒果?_______________________________ P16.: 吃一个有樱桃的热蛋糕吧。_______________________________ 2. 你喜欢紫葡萄吗? 是的。_______________________________ 三、练习: 1. 做一个苹果派 _________________ 2. 喜欢芒果 _________________ 3. 有一些香蕉 __________________ 4. 看…… ____________________ 5. 做一个水果色拉 _______________ 6. 多少只橘子___________________ 7. 你喜欢菠萝吗? 不,我不喜欢。我喜欢香蕉。____________________________ 8. 我有一些玩具动物!_________________________________ 四、改写下列句子: 1. I have a peach. (改为复数) I have ______ _______. 2. I have some pears. (改为否定句) I _____ have ______ _______. 3. I have some grapes .(改为疑问句,并两种回答) ______ you have _____ _______? Yes, I ______. / No, I ______. 4. I have a banana. (对划线提问) ______ do you have? 5. I have two cakes. (对划线提问) ______ _______ _______ do you have? Unit 3 单元知识 四会单词 1. thirteen 十三 2. can 可以,能,会 3. fifteen 十五 4. sure 当然 5. eighteen 十八 6. play 玩,打(球) 7. many 许多 8. do 做,干 三会单词 1. sticker 贴纸 2. have a look 看一看 3. very 很,非常 4. fourteen 十四 5. sixteen 十六 6. seventeen 十七 7. nineteen 十九 8. box 盒子 9. table tennis 乒乓球 10. but 但是 四会词组 1. thirteen dogs 十三只狗 2. I can 我会 3. fifteen cars 十五辆小汽车 4. how many 多少 5. many balls 许多球 6. do this 做这个 7. how many cars 多少辆小汽车 8. eighteen pencils 十八支铅笔 三会词组 1. some stickers 一些贴纸 2. have a look 看一看 3. very beautiful 非常漂亮 4. how many stickers 多少张贴纸 5. fifteen stickers 十五张贴纸 6. have one 拿一个 7. have a ball 有一个球 8. in that box 在那个盒子里 9. twelve balls 十二个球 10. play table tennis 打乒乓 11. in the library 在图书馆里 12. so funny 如此滑稽 13. those cakes 那些蛋糕 14. how long 多长 15. eat them 吃它们 16. how many robots 多少个机器人 四会句型 1. How many cars do you have? 你有多少辆小汽车? I have thirteen cars. 我有13辆小汽车。 2. What do you have? 你有什么? I have a ball. 我有一个球。 3. Can I have a look? 我可以看一看吗? Sure. 当然可以。 4. Can I have one? 我能拿一个吗? 5. I have many balls. 我有许多球。 三会句型 1. I have some stickers. 我有一些贴纸。 2. They’re very beautiful. 它们非常漂亮。 3. How many stickers do you have? 你有多少张贴纸? I have eighteen stickers. 我有18张贴纸。 4. Let’s play. 咱们玩吧。 5. They’re in that box. 它们在那个盒子里。 6. Can you play table tennis? 你会打乒乓吗? No, but I can do this! 不会,但是我会这样做。 7. Look at the lion in the library. 看那只在图书馆里的狮子。 语音 L l / l / look lion library lovely eleven ruler long twelve play table beautiful eleven please like purple salad girl little class family colour blue black uncle close listen sleep English lunch 课文整理: 一 单词: 1.数字1-20 __________ ___________ ___________ __________ __________ __________ ___________ ___________ __________ __________ __________ ___________ ___________ __________ __________ __________ ___________ ___________ __________ __________ 2.贴纸____________ 3.可以,能__________ 4.看一看__________ 5. 很,非常___________ 6.当然_________ 7.玩,打_________ 8.许多___________ 9. 盒子__________ 9.兵乓球__________ 10.做___________ 二 句子: P18-19 : 看看我的玩具汽车。________________________________ 他们真漂亮。_________________________________ 你有几辆玩具汽车?13辆。 ___________________________________ 你有玩具汽车吗? 没有。__________________________________ 你有什么? 我有一些贴纸。__________________________________ 我能看一看吗? 好。______________________________________ 这些贴纸很漂亮。__________________________________ 你有多少张贴纸?我有15张。 ___________________________________ 我能拿一个吗?当然。______________________________________ P21: 1. 我有一个球。让我们一起玩吧。____________________________________ 2. 我有许多球。他们在那个盒子里。__________________________________ 3. 你有几个球?12个。________________________________________ 4. 你会打乒乓吗? 不,我不会,但是我会做这个。 _______________________________________________________ P22-23: 1. 看那只狮子_______________ 2. 在图书馆里_________________ 3. 看起来如此可爱又好玩________________________________ 4. 看那些蛋糕____________________ 5. 把他们全部吃掉_____________________ 6. 我有一些机器人。________________________________ 7. 你有几只蜡笔?18支。_____________________________________________ 8. 你呢?______________________________ 三 练习: 写出下列单词的复数: pencil _________ 2. ball _________ 3. sticker ________ 4. boy________ 5. peach_________ 6. mango __________ 7. library ________ 8. toy_________ 9. cherry _________ 10.tomato________11.orange ________ 12.monkey _________ 翻译下列词组和句子: 想要_____________ 2. 看。。。_____________ 3. 有一些葡萄_______________ 4. 一个苹果_____________ 5. 喜欢贴纸_____________ 6. 许多玩具汽车_____________ 7. 12支钢笔_____________ 8. 13个芒果_____________ 9. 15个机器人_____________10. 多少个老师_____________ 11. 那是什么? 那是一只玩具熊猫。____________________________________ 12. 你喜欢什么? 我喜欢苹果。____________________________________ 13. 你有一些香蕉吗? 没有。____________________________________ 14. 你有什么? 我有一些水果和一些蛋糕。____________________________________ 15. 你有几本书? 我有19本。____________________________________ 按要求改句子: 1. I like apples . (对划线部分提问) ______ ______ you _______? 2. I have some oranges.(一般疑问句) _____ you _____ ______ oranges? 3. I have thirteen stickers. (对划线部分提问) _______ _______ ______ do you have? 4. These are some oranges. (改为单数) ______ is _____ _______. Unit 4 单元知识 四会单词 1. basketball 篮球 2. football 足球 3. jump 跳 4. skate 滑冰 5. swim 游泳 三会单词 1. well 好 2. can’t = cannot 不会,不能 3. have a try 试一试 4. yeah 是的,对的 5. quack (鸭子的)呱呱声 6. tweet (小鸟的)叽喳声 7. fly 飞 8. ouch 哎呦 9. sad 难过的,伤心的 10. either 也 四会词组 1. play basketball 打篮球 2. play football 踢足球 3. can jump 会跳 4. I can 我会 5. he can 他会 6. I can’t 我不会 7. she can’t 她不会 8. my name 我的名字 9. can’t play basketball 不会打篮球 10. can’t swim 不会游泳 11. run and swim 跑步和游泳 12. can swim 会游泳 13. look at me看看我 14. five footballs五个足球 15. ten new basketballs十个新篮球 三会词组 1. very well 非常好 2. what about 怎么样 3. have a try 试一试 4. eleven years old 十一岁 5. can fly 会飞 6. don’t be sad 不要伤心,别难过 7. table tennis and football乒乓球和足球 8. play basketball very well打篮球打得很好 9. five funny boys 五个有趣的男孩 10. cannot skate 不会溜冰 11. skate well 滑冰非常好 12. swim well 游泳很好 四会句型 1. Can you play basketball? Yes, I can. No, I can’t. 你会打篮球吗? 是的,我会。 不,我不会。 2. I can play football. I can’t play basketball. 我会踢足球。 我不会打篮球。 3. She can skate. She can’t swim. 她会滑冰。 她不会游泳。 4. He can run and swim. He can’t play football. 他会跑步和游泳。 他不会踢足球。 三会句型 1. He can play basketball very well. 他能打篮球打得非常好。 2. Can Tom play football? Yes, he can. No, he can’t. 汤姆会踢足球吗? 是的,他会。 不,他不会。 3. Can Lucy swim? Yes, she can. No, she can’t. 4. What about you? 你呢? 5. Have a try. 试一试。 6. I’m eleven years old. 我十一岁。 7. I can swim too. 我也会游泳。 8. I can fly. 我会飞。 9. Look at me. 看看我。 10. Can you? 你会吗? 11. I can’t fly. 我不会飞。 12. Don’t be sad. 不要伤心。 13. I can’t fly either. 我也不会飞。 14. Helen cannot skate. 海伦不会溜冰。 15. Father has five footballs for his five funny boys. 爸爸有五个足球给他的五个有趣的男孩。 语音 Ff / f / afternoon breakfast family father football five for funny four fourteen fifteen fat fruit wonderful fly friend beautiful farm 课文整理 一 单词: 1. 篮球 2. 足球 3. 好 4. 不能,不会 5. 试一试 6. 跳 7. 溜冰 8. 游泳 9. 飞 10.难过 11 也 二 句子: P 24-25:1.你会打篮球吗?是的,我会。 2. 麦克会打篮球吗?是的。 3. 他打篮球打得很好。真酷。 4.你呢? 5. 你会打篮球吗? 不,我不会。 6. 试一试。 7.我会打篮球了,太棒了! P 26-27: 1. 我的名字叫汤姆。 2. 我11岁。 3. 我会踢足球。4.我不会打篮球。 5. 这是露西,她是我的妹妹。 6. 她9岁。 7.她会打乒乓球。 8. 她不会游泳。 9. 那是我的弟弟。10. 他四岁。 11. 他会跑步会游泳。12.他不会踢足球。 13. 看看我。14. 我也会飞。 15. 我也不会飞。 16. 别难过。 P 28-29: 1. 有5个足球。 2. 他的五个可爱的男孩。 三 练习: 翻译:1. 打篮球 _____________ 2. 很好_____________ 3.会游泳_____________ 4. 试一试_____________ 5. 踢足球_____________ 6.那你呢?_____________ 7. 你会打篮球吗? 是的。_______________________________________ 8. 我的爸爸会游泳。_______________________________________ 9. 你有一些香蕉吗? 没有。_______________________________________ 选择:( ) 1. Can you ____ play football? A you B I ( )2. he can play very _______. A good B well ( )3. Can Lucy swim? No, _____ can’t. A she B he ( )4.Do you have ______ robots? A any B some ( )5. Would you like _____ orange? A a B an ( )6. This is _____ mum. A I B my ( )7. ______ Helen. A She’s B She ( )8. Do you like _____? A dog B dogs 写出下列单词的完整形式: It’s _______ 2. Can’t ___________ 3. he’s ____________ 4. they’re ______________ don’t _________ 6. that’s ________ 7. let’s ___________ 8. what’s ____________ 连词成句: play, can,Tom,football (?) ____________________________ very,He,play, can,basketball,well (.) ___________________________ about,you,what (?) ___________________ have, you,do, what (?) ______________________ cars, you,how,do,many,have (?) ___________________________ have,thirteen,I balls(.) _________________________ Unit 5 单元知识 四会单词 1. bedroom卧室 2. living room客厅 3. clock钟 4. table桌子 5. bathroom卫生间 三会单词 1. home 家 2. sofa 沙发 3. come 来 4. kitchen 厨房 5. fridge 冰箱 6. hungry 饿的 7. How are you? 你好吗? 8. What would you like? 你想要什么? 9. I’d like … 我想要… 四会词组 1. my bag 我的包 2. in your bedroom在你的卧室里 3. my skirts我的裙子 4. in the living room在客厅里 5. my white cap我的白帽子 6. we have 我们有 7. a blue clock 一个蓝色的钟 8. two tables两张桌子 9. four bathrooms四个卫生间 三会词组 1. our new home 我们的新家 2. on the sofa 在沙发上 3. come and look 过来看看 4. in the kitchen 在厨房里 5. what about 怎么样 6. fly my kite 放风筝 7. ride my bike 骑自行车 8. in our home 在我们的家里 9. nice and clean 又好看又干净 10. my little bedroom 我的小卧室 11. six kitchens 六间厨房 12. behind the fridge 在冰箱后面 四会句型 1. How are you? 你好吗? 2. Where’s my bag? It’s in your bedroom. 我的包在哪里? 它在你的卧室里。 3. Where are my skirts? They’re in the living room. 我的裙子在哪里? 它们在客厅里。 4. Where is the football? It is under the chair. 足球在哪里? 它在椅子下面。 5. Where are the books? They are on the desk. 书在哪里? 它们在课桌上。 三会句型 1. Is it in your bedroom? No, it isn’t. 它在你的卧室里吗? 不,它不在。 2. Come and look, Su Yang. 过来看看,苏阳。 3. Your cap is in the kitchen! 你的帽子在厨房里! 4. I’m hungry. 我饿了。 5. What would you like? 你想要什么? I’d like that. 我想要那个。 6. I like to fly my kite and I like to ride my bike. 我喜欢放风筝,而且我喜欢骑自行车。 7. I love my bedroom. It’s nice and clean. 我爱我的卧室。 它又好看又干净。 8. This is my home. 这是我的家。 9. We have a fridge and a clock in the kitchen. 在厨房里我们有一个冰箱和一个钟。 语音 Kk / k / bike kite lake like thank monkey make thanks kitchen clock book drink milk desk cake wake look basketball skate skirt duck chicken blackboard jacket black 课文整理: 单词: 1. 家 2. 卧室 3. 客厅 4. 沙发 5. 来 6. 厨房 7. 钟 8.冰箱 9.桌子 10.卫生间 11.你好吗? 12.饿 13.你想要什么? 14.我想要。。。 词组和句子: P32-33 1. 我们的新家 2. 我的包包在哪里? 在你的卧室里。 3.我的裙子在哪里? 他们在客厅的沙发上。 4. 我的白色鸭舌帽在哪里? 5. 它在你的卧室吗? 不在。6. 过来看看。 7.你的帽子在厨房里。 P35-36: 1.你好吗? 我饿了。 2. 你想要一个橘子吗? 不。 3.来一个热狗怎么样? 不要。 4. 你想要什么? 我想要那个。 5. 给你,谢谢。 6. 我喜欢放我的风筝。 7. 我喜欢骑我的车。 8. 我喜欢我的卧室,它又漂亮又干净。 练习: 一 翻译: 1. 在桌子上 ______________ 2. 在我的客厅______________ 3. 在沙发上______________ 4. 白色的鸭舌帽______________ 5. 在厨房______________ 6. 给你______________ 7.多少把尺______________ 10.想要一个鸡蛋______________ 11.在我的家里_____________ 12.喜欢小猫______________ 13. 许多桃子______________ 14.喜欢芒果______________ 15.在盒子里______________ 1. 冰箱在哪里? 在厨房里。 ______ is the _______? It’s ____ the _______. 2. 桌子在客厅吗? 是的。 _____ the _____ in the ______ room? Yes, it is. 3.我的铅笔在哪里? 他们在沙发上。 Where _____ my _____? ______ ______ on the ______. 4. 你的尺子在文具盒里。 ______ _______ is in the ______ _______. 5. 你想要什么? 我想要一些贴纸。 What ____ you _____? ____ like some _______. 二 句型: 1. The bag is in the desk. (划线提问) _____ ______ the bag? 2. My pens are in the pencil-box. (划线提问) ______ ______ ______ pens? 3. I like this clock. (一般疑问句) ______ _____ like this clock? 4. I have some boxes. (否定句) I _____ have _____ boxes. 5. I would like some milk. (一般疑问句) _____ you _____ ______ milk? Unit 6 单元知识 四会单词 1. at 在(某处) 2. coffee 咖啡 3. tea 茶 4. juice 果汁 5. rice 米饭,大米 6. fish 鱼 7. big 大的 三会单词 1. snack bar 快餐店,小吃店 2. hamburger 汉堡包 3. a glass of 一杯 e 4. noodles 面条 5. dad 爸爸 6. sandwich 三明治 7. a cup of 一杯 8. Anything else? 还要其他东西吗? 9. Me too. 我也是。 10. Can I help you? 我能帮你吗? 四会词组 1. at the snack bar 在快餐店 2. I’d like 我想要 3. some rice 一些米饭 4. a cup of coffee 一杯咖啡 5. a cup of tea 一杯茶 6. a glass of juice 一杯果汁 7. a glass of milk 一杯牛奶 8. some fish 一些鱼 9. a big egg 一个大鸡蛋 10. some coffee 一些咖啡 11. four cups of tea 四杯茶 12. six glasses of milk 六杯牛奶 13. a glass of apple juice 一杯苹果汁 14. grape juice 葡萄汁 三会词组 1. would like 想要 2. some noodles 一些面条 3. ten big hamburgers 十个大汉堡包 4. what/how about 怎么样 5. eight sandwiches 八个三明治 6. a snack bar 一个小吃店 7. help you 帮助你 8. Mr Fox 狐狸先生 9. see the box 看见盒子 10. I can see 我能看见 11. Mrs Fox 狐狸夫人 12. very nice 非常美味 四会句型 1. What would you like? 你想要什么? I’d like a glass of milk, please. 我想要一杯牛奶。 2. Anything else? 还要其他东西吗? Some rice, please. 请来一些米饭。 3. I’d like a cup of tea and some fish. 我想要一杯茶和一些鱼。 三会句型 1. I’d like a sandwich and a cup of coffee. 我想要一个三明治和一杯咖啡。 2. A hamburger, noodles and a glass of milk, please.请来一个汉堡包,面条和一杯牛奶。 3. I’m hungry. 我饿了。 Me too. 我也是。 4. Here’s a snack bar. 这儿是一个快餐店。 5. Can I help you? 我能帮你吗? (我能为你效劳吗?) Yes. I’d like some fish, please. 是的。我想要一些鱼。 6. What a big egg! 多么大的一个鸡蛋呀!(How big the egg is!) 7. Mr Fox, can you see the box? 狐狸先生,你能看见盒子吗? 8. I can see the box behind Mrs Fox. 我能看见在狐狸夫人后面的盒子。 9. They’re all very nice. 它们都非常美味。 语音 Xx / ks / box fox six taxi sixteen 课文整理 一 单词/词组: 1. 在。。。 __________ 2. 小吃店_______________ 3. 汉堡____________ 4. 一杯______________ 5.面条__________ 6. 爸爸__________ 7. 三明治______________ 8.一杯_______________ 9.咖啡____________ 10.还要其他什么吗?__________________________ 11.茶___________ 12.果汁___________ 13.米饭___________ 14. 鱼__________ 15. 我能帮你嘛?_____________________ 16. 大的___________ 17.小的____________ 18. 一杯咖啡_____________________ 19.两杯咖啡_____________________ 20. 多少杯咖啡__________________________ 21. 一杯茶__________________ 22.一杯果汁_____________________ 23. 三杯果汁_______________________ 24. 一些三明治___________________ 25.一些米饭____________________ 二 词组/句子: P38-39: 在一个小吃店里___________________ 你想要什么? 我想要一个汉堡和一杯牛奶。 _________________________________________________________ 你想要什么? 我想要一些面条。 _______________________________________________________ 那你呢? 我想要一个三明治和一杯咖啡。 ______________________________________________________ 还要其他什么吗? ___________________________________________ 给你,谢谢。 ______________________________________ P 41-42: 我饿了。我也是。_____________________________________ 2. 这里有一个小吃店。_________________________________ 3. 我能帮你吗?我想要一些鱼肉。 _____________________________________ 我想要一个鸡蛋。 ________________________________ 多大的一个蛋!___________________________________ 你能看见那只盒子吗?____________________________________ 我能看见在狐狸太太后面的那个盒子。 ______________________________________________________ 三 翻译: 1. 一杯咖啡____________________ 2. 我想要____________ 3. 一些米饭__________________4. 多少个球___________________ 5. 有一些芒果_________________ 6. 。。。怎么样?_________________ 7.你想要什么? 我要一杯果汁和一个馅饼。 ______________________________________________________ 餐桌在厨房里吗? 是的。 _______the ______ in the ___________? Yes, ________ ________. 9. 他会溜冰吗? 不会。 ______ he _________? No, he _________. 10. 我的娃娃在哪里? 他们在你卧室里。 Where ________ my ________? _______ in ________ ____________. 四、句子练习: 1. I would like some milk. ( 一般疑问句) _________ you like _______ milk? 2. Helen would like some noodles.(换线提问) ________ ________ Helen _______? 3. The dog is under the tree. (划线提问) ______ _______ the dog? 4. I have two cups of coffee. (划线提问) _______ _______ ______ of coffee do you have? 5. I would like a hot dog . ( 一般疑问句)________ you ______ a hot dog? 6. I can run. ( 一般疑问句) ______ you _______? Unit 7 单元知识整理 四会单词 1. shoe 鞋子 2. sock 袜子 3. twenty 二十 4. thirty 三十 5. forty 四十 6. fifty 五十 三会单词 1. how much 多少钱 2. yuan (人民币)元 3. umbrella 伞 4. only 只有,仅仅 5. twenty-eight 二十八 6. Well done. 好样的。干得好。 7. fan 扇子 8. forty-five 四十五 9. her 她的 10. tail 尾巴 11. long 长的 四会词组 1. how much 多少钱 2. these shoes 这些鞋子 3. these socks 这些袜子 4. twenty pies 二十个馅饼 5. thirty pens 三十枝钢笔 6. forty cats 四十只猫 7. fifty desks 五十张课桌 8. help you 帮助你 三会词组 1. five yuan 五元 2. very nice 很好看 3. four yuan 四元 4. this umbrella 这把伞 5. only nineteen yuan 仅仅19元 6. twenty-eight yuan 28元 7. for my sister 给我妹妹的 8. her tail 她的尾巴 9. five men 五个男人 10. live near the river 住在河边 11. love to swim 爱游泳 12. in summer 在夏天 13. the clothes shop 衣服店 14. blue skirts 蓝色的裙子 15. yellow shoes黄色的鞋子 16. red socks 红袜子 17. very cheap 很便宜 18.very good 很好 19. try them on 试穿它们 20.buy them 买下它们 21.a long tail 一条长尾巴 22. her fan 她的扇子 23. thirty new fans 三十把新扇子 四会句型 1. Can I help you? 我能为你效劳吗? Yes. I’d like these shoes. 是的。我想要这些鞋子。 2. How much is it? 它要多少钱? It’s twenty yuan. 二十元。 3. How much are they? 它们多少钱? They’re four yuan. 四元。 4. Well done. 好样的。干得好。 三会句型 1. These socks are very nice. 这些袜子非常漂亮。 2. This umbrella is cool. 这把伞真酷。 3. It’s only nineteen yuan. 它仅仅十九元。 4. We have twenty-eight yuan, Miss Li. 我们有二十八元,李老师。 5. I’d like these, please. 我想要这些。 6. How many would you like? 你想要多少个? 7. They’re for my sister Tina. 它们是给我的妹妹蒂娜的。 8. Her tail is long. 她的尾巴是长的。 9. Five men live near the river. 五个男人住在小河附近。 10. They love to swim in summer. 在夏天他们爱游泳。 11. They are very cheap and they are very good! 它们很便宜而且它们很好! 12. You can try them on. 你可以试穿下它们。 13. You can buy them all. 你可以把它们都买下。 语音 Vv / v / five give live love very river have seven seventeen eleven twelve living lovely over evening 课文整理 单词: 多少钱_______________ 2. 鞋子__________ 3.元____________ 4. 袜子___________ 5. 伞__________ 6. 只有,仅仅____________ 7. 二十八_______________ 8. 扇子__________ 默写数字11—20. ___________ ___________ ____________ _____________ ___________ ___________ ___________ ____________ _____________ ___________ 11. 三十___________ 四十___________ 五十___________ 六十___________ 12. 四十五_____________ 13. 她的___________ 14.他的____________ 15. 尾巴___________ 16. 长的 17. 短的____________ 句子: P44-45: 早上好。_________________________ 我能为你效劳吗?___________________________________ 我想要那些鞋子。___________________________________ 他们多少钱? 他们5元。__________________________________________ 这些袜子很漂亮。_______________________________ 这把伞很酷。__________________________________ 它要多少钱? 只要19元。_________________________________ 我们有28元。_______________________________________ 做得好。_________________________ P 47-48: 你要多少? 10个。____________________________________ 他们是给我妹妹的。___________________________________ 她的头发长。_____________________________________ 4. 多漂亮呀!________________________________ 5. 五个男人 ________________ 6. 住在河边___________________ 7. 一个服装店____________________ 8. 蓝色的短裙_________________ 9. 黄色的鞋子__________________ 10. 红色的袜子_____________________ 11. 他们很便宜。_______________________________ 12. 他们喜欢在夏天去游泳。_________________________________________ 练习: 一、翻译: 1. 这些黑色鞋子______________ 2. 那把黄伞______________ 3. 一些扇子______________4. 下午好______________ 5.多少(价钱)______________ 6. 一把新伞______________ 7. 30元______________ 8. 。。。怎么样?_______________ 9.这些鞋子多少钱? 58元。 How _______ _______ these_______? They’re ________ yuan . 那把伞很好看。它多少钱? 26元。 That _________ is _______ _______. How ______ _____ it? ______ 26 yuan . 需要我帮忙吗? 我想要一些橘子。 ______ I _______ you ? ________ like some ___________. 你要多少个芒果? 5个。 _________ _________ __________ would you like ? _______ _______ five. 二、改错: 1. That shoes are his. _________ 2. The fan is thirty yuans. ________ 3. They’re to my sister. ________ 4. I’d like a umbrella. ________ 5. Here your are . ________ 6. I like sandwich. ________ 7. Where are my doll? _______ 8. This coat is fourty-five yuan. _______ 三、改句型: 1. The coat is fifty-eight yuan . (划线部分提问) _____________________________. These shoes are forty yuan. (划线部分提问) _________________________________ 3. It’s ten yuan . (改为复数) ______________________________ . 4. I’d like some milk. (划线部分提问) ________ would you ________? 5. I like milk. (划线部分提问) ________ ________ you _______? 6. Mrs Black is in the kitchen. (划线部分提问) _________ ______ Mrs Black? Unit 8 单元知识 四会单词 1. eye 眼睛 2. small 小的 3. his 他的 4. short 短的,矮的 5. ear 耳朵 6. thin 瘦的 7. tall 高的 三会单词 1. hair 头发 2. nose 鼻子 3. mouth 嘴巴 4. king 国王 5. snowman 雪人 四会词组 1. her eyes 她的眼睛 2. his eyes 他的眼睛 3. his ears 他的耳朵 4. a small bedroom 一间小卧室 5. a short boy 一个矮男孩 6. a thin tiger 一只瘦老虎 7. a small ear 一只小耳朵 8. small eyes 小眼睛 三会词组 1. our doll 我们的洋娃娃 2. her hair 她的头发 3. her nose 她的鼻子 4. his hair 他的头发 5. his mouth 他的嘴巴 6. his nose 他的鼻子 7. big and red 又大又红 8. our snowman 我们的雪人 9. these robots 这些机器人 10. very big 很大 11. can talk 会说话 12. in the zoo 在动物园里 13. the zebras in the zoo 在动物园里的斑马 14. eat apples 吃苹果 15. two fat boys 两个胖男孩 16. in the rain 在雨里 17. small and thin 又小又瘦 18. his tail 他的尾巴 19. a tall king 一位高个子的国王 20. long hair 长头发 21. big eyes 大眼睛 22. a small nose 一个小鼻子 四会句型 1. He’s tall. 他高。 He’s thin. 他瘦。 2. She’s short. 她矮。 She’s tall. 她高。 3. Her hair is long. 她的头发很长。 4. Her eyes are big. 她的眼睛大。 5. His mouth is big. 他的嘴巴大。 6. His eyes are small. 他的眼睛小。 三会句型 1. Her nose and mouth are small. 她的鼻子和嘴巴小。 2. His eyes and nose are small. 他的眼睛和鼻子小。 3. But his mouth is big. 但是他的嘴巴大。 4. He’s a king now! 现在他是一位国王! 5. The snowman is tall. 雪人高。 6. His nose is big and red. 他的鼻子又大又红。 7. These robots are cool! 这些机器人真酷! 8. His eyes are very big. 他的眼睛非常大。 9. You can talk. 你会说话。 10. Can you jump? 你会跳吗? 11. You’re great, but you’re short. 你很棒,但是你很矮。 12. Now I’m tall! 现在我很高! 13. Two fat boys meet in the rain. 两个胖男孩在雨里相遇了。 14. He is small and thin. 他又小又瘦。 语音 Zz / z / zebra zoo 课文整理: 单词:1. 头发___________ 2. 眼睛___________ 3. 鼻子___________ 4. 嘴巴 __________ 5. 小的__________ 大的__________ 6. 他的_________ 7. 短的,矮的____________ 8.耳朵___________ 9. 国王__________ 10. 瘦的___________胖的___________ 11. 高的__________ 12. 雪人_____________ 句子: P50-51: 看我们的娃娃,她很漂亮。___________________________________ 她的头发是长的。_______________________________ 她的眼睛大。______________________________ 她的鼻子和嘴巴小。_________________________________ 这是我们的娃娃。_________________________________ 他的头发是短的。__________________________________ 他的眼睛和鼻子小。_____________________________________ 他的嘴巴大。他的耳朵也大。________________________________________ 9. 看!他现在是一个国王了。__________________________________________ P52-53: 一个高个子雪人______________________ 2. 一张大嘴巴_____________________ 3. 他的小眼睛____________________ 这是我们的雪人。________________________________ 他个子高。__________________________ 他的嘴巴大。_________________________ 他的眼睛小。____________________________ 他的鼻子又大又红。____________________________________ 这些机器人真酷。_____________________________________ 看这个机器人。________________________________ 他的眼睛很大。_________________________________ 11. 他会说话。___________________________________ 12. 你会跳吗? 是的,我会。____________________________________ P 54-55: 1. 在动物园的斑马____________________________ 2. 和我一起吃苹果_______________________ 3. 两个胖男孩_______________________ 练习: 一、选择: ( )1. _______ eyes are big. A. He B. She C. Her ( ) 2. This is ______ doll. A. my B. we C. me ( ) 3. His ears _____ small. A. is B. am C. are ( ) 4. His nose ______ small. A. is B. are C. am ( )5. Look at _____ toy animals. A. this B. that C. these 二、翻译词组: 1. 长头发 _____________ 2. 一个高个子女孩_______________ 3. 大眼睛_____________4. 一个小鼻子_____________ 5. 大耳朵_____________ 6. 短头发_____________ 7. 我的眼睛大大的。 My ______ ________ big. 8. 我妈妈是短发。 My mum’s hair ______ ________. 三、连词成句: 1. eyes, small. His, are. ________________________________ 2. at, snowmen, our, look. _____________________________ 3. His, short ,hair, is. ___________________________ 4. are, they, much, How (?) _____________________________ 5. like, you, grapes, do (?) ______________________________ 四、改错:(画出错误并在横线上改正) 1. This is I doll. __________ 2. She’s hair is short. __________ 3. Her ears is small. __________ 4. Can your jump? _________ 5. That robots are big. __________

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  • ID:2-8433203 统编版三年级语文上1-8单元.期末总复习词汇.日积月累.必背古诗.课文填空检测练习 (无答案)

    小学语文/期末专区/三年级上册

    部编三年级语文上1-8单元.期末总复习词汇.日积月累.必背古诗.课文填空检测练习 一:词汇集锦: 摇_____晃_____. ____头______发. ____牙_____爪. _____心吊______. ____红耳______. 手_____ _____乱. 眼_____手_____. 口_____舌_______. ______风____习. 秋_____气______ . _____高云______. 一_____ ______ 秋 . 五____丰_____. 果_____ ______累. 春_____秋_______. 金______ ______香. ____林尽_____ . 百_____百______. 百_____百_______. 百_____百_______ . 四____八_____. 四_____八______. 四_____八_______. 七____八________. 七____八_____. 七_____八_______. 一_____一______. 三_____二________. 五____四_____. 六_____不_______. 八_____玲________. 十_____十_______. 叠词ABB:______________. _______________. _______________. ______________.______________. _______________. _______________. _______________. 描写四字成语: 春:________________. _________________. ________________. ________________. 夏: _________________. _________________. ________________. _______________. 秋: _________________. _________________. ________________. _______________. 冬: _________________. _________________. ________________. _______________. 二:日积月累集锦: 《1》明理谚语: 1:_____不______不______,______不______不______。 __________ 2:有______走______天____,无_____寸____ ______行。 __________ 3:一时_____ ____在于____,___古____ ____在于_____。 _________ 《2》帮助谚语: 4:___心______,______山_______。 ________________ 5:____人_____ ______,_____ ______ ______ 金。 _____________ 6:三个____ ____ _____,____个______________。 ______________ 7:一个___ ___三个____,一个____ ____三个_____。 _____________ 《3》关爱他人.礼貌待人【名言警句】 8: 爱人_____爱______ _______。 ___________________ 9:不______ ______,不______ ________。 ___________________ 10:_____ _____爱人,有_____者______人。 ____________________ 11:___人____言,_____ ____布____;____人____言,____于____ ____。________ 三、古诗默写: 1:《所见》是_______代,___________写的。 ___________________________________ , __________________________________。 ___________________________________ , ___________________________________。 2:《山行》是_______代,作者是____________。 ___________________________________ , ___________________________________。 ___________________________________ , ___________________________________。 3:《赠刘景文》是_______代,____________写的。 _____________________________________ , __________________________________。 _____________________________________ , __________________________________。 4:《夜书所见》是________代,作者是____________。 ____________________________________ , __________________________________。 _____________________________________ , __________________________________。 5:《望天门山》是_______代,___________写的。 ___________________________________ , __________________________________。 ___________________________________ , ___________________________________。 6:《饮湖上初晴后雨》是_______代,作者是____________。 ___________________________________ , __________________________________。 ___________________________________ , ___________________________________。 7:《望洞庭》是_______代,___________写的。 ___________________________________ , __________________________________。 ___________________________________ , ___________________________________。 8:《早发白帝城》是_______代,作者是____________。 ___________________________________ , __________________________________。 ___________________________________ , ___________________________________。 9:《采莲曲》是_______代,___________写的。 ___________________________________ , __________________________________。 ___________________________________ , ___________________________________。 四、课文默写: 1、【秋天的雨.二自然段必背】:____ ___的___,有一盒____ _____ _____ _____的_____ _____。你看,它把____ ____给了_____ ____ _____,黄黄的叶子____ 一 把小_____ ____,____哪扇_____,扇走了____ _____的_____ _____。它把_____ _____给 了_____ _____,红红的枫叶像一____ ____ ____票,飘哇____ ____,____来了秋天的 _____ ____。____ _____ ____ 是给_____ _____的,看,田野像_____ ____ 的_____ _____。_____ _____ ____是给____ _____的,_____ 子、_____子你______我______,_____ 着要人们去_____呢!_____花_____子_____到的______ _____就____多了,_____ _____的、 ______ _____的、______ _____的…_____ _____的______ 花在秋雨里______ ______点头。 2、【大自然的声音】:_____,是大自然的_____ _____家,_____会在_____ _____ 里 _____ _____他的_____ _____? _____。当他______动______ _____,树叶_____像______ _____一样, ______出_____ _____ 不同的______ ______。不一样的______ _____,_____不______ _______ 的_____ _____;不一样的_____ _____,有不一样的______ ______。_____当______风______ 过,那声音______ ______ ______ ______的,好像_____ _____细雨,让人______ ______到大 _____ _____的______ ______;当_____ _____吹起,_____ _____森林都______ ______起来, ______ ______出一首______ ______的______ ______,那声音_____ ______力量,______ _____ 感受到大自然的_______ ______。 ____,也是大自然的_____ _____家。_____ _____的时候,他_____ _____玩_____ _____ _____ _____。小雨滴_____ _____ _____ _____,一场_____ _____的音乐会便______ ______了。_____ ______ _____ _____......叮叮咚咚......“______ _____的树木。树林 里的______ _____树叶;所有的______ ______,房子的______ ______和______ _____,都发出_____ ______的声音。当小雨滴______ ______起来,他们便一起 ______着______:小溪______ ______地流向_____ ______,河流______ ______地 ______ ______大海,大海哗啦______ ______地______ ______ ______ ______。从 一首______ ______的______ _____小曲,唱到______ ______ ______ ______的 ______ _____大合唱。 3、【司马光】:_____儿____于______,一儿_____ ______,足_____沒水中。 众______ ______去,光_____石击______ ______之,水_____,儿_____活。

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  • ID:3-8430115 人教版数学一年级上册期末测试卷(有答案)

    小学数学/期末专区/一年级上册

    人教版数学一年级上学期期末试卷1 387350693420一、数一数,写一写。(共4分) 3771900166370 4199890139700 289306040640 256857540640 2400300238760 3086100238760 2743200238760 82994540640554990337820163195337820 38862004064026289004064014859004064034290040640 二、算一算。(共10分) 2+2= 4-1= 3-2= 0+1= 5-1= 3+2=    4+1= 1+1= 4-0= 5-2= 三、按要求填空。(共38分) 1.数一数,圈一圈。(8分,每空2分) 23622085725 383540110490 6 7 8 9 6 7 8 9 6794529210 -19685110490 7 8 9 10 7 8 9 10 2.比一比,填一填。(10分,每空2分) 182880099060 137160099060 91440099060 261302538100021894803810001765935381000 1313815381000 852170381000 194310001485900010287000 205740011620524892045085 有( )个, 有( )个。 9144004254529260808191522529804254524892081915比 ( ); 比 ( ); 267525559055211010573025 再添( )个 和 同样多。 3.圈一圈。(4分,每小题2分) (1)把左边的5 个▼圈起来: ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ (2)把从左数第4个▼圈起来: ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼800100266700 4.填一填。(5分) 3985260666753757930313690277050566675295592532194521894806667521101053181351277620317500314960317500 3 5 2 3 10490204064014605040640 2 4 3 1 4 5h 5.按顺序填数。(共6分) 285750002 4 2 4 14605057153 1 3 1 6.我会从大到小排一排。(5分) 3133725863605 5 2200275863601 1 4000500863602 2 1333500863600 0 466725863604 4 ( )>( )>( )>( )>( ) 四、比一比、填一填。(共28分) 1.画一画。(6分) (1)画 ,比 多两个。 (2)画 ,比 少3个。 2.比一比。(4分) (1)在多的后面画√。 342900100965205740099060171450099060137160099060102870010096568580099060 ( ) 13716000274320002400300020574000102870006858000171450003429000 ( ) (2)在少的后面画√。 554990102235 ( ) 571500102870 ( ) 3.数一数,填一填。(8分) false 4.数一数。(10分,每空2分) 17462510795 (1)小象跑在小牛的( )面,小狗跑在小兔的( )面。绿色圃小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com (2)小兔跑第( ),它的后面还有( )个,前面还有( )个。 □○□=□ □-□=□ □○□=□ □○□=□ 参考答案 一、数一数,写一写。(共4分) 3、4、5、2 二、算一算。(共10分) 4、3、1、1、4 5、5、2、4、3 三、按要求填空。(共38分) 1.数一数,圈一圈。(8分,每空2分) 6、8、7、9 2.比一比,填一填。(10分,每空2分) 5、3、少、多、2 3.圈一圈。(4分,每小题2分) 略 4.填一填。(5分) 1、1、4、2、2 5.按顺序填数。(共6分) 4、2、0;1、3、5 6.我会从大到小排一排。(5分) 5、4、2、1、0 四、比一比、填一填。(共28分) 1.画一画。(6分) 略 2.比一比。(4分) 略 3.数一数,填一填。(8分) 1、2、4、6 4.数一数(10分,每空2分)。 (1)后、前 (2)2、2、1 五、看图写算式。(共20分,每题5分) 3+1=4 5-2=3 3+2=5 3-2=1

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  • ID:18-8425583 小学班会善待挫折 课件(10ppt)

    小学专题教育/班会/通用版/励志教育

    善待挫折 在生活中,我们常常祝愿他人万事如意,心想事成,一帆风顺等等,但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样,那些祝福只是人们良好的愿望而已。在现实中,每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道,总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着,只不过或大或小罢了,它们就是我们平时所遭受的挫折。 一、个案分析 1918年,13岁的高士其以优异的成绩考入了清华留美预备学校,学校授课全部要用英语,可高士其入学时只懂一点英语。入学时,除了英语他的各门功课都特别突出,学校特准他一入学就跳了一级,怎么办?他不懂英语,是无法听课的,时间一长,各门功课都有要落下来。少年高士其遇到了人生中的第一次较大的考验,可以说这是遭受的第一次挫折。但高士其没有退缩,没有等待,没有犹豫,他是个迎着困难上的人。他把英语单词记在一个小本子上,每天清晨一起床就背。有些单词发音不准,他就用家乡福建话注音,就这样他硬是把一个个单词背下来了,经过半年的努力,他竟然获得了英语优等奖章,而且接着又开始自学起法语和德语来。 讨论: 1.?少年高士其遇到了什么问题?他是怎样对待的? 2.你在生活中有没有遇到相似的经历,你是如何对待的呢? 二、了解挫折 1、谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例 2、分析挫折可能产生的原因。 三、感受挫折 1、请同学具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应 2、请同学谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。 3、谈谈古今中外因为受挫而一蹶不振的事例。 四、善待挫折 1、善待挫折 由上面的讨论,同学可能会发现,同样的挫折,不同的人,不同的心态下往往会有不同的结果。谁能说一说,遇到了挫折后我们应如何对待呢? 2、师生共同探讨善待挫折的方法。 师:我们在遇到挫折后,会用哪些方法对待呢? 挫折是人生的一笔财富,从某种程度来说,它是我们事业成功的基石。经历挫折,可以磨炼我们的意志,可以促使我们去学习更多的知识,迎接更大的挑战。 五、欣赏歌曲《真心英雄》 3、即兴演讲表心愿 2、请同学列举一些虽遭挫折但顽强抗争,最后取得成功的典型事例,以激发其战胜?挫折的斗志。 1、欣赏歌曲,并感悟其歌词的涵义 同学们,挫折和失败在人生的道路上不可避免。孟子说:“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”巴尔扎克曾说:“挫折对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊!”我们要做生活中的强者,正确认识挫折,提高自身心理承受力,以适应我们这个竞争的社会。 课堂小结 谢谢各位的参与!

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  • ID:2-8425579 统编版小升初语文毕业复习名师点拨:口语交际 素材

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    口语交际 概述 本章内容主要对“口语交际”的内涵及其能力特征进行阐述与分析。对口语交际的总目标以及各年段的目标进行对比分析。帮助老师理清每学段学生在口语交际能力方面应该达到的标准。本章内容还包括口语交际一些教学方法的指导。有如何精心创设交际的情境,使学生尽可能真实、自然地进行口语交际的一些策略;有如何实现双向互动,让学生敢于交际的方法指导;有如何利用灵活多样的方法对学生进行口语交际训练;还包括要教给学生哪些口语交际的方法。最后还有如何给学生提供更多的口语交际的实践机会。 第一节???口语交际的内涵及其特征 一、口语交际的丰富内涵 口语交际,旨在培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行交流的素养。其中核心的意思是“交际”二字,即必须重视口语交际的人际交往功能。口语交际就是人与人之间凭借听、说,进行交流、沟通,传递信息、联络情感、处理问题。不是听和说的简单相加,它是一个听方与说方双向互动的过程。所以双方在应对中的情感态度十分重要,表现为人际交往的文明态度和语言修养,如自信心、勇气、诚恳、尊重对方、有主见、谈吐文雅等。 二、“口语交际能力”的特征 与单纯的“说话能力”相比,“口语交际能力”具有如下特征。 1、动态性 口语交际不仅包括单向表述,也包括双向交流。在单向表述时,说话人不仅要考虑如何出口成章、言之有理,同时还要注意根据听话人的反应调整话题。于是,话题在交互式的交流中,在双方的配合下被逐步推进。 2、复合性 这体现在两个方面。首先,对于言语行为个体来说,在交际过程中他是发话者,同时也极可能是受话者。其次,对于言语行为来说,完成口语交际必须有多种系统参与,如思维、语言、情感、态势、语境等,各种系统互相配合、协调一致才能完成交际任务。 3、临场性 所有口语交际活动都是面对特定的对象,在特定的语言环境中进行,因此交际时必须考虑两个问题。第一,要根据具体环境进行言语交流,说话要看对象、地点、时间,合乎分寸。第二,交流过程中根据不同的反馈信息,要善于灵活采用各种交际策略,如解释、重复、停顿、迂回、猜测、转换话题等。 4、简散性 “简”为用语简略,“散”为结构松散。在口语交际尤其是双向交流活动中,这两点尤为明显。其原因,一方面是因为受时空限制,交际者来不及组织结构复杂的长句;另一方面,在特定的情境中,交际双方往往可以依赖体态、表情、语境等因素会意,无须多费口舌。 由上所述可以看出,“口语交际能力”虽然与说话能力有联系,但它较后者更具有一种相对独立性,有着自己特有的深度和广度。它是言语知识和交际技能的结合,是一种类化了的口语交际经验在特定场景中活生生的显现。人们不光要注意听、说的品质,还要注意交流的恰当、得体、机敏。这也从一个侧面反映了高信息化社会对人才提出的要求。 ? 第二节? 口语交际的目标及分析 一、口语交际的总目标 《课程标准》就口语交际的教学的目标作了较为详尽的规定。口语交际的总目标: 具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 二、目标定位的科学性分析 《课程标准》是从现代公民必须具备的基本的口语交际能力的角度,对“口语交际”的目标内容进行了科学的定位。 其科学性在于:一是目标定位准确。“具有日常口语交际的基本能力”,正确把握了九年义务教育阶段学生的认知特点。学业生一旦形成了这个基本能力,就会进行正常的人际沟通和社会交往,这是学生生活之必需,也是他们可持续发展的基础。二是目标内容全面。既对用语文明方面有要求,也有“倾听、表达与交流”能力方面的要求,还有实施方面的要求,如强调“在各种交际活动中”提高学生口语交际的能力。三是具有时代气息。如:“合作精神”、“人际沟通和社会交往”,这就是现代社会对未来公民提出的基本素质要求,学生只有具备了这些基本的素质,才能适应现代社会的生活。由此可见,目标定位的科学性为我们如何进行“口语交际”的教学指明了方向。 三、口语交际的阶段目标及分析 学段 “情感态度”培养目标 倾听能力 表达能力 交流能力 第一学段 (第一、二年级) 与别人交谈,态度自然大方,有礼貌 能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节;能较完整地讲述小故事,能简要讲 自己感兴趣的见闻。 有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 第二学段 (第三、四年级) 在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。 在交谈中能认真倾听,听人说话能把握主要内容,并能简要转述。 能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法;能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。 第三学段 (第五、六年级) 与人交流能尊重、理解对方;在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。 听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。 表达要有条理,语气、语气、语调适当。 与人交流能尊重、理解对方;乐于参加讨论,敢于发表自己的意见;能根据交流的对象和场合,稍作准备,作简单的发言。 首先,从交际的态度来看,第一学段提出“态度自然大方,有礼貌,”这是对学生交谈姿态的要求。它要求学生与别人交谈时,要姿态自然,面带微笔,使人感到亲切、有礼貌。第二学段对口语交际提出了“倾听”、“请教”和“商讨”的要求,实际上三者之间是有着密切联系的。只有认真“倾听”,才能知道自己不理解的地方,才能向对方“请教”;请教时,如果出现不同意见,就要与人“商讨”,以求得问题的解决。要达到这些要求,关键在于情感的真诚设入。显然,情感态度的要求比第一学段提高了。第三学段提出了交流时能“尊重”是指尊重对方的人格,包括不说不文明的语言,不插嘴,不随意打断别人的发言;“理解”是指能站在对方的立场上,将心比心,理解对方的心情,即使对方有过激的语言,也要给予宽容。 从以上表格中我们可以看出《课程标准》所提出的倾听、表达与交流的能力培养要求,是按学生年级的升高逐步提高的。 倾听能力——从对听的注意的要求来看,是按能认真听→能认真倾听→认真耐心听。从对听的能力要求来看,是按努力了解主要内容→能把握主要内容→能抓住要点。 倾听能力的培养往往被诸多教师忽略。在教学中常常对说话人提出明确的要求,但对下面倾听的同学就没有提出必要明确的要求。特别是对于一些讲述性质较强的话题。如:教科版四年级上册的《长征中的故事》,下册中的《举行一次抗日英雄事迹报告会》。在这样的口语交际课中教师更应该对下面倾听的同学提出明确的要求。比如:认真听,然后和你大家谈谈你听后的感受。如果你也找到和故事和他相同可以给他补充。这样对听的同学有明确的要求,这样才不至于使讲的同学唱独角戏,把口语交际课上成说话课。 表达能力——是按能复述大意、简要讲述见闻→能清楚明白、具体生动地表达→能有条理地表达。 交流能力——是按能积极参与交流→主动双向交流→根据需要选择交流的内容和方式,不断提高应对能力的逻辑顺序来安排的。 ? 第三节?? 口语交际教学的方法 一、精心创设交际的情境,使学生尽可能真实、自然地进行口语交际。 学生在日常生活中,在和小伙伴和老师、父母进行交流时,一般都是自然无拘无束的。在口语交际课上,教师要注意创设交际的情境,使学生入情入境,尽可能地回归常态、还原生活。这样,有利于克服学生心理障碍,积极投入,主动交际,提高训练质量。 创设交际情境要采取多种方式进行: (一)、语言描述创设情境。 例如:教科版四年级上册“能说会写”二《赞扬》。教师可以用生动的语言描述,启发学生走进口语交际情镜:“美国作家马克·吐温说过:只凭一句赞美的话,我就可以快乐两个月。日常生活中,每个人都希望得到别人的赞扬。赞扬是一种鼓励,也是一种肯定。一句赞扬可以让平凡的生活变得美丽,可以让你忧郁的心灵变得明亮,可以激发人的上进心和自豪感。也许一个小小的赞扬,就能改变一个人的一生。其实,每个人身上都有值得赞扬的地方,你发现了吗?在你真诚地赞扬别人的同时,自身的境界也得到了提升。每个人都需要赞扬,同时,也不要忘了用真诚的赞扬去鼓励别人。因此,我们每个人都应该学会用真诚去赞扬别人。” 这段语言描述了“赞扬”为人们的生活所带来的美好境界,引领学生在内容和情绪上为进行口语交际做好了准备。 例如:教科版四年级下册“能说会写”四《感谢》一课,教师就可以运用语言为学生创设几个情境,把学生带入一个“情”的世界。?? 情境一,导入新课 1、我感谢我的母亲,是她赋予我生命,在我困难的时候总会送来安慰,在我寒冷的时候则送来温暖;我感谢我的老师,是她像蜡烛一样燃烧自己,让我的眼睛能看到未来,让我变得聪慧;我感谢朋友,是你们让我在人生路途中得到鼓励,让我不孤独……”同学们,老师刚才说这番话是表示对别人的感谢。 (教师运用语言创设情景,使学生产生一种发自内心要表达感谢之情的愿望。) 2、这节课我们就以感谢为题进行一次口语交际训练。(板书课题)在生活、学习中,我们每一个人都会因为别人的关心,别人的友好而发出由衷的谢意,你们心中也一定有许多人要感谢,你都想感谢谁?为什么要感谢他?先想想,然后和小组同学说说。 (在学生讨论之后选择了自己要感谢的对象之后,明白了感谢的对象可以是个人,也可以是某个团体。而且学生也交流了自己感谢的原因。) 情境二,表演中体会致谢的技巧。 1、如果此时此刻你要感谢的人就在你面前,你要怎样向他表达感谢之情呢?同桌为单位,练习表演当时的情景。注意要互换角色呀。 2、学生在表演汇报,师生评价中懂得了: (1)、感谢应该是真心诚意的,语言要诚恳,态度热情。 (2)、要把感谢的原因说清楚,应使用致谢用语。 (3)、接受感谢的一方也要做适当的回答。 情境三,生活中感受致谢的灵活性。 1、刚才我们感受到当面表达感谢之情,同学们表现的都很真挚,可是如果我们无法见到我们要感谢的人,无法当面表达自己的感激之情时又怎么办呢? 2、学生交流总结出致谢的形式有很多,可以当面,可以通电话、写信、发电子邮件、送小礼物。 3、现在你就选择一种形式向不能见面的人致谢。 4、教师总结。 ? 整节口语交际都是通过教师的语言创设的情境,形式虽然简单,但也达到了训练学生交流、倾听、表达的能力。 (二)、利用表演创设情境 低、中年级的学生总是对表演情有独钟,他们最高兴的事就是在全班同学面前表演。所以不管是上什么课都应充分地运用学生的这一特点,凡是能表演的,都让学生来演,这样学生上课的积极性有了明显的提高,对所讲的内容印象也特别深。在口语交际课上更是如此,对于一些特别容易表演的内容,例如:在教科版语文的能说会写《关心同学》、《安慰》《提出不同的意见》、《怎样提出批评》,这几个交际课教师都可以运用教材中提供的几个小例子创设几个不同情境,让学生表演。 ?? 下面是《安慰》一课的教学案例。 一、揭示课题,提示目标 教师导语:昨天,我们班举行了数学测验。考完试后,我走进教室,发现班上数学成绩一直不错的曹小燕同学趴在座位上哭了,你们注意到了吗? (班上有一些学生举起了手,说注意到了。教师对这部分同学能够留心班级发生的一些异常情况表示肯定,并引导学生做生活的有心人,特别要关注到班上一些遇到“不顺心”事的同学,这也是关心同学的一种表现。) 教师导语:这是怎么回事呢?现在我想作一些了解。 针对学生的回答,教师及时给予总结、归纳,引导出了解他人“不顺心”的几种方法:1、联系最近发生的一些事件;2、询问其他“知情”的同学;3、询问当事人自己。在此过程中,引导学生注意表述的准确性、完整性和全面性。 二、学会安慰他人 教师:原来如此!考完试,曹小燕发现有一道应用题做错了,这道应用题分值很高,难怪她伤心地哭呢。同学们,同学之间要相互关心、相互帮助,看看曹小燕难过的样子,我们又该怎样做呢?(引导出“安慰”,板书:安慰。) 教师:现在,请大家来安慰安慰曹小燕吧! 针对学生不同的“安慰”话语,老师给予归纳、总结;可以从这几方面来安慰的人: 1、说一些表示同情的话。 2、说一些委婉动情的话。 3、说一些鼓励的话。如某种类型的话语没有出现,教师“现身说法”,以此类型的话去安慰曹小燕,并引导出此类型。同样,教学过程中,引导学生注意表达得准确、完整、动情。 ????? 同学们,大屏幕出示:诗《安慰》。 安慰,是一种艺术,能营造出积极上进的氛围;安慰是一种美好的行为。在日常生活中,我们应该去安慰谁呢?又该怎样去安慰别人呢?今天,我们一起来讨论这个问题。 三、创设情景表演,指导怎样安慰 ????? 情景1:桑展这次参加市三好学生选举,但却落选了,她愣愣地坐在教室里发呆…… ????? 情景2:夏书涵课上的例题没听懂,作业无法完成,急得满头大汗…… ????? 小组选定话题,合作自由交流表演,注意分工。 ????? 四、联系实际,进行安慰 ????? 同学们,在社会生活中,还有更多值得大家安慰和学习的人。当前正是非典肆虐的时候,但病毒无情人有情。我们全国人民在党中央的领导下,万众一心,众志成城,抗击非典。在这场没有硝烟的战斗中,有哪些人值得我们安慰呢?你将怎样安慰他们呢?以小组的形式分角色表演出来。 ????? 五、创设生活情境,融会贯通灵活交际 ????? 针对同学们的生活、学习上的许多小烦恼,学校即将开通一条“小烦恼热线”,让大家能有机会倾诉一下心中的烦恼,更主要的是让更多的同学参与我们的节目,来与有烦恼的同学们进行空中交流,从而达到安慰他们的目的。 ????? 1、选出嘉宾。 ????? 2、划分场内外观众听众,交代参与办法。开始:(播放音乐)伴着悠扬的乐曲,亲爱的同学们,老师们,大家好!“小烦恼热线”今天与大家见面了。你的心情好吗?你的脸上还有微笑吗?成长的道路上总有许多不顺心的事,当你不开心时,不妨参与我们的节目,把你的烦恼说出来,我们会尽量帮助你的。 ????? 接进电话:嘉宾与观众、听众交流,教师总结。 ????? 结束:时间过得真快,今天的节目接近尾声了,还有那么多朋友们想参与我们的节目。希望与你们相约在明天的“小烦恼热线”,感谢嘉宾的参与。 ????? 六、全课总结,升华提高 ????? 同学们,及时恰当地安慰别人,是人的一种美德,能体现一个人的修养。正确地安慰别人,才能使自己更有修养。当我们听到别人真诚的安慰时,我们要细心聆听,正确对待。所以通过这堂课的练习,老师希望大家都能做个懂得安慰的人。] 学生在表演过程中可以自己找伙伴,也可以在四人小组中表演,还能在讲台上表演给全班同学看,这样就充分调动了学生的积极性,充分让学生互动起来,课堂气氛十分活跃,教学效果也不错。有了这么多的训练,学生在平时的生活中也会自然而然地运用到这些口语交际手法,真正将口语交际训练落到实处。。 (三)利用插图或课件演示创设情境 教材中很多口语交际都配有插图,例如:教科版口语交际课《我喜欢的诗文》、《关心同学》、《编一出小剧演一演》等都是如此。这些插图可以引起学生的兴趣,体现口语交际的主题。这些画面虽然是静止的,但它是生活中的一个片段,一个瞬间,一个侧面。教师可以指导学生仔细观察插图,引导学生“走进”画面,入情入境,把图中的人或事想象成自己或周围的人和事。设想在这样的情况下,自己会怎么做,怎么想,有什么感受。然后再让学生“走出”画面,利用图画内容的不确定性和可扩展性,激发学生的想象,把静止的图看活,联系生活实际,丰富画面,拓展图画内容,走进实际生活。教师还可以运用电教手段引入对话的范例,请同学在模仿的基础上根据自己的实际情况有所发挥,激发学生的学习兴趣。 例如教科版第七册口语交际《当一次小导游》我们就可以充分利用课件演示创设情境。 一、导入新课 1、我们的家乡素有东方小巴黎的美誉,有百年老街中央大街、雄伟的索非亚教堂、美丽的太阳岛。 [边说边用课件演示这些景点的录像、图片等把学生带进情境中来,使学生的自豪感油然而生。] 2、如果我们要把家乡的美丽告诉给家人或者远方的亲戚朋友,或者是来自国外的友人,应该怎样做呢?让我们一起走进口语交际课堂,《当一次小导游》 贴一贴,说一说 让学生把课前准备的有关本地的风景、名胜的资料、图片图片贴在黑板上,并用一两句话做简短的介绍, [通过贴一贴,说一说,让学生自己发现、挖掘家乡的美无处不在,在发现的基础上用简短的语言把它表达出来。]   二、提出要求 课件展示“导游员”介绍北京名胜时的录像,引导学生讨论出导游的必备条件 (1)大大方方,用普通话。 (2)按照游览的顺序,把风景或名胜讲清楚,尽量讲出风景、名胜的特点。 (3)讲出对家乡的热爱,为家乡感到自豪的感情。 (4)耐心解答听者的问题。   听的同学除了认真听外,可随时有礼貌地向“导游”提问。[本环节通过课件演示给学生提供了一个很好的导游示范。可让学生很好地掌握口语交际的一般技巧与方法。] 三、情景模拟 1.播放课件——本地的各景点图片。教师头戴“导游员”帽,以“导游员”的身份向同学们介绍本地的有关景点。   [通过课件中的图画、音乐,教师有感染力的介绍,把学生带入情境,以起着一个示范作用。同时,教师以伙伴的身份参与学生的活动,使教师极具亲和力,营造了融洽的口语交际氛围,使口语交际充满乐趣。] 2.自由选择喜欢的景点、导游员,分小组合作练习、评议。(教师参与模拟) [该环节体现了语文课程标准倡导的自主、探究、合作的学习方式,培养了学生主动积极的参与意识和合作精神。] 3.比一比:各小组选派代表上台表演。(教师相机指导、规范学生的口语表达。) ?[比赛是学生特别喜欢的,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。] 可见合理运用教材插图、课件是创设情境的好方式。 二、要实现双向互动,让学生敢于交际。 口语交际的核心是“交际”,其基本特点是听说双向互动,不是听和说的简单相加,只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。因此,在口语交际数学中,应想方设法实现课堂教学的双向互动。 1、在合作中实现互动。 合作学习的最大优点,是有一个语言沟通的环境,学生间互相启发,互相交际,即可以锻炼学生的思维能力,又能发展学生的口语交际能力。在口语交际教学中,我们可以运用多种合作学习的方式,让每一个学生都动起来。教师要引导学生针对话题,结合自己的生活实际,通过说、问、评、议等方法进行交流,在相互启发,合作交流中丰富见解,提高表达能力。要通过多个回合的交流,一步深入一步的双向互动,使学生的交际由此比较简单、肤浅到交际得丰富、深入,从而提高交际质量。 例如:口语交际《我爱我家》我就把教学过程分成前后链接的几个版块,目的是使学生能在几个有梯度的合作中实现互动,希望学生能围绕话题,人人参与,进行同桌、小组、全班等多向交流,逐步做到规范自己的语言,掌握口语交际的技能技巧。 在介绍家人的版块中将设计三关,第一关:仿照老师看着照片介绍自己家的成员;第二关:仿照丁丁、冬冬地对话,同桌交流了解对方家人的兴趣、爱好;第三关:全班互动邀请朋友到自己家做客。在课堂中通过生生互动,面向全体;人人练说,生生互评。使学生发现别人的优点,同时也能帮别人提出改进意见,并且能注意自己在交流中的表现。真正在合作中实现了互动。 2、在商讨中实现互动。 同一话题,不同的学生有不同的看法,最容易引起学生交际的兴趣。在口语交际训练中,教师要尽量开拓学生的思路,引导他们从多角度、多侧面去想、去说、去听,在意见分歧时发表自己的见解,友善地同他人商讨乃至辩论。 例如教科版第九册口语交际《讨论》就要引导学生针对生活中发现的不良现象展开讨论,就“怎样才能说服他们不这么做?”为中心议题,大家在商讨中达到共识,提出认为最有效的方法去劝说。 3、在争论中实现互动。 在教学中要注意培养学生的求异思维。在交际的过程中,我们要求孩子要有自己的思维方式和独到的见解,不人云亦云,这样才会在适应未来的社会,做到张扬个性。所以在教学中,我们应该给学生创设争论的契机,让学生在“唇枪舌剑”中实现交际互动。 4、创造条件实现互动。 口语交际的话题大致可以分为显性互动话题、隐性互动话题和需要重新设计互动的话题。显性互动话题操作起来比较容易。例如口语交际《提出不同的意见》、《怎样提出批评》这些课进行教学时在学生弄懂这些话题的提示要求的基础上,可以让学生扮演不同的角色,把提示中能演的情境演一演,然后分四人学习小组围绕不同的情况讨论,最后全班交流或争论。这样学生可以多向互动起来。 对于隐性互动话题,由于互动性不十分明显,双向互动往往被忽视,很容易把口语交际课上成听说训练课,这就需要教师积极引导,让学生互动起来。例如:教科版口语交际《谈一谈观察的景象和感受》、《我所了解的大海》、《我所了解的北京》等教学这样的话题,很容易出现“一人说,大家听”的状况,就失去了互动性。为了解决这个问题,教师可以采用小记者现场采访的形式,先由各组选派1-2名同学扮演小记者,然后由小记者对组内的同学进行采访,接着由小记者将采访到的内容向全班同学交流,最后让大家评价。评价点应该是上可开始大家根据本次口语交际要求归纳出来的,在板书上展示出来的。在大家评价中产生最佳小记者的称号。这样的设计可以让全班同学在生动有趣的交际情境中互动起来。 对于那些需要重新设计互动的话题,教师在教学前更要精心设计实施策略,确保所有的学生在交际时互动起来。例如《长征中的故事》《举行一次抗日英雄事迹报告会》、《讲勇敢的人和事》、《故事会》等口语交际的话题,从提示的内容来看,看不出双向互动的意思。像这一类口语交际的话题,一方面给教师如何引导学生在交际中实现双向互动带来了一定的难度,另一方面它又为教师进行创造性教学提供了巨大的空间。仍以《长征中的故事》这个话题为例,教学时可以先在课前指导孩子搜集资料,然后确定哪些同学找到的是类似或相同的故事,按此给学生分好组。接着在课上先请同学以小组为单位先来讲讲找到的故事,在组内进行补充、评价,实现小组内的互动。第四步,就可以请小组内评选出来的故事大王在全班汇报,然后请同学交流你觉得这个故事大王的故事讲得怎么样?你懂得了什么?这样的设计,不仅使所有的学生都双向或多向互动起来,而且还拓展了学生自主活动的空间,培养了学生自主探究和合作学习的能力。 三、训练形式要灵活多样。 口语交际不同于听话、说话,它是由说、听双方共同进行的一种交际形式。教科版口语交际分(“你说我说”和“能说”)话题贴近学生生活,容易激发交际兴趣和欲望。教师要充分利用教材提供的话题采取灵活多样的训练形式,培养学业生的口语交际能力。 1先动手操作,然后再进行口语交际。 如先让学生做小制作,做游戏,然后再把制作过程、游戏过程和体会交流出来。 2先观察,然后再进行口语交际。 如让学生观察不同的季节,观察有趣的动植物,观察身边的事物,再合作交流,畅谈感想。 3可以就大家感兴趣的话题,展开讨论或辩论。 如《商量户外活动计划》。 4通过讲故事、说见闻、现场表演等方式进行口语交际。 总之,可以调动多种器官参与交际活动,减轻交际时的疲劳,从而增强交际的兴趣。在教学中,可以根据具体的口语交际内容,以一两种形式为主,再兼顾与共他形式的有机结合,例如:可以采用“听一听、问一问、说一说、评一评”的形式,也可以采用“看一看、议一议、评一评”的形式,还可以采用“演一演、说一说、评一评”的形式。 四、要教给学生口语交际的方法。 《课程标准》提出,口语交际“应培养学生倾听、表达和应对的能力。使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”要达到此目标,首先要教会学生“倾听”。这是口语交际教学的第一步,我们教师应告诉学生“听什么”、“为什么要听”、“怎样听”,例如教学生怎样听时,要告诉学生应当尊重说话人,不能打岔,还要适当的作一点笔记,只有听清楚、听明白了,才能逐步理解对方说话的要义,才能提出问题。接着要教会学生“表达”。要训练学生如何把要讲的话表达清楚,如何迅速地打动听者,这里除了在说的内容上要加以指导外,在说的语气、语调、重音等方面也需多多点拨。还要注意规范学生口头语言。由于中小学生生活经历少,口语能力较弱,无论口语交际的内容、方式和语言形式都较生疏,也欠缺良好的交际态度和听说习惯。教师在教学中一定要注意听学生说话。随时规范学生的口头语言。教师的指导主要在两个方面;一是努力调动学生生活与语言积累,在此基础上,根据需要适应提示、补充或指导搜集一些有关交际内容方面的材料和语言材料。如以游戏为交际内容补充、搜集一些游戏方式与方法材料,以讲礼貌为交际内容提示一些礼貌语言材料等。二是对语言规范、听说习惯、交际方式与态度等进行精当指点,并引导学生共同参与,形成师评生,生评生的局面,使学生的口头语言变无序为有序。从一句完整的话开始,逐步过渡到说连贯的几句话或一段话。并且用词准确、恰当。同时要鼓励学生,开动脑筋,发表自己的见解,培养创新精神。 五、多给学生口语交际的实践机会。 1、坚持在教学过程中培养。 课堂教学是培养学生口语交际能力的主阵地。为了充分发挥课堂这个主阵地在促进学生口语交际能力提高的作用上,我们要用好教材中设计的“口语交际”的内容,上好“口语交际课,使学生通过典型话题的交际实践,熟练地掌握口语交际的基本技能。但仅靠这些远远不够。在低年级的识字教学中和高年级教材中大量内容丰富、文情并茂的课文,这些都是有待教师开发的丰富资源。所以我们可以在识字和阅读教学中渗透口语交际训练内容。下面是几个具体做法: 交际自然融合在识字教学中。有些人认为识字课就是单纯地识字,重要是把字记住就行了。其实,在识字课上,我们一样能进行口语交际训练。例如,一位教师在教学《识字1》一课的生字时,创设了两个口语交际情境,让学生在识字的同时进行了口语交际:一是以小组的形式开展并讨论:“你用什么方法记住这些字?”让他们在宽松、自在的小天地畅所欲言,发表见解,互相切磋。二是让学生“学当小老师”。在汇报识字这一环节中,让学生在汇报所学生字后当小老师,可以邀请小朋友读,并给予评价,甚至可以让同学们围绕生字的学习向这位“老师”提问题。学生在这种双向互动的语言实践中进行口语交际,有利于培养学生说话的准确、简练、有条理的能力;有利于培养学生真诚待人的品质和大方得体的举止;有利于培养学生组织调控能力,对学生的全面素质的提高将有很大的帮助。 在演示中训练口语交际能力。演示直观形象,让学生边演示边解说,以培养口头表达的条理性。如教学《田忌赛马》一课时,可以让学生用马的模型演示比赛的场面,边演示边解说。首先各小组轮流进行,然后推选代表上讲台演示,按演示过程将两次赛马经过有顺序地讲述。通过演示活动,增强学生表达的条理性,而且加深对课文的理解。? 在质疑中加强口语交际训练。质疑解疑是学生在学习过程中发现问题,提出问题,共同解决问题的重要环节。这个环节不但是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,而且也是培养学生表达能力,与人讨论的交际能力。 还有许多课文思想内容方面的问题本身就是很好的口语交际的话题。例如,可以针对课文中的典型人物或事件,让学生读一读,说一说,评一评,让全班同学互动起来。还可以把口语交际的教学与写作教学有机地结合起来,从交流写作素材到讨论构思,从启发修改到引导评赏,都要落实“交际互动”的思想,还要注意加强口语交际与其他学科之间的联系,将“口语交际”教学融入其他学科的教学之中。其中最有效的做法是:先从语文学科与其他学科之间在知识、思想内容方面的联系中寻找口语交际不互动方式。 ?2、坚持日常生活中实践。 培养学生的口语交际能力仅仅依靠课内是远远不够的,还必须引导学生运用课内学到的口语交际知识,积极主动地在平时的社会生活中进行实践。而丰富多彩的生活又给口语交际教学提供了活水源泉。因此,老师要用心捕捉现实生活现象,发展学生的口语交际能力。如,利用午会十五分钟,让学生说说自己所看到的、听到的新鲜事;结合课文内容,组织学生讲故事,猜谜语等;有时还请学生说说每天所知道的新闻,或说说最近在电视上看见哪些最喜欢的少年儿童节目,或让学生把学完的课文故事转述给家长听。另外,教师要主动帮助学生巧搭口语交际的“舞台”,创设富有时代感和浓郁的生活情趣的语境,让学生在多姿多彩的生活“舞台”中观察、表达,诱导学生用学过的知识和自己的认识能力结合社会生活,在学校、班级经常开展活动,抓住活动机会进行口语交际训练:如春游活动,老师让学生面对景物畅所欲言,培养学生的审美能力;班级活动中,组织适合低年级学生讨论的热点问题,如围绕“怎样保护有益的小动物”、“怎样抗非典型肺炎”、“压岁钱如何花”、“我国‘神舟五号’载人飞船首次上天,你的感想是什么”等进行讨论,培养学生参与良好的人际沟通和社会交往的能力,让他们当小老师、学当售货员、学招待人等模拟活动,从中培养学生待人处事的能力……有道是:“重法于课内,得益于课外。”只要教师能做有心人,那么,处处都能指点学生说话,培养学生的口语交际能力,口语训练在课堂外就有着更广阔的天地。

    • 2020-12-29
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  • ID:9-8425550 统编版五年级道德与法治上册全册知识点考点归纳整理及期末测试卷(有答案)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/期末专区/五年级上册

    五年级道德与法治全册知识点归纳整理 第一单元 面对成长中的新问题 第一课 自主选择课余生活 一、填空题。 1.自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多,我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点,做出自己的决定,特别是希望按照自己的想法安排课余生活。 2.面对丰富多彩的课余生活,我们有时候会遇到一些困惑,需要我们开动脑筋,合理选择。例如不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。 3在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。 4.课余生活中,我们可以选择自己感兴趣的活动,这些活动能够激起求知的欲望,磨砺意志,开发潜能,陶冶情操,促进自我发展。 5.合理规划课余生活,要做到个体活动与群体活动相结合,室内活动与室外活动互补,处理好课内学习与课余生活的关系。 6.课余生活中,我们的言谈举止应符合小学生的行为规范。注意文明礼貌,尊重他人,遵守活动规则,这些都是基本要求。 7.当我们自主选择课余生活时,既要注重个人的兴趣和爱好,又要注重活动的意义和价值,让课余生活促进我们健康成长。 二、问答题 1.在选择课余生活中,如果你的选择和父母的意见不一致,你会怎么办? 答:在选择课余生活中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。 2.举例说说我们的校内课余生活和校外课余生活? 答:例如: (1)学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动,是我们校内课余生活的重要组成部分。(2)和家人一起购物、游玩、读书或做家务,和同学一起参加社会公益活动等,是我们校外课余生活的丰富内容。 3.丰富的课余生活能给我们带来哪些收获? 答:(1)有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识。 (2)让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖,友谊的宝贵,学习待人接物的文明礼仪。 (3)能激发我们爱家乡,爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。 2.学会沟通交流 一、填空题 1.我们生活在班级、学校、社区中,希望自己得到群体和他人的认同与接纳。但是,不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异,对某些问题可能有不同的看法。 2.有不同看法时,只坚持自己的观点而不考虑他人,就容易产生矛盾和冲突。理性对待分歧会让我们有合情合理的看法思考。 3.对于不同看法,采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐。 4.交流中产生分歧时,我们可以理解他人的心态,平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长,收获友谊。 5.在交流中,如果总是试图改变他人会给自已和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作,却从未想过他人持不同意见的原因,就难以进行正常的交往,尊重他人与自己的不同,也是尊重自己。 6.与人沟通,要勇于表达自己的意见,沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己的意见并了解对方意见的基础上,才可能进一步沟通。 7.与人沟通,还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现,也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。 8与人沟通,即使未能达成共识,也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论,给对方充分解释的机会。 问答题 1.人们对某些问题可能有不同看法的原因是什么? 答:不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异,对某些问题可能有不同的看法。 2.与人沟通有哪些方法? 答:(1)要勇于表达自己的意见,沉默不语可能失去沟通的机会。2)要学会倾听。3)即使未能达成共识,也不要相互指责。 3.在交流中产生分歧怎么办? 答:(1)平和、冷静、友好地与对方交流。(2)尊重他人与自己的不同。 4.当有不同看法的时候,我们应该怎么办? 答:(1)要正确看待。(2)要真诚坦率的沟通。 3.主动拒绝烟酒与毒品 1.随着社会生活范围的不断扩展,我们会受到烟酒的诱惑。吸烟与饮酒会危害我们的身心健康。只有认清危害,主动拒绝,学会自我保护,我们才能健康地成长。 2.吸烟喝酒不仅直接危害青少年身心健康,还能引发不良行为,甚至导致违法犯罪。 3.我们正处在“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期,对新鲜事物充满好奇,凡事都想试一试,但是绝不能去尝试对我们有害的行为。 4我们年龄尚小,知识不足,自制力不强,生活经验欠缺,这些会影响我们辨别是非的能力。对于沾染不良嗜好的人,我们不能接受他们的怂恿和影响,应该坚决制止“吸毒时尚”等错误的观念。 5远离烟酒拒绝毒品,首先要提高防范意识,意识不到有危险才是最大的危险。让我们远离“第一支烟、第一口酒、第一次毒”。 6远离可能对我们产生危害的地方。坚决不去不适宜未成年人出入的场所,如酒吧、网吧、歌厅等,这就给自己的安全增加了保障。 7.要学会拒绝和求助,如果有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒,我们要敢说“不” 如果我们对事情的危险性判断不清,就要及时寻求家长或老师的帮助。 8.远离烟酒,拒绝毒品,关键在我们自己。要增强防范意识,养成良好的学习和生活习惯,养成遵纪守法的习惯,主动拒绝烟酒,坚决抵制毒品。是我们健康生活、成长的保障,也是对自己、家庭和社会负责的表现。 选择题 1.世界无烟日是指每年的(A) A.5月31日 B.10月16日 C.3月12日 2.世界禁毒日是每年的(A) A.6月26日 B.6月5日 C.4月22日 3.我国是吸烟大国,而且烟民逐渐(C) A.老年化 B.中年化 C.年轻化 问答题 1.吸烟、喝酒有哪些危害? 答:不仅直接危害青少年身心健康,还能引发不良行为,甚至导致违法犯罪。 2.毒品有哪些危害? 答:毒品犹如毒蛇,是人类共同的敌人。吸毒会摧毁一个人的身体和意志,破坏家庭的幸福,危害他人的人身和财产安全,败坏社会风气,甚至威胁国家和民族的未来。 3.怎样远离烟酒,拒绝毒品? 答.(1)要提高防范意识 (2)要远离可能对我们产生危害的地方。(3)要学会拒绝和求助。(4)关键在我们自己。要增强防范意识,养成良好的学习和生活习惯,养成遵纪守法的习惯。主动拒绝烟酒,坚决抵制毒品。 4.你有协助他人戒烟的经历吗?你是怎样做的? 答:有我让爸爸每天不抽烟,不喝酒。 第二单元 我们是班级的主人 4.选举产生班委 一、填空题 1.班委会由班委会委员组成。他们根据分工,各司其职,开展工作,承担责任。同时,各班委之间相互协作,形成合力,与同学们一起推动班级进步。 2.班委会一般由民主选举产生。班级民主选举的方式多种多样,可根据不同情况选择合适的选举方式。 3.无论采用什么样的选举方法,都要尊重同学们的选择, 遵循一定的程序,保障大家的权利。 4班委会选举时,每个同学都要珍惜自己的选择权利,认真投出一票,选出愿意为班级服务的同学。 5.班级建设不仅需要班委尽职尽责,也需要班级其他同学发挥主人翁精神。我们每个人都要热情参与班级事务,贡献智慧,发挥特长。这样,班级工作才能开展得有声有色。 6.在责任担当中,我们可以发挥主动性,提高自我管理能力,学会参与本班事务。 选择题 1.选班干部时我会选(C) A.我的同桌 B.谁对我好选谁 C.有能力胜任的同学 2.班干部的职责是(A) A.为大家服务 B.教训同学 C.收发作业 3.在得知别人没有选举自己当干部以后你会(C) A.记恨他B.在下次选举中收买他 C.充分认识到自己的不足,努力改正 4.虽然小明刚与我吵了一架,但他学习好能力强,所以在这次班干部的选举中我应该(B) A.选我自己 B.选小明 C.选我的朋友 5.如果你选我做了干部以后,我会(B)A.对你好的 B.不辜负你的期望,为班集体服务 C.教训与我们作对的同学 问答题 1.如果让你自己来竞选,你会竞选哪一个?为自己准备一份竞选发言吧。 2.想一想自己当了班长的话,要怎样为同学们服务。 5.协商决定班级事务 一、填空题 1在决定级事务时,要遵循一定的程序,这是民主决策的重要保证。 2讨论和决定班级事务,需要坚持公平公正。班级要给每个同学充分表达意见的机会,每个同学要认真倾听并尊重他人的意见。 3班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。 4班级的共同决定是面向班级全体成员的。每个成员都是平等的,不应存在享有“特权”的同学。执行标准要一致、稳定、任何人不能任意改动。 5执行班级共同决定遇到困难时,同学之间要互相帮助,协商解决。出现问题需要适当调整时,应该尽可能采纳同学们的建议。 6.从共同协商到通过多种途径解决问题,我们变得越来越理性。如果每个同学都对班级建设抱有一颗负责任的心,勇于承担自己的责任,班级工作就会不断改进,同学关系就会更加融洽。 7.在责任当中,我们可以发挥主动性,提高自我管理能力,学会参与班级事务。 问答题 1.你的班级商量事情是采用什么方法来做出决定的? 答:举手表决,在听取大家意见的基础上,经过讨论做出决定;先组内讨论,整理出小组的意见,再拿到整个班级讨论,最后形成决议。 2.怎样公平处理班级事务? 答:在班级建设中,遵守规则是保证公平的前提。用一视同仁的规则管理班级事务,可以实现对所有人、各种事的标准一致。同时,班级事务的处理中,也需要关注同学们的合理要求,实现对每个同学的关怀。 第三单元 我们的国土 我们的家园 6.我们神圣的国土 一、填空题 1.我们的祖国有着辽阔的疆域,陆地面积约960万平方千米,在世界各国中居第三位。 2.新疆维吾尔自治区在祖国的西北 ,广东省在祖国的南部。 3.我国四大高原分别是:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。 四大盆地分别是塔里木盆地、 准喀尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。三大平原分别是:东北平原、华北平原、长江中下游平原。 4.黄山有三绝:奇松、怪石、云海。 5.俯视大地,我们的祖国就像一幅色彩丰富的水彩画。巍峨的高山、 秀美的湖泊、蜿蜓的河流,千百年来我们就生活在这片土地上。 6.台湾省位于我国东南沿海、包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。 7.台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。 8.保护世界遗产,需要人类的共同努力。我们身边的一山一水、草一木同样需要保护。 尊重自然、爱护生态和保护环境,是我们的共同责任。 9.“一方水土养一方人”,不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展,不同地区之间的交往也越来越多,这需要人们不断增加了解,相互尊重彼此的生活习俗。 选择题 1.我国首都在(c) A.上海 B.天津 C.北京 2.下列地方不属于直辖市的是(B) A.重庆 B.杭州 C.上海 3.湖南省属于(B)省份 A.沿海 B.内陆C.西北部 4.我国第一大河是(A) A.长江B.黄河C.淮河 5.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”描述的是(B)美景 A.泰山B.庐山C.九华山 问答题 1.我国有着辽阔的海域,在祖国大陆的东面,自北向南,分别有哪四海相连? 答:渤海、黄海、东海、南海 2.你知道哪些关于长江、黄河的优美诗词,把你知道的写下来吧。 答: 描写长江的: 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 描写黄河的: 君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 黄河落尽走东海,万里写入襟怀间。 3.你知道我国被列入世界自然遗产的景观有哪些吗? 答:武夷山、泰山、黄山、九寨沟、峨眉山等。 4.长江中下游平原为什么有“鱼米之乡”的美称? 答:长江中下游平原的自然条件十分优越。那里土地肥沃,气候温暖,降水充足,农业发达。它是我国重要的水稻和油菜种植区,宽广的水面,盛产鱼、虾、菱、藕,因此江南水乡又被称为“鱼米之乡”。 7.中华民族一家亲 一、填空题 1中华人民共和国是全国各民族人类共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上,共同生活着56个民族,组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全国人口普查数据,我国总人口已达到13.7亿,其中汉族人口最多,其他55个民族因人口数量相对较少,习惯称为“少数民族”。 2.在中华民族大家庭中,各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。 3.我国各民族汇聚为一个大家庭,形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。 4.我国各民族在分布上交错杂居,文化上兼收并蓄,经济上相互依存,情感上相互亲近,形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。 5.在长期实践和不断交往中,各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进,共同创造了光辉灿烂的中华文化。 6.我国各民族在长期发展过程中,生活环境、文化习俗等都有差别,表现在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等各方面。各民族只有相互了解, 彼此尊重,互帮互助才能真正成为相亲相爱一家人。 7.全面建成小康社会,一个民族也不能少,我们56个民族要像石榴籽一样,紧紧抱在一起,同心同德,守望相助,努力实现这个伟大梦想。 选择题 1.具有“国服”之称的旗袍是从(A)妇女的服装演变来的。 A.满族 B.蒙古族 C.回族 2.箫是由(B)乐器羌笛演变而来的。 A.苗族 B.羌族 C.白族 3.蒙古族人李四光是著名的(C) A.作家 B.医药学家 C.地质学家 4.著名文学家老舍是(C)人 A.汉族 B.蒙古族 C.满族 5.宁夏的回族同胞喜欢用(B)招待客人 A.奶茶 B.八宝茶 C.手抓肉 判断题 每一个民族都有自己的风俗习惯和生活习惯,了解这些,对于不同民族的交往非常的重要,看一看下面几位小朋友的做法对不对,错在哪里。 1.小明和小刚一起去饭店吃饭,小明点了糖醋里脊请小刚吃,而小刚是回族.错,因为回族不吃猪肉 2.小强去内蒙古旅游,到一家蒙古人家做客,主人热情地给他献上马奶酒,但是小强却没接受。错,作为客人应该接受主人敬的马奶酒。 3.小华去一户傣族人家参观,因为好奇到处乱跑,还进入了主人的卧室,错,按照傣族的风俗,主人的卧室是不能随便让陌生人进入的,这样很不礼貌。4.媛媛称呼一位苗族小朋友“苗子”。错,不应该称呼苗族人为苗子,“苗子”的称呼对于苗族人来说是最大的侮辱。 问答题 1.说一说你知道哪些少数民族及他们的传统习俗或节日。(至少写出三个) 傣族:穿筒裙、孔雀裙。节日:泼水节 回族:不吃猪肉。节日:开斋节 白族:喜欢穿浅色的衣服,喜欢白色。节日:火把节 2.我国有几个少数民族自治区?都是哪些? 答:5个。内蒙古自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、广西壮族自治区。 第四单元 骄人祖先 灿烂文化 8 美丽文字 民族瑰宝 一、填空题 1.汉字具有非常悠久的历史,是世界最古老的文字之一。汉字是表意体系的文字,特别是早期汉字,直观形象,生动多姿。 2.汉字与绘画同出一源,早期汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形去判断它所表达的意义。 3.汉字形体优美,具有十分独特的审美价值。从甲骨文到楷书,每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格,构成了中华文化历史上一道道亮丽的风景线。 4.汉字的书法艺术更是绚烂多姿,异彩纷呈,是中华艺术宝库中的重要元素。 5.汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的,每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感,充分体现了中华民族伟大的创造力。 6.汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性,每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的活化石,传递着来自古代社会的音讯,描绘了中华文化发展的轨迹。 7.在今天这个信息化、全球化的时代,古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益增强,汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更重要的角色。 问答题 看看人民币上有几种不同的文字?都有哪些民族的文字? 答: 人民币上有五种不同的文字。分别是:汉族文字,蒙古族文字,藏族文字,维吾尔族文字,壮族文字。 9.古代科技 耀我中华 一、填空题 1.东汉时,蔡伦改进造纸术以树皮、麻头、旧渔网为原料,制造出了成本低廉、便于书写的纸。 2.北宋时,毕昇发明了活字印刷术。 3.北宋时,指南针开始运用于航海。随着海外贸易的往来,指南针经阿拉伯商人传到欧洲。 4.火药是我国古代炼丹家在炼制丹药偶然发现的。宋元时期,火药广泛应用于军事。 5.造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明。 二、连线题 916305151765956945146050张衡 《本草纲目》 968375140970968375146685贾思勰 《资治通鉴》 928370147320939800100965徐光启 圆周率 李时珍 地动仪 司马光 《齐民要术》 祖冲之 《农政全书》 4.你知道哪些中国古代著名的科学家和他们的成就?答:张衡发明地动仪,祖冲之推算圆周率,华佗发明麻沸散,贾思勰著《齐民要术》。 5.你知道的我国古代的名医有哪些?答:华佗、扁鹊、张仲景、李时珍等。 10.传统美德 源远流长 一、填空题 1.明志就是确立志向,在向理想彼岸的远航中,只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦,而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。 2.气节指志气和节操,往往表现为坚持正义,在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。气节是以廉耻之心为基础的,没有廉耻,就不能坚持道德原则。 3.诚信既是一个人的立身之本,也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立”是恒古不变的人生哲理。 76377801638304.求新是人格信用不可或缺的一部分。求新就要与时俱进。没有求新,个人就不能发展,社会就不会进步。求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。 5.宽容是仁爱之心的重要表现。古人强调要严于律己,宽以待人,认为做到这一点,人与人之间就可以减少摩擦,增进和睦。 6.发扬仁爱精神要推己及人。 7.源远流长的中华传统美德是强大的文化基因,深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中,传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。 1.孔子的主要著作有哪些?答:《春秋》、《诗经》 2.孔子是一位伟大的思想家,同时也是一位教育家,他的主要贡献有哪些? 答:在中国文化史上,孔子是绝对的精神领袖。《论语》是中国文化的圣经、孔子是中国文化的圣人。开创了儒学,提倡中庸、和谐。是一位伟大的思想家和教育家。 3.解释下面的名言。 (1)三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。 答:几个人同行,其中必定有可以当我老师的人。我选择他善的方面向他学习,看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。 (2)己所不欲,勿施于人。 答:自己不想做的事情,不要强加给别人。(3)德不孤,必有邻。答:有德行的人不会孤独,一定会有人陪伴他。 期末测试题 一、选择题 1.以下关于选择课余生活的说法正确的是( ) A.课余生活应该由自己来选择,这是我的权利 B.我年龄还小,选择课余生活还是由爸爸妈妈决定 C.我想先听听父母、老师和同学的建议,然后根据自己实际情况再决定 2.以下是我们校内课余生活的重要组成部分的有( ) ①跳绳②拔河③合唱④剪纸⑤书法同不⑥植物栽培⑦机器人制作 A.①②③④⑤ B.①②③④⑤⑥⑦ C.①②③ 3.你认为怎样才能合理规划课余生活( ) ①要做到个体活动与群体活动相结合 ②做到室内活动与室外活动互补 ③处理好课内学习与课余生活的关系 ④我们可以制定详细的计划 ⑤可以请长辈监督 ⑥把课余生活多安排一点 A.①②③④⑤⑥ B.①②③④⑤ C.①②③ 4.以下关于“班委会如何产生”正确的观点是( ) ①班委会一般由民主选举产生 ②要尊重同学们的选择 ③遵循一定的程序 ④要保障大家的权利 ⑤由班主任指定 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.⑤ 5.近期,五四班同学展开了“班级建设”讨论交流会,以下是同学们的观点,正确的有哪些( ) ①班级建设只需要班委尽职尽责 ②需要班级其他同学发挥主人翁精神 ③我们每个人都要热情地参与班级事务 ④提高自我管理能力,学会参与班级事务 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ 6.在我国不同地区的人们的生产和生活方式各具特色,主要原因是( ) A.不同地区人们的居住环境和自然环境特点各不相同 B.人们的爱好不同 C.人们的习惯不同 7.我国不同地区的人们生产和生活方式有着较大差异,这需要人们( ) A.不断增加了解,相互尊重彼此的生活习俗 B.不交流,不来往,以防产生矛盾 C.排斥不好的生活习俗 8.你知道的祖国的自然风光有下列哪些( ) ①连绵巍峨的高山 ②气势磅礴的高原 ③群山环抱的盆地 ④一望无际的平原 ⑤高低起伏的丘陵 ⑥横纵交错的江河湖泊 A.①②③④⑤⑥ B.①②④⑥ C.①②⑤⑥ 9小红准备在假期,和父母一起外出感受祖国山河之美。下列哪些行为是文明旅游( ) ①爱护世界遗产。 ②保护所看到的一山一水,一草一木 ③尊重自然 ④爱护生态和保护环境 ⑤在景区乱丢垃圾 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②④ 10.以下是我国汉字特点的有哪些( ) 奋①古老而优美 ②独特的表意性 ③熔铸着先人的智慧和灵感 ④书法艺术绚烂多姿,异彩纷呈 ⑤意蕴隽永 A.①②③④⑤ B.①④⑤ C.①②③ 二、判断题 1.当我们自主选择课余生活时,只注重个人的兴趣和爱好就能达到目标。 ( ) 2.有不同看法时,真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐。( ) 3.远离烟酒,拒绝毒品,首先要提高防范意识。 ( ) 4.如果是选举他人当班委,我们不需要对不同岗位的要求有充分的认识。 ( ) 5.班级建设班委要尽职尽责,班级其他同学可以不参与。 ( ) 6.讨论和决定班级事务,少数同学发表一下意见即可,不需要给每个同学充分表达意见的机会。 ( ) 7.台湾自古以来是中国领土不可分割的一部分。 ( ) 8.我国不同地区,人们的生产生活差异不大。 ( ) 9.全面建成小康社会,一个民族也不能少。 ( ) 10.人生只有先明志,才能不畏艰险、不断进取,才能体验到成功的喜悦。 ( ) 11.在实现中华民族伟大复兴的事业中,传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。 ( ) 三、问答题 1.怎样做才能过好课余生活? 2.你知道哪些民族团结的模范人物和事迹,给大家说一说吧。 学校为了让同学们铭记诚信,准备在校园内张贴宣传诚信的标语,请你试着写两条关于诚信的标语。 实践题 看一看下面的图片,写下它们的名字,选取一个给大家简单介绍一下。 期末测试题 选择题 1.C2.B3.B4.B5.B6.A7.A8.A9.B10.A 判断题 X 2.√ 3.√ 4.×5.×6 7.√ 8.X 9.√ 10.√11.√ 问答题 1.(1)既要注重个人的兴趣和爱好,又要注重活动的意义和价值 (2)合理规划课余生活。 (3)课余生活中,我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌,尊重他人,遵守活动规则,这些都是基本要求。 2.模范人物:藏族人民的好儿子孔繁森 事迹:国家的西部大开发战略 3.例如 (1)诚信是做人之本 (2)说老实话、干老实事、做老实人 实践题 故宫、赵州桥、长城

    • 2020-12-28
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