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  • ID:2-6435014 作文素材之时事热评:未成年人不被认定见义勇为引热议

    高中语文/素材专区/文字资料

    作文素材之时事热评: 未成年人不被认定见义勇为引热议正文: 12岁男生救落水同学溺亡 该不该认定见义勇为? 2019-11-01 20:15:47来源:北京头条客户端 小学六年级男生落水,同学刘子坚危急时刻伸手去拽,结果落水男生获救,伸手拽人的刘子坚却栽进水塘溺亡。溺亡男生的父母希望能够给孩子一个“见义勇为”的荣誉称号,但有关规定却认为,不鼓励、不提倡未成年人见义勇为,因此“见义勇为”的申请暂时未得到答复。 “我们也不是想让别的孩子学习他,只是想让儿子走时能带着一份荣誉。”救人男生刘子坚的父亲说。 事件丨 同学落水 12岁男孩伸手施救溺水身亡 2019年9月28日下午5点多,在北京打工的刘志权的电话铃声突然响起,从老家打来的电话告诉他:儿子刘子坚落水溺亡了。 刘志权脑子一阵发懵,儿子平时很老实,很少到处乱跑,怎么就掉水塘里淹死了?他叫上妻子,借了辆车,飞快的往湖北通山县九宫山镇横石潭村的老家赶。 回到家,家里人告诉了他孩子遇难的经过。 9月28日那天,是个周六,刘子坚上完课外班回到家,几个同班同学叫他一起出去玩,起初他不想去,后来同学们又来叫他便答应了。他们骑着单车到了离家不远的河道里,此时正是枯水期,河道早已经干涸,可以在这里玩泥巴,抓螃蟹。 在河道里,刘子坚和同学们看到有别的孩子抓了几个小螃蟹,他们也好奇的过去玩,抓螃蟹的孩子不同意,就赌气把螃蟹扔到了河道内的水塘里。 按说干涸的河道里是没有水的,但是因为偶尔有挖河道采砂石的情况,个别的地方被挖后会形成一个大坑,下雨以后就会存水,形成一个2米多深的水塘。 看到螃蟹被扔到水塘里,刘子坚的同学陈某就跑到水塘处去抓螃蟹,没想到脚下一滑溜入水塘中。被挖过的水塘与天然形成的湖泊不一样,天然湖泊边缘是缓坡,而被挖过的水塘则几乎是垂直的。陈某一脚踩空就掉进水塘里。 见有同学落水,距离陈某最近的刘子坚脱掉衣服,跑过去伸手去拽,可是刘子坚脚下一滑,失去重心,一头扎进水里。等陈某上岸后再回头看时,已经不见了刘子坚的人影。 待其他同学叫来成年人帮忙救人的时候,已经迟了。半个小时后救援人员将刘子坚打捞上岸,这个12岁男生已经溺水身亡,浑身冰凉。 调查丨 情况说明:去拉落水同学滑入深水区 事发后,当地警方将在现场的几个孩子带走了解详细情况,刘子坚所在学校的老师和家人也参与了警方的询问。最终,根据警方了解的情况,校方向刘子坚家人提供了一份情况说明。 情况说明中称:9月28日下午大约三点左右,一群小孩在小港背路基玩,有两个孩子将螃蟹丢入水中,陈某想去抓水里的螃蟹,结果不小心脚一滑,溜入旁边的深水坑里,跟他在一起的刘子坚看见了,就去拉他,结果也滑入深水区造成刘子坚溺水身亡。事件发生后,学校领导迅速做出反应,马上通知家长,校长及分管安全的行政人员立即到达现场进行救援,并协助横石派出所干警将小孩紧急送往横石医院进行抢救,但最终抢救无效死亡。 对于这份情况说明,刘子坚的父母并未提出异议。 校长江志强告诉北青报记者,该份情况说明是根据警方调查了解后的情况作出的,详细材料在警方手中并未公布。 对话丨校长 为学生的行为点赞 但不希望效仿 刘子坚是刘志权家中独子,由于刘志权夫妇在北京打工,刘子坚成了留守儿童,平时都是跟老人生活。据刘志权介绍,儿子平时很懂事,也很听话,比较内向,不张扬不惹事,成绩在学校中也比较优秀。儿子出事后,家里人非常伤心,尤其是孩子妈妈,情绪非常低落,好几天吃不下睡不着。 刘志权称,为儿子送别的那天,学校组织师生来参加,很多学生举着写有刘子坚名字的纸牌悼念他,而被救孩子陈某家人送来了2000元钱表示了慰问。 北青报记者联系上陈某的母亲,她对此事不愿多说,“这都是小孩子之间的事,我也不知道该说什么好。” 校长江志强也向北青报记者证实,刘子坚在校期间表现很好,在老师心中是一个乖巧、听话的好孩子。“失去了这个学生,他们班的老师也伤心地哭了,觉得太可惜。” 江校长告诉记者,事后,学校组织同学送别了刘子坚,并且召开了主题校会,一方面教育学生们增强安全意识,另一方面对于刘子坚同学这种舍己救人的行为予以赞扬。同时,学校也向学生指出,救助他人需要在力所能及的基础上,要避免对他人和自身的二次伤害。“我们告诫学生遇事情要冷静,救助他人是好事,但不能超出自己的能力范围。但是对于刘子坚同学救人的行为,我们还是要点赞的。” 刘志权认为,儿子毕竟是为了搭救同学而遇难的,他希望能够给儿子一个见义勇为的荣誉称号,算是让儿子走的安心。但申请提交上去一个多月至今没有得到答复。 县政法委: 家人索赔进入司法程序 见义勇为申请暂缓认定 针对刘子坚家人希望为他申请见义勇为称号一事,北青报记者致电通山县政法委方书记,方书记介绍,学校上法制课曾多次强调学生不要去水边玩耍,事情发生后,他本人也曾参与了解情况得知,同学陈某落水后,刘子坚确实伸手去拉陈某,并因此而落水。落水后刘子坚不会游泳,溺水身亡,而陈某因懂水性而得救。 方书记介绍,事后,政府部门考虑到刘子坚家庭失子后可能会出现的困难情况,对其给与了一定的帮助。刘子坚家人提出了见义勇为的申请,同时还打算提出对河道内挖坑者、扔螃蟹的孩子及受益人陈某家庭等涉事人的赔偿诉讼。考虑到未成年人见义勇为受到的争议比较多,该案情况也比较特殊、复杂,因此有关部门希望在刘子坚家人提出诉讼后,根据法院的判决再来认定,故暂缓了对刘子坚同学见义勇为的认定。 方书记说,作为法制部门的工作人员,他也看到一些未成年人见义勇为的案例,很多都和刘子坚的类似,甚至事迹更突出。但确实对于未成年人见义勇为有很大的争议,因此有关部门对此非常慎重,决定根据法院判决的认定结果再来考虑是否认定见义勇为。 声音丨 未成年人见义勇为认定存争议 专家称不提倡不等于不认定 北青报记者查询发现,《见义勇为保护和奖励条例》在各地并不一样。《湖北省见义勇为奖励和保护办法》中并未提及未成年人见义勇为的有关情况。而现行的《未成年人保护法》和各地《见义勇为保护条例》对“未成年人见义勇为”的原则是:“不提行、不宣传、不鼓励”。 类似刘子坚这样的情况并不少见。仅这些年来媒体报道过的伸出援手救助落水同学而遇难的例子就有至少三、四起,如2010年湖南汨罗12岁女生搭救落水同伴溺亡、2014年四川达州8岁女生为救落水同伴溺亡、2015年江苏徐州12岁男生救助溺水同学身亡…… 记者搜寻类似案例发现,有关部门对未成年人见义勇为的认定并不统一。有的部门虽然给与施救学生家人慰问金、抚恤金,但并未颁发荣誉证书。有的部门起初没有认定见义勇为,但在家属和社会舆论下,予以了认定。还有的则干脆就没有认定见义勇为而被家属告上法庭。 如上面所例举的四川达州8岁女生李微微救落水同伴溺亡一事,四川省见义勇为基金会当时并未批准家属提出的见义勇为荣誉称号。该部门回复称,第一,该省见义勇为保护和奖励条例中,对未成年人实施此种行为没有明确规定;第二,李微微属于未成年人,不具备完全行为能力,在没有自我保护能力或不明确危险的情况下实施救人,不具备见义勇为的相关要件。 但社会上对于未成年人见义勇为是否应该得到“见义勇为”荣誉称号也有着不同的声音。 2014年人民网曾发表评论《莫将未成年人见义勇为的“不提倡”当成“不认定”》,评论中认为:将事前不提倡、不鼓励未成年人见义勇为作为一种价值判断的取向,会有利于未成年人面对见义勇为时,能够做出合理的行为选择。但是,这种见义勇为的行为一旦付诸实践,实实在在发生了,已经成为一种现实的客观存在,社会和有关部门就必须依法为其做出明确的认定结论,即究竟是不是见义勇为行为,而不能成为糊涂账。 中国青少年研究中心青少年法律研究所所长郭开元认为,未成年人见义勇为的事迹可以不广泛宣传,但是事实和性质不容质疑。不提倡,不鼓励未成年人见义勇为,与给与见义勇为的未成年人名分和奖励并不矛盾,关键是要把握好度。有关部门要做好认定工作,还要加强引导,教会未成年人正确应对突发事件,在确保个人安全的前提下见义智为。 文/北京青年报记者 张子渊 不认定小学生“见义勇为” 是理智行为□ 王军荣????来源:商丘网—商丘日报 小学六年级男生落水,同学刘子坚危急时刻伸手去拽,结果落水男生获救,伸手拽人的刘子坚却栽进水塘溺亡。溺亡男生的父母希望能够给孩子一个“见义勇为”的荣誉称号,但有关规定却认为,不鼓励、不提倡未成年人见义勇为,因此“见义勇为”的申请暂时未得到答复。(11月2日《扬子晚报》) 12岁男生救落水同学溺亡,孩子的父母希望能够得到“见义勇为”的荣誉称号,看似合情合理,但却遭遇“拒绝”,似乎让人难以接受,但从保护未成年人的角度来看,却是理智行为。 在新版的《中小学生守则》中,“见义勇为”这一条已经被删除。对于未成年人的见义勇为,我们遵循不提倡、不鼓励、不宣传的原则,而不认定未成年人见义勇为,恰恰是提醒未成年人在救人时首先要保护好自己。当然,在别人遇险时,不是不管不闻,而是要见义智为、见义巧为。其实,不管是成年人还是未成年人,在面对突发事件时,都应该在确保自己人身安全的前提下,力所能及地对身陷险境的他人给予援手,我们最不希望见到的是“以命换命”情况的出现。 ??当下,有一种观点认为,不鼓励不等于不认定未成年见义勇为,认为既然孩子因为见义勇为牺牲了,其行为就应该认定为见义勇为,让其享受相关的待遇。这样的说法从表面上看有一定的道理,但实际上,一旦给未成年人认定为见义勇为,虽然能够做到不宣传,但在一定范围内还是会被未成年人知道的,也会起到一定的宣传作用,可能会产生“反作用”。 对于未成年人因为救人而牺牲的行为,不该认定为见义勇为称号,但可以参照相关条件,以及结合孩子家庭的具体问题和困难,给予切实的经济帮助。无论如何要让见义勇为与未成年人无关,这不是无情,而是理智。 不给救人小学生“见义勇为”名分利远大于弊 2019-11-04 10:39??来源:东北新闻网 作者:丁家发 一名小学六年级男生落水,12岁的同学危急时刻伸手去拽,结果落水男生获救,伸手拽人的同学却溺亡。据报道,溺亡男生的父母希望能够给孩子一个“见义勇为”的荣誉称号,但有关规定却认为,不鼓励、不提倡未成年人见义勇为,因此“见义勇为”的申请暂时未得到答复。(11月3日《北京青年报》) 这名12岁小学生在同学落水后及时伸手施救,最终落水同学获救,自己却溺亡献出了宝贵的生命。如果在以前,这种舍己救人的英雄行为,不仅会给予大力褒奖,倡议向其学习,给一个“见义勇为”名分毫无悬念。然而,溺亡男生的父母为孩子申报“见义勇为”的荣誉称号,却未获得认定。笔者认为,有关部门并非无情无义,小学生救人溺亡未认定见义勇为,其实也是从保护未成年人角度考量,可以说是一堂公开教育课,具有一定的引导性意义。 毋容置疑,这名小学生舍己救人的英雄行为,当然值得肯定和点赞。在以前,见义勇为牺牲的未成年人,一般都被当作先进典型事迹大力褒奖和宣传,有的还写进了中小学课本,成为亿万少年儿童学习的榜样。然而,未成年人的施救能力和自我保护能力有限,在他人遭遇危险时如果盲目施救,就将自己也置身危险之中,从而导致不少救人的未成年人受到伤害甚至失去生命。如果倡导未成年人不计后果“不拍死”地盲目救人,实质上是将未成年人推向了十分危险的境地。 因此,政府部门开始倡导未成年人学会自我保护,出于对生命的敬畏,修订的《未成年人保护法》,强调“增强未成年人的自我保护意识和能力”,不再提倡、鼓励、宣传未成年人实施与自身能力不符的见义勇为行为。而2015年修订的《中小学生守则》中,也已经删除了“见义勇为,敢于斗争,对违反社会公德的行为要进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告”的条款。中小学课本也删除了相关课文。这是社会文明和时代进步的表现,真正体现对未成年人的保护。 此次,有关部门对小学生救人溺亡未认定见义勇为,看似无情无义,实则是理性之举,是对未成年人“救人不拍死”的认知错误进行纠正。试想,如果认定其见义勇为,就是对这种盲目救人行为的鼓励,不仅与《未成年人保护法》的精神违背,也容易误导其他孩子效仿。而不认定为见义勇为行为,也并非对其舍子救人英雄行为的否定。对此,除溺亡男生父母依法向受益人家庭索赔外,政府有关部门还应该给予适当经济救济,不让“英雄流血又流泪”。 而这起典型事例也是一堂公开教育课,政府部门和学校可以结合《未成年人保护法》相关条款,加大对“未成年人自我保护意识和能力”的宣传力度,教育孩子们不要盲目“不怕死”去施救,应当倡导“见义智为”,在保护好自己的前提下,在自身救助能力范围之内给予一定的救助,如在他人遭遇危险或不法侵害时,可以拨打110报警,或者向附近成年人救助等,从而避免盲目施救而自身受到伤害。 保护未成年的利益,是政府部门和社会各界义不容辞的责任。不给救人溺亡小学生“见义勇为”名分,利远大于弊,有利于孩子们增强自我保护意识和减少盲目救人的行为,当成为一种社会共识。 理智看待“小学生救人溺亡不认定见义勇为” 红网 发布时间:11-0415:08湖南红网新闻网络传播有限责任公司 小学六年级男生落水,同学刘子坚危急时刻伸手去拽,结果落水男生获救,伸手拽人的刘子坚却栽进水塘溺亡。溺亡男生的父母希望能够给孩子一个“见义勇为”的荣誉称号,但有关规定却认为,不鼓励、不提倡未成年人见义勇为,因此“见义勇为”的申请暂时未得到答复。(11月3日《北京青年报》) 在遇到同学落水时,12岁的学生没有当冷漠看客,因为“救助落水同学”献出了自己的生命,这样的事情是让人感动的。然而,在家长为其申请“见义勇为”时,却遭遇了“不认定英雄”的结果,家长认为有关部门太无情。 作为“小英雄”的家长,有这样的想法可以理解。毕竟孩子是因为“见义勇为”死亡的,家长想给孩子一个“小英雄”的名分并不过分,但我们不能用传统眼光审视“小学生救人不认定英雄”的结果。以往,社会确实提倡“小英雄”,例如某地20多年前曾报道过一个新闻:一位8岁孩子在5岁的同伴落水时,跳河救人,结果两个孩子都溺水死亡,最终8岁的孩子被认定为“见义勇为英雄”,就在当时还掀起了一场新闻宣传热潮,号召学习8岁孩子的英雄精神。 仔细想想,一个8岁孩子的英雄精神是什么?是理智的救人能力,还是不怕死的鲁莽?其实,是错误的英雄精神害了孩子。我们提倡见义勇为,并不是提倡鲁莽救人。这样的救人不仅于事无补,反而导致了更多生命的死亡。想起前几年某地发生的“孩子手拉手下水救人”的悲剧,不仅落水者死亡了,而且所有“手拉手下水救人的孩子”都逝去了。 出于对生命的敬畏,近日我国《未成年人保护法》进行了修订,强调的是“增强未成年人的自我保护意识和能力”,不再提倡、鼓励、宣传未成年人实施与自身能力不符的见义勇为行为。2015年修订的《中小学生守则》也删除了“见义勇为,敢于斗争,对违反社会公德的行为要进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告”的条款,这是理智的态度。 因此“小学生救人溺亡不认定英雄”需要我们理智看待,这并非是“无情的寒冷”而是“理智的温情”。假如进入了认定,就会让孩子们有了错误的认知,认为“只有不怕死才是英雄”,如果当地学校借此加大宣传力度,倡导学习“小英雄”的精神,可能后果会更严重,导致“英雄标准”的异变。 “小学生救人溺亡不认定英雄”,其实是对“英雄标准”的重塑。当然,“不认定小英雄”是对的,但也不能就此不管不问,该救助的救助,该温暖的温暖,还需要借助这起事件,在孩子中普及正确的急救知识,让孩子知道该如何力所能及地救助他人,而不是鼓励孩子“不怕死”。 未成年人不认定见义勇为不该再有争议http://www.scol.com.cn(2019-11-4 8:01:12)??四川在线-天府评论? 作者:王军荣 一名小学六年级男生落水,同学危急时刻伸手去拽,结果落水男生获救,伸手拽人的同学却溺亡。据《扬子晚报》报道,溺亡男生的父母希望能够给孩子一个“见义勇为”的荣誉称号,但有关规定却认为,不鼓励、不提倡未成年人见义勇为,因此“见义勇为”的申请暂时未得到答复。(11月3日《人民日报》)? 12岁男生救落水同学溺亡,孩子的父母希望能够得到“见义勇为”的荣誉称号,看似合情合理,但却遭遇“拒绝”,似乎让人难以接受,但从保护未成年人的角度来看,却是理智行为。未成年人不认定见义勇为应该达成共识,不该再有争议。 未成年人因为救人而献出自己的生命不是个别。近日,河南兰考一11岁女孩在河边玩耍时不慎落水,在附近玩耍的两名男孩下河施救,三人均不幸溺亡。当地警方通报称,事发于兰东干渠谷营段,三人均系未成年人;2015年,江苏徐州,12岁的钱辰飞和同村的几名同学在水塘戏水时,其中一名同学溺水,钱辰飞立即与另一同学上前施救,不幸遇难。 在新版的《中小学生守则》中,“见义勇为”这一条已经被删除。对于未成年人的见义勇为,我们遵循不提倡,不鼓励,不宣传的原则,而不认定未成年人见义勇为,恰恰是提醒未成年人在救人时,首先要保护好自己。 当然,在别人遇险时,不是不管不闻,而是要见义智为,见义巧为。见义勇为,并不是只凭一腔热情就可以做到的,需要一定的技巧、体力。这对于未成年人来说,是很难做到的,从某种意义上说,未成年人还未能具备见义勇为的条件。其实,不管是成年人还是未成年人,在面对突发事件时,都应该在确保自己人身安全的前提下,力所能及地对身陷险境的他人给予援手,我们最不希望见到的是“以命换命”现象的出现,这样的举动盲目而冲动,非但不值得称颂,反而与法律法规保障公民生命财产安全的初衷和精神背道而驰。 当下,有一种观点认为,不鼓励不等于不认定未成年见义勇为,认为既然孩子因为见义勇为牺牲了,其行为就应该认定为见义勇为,让其享受相关的待遇。这样的说法从表面上看有一定的道理,但实际上,一旦给未成年人认定为见义勇为,虽然能够做到不宣传,但在一定范围内还是会被未成年人知道的,也会起到一定的宣传作用,可能会产生“反作用”。 对于未成年人因为救人而牺牲行为,不该给予见义勇为称号,但可以参照相关条件,以及结合孩子家庭的具体问题和困难,给予切实的经济帮助。无论如何要让“见义勇为”与未成年人无关。这不是无情,相反,却很温暖,更是理智。未成年人不认定见义勇为不该再有争议。(作者系天府评论新闻观察员) 让未成年人学会见义“智”为 2019年11月04日08:32??来源:北京青年报 贵报11月3日评论《不鼓励不等于不认定未成年见义勇为》,从法律的角度分析问题,认为不应该以其未成年人的特殊身份而拒绝对其认定见义勇为行为,说得有理。 《未成年人保护法》不提倡、鼓励、宣传未成年人实施与自身能力不符的见义勇为行为,是出于保护未成年人的考虑,因此有关部门应倡导未成年人确保自身安全的前提下,多运用自己所学的技能和智慧去帮助处于危难中的人,而不是一味地明哲保身。仅仅为了保护未成年人,就让未成年人无论什么情况下都充当“看客”,即使见义勇为也不会给予奖励,这显然是对“不提倡未成年人见义勇为”的过度解读。 最近几年,不少地方有关部门经常走进中小学校举办防溺水之类知识讲座,邀请各路专家讲解如何见义“智”为,目的就在于提高学生的溺水等安全防范意识和安全救护能力,引导他们在危难时刻用智慧和科学的方法自救或救人,做到防患于未然。这种淡化见义勇为倡导见义“智”为的做法,并不会弱化见义勇为精神,反而显得更加理性。(程绍德) 不给救人小学生“见义勇为”名分也需有安慰 作者:张维 一名小学六年级男生落水,12岁的同学危急时刻伸手去拽,结果落水男生获救,伸手拽人的同学却溺亡。据报道,溺亡男生的父母希望能够给孩子一个“见义勇为”的荣誉称号,但有关规定却认为,不鼓励、不提倡未成年人见义勇为,因此“见义勇为”的申请暂时未得到答复。(11月3日《北京青年报》)? 出于对生命敬畏,更好地保护青少年生命安全,杜绝对他人盲目施救,白搭自己生命,许多地方政府都出台了《未成年人保护法》,强调“增强未成年人的自我保护意识和能力”,不再提倡、鼓励、宣传未成年人实施与自身能力不符的见义勇为。早在2015年修订的《中小学生守则》中,也已经删除了“见义勇为,敢于斗争,对违反社会公德的行为要进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告”的条款。应该说,这既是时代文明进步的标志,同时,也是对青少年的特别关爱。? 可现在问题是,“人之初,性本善”原本就是我们这个人类的特质。眼睁睁看到同伴落水,赶快救人就是我们本能反应,况且,这还是一位少不更事的未成年人,他哪里顾得上多想。所以,在救人不成却把自己性命搭了进去。一个鲜活的生命在顷刻间凋谢,作为家长痛失亲骨肉。其沉重的心情可想而知。? 不可否认,出于“见义勇为”相关规定,未成人见义勇为不提倡、鼓励和宣传,最终是要防止更多的未成人效而仿之。但是,现在事已至此,我们难道就不能给救人学生家长和亲人一丝安慰吗?比如:在经济上给予一定的补偿,在精神上给予一定的宽慰。人心都是肉长的。救人学生用自己生命换回落水者生命,虽说与我们所倡导的“见智勇为”有偏差,但奋不顾身,一心想着救人的精神还是应当值得肯定的。如果我们对救人学生既同意申报“见义勇为”,又不给予精神安慰和经济补偿,那么,今后有人遭难,不要说奋不顾身施救,就算是“见智勇为”都恐怕少之又之了。所以,在我看来,不给救人小学生“见义勇为”名分也需有安慰。千万不能让逝者家属寒心啊!(作者系天府评论新闻观察员) 媒体:不能因身份是未成年人而拒为其认定见义勇为 原标题:不鼓励不等于不认定未成年见义勇为 一名小学六年级男生落水,同学危急时刻伸手去拽,结果落水男生获救,伸手拽人的同学却溺亡。据《扬子晚报》报道,溺亡男生的父母希望能够给孩子一个“见义勇为”的荣誉称号,但有关规定却认为,不鼓励、不提倡未成年人见义勇为,因此“见义勇为”的申请暂时未得到答复。 出于对生命的敬畏,确实不宜提倡、鼓励、宣传未成年人见义勇为,这已经是社会共识。毕竟未成年人的心智还不够成熟,美德也不能高于生命。而且,《未成年人保护法》强调的是“增强未成年人的自我保护意识和能力”,并不提倡、鼓励、宣传未成年人实施与自身能力不符的见义勇为行为。2015年修订的《中小学生守则》也已经删除了“见义勇为,敢于斗争,对违反社会公德的行为要进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告”的条款。从这个角度说,12岁男生救落水同学溺亡,当地政法委拒绝为其认定见义勇为,其初衷并没有恶意,不是对见义勇为行为和精神的否定。 但是,不鼓励、不提倡、不宣传不能成为拒不给未成年人见义勇为行为进行认定的理由,不能将不鼓励、不提倡、不宣传未成年人见义勇为与不认定未成年人见义勇为行为之间画等号。这实质上是一种僵化的理解,也伤害了选择见义勇为的未成年人的心。 从法律角度说,未成年人见义勇为是否应该被认定为见义勇为,关键要看其是否符合法律规定,只要符合法律规定,就不能因为身份是未成年人而拒绝为其认定见义勇为。《湖北省见义勇为人员奖励和保护办法》只是规定,“见义勇为,是指公民在法定职责、法定义务之外,为保护国家利益、社会公共利益或者他人人身、财产安全,挺身而出、勇于救援,依法制止正在发生的违法犯罪行为或者实施抢险、救灾、救人等合法行为。”根据这条规定,并没有对实施见义勇为行为的主体有年龄限制要求。既然12岁男生救落水同学溺亡符合见义勇为行为条件,那么就不应该以其未成年人的特殊身份而拒绝对其认定见义勇为行为。 事实上不提倡、不鼓励、不宣传未成年人见义勇为不等于否定未成年人见义勇为,对选择见义勇为的未成年人,我们仍然需要认定、肯定和表扬,该发见义勇为证书的一定要发。只不过在表扬未成年人见义勇为行为的方式上,不能直接或间接号召中小学生向见义勇为的未成年人学习。同时,一定要引导和教育广大未成年人在遇到危险时,要保护好自己,要选择见义智为,而不是盲目地见义勇为。(何勇) 责任编辑:张申 认定未成年人见义勇为天塌不下来 http://www.scol.com.cn(2014-11-14 14:10:06)? 作者:毛开云??四川在线-天府评论?? 辽宁省葫芦岛市中专生张鑫垚舍己救人身负重伤,然而因未成年,当地有关部门不予认定见义勇为称号。(11月14日《京华时报》)? 未成年人不具有完全行为能力,不提倡、不鼓励、不宣传是正确的。但是,未成年人已经舍己救人身负重伤了,已经留下右眼失明、左眼视野缺损的残疾了,已经因伤导致尿崩症、心跳过速和记忆力衰退等病症了,即使认定为见义勇为,天也塌不下来。? 国家有关见义勇为条例中明确,公民即可申报见义勇为;对于未成年人是否可以授予见义勇为称号,《辽宁省奖励和保护见义勇为人员条例》中并无明确规定。既然如此,张鑫垚申报了见义勇为,辽宁省相关部门认定其见义勇为行为并不违规违法,为啥认定一个称号就这么难呢?? 1988年3月13日,四川石棉中学初二学生赖宁,为了扑灭突发山火,主动加入扑火队伍,在烈火中奋战四五个小时后遇难,牺牲时年仅15岁,被授予英雄少年和全国十佳少先队员等荣誉称号。这是国家授予未成年人的称号,辽宁省学习和模仿一下,未尝不可?? 2006年6月30日,教育部、公安部、司法部等10家单位联合制定《中小学幼儿园安全管理办法》,自2006年9月1日起施行。《办法》明确规定,抢险是应当由专业人员或者成人从事的活动,学校不得组织学生参加,中小学生更不能不告诉任何人就私自去参加抢险活动。这个规定出台的目的,是为了更好地保护未成人,但并没有规定未成年人不能和不准见义勇为。? 路见不平,拔刀相助。见义勇为是中华民族的传统美德,是中国人世世代代都应该推崇的。尽管不提倡未成年人见义勇为,但不等于未成年人不能见义勇为,不等于社会拒绝未成年人见义勇为,不等于未成年人见义勇为后流血还要流泪。未成年人见义勇为不鼓励,适当奖励都不行吗?纵然认定了见义勇为,也不会对社会和他人造成负面影响,已经做出见义勇为行为的未成年人,就应当认定为见义勇为。? 当下,“以人为本”喊得非常响亮,“天大地大,生命最大”的理念深入人心,如何以最小的代价去换取最大的价值特别是人的生命,是全社会应该思考的问题——在他人生命安全遭遇严重威胁时,难道未成年人只能眼睁睁地看着而不能伸手相助吗?未成年人伸手相助了,获得一个见义勇为的称号就这么难吗?果真如此,可见国人道德滑坡到了何种地步。辽宁社科院哲学研究所副所长张思宁说,如何处理好弘扬正气和保护未成年人之间的关系,小张就是活材料。对于这个活材料的见义勇为认定,辽宁开次戒、破次例,天就塌下来了吗?

    • 2019-11-10
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  • ID:6-6435010 人教版高考物理一轮复习学案 专题:原子结构,原子核

    高中物理/高考专区/一轮复习




    高考物理一轮复习
    课堂内容 专题-原子结构,原子核
    §基础达标§一、氢原子光谱、氢原子的能级、能级公式1.原子的核式结构
    (1)电子的发现:英国物理学家汤姆孙发现了电子.
    (2)α粒子散射实验:1909~1911年,英国物理学家卢瑟福和他的助手进行了用α粒子轰击金箔的实验,实验发现绝大多数α粒子穿过金箔后基本上仍沿原来方向前进,但有少数α粒子发生了大角度偏转,偏转的角度甚至大于90°,也就是说它们几乎被“撞”了回来.
    (3)原子的核式结构模型:在原子中心有一个很小的核,原子全部的正电荷和几乎全部质量都集中在核里,带负电的电子在核外空间绕核旋转.
    2.光谱
    (1)光谱
    用光栅或棱镜可以把光按波长展开,获得光的波长(频率)和强度分布的记录,即光谱.
    (2)光谱分类
    有些光谱是一条条的亮线,这样的光谱叫作线状谱.
    有的光谱是连在一起的光带,这样的光谱叫作连续谱.
    (3)氢原子光谱的实验规律
    巴耳末线系是氢原子光谱在可见光区的谱线,其波长公式=R,(n=3,4,5,…),R是里德伯常量,R=1.10×107 m-1,n为量子数.
    3.玻尔理论
    (1)定态:原子只能处于一系列不连续的能量状态中,在这些能量状态中原子是稳定的,电子虽然绕核运动,但并不向外辐射能量.
    (2)跃迁:原子从一种定态跃迁到另一种定态时,它辐射或吸收一定频率的光子,光子的能量由这两个定态的能量差决定,即hν=Em-En.(h是普朗克常量,h=6.63×10-34 J·s)
    (3)轨道:原子的不同能量状态跟电子在不同的圆周轨道绕核运动相对应.原子的定态是不连续的,因此电子的可能轨道也是不连续的.
    4.氢原子的能级、能级公式
    (1)氢原子的能级
    能级图如图所示
    (2)氢原子的能级和轨道半径
    ①氢原子的能级公式:En=E1(n=1,2,3…),其中E1为基态能量,其数值为E1=-13.6 eV.
    ②氢原子的半径公式:rn=n2r1(n=1,2,3…),其中r1为基态半径,又称玻尔半径,其数值为r1=0.53×10-10m.二、原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期、放射性同位素1.原子核的组成
    (1)原子核由质子和中子组成,质子和中子统称为核子.质子带正电,中子不带电.
    (2)基本关系
    ①核电荷数(Z)=质子数=元素的原子序数=核外电子数.
    ②质量数(A)=核子数=质子数+中子数.
    (3)X元素的原子核的符号为X,其中A表示质量数,Z表示核电荷数.
    2.天然放射现象
    (1)天然放射现象
    元素自发地放出射线的现象,首先由贝克勒尔发现.天然放射现象的发现,说明原子核具有复杂的结构.
    (2)放射性和放射性元素
    物质发射某种看不见的射线的性质叫放射性.具有放射性的元素叫放射性元素.
    (3)三种射线:放射性元素放射出的射线共有三种,分别是α射线、β射线、γ射线.
    (4)放射性同位素的应用与防护
    ①放射性同位素:有天然放射性同位素和人工放射性同位素两类,放射性同位素的化学性质相同.
    ②应用:消除静电、工业探伤、作示踪原子等.
    ③防护:防止放射性对人体组织的伤害.
    3.原子核的衰变
    (1)衰变:原子核放出α粒子或β粒子,变成另一种原子核的变化称为原子核的衰变.
    (2)分类
    α衰变:X→Y+He.
    β衰变:X→Y+e.
    (3)半衰期:放射性元素的原子核有半数发生衰变所需的时间.半衰期由原子核内部的因素决定,跟原子所处的物理状态、化学状态无关.三、核力、结合能、质量亏损1.核力
    (1)定义:原子核内部,核子间所特有的相互作用力.
    (2)特点
    ①核力是强相互作用的一种表现.
    ②核力是短程力,作用范围在1.5×10-15m之内.
    ③每个核子只跟它的相邻核子间才有核力作用.
    2.结合能:核子结合为原子核时释放的能量或原子核分解为核子时至少要吸收的能量,叫作原子核的结合能,亦称核能.
    3.比结合能
    (1)定义:原子核的结合能与核子数之比,称作比结合能,也叫平均结合能.
    (2)特点:不同原子核的比结合能不同,原子核的比结合能越大,表示原子核中核子结合得越牢固,原子核越稳定.
    4.质能方程、质量亏损
    爱因斯坦质能方程E=mc2,原子核的质量必然比组成它的核子的质量和要小Δm,这就是质量亏损.由质量亏损可求出释放的核能ΔE=Δmc2.四、裂变反应和聚变反应、裂变反应堆、核反应方程1.重核裂变
    (1)定义:质量数较大的原子核受到高能粒子的轰击而分裂成几个质量数较小的原子核的过程.
    (2)典型的裂变反应方程:U+n→Kr+Ba+3n.(3)链式反应:由重核裂变产生的中子使裂变反应不断进行下去的过程.
    (4)临界体积和临界质量:裂变物质能够发生链式反应的最小体积及其相应的质量.
    (5)裂变的应用:原子弹、核反应堆.
    (6)反应堆构造:核燃料、减速剂、镉棒、防护层.
    2.轻核聚变
    (1)定义:两轻核结合成质量较大的核的反应过程.轻核聚变反应必须在高温下进行,因此又叫热核反应.
    (2)典型的聚变反应方程:H+H→He+n+17.6 MeV[小题快练]1.判断题
    (1)α粒子散射实验说明了原子的正电荷和绝大部分质量集中在一个很小的核上.( √ )
    (2)氢原子由能量为En的定态向低能级跃迁时,氢原子辐射的光子能量为En=hν.( × )
    (3)氡的半衰期为3.8天,若取4个氡原子核,经7.6天后就剩下一个原子核了.( × )
    (4)核反应遵循质量数守恒而不是质量守恒,同时遵循电荷数守恒.( √ )
    (5)爱因斯坦质能方程反映了物体的质量就是能量,它们之间可以相互转化.( × )
    2.物理学重视逻辑,崇尚理性,其理论总是建立在对事实观察的基础上.下列说法正确的是( A )
    A.天然放射现象说明原子核内部是有复杂结构的
    B.电子的发现使人们认识到原子具有核式结构
    C.α粒子散射实验的重要发现是电荷是量子化的
    D.密立根油滴实验表明核外电子的轨道是不连续的
    3.(多选)科学家使用核反应获取氚,再利用氘和氚的核反应获得能量,核反应方程分别为:
    X+Y→He+H+4.9 MeV和H+H→He+X+17.6 MeV.下列表述正确的有( AD )
    A.X是中子
    B.Y的质子数是3,中子数是6
    C.两个核反应都没有质量亏损
    D.氘和氚的核反应是核聚变反应
    4. 如图所示为氢原子的四个能级,其中E1为基态,若氢原子A处于激发态E2,氢原子B处于激发态E3,则下列说法正确的是( B )
    A.原子A可能辐射出3种频率的光子
    B.原子B可能辐射出3种频率的光子
    C.原子A能够吸收原子B发出的光子并跃迁到能级E4
    D.原子B能够吸收原子A发出的光子并跃迁到能级E4§考点探究§考点一 氢原子能级的跃迁1.定态间的跃迁——满足能级差
    (1)从低能级(n小)高能级(n大)―→吸收能量.hν=En大-En小
    (2)从高能级(n大)低能级(n小)―→放出能量.hν=En大-En小
    2.电离
    电离态与电离能
    电离态:n=∞,E=0
    基态→电离态:E吸=0-(-13.6 eV)=13.6 eV电离能.n=2→电离态:E吸=0-E2=3.4 eV
    如吸收能量足够大,克服电离能后,获得自由的电子还具有动能.

    1.如图所示为氢原子的能级示意图,大量氢原子处于n=3的激发态,在向较低能级跃迁的过程中向外发出光子,用这些光照射逸出功为2.29 eV的金属钠,下列说法中正确的是(  )
    A.这些氢原子能发出两种不同频率的光子
    B.从n=3跃迁到n=2所发出光子的波长最短
    C.金属钠发出的光电子的最大初动能为9.80 eV
    D.从n=3跃迁到n=1所发出的光子频率最低
    解析:大量氢原子处于n=3的激发态向较低能级跃迁的过程中向外发出光子数为C=3种,选项A错误;从n=3跃迁到n=2能级差最小,所发出光子的频率最小,波长最长,选项B错误;从n=3跃迁到n=1能级差最大,所发出的光子频率最高,选项D错误;从n=3跃迁到n=1所发出的光子的能量最大,其值为(-1.51)-(-13.6)=12.09 eV,则金属钠发出的光电子的最大初动能为12.09 eV-2.29 eV=9.80 eV,选项C正确.
    答案:C
    2.根据玻尔原子结构理论,氦离子(He+)的能级图如图所示.电子处在n=3轨道上比处在n=5轨道上离氦核的距离 (填“近”或“远”).当大量He+处在n=4的激发态时,由于跃迁所发射的谱线有 条.
    解析:量子数越大,轨道半径越大,电子处在n=3轨道上比处在n=5轨道上离氦核的距离要近;处在n=4的激发态时,由于跃迁所发射的谱线有C=6条.
    答案:近 6考点二 原子核的衰变1.衰变规律及实质
    (1)α衰变和β衰变的比较
    衰变类型α衰变β衰变衰变方程X→Y+HeX→ AZ+1Y+e衰变实质2个质子和2个中子结合成一个整体射出中子转化为质子和电子2H+2n→Hen→H+e
    (2)γ射线:γ射线经常是伴随着α衰变或β衰变同时产生的.
    (3)衰变次数的确定方法
    方法一:确定衰变次数的方法是依据两个守恒规律,设放射性元素X经过n次α衰变和m次β衰变后,变成稳定的新元素Y,则表示该核反应的方程为X→Y+nHe+me.根据质量数守恒和电荷数守恒可列方程A=A′+4n,Z=Z′+2n-m由以上两式联立解得n=,m=+Z′-Z,由此可见确定衰变次数可归结为求解一个二元一次方程组.
    方法二:因为β衰变对质量数无影响,可先由质量数的改变确定α衰变的次数,然后根据衰变规律确定β衰变的次数.
    2.三种射线的成分和性质
    名称构成符号电荷量质量电离
    能力贯穿
    本领α射线氦核He+2 e4 u最强最弱β射线电子e-e u较强较强γ射线光子γ00最弱最强3.半衰期的理解
    半衰期的公式:N余=N原,m余=m原.式中N原、m原表示衰变前的放射性元素的原子数和质量,N余、m余表示衰变后尚未发生衰变的放射性元素的原子数和质量,t表示衰变时间,τ表示半衰期.

    1.U衰变为Rn要经过m次α衰变和n次β衰变,则m、n分别为(  )
    A.2、4         B.4、2
    C.4、6 D.16、6
    答案:B
    2.已知A和B两种放射性元素的半衰期分别为T和2T,则相同质量的A和B经过2T后,剩有的A和B质量之比为(  )
    A.1∶4     B.1∶2
    C.2∶1  D.4∶1
    解析:根据半衰期公式m=m0,经过2T,A剩有的质量为mA=m0, B剩有的质量为mB=m0,故mA∶mB=1∶2,选项B正确.
    答案:B考点三 核反应方程及类型
    1.核反应的四种类型
    2.核反应方程式的书写
    (1)熟记常见基本粒子的符号,是正确书写核反应方程的基础.如质子(H)、中子(n)、α粒子(He)、β粒子(e)、正电子(e)、氘核(H)、氚核(H)等.(2)掌握核反应方程遵守的规律,是正确书写核反应方程或判断某个核反应方程是否正确的依据,由于核反应不可逆,所以书写核反应方程式时只能用“→”表示反应方向.
    (3)核反应过程中质量数守恒,电荷数守恒.

    1.下列核反应方程中,属于α衰变的是(  )A.N+He→O+H
    B.U→Th+He
    C.H+H→He+n
    D.Th→Pa+e
    答案:B2.(多选)能源是社会发展的基础,发展核能是解决能源问题的途径之一.下列释放核能的反应方程,表述正确的有(  )
    A.H+H→He+n是核聚变反应
    B.H+H→He+n是β衰变
    C.U+n→Ba+Kr+3n是核裂变反应
    D.U+n→Xe+Sr+2n是α衰变
    答案:AC考点四 质量亏损及核能的计算1.对质能方程的理解
    (1)一定的能量和一定的质量相联系,物体的总能量和它的质量成正比,即E=mc2.
    方程的含义:物体具有的能量与它的质量之间存在简单的正比关系,物体的能量增大,质量也增大;物体的能量减少,质量也减少.
    (2)核子在结合成原子核时出现质量亏损Δm,其能量也要相应减少,即ΔE=Δmc2.
    (3)原子核分解成核子时要吸收一定的能量,相应的质量增加Δm,吸收的能量为ΔE=Δmc2.
    2.核能的计算方法
    (1)根据ΔE=Δmc2计算时,Δm的单位是“kg”,c的单位是“m/s”,ΔE的单位是“J”.
    (2)根据ΔE=Δm×931.5 MeV计算时,Δm的单位是“u”,ΔE的单位是“MeV”.
    (3)根据核子比结合能来计算核能:
    原子核的结合能=核子比结合能×核子数.

    1.(多选)“超导托卡马克” (俗称“人造太阳”)是我国自行研制的可控热核反应实验装置.设该实验反应前氘核(H)的质量为m1,氚核(H)的质量为m2,反应后氦核(He)的质量为m3,中子(n)的质量为m4,光速为c.下列说法中正确的是(  )
    A.这种装置中发生的核反应方程式是H+H→He+n
    B.该核反应类型为核裂变反应
    C.由核反应过程质量守恒可知m1+m2=m3+m4
    D.核反应放出的能量等于(m1+m2-m3-m4)c2
    解析:可控热核反应装置中发生的核反应方程式是:H+H→He+n,故A正确;这种装置的核反应是核聚变,B错误;核反应过程中质量数守恒,但质量不守恒,核反应过程中存在质量亏损,故C错误;核反应过程中的质量亏损Δm=m1+m2-m3-m4,释放的核能ΔE=Δmc2=(m1+m2-m3-m4)c2,故D正确.
    答案:AD
    2.一个静止的铀核U(原子质量为232.037 2 u)放出一个α粒子(原子质量为4.002 6 u)后衰变成钍核Th(原子质量为228.

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  • ID:8-6434995 2019年秋人教部编版八年级上册历史 第五单元17课 中国工农红军长征 同步作业

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级上册(2017)/第五单元 从国共合作到国共对立/第17课 中国工农红军长征

    2019年秋部编版八年级上册历史 第五单元17课 中国工农红军长征 同步作业 一、选择题 1.(2019·湖南)毛主席曾在1958年的中央军委扩大会议上指出:“不是我们自己要走两万五千里,你没事了,想散步,想散那么长?那都是蒋委员长逼着我们走嘛,所以一路扭秧歌就扭到了陕北。”毛主席这番话所指的是( ) A.创建井冈山革命根据地 B.红军长征 C.敌后战场的抗日斗争 D.挺进大别山 2.以下关于遵义会议历史意义的表述,正确的是( ) A.是中共独立领导武装斗争的开始 B.成为党和革命史上生死攸关的转折点 C.标志着红军长征取得最后的胜利 D.奠定了人民解放战争在全国胜利的基础 3.在红军长征途中,中央红军“通道转兵”的作用是( ) A.获得了军事上的主动权 B.跳出了敌人的包围圈 C.粉碎了敌人消灭红军的企图 D.打乱了敌人的追剿计划 4.(2019·吉林)标志着中国共产党从幼年走向成熟的会议是( ) A.中共一大 B.中共二大 C.八七会议 D.遵义会议 5.(2019·北京)与以下示意图直接相关的诗句是( ) A.扫除帝制建丰功,革命仍愁阻万重 B.红军不怕远征难,万水千山只等闲 C.自信挥戈能退日,河山依旧战旗红 D.太行浩气传千古,留得清漳叶血花 6.(2019·福建)歌词“四渡赤水出奇兵”“调虎离山袭金沙”所述历史现象发生的背景是( ) A.南昌起义爆发 B.井冈山会师 C.遵义会议召开 D.会宁会师 7. “突击湘中,全国震动。横扫黔省,所向无敌。威震云南,龙云丧胆。追缴之敌,叫苦连天。克服天险金江,战胜雪山草地。”其中“克服天险金江”的意义在于( ) A.巩固了革命根据地 B.跳出了敌人的包围圈 C.实现了红军主力的会师 D.形成了党的新领导核心 8.下列红军长征途中发生的事件,按时间先后顺序排列应是( ) ①占领遵义 ②冲破四道封锁线 ③四渡赤水河 ④渡过金沙江 ⑤强渡大渡河 ⑥吴起镇会师 A.①②③④⑤⑥ B.②①③④⑤⑥ C.②①④⑤③⑥ D.①②④③⑤⑥ 9.下图为遵义会议会址,1935年1月在这里召开了中共中央政治局扩大会议。这次会议( ) A.清算了陈独秀的右倾错误 B.纠正了“左”倾军事路线错误 C.确立毛泽东思想为党的指导思想 D.标志着新民主主义革命基本胜利 10. “金沙水拍云崖暖”是红军长征途中,发生在云南境内的某一重大军事行动,它的意义是( ) A.打乱了敌人的追剿计划 B.彻底摆脱了几十万国民党军队的围追堵截 C.成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点 D.使中国革命转危为安 二、判断题 11.遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。( ) 12.长征途中召开的中共七大是党的历史上生死攸关的转折点。( ) 三、综合题 13.长征是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗,认真观察下图,回答问题。 (1)观察红军长征路线图,写出A、B两处分别代表的军事行动名称。 (2)为什么说遵义会议是红军长征途中的一次至关重要的会议? (3)图中发生在1936年10月的大会师有何重要的历史意义? (4)根据图中的内容,概括红军长征的特点。 (5)长征永远在路上。在当前全面建成小康社会新的“长征”路上,我们应该大力弘扬哪些伟大的长征精神。 14.阅读下列材料,回答问题。 材料一 红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 ——毛泽东《长征》 材料二 1462千米,这是从上海到北京的空间距离。然而,从诞生于上海到在北京执掌全国政权,中国共产党领导中国革命的奋斗历程,走了整整28年。多少危急时刻,多少重大关头,中国共产党人以非凡的智慧和勇气,推动了一次次伟大的历史转折。 (1)材料一中“红军不怕远征难”,红军为什么要远征?“难”在哪些方面? (2)“金沙水拍云崖暖”是指红军长征途中的什么事件? (3)材料二中,在“多少危急时刻,多少重大关头,中国共产党人……推动了一次次伟大的历史转折”。在长征中,有这样的“历史转折”吗?请说明。 15.阅读下列材料,回答问题。 材料一:“革命靠军阀的部队是靠不住的,我们必须建立自己的武装来打倒反革命。现在,我们起义成功了,这里的军队归共产党领导。” ——周恩来在一次起义欢庆胜利时的讲话 (1)材料一的起义指什么事件?这次起义有什么意义? (2)材料一中的“革命靠军阀的部队是靠不住的”指的是什么事件?此事件中,广东国民政府决定出师讨伐的目的是什么? 材料二:1928年4月,朱德、陈毅领导的部分南昌起义的队伍与毛泽东率领的秋收起义部队胜利会师,两支部队合编为中国工农红军第四军。 (3)材料二描述的场景发生于哪一根据地,在这里毛泽东把马克思主义同中国革命实际相结合,找到了一条中国革命胜利的“出路”,这条“出路”指的是什么? 材料三:80多年前,有一群人为了生存和信念,被迫踏上艰险的万里征程,途中经历了千辛万苦。2006年,中央电视台、北京东方昆仑文化传播有限公司欲联合制作大型电视行动“我的长征”(由崔永元任主持),将有另一群人沿着这条道路再次远征,他们也会面对无数的挑战和未知。 (4)据材料三结合所学知识,写出挽救红军的转折性会议是什么?该会议在党的历史上有何重要地位? 材料四:学子梦,则中国梦;学子的未来,则中国的未来。“长征”精神激励着一代又一代青年人为“实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗”。 (5)谈谈你对“长征”精神的理解。 答案 1.B 2.B 3.A 4.D 5.B 6.C 7.B 8.B 9.B 10.B 11.正确 12.错误 13.(1)A:四渡赤水B:巧渡金沙江 (2)遵义会议结束了“左”倾冒险主义在党中央的统治;确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导;这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命,是党的历史上生死攸关的转折点。 (3)标志着红军长征胜利结束;为抗日民族统一战线的建立奠定了基础;实现了党内统一领导,增强了红军的团结与凝聚力;保存了党和红军的基本力量,使中国革命转危为安。 (4)行程远;规模大;环境险恶;战斗惨烈。 (5)不怕牺牲、前仆后继的献身精神;勇往直前,英勇奋斗的大无畏精神;众志成城,团结互助的协作精神;坚定理想,充满信心的革命乐观主义精神;百折不挠,排除万难的革命英雄主义精神。 14.(1)第五次反围剿失败,敌人的围追堵截,自然环境恶劣 (2)渡过金沙江,跳出了敌人的包围圈 (3)遵义会议,是生死攸关的转折点,挽救了党,挽救了红军,挽救了革命,是中共由幼稚走向成熟的转折点。 15.(1)南昌起义。打响了武装反抗国民党反动派的第一枪,是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始。 (2)北伐战争。推翻北洋军阀的统治,统一全国。 (3)井冈山革命根据地。农村包围城市,武装夺取政权的革命道路 (4)遵义会议。党的历史上生死攸关的转折点 (5)长征精神:充满理想信念,不畏艰险,不怕牺牲;勇于战斗,顽强拼搏;求真务实,勇于创新;艰苦奋斗,善于团结,顾全大局。(说明:只要答出与主题相关,观点正确,言之有理的内容可酌情给分)

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  • ID:6-6434989 2019-2020学年河南省开封市龙亭区金明中学九年级2019-2020学年(上)月考物理试卷(含答案)

    初中物理/人教版/九年级全册/本册综合

    2019-2020学年河南省开封市龙亭区金明中学九年级(上)月考物理试卷 一、填空题(每空1分,共14分) ? 1. 为了保护地球,人们一直在从自然界中寻求清洁的“绿色”能源,请举出一种你熟悉的“绿色”能源:________,并写出其在生产、生活中的一项应用:________。 ? 2. 洛阳牡丹甲天下,图中花儿盛开时清香扑鼻,这是由于花香分子在做________;我们能从不同角度观赏花,是由于光在花的表面发生了________现象;清风吹过,露珠从花瓣上滚落,说明力可以改变物体的________。 ? 3. 年月日,我国用火箭将第颗北斗导航卫星成功发射。火箭在穿越大气层时剧烈升温,通过________ 的方式增大了它的内能;卫星升入太空后利用________(选填“超声波”或“电磁波”)传递信息。 ? 4. 少林功夫驰名中外,一武术爱好者在如图所示的姿势练功时,他对水平地面的压力是由于________发生形变而产生的;若他对地面的压强为,则其中一只脚对地面的压强为________。 ? 5. 如图所示,用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球,就有一部分电荷转移到验电器的两片金属箔上,这两片金属箔带________(选填“同种”或“异种”)电荷,由于互相________(选“吸引”或“排斥”)而张开。 ? 6. 如图所示,两个相同瓶子的瓶口相对,之间用一块玻璃板隔开,上面的瓶中装有空气,下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后,可以看到,两个瓶中的气体会混合在一起,最后颜色变得均匀,这属于________现象。 ? 7. 小张驾驶一辆额定功率为千瓦、效率为的汽车在一段平直的公路上匀速行驶,在额定功率下行驶小时至少需要________汽油(汽油的热值为);若行驶的速度为,则汽车受到的阻力为________ 二、选择题:(每题2分,8小题,共16分) ? 学习了分子动理论之后,欣欣同学总结了很多生活中与分子动理论有关的现象,下列总结中不正确的是(? ? ? ? ) A.腌制鸭蛋就是通过扩散使盐进入蛋中 B.人造木板粘接剂中的甲醛扩散到空气中造成环境污染 C.用透明胶带揭下纸上写错的字,是因为胶带与纸之间有相互的斥力 D.“破镜不能重圆”是分子间的距离太大,作用力变得十分微弱 ? 甲、乙两物体质量都为,丙物体质量为,三个物体温度都升高,吸收热量如图,以下说法正确的是( ? ? ? ?) A.乙的比热容与丙的相等 B.甲的比热容比乙的大 C.甲的温度升高,需吸收的热量 D.甲、乙的温度都降低,乙比甲放出的热量多 ? 关于做功或能量转化的过程中,下列说法正确的是( ? ? ? ?) A.汽油机在压缩冲程中,是内能转化为机械能 B.拉弯的弓将箭射出,其弹性势能主要转化为动能 C.电动机工作过程中,是机械能转化为电能 D.吊车吊着货物沿水平方向移动一段距离,此过程中货物的重力对自身做了功 ? 有甲、乙两台汽油机,甲的效率与乙的效率之比是,相同时间内甲做的有用功是乙做的有用功的倍,则在相同的时间内,甲、乙两台汽油机消耗的汽油质量之比为( ) A. B. C. D. ? 关于电流和电源,下列说法中正确的是( ) A.电路中只要有电源,就一定产生电流 B.电路中电荷只要运动就能产生电流 C.电流的方向跟电荷定向移动的方向相反 D.在电源外部,电流的方向是从电源的正极经过用电器流入流向负极 ? 短路和断路是电路中常见的故障,下列四幅图有短路现象的是( ) A. B. C. D. ? 下列说法正确的是( ) A.在四冲程内燃机巾减少废气带走的大量热量可以提高热机效率 B.柴油机的效率比汽油机的高,这是因为柴油的热值比汽油的大 C.沿海地区昼夜温差较小,主要原因是水的比热容较大 D.的水比的水所放出的热量多但比热容相同 ? 小莉根据表中的数据,得出以下四个结论,其中正确的是( ) 物质 密度(常温常压下) 物质 熔点 (在标准大气压下) 物质 比热容 煤油 铜 干泥土 纯水 铝 水 铜 铅 铜 铝 锡 铝 A.用来熔化铜的器皿可以用锡制作 B.质量相等的纯水和煤油,纯水的体积较小 C.体积相等的铜块和铝块,放出相等热量,铝快温度降低得较多 D.质量相等的干泥土和水,吸收相等热量,水温度升高得较多 三.作图题(共6分) ? 在如图中有电子门铃、电源和开关,请用笔画线表示导线把它们连接起来,使得门铃能够正常工作,并在图虚线框内画出相应的电路图。(电子门铃可以用 表示。) ? 用笔画线代替导线,把下面的实物电路补充完整,使小灯泡、并联,开关控制两个灯泡,导线不能交叉. 四、实验探究题(每空1分,共21分) ? 为了探究燃料燃烧时放出热量的多少是否与燃料的种类有关,小华同学设计了一个探究的方案。 (1)你认为小华同学在实验时所选用的燃料种类应________,质量应________(选填“相同”或“不同”)。 (2)若燃料放出的热量用水吸收,则实验中,除了水的质量要相等以外,你认为还应该控制不变的因素是________。 (3)通过比较水的________,可以得出燃料燃烧放出的热量与燃料的种类有关。 ? 将装有热奶的奶瓶放入水中冷却,如图甲所示;根据测得的数据,作出热奶和水的温度随时间的变化图象,如图乙所示。根据图象回答下列问题: (1)温度随时间变化比较缓慢的曲线是图乙中的________;(填“”或“”) (2)表示热奶的温度随时间变化的曲线是图乙中________;(填“”或“”) (3)水的初温是________,热奶的末温是________,水的末温是________ (4)热奶和水会发生热传递,是因为它们具有不同的________。这个过程中热奶的内能________,水的内能________。 ? 物理小组的同学们组装了如图所示的装置,在完全相同的烧杯中分别装有质量相同的、两种液体,在完全相同的燃料盒中分别装有两种不同的燃料。 (1)若要比较液体的吸热本领,应选________两图的实验装置进行实验。(在“甲、乙、丙”中选填) (2)实验过程中,若浸在液体中的温度计示数都升高了,加热时间较短的液体比热容较________。 (3)实验过程中,若加热相同的时间,温度升高较多的液体比热容较________。 (4)根据实验数据同学们绘制出如图所示的图象。由图象可知:液体________的比热容较大。(选填“”或“”) ? 如图,探究“两种电荷间的相互作用规律”。 (1)用丝绸摩擦两根有机玻璃棒,一根放到绝缘的挂钩上,另一根靠近时,悬挂着的转向远离。此现象表明________。 (2)用毛皮摩擦两根硬橡胶棒,一根放到绝缘的挂钩上,另一根靠近时,悬挂着的转向远离。此现象表明________。 (3)将用丝绸摩擦的有机玻璃棒放到绝缘的转钩上,用毛皮摩擦的硬橡胶棒靠近,悬挂着的玻璃棒转向靠近,此现象表明________,此时玻璃棒带的是________电荷。 (4)小明和小红在做此实验时,小明才做完一次实验后就得出结论,小红认为小明的实验结论不对。你认为小明不对的原因是:________。 五、综合应用题:(共13分) ? 全球汽车保有量在迅速增长,截至年,全球处于使用状态的汽车数量已突破亿辆。每辆汽车每年耗油,汽车内燃机的效率平均值取。 (1)每辆汽车每年消耗的汽油完全燃烧放出的热量为多少?= (2)如果能把内燃机效率提高,全球每年可以节约多少燃油? (3)提高热机的效率具有哪些积极意义?请你列个回答问题的提纲,不必展开陈述。 ? 如图所示为型柴油水泵机组(水泵机组动力由柴油机提供),它的优点是重量轻、体积小、功率大;省时、省油、省心。该水泵机组的效率为,正常工作小时可以将的水抽到高处,请计算这个过程中:=,=。 (1)水泵机组对水做了多少功? (2)水泵机组的有用功功率是多少? (3)水泵机组消耗多少柴油?(结果保留两位小数) 参考答案与试题解析 2019-2020学年河南省开封市龙亭区金明中学九年级(上)月考物理试卷 一、填空题(每空1分,共14分) 1. 【答案】 太阳能(或风能),太阳能热水器(或风力发电) 2. 【答案】 无规则运动,漫反射,运动状态 3. 【答案】 做功,电磁波 4. 【答案】 鞋(脚), 5. 【答案】 同种,排斥 6. 【答案】 扩散 7. 【答案】 , 二、选择题:(每题2分,8小题,共16分) 【答案】 C 【答案】 B 【答案】 B 【答案】 C 【答案】 D 【答案】 B 【答案】 A,C 【答案】 B,C 三.作图题(共6分) 【答案】 (1)按电流流向法,线连接电源然后依次串联开关、电子门铃回到电源的负极即可,如图所示: (2)先画出电源,从电源的正极出发依次画出开关、电子门铃回到电源的负极,如图所示 【答案】 如解答图所示. 四、实验探究题(每空1分,共21分) 【答案】 不同,相同 容器要相同 水升高的温度是否相同 【答案】 ,, 温度,减小,增加 【答案】 甲、丙 小 小 【答案】 同种电荷相互排斥 同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引,正 实验次数太少结论不具普遍性 五、综合应用题:(共13分) 【答案】 每辆汽车每年消耗的汽油完全燃烧放出的热量为; 如果能把内燃机效率提高,全球每年可以节约燃油; 提高热机的效率可以:①减小有害气体的排放量,降低对空气的污染。 ②减小燃料的消耗,节约能源。 【答案】 水泵机组对水做了的功; 水泵机组的有用功功率是; 水泵机组消耗柴油。 试卷第8页,总9页 试卷第9页,总9页

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  • ID:6-6434966 北师大版八年级物理上册:1.2 熔化和凝固 教学设计

    初中物理/北师大版/八年级上册/第一章 物态及其变化/二 熔化和凝固

    《熔化与凝固》教学设计 一、基本信息 课名 熔化与凝固 教师姓名 学科(版本) 八年级物理上(北师大) 章节 第一章第二节 学时 1 年级 八年级 二、教学目标 ●知识与技能? (1)能区别物质的气态、液态和固体三种形态,能描述这三种物态的基本特征。? (2)了解物质的固态和液态之间是可以转化的。? (3)了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别。? (4)了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 ?●过程与方法? (1)通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件。? (2)了解有没有固定的温度是区别晶体和非晶体的一种方法。? (3)通过探究活动,使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 ?●情感态度与价值观? 通过教学活动,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感 三、学习者分析 八年级学生已经具备一定的观察、动手能力,形象思维比较好。学生喜欢动手,并可以提出一些问题,但归纳总结的能力有待进一步提高,对于较为抽象的知识理解比较困难。对固体的熔化和凝固有直接的感性认识,但并不了解其中的真正原理,不了解熔化和凝固与温度的关系。 4、教学重难分析及解决措施 教学重难 1.让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别,进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。 2.让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象,根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。 解决措施: 1.通过视屏动画引出熔化与凝固的概念 2.设计探究实验 3.观察物质熔化的过程 4.分析实验现象 5.进行小结和练习 五、教学设计 教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析 导入新课1-3分钟 了解日常生活中的熔化和凝固现象 知道熔化和凝固现象 1、通过视屏观看打树花 将下载好的视屏导入到白板,点击媒体播放,通过声音视觉效果激发出学生学习的欲望。(效果极佳)并对学生进行了历史传承 分析原因2分钟 让学生讨论分析原因 引入熔化和凝固的概念 让学生体会物理就在身边,培养学生联系实际的能力。 利用白板进行媒体链接:表演时先将数百公斤生铁用炼铁炉化成铁汁,表演者用特制勺子将铁汁奋力泼洒在坚硬冰冷的砖堡墙上。一千多摄氏度的铁汁炸裂后爆发出万朵火花,犹如枝繁叶茂的树冠而称之“树花”。“树花”千姿百态,万花奔腾。让学生了解古老的艺术,增强民族自豪感。 进行新课 引入概念,提出问题 什么是熔化什么是凝固 科学上把物质从固态变成液态的过程叫熔化,如铁变水。从液态变成固态的过程叫凝固,如水结成冰。 导入制作好了的PPT课件联系生活:把水放入冰箱的冷冻室里,水就会变成冰;把冰加入饮料中,冰从它们那里吸收热量就变成了水。点燃的生日蜡烛的火焰旁边,固态的蜡不断地变成液态的蜡,一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。路桥施工人员把固态的沥青加热成液态,再把液态的沥青浇在路面上,很快又变成固态。 探究实验 教师提出问题:固体物质熔化需要什么条件? 探究固体熔化时温度的变化规律 设计意图:固体的熔化和凝固是学生常见现象之一,选择这一内容让学生参与探究,目的是引导学生在学习物理知识的同时,体验科学探究的全过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。有利于体现“注重科学探究,提倡学习方式多样化”的新课程理念。 本课设计中用多媒体的方式引入大量的生活物理,从这些感性素材中概括出物理概念,有利于培养学生“初步的收集信息和处理信息”的能力,也有利于体现“从生活走向物理”的新课程理念。 物质的熔化和凝固 观察教材图1-15所示的实验装置,并思考问题,小组讨论后回答 将学生分组:提出思考要回答的问题在做海波熔化的实验时,为什么不用酒精灯直接加热,而要把试管放在有水的烧杯中,再用酒精灯隔着石棉网加热?温度计的液泡在什么位置合适?为什么? 激发学生的求知欲,让学生按照“提出问题--猜想--实验--分析论证--得出结论”的思维进行探究。 观察物质的熔化过程 海波熔化时的特点1、熔化过程中需要不断吸热2、达48℃时,开始熔化,熔化时温度不变 展示海波熔化的过程展示松香熔化的过程 学生做好实验记录,并学会用图像来描述实验。 通过老师形象生动、富有引导式的讲解,辅以动画演示和现代教学技术,启发学生思维,把学生从感性认识提升到理性认识。 分析实验现象 晶晶体具有熔点和凝固点,非晶体没有熔点和凝固点 利用海波的熔化图像,使学生认识熔点的概念以及晶体与非晶体的区别。根据物质的熔化与凝固,引导学生发现物质熔化吸热而凝固时放热。 展示一些常见的晶体和非晶体。 (?H:\\视频\\100个人整一个人,超级搞笑,让你开怀大笑.flv?) (?H:\\视频\\21分钟让观众爆笑143次的小品(完整带字幕版)唐伯虎有校内网帐号.flv?)介绍一些物质的熔点,特别点明冰的熔点为0℃.海波的熔点为48℃. 在课堂中要注重培养学生的观察能力、实验能力,引导学生去探究、分析和总结,使学生的学习过程构成一个解决问题的过程,更使学生认识物理与生活的联系。 小结 基本概念:(1)熔化:物质由固态变成液态的过程。(2)凝固:物质由液态变成固态的过程。(3)晶体:有一定熔化温度的固体。(4)熔点:晶体熔化时的温度。(5)非晶体:没有一定熔化温度的固体。(6)凝固点:晶体凝固时的温度。基本规律:(1)晶体熔化的条件:一是温度到达熔点,二是继续吸热。(2)同种物质的熔点和凝固点相同,不同物质的熔点不同。(3)熔化吸热、凝固放热。 课后作业 本节配套练习 教学反思 板书设计 ? 三、熔化和凝固 1.物质存在的三种状态:固态、液态、气态。 2.熔化:物质从固态变为液态的过程。 凝固:物质从液态变为固态的过程。 3.探究:固体熔化时温度的变化规律: 4.熔点:晶体熔化时的温度。 凝固点:晶体凝固时的温度。 晶体具有熔点和凝固点,非晶体没有熔点和凝固点。 5.熔化吸热,凝固放热。 ℃) 时间(min)

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  • ID:8-6434256 人教部编版历史七年级上册单元复习卷:第3单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册(2016)/第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革/本单元综合与测试

    秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 一、选择题(共20小题) 1.汉武帝时,地方上的诸侯国被越分越小,这种现象与下列哪项措施有关( ) A. 推行推恩令 B. 罢黜百家,独尊儒术 C. 征战匈奴 D. 开拓西域 2.秦统一后,某商人要到沿海收购产品,应该带的货币是( ) A. 刀币 B. 圆形方孔钱 C. 铲形币 D. 贝壳 3.《汉书?食货志》记载,西汉刚建立时,“民失作业,而大饥馑。凡米石五千,人相食,死者过半。”为改变这种现状,汉高祖采取的政策是(  ) A. 休养生息 B. 穷兵黩武 C. 增加赋税 D. “以德化民” 4.后人沿着张骞的足迹,走出了誉满全球的“丝绸之路”。张骞最初出使西域的主要目的是( ) A. 推动经济交流 B. 寻求军事联盟 C. 加强友好交往 D. 引进果树品种 5.下列关于下图的表述,错误的是( ) A. 这次起义直接导致秦朝的灭亡 B. 它是我国历史上第一次大规模的农民起义 C. 起义领导人是陈胜和吴广 D. 起义过程中建立农民革命政权?——张楚政权 6.与秦末农民战争相比较,黄巾起义表现出的主要不同特征是 A. 创立宗教组织 B. 反对暴政 C. 沉重打击了封建王朝 D. 提出了口号 7.刘秀以柔术治天下,重振朝纲的措施包括 ①下令释放奴婢,减轻负担,减轻刑法 ②允许北方少数民族内迁 ③整顿吏治,严惩贪官污吏 ④合并州县,裁撤冗员 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 8.《史记》是一部杰出的历史著作,主要是因为它( ) A. 是一部内容丰富的通史著作 B. 刻画了众多的历史人物现象 C. 歌颂了农民领袖的斗争精神 D. 开创了编写历史著作的新体例 9.我国象棋中的“楚河汉界”是有历史渊源的。它与下列哪一历史事件有关( ) A. 晋楚中原争霸 B. 巨鹿之战 C. 楚汉战争 D. 汉朝反击匈奴 10.今天我们强调要“以德治国”,而西汉重视“以德化民”是在 A. 汉高祖时期 B. 汉武帝时期 C. 汉文帝和汉景帝时期 D. 汉光武帝时期 11.下列哪一历史事件可以证明:新疆自古以来就是中国的领土( ) A. 西汉政府设置西域都护 B. 汉武帝设置河西四郡 C. 东汉班超经营西域 D. 166年,一批大秦人来到东汉赠送礼物 12.张仲景被称为“医圣”是因为他 ( ) A. 采用四诊法 B. 制成了全身麻醉药 C. 写出了第一本完整的药物学著作 D. 奠定了中医治疗学的基础 13.张骞出使西域对世界最重要的贡献在于( ) A. 了解了西域的情况并与西域各国建立了联系 B. 使西域的葡萄、胡萝卜等物种传入中原 C. 为丝绸之路的最终开辟奠定了基础 D. 解除了匈奴对西域各国的控制 14.华佗是亳州中药材产业、中药材文化的一个最著名的文化符号。下列属于华佗医学成就的有 ①编著《伤寒杂病论》 ②制成“麻沸散” ③提出“治未病”理论 ④编制“五禽戏” A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 15.如果你想让自己的生命更完整一些,让灵魂更高尚一些,使自己的经历更丰富一些,那么就让我们一起走一趟丝路,让心灵得到升华与净化。如果我们沿着张骞出使西域的路线重走丝路,我们应该从哪一座城市出发( ) A. 西安  B. 兰州   C. 北京 D. 洛阳 16.下列关于西周“分封制”和秦朝“郡县制”的相同点,说法正确的是( ) A. 都发展了封建制度 B. 都有利于中央集权 C. 都巩固了统治者的政权 D. 都只实行了很短的时间 17.随着电视剧《芈月传》的热播,观众也开启了“挑刺”模式。观众对楚怀王时期,莒姬留给月儿的信居然是写在纸上的这一情节提出了质疑。目前世界已知最早的纸出现于( ) A. 秦朝 B. 西周 C. 西汉 D. 东汉 18.“我们新疆好地方,天山南北好牧场……各族人民大团结,歌颂领袖毛泽东”这首《我们新疆好地方》,既唱出了新疆人民对乡土的热爱之情,也唱出了他们对党和政府的拥戴之意。历史上标志着新疆地区正式纳入中央政府管辖的是( ) A. 台湾府的设置 B. 伊犁将军的设置 C. 驻藏大臣的设置 D. 西域都护的设置 19.下图这个人物改进造纸术,造出了价廉质高的植物纤维纸,他是( ) A. 杜诗 B. 华佗 C. 蔡伦 D. 张仲景 20.在我国封建社会的历史上,出现过几次社会比较安定,经济比较繁荣的局面,出现在东汉的是 A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 二、非选择题(共5小题) 21.阅读下列材料,回答问题。 材料一 “张骞始开西域之迹。” ——《汉书》 材料二 丝绸之路示意图 材料三 西汉的疆域图 (1)由材料一并结合所学,张骞两次通西域的目的分别是什么? (2)仔细阅读材料二,你能否将图中所标序号代表的丝绸之路经过地区的名称填在括号中? 示例:①(长安)②( ) ③( )④( )⑤( ) (3)对材料三中斜线覆盖区域,西汉政府采取了怎样的 措施?这一措施有何历史意义? (4)对比材料二和材料三两幅图,你认为丝绸之路对西汉疆域的形成产生了什么影响? 22.阅读材料,回答问题。 材料一 “秦始皇接受李斯的建议,发布焚书令,规定除政府外,民间只可收藏医药、占卜和种植等书,其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的儒生400多人,全部活埋。” 材料二 “凡不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并用。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。” (1)材料一中反映的内容在历史上被称为什么? (2)秦始皇这样做目的是什么?有什么危害? (3)材料二中董仲舒向汉武帝提出什么建议? (4)汉武帝这样做目的是什么? (5)试比较两位皇帝做法的异同点? 23.阅读记载某皇帝功过的四则材料,回答问题。 材料一 廿六年,皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝。 ——铜方升铭文 材料二 分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。 材料三 一法度衡石丈尺。 ——《史记》 材料四 烧来经书,涤除旧典,大发隶卒,兴役戍…… ——《说文系传》 (1)材料一中的“皇帝”是谁? (2)根据材料二,说明秦朝在地方上实行哪种制度。 (3)根据材料三,说明秦朝在经济方面实行哪种措施。 (4)根据材料四,说明秦朝的暴政有哪些。 (5)请用一句话评价秦始皇。 24.观看两幅图片后,回答下列问题: (1)伴随着张骞出使西域,丝绸之路开通了。那时的西域是指现在的什么地方?张骞第一次出使西域的时间、目的及其意义是什么? (2)按由东向西的顺序写出该路线所经主要地点。该路线的开通,反映了西汉实行怎样的对外政策? (3)西汉为保证“丝绸之路”畅通设置什么机构或官职?有何意义? (4)今天的亚欧大陆桥东起连云港,西至鹿特丹,被誉为“现代丝绸之路”。请分析一下亚欧大陆桥的经济、政治意义? 25.汉武帝是我国历史上著名的封建帝王,他使西汉王朝开始进入鼎盛时期。请结合下列材料探究他的功绩。 [图示中的历史] (1)这两幅图示都体现了汉武帝在政治上实行了一种什么政策?这一政策的内容是什么?有何作用? [史料中的历史] “孝武初立,卓然罢黜百家,表章《六经》,遂畴咨海内,举其俊茂,与之立功。兴太学,修郊祀,改正朔……” ——《汉书》 (2)这段史实记载了汉武帝在思想上采取了什么措施?这一措施的实施有何深远的影响? [钱币中的历史] (3)图三是汉武帝时期所铸的什么钱币?除此外汉武帝在经济上还采取了哪些措施?有何作用? [评价中的历史] “汉武帝雄才大略,开拓刘邦的业绩,晚年自知奢侈、黩武、方士之弊,下了罪己诏,不失为鼎盛之世。” ——毛泽东 (4)汉武帝采取的一系列措施使他在位时西汉进入了怎样的局面?结合毛泽东的评价,用一句话来评价汉武帝。 答案解析 1.【答案】A 【解析】西汉立国后,大封同姓王为侯,推行郡国并行制,因而地方的诸侯国势力十分强大,构成对中央的严重威胁,汉景帝曾经进行削藩却失败,汉武帝吸取了其中的经验,颁布推恩令,即允许诸王分划自己的封地给子弟,让地方诸侯国不断分封,越封越小,甚至找借口,凭借强大的中央实力,直接削去许多的诸侯国,这样就彻底解决了至汉初以来威胁中央的地方割据势力,大大达到了强化中央集权的目的。 2.【答案】B 【解析】依据已学知识可知,秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱,秦统一后,某商人要到沿海收购产品,应该带的货币是圆形方孔钱,故选B。 3.【答案】A 【解析】根据材料中的信息“民失作业,而大饥馑。凡米石五千,人相食,死者过半。”可见西汉建立初期社会十分穷困,为改变这种穷困,汉高祖采取了休养生息的政策,恢复和发展生产。故选A。 4.【答案】B 【解析】张骞出使西域最初的目的是联络大月氏,夹击匈奴,解除匈奴对西汉的威胁。故选B。 5.【答案】A 【解析】陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义,最终推翻秦朝的是刘邦率领的起义军,所以答案是A。 6.【答案】A 【解析】根据题干信息“秦末农民战争与黄巾起义比较”,结合所学知识可知,秦末农民战争与黄巾起义二者都反对暴政,都提出了口号,都沉重打击了封建王朝;但是东汉末年的黄巾起义是中国历史上第一次利用宗教组织的农民大起义;起义军利用大平道教作为组织起义的工具,并且提出了要求政治平等、财富平均的"太平"理想,而秦末农民战争则没有。因此只有选项A符合题意,故选A。 7.【答案】A 【解析】光武帝在位三十三年,采取了一系列措施来恢复和发展经济。光武帝下令释放奴婢,减轻负担,减轻刑法;合并州县,裁撤冗员,整顿吏治,严惩贪官污吏;允许北方少数民族内迁,缓和民族矛盾。因此,①②③④属于刘秀以柔术治天下,重振朝纲的措施。故选A。 8.【答案】D 【解析】西汉司马迁的《史记》体例完备,叙事简洁,文笔生动。成为后世纪传体史书的典范。答案选D。 9.【答案】C 【解析】公元前207年,项羽在巨鹿之战中,大败秦军主力。刘邦趁机攻入咸阳,秦朝灭亡。此后,项羽和刘邦为争夺帝位,进行了四年的战争,史称楚汉战争。他们曾划定界线,及所说的“楚河汉界”。所以此题选C。 10.【答案】C 【解析】依据所学知识可知,汉文帝和汉景帝时期,重视“以德化民”,当时社会比较安定,使百姓富裕起来。故选C。 11.【答案】A 【解析】公元前60年,西汉王朝在西域设置西域都护,这是今新疆地区正式归属中央统辖的开始。所以答案选A。 12.【答案】D 【解析】张仲景的《伤寒杂病论》全面阐述了中医理论和治病原则,奠定了中医治疗学的基础,关键在于分析其意义。 13.【答案】C 【解析】张骞出使西域对世界最重要的贡献在于开辟了丝绸之路,这成为沟通中西方文明的重要通道,所以答案选C。 14.【答案】B 【解析】依据所学知识可知,华佗是东汉的名医,擅长外科手术,发明了“麻沸散”,编制了一套医学体操——五禽戏。所以②④都是华佗的医学成就。“医圣”张仲景著有《伤寒杂病论》,奠定了中医治疗学的基础,他还提出“治未病”的理论,提倡预防疾病,排除①③。故此题选B。 15.【答案】A 【解析】结合所学知识可知,丝绸之路,简称丝路。是指西汉(公元前202年—公元8年)时,由张骞出使西域开辟的以长安(今西安)为起点,经河西走廊(甘肃走廊)、新疆,到中亚、西亚,欧洲,联结地中海各国的陆上通道。故选A项。 16.【答案】C 【解析】西周“分封制”和秦朝“郡县制”的相同点是都巩固了统治者的政权,故选C。 17.【答案】C 【解析】依据所学知识可知,在汉代以前,我国古代人类书写材料主要有龟壳、兽骨、青铜器、竹简、帛等,其中又以竹简使用较多。考古学家在甘肃天水的一座墓里,出土了一张纸,这张纸又薄又软,上面有墨绘的山、川、路等。据考证,这是西汉早期用麻做的纸,也是世界上已知的最早的纸。故选C。 18.【答案】D 【解析】公元前60年,西汉政府在西域设置西域都护,这是今新疆地区正式归属中央政府管辖的开始,故选D。 19.【答案】C 【解析】结合课本所学分析,东汉时期的宦官蔡伦改进造纸术,故答案为C。 20.【答案】B 【解析】本题考查光武中兴的史实.公元25年,刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉,刘秀就是光武帝.为了使社会安定,光武帝多次下令减轻农民的赋税负担,惩处贪官污吏,任用清廉官吏.光武帝末年,社会安定,经济状况明显好转,史称这个时期的统治为“光武中兴”.故选B. 21.【答案】(1)第一次:联合西域的大月氏夹击匈奴。 第二次:加强与西域各国的联系。 (2)河西走廊 新疆 西亚 欧洲 (3)公元前60年,西汉政府设立西域都护。意义:标志着西域开始正式归属中央政权,今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区成为我国领土。 (4)由于丝绸之路的开通,加强了西域各国与西汉的联系,汉朝与西域的交往日趋频繁,西域各国纷纷归附汉朝。 【解析】(1)依据所学只是可知,公元前138年,张骞第一次出使西域,其目的联络西域大月氏,共同夹击匈奴;他第二次出使西域的时间是公元前119年,目的是加强西汉与西域的联系。 (2)本小题考查的是丝绸之路的路线。张骞通西域之后,丝绸之路得以开辟。汉朝的使者、商人接踵而至,西域的使者、商人也纷纷东来。这条沟通中西交通的陆上要道的路线是,他们带着中国的丝和丝织品,从长安即①处,通过河西走廊即②处,到达③处即今新疆地区,再运往西亚即④处,最后再转运到欧洲即⑤处,同时也把西域各国的奇珍异宝输入到中国内地。 (3)依据所学知识可知,张骞两次出使西域,使西域与汉朝的交往从此日趋频繁。后来西域各国纷纷归附汉朝。公元前60年,西汉政府设立西域都护,总管西域事物。从此,今新疆地区开始隶属中央政府,成为我国不可分割的一部分。 (4)根据两幅图片疆域的对比,可以概括出,正是由于丝绸之路的开通,加强了西域各国与西汉的联系,汉朝与西域的交往从此日趋频繁,西域各国也纷纷归附汉朝,汉朝疆域扩大。 22.【答案】(1)焚书坑儒; (2)加强思想统治(也可以写成巩固统一)。钳制了思想,摧残了文化; (3)罢黜百家,独尊儒术; (4)统一言论和思想(写巩固统一也可以); (5)两个事件的目的和实质是相同的;都是为了加强中央集权,都是文化专制主义的表现。两个事件的方式和结果不同:秦始皇采用法家思想,对其他的思想文化进行极粗暴野蛮的破坏,结果并未能巩固统治反而加速了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术,以儒学为正统,促进了统一的形成与巩固。 【解析】(1)根据材料一“……一律焚烧……全部活埋”可知,这是秦朝历史上的焚书坑儒; (2)根据秦朝大一统的目的可知,秦始皇“焚书坑儒”是为了加强思想专制,巩固统一,巩固秦朝的政治统治;最终钳制了思想,摧残了文化。 (3)根据材料二“六艺”是指《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。是中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能。董仲舒是儒家学派,他向汉武帝提出了“罢黜百家,独尊儒术”。 (4)汉武帝在思想上实行“罢黜百家,独尊儒术”,以儒家思想作为封建正统思想,目的是为了统一言论和思想。 (5)秦朝实行“焚书坑儒”,西汉实行“罢黜百家,独尊儒术”,二者的根本着眼点是相同的;都是加强君主专制统治。至于不同点,秦朝焚书坑儒是为了宣扬法家,西汉罢黜百家是尊儒。即采取的具体手段和措施的不同。结果也不一样,始皇采用法家思想,对其他的思想文化进行极粗暴野蛮的破坏,结果并未能巩固统治反而加速了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术,以儒学为正统,促进了统一的形成与巩固。 23.【答案】(1)秦始皇 (2)郡县制 (3)统一度量衡 (4)焚书坑儒 (5)秦始皇是我国历史上杰出的政治家 【解析】(1)从公元前230年至前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国,公元前221年,建立秦朝,定都咸阳,结束了长期分裂割据的局面,建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,是历史上的巨大进步。 (2)秦朝认为周朝的分封制造成政权不稳所以改之为郡县制,郡县制对后世影响深远。材料二的 “分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监.”就是秦朝实行的郡县制的具体内容。 (3)依据已学知识可知,材料三的“一法度衡石丈尺.”指的是秦始皇实行的统一度量衡。秦朝统一全国后,为加强封建统治,巩固统一,采取了一系列措施,其中在经济上,统一货币、度量衡,促进了各地的经济交流,有利于巩固国家统一。 (4)材料四“烧来经书,涤除旧典,大发隶卒,兴役戍”体现的秦的暴政是焚书坑儒。为加强思想统治,秦始皇采纳李斯的建议,实行焚书坑儒。焚书坑儒摧残了文化,禁锢了人们的思想。 (5)秦始皇是首位完成华夏大一统的政治人物,建立首个多民族的中央集权国家,还把中国推向大一统时代,为建立专制主义中央集权制度开创新局面。对中国和世界历史产生深远影响,奠定中国两千余年政治制度基本格局,他被明代思想家李贽誉为“千古一帝”。一句话秦始皇是我国历史上杰出的政治家。 24.【答案】(1)指现今甘肃玉门关和阳关以西,也就是今天新疆地区和更远的地方。公元前138年;联络大月氏夹击匈奴;加强了汉与西域之间经济文化的交流。 (2)长安-河西走廊、今新疆境内-西亚-欧洲。对外开放政策。 (3)西域都护。意义:从此,今新疆地区开始隶属中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分。 (4)交通运输先行有利于东西方之间物品与信息交流;创造有利于我国经济建设的和平周边环境;推动沿线各国经济与国际贸易发展等。 【解析】(1)西汉时期,狭义的西域是指玉门关、阳关(今甘肃敦煌西)以西,葱岭(帕米尔高原)以东,昆仑山以北,巴尔喀什湖以南,即汉代西域都护府的辖地。广义的西域还包括葱岭以西的中亚细亚、罗马帝国等地,包括今阿富汗、伊朗、乌兹别克至地中海沿岸一带。 (2)公元前138年,张骞出使西域本为贯彻汉武帝联合大月氏抗击匈奴之战略意图,但出使西域后汉夷文化交往频繁,中原文明通过“丝绸之路”迅速向四周传播,恐怕是汉武帝所始料不及的,因而张骞出使西域这一历史事件便具有特殊的历史意义,加强了汉与西域之间经济文化的交流。 (3)“都护”是汉西域地方最高长官,“秩比二千石”,相当于内地的“郡都尉”。“郡都尉”是一郡首脑太守的副职,掌管军事。西域因地位特殊,故设“都护”,实际上与郡级区划相等。其主要职责在于守境安土,协调西域各国间的矛盾和纠纷,制止外来势力的侵扰,维护西域地方的社会秩序,确保丝绸之路的畅通。 (4)现代“丝绸之路”的开通对发展连接亚太地区国家和欧洲国家的交通走廊的过境运输能力具有战略意义,促进了区域合作与经济发展,有利于我国经济建设的和平周边环境等等,言之有理即可。 25.【答案】(1)实施了“推恩令”。规定诸侯王除以嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为侯国。使侯国越来越多,诸侯王的封地和势力越来越小,削弱了诸侯王的势力。 (2)“罢黜百家,独尊儒术”。使儒学为历代王朝所推崇,成为中国古代思想文化的主流。 (3)五铢钱。在全国各地设盐铁官,把煮盐、冶铁等经营权收归国有,实行盐铁官营、专卖。在全国范围内统一调配物资,平抑物价。作用:使国家的财政状况有了很大改善,为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 (4)巩固了大一统局面,使西汉王朝进入鼎盛时期。汉武帝是我国封建地主阶级杰出的政治家和军事家。(言之有理即可) 【解析】(1)第一小问,根据两幅漫画可知,这是汉武帝为解决诸侯王势力强大,威胁中央统治而采取的“推恩令”;第二小问,根据漫画和所学可知,推恩令规定诸侯王除了以嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为侯国。第三小问,这样做的作用就使侯国越来越多,诸侯王的封地和势力越来越小,削弱了诸侯王的势力。 (2)第一小问,根据材料“罢黜百家,表章《六经》”可知,《六经》是儒家六部经典著作《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》的合称,所以,汉武帝在思想上采取的是“罢黜百家,独尊儒术”。第二小问,根据“兴太学,修郊祀,改正朔”和所学可知,汉武帝办太学,培养儒学人才,使儒学居于主导地位,为历代王朝所推崇,影响深远。 (3)第一小问,根据钱币上行文字“五铢”可知,这是汉武帝时期铸造的五铢钱。第二小问,根据所学可知,汉武帝经济上的大一统还包括实行盐铁官营、专卖;在全国范围内统一调配物资,平抑物价。第三小问,根据所学可知,实施了上述经济措施,使国家的财政状况有了很大改善,为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 (4)第一小问,根据所学可知,汉武帝实行的一系列大一统措施,巩固了大一统局面,使西汉王朝进入鼎盛时期。第二小问,根据题干可知,汉武帝虽然在统治期间出现“奢侈、黩武、方士之弊”,但在晚年认识到自己的错误下了罪己诏。从其一生功过来看,仍不失为一位有作为的皇帝。用一句话概括为:汉武帝是我国封建社会杰出的政治家和军事家。

    • 2019-11-10
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  • ID:8-6434246 人教部编版历史七年级上册单元复习卷:第1单元 史前时期:中国境内的人类活动

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册(2016)/第一单元 史前时期:中国境内人类的活动

    史前时期:中国境内的人类活动 一、选择题(共20小题) 1.我们中国人见面喜欢问“你今天吃什么菜?”历史上,我国是世界上最早种植粟和蔬菜的国家,这个最早种植地你认为是( ) A. 北京周口店 B. 浙江河姆渡 C. 陕西半坡 D. 云南元谋 2.下列对原始社会部落联盟首领的推举办法“禅让制”的理解正确的是( ) A. 前任部落联盟首领任命 B. 部落联盟会议推选 C. 全体氏族成员表决产生 D. 德高望重的人自由竞选 3.炎帝和黄帝的传说反映了黄河流域部落联盟的一段历史,其时间是( ) A. 约七千年前 B. 约六千年前 C. 约八千年前 D. 约四五千年前 4.下图的文物出土的地方是( ) A. 山顶洞人遗址 B. 北京人遗址 C. 元谋人遗址 D. 河姆渡人遗址 5.一位同学在学习远古历史的时候发现黄河流域已出现部落联盟,部落联盟首领年老时,征求各部落首领的意见,推举有能力有功劳的人做部落首领,这种办法叫禅让制。舜年老后把位置让给了禹主要是因为(  ) A. 大禹治水有功 B. 禹打败了游牧民族的进攻 C. 禹和舜有亲戚关系 D. 禹谦让宽厚 6.历史上,某人吸取父亲“鲧”治水失败的教训,采用筑堤和疏通河道相结合的方法,把汹涌的洪水引入大海。他是谁( ) A. 尧 B. 舜 C. 鲧 D. 禹 7.据《史记》记载,传说他“居外十三年,过家门不敢入。”《史记》里所盛赞的是( ) A. 神农教民农耕 B. 黄帝创制历法 C. 尧舜禅让 D. 大禹治水 8.“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法,以下部落联盟首领传承正确的是( ) A. 舜→禹→尧 B. 禹→尧→舜 C. 尧→禹→舜 D. 尧→舜→禹 9.我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。假如你要考查我国早期人类原始的农耕生活,你应该去下列哪些遗址( ) ①山顶洞人遗址 ②北京人遗址 ③河姆渡遗址 ④半坡遗址 A. ①②③④ B. ①② C. ②③ D. ③④ 10.米饭是南方人的主食,你知道下列哪种人最早种植水稻吗( ) A. 北京人 B. 半坡人 C. 河姆渡人 D. 大汶口人 11.下列哪一项不属于北京人的生活内容( ) A. 用火烧食物 B. 使用石器、木棒追打野兽 C. 使用骨针缝制衣服 D. 过着群居生活 12.下列选项与黄帝无关的是 ( ) A. 阪泉之战 B. 发明车船 C. “禅让” D. “人文始祖” 13.请根据“长江流域”、“水稻”、“干栏式房屋”等信息,判断描述的是哪一种原始居民的生活(  ) A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 河姆渡原始居民 D. 半坡原始居民 14.目前一般认为揭开中国历史第一页的最早人类是( ) A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 15.生活地点在今北京周口店一带的远古人类有(  ) A. 元谋人、蓝田人 B. 元谋人、北京人 C. 蓝田人、山顶洞人 D. 北京人、山顶洞人 16.黄河、长江孕育了源远流长的华夏文明。我国长江流域原始农耕居民的代表是(  ) A. 北京人 B. 河姆渡居民 C. 半坡居民 D. 大汶口居民 17.下列关于北京人和山顶洞人不同的叙述中,正确的是(  ) ①居住地区不同 ②体质特征不同 ③取火方式不同 ④装饰品不同 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④ 18.在历史剧《河姆渡原始居民》中,应该选择的情节是( ) A. 种植粟 B. 住干栏式房屋 C. 制造彩陶和纺线织布 D. 住半地穴式房屋 19.已经会使用天然火并保存火种的古人类是( ) A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 20.如图是干栏式房屋,是下列哪一支远古人类的房屋样式( ) A. 元谋人 B. 北京人 C. 河姆渡人 D. 半坡人 二、非选择题(共5小题) 21.阅读下列材料,回答问题。 材料一 2003年中科院公布了对周口店遗址地质病害调查结果:周口店遗址目前面临全面危机。地震、爆破和火车震动的影响,造成岩石从较陡的斜坡滑落,产生塌方。遗址旁边采石厂的爆破作业,对遗址保护非常不利,周围水泥厂的粉尘容易形成酸雨,侵蚀岩石。过量的开发也使得坡度过大或者洞顶过薄,致使洞顶塌方、斜坡滑落。 材料二 《人民日报》曾刊登过一篇文章《在“周口店遗址”看什么》。文章指出,作为考古重大发现的遗址博物馆,周口店遗址的游客锐减,建筑陈旧,展览馆的文字说明模糊不清,很少看到其他语种的解说,展馆几十年不变等。 (1)在“周口店”发现了哪些远古人类遗址。 (2)请你就如何保护和利用好周口店遗址,给遗址管理的负责人写一封信。 22.请阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料一:他鼓励人们开垦农田,实施耕种。他年老时,推举舜做他的继承人。 材料二:他全身心的投入治水,曾三过家门而不入。因治水有功,舜年老时,把部落联盟首领的位子让给了他。 材料三:禹立,勤劳天下,日夜不懈,通大川,决壅塞,凿龙门,降通漻水以导河,疏三江五湖,注之东海,以利黔首。 (1)材料一中的“他”指的是谁? (2)材料二中的“他”指的是谁?他被后人尊称为什么?他继位后扩大了哪一部落的势力和影响? (3)两则材料中继承人的产生办法被称为什么制度? (4)材料三中记述了大禹采用哪种治水方法取得了成功? (5)大禹有哪些精神值得我们学习? 23.阅读下列材料,回答问题。 材料:轩辕于是修养道德,整顿军队,研究四季变化特点,种植谷物,安抚人民,丈量四方的土地……以与炎帝(人名)战于阪泉之野。三战,然而得其志。蚩尤(人名)作乱,不用帝命。……帝乃征师诸侯,与蚩尤战于涿鹿之野,遂禽杀蚩尤。 -------《史记?五帝本纪》 (1)材料中的“轩辕”指谁?在中国文明史上,他有怎样的历史地位? (2)根据材料分析,轩辕在几次战役中能够战胜敌人的原因是什么?(在材料中找答案) 24.阅读材料,回答问题。 材料一:中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。世界文明唯我先。——孙中山 材料二:2009年4月3日,台湾马英九亲率“中央部会”文武百官在圆山忠烈祠举行遥祭黄帝陵典礼……“政府”为纪念黄帝,将清明节定为“民族扫墓节”…… ——摘自百度网《祭奠黄帝陵 悠悠中华情》 (1)两则材料中提及的历史人物是谁?他被中华儿女尊奉为什么? (2)根据材料一,说说他的贡献? (3)台湾人民为什么也祭奠他? (4)请你对台湾人民说一句深明大义的话。 25.阅读下列材料,回答问题。 材料一 考查古代传说,帝尧的名字叫放勋。他严肃恭谨,明察是非,善于治理天下,宽厚仁和,诚实尽职,能够让贤,光辉普照四方,以至于天上地下。他能够明察有才有德的人,使同族人亲密团结。族人亲密和睦了,又明察和表彰有善行的百官,协调诸侯各国的关系,民众也随着变得友善和睦起来了。 ——摘译自《尚书》 材料二 大禹治水是大禹率领民众,与自然灾害中的洪水斗争,最终获得了胜利。面对滔滔洪水,大禹从鲧治水的失败中汲取教训,改变了“堵”的办法,对洪水进行疏导。常年在外与民众一起奋战,置家庭于不顾,三过家门而不入。 (1)根据材料一中所说,尧主要生活在哪一地区?他“让贤”的方式历史上称为什么?举出一例说明他“能够明察有才有德的人”。 (2)根据所学的知识和材料一回答,尧当时担任什么职务?材料中说的“诸侯各国”实际上是一些什么组织? (3)材料二中的大禹治水为什么能取得成功? 答案解析 1.【答案】C 【解析】我国原始农耕文明的代表是陕西西安附近的半坡原始居民和浙江余姚的河姆渡原始居民,最早种植粟的是半坡原始居民,河姆渡种植的是水稻,故选C项。 2.【答案】B 【解析】禅让制是原始社会部落联盟时期民主推选部落联盟首领的一项制度,关键词是民主推选,所以答案是B。 3.【答案】D 【解析】炎帝和黄帝的传说反映了黄河流域部落联盟的时间是约四五千年前,故选D。 4.【答案】D 【解析】图片中的工具是骨耜,而使用骨耜的原始人只有河姆渡人,故选择D。 5.【答案】A 【解析】依据课本所学,在继黄帝之后,我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹.尧生活俭朴、克己爱民;舜宽厚待人、以身作则;禹领导人民治理洪水,与群众同甘共苦,三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人,舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹,他们之间采用推举部落联盟首领的办法,历史上叫做“禅让”。A符合题意。由此可知BCD不合题意,选择答案A。 6.【答案】D 【解析】大禹曾带领民众治水,“三过家门而不入”,终于解决了水患,答案选择D。 7.【答案】D 【解析】相传,禹是传说时代的治水英雄。禹一心治水,在外多年,三过家门而不入。故选D。 8.【答案】D 【解析】“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法,部落联盟传承的先后顺序为:尧→舜→禹,故选D。 9.【答案】D 【解析】题干提供了关键信息“我国早期人类原始的农耕生活”,结合课本所学分析,河姆渡原始居民生活在距今约七千年,种植水稻;半坡原始居民生活在距今约五六千年,主要的粮食作物是粟,故答案为D。 10.【答案】C 【解析】河姆渡人,是距今约7000年前生活在长江下游的古人类。他们建造房屋,用船、筏载人荷物、浮水采集,使用刀、匕、锤、铲、矛、碗、筒、小棍、器柄、纺轮、蝶形器等木器,栽培人工水稻,家养羊、鹿、猴子等牲畜。在河姆渡出土了中国境内所发现最早的漆器,其陶器制作有一定的水准,估计最高烧成温度达1000摄氏度。 11.【答案】C 【解析】北京人能够制造使用粗糙的石器,学会使用天然火,会用火烧食物,会保存火种,过着原始的群居生活。使用骨针缝制衣服是山顶洞人。答案为C。 12.【答案】C 【解析】依据课本所学,相传在皇帝之后,黄河流域主要有陶唐氏、有禹是、夏侯氏等为了抵御共同的灾难,三个部落走向了联盟,尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。当时实行禅让制,即将部落首领位子传给贤德之人。C项与黄帝无关,符合题意;尧年老后,部落联盟推举舜为继承人,这种和平推举部落联盟首领的方法称之为“禅让”。相传黄帝在位期间,播百谷草木,大力发展生产,始制衣冠、建舟车、制音律、创医学等,炎帝和黄帝为争夺中原地区,在阪泉之野展开大战,最终黄帝部落联盟获得胜利,初步建立的黄帝对中原地区的领导地位,因其卓著的功绩,深受历代人民所敬仰,被尊为“人文初祖”。ABD三项是黄帝的事迹,不合题意。由此可知ABD三项不合题意,故选择C。 13.【答案】C 【解析】阅读题文关键信息:“长江流域”、“水稻”、“干栏式房屋”根据所学可知为河姆渡原始居民,故选C。 14.【答案】A 【解析】通过所学知识,我们知道:元谋人生活在距今约170万年前,北京人生活在距今约70万——20万年前,河姆渡人生活在距今约七千年,半坡人生活在距今约五六千年,揭开中国历史第一页的最早人类是元谋人,所以答案是A。 15.【答案】D 【解析】元谋人生活于云南元谋、蓝田人为陕西蓝田、北京人与山顶洞人生活于北京周口店,因此答案为D。 16.【答案】B 【解析】过着原始农耕生活的原始人类,只有河姆渡人生活在长江流域。所以此题选B。 17.【答案】A 【解析】本题考查北京人和山顶洞人的不同特征。回顾已学知识可知从居住地区看都在北京周口店龙骨山,所以①表述有误。从体质特征上看,山顶洞人比北京人有了进步;北京人使用天然火,山顶洞人会人工取火;北京人还不具备装饰品,山顶洞人懂得爱美。②③④符合题意。 18.【答案】B 【解析】河姆渡原始居民住干栏式房屋。制造彩陶和纺线织布、种植粟、住半地穴式房屋指的是半坡人,故选B。 19.【答案】C 【解析】结合所学,据考古发现,在北京人生活的遗址处发现了大量用火的遗存和大量的灰烬,故可以了解北京人已经会使用天然火并保存火种。故选C项。 20.【答案】C 【解析】题干中提到的干栏式房屋,上面住人,下面养牲畜,通风防潮,是建筑学上一个重大成就,这种建筑是适合长江流域温暖湿润的气候的。选项B北京人和选项D半坡人从地域上来讲位于黄河流域,选项A元谋人和选项C河姆渡人位于长江流域,根据教材内容可得知:河姆渡原始居民住着干栏式的房子。故本题的答案选择C。 21.【答案】(1)北京人和山顶洞人 (2)周口店遗址负责人,你好,周口店遗址是我国原始人类遗址的代表,它代表着中国作为文明古国的历史见证,我们应保护好它,建设好它。(言之有理即可) 【解析】(1) 周口店发现的远古人类遗址有距今约70万年前—20万年前的 “北京人”和距今三万年的山顶洞人。 (2)题文要求你就如何保护和利用好周口店遗址,给遗址管理的负责人写一封信。可以就保护好周口店遗址的重大意义来写,也可以就合理利用周口店遗址保护遗址来写。 22.【答案】(1)尧 (2)禹;大禹;夏后氏。 (3)禅让制。 (4)疏导的方法,开凿河渠疏导洪水入海。 (5)创新精神,不屈不挠、坚持不懈的斗争精神,无私奉献精神,敬业精神,高度的社会责任感等等。 【解析】(1)根据材料一和所学知识可知,尧鼓励人民开垦农田,适时耕种。尧年老时,征求各部落首领意见,推举品德高尚的舜做他的继承人。因此材料一中的“他”指的是尧。 (2)根据材料二和所学知识可知,禹接受治水的重任后,总结教训,采用疏导的方法,开凿河渠疏导洪水入海。他全身投入治水,曾三过家门而不入,经过10多年的努力,终于解除了水患。禹治水有功,得到民众的爱戴,被尊称为“大禹”。他继位后,扩大了夏侯氏的势力和影响。因此材料二中的“他”指的是禹;他被后人尊称大禹;他继位后扩大了夏后氏的势力和影响。 (3)根据材料一、二结合所学知识可知,相传尧年老时征求各部落首领的意见,推举舜做他的继承人。舜年老后采取同样的办法,把位置让给治水有功的禹。这种民主推举部落联盟首领的办法,历史上叫做“禅让”。 (4)根据材料三“通大川……凿龙门……疏三江五湖……”,可知大禹采用疏导的方法,开凿河渠疏导洪水入海的治水方法取得了成功。 (5)根据材料及上述分析可知,大禹值得我们学习的精神有:创新精神,不屈不挠、坚持不懈的斗争精神,无私奉献精神,敬业精神,高度的社会责任感等等。 23.【答案】(1)黄帝。他是人文初祖。 (2)修德振兵,治五气,艺五种,抚万民,度四方。(修养道德,整顿军队,研究四季变化特点,种植谷物,安抚人民,丈量四方的土地) 【解析】(1)距今约四五千年,我国黄河流域和长江流域,活动着许多部落。炎帝和黄帝是传说中的著名首领,他们联合打败了蚩尤,结成部落联盟,经过长期发展,形成华夏族。相传,黄帝建造宫室,制作衣裳,发明舟车,教民挖井,为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝,他的属下仓颉发明了文字,伶伦编出乐谱等,后人尊称黄帝为“人文初祖”。这些神话传说反映了后人对华夏始祖黄帝的尊敬。至今,海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”。 (2)黄帝部落联合炎帝部落,在涿鹿一战中打败了蚩尤,从此结成部落联盟,经过长期发展,形成华夏族。而黄帝能打败炎帝、蚩尤等的原因是他能够修养道德,整顿军队,研究四季变化特点,种植谷物,安抚人民,丈量四方的土地等,最终他成为人文初祖。 24.【答案】(1)黄帝;“人文初祖” (2)造指南车,平定蚩尤判乱等 (3)大陆与台湾人民同是炎黄子孙 (4)言之有理均可 【解析】(1)从材料看,两则材料中的人物指黄帝,黄帝与黄河流域的另一个部落首领炎帝联合,共同繁衍了中华民族,至今我们都自称是炎黄子孙。黄帝因他的贡献也被中华儿女尊奉为人文初祖。据题文要求:两则材料中提及的历史人物是黄帝,他被中华儿女尊奉为人文初祖。 (2)根据所学知识,黄帝创造指南车,平定蚩尤,建造宫室、制作衣裳,教人挖井、发明舟车,为后世人们的发展奠定了基础。根据材料一,黄帝的贡献有造指南车,平定蚩尤判乱等。 (3)台湾自古是中国的领土,由于历史原因,台湾人民与大陆被迫分离,台湾人民却割不断与大陆人民同根同源同文化的骨肉亲情。根据材料二可知,台湾与大陆人民同是中华儿女,同是炎黄子孙,有着共同的祖先。 (4)题文要求对台湾人民说一句深明大义的话。首先要知道台湾与大陆之间的关系,现在分离的状况,我们盼望台湾人民回归的心情。我们可以说:流落在外的炎黄子孙啊,赶快回家吧,你的母亲盼你归来。 25.【答案】(1)黄河流域。禅让。推举舜做他的继承人。 (2)部落联盟首领。部落。 (3)原因:团结民众,正确的治水方法,公而忘私的精神。 【解析】(1)尧主要生活在黄河流域,他“让贤”的方式历史上称为“禅让制”。尧推举舜做他的继承人,说明了他“能够明察有才有德的人”。(2)尧当时担任的是部落联盟首领。材料中说的“诸侯各国”实际上是部落。(3)材料二中的大禹治水能取得成功的原因:团结民众,采用正确的治水方法,公而忘私。

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  • ID:2-6434190 人教版语文必修二第6课《 孔雀东南飞》课件 (共55张PPT)

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修二/第二单元/6 孔雀东南飞 并序

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  • ID:4-6434186 江苏省连云港市各地2017-2019年七年级上学期期中英语试卷精选汇编:阅读表达(含答案)

    初中英语/牛津译林版/七年级上/本册综合

    连云港市七年级上学期期中英语试卷精选汇编 阅读表达 岗埠中学 Do you like football? You may say “No”. But if I ask, “Do you know David Beckham?” I’m sure the answer will be “Yes”. Beckham was born in Leytonstone, east London, on 2nd May, 1975. He is very tall and strong. He has brown hair, blue eyes and charming(迷人的) smile. Beckham is good at playing football. He is the best football (1)_______ in England. He is the kind of player that makes fans(球迷) stand up. He has played (2)______ Manchester United for 12 years. But now, he plays for Real Madrid and he wears the number 23 shirt at Real Msdrid. Victoria Beckham, a member of the Spice Girls, is his wife. She likes singing best. She is a famous singer. They have three sons. They love their sons very much. 76. 在文中(1)和(2)处填上适当的词。 (1)________ (2)________ 77. 在文中找出Singing is her favourite.的同义句。 78. 回答问题:How many sons does Beckham have? 79. 将文中划横线的句子翻译成汉语。 80. What does this passage(文章) talk about? ____________________________________________________________ 76. player 77. for 77. She likes singing best. 78. Three. 79. 他是那种让球迷站起来的球员。 80. David Beckham. 赣榆实验中学 Now many students have a problem. They are getting fat because they do little exercise. Some of them spend too much time watching TV or playing computer games. Some study for much time and they don’t have time to exercise. A report says it takes many middle school students about ten hours a day to sit. Also having too much sweet food or drinks makes them fatter. Do you want to be healthy and slim? Let me tell you how to do it. It’s very important to do more exercise and eat the right food. You don’t need to do exercise all the time. When you go to school, you can just go there on foot every day. Help your parents do some housework on Saturday and Sunday. Don’t eat the fast food any more, such as hamburgers, cola, and chicken and so on. Remember there are many easy ways to help you keep healthy. Just do it! Title: The problem of students Reasons of getting 91 ●Not do much exercise, but watch TV or play games too much ●Study for a long time and have 92 time to exercise ●Not eat the right food to keep healthy 93 of keeping slim and healthy ● 94 to school every day ●Help parents do some housework at 95 ●Keep away from the fast food, such as hamburgers, cola, and chicken and so on. 91.fat/fatter 92.no 93.ways 94.walk 95.weekends 灌云县实验中学 请认真阅读下面短文,在短文后表格中的空白处填上适当的词。(注意:每空1个词) Dear friend, My name is Erick. I am 12. I am from America. I’m learning Chinese in my school. Wang Hao is my Chinese teacher. Here are my friends. Jimmy is tall and he has black hair. He is good at playing basketball. He is in the Basketball Club. May is short and she wears glasses and a yellow dress. She speaks English very well. Sally is a black girl. She has short hair. She likes volleyball. She plays volleyball best. I like music. I'm the boy with glasses. Write to me soon and tell me about your friends. Yours, Erick Erick’s 76 Names Looks 77 Jimmy He has 78 hair and is tall. He is a member of the Basketball Club. May She 79 glasses and a yellow dress. She can speak English very well. Sally Her hair is short. She likes volleyball. She is a very good volleyball 80 . 76.friends 77.hobbies 78.black 79.wears 80.player 金山中等专业学校 Birthday traditions are different around the world. In America, children often celebrate(庆祝) a birthday with a party. They give presents and have a taste of cake and ice cream. Children in Korea celebrate in a different way. They eat seaweed(海带)soup because it is healthy. They also eat rice cakes. Guests to the birthday party may wear traditional clothes called hanbok. At a birthday party in Canada, children look for a coin in the cake. When the children play party games, the child who finds the coin goes first. It’s said that Germans are the first people to have birthday parties for children by their parents. Parents place a wooden birthday wreath(花环)with candles on the table. They light a tall candle in the middle, the "life" candle, every year until their child becomes 12 years old. 源:学科网] Different countries Different ways to celebrate a 1 2 Have a partyGive 3 4 cakes and ice cream Korea Eat 5 seaweed soupHave ice cakes 6 traditional clothes 7 Find a coin in the cakePlay party 8 Germany Hold a birthday party by 9 Place a 10 birthday wreath with candles on the table 71. birthday 72. America 73. presents 74. Eat/Have/Taste 75. healthy 76. Wear 77. Canada 78. games 79. parents 80. wooden 灌云县四队中学 Lily studies at Sunshine School in Sunshine Town. She goes to school from Monday to Friday. She loves lessons at school. Her teachers are nice and the subjects are interesting. She loves reading too. From it, she can learn many things about the world. Lily likes morning exercises. They are good for students. She also likes singing. It is fun. Lily doesn’t like basketball. She is not tall and she doesn’t know how she can play well. Lily’s school life school Sunshine School likes She loves lessons. She has nice teachers and 91 subjects. She thinks she can learn a 92 of things about the world from reading. She enjoys doing morning exercises and 93 . dislikes She doesn’t like 94 basketball because she is not tall and doesn’t know 95 to play well. 91. interesting 92.lot 93. singing 94.playing 95. how 新海实验中学 Mr. Green is our foreign (外国) teacher. He is a good English teacher. He often helps us a lot. And he is nice to every student. His lessons are very interesting. We all like him. He is a tall and strong man. He says he is 40 years old. But he looks very young. He is from the USA. Now he lives in Nanjing with his family. He has a daughter. She is a pretty girl. And she studies in our school, too. Mr. Green is very “in”. He can sing many English songs. We all like to listen to him sing. He also likes sports. He is in the school basketball team. Mr. Green likes reading. We often borrow books from him. I think we are lucky to have Mr. Green to teach us. Name and (91) Mr. Green, 40 years old Country The USA Looks Tall and (92) . He looks young. Hobbies Music, sports and (93) . Things about him He (94) us English and we like his lessons. He and his family live in Nanjing. His pretty daughter (95) our schoolmate. 91. Age 92. strong 93. reading 94. teaches 95. is

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  • ID:6-6434128 新泰市石莱镇初级中学人教版九年级物理期中检测二次过关(有答案)

    初中物理/人教版/九年级全册/本册综合

    ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 新泰市石莱镇初级中学人教版九年级物理期中检测二次过关有答案 姓名:__________ 班级:__________ 一、单选题(共8题) 1.“一人吸烟,众人受害”原因在于(  ) A.?物质的分子在不停的做无规则运动??????????????????????B.?物质的分子间存在着相互作用的引力 C.?物质的分子间存在着相互作用的斥力??????????????????D.?物质的分子属于PM2.5颗粒 2.用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体(不计热量损失)加热:如图是A和B的温度随加热时间变化的图像,下列说法正确的是(?? ) A.?都加热时间t,B吸收热量比A吸收热量多????????????B.?A和B升高相同的温度,B吸收热量较多 C.?A的比热容与B的比热容之比为2:1????????????????????D.?A的比热容与B的比热容之比为2:3 3.关于内能、温度、热量三者的关系,下列说法正确的是(?? ) A.?物体温度升高,内能增加????????????????????????????????????B.?物体温度升高,一定吸收了热量 C.?物体温度不变,没有吸热和放热?????????????????????????D.?物体吸收热量,温度一定升高 4.某智能家政机器人有三种识别启动方式:人脸识别(S1)、指纹识别(S2)、密码识别(S3),只要其中一种方式识别成功,则相应开关闭合,机器人启动,下列电路设计符合要求的是( ??) A.????B.?C.???????D.? 5.小强将两个相同的气球在自己的头发上摩擦后,就可以让一个气球在另一个气球上方“跳舞”(如图所示).对该现象解释正确的是( ??) A.?摩擦的方法创造了电荷使两个气球带了电???????????B.?摩擦的方法使气球分子发生转移而带电 C.?这种现象与验电器的工作原理相同??????????????????????D.?两个气球因带了异种电荷而互相排斥 6.如图所示。开关闭合后,发现电压表的示数接近电源电压,电流表几乎无示数。如果电路中只有一处故障,则故障是(?? ) A.?变阻器断路???????????????????????B.?小灯泡短路???????????????????????C.?电流表短路???????????????????????D.?小灯泡断路 7.下列操作能使右图中的小灯泡L1和L2组成串联电路的是( ?) A.?闭合开关S1、S2和S3? ?????????B.?只闭合开关S1和S2?????????C.?只闭合开关S2和S3? ?????????D.?只闭合开关S3 8.如图所示电路(电源电压保持不变),闭合开关S,当滑动变阻器的滑片向右端移动时,下列说法正确的是( ???) A.?电压表示数不变,电流表示数变大??????????????????????B.?电压表示数变大,电流表示数变小 C.?电压表示数变小,电流表示数变小??????????????????????D.?电压表示数变大,电阻R1的电功率变大 二、填空题(共2题) 9.如图是研究气体分子运动的实验装置图.在图中玻璃板上面是空气,下面是红棕色的二氧化氮气体,当拿开玻璃板后,我们会看见的现象是?________,这种现象说明了?________.有同学建议在做实验的时候,将这两种气体上下位置交换也同样看到同一现象,你觉得可以这样做吗?说明理由?________ 10.如图是简化了的电冰箱的电路图.图中M是压缩机的电动机,L是电冰箱内部的照明灯.电动机与照明灯是________(串联/并联)连接的,当听到冰箱发出“咝咝”声,说明压缩机正在工作,此时一定闭合的开关是________,当打开冰箱冷藏室门时,开关S1的状态是________. 三、实验探究题(共2题) 11.小明在“探究不同液体的吸热情况”试验中,用了如图甲所示的两套完全相同装置.他按实验要求分别对甲和乙两种液体物质进行加热.实验数据记录如表 物质 初温/℃ 加热时间/min 末温/℃ ?甲 20 6 45 ?乙 ?20 ?6 ?68 (1)按实验要求,甲和乙的质量________(选填“相同”或“不相同”) (2)在此实验中,如果要使甲和乙的最后温度相同,就要给________(选填“甲”或“乙”) 加热更长的时间,此时,甲吸收的热量________(选填“大于”或“小于”或“等于”)乙吸收的热量. (3)根据实验数据分析得知,________(选填“甲”或“乙”)的比热容大. (4)物质甲从温度由20℃加热到45℃的过程中,它的内能________(选填“增大”或“减小”).这是采用________方式改变物体内能的. (5)本实验采取了控制变量法和________. 12.在探究并联电路电流规律的实验中。 (1)为了防止损坏电流表,在不能事先估计电流大小的情况下,应先进行________,来正确选择电流表的量程。 (2)小庆连接的部分电路如图所示,请你将电路连接完整。 (3)小庆同学连接实物,把最后一根导线连接完毕后,看到灯泡立即发光,原因可能是________?。 (4)小庆将以上电路连接完整后,闭合开关,调节滑动变阻器,发现灯泡L1和L2发光,电流表A1和A2有示数,电流表A示数为零,则电路故障可能是 ________。 (5)排除故障,进行实验,小庆记录了如下数据。 实验次数 L1电流l1/A L2电流l2/A 干路电流l/A 1 0.1 0.1 0.2 2 0.3 0.3 0.6 由实验数据小庆得出的实验结论是:在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,且各支路的电流相等.请你指出小庆在探究过程中的两点不妥之处:①________?; ②________。 四、计算题(共2题) 13.小刚探究某物质熔化和沸腾的实验如图甲所示,他把100g某种固体碾碎后放入试管中,插入温度计,再将试管放在装有水的烧杯中加热(物质在相同时间内吸收的热量相等).根据实验数据画出的图像如图乙所示.根据图像求: (1)这种物质的液态比热容c=1.8×103J/(kg·℃),从熔化结束升高到沸点所吸收的热量. (2)该物质固态时的比热容。 (3)实验结束时,小明发现从开始加热到实验结束的10min内消耗6g酒精.请计算出这种装置能量的转化效率.(酒精的热值3.0×107J/kg) 14.小琳同学按照如图甲所示的电路图进行实验,探究并联电路的电流规律,读出了电流表A1和A3的示数,但小玲忘了图乙、图丙哪个是电流表A3的示数。请你结合探究并联电路的电流规律帮助小琳计算一下电流表A2的示数是多少? 答案 一、单选题 1. A 2. C 3. A 4. C 5. C 6. A 7. D 8. D 二、填空题 9. 两瓶气体混合在一起;分子在永不停息做无规则运动;不可以,因为二氧化氮的密度大于空气的密度,如果把二氧化氮气体放到上方的话,由于自身密度大的缘故,二氧化氮分子也会下沉到下方的空气瓶子中去,就不能说明分子在不停地做无规则运动. 10. 并联;S2;闭合 三、实验探究题 11.(1)相同(2)甲;大于(3)甲(4)增大;热传递(5)转换法 12. (1)试触 (2) (3)连接电路时开关没有断开 (4)电流表A短路 (5)实验次数少,结论不具有普遍性;没有选择规格不同的灯泡进行实验 四、计算题 13. (1)解:从熔化结束升高到沸点升高的温度△t1=90℃-50℃=40℃, 所吸收的热量Q吸1=cm△t1=1.8×103J/(kg?℃)×0.1kg×40℃=7.2×103J 答:从熔化结束升高到沸点所吸收的热量是7.2×103J (2)解:从图像中得到AB段是熔化之前,所用时间是3min,升高的温度△t2=50℃-20℃=30℃, 从熔化结束升高到沸点(CD段)所用的时间是2min,物质在相同时间内吸收的热量相等, AB段吸收的热量和CD段吸收的热量之比是3:2, , 答:该物质固态时的比热容是3.6×103J/(kg·℃) (3)解:从熔化结束升高到沸点用了2min,从开始加热到实验结束共用10min,所以从开始加热到实验结束该物质吸收的热量 , 6g酒精完全燃烧放出的热量Q放=mq=0.006kg×3.0×107J/kg=1.8×105J, 这种装置能量的转化效率 答:这种装置能量的转化效率是20% 14. 由甲图可知,L1、L2并联,电流表A3测量干路电流,A1测量L1所在支路电流,A2测量L2所在支路电流。 图乙中电流表使用0--3A量程,分度值为0.1A,示数为1.4A,图丙中电流表使用0--0.6A量程,分度值为0.02A,示数为0.46A,可知,A3示数为干路电流,即I=1.4A,A1示数为L1中电流,即I1=0.46A, 电流表A2示数:I2=I-I1=1.4A-0.46A=0.94A。 答:电流表A2示数为0.94A。

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  • ID:8-6434122 人教部编版历史八年级上册单元练习卷:第4单元 新民主主义革命的开始

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级上册(2017)/第四单元 新民主主义革命的开始

    新民主主义革命的开始 一、选择题 1.经历了辛亥革命的失败,先进的知识分子意识到:民主共和的真正敌人,藏匿于几千年来的思想传统,因此必须从思想文化上冲破封建禁锢。为此,他们在中国宣传 A.“自强”“求富” B.“变者,天下之公理” C.三民主义 D.民主与科学 2.“他们号召用现代西方的标准,重新评价中国的文化遗产,乐意地与引致中国衰弱的那些因素决裂……就深度和广度而言,这场思想变革超过1895—1911年期间的变革。”由此推断,“他们”主张 A.自强求富 B.变法图强 C.民主共和 D.民主科学 3.“爱国、进步、民主、科学”的五四精神是 ①激励全体人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的宝贵精神财富 ②中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的生动写照 ③全国各族人民团结奋斗的共同思想基础 ④我国人民当家做主的重要途径 A.①②③ B.①② C.③④ D.②③④ 4.《中共党史资料选编》:在十月革命的影响下,五四运动中形成了“一批向俄国、倾向社会主义的先进分子”,他们“渐知工人阶级势力比学生力量大了”,开始“实行和工人阶级接触而做工人运动了”。这说明(?? ) A.俄国十月革命是五四运动的起因 B.五四运动为中国共产党成立准备了条件 C.知识分子倾向俄国和社会主义 D.知识分子成为革命的主力军 5.近代中国向西方学习,经历了学习技术—学习制度—学习思想的三个阶段,作为这三个阶段的标志性事件是 A.太平天国、洋务运动、辛亥革命 B.太平天国、洋务运动、五四运动 C.太平天国、洋务运动、新文化运动 D.洋务运动、辛亥革命、新文化运动 6.“‘五四’的火炬,唤起了民族的觉醒……”。“五四运动”让我们铭记的时代精神是 A.自由 B.爱国 C.平等 D.和平 7.“当革命派效法孟德斯鸠、卢梭、华盛顿的理想被军阀统治的现实撕成碎片后,向西方寻求真理的人们开始由器物和制度层面楔入到文化心理层面。”这句话揭示了(  ) A.中国共产党诞生的历史原因 B.新文化运动的历史必然性 C.国共两党开展合作的历史背景 D.百日维新的历史影响 8.唐德刚谈到新文化运动时说:白话文运动,在他画龙点睛之后,才走上正轨。他指的是(?? ) A.李大钊 B.胡适 C.陈独秀 D.鲁迅 9.中国共产党成立后“中国革命的面貌焕然一新”,下列不能体现其“新”的是(   ) A.以社会主义、共产主义为远大目标 B.以马克思主义为指导 C.是无产阶级的先锋队组织 D.以武装斗争为主要方法 10.民国八年五月二十六日,上海男女各校学生二万余人,谨在中华民国国旗之下宣誓曰:“吾人期合全国国民之能力,挽救危亡,死生以之,义不反顾,谨誓 ”。这些学生宣誓的背景是 A.中华民国的成立 B.五四运动的爆发 C.中共一大的召开 D.俄国十月革命的胜利 11.1919年在北洋军阀政府教育部主事的条陈中写到:“此次罢学风潮,近因由政治问题发生”。条陈中说的“罢学风潮”和“政治问题”分别是指 A.马克思主义传入中国、中共诞生 B.新文化运动、十月革命爆发 C.五四运动、巴黎和会中国外交失败 D.五四运动、中共诞生 12.具备一定的历史时空概念,是历史学习的基本能力。请将以下事件进行排序 ①中共一大②中华民国的成立③南昌起义④五四运动⑤《青年杂志》的出版 A.③②④①⑤ B.②⑤④①③ C.②③⑤④① D.③①②④⑤ 13.一位同学以中国共产党的奋斗历程为题材,搜集资料进行整理,以下资料按时间先后排序正确的是(  ) ①“开天辟地”②“生死攸关”③“中流砥柱”④“星火燎原” A.①③④② B.①④②③ C.②①③④ D.①②④③ 14.1920年《新青年》发表了蔡元培“劳工神圣”的题词、李大钊的《“五一”运动史》,直接影响此现象的事件是 A.中国共产党的成立 B.五四运动 C.新文化运动 D.扶助农工的政策 15.北洋军阀统治时期的军阀混战给中国带来的影响是 A.人民生活水平提高 B.国家法制得到健全 C.阻碍国家统一和社会发展 D.加快国内和平局面的到来 16.历史必将铭记这样一些历尽百年沧桑的上海地标﹣﹣“这一开天辟地的大事件,距离上海开埠78年,距离辛亥革命10年,距离五四运动2年……青砖黛瓦的石库门建筑与海纳百川的远东大都市上海,一同见证了浩浩荡荡的红色巨流。”这一“大事件”是指(  ) A.洋务运动 B.中共一大 C.北伐战争 D.七七事变 17.陈独秀说:“要拥护那德先生,便不得不反对孔教、礼法、贞洁、旧理论、旧政治。要拥护那赛先生,便不得不反对旧艺术、旧宗教。”文中“德先生”和“赛先生”分别是指( ) A.平等、自由 B.民主、科学 C.自由、民主 D.科学、平等 18.作家茅盾曾回忆说,他们当时所了解的新思想,就是“个性解放”“人格独立”等民主主义最为热切的杂志是 A.《中外纪闻》 B.《国闻报》 C.《民报》 D.《新青年》 19.某历史学习小组收集了一组中国近代历史上重大运动的口号。下列关于这场运动的正确表述是(  ) 口号 “外争主权,内除国贼” “誓死力争,还我青岛” “拒绝在合约上签字” “废除二十一条” 口号 “外争主权,内除国贼” “誓死力争,还我青岛” “拒绝在合约上签字” “废除二十一条” ①它是一场文学革命 ②它是中国新民主主义革命的开始 ③它是一次彻底的反帝反封建的爱国运动 ④它抨击了以孔子为代表的儒家传统道德和文化 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 20.民国时期有人说:“他是中国思想界的一个清道夫,他把启蒙的水洒向那孔孟弥漫的大道上。因此时时被那无数吃惯孔孟的老头子们跳脚痛骂,怪他不识货。”上文中“洒水清道”的是 A.李鸿章 B.康有为 C.陆皓东 D.陈独秀 二、简答题 21.“外争主权,内除国贼”赋予五四运动什么洋的性质?人民在这场斗争中取得哪些成果?运动最主要的历史意义是什么? 22.今年是中华人民共和国成立70周年。在新民主主义革命时期,中国共产党领导中华儿女,经过28年艰苦卓绝的斗争,实现了民族独立和人民解放,建立了新中国。建国70年来,中国社会主义革命和建设取得了巨大成就。今天的中国,综合国力和国际地位日益提升,正以负责任的大国形象活跃在世界上。 (1)“外争国权,内惩国贼”这一口号是哪一事件中提出的?这一事件给后人留下了哪些宝贵的精神财富? (2)中国共产党是哪一年成立的?中国共产党成立后探索出一条什么样的正确革命道路?为取得抗日战争的胜利,中国共产党做出了哪些努力?(举一例说明) (3)“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”,这一事件发生于何时?新中国的成立在中华民族复兴道路上有何历史意义? (4)新中国建立之初,国家面临严峻的困难局面。为保家卫国,我国政府被迫进行哪一战争?这场战争对中华民族的伟大复兴起了什么作用? (5)社会主义制度在中国建立起来的标志是什么?从20世纪七八十年代起,为实现国家富强人民富裕,中国共产党探索出了一条什么样的建设道路? 三、综合题 23. 阅读下列材料,回答问题: 材料一 “师夷长技以自强”。 材料二 我支那四千年之大梦唤醒,始自甲午战败…… ——梁启超 材料三 对于许多未经过帝王之治的青年,辛亥革命的政治意义是常被过低估计的……因为他们没看到推翻几千年因袭下来的专制政体是多么不易的一件事。 ——人民网 材料四 西洋人因为拥护德、赛两先生……德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出……我们现在认定只有这两位先生,可以救治中国在政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 ——陈独秀 (1)材料一体现的是哪个阶级派别的思想主张?此运动的目的是什么? (2)为实现材料二中“大梦唤醒”,该阶级开展什么运动? (3)指出材料三中“推翻几千年因袭下来的专制政体”这一事件在思想上产生了怎样影响? (4)据材料四并结合所学知识指出,为救治中国的“黑暗”,这场运动的主阵地是什么?该运动的开展对五四运动有什么影响? (5)回首中国近代化的探索历程,你能够总结出什么样的规律(或者经验教训)? 24. 探究问题。 材料一:19世纪60年代一场持续了约35年的运动,是一种浮于表面的近代化尝试,它只釆纳了西方文明中那些具有直接实用价值的东西,而忽略了另一些更为可取的东西在观察强大对手(西方列强)的优点时,不归功于对手的强壮如牛,反而归功于对手有一副漂亮的拳击手套。 材料二:乃知其浩乱之源,富强之本,不尽在船坚炮利,而在议院上下同心,教养得法,育才于学堂,论证于议院,君民一体,上下同心,务实而戒虚,谋定而后动,此其体也;轮船火地,洋枪水雷,铁路电线,此其用也。 ﹣﹣郑观应《盛世危言》 材料三:陈独秀说我们现在认定,只有“德先生”和“赛先生”(指民主和科学)可以教治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。 材料四:“独立梦”萦绕着几代中国人:以农村包围城市,最后夺取全国的胜利;新中国成立后,伟大的祖国陆续实现了“社会主义制度梦”、“中国经济迅速发展的梦”;现在,全国人民正朝着实现中国的腾飞梦前进 (1)材料一中“这场持续了约35年的运动”指韵是什么?结合所学指出运动的倡导者们对西方列强的认识。 (2)材料二提出向“学习西方”方面有何新的认识?根据材料三,为救治中国的黑暗,中国的先进知识分子发起这一运动有何积极意义? (3)综合以上材料并结合所学知识,简要谈谈上述探索之间的联系? 25. 阅读下列材料,根据所学知识回答下列问题。 材料一 有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉! 材料二 这次革命,“它的最大影响当属推翻君主政体,建立民主共和政治。它的意义不同于中国历史上常见的改朝换代,也不仅仅限于赶跑了一个皇帝,而是从根本上动摇了大多数中国人的信仰…… 材料三 西洋人因为拥护德赛两先生,闹了多少事,流了多少血,德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出,引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 ——《新青年》 请回答: (1)材料一这段话是谁说的?“有心杀贼”中的贼指谁? (2)材料二中的“这次革命”指什么革命?领导者是谁? (3)材料三中提到的“德、赛两先生”分别指什么?结合所学指出“我们”具体有哪些人(任意写出两位)? 参考答案 1.D2.D3.B4.B5.D 6.B7.B8.B9.D10.B 11.C12.B13.B14.B15.C 16.B17.B18.D19.C20.D 21.性质:反帝反封建的爱国运动。斗争成果:释放被捕学生;罢免出卖山东权益的卖国贼;拒绝在对德和约上签字。意义:是新民主主义革命的开始。 22.(1)五四运动;忧国忧民,不屈不挠,团结一心,敢于斗争的爱国主义精神. (2)1921年;农村包围城市,武装夺取政权;努力:促成西安事変和平解決;开展国共两党第二次合作,建立抗日民族统一战线;建设敌后根据地,发动百团大战等。 (3)1949年;新中国的成立,开辟了中国历史新纪元.从此,中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱,真正成为独立自主的国家;中国人民从此站立起来,成为国家的主人。 (4)抗美援朝战争;作用:抗美援朝战争的胜利保卫了我国的安全,巩固了我国人民民主专政的政权;对于中国恢复国民经济和开展各项建设事业直接起到了保障的作用,为中国争取到了相当长时期的和平建设环境;极大地提高了我国的国际威望。 (5)三大改造的完成;中国特色社会主义道路 23.(1)地主阶级洋务派 “自强”、“求富” (2)戊戌变法 (3)极大推动了中华民族的思想解放 (4)《新青年》、北京大学 为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用 (5)规律:由学习西方的先进技术,到学习西方的政治制度,再到学习西方的思想文化,这样一个由表及里,层层深入的过程。 教训:资本主义道路在中国行不通,只有共产党才能救中国。 24.(1)洋务运动;洋务派只认识到西方列强强大的原因是先进技术,没有认识到他们政治制度和思想文化的先进。 (2)开始学习西方的制度;积极意义:动摇了封建道德礼教的统治地位,使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼;为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫作用。 (3)中华民族要实现伟大复兴,民族解放、国家独立是前提;社会主义制度的确立是保障;改革开放是强国之路。(言之成理即可) 25.(1)谭嗣同;以慈禧太后为首的顽固派。 (2)辛亥革命;孙中山 (3)民主、科学 陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适 (任意写出两位)

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  • ID:7-6434113 人教版九年级化学教案:6.3二氧化碳的性质说课

    初中化学/人教版/九年级上册/第六单元 碳和碳的氧化物/课题3 二氧化碳和一氧化碳

    《二氧化碳的性质》 为了顺利达成本节课的教学目标,我将教学过程设计为以下五个步骤。 (一)创设情景,提出问题?(二)演示实验,探索新知 (三)合作探究,深入学习?(四)联系生活,解释原理 (五)课堂小结,浅谈收获 下面我对这几个环节具体说明: 第一步:创设情景,提出问题? 老师:利用多媒体播放意大利“死狗洞”学生:观看 老师:顺势提出问题“死狗洞”为什么人进去没事,小狗进去就死了呢??这是什么物质引起的?学生猜测,教师引出课题。 设计意图:用这则带有神秘色彩的故事来引入新课,并创设问题情境,极大地引发了学生的兴趣,引入新课教学。 第二步:演示实验,探索新知 【活动1】 老师:展示一瓶二氧化碳气体,学生感知,观察该气体的颜色、气味、状态 设计意图:让学生直观感受,培养学生观察能力,归纳总结 【活动2】 老师:紧接着演示向燃着的阶梯蜡烛中倾倒CO2,学生观察并归纳得出二氧化碳的相关性质。二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,密度大于空气。 设计意图:“不燃烧也不支持燃烧”学生很容易得出,密度问题需要学生思考分析。通过教师演示,培养学生观察现象和分析问题的能力。 通过这个实验,回到前面引课的问题,“死狗洞”为什么人进去没事,小狗进去就死了呢?学生通过所学知识,解决问题。 设计意图:回应情境问题,把化学知识引入实际生活,培养学生观察和应用知识能力,并拓展学生的思维,打开学生思路。 第三步:合作探究,深入学习 【活动1】 学生分组实验:[实验5.6]在装满二氧化碳的软塑料瓶倒入约1/3体积的水,旋紧瓶盖,振荡。老师提问:你们看到了什么?这说明二氧化碳具有什么性质?学生动手实验,观察实验现象并分析得出二氧化碳的溶解性。 设计意图:激发学生兴趣,认识CO2能溶于水,通过分析CO2能溶于水,瓶内压强变小,外面大气压使瓶子变瘪,让学生意识到化学与其他学科的知识联系。 这样设计既培养学生亲自动手能力,又培养学生互助合作精神。? 二氧化碳溶于水的过程中有没有发生化学变化?通过提问,学生猜测,激发学生的探究欲。 【活动2】科学探究 分组实验:用试管取塑料瓶中液体少许,向试管中滴加紫色石蕊溶液,观察现象。 教师介绍紫色石蕊溶液,它是一种遇酸变红色的物质。 【提出问题】是什么物质使紫色石蕊变红呢?请你大胆设想? 【学生猜想】 ①?可能是二氧化碳使紫色石蕊变红 ②?可能是水使紫色石蕊变红 ③可能是二氧化碳和水发生了化学反应生成了新的物质使石蕊变红? 【设计实验】 请根据自己的猜想,根据所给药品和仪器设计一个实验来验证。 教师评价,选定实验方案,进行实验。 设计意图:把课本演示实验改为探究性实验,通过创设问题情景,引导学生经历“提出问题,作出猜想,设计方案,实验探究,获取结论,解释交流”这一探究过程,从而培养学生科学探究的意识和形成科学探究的方法。同时学生感受化学世界的奇妙变化,从而提高学生学习化学的兴趣,有效突破CO2与水反应这一难点。 ???通过一系列实验,教师引导,学生获得结论二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸使石蕊溶液变红,通过老师讲解练习化学方程式的书写。 第四步:联系生活,解释原理? 【活动1】拿出一瓶碳酸饮料,提问:碳酸饮料中含有CO2,如何检验二氧化碳的存在呢? 学生设计实验并观察现象:澄清的石灰水变浑浊 设计意图:从学生非常熟悉的饮料入手调动学生的学习兴趣,让学生体会到学习的乐趣,让学生走进化学,让化学走进生活。从实验中得到二氧化碳能与石灰水反应,通过老师讲解练习化学方程式的书写,解决重难点。 【活动2】利用所学知识,解决生活中的现象:用石灰浆刷墙时,为了让墙干的更快,通常在屋里生一盆炭火,为什么墙上反而会潮湿?学生思考并回答 设计意图:用所学到的原理解释生活现象,体现生活处处有化学,也提高了学生分析问题解决问题的能力。并且再一次利用化学方程式,学生巩固,印象更深,更好的突破重点。 第五步:课堂小结,浅谈收获 通过本节课的学习,你收获了什么?请同桌互相说一说。并找出几组进行总结。 设计意图:将时间交给学生,鼓励他们对本节课的认识,并互相评价同学。将学生总结进行补充,形成知识体系。让学生感受到他们学习的东西是有联系的。

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  • ID:8-6434104 人教部编版历史八年级上册单元练习卷:第3单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级上册(2017)/第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立

    资产阶级民主革命与中华民国的建立 一、选择题(每小题只有一个正确答案) 1.为实现中华民族的伟大复兴,以孙中山为首的资产阶级革命党人发动了辛亥革命,对中国历史产生了深远的影响。其中,最主要的是(  ) A.使中国人民接受民主与科学的洗礼 B.结束中国两千多年的君主专制制度 C.推翻中国两千多年的封建剥削制度 D.促进了中国政治近代化的艰难起步 2.语汇出现频率的高低可以反映国家政治经济主题的变化。下列哪些语汇最有可能出现在1912年元旦中国各报刊上?(  ) A.北京、义和团、八国联军、赔款、“新政” B.临时政府、孙中山、共和、三权分立 C.新文化、北洋军阀、实业救国、张謇 D.革命、中国共产党、长征、改造、抗日 3.史学界对于辛亥革命的成败有两种说法,一种是“失败论”,一种是“成功论”。持“成功论”学者的依据有 ( ) ①废除中国两千多年的封建制度 ②民主共和深入人心 ③有利于资本主义发展 ④没有改变半殖民半封建性质 A.①②③④ B.②③ C.①②③ D.①③④ 4.武昌起义后,立宪派、旧官僚和列强一致认为需要一个强权人物来结束动乱、稳定政局,革命派也希望能尽快推翻清王朝的统治。在这一形势下谁占据了有利位置( ) A.孙中山 B.张作霖 C.袁世凯 D.黎元洪 5.民国元年,为紧跟时势,商务印书馆编纂了《共和国教科书》,推崇爱国、平等、自由、权利、义务等理念。发生在这一年,与该套教科书编纂有直接关联的重大历史事件是(  ) A.武昌起义 B.中华民国成立 C.新文化运动 D.五四运动 6.有学者认为“它的最大影响当属推翻君主政体,建立民主共和政治。它的意义不同于中国历史上常见的改朝换代,也不仅仅限于赶跑了一个皇帝,而是从根本上动摇了大多数中国人的信仰……”这位学者所说的“它”指 ( ) A.辛亥革命 B.北伐战争 C.公车上书 D.戊戌变法 7.2018年5月4日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上发表重要讲话,高度评价马克思主义在人类历史上的划时代意义,深刻总结马克思主义中国化的伟大历程和经验启示。下列属于马克思主义中国化的是(  ) ①习近平新时代中国特色社会主义思想②邓小平理论 ③科学发展观④三民主义 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 8.学者杨天石指出:“这次革命的目标是:民族独立、人民民主和普遍富裕。这次革命的成果是:皇冠落地,中国历史从帝制走向共和。”据此判断,这次革命的旗帜是(  ) A.维新变法 B.三民主义 C.民主科学 D.毛泽东思想 9.蔡元培在一位历史人物去世后书写了下面挽联,这位历史人物是(  ) 是中国自由神,三民主义,推翻历史数千年专制之局,愿吾侪后死者,齐心协力,完成先生一二件未竟之物 是中国自由神,三民主义,推翻历史数千年专制之局,愿吾侪后死者,齐心协力,完成先生一二件未竟之物 A.洪秀全 B.康有为 C.孙中山 D.袁世凯 10.孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变,推翻了清王朝,建立了资产阶级性质的共和国——中华民国。辛亥革命对中国政治民主化的贡献在于:( ) A.推翻了帝国主义在中国的统治 B.推翻了封建制度 C.推翻了封建君主制度 D.完成了反帝反封建的革命任务 11.下图是民国时期某学生的毕业证书。他毕业的时间是公元(  ) A.1946年 B.1947年 C.1948年 D.1949年 12.“国父”孙中山在领导中国民主革命斗争中愈挫愈奋直到临终前还在遗嘱中告诫革命党人:“革命尚未成功,同志仍须努力。”这里“革命尚未成功”主要指(  ) A.没有建立起中华民国 B.没有促进资本主义发展 C.没有完成反帝反封建 D.革命果实被袁世凯窃取 13.同盟会成立后,为推翻清朝统治,领导的第一次武装起义是(  ) A.安庆绍兴起义 B.萍浏醴起义 C.镇南关起义 D.黄花岗起义 14.下列哪些历史事件发生在同一年(  ) ①废除科举制 ②京张铁路的开始修建 ③中国同盟会成立 ④陈独秀在上海创办《靑年杂志》 A.①②③④ B.①②③ C.①② D.③④ 15.下列关于辛亥革命历史功绩的叙述,错误的是( ) A.改变了中国半殖民地半封建的社会性质 B.结束了中国两千多年的封建帝制 C.建立了资产阶级共和国 D.使民主共和观念深入人心 16.某剧团在排练有关辛亥革命的剧目时,有如下几个场景,你认为其中与史实不符的是( ) A.一个革命党人在街头张贴“实现民主共和”的标语 B.1912年1月1日南京各大报纸刊登孙中山就任“中华民国”正式大总统的消息 C.孙中山在灯下阅读《民报》 D.湖北军政府衙内,新军将领黎元洪被推举为都督 17.第29届北京奥运会的成功举办,北京成为全世界瞩目的焦点。19世纪末20世纪初,在北京发生的推动中华民族自立自强的重大历史事件包括( ) ①戊戌变法 ②辛亥革命 ③新文化运动 ④五四运动 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 18.口号与主张蕴含着时代的特征,下列中国近代史上的口号或主张提出的先后顺序是(  ) ①还我青岛②抗日救亡③变法图存④自强求富⑤民主共和 A.①②③④⑤ B.①⑤④②③ C.⑤①④②③ D.④③⑤①② 19.从林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,到康有为的“变法图强”,从孙中山的“驱除鞑虏,恢复中华”到巴黎和会上的据理力争,这是仁人志土发出的时代最强音。这个时代的特征(  ) A.国家统一,民族团结 B.百年屈辱,民族抗争 C.国家分立,民族交融 D.曲折前进,民族复兴 20.晚清维新派代表人物梁启超等人在上海创办“不缠足会”,规定“凡入会人所生女子,不得缠足,凡入会人所生男子,不得娶缠足之女”。一时间全国各地竞相效仿,入会者竟达30万众。这种现象说明了(  ) ①民主平等思想的传播②男女婚姻自由的实现 ③男尊女卑观念的动摇④男女平等的最终实现 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 21.课外阅读是学习历史的一种重要方法,以下是老师为同学们推荐的课外阅读书目,请你按照历史发展的进程将以下书目进行排序(  ) A.①②③④ B.④①②③ C.④③①② D.④①③② 22.《一九一九年南北议和资料》节选:“南与南不合,北与北不合,南北又复不合”。对这个状况最好的解释是(  ) A.农民起义,此起彼伏 B.军阀割据,连年混战 C.官僚地主,争权夺利 D.列强争霸,相互残杀 23.“洋兵不来便罢,洋兵若莱,奉劝各人把胆子放大,全不要怕他。读书的放了笔齐把刀子磨快,子药上足,同饮一杯血酒”《警世钟》中的这段话(  ) A.指出了当时中国社会的衰落 B.为了号召全国人民团结一心,勇敢杀敌 C.为了响应革命党人的号召 D.说明为了救中国,只有提高个人素质 24.新文化运动实际是辛亥革命的继续,这主要可以从下列哪项中反映出来(  ) A.提倡民主 B.提倡科学 C.提倡新道德 D.提倡新文学 25.下列事件发生的先后顺序(  ) ①袁世凯称帝②护国战争③二次革命④宋教仁遇刺 A.④①③② B.④③①② C.①②③④ D.①③④② 二、简答题 26.孙中山是中国民主革命伟大的先行者,是20世纪中国走在时代前列的第一伟人。请结合所学知识回答问题。 (1)孙中山创建的第一个资产阶级革命政党是什么? (2)孙中山领导辛亥革命的旗帜是什么?它包括哪三项内容? (3)为什么说辛亥革命是20世纪中国的一次历史性巨变? 27.阅读材料,回答问题; 材料一:夷之长技三:一战舰,二火器、三养兵练兵之法······是书何以作?曰:以夷制夷而作······为师夷长技以制夷而作。 材料二:要救中国,只有维新;要维新,只有学外国。 材料三:我们革命的目的,是为中国谋幸福,因不愿少数满洲人专制,故要民族革命,不愿君主一人专制,故要政治革命;不愿少数富人专制,故要社会革命。 (1)根据所学知识,说明上述材料分别是近代中国哪一派别的政治主张。 (2)请分别写出每个派别的一位代表。 28.辛亥革命、中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立以及改革开放,是20世纪中国人民经历的三次巨变。 ——摘自中共十五大报告 请回答:(1)辛亥革命的主要领导人是谁?辛亥革命实现了20世纪中国历史的第一次巨变。这次巨变的具体表现是? (2)到今年10月1日是中华人民共和国成立多少周年?我国社会主义制度初步建立的标志是什么? (3)改革开放是哪次会议上做出的决定?随后我国在农村进行改革的主要措施是什么?(1分)城市改革的重点又是什么? 29.中国近代社会,大众传媒的主要形式是创办报刊。报刊也因此成为各种政治力量宣传自己的思想政治主张的阵地。观察下列图片并请回答下列问题: (1) 简要说明图一、图二、图三分别宣传了怎样的思想或政治主张? (2)分别说出实践这些思想或政治主张的相应历史事件及相关内容。 与图一相对应的历史事件是 , 与图二相对应的历史事件是 与图三相对应的历史事件是 30.符合社会发展需要的先进的和进步的思想文化,有利于人类认识和改造世界,对社会进步、人类发展起着积极推动作用。结合所学知识,回答下列问题。 (1)14世纪至16世纪在西欧掀起的资产阶级思想文化运动的指导思想是什么?这一运动首先发生于哪个国家? (2)17世纪至18世纪欧洲掀起的第二次思想解放运动是什么?受其影响,18世纪后期欧美发生了哪两次重大的资产阶级革命运动? (3)19世纪末20世纪初,西方资产阶级民主思想传入中国,开启了近代中国资产阶级民主化之路.请举出在其影响下中国发生的冲击封建专制和封建思想的资产阶级政治(革命)运动和思想解放运动的名称。 (4)科学社会主义是无产阶级的革命理论,社会主义是怎样从理论变成现实的? (5)20世纪,在中国新民主主义革命时期和改革开放的新时期,中国共产党人把马克思列宁主义同中国革命和建设实际相结合,产生了哪两大思想理论成果? 参考答案 1.B2.B3.B4.C5.B 6.A7.A8.B9.C10.C 11.C12.C13.B14.B15.A 16.B17.B18.D19.B20.A21.C22.B23.B24.A25.B 26.(1)中国同盟会 (2)三民主义 民族、民权、民生 (3)因为这次革命中国两千多年的封建帝制,是民主共和的观念深入人心,建立了中华民国,向民主、共和迈开了第一步。 27.(1)洋务派、维新派(资产阶级改良派)、资产阶级革命派 (2)洋务派:奕?、曾国藩、李鸿章、左宗棠等 维新派:康有为、梁启超等 资产阶级革命派:孙中山。 28.(1)孙中山,(1分)推翻了清朝的统治,(1分)结束了我国两千多年的封建帝制。(1分) (2)65周年(1分),三大改造的基本完成。(1分) (3)十一届三中全会(1分),实行家庭联产承包责任制。(1分)(答分田包产到户,自身盈亏也给1分)重点是国有企业的改革。(1分) 29.(1) 图一:维新变法思想或者改良思想; 图二:三民主义或者民主革命思想;图三:民主和科学(各2分)。 (2)与图一相对应的历史事件是 戊戌变法 (1分),主要代表人物有 康有为或者梁启超 (1分) 与图二相对应的历史事件是辛亥革命 (1分),性质是 资产阶级民主革命(1分) 与图三相对应的历史事件是新文化运动 (1分),主要作用是解放思想 。(1分) 30.(1)人文主义思想;意大利 。 (2)启蒙运动。法国大革命;美国独立战争(北美独立战争)。 (3)戊戌变法、辛亥革命、新文化运动 。 (4)1848年《共产党宣言》的发表,标志着马克思主义的诞生。1917年俄国十月革命胜利,建立了世界上第一个社会主义国家。 (5)毛泽东思想;邓小平理论。

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  • ID:9-6434097 2.1 学习伴成长 课件(共24张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级上册(道德与法治)/第一单元 成长的节拍/第二课 学习新天地/学习伴成长

    1、梦想的含义
    2、梦想的意义(作用)
    3、少年梦想的特点。
    4、青少年怎样将梦想变为现实?

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  • ID:9-6434092 1.2 少年有梦 课件(共16张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级上册(道德与法治)/第一单元 成长的节拍/第一课 中学时代/少年有梦

    成龙说起自己能坚持用生命演戏,是因为心中从小有个英雄梦。他从小就很有正义感,喜欢打抱不平,立志长大了一定要当英雄。
    莱特兄弟自幼对飞行怀有浓厚兴趣,1896年受到德国滑翔家李林达尔的影响,决心研制动力飞行器。他们吸取前人的经验,走先滑翔飞行以掌握稳定操纵,进而实现动力飞行的道路…
    他们制作了两百多个不同形状的机翼模型,在不同角度下进行了上千次风洞试验;他们还研究了鸟和风筝的飞行,1900-1903年他们共制造了三架滑翔机,进行了近千次滑翔飞行,最后一架滑翔机完全达到了稳定操作要求。1903年12月17日,莱特兄弟驾驶以内燃机为动力的飞机飞行成功。

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  • ID:9-6434089 3.1 认识自己 课件(共19张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级上册(道德与法治)/第一单元 成长的节拍/第三课 发现自己/认识自己

    则通过神殿的祭司给前来求教的人以答复,神的这一答复就叫神谕。古代希腊有很多神殿,供人们去拜求神谕,其中最著名的神殿就是德尔菲神殿。
    有一次,苏格拉底的朋友异想天开,他到德尔菲神殿向神问道:“这个世界上有比苏格拉底更智慧的人吗?”对此,神通过祭司发出神谕:“没有!”这位朋友立刻跑回家告诉苏格拉底这一神谕。
    苏格拉底一直认为自己只是一个知识浅薄、经验贫乏的贫民百姓。如今听到这个神谕,

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  • ID:4-6434085 人教新目标七年级英语(上册)Unit 6 Do you like bananas?Section A(1a~2c)教案

    初中英语/新目标(Go for it)版/七年级上/Unit 6 Do you like bananas?/Section A

    设计主题 Do you like bananas ? Section A Period one(1a-2c) 一.整体设计思路、指导依据说明 根据《诱思探究学科教学论》中“教师为引导,学生为主体,体验为红线,思维为主攻”的思想,从孩子们的兴趣出发,结合学生的认知水平,通过合作、交流的学习方式,以及任务型教学途径。师生对话,男女生对话,生生对话等对话方式结对操练句型,设置情境综合运用语言。设置问题引导学生多动脑,多思考,自己总结语言规律。因此在设计本课时,从听、说、读、写四个方面进行设计,从认知的三个层次出发,实物图片形象感知、学习新单词;自主探究,总结语言规律,突破难点;合作学习,生生对话,体验学习;设置情境,运用语言,迁移升华。使学生实现三维目标,达到提高学生听、说、读、写四种能力的目标。 二 . 教学背景分析 教材分析 这节课是新目标七年级上unit 6 的1a-2c部分,是一节对话课。这部分内容以10个食物名称为载体,练习动词like的用法,通过句型:Do you like …? 来询问对方喜欢、不喜欢的食物。以此来训练含实义动词的肯定句、否定句、一般疑问句的用法,以及如何用yes和no做出肯定和否定回答。而名词第一次出现了可数名词和不可数名词之分。另外学生应熟练掌握交际用语:Let’s have(吃、饮)....此前在第五单元,学生已经学习了实义动词have当“有”讲时肯定句、否定句、一般疑问句的用法,以及如何用yes和no做出肯定和否定回答。 在第五单元的学习中,学生已能较好地掌握:Do you have a/an … ? Yes, I do. No, I don’t.以及交际用语:Let’s play basketball/baseball/…. That sounds great/interesting/…. 因此,本节课的重难点我并没有全放在句型的掌握上,而是把重点放在10个食物名称和句型Do you like…? 的掌握上,难点则是可数名词和不可数名词的区别,以及交际用语:Let’s have(吃、饮)....特别强调“have”的意思是“吃、饮”。通过本节课的学习学生了解了老师对食物的喜恶,同时老师也了解学生对食物的喜恶,有利于增加师生之间,同学之间的了解,从而增加了师生情感的交流和增强了同学间的友谊 学生情况分析:刚步入初一的学生大部分是12-13岁活泼好动,善于合作,善于表现,乐于交际的孩子。我所教的七年级五班大部分孩子性格外向,上课总能积极发言,而且我是这个班的班主任。虽然小学时,大家英语学习的程度参差不齐,但在初中2-3个月学习中,大部分同学学习英语的积极性很高,本节课用食物投影引入新课,贴近生活,学生乐于接受,他们善于合作,善于表现,乐于交际,针对这种情况,在设计本课时,从孩子们的兴趣出发,设计不同的教学情境。在难点把握上,设置问题诱导学生积极思考,突破难点。 三.教学目标分析 1.语言知识目标 谈论与学生生活相关的话题,利用图片激发学生的学习兴趣,指导学生学会询问及表达喜欢或不喜欢某种食物。 语言技能目标 通过组织学生听录音,多人活动,分组竞争,小组活动发现归纳的学习方式,训练学生的听、说能力。 学习策略 通过归纳总结,能够正确运用可数和不可数名词。 文化意识 通过学习本课使学生理解中英单词使用上的差异,引导学生养成健康的生活方式。 情感培养 培养学生自主学习和合作学习的精神。 四.教学重点、难点分析 教学重点: (一) 能学会关于like的肯定句,否定句和一般疑问句。 (二)能够掌握主语第三人称单数时动词的形式,(likes)助动词(does doesn’t) 教学难点: (一) 会表达自己喜欢或不喜欢的食物,让每个学生在小组内发表看法,大胆去结识新朋友。 (二) 会运用所学知识进行口语练习。 ( 三)会归纳本节课句型的用法。 五.教学过程设计 一、情境导入形象感知学习掌握新单词 (一)情境导入:头脑风暴引出新单词{课件投影} Class, I’m a little hungry. Are you hungry? We should have some food. What food do you know? Hands up. ( 同学们,我有点饿了,你们饿吗? 我们应该吃些食物,你们知道什么食物?举手回答)(设计意图:根据实际情境,设置问题,旧知引出新知。) (简要实录:本节课在上午第四节课上,结合实际情境,学生感受深刻,独立思考,贴近生活,学生很快动了起来。)以下为同学思考出来的部分单词:banana, milk, apple, orange, hamburger, bread, pear… (二)实物图片导入初步感知学习新单词{课件投影} Look at the pictures. Miss Wang gives you lots of delicious food. What are they? Say them freely.(看图片,王老师给大家很多好吃的食物,是什么?请自由说出。) 五张图片中的一张: banana hamburger (设计意图:通过形象思维,初识新单词。) (简要实录:色彩鲜艳的图片吸引了同学们的眼球,学生们读得很认真。) (三)学生跟读规范发音记忆单词1. {课件投影} Look at the pictures and follow me.(看图片,跟我读) Ice cream banana tomato pear salad strawberry hamburger orange 2. Read the words together. Read the words to your partner. Pay attention to your pronunciation. (齐读单词,给你的同伴读单词,注意你的发音) 3. {课件投影} Look at the screen. Read the words together. Please say the meanings of the words freely. Hands up. Tell us the meaning one by one and think about :What kind of food are they? (看屏幕,齐读单词,自由说出单词的意思,然后举手回答。请思考:他们属于哪种食物?) Tomato hamburger banana orange strawberry pear ice cream salad vegetables(蔬菜): fruits(水果): Fast food(快餐类): Hamburger ice cream salad tomato banana orange strawberry pear 4.{课件投影} Look at the pictures. Think about the words and say them freely. Then hands up and tell us :What are they? Choose two rows of students and say the word one by one. (看图片,思考单词,并自由说单词,然后选出两排同学一个一个说单词.)5.{课件投影} Look at the pictures. What are they? What peculiarity are they? Please hands up. (看这些图片,它们是什么? 他们有什么特点?然后请举手回答)strawberries pears bananas oranges hamburgers tomatoes 可数名词(复数) 6. Look at the screen .Think about: What peculiarity is this group of words? Please hands up.(看屏幕,思考这组词有什么特点?请举手回答)ice cream salad milk不可数名词(无复数形式) 7.Guessing what in my bag?(设计意图:激发学生学习英语的兴趣,进一步来巩固所学的新单词及单复数,可数、不可数名词。) 8.Listen and circle the food you hear. 1. Please turn to Page 31and finish 1b. Listen and number the conversations. Then hands up and tell the answers. (请翻到第31页完成1b,听录音,给对话编号。然后举手回答问题。) 2. Please turn to Page 32and finish 2a.Listen and circle the food you hear. Then hands up and tell the answers. (请翻到第32页完成2a,听录音,圈出你听到的食物。然后举手回答问题。) (设计意图:通过任务型教学,在学生口头练习对话的基础上,培养学生听的能力。学生倾听标准的发音,纠正自己错误的发音和语调,紧凑的环节中,学生对所听内容几乎可以脱口而出,加强背诵,增强自信。) 二、自主学习情境体验 (一)情境导入句型1. T: What’s this? (教师拿着一个色彩鲜艳的苹果问学生)Ss: An apple.T: I like apples. Do you like apples? (教师咬一口苹果,做出很喜欢的表情和动作)S1: Yes, I do.T: Here you are. (引导学生回答,提高交际能力)S1: Thank you. (教师给学生一个苹果)T: You are welcome.2. T: What’s this? (教师拿着一个色彩不大鲜艳的香蕉问学生)Ss: A banana. T: I don’t like bananass. Do you like bananas? (教师做出不喜欢的表情和动作)S2: No, I don’t.3. T: What’s this? (教师拿着一个色彩鲜艳的橘子问学生)Ss: An orange.T: I like oranges. Do you like oranges?S3: Yes, I do.T: Here you are. (引导学生回答,提高交际能力)S3: Thank you. (教师给学生一瓣橘子)T: You are welcome.(再和三个学生练习第三组对话,并且每人分发一瓣橘子)T: Let’s have oranges. ( 教师示范性的吃一点橘子,并把这句话板书在黑板上,写出have 为“吃、饮”的意思) (设计意图:实物引出句型,再一次调动了学生的情意,在情境中师生对话,教师起了示范性作用,同时有利于学生对句型的理解。分发橘子,在情境中突破难点。) (简要实录:实物让学生们想到了生活中的情境,实物调动了12-13岁孩子的童趣,为了得到食物,学生都想和老师对话。分发橘子,让孩子们吃橘子时,大家都乐了,一种和谐的气氛充斥在教室中)(二)对话练习情境体验1.{课件投影}Look at the screen. Read the dialogues. Boys are A. Girls are B. Then exchange. Please pay attention to the nouns. What are differences? Please hands up. Answer the question. (看屏幕,读对话,男孩子是A,女孩子是B。然后交换角色对话。请注意名词,有什么区别?最后请举手回答问题) A: I like oranges. Do you like oranges?B: Yes, I do. / No, I don’t. I don’t like oranges.A: Let’s have oranges. A: I like salad. Do you like salad?B: Yes, I do. / No, I don’t. I don’t like salad. A: Let’s have salad. 2.{课件投影} Look at the pictures. Make dialogues like the example. Pair work with your partner. Three minutes later, I’ll choose some groups and make dialogues.(看图片,和你的同伴仿照例句进行对话,三分钟后,老师选出几组同学来对话)Talk about the food you like and don’t likeA: I like…Do you like …?B: Yes, I do. I like…/No, I don’t. I don’t like …A: Let’s have … (设计意图:让学生整体感知语言,分角色朗读对话,同时让学生独立思考,归纳总结名词的不同用法。练习对话,合作学习,在情境中体验语言。) (简要实录:有前面的学习做铺垫,此环节进行得很顺利。但有些同学名词的形式用的不正确,其他同学能及时发现问题,予以纠正。) 拓展及练习 1.Does he like hamburgers? Yes, he does. He likes hamburgers very much. Does she like pizza? Yes, she does. She likes pizza very much. Do they like…? Yes, they do. No, they don’t. (设计意图:拓展发散学生的思维,让学生整体感知语言,分角色朗读对话,同时让学生独立思考,归纳总结名词的不同用法。练习对话,合作学习,在情境中体验语言。)(三)听录音1.Finish 2b. Please listen again and fill in the blanks. Then hands up and tell the answers. (完成2b,请再听一遍录音,圈出你听到的食物。然后举手回答问题。)2. Please listen again and repeat 1b, 2b. (请再听录音,并且跟读)3. Please recite 1b, 2b. Then choose some students freely and recite the conversations. (请背诵1b, 2b,然后随意选择几位同学来背诵对话。) (设计意图:通过任务型教学,在学生口头练习对话的基础上,培养学生听的能力。学生倾听标准的发音,纠正自己错误的发音和语调,紧凑的环节中,学生对所听内容几乎可以脱口而出,加强背诵,增强自信。) (简要实录:全班学生都能认真地听录音,答案完全正确。背诵环节中,英语程度不大好的同学,也能背出对话,同学们的积极性很高。)三、迁移升华活学活用 (一)设置情境拓展延伸Let’s interview(采访) ,and report(做报告) his/ her likes and dislikes. (二)report。 (设计意图:结合已经学过的语言,进一步应有所学内容。并把所学内容应用到了书面及口语中,训练了学生写的能力。)(三) 结尾{课件投影} My dear class, our bodies are important. We should have healthy food, then we are healthy. We only have healthy bodies and we can study hard. When we grow up, we can work for our country. Thank you!( 我亲爱的同学们,我们的身体是重要的。我们应该吃健康的食物,那么我们才会健康。我们只有拥有了健康的身体,才能努力学习。长大时才能为我们的祖国做出贡献。谢谢!) (设计意图:结合本节所学,对学生进行情感价值观教育,教育学生吃健康的食物,爱惜自己的身体,长大后为祖国做贡献。) (简要实录:同学们安静而投入听完了老师的话语,感觉到老师的话深入到了孩子们的内心。) (四)家庭作业:Homework 按要求做Ask your classmates what they like and don’t like. 设计意图光靠课内40分钟学生是不能够充分掌握所学知识的,利用课外作业让学生在课外时间得到进一步反思,巩固.希望达到的效果:学生更好地理解掌握所学知识,思想上得到进一步教育. 6.教学评价设计评价内容 :以每个小组在每次任务中的表现来评价学生,激励他们参与课堂,调动学生的学习积极性。通过小组合作活动,观察组员的表现,让他们互相帮助。 评价方法:小组课堂评价表(课后完成)非测试性评价:小组互评,了解学生的学习情感、策略,由组长负责,组织小组反思,填写下表(以5分制计),并存入学习档案。 姓名 评价等第小组合作工作量 ?组内活动创意 ?班级活动参与情况 ?回答问题个数 ?参与活动进步情况 ? 课后反思:由于七年级学生英语水平参差不齐,为了照顾大部分基础差的学生,因此我这节课仅内容完成(1a--2a)。通过多媒体展示信息,由最熟悉的话题引入新课,有利于激起学生学习的兴趣和热情。通过操练句型“Do you like…?”来掌握新词汇,如hamburgers、tomatoes、milk等同时通过学习新词汇加深对“Do you like…?”句型的理解。不足之处是互动不够全面,大部分学生来自农村,羞于开口,今后还要多鼓励他们,为他们营造好的学习英语的氛围,让他们大胆开口说英语。

    • 2019-11-10
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  • ID:9-6434062 7.1 家的意味 教案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级上册(道德与法治)/第三单元 师长情谊/第七课 亲情之爱/家的意味

    7.1家的意味教案
    一、教学目标:
    知识和能力目标:了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立,明确家的丰富内涵。
    情感、态度与价值观目标:培养学生认同中华文化,热爱家庭,孝敬父母的情感。
    过程与方法:通过创设情境法、合作探究、交流分享等教学手段,让学生能够领悟家的内涵,用实际行动表达孝敬之心。
    [来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]
    二、教学重点与难点:
    1、教学重点:家的含义。
    2、教学难点:为什么孝敬父母;怎样孝敬父母。
    三、教学方法: 创设情境法、合作探究、交流分享、情景剧表演
    四、教学过程:
    新课导入 :
    播放歌曲《我想有个家》
    学生一起唱并思考:这首歌的歌词说明了什么道理?
    教师:这首歌说明了家里有我们温暖的牵挂,有真情的关怀和守候,今天我们就“家意味着什么”这一话题展开学习——家的意味。
    预习检测:检查课前预习,下列引导问题有无勾画,勾画出重难点知识,标记疑点,独立认真完成导学案。
    1、家庭的含义?
    2、家有什么重要性?
    3、中国人心中的“家”是怎样的?
    4、为什么孝亲敬长?怎么样孝亲敬长?
    新知新解:[来源:学科网ZXXK]
    活动一:温暖同学心
    听完歌曲同学们有何感想?学生亲自感受家给我们带来的温暖。家里有我们温暖的牵挂,有真情的关怀和守候。我们应该热爱我们的家,热爱我们的父母。[来源:Zxxk.Com][来源:学_科_网]
    活动二:合作探究
    家是停泊的港湾,是幸福的源泉,是生活的动力,是心灵的乐园;家是一把伞,帮我们遮风挡雨请合你的生活体验,请同学们说说“家”是什么。
    答案提示:此问可让学生从不同角度理解家,如:家是地域,是住所,家是温暖的避风港,家是心灵的港湾……
    活动三:合作分享
    通过材料解读家庭的功能与家庭关系的确立
    (1) 学生分享家庭关系确立的多种情形。 (2)家庭作为社会的细胞,承担着多种功能。结合自己的生活体验,分享你对下面这些家庭功能的认识。
    活动四:分享感悟
    阅读两则材料:
    材料一:在美国某城市,一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,认出他是当地的富豪。警察说:“我送你回家吧。”“家?我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说:“那不是你的家吗?”富翁说:“那……是我的房子。”
    材料二:某国内战期间,有一个中年男子与家人离散,几十个亲人丧生。后来,他打听到5 岁的小女儿还活着,几经周折,冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿,泪流满面地说:“我又有家了。”
    (1)学生分享这两个故事。
    (2)思考感悟,从这两个故事中,你体会到了什么?
    答案提示:(1)略。(2)体会到了家不止是一所房子、某个地域、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。[来源:学,科,网Z,X,X,K]
    活动五:合作探究
    教材P73探究与分享
    思考: 你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感?你有这样的经历吗?
    答案提示:我感受到人们对与亲人团聚的期待,迫切想回家的焦急心情。
    分享家规家训:1、手持正义,肩挑道义,君子爱财,取之有道。
    2、与人为善,与邻为友,严己宽人,既往不咎。
    3、学高为师,身正为范,勤学苦练,努力登攀。[来源:学#科#网Z#X#X#K]
    ……
    (1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。
    (2)分析这些“家规”“家训”的内容,说说哪些内容应该继承并发扬光大。
    答案提示:(1)可让学生上网收集,并进行整理,如:孔子家训“不学诗,无以言;不学礼,无以立。”诸葛亮的《诫子书》“静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”等等。 (2)古代“家规”“家训”中的内容包含了许多积极因素,如提倡节俭,注重礼仪,勤劳善良等, 这些内容都应继承和发扬光大。
    分享现实孝亲敬长的案例:孝女彩金
    (1)你知道哪些孝亲敬长得典故?请跟同学分享
    (2)在今后的生活中,你打算如何来孝亲敬长?
    答案提示:(3)爱父母,理解关心父母;行动上,为父母分忧,做一些力所能及的事情;学习上,努力学习,积极上进;等等。
    活动六:主题升华
    在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。我们要学会知恩、感恩,用行动表达感恩 之情。认真学习,不辜负父母的期望,是一种感恩;了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平日里主动承担力所能及的家务劳动,和家人一起建设家庭,也是感恩。[来源:Z_xx_k.Com]
    学生归纳 ,怎样在实际生活中孝敬父母?
    活动七、随堂练习:见导学案
    课堂小结:学生谈收获及感言。
    老师:通过本课的学习,使我们知道家是一个放松的地方,让人心情舒畅,怡然自得。累了,烦了,伤了,痛了……你都可以在家中找到释放的空间。回到家,可以听几首舒缓的音乐,静坐冥思;也可以饮一杯幽香的清茶,和家人分担你的苦恼。
    五、板书设计:
    家的意味
    生命的居所[来源:学*科*网Z*X*X*K] (家的含义是什么?) 1、 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
    2、家的重要性
    中国人的“家” (为什么孝敬父母? 怎样孝敬父母?) 1、 孝亲敬长是中华民族的传统美德 ,也是每个中国公民的法律义务。
    2、孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用 行动表达孝敬之心。



    • 2019-11-10
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  • ID:7-6434056 人教版九年级化学教案:10.1第三课时常见的碱

    初中化学/人教版/九年级下册/第十单元 酸和碱/课题1 常见的酸和碱

    常见的酸和碱 第三课时 教学目标 知识与技能 1.认识几种常见的酸和碱,知道酸和碱各自都具有相似的化学性质。 2.知道酸和碱的腐蚀性,能熟练取用酸和碱及其溶液。 3.会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 过程与方法 1. 通过浓硫酸、氢氧化钠强腐蚀性和浓硫酸稀释实验,学会浓硫酸的稀释方法,强化实验及生活中安全意识。 2.通过同学间的合作进行活动探究—寻找指示剂,学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。 3.通过几种常见的酸和碱化学性质探究比较,能简单的归纳出几种酸和碱各自相似的化学性质。 4.通过酸和碱溶液导电性实验的探究,知道溶液导电的原因。 情感态度与价值观 1.树立科学的物质观,学会用辩证的观点看待事物,能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。 2.知道化学作为自然科学的一部分,它本身就起源于人类生产活动,树立学好化学,更要用好化学的意识。 教学重点: ①科学素养的培养和提高。 ②酸和碱的化学性质以及寻找指示剂的探究。③认识身边的物质,开发和利用身边的物质 教学难点: 为什么不同的酸具有相似的化学性质;不同的碱也具有相似的化学性质 ?第三课时: 展示:稀盐酸,稀硫酸,氢氧化钠,氢氧化钙各一瓶。 提问:这四瓶物质中哪些属于酸,哪些属于碱? 过渡:氢氧化钠和氢氧化钙都是我们生产生活中常见的碱,这节课我们就来研究它们的性质,并以它们为例通过实验来探究碱的化学性质? 指导:指导学生阅读教材P54-P55页有关内容, [活动与探究一]:以小组为单位做以下几个实验,完成表格: 1.取两只表面皿,用镊子夹取一小块氢氧化钠放在其中一只表面皿上,用药匙取少量氢氧化钙放在另一只表面皿上,观察氢氧化钠和氢氧化钙的颜色、状态以及一段时间后又有什么现象发生。 2.取两支试管,分别加入少量氢氧化钠和氢氧化钙,再加入等量的水,振荡,使它们充分溶解,静置后观察现象。 3.取一只蒸发皿,加入适量的水,用镊子夹取一块生石灰小心的放如蒸发皿,观察现象。(表格发到每个小组) ? 氢氧化钠 氢氧化钙 化学式 ? ? 俗名 ? ? 物理性质 颜色状态 ? ? 溶解性 ? ? 腐蚀性 ? ? 特性 ? ? 制备 ? ? 〈组织交流〉 将部分小组填写的表格通过视屏展示台在全班交流。 ? 展示、播放:展示被浓氢氧化钠溶液腐蚀的鸡爪,播放建筑工人用石灰浆粉刷墙壁的画面。 总结:1.氢氧化钠为白色固体,化学式为NaOH,易溶于水,有很强的腐蚀性,所以又叫火碱、烧碱、苛性钠,使用时要特别小心;氢氧化钠还易吸收空气中的水分而潮解,因此,可作某些气体的干燥剂。那么,氢氧化钠应该怎样保存呢? 2.氢氧化钙?又叫熟石灰或消石灰,化学式为Ca(OH)2,是白色粉末,建筑工地从石灰窑买来的石灰是生石灰(CaO),加水就得到熟石灰,CaO + H2O = Ca(OH)2,反应放出的热量足以使鸡蛋煮熟;氢氧化钙也有腐蚀性。 过渡:接下来我们以氢氧化钠和氢氧化钙为例,通过实验来探究碱有哪些化学性质?并以小组为单位完成探究报告 讲解:通过大家的动手实验、观察分析、总结交流,我们发现:和酸一样,碱也具有相似的化学性质。 1.碱能与指示剂发生反应,碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色,使无色酚酞试液变红色。 2.碱还能和二氧化碳、二氧化硫、三氧化硫等非金属氧化物反应。 讲解:通过两节课的实验探究,我们发现不同的酸具有相似的化学,不同的碱也具有相似的化学性质,这时什么原因呢? [活动与探究二]: 请大家按照教材P56页图10-10的改进装置,根据[实验10-9]的内容进行实验,记录实验现象并分析原因。 ? 液体名称 分析原因 灯泡发光的有 ? ? 不发光的有 ? ? 说明:改用学生电源和1.5V小灯泡,采用并联电路,石墨电极和烧杯一定要清洗干净。否则,残留在烧杯和电极上的杂质溶解在酒精或蒸馏水中,一旦电离出自由移动的离子,也会使灯泡发光。 通过实验学生很容易找到能导电的液体和不能导电的液体,但原因却不是很清楚。引导:观看教材P56页图10-11。 演示:盐酸、氢氧化钠等在水中解离过程的动画课件。 讲解:从图10-11和动画我们可以看出,盐酸、硫酸等酸溶液都能解离出氢离子(H+),而氢氧化钠、氢氧化钙等碱溶液都能解离出氢氧根离子(OH—),正是由于这种结构上的相似,所以不同的酸具有一些相似的化学性质,不同的碱也具有一些相似的化学性质。 总结:略作业:新学案 教后: PAGE 3

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  • ID:2-6434038 语文人教版必修三第5课《杜甫诗三首》课件 (共72张PPT)

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修三/第二单元/5 杜甫诗三首

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