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资源 文章 汇编
  • ID:18-7045723 五年级心理健康教育教案-学会合作 全国通用

    小学专题教育/班会/心理健康辅导


    《学会合作》教学设计
    一、教学目标:?
    1、在活动中体验合作成功的喜悦,培养初步的合作意识。?
    2、让学生懂得,在集体生活中与人合作是非常必要和重要的。?
    3、在合作交流的过程中训练合作技巧,初步形成合作能力。?
    二、教学重难点?
    在活动中,体验与人合作的重要性,形成初步的合作能力。?
    三、教具:?
    小球、塑料瓶、空白的台历、苹果、绷带。?
    课时安排:1课时?
    五、教学过程:?
    活动一:故事导入,激发兴趣。??
    师:孩子们,你们喜欢看动画片吗?我给大家带来了一个有趣的故事,你们要仔细看,这5个兄弟,他们在为什么事争吵??
    师:故事听完了,你们同意它们的说法吗?起你们谈谈你们的想法吧。?(学生讨论)(找2—3名学生回答)?
    师:大家的想法都挺正确的,我们一起来做个试验感受一下吧。?(师拿出一个苹果)?
    师:老师今天带来了一个红红的苹果,你们想得到它吗?如果你们不借助任何东西,用你的一个手指把它拿起来,这个苹果就属于你了。?两位学生进行尝试。?
    师:用一只手指能拿的起来吗?那怎么轻而易举地将它拿起来呢?一个手指够吗?至少要用几个手指把他拿起来??
    师:是啊,只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起来,这也是我们今天学习的主题——学会合作。(书写课题:学会合作)?
    活动二:积累有关合作的名人名言和经典故事?
    师:从古至今有很多的名言、名句和故事就是描写合作的,课下你们都已经搜集了,让我们一起来分享一下你们的成果吧。?
    生:二人同心,其利断金;人心齐,泰山移;一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,?
    生(故事):蚂蚁成团,大雁南飞,三个和尚挑水?活动三:亲身体验合作的魅力?
    师:这些名言和故事让我们真正感受到了合作的重要性,原来合作无处不在,今天,咱们也来合作一把!?
    师:老师给大家带来了几个有趣的小游戏,你们想不想参与??生(齐答):想!?
    第一关:小球逃生?
    师:老师手里有一个瓶子,瓶子里有三颗小球,假设瓶子代表房间,小球代表房间里面的人,房间内突然着火了,只有在三秒内逃离房间的人才能获得生存的机会,在宣布开始后,三秒内快速逃离出来的即为成功。?
    师:给你们十秒钟的时间小声讨论一下逃生的办法。?(谈成功的感受)?
    师:你们是怎么做的??
    生:我们需要相互信任。?
    第二关:四人五足?
    师:看来第一关并没有难倒大家,我们接着进入第二关,四人五足,游戏规则:每一组的四名选手将腿两两绑在一起,在比赛中如果绑带松脱,必须重新绑好方可继续比赛,起跑时以口令开始,如有抢跑则重新进行比赛。?
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    五年级心理健康教育教案-学会合作 全国通用.doc

    • 2020-03-18
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  • ID:18-7045721 五年级心理健康教育教案-想法不同心情不同 全国通用

    小学专题教育/班会/心理健康辅导


    《想法不同?心情不同》教学设计
    教材分析?
    快乐和烦恼常伴随着每一个人,如果总是想着烦心的事,就会改变自身的心态,久而久之,将导致消极的人生态度,不利于学习和生活。本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素,指导学生如何面对烦恼,找到调整情绪的方法,学会笑对人生。整个教学过程让学生多想、多动、多参与、多感悟,力求学生自悟自得,体现心理教育以学生为主体的原则。让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导,甚至自我渲泄,以达到提高心理素质的目的。基于以上目标,我设计了本课。?
    学情分析:?
    我班学生绝大部分是独生子女,由于父母对他们照顾太多,过分的爱护,剥夺了学生的锻炼机会,致使有些学生滋长了娇气,唯我独尊,成了一个任性、不懂得尊重别人和不能与别人共享快乐的利己者。尽管他们已能按一定的标准评价好坏,但欠缺自我意识,对自己或对老师、同学的评价有失偏颇,自然产生不良情绪,加上任性,又比较利己,与同学发生矛盾和冲突时,情绪失控,让自己失去快乐,造成他们性格和人际关系上的缺陷,影响了学生的社会适应和品德个性的发展。?
    教学目标:?
    通过活动使学生懂得在自己遇到挫折时,学会调节自己的情绪,让自己快乐起来。?
    发现、体验生活中的快乐,培养学生积极、乐观的心理品质。?
    教学重难点:?
    学会调控情绪的方法并懂得实际运用。?
    教学思路:?
    我在开展《让自己快乐起来》的心理活动时,以学生个性的发展需要为出发点,根据教育的需要和学生的年龄特点,用击鼓传花这一游戏引入,了解人有不同的情绪,并随着不同的处境而不断变化。又通过情景剧,结合学生的生活体验引导学生尽情倾诉、体会和辨析。活动中不断激励学生大胆表述,不管对错,均给予鼓励,同时不忘给予正确的导向,让学生初步了解用反思的方法认识自己的情绪活动和学习情绪调控,使一些存在心理问题的学生得到启迪和收获,从而帮助他们解决心理问题。?
    教学准备:?
    1、活动用具?2、多媒体课件?3、情景剧录像?
    活动过程:?
    一、创设情境,导入课题。?
    1、一起欣赏舒缓的音乐,深呼吸,放松自己。(师语言暗示学生:你现在很平静了,很放松了,很自由了,喜欢什么就想什么。课堂上我们无所谓对与错,你只要大胆将自己心中最真实的话说出来就好。)?
    2、游戏导入,聊聊心情。?
    听完音乐,下面让我们玩个“击鼓传花”的游戏,当鼓声停止时,手里拿花的同学就要回答三个问题(课件出示)?
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    • 2020-03-18
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  • ID:18-7045720 五年级心理健康教育教案-青春期有效管理情绪 全国通用

    小学专题教育/班会/心理健康辅导


    青春期有效管理情绪
    教学目标:?
    认识、体会、表现人类常见的各种情绪。?
    2、初步学会调节情绪,使自己经常拥有快乐的情绪。??
    教学重难点:?
    让孩子从小逐渐认识自己,认识自己的情绪,并学会初步的?调节,使自己经常拥有快乐的情绪。
    ?2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些?常见的情绪:?“喜、乐,怒、哀、惧”?。?
    教学方法:?
    游戏法,表演法,情景教学法?
    教具:?
    多媒体教学,实物,图片等??
    教学过程:???
    步骤一、课前谈话:讨论听到这个信息,同学们有什么心?情??学生回答:有可能有这样的心情(高兴、紧张、害怕、快乐)??
    步骤二、游戏导入,体会情绪:?我们就先来做个游戏吧!?
    “击鼓传花”?。小组进行传花,先把花放?在第一组第一个同学处依次向其他同学传,?音乐停轮到谁谁就得表演?节目。?(采访:表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何)?(学?生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验)??
    步骤三、认识情绪?
    采访:访问此刻的学生的心情怎样?根据学生回答进行板书,指出这就是情绪。?(板书:情绪)?
    情绪?生活中有各种各样的情绪,老师经过仔细观察,把这些情绪都拍?摄下来了,?(课件逐一出示各种情绪人的画面,?带声音)?:?高兴、?伤心、?生气、害怕、烦恼?图片?1:他的情绪怎样(高兴)?从什么地方看出他很高兴(板书:表情、动作、声音)?想象一?下,他为什么这么高兴呢?逐一出示图片,再辨情绪,从什么地方看出他的情绪想象为什么?会有这种情绪
    ?3、你还能列举出其他情绪吗(愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈?)??????
    步骤四、体验、表现情绪?:?
    游戏:摸礼物?老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家,要你自己用手?伸进盒子里去取。?(两个盒子,分别请两位同学上去取)?(盒子一:小鸭?盒子二:空的)?
    体验情绪:你想知道里面有什么礼物吗“好奇”的情绪,着急的?情绪?手伸进盒子之前“紧张”的情绪,期待的情绪?手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪,兴奋的情绪?拿出礼?物时“高兴或害怕”的情绪?边进行教师边采访,此时的情绪怎样他们在取礼物的过程中,体?验到了各种情绪。??
    步骤五、情景表演??
    以小组为单位,根据所提示内容,排演心理情景剧。?课件出示提?示内容:?当遇到以下情况时,你会有怎样的情绪,会怎么做??
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    • 2020-03-18
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  • ID:18-7045719 五年级心理健康教育教案-掌中大脑 全国通用

    小学专题教育/班会/心理健康辅导


    《掌中大脑》教学设计
    教学目标:?
    1、懂得喜怒哀乐是人之常情,情绪本身并没有好坏之分,我们要学会了解自己的情绪,接纳自己的情绪。??
    2、了解大脑在平静和愤怒情绪作用下的工作状态,认识到情绪管理的重要性。?
    3、学会管理情绪,温柔和善地和我们的情绪相处,做理智的决定。?
    教学重难点:?
    了解大脑在平静和愤怒情绪作用下的工作状态,认识到情绪管理的重要性,学会管理情绪的方法。?
    教学方法:?
    讲授法、讨论法、谈话法?
    教学用具:?挂图、课件?
    教学过程:
    ?破冰游戏:?脑筋急转弯??哪种水果视力最差?什么布剪不断?
    引出瀑布作为暂停安静暗号。?
    一、了解情绪?
    1、说一说:出示《头脑特工队》动画片图片,这部动画片讲了一个什么故事??
    讲述了小女孩莱利因为爸爸的工作变动而搬家到旧金山,她的生活被大脑里的五位情绪小人所控制的故事。?
    2、这五个情绪小人他们分别是?同学们一起说出他们的名字。?演一演:哪位同学能通过自己的语言、动作、神态等来演一演这几种情绪的特点。?
    3、看了动画片,你们认为情绪有好坏之分吗?播放动画片中的片段。学生描述内容。?
    ?Bigbong不开心的时候,乐乐想让它快乐起来都没有用,但忧忧几句话,就让?Bigbong哭出来,?Bigbong反而好了。?
    其实生活中每一个悲伤的记忆和情绪,都是在给我们创造一次发泄的机会,给我们一次面对自己的机会。只有说出来,发泄出来伤疤才会好,悲伤情绪也是有积极作用的。?
    因此,情绪本身并没有好坏之分,我们要学会看到自己的情绪,了解自己的情绪,接纳自己的情绪,每种情绪都该是被允许的。?
    介绍掌中大脑,认识情绪管理的重要性。?
    1、同学们从动画片中还知道了些什么??
    大脑是会受情绪影响的,不同的情绪小人站在大脑操控台时,小女孩莱利就会有不同的行为。?
    说明在不同情绪作用(控制)下大脑有着不同的工作状态,从而产生相应的行为。那么,在平静和愤怒的情况下,大脑又是如何工作的??
    2、介绍平静和愤怒时,大脑的工作状态。把手掌模拟为人的大脑。?
    ①、理智脑工作时大脑的工作状态。?
    ②、让学生想象当大脑盖子打开,原始动物脑起主导作用时,如果急于做决定和处理事情可能会发生什么??
    ?3、结论:情绪本身并没有没有好坏之分,但是当大脑盖子打开,原始动物脑起主导作用时所引发的行为和后果是会有好坏之分的,因此问题已经发生了,并不是我们在有情绪的时候就能解决的,我们在这个时候,反而应该要求停止。我们只有在情绪平静的情况下,才能够更加理智的解决问题。就像我们刚才讲的,我们需要让自己的理智脑回来发挥作用,让我们的大脑盖子盖上,这个时候再来处理问题。?
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    • 2020-03-18
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  • ID:2-7045718 统编版三年级下册语文 习作四 我做了一项小实验 教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级下册/第四单元/习作:我做了一项小实验


    习作?我做了一项小实验
    学习目标:?
    借助图表回忆做实验的情景,将图表填写完整。?
    2.能够流畅地介绍自己做实验的情景。?
    3.把实验经过写清楚,并能细致生动地记录自己的观察过程。?
    4.适当加入做实验时的心情和有趣发现等。?
    学习重点:?
    把实验经过写清楚,并能细致生动地记录自己的观察过程。?
    学习难点:?
    适当加入做实验时的心情和有趣发现等。?
    学习准备:?
    准备一只烧杯、一杯清水、一只生鸡蛋、一盘盐、一把汤勺。?
    PPT?
    环节预设:?
    【导学板块一】谈话导入,激发兴趣。?
    科学的力量最神奇。科学,能让太阳为人类烧水、煮饭,能让机器人代替潜水员到海底探险。科学,能让远隔重洋的亲人面对面地对话……科学能够改变世界,科学能够创造未来。(出示课件:黑洞照片)这是人类历史上第一张黑洞照片,是科学家们经过多年探索才获得的,人类从来没有停止过科学探索的脚步。今天,我们做一个小实验,探索科学的奥秘。?
    板书:一项小实验(水的浮力)?
    【导学板块二】明确要求,提示方法。?
    课件出示本节课学习目标:?
    1.过渡:在做实验前,你有什么期待?心里想什么??学生说说心情。?
    2.讨论:在观察实验的时候需要注意哪些??集体交流,小结后出示课件,学习方法提示。??????
    【导学板块三】示范实验,做好记录。?
    1.明确要求:认真观察。?
    2.出示实验准备的材料。学生说说材料名称,注意恰当使用表示数量的词。?
    3.师:下面老师代表同学们来一起做实验。同学们认真观察并快速填写实验记录表。教师示范实验。?
    4.交流实验记录表。?
    【导学板块四】口头叙述,分组练笔。?
    1.用自己的话说一说实验过程和结果,其他同学可以适当补充。?
    学习方法提示:?
    (一)观察方法?
    认真观察,快速记录实验信息。?
    (二)观察内容?
    1.准备的材料有哪些??
    2.实验的过程是怎样的??
    3.结合实验记录表,分组练笔。同座同学一人写实验准备,另一个人写实验过程。课件出示要求:?
    【导学板块五】交流修改,总结提升。?
    投影展示作文片段,集体修改。
    出示要求:
    ①实验过程写清楚了??
    ②有没有不合适的词语??
    2.你是怎么发现作文中需要修改的地方的?引导学生朗读可以发现作文中的问题,是修改作文的重要方法。?
    3.课后认真修改作文,形成完整的一篇作文。?
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    • 2020-03-19
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  • ID:2-7045716 15小虾 教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级下册/第四单元/15* 小虾


    15*小虾
    教学目标:?
    1.会认10个字,正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。?
    2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习用关键句概括段落大意。?
    3.了解小虾的可爱样子及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。?
    教学重、难点?
    解小虾的可爱样子及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。?
    教学过程:?
    教学过程:?
    一、联系前文??
    今天就让我们一起走进第15课,去看看作者笔下的小虾。(板书课题:小虾)齐读课题?
    我们一起来看一下本届课的学习目标??
    会认9个字,正确读“空隙、掀开、背上等词语。?
    2.正确流利有感情朗读课文?
    3.体会文中细致生动的描写的好处。?
    4.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。?
    ?有了目标,学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发现美的眼睛,用我们充满智慧的大脑一起走进课文,一起去看看作家笔下的小虾。?
    二.识字词?
    1.?请同学们自己来读读课文,边读边标出自然段,然后把会的生字在文中圈出来,如果遇到不认识的生字可以借助拼音多读几遍,也可以问问同桌或者是问问老师,开始吧。?
    2.?读完课文以后再跟同桌互相读读这些生字,并说一说你是怎么记住它们的。?
    3.把这些字带到词语当中你还认识他们吗?;?
    (1).?学生领读生字词。?
    (2).?男女生对读生字词。??
    (3).?齐读生字词。?
    (4).同学们能和大家分享一下你是怎么记住这些字么。?词语解释,我说你猜,把这些词语放进课文,你还认识它吗?请同学们自由朗读课文,要准字音,读通句子。?
    三、学习第三段?
    1.我们先来看其中的第三自然段,请一位同学读一读,其他同学思考:看看第三段主要写了什么??
    你是怎么找的这么快呢?(能够学以致用,你真棒!)?
    “缸里的小虾十分有趣。”?
    2.作者是怎么写出小虾的有趣的呢?请同学们默读第三段,把表现小虾有趣的句子用()画出来。?
    3.“它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。”?
    想干什么就干什么,确实很自在。同学们,你们想成为这样的小虾吗?下面就让我们也到水中自在地游一游吧!(出示海底图片并配冒泡泡的声音)不过去水里可有个规矩,就是老师说什么动作你就做什么,说停你就停,不然水里会有危险的,好吗?)?
    4.?多么悠闲,多么自在的小虾啊,这时?要是有人用小竹枝去动你你会怎么样??(蹦、生气、)?
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  • ID:18-7045714 三年级上册综合实践活动教案 -来之不易的粮食 皖教版

    小学专题教育/综合实践活动/其他版本/三年级


    《来之不易的粮食》教案?
    【教学要求】?
    1.采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。?
    2.用不同的方式来感受,表达出对粮食来之不易的感受。?
    3.通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。?
    【教学重点】?
    ?了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。?
    【教学难点】?
    ?体会对粮食来之不易的感受。?
    【教学时数】
    ?1?课时???
    【教学过程】???
    一、教师导入?粮食知多少:?
    同学们,粮食是人类生存的基础,粮食问题不仅仅是中国的问题,也是全球性的问题。中国是世界上最大的产粮国之一,并且是种植水稻历史最悠久的国家。粮食为人类解决了温饱问题,给我们提供了每天必需的营养和热量。?同学们对粮食有多少了解?今天这节课让我们一起来探究有关粮食的问题吧!?
    展示、交流信息,分五个环节进行???
    第一环节:认识粮食??
    1.猜谜语???
    (1)水里生来水里长,小时绿老时黄;去掉外壳黄金甲,煮成白饭喷鼻香。(打一粮食作物:水稻)????
    (2)奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来;?拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。(打一粮食作物:?玉米)?
    2.观看PPT,了解几种主要粮食。?
    3.认识几种主要粮食???
    老师介绍五种粮食。花生:大家好,我是花生,又叫长生果,我的营养价值可高了。我的种子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕点,还可以制花生酱。我还是一味中药,适用营养不良、脾胃失调、咳簌痰喘等症。我的叶子、壳、油等,都可以作为药用。可以说我的浑身都是宝。?
    玉米:大家好,我是玉米。我的用途可多了,我可以做成多种玉米食品,如玉米饼,玉米粥,玉米膨化食品等,另外我还是比较理想的啤酒生产原料。?
    红薯:大家好,我又称甘薯、番薯、山芋等。我含有多种人体需要的营养物质。我可以蒸着吃、烤着吃,还可做成薯片。此外,我还有多种保健作用——有抗癌作用、有益于心脏、预防肺气肿、抗糖尿病作用。?
    小麦:大家好,我是小麦。我磨成面粉后可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。我的秆还可编各种用品,如草帽、扇子、席子、提包。?
    大米:大家好,我是大米。我的主要用途是饭食。另外我的米粒磨成粉后,可制各种粉条、汤圆、米粉糕、年糕等,并可制各种饼干,各种点心。工业上我还可制酒精、营养剂、淀粉、葡萄糖。?
    ?第二环节:?
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  • ID:18-7045713 六年级下册综合实践教案-制作安全骑车手册 沪科黔科版

    小学专题教育/综合实践活动/沪科黔科版/六年级下册/走进自行车王国 /活动二 制作《安全骑车手册》


    《制作安全骑车手册》教学设计
    【教学目标】
    知识目标:了解骑自行车导致意外事故的原因,学会对自行车进行安全检查,学会如何安全骑车。
    2.能力目标:能够对自行车进行安全检查,排除简单,掌握一些必的自我保护的方法。
    教学难点?
    骑车过程中怎样自我保护。?
    教学方法?
    引导,资料观看,理论讲授,归纳总结
    教学课时?
    1课时
    教学过程:
    一?播放音乐,出示教学目标,谈话导入新课。(导入)
    我国是一个自行车大国,自行车是人们出行的主要交通工具之一,自行车在给人们带来交通便利的同时,也带来了许多安全隐患。据有关部门统计,在各类交通事故中,自行车事故要占总事故的一半以上。因此,对于骑自行车出行的同学来说,无论是在去学校的路上,还是放学回家的路上,都要遵守交通法规,注意交通安全这一安全主题。
    二?真实再现:观看影视资料:,播放路上自行车遭遇车祸的影像。观看以后,引导学生谈谈自己的感受。
    展示图片资料,他们的做法对吗?如果不对,为什么??
    2.学生通过观看图片讨论并总结其中存在的骑车的安全问题。
    三 公共安全
    ?四、行动在线
    为什么自行车会导致这么多的意外事故?
    (1)自行车的特点是灵活、轻便、体积小、速度快、行驶随意,但稳定性差,容易摇晃或摔倒,导致骑车人受伤。
    (2)现阶段,在我国特别是农村,道路交通基本上是混合交通,人们的安全意识还比较淡薄,骑车人在路上不按交通法规随意骑行的情况屡见不鲜,游戏引发许多交通伤亡事故。
    (3)骑车人经验不足,骑车驶近时往往会容易惊慌失措,容易发生事故。?
    (4)骑车人车速太快,很容易导致交通事故的发生。
    (5)骑车人违章横过车行道或逆向行驶,造成交通事故。
    五、学习怎样确保骑车安全,骑车的安全准则
    1.我们应对所骑自行车进行哪些方面的安全检查呢?
    (1)检查前、后车闸是否灵敏有效。如果不灵,要立即调整,决不能骑着车闸失灵的自行车外出。
    (2)检查车铃响不响。
    (3)检查车胎内胎充气状况是否合适。夏天天热,充气太足容易使轮胎爆裂,充气太少骑车费力。冬天,路面有冰雪时,车胎的气不能太足,内胎里有一半多气就可以了。
    (4)检查车把、车轮转动的情况。车把、车轮转动要灵活,没有异常情况。
    (5)车座高低要合适。骑上车后两脚尖应能触到地面,双手扶把应自如。
    2.?骑车“十要”
    (1)?要了解车辆性能,做到车辆的车闸、车铃齐全有效。
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  • ID:18-7045711 六年级下册综合实践教案-路灯巧设计 沪科黔科版

    小学专题教育/综合实践活动/沪科黔科版/六年级下册/生活中的灯 /活动三 路灯巧设计


    路灯巧设计
    -----《路灯伴我行》教学设计?
    教学目标:?
    知识与技能:?
    仔细观察身边不同类型的路灯,了解路灯的构成。?????
    能从外观、材料、地点等因素对路灯进行具体的分析。?????
    合理发挥想,设计自己心目中的路灯。?
    过程和方法:?
    1、能仔细观察路灯,增强对资料的收集、整理、分析、交流的能力。?
    2、运用所学的相关知识对路灯进行创意设计。?
    情感和态度:?
    1、培养学生创意思考的能力,增强对身边事物、对他人、对社会的关爱。?
    2、让学生在交流中分享收获,体验成功的快乐。?
    教学重点?
    考察生活中的路灯,从不同角度对路灯进行分析。?
    教学难点?
    能从实际出发,合理发挥想象,有创意的设计路灯。?
    新课教学?
    一、导入新课?
    1、同学们,你们都在哪些地方见过路灯?学生回答(街上、广场、公路边、小河边、小区门口等)?
    2、看来我们的生活离不开路灯,今天就让我们走进课文《路灯伴我行》,一起去了解我们身边的路灯。(教师板书课题)?
    二、新课教学?
    1、教师出示各种不同场所的路灯图片让学生观察并说说它们是哪里的路灯。?
    2、同学们可真是生活的有心人呐!那你们觉得路灯有什么作用呢?(方便人行走、保证交通安全和美观环境。)?
    3、路灯和我们的生活息息相关,随处都可以看到路灯,下面就请同学们仔细观察这四种不同场所的路灯,说说它们的外形有哪些相同点和不同点?(相同点:都是由灯杆支撑照明器;不同点:根据不同的场合灯杆的粗细、形状和颜色等不同,照明器也根据不同的场合形状也不一样。)?
    4、看来同学们的概括能力很强,请同学们仔细观察路灯看看路灯由哪些部件组成?这些部件的设计各有什么要求?(由灯杆和照明器组成。灯杆要求方位、立体和亮度。照明器要求耐温性能高、材料的纸密度要低和薄。)?
    5、我们已经了解了路灯各部件的设计要求,下面请同学们为我们展示一下你们组收集到的路灯,并说说它们的优点和缺点。?
    三、学设计路灯?
    1、如果让你设计路灯,你觉得应该需要考虑哪些因素?(外观、材料、功能和地点。)?????
    2、学生设计教师巡视。?
    3、教师请设计好的同学把自己的设计展示给同学看并说说自己的设计说明。老师和同学一起提出缺点,再进行二次设计。?
    4、设计路灯?
    (1)欣赏一些独特的路灯设计?
    (2)明确设计任务:外形,结构,所处环境,照明情况,对环境的美化(环保)?
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  • ID:18-7045710 六年级下册综合实践教案-自行车的秘密 沪科黔科版

    小学专题教育/综合实践活动/沪科黔科版/六年级下册/走进自行车王国 /活动一 自行车的秘密


    《自行车的秘密》教学设计
    [活动目标]?
    知识与技能:了解自行车的基本构造及各部件的功能。?
    过程与方法:能通过制定方案来解决对自行车各部件所产生的质疑,训练学生运用观察法、实验法解决问题的能力,培养学生发现问题的能力。?
    情感态度价值观:提升学生遵纪守法的意识,能够树立正确的生命观。?
    [活动重点]?了解自行车的基本构造及各部件的功能。?
    [活动难点]?能通过制定方案来解决对自行车各部件所产生的质疑。?
    [活动准备]?
    学生准备:了解自行车发展史,收集各种类型自行车的图片,初步了解自行车的基本构造。?
    教师准备:收集自行车相关知识、图片。?
    [教学时间]1课时?
    [教学过程]?
    一、教师谈话引入,揭示研究课?
    同学们,你们都会骑自行车吗?那你对自行车了解多少?你想知道最早的自行车是什么样子的吗?(出示图片,简述发展史)?1770年?法国人西夫拉克发明了最原始的自行车。它只有两个轮子而没有传动装置,人骑在上面,需用两脚蹬地驱车向前滚动。直到1886年,英国的机械工程师斯塔利,从机械学、运动学的角度设计出了新的自行车样式,装上前叉和车闸,使用滚子轴承,前后轮大小同,以保持平衡,并用钢管制成了菱形车架,还首次使用了橡胶车轮。显著地提高了自行车的骑行性能。斯塔利不仅改进了自行车的结构,还改制了许多生产自行车部件用的机床,为自行车的大量生产和推广应用开辟了宽阔的道路,因此他被后人称为“自行车之父”。他所设计的自行车车型与今天自行车的样子已经基本一致了。?
    英国人詹姆斯把自行车前后轮改为大小相同,并增加了链条,使其车型与现代自行车基本相同。?
    自行车经过200多年的发展历程,现在已经成了许多人必不可少的交通工具,它不但实用性强,而且越来越美观。同学们请看,这些自行车的设计是不是很独特?(展示图片:各式各样设计新颖的自行车)?
    看到这里,你对自行车是不是更加感兴趣了?那么今天就让我们一起走进神秘的自行车国,去探寻自行车的秘密吧。(板书课题)?
    二、出示挂图,认识自行车各部分名称,了解其作用。?
    1、车体部分:包括车架、前叉、车把、鞍座和前叉合件等,是自行车的主体。?自行车传动部分包括脚蹬、曲柄、齿轮、链条、中轴和飞轮等,由人力踩动脚蹬,通过以上传动件带动车轮旋转,驱车前行。?
    2、行动部分:即前后车轮(包括前后轴部件、辐条、车圈、轮胎等)。?
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  • ID:18-7045708 六年级下册综合实践教案- 和灯做朋友 沪科黔科版

    小学专题教育/综合实践活动/沪科黔科版/六年级下册/生活中的灯 /活动一 和灯做朋友


    和灯做朋友
    知识目的:
    1.初步让学生了解电灯与生活关系的理解。?
    2.掌握安全用电与节约用电的有关知识。??
    能力目标:培养学生收集信息、观察、分析、设计的能力。??
    情感目标:培养学生主动学习与合作精神。?
    ?教学重点:了解、认识各种灯?。?
    教学难点:进一步掌握无影灯的外观、结构。?
    ?资料准备:收集各种灯的图片和文字资料。??
    教学时数:1课时?
    教学过程:??
    (一)谈话导入:??
    看屏幕:人们在一天工作学习之余,夜幕的降临,道路两旁高挑的照明灯,建筑物前肃目的门灯,显眼的彩珠灯,银白色的白炽灯,五光十色的霓虹灯,忽明忽暗的夜光灯,给人们带来了美的享受。灯是人类生活的照明工具,同时也是人类生活中不可缺少的朋友,更是人类智慧的结晶。灯,给人类带来了光明,也给人类带来了遐想和创造的灵感。同学们,想认识更多种类的灯吗?愿意和等做朋友吗?这节课,老师和你们共同来学习、了解灯的种类及功能。??
    (二)讲授新课??
    1.板书课题?????《和灯做朋友》??
    2.活动开始??
    师:同学们,根据你在日常生活中的了解和观察都认识哪些灯呢?谁能来说一说??
    生:照明用:日光灯、台灯、手术灯(无影灯)、路灯。?
    装饰用:吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。?
    交通用:车灯、红绿灯、信号灯。?
    观赏用:冰灯、花灯等。???
    师:同学们能认识这么多灯,真是细心的好孩子,老师真为你们高兴,这说明你在生活中对灯的观察真的很细致。??
    师:你们还知道关于这些灯,分别有哪些功能吗???
    生:1)应急灯:把应急灯开关打开,有电时灯不亮,没电或停电时应急灯亮。解决了因停电带来的烦恼。电网不稳定的地方或者是郊外旅游、学习作业等;是家庭、学校、医院、办公室等应急灯的首选灯具。?
    生:2)护眼台灯:真正零频闪,长时间使用不会使眼睛疲劳,具有高显色性和高通过性,光线柔和近似日光,不会产生色差,可以提供合适的光照空间。工作时自身耗电功率甚微,因此,发热非常小,手也可触摸,是一种优秀安全的绿色冷光源。无频闪、无眩光、无紫外线、低能耗、长寿命,是现在新一代学生台灯的更新换代产品。??
    生:3)矿灯:操作简单、安全可靠、功能实用,可以给地下开采煤矿的工人带来工作上的便利和安全。??
    生:4)汽车灯:转向灯(变换行驶方向时,指示车辆的行驶方向),有些车还有侧面转向灯,作用相同,只是安装在车身的侧面近光灯(观察路况)远光灯(观察远处的路况,会车时须关闭)示宽灯(夜晚时常亮,用以指示车的宽度)刹车灯(刹车时即亮,用以提醒其它车辆)高位刹车灯(作用同上)雾灯(在能见度不好是开启,用以提醒其它车辆)紧急灯(当车况异常时打开,用以提醒其它车辆)倒车灯(倒车是闪亮)牌照灯(夜晚时照亮汽车牌照)以上示车外的灯还有车内的灯开门灯(在门内,车门打开时点亮,提醒后面的车注意)仪表灯(便于司机夜晚观察仪表)照明灯(用于车内照明)??
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  • ID:18-7045706 六年级下册综合实践活动教案-铭记历史缅怀先烈圆梦中华 粤教版

    小学专题教育/综合实践活动/其他版本/六年级


    铭记历史?缅怀先烈?圆梦中华
    一、?设计理念?
    生活在和平年代的小学生,对祖国的屈辱史认识和理解不够,很难体会到今天幸福生活的来之不易。本次队会以“铭记历史?缅怀先烈?圆梦中华”为主题,努力创造有时代气息的、有利于发挥队员创造性的、有利于队员形成真情实感的、生动活泼的少先队活动,对学生进行一次深刻的爱国主义教育。?
    二、活动目的??
    1.通过活动使学生了解祖国的屈辱历史,明白今天的幸福生活来之不易,培养学生从小热爱党,热爱祖国的思想感情,引导学生树立理想,放眼未来,自信自强,勇敢前进,做新世纪的接班人。?
    2.通过了解今天祖国的辉煌成就,增强学生民族自信心和自豪感,弘扬社会主义核心价值观。?
    活动重难点:
    了解祖国的屈辱历史,明白今天的幸福生活来之不易
    三、活动形式?
    看视频、谈感受、打竹板、诗朗诵、三句半、大合唱、知识问答等。?
    四、活动准备?
    ?1.队干部积极准备主持稿,确定相关表演者,并进行相关节目排练。?
    2.队员们积极收集一系列相关资料、图片、歌曲、背景音乐等,并准备表演道具,刻苦排练节目。?
    3.我根据孩子们的构想制作多媒体课件。?
    五、活动过程?
    【第一篇章】追忆屈辱历史?
    (1)主持人发言。?
    (2)请大家看一段《火烧圆明园》的视频。(播放视频)?
    (3)?看完视频,让队员结合队会前的调查谈一谈感受。(队员们纷纷发言,好的表扬)?
    队员1:清朝政府腐败无能,可悲可恨!?
    队员2:前事不忘,后事之师。
    ?队员3:忘记历史就是背叛。
    ?队员4:绝不能让这样的历史重演!?
    队员5:这让我想起了八年抗日战争中,侵华日军在中国土地上所犯下的滔天罪行。?
    主持人:说的真好!谁收集了这方面的资料,交流一下吧。(同学们纷纷发言,主持人及时评价。)?
    队员1:1931年9月18?日,九.一八事变。?
    队员2:1937年7月7日,七七卢沟桥事变。?
    队员3:1937年12月13日南京大屠杀,成为人类历史上最黑暗的一页。?
    队员4:?1945年8月15日,日本宣布投降,9月2日递上投降书。于是,每年9月3日为抗战胜利纪念日。?
    主持人:是呀!侵华日军的种种行径令人发指。请大家观看《南京大屠杀》中的部分残忍的图片。(配悲伤的音乐)?
    主持人:看完这一张张惨不忍睹的图片,再让队员谈感受。?
    队员1:侵略者太可恨了。?
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  • ID:18-7045704 六年级下册综合实践活动教案-红领巾相约中国梦 粤教版

    小学专题教育/综合实践活动/其他版本/六年级


    红领巾相约中国梦
    ——“学习十九大精神,做新时代好少年”主题活动方案?
    活动目的:
    根据学校工作计划,为切实加强学校的德育工作,加强学生的品德教育,使队员们更加深入地了解十九大“新声音”,时刻把祖国和人民放在心中,从小听党的话、跟党走,时刻牢记习近平总书记的殷切期望?争做合格的新时代社会主义事业接班人。
    活动重难点:
    加强学生的品德教育,使队员们更加深入地了解十九大“新声音”
    活动成员:?
    辅导员:吴宏丽?
    中队长:陈天一?
    主持人:张琦敏???杜雨琪
    ?第一小队队长:欧阳鑫?
    第二小队队长:李晓萌?
    第三小队对长:张恩奇?
    中队成员:全体少先队队员?
    活动流程:?
    主持人甲:大家好!(敬礼)我是天一中队的史奇玉。
    ?主持人乙:大家好!(敬礼)?我是天一中队的张琦敏。?(大会第五项:观看十九大视频,了解十九大)?
    主持人甲:听,十九大党的号角已经吹响,我们作为新时代好少年,应紧跟党的领导,听党指挥,做好先锋队,时刻牢记历史对于我们的使命。?
    主持人乙:今天,请同学们观看大屏幕,看看我们对十九大精神及内容了解多少?(播放十九大视频)?(大会第六项、知识抢答)?
    主持人甲:同学们!通过刚才的学习,我们先来一个知识抢答,好不好?准备!请听题!?
    甲:1.十九大的全称是什么?开始!(中国共产党第十九次全国代表大会)回答正确。?
    乙:2.中国共产党全国代表大会每几年召开一次?开始!(每五年召开一次)回答正确。?
    甲:3.中国共产党第十九次全国代表大会是什么时间什么地点召开的?开始!(2017年10月18日至24日在北京人民大会堂召开。)回答正确。?
    乙:4.中国共产党第十九次全国代表大会的主题是什么?开始!(不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。)?(大会第七项、才艺大比拼)
    ?(1.?合唱)?
    主持人甲:哎呀!你们真厉害!为了夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,实现中华民族伟大复兴的中国梦,我们每一个人都在不懈地努力着,奋力地拼搏着。今天就让我们大家一起来在这里相约中国梦。有请天一中队的歌手为我们演唱歌曲《相约中国梦》,大家欢迎!?
    (2.展示手抄报)?
    主持人乙:刚才的两位同学用响亮的嗓音唱出了我们美好的中国梦。下面接下来将我们班部分同学以“学习十九大,争做好少年”为主题的手抄报展示给大家!请看大屏幕!
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  • ID:18-7045703 六年级下册综合实践教案-策划小学毕业典礼 沪科黔科版

    小学专题教育/综合实践活动/沪科黔科版/六年级下册/毕业啦 /活动二 策划小学毕业典礼


    《策划小学毕业典礼》教学设计?
    -----临别赠言?
    一、教学目标:?
    1.在广泛阅读的基础上,能分辨出赠言的优劣,并能说出它优劣的所在。?
    2.能根据同学的特点,用比较生动、得体的语言表达自己的意思。?
    3.赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。?
    4.能感受同学之间的真挚友谊。?
    二、教学重、难点:?
    重点:能根据同学的特点,用比较生动、得体的语言表达自己的意思。?
    难点:赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。?
    三、课前准备:?
    1.学生:广泛搜集、阅读有关赠言,选择几则自己喜欢的赠言读一读;制作两张精美的贺卡。准备一份在六年的学习生活过程中,好朋友送的礼物(纪念册、情谊卡、手娟、小玩具、钢笔或其它值得你回忆的东西??)?
    2.教师:了解学生中流传的赠言,选择几则典型的抄录下来;准备几则自己写的赠言。?
    四、教学时间:
    1课时?
    教学过程:?
    一、情景导入,谈惜别?
    1.谈话:同学们。小学六年的学习生涯不知不觉接近尾声,你们很快离开朝夕相处的同学、老师,曾经的酸甜苦辣变得如此珍贵。?
    2.同学们,看老师给你们带来一份特殊的礼物——毕业电子相册,为你们留下美好的童年,定格最美的画面。当你们轻轻打开它时,那一张张纯真的笑脸又浮现在你们的眼前,一声声美好的祝福又回响在耳边!?
    多么美好的时光,多么美好的镜头,难怪荀子说:‘赠人以言,重于金石珠玉。’在即将离别之际,留下我们真挚的话语,送上我们美好的祝愿,将使我们一生感到幸福而充实。今天这一堂课我们就来学写离别赠言。?
    师生交流(板书:赠言对象----同学、老师、母校)?
    二、互述情感,写赠言?
    1.师:说到离别是永恒的话题,有说不完的话,写不完的诗歌。李白的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”可谓千古流传,抒发了朋友间的深情厚谊。在即将离别之际,我们想给同学、老师和母校说些什么呢??
    (1)讨论赠言的内容:?
    生:我们可以祝福和鼓励好友;?可以表达朋友间的惜别之情;?可以回忆美好的往事;?可以表达对他人的感谢。?可以为好朋友提出建议。?
    (2)教师小结?
    板书:赠言内容----回忆、祝福、鼓励、感激、希望?
    师:张老师记得有一首歌是这样唱的:百年修得同船渡。那么,在茫茫人海中你和他能成为同桌,那得修炼多少年啊!那就先请同桌的你我互相说说吧?赠言要想打动人,必须说学生接:真心的话!
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  • ID:18-7045701 二年级下册综合实践活动教案-我和蔬菜交朋友 全国通用

    小学专题教育/综合实践活动/其他版本/二年级


    《我和蔬菜交朋友》教学设计
    教案设计意图:?
    综合实践活动是充分尊重学生的兴趣和直接经验,密切联系学生自身生活和社会实践.针对我校综合实践开展的情况来看二年级学生已有了一定的研究水平,但对实地考察缺少一定的经验和方法引领,介于这种情况,我设计了《我和蔬菜交朋友》一节实地考察方法指导课,在关于“蔬菜”这个课题中去探索、实践。?
    作为方法指导课,在教学中我最大程度体现学生自主性,为学营造宽松、自然的研究氛围,使他们在轻松、愉悦的环境中,了解实地考察前的准备工作、注意事项,完成实地调查计划的拟订等相应的研究工作,而教师只做适当点拨、补充、指导、引领。我想这样是否更有利于提高学生对研究活动的关注和投入,本课的教学目的也自然水到渠成。?
    认知目标:?
    1、让学生了解进行实地调查前的准备工作,以及调查中的一些程序和注意的问题。?
    2、通过学习,让学生明确实地调查的研究方法,以及如何运用此方法科学有序的开展工作,从而达到了解蔬菜的生长过程,营养价值,食用方法,以及栽培方法等。?
    能力目标:?
    1、通过小组对蔬菜实地考察计划的撰写,培养学生的合作意识及协同解决问题的能力。?
    2、培养学生的思维能力,观察能力,语言表达能力。养成细致观察,了解事物特点的习惯。?
    教学重难点:
    通过学习,让学生明确实地调查的研究方法,以及如何运用此方法科学有序的开展工作,从而达到了解蔬菜的生长过程,营养价值,食用方法,以及栽培方法等。?
    活动方法:实地调查法、文献法、观察法、访问法等.?
    活动对象:二年级全体学生?
    活动过程:?
    一、课前谈话:?
    师:同学们首先我们来看一看图片,看看图片中什么你们认识吗?仔细观察,等会找同学站起来说一说。生说:黄瓜,胡萝卜.....揭示课题《我和蔬菜交朋友》。?
    [课前的谈话,融洽了师生之间的关系,调动了学生学习的积极性]?
    二、激趣导入:?
    师:“同学们,上一节课我们确定了本次实践活动研究的课题是《我与蔬菜交朋友》,老师布置一个作业,叫咱们同学回去给自己的小组起一个响亮的名字和一个与课题有关的有号召力的口号,你们完成了吗?好,那赶快把你们小组的结果告诉大家,小组一,每一个小组都为自己起了一个有创造性的名字和口号,那同学们,我们这个课题下一步的一项大型活动将要干什么?对,马上要进行实地调查,可是现在正值寒冬季节,各种农作物都停止生长,我们都可以到哪去开展工作呢??
    生1:“到超市的蔬菜专柜。”?
    生2:“到集市。”?
    生3:“到菜市场”?
    生4:“到蔬菜大棚”?……?
    师:“同学们的建议可真不错,那么在调查之前我们应该做好哪些工作?应该注意哪些问题?为了活动的顺利完成我们应该怎样去开展我们的工作呢?这节课,我们就共同来探讨如何对蔬菜进行实地调查?”?
    [老师的提问,引起了学生对现实生活的回顾,从而培养了学生观察和认识周围事物的兴趣和意识]?
    三、自主探究:?
    1、共同探讨调查之前的准备工作和注意的问题?
    师:“同学们,想一想我们在做调查之前都要注意哪些问题?”?
    生1:“要注意小组的合理分工与搭配。”?
    生2:“要注意安全。”?
    生3:“还不要忘了拿工具,比如照相机、笔记本什么。”?
    师:“对,同学们想得很周到,除了这些我们在实地调查时,要注意和别人交流要虚心、有礼貌,语言要文明,这样才有利于工作的开展。另外,我们在调查之前需要做一个很重要的工作,大家想一下什么工作能使我们的活动能更有目的、更有针对性的实施?”?
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  • ID:4-7045323 Unit 2 My favourite season 一课一练试题(含答案)

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 2 My favourite season/本单元综合与测试


    五年级英语下册一课一练试题-Unit 2 My favourite season 人教PEP
    O’lePart A 第一课时
    /
    Mr Jones:Do you like the music,children
    琼斯老师:孩子们,你们喜欢音乐吗?
    Mike:Yes.It’s very beautiful.What is it
    迈克:是的。它很美妙。它是什么?
    Mr Jones:The Four Seasons.Today we’ll draw the seasons.
    Which season do you like best,Mike
    琼斯老师:《四季》。今天我们要画季节。迈克,你最喜欢哪个季节?
    Mike:Winter.I like snow.
    迈克:冬天。我喜欢雪。
    Mr Jones:I like snow,too.Which season do you like best,Wu Yifan
    琼斯老师:我也喜欢雪。吴一凡,你最喜欢哪个季节?
    Wu Yifan:Spring.It’s pretty.
    吴一凡:春天。它很美丽。
    Mr Jones:Yes,it is.
    琼斯老师:是的,它很美丽。
    /
    询问某人最喜欢的季节的句型:Which season do you like best?答语为“I like+季节+best”或者直接用季节来回答。
    ,  01  基础过关
    一、给下列单词选择正确的汉语意思。
    ( )1.which  A.哪一个  B.哪里  C.什么
    ( )2.best A.很 B.更 C.最;最高程度地
    ( )3.winter A.夏天 B.冬天 C.秋天
    ( )4.cold A.寒冷的 B.热的 C.凉爽的
    二、看图片,选一选。
    1./( )  2./( ) 3./( ) 4./( )
    A.rainy and cool    B.snowy and cold
    C.sunny and hot D.windy and cold
    
    
    三、单项选择。
    ( )1.Do you like ________ music
    A.a      B.an      C.the
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    五年级英语下册一课一练试题-unit 2 my favourite season (含答案) 人教pep.docx

    • 2020-03-24
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  • ID:2-7045312 统编版四年级下册语文第一单元语文园地 教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/四年级下册/第一单元/语文园地


    语文园地
    教学目标
    1.交流文章中特别能表达作者情感或想法的句子,提升口语交际的能力。
    2.通过对比,理解词语的含义。
    3.提高看图仿写句子的能力。
    4.学习《卜算子·咏梅》,体会梅花坚贞与无私的高洁精神。
    重点难点
    教学重点
    1.通过对比,理解词语的含义,并能正确运用到句子中。
    2.提高看图仿写句子的能力。
    教学难点
    学习《卜算子·咏梅》,体会梅花坚贞与无私的高洁精神。
    课时安排
    1课时
    教学过程
    一、交流平台
    1.有些句子特别能够表达作者的情感或想法,如《清平乐·村居》,我从“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”,感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。
    2.我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”,理解了作者要表达的想法。
    3.学习《天窗》这课时,我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中,体会到天窗给孩子们带来的快乐。
    教师点拨:阅读文章,可以从文章中的某些特别的句子体会到文章的思想感情。而有效的朗读有助于更深入地把握句子表达的内容和思想感情。一边读,一边想,在读中理解,在读中感悟,是一种重要的学习方法。诵读是另一种非常重要的阅读方法,它不同于朗读,不同于吟诵,诵读强调眼到、口到、心到,核心是自我体验的过程,重在感受体验、整体把握。要学会通过朗读和诵读理解作品的语言,同时积累语言材料,培养语感,发展语言。
    二、词句段运用
    1.读一读,选两三个词语,说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
    繁华      
    璀(cuǐ)璨(càn)
    高楼林立 车水马龙
    灯火辉煌(huánɡ) 肥沃(wò)
    静谧(mì) 炊(chuī)烟袅(niǎo)袅
    依山傍水 鸡犬(quǎn)相闻
    教师点拨:“繁华”指(城镇、街市)繁荣热闹。“璀璨”形容光彩夺目。“高楼林立”指高高的房子,像树林一样密集地树立着。“车水马龙”指车像流水,马像游龙,形容来往车马很多,连续不断的热闹情景。“灯火辉煌”形容夜晚灯光明亮的繁华景象。“肥沃”指(土地)含有较多的适合植物生长的养分、水分。“静谧”形容安静。“炊烟袅袅”指古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升,随风而逝的景象。“依山傍水”指地理位置靠近山岭和水流。“鸡犬相闻”指(村落间)鸡鸣狗叫的声音彼此都可以听见,形容人烟稠密。
    答案示例: 选择“繁华、高楼林立、肥沃、炊烟袅袅”。从这些词语中可以感受到乡下和城市生活的不同,在乡下有肥沃的土壤可以种植庄稼,做饭烧柴火会冒出袅袅炊烟,但是在城市里,高高的房子占满了土地,所过之处繁华如梦,热闹非凡。
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  • ID:1008-7045311 四年级下册美术教案-第十课 中国龙 湘美版

    小学美术/湘美版/四年级下册/第10课 中国龙


    10、中国龙

    一、教材分析:
    本课是湖南美术出版社小学五年级下册第10课,属于造型表现学习领域,让学生能够主动寻找与尝试不同的材料,探索中国龙的造型方法,表现所见、所闻、所感、所想,体验造型活动乐趣。
    二、学情分析:
    五年级学生的想象力和创造力处于非常活跃的时期,并且思维独特,具备了基本绘画知识与一定的审美能力,但五年级学生注意力不够集中,需要采用学生感兴趣的方式引导他们学习。
    三、教学目标:
    知识与技能:了解中国龙的造型特点,掌握中国龙的画法,并认识、了解邮票的相关知识进行设计。
    过程与方法:通过中国龙主题的邮票设计,理解中国龙的文化、历史,及邮票在生活中的重要性。
    情感、态度、价值观:体会中国龙的文化魅力,了解中国龙的精神,树立民族自豪感和责任感,激发学生的爱国情趣。
    四、教学重难点
    重点:了解中国龙的造型特点和邮票设计要素,掌握中国龙的画法和邮票的绘制。
    难点:在中国龙主题的邮票设计中,体会中国龙的精神,树立民族自豪感和责任感,激发学生的爱国情趣。
    五、教学方法
    展示法、讨论法、演示法……
    六、教学准备
    教具:丰富的多媒体课件、邮票
    学具:绘画本、勾线笔、水彩笔……
    七、教学过程
    (一)导入
    上课之前,我想先放首歌给同学们听(播放《龙的传人》)
    这是什么歌?
    同学们已经说出了歌名,对,是《龙的传人》。
    我们都是龙的传人,龙在中国人心目中有神圣地位,是中华民族精神力量象征。从古至今,每朝每代的人们都在龙的身上添加了新的内容,使龙的形象更加生动起来。今天,就让我们一起来学习《中国龙》(板书)
    (二)交流探索
    1、直观感知
    同学们,龙是真实存在的吗? 不是
    那是怎么创造出来的? 不同动物不同部位组合起来的……
    有哪些动物的特点? 牛鼻、鹿角、鹰爪……
    小结:龙头:狗鼻、牛嘴、虾须、马面、鹿角。
    龙身:蛇身、鹰爪、鱼鳞
    龙尾:狮尾
    我们的祖先为了美好的生活和对自然的崇拜创造了龙的形象,还不断地把他们认为最厉害最完美的动物的身体的一部分添加在龙的身上,使龙成为万物之灵,来保佑人们平安、幸福、吉祥。龙也逐渐成了我们民族的象征。
    2、形势分析
    同学们,你们都在哪些地方见过龙的形象?
    建筑、衣服、生活、艺术……
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  • ID:1008-7045309 四年级下册美术教案-第八课 静物一家 湘美版

    小学美术/湘美版/四年级下册/第8课 静物一家


    永登县城关回民小学活页教案
    学科: 美术 年级: 四 周次: 十三周 份数:

    课 题
    《静物一家》
    

    教



    知识与
    技能
    初步了解静物组合,及构图中主次关系,感受绘画作品中构图的美。
    
    
    过程与
    方法
    运用所学知识,以线描的形式表现身边的静物。
    
    
    情感态度与价值观
    乐于观察身边的事物,学会记录生活中那些朴实的美。
    
    教学重点
    能认真观察物体的外形结构,初步感受静物画的构图,主体物的位置。
    
    教学难点
    能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。
    
    教学方法
    对比欣赏、探究、自主表现
    
    教具准备
    教具:投影机,教学用纸、绘画铅笔、白纸或速写本、课本
    学具:彩笔,练习用纸
    
    教 学 过 程
    
    教师活动
    学生活动
    
    一、组织教学
    师生问好,准备学具,规范美术制作习惯。
    欣赏导入
    出示三张绘画图片
    第一幅 法国塞尚《静物》
    第二幅 荷兰 梵高《向日葵》
    第三幅 现代画家 刘寿祥《鲜果》
    师:同学们,这三幅作品中,你最喜欢哪一幅?谈谈你的感受。这些作品当中都出现了哪些物体?它们是静止的还是运动的?
    生:静止的。
    师:总结。我们把这种静止不动的物体叫做静物。出示课题《静物一家》
    三、讲授新课
    1.师:同们,,我们知道了什么是静物。那什么是“静物画”呢?集体读一读静物画的概念。
    静物画:是绘画中的一个门类,以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象的绘画。静物画的描绘对象多为食品、蔬菜、水果、生活器皿等。
    师:在生活当中,有许许多多的物品,静止不动,无声无息,陪伴着我们成长,这些都是静物,哪位同学能说一说生活当中的静物有哪些东西?
    生:……
    师:播放幻灯片,静物的分类。(水果类、蔬菜类、学习用具、生活用具及工艺品等。)
    2.在绘画当中如何表现静物呢?
    画面要有主次之分,主要物体摆放在合适的位置能突出主体,表达画面的主题。
    师:大家一起找一找这六福作品当中的主题物是哪些物体?(老师播放PPT图片)
    生:……
    欣赏 萧淑芳的《西藏之行的物品》找一找这幅作品当中的主体物是几号?
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  • ID:1008-7045307 四年级下册美术教案-第18课 祖国的古建筑 冀教版

    小学美术/冀美版/四年级下册/18.祖国的古建筑


    祖国的古建筑
    教学内容:小学美术冀教版四年级18、祖国的古建筑 ?教材分析:中国的古建筑,是文物类型中体量最大、数量最多、保存各种艺术品文物最为丰富的一种。唐、宋、元、明、清历代的宫殿、坛庙、寺观、陵墓、园林、民居等造型各异,风格众多,这些优美的古建筑像颗颗明珠镶嵌在祖国的大地上。“祖国的古建筑”是一节欣赏评述课,教材中精选不同的著名古建筑图片,力图通过这些图片将学生的视线引向关注祖国的古建筑造型、色彩及历史,学习简单的中国古建筑知识,去了解一些古建筑的相关知识,感受古建筑的优美,感受祖国灿烂的文明,感受人文精神的情怀。培养学生保护祖国文化与自然遗产的观念。
    教学目标:
    欣赏祖国的古建筑,了解古建筑的常见类型、一般特征。
    能运用语言或文字评说一处古建筑的造型色彩及特色。
    通过对家乡古建筑的描绘,激发学生对古建筑的热爱保护之情。
    教学重难点:了解古建筑的常见类型、一般特征。
    课前准备:让学生自己动手搜集图片资料或结合自己的亲身经历,把自己见过的或是最感兴趣的古建筑介绍给大家。
    课时:2-3节课
    教学过程:
    一、创设情境,引发兴趣:
    师:同学们谁知道这是哪?(这是漳州土楼群)你们喜欢旅游吗?告诉大家一个好消息,我们要招小导游了,可以免费去各地旅游?喜欢旅游的,那就快来应聘吧。
    师:我们大家一起坐上列车,去各地景点一边旅游,一边进行参观学习吧。
    列车途径站点:
    1、殿堂:
    师:我们列车的第一站到了,是我们的首都北京故宫。
    师:谁去过故宫?谁能用一个词来形用一下故宫?
    生:金碧辉煌。气势磅礴。
    生:气势恢宏。壮观秀丽。
    生:层层叠叠。雕梁画栋。
    生:庄严肃穆、宏大气势。
    师:谁知道关于故宫的知识?
    生:故宫始建于明永乐四年。建成于明永乐十八年。
    生:故宫有明清两代24位皇帝在这居住过。
    生:故宫被列入《世界遗产名录》。
    生:故宫是一座最大的古木结构的殿宇。
    师:让我们看一段视频来更好的了解故宫,看看故宫有什么特点
    小结:故宫的南部有以太和殿、中和殿、保和殿三大殿为中心,两侧铺以文华、武英两殿,是皇帝上朝接受朝贺、接见群臣和举行大典的地方。
    A: 故宫的屋顶
    师:殿和堂都可分为台阶、屋身、屋顶三个基本部分。
    师:北京故宫的屋顶给你什么感觉?
    生:均衡对称。有节奏感和韵律感。
    师:故宫的屋顶有均衡对称的特点,屋顶有种类很多,有庑殿顶,歇山顶,硬山顶,悬山顶、卷棚顶,攒尖顶等。
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