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资源 文章 汇编
  • ID:9-7943492 4.1 尊重他人 课件(共28张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/八年级上册/第二单元 遵守社会规则 /第四课 社会生活讲道德 /尊重他人

    观看视频董卿跪地三次视频 导入: 董卿在节目中三分钟跪地三次采访许渊冲老翻译家,她这一跪,跪出了对长辈的尊重,对中华文化的尊重,对他人的尊重,所以被称为“最美主持人”。我们为什么要尊重他人?以及如何尊重他人?今天就让我们一起带着这些问题走进第四课第一框《尊重他人》。 思考:董卿为什么要跪着采访?或者说董卿为什么被称为 “最美主持人”呢? 4.1尊重他人 八年级上册第二单元 预习思考题 1、什么是尊重?尊重有哪些表现?(是什么) 2、为什么要尊重他人?(为什么) 3、怎样尊重他人?(怎么做) 第一部分 尊重是交往的起点 一、尊重是交往的起点 思考:什么是尊重?尊重有哪些表现? 尊重是交往的起点 尊敬、重视 尊重他人是一个人内在修养的外在表现;生活中应该尊重他人的人格、权利等。 尊重是交往的起点 一、尊重是交往的起点 每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等;相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。 思考:结合视频,你得到什么启示? 一、尊重是交往的起点 说一说:你在赞同哪位同学的观点? 要想获得他人的尊重,首先要自己尊重自己 别人是否尊重我,我不在乎,我只关心自己内心的感受 只有他人尊重我,我才会尊重他人 我希望被他人尊重,因为受到尊重,心里感觉很好 受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验。尊重既包括获得他人的尊重,也包括自我尊重。 尊重是交往的起点 一、尊重是交往的起点 杭州图书馆允许拾荒者进入馆内阅读,不管这些拾荒者是男是女,是老是少,一律都有资格进入图书馆。 思考:你如何看待杭州图书馆的做法体现了尊重会产生哪些影响? 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的特征。尊重可以促进社会进步,提高社会文明程度。 1. 尊重的含义? 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现;生活中应该尊重他人的人格、权利等。 小结 2、为什么要尊重他人 ① 尊重他人是一个人内在修养的外在表现;② 每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。(必要性)③ 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的特征。尊重可以促进社会进步,提高社会文明程度。(重要性) 小结 第二部分 尊重从我做起 二、尊重从我做起 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情境 做法 理由 小东打算去参观美术馆,小萌拿着数学试卷请教问题。 小欣课堂发言因坚强口吃严重。 地铁上人很多,一位乘客不小心踩了你一脚。 小组讨论时,你和同学的观点不一致。 帮助小萌解决问题,再去参观美术馆。 积极关注,重视他人。 认真、耐心倾听。 平等对待他人。 学会换位思考。 理解、不计较、包容。 聆听同学的观点,学习同学优点,尊重差异。 学会欣赏他人。 二、尊重从我做起 张大爷80岁大寿,儿孙们欢聚一堂,可是令张大爷生气的是,聚餐 时,年轻人都抱着电子产品,发信息、拍照、打电话,没几个好好吃饭,唠唠家常的。 积极关注、重视他人。尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。 思考:根据材料,你得到什么启示? 二、尊重从我做起 我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。 大康是班里的学习尖子,可他的朋友却很少。平时,同学们有问题向他请教时,他总是不愿意帮助别人,常说:“你自己想去!”有时还骗同学说:“我也不会。” 思考:结合材料,你有什么感受? 二、尊重从我做起 近日,在贵阳,中午12点三位农民工准备去某饭店吃饭时,被拒绝了。而拒绝的理由竟然是因为他们都是农民工。老板说农民工的衣服比较脏,会对饭店内的顾客造成影响...... 思考:你如何看待该饭店老板的行为? 该饭店老板没有做到:平等对待他人。 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。社会生活中,我们不能以家境、身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 二、尊重从我做起 思考:根据这两张图片,你得到什么启示? 学会换位思考。在人际交往中,我们要设身处地为他人着想, 不把自己的意志强加给他人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。 二、尊重从我做起 “尺有所长,寸有所短”,比喻人都各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处,没有一个人全是优点,也没有人全是缺点。 思考:通过“尺有所长,寸有所短”这句话你得到什么启示? 学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏,共同进步。 二、尊重从我做起 ①积极关注、重视他人。考虑他人感受,认真对待他人,给予他人应有的适当的关注。 ②平等对待他人。发自内心的尊重他人人格,对所有的人一视同仁。 ③学会换位思考。设身处地的为他人着想,不把自己的意志强加给他人。 ④学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长,给予他人积极评价。 如何做到尊重他人? 拓展空间 尊重其他民族和国家的人 尊重大自然 尊重民族的历史与文化 尊重生命,爱护动植物 社会生活中,除了尊重他人,我们还应尊重什么? 尊重他人 尊重是 交往的起点 尊重即敬重、重视。尊重他人是一个内在修养的外在表现 每个人都希望得到他人和社会的尊重 尊重从我做起 积极关注、重视他人 平等对待他人 尊重使社会生活和谐融洽 学会换位思考 学会欣赏他人 ② ① ③ ① ② ③ ④ 为什么 怎么做 是什么 板书设计 课堂总结 有人说,尊重是一朵花,一朵开在心间的花;尊重是一条路,一条通往美好的路;尊重是一团火,一团温暖你我的火。 同学们,学会尊重,让我们从自己做起,从现在做起吧! 课堂习题 1.陶行知说:“只有人中人,没有人上人,也就没有人下人。”以下最符合题意的是(   ) A.心动不如行动 B.乐于助人,相互支持 C.竞争不忘合作 D.平等对待他人 D 课堂习题 2.“一个永远不欣赏别人的人,也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这告诉我们在交往中要( ) ①学会欣赏、赞美他人 ②学会宽容他人 ③善于发现他人的闪光点 ④学会欣赏自己独特的美 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 作业布置 1.完成配套练习册相关内容。 2.背诵:什么是尊重?尊重有哪些表现?为什么要尊重他人?我们该怎样尊重别人? 感谢倾听

    • 2020-09-30
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  • ID:9-7942899 7.2 维护祖国统一 课件(共29张PPT+视频)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/九年级上册/第四单元 和谐与梦想/第七课 中华一家亲 /维护祖国统一

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    • 2020-09-30
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  • ID:9-7942897 5.1 延续文化血脉 课件(共44张PPT+3个视频)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/九年级上册/第三单元 文明与家园/第五课 守望精神家园 /延续文化血脉

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    • 2020-09-30
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  • ID:9-7938597 4.3 诚实守信 课件(共29张PPT+2个视频)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/八年级上册/第二单元 遵守社会规则 /第四课 社会生活讲道德 /诚实守信

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    • 2020-09-29
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  • ID:9-7938593 5.1法不可违 课件(共30张PPT+1个视频)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/八年级上册/第二单元 遵守社会规则 /第五课 做守法的公民 /法不可违

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    • 2020-09-29
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  • ID:9-7937589 6.1 正视发展挑战 课件(31张PPT)+视频

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/九年级上册/第三单元 文明与家园/第六课 建设美丽中国 /正视发展挑战

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    • 2020-09-29
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  • ID:9-7937583 5.1 法不可违 课件(共45张PPT+视频)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/八年级上册/第二单元 遵守社会规则 /第五课 做守法的公民 /法不可违

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    • 2020-09-29
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  • ID:9-7937473 4.3诚实守信 课件(共34张PPT+6个视频)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/八年级上册/第二单元 遵守社会规则 /第四课 社会生活讲道德 /诚实守信

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    • 2020-09-29
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  • ID:9-7930969 5.2 凝聚价值追求 课件(共41张PPT+6个视频)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/九年级上册/第三单元 文明与家园/第五课 守望精神家园 /凝聚价值追求

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    • 2020-09-28
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  • ID:9-7927507 4.2 以礼待人 课件(共40张PPT+5个视频))

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/八年级上册/第二单元 遵守社会规则 /第四课 社会生活讲道德 /以礼待人

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    • 2020-09-27
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  • ID:9-7925321 3.2 参与民主生活 课件(共36张PPT+视频)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/九年级上册/第二单元 民主与法治/第三课 追求民主价值 /参与民主生活

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    • 2020-09-27
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  • ID:9-7924870 3.1 生活在新型民主国家 课件(35张PPT)+内嵌视频

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/九年级上册/第二单元 民主与法治/第三课 追求民主价值 /生活在新型民主国家

    史上最牛公章 贵州省锦屏县平秋镇圭叶村,最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣,分别由四名村民代表和一名党支部委员掌管。村里的开销须经他们中至少三人同意后,才可以将其合并起来盖章,盖了章的发票才可入财报销。这枚印章被网友称为“史上最牛公章” 思考:史上最牛公章体现了村民什么思想? 3.1生活在新型民主国家 知识目标 P30-36 1、如何理解“民主”? 2、我国民主的发展历程是怎样的? 3、我国社会主义民主实践证明了什么? 4、我国社会主义民主为什么称为新型的民主? 5、发展社会主义民主的作用是什么? 第一目 民主的足音 你觉得这样民主吗? 5 个人去玩, 4 个人想游泳, 1 个人想打球,应该怎么决策呢? 生活中 广州一大桥正式建成通车,市民发现桥的中间有一个小小的凹陷处,一栋旧房子直插路中央 社会生活 班上50个同学,有一个同学调皮捣蛋,其他同学一致表决要求他转班 学校里 民主:人民统治,按照平等、少数服从多数的原则共同管理国家事务。 名词解读 什么是民主? 民主,指人民自由发表意见的权利。 民主,其过程是听取每个人意见,目的是找到最大公约数,按大多数人的意见即公共利益办事。 民主价值要求: 大多数人当家作主 民惟邦本,本固邦宁。 ——《尚书》 政得其民。 ——《孟子》 圣人常无心,以百姓心为心。 ——《老子》 “民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想,至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。 我国民主思想的源头是什么? 3.1民主的足音 1.如何理解民主? (1)来源: (2)民主价值要求: (3)民主价值的实现:: (4)选择民主道路的决定因素:: 大多数人当家作主 民主形式和民主制度的建立 具体国情 民主与专制相对立 中国传统文化中的民本思想 注意:不是全部人当家做主 一起探讨我国的国情,走进我们国家的民主之路。 1842年与英国侵略者签订中国近代史上的第一个不平等条约《南京条约》。 从此,中国人民抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利,成为当时中国人民最强心声。 1840年鸦片战争 探究与分享P31 1840年以来追求民主的先贤 郑观应 梁启超 康有为 孙中山 他们的结局都是什么? 失败 思考:他们的民主思想有什么局限性? 他们眼中的民主都属于西方资产阶级的民主思想,并没有实现“还权于民”。 主张设立上下议院,实行君主立宪制 主张民主,即天下为公,主张兴民权 主张国民为国家主人,提倡“民主共和” 。 阅读课本P31-32,找一找:我国民主的发展历程是怎样的? 实现了从封建专制向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利 社会主义民主真正确立 1921年中国共产党成立 1840年以来近代中国 1949年新中国成立 1956年三大改造完成 1978年改革开放以来 社会主义民主的不懈探索 未实现还权于民 1917年俄国十月革命 2.我国民主的发展历程 给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望 以争取和实现人民当家作主为己任。 3.1民主的足音 宪法是国家的根本大法。我国曾于1954年、1975年、1978年和1982年通过四个宪法。现行宪法为1982年宪法,于当年12月4日正式实施,并前后经历5次修改。 2020年5月28日,十三届全国人大三次会议审议通过了《中华人民共和国民法典》。这部法律也被誉为“社会生活的百科全书”。 我国社会主义建设几十年的经验教训表明,没有健全的社会主义法制,就很难发展社会主义民主。有了完善的法制,就能使宪法和法律规定的人民的民主权利得到有效的保障,人民的民主权利制度化、法制化,才能不会轻易被剥夺。 P32探究与分享: 结合学过的宪法知识,说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障? 我国社会主义建设几十年的经验教训表明,没有健全的社会主义法制,就很难发展社会主义民主。 有了完善的法制,就能使宪法和法律规定的人民的民主权利得到有效的保障,人民的民主权利制度化、法制化,才能不会轻易被剥夺。 法律保障——民主 3.1民主的足音 3.为什么社会主义民主的发展需要法治保障? ?建设人民当家作主的社会主义国家,实现社会公平正义,已经成为全体中国人民的共同价值追求。 ?实践证明,通过法治体现,保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 中国人民为实现民主进行了不懈探索可以得出的结论 建设人民当家作主的社会主义国家,实现社会公平正义,已经成为全体中国人民的共同价值追求。 实践证明,通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 1 2 第二目 新型的民主 3.2新型的民主 “ ” 我国社会主义民主是一种新型的民主。 我国社会主义民主为什么称为新型的民主? “新”在哪儿? 1、我国社会主义民主为什么称为新型民主? 从本质特征上看 从民主特点上看 从民主形式上看 从制度保障上看 小组合作探究 还记得我们国家的国家性质吗? 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 谁是国家的主人呢? 1、我国社会主义民主为什么称为新型民主? (1)本质:人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 人民 从本质特征上看 1、我国社会主义民主为什么称为新型民主? 从民主特点上看 (2)民主特点:我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 社会主义民 主的特点 最广泛:绝大多数人享有 最真实:人民管理国家事务、人民意愿充分反映、人民的合法权利充分保障 最管用:?有助于推动经济社会持续健康发展?有助于实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。 (发展社会主义民主的作用) 主体的广泛性 权利的广泛性 制度保障 法律保障 物质保障 2、发展社会主义民主的作用(意义) 发展社会主义民主,有助于推动经济社会持续健康发展, 实现人民安居乐业,社会和谐稳定、国家繁荣富强。 为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题? 探究与分享P33 ①人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 ②我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 ③人大代表来自人民、对人民负责、受人民监督。 ④政协委员须履行“政治协商、民主协商、参政议政”的职能。 ⑤在我国,人民利益高于一切。 ⑥我国坚持以人民为中心的发展思想。等等。 1、我国社会主义民主为什么称为新型民主? 从民主形式上看 (3)民主形式 发展选举民主 发展协商民主 我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 直接/间接。 人民 直接间接 人大代表 各级人民代表大会 国家权力机关 组成 选出 作为 扩展知识:人民如何行使权力? 注意:人民不是直接管理国家事务。 1、我国社会主义民主为什么称为新型民主? (3)从民主形式上看 民主形式: 发展选举民主 发展协商民主 人民民主的真谛 有事好商量,众人的事情由众人商量,是人民民主的真谛。 人民内部各方面在决策之前和决策实施之中进行充分协商 思考:视频中提到的的是什么制度?它的地位是什么? 1、我国社会主义民主为什么称为新型民主? (4)从制度保障上看 制度保障 人民代表大会制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 民族区域自治制度 基层群众自治制度 一“根本”、三“基本” 根本政治制度 基本政治制度 基本政治制度 基本政治制度 1 2 3 4 (1)从本质特征上看: 人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 (3)从民主形式上看: ①选举民主 ②协商民主 (2)从民主特点上看: 我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 (4)从制度保障上看: 四项制度的保障 一“根本”、三“基本“ 1.为什么我国社会主义民主是新型的民主? 生活在新型民主国家 民主在价值上要求( ),民主价值的实现靠( )和 ( )的建立。 大多数人当家做主 民主形式 民主制度 选举民主 协商民主 人 民 代 表 大 会 制 度 民 族 区 域 自 治 制 度 基 层 群 众 自 治 制 度 中国共产党领多党合作与政治协商制度 课堂小结 我国社会主义新型民主“新”在何处? {85BE263C-DBD7-4A20-BB59-AAB30ACAA65A} 表现方面 具体内容 意义 社会主义新型民主 人民当家作主 最广泛、最真实、最管用 选举民主和协商民主; 一“根本”,三“基本” 发展社会主义民主,有助于推动经济社会持续健康发展,实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。 本质特征 民主特点 民主形式 制度保障

    • 2020-09-27
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  • ID:9-7924866 3.1维护秩序 课件(共23张PPT+2个视频)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/八年级上册/第二单元 遵守社会规则 /第三课 社会生活离不开规则 /维护秩序

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    • 2020-09-27
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  • ID:9-7924856 人教版高中政治必修三6.2博大精深的中华文化 课件(共32张PPT)

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修3)文化生活/第三单元 中华文化与民族精神/第七课 我们的民族精神/2 弘扬中华民族精神

    1、古代辉煌的历程——源远流长 (1)文字 2、薪火相传、一脉相承 (2)史书典籍 3、创造中华文化新的辉煌 (1)中华文化在近代衰微的原因 (2)如何再创中华文化新的辉煌 源远流长的中华文化 重要见证 上节知识回顾 6.2 博大精深的中华文化 第六课:我们的中华文化 中华文化博大精深的表现(重点) 理解中华文化源远流长和博大精深的原因。(包容性的含义、意义)(难点) 中华文化的力量的表现 中华文化与(中华)各民族文化的关系 1101 02 03 学习目标: 03 中华文化 之 玉文化 体味中华文化:你都知道哪些中华文化?请说出来和大家分享。 中华文化 之 瓷文化 中华文化之园林文化 中华文化之青铜文化 河北赵州桥 雷锋塔 湘西凤凰古城 黄鹤楼 中华文化之建筑文化 体味中华文化:你都知道哪些中华文化?请说出来和大家分享。 中华文化 之酒文化 中华文化 之茶文化 体味中华文化:你都知道哪些中华文化?请说出来和大家分享。 青铜酒器 人生得意须尽欢 莫使金樽空对月 李白 苏东坡 明月几时有 把酒问青天 曹操 煮酒论英雄   中华文化的内容极为丰富,既包括教育、历史、哲学、道德方面的内容,也包括文学艺术、科学技术方面的内容。 一、独树一帜,独领风骚 ——独特性 中华文化的内容 教育、历史、哲学、道德; 文学艺术、科学技术 一、独树一帜,独领风骚(独特性) 合作探究:中华文化中的文学艺术有哪些突出成就?你能总结出它的作用、特点和地位吗? 书法 绘画 戏曲 对于反映人们的精神生活,展示人们的精神世界有独特的作用。 以其独树一帜的风格在世界文学艺术宝库中占有重要位置。 ⑴文学艺术 一、独树一帜,独领风骚 ——独特性 辉煌而悠久的历史 丰富而绚丽的内涵 鲜明而独特的风格 (2)特点: (1)作用: (3)地位: 张衡发明的地震仪 古代天文仪器-日晷 古代四大发明 中华文化之 科学技术篇 医药学 水利工程 (1)地位: (3)意义: (2)特点: 总的来说,我国古代科学技术注重实际运用,具有实用性和综合性的特点 科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。中国古代科学技术长期处于世界前列。 是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶,是中华民族生命力、创造力的生动体现。 一、独树一帜,独领风骚 ——独特性 (2)中国古代科学技术 是民族身份的重要标志,是一个民族区别于其他民族的独特标识 汉字: 是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 被称为凝固的艺术,是展现中国传统文化的重要标志 是中华文明的重要标志 知识梳理:归纳已学的“重要标志” 民族文化: 文化遗产: 传统建筑: 中国古代科技文化对世界的贡献 春秋-西汉 东汉-东晋 南北朝-北宋初 北宋-明中期 农学 天文历法 医学 地理 陶瓷 纺织 建筑 印刷术 火药 指南针 造纸术 李约瑟《自然科学大事年表》, 中国古代科技成就在世界科技成就中所占比例 1.我国古代科技成就长期处于世界前列的原因是 A.中华文化独树一帜,博大精深 B.封建统治者在科技发展上身先士卒 C.我国古代科学技术注重实际运用 D.我国劳动人民具有热爱科学的优良传统 2.下列能够体现我国古代科学技术成就长期处于世界前列的是 ①古代中国的蚕丝织物为当时的欧洲人所钟爱,带来了“丝绸之路”的长期繁荣 ②中国的瓷器名扬四海,在中世纪的西方比黄金还贵 ③中国的农学著作发表之早、数量之多为世界之最 ④中国医学自成一家,为世界瞩目 A.①   B.①② C.①②③  D.①②③④ 东北文化 江南水乡 关中文化 西域文化 藏文化 滇黔文化 齐鲁文化 一方水土 一方文化 区域性 岭南文化—民间舞蹈—舞龙 湖湘文化—湖湘戏曲—杂技 吴越文化 敦煌文化——敦煌幽梦、楼兰古韵 中华文化之 地区文化篇 二、一方水土,一方文化 ——区域性   不同区域的文化,长期相互交流、相互借鉴、相互吸收,既渐趋融合,又保持着各自的特色。 1.成因: ①自然条件千差万别 ②经济社会发展程度不同 ③历史、地理等因素的影响 2.不同区域文化之间的关系: 特别提醒:“一方水土,一方文化”表明中华文化具有区域性,区域文化的绚丽多彩,体现出中华文化的博大精深。 二、一方水土,一方文化 1.中华各民族文化异彩纷呈 闻名中外的石窟艺术,优秀的民族文学,多姿多彩的民族舞蹈。 三、中华之瑰宝,民族之骄傲 ——民族性 各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 ③各民族文化相互交融、相互促进,共同熔铸了灿烂的中华文化。 都是中华文化的瑰宝,都是中华民族的骄傲 (民族性——民族文化) ①中华民族是各民族的共同体,中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩。(共性) ②中华各民族文化,既有中华文化的共性,又有各自民族的特性。(个性) (2)民族文化的地位 (1)民族文化与中华文化的关系 (3)民族文化对中华文化的意义 注意:中华文化不是各民族文化的简单相加 三、中华之瑰宝,民族之骄傲 拓展:中华文化两个基本特征的比较 源远流长 博大精深 区别 侧重点 从纵向(时间层面)上,即从中华文化发展的轨迹和历程上说明中华文化的历史悠久,绵延不断。 从静态(内容层面)上,即从中华文化的内涵、特色、程度上说明中华文化独树一帜,独领风骚,丰富多彩。 见证或表现 汉字和史书典籍 独特性、区域性、民族性 联系 (1)都是中华文化区别于其他文化的特征 (2)中华文化特有的包容性是中华文化源远流长和博大精深的原因 中华文化源远流长、博大精深的重要原因 ⑴含义 求同存异:就是能与其他民族的文化和谐相处 兼收并蓄:就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。 ——包容性 ⑵包容性的作用(意义):有利于与其他各民族文化在和睦的关系中交流,增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。 注意:包容也是文化传承、发展、创新的重要途径。 (海纳百川,博采众长) 四、中华文化特有的包容性 中华文化“包容性”的表现 对待外域文化上,中华民族敞开其博大的胸怀,扬弃吸收。如:佛教自汉代传入中国以来,至魏晋南北朝隋唐时期形成一个高潮;中国固有的儒、道、玄等文化,与佛教文化汇同交融;唐朝,南亚的佛学、历法、医学,中亚的音乐、舞蹈,西亚和西方世界的伊斯兰教、景教及至马球运动,从开启的国门一拥而入,使得首都长安成为那一时代中外文化汇聚的中心,一个具有盛大气象的世界性大都市; 明末清初,西方的基督教传入中国,带来了西方文明。 近代,面对西方列强的欺凌压迫,大批热血知识分子仍然不忘吸取西方文化,“师夷长技以制夷”。 中华文化“包容性”的表现 中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量,也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。 5、中华文化的力量(作用): 五、中华文化的力量(作用) 3.“56个星座56枝花,56个民族兄弟姐妹是一家,56族语言汇成一句话,爱我中华。”从文化上看,“56族语言汇成一句话,爱我中华”体现了 A.我国各民族人民对中华文化的认同感和归属感 B.我国各民族人民都对中华文化的形成和发展作出了贡献 C.我国的汉族文化取代了少数民族文化 D.中华文化比少数民族文化优越? 中华 文化 中华文化 基本特征 源远 流长 博大 精深 汉字 史书 典籍 见证 体现 独特性 地域性 民族性 中华文化 的包容性 1、含义: 2、意义: 知识构建 原因 中华文化的力量:   1. 商务部先后认定两批中华老字号共1128家,平均有160多年的历史。北京全聚德、上海老凤祥、天津狗不理……这些品牌耳熟能详,在老百姓中间有良好口碑和广泛影响力。这表明( )   ①中华老字号具有明显的地域文化特征   ②中华老字号的文化传承取决于品牌的认定   ③中华老字号的文化价值不受社会历史变迁影响   ④中华老字号的影响力得益于其包含的民族文化基因   A.①②  B.①④  C.②③  D.③④ B 练一练   2. 早在春秋战国时期,扁鹊提出了“望、闻、问、切”的诊疗方法,奠定了中医临床诊断和治疗的基础。此后,中医药在不断汲取世界文明成果、丰富发展自己的同时,也逐步传播到世界各地。目前,世界卫生组织成员中已有 103 个认可使用针灸。这充分说明( )   A.中华文化兼收并蓄、源远流长   B.文化交流以我为主、为我所用   C.文化多样性是人类进步的动力   D.中医药是中华文明的集中体现 A   3. 印度佛教自汉代传入我国后,便与中国固有文化相互影响和融合。在隋唐,外来佛教适应中国的文化习俗,演变为以禅宗为代表的中国化佛教,形成中华文化儒、释、道并存的格局;至宋后,传统儒学吸收佛教的有益成果,衍生出新儒学即宋明理学,使以儒家为主导的中华文化发展到新的高度。这一史实表明( )   ①中华文化具有极大的包容性   ②不同文化的融合导致文化差异性的消失   ③学习借鉴外来文化要以我为主、为我所用   ④文化交流借鉴是推动文化发展的根本途径   A.①②  B.③④  C.①③  D.②④ C   4.中华大地幅员辽阔,历史悠久,文化灿烂。黄河、长江流域孕育的中华文化,以其悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格,显示出顽强的生命力和无穷的魅力。中华文化源远流长、博大精深的一个重要原因在于它特有的包容性。   如何理解中华文化的包容性及其作用?   【答案】中华文化的包容性即求同存异和兼收并蓄。求同存异,就是能与其他民族的文化和睦相处;兼收并蓄,就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。中华文化的包容性,有利于各民族文化在和睦的关系中交流,增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。 2.我国各少数民族在长期的发展过程中形成了独具特色的优秀文化成果,如藏族的《格萨尔王传》蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》等一直流传至今,这些文化成果都是中华文化的瑰宝。这表明 ①中华文化是共性与个性的统一 ②中华文化具有兼收并蓄的特点 ③各民族文化的差异逐步消失 ④中华文化源远流长,博大精深 A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ C

    • 2020-09-27
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  • ID:9-7914933 5.1 让友谊之树常青 课件(共30张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/七年级上册/第二单元 友谊的天空/第五课 交友的智慧/让友谊之树常青

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    • 2020-09-25
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  • ID:9-7914522 10.1 关心国家发展 课件(共71张PPT+3个视频)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/八年级上册/第四单元 维护国家利益 /第十课 建设美好祖国 /关心国家发展

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    • 2020-09-25
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  • ID:9-7914426 6.1 我对谁负责 谁对我负责 课件(共33张 PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/八年级上册/第三单元 勇担社会责任 /第六课 责任与角色同在 /我对谁负责 谁对我负责

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    • 2020-09-25
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  • ID:9-7914419 2.2 合理利用网络 课件(共35张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/统编版(部编版)/八年级上册/第一单元 走进社会生活 /第二课 网络生活新空间 /合理利用网络

    你如何看待奶奶和妈妈的对话? 我们应该如何对待网络? 孩子回家后不是玩手机就是看电脑,网络彻底把孩子从大人身边夺走了 有了网络,在公交车上也可以看新闻、发邮件,在线学习,可以充分利用时间 探究与分享 奶奶看到了网络给孩子带来的危害,强调了网络的消极影响,妈妈看到了网络的积极意义。 科学合理利用网络。我们要理性参与网络生活,传播网络正能量。 第二框 合理利用网络 第一单元 走进社会生活  第二课 网络生活新空间 1. 理性参与网络生活 讲授新课 同样是“摆弄”手机…… 同样是面对网络谣言…… 面对网络,人们表现出截然不同的两种态度,其根本原因是什么? 媒介素养 【名词解释】媒介素养 媒介素养一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。 它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 如何理性参与网络生活? 01 1.提高媒介素养,积极利用互联网获取新知,促进沟通,完善自我。 你有没有遇到过图中的问题? 没时间写作业 没时间参加体育锻炼 没时间看书 探究与分享 2. 浏览、寻找与学习和工作有关的信息,学会“信息节食” 君子使物,不为物使。 我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在无聊信息上浪费精力,更不可沉溺于网络,要学会“信息节食”。 网瘾又称为网络过度使用症,主要是指长时间沉迷于网络,对网络之外的事情没有多少兴趣,影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间,花费在网上的时间比原定时间要长,关注网上情况超过自己的现实生活 相关链接 网瘾 网络成瘾对身体的伤害 颈项疾病,干眼病。 腕管挤压综合征。 睡眠障碍、免疫力下降。 网络成瘾对心理的危害 孤僻、精神不振、扭曲、 悲观消极 自残、轻生 面对类似事情,我们正确的做法是什么? 探究与分享 近期,有网友爆料在朋友圈中出现多则关于兜售新冠疫苗的消息。 例如,有微商在朋友圈中写道“需要新冠疫苗的联系我,可做出口,产量低需排队,9月2日正式上市。” 另一款“疫苗”配了一张白底黑字有蓝绿边的疫苗盒图片,有人称“498一支,总共打3支,已经出来了。医护人员和出国人员可以先用。差不多年底,能普及了。” 3.我们要学会辨析网络信息,自觉抵制不良信息。 自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息,让谣言止于智者。 如何辨别网络谣言 注意信息出处。 关注官方信息。 对信息进行多方查证。 辨识信息内容。 向他人求助。 相关链接 播放视频《网络谣言该当何罪?》 社会案例 男子发朋友圈骂人 被判朋友圈道歉3天赔偿1500元 在微信朋友圈发消息已成为一种交流方式。但朋友圈也是公共场合,也要守法知礼。近日青岛市黄岛区人民法院就调解了一起因在 “朋友圈”发布不当言论而侵犯他人名誉权的案件。 起因是孙某与张某在工作中因一批货物受损而产生矛盾,随后张某就在自己的朋友圈发布消息辱骂孙某,并附上了孙某的个人信息。随后,孙某将张某告上法庭,要求其停止侵权,当面向自己赔礼道歉,恢复名誉,并做出赔偿。 经法院调解,被告张某删除其朋友圈的不当言论,并连续3天在朋友圈中向原告孙某道歉,同时赔偿经济损失1500元。 4.恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 每个人都应该对自己的网络行为负责,不制造和传播谣言;不泄露他人隐私;不恶意攻击他人,不宣泄负面情绪……只有遵守道德和法律,才能做一名负责的网络参与者。 04 03 02 01 恪守道德、遵守法律, 辨别网络信息, 自觉抵制不良信息 注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,学会“信息节食” 提高媒介素养, 获取新知,促进沟通,完善自我 如何理性参与网络生活(做笔记) 2. 传播网络正能量 “十四五”规划编制工作开展网上意见征求 网络问政,就是政府通过互联网做宣传、做决策,了解民情、汇聚民 智,以达到取之于民,用之于民。从而实现科学决策、民主决策,真正做到全心全意为人民服务。随着网络的日益普及,互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色,成为中国公民行使知情权、参与权、表达权和监督权的重要渠道。 相关链接 1.要充分利用网络为社会发展建言献策。 通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议,表达我们的诉求,为决策科学化、民主化贡献自己的力量,让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。 如何传播网络正能量? 2020年“99公益日”启动,探索互联网公益文创路径 2020年9月3日, 2020年“99公益日启动仪式”在武汉客厅(“方舱医院”原址)正式举行。 今年的99公益日,腾讯公益将联合几千家爱心公众号正式发布“自媒体合伙人计划”,用丰富的公益内容真诚呼吁“一块做好事”,并一对一认领公益项目。近百个大号还将组成“自媒体公益战队”,在社交渠道发起拉捐打榜活动。 腾讯公司董事会主席兼首席执行官马化腾说:“这个世界会变得更好,不是一个人做了很多,而是每个人做了一点点。通过科技、文化、创意、社交和公益的巧妙结合,让公益的影响力扩散更广。” 探究与分享 网络公益 网上寻人 网上捐款 (2)我们要在网上传播正能量。 我们要践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培养积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。 1 利用网络平台为社会发展建言献策 在网上传播正能量 如何传播网络正能量 理性参与网络生活 1.提高网络素养;2.学会“信息节食” 3.辨别网络信息;4.遵守道德和法律 请替换文字内容,点击添加相关标题文字,修改文字内容,也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容,点击添加相关标题文字,修改文字内容,也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容,点击添加相关标题文字,修改文字内容,也可以直接复制你的内容到此。 请替换文字内容,点击添加相关标题文字,修改文字内容,也可以直接复制你的内容到此。 传播网络正能量 1.利用网络平台为社会发展建言献策; 2.在网上传播正能量 今日收获 如何合理利用 合理利用网络,争做网络主人 教师寄语 1. 2020年4月25日,某辖区居民王先生到派出所报警:被“女友”骗走了30多万元。当民警进一步向王先生了解其女友情况时,除了一个不知道真假的名字,一个无法拨通的手机号和一个已经被拉黑的微信号,其余一无所知。王先生的遭遇提醒我们(  ) A.网络信息良莠不齐,必须远离网络 B.要认真分析网络信息,严防网络诈骗 C.网络是自由空间,我们可以随意发布信息 D.网络是虚拟空间,我们不能发布真实信息 课堂练习 B 2 .疫情期间,网络学习成为广大初中学生居家学习的主要方式。某校为指导学生科学利用网络学习,与学生共同制定了网络学习公约。该公约应该包含的内容有(  ) ①不沉溺于虚拟时空,坚持生活自律 ②规划网络学习时间,做到劳逸结合 ③增强自我防护意识,拒绝网络交流 ④自觉维护网络安全,尊重同学隐私 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 3.某校开展以“遵守道德和法律,传播网络正能量”为主题的活动,同学们积极参与。你认为下列同学的做法能体现传播网络正能量的是( ) ①小明在网上报名参加志愿者活动。 ②小欣通过网络转发了她看到的一则真实的募捐信息。 ③小红通过网络对开展诚信考试的倡议进行响应。 ④小于通过网络传播了一些反诈骗的方法。 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ D 4.网络技术的不断发展,为促进民主政治的进步发挥了不可忽视的作用。民众利用网络平台积极建言献策,表达自身诉求,有序地参与社会管理。这体现了 ( ) A.我国公民在网络上可以发表任何言论 B.网络可以汇聚民智、促进社会和谐与发展 C.网络是人们表达自身诉求的唯一平台 D.我国公民可以直接参与国家管理活动 B 5.2020年6月16日,市民邓某基于想成名的目的,编造了XX酒店“接待了北京来的人,有20多人发烧,被集体隔离”的虚假信息在网络传播,引起市民恐慌。随后,邓某因发布虚假消息扰乱社会秩序,被公安机关作出行政拘留3日的处罚。这表明(  ) ①自由是无限制的、绝对的 ②只要是违法行为,就要承担法律责任 ③网络世界是虚拟的,我们无需对自己的网络言论负责 ④个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ C

    • 2020-09-25
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  • ID:8-7914047 人教部编版八年级历史上册 第6课 戊戌变法 课件(共30张PPT)

    初中历史/统编版(部编版)/八年级上册/第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧/第6课 戊戌变法

    第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 (wù xū) 第6课 戊戌变法 学习目标 知识目标 通过对本课的学习,使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。 情感目标 通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹,激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感,树立以天下为已任的正确人生观和价值观。 技能目标 1、结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景,归纳总结康、梁的主要活动。 2、通过讨论 “戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。 重点:公车上书、百日维新的主要内容。 难点:戊戌变法的历史意义。 一、康有为与公车上书 1、公车上书的背景 《马关条约》签订,中国面临空前的民族危机。 (一) 公车上书 《马关条约》签订后,帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国的狂潮,民族危机严重。这一危机深深地刺激了国人的觉醒,激起了以康梁为代表的资产阶级维新派追求独立自强的激情与呼号,变法呼之欲出。 2.时间: 3.领导人: 4内容: 5.皇帝: 6.意义: 1895年 康有为、梁启超 请求拒和、迁都、变法 光绪帝 揭开维新变法运动的序幕 一、下诏鼓天下之气; 二、迁都定天下之本; 三、练兵强天下之势; 四、变法成天下之治。 康有为 康有为(1858年-1927年),广东省南海县丹灶苏村人,中国晚清时期重要的政治家、思想家、教育家,资产阶级改良主义的代表人物。光绪二十一年(1895年)得知《马关条约》签订,联合1300多名举人上万言书,即"公车上书"。 梁启超 梁启超(1873年—1929年)。清朝光绪年间举人,中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。从师于康有为,成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前,与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动。 资产阶级改良派 主张:兴民权、设议院,在中国实行君主立宪, 资本主义。 (1)创办报刊,宣传变法。 影响最大的是 上海的《时务报》——(梁启超) 和天津的《国闻报》——(严复)。 (二)、维新变法准备:办报刊组织学会 “法者,天下之公器也;变者天下之公理也” “变亦变,不变亦变,变而变者,变之权操诸己,可以保国,可以保种,可以保教。不变而变者,变之权让诸人,束缚之……” ——梁启超 梁启超,《时务报》上发表《变法通议》 严复主持的 《国闻报》,以“通上下之情”“通中外之故”为目的,号召变法图强 法制,是规范天下人行为的公用的制度;变革,是社会发展、前进必然要经历的过程,世界上任何一个国家的发展都由变革而起。 学会和报刊主要宣传了什么观点?产生了什么影响? 介绍资本主义国家的政治经济情况,宣传维新变法思想,主张学习西方的政治制度;使维新变法思想得到广泛传播。 (2)在各地组织学会 国闻报 强学会 中外纪闻 南学会 时务报 强学会 兴儒会 农学会 蜀学堂 励学斋 维新运动期间全国各地学会 维新变法思想的宣传 “若不及时图治, 数年之后, 四邻交逼, 不能立国。” ──康有为 《上清帝第五书》》 “不甘作亡国之君”, 决心变法。 1、背景、原因: 2、时间: 3、开始标志: 1897年德国强占胶州湾,列强掀起瓜分中国的狂潮。 1898年6月11日-9月21日 6月11日光绪帝颁布“明定国是”诏书 “国是”则指国家大计,国家的指导方针、理论基础、方针 政策。 三、百日维新——维新变法的高潮 光绪帝与康有为、梁启超在一起 《明定国是诏》 光 绪 帝 四岁即位, 由慈禧太后“垂帘听政”。 15岁亲政, 由慈禧太后“训政”。 慈 禧 太 后 咸丰帝的妃嫔, 同治帝的生母。 晚清重要政治人物,清朝晚期的实际统治者。 1、努尔哈赤 2、皇太极 3、顺治 4、康熙 5、雍正 6、乾隆 7、嘉庆 8、道光 (一鸦) 9、咸丰 (二鸦) 10、同治 11、光绪 (甲午) 12、宣统 类 别 内 容 影 响 政 治 栽撤冗官冗员、允许官民上书言事 经 济 鼓励私人兴办工矿企业,发展农、工、商业;改革财政,编制国家预算 文 化 废除八股,改试策论,开办新式学堂 军 事 裁减绿营,训练新式军队 有利于具有维新思想的知识分子参与政权 有利于中国资本主义的发展 有利于西方科学技术的传播 有利于提高军队的战斗力 4、百日维新的内容和影响 京师大学堂 北京大学 性质:资产阶级性质的改革 以慈禧太后为首的顽固派是如何对待维新变法的? 慈禧 囚禁光绪皇帝 捕杀维新志士 废除新法 时间:1898.9.23 内容: 结果: 变法失败 5、戊戌政变 谭嗣同、林 旭、刘光第、杨 锐、杨深秀、康广仁 戊戌六君子: 政 变 戊 戌 1898年9月21日,慈禧太后发动政变(戊戌政变),囚禁光绪帝,搜捕维新人士 ,废除变法诏令。 囚禁光绪帝的瀛台 光绪和支持他的珍妃 21日凌晨,慈禧太后突然从颐和园赶回紫禁城,直入光绪皇帝寝宫,将光绪皇帝囚 禁于中南海瀛 台;然后发布训 政诏书,再次 临朝“训政”。 戊戌政变 1898年9月21日,慈禧太后发动政变,囚光绪于瀛台,下令逮捕维新人士。戊戌变法前后仅历时103天,因此又被称为“百日维新” 中南海瀛台 3、 新课讲解 戊戌六君子 康广仁 林旭 杨深秀 杨锐 谭嗣同 刘光第 新课讲解 1、"有心杀贼"中的贼指的是谁? 2、为什么“无力回天”? 3、”死得其所,快哉!快哉“表现出什么精神? 贼指以慈禧为首的封建 顽固派以及侵华的列强 资产阶级维新派的软 弱和个人力量的弱小 彰显出强烈的爱国爱 民思想和为追求理想 勇于牺牲自己的精神 谭嗣同 戊戌变法在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。 ①戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用(这是最突出的历史功绩);②为资产阶级思想的传播奠定了基础。 ③是政治民主化的开端。 性质: 戊戌变法是中国近代首次思想解放运动、救亡图存的爱国运动、发展资本主义的改革运动。 意义: 戊戌变法的失败说明,资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。 教训: 三、戊戌变法评价 (1)、民族资本主义发展不充分,资产阶级力量弱小,且具有软弱性和妥协性(根因); (2)、维新派依靠一个没有实权的皇帝。 (3)、顽固派势力强大,变法触动顽固派的利益。 (4)、变法脱离了广大的人民群众。 失败原因: 戊戌变法给后人留下了什么? 敲响了民族危亡的警钟,唤起了民族意识的复苏,使更多国人觉醒,投身于爱国斗争之中,致力于救国方案的探索;忧国忧民、敢为天下先的爱国精神和创新精神。 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}事件 洋务运动 戊戌变法 学习侧重 学习西方的军事器物 学习西方的政治制度 时间 19世纪60—90年代 1898年 目的 引进西方先进技术,维护清朝统治 救亡图存,走资本主义发展道路 代表人物 奕?、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 康有为、梁启超 学习对象 学西方 学英国、日本君主立宪制 性质 失败的封建统治者的自救运动 自上而下的资产阶级改革(良)运动 领导派别 地主阶级洋务派 资产阶级维新派 评价 ①客观上促进民族资本主义产生 ②对外国资本的入侵起到一定抵制作用 ③中国经济近代化的开端 ①有利于中国资本主义的发展和西方科技的传播 ②在社会上起了思想启蒙作用 ③影响了后来的资产阶级民主革命 ④中国政治近代化的开端 洋务运动和戊戌变法的比较 背景 时间 内容 结果 意义 代表 目的 阶级 小 结 序幕 甲午中日战争的失败,刺激了列强瓜分中国的野心,中国的民族危机进一步加深。 1898年6月——9月 资产阶级的维新派/改良派 康有为、梁启超 请求拒和、迁都、变法 公车上书 政治 经济 文化教育 失败(戊戌政变) 为资产阶级民主思想的传播奠定了基础 开始 “明定国是”诏书的颁布 军事 戊戌变法 1.甲午战争后,中华民族危机的加深引发了一场自上而下的改革。这场改革的积极作用在于( ) A、起了思想启蒙的作用 B、提高了行政效率 C、增加了近代国防力量 D、摧毁了顽固派的力量 A 课堂练习 2、公车上书失败后,维新人士在各地创办报刊,宣传变法思想,其中影响最大的报刊是 ( ) ①时务报 ②国闻报 ③知新报 ④直报 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3、有学者认为,甲午战争后,中国开始由学习西方的“先进技术”转向学习西方的“政治制度”。这里的“政治制度”?应理解为? ( ) A.宣传马克思主义 B.建立资产阶级的政治体制? C.在思想领域里开展新文化运动 D.建立无产阶级政权 A B

    • 2020-09-25
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  • ID:8-7910951 人教部编版八年级历史上册第10课中华民国的创建 课件(共29张PPT)

    初中历史/统编版(部编版)/八年级上册/第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立/第10课 中华民国的创建

    第10课 中华民国的创建 1.背 景 一、中华民国的建立 武昌起义胜利后,各省纷纷独立,革命形势发展要求有一个统一的中央政府。 2. 南 京 临 时 政 府 的 成 立 时 间: 定 都: 临时大总统: 国 旗: 性 质: 1912年1月1日 南京 孙中山 五色旗 资产阶级民主共和性质的中央政权 中华民国临时政府的建立(1912年1月1日) 孙中山就任临时大总统 3. 举 措 1912年为民国元年,改用公历; 选举黎元洪为副总统, 成立临时参议院 4.意义: 民国纪年法与公元纪年法的换算 思考 1911年 1912年 民国元年 (民国纪年) (公元纪年) 1913年 1917年 1915年 民国2年 民国4年 民国6年 民国纪年和公元纪年的换算: 民国年=公元年-1911 八路军的臂章上的“中华民国二十七年”,应是公元纪年的哪一年? A.1936年 B.1937年 C.1938年 D.1939年 公元2020年是民国哪一年? 民国109年 3. 举 措 1912年为民国元年,改用公历; 选举黎元洪为副总统, 成立临时参议院 4.意义: 南京临时政府的成立是孙中山领导资产阶级民主革命的重要成果。 五色旗象征五族共和 汉 满 蒙 回 藏 大总统孙中山 副总统黎元洪 1. 背 景 (1)武昌起义成功后,湖北军政府与袁世凯交涉,希望通过和平的方式早日实现共和。 (2)孙中山表示,如果清帝退位,袁世凯宣布赞成共和,他即行辞职并推举袁世凯继任临时大总统。 二、袁世凯窃取革命果实 1912年2月12日 1912年2月13日 1912年2月15日 1912年3月10日 1912年4月1日 清帝退位 2. 经过 时间:1912年2月12日 意义:标志清王朝统治结束。 退位诏书 宣统帝退位 1912年2月12日 1912年2月13日 1912年2月15日 1912年3月10日 1912年4月1日 清帝退位 孙中山辞职 选举袁世凯为临时大总统,并提出限制条件 袁世凯就任临时大总统 2. 经过 袁世凯就任中华民国临时大总统 3. 资产阶级革命派的软弱性和妥协性(根本原因) 1. 袁世凯得到了帝国主义国家的支持 2. 北洋新军的势力强大,袁世凯掌握清政府军政大权 袁世凯成功窃取革命果实的原因 1912年2月12日 1912年2月13日 1912年2月15日 1912年3月10日 1912年4月1日 清帝退位 孙中山辞职 选举袁世凯为临时大总统,并提出限制条件 袁世凯就任临时大总统 孙中山解除职务, 临时政府迁往北京 2. 经过 为了限制袁世凯的权力,孙中山的举措: ①临时政府设在南京; ②临时大总统到南京任职; ③颁布《中华民国临时约法》 时间: 性质: 意义: 内容: 中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件。 它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则,是辛亥革命的重要成果。 1912年3月11日 三、《中华民国临时约法》 主要内容 第一章《总纲》,规定:“中华民国之主权属于国民全体”; 第二章《人民》,规定:“中华民国人民一律平等,无种族、阶级、宗教之区别”;人民得享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由……。 2.第二章中体现了资产阶级民主革命思想的哪些观念? 1.主权在民(否认独裁专制的君权) 1.第一章的主权归属有何特点? 2.自由、平等 第三章《参议院》,规定:“中华民国之立法权,以参议院行之”; 第五章《国务员》,规定:“国务员辅佐临时大总统,负其责任”;“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时,须副署之”; 第六章《法院》,规定:“法官独立审判,不受上级官厅之干涉。” 第三、五、六章中的权力分工体现了什么思想? 三权分立 三权分立 行政权(总统、国务员) 立法权(国会) 司法权(法院) 制衡 有效地防止专制独裁 {8A107856-5554-42FB-B03E-39F5DBC370BA}国家主权 中华民国的主权属于全体国民 国民权利 国民不分种族、阶级、宗教信仰,一律平等;国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利 立法权 参议院行使立法权 行政权 国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任 司法权 司法独立 01. 主要内容小结 自由、平等 主权在民 三权分立 “中华民国之宪法,由国会制定。宪法未制定以前,本约法之效力与宪法相等” 具有国家根本大法的性质 这部法律是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法。它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则,是辛亥革命的重要成果。 意义 标志着君主制体制从法律上的终结,标志着共和体制的建立。 南京临时政府与中华民国的关系: 南京临时政府:1912.1.1孙中山在南京建立的,具有资产阶级民主共和性质的中央政权。 中华民国:指1912—1949年间中国的国家名称 课后活动 阅读鲁迅的《故乡》《风波》《药》《阿Q正传》等小说,体会辛亥革命对当时社会的影响。 这几部作品是辛亥革命前后中国社会的真实面貌和一群麻木,愚昧,冷漠的中国国民形象。揭示了辛亥革命脱离群众,没有彻底打击和镇压封建势力,使一些封建军阀﹑土豪劣绅摇身一变,投机到革命阵营中,从内部破坏革命。辛亥革命反帝反封建的革命目标没有完成,中国民众还处于封建势力和思想的统治之下。 依据材料,结合所学知识,你认为孙中山领导的辛亥革命有什么历史意义,还有什么遗憾? 辛亥革命推翻了清政府,赶跑了皇帝。结束了中国两千多年的君主专制制度,建立了资产阶级共和国;辛亥革命解放了人民的思想,使人们获得了一些民主自由的权利,民主共和的观念深入人心,为中国民族资本主义的发展创造了有利条件。但是革命果实被袁世凯窃取,中国半殖民地半封建社会性质没有改变,反帝反封借这一根本任务尚未完成。

    • 2020-09-24
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