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资源 文章 汇编
  • ID:5-7310173 [精]湘科版三年级下册科学5.3《开花结果》第2课时教案

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第五单元 植物的一生 /3 开花结果


    湘科版小学科学三下5.3《开花结果》第2课时教案
    课题
    开花结果
    单元
    五单元
    学科
    科学
    年级
    三年级
    
    教材
    分析
    在温度、湿度、光照、养分适宜的前提下,油菜到了第28天左右可以长出花苞,第37天左右结出果实。依据植物生长变化规律,教材安排了“开花结果”一课。教材通过“观察油菜花”“ 观察更多植物的花”“ 观察果实”3个活动,激发学生继续管理植物、观察植物、记录植物生长变化的兴趣,并学会用画统计图的方法,整理观察数据,通过观察统计图发现同一株植物花和果实的数量规律(果实少于花)。通过“数种子”的活动,使学生感受到植物生命的延续。教材最后设计了“无心插柳柳成荫”的拓展活动,让学生获取有的植物不需要种子也可以繁殖的事实,打破思维定势。
    
    学习
    目标
    1.科学知识:植物开花后会结出果实,果实中有种子。除了用种子繁殖,植物还有多种不同的繁殖方式;
    2.科学探究:观察描述植物果实的特征和生长位置。记录果实和种子的数量, 比较花与果实的数量。查找资料,认识植物不同的繁殖方式;
    3.科学态度、STSE: 学会倾听,尊重他人的观点,能认真并且有耐心地完成观察实验,感受植物生命的神奇。
    
    重点
    认识植物开花后会结果,植物有不同的繁殖方式。
    
    难点
    认识植物有不同的繁殖方式。
    
    准备
    1.教师准备
    演示材料:自制 PPT、实物投影
    分组材料:已经到开花期、结种期的油菜若干盆、 放大镜、 慑子;自然界中更多植物的花 (实物、图片、标本)
    2.学生准备
    学生课下种植油菜,上课时将自己种植的油菜带来。
    
    教学环节
    教师活动、学生活动
    
    1. 情景导入
    谈话:你的油菜花盛开后又发生了哪些变化呢?
    学生: 花瓣凋谢了,然后枯萎脱落,果实就长出来了。
    提问:你有发现果实是花的哪部分发育而来的吗?
    学生观察,分析得出,花瓣雄蕊凋谢了,雌蕊越来越大,果实是由雌蕊发育而来的。
    谈话: 请你将油菜由花变成果实的生长过程用你的方式记录在活动手册中。(板书课题)(刘老师工作室制作)
    [教学意图及效果]引导交流汇报花变成果实的过程,激发学生进一步观察的欲望。通过描述,让学生明确花变果实的具体过程。
    
    2.探究实践
    一、观察果实
    1.提问:油菜结果了,它的果实生长在什么位置,它的外形是什么样的?学生进行观察,并将观察结果记录到活动手册“果实”的表格中。
    ================================================
    压缩包内容:
    湘科版三年级下册科学5.3《开花结果》第2课时教案.doc

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  • ID:5-7310172 [精]湘科版三年级下册科学5.3《开花结果》第1课时教案

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第五单元 植物的一生 /3 开花结果


    湘科版小学科学三下5.3《开花结果》第1课时教案
    课题
    开花结果
    单元
    五单元
    学科
    科学
    年级
    三年级
    
    教材
    分析
    在温度、湿度、光照、养分适宜的前提下,油菜到了第28天左右可以长出花苞,第37天左右结出果实。依据植物生长变化规律,教材安排了“开花结果”一课。教材通过“观察油菜花”“ 观察更多植物的花”“ 观察果实”3个活动,激发学生继续管理植物、观察植物、记录植物生长变化的兴趣,并学会用画统计图的方法,整理观察数据,通过观察统计图发现同一株植物花和果实的数量规律(果实少于花)。通过“数种子”的活动,使学生感受到植物生命的延续。教材最后设计了“无心插柳柳成荫”的拓展活动,让学生获取有的植物不需要种子也可以繁殖的事实,打破思维定势。
    
    学习
    目标
    1.科学知识:很多植物继续生长会开花。植物的花主要由雌蕊、雄蕊、花瓣和花萼等结构组成。
    2.科学探究:观察描述油菜花的结构和特征。观察不同植物的花,归纳花的主要结构。
    3.科学态度、STSE:学会倾听,尊重他人的观点,能认真并且有耐心地完成观察实验, 感受生命的神奇。
    
    重点
    观察描述花的主要结构和特征。
    
    难点
    正确解剖花,归纳花的主要结构。
    
    准备
    1.教师准备
    演示材料:自制 PPT、实物投影
    分组材料:已经到开花期、结种期的油菜若干盆、 放大镜、 慑子;自然界中更多植物的花 (实物、图片、标本)
    2.学生准备
    学生课下种植油菜,上课时将自己种植的油菜带来。
    
    教学环节
    教师活动、学生活动
    
    1. 情景导入
    我们的油菜一天天长大,当茎上出现第一个花苞的时候, 它给我们带来了什么信息?
    学生:油菜要开花了。
    谈话:花朵盛开后,会慢慢结出果实,这节课我们一起来交流分享你们的植物开花结果的变化过程。(板书课题)(刘老师工作室制作)
    [教学意图及效果]介绍研究对象,明确研究目标,让学生进入研究状态。
    
    2.探究实践
    观察油菜花
    1.交流研讨:请各组展示油菜花的观察记录,并组织学生对观察记录进行评价。根据观察记录小组讨论交流。围绕以下问题进行探究:
    ·你的植物是在什么时间长出第一个花苞?
    ·什么时间开出第一朵花?
    ·开花期间植株高度有没有变化?
    学生:我的油菜是在 * 月 *日长出第一个花苞, *月 * 日开出第一朵花,长出花苞后菜心长得很快。
    ================================================
    压缩包内容:
    湘科版三年级下册科学5.3《开花结果》第1课时教案.doc

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  • ID:5-7310171 [精]湘科版三年级下册科学5.2《小苗快长》教案

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第五单元 植物的一生 /2 小苗快长


    湘科版小学科学三下5.2《小苗快长》教案
    课题
    小苗快长
    单元
    五单元
    学科
    科学
    年级
    三年级
    
    教材
    分析
    随着时间的推移,学生们种下的油菜种子陆续萌发,长出很多幼苗,学生会关注:“ 我们种下的种子很多都萌发了,花盆中长出了许多小苗,这会影响到小苗的生长吗”依据学生的问题需求,教材布设了两个活动:“间苗和移植(照料好小苗) →观察小苗的生长(研究小苗的生长变化)”,活动1定位于学习照料技术,活动2定位于观察研究小苗生长特点。
    
    学习
    目标
    1.科学知识
    学生能够描述植物的幼苗生长需要充足的空间、水分、温度和养分等。
    2.科学探究
    (1) 学生观察并描述植物幼苗的特征。按照说明书进行间苗和移植,持续观察、测量和记录植物幼苗的成长情况。
    (2) 学生搜集植物生长发育的数据,并对数据进行统计、分析对下一阶段植物的生长发育情况进行预测。
    3.科学态度、STSE
    学生在实践中体会到合作的重要性,倾听、尊重他人的观点,关爱并尊重植 物的生命。
    
    重点
    观察并描述植物幼苗的特征。
    
    难点
    按照说明进行间苗和移植, 持续观察和记录植物幼苗的生长情况。
    
    准备
    1.教师准备
    演示材料:自制PPT、实物投影
    分组材料:已经萌发并长出小苗的油菜若干盆、牙签、育苗盆、土、铲子、测量带、剪刀、放大镜等
    2.学生准备
    学生课下种植油菜,上课时将自己种植的油菜带来。
    
    教学环节
    教师活动、学生活动
    
    1. 情景导入
    我们播下种子已经有一段时间了,你的种子萌发了吗?
    生:萌发了。
    谈话:经过我们的悉心照顾,小苗在慢慢长大,今天我们就一起来学习小苗成长。(板书课题)(刘老师工作室制作)
    [教学意图及效果]介绍研究对象,明确研究目标,让学生进入研究状态。
    
    2.探究实践
    一、观察描述小苗
    谈话:我们的小苗都萌发了,现在请你向大家介绍一下你的小苗。(出示ppT:介绍小苗)
    班级交流:学生介绍自己的小苗萌发情况。 破土而出的小苗是嫩绿色的, 非常小,有两片叶子,大多数的种子都萌发了。
    1.间苗和移苗
    谈话:在大家播种的时候,老师也播下了一些种子,但是萌发后发现长成了
    这样。( PPT出示图片)
    提问:你有什么发现?
    学生:它们大小不一样,高度不一样。
    ================================================
    压缩包内容:
    湘科版三年级下册科学5.2《小苗快长》教案.doc

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  • ID:5-7310168 [精]湘科版三年级下册科学5.1《种子萌发》第3课时教案

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第五单元 植物的一生 /1 种子萌发


    湘科版小学科学三下5.1《种子萌发》第三课时教案
    课题
    种子萌发
    单元
    五单元
    学科
    科学
    年级
    三年级
    
    教材
    分析
    本课是研究“植物的一生”的起始课。学生的研究兴趣是否浓郁、种子的萌发是否顺利,直接关系到学生能否顺利地开展后续的研究活动。因此,本课也是本单元的重点课。
    本课包括“观察种子”“ 研究种子的萌发”“播种”“ 观察描述小苗”4个活动。
    观察种子”通过搜集种子的活动使学生认识到种子的多样性;按“由外到里”的顺序,用“操作指导说明”“蚕豆种子解剖图”等引导和帮助学生观察种子的结构,了解种子的共同特征。“ 研究种子的萌发”利用学生对话、研究计划示例和实验装置操作指导说明,引导学生通过对比实验认识种子萌发条件。“ 播种”用操作步骤图文示例,指导学生依据种子所需要的萌发条件把种子种到土壤里。“ 观察描述小苗”用学生讨论对话场景图,指导学生观察方法,激励学生观察、记录种子的萌发过程。
    
    学习
    目标
    1.科学知识:植物的种子会萌发成幼苗,种子萌发是植物生长的开始阶段。
    2.科学探究:按照说明书逐步完成播种,并根据种子萌发的条件,预测植物发芽情况。
    3.科学态度、STSE:懂得与他人合作,关爱并尊重植物的生命。
    
    重点
    种植、观察、记录种子的萌发。
    
    难点
    激发学生持久的观察兴趣。
    
    准备
    1.教师准备
    演示材料:自制PPT、实物投影
    分组材料
    蚕豆、红豆等各种种子(浸泡和没有浸泡的)、镊子
    萌发实验材料。如,培养皿、种子、吸水纸、水、冰箱
    种植材料与工具。如,一年生油菜种子、育苗盆、土、铲子、肥料球、喷壶
    2.学生准备
    搜集植物种子
    
    教学环节
    教师活动、学生活动
    
    1. 情景导入
    1.回顾前面所学,提问:种子萌发需要哪些条件
    学生:水、空气、温度。
    谈话:那么这节课我们就一起来种下一颗种子,看一看种子的成长。
    2.提问:你有没有种植种子的经历你是怎么种的
    学生说出自己的种植经历:西红柿、蚕豆等,简单描述其过程。
    谈话:有的同学有过种植经历,有的同学没有,那么这学期我们就一起来体
    验一下种植的过程,看一看植物从播种到最后结果的一系列生命过程。(板书课题)(刘老师工作室制作)
    [教学意图及效果]联系之前课的内容和学生原有的生活经验,引出本节课的主题,激发学生的兴趣。
    ================================================
    压缩包内容:
    湘科版三年级下册科学5.1《种子萌发》第3课时教案.doc

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  • ID:5-7310167 [精]湘科版三年级下册科学5.1《种子萌发》第2课时教案

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第五单元 植物的一生 /1 种子萌发


    湘科版小学科学三下5.1《种子萌发》第二课时教案
    课题
    种子萌发
    单元
    五单元
    学科
    科学
    年级
    三年级
    
    教材
    分析
    本课是研究“植物的一生”的起始课。学生的研究兴趣是否浓郁、种子的萌发是否顺利,直接关系到学生能否顺利地开展后续的研究活动。因此,本课也是本单元的重点课。
    本课包括“观察种子”“ 研究种子的萌发”“播种”“ 观察描述小苗”4个活动。
    观察种子”通过搜集种子的活动使学生认识到种子的多样性;按“由外到里”的顺序,用“操作指导说明”“蚕豆种子解剖图”等引导和帮助学生观察种子的结构,了解种子的共同特征。“ 研究种子的萌发”利用学生对话、研究计划示例和实验装置操作指导说明,引导学生通过对比实验认识种子萌发条件。“ 播种”用操作步骤图文示例,指导学生依据种子所需要的萌发条件把种子种到土壤里。“ 观察描述小苗”用学生讨论对话场景图,指导学生观察方法,激励学生观察、记录种子的萌发过程。
    
    学习
    目标
    1.科学知识:种子萌发需要水和适直的温度。
    2.科学探究: 在探索种子萌发条件时, 经历一个完整的实验探究过程, 了解 对比实验方法, 感受分析推理的思维方法。
    3.科学态度、STSE:学会倾听,尊重他人的观点,激发探究植物奥秘的兴趣。
    
    重点
    种植、观察、记录种子的萌发。
    
    难点
    激发学生持久的观察兴趣。
    
    准备
    1.教师准备
    演示材料:自制PPT、实物投影
    分组材料
    蚕豆、红豆等各种种子(浸泡和没有浸泡的)、镊子
    萌发实验材料。如,培养皿、种子、吸水纸、水、冰箱
    种植材料与工具。如,一年生油菜种子、育苗盆、土、铲子、肥料球、喷壶
    2.学生准备
    搜集植物种子
    
    教学环节
    教师活动、学生活动
    
    1. 情景导入
    上节课我们观察了种子的外部结构和内部结构,发现种子虽然外部结构不相同, 但是内部结构却是相同的。 那么种子在什么条件下会发芽?这节课我们就一起来研究种子的萌发。
    
    (板书课题)(刘老师工作室制作)
    [教学意图及效果]集中学生注意力,确立本课学习活动主题。
    
    2.探究实践
    一、制订研究计划,证明假设
    1.提问:你是否种过植物,它发芽了吗?在什么条件下发芽的?
    学生:我种过葫芦,把种子埋在地下,然后浇水,过几天它就发芽了。
    ================================================
    压缩包内容:
    湘科版三年级下册科学5.1《种子萌发》第2课时教案.doc

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  • ID:5-7310165 [精]湘科版三年级下册科学5.1《种子萌发》第1课时教案

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第五单元 植物的一生 /1 种子萌发


    湘科版小学科学三下5.1《种子萌发》第一课时教案
    课题
    种子萌发
    单元
    五单元
    学科
    科学
    年级
    三年级
    
    教材
    分析
    本课是研究“植物的一生”的起始课。学生的研究兴趣是否浓郁、种子的萌发是否顺利,直接关系到学生能否顺利地开展后续的研究活动。因此,本课也是本单元的重点课。
    本课包括“观察种子”“ 研究种子的萌发”“播种”“ 观察描述小苗”4个活动。
    观察种子”通过搜集种子的活动使学生认识到种子的多样性;按“由外到里”的顺序,用“操作指导说明”“蚕豆种子解剖图”等引导和帮助学生观察种子的结构,了解种子的共同特征。“ 研究种子的萌发”利用学生对话、研究计划示例和实验装置操作指导说明,引导学生通过对比实验认识种子萌发条件。“ 播种”用操作步骤图文示例,指导学生依据种子所需要的萌发条件把种子种到土壤里。“ 观察描述小苗”用学生讨论对话场景图,指导学生观察方法,激励学生观察、记录种子的萌发过程。
    
    学习
    目标
    1.科学知识
    (1)学生了解到植物的种子一 般由种皮、子叶、胚根、胚芽等结构组成。
    (2)学生能描述植物种子萌发是需要水和适宜的温度。能说出种子萌发是植物生长的开始阶段。
    2.科学探究
    (1)学生能有顺序地观察和比较,发现不同植物的种子之间的异同,经历解剖种子的过程。
    (2)学生在探索种子萌发条件时,经历一个完整的实验探究过程,了解对比实验方法,感受分析推理的思维方法。
    (3)学生通过阅读说明书逐步完成实验操作。
    3.科学态度
    (1)学生与他人合作的意识得到进一 步强化,能认真并有耐心地完成观察实验,感受植物生命的神奇。
    (2) 学生会倾听,尊重他人的观点,探究植物奥秘的兴趣得到激发。
    
    重点
    种植、观察、记录种子的萌发。
    
    难点
    激发学生持久的观察兴趣。
    
    准备
    1.教师准备
    演示材料:自制PPT、实物投影
    分组材料
    蚕豆、红豆等各种种子(浸泡和没有浸泡的)、镊子
    萌发实验材料。如,培养皿、种子、吸水纸、水、冰箱
    种植材料与工具。如,一年生油菜种子、育苗盆、土、铲子、肥料球、喷壶
    2.学生准备
    搜集植物种子
    
    教学环节
    教师活动、学生活动
    
    1. 情景导入
    1.出示 PPT, 带领学生诵读古诗:“生长开花结果,种子又生新株,不论一个寒暑,还是数个春秋,自己枯萎(wěi)离世,后代郁郁葱葱。”这就是植物的一生。植物的一生从什么时候开始?
    学生:种子。
    谈话:那么今天我们就一起来学习第一课《种子萌发》。
    2.提问:你都见过哪些种子?学生说出自己见过的种子:西瓜种子、苹果种子等,出示 PPT,提问:老师这里也有几种不同的种子,你认识吗?
    3.学生看图结合对应的植物图片说出它的种子:冬瓜籽、豇豆籽、白菜籽。
    4.谈话:小小的一颗种子就能种出这么大一棵植物,下面我们就一起来研究植物的种子。(板书课题)(刘老师工作室制作)
    [教学意图及效果]让学生初步认识各种各样的种子,感受植物生命的神奇,激发学生的研究兴趣。
    
    2.探究实践
    1.谈话:我们研究种子要从观察种子开始,我们在上学期察过大树,当时我们是怎样观察的?
    提问:我们在观察大树的时候是按照什么顺序观察的?
    学生:由远到近。
    追问:那么我们观察种子可以以什么顺序进行观察呢?
    ================================================
    压缩包内容:
    湘科版三年级下册科学5.1《种子萌发》第1课时教案.doc

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  • ID:5-7310163 [精]湘科版三年级下册科学5.4《植物的生命周期》教案

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第五单元 植物的一生 /4 植物的生命周期


    湘科版小学科学三下5.4《植物的生命周期》教案
    课题
    植物的生命周期
    单元
    五单元
    学科
    科学
    年级
    三年级
    
    教材
    分析
    本节课是单元的最后-节课,学生们将完成对于油菜这种植物“ 从种子萌发到收获种子”整个一生的认识。通过研讨,帮助学生回顾学习内容、总结提炼认识,促进他们对于植物的一生有一个完整的认识,以及在生命领域研究的方法、阅读科普文章、坚持长期记录、数据搜集、统计分析等方面意识与能力不断提升,同时鼓励他们在收获中产生新的问题,从而对于生命领域展开新的研究。如:动物的一生、生物与环境的相互关系.....
    
    学习
    目标
    1.科学知识
    说出植物常会经历由种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子的过程。
    2.科学探究
    整理、加工植物种植记录中的信息,制作植物生命周期卡。查阅资料,认识更多植物的一生。
    3.科学态度、STSE
    学会倾听,尊重他人的观点,懂得与他人合作,关爱并尊重植物的生命。
    
    重点
    能够说出植物一生一般会经历由种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子的过程。
    
    难点
    整理、加工植物种植记录中的信息,制作植物生命周期资料。
    
    准备
    1.教师准备
    演示材料:自制 PPT、实物投影
    分组材料:已经干枯死亡的油菜若干盆、放大镜、镊子;油菜不同生长时期的图片或照片
    2.学生准备
    学生课下种植油菜,上课时将自己种植的油菜带来。
    
    教学环节
    教师活动、学生活动
    
    1. 情景导入
    谈话:在上节课中,通过交流汇报,我们发现油菜为了扩大它的种族结出了许多果实, 经过几个月的种植, 我们的油菜已经硕果累累了。油菜结出果实后,植株和以前有什么不同呢?
    学生进行观察,在班级中交流汇报。
    学生: 油菜植株枯黄了, 叶子掉了, 果实也变黄了。
    谈话:想一想,那我们种植的油菜结完种子后,将会发生什么变化呢?
    学生:它会枯萎死亡。
    提问:那我要是继续测量它的高度,它还会继续增长吗?
    学生:不会,它都已经干枯了,说明它的生命已经快结束了,它的高度会越来越低。
    教师总结:就像我们同学说的,结完种子后,通过观察可以发现这株油菜的生命已经结束了,但是它的种族的生命并没有结束,它结下了很多的种子,继续繁殖。
    (板书课题)(刘老师工作室制作)
    [教学意图及效果]承接上节课的研究内容,观察干枯的油菜,对学生的感官产生直观的刺激,让学生对植物的生命完结产生直观的感性认识。引出这节课的研究主题,明确研究目标,让学生进入研究状态。
    ================================================
    压缩包内容:
    湘科版三年级下册科学5.4《植物的生命周期》教案 .doc

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  • ID:5-7308827 [精]湘科版三年级下册科学4.1《植物的身体》教案

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第四单元 植物的秘密 /1 植物的“身体”


    湘科版小学科学三下4.1《植物的身体》教案
    课题
    植物的身体
    单元
    四单元
    学科
    科学
    年级
    三年级
    
    教材
    分析
    本课是该单元的重点课,是其他三节课的认知基础。主要内容是认识植物的基本结构和功能,教材安排了“认识植物的身体”“观察校园中的植物”两个活动。用不同植物的图片和植物身体结构的标识图,引领学生通过观察不同的绿色开花植物,归纳概括出植物体的共同之处,即植物的基本结构,然后带着学生观察校园植物,识别判断植物的器官,同时提出想研究的问题,激发学生质疑,并积极设计实验进行探究的动机。
    活动1:认识植物的“身体”,教材中展示了不同的植物,有草本的、木本的,选材是来自于学生身边常见的植物,旨在引领学生观察不同植物的“身体”(绿色开花植物),在观察、描述外部形态的基础上,归纳植物的“身体”- -般都是由哪些部分组成,认识植物的六大器官。
    活动2:观察校园中的植物,带领学生走向校园,观察更多的植物,运用活动
    1建构的概念,识别判断植物的“身体”组成和六种器官。这个实践活动是上一个活动的发展与延伸,在观察、识别的基础上引发学生进行思考,提出“植物的这些器官有什么作用”等问题,将学生对植物外部形态的观察描述聚焦到其功能的角度,渗透将外部形态与结构功能建立联系的意识。
    
    学习
    目标
    1. 能描述植物的“身体”一般由根、茎、叶、花、果实、种子组成。
    2. 在观察、比较的基础上,初步归纳出绿色开花植物某些共同特征,感受归纳思维方法。
    3. 学会倾听,尊重他人观点,渗透实证的意识,激发探究植物“身体”的秘密的兴趣。
    
    重点
    能说出植物“身体”的六大器官,并在实物及图片上指出或者标出来。
    
    难点
    归纳、总结绿色开花植物的共同特征
    
    准备
    各种绿色开花植物图片、记录单
    
    教学环节
    教师活动、学生活动
    
    1. 情景导入
    师:你认识哪些植物?(学生说一说)
    根茎叶花果,形态有各异,秘密在其中,探究来发现。
    大自然中有许多植物,那植物有什么秘密呢我们一起来走进植物的世界探索一番吧!(板书课题)(刘老师工作室制作)
    
    2.探究实践
    认识植物的身体
    1.提问:看一看植物的“身体”是由哪些部分组成的
    出示PPT凤仙花图片,谈话:观察凤仙花的图片,你都看到了它的哪些部分?
    ================================================
    压缩包内容:
    湘科版三年级下册科学4.1《植物的身体》教案(精品).doc

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  • ID:5-7308825 [精]湘科版三年级下册科学4.3《茎的奇妙》教案

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第四单元 植物的秘密 /3 茎的奇妙


    湘科版小学科学三下4.3《茎的奇妙》教案
    课题
    茎的奇妙
    单元
    四单元
    学科
    科学
    年级
    三年级
    
    教材
    分析
    承接第一节课“植物的这些器官有什么作用”这个问题的讨论,继续展开本节课的学习一
    茎。本节课的研究方式、方法与“根的奥秘”这课很接近,教材都是按“观察外形结构- >探究功能作用”的认知逻辑,编排了两个相应的进阶活动。引领学生观察比较茎的形态特征,尝试归纳茎的概念,猜想茎的作用,基于实验探究茎的运输水的功能。
    
    学习
    目标
    1.科学知识
    学生能描述植物茎的外部形态,以及具有帮助植物维持自身生存的相应功能-撑开枝叶、运输水分。
    2.科学探究
    (1)学生有序观察、比较发现植物茎的形态特点,可用语言、绘画等方式进行表达。
    (2)学生经历-个完整的实验探究过程,获取证据、了解对比实验方法。
    3.科学态度
    学生认识到实验对于科学研究的重要意义,感受到植物与我们的生活息息相关。
    
    重点
    认识茎,并探究茎的运输功能
    
    难点
    根据探究目标来设计实验
    
    准备
    1.教师准备
    (1)演示材料:自制PPT、实物投影、解剖刀
    (2)分组材料:各种带植物茎的图片、标本或实物若干; 一株不带根的月季
    花、平底烧瓶、红墨水
    2.学生准备
    自愿带来植物的茎(比较完整的植物)或图片资料等
    
    教学环节
    教师活动、学生活动
    
    1. 情景导入
    1.提问:上节课我们一起研究了植物的根,探寻了根的秘密,那么根对植物的生长有什么作用呢
    学生:根可以吸收水分。
    2.提问:先前我们在第一课了解了植物的“身体”,植物的“身体”主要由六大器官组成,都有哪些呢
    学生:根、茎、叶、花、果实、种子。
    3.谈话:那么今天我们一起来研究植物的另一个器官一 茎,看一看茎有哪些奇妙之处,它长什么样,对植物生长有哪些作用。出示PPT,课题:茎的奇妙(板书课题)(刘老师工作室制作)
    [教学意图及效果]回顾本单元已学内容,从植物的六大器官顺承引出本课的研究对象一 植物的茎。
    
    2.探究实践
    一、观察比较植物的茎
    1.提问:请你说一说,你见过植物的茎是什么样的
    学生描述自己见过的植物的茎,如番茄、葫芦等。
    谈话:我们来通过一组图片了解一下植物的茎长什么样。
    出示PPT: 向日葵和松树的照片,提问:它们的茎是什么样的
    ================================================
    压缩包内容:
    湘科版三年级下册科学4.3《茎的奇妙》教案.doc

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  • ID:5-7308824 [精]湘科版三年级下册科学4.2《根的奥秘》教案

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第四单元 植物的秘密 /2 根的奥秘


    湘科版小学科学三下4.2《根的奥秘》教案
    课题
    根的奥秘
    单元
    四单元
    学科
    科学
    年级
    三年级
    
    教材
    分析
    承接第一节课“植物的这些器官有什么作用”这个问题的讨论,展开本节课的学习。在后续的几节课中将带着学生完成对植物根、茎、叶、花、果实、种子这六种器官的研究。“根、茎、叶”这三种器官的研究设置在“植物的秘密”单元,“花、果实、种子”这三种器官的研究设置在“植物的一生”单元。
    本课是研究植物器官的首启课,教材按“观察根的结构-→探究根的功能”的认知逻辑,编排了两个活动“观察常见植物的根”和“探究根是否吸收水分”,引领学生观察比较根的形态特征,尝试归纳根的概念,猜想根的作用,基于实验探究根的吸水功能。重在引导学生细致观察描述种植的植物,培养用证据说理的意识,由低向高纵深发展学生的思维:“观察、比较(植物的根的特征) -→归纳、分类(建构根的概念)-→ 分析、推理(推测根的作用) -→推理判断(实验探究根吸水)
    
    学习
    目标
    1.科学知识
    学生能描述植物根部的外部形态,以及具有帮助植物维持自身生存的相应功能-固定植物、吸收水分和养料。
    2.科学探究
    (1)学生有序观察、比较发现植物根部的形态特点,可用语言、绘画等方式进行表达。
    (2)学生经历一个完整的实验探究过程,获取证据、了解对比实验方法。
    3.科学态度
    学生认识到对比实验对于科学研究的重要意义,感受到植物与我们的生活息息相关。
    
    重点
    学生设计、完善探究根是否能吸水的对比实验。
    
    难点
    学生经历一个完整的实验探究过程,获取证据、了解对比实验方法。
    
    准备
    1.教师准备
    演示材料:自制PPT、实物投影
    分组材料:带根的植物图片、标本或实物等若干(葱、香菜),一株带根的完整植物、锥形瓶、带孔胶塞、食用油、滴管、油性笔、水、橡皮泥
    2.学生准备
    自愿带来带根的完整植物或图片等
    
    教学环节
    教师活动、学生活动
    
    1. 情景导入
    谈话:我们认识了植物的“身体”,那埋在地下,我们看不到的是植物的哪部分?
    学生:植物的根。
    谈话:植物的根长什么样根在植物生长发育的过程中发挥着什么作用这节课我们一起来探索根的奥秘。(板书课题)(刘老师工作室制作)
    [教学意图及效果]介绍研究对象,明确研究目标,让学生进入研究状态。
    ================================================
    压缩包内容:
    湘科版三年级下册科学4.2《根的奥秘》教案.doc

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  • ID:5-7308823 [精]湘科版三年级下册科学4.4《叶的神奇》教案

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第四单元 植物的秘密 /4 叶的神奇


    湘科版小学科学三下4.4《叶的神奇》教案
    课题
    叶的神奇
    单元
    四单元
    学科
    科学
    年级
    三年级
    
    教材
    分析
    承接第一节课“植物的这些器官有什么作用”这个问题的讨论,继续展开本节课的学习《叶》。本节课的研究方法教材也是按“观察外形结构-→探究功能作用”的认知逻辑,编排了两个相应的进阶活动。引领学生观察比较叶的形态特征,尝试归纳叶的概念,猜想叶的作用,基于模拟实验探究叶分布结构与接受更多光照的功能。
    
    学习
    目标
    1.科学知识
    学生能描述植物叶的外部形态,以及具有帮助植物维持自身生存的相应功能一获取更多的阳光。
    2.科学探究
    (1)学生有序观察、比较发现植物叶的形态特点,可用语言、绘画等方式进行表达。
    (2)学生经历一个模拟实验的探究过程,获取证据、了解实验方法。
    3.科学态度
    (1) 尊重事实,尝试多思路多方法完成探究任务,合作学习完成任务。
    (2)感悟生命的奇妙,关爱并尊重生命。
    
    重点
    植物的叶的结构和功能
    
    难点
    通过建构模型研究叶在茎上的排列规律
    
    准备
    教师准备
    1.演示材料:自制PPT、实物投影。
    2.分组材料:
    各种植物叶的图片、标本或实物若干
    一节大约10cm长的带有茎、叶的大叶黄杨、叶序模型的实验装置
    活动手册
    学生准备
    自愿带来植物的叶或图片资料等
    
    教学环节
    教师活动、学生活动
    
    1. 情景导入
    在这个单元中我们一起走进了植物的世界,逐步地了解植物,发现了它们许多的秘密。我们来看看,通过之前的学习你都找到了它们哪些秘密 (学生回答)
    班级交流汇报。通过之前的学习学生能够说出植物的六大器官,以及根的吸收水分的作用,茎的运输水分的作用。
    师:植物由种子萌发长出一株新的植株,随即我们通过研究发现了根的奧秘,
    以及根上部连接的茎的奇妙,茎上长有什么它有什么神奇之处吗今天我们就一起来探究一番吧。(板书课题)(刘老师工作室制作)
    [教学意图及效果]回顾本单元已学内容,从植物的六大器官顺承引出本课的研究对象- 植物的叶。
    
    2.探究实践
    一、观察比较植物的叶
    师:你都见过哪些植物的叶子,它们长什么样呢
    学生:我见过银杏树的叶子像把小扇子。
    1.观察比较植物的叶
    师:大家在生活中见过各种各样的叶子,今天老师给大家准备了一些真实的叶子,咱们
    ================================================
    压缩包内容:
    湘科版三年级下册科学4.4《叶的神奇》教案.doc

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  • ID:5-7210189 [精]1.1能加快溶解吗 课件(14张PPT)

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第一单元 控制溶解 /1 能加快溶解吗


    1.1能加快溶解吗:14张PPT1.1能加快溶解吗?
    湘科版三下科学
    1. 能加快溶解吗
    能加快溶解吗?
    生活中常常需要加快某(mǒu)种物质的溶解

    溶解的快慢与哪些因素(sù)相关呢?
    思 考:
    温度会影响溶解的快慢吗?
    你有什么猜想?

    怎样验证我们的猜想?
    思 考:
    温度会影响溶解的快慢吗?
    实验中什么条件改变?


    有哪些条件要保持一样?


    实验计划

    我们猜想:温度……

    材料准备:
    两份食盐(yán)各1克、100毫(háo)升热水和冷水各一杯。

    实验方法:
    把两份食盐同时倒入热水和冷水中。观察比较两个烧杯中食盐溶解的快慢,都不搅拌。

    ================================================
    压缩包内容:
    1.1能加快溶解吗.pptx

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  • ID:5-7210187 [精]5.1种子萌发 课件(32张PPT)+素材

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第五单元 植物的一生 /1 种子萌发


    5.1种子萌发:32张PPT
    5.1种子萌发
    湘科版三下科学
    5.1种子萌发
    生长开花结果,
    种子又生新株,
    不论一个寒暑,
    还是数个春秋,
    自己枯萎(wěi)离世,
    后代郁郁葱葱。
    种子长成大树
    冬瓜籽儿
    辣椒籽儿
    白菜籽儿







    豇豆籽儿
    绿豆籽儿
    蚕豆籽儿
    认识植物的种子
    蚕豆、红豆、芸豆的大小、颜色、形状各不相同,体现了植物种子的多样性。
    一颗小小的种子能长成参天大树,这里面有什么秘密?让我们仔细观察种子的内部结构吧!
    ================================================
    压缩包内容:
    5.1种子萌发.pptx
    湖南小科_4B_播种.wmv
    湖南小科_4B_种子萌发的条件.wmv
    湖南小科_4B_种子萌发的过程1-1-11.wmv
    红豆1.jpg
    芸豆.jpg
    蚕豆.jpg
    解剖种子 实验示范讲解_腾讯视频.mp4

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  • ID:5-7210170 [精]3.4天气预报 课件(14张PPT)+素材

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第三单元 天气观测 /4 天气预报


    3.4 天气预报:14张PPT
    3.4天气预报
    湘科版三下科学
    3.4天气预报
    瓦块云,晒煞(shà)人。
    天上灰布悬,雨丝定连绵。
    说一说你是怎么理解这些谚语的含义的?
    蚂蚁搬家蛇过道,必定大雨到。
    雨中知了叫,预告晴天到。
    天气谚语分类:
    天气谚语是我国劳动人民在长期的生产生活实践中观察天气现象的总结,是人们智慧的结晶。他们预报天气,主要是依据经验进行判断,准确率并不是很高。
    随着科技的发展,出现了越来越多的气象仪器,比如发射云图的气象卫星,海洋气象监测船、气象雷达、探测气球、气象地面观测站等。有了电子计算机以后,只要几分钟时间就可以根据数据计算出未来的天气。现在,每天中央电视台的天气预报就是由国家气象局利用两台大型计算机计算后得到的。
    世界气象组织将每年的3月23日定为世界气象日。
    ================================================
    压缩包内容:
    3.4 天气预报.pptx
    我国天气预报的发展历程.mp4

    • 2020-04-21
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  • ID:5-7210162 [精]3.3 观测风 课件(16张PPT)+素材

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第三单元 天气观测 /3 观测风


    3.3 观测风:16张PPT
    3.3观测风
    湘科版三下科学
    3.3观测风
    云儿见它让路,
    小树见它招手,
    禾苗见它弯腰,
    花儿见它点头。
    (打一自然现象)
    风有方向、大小的不同。
    观 测 风
    蒲 福 风 力 等 级
    风 级 图
    静风
    1级风
    2级风
    3级风
    4级风
    5级风
    6级风
    7级风
    8级风
    9级风
    10级风
    11—12级风
    (陆地很少见)
    风 级 歌
    观测风向
    ================================================
    压缩包内容:
    3.3 观测风.pptx
    自制简易风向标.mp4
    蒲福风力等级.mp4
    风.mp4
    风能发展史.mp4

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  • ID:5-7210148 [精]3.2观测云和雨 课件(21张PPT)+素材

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第三单元 天气观测 /2 观测云和雨


    3.2 观测云和雨:21张PPT
    3.2观测云和雨
    湘科版三下科学
    3.2观测云和雨
    太阳送我到天上,
    风伯送我到四方,
    可怜我眼泪汪汪,才能重返回故乡。
    (打一自然物)
    千条线,
    万条线,
    落到水里看不见。
    (打一自然物)
    形状象浓烟,
    变化万万千,
    雨雪它来造,
    能挡日和天。
    (打一自然物)
    云 和 雨
    通过观察这些图片,你们发现了什么?
    估计云量的地点必须能见全部天空哦!
    ================================================
    压缩包内容:
    3.2 观测云和雨.pptx
    云和雨.mp4
    云的形成.mp4
    制作简易雨量筒.mp4

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  • ID:5-7210140 [精]3.1观测气温 课件(24张PPT)+素材

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第三单元 天气观测 /1 观测气温


    3.1观测气温:24张PPT
    3.1观测气温
    湘科版三下科学
    3.1观测气温
    看图描述你所看到的天气。
    日常生活中你们还看到过哪些不一样的天气,你能将它们描述出来吗?
    你认为构成天气的要素有哪些?

    气温

    气压

    湿度
    (空气的温度)
    (大气的压强)
    (降水)
    观察认识气温计
    ℃代表摄氏度
    刻度
    玻璃管
    液 面
    液 柱
    玻璃泡
    认识气温计
    学习气温计的使用方法
    ================================================
    压缩包内容:
    3.1观测气温.pptx
    学习气温计的使用方法.mp4
    观察认识气温计.mp4

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  • ID:5-7210136 [精]5.4植物的生命周期 课件(12张PPT)

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第五单元 植物的一生 /4 植物的生命周期


    5.4植物的生命周期:12张PPT5.4植物的生命周期
    湘科版三下科学
    5.4植物的生命周期
    植物的生命周期

    种子



    果实
    植物的身体

    种子



    果实
    一株完整的绿色开花植物是由根、茎、叶、
    花、果实、种子六种器官构成的。
    种子是怎么样萌发的呢
    首先,胚根发育成根,同时胚芽逐渐长成茎和叶。

    芽是未发育的茎、叶和花。
    死亡
    种子
    植物的生长周期
    萌发
    ================================================
    压缩包内容:
    5.4植物的生命周期.ppt

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  • ID:5-7210133 [精]5.3开花结果 课件(40张PPT)

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第五单元 植物的一生 /3 开花结果


    5.3开花结果:40张PPT5.3开花结果
    湘科版三下科学
    5.3开花结果
    油 菜
    杜鹃花
    南瓜花
    十里飘香——桂花
    杨树花
    柳树花
    玉米花
    向日葵花蕾
    莲花
    花粉落到同一朵花的柱头上叫自花传粉。自然界中,自花传粉的植物比较少,我们生活中常见的植物如小麦、水稻、高粱、大豆等都是自花传粉植物。
    自花传粉
    异花传粉
    花粉靠外力传送到另一朵花的柱头上,叫异花传粉。典型的花有菊花、黑麦花。
    大多数的植物都是异花传粉,花粉的传播主要靠风力和昆虫。靠风力传粉的花叫风媒花,比如玉米、杨树、榆树、黑麦花等等 。靠昆虫传粉的花叫虫媒花 ,我们平时看到的色彩鲜艳、香气浓郁的花,大多是虫媒花 ,比如油菜花、菊花等等。
    ================================================
    压缩包内容:
    5.3开花结果.ppt

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  • ID:5-7210122 [精]5.2小苗快长 课件(15张PPT)

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级下册/第五单元 植物的一生 /2 小苗快长


    5.2小苗快长:15张PPT5.2小苗快长
    湘科版三下科学
    5.2小苗快长
    老师播下的种子萌发后长成了这样,你有什么发现?
    间苗方法
    移植方法
    1、在花盆中戳一个洞,洞的深度略超过小苗根长。
    2、将小苗放入洞里。
    3、在根部四周撒点土。
    4、对比移植前后小苗的生长。
    实验要求
    1、分组按要求帮助组内同学以及老师的植物进行间苗移植活动,
    观察测量幼苗的根。
    2、注意用手连根拔幼苗时动作轻一点,不要把根拔断了。拔不
    起来的时候用牙签松松土再拔。
    3、观察测量幼苗根的时候注意轻柔一点,别把幼苗弄坏了。
    4、移植后根部的土不要撒得太厚。
    ================================================
    压缩包内容:
    5.2小苗快长.pptx

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