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  • ID:1008-7182604 [精]第九课:神奇可爱的动画(教案+课件+素材)

    初中美术/岭南社/七年级上册/第四单元 我们的“动漫天地”/9 神奇可爱的动画

    中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版美术 七年级上册 第九课《神奇可爱的动画》时教学设计 课题 神奇可爱的动画 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级上 学习 目标 了解动画的原理,动画的类型及表现形式及动画的特征 欣赏过去与现在的动画了解两者之间不同特征 学习设计人物形象造型并结合故事情节过成一幅动画作品 重点 了解动画原理,类型及表现形式,欣赏动画作品并进行分析与评价 难点 学习设计人物形象造型,结合幽默夸张的艺术手法,同时添加故事背景构成动画作品 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 上节课我们学习了动漫,同学们回忆下上节课我们学习了哪些内容? 这节课,我们进入学习动画,了解动画的原理,学习“动漫”造型的表现方法。 动画想必大家都很爱看,特别是如今电脑、手机的普及,普遍人都经常会看到动画。那么,请问大家知道动画含义吗?什么是动画呢? 我们现在一起进入探究学习动画吧。 思考问题,了解本节课学习内容 引导学生思考问题,及提前告知学生本节课学习内容。 讲授新课 先来看看一则短片,请看完后说说你认为的动画含义或动画是怎么样的。视频 动画主要特征是幽默、夸张和富于幻想,与漫画的手法十分接近,因此,人们通常把动画和漫画合称为“动漫”。 动画常见的类别有:手绘动画、电脑动画及利用木偶、剪纸等制作的动画。 动画表现形式:平面动画和三维动画 动画主要特征是幽默、夸张和富于幻想,与漫画的手法十分接近,因此,人们通常把动画和漫画合称为“动漫”。 动画是依赖人眼的视觉暂留现在制成的。 如今电脑普及多数是用电脑软件进行制作动画的,而在过去人们是利用不同的画面以每秒几张额速度出现在眼前,就形成了动作连贯的经常动画。如手翻书动画,圆盘动画、抽拉框动画等等。 图片一起来看看现在的动画图图片 人物走路动作动态轨迹图图片各种动漫角色造型 欣赏短片,并思考问题寻找答案 了解动画的特征及类别,表现形式 了解过去与现在的动画之间的不同。 欣赏动画图及人物造型图 欣赏视频,引导学生从中思考问题并寻找答案 讲解动画的主要特征,类别,及表现形式,通过欣赏图片让学生更深印象。 过去动画与现在动画的对比,让学生了解过去动画的形式与现在动画形式的不同 课堂交流 请根据以上的动漫角色造型,请试分析其外形比例、不同角度,表情变化等都采用了怎样的夸张变形手法?相互之间交流谈谈。 相互交流分享观点 培养学生思考与相互交流观点的能力 拓展提高 欣赏动画动作轨迹图及动漫角色造型,及对其角色造型已进行了分析及交流,接下我们学习动手设计“动漫”造型及故事内容。 上节课已教大家如何去设计人物形象步骤,一起回忆下:勾画草图——团块勾勒——线条定型——搭配色彩 动手设计“动漫”造型及故事内容,我们可以从简单的动漫角色造型开始设计,再创造自己喜欢的动漫故事情节。 具体的动画设计方法: 根据动画故事,搜集感兴趣的角色,进行绘制动漫人物造型 设计一小段故事情节与人物相结合形成动画图 回忆上节课学习的人物形象设计步骤 学习设计动漫造型及添加故事内容作品的方法 让学生回忆上节课设计人物形象的方法,目的巩固已学的内容, 讲解设计动漫人物形象与故事内容相结合的设计方法。 动画作品展示 图片——樱桃小丸子和海贼王 图片—— 牧笛 欣赏动画作品 欣赏动画作品,让学生寻找灵感并发挥想象力 课堂练习 请根据你感兴趣的故事内容,进行手绘一个单页的动漫角色造型,并设计一段故事内容,创作一 份分格式连环画。 注意:画面简练,必须连续感强烈的动作静态轨迹图。 动手完成动画作品的设计 培养学生创作能力,动手设计人物形象及结合故事内容的动画作品 课堂总结 第四单元的两节内容已学习完,主要是带领大家了解认识关于动漫世界的学识,知道什么是动漫,同时学习设计动漫人物形象及与故事情节相结合的动漫作品。 有兴趣的同学课后多搜索资料了解动漫,并欣赏有意义的动漫视频并领悟其中的意义。 本单元的课堂总结语 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共23张PPT) 第九课:神奇可爱的动画 岭南版美术 七年级上 新知导入 上节课我们学习了动漫,同学们回忆下上节课我们学习了哪些内容? 这节课,我们进入学习动画,了解动画的原理,学习“动漫”造型的表现方法。 动画想必大家都很爱看,特别是如今电脑、手机的普及,普遍人都经常会看到动画。那么,请问大家知道动画含义吗?什么是动画呢? 我们现在一起进入探究学习动画吧。 新知讲解 先来看看一则短片,请看完后说说你认为的动画含义或动画是怎么样的。 动画:利用视觉暂留现象,通过连续展示一系列画面,造成视觉形象变化的图画艺术。 动画常见的类别有:手绘动画、电脑动画及利用木偶、剪纸等制作的动画。 动画表现形式:平面动画和三维动画 三维动画 动画主要特征是幽默、夸张和富于幻想,与漫画的手法十分接近,因此,人们通常把动画和漫画合称为“动漫”。 平面动图 动画是依赖人眼的视觉暂留现在制成的。 如今电脑普及多数是用电脑软件进行制作动画的,而在过去人们是利用不同的画面以每秒几张额速度出现在眼前,就形成了动作连贯的经常动画。如手翻书动画,圆盘动画、抽拉框动画等等。 一起来看看现在的动画图 人物走路动作动态轨迹图 同一角色不同角度形象特点 各种动漫角色造型 课堂交流 请根据以上的动漫角色造型,请试分析其外形比例、不同角度,表情变化等都采用了怎样的夸张变形手法?相互之间交流谈谈。 拓展提高 欣赏动画动作轨迹图及动漫角色造型,及对其角色造型已进行了分析及交流,接下我们学习动手设计“动漫”造型及故事内容。 上节课已教大家如何去设计人物形象步骤,一起回忆下:勾画草图——团块勾勒——线条定型——搭配色彩 动手设计“动漫”造型及故事内容,我们可以从简单的动漫角色造型开始设计,再创造自己喜欢的动漫故事情节。 具体的动画设计方法: 根据动画故事,搜集感兴趣的角色,进行绘制动漫人物造型 设计一小段故事情节与人物相结合形成动画图 动画作品展示 樱桃小丸子和海贼王 牧笛 课堂练习 请根据你感兴趣的故事内容,进行手绘一个单页的动漫角色造型,并设计一段故事内容,创作一份分格式连环画。 注意:画面简练,必须连续感强烈的动作静态轨迹图。 课堂总结 第四单元的两节内容已学习完,主要是带领大家了解认识关于动漫世界的学识,知道什么是动漫,同时学习设计动漫人物形象及与故事情节相结合的动漫作品。 有兴趣的同学课后多搜索资料了解动漫,并欣赏有意义的动漫视频并领悟其中的意义。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:1008-7182502 [精]第八课:幽默智慧的漫画(教案+课件)

    初中美术/岭南社/七年级上册/第四单元 我们的“动漫天地”/8 幽默智慧的漫画

    中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版美术 七年级上册 第八课《幽默智慧的漫画》教学设计 课题 幽默智慧的漫画 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级上册 学习 目标 了解漫画的含义及欣赏国内外漫画,谈谈国内外漫画的特点及其表现手法学习漫画人物形象设计的步骤及如何通过艺术手法将漫画人物表现出来 以“现代人”为题进行创作设计人物形象漫画 重点 了解漫画含义及欣赏国内外漫画,分析漫画的特点及其表现手法 难点 学习漫画人物形象设计步骤,尝试通过艺术手法将人物设计表现出来 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 本节课开始我们要进入探索学习动漫世界。 这单元将花两节课的时间来进行学习了解动漫。 一起学习运用漫画幽默、讽刺性的艺术特点,进行创作练习。 了解本单元学习内容 讲解本单元学习内容,并引入本节课内容 讲授新课 提到动漫大家都尤为熟悉且喜欢。大家都来说说自己最喜欢的动漫并说说其原因。 那么,大家真的知道什么是漫画吗? 漫画是一种具有幽默性或讽刺性的绘画艺术。作者从社会生活中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等等手法和幽默、诙谐的画面,以此来赞美或讽刺评判某些人和事,丰富我们的精神世界。 我们常见的漫画类型幽默画、讽刺画、肖像画等。表现形式有独有幅漫画和连环漫画。 接下我们一起来看看以下国内漫画。图片 回答问题,了解漫画的实际含义及漫画类型。 欣赏漫画 抛出问题引导学生思考,并讲解漫画的含义及常见的漫画类型。 欣赏漫画培养学生欣赏能力 课堂交流 请选以上一两幅你最感兴趣的漫画进作点评。 谈谈漫画的特点与作用及其常见的表现手法幽哪些?注意联系生活,分析作品是怎样表现幽默与智慧的,探索画题和图画故事中的内容。 欣赏漫画后进行互相交流分享感想 培养学生互相交流与分享观点的能力 拓展提高 以下是国外漫画,请欣赏并试着同样从题材、表现手法,分析比较国内外漫画有哪些异同之处。 图片 我们欣赏了国外内的漫画,那么,现在来学习尝试设计漫画形象。 大家知道如何设计漫画人物形象吗?要如何通过艺术手法将漫画人物表现出来呢?一起来学习。 漫画人物形象设计步骤 勾画草图 团块勾勒 线条定型 搭配色彩 夸张表情造型 图片 欣赏国外漫画。 了解学习漫画人物形象设计步骤 让学生欣赏国外漫画,尝试作对比,了解国内外漫画的异同之处。 讲解漫画人物形象设计步骤 课堂练习 请以“现代人”为题进行创作设计人物形象漫画。 请从科学意识方面发挥想象力,运用夸张、幽默等手法进行创作,请体现出漫画的主题内容。 完成课堂练习设计人物形象的漫画 让学生尝试动手设计人物形象漫画,培养动手能力 学生作品 欣赏学生作品以借鉴找灵感 欣赏作品 目的让学生懂得欣赏并借鉴 课堂总结 本节课学习的是幽默智慧的漫画,主要是教大家运用夸张的手法去联想绘画人物形象并结合故事内容进行创作呈现出的一幅漫画。下节课将带领大家学习动画的造型表现方式。 对本节课内容进行总结 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共20张PPT) 第八课:幽默智慧的漫画 岭南版美术 七年级上 新知导入 本节课开始我们要进入探索学习动漫世界。 这单元将花两节课的时间来进行学习了解动漫。 一起学习运用漫画幽默、讽刺性的艺术特点,进行创作练习。 新知讲解 提到动漫大家都尤为熟悉且喜欢。大家都来说说自己最喜欢的动漫并说说其原因。 那么,大家真的知道什么是漫画吗? 漫画是一种具有幽默性或讽刺性的绘画艺术。作者从社会生活中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等等手法和幽默、诙谐的画面,以此来赞美或讽刺评判某些人和事,丰富我们的精神世界。 我们常见的漫画类型幽默画、讽刺画、肖像画等 表现形式有独有幅漫画和连环漫画 接下我们一起来看看以下国内漫画。 课堂交流 请选以上一两幅你最感兴趣的漫画进作点评。 谈谈漫画的特点与作用及其常见的表现手法幽哪些?注意联系生活,分析作品是怎样表现幽默与智慧的,探索画题和图画故事中的内容。 以下是国外漫画,请欣赏并试着同样从题材、表现手法,分析比较国内外漫画有哪些异同之处。 拓展提高 我们欣赏了国外内的漫画,那么,现在来学习尝试设计漫画形象。 大家知道如何设计漫画人物形象吗?要如何通过艺术手法将漫画人物表现出来呢?一起来学习。 漫画人物形象设计步骤 勾画草图 团块勾勒 线条定型 搭配色彩 夸张表情造型: 课堂练习 请以“现代人”为题进行创作设计人物形象漫画。 请从科学意识方面发挥想象力,运用夸张、幽默等手法进行创作,请体现出漫画的主题内容。 学生作品 欣赏学生作品以借鉴找灵感 课堂总结 本节课学习的是幽默智慧的漫画,主要是教大家运用夸张的手法去联想绘画人物形象并结合故事内容进行创作呈现出的一幅漫画。下节课将带领大家学习动画的造型表现方式。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:1008-7182494 [精]第七课:科学、艺术考察活动的策划(教案+课件)

    初中美术/岭南社/七年级上册/第三单元 多彩的团队美术活动/7 科学、艺术考察活动的策划

    中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版美术 七年上册 第七课《科学、艺术考察活动的策划》教学设计 课题 科学、艺术考察活动的策划 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级上 学习 目标 了解科学艺术考察活动的对象及确定策划主题所包含的内容了解学习科学艺术考察活动策划流程图策划步骤,欣赏活动策划作品学习充分发挥美术功能去完成策划一个科学艺术考察活动 重点 了解科学艺术考察活动对象及策划主题内容,学习策划考察活动 难点 学习如何把科学、艺术考察活动策划组织好,做到实用性与审美性相结合 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 现代社会科学技术高速发展,文化艺术欣欣向荣,我们不但要善于学习课本知识,还应善于利用业余时间进一步了解社会,开拓视野,增长才干。 本节课将带领同学们充分发挥美术功能去学习策划科学、艺术考察活动,一起体验成功的快乐。 开始进入本课主题内容前,请思考: 科学、艺术考察活动对象都有哪些方面?请举例说说可以从哪些对象进行组织考察策划? 了解本节课将要学习的内容。思考科学、艺术考察活动对象有哪些 抛出问题引导学生思考并引进本节课学习内容。 讲授新课 科学、艺术考察活动对象有很多,如:环境、天文、砥砺、生物、博物馆、艺术馆等等,活动的范围也是极其广的,如:校内、校外、社区、野外、甚至是国外。 另外,策划组织考察活动时,还可以考察与旅游活动等相结合。 一起来看看这考察策划的活动图片,他们考察与策划活动对象。图片考察地形与植被,并做地理模型图片捕捉昆虫,制作标本图片 考察博物馆、天文学图片 考察艺术馆、参与艺术绘画活动 了解科学艺术考察活动对象的多样性 欣赏考察策划活动图片,了解他们考察与策划活动对象 讲解科学艺术考察活动对象包含内容,让学生知道考察活动对象的多样性 让学生观察别人考察策划活动都是选择哪些对象进行组织策划的 课堂思考 思考2个问题: 如何策划主题对象及内容? 怎样才能把科学、艺术考察活动组织好? 相互之间进行交流说说看 思考并进行交流 让学生主动思考问题并表达自己观点 拓展提高 策划主题的确定内容包括以下 社会信息 策划目标 心理需求 科学艺术考察活动策划流程图 设定活动目标、意义 设定活动内容、类别 讨论行动 计划(日程、地点、路线等) 撰写、整理策划书 实施科学、艺术考察活动 活动效果评价与反馈 了解考察活动前需策划流程图、活动策划书及路线图等的目的与作用 策划流程图 以图形式策划整个考察活动的全过程 活动策划书 活动发起人进行具有吸引力的书面号召与动员 行动路线图 以简明图例和箭头标明考察活动的行走路线 考察备忘录 图文并茂地记录考察前后的物质准备工作 了解策划主题确定内容所包含几个方面 学习科学艺术考察活动策划流程 了解考察活动前需策划流程图、活动策划书及路线图等的目的与作用 讲解策划主题确定包含的内容,及科学艺术考察活动策划流程,让学生知道如何进行策划组织科学艺术考察活动 讲解考察活动前需策划流程图、活动策划书及路线图等的目的与作用,让学生明白要想把科学艺术考察活动策划好离不开这几方面的准备作用 课堂欣赏 同学考察策划图图片 欣赏图片 培养学生去观察及借鉴他人作品的优势进行自我策划,寻找灵感 课堂练习 请以小组为单位手绘一幅科学、艺术考察活动路线图。要求: 策划的考察活动必须含有策划流程图、活动策划、书、行动路线图、考察备忘录 选择其中一个主题内容进行策划考察活动 作品尽可能做到实用性与审美性相结合 分工合作完成科学、艺术考察活动路线图的策划 布置课堂练习 目的培养学生动手能力及相互之间的合作能力 课堂总结 本单元的三节课程内容已学习完毕,同学们也参与了一系列的活动去感受体验美术课程的乐趣。给大家布置作业,请花几分钟的时间去思考并完成以下表格内容,目的是让同学们在学习过程中要懂得去思考所学的内容并总结自身的体验,从而进行调整学习目标。 对本单元课程进行总结说明, 并布置作业,让学生进行思考与总结近期学习状态 布置作业 本单元学习内容已结束,通过一系列活动,请对美术学习活动进行评价,并用简短文字完成以下表格。 这些活动丰富和陶冶了你的审美情趣吗? 在活动当中担任了什么角色,对自己表现满意吗? 活动中应用了哪些美术功能? 在活动中取得什么成果,能否想大家展示。 思考并完成作业 培养学生在学习过程中要懂得去思考所学的内容并总结自身的体验,从而进行调整学习目标。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共21张PPT) 第七课:科学、艺术考察活动的策划 岭南版美术 七年级上 新知导入 现代社会科学技术高速发展,文化艺术欣欣向荣,我们不但要善于学习课本知识,还应善于利用业余时间进一步了解社会,开拓视野,增长才干。 本节课将带领同学们充分发挥美术功能去学习策划科学、艺术考察活动,一起体验成功的快乐。 开始进入本课主题内容前,请思考: 科学、艺术考察活动对象都有哪些方面?请举例说说可以从哪些对象进行组织考察策划? 新知讲解 科学、艺术考察活动对象有很多,如:环境、天文、砥砺、生物、博物馆、艺术馆等等,活动的范围也是极其广的,如:校内、校外、社区、野外、甚至是国外。 另外,策划组织考察活动时,还可以考察与旅游活动等相结合。 一起来看看这考察策划的活动图片,他们考察与策划活动对象。 考察地形与植被,并做地理模型 捕捉昆虫,制作标本 考察博物馆、天文学 考察艺术馆、参与艺术绘画活动 课堂思考 思考2个问题: 如何策划主题对象及内容? 怎样才能把科学、艺术考察活动组织好? 相互之间进行交流说说看 拓展提高 策划主题的确定内容包括以下 社会信息 策划目标 心理需求 科学艺术考察活动策划流程图 1、设定活动目标、意义 2、设定活动内容、类别 3、讨论行动 计划(日程、地点、路线等) 6、活动效果评价与反馈 5、实施科学、艺术考察活动 4、撰写、整理策划书 了解考察活动前需策划流程图、活动策划书及路线图等的目的与作用 策划流程图 行动路线图 考察备忘录 活动策划书 以图形式策划整个考察活动的全过程 以简明图例和箭头标明考察活动的行走路线 图文并茂地记录考察前后的物质准备工作 活动发起人进行具有吸引力的书面号召与动员 课堂欣赏 同学考察策划图 同学考察备忘录图 课堂练习 请以小组为单位手绘一幅科学、艺术考察活动路线图。要求: 策划的考察活动必须含有策划流程图、活动策划、书、行动路线图、考察备忘录 选择其中一个主题内容进行策划考察活动 作品尽可能做到实用性与审美性相结合 课堂总结 本单元的三节课程内容已学习完毕,同学们也参与了一系列的活动去感受体验美术课程的乐趣。给大家布置作业,请花几分钟的时间去思考并完成以下表格内容,目的是让同学们在学习过程中要懂得去思考所学的内容并总结自身的体验,从而进行调整学习目标。 布置作业 本单元学习内容已结束,通过一系列活动,请对美术学习活动进行评价,并用简短文字完成以下表格。 这些活动丰富和陶冶了你的审美情趣吗? 在活动当中担任了什么角色,对自己表现满意吗? 活动中应用了哪些美术功能? 在活动中取得什么成果,能否想大家展示。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:1008-7182491 [精]第六课:中国象棋趣味造型 课件(23张PPT)+教案

    初中美术/岭南社/七年级上册/第三单元 多彩的团队美术活动/6 中国象棋趣味造型

    中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版美术 第六课《中国象棋趣味造型》教学设计 课题 中国象棋趣味造型 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级上 学习 目标 了解中国象棋的象征意义及起源背景 欣赏历史上著名的英雄形象观察思考其造型特点及表现手法学习制作中国象棋造型的步骤并尝试制作中国象棋趣味造型 重点 学会观察思考中国象棋趣味造型特点及表现手法,学习中国象棋造型制作步骤 难点 学习造型制作方法及尝试制作中国象棋趣味造型 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 请看左图,知道这是什么趣味游戏吗? ——中国象棋 同学们有玩过中国象棋的吗?对中国象棋了解多少? 本节课我们将进入探究学习中国象棋趣味造型,学习以不同材料雕刻的手法,进行棋子角色的造句设计。 回答问题并了解本节课的学习内容 通过提问的方式引导学生思考,并引入本节课内容 讲授新课 知道象棋的象是什么意思吗? 象棋的“象”是象征的意思,并与动物是无关的。要知道象棋各子的得名是从不同兵种中取的,其名字是具有象征意义的。 中国象棋起源春秋战国乃至秦汉时期的中国,国家战乱纷扬,烽火狼烟四起,象棋就在这种背景下应运而生,随着时代变迁,中国象棋也日趋完善。也是古代战争场景的模拟与再现。 既然棋子都具有象征意义,那么棋子造型是否也可以巧妙的套用历史上许多著名英雄形象呢? 一起来探究与欣赏中国象棋的趣味造型。 先来看看历史上许多著名的英雄形象,请细致观察其造型的特点及表现手法。 欣赏图片 了解象棋的象征意义及其起源背景 欣赏历史上著名英雄形象雕塑,观察及思考其造型特点及表现手法 讲解象棋的象征及其起源背景,让学生进一步了解中国象棋的起源背景故事及其象棋造型的象征意义 让学生欣赏历史上的著名英雄形象,引导学生观察造型特征及思考其表现手法 课堂交流 请思考及相互之间交流说说,这些历史人物的造型都有哪些特点及表现手法。 稍后请同学来说说。 相互交流 培养学生主动交流与分享能力,学会表达自己观点 拓展提高 看了以上的中国象棋造型,请思考中国象棋的趣味造型是什么制作的? 接下来我们进行中国象棋的制作学,一起来动手设计一款自己的中国象棋造型。 制作中国象棋的材料多种多样,如:木块,泡沫,石膏,泥块等等。我们可以通过不同的材料制作出不同效果的中国象棋造型。 在讲解制作中国象棋造型的方法前,请同学们回忆下之前学习过的制作雕塑造型的技巧有哪些? 雕塑造型制作技巧: 搓、捏、切、压、剪、粘、刻画等等。 同学们想起来了吗? 现在来学习制作中国象棋造型的步骤: 构思设计象棋的造型,从多个角度进行构图 选择制作的材料如:泥块、泡沫等等 分部位制作雕刻再整体组合 修改完成整体结构及进行着色 具体做法如图请参考学习图片 思考制作中国象棋造型的步骤,回忆已学习过的雕塑制作技巧 学习制作中国象棋造型的具体步骤 抛出问题引导学习去思考并回答。 让学生回忆制作雕塑造型的技巧,并进一步巩固雕塑造型技巧内容。 讲解制作中国象棋造型的具体步骤,让学生知道如何进行制作。 课堂展示 请欣赏以下中国象棋趣味造型 仔细观察别人的作品,思考若制作中国象棋趣味造型你想做什么样的。图片 欣赏中国象棋趣味造型,并思考想做的中国象棋造型 引导学生去欣赏作品并尝试去构思设计一个自己喜欢的中国象棋造型 课堂练习 请以小组为单位尝试进行制作中国象棋趣味造型。 要求: 选择你喜欢的人物为造型依据进行设计 先构思设计再分工合作,最后进行整合及修改完善 制作过程中请结合所学的技巧步骤进行操作 完成课堂练习,尝试制作中国象棋造型 布置课堂练习,让学生能活学活用并动手尝试制作的能力 课堂交流 请相互谈谈整在制作中国象棋趣味造型的体验及感受,并说说小组作品的构思与想法,不同小组之间进行展示作品及做出评价。 互相交流及谈谈制作中国象棋造型的体验与感受 目的培养学生学会去分享与主动表达自己观点的能力 课堂总结 本节课探究学习中国象棋趣味造型部分内容,还有更多有趣的内容,同学们业余时间可以去搜索了解的。中国象棋起源及其历史背景等都是极其有意思的内容。另外,有兴趣的同学可以去尝试玩中国象棋,这也是一种智力游戏。 总结本节课的内容。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共23张PPT) 第六课:中国象棋趣味造型 岭南版美术 七年级上 新知导入 请看左图,知道这是什么趣味游戏吗? ——中国象棋 同学们有玩过中国象棋的吗?对中国象棋了解多少? 本节课我们将进入探究学习中国象棋趣味造型,学习以不同材料雕刻的手法,进行棋子角色的造句设计。 新知讲解 知道象棋的象是什么意思吗? 象棋的“象”是象征的意思,并与动物是无关的。要知道象棋各子的得名是从不同兵种中取的,其名字是具有象征意义的。 中国象棋起源春秋战国乃至秦汉时期的中国,国家战乱纷扬,烽火狼烟四起,象棋就在这种背景下应运而生,随着时代变迁,中国象棋也日趋完善。也是古代战争场景的模拟与再现。 既然棋子都具有象征意义,那么棋子造型是否也可以巧妙的套用历史上许多著名英雄形象呢? 一起来探究与欣赏中国象棋的趣味造型。 先来看看历史上许多著名的英雄形象,请细致观察其造型的特点及表现手法。 秦始皇陵铜车马 秦始皇陵兵马俑 军吏佣头像 张飞 (陶塑) 中国象棋棋子造型 请思考及相互之间交流说说,这些历史人物的造型都有哪些特点及表现手法。 稍后请同学来说说。 课堂交流 拓展提高 看了以上的中国象棋造型,请思考中国象棋的趣味造型是什么制作的? 接下来我们进行中国象棋的制作学,一起来动手设计一款自己的中国象棋造型。 制作中国象棋的材料多种多样,如:木块,泡沫,石膏,泥块等等。我们可以通过不同的材料制作出不同效果的中国象棋造型。 在讲解制作中国象棋造型的方法前,请同学们回忆下之前学习过的制作雕塑造型的技巧有哪些? 雕塑造型制作技巧: 搓、捏、切、压、剪、粘、刻画等等。 同学们想起来了吗? 现在来学习制作中国象棋造型的步骤: 构思设计象棋的造型,从多个角度进行构图 选择制作的材料如:泥块、泡沫等等 分部位制作雕刻再整体组合 修改完成整体结构及进行着色 具体做法如图请参考学习 课堂展示 请欣赏以下中国象棋趣味造型 仔细观察别人的作品,思考若制作中国象棋趣味造型你想做什么样的。 课堂练习 请以小组为单位尝试进行制作中国象棋趣味造型。 要求: 选择你喜欢的人物为造型依据进行设计 先构思设计再分工合作,最后进行整合及修改完善 制作过程中请结合所学的技巧步骤进行操作 课堂交流 请相互谈谈整在制作中国象棋趣味造型的体验及感受,并说说小组作品的构思与想法,不同小组之间进行展示作品及做出评价。 课堂总结 本节课探究学习中国象棋趣味造型部分内容,还有更多有趣的内容,同学们业余时间可以去搜索了解的。中国象棋起源及其历史背景等都是极其有意思的内容。另外,有兴趣的同学可以去尝试玩中国象棋,这也是一种智力游戏。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:1008-7182486 [精]第五课:传情达意的贺卡 课件(24张PPT)+教案

    初中美术/岭南社/七年级上册/第三单元 多彩的团队美术活动/5 传情达意的贺卡

    中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版美术 七年级上 第五课《传情达意的贺卡》教学设计 课题 传情达意的贺卡 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级上册 学习 目标 了解贺卡的构成要素及构成形式,欣赏贺卡并进行简单的评述学习制作贺卡的步骤内容,欣赏学生作品以小组为单位进行制作主题内容的贺卡传达情感 重点 了解贺卡主要构成要素及构成形式、学习制作贺卡的步骤 难点 结合不同的材料动手制作主题情感的贺卡,并充分传达个人的情感 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 校园的生活丰富多彩,如制作贺卡、各类游戏活动艺术考察活动、音乐社团、艺术造型设计等等,都是大家喜欢的集体活动。 本节课进入探究学习贺卡的构成要素,并以团队合作的方式设计制作贺卡。 了解本节课要学习的内容,提前做好准备 通过校园生活丰富多彩的活动引入本节课制作贺卡内容 讲授新课 大家平常是否有见过或收到过贺卡? 什么是贺卡呢?其构成要素都有哪些?贺卡能传情达意,是传达情感的一种常见方式,那能表达哪些情感? 贺卡:互相赠送具有纪念意义的精美艺术品,传达了美好祝福语及情感。 主要构成要素:图形、文字、色彩、不同材料等 借助贺卡方式传达情感如:亲情、友情、师生情、节日祝福等等 请说说以下贺卡传达哪些情感?图片 贺卡构成形式有哪些?请思考并举例说说。 贺卡构成形式有:单页式、双页式、异形式、一版成型、附加成型、牵拉结构等等。 最常见最简单的是单页和双页式 一起来看看这些不同结构的贺卡都有哪些特色之处。图片 思考并回答老师提出的问题 了解贺卡的含义及其主要构成要素 欣赏不同的贺卡去思考贺卡所传达的情感有哪些 了解贺卡构成形式有哪些 通过提问的方式引导学生主动去思考什么是贺卡,及贺卡传达了哪些情感要素 让学生尝试着去欣赏贺卡体会其中的主题情感 讲解贺卡的构成形式有哪些让学生对贺卡构成形式有所了解 课堂交流 欣赏以上各种不同形式与情感的贺卡后,请同学们相互之间进行交流,这些贺卡都有哪些特色之处,请谈谈哪张贺卡让你印象最深刻及其原因。 互相交流 培养学生的在欣赏作品同时懂得去思考及表达自己的情感 课堂小结 贺卡情意美 从以上的贺卡当中我们能看出,贺卡制作中其情意祝福的传达是从词语、诗文、歌词里等摘录或是自己创作表达的情感祝福语。 贺卡形式美 制作贺卡中体现到了主题、内容、形式统一、纹样、姿态美观协调、构思独特性。 总结贺卡所蕴含的意义,让学生能多感受贺卡情意美、及其形式上的美。 拓展提高 欣赏不同类型及情感传达的贺卡后,是是否去思考过这些贺卡是怎么制作成的? 倘若现有废纸等其他材料,要动手制作贺卡,你是否会做?先相互之间进行交流。 制作贺卡步骤 构思确定贺卡传达情感的主题内容 确定制作贺卡的结构形式、选定贺卡材料 分工合作,局部制作后载整体组合并添加装饰即可完成贺卡制作 思考贺卡是如何制作成的 了解并学习制作贺卡的步骤 抛出问题引导学生去思考,要如何制作贺卡 讲解贺卡制作步骤,让学生知道如何正确的去制作贺卡。 课堂练习 请以小组为单位进行制作贺卡。贺卡的主题内容不限,选择其中一种形式进行创作,自由发挥但请必须传达出祝福语等情感 完成课堂练习 布置课堂练习让学生活学活用,尝试动手制作,培养其动手能力 作品欣赏 以下是其他同学制作的贺卡图片 欣赏学生作品 培养学生自主去欣赏与借鉴能力 课堂总结 关于传情达意的贺卡学习内容就结束了。在我们日常中总会见到各种各样的贺卡,人们都喜欢用贺卡来传达自身情感,这样情感传达具有纪念的意义,希望同学们学会制作贺卡,在不同的节日给父母亲手送上一份真诚并具有纪念意义的祝福。 对本节课内容的总结。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共24张PPT) 第五课:传情达意的贺卡 岭南版美术版 七年级上 新知导入 校园的生活丰富多彩,如制作贺卡、各类游戏活动艺术考察活动、音乐社团、艺术造型设计等等,都是大家喜欢的集体活动。 本节课进入探究学习贺卡的构成要素,并以团队合作的方式设计制作贺卡。 新知讲解 什么是贺卡呢?其构成要素都有哪些?贺卡能传情达意,是传达情感的一种常见方式,那能表达哪些情感? 大家平常是否有见过或收到过贺卡? 贺卡:互相赠送具有纪念意义的精美艺术品,传达了美好祝福语及情感。 主要构成要素:图形、文字、色彩、不同材料等 借助贺卡方式传达情感如:亲情、友情、师生情、节日祝福等等 请说说以下贺卡传达哪些情感? 贺卡构成形式有哪些?请思考并举例说说。 贺卡构成形式有:单页式、双页式、异形式、一版成型、附加成型、牵拉结构等等。 最常见最简单的是单页和双页式 一起来看看这些不同结构的贺卡都有哪些特色之处。 附加成型式贺卡 单页式 双页式贺卡 一版成型贺卡 异形式贺卡 课堂交流 欣赏以上各种不同形式与情感的贺卡后,请同学们相互之间进行交流,这些贺卡都有哪些特色之处,请谈谈哪张贺卡让你印象最深刻及其原因。 贺卡情意美 从以上的贺卡当中我们能看出,贺卡制作中其情意祝福的传达是从词语、诗文、歌词里等摘录或是自己创作表达的情感祝福语。 贺卡形式美 制作贺卡中体现到了主题、内容、形式统一、纹样、姿态美观协调、构思独特性。 课堂小结 拓展提高 欣赏不同类型及情感传达的贺卡后,是是否去思考过这些贺卡是怎么制作成的? 倘若现有废纸等其他材料,要动手制作贺卡,你是否会做?先相互之间进行交流。 制作贺卡步骤 构思确定贺卡传达情感的主题内容 确定制作贺卡的结构形式、选定贺卡材料 分工合作,局部制作后载整体组合并添加装饰即可完成贺卡制作 课堂练习 请以小组为单位进行制作贺卡。贺卡的主题内容不限,选择其中一种形式进行创作,自由发挥但请必须传达出祝福语等情感 作品欣赏 以下是其他同学制作的贺卡 课堂总结 关于传情达意的贺卡学习内容就结束了。在我们日常中总会见到各种各样的贺卡,人们都喜欢用贺卡来传达自身情感,这样情感传达具有纪念的意义,希望同学们学会制作贺卡,在不同的节日给父母亲手送上一份真诚并具有纪念意义的祝福。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:1008-7182481 [精]第四课:校园新伙伴 课件(22张PPT)+教案

    初中美术/岭南社/七年级上册/第二单元 校园采风/4 校园新伙伴

    中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版美术 七年级上册 第四课《校园新伙伴》教学设计 课题 校园新伙伴 单元 第二单元 学科 美术 年级 七年级上册 学习 目标 学习人体的比例、形态结构和运动规律深入的探究人物的形态特征、习惯姿势及些有趣的动作学习描绘方法,通过人物比例知识与静、动态把人物描绘出来。 重点 观察人物形态特征、习惯姿势,学习人体比例形态结构描绘人物的方法 难点 把人物形态特征及习惯性姿势通过描绘方式呈现出来 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 大家的伙伴都有很多,在平常生活中一起嬉笑玩耍,伙伴们都有着什么样的形体特征、习惯姿态及有趣的动作呢?这些点点滴滴是否有留意到呢? 本节课我们将深入的探究人物的形态特征、习惯姿势及些有趣的动作,并通过人物比例知识与静、动态速写的方式表现出来。 了解本节课要学习人物形态特征及习惯姿势等内容 引导学生思考并引进本节课学习内容。 讲授新课 首先,我们需要了解人体的比例、形态结构和运动规律,以便于更好的掌握人物造型规律。 人体比例: 当人站立时候,人体总长度相当于7个头的长度。 当人坐姿时候,人体总长度相当于5个头的长度。 人盘坐时,人体总长度相当于三个半头的长度 以上是人体结构不同姿态的比例,接下来我们来探究人体立体模型及各种人物动态线图。 人物的形态、姿态能放映人物的特征、性格及情感,请认真观察与思考。 再观察人体立体模型图片人物动作线条图图片 学习了解人体描绘比例 欣赏人体立体模型及各种人物动态线图 讲解描绘人体的比例、形态结构和运动规律 让学生欣赏不同形式的人物表现手法所呈现的不同效果 拓展提高 以小组为单位进行讨论以下速写人物作品都呈现出了人物什么特征,在作品当中读懂了什么?请仔细观察并用简短的言语概述。 图片 接下来学习如何为校园伙伴描画速写的方法: 确定人物比例 选定人物形态、特征 确认人物动作 按描画速写的方法开始创作 接下来学习如何为校园伙伴描画速写的方法: 三步骤,先进行人体比例及形态的绘画再添加整体 人物的整体效果。 思考速写人物作品都呈现出人物的什么特征及从中读懂了什么。 学习描绘速写的方法 以小组为单位进行讨论问题,培养学生主动分享与交流的能力。 讲解人物描绘的方法,让学生懂得如何去描绘人物形象特征及习惯性动作。 课堂练习 前面学习并了解人体的比例、形态结构和运动规律及速写步骤方法,现在接下来请仔细观察在校园伙伴的人体比例及形态结构等,抓住其主要的形体特征后请为其画一幅动态速写。 为表现的需要可以打破人体比例的拘束 采用夸张、变形的手法来描画的。 学生作品图片 完成课堂练习,通过观察人物形象特征用描绘的手法呈现出来 布置课堂练习,让学生能通过前面的学习,灵活的进行运用,尝试单独去完成描绘人物形象特征这样的作品 课后作业 通过对校园风景与伙伴的观察与写生,从中你获得了什么体验与感受?请从以下方面对自己的写生作品进行简单的文字表述。 1、在风景途中你采用怎样的构图表现自己的构思2、在人物描绘时,你是怎样抓住人物特征的 完成课后作业 目的是让学生能主动的去总结所学习的内容,谈谈自己的想法及感受 课堂总结 本节课关于人物比例及人物动态特征描绘学习内容已全部结束了。同时第二单元的学习也结束了下节课我们将进入第三单元学习多彩团队美术活动的内容,请提前做准备。 对本节课内容的总结并提醒学生要提前了解下节课学习内容。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共22张PPT) 第四课:校园新伙伴 美术岭南版 七年级上 新知导入 大家的伙伴都有很多,在平常生活中一起嬉笑玩耍,伙伴们都有着什么样的形体特征、习惯姿态及有趣的动作呢?这些点点 滴滴是否有留意到呢? 本节课我们将深入的探究人物的形态特征、习惯姿势及些有趣的动作,并通过人物比例知识与静、动态速写的方式表现出来。 新知讲解 首先,我们需要了解人体的比例、形态结构和运动规律,以便于更好的掌握人物造型规律。 人体比例: 当人站立时候,人体总长度相当于7个头的长度。 当人坐姿时候,人体总长度相当于5个头的长度。 人盘坐时,人体总长度相当于三个半头的长度 以上是人体结构不同姿态的比例,接下来我们来探究人体立体模型及各种人物动态线图。 人物的形态、姿态能放映人物的特征、性格及情感,请认真观察与思考。 再观察人体立体模型 人物动作线条图 拓展提高 以小组为单位进行讨论以下速写人物作品都呈现出了人物什么特征,在作品当中读懂了什么?请仔细观察并用简短的言语概述。 接下来学习如何为校园伙伴描画速写的方法: 确定人物比例 选定人物形态、特征 确认人物动作 按描画速写的方法开始创作 接下来学习如何为校园伙伴描画速写的方法: 三步骤,先进行人体比例及形态的绘画再添加整体 人物的整体效果。 课堂练习 前面学习并了解人体的比例、形态结构和运动规律及速写步骤方法,现在接下来请仔细观察在校园伙伴的人体比例及形态结构等,抓住其主要的形体特征后请为其画一幅动态速写。 为表现的需要可以打破人体比例的拘束 采用夸张、变形的手法来描画的。 学生作品 课后作业 通过对校园风景与伙伴的观察与写生,从中你获得了什么体验与感受?请从以下方面对自己的写生作品进行简单的文字表述。 课堂总结 本节课关于人物比例及人物动态特征描绘学习内容已全部结束了。同时第二单元的学习也结束了下节课我们将进入第三单元学习多彩团队美术活动的内容,请提前做准备。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:1008-7182470 [精]第三课:校园风景 课件(21张PPT)+教案

    初中美术/岭南社/七年级上册/第二单元 校园采风/3 校园风景

    中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版美术 七年级上册 第三课《校园风景》教学设计 课题 校园风景 单元 第二单元 学科 美术 年级 七年级上册 学习 目标 欣赏各种美丽校园风景图,学习分析平行透视与成角透视各有的规律 互相交流谈谈在不同的透视角度中给你得到的启发 尝试用铅笔等工具及表现手法来创作一幅校园风景画 重点 学习分析平行透视与成角透视各有的规律、尝试绘画校园风景图 难点 透视角度原理的学习、不同角度中所带来的不同启发 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们生活的校园当中都有许多美丽的风景,你们对校园有哪些特别的感受和印象? 一起来学习本课内容 ——校园风景 本堂课的学习目标: 欣赏各种美丽校园风景图,学习分析平行透视与成角透视各有的规律 互相交流谈谈在不同的透视角度中给你得到的启发 尝试用铅笔等工具及表现手法来创作一幅校园风景画 了解本节课的学习目标及内容 提前告诉学生本节课的学习内容及目标 讲授新课 一起来欣赏校园风景图,请同学们仔细观察,这些风景图呈现的角度都有什么不同。欣赏图风景图呈现出角度? 现在来学习有关透视的原理: 常见透视:消失点、平行透视、成角透视、取景构图 接下来一起通过校园风景图进行分析及理解这些透视及其特征。 消失点: 与画面不平行的成角物体,在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。 平行透视: 有一面与画面成平行的正方形或长方形物体的透视。这种透视有整齐、平展、稳定、庄严的感觉。 成角透视: 景物纵深与视中线成一定角度的透视,景物的纵深因为与视中线不平行而向主点两侧的余点消失 取景构图: 选取其中需要的场景对其位置进行定位 尝试欣赏校园风景图 学习关于四个透视的原理,懂得其构成方式 先让学生尝试用透视原理去欣赏图片,后续讲解关于四种透视原理及其构成与判断方式。 拓展提高 刚才我们学习了四种透视原理,接下来我们一起来欣赏图片,请同学们进行思考判断风景对应哪些角度拍摄的。 如图 请判断给到答案 思考与讨论 同一景观从 上下、左右、前后、远近等不同角度去欣赏,感觉相同吗?请选择一处校园中场景,进行谈谈,这场景为何印象美好及深刻?同时谈谈对你创作有什么启发。 思考判断图片是那种透视原理 思考并讨论不同角度欣赏图片带来的不一样视觉感受 通过图片让学生判断哪个透视原理以便检验学生掌握的程度 让学生进一步去思考同一幅图不同角度观赏所呈现的不同效果引导学生去主动观察与思考的能力 课堂练习 经过刚刚小组的讨论与分享,请尝试用铅笔及其他表现手法进行创作一幅校园风景画。 完成课堂练习 让学生尝试进行自主创作作品 课堂展示 以下是往届学生以不同角度进行创作的风景绘画图,同学们可以参考下,他们是以什么角度进行创作的。 图片平行透视学生作品 成角透视学生作品 欣赏同学作品寻找灵感及提取优势进行创作 培养学生懂得欣赏作品并从中得到启发进行创作 课堂总结 本节课已详讲透视原理及角度,围绕校园风景进行欣赏与学习的并且尝试以不同角度进行绘画作品的创作。下节课我们将进入对人物的学习,请同学们提前预习了解。 对本节课内容进行总结。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共21张PPT) 第三课:校园风景 岭南版美术 七年级上 新知导入 我们生活的校园当中都有许多美丽的风景,你们对校园有哪些特别的感受和印象? 一起来学习本课内容 ——校园风景 本堂课的学习目标: 欣赏各种美丽校园风景图,学习分析平行透视与成角透视各有的规律 互相交流谈谈在不同的透视角度中给你得到的启发 尝试用铅笔等工具及表现手法来创作一幅校园风景画 新知讲解 一起来欣赏校园风景图,请同学们仔细观察,这些风景图呈现的角度都有什么不同。 风景图呈现出角度? 风景图呈现出角度? 现在来学习有关透视的原理: 常见透视:消失点、平行透视、成角透视、取景构图 接下来一起通过校园风景图进行分析及理解这些透视及其特征。 请观察上图 消失点: 与画面不平行的成角物体,在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。 平行透视: 有一面与画面成平行的正方形或长方形物体的透视。这种透视有整齐、平展、稳定、庄严的感觉。 成角透视: 景物纵深与视中线成一定角度的透视,景物的纵深因为与视中线不平行而向主点两侧的余点消失 拓展提高 思考与讨论 课堂练习 课堂展示 平行透视学生作品 成角透视学生作品 课堂总结 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:1008-7182463 [精]第二课:现代艺术与科技融合的魅力 课件(21张PPT)+教案+素材

    初中美术/岭南社/七年级上册/第一单元 艺术与科技交融的美/2 现代艺术与科技融合的魅力

    中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版美术 七年上册 第二课《现代艺术与科技融合的魅力》教案设计 课题 现代艺术与科技融合的魅力 单元 第一单元 学科 美术 年级 七年级上 学习 目标 学习探究现代艺术与科技融合创作的产品欣赏及评述现代艺术与科技结合的建筑、工业产品设计的特色之处 重点 欣赏及评述现代艺术与科技结合的建筑、工业产品设计的特色之处 难点 对现代艺术与科技融合产品的价值及特色之处的评述 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 上节课我们学习探究相关古代艺术与科技结合品,并试着去欣赏与评述其具有的意义与价值。 经详细欣赏了古代艺术与科技结合品后,接下来我们要进入学习欣赏与我们时代更为接近的现代艺术与科技融合品。 今日这堂课要进行学习探究的是关于现代艺术与科技融合品,一起来感受、识别现代艺术与科技产品的创新特点。 提前了解本节课要学习的内容 告诉学生本节课主要学习内容为关于现代艺术与科技融合品 讲授新课 我们都知道,不管是古代还是现代,人类的创造力都离不开艺术和科技这两方面。人类创造产品都是通过科学创造和艺术创造来相互结合并不断发展与完善的过程。 在我们现代社会的建筑设计、工业产品设计、书面绘画等等,基本都离不开艺术与科技的结合。 那么,在我们现代社会中都见到过哪些艺术与科技结合品呢?请同学们都来说说。 一起来欣赏现代艺术与科技融合品:图片 思考: 从上述欣赏的艺术与科技融合品当中,都产生了哪些艺术魅力? 这些设计上都带给你怎样的视觉效果,请同学们思考并互相说说。 结论: 在这些艺术与科技融合品中,我们从其外观的观察能看出其艺术设计都具有其意义性,具有极强的联想力,不仅设计显得新颖有创意,而且其科技含量也高,不禁让人感慨其艺术与科技结合的无限魅力。 现在艺术与科技融合之间存在无限的联想性。那么,我们一起来探究以下作品都是哪些事物联想创造出来的。 太极引发联想作品 图片 请说说说分别是由什么联想设计成的。 图片 再来看看以下建筑物的联想设计 图片 了解现代艺术与科技在创作当中是不可分割的 欣赏现代艺术与科技融合的作品并思考这些的作品带来的感受 思考图片当中的产品是由什么联想而创作出来的。 谈及艺术与科技在创造力方面的重要性,目的是让学生意识到我们现代社会中的大部分产品都离不开艺术与科技的结合。 抛出问题引领学生主动去思考,这些艺术与科技融合的产品都带来怎么样的视觉效果,及给到评述。 通过让学生欣赏工业产品,去思考观察这些产品是由什么引发的联想而创作出来的。 拓展提高 接下来欣赏艺术与科技融合的表演。 一起来看看当年北京奥运会开幕式中的表演中其艺术与科技融合呈现出的精彩视觉效果。 视频 看完这则片段,请小组之间进行谈谈,艺术与科技融合呈现的表演给你带来哪些体验及感受。 欣赏艺术与科技融合的表演 谈谈自身的感受 让学生们欣赏艺术与科技融合的表演视频,目的是让学生学习会欣赏并表达自己的想法 课堂练习 请试选一例你感兴趣的现代工艺品或科技产品从审美的角度进行阐述其产品外观与特点、实用功能及其科技含量等,以及你从中得到的体会。 完成课堂练习 培养学生欣赏工艺品的能力,懂得去分析其意义及体会 课堂总结 在我们生活当中还有很多艺术与科技结合的创意产品,只要我们足够的细致观察便会发现,无数的产品及建筑都离不开艺术与科技的相结合,同时能体会到艺术与科技结合的无限魅力与遐想。 若有兴趣的同学可搜索更多资料进一步探索思考艺术与科技结合的奥秘。 对本节课的内容进行总结。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共21张PPT) 第二课:现代艺术与科技融合的魅力 岭南版美术 七年级上 新知导入 上节课我们学习探究相关古代艺术与科技结合品,并试着去欣赏与评述其具有的意义与价值。 经详细欣赏了古代艺术与科技结合品后,接下来我们要进入学习欣赏与我们时代更为接近的现代艺术与科技融合品。 今日这堂课要进行学习探究的是关于现代艺术与科技融合品,一起来感受、识别现代艺术与科技产品的创新特点。 我们都知道,不管是古代还是现代,人类的创造力都离不开艺术和科技这两方面。人类创造产品都是通过科学创造和艺术创造来相互结合并不断发展与完善的过程。 新知讲解 在我们现代社会的建筑设计、工业产品设计、书面绘画等等,基本都离不开艺术与科技的结合。 那么,在我们现代社会中都见到过哪些艺术与科技结合品呢?请同学们都来说说。 一起来欣赏现代艺术与科技融合品: 北京鸟巢 上海世界博览馆 博物馆 春茧体育馆 汽车 书桌与椅子 思考: 从上述欣赏的艺术与科技融合品当中,都产生了哪些艺术魅力? 这些设计上都带给你怎样的视觉效果,请同学们思考并互相说说。 在这些艺术与科技融合品中,我们从其外观的观察能看出其艺术设计都具有其意义性,具有极强的联想力,不仅设计显得新颖有创意,而且其科技含量也高,不禁让人感慨其艺术与科技结合的无限魅力。 结论: 现在艺术与科技融合之间存在无限的联想性。那么,我们一起来探究以下作品都是哪些事物联想创造出来的。 太极引发联想作品 请说说说分别是由什么联想设计成的。 再来看看以下建筑物的联想设计 拓展提高 接下来欣赏艺术与科技融合的表演。 一起来看看当年北京奥运会开幕式中的表演中其艺术与科技融合呈现出的精彩视觉效果。 看完这则片段,请小组之间进行谈谈,艺术与科技融合呈现的表演给你带来哪些体验及感受。 课堂练习 请试选一例你感兴趣的现代工艺品或科技产品从审美的角度进行阐述其产品外观与特点、实用功能及其科技含量等,以及你从中得到的体会。 课堂总结 在我们生活当中还有很多艺术与科技结合的创意产品,只要我们足够的细致观察便会发现,无数的产品及建筑都离不开艺术与科技的相结合,同时能体会到艺术与科技结合的无限魅力与遐想。 若有兴趣的同学可搜索更多资料进一步探索思考艺术与科技结合的奥秘。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:1008-7182452 [精]第一课:古代艺术与科技结合的启示 课件(21张PPT)+教案+素材

    初中美术/岭南社/七年级上册/第一单元 艺术与科技交融的美/1 古代艺术与科技结合的启示

    中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版美术 七年级上册 第一课《古代艺术与科技结合的启示》教案设计 课题 第一课:古代艺术与科技结合的启示 单元 第一单元 学科 美术 年级 七年级上册 学习 目标 欣赏古代经典艺术品,了解古代艺术品呈现的社会背景及其特点与意义 尝试对古代经典艺术品进行评述,谈谈自身的感受与想法 重点 学习欣赏及评述古代经典艺术品 难点 对古代经典艺术品的评述,从中得到的启示如实用性、美观、经济相结合 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 本节课将带来同学们一起学习欣赏及评述古代经典艺术品的方法。 请同学们先用五分的时间大致看下课本本节课要学习的内容。 提前浏览课本,了解本节课要学习的内容 让同学们事先知道本节课大致要学习的内容 讲授新课 人类文明发展的两个方面——艺术与科技 仔细看我们不难发现从古至今人类不断发明与创造的社会实践活动都离不开艺术与科技的完美结合。 进入本节课内容学习前,先来欣赏一则有关古代艺术品的视频,请同学们仔细观察这些艺术品,都反映出些信息或结论。 欣赏视频 进入本节课内容学习前,先来欣赏一则有关古代艺术品的视频,请同学们仔细观察这些艺术品,都反映出些信息或结论。 从这个视频当中我们能发现,劳动人民创造世界的智慧极其强大,在不同时代,不同民族的艺术家、科学家以及民间能工巧匠相互协助下创造了无数审美价值和实用价值相结合的艺术品、科技仪器等。 了解人类文明发展离不开艺术与科技相结合 欣赏古代艺术品视频并思考都呈现出哪些信息。 让同学们都知道人类文明发展离不开艺术与科技,欣赏视频培养同学们对古代艺术品的观察及思考能力,是否能从中悟出其意义。 让同学们知道的不同的时代,不同民族的艺术家和科学家都能创造出无数具有价值和实用性的。 拓展提高 接着我们来更进一步欣赏与探索中国古代工艺美术品、科学观测仪器、桥梁建筑等,请同学们在欣赏这些古代工艺美术品时,试着去思考作品当下的社会背景及其作品的特点及其呈现的意义。 欣赏古代艺术品图片 进一步的欣赏了解古代工艺美术品 更进一步的去欣赏与探索古代艺术品的价值与意义 课堂讨论 请相互之间进行谈谈上述这些古代艺术品及其建筑的特色及其时代背景与社会状况,从中蕴含的意义。 相互交流后,请以小组为单位,试着选一个感兴趣的古代艺术品或建筑物进行思考与评价,完成下面的表格。 相互之间进行谈谈古代艺术品的含义,谈谈自己的感受 培养学生主动分享谈论各自想法的能力,以小组为单位完成表格目的是为了培养学生相互之间的合作能力 课堂练习 请根据表格要求进行填写,以下例子请参考: 古代艺术品还有很多,同学们不用仅局限于上述及课本上这些,为让大家能扩大思考范围,一起再来欣赏个视频。 欣赏视频 完成古代艺术与科技结合的表格。 欣赏视频广大思考范围 课堂练习目的是让学生能活学活用,善于思考与发现古代艺术与科技结合品的价值,并对其进行总结分析。 课堂总结 本节课学习欣赏及评述古代经典艺术品的内容就到此结束了。如今人们的无数创新与便利物品都离不开古代艺术与科技结合的进行创新与改造的,勿忘古代经典艺术品带来的价值。还有很多关于古代艺术与科技结合的作品,若感兴趣的同学们可以私下去搜索了解的。 对本节课内容的总结 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共21张PPT) 第一课:古代艺术与科技结合的启示 岭南版美术 七年级上 新知导入 本节课将带来同学们一起学习欣赏及评述古代经典艺术品的方法。 请同学们先用五分的时间大致看下课本本节课要学习的内容。 人类文明发展的两个方面——艺术与科技 仔细看我们不难发现从古至今人类不断发明与创造的社会实践活动都离不开艺术与科技的完美结合。 新知讲解 进入本节课内容学习前,先来欣赏一则有关古代艺术品的视频,请同学们仔细观察这些艺术品,都反映出些信息或结论。 进入本节课内容学习前,先来欣赏一则有关古代艺术品的视频,请同学们仔细观察这些艺术品,都反映出些信息或结论。 从这个视频当中我们能发现,劳动人民创造世界的智慧极其强大,在不同时代,不同民族的艺术家、科学家以及民间能工巧匠相互协助下创造了无数审美价值和实用价值相结合的艺术品、科技仪器等。 接着我们来更进一步欣赏与探索中国古代工艺美术品、科学观测仪器、桥梁建筑等,请同学们在欣赏这些古代工艺美术品时,试着去思考作品当下的社会背景及其作品的特点及其呈现的意义。 拓展提高 欣赏古代艺术品 四羊方尊 浑仪 长信宫灯 错金铜博山炉 曾侯乙编钟 唐三彩 赵州桥及其栏板浮雕 课堂讨论 请相互之间进行谈谈上述这些古代艺术品及其建筑的特色及其时代背景与社会状况,从中蕴含的意义。 相互交流后,请以小组为单位,试着选一个感兴趣的古代艺术品或建筑物进行思考与评价,完成下面的表格。 课堂练习 请根据表格要求进行填写,以下例子请参考: 古代艺术与科技结合启示 古代艺术作品 实用功能 美感特征 科技含量 长信宫灯 夜间照明及照射方向用 灯座 造型稳重而优雅,人物神情公瑾 根据吸收烟的虹管保持室内环境情节的科学合理设计 古代艺术品还有很多,同学们不用仅局限于上述及课本上这些,为让大家能扩大思考范围,一起再来欣赏个视频。 欣赏视频 课堂总结 本节课学习欣赏及评述古代经典艺术品的内容就到此结束了。如今人们的无数创新与便利物品都离不开古代艺术与科技结合的进行创新与改造的,勿忘古代经典艺术品带来的价值。还有很多关于古代艺术与科技结合的作品,若感兴趣的同学们可以私下去搜索了解的。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:1008-5972286 [精]第1课 流动的颜色(课件+教案)

    小学美术/人教版/二年级上册/第1课 流动的颜色

    第一课:流动的颜色 人教版 二年级上 导入阶段 在讲解新课《流动的颜色》之前我们先进行一个小游戏。 同学们在此之前是否有接触过颜料色彩? 利用颜料色彩我们可以混合调出新的色彩吗? 只能用三原色 :红,蓝,绿,请大三位学生上台调色,最少调处三种新颜色,调完后告诉大家自己发现了什么及是如何发现,游戏结束后我们相互之间进行交流与分享。 课堂小游戏 游戏规则: 课堂讲解 1 刚才我们已完成小游戏,让你们利用仅有的三种颜色进行随机混合后产生新得颜色。 现在由我再次操作示范及讲解让更同学能颜色加深印象及能有更多发挥空间。 把三种颜料,各挤一点放在调色盒中,用画笔沾点水弄匀开,进行混合调色,观察其色彩的变化。 最常见调色: 红+绿=黄 蓝+绿=青 红+蓝=亮紫 …… 拓展提高 颜料可调出的色彩还有很多, 接下来需要同学们自行尝试调色, 可用两到三种颜色进行混合调色, 看看到底可以调出多少种不一样的色彩? 课堂讲解 2 调完色彩后,接下来我们将要进行自行绘画构图。 大家知道有哪些方法可进行构图吗? 课堂讲解 3 颜料绘图的方式: 笔刷、 用手掌印、 倾斜画面、用吸管吹等等。 根据自己喜欢的方式用已调好的色彩进行绘画, 也可以在构图的过程中进行调色的。 作业布置 每人挑选3种颜色,进行创作一副色彩作 品,题材不限自由发挥,可通过自由混色 及课堂上所讲的方式进行作画。 (时间15-20分钟) 课堂分享 每个小组推荐一位同学的作品上台分享,分享自己是 利用哪种方式绘画出这幅画的,及创作感想及体会。 分享完毕后将会在各组当中投票选出最优秀的作品可获得奖励。 课堂展示 1 课堂展示2 课堂总结 看到各位同学们的积极参与作画及分享交流, 老师感到非常高兴,同时也看到了同学们的画作, 你们具有极其强的想象力,创造力及懂得分辨色彩, 创造新色彩,希望课后大家也能抽时间去创造更多 精美的画作互相分享,感受色彩带来的欢乐! 整节课已将颜料的混合调色,及绘画的方式等给大家梳理了一遍, 同时课上大家也动手进行操作,也有掌握。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 人教版 美术 二年级上册 第一课《流动的颜色》教学设计 课题 流动的颜色 单元 第一课 学科 美术 年级 二年级上册 学习 目标 了解水粉颜料的色彩,颜料混合调色 让学生们能根据色彩进行绘画构图 重点 利用颜色如何混合产生新颜色,感受色彩的美 培养学生独立思考及对色彩审美感 动手利用颜料作画自由发挥 难点 自由发挥,只能用三种颜色,进行混色构图 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们在此之前是否有接触过颜料色彩?利用颜料色彩我们可以混合调出新的色彩吗?我们先进行一个小游戏,只提供三种颜色:红,蓝,绿,请三位学生上台进行调色,调色完后告诉大家自己发现了什么及是如何发现,游戏结束后我们进行交流与分享。游戏结束后进入我们新课程:流动的颜色 。 讲授新课 上课前十分钟我们已进行了一个小游戏,让两个学生利用仅有的三种颜色进行随机混合后产生新得颜色。 教师再次操作示范及讲解让更同学能颜色加深印象及能有更多发挥空间 把三种颜料,各挤一点放在调色盒中,用画笔沾点水弄匀开,进行混合调色,观察其色彩的变化,最常见调色: 红+绿=黄 蓝+绿=青 红+蓝=亮紫 …… 还有很多色彩需要同学们自行尝试调色调完色彩后,可通过用倾斜画面,用手掌画,用吸管吹,亦或画笔沾颜料画开等等自由创作发挥即可做出一副画作。 画作完成后,同学们之间相互分享及交流,自己是如何画出这幅画的,发现了哪些新的色彩。 课堂作业 每人挑选3种颜色,进行创作一副色彩作品,题材不限自由发挥,可通过自由混色及课堂上所讲的方式进行作画。 课堂展示 每个小组推荐一个好的作品上台分享,在各组当中投票选出最优秀的作品可获得奖励。 课堂小结 看到各位同学们的积极参与作画及分享交流,老师感到非常高兴,同时也看到了同学们的画作,你们具有极其强的想象力,创造力及懂得分辨色彩,创造新色彩,希望课后大家也能抽时间去创造更多精美的画作互相分享,感受色彩带来的欢乐感! 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:1008-5938427 [精]第4课 彩泥世界多快乐(课件+教案)

    小学美术/人教版/二年级上册/第4课 彩泥世界快乐多

    彩泥世界快乐多 第四课 同学们先来看看下作品: 知道这些都是些什么呢?大家猜猜看 知道这些是用什么捏造成的吗? 同其他作品: 看完刚展示给大家看的作品,不少人也猜了,都是用彩泥捏造成的。 今天这堂课我们将要了解学习的便是 ——彩泥! 大家对彩泥了解多少呢?接下来我们一起进入彩泥的世界。 导入新课 什么是彩泥? 用来制作创意造型的一种玩具,适合用来捏创意作品 彩泥的世界有多欢乐? 同学们先来互相聊聊,利用彩泥我们动手操作可以做出些什么呢?彩泥的世界有多欢乐? 倘若现场要让你们动作玩彩泥?你们会想做些什么? 又是否知道要如何玩彩泥才能做出好的作品? 对于上述问题,大家进行思考稍后进行课堂分享,凡参与分享者课后会得一份小礼品,希望大家踊跃参与。 课堂讲解 经大家思考及分享后,都知道彩泥世界是极其欢乐的,凡是你想象得到的东西都可通过彩泥捏造出来,如树,水果,动物等等,稍后讲解完捏彩泥步骤后会在课上会让大家进行玩彩泥,大家可尽情的发挥,观察及动手操作,体验下彩泥带来的乐趣。 如何利用彩泥捏造出作品? 揉、压、搓捏、拼接 今天呢,我们将要用学习以上方式来捏造作品,大家是否有想要捏造的玩意? 课堂小互动 五分钟的时间大家相互交流下想要捏造的作品是什么,及若要动作捏造,要如何进行操作等等。稍后请同学进行回答及分享,凡是参与回答的人都能获得小礼品喔! 往届学生作品 课堂作业 1.亲自动手捏造一个彩泥作品,自由发挥 2.制作过程注意操作步骤及色彩的搭配 温馨提醒: 捏造的物象前,先观察物象的形状、特点、颜色等等再进行操作,有任何问题可举手问。 课堂作品展示 选几位同学展示其制作的彩泥作品,介绍下自己作品及操作过程中的心得,最后我们将从大家所捏造的彩泥作品中进行评选,选出最优秀的并获得一份小礼品。 课堂总结 关于彩泥的制作步骤大家是否已掌握了?掌握好彩泥的制作步骤,之后玩彩泥想制作什么都会变的容易上手的。 整堂课下来,同学们的积极参与,自由发挥、大胆创作,通过简单的彩泥材料做出各种各样的作品,希望大家以后也能多观察生活中周围事物,景色等等大胆的思考及进行创作,做个爱动手制作的好孩子。 今天课堂到此结束,谢谢大家的积极参与! 下课后请收拾整理好所有的材料及工具,保持 课环境的干净整洁。 课堂结束 中小学教育资源及组卷应用平台 版本科目年级课时教学设计 课题 彩泥世界多快乐 单元 第四课 学科 美术 年级 二年级 上册(人教版) 学习 目标 了解彩泥的基本捏造法,如切、搓、捏、压组合等等 通过动手操作,体验及了解彩泥能捏造的形式多样化 利用彩泥玩法,培养观察力、想象力、捏造力等等 重点 彩泥基本捏造方法彩泥色彩搭配 彩泥捏造法灵活应用 难点 对彩泥的捏造及色彩搭配能力 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师:上节课结束前给大家留了一个小问题,大家是否已经知道想好做什么了?(如果让你动手制作一个作品,你会想做什么?) 师:请几个同学分享下你想做什么? 不管是否已经想好做什么了,这节课就要开始进行动手操作了,我们等下先给大家讲解下,我们要动手操作的东西是什么?——?彩泥! 前大家是否有玩过彩泥?我们可以通过彩泥捏造出些什么东西?同学自由回答 老师总结:彩泥能捏造的东西有很多,树,水果,动物等等,只要你喜欢的,想象得到的都可以捏造出来,大家尽情的发挥,观察进行动手操作即可。 为引领同学们能通过在生活中对事物的观察及接触,能发挥自己的想象力尝试动手用彩泥捏造出各种各样的形状、图案展现出来,不管最终捏造作品如何,主要是为开发学生的想象力,自由创作能力及培养孩子懂得互相帮助及分享。 讲授新课 展示彩泥基本的捏造法,教师课上亲自示范操作 操作前先了解下彩泥捏造的材料并引领同学参与回答彩泥的基本捏造方法,如搓,压,接合等等及色彩的搭配 由教师开始亲自示范,(小狗) 先观察下小狗的形状、颜色,接着选择出对应的彩泥颜色,接着分成几个块进行搓捏、切、压,捏成所需要的形状后进行接合最后组合而成。 我们再来看看上届师兄师姐捏造的作品,如 树、蝴蝶、房子等等。 讨论及总结彩泥捏造步骤:制作前,确认要捏造的物象,观察物象的形状、特点、颜色 先制作出不同部位的基本形状,从主要部位做起,注意色彩的搭配 将做好的不同部位组合衔接起来 刻画细节部位,进行调整改善,最终完成 交流探究学习操作步骤 师:看了刚才我亲自操作的过程,心里是不是也很想玩了呢?接下来大家进行互相交流下玩彩泥的基本操作步骤, 布置课堂作业每个人都需动手操作,通过刚刚所学的彩泥操作步骤进行操作,下课前10分钟提交作品进行互相展示及评价。 大家可以捏造自己喜欢的物象或者通过自己的观察,想象去捏造即可,注意色彩的搭配, 最后挑选几位同学展示自己捏造的作品。 课堂展示 通过投影仪进行展示同学们的作品,介绍自己的作品及操作过程中的心得,最后我们将从大家所捏造的彩泥作品中进行评选,选出最优秀的并获得一份小礼品。 课堂小结 整堂课下来,同学们的积极参与,自由发挥、大胆创作,通过简单的彩泥材料做出各种各样的作品,希望大家以后也能多观察生活中周围事物,景色等等大胆的思考及进行创作,做个爱手的好孩子。下课后请收拾整理好所有的材料及工具,保持课堂环境的干净整洁。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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