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资源 文章 汇编
  • ID:4-7540767 人教pep三年级下学期期末英语试题(含答案及听力书面材料 无音频)

    小学英语/期末专区/三年级下册

    1

    • 2020-07-04
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  • ID:4-6804236 Unit 2 My favourite season A Let’s spell 课件(23张PPT)

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 2 My favourite season/Part A


    unit 2 my favourite season a let’s spell 课件(23张ppt):23张PPT人教PEP五年级下册
    Unit2 My favourite season
    A Let’s spell
    How many seasons are there in a year
    What are they
    Which season do you like best
    Why
    Free talk
    0
    brown
    umbrella
    library
    brother
    0
    >>Presentation
    ================================================
    压缩包内容:
    unit 2 my favourite season a let’s spell 课件(23张ppt).pptx

    • 2020-01-29
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  • ID:4-6804235 Unit 2 My favourite season A Let’s learn 课件(15张PPT)

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 2 My favourite season/Part A


    unit 2 my favourite season a let’s learn 课件(15张ppt):15张PPT人教PEP五年级下册
    Unit2 My favourite season
    A Let’s learn & Read and match
    Free talk
    Which season do you like best
    Winter.
    Why
    I like snow. It’s pretty.
    0
    spring
    summer
    0
    autumn
    fall
    0
    winter
    ================================================
    压缩包内容:
    unit 2 my favourite season a let’s learn 课件(15张ppt).pptx

    • 2020-01-29
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  • ID:4-6804232 Unit 2 My favourite season A Let’s learn 课件(20张PPT)

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 2 My favourite season/Part A


    unit 2 my favourite season a let’s learn 课件(20张ppt):20张PPTA Let’s learn & Read and match
    人教PEP五年级下册
    Unit2 My favourite season
    >>Learning aims
    1. 能够听、说、读、写5个季节相关词汇spring, summer, autumn, winter, season;
    2. 能学唱与四季话题相关的英文歌谣;
    3. 能用句型“Which season do you like best” “Summer. I can go swimming every day!”在同伴间沟通谈论季节的话题。
    ================================================
    压缩包内容:
    unit 2 my favourite season a let’s learn 课件(20张ppt).pptx

    • 2020-01-29
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  • ID:4-6804227 Unit 2 My favourite season A Let’s talk 课件(22张PPT)

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 2 My favourite season/Part A


    unit 2 my favourite season a let’s talk 课件(22张ppt):22张PPTA Let’s try & Let’s talk
    人教PEP五年级下册
    Unit2 My favourite season
    >>Learning aims
    1. 能正确朗读所学对话,做到发音清楚,语调基本达意;
    2. 能在情境中运用“Which season do you like best” “Winter/Spring/Summer/
    Autumn.”谈论关于季节的话题。
    >>Warm-up
    ================================================
    压缩包内容:
    unit 2 my favourite season a let’s talk 课件(22张ppt).pptx

    • 2020-01-29
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  • ID:4-6804226 Unit 2 My favourite season A Let’s talk 课件(17张PPT)

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 2 My favourite season/Part A


    unit 2 my favourite season a let’s talk 课件(17张ppt):17张PPT人教PEP五年级下册
    Unit2 My favourite season
    A Let’s try & Let’s talk
    cloudy
    snowy
    rainy
    windy
    sunny
    Review
    Review
    0
    It is _____ _____ _____.
    What is the weather like today
    windy
    and
    cold
    Let’s try
    ================================================
    压缩包内容:
    unit 2 my favourite season a let’s talk 课件(17张ppt).pptx

    • 2020-01-29
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  • ID:4-6804216 Unit 2 My favourite season A Let’s talk 表格式教案

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 2 My favourite season/Part A


    教材版本:PEP小学英语五年级下册第二单元
    课题
    Unit 2 My favourite season
    课型
    对话课
    
    内容
    Part A Let’s try Let’s talk
    主备人
    
    复备教师
    
    
    一、课程标准
    
    1. 能听懂简单的配图对话;
    2. 能正确朗读所学对话;
    3. 能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话;
    4. 能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。
    
    二、教材解析
    
    Let’s try: 该环节作为新课导入呈现,通过Mike和Chen Jie关于天气温度的对话场景,引出本课时的季节话题,为新课学习做铺垫。
    Let’s talk: 本部分主要通过Mr Jones、Mike和Wu Yifan的对话,学习核心句型Which season do you like best Winter/Spring/Summer/Autumn. 让学生在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的。
    
    三、目标预设
    
    1. 能正确朗读所学对话,做到发音清楚,语调基本达意;
    2. 能在情境中运用“Which season do you like best” “Winter/Spring/Summer/
    Autumn.”谈论关于季节的话题。
    
    四、重难点预设
    
    重点:能灵活运用句型Which season do you like best Winter/Spring/Summer/
    Autumn.交流自己喜爱的季节。
    难点:
    1. spring的发音,s后面的清辅音要浊化读成浊辅音,可借助同类词学习,如sport, speak;
    2. winter一词中的in不容易读清楚,学生易读成/en/;
    3. 注意正确使用season和seasons。
    
    五、评价设计
    
    1. 通过Listen and read, Read and act环节检测目标一的达成情况;
    2. 通过Ask and answer, Role play环节检测目标二的达成情况。
    
    六、教学设计
    
    第1课时
    
    教学环节
    教学预设
    
    热身/复习(Warm-up/Revision)
    1. 师生日常问候
    T: What’s the weather like today
    ================================================
    压缩包内容:
    unit 2 my favourite season a let’s talk 表格式教案.doc

    • 2020-01-29
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  • ID:4-6804214 Unit 2 My favourite season A Let’s learn 表格式教案

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 2 My favourite season/Part A


    教材版本:PEP小学英语五年级下册第二单元
    课题
    Unit 2 My favourite season
    课型
    单词课
    
    内容
    Part A Let’s learn
    Read and match
    主备人
    
    复备教师
    
    
    一、课程标准
    
     能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料;
    能认读所学词语;
    3. 能学唱简单的英语歌谣;
    4. 能对熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
    
    二、教材解析
    
    Let’s learn:重点罗列本单元学生需要掌握的5个四会单词spring, summer, autumn, winter, season。结合上一课时学过的句型,从替换练习到贴近实际的灵活运用,教师在课堂中尽可能关注所有学生,尤其是后进生的表现,使教学不留死角。
    Read and match:以英语歌谣的形式呈现四季的不同特点,结合图片,使学生在具体情境中感知四季的独特之处。活泼的节奏韵律感有助于增强学生的学习兴趣,能够加深学生对四季词汇的学习记忆。
    
    三、目标预设
    
    1. 能够听、说、读、写5个季节相关词汇spring, summer, autumn, winter, season;
    2. 能学唱与四季话题相关的英文歌谣;
    3. 能用句型“Which season do you like best” “Summer. I can go swimming every day!”在同伴间沟通谈论季节的话题。
    
    四、重难点预设
    
    重点:
    1. 听、说、读、写5个季节相关词汇spring, summer, autumn, winter, season;
    2. 运用句型“Which season do you like best” “Summer. I can go swimming every day!”在同伴间进行替换问答。
    难点:
    1. 注意spring, summer, autumn, winter只有位于句首才大写;
    2. 学生想要准确表达清楚为什么最喜爱某个季节比较难,教师可结合已学过的旧知启发学生回忆思考,从不同角度,如:颜色、食物、天气、简单节日、喜欢从事的活动等方面做出回答。
    3. 英语歌谣中能体现出韵律节奏的连读、弱读、停顿等朗读技巧需要通过教师讲解和学生的大量练习来掌握;
    ================================================
    压缩包内容:
    unit 2 my favourite season a let’s learn 表格式教案.doc

    • 2020-01-29
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  • ID:4-6801294 Unit 1 My day PC Story time 教案

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 1 My day/Part C


    Unit1 C Story time 教案
    一、教学目标分析
    知识目标:
    在图片和教师的帮助下理解故事内容,复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。
    能力目标:
    能按正确的语音、语调、意群朗读故事,并能表演故事。
    情感目标:
    养成合理安排时间的良好习惯。
    二、教材分析
    本单元重点学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排,该课时通过Zoom和Zip的对话呈现Zip一周活动的情景,巩固和复习本单元的核心句型“What do you do on the weekend”。
    三、教学重点、难点分析
    教学重点:能够理解故事内容并朗读故事。
    教学难点:
    1. 理解新授词组collect nuts 和dry nuts以及新授句型He is always busy.
    2. 能进行角色扮演。
    四、学情分析
    本课的教学对象是五年级的学生,他们在前五课时里已学习了描述日常生活的目标短语和句型,之前的英语学习也有一定的词汇积累,而且有较强的求知欲和好奇心,在课堂上善于表现自我,这些个性和心理特点都有利于师生和生生在课堂上进行交流。
    五、教学策略及教学方法设计
    教学策略:本节课借助多媒体、图片、听说、游戏、讨论等方法创设教学情境,以学生为主体,注重学生阅读能力的培养,加以任务型教学,调动学生的学习积极性。让学生合作、自主、愉快地学习,通过阅读、讨论、写作等活动,在宽松愉快的心理氛围中达到学习效果。
    教学方法:通过听、说、演、做、游戏等方式突破传统的机械教学,注重学生的体验和参与,以新知为契机帮助学生复习旧知。
    六、教学过程分析与设计
    (1) Warm-up and revision
    1) Greeting
    T: Good morning. I’m Dancy. How are you / What day is it today /What’s the weather like today
    Ss: I’m … / My name is … / It’s Friday today. / It’s hot today.
    (教师通过各类句型的引导,让不同学习层次的学生都能参与,拉近师生距离)
    2) Game: Say what you can see!
    (在欢快的音乐背景下,课件闪现已学动词词组)
    3) Ask and answer
    ================================================
    压缩包内容:
    unit 1 my day pc story time 教案.doc

    • 2020-01-28
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  • ID:4-6801293 Unit 1 My day PC Story time 课件(18张PPT)

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 1 My day/Part C


    unit 1 my day pc story time 课件(18张ppt):19张PPTUnit 1 My day
    Part C Story time
    人教PEP五年级下册
    go shopping
    go for a walk
    play sports
    eat breakfast
    eat dinner
    take a dancing class
    clean my room
    do morning exercises
    闪电侠
    What do you do ...
    ...
    ================================================
    压缩包内容:
    unit 1 my day pc story time 课件(18张ppt).pptx

    • 2020-01-28
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    • 4960.59KB
  • ID:4-6801288 Unit 1 My day PC Story time 教案

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 1 My day/Part C


    Unit1 C Story time教案
    一、教学目标分析
    知识目标:在图片和教师的帮助下理解故事内容,复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。
    能力目标:能按正确的语音、语调、意群朗读故事,并能表演故事。
    情感目标:养成合理安排时间的良好习惯。
    二、教材分析
    本单元重点学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排,该课时通过Zoom和Zip的对话呈现Zip一周活动的情景,巩固和复习本单元的核心句型“What do you do on the weekend”
    三、教学重点、难点分析
    教学重点:能够理解故事内容并朗读故事。
    教学难点:
    1. 理解新授词组collect nuts, dry nuts, eat nuts以及短语have a show。
    2. 能进行角色扮演。
    四、学情分析
    本课的教学对象是五年级的学生,他们在前五课时里已学习了描述日常生活的目标短语和句型,之前的英语学习也有一定的词汇积累,而且有较强的求知欲和好奇心,在课堂上善于表现自我,这些个性和心理特点都有利于师生和生生在课堂上进行交流。
    五、教学方法及教具准备
    本节课借助多媒体、图片、听说、游戏、讨论等方法创设教学情境,以学生为主体,注重学生阅读能力的培养,加以任务型教学,调动学生的学习积极性。
    六、教学过程
    (一) Warm-up and revision
    Greeting:师生问候,并复习一些学习过的句型。
    Free talk: 教师提问,请学生来回答。
    What day is it today What’s the weather like today
    与学生一起欣赏歌曲My weekend复习学习过的单词短语。
    Ask and answer
    T: What do you often do on the weekend
    Ss: I usually ... Sometimes I ... (学生根据已学内容进行对话,复习已学动词词组和句型)
    小游戏:闪电侠。(课件快速出示短语,请学生读出并说出汉语意思,给学生分组进行比赛以提高学生的学习积极性。)
    (二) Presentation
    1. 课件出示Story time中的第一幅图片,提问学生:What can you see 并请学生来回答,引出句子Zip is always very busy. Why
    ================================================
    压缩包内容:
    unit 1 my day pc story time 教案2.doc

    • 2020-01-28
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  • ID:4-6801287 Unit 1 My day PC Story time 教案

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 1 My day/Part C


    Unit1 C Story time教案
    【教材】
    人教PEP五年级英语下册
    【课程标准】
    在具体情景中能与别人谈论时间作息及经常性的活动,并加强学生对彼此的了解,鼓励学生在口常交际中多使用英语进行交流。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
    【内容分析】
    本部分学习的核心句型是:What do you do on the weekend I usually/often/sometimes …并能在实际情景中正确使用。
    【学情分析】
    刚上五年级的学生,形象直观思维仍占主导地位,因此,教学仍应具有直观性与趣味性。同时,学生的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能,设计教学时也应该适当地增加一些富有挑战性的任务。另外,学生在三、四年级的英语学习中已经积累了一定的词汇量,并主要从听、说、读等方面学习了一些句型,从五年级开始应该逐步培养学生写的技能。本单元的教学内容涉及时间作息和日常活动等方面,与学生的日常生活联系紧密,学生会感到有话可写,有话可说。
    【学习目标】
    1. Understanding the meaning of the whole story.
    在图片、教师的引导下,学生能够理解故事大意。
    2. Reading story.
    通过各种朗读练习,学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
    3. Cooperating with others to achieve the task.
    通过创设情境、小组合作练习,学生能够运用句型What do you do on the weekend I usually/often/sometimes …进行角色扮演。
    【评价设计】
    1. 通过歌曲导入,实现目标1的达成。
    评价方法:学生齐唱,小组合唱。
    2. 通过Presentation中的活动,实现目标2的达成。
    评价方法:学生发言,小组竞争。
    3. 通过Group work中的活动,实现目标3的达成。
    评价方法:同桌合作,展示、反馈。
    4. 通过整节课创设的情景及采访活动,实现目标4的达成。
    评价方法:小组上台展示与反馈、学生的参与度,自我总结。
    重点难点
    教学重点:学生能够在图片和教师的帮助下理解故事的内容;
    能够有感情地朗读和表演故事;
    复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。
    ================================================
    压缩包内容:
    unit 1 my day pc story time 教案1.doc

    • 2020-01-28
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  • ID:4-6801286 Unit 1 My day PC Story time 教案

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 1 My day/Part C


    Unit1 C Story time 教案
    一、新设计
    将整个故事的情节通过思维导图的形式呈现给学生,有助于学生理解故事的情节脉络,为学生通过复述故事进行语言输出提供支架帮助。将课本中nuts一词灵活迁移于学生评价活动中,有效帮助学生理解和记忆这一生词,也帮助学生理解故事的内容。
    二、教学目标
    知识目标:理解Story time文本的内容;能够朗读和表演故事,掌握本单元重点句型。
    能力目标:培养学生语音语调的能力,培养学生综合运用语言的能力。
    情感目标:教育学生合理安排业余活动,教育学生学会与他人分享东西,教育学生要积极与他人合作,相互帮助共同完成学习任务。
    三、学情分析
    五年级的学生已具备一定的英语基础,而且对新事物有较强的接受能力;
    五年级学生对英语的兴趣有所下降,故事教学生动有趣,能有效激发学生的学习兴趣;
    本单元前四个课时已经学过故事里的重点句型,在此基础上展开故事的学习,学生已做好了相关的知识储备。
    四、重点难点
    教学重点:学生能够在图片和教师的帮助下理解故事的内容;
    能够有感情地朗读和表演故事;
    复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。
    教学难点:理解生词的含义;
    复述故事的内容;
    描述自己的一周活动。
    五、教学过程
    活动1【导入】Warm up
    1. Sing an English song: My weekend.
    通过唱本单元的英文歌曲热身,吸引学生的注意力,使学生尽快融入英语课堂学习的氛围。
    2. Free talk
    接着进行师生会话,谈论“一星期的活动”,What do you often do on the weekend回顾重点句型,为新课导入做铺垫。
    (板书重点句型)
    Today we continue to learn Unit 1, we are going to read a story to see what others often do on their weekends. 引出课题。
    (板书课题)
    活动2【讲授】Presentation
    1. Dividing the group
    Today I bring some delicious food. Let’s see what it is. 呈现各种不同的nuts图片,然后将学生分成两组,回答问题正确,即可奖励一个花生图案的黑板磁铁片,课后赢的一组获得一袋真花生。
    ================================================
    压缩包内容:
    unit 1 my day pc story time 教案.doc

    • 2020-01-28
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  • ID:4-6801230 Unit 1 My day PB Let’s talk 课件(14张PPT)

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 1 My day/Part B


    unit 1 my day pb let’s talk 课件(14张ppt):14张PPT人教PEP五年级下册
    Unit1 My day
    B Let’s try & Let’s talk
    When do you (usually) …
    I (usually) … at …/At … o’clock.
    Free talk
    0
    Where is Sarah
    Let’s try
    She is in a shop.
    Who’re they
    Sarah and a salewoman.
    ================================================
    压缩包内容:
    unit 1 my day pb let’s talk 课件(14张ppt).pptx

    • 2020-01-28
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  • ID:4-6801197 Unit 1 My day PB Let’s talk 课件(19张PPT)

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 1 My day/Part B


    unit 1 my day pb let’s talk 课件(19张ppt):19张PPTB Let’s talk
    人教PEP五年级下册
    Unit1 My day
    1. 能用正确的语音语调朗读对话;
    2. 能根据课文对话情景进行角色表演;
    3. 能在生活语境中运用What do you do on the weekend I …来交流周末活动。
    >>Learning aims
    What do you do on the weekend
    do my homework
    watch TV
    ================================================
    压缩包内容:
    unit 1 my day pb let’s talk 课件(19张ppt).pptx

    • 2020-01-28
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  • ID:4-6801190 Unit 1 My day PB Let’s talk 表格式教案

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 1 My day/Part B


    教材版本:PEP小学英语五年级下册第一单元
    课题
    Unit 1 My day
    课型
    对话课
    
    内容
    Part B Let’s try Let’s talk
    主备人
    
    复备教师
    
    
    一、课程标准
    
    能听懂简单的配图对话;
    能正确朗读所学对话;
    能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话;
    能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。
    
    二、教材解析
    
    Let’s try:本部分作为课文导入环节,通过Sarah去商店买菜的场景,引出课文对话背景,为新课学习做铺垫。
    Let’s talk:本部分主要通过shopkeeper对Sarah周末常规活动的问答对话,呈现核心句型What do you do on the weekend I …,让学生在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的。
    
    三、目标预设
    
    能用正确的语音语调朗读对话;
    能根据课文对话情景进行角色表演;
    能在生活语境中运用What do you do on the weekend I …来交流周末活动。
    
    四、重难点预设
    
    重点:
    掌握运用句型What do you do on the weekend I …来交流一日活动。
    难点:
    1. worked的过去时态表达;
    2. sounds的准确发音;
    3. usually, often, sometimes的准确灵活使用。
    
    五、评价设计
    
    通过逐句跟读、Read it quickly环节来检测目标一的达成情况。
    通过Role play检测目标二的达成情况。
    通过练习环节“What do you …”进行小组对话创编,检测目标三的达成情况。
    
    六、教学设计
    
    第 3 课时
    
    教学环节
    教学预设
    
    热身/复习(Warm-up/Revision)
    师生日常问候
    T: Good morning, everyone. When do you get up today
    Ss: …
    T: When do you get up on the weekend
    Ss: …
    T: What do you do on the weekend
    Ss: I do my homework and watch TV.
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  • ID:4-6801187 Unit 1 My day PB Let’s learn 课件(23张PPT)

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 1 My day/Part B


    unit 1 my day pb let’s learn 课件(23张ppt):23张PPTB Let’s learn & Do a survey
    人教PEP五年级下册
    Unit1 My day
    1. 能从听、说、读、写四个方面掌握所学4个活动类词组clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class;
    2. 能运用所学句型“I always/ usually/ often/ sometimes …”进行周末活动表述;
    3. 能根据例句仿写句子“I always/ usually/ often/ sometimes …”。
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  • ID:4-6801183 Unit 1 My day PB Let’s learn 表格式教案

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 1 My day/Part B


    教材版本:PEP小学英语五年级下册第一单元
    课题
    Unit 1 My day
    课型
    单词课
    
    内容
    Part B Let’s learn Do a survey
    主备人
    
    复备教师
    
    
    一、课程标准
    
    能认读所学词语;
    能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短描述;
    能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。
    
    二、教材解析
    
    Let’s learn:罗列本单元学生需要掌握的4个四会词组clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。
    Do a survey:让学生学会用一句话描述自己的周末活动并写下来;能理解本单元重点句子的结构;能区别使用频率副词。
    
    三、目标预设
    
    能从听、说、读、写四个方面掌握所学4个活动词组clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class;
    能运用所学句型“I always/ usually/ often/ sometimes …”进行周末活动表述;
    能根据例句仿写句子“I always/ usually/ often/ sometimes …”。
    
    四、重难点预设
    
    重点:
    1. 听、说、读、写四会词组词clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class;
    2. 运用句型“I always/ usually/ often/ sometimes …”表达自己的周末活动。
    难点:
    1. 注意词组“take a dancing class”中要用dancing,而不是dance;“go for a walk”介词用for;“shopping”中要双写p;
    2. 频率副词的位置可在开头和人称后出现;
    3. “Do a survey”环节,句子各部分之间的前后顺序排列要符合语言表达习惯。
    
    五、评价设计
    
    通过Read it out, Read it fluently和Read and write环节,检测目标一的达成情况。
    通过Group work, Role play, Talk show环节,检测目标二的达成情况。
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  • ID:4-6801181 Unit 1 My day PB Read and write 课件(38张PPT)

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 1 My day/Part B


    unit 1 my day pb read and write 课件(38张ppt):38张PPTUnit One My day B Read and write

    Look at the kite and say the words quickly!
    看风筝,快速说单词!
    Weekend!
    I often clean my room and wash
    my clothes.
    Sometimes I watch TV.
    —What do you do on the weekend
    —I often/usually/always …
    Sometimes I …
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  • ID:4-6801176 Unit 1 My day PB Read and write 课件(27张PPT)

    小学英语/人教版(PEP)/五年级下册/Unit 1 My day/Part B


    unit 1 my day pb read and write 课件(27张ppt):27张PPT人教PEP五年级下册
    Unit One My day
    Part B Read and write

    Robin is in a play
    play
    戏剧,剧本
    Robinson Crusoe
    鲁滨逊漂流记(英文原名:Robinson Crusoe,又译作鲁滨逊漂流记)是一本由丹尼尔·笛福59岁时所著写的第一部小说,首次出版于1719年4月25日。这本小说被认为是第一本用英文以日记形式写成的小说,享有英国第一部现实主义长篇小说的头衔。鲁滨逊在一次海难中,是唯一的幸存者,他在岛上生活了28年。

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