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资源 文章 汇编
  • ID:2-7713416 江苏省徐州市2019-2020学年度第一学期期末抽测高二年级语文试题(解析版)

    高中语文/期末专区/高二下册

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    • 2020-08-11
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  • ID:2-7713095 甘肃省兰州一中2019-2020学年下学期期末考试高一语文试题(解析版)

    高中语文/期末专区/高一下册

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    • 2020-08-11
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  • ID:2-7713053 吉林省普通高中友好学校联合体2019-2020学年高一下学期期末联考语文试题(解析版)

    高中语文/期末专区/高一下册

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    • 2020-08-11
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  • ID:6-7712344 青海省2020年中考物理试卷(解析版)

    初中物理/中考专区/中考真题

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    • 2020-08-11
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  • ID:6-7712342 云南省2020年中考物理试卷(解析版)

    初中物理/中考专区/中考真题

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    • 2020-08-11
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  • ID:2-7712319 贵州省铜仁市2020年中考语文试题(PDF版,含答案)

    初中语文/中考专区/中考真题

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    • 2020-08-11
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  • ID:2-7712313 湖北省恩施州2020年中考语文试卷(word解析版)

    初中语文/中考专区/中考真题

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    • 2020-08-11
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  • ID:2-7712265 宁夏2020年中考语文试卷(word解析版)

    初中语文/中考专区/中考真题

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    • 2020-08-11
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  • ID:2-7712236 广东省梅州市2019-2020学年高二下学期期末考试语文试题(解析版)

    高中语文/期末专区/高二下册

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    • 2020-08-10
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  • ID:2-7712195 广东省湛江市2019-2020学年度第二学期高二期末调研考试语文试卷(解析版)

    高中语文/期末专区/高二下册

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    • 2020-08-10
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  • ID:2-7712121 广东省梅州市2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题(解析版)

    高中语文/期末专区/高一下册

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    • 2020-08-10
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  • ID:2-7711327 人教部编版语文九年级上第五单元检测试卷(含答案)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第五单元/本单元综合与测试

    人教部编版语文九年级上第五单元检测试卷 (满分120分;时间120分钟) 一、积累与运用(30分) 1.读下面的名言,用正楷或行楷抄写在方框内。(3分) 尽信书不如无书。 2.下列加点字注音有误的一项是( ) (3分) A.玄虚(xián) 前仆后继(pū) 埋头苦干(mái) B.停滞(zhì) 孜孜不倦(zī) 自暴自弃(bào) C.汲取(jí) 根深蒂固(dì) 持之以恒(héng) D.诓骗(kuāng) 轻而易举(jǔ) 大打折扣(zhé) 3.下列词语没有错别字的一项是 ( ) (3分) A.求神拜佛 催残 搽脂抹粉 B.怀古伤今 渺茫 自欺欺人 C.腐草为萤 虚妄 不功自破 D.画龙点睛 压榨 走头无路 4.词语填空最恰当的一项是 ( ) (3分) (1)是否存在____________创造力和缺乏创造力的区别呢? (2)不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来____________事物的真相。 (3)我们今天对于马克思列宁主义的经典著作,也应该____________虚心的态度。 A.富余 发现 拿 B.富有 发现 抱 C.富有 发明 拿 D.富余 发明 抱 5. 下列解释不正确的一项是 ( ) (3分) A. 孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。 B.自暴自弃:自己瞧不起自己,甘于落后或堕落。 C. 不言而喻:不用说就明白其比喻义。 D.山穷水尽:比喻无路可走陷入绝境。 6.按照口语交际的要求,为下面母亲的话选择最恰当的答案。(3分) 女儿:我是公民,有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的。 妈妈:(???) A.法律条文是给那些违法的人准奋的,妈妈管女儿也违法吗? B.你真没白读书,竟然和妈妈讲起法律来了。 C.可你是未成年的公民,得接受父母的监护和教育呀! D.不用和我讲法律,哪个公民都得听他妈妈的话! 7.下面句中加点词的词性和其他三项不同的一项是( )(3分) 在(A)秋天里,我喜欢芦花。它生在细细的(B)苇秆的上端,在日渐寒冽的风里不停地(C)摇曳。然而,从来没有一束芦花是被(D)寒风吹落的。 8.关于下面这副对联的上下联,说法正确的一项是( )(3分) A.位置正确。 B.结构相应。 C.词性相对。 D.意义相关。 9.默写(3分) (1)相见时难别亦难, 。           (李商隐《无题》) (2)树绕村庄, 。           (秦观《行香子》) (3) ,爱上层楼。      (辛弃疾照《丑奴儿 书博山道中壁》) 10.仔细观察右面这幅漫画,介绍漫画的画面内容(不超过70字),并写出漫画的寓意。要求语意简明,句子通顺。(3分) 漫画内容(2分): 漫画寓意(1分): 二、阅读理解(40分) (一) 阅读《谈创造性思维》中的语段,完成11~13 题。( 10分) “正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。麻烦的是,生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。正因为如此,如果你认为正确的答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。 然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢? 有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表,首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天,古登堡半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没有意思了。把电视接收器作为实验对象,看它产生什么反应。”此后不久,他就发明了交互式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的革命。 11.创造性思维有哪些必需的要素呢?请分条概括。(3分) 12.文中举了谷登堡、罗兰·布歇内尔为例,是为了证明什么?能否删去一个事例?为什么?(4分) 13.选文第二段画线句有何作用?(3分) (二) 阅读文章,回答14~17 题。(15分) 幸福的醒客 周国平 中国的屈原,希腊的赫拉克利特,都早已把思想者喻为醒着的人,也有人将其喻为醒客,而把不思想的人喻为昏睡或烂醉之徒。众人皆醉,惟我独醒,这诚然是痛苦的。但是,做一个醒客,自有其清醒中的幸福。而幸福与满足是两回事,不满足的人是醒着的人,他比满足的人幸福,在这不满足之中,醒客展开了对意义的寻求,创造了丰富的精神世界,且不满足的人更追求快乐的品质。 人为万物之灵,灵就灵在人能思想。思想是人之为人的高级属性,思想的快乐是享受人的高级属性的快乐。一个人一旦深尝到这种快乐,再也改不掉思想的习惯,他就成了一个醒客,从此以后,他在自己身上就有了一个永不枯竭的快乐源泉,这又是一种幸福。 在醒客的快乐中,一项莫大的快乐是阅读人文经典。人类精神始终在追求某些永恒的价值,这种追求已经形成为一个伟大的传统,而人文经典则是这个传统的主要载体。这个载体里有丰富的内容,能带给人们巨大的影响。人文经典像一座圣殿,它就在我们身边,一切时代的思想者正在那里聚会,我们只要走进去,就能聆听到他们的嘉言隽语。就最深层的精神生活而言,时代的区别并不重要,无论是两千年前的先贤,还是近百年来的今贤,都同样古老,也都同样年轻。每一部经典作品都扎根在人类精神生活的至深土壤之中,正因为如此,所以能够在不同时代的个人的心灵中抽出新芽。卡尔维诺列举经典作品的特征,有两点最为精辟:一部经典作品是一本每次重读都像初读那样带来发现的书;一部经典作品是一本即使初读也好像是在重温的书。阅读经典之妙趣,正在于发现和重温的双重喜悦。 思想离不开传统。置身于传统之外,没有人能够成为思想者。数学家陈景润,为了学习“歌德巴赫猜想”,坚持每天清晨三点起床学习,每天去图书室,沉浸在数学符号的海洋中;马克思写《资本论》,研读过一千五百多种著作。他们之所以成为醒客,是因为他们以自己的方式参与到别人的精神传统中去,成为其中积极的一员。所以,阅读经典是成为真正醒客的必由之路。 不过,走在这条路上,未必总是艰难跋涉,也完全可以轻松漫步。林语堂曾经戏言:大师带学生往往不是在课堂上,而是在沙龙里,抽着大烟斗闲聊,烟雾缭绕中就把学生熏陶出来了。一本本书正像是一个个沙龙,让你听大师们聊天,并且逐渐加入他们的聊天,在快乐阅读中成为一个幸福的醒客。 阅读经典,就是在今天成为一个醒客,就是今天的醒客与历史上那些伟大的醒客对话。这时候你会发现,存在着一个醒客的世界,这个世界超越于历史的变迁和人间的喧哗而长存,把一切时代的思想者联结成一个整体。走进经典的世界,与伟大的醒客们为伍,尽兴品尝思想的快乐吧。 (选自周国平《生命的品质》,有删改) [注释] ①传统:世代相传、从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等。 14.作者围绕“幸福的醒客”,主要表达了自己什么主张?(2分) 15.从论证方法的角度赏析文中划线句。(3分) 16.阅读第四段,按要求答题。(8分) (1)请简要分析第四段的论证思路。(5分) (2)结合《钢铁是怎样炼成的》,谈谈对“阅读经典是成为真正醒客的必由之路”这句话的理解。(3分) 17.阅读全文,说说作者为什么说醒客是幸福的。(2分) (三) 阅读下面的文章,回答18~21题。(15分) 希望公众更多地走进博物馆 陈履生在央视《开讲啦》的演讲(节选) 中国国家博物馆在2014年被美国国际主题公园及景点协会评为全世界观众人数第二多的博物馆,位于法国卢浮宫之后。博物馆正成为一个国家,一个城市中最重要的窗口。 我去过世界上160家博物馆,但是很难一眼看到底每一个馆的藏品,因为藏品在不断地变化,所以博物馆需要不断地去看,博物馆因展览而鲜活。博物馆除了有独特的藏品、宏伟的建筑、多功能的设施外,它应该是我们受教育的第二课堂,一个特别的休闲场所,还应该是我们公众的文化依赖。在世界范围之内,博物馆正在越来越多样化。阿姆斯特丹有一个世界最大的电影博物馆。这个电影博物馆每年的观众中,有三分之二不是来看展览的,是来喝咖啡的,来吃饭的。这就是博物馆独特的休闲功能,这是培养公众对于博物馆形成独特的文化依赖的重要一环。 可能你们都没有猜到我的“中国梦”是什么,我的“中国梦”并不复杂,很简单,就是两条。第一条,是希望国家博物馆的护栏越来越少,甚至没有。这一点我感到很伤心,因为国家博物馆的护栏是全世界博物馆中最多的。第二条,就是我希望我们的后人能够在国家博物馆举办他们的婚礼。因为全世界的重要的博物馆都是年轻人所向往的举办婚礼的地方。年轻人如果在这里举办婚礼,未来他们有了孩子之后,他会带着自己的孩子来到博物馆,并告诉孩子们,他们的父母是在这里结的婚,他们的父母对这里的文化的感觉。这种代代相传所形成的一个民族的文化依赖,正是博物馆存在的基础和价值。 我的这两项,不算要求很高的中国梦,但在当下中国实现有相当的困难。所以在这样一个特别的公共空间中,我们希望公众能够更多地走进博物馆,不是一次、两次。因为数以万计的历史文物、艺术品陈列在那里,它们每天静静地在自己的位置之上,给予每一位过客,发出了它们的文化信号。这个信号,时间有长有短,有远有近,但是他们所表露的中华文化的传统绵延不绝,这是我们今天博物馆所承担的独特的一个历史使命。 陈履生在演讲后与青年代表的对话(摘录) 青年代表:在国家博物馆举办婚礼是许多青年的愿望,如果我不是去年结了婚,我愿意一直为此等下去。 陈履生:在博物馆举办婚礼,这是对文化的尊崇。但有小学生进去打牌,我叫保安请他们出去。我再微博上发了这条消息,结果被一些人围攻:哪条法律规定博物馆里不能打牌的? 青年代表:我觉的您的“中国梦”并不难实现,我很想帮助您实现它,但不知道我们该在哪里发力? 陈履生:我去过一些不发达国家的博物馆,比如巴西,展览馆里没有空调,很闷热,巨大的陶器全是裸展,没有护栏,没有玻璃罩。我们大厅里没有护栏的现代青铜雕塑,每个人都要去摸一下,都把青铜摸成了黄铜,我们曾经举办过法国艺术展,第一天发生了一件让人很后悔的事情,观展的人里三层外三层,为了拍照,一个人的手机碰到了最重要的一幅作品——法国马奈的作品画框上,后果不堪设想,我认为在博物馆拍照很傻。 丽水市博物馆举办庆“5·18国际博物馆日”活动 2016年5月18日是第40个“国际博物馆日”,也是丽水市博物馆正式开放后的第一个博物馆日,今年的主题是“博物馆与文化景观”,5月18日上午,为了纪念汤显祖逝世400周年,丽水学院民族学院话剧团在丽水市博物馆序厅演出了音乐话剧《牡丹亭》。明代著名戏曲家汤显祖曾任遂昌知县五年,期间写的《牡丹亭》是他的代表作。 18.下面是4月21日的官方微博,请依据陈履生演讲的信息,在横线上填写适当内容。(2分) (1) (2) 19.陈履生为什么:“希望公众更多地走进博物馆”?请根据他的演讲内容阐述原因。(3分) 20.丽水市博物馆上演《牡丹亭》,记者采访观众:“博物馆是展出文物的地方,今天在这里上演《牡丹亭》,你认为这种方式好吗?”如果你是那位观众,你会如何回答?(5分) 21.陈履生说他的“中国梦”在当下实现还相当困难,结合文本内容和自己的生活谈谈你的看法。(5分) 三、写作(50分) 俗话说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”有人却说:“良药未必要苦口。”试围绕“良药”这一话题,自定立意,自拟题目,写一篇议论文。不少于600字。 九年级上册语文第五单元试卷答案 一、(30分) 1.(3分)抄写正确1分;书体正确1分;清晰美观1分。 2.(3分)A 3.(3分)B 4.(3分)B 5.(3分)C 6.(3分)C 7.(3分)C 8.(3分)D 9.(3分)东风无力百花残 水满陂塘 少年不识愁滋味 10.内容(2分):(示例)一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁,左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块,右手举着铁锤,铁块火星四溅。 寓意(1分):(示例)依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人,他的承诺才让人信服。 二、(40分) (一)10分 11.(3分)(1)拥有渊博的学识;(2)有探求新事物并为此活用新知识的态度和意识;(3)持之以恒地进行各种尝试。 12.(4分)发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。(1分)不能删去。(1分)两个个事例运用知识的角度不同,难度也不同:前一个例子强调的是知识的组合能产生新的认识;后一个例子则是在掌握知识的基础上展开想象并勇于实践,从而有了新发明;另外,作者是美国著名的实业家,第二个事例用美国实业家的事例也有赞美同行者并鼓舞人心的效果。(2分) 13.(3分)运用设问的手法,引起读者的注意和思考。 (二)15分 14.(2分)走进经典的世界,与伟大的醒客们为伍,尽兴品尝思想的快乐。 15.(3分)运用比喻论证,把“人文经典”比作“圣殿”,通俗易懂地论证了人文经典的丰富以及带给人们的影响。 16.(6分)(1)(5分)先提出论点“思想离不开传统”,再举“陈景润”“马克思”的例子进行举例论证和道理论证,最后得出结论“阅读经典是成为真正醒客的必由之路”。(2)(3分)示例:《钢铁是怎样炼成的》一书中,保尔生活在遭受不公正待遇的苦难里,朱赫来给予他人生的指引,保尔经历了无数的磨炼。阅读这本书,让迷茫中的人增强生活的勇气和信心,找到人生的目标。 17.(2分)醒客在不满足中,展开了对意义的寻求,创造了丰富的精神世界;醒客更追求快乐的品质;醒客能享受思想的快乐。(回答两点即可,每点1分) (三)15分 18.(2分)(1)博物馆的护栏越来越少。(2)年轻人能在博物馆举办婚礼。 19.(3分)博物馆是一个国家、一个城市的文化窗口,他希望中国有更多的人更多次地走进博物馆,感受博物馆里德藏品所承载的文化内涵,提升一个民族的文化品位。 20.(5分)示例:我认为这个活动很好,《牡丹亭》是文学巨奖汤显祖的代表作,这部作品在遂昌创作完成,今年又是汤显祖逝世400周年,在丽水市博物馆上演这出话剧是对汤显祖最好的纪念,是今年世界博物馆日“博物馆与文化景观”的主题非常吻合,博物馆是展示文物的地方也可以是一个特殊的休闲场所,在这里举办这样高雅的文化活动,可以吸引更多的人走进博物馆。 21.(5分)示例一:我认为很难实现,在生活中,我们经常看到很多孩子在公共场所大声喧闹,嬉戏追逐,而他们的父母则不加管束;也有一些人喜欢和文物合影,发到朋友圈炫耀,现在就拆除护栏,容易损坏展品,中国人的婚礼很热闹,在博物馆举办婚礼,可能会遍地狼藉,破坏博物馆的环境。因此,我认为在国民文明素养还相对较低的请况下,实现陈履生的“中国梦”确实有难度。 示例二:我认为并不困难,虽然国民文明素养确实偏低,但只要博物馆做好宣传工作,增加志愿者服务,制定赔偿细则,还是可以尝试的,我就看到一些父母不断提醒自己的孩子,不要吵闹,不要碰触展品。 三、(50分)(略)

    • 2020-08-10
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  • ID:2-7711324 人教部编版语文九年级上第六单元检测试卷(含答案)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第六单元/本单元综合与测试

    人教部编版语文九年级上第六单元检测试卷 一、积累与运用(26分) 1. 阅读下面《三国演义》中的名言,用行楷字体抄写在方框内。(3分) 夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。 2.看拼音写汉字或给加点字注音。(8分) nì( )烦 深suì( ) 名huì( ) guō( )噪 作揖( ) 顿开茅塞( ) 不省( )人事 窥( )望 3.下列句中有语病的一项是( )(3分) A. 世博园里众多国家的场馆宛如一张张国家名片,彰显着各自的特色, B. 教师楷模汪金权的感人事迹一经报道,就在社会上引起了强烈反响。 C. 我省开始实施“阳光家园”计划,三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。 D. 在本届世乒赛上,经过运动健儿们的奋力拼搏,再次赢得了男子团体冠军。 4.下列说法不正确的一项是( )(3分) A.《智取生辰纲》选自《水浒》,《水浒》是以北宋末年宋江起义为题材的长篇小说。 B.《范进中举》选自《儒林外史》,《儒林外史》是我国古典第一部短篇讽刺小说。 C.《三顾茅庐》选自《三国演义》,《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义小说。 D.《刘姥姥进大观园》选自《红楼梦》,《红楼梦》是举世公认的中国古典小说巅峰之作。 5.下列句中加点词语使用正确的一项是( )(3分) A.对他不负责任的态度,单位领导决定大肆宣扬,在会上公开批评。 B.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。 C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。 D. 各种各样的电脑学习班越来越多,简直到了汗牛充栋的程度。 6. 默写(6分) (1)鸟下绿芜秦苑夕, 。      (许浑《咸阳城东楼》) (2) ,夜吟应觉月光寒。      (李商隐《无题》) (3)偶然乘兴,步过东冈。 , , 。 (秦观《行香子》) (4)欲说还休, 。  (辛弃疾《丑奴儿?书博山道中壁》) 二、阅读理解(44分) (一) 阅读古诗词,完成7-8题。(5分) 凭阑人·金陵道中 (元)乔吉 瘦马驮诗天一涯,倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花,与人添鬓华。 7.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象?(2分) 8.任选一个角度(如语言、写法、构思等),对该作品进行赏析。(3分) (二) 阅读语段,回答9—12题。(11分) 关羽字云长,河东解人也,亡命奔涿郡。与先主寝则同床,恩若兄弟。而稠人广坐,侍立终日,随先主周旋,不避艰险。 建安五年,曹公东征,先主奔袁绍。曹公擒羽以归,拜为偏将军,礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马,曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖,策马剌良于万众之中,斩其首还,绍诸将莫能当者,遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。 初,曹公壮羽为人,而察其心神无久留之意,谓张辽曰:“卿试以情问之。”既而辽以问羽,羽叹曰:“吾极知曹公待我厚,然吾受刘将军厚恩,誓以共死,不可背之。吾终不留,吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公,曹公义之。 羽尝为流矢所中,贯其左臂。医曰:“矢镞有毒,毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对,臂血流离,盈于盘器,而羽割炙引酒,言笑自若。 (节选自《三国志·关羽传》,有删改) 9.解释下面加点的词。(2分) ①既而辽以问羽( ) ②时羽适请诸将饮食相对( ) 10.翻译下面句子。(3分) 曹公禽羽以归,拜为偏将军,礼之甚厚。                                        11.下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是( )(3分) A.吴广素爱人,士卒多为用者 B.中峨冠而多髯者为东坡 C.百里溪举于市 D.帝感其诚 12.汉封侯、宋封王、明封大帝,儒称圣、释称菩萨、道称天尊。根据选文内容,概括说明关羽被尊奉神化的原因。(3分)                                        (三) 阅读语段,回答13—16题。(14分) 赵三贴 刘剑飞 ①清末民初,谯城南门里有一赵家正骨堂,主堂大夫姓赵,擅接骨,尤擅配制膏药,人称“赵三贴”。 ②这赵三贴长得白白胖胖,又终日爱笑,活脱就是庙里的弥勒。可甭看其身胖体拙,手上功夫却是了得,碰到有人伤筋断骨找他来,他笑眯眯看着对方,伸出胖手这么一摸,里面怎么回事,立马心知肚明。而后,谈笑间,趁人不备,忽而双手如电,分抓断骨两端,一推一送一按一揉,但闻咔咔几响,不待那人喊疼,断骨就已接上。随即,再往伤处敷一贴膏药,上两块夹板,就算完事。临走时,照例给伤者另拿两贴膏药,嘱咐好七天一换。回去了,不出二十一天,伤处自愈,准能行动如常。人们无不啧啧称奇,于是送他绰号“赵三贴”。 ③有一年,镖局的杨镖头外出护镖,路遇悍匪,被打得四肢齐断、奄奄一息。看了几个大夫,均是摇头叹息。后来找到赵三贴,接上断骨,贴了膏药,到了一个月头上,就能打拳练棒了。杨镖头很是感激,花重金为赵家正骨堂做一牌匾,并请书法名家题写了“赵三贴”三个大字。自此,赵三贴名声更盛。 ④自古道:同行是冤家。在城北也有一家治骨伤的老字号,主家姓孙,人称“孙接骨”。自从赵三贴名声大盛后,这孙家的生意就日渐冷清。孙接骨就恨上了赵三贴,逢人便讲赵三贴是江湖野医,根本不懂接骨续骨之正法。赵三贴听到传言也不生气,依然乐呵呵地配药接骨。 ⑤一日上午,赵家正骨堂突然闹嚷嚷抬进一个伤者。这人正是街面上的一个混混儿,名叫马三。但见他左脚低垂,小腿红肿,显然是左小腿骨断了。 ⑥正位,接骨,贴膏药。正当赵三贴准备上夹板时,马三吸溜着嘴,阴阳怪气地道:都说你赵三贴擅接骨、膏药神,马爷我这腿,你确保能接好吗? ⑦赵三贴淡然一笑,不紧不慢地道:一贴正骨、二贴生肌、三贴闭合,不出三七二十一天,定能让你走路。 ⑧呵,好大的口气!马三一撇嘴,到时我这腿要是不好,可要砸你的招牌! ⑨赵三贴就知道是遇上找碴的了,轻笑一声,不再多言。 ⑩二十一天后的下晌,十多个无赖抬着马三,骂骂咧咧地闯进赵家正骨堂。 ?一进门,马三就指着赵三贴大骂,你他娘的什么赵三贴?说什么二十一天准能行走,现在你给我睁眼瞧瞧,老子的腿接好了吗? ?赵三贴一愣,走上前细看马三的伤处,但见左腿依然红肿,一只脚无力地垂着,竟是没接上!待伸手去摸断骨的部位,不禁心中一惊,豆大的汗珠顺额头流下。 ?弟兄们,给我砸!马三一声喊,众无赖早已跑出堂外,摘掉写有“赵三贴”的那面牌匾,稀里哗啦,一通猛砸。 ?赵三贴也不讲话,脸上依然带着笑,抄起一把大扫帚,慢悠悠地清扫地上的碎匾。 ?再说孙接骨,听说赵家招牌被砸,高兴得又是放鞭炮又是换匾,发誓要研制一种骨伤新药,盖过赵三贴。 ?转眼到了第二年春天,孙接骨带着徒弟,去城西六十里的龙山采药。孙接骨从崖上摔下,竟硬生生把脊椎骨给摔折了。其徒弟再三施救,也没能将他的断骨续上。正当孙家人哭天抢地、一筹莫展时,赵三贴竟背着药箱,上门治伤来了。 ?经此一事,孙接骨是又惭愧又感激。伤愈后,在芍香楼订一桌酒席,答谢赵三贴。席间,孙接骨说起当年马三找碴闹事,砸赵家的招牌,皆是他花钱收买,幕后指使的。 ?赵三贴一笑,这事你不说我也知晓。当初马三的断骨本是齐碴,伤在膝下四寸;第二次再来找我,断的却是斜碴,伤在膝下五寸,显然是外力挫伤所致。而细观挫断其腿骨的手法,正是你孙家的分筋挫骨手。只是,当时有些震惊,这生生将人闭合之骨再次挫断,也未免太有违医道了! ?喝了一口酒,赵三贴又道:其实,孙兄不知,我们行医之人,招牌不在店门,全在病人的心里。故此,你虽让人砸了我的招牌,却无法砸去病人对我的信任。 ?一旁的孙接骨,早已听得又羞又愧…… 13.本文主要写了与赵三贴有关的四件事,请用简洁的语言概括其他三件事。(3分) ① ② ③ ④孙接骨伤愈后答谢赵三贴,说出真相。 14.赏析第②自然段画线句的表达效果。(3分) 15.结合文章内容,简述赵三贴的性格特点。(4分) 16.说说第?自然段画线句的含义。(4分) (四) 阅读语段,回答17—20题。( 14分) ①武松读了印信榜文,方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来,寻思道:“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。”存想了一回,说道:“怕甚么鸟!且只顾上去看怎地!” ②武松正走,看看酒涌上来,便把毡笠儿背在脊梁上,将哨棒绾在肋下,一步步上那冈子来。回头看这日色时,渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气,日短夜长,容易得晚。武松自言自说道:“那得甚么大虫?人自怕了,不敢上山。”武松走了一直,酒力发作,焦热起来。一只手提着哨棒,一只手把胸膛前袒开,踉踉跄跄,直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石,把那哨棒倚在一边,放翻身体,却待要睡,只见发起一阵狂风来。 ③那一阵风过处,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了,叫声:“阿呀!”从青石上翻将下来,便拿那条哨棒在手里,闪在青石边。 ④那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动,把这铁棒也似虎尾,倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪;三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生气力只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里。 ⑤那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,被武松尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽?武松把只脚望大虫面门上、眼睛里,只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下爬起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去,那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把大虫打做一堆,却似挡着一个锦皮袋。 ⑥当下景阳冈上那只猛虎,被武松没顿饭之间,一顿拳脚,打得那大虫动弹不得,使得口里兀自气喘。武松放了手,来松树边寻那打折的棒橛,拿在手里;只怕大虫不死,把棒橛又打了一回。那大虫气都没了,武松再寻思道:“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时,那里提得动,原来使尽了气力,手脚都苏软了。武松再来青石坐了半歇,寻思道:“天色看看黑了,倘或又跳出一只大虫来时,却怎地斗得他过?且挣扎下冈子去,明早却来理会。”就石头边寻了毡笠儿,转过乱树林边,一步步捱下冈子来。 17.请你以“地点+人物+情节”的格式,用一句话概括选文内容。(3分) 18.武松“明知山有虎,偏向虎山行”,从文中哪一小节可看出来?说明武松什么性格特征?(4分) 19.大虫的动作前后有什么变化?这些变化对表现武松这一人物形象起什么作用?(3分) 20.第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果,说说这个细节描写对情节发展所起的作用。(4分) 原因: 结果: 作用: 三、写作(50分) 《现代汉语词典》对“惜”的释义如下:①爱惜:珍~∣~寸阴∣~墨如金。②可惜;惋惜:痛~。③吝惜;舍不得:~别∣~力∣不~工本。 【惜别】舍不得分别。 【惜阴】爱惜光阴。【惜老怜贫】爱护老年人,同情穷人。也说怜贫惜老。 【惜墨如金】指写字、绘画、做文章下笔非常慎重,力求精练。 【惜福】指珍视自己的福气,不过分享受。 参考以上材料,结合自己的生活体验,以“惜”为题写一篇文章。 九年级上册语文第六单元试卷答案 一、(26分) 1.(3分)抄写正确1分;书体正确1分;清晰美观1分。 2.(8分) 腻 邃 讳 聒 yī sè xǐng kuī 3.(3分)D 4.(3分)B 5.(3分)C 6.(6分)蝉鸣黄叶汉宫秋  晓镜但愁云鬓改  正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙 却道“天凉好个秋” 二、(44分) (一)(5分) 7.(2分)答案:沦落天涯、孤寂愁苦(或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子)的形象。 评分:共2分。意思对即可。 8.(3分)答案示例: 语言:①用语奇特,精炼传神,以“瘦”状马,以“倦”绘鸟,言简义丰,以形传神;②诗用马“驮”,愁由鸟“呼”,柳花“添”人鬓华,可运用拟人手法,化无情为有情,生动形象地表现了诗人的愁苦。 评分:答出一种角度即得3分,其他答案取例典型,分析言之成理即可。共3分。 写法:①衬托。人物的落泊困顿,孤寂悲凉,乡思愁绪,均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来,含蓄蕴藉。②白描。小令语言不尚藻饰,质朴自然,却能将景物、人物形象表现得栩栩如生,鲜明突出;使意境典雅,动人心魄。③寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写,抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。 评分:答出一种写法,分析得当得3分。共3分。其他答案符合题意即可。 构思:作者不写人羁旅漂泊、如何困顿,而是借马之瘦来表现;不写人对漂泊的厌倦和内心的愁苦,而是借“倦鸟呼愁”来传达,曲折地写出了异地游子的悲情苦绪,情景浑然一体,令人回味无穷。 评分:如从作品意脉结构,表情达意的层次方面作答也合乎题意。共3分。 (二)(11分) 【答案】9.(2分)①不久②正 10.(3分)曹操活捉关羽而回,任命他做偏将军,给他的待遇很丰厚。 11.(3分)B 12.(3分)示例:关羽集忠、义、勇于一身。稠人广坐,侍立终日,随主周旋,不避艰险,为其忠;不念荣华,不背旧主,白马解围,知恩图报,见其义;力斩颜良,探囊取物,刮骨疗毒.言笑自若,知其勇。 【参考译文】关羽字云长,河东解县人。逃命到涿郡时。关羽与先主刘备同床共寝,亲如兄弟。在人多广众的场合,关羽整天侍立在刘备左右,跟随刘备应酬交接,不避艰险。 建安五年,曹操东征,刘备投奔袁绍。曹操活捉关羽而回,任命他做偏将军,给他的待遇很丰厚。袁绍派遣大将军颜良到白马进攻东郡太守刘延,曹操让张辽和关羽作先锋迎击颜良。关羽远远望见了颜良的旗帜和车盖,便策马驰入千军万马之中刺杀颜良,割下颜良首级回到营中,袁绍的众多将领没有人能够抵挡他,于是解了白马之围。曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯。 当初,曹操佩服关羽的为人,而观察他的心情神态并无久留之意,对张辽说:“你凭私人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽,关羽感叹地说:“我非常清楚曹公待我情义深厚,但是我受刘将军的深恩,发誓与他同生死,不能背弃他。我终将不能留下,我必当立功来报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话回报给曹操,曹操认为他是义士。 关羽曾被乱箭射中,箭穿过他的左臂,后来伤口虽然愈合,但每当阴雨天气,左臂常常疼痛。医生说:“箭头上有毒,毒素深入到了骨头里面,应当割开手臂到受伤处,刮去骨头上的余毒,然后这种病痛才能消除。”关羽便伸出手臂让医生开刀。当时关羽正好请了将领们宴饮,手臂上的血往下流,滴满了一盘子,而关羽却切肉饮酒,谈笑自若。 (三)(15分) 13. (3分)①赵三贴为杨镖头接骨,杨镖头赠匾。②马三受孙接骨指使找碴砸匾。③赵三贴主动上门为孙接骨治伤。 14. (3分)比喻,动作描写、视听结合,(1分)生动传神地写出了赵三贴接骨动作的麻利娴熟,(1分)表现了他医术的精湛。(1分) 15. (4分)乐观随和;宽宏大度;自信谈定,正直善良。(1点1分答出三点并结合文章内容4分) 16.(4分)行医之人不能追求牌匾等外在的形式或虚名,应该依靠高超的医术和高尚的医德,去赢得病人的信任和尊重 (四)(14分) 17.(3分)景阳冈武松打虎 18.(4分)从选文第①节可以看出来,说明武松①具有勇敢无畏的英雄本色;②爱面子,生怕被人嘲笑;③为民除害的决心。 19. (3分)由嚣张,凶恶到体力不支,奄奄一息。衬托武松的英勇和勇敢 20.(4分)原因:因为“使尽了平生力气”,却又“打急了”,“打在枯树上”;1分 结果:武松手无寸铁,没有武器; 1分 作用:推动情节向前发展。下文武松赤手空拳打死老虎,更显英雄本色。2分 三、(50分)

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  • ID:2-7708882 4《孙权劝学》课件(24张PPT)

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级下册/第一单元/4 孙权劝学

    (共24张PPT) 司马光,字君实,北宋 家、 家。著有《司马文正公集》 ,追封温国公,世称司 马温公。 作者情况 政治 史学 《孙权劝学》选自《 》 , 是 主持编纂的一部 体通史,记载了从战国到五代共1362年间的历史。 司马光 编年 资治通鉴 鉴于往事 有资于治道 司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。   编年体:以年代为线索编排历史事件,比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。如孔子《春秋》、左丘明《左传》、《资治通鉴》。 国别体:以诸侯国为单位记叙历史事件。如刘向《战国策》 纪传体:以人物传记的方式记叙历史,皇帝的传记称“纪”,一般人的称“传”。如司马迁《史记》 孙权劝学 初,权/谓吕蒙曰:“卿( )/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务。权曰:“孤/岂( )欲卿/治经为( )博士邪( )!但当/涉猎,见/往事耳。卿/言多务,孰( )若孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃/始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更( )/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂( )拜蒙母,结友/而别。 一读:读准字音、停顿、节奏 qīng q? shú suì wéi gēng yé 知识链接——文言翻译五字法: 留:国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替:用现代汉语双音节词替换古代文言单音节词。 调:调整语序,使其符合现代汉语的表达习惯。 补:补充出句中省略的内容,使意思完整。 删:删去没有实在意义的词,不译。 二读 :读懂文意 1、蒙辞以军中多务(调) 吕蒙用军中事务繁多来推脱。 2、孤岂欲卿治经为博士邪!(留) 当时掌管经学传授的学官 3、结友而别。(补) 二读:读懂文意 初,权 谓 吕蒙 曰:“卿今当涂 掌 事,不可不学!”蒙辞以军中多务。 权曰:“孤岂 欲卿治经为博士邪! 但 当涉猎,见往事 耳。卿言多务, 孰 若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 当初 对……说 说 现在 掌管 军中事情 推托 (调) 表示反问,难道 想 成为 通“耶” 只 应当 历史 罢了 说 谁 用 起初,吴王孙权对大将吕蒙说道:“你现在身当要职掌握重权,不可不进一步去学习!”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说:“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗?只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。你说要处理许多事务,哪一个比得上我处理的事务呢?我常常读书,自己感到获得了很大的收益。” 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳,与 蒙论 议, 大 惊曰:“卿今 者 才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别 三日,即更刮目相待,大兄 何 见事 之 晚乎!”肃 遂 拜蒙母,结友而别。 于是 开始 和 非常(十分) 惊奇 现在 就 为什么 迟 于是 叩拜 读书人 再,又 顺承 重点字词 及:到、等到。 才略:才干和谋略。 非复:不再是。 更:重新。 刮目相待:试目相看,用新的眼光看待。 见事:知晓事情。 吕蒙于是开始学习。等到东吴名将鲁肃路过寻阳,与吕蒙研讨论说天下大事,鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说:“你如今的才干谋略,已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了!”吕蒙说:“对于有志气的人,分别了数日后,就应当擦亮眼睛重新看待他的才能,老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为好友,然后告别而去。 劝 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 三读 读懂情节 详 略 详 卿今当涂掌事,不可不学! 孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。 孤常读书,自以为大有所益。 卿言多务,孰若孤? 1揭示学习的必要性: 2学习的目的、方法: 3委婉的批评: 4现身说法,读书的益处: 1、权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!” 语气坚决 、对吕蒙要求严格。 2、权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 反问句,反问语气强烈,读出不悦、责备的语气。 3、卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 反问句,否定吕蒙辞以多务的理由。语重心长,言辞恳切 。 四读 读出语气 4、蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 感叹句,要读出惊讶赞叹的语气。 四读 读出语气 3、及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 反问句,指责中带有自豪的语气。 1、孤岂欲卿治经为博士邪! 邪,语气词,同“耶” 2、见往事耳。 耳,语气词,表示阻止,相当于“而已”“罢了” 3、大兄何见事之晚乎!” 乎,反问语气 一、通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 通“耶”,语气词。 小结检测 但当涉猎 当涂掌事 助动词,应当 动词,担当,掌管 二、一词多义 见往事耳 大兄何见事之晚乎 动词,了解 动词,知晓 2.孤岂欲卿治经为博士邪 (古:研究 今:治理) 三、古今异义 1.蒙辞以军中多务 (古:推托 今:文辞,言辞) 3.及鲁肃过寻阳 (古:等到 今:以及) 5.但当涉猎 (古:只是 今:转折连接词,但是) 4.即更刮目相待 (古:重新 今: 更加) 6.孤岂欲卿治经为博士邪 (古:当时掌管经学传授的学官 今:学位名称) 8.孤岂欲卿治经为博士邪 (古:古时王侯的自称 今:独自,孤独 ) 7.见往事耳 (古:历史 今:过去的事) 文言句式 1、蒙辞以军中多务 倒装句。介词结构后置,应为“蒙以军中多务辞”。 2、肃遂拜蒙母,结友而别。 省略句。应为“肃遂拜蒙母,(与蒙)结友而别”。 文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有他称(除一般他称,又有爱称、敬称等)。说说下列句中称谓语分别属于哪种情况。课外再搜集些。 2.卿今者才略。 拓展作业 1.卿今当涂掌事。 3.孤常读书。 朋友间的爱称。 古代君对臣的爱称 古代王侯的自称 4.大兄何见事之往乎! 对朋友辈的敬称

    • 2020-08-10
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  • ID:2-7708879 4《古代诗歌四首》同步测试(含答案)

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级上册/第一单元/4 古代诗歌四首/天净沙·秋思

    《古代诗歌四首》 班别: 姓名: 评分 《观沧海》 一、常识填空 1、《观沧海》的作者是 ,字 , 时期 家、 家、 。 二、按要求写出诗句 1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是: 2、实写诗人所见之景的句子是: 。 3、虚写诗人想像之景的句子是: 4、最能体现作者博大胸怀的诗句是: 四、探究提高 1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。 2、下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。 水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 3、下面的诗句中,“若”字用得好,请你说说好在哪里。 日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 《次北固山下》 一、常识填空 1、《次北固山下》这首诗作者是 ,是 代诗人。 二、按要求写出诗句 1、《次北固山下》这首诗的颔联是: 2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是: 四、探究提高 1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出? 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情? 3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受? 4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要分析。 5.诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同? 6.请写出海日生残夜,江春入旧年这两句诗的大意。 《钱塘湖春行》 一、常识填空 1、《钱塘湖春行》选自《 》,作者 ,字 ,号 ;是 代著名诗人 二、按要求写出诗句 1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是: 2、诗中描绘西湖胜景的诗句是: 3、诗中描写莺歌燕舞的名句是: 4、诗中能够突出表达诗人情感的一个词是 ,抒写诗人游兴未尽,对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是: 三、探究提高 1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象? 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。 3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸,换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗,说说为什么。 《天净沙 秋思》 一、常识填空 1、《天净沙·秋思》作者______,是______代著名______作家、______家。他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“___________”。 2.全曲中,暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是:________、________.渲染 的气氛。 二、按要求写出诗句 《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是: 三、探究提高 1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物?这些景物有什么特点? 2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意? 3、这首诗表达了作者怎样的思想感情? 4、“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景,它在曲中起到怎样的作用。 《古代诗歌四首》同步练习(答案) 《观沧海》 一、常识填空 1、《观沧海》的作者是 曹操 ,字 孟德 , 三国时期, 政治 家、军事 家、 诗人 。 二、按要求写出诗句 1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是:东临碣石,以观沧海。 2、实写诗人所见之景的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 3、虚写诗人想像之景的句子是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 4、最能体现作者博大胸怀的诗句是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 四、探究提高 1、这首诗表达了作者怎样的思想感情? 本诗作者描写了大海的壮丽景色,表现了开阔的胸襟,抒发了统一天下建功立业的抱负。 2、下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。 水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 “水何澹澹,山岛竦峙”动静结合,描写大海全景;“树木丛生,百草丰茂”描写静景,表现了岛上的勃勃生机;“秋风萧瑟,洪波涌起”描写动景,表现了大海的磅礴气势。 3、下面的诗句中,“若”字用得好,请你说说好在哪里。 日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景(或主观感受),体现了诗人的博大胸怀(或统一天下的雄心壮志) 《次北固山下》 一、常识填空 1、《次北固山下》这首诗作者是 王湾 ,是 唐 代诗人。 二、按要求写出诗句 1、《次北固山下》这首诗的颔联是:潮平两岸阔,风正一帆悬。 2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是:海日生残夜,江春入旧年。 四、探究提高 1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出? 初春。青山、绿水、潮平、风正、江春 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情? 思念故乡。乡书何处达?归雁洛阳边。 3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受? “阔”是潮平的结果,春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,似乎江面与岸齐平,船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子,风“正”表明顺风,同时又是和风,因此帆便端直高挂了。 4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要分析。 (1)在描写景物、节令之中,蕴含着一种时序交替的自然理趣。 (2)蕴含新事物孕育于旧事物解体之时,包含了对美好事物的追求,体现了一种积极向上的精神。(1)(2)回答选择一种即可。 5、.诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同? 颈联是海日生残夜,江春入旧年:表达了积极向上的精神 尾联是乡书何处达,归雁洛阳边 :表达了思乡之情 6.请写出海日生残夜,江春入旧年这两句诗的大意。 夜还未消尽,一轮红日正从海上升起,江上春早,旧年未过新春已来。 《钱塘湖春行》 一、常识填空 1、《钱塘湖春行》选自《 白氏长庆集》,作者白居易 ,字 乐天 ,号 香山居士 ;是 唐 代著名诗人 二、按要求写出诗句 1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 2、诗中描绘西湖胜景的诗句是:孤山寺北贾亭西 绿杨阴里白沙堤。 3、诗中描写莺歌燕舞的名句是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 4、4、诗中能够突出表达诗人情感的一个词是最爱 ,抒写诗人游兴未尽,对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是:最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 三、探究提高 1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象? 写早春景象从“水面初平”、“早莺”、“新燕”“乱花”、“浅草”这些词语看出。(备注:写早春现象从“几处”“谁家”“渐欲”“才能”)这些词语看出。 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。 诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情 3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸,换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗,说说为什么。 “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”,准确地反映了初春时景物的特点,也表达了作者的欣喜之情。如果换作换作“处处”“家家”就没有这种表达效果。 《天净沙 秋思》 一、常识填空 1、《天净沙·秋思》作者__马致远____,是_元_代著名___戏曲___作家、____散曲__家。他与__白朴_____、郑光 祖_______、关汉卿_______被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖_”。 2.全曲中,暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是:枯藤、老树、西风.渲染凄凉的气氛。 二、按要求写出诗句 《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是:断肠人在天涯。 三、探究提高 1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物?这些景物有什么特点? 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。(说明:“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景,“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡,有家归不得,更加悲从中来,肝肠寸断。) 2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意? 极力渲染悲凉气氛,表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。 3、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。 通过秋景的描写,表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。 4、“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景,它在曲中起到怎样的作用。 以乐景衬托哀情,反衬游子思乡的愁绪。 PAGE 1

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