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  • ID:8-7131654 第5课 三大改造 课件【29张ppt】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索/第5课 三大改造

    (共29张PPT) 前言 “在中国,实际上还有几百万农民没有足够的土地、耕畜和农具来进行各种形式地小规模生产,更不用提‘发家致富'了。号召每个农业生产者都富裕起来,从字面上看就是矛盾的,一个富裕的农民实际上就是一个剥削者,因为他通过雇用别的劳动力致富,不论在哪个地方,都只有极少数的人有希望雇工置地加息放贷和创办企业致富。” --美国作家威廉·韩丁《深翻》第二部《组织起来》 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造 1953年12月,毛泽东指出:“从中华人民共和国成立,到社会主义改造基本完成,这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务,是要在一个相当长的时期内,逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。 一化 三改 第5课 三大改造 情景再现 1929年,李玉农出生在江苏东海县一户雇农家庭。18岁那年,她离开了家乡,辗转来到浦口区吉袱乡五宫村,就此安家落户。 南京解放后,分得土地的农民期盼着过上好日子,却很快面临了许多问题…… 李玉农发现单靠自己干、手里的农具根本不够用,自己还没有耕牛,也没钱买种子;后来好容易东拼西凑种了点庄稼,却没有水渠灌溉,长势一直不好;更没想到的是,秋天一场蝗灾竟然让他颗粒无收!欲哭无泪的老汉为了活命,在冬天只得把地卖了,又靠借高利贷和租富农的土地艰难度日。 一、农业、手工业 的合作化 第5课 三大改造 情景再现 南京市第一个农业生产合作社——李玉农业合作社社长 有了党中央的指示,乡亲们找到了前进的方向,于是在全县、全乡迅速掀起了加入合作社的高潮,李玉农也积极响应号召,和附近的贫农加入了本村的生产合作社,而且光荣地成为了这个合作社的领导——他们准备大干一场了! 第5课 三大改造 情景再现 为了抗旱救灾,县政府决定在本县修筑一座水库,涝时蓄水,旱时灌溉。团结的力量在此刻尽显无余,全县各乡、各村的农民们热火朝天地大修水利。李玉农和他的社员们也来到了建设一线,为了保住自己的庄稼,他们不辞劳苦地奋斗着。 眼看着涛涛清泉奔涌流出,李玉农的心里别提多高兴了,自己那干旱的庄稼,终于能饱餐一顿了! 在加入合作社以后,土地等生产资料都变成了合作社的公有财产,原本人为分割开的土地又都连成了一片。 情景再现 这非常有利于大型耕作工具的使用,极大地提高了土地的使用效率。所以合作社也用上了拖拉机、联合收割机,庄稼的收成提高了好几倍! 社会主义就是好! 第5课 三大改造 阅读课文,找出我国对农业进行社会主义改造的 原因、时间、方式、目的、原则、过程、结果和实质。 原因 时间 方式 目的 过程 原则 结果 实质 一家一户分散经营,影响农业生产的发展 1953年-1956年 引分散的个体农民导参加农业生产合作社 走集体化和共同富裕的社会主义道路 1、农业互助组 2、初级农业生产合作社 3、高级农业生产合作社 自愿互利,通过典型示范逐步推广 1956年,全国绝大多数农户参加了农业生产合作社 变生产资料私有制为公有制 1952年土改结束后,在对山西省49个村的农民调查中发现,农民刚获得的718公顷土地被出卖;山西2486个农户中,有20户放高利贷,月利率最高达10%,1953年湖南、湖北、江西农村调查发现,靠租种他人土地生活的贫农占农村总户数18.69%。 史料研读 论从史出 土地改革之后还存在什么问题?如何解决? 第5课 三大改造 一、农业的合作化 国家 农民 一家一户分散经营满足不了国家工业化建设的需要 一家一户分散经营需要农民进行互助合作 1953年,国家对农业进行社会主义改造,主要是把分散的个体农民组织起来,引导农民参加农业生产合作社,走集体化和共同富裕的道路。 改造 形式 改造目的 改造 原因 互助组是指农民自愿互利、互换人工或畜力、共同劳动的集体劳动组织。 1953年鄂、湘、赣3省10乡农户(贫农)人均收入比较 (单位:折合稻谷市斤) 未组织户人均收入 临时互助组 常年互助组 农业生产合作社 人均 比未组织户高 人均 比未组织户高 人均 比未组织户高 995 1126 17.6% 1295 6% 1401 46.7% 改造 原则 在当时的条件下,这些生产组织形式中哪种效果最好?为什么? 重点突破 一、农业的合作化 第5课 三大改造 参考:个体生产形式、互助组生产形式、农业合作社形式。农业合作社形式效果最好。这种生产组织形式有利于集中生产资料和劳动力,弥补了个体生产形式的不足和缺陷。 03 高级农业合作社 02 初级农业合作社 01 农业互助组 一般由几户至或十几户组成,共同劳动、分散经营。土地、耕畜、农具等生产资料和收获的农产品,仍归私人所有,但由于换工互助,一定程度上提高了劳动生产率。 在互助组的基础上的集体经济组织。特点是土地入股,耕畜、农具作价入社,由社统一经营,社员集体劳动,劳动产品统一进行分配。 主要生产资料集体所有制,基本单位是生产队。把劳动力,土地,耕畜,农具固定给生产队使用 变生产资料 私有制为公有制 改造 过程 改造 实质 重点突破 一、农业的合作化 第5课 三大改造 李玉农所在的农村手工业大多是一家一户的家庭手工作坊,资金少,设备简陋,工艺落后, 一部锯板机可抵 40 个锯木匠的劳动,这在个体分散生产的情况下,即使不吃饭也要积上十七、八年收入,才能买上一部,手工业者的生活还很艰难。 第5课 三大改造 情景再现 在农村合作社的成功下,手工业们也看到了希望的曙光……许多木器手工业者看了合作社的锯板机,都看了又看,舍不得离开。他们说,“ 想想合作实在好,个体分散办不到,组织起来乐道道,机器生产效率高”。于是他们纷纷…… 1953年11月,中华全国合作社联合总社召开了第三次全国手工业生产合作会议,确定了对手工业进行社会主义改造的方针和政策,即“从方针上,应当是积极领导,稳步前进;在组织形式上,应当是手工业生产小组、手工业供销生产合作社到手工业生产合作社;在方法上,应当是从供销入手,实行生产改造;在步骤上,应当是由小到大,由低级到高级。” 阅读材料,找出我国对手工业进行社会主义改造方式和结果 一、手工业的合作化 改造 方式 第5课 三大改造 毛泽东亲自主持编写了怎样办合作社的书,这使得农业合作化进入了高潮。到了1956年,90%以上的农户参加了合作社,并完成了从初级社到高级社的过渡,这比毛泽东的计划早三年。 改造 结果 1956年底农业社会主义改造的情况 参加合作社农户 占全国农民总数(%) 参加高级生产合作社 占全国农户总数(%) 1.18亿户 96.3 1.0742亿户 87.8 史料为证 1956年底手工业社会主义改造的情况 参加手工业合作社人数 占手工业者总数 603.9万人 91.7% 一、手工业的合作化 第5课 三大改造 娘,咱社里又丰收了吧!我们这也好了!实行公私合营后,公方经理给咱工人涨了工资和福利,干活的条件也好多了,工人们现在干劲可大了! 后来国家又把工厂给买下了,资本家每年拿定息,国家还给他们安排了工作,他们也挺满意的。我们还是用原来的机器,产量现在都达到设计能力的140%了! 第5课 三大改造 情景再现 李玉农在上海水泥厂当工人的儿子来信说,虽然解放但是资本家对工人的剥削依然存在。 二、公私合营 —工商业社会主义改造 资本主义工商业中的资本家 国家 国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”。 材料一:“解放初期,我对共产党感到害怕,以为共产党来了,工商业者的财运,将要被共产掉的,以致恐惧不安,所以对自己的企业,不抓生产,将部分生产资料作为账外资金,如果企业没有了,自己还有办法。”--《南京工商界的思想变化过程史料》,南京市档案馆藏,6005-2-329 材料二:这水泥厂解放前是一个资本家开的工厂,当时最高产量还达不到设计能力的90%;现在都解放了,我们的劳动条件还很差,资本家还经常打骂和开除工人;水泥厂赚的钱也大都被资本家装进了腰包,我们的工资少得可怜。资本家凭什么还能剥削工人啊?国家得赶快给我们想个办法啊! 第5课 三大改造 阅读课文及材料,分析国家对资本主义工商业进行社会主义改造的原因。 二、公私合营—工商业社会主义改造 国家 工人 发展工商业、解放生产力 提高工资和福利待遇 1.改造背景 单个企业公私合营 在私营企业中增加公股,国家派驻干部(公方代表)负责企业的经营管理。利润分配实行 “四马分肥”。 国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策:十年内每年由国家按照企业合营时核定的私股额,发给股息,年息为5%,1966年9月,定息年限期满,公私合营企业最后转变为国有企业。 全行业公私合营 四马分肥 资本家红利20.5% 公积金30% 国家34.5% 工人福利15% 赎买政策实现了和平过渡,是中国社会主义改造的创举。 2.改造方式 公私合营 社会主义公有制 第5课 三大改造 二、公私合营—工商业社会主义改造 统购统销、加工订货 3.改造实质 北京西单区13个工业行业157户资本家踊跃地在申请公私合营书上签名 1955年上海信大祥绸布店换上了公私合营招牌 1955年上海信大祥绸布店换上了公私合营招牌 3.改造过程 第5课 三大改造 二、公私合营—工商业社会主义改造 1954-1956 三、三大改造 1956年底基本完成对农业、手工业、资本主义工商业的改造 1956年各种经济成分 1952年底各种经济成分 第5课 三大改造 三大改造的实质、意义与缺点 行业 改造前 改造后 农业 个体农民 集体 手工业 个体手工业者 集体 资本主义工商业 私人资本家 国家 实质:将生产资料的私有制改为社会主义公有制 意义:标志着社会主义制度在我国确立起来。 我国进入社会主义初级阶段。 社会主义社会是以生产力的巨大增长和高度发展为前提的; 社会主义社会的生产资料全部由社会直接占有; 社会主义社会实行按劳分配的原则; 社会主义社会有计划地组织社会生产; 社会主义社会国家开始消亡; 社会主义社会人们将获得自由和全面的发展。—马克思 第5课 三大改造 三大改造的实质、意义与缺点 缺点:要求过急、工作过粗、改变过快 办大社,并大社,结果造成各种消极现象,如生产品种减少,产品质量下降,使得人民群众生活感到不便。 具体来说:步子太快,工作粗糙,在公私合营时“裁并”的企业、商业网点太多,使得门市部、零售点太少;大量没有剥削的小商贩、小业主也当作剥削者资产阶级分子进行公私合营;对资本主义企业经营管理上的有益经验,注意吸收不够;对原有工商业者的处理欠妥当,没有使他们发挥出更大的作用。 --刘芃、朱汉国主编:《历史学习精要》 三大改造 改: 农业: 手工业: 资本主义工商业: 引导农民(手工业者)参加合作社 改造形式:公私合营 改造政策:赎买 生产资料私有制 社会主义公有制 造: 社会主义制度在我国确立起来。 课堂小结 中国的社会性质在近现代发生了三次变化: ①1840年,鸦片战争和《南京条约》后,中国由封建社会进入半殖民地半封建社会,标志着中国近代史的开端; ②1949年10月1日开国大典,标志着新中国成立,中国由半殖民地半封建社会进入新民主主义社会,是中国现代史的开端; ③1956年三大改造完成,把生产资料私有制变为社会主义公有制,中国由新民主主义社会进入社会主义初级阶段(即社会主义社会)。 难点释疑 1952年秋,河北遵化王国范领导的合作社由23户贫农组成,全社仅有一只驴,入社三条腿,还有一条腿是别的社的,农民家里是一穷二白,生产资料极为缺乏,人们称这个社为“穷棒子社”。但就是这么一个穷棒子社,不仅不靠政府的财政,而是依靠自己的劳动,去离该村35里的深山打柴,1952年冬季到1953年春季共打了400多元的柴,帮助一些困难户解决了生活问题,还为社里添置了1头牛,1只驴,30只羊,1辆铁轮车,还有一些生产资料。到了1953年冬季,社里又添置了1头骡子,5头牛,2只驴,65只羊,12只猪,1辆铁轮车,还有喷雾器等生产工具。毛泽东听说后,豪情满怀地说:“我看这就是我们整个国家的形象,难道6万万穷棒子,不能再几十年内通过自己的努力变成一个社会主义的又富有强的国家吗?” 课外阅读: 荣宗敬和荣德生兄弟俩在20世纪初期怀着版工业、救过图强的梦想开始了自己的创业史。一度被称为“面粉大王”、棉纱大王”。但是也通其他民族资本家一样,在外国资本和国内官僚资本的压榨下,在夹缝中生存,甚至遭到过国民党特务的绑票勒索。实业救国理想的破灭让他们都希望有一个强大的祖国。 解放前夕,荣氏一家对共产党的到来感到恐慌,几个兄弟有的跑到泰国,有的躲进香港,荣毅仁和父亲恨透了帝国主义和国民党,坚决不愿离开祖国。 中国民族资产阶级在近代史上不仅不是革命的对象,而是我们要团结的对象。他们虽有剥削工人的一面,但是他们有爱国的一面,也是拥护中国共产党和新中国的。 课外阅读:荣氏企业的故事 荣毅仁 解放初期,由于政府贷款、委托加工和收购产品,才使荣氏企业摆脱困境,盈利逐渐增加。 荣毅仁说:“五年计划开始了,全国兴办了许多大工厂,各地进行了大规模的建设,一切实现得比梦想还要快。多么令人鼓舞!没有共产党,不走社会主义的道路,哪能有今天?” 1954年,荣毅仁率先将自己的企业实行公私合营,1956年,无偿将整个商业帝国交给国家。自己更是四处奔走,现身说法,宣传国家的改造政策。 红色资本家 荣氏企业的故事(二) 荣毅仁 1957年任上海市副市长、市工商联副主委。 1959年任纺织工业部副部长,国家进出口管理委员会顾问,中国和平统一促进会会长。 1978年任第五届全国政协副主席。 1979年任中国国际信托投资公司董事长兼总经理。 1982年后任香港特别行政区基本法起草委员会委员,暨南大学校董事会董事长。 1983年起任第六、七届全国人大常委会副委员长,同年当选为全国工商联第六届执委会主席。 1993—1998年任中华人民共和国副主席。 1996年被推举为中国扶贫基金会第三届理事会荣誉会长。 2005年因病在北京逝世,享年89岁。 红色资本家 荣氏企业的故事(三)

    • 2020-04-04
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  • ID:8-7131640 2020年中考复习课件(世界近代史):资本主义制度的初步确立【41张ppt】

    初中历史/中考专区/一轮复习

    (共41张PPT) 2020年中考复习——世界近代史第2讲:资本主义制度的初步确立 第一部分 主题概况 第三部分 教材设问随堂练练习 第二部分 基础知识梳理 目录 历 史 时 序 阶 段 特 征 中 外 联 系 1640年 逐渐确立君主立宪制 重要文献 1688年 1689年 1775年 1776年 1783年 1787年 1789年 1804年 英国资产阶级革命开始 “光荣革命” 来克星顿的枪声 英国承认美国独立 法国大革命开始 拿破仑称帝,建立法兰西第一帝国 美国独立战争 《权利法案》 《独立宣言》 1787年宪法 《人权宣言》 《拿破仑法典》 建立联邦制共和国 1777年 萨拉托 加战役 1815年 法兰西第一帝国覆灭 第一部分:主题概况 历 史 时 序 阶 段 特 征 阶 段 特 征 世界:资产阶级革命的时代来临,是欧洲封建社会向资本主义社会过渡的历史时期。(17世纪~19世纪初) (1)政治:新兴资产阶级的兴起,英国、美国和法国先后进行了资产阶级革命,并确立了资本主义制度。 (2)思想:文艺复兴和启蒙思想的广泛传播,解放了人们的思想,启蒙思想家为资本主义制度的确立规划了蓝图。 中国:进入封建社会晚期(明清时期),封建社会由盛转衰。政治上,君主专制进一步强化;经济上,重农抑商,资本主义萌芽发展缓慢;思想文化上,实行文化专制,科举考试实行八股取士,制造文字狱;对外交往上,逐渐走向闭关锁国。 历 史 时 序 中 外 联 系 阶 段 特 征 (1)英国建立的君主立宪政体是中国戊戌变法的重要实践基础。 (2)美国独立战争后确立的政治体制影响了中国辛亥革命,中华民国临时政府模仿美国的民主共和政体,建立了资产阶级民主共和国,效仿美国1787年宪法分权与制衡原则,颁布了《中华民国临时约法》。 (3)法国大革命对中国的近代化模式产生了深刻影响,即由改良(戊戌变法)转向革命(辛亥革命)。 (4)启蒙思想深刻地影响了中国戊戌变法、辛亥革命和新文化运动,是这些事件兴起的重要历史背景。 英国资产阶级革命(1640年革命) 美国独立战争 《独立宣言》 1787年宪法 华盛顿 法国大革命 拿破仑帝国(法兰西第一帝国) 2011版课标:通过1640年革命和其后的“光荣革命”,初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法,理解美国革命对美国历史发展的影响。通过法国大革命和拿破仑帝国的活动,初步理解法国革命的历史意义。 第二部分:基础知识梳理 考点 一、英国资产阶级革命(1640年革命) 英国资产阶级革命(1640年革 命) 时间 1640~1688年 背景 (1)历史背景:1215年,英格兰颁布________,逐渐确立了“________”和“王在法下”的基本原则;13世纪末,英格兰基本确立____________ (2)社会背景:①经济:新航路开辟后,英国利用它处于大西洋航运中心的地位,积极开展对外贸易,进行殖民掠夺,资本主义迅速发展起来。 ②阶级:资产阶级和新贵族力量壮大 原因 (1)根本原因:封建君主专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展(2)直接原因:英国国王詹姆士一世和查理一世推行君主专断政策,无视议会的权力,使议会和王权的矛盾激化 《大宪章》 王权有限 议会制度 13世纪末,英格兰基本确立议会制度,议会由上下两院构成,征税权掌握在议会手中 英国资产阶级革命前夕,倒行逆施,推崇“君权神授”理论,是引发资产阶级革命的重要原因 英国资产阶级革命(1640年革命) 目的 推翻封建专制统治,发展资本主义 领导阶级 资产阶级和新贵族(领袖:克伦威尔) 斗争方式 议会斗争→革命战争→宫廷政变 开始标志 ________年,议会的重新召开 经过 1640 克伦威尔 “光荣革命” 英国资产阶级革命(1640年革命) 特点 新兴资产阶级与新贵族结成联盟共同反对君主专制;革命曲折反复;具有不彻底性 结果 1689年,英国议会通过了__________,英国逐渐确立起君主立宪制 性质 资产阶级革命 意义 (1)对英国:①创立了议会至上的原则,逐渐确立起了符合资产阶级和新贵族利益的资产阶级君主立宪制。②为资本主义的迅速发展扫清了障碍。③为英国率先开展________提供了政治基础 (2)对世界:是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利;揭开了欧洲和北美资产阶级革命运动的序幕,推动了世界历史发展的进程 《权利法案》 工业革命 英国资产阶级革命(1640年革命) 认识 通过政变和立法确立资产阶级的统治;协调各阶层利益,缓和矛盾;创立了君主立宪制度,实现传统社会向现代社会的稳定、和平过渡;加速了英国现代化的进程 反映了克伦威尔掌握了共和国最高权力,议会有名无实,内战后议会尊克伦威尔为“护国主”,革命废除了君主制,却没有终结个人专权的统治 宫廷政变,“光荣革命” 《权利法案》 时间 1689年 制定机构 英国议会 目的 限制国王的权力、确立议会拥有最高权力的原则 主要内容 国王不经议会许可,不能随意废除法律,也不能停止法律的执行,不得征收捐税 意义 英国确立了________在国家政治生活中的最高地位,逐渐形成了____________。从此,分歧可以在议会中协商解决,避免了不必要的暴力和内战[2018.17;2013.17] 议会 君主立宪制 视角:走上资本主义道路的两种方式 知识梳理 二、美国独立战争  《独立宣言》 1787年宪法  华盛顿 要 素 学 考 点 美国独立战争 时间 1775~1783年 原因 (1)根本原因:________的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展 (2)直接原因(宗主国与殖民地矛盾激化):①英国政府在北美殖民地颁布一系列新税法,激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。②1773年,英国政府授权____________垄断北美茶叶贸易,引发了抗税浪潮 (3)思想原因:启蒙思想在北美的传播 (4)前提条件:美利坚民族的形成,民族意识觉醒 导火索 1773年波士顿倾茶事件 英国 东印度公司 美国独立战争 任务 摆脱英国殖民统治,独立自主发展资本主义 领导阶级 资产阶级和种植园主(领袖:华盛顿) 经过 (1)开始:1775年4月,________枪声打响了抗英斗争的第一枪,美国独立战争爆发 (2)建军:1775年5月,在费城召开第二届大陆会议,决定把民兵整编为________,委任________为大陆军总司令 (3)建国:1776年7月4日,大陆会议通过了__________,宣告北美13个殖民地脱离英国而独立,标志着美国诞生 (4)转折:1777年,______________是独立战争的转折点。之后,法国承认美国,公开参战。欧洲很多国家因与英国的矛盾结成了“武装中立同盟”,英国陷入孤立 来克星顿 大陆军 华盛顿 《独立宣言》 萨拉托加大捷 美国独立战争 经过 (5)高潮:1781年,美法联军在约克镇与英军激战,英将康华利率部下投降,约克镇战役后,英国被迫同意议和 (6)结束:1783年,英国被迫承认美国独立 特点 民族解放战争与资产阶级革命相结合;革命没有出现太大反复;有外援支持 性质 既是一次民族解放战争,也是一场资产阶级革命 影响 (1)积极:①摆脱了英国的殖民统治,实现了国家的独立。②扫除了美国资本主义的发展障碍,为美国资本主义的发展开辟了道路。③将英国的殖民体系打开了一个缺口,为殖民地民族解放战争树立了范例,对欧洲(法国大革命)、拉丁美洲的革命起了推动作用 (2)消极:没有解决奴隶制问题,为南北战争的爆发埋下伏笔 《独立宣言》 时间 1776年7月4日 通过机构 大陆会议 起草者 ________ 主要 内容 (1)宣布人人生而平等,享有生命权、自由权和追求幸福的权利 (2)列举了英国殖民统治的种种暴政,号召殖民地人民反对英国的殖民统治,宣告了北美13个殖民地脱离英国而独立 地位 是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献,被称为“______________” 影响 (1)积极:①《独立宣言》的发表,标志着美国诞生。②推动了欧洲大陆的资产阶级革命,对法国《人权宣言》的制定产生了重大影响 (2)局限性:宣言没有宣布废除奴隶制,事实上,天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人 杰斐逊 第一个人权宣言 1787年宪法 时间 1787年 制定机构 ____________ 背景 《独立宣言》发表后,各州先后制定了州宪法;美国建立后,各州各行其是,矛盾重重,代表国家的中央政府软弱无力 目的 加强中央政府权力,维护国家统一 内容 宪法依据分权制衡原则设计了一个______________: (1)行政、立法、司法三权分立,总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职,相互制衡 (2)联邦政府与地方政府分享权力 (3)总统和议员由选举产生 制宪会议 联邦制共和国 1787年宪法 特点 分权与制衡原则、三权分立 性质 世界上第一部资产阶级成文宪法 影响 (1)积极性:①对美国:使美国从一个松散的邦联过渡到联邦制国家。②对世界:对世界其他国家的政治变革产生了重要影响(如中国辛亥革命和制定《中华民国临时约法》) (2)局限性:有很多不足之处,如允许________的存在,为美国内战埋下了隐患;不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利 奴隶制 华盛顿 主要事迹 (1)独立战争期间:第二届大陆会议被任命为大陆军总司令 (2)独立战争后:①主持召开制宪会议,领导制定1787年宪法。②1789年,当选为美国第一任总统 评价 领导北美人民取得民族独立;开创了美国民主政治的先河;是美国的开国元勋和伟大的政治家,成为美国最著名的历史人物之一;深受美国人民爱戴,首都华盛顿以他的名字命名,被誉为“美国国父” 易错易混点 美国独立战争推翻了英国殖民统治;英、法资产阶级革命推翻了封建王朝的专制统治。 三、法国大革命 时间 ________年7月14日开始(后7月14日成为法国国庆日) 原因 (1)根本原因:法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展 (2)政治原因:旧制度(封建制度)对经济发展的制约,使法国各种社会矛盾激化 (3)经济原因:支持______________,使财政危机更加严重 (4)思想基础:__________为法国大革命作了重要的理论准备 (5)外部因素:英国和美国资产阶级革命的鼓舞 导火索 1789年5月,三级会议召开 1789 美国独立战争 启蒙运动 领导阶级 资产阶级(代表人物:罗伯斯庇尔等) 任务 推翻封建专制统治,发展资本主义 经过 (1)开始:1789年7月14日,巴黎民众攻占__________,法国大革命开始 (2)发展:①制宪议会通过多项法令,废除了贵族特权和封建地租。②1789年8月,制宪议会通过____________。③1791年,制宪议会制定了宪法,废除了旧制度,确立了新制度的基本框架。④废除君主制,成立________________。⑤1793年,国王路易十六被以叛国罪送上断头台 (3)高潮:以罗伯斯庇尔为首的__________组成救国委员会,采取一系列措施,平息国内叛乱,打退反法联军,把法国大革命推向高潮 (4)高潮结束:1794年,“热月政变”,罗伯斯庇尔等人被送上断头台,标志着法国大革命高潮的结束 巴士底狱 《人权宣言》 法兰西第一共和国 雅各宾派 性质 资产阶级革命 特点 人民群众起了巨大的推动作用;成果卓著;影响深远;革命最彻底;规模最大 影响 (1)对法国:摧毁了法国的君主统治,建立起资产阶级统治,促进了资本主义经济的发展 (2)对欧洲:是一次欧洲范围的革命,沉重打击了欧洲的封建制度 (3)对世界:传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响,推动了19世纪的资产阶级革命和拉丁美洲的民族解放运动 巴士底狱象征着国王统治,攻占巴士底狱揭开了法国大革命的序幕 象征着法国专制王权的结束 重要文献 《人权宣言》 时间 1789年8月 机构 ____________ 主要内容 宣告了人权、法治、自由、分权、平等和______________等基本原则 评价 (1)体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号,具有进步意义 (2)明确保障私有财产神圣不可侵犯,体现了资产阶级的本质 制宪议会 保护私有财产 是法国大革命中的重要文献,《人权宣言》是1791年宪法的重要组成部分,1791年宪法的颁布,实际上宣告了法国旧封建王权灭亡和资产阶级政治制度的诞生 列表对比英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的同异 项目 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 相同点 都是因为资本主义的发展受到阻碍;领导阶级都以资产阶级为主,革命主力都是人民群众;斗争都充满了曲折,但最终确立了资产阶级的统治地位;都颁布了法律性文献来巩固政权;都发生在资本主义工场手工业阶段;都扫除了资本主义发展的障碍,确立了资产阶级统治;都是通过革命方式,较早确立资本主义制度,促进本国经济发展 知识梳理 项目 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 不同点 斗争对象 封建专制统治 英国殖民者 封建专制统治 革命任务 推翻封建专制统治 摆脱英国殖民统治 推翻封建专制统治 革命程度 革命不彻底,革命中资产阶级和新贵族与封建势力妥协,保留了君主 资产阶级和种植园主妥协,南方保留大量种植园奴隶制经济 革命最彻底,不仅摧毁了法国的封建制度,而且撼动了整个欧洲大陆的封建秩序 政权形式 议会制、君主立宪制 联邦制、 总统共和制 议会制、民主共和制 颁布文献 《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》 列表归纳资产阶级法律文献的同与异(《权利法案》《独立宣言》、1787年宪法、《人权宣言》《拿破仑法典》) 项目 《权利法案》 《独立宣言》 1787年宪法 《人权宣言》 《拿破仑法典》 相同点 都是资产阶级革命的成果,体现了资产阶级倡导的民主思想,有助于资本主义法治社会的建立;都反映了由人治走向法治、由专制走向民主、建立资产阶级民主制度的趋势;都对本国及西方民主政治发展产生重大而深远的影响;都是资产阶级性质的法律文献,巩固了资产阶级革命成果 不同点 背景 英国资产阶级革命胜利后颁布 美国独立战争期间颁布,受启蒙思想影响 代表国家的中央政府软弱无力 法国大革命期间颁布,受启蒙思想影响 拿破仑组成 新政府 项目 《权利法案》 《独立宣言》 1787年宪法 《人权宣言》 《拿破仑法典》 不同点 特点 针对国王专制提出,旨在限制国王权力 把争取国家独立和维护人权相结合 制约与平衡原则;立法、行政、司法三权分立 针对国王专制和封建等级制度提出 为巩固法国大革命成果而提出 作用 确立了议会高于王权的原则,具有宪法的性质,逐渐在英国建立起君主立宪制 宣告北美13个殖民地脱离英国独立,美国诞生;是美国独立战争的旗帜 保证了美国的长治久安,促进了美国社会经济的发展 是法国大革命的纲领性文件;具有否定封建专制和封建等级制度的进步意义 巩固了法国资产阶级革命的成果;是很多国家民法的参照蓝本 四、拿破仑帝国(法兰西第一帝国) 时间 ________~1815年 背景 (1)1799年11月,拿破仑发动政变,组成了一个新政府,建立起高效率的国家机器;改善财政和发展经济,大力发展工商业和农业;拿破仑主持制定了____________ (2)拿破仑击败反法联盟,个人威望达到顶点 建立 1804年,经公民投票,法国改为帝国,史称“______________”,拿破仑加冕称帝[2017.21(1)] 1804 《拿破仑法典》 法兰西第一帝国 对外活动 概况 (1)击败反法联盟,横扫欧洲大陆,在废除各地封建特权的同时,也对当地人民进行压榨和掠夺 (2)1812年,拿破仑远征________,大败而归 影响 (1)积极:①进一步巩固了法国大革命的成果。 ②传播了资产阶级民主自由思想,扫荡了欧洲的封建势力[2017.21(1)] (2)消极:给欧洲各国带来了民族压迫,对被侵略地区人民的压榨和掠夺,侵犯了别国人民的利益,具有侵略的性质,激起了普遍的不满和反抗[2017.21(1)] 性质 代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权 俄国 重要文献 《拿破仑法典》(《法国民法典》) 简介 由拿破仑主持制定,1804年颁布实施,此后经过多次修改,今天仍然在法国施行 目的 整理革命以来的立法成果;巩固大革命成果 影响 (1)体现了________和私有财产神圣不可侵犯等原则 (2)成为很多国家制定民法的参照蓝本 自由平等 (1)功绩:颁布《拿破仑法典》、打败欧洲反法联盟,捍卫了法国大革命成果;通过对外战争传播了资产阶级自由、民主等思想,动摇了欧洲大陆的封建统治 (2)过失:拿破仑发动对外战争给被侵略国家和地区的人民带来了深重灾难;建立帝制独裁统治,违背了资产阶级民主原则 材料研读 1. (九上P86)人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利,所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力,系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。 ——《独立宣言》 《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求? 第三部分:教材设问随堂练练习 “生命权、自由权和追求幸福的权利”(天赋人权);“人民有权利建立、改变或废除损害‘天赋人权’等权利的旧政府,以建立新的政府”(主权在民)等。 1.凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。 …… 4.凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方法者,皆为非法。 5.向国王请愿,乃臣民之权利,一切对此项请愿之判罪或控告,皆为非法。 6.除经议会同意外,平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。 …… 9.议会内之演说自由、辩论或议事之自由,不应在议会以外之任何法院或任何地方,受到弹劾或讯问。 阅读上述《权利法案》条款,思考《权利法案》是如何限制王权的。 课后活动 2. (九上P83) 《权利法案》用明确的法律条文限制了国王的立法权、财政权、司法权和军权。 同时,它又将议会所拥有的“自由”和权力用法律的形式加以肯定。 国王的权力由法律赋予,王权置于议会的法权之下。 3. (九上P92)讨论:为什么欧洲的国王们害怕法国大革命? 随着法国资产阶级革命不断深入,拿破仑多次打垮反法联盟的进攻,传播了民主自由的思想,使封建的专制王权受到严重威胁。 谢谢观看! 请完成对应练习!

    • 2020-04-04
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  • ID:8-7130285 部编版八年级历史下册第六单元第19课 社会生活的变迁【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第六单元 科技文化与社会生活/第19课 社会生活的变迁

    第19课 社会生活的变迁 教学内容 以人们日常生活的变化;交通、通信的不断发展为例,说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。 教学目标 1.使学生掌握改革开放前后人们在衣食住行方面的变化。 2.特别是我国交通、通信的发展历程。 3.从这些变化中感受国家的进步发展,认识到社会主义制度的优越性,更要不断学习,适应社会变化,为祖国建设贡献自己的一份力量。 重点难点 重点:衣食住行变化。组织学生分组学习,合作探究,在交流中感受变化 难点:了解这些变化的原因,通过学生的社会调查和教师的适时引导突破难点。 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) 一、创设情景 激情导入 同学们,在改革开放前,社会上流传着所谓“四大件”的说法,它们是一般家庭中的高级消费品,被看作是当时高生活水平的标志。你们知道这“四大件”指的是什么吗?(学生回答:缝纫机、自行车、手表、和收音机。)对,同学们调查的很清楚,这“四大件”也有一个生动的名字,当时也被称为“三响一转”。 改革开放后,“旧四大件”被“新四大件”代替,那么“新四大件”又是什么呢?(学生回答:彩电、冰箱、洗衣机和空调。)从四大件的演变中,说明我们的生活发生了巨大的变化,这种变化具体表现在哪里?为什么会有这么大的变化呢?通过本课的学习,我们一起去找找答案。 二、教材引导 自主学习 1.自渎教材。 2.结合学生用书预习部分,在书中找到答案,并在书中标注清楚。 三、聚焦主题 合作探究 探究一:人们服饰的变化 教师引导:新中国成立后,我国人民的生活水平有了逐步地提高。特别是改革开放以来,人们在衣食住行方面都发生了前所未有的变化,到了20世纪末,我国已在整体上进入了小康社会。那么,首先哪位同学来介绍一下改革开放以前衣着有什么特点? (学生介绍:改革开放前,衣服数量有限,色彩和样式也很单调,大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装,街上被称为“蓝(灰)色海洋”。而且要凭“布票”购买衣服。) 现在,看看世界,你和周围的人们怎样定义服饰? (学生回答:现在人们的衣着变得丰富多彩起来,商店里各种品牌服装争奇斗艳。服饰不仅用来御寒,而且可以用来展示个性、显示风度的方式。) 在衣着方面,过去有句俗话:“新三年,旧三年,缝缝补补又三年”。今天,绝大多数走向小康生活的人们,已不大穿缝补的衣服了。生活水平提高了,人们乐意旧衣换新装,追求时装的美。现如今,走在大街上,人们身着风格不同.色彩斑斓的服装,像一道流动的风景,叫人目不暇接,美不胜收。服饰是时代发展的外在表现,从缤纷绚丽的衣着色彩上,可以看出改革开放以来人民生活的深刻变化。那么,吃的方面老百姓又有什么变化呢? 探究二:教材94页“问题思考”:过去人们觉得难以下咽的野菜、窝头,今天吃起来味道很不错。人们的感觉为什么发生了变化? 教师引导学生观看计划经济时代里的票证,联系“大跃进”回顾我国在建国、人民公社化后国家三年经济困难时期的内容,说明那时人们不但“穿”的单调,“吃”的水平也很低,营养严重不足。有学地方有些年份甚至难以果腹,只好以野菜、树皮充饥。但是现在大家“吃”的怎样? (学生回答:大家不但能够吃饱,而且还能吃好,讲究营养均衡、粗细搭配,“绿色食品”等科学卫生的概念日益深入人心。) 吃的老师就不用多说了,看看你们家里塞得满满的冰箱以及超市琳琅满目的商品就可以看出现在吃的东西有多丰富了。那同学们是怎么看待以前难以下咽的野菜、粗粮,现在变成人们追捧的“高档货”呢? (学生讨论并回答:野菜、粗粮过去是用来果腹,往往因为吃得太多而产生副作用——水肿、胃痛、拉肚子等;现在是用来搭配营养、调节口味的,属于时髦的“绿色食品”,有益健康。由于吃得少,偶尔吃一些,就会觉得味道还不错。) 百姓的吃的、穿的不断得到更新,变得越来越丰富多彩,反映了富裕起来的中国人在物质生活是到满足的同时,开始讲求生活品味,追求舒畅、惬意的生活。这是人类走向文明和进步时代的又一次飞跃。 探究三:中学生怎样合理应用好电脑、手机。 随着科技的发展和人们生活水平的提高,现在几乎家家户户都有了电脑、手机,在我们中学生中更是出现一股“上网热”。关于学生上网,大家有什想法?我们举行一个小小的辩论赛。 (两队学生展开辩论: 甲队:我认为:中学生上网能开拓眼界、丰富知识,每当我有什么不懂得都可以向网络寻求帮助,所以我们上网家长老师不必管。 乙队:我不同意甲队看法,我认为:中学生上网容易迷恋游戏、荒废学业,有太多痛心的例子可以警戒我们了,我坚决支持老师家长应严厉监管孩子的上网问题。 甲队:…… 乙队:……) 老师总结,同学们的发言都很好,都很好的诠释了网络的利与弊,但第一种观点是片面的,它只看到了上网的积极方面,忽视了上网的消极方面。如果对上网时间不加限制,内容不加选择,会影响身心健康,甚至会使青少年走上犯罪道路,所以对中学生上网应加以必要的限制。 第二种观点也是片面的,它只强调了上网的消极方面,忽视了上网的积极方面。随着信息技术的发展,上网成为日益普遍的学习、交流方式,可以获得各种信息,开阔视野,提高学习能力和交流能力,所以对中学生上网不该一律禁止。我们中学生要增强自我保护意识,依法自律,文明上网。只有两方面取长补短,网络才能成为我们的好帮手,更好的为我们所用。 探究四:城市的交通堵塞 如今,中国老百姓的生活不断得到提高。人们的出行也有多种选择,甚至很多家庭都买了小汽车,可随之带来的城市空气污染、交通堵塞问题不容忽视。同学们是怎么看待这个问题的呢? (同学们各抒己见…… 同学A:我们发现许多的交通堵塞事件都有一大部分的因素是人为的,也许就是人与人之间有了许多的不谅解才导致如今的交通问题。同时也存在一部分人视交通规则与不顾,这也正为交通堵塞的根源问题。 同学B:近些年来,襄阳的车辆增长率上升程度明显,尤其是表现在小排量车型的销售尤其增长。一方面可以看出我们襄阳车辆消费市场和经济的发展,但是另一方面也表现出襄阳市区车辆所占面积大,引发出停车难的问题。 同学C:国家对于小排量车型的使用目前持支持的角度,在制度上有明显的体现。但是这样的规定却也有一定的弊端:对于襄阳这样一个不算大的城市,城市道路资源本身就是有限制的,如果政府对于小排量车型不断的支持,往往会导致右更多有经济水平的人们使用更多小排量车型,从而使城市的交通堵塞问题更加严重。 很好,这位同学分析的很到位。 同学D:现在,全球气候变暖已成为国际社会关注的焦点问题。它严重影响了人类环境和自然生态,导致水资源失衡、农业减产、生态系统严重损害,对人类社会可持续发展带来了巨大冲击。政府间气候变化专门委员会(IPC.C.)全球气候变化研究第四次评估报告表明:气候变暖的原因除了自然因素影响以外,主要是归因于人类活动,特别是与人类活动中排放二氧化碳的程度密切相关。因此,低碳消费方式受到了世界各国的关注与重视。 低碳消费是一种更好的消费方式 同学E:我来补充低碳的话题,人类应该把有限的资源用于满足人们的基本需要,限制奢侈浪费。我们应该认识到:生活质量还包括环境的质量,若环境恶化,人们的生活质量也最终会下降。大量汽车所消耗大量不可复制的石油天然气,在环境资源日益稀缺的今天,低碳消费方式是一种更好地提高生活质量的消费方式。所以,我们提倡多公交出行,绿色出行,减少汽车尾气对环境的污染 …… 四、总结梳理 整合提高 改革开放政策的实施使人们的生活方式发生了巨大变化,这是社会的进步,也是改革开放政策的胜利。人们的衣食住行等生活质量都提高了,国家的各种服务体系也更完善了。历史唯物主义告诉我们,一定的生活方式的变化,是一定意义上政治经济变化的反映。从生活方式的变化,可以反映社会进步或者停滞甚至倒退的轨迹。从生活方式的变化,可以以小见大,我们学习历史,要善于观察,善于思考,历史就在我们身边。同时,作为中学生的我们,要学业有成、不断学习,去适应这个社会的发展变化,我们要树立终身学习的正确观念。 五、当堂检测 反馈矫正 请完成学生用书有关题目 六、课后作业测评 学习至此:请完成学生用书有关题目 七、板书设计 社会生活的变迁 在学习本课时,教师可让学生结合实际调查与纵横比较亲邻好友近几年来生活方式的变化,以及通过数字、票证、图片、影像等历史资源,体会改革开放为我们生活带来的巨大好处,从而理解提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用。

    • 2020-04-03
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  • ID:8-7130280 部编版八年级历史下册第六单元第18课 科技文化成就【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第六单元 科技文化与社会生活/第18课 科技文化成就

    第18课 科技文化成就 教学目标 1.掌握我国“两弹一星”研制成功的时间和历史意义。 2.掌握中国第一艘无人飞船和载人飞船发射成功的时间。 3.掌握袁隆平培育出籼型杂交水稻的时间及推广的意义:屠呦呦研制青蒿素意义。 4.通过学习老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的先进事迹,继承和发扬他们的光荣传统,培养勇攀科技高峰的精神。 重点难点 重点:“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”培育推广的意义。 “两弹元勋”邓稼先,“杂交水稻之父”袁隆平,研制青蒿素的屠呦呦 难点:对核武器和航天飞机、籼型杂交水稻、青蒿素等科技知识的理解。 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) 一、创设情景 激情导入 中华人民共和国成立后,尽管我国的科技事业和祖国的命运一样经历了不平坦的道路,但在中国共产党领导下,广大科技工作者保持自力更生、艰苦奋斗的精神,在国防建设、农业生产、医药等科学技术领域里填补了一项又一项空白,取得了满举世瞩目的成就,提高了国际地位,更为我国社会主义现代化建设提供了坚实的基础。邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家勇攀科学高峰的精神影响了一代又一代人,航天员杨利伟、费俊龙、聂海胜等成为我们广大青少年学习的榜样。今天同学们就和老师一起去畅游科技的海洋吧! 二、教材引导 自主学习 1.自渎教材。 2.结合学生用书预习部分,在书中找到答案,并在书中标注清楚。 三、聚焦主题 合作探究 探究一:“两弹一星” 播放关于中国“两弹一星”研制过程的录像片,以生动的镜头、感人的故事展现了“两弹一星”的辉煌成果。教师提问:中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功的时间是什么?“两弹一星”指什么? (学生讨论,回答1964年:核弹、导弹、人造地球卫星) 教师讲解:下面我们来看一下世界主要有核国家从研制成功原子弹、导弹到研制成功氢弹所需的时间: 国名 美国 前苏联 英国 中国 时间 7年零4个月 4年 4 年零7个月 2年零8个月 通过这个资料,可以看出,研制核武器,我国科学家付出了极其艰辛的努力,请同学展示一下你搜集到的科学家的杰出代表邓稼先的情况。 (学生展示搜集的资料,全班共享。) 邓稼先身上有哪些值得我们学习的地方呢? (从邓稼先的身上我们看到了科学家的崇高爱国主义精神和无私奉献精神,这是值得我们永远学习的。) 请同学们思考一下,当年在经济困难时期,耗费大量人力、物力、财力来研制“两弹一星”,特别是“两弹”根本没派上用场,你认为有必要吗? (学生分小组讨论,推选代表总结发言) 教师讲解:它代表了我国当时科技达到的先进水平,加强了我国的国防力量,提高了国际地位;也打破了帝国主义的核垄断,对维护世界和平具有重要意义。 探究二:漫步太空 核武器的研制,只是在国防科技方面取得了成功,要转化为强大的国防力量,还要空间技术的支持。请同学们看书,搜寻重要信息: 1970年4月“长征1号”火箭将“东方红1号”卫星送入预定轨道。我国成为继苏联、美国、法国、日本之后世界上第五个能够发射人造地球卫星的国家。 1999年,我国成功发射了第一艘无人飞船“神舟一号”。(教师简介我国的运载火箭技术发展状况,技术处于世界领先地位。) 同学们能接着说出“神舟一号”的后续发展吗? 同学们回答: 2003年,“神舟五号”载人飞船将中国第一位航天员杨利伟送上太空。④2005年“神舟”六号载人飞船将费俊龙、聂海胜两位航天员发射升空。 2008年“神舟七号”载人飞船将翟志刚、刘伯明、景海胜航天员发射升空,翟志刚成为中国太空行走第一人。 …… 2016年,“神舟十一号”与“天宫二号”进行交会对接,中国已经掌握了空间飞行器交会对接技术。 老师过渡:同学们,新中国的科技研究不但在强军方面取得飞速进展,而且在解决民生方面也又重大突破。下面我们就来学习一位成功的解决了中国众多人口温饱问题的科学家。 探究三:籼型杂交水稻 指导学生观看课本91页插图,体会袁隆平坚持田间劳作的精神,组织讨论: 袁隆平的贡献是什么? (学生回答:他培育成功籼型杂交水稻,大幅度提高了粮食产量和质量,不仅给中国带来巨大的社会效益和经济效益,而且惠及全世界,能够多养活世界许多人口。) 教师接着补充:袁隆平曾获评中央电视台“感动中国·2004年度人物”十大人物之一。今天中国水稻种植面积中,约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品,每年生产的稻谷可以多养活6000多万人。2004年,袁隆平领导的超级杂交水稻项目不断取得重大突破,在育种方面提前一年实现了大面积亩产800公斤的目标,这意味着每年又可以多养活7500万人。袁隆平的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题,而且也被认为是解决这个世纪饥饿问题的法宝。国际上把杂交水稻当作是中国继四大发明之后的第五大发明,誉为“第二次绿色革命” 袁隆平被称为“杂交水稻之父”。 那接着我们再来学习另一位同样为中国为世界作出巨大贡献的科学家——屠呦呦(学生分享简介屠呦呦) 探究四:屠呦呦和青蒿素 屠呦呦(1930年12月30日——)女,药学家。1955年毕业于北京大学医学院(后为北京医学院,北京医科大学, 现为北京大学医学部)药学系,博士生导师。现任中国中医研究院终身研究员兼首席研究员,2011年8月,因发现青蒿素获得拉斯克医学奖临床医学研究奖。2012年1月16日,《纽约时报》发表长篇文章称,青蒿素的发现是对抗疟疾取得的重要成就之一。2015年10月,屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖,理由是她发现了青蒿素,这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。是中国医学界迄今为止获得的最高奖项,也是中医药成果获得的最高奖项。2016年1月5日,屠呦呦获得小行星永久命名。2017年1月9日,获得2016国家最高科学技术奖。屠呦呦当选“感动中国”2015年度人物。 老师:问题一,青蒿素是什么? (学生回答:青蒿素来源主要是从青蒿(一种植物)中直接提取得到;或提取青蒿中含量较高的青蒿酸,然后半合成得到,它是有效抵抗疟疾的新型有效药物。 老师:很好,青蒿素是屠呦呦团队从中医药古典文献中获得灵感,终于成功研制,那同学们收集的青蒿素的提取工艺大概是什么呢? (一同学简介网上收集信息) 提取工艺:从青蒿中提取青蒿素的方法是以萃取原理为基础,主要有乙醚浸提法和溶剂汽油浸提法。挥发油主要采用水蒸气蒸馏提取,减压蒸馏分离,其工艺为:投料-加水-蒸馏-冷却-油水分离-精油;非挥发性成分主要采用有机溶剂提取,柱层析及重结晶分离,基本工艺为:干燥-破碎-浸泡、萃取(反复进行)-浓缩提取液-粗品-精制。老师:非常好,虽然这些专业的术语我们暂时还不明白,但是能从其中感受到这一过程是需要屠呦呦团队付出成千上万次的试验尝试努力才能得到的成就,祖国能有今天的成就,作为每一个中国人,我们都该为我们国家的强大而自豪。同时也为那些为了原子能事业做出贡献的科学工作者表示崇高的敬意!作为一名青年学生,我们应如何发扬”这些科学家的精神呢? (学生回答:我们应学习科学家们热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、用于登攀的精神;不怕吃苦、勇于探索、不断创新、无私奉献的精神。作为新世纪的青少年,我们要努力学好基础知识,培养爱科学、学科学的浓厚兴趣,学好本领,勇于攀登科学高峰,将来报效祖国,为中华民族的伟大复兴而贡献出自己的力量。 四、总结梳理 整合提高 从20世纪70年代中期起,一场前所未有的新技术革命席卷全球。他的影响之大,使得世界各国在科技领域的竞争变得十分敏感、十分激烈。邓小平根据这种状态说过:“同样数量的劳动力,在同样的劳动时间里,可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅度的提高,靠的是什么?靠的主要是科学的力量、技术的力量。”同学们,我们今天的日常生活中确实已经享受到了高科技带来的许多福利。我们真得感谢邓小平等国家领导人高瞻远瞩的英明决策以及老一辈科学家为了造福于国家和人民而刻苦钻研、无私奉献的奋斗实践。现在让我们为祖国的更强大的明天继续努力奋斗吧! 五、当堂检测 反馈矫正 请完成学生用书有关题目 六、课后作业测评 学习至此:请完成学生用书有关题目 七、板书设计 在这一课的学习中,应有效利用课本图片和课外网络等资源,了解科学家的伟大事迹,分析与学习他们的优秀品质,从而培养学生热爱科学的兴趣,增强建设有中国特色社会主义的信心和决心。

    • 2020-04-03
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  • ID:8-7130267 部编版八年级历史下册第五单元第17课 外交事业的发展【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第五单元 国防建设与外交成就/第17课 外交事业的发展

    第17课 外交事业的发展 教学目标 1.通过本课的学习,使学生了解和掌握以下基础知识:中国在联合国合法权利的恢复、尼克松访华和《中美联合公报》的签订、中美关系走向正常化、中日建交、中国积极拓展多边外交。 2.通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因,培养学生主动发现问题,善于从史料中获取有效信息,探寻答案。在总结中国外交取得的重大成就并分析原因时,可指导学生用联系发展的眼光看待历史事件,善于归纳其中的共性和个性。用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析解决问题。将历史与现实紧密结合,以史为鉴。 3.通过学习新中国外交事业的成就,使学生认识到我国综合国力的提高及新中国在国际舞台上的重要作用。 重点难点 重点:中国在联合国合法权利的恢复,中美关系正常化。 难点:1.中美关系在70年代出现转机的原因。 2.我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) 一、创设情景 激情导入 组织学生复习旧课,讨论回答:周恩来在建国初期的外交活动有哪些主要贡献? (1.访问印度、缅甸,提出“和平共处五项原则”。2.参加万隆会议,提出“求同存异”方针。3.出席日内瓦会议,进行积极的外交努力,促成一系列和平协议的签定。) 承上启下,教师讲授:周恩来“改变了万隆会议的航程”,又在日内瓦会议上努力缓和了东西方之间的紧张局势,连美国的代表史密斯都被感动了。周恩来当时就为新中国赢得了很高的国际声誉,后来继续作出很多贡献,不仅提高了中国的国际地位,而且有助于联合国处理国际关系中的棘手问题。1976年1月9日,周恩来的逝世不仅是中国人民的损失,也是世界人民的损失,所以联合国大厦在那一天破天荒地降了半旗。联合国秘书长瓦尔德海姆盛赞周恩来:“他卓有成效地管理着世界上人口最多的国家,自己却没有留下一个子女。他为中国巨大的国民经济殚精竭虑,不知经手过多少钱财,却没有在外国很行里给自己存入一分钱……” 周恩来在最后的岁月里,带病进行了哪些意义重大的外交活动?他所开创的新中国外交事业后来又有怎样的发展?(安排学生先阅读全文,作读书标记,然后探索、交流、讨论、练习) 学案引导 自主学习 1.自读教材。 2.结合学生用书填空题,在书中找到答案,并在书中画上记号。 聚焦主题 合作探究 探究一、中国恢复在联合国的合法席位 多媒体展示《五星红旗在联合国总部升起》、《恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利的提案通过后,多国代表欢呼庆祝》图片,结合第84页“相关史事”,从中提取有效信息,讨论回答: 1.联合国成立之初,中国地位怎样? 答案明确: 中国是联合国的创始成员国之一,也是联合国安理会常任理事国之一,当时由国民政府代表中国。2. 新中国成立之后,中国的地位又是怎样? 答案明确:作为代表中国的唯一合法政府,理应享有联合国合法席位的新中国却长期被联合国排斥在外,仍由蒋介石集团占据中国在联合国的合法席位。 1.中国在联合国合法权利恢复的主要阻力是什么?阻力是如何被冲破的?意义何在?答案明确:(1)中国在联合国合法权利恢复的主要阻力来自美国。(2)中国和在这个问题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得了巨大胜利,恢复了中国在联合国的合法席位。(3)意义:这是中国外交的重大胜利。中国积极参与国际事务,作为联合国安理会常任理事国之一,发挥了重要作用。 教师强调:中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的阻挠,新中国在联合国的合法权利被长期剥夺。中国在联合国合法权利的恢复,是中国和在这个问题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得的巨大胜利,也是美国企图在国际社会孤立、排斥中国的错误政策的失败。 2.中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复? 答案明确:1971年、第26届联合国大会。 3.你对这件大事有什么感想? 为祖国的迅速崛起和兴旺发达而自豪。 4.这件大事引发什么热潮? 许多国家纷纷与我国建立外交关系,中日两国就是在1972年正式建立外交关系的。 教师过渡:改革开放以来,随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高,我国的外交事业取得一个又一个的伟大成就,在国际事务中发挥了越来越重要的作用。探究二、中美、中日建交 1.70年代以前美国怎样敌视新中国? 答案明确:新中国的成立宣告美国“扶蒋反共”政策的破产。美国政府敌视新中国,对新中国实行封锁禁运,包围威胁的政策。双方敌对的状态长达二十多年。 教师强调:他们的国务卿杜勒斯甚至下命令,不许美国官员在外交场合同周恩来握手。可是后来情况发生了根本性的变化。 2.随着中国国际地位的提高和国际形势的变化,20世纪70代初,改善中美关系,已经成为两国共同的要求,中美关系开始出现转机。20世纪70年代,中美两国怎样改善关系? 答案明确:(1)美国总统尼克松承认了新中国的发展及其在国际事务中的作用。(2)毛泽东批准用“小球影响大球”,邀请美国乒乓球代表团访问我国。(3)尼克松的国家安全事务助理基辛格秘密访华,同周恩来举行了会谈。(4)尼克松正式访华,会见毛泽东,与周恩来会谈,在上海签署《中美联合公报》。(5)1979年,中美正式建立外交关系。美国承认只有一个中国,台湾是中国的一部分。 3.中美关系的逐步缓和是对外关系转变的关键。中美关系缓和的两个方面,即先是基辛格秘密访华,后是尼克松访华和中美双方签订《联合公报》。现在请同学们思考:中美关系在70年代发生变化的原因是什么?(分组合作探究,各抒己见) 答案明确:关于中美关系改善的原因,这是70年代中美两国的共同要求。从美国一方来讲,已认识到中国在国际事务中的重要作用,承认孤立中国政策的失败。此外,美国特别感到苏联已成为其“非常强大、有力和咄咄逼人的竞争者”,想通过改善中美关系,增加美国对付苏联的资本。从中国一方来讲,改善中美关系,保持一种新的均衡关系。其考虑有三:一是改善中国的国际地位,二是牵制和对付来自于苏联的威胁;三是对解决台湾问题,实现祖国统一有重要作用。课本中对中美签订《联合公报》意义的提法,两国关系仅是“开始走向正常化”。这是因为,在《联合公报》中,美国认识到只有一个中国,台湾是中国领土的一部分,但没有承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府。这说明,实现两国关系正常化,仍然需要一个长期、复杂、曲折的斗争过程。 1.多媒体展示“毛泽东会见日本首相田中角荣”图片,学生回答: (1)图片发生在什么时间? 答案明确:1972年。 (2)图示事件有何意义? 答案明确:日本首相田中角荣访华,标志着中日两国正式建立外交关系。 2.中美、中日建交后,许多国家纷纷与中国建立外交关系,出现了与中国建交的热潮。为什么会出现这种状况?答案明确:根本原因是新中国综合国力的增强和国际地位的提高。 探究三、全方位外交 1.中国实在怎样的背景下实行全方位外交的? 答案明确:改革开放以后,中国继续奉行独立自主的和平外交政策,坚持在和平共处五项原则的基础上,同其他国家发展友好合作关系,积极开展全方位、多层次的外交活动。 2.中国是怎样实行全方位外交的? 答案明确: (1)中国注重改善和发展与周边国家的睦邻友好关系,注重加强同发展中国家的政治经济合作,力争中美、中日关系稳定发展,逐步实现中苏关系正常化,积极发展与欧盟国家的关系。 (2)中国还积极拓展多边外交,加强与联合国的合作,为解决区域性争端、维护世界和平和建立一个公正合理的世界新秩序而努力。 (3)中国广泛参与多边经济、社会领域的活动,在环境、粮食、预防犯罪、禁毒、难民、妇女等全球性问题上发挥了积极作用。 (4)中国国家领导人多次出席亚太经合组织领导人非正式会议等,加强国际合作。 3.多媒体展示“出席在北京举行的亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议的各经济体领导人或代表”图片,结合第86页知识拓展“亚太经合组织”,并查阅有关报刊或互联网资料,了解亚太经合组织有多少个成员。中国参加了哪几次亚太经合组织领导人非正式会议? 答案明确:亚太经合组织现有21个成员国:澳大利亚、文莱、加拿大、智利、中国、中国香港、印度尼西亚、日本、韩国、马来西亚、墨西哥、新西兰、巴布亚新几内亚、秘鲁、菲律宾、俄罗斯、新加坡、中国台北、泰国、美国和越南。 四、总结梳理 整合提高 完成课本84页“练一练”: (答案:1.1971年恢复了在联合国的合法席位。2.在世界上形成与我国建交的热潮中,1972年中日正式建交。3.中美关系逐渐走向正常化:1972年尼克松正式访华,会见毛泽东,与周恩来会谈,在上海签署《中美联合公报》。1979年,美国承认只有一个中国,台湾是中国的一部分,中美正式建立外交关系。) 五、当堂检测 反馈矫正 见《名师学案》部分。 六、板书设计(要求学生自己学习构建本课的知识体系框架) 在学习本课时,教师可让学生通过自主学习法、小组合作、讨论法,了解中国的外交活动,培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识;增强学生对中国在国际事务中发挥着日益重要的作用的认识。

    • 2020-04-03
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  • ID:8-7130250 部编版八年级历史下册第五单元第16课 独立自主的和平外交【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第五单元 国防建设与外交成就/第16课 独立自主的和平外交

    第16课 独立自主的和平外交 教学目标 1. 通过本节课学习,使学生获得以下基础知识:独立自主的和平外交政策;新中国建立后,美、苏对中国的外交态度;和平共处五项原则;万隆会议及“求同存异”方针的提出;周恩来在新中国的外交事业中所作的贡献。 2. 通过学习使学生认识新中国在国际上自主形象的确立,是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果,表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。 重点难点 重点:掌握独立自主的外交政策、和平共处五项原则;求同存异方针的提出。 难点:建国初期国际关系的特点(社会主义与资本主义两种社会制度的矛盾)。 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) 一、创设情景 激情导入 组织学生回顾前一学期的相关知识:中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的?——(遭受外来侵略,腐朽的满清政府无力还击,被动外交,签订了《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》等一系列不平等条约,不断地丧权辱国。)承上启下,教师明确:近代中国外交的基本特征是:不平等、不独立、无自主权。那么,新中国建立以后,外交状况又是什么样的呢?带着这个问题,我们一起来学习第16课《独立自主的和平外交》。 二、教材引导 自主学习 1.自读教材。 2.结合学生用书填空题,在书中找到答案,并在书中画上记号。 三、聚焦主题 合作探究 探究一:和平共处五项原则的提出 学生预习教材内容,思考以下问题: 1.和平共处五项原则是在什么情况下提出来的? (1) 新中国刚建立时,奉行什么样的外交政策? 多媒体出示毛泽东语录:毛泽东在新中国成立的那一天,就向全世界宣告:“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府,本政府均愿与之建立外交关系。” 答案明确:独立自主的和平外交政策。 (2) 首先与中国建交的是哪个国家? 多媒体展示毛泽东和斯大林图片,教师结合第80页“相关史事”进行解说后学生回答。 答案明确:苏联。 (3)当时美国等一些帝国主义国家在外交上对新中国采取的是什么态度? 答案明确:采取敌视态度,实行外交孤立政策。(不与中国建交,并对中国实行封锁和禁运。) 教师明确:当时苏联是社会主义国家的代表,所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。而美国却是主要的资本主义国家,与社会主义处于敌对状态之下,所以要孤立和封锁新中国。为了打破这种封锁,新中国的缔造者们进行了卓有成效的外交活动,终于打开了局面。 2. 周恩来与哪两国总理发表联合声明,提出和平共处五项原则? 多媒体展示周恩来总理访问印度图,教师结合第81页“相关史事”进行解说后学生回答。 (学生:印度。) 教师引导:除了印度之外,还有一个亚洲国家也与中国发表了联合声明,有同学知道吗? 答案明确: 缅甸、印度。 3. 和平共处五项原则的具体内容是什么? (可组织学生进行“接龙”活动) 答案明确:互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。 4. 和平共处五项原则的提出有何意义? 答案明确: 和平共处五项原则在国际上产生深远影响,现在已经成为处理国与国之间关系的基本准则。 探究二:加强与亚非国家的团结合作 多媒体展示万隆会议期间的周恩来图片,教师结合第81页“相关史事”进行解说后学生回答。 1.新中国为了积极发展与亚非国家的友好关系,派周恩来等参加了哪次会议? 答案明确:万隆会议。 2.这次会议的主题是什么? 答案明确:讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。 3.遇到了什么困难? 答案明确:这次会议的参加者是亚非独立国家的首脑,都反对殖民主义的侵略,但因各国社会制度不同,也存在着许多不同的国家利益,存在着不同的看法和主张。 4.在上述情况下,周恩来作出什么贡献? 答案明确:他提出“求同存异”方针,促进了会议的圆满成功,也促进了中国与亚非各国的团结合作。 5.小组合作探究:一个美国记者评论周恩来在万隆会议中的作用时说:“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度,但是他改变了会议的航向。”你认为周恩来为什么能够改变万隆会议的航向? 本环节要鼓励学生各抒己见,小组代表展示本小组的讨论结果后,教师明确:周恩来坚决执行新中国独立自主的和平外交政策,具有丰富的谈判经验,外交能力出类拔萃,处理重大事情时能从容不迫、急中生智、灵活应变,及时提出“求同存异”方针,平息了会议中的许多争论,扭转了会议航向。 教师小结:万隆会议为与会国提供了难得的相互接触的机会,使亚非国家能够自由地互相接触。这种面对面的接触促进了各国的相互了解和尊重,加强了亚非国家的团结,是和平共处的生动体现。尼泊尔代表团团长说:“最重要的事实是到处洋溢着亚非团结感。这种团结感是这样强烈,连那些反对公理并且跟着另外一方跑的人最后都不能不同意,因为他们不想违背潮流。”甚至连美国舆论也被迫承认,某些代表的亲美发言“没有对会议的结果产生任何影响”,“几个信仰美国哲学的亚洲朋友的声音很快就沉寂下去了”。万隆会议的成就是亚非人民团结合作、求同存异、协商一致精神的结晶,是与会各国共同努力的结果。万隆会议的胜利也是与周恩来总理和他率领的中国代表团的不懈努力分不开的。周总理为推动会议成功、为促进亚非团结事业作出了重大贡献,并通过与各国代表进行广泛接触,加强了中国与亚非各国的相互了解,为后来许多国家与我国建交创造了条件。从一定意义上说,万隆会议是战后两极世界向多极世界演变的一个重要转折点。 6.指导学生综合教材内容和第82页“自由阅读卡” 周恩来和日内瓦会议文字及图片资料,进一步体会周恩来的外交才干和人格魅力。谈谈“求同存异”方针的意义。 答案明确:“求同存异”方针不但能在社会制度不同的亚非国家之间架设友好相处的桥梁,也能使得许多本来敌对的国家和平共处,有利于维护世界和平,当然也为新中国国际威望的迅速提高奠定了坚实的基础。 四、总结梳理 整合提高 运用下列问题链,引导学生从新角度重新归纳本课知识(1)新中国成立初期,我国外交领域主要取得了哪些重大成就? (2)比较新旧中国在外交领域的主要不同点,由此你得到哪些认识? 教师根据学生回答做简单小结,并为下节课《外交事业的发展》的学习做铺垫。布置课外活动任务,预习下节课内容,收集有关新中国外交领域的信息,为活动课做准备。 五、当堂检测 反馈矫正 见《名师学案》部分。 六、板书设计(要求学生自己学习构建本课的知识体系框架) 通过本课的学习,让学生知道和平共处五项原则成为处理国与国之间关系的基本准则,理解新中国积极发展与亚非国家的友好关系,促进亚非国家之间的团结与合作,培养学生观察分析问题的能力及全面辩证地分析大国间关系的能力。

    • 2020-04-03
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  • ID:8-7130240 2020年中考复习课件:世界近代史第4讲:殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展【29张ppt】

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    (共29张PPT) 2020年中考复习——世界近代第4讲:殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第一部分 主题概况 第三部分 教材设问随堂练练习 第二部分 基础知识梳理 目录 历 史 时 序 阶 段 特 征 中 外 联 系 1857年 资本主义 制度的巩固 资本主义 制度的扩展 1864年 中俄《勘分西北界约记》签订 1861年 4月 1861年3月 1865年 1868年 殖民地 人民反抗 拉美独立运动开始 美国南北战争结束 颁布《解放黑人奴隶宣言》 美国南北战争爆发 美国南北战争废除黑人奴隶制度 日本明治维新开始 1840年 鸦片战 爆发 中国 18世纪末19世纪初 1862年 9月 俄国农奴制改革开始 林肯 当选总统 1860年 1859年 19世纪 60年代 1858年 《天津条约》 签订 洋务运动 开始 俄国农奴制改革 印度民族大起义 第一部分:主题概况 历 史 时 序 阶 段 特 征 中 外 联 系 世界 中国 总 特 征 亚洲和拉丁美洲民族解放运动的兴起;美国、俄国和日本等国进行了革命或改革,使资产阶级统治在世界范围内得到巩固与扩展(18世纪末~19世纪中后期) 民族危机不断加深,近代化探索不断深入发展 政治 印度民族大起义沉重打击了英国殖民统治;拉丁美洲通过民族解放运动,诞生了一系列独立国家;美国、俄国和日本等国为摆脱危机和解决内部矛盾,通过资产阶级革命或改革等方式巩固了资本主义制度或走上了发展资本主义的道路 半殖民地化程度不断加深,清政府在内外交困下进行社会改革 历 史 时 序 阶 段 特 征 阶 段 特 征 世界 中国 经济 随着两次工业革命的进行,各主要资本主义国家经济高速发展,实现由自由资本主义向垄断资本主义的过渡。广大亚非拉国家沦为西方国家的殖民地或半殖民地,资本主义世界市场进一步形成[2013.16] 19世纪六十年代,掀起洋务运动,创办军事、民用工业,开始近代化探索;中国民族资本主义经济兴起[2013.16] 历 史 时 序 中 外 联 系 阶 段 特 征 (1)印度民族大起义,牵制了大量英国殖民军,有力支援了中国太平天国运动。印度民族大起义、中国太平天国运动等一起构成了亚洲革命风暴,显示了亚洲人民的英勇反抗精神。 (2)俄国在克里木战争战败后,加紧对中国的侵略,通过《瑷珲条约》《北京条约》等割占中国北方大片领土。 (3)明治维新与中国的洋务运动同时期开始,但日本成功,中国失败;日本强大后,发动甲午中日战争,使中国的民族危机大大加深,引发了中国变法维新运动。 玻利瓦尔领导的反殖斗争 印度民族大起义 2011版课标:知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。 玻利瓦尔领导的反殖斗争 时间 18世纪末19世纪初 背景 (1)内部:18世纪末19世纪初,拉丁美洲的绝大部分地区仍处于________和葡萄牙殖民统治之下 (2)国际:①美国独立战争和____________的影响。②启蒙思想的传播和影响 西班牙 法国大革命 第二部分:基础知识梳理 考点 1 玻利瓦尔领导的反殖斗争 斗争对象 西班牙殖民者 人物 玻利瓦尔和圣马丁被誉为____________________ 经过 (1)在南美洲北部地区,玻利瓦尔宣布解放黑人奴隶。1819年,玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“________________”。当选总统后,继续领导南美洲的独立运动 (2)在南美洲南部地区,________领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动 性质 反抗殖民统治、争取民族独立的运动 影响 (1)使拉丁美洲摆脱了殖民统治,出现了一系列新兴独立国家,基本奠定了现代拉美的政治版图 (2)鼓舞了殖民地、半殖民地人民争取民族独立的斗争 南美的“解放者” 大哥伦比亚共和国 圣马丁 印度民族大起义 时间 1857~1859年 背景 (1)19世纪中期,印度已沦为英国的殖民地 (2)英国完成了________,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫 导火索 “涂油子弹事件” 经过 (1)1857年,起义浪潮席卷了印度北部和中部,起义军夺取了德里 (2)英军攻陷德里,进攻章西,________领导军民与英军展开激战。章西失陷后,率军转战外地,直到壮烈牺牲 (3)1859年,印度民族大起义失败 影响 沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒;是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分 工业革命 章西女王 知识梳理:拉美发展史 彼得一世改革 俄国农奴制改革 2011版课标:知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令,理解改革促进了俄国历史的进步。 彼得一世改革 背景 (1)政治:沙皇专制统治下的俄国盛行农奴制,封闭落后 (2)经济:俄国农业和手工业主要使用农奴劳动,工商业发展极其缓慢 (3)彼得一世即位 目的 改变俄国的落后面貌,实现富国强兵 学习对象 西方 考点 2 彼得一世改革 内容(措施) (1)政治:①改组行政机构,建立了中央集权的行政体制,进一步加强了沙皇的专制权力。②要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按________和才能提拔人才 (2)军事:创建了一支纪律严明的新式常备军 (3)经济:鼓励兴办________,准许工场主购买整个村庄的农奴 (4)文化教育:推行文化教育,派遣留学生,创办________,开办学校,创办报纸 (5)社会生活:提倡人们学习西方的礼节与生活方式 影响 (1)积极:使俄国的经济、军事实力大大增强,为俄国对外扩张准备了条件;俄国一跃成为欧洲军事强国;以强兵和学习西方科学技术为目标,开启了俄国近代化的进程 (2)消极:农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍 功劳 手工工场 科学院 俄国农奴制改革 时间 1861年 人物 亚历山大二世 原因 (1)根本原因:________严重制约俄国资本主义经济的发展 (2)直接原因:俄国在________战争(1853~1856年)中战败,加剧了俄国国内的社会矛盾 目的 缓和阶级矛盾,巩固沙皇专制统治 主要内容 (1)政治:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业(2)经济:农奴获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买,所出的价钱高出当时的地价 农奴制 克里木 俄国农奴制改革 地位 是俄国历史上的一个重要转折点 性质 自上而下的资产阶级性质的改革 历史作用 (1)历史进步:促使社会的各方面出现了新的气象,推动俄国走上了发展________的道路 (2)历史局限性:农奴制的残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展 资本主义 知识梳理:人类历史发展进程中的几种“解放” 知识梳理:俄国彼得一世改革和1861年农奴制改革的比较 项目 彼得一世改革 1861年农奴制改革 不同点 性质 地主阶级性质的改革 资产阶级性质的改革 目的 改变俄国落后的面貌,实现富国强兵 挽救统治危机,维护沙皇专制统治 内容 加强中央集权,扩大军事力量,发展经济,推行文化教育,改革社会习俗,丝毫未触动农奴制度 废除农奴制 影响 开启了俄国近代化的进程。但农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍 是俄国历史上一个重要转折点,推动俄国走上发展资本主义的道路 相同点 两次改革都是由沙皇下令自上而下进行的;改革都增强了俄国的经济、军事实力,在改革后俄国走上了对外扩张的道路;改革都暂时缓解了国内矛盾,巩固了沙皇政府的专制统治 南北战争(美国内战) 《解放黑人奴隶宣言》 2011版课标:知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用。 南北战争(美国内战) 时间 1861年4月~1865年4月 背景 (1)国内:①美国独立后,经济发展迅速,领土不断扩张。②北方完成工业革命;南方以种植园经济为主。③南北双方在关于是否提高关税和新增加的土地建立何种制度的问题上,针锋相对(南方主张降低关税,建立蓄奴州;北方主张提高关税,建立自由州)。④北方有识之士开展废奴运动 (2)国际:英国工业革命对棉花的需求进一步刺激了种植园经济的发展 考点 3 南北战争(美国内战) 根本原因 南北方不同的经济类型的发展,加剧了南北矛盾 矛盾焦点 ________的存废问题 导火线 1860年,主张限制奴隶制发展的共和党候选人________当选为美国第16任总统 经过 (1)爆发:1861年4月,南方军队挑起战争。美国内战爆发,史称“南北战争” (2)战局发展:战争初期北方在军事上屡屡失利;1862年,联邦政府颁布《宅地法》和林肯发表____________________,调动了农民和黑人奴隶参战的积极性,扭转了北方军队在战场上的被动局面 奴隶制 林肯 《解放黑人奴隶宣言》 南北战争(美国内战) 经过 (3)结束:1864年,北方军队围攻“南部同盟”的“首都”里士满;1865年,南方军队投降。美国内战以北方获胜告终,避免了美国分裂 实质 ____________________________ 作用 (1)政治:维护了国家统一 (2)经济:废除了奴隶制,清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件 美国历史上第二次资产阶级革命 《解放黑人奴隶宣言》 时间 1862年9月颁布 主要内容 宣布从________年元旦起,南方叛乱地区的奴隶永远获得自由,并可以以自由人的身份加入北方军队 影响 (1)积极:调动了黑人奴隶的积极性,扭转了北方军队在战场上的被动局面 (2)局限性:黑人虽然获得解放,但没有获得和白人一样的权利,种族歧视仍然存在,至今仍未完全消除 1863 知识梳理:美国废除黑人奴隶制与俄国废除农奴制的比较 相同点 时间 都发生在19世纪60年代 内容 黑人奴隶和农奴都在法律上成为“自由人”,获得了人身自由 影响 都使工业资产阶级获得了更多的自由劳动力;都进一步扩大了国内市场;都有利于本国资本主义的进一步发展 不同点 方式 (1)美国——革命方式:无条件地废除了叛乱各州的奴隶制 (2)俄国——改革方式:规定农奴在获得自由的同时可以获得一块土地,但是必须出钱赎买,实质是借机对农民进行掠夺 影响 美国废除奴隶制较为彻底,为美国资本主义的进一步发展奠定了基础;俄国保留了大量封建残余,在一定程度上制约着俄国资本主义的进一步发展 明治维新 2011版课标:知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。 时间 1868年开始 背景 (1)内部:__________的统治和锁国政策造成日本与外界隔绝,阻碍了日本社会、经济的发展 (2)外部:①欧美列强的入侵,日本面临严重的民族危机。②外国对日本的经济侵扰打击了日本经济,激化了阶级矛盾 前提 1868年,倒幕派发动“王政复古”政变,并结束了幕府统治 目的 富国强兵 政治纲领 《五条誓文》 德川幕府 考点 4 主要政策 (1)政治:废藩置县,加强中央集权 (2)军事:实行征兵制,建立新式军队 (3)经济:推行地税改革,以“____________”为口号,大力发展近代经济 (4)社会生活:提倡“____________”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式 性质 一场自上而下的资产阶级性质的改革 地位 是日本历史的重大转折点 作用 (1)使日本迅速走上了发展__________的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列 (2)为亚洲其他国家摆脱侵略提供了经验借鉴 局限性 (1)保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚[2013.20(1)] (2)日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路(发动甲午中日战争、太平洋战争等)[2013.20(1)] 殖产兴业 文明开化 资本主义 材料研读 1. (九下P12)《宅地法》规定:凡年满21岁,没有参加过叛乱,而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民,只要交纳10美元登记费,就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后,就可以成为这块土地的主人。 请思考:《宅地法》如何促进美国西部开发? 以优厚的政策调动了广大民众,尤其是黑人的积极性;在一定程度上满足了西部垦殖农民的土地要求;它的实施也鼓舞了西部农民反对南部奴隶主的斗争,遏制了奴隶制种植园向西扩展。 第三部分:教材设问随堂练练习 问题思考 2. (九下P13)有人说,美国内战为资本主义的发展扫清了障碍,你同意这种说法吗?请说明理由。 有道理,但不准确。美国内战结束后,美国统一了国内市场,大量被解放的黑人奴隶成为自由劳动力,国家采取保护性关税政策,为美国民族工业的发展提供了保障,促进了美国资本主义的发展。但是,美国社会内部仍然存在着阻碍资本主义发展的因素。 课后活动 3. (九下P9)列宁曾指出,经过1861年改革,“农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一干二净”。 你如何理解列宁所说的这句话? 俄国1861年颁布的废除农奴制法令规定,农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但必须出钱赎买,所付出的价钱高出当时的地价。 农奴为此付出了沉重的代价,因此农奴在获得自由的同时已经被剥削得一干二净了。 4. (九下P13)林肯在一次讲演中说:“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。” 根据上述材料,你认为,林肯作为总统,他在内战中的首要目标是什么。 首要目标是维护国家统一。 5. (九下P16)制作《中日近代历史大事对照年表》,写出在以下年代中国和日本发生的大事。 中国 日本 1840~1860年 1861~1880年 1881~1900年 鸦片战争、第二次鸦片战争 受到美国及其他西方国家的侵略 开始洋务运动 倒幕运动、开始明治维新 甲午中日战争、戊戌变法、八国联军侵华战争 对外侵略扩张 谢谢观看! 请完成对应练习!

    • 2020-04-03
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  • ID:8-7130239 部编版八年级历史下册第五单元第15课 钢铁长城【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第五单元 国防建设与外交成就/第15课 钢铁长城

    第15课 钢铁长城 教学目标 1.了解陆、海、空军的建设和不断完善的过程;导弹部队的发展历程。 2.通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等,说明人民陆军、海军、空军和导弹部队发展过程的历史,培养学生获得有效信息的能力。引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因,认识科技强军的重要性,培养学生综合分析、比较能力。 3.通过本课的学习,使学生认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障,从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。 重点难点 重点:陆、海、空军的建设。 难点:理解“钢铁长城”的含义。国防力量的强大和综合国力增强的联系,理解国防建设和经济建设协调发展的关系。 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) 一、创设情景 激情导入 多媒体展示世界八大奇迹之一——中国的万里长城图片,教师提问:当时修筑长城的目的是什么?学生回答后教师总结:在军事上抵御北方民族的入侵,在政治上巩固秦始皇的统治。现在我们已经把长城作为国防的象征,如今那古老的泥土城墙已被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代。今天我们一起来了解一下中国人民解放军的巨大发展变化。以此创设情景,让学生在感知历史的同时,初步了解我国的国防和军队革命化、现代化、正规化建设取得的巨大成就,为社会主义现代化提供了强有力的保证,筑起了中华人民共和国的钢铁长城。那么,我国的国防力量是怎样发展壮大的?让学生带着问题进入情境,开始新课的学习。 二、学案引导 自主学习 1.自读教材。 2.结合学生用书填空题,在书中找到答案,并在书中画上记号。 三、聚焦主题 合作探究 探究一:陆、海、空军的建设 【活动一】阅读教材,展示中华人民共和国成立60周年国庆阅兵中受阅的坦克方队图片。 1.教师引导:哪位同学知道新中国建立的时候,中国人民解放军主要是哪种军队? 学生:陆军,兵种也比较少。 多媒体展示现代陆军多兵种的变迁画面,让学生试着说一说画面中提到的陆军具体兵种有哪些? 教师要多加鼓励和引导,让3-5名学生先后发言,教师针对性地进行评价提示,力求达到最后一名学生能较为准确、全面地说出答案。在这些同学讲述的同时,班上所有学生的脑海里都能清晰地浮现出现代陆军的变迁过程。 教师明确:经过几十年的发展,我国陆军的现代化水平大大提高,发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队,武器装备不断更新。 【活动二】 自读教材,多媒体展示华东海军、东海、南海和北海舰队的图片。 教师引导:在新中国成立前夕,中国人民解放军的第一支海军部队名称是什么?是刚才展示的第几幅图片? 学生: 华东军区海军。第一幅。(培养学生的读图能力) 2. 20世纪50~70年代,人民海军的发展历程 毛泽东话语:“核潜艇,一万年也要搞出来。”毛泽东说的话最终实现了吗? 多媒体展示中国核潜艇整装待发图片、辽宁舰图片。 教师引导:新中国成立后,为了保卫祖国边疆的安全,我国在1970年研制出我国第一艘核潜艇。1971年,我国自行研制出什么完成了多次科学试验和对外出访任务?接着,海军又陆续装备了我国自己制造的什么先进装备? 学生:导弹驱逐舰;核潜艇。 3. 多媒体播放海军发展的历程课件以及不同时期中国的国力、军事实力对比图。引导学生思考:进入20世纪90年代以后,我国海军现代化水平有了怎样的提高? 不断补充新型舰艇:海军兵种发展为水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等;海军的装备也发展成为驱逐舰、护卫舰、核动力攻击潜艇、核动力战略潜艇、常规弹道导弹潜艇、常规动力潜艇等。活动范围也逐步扩大。(教师要提前备好课,为学生解说一些军事术语和专有概念。) 4. 多媒体展示辽宁舰的图片,引导学生思考:上面的图片是2012年9月我国研制成功并交接入列的第一艘航空母舰,你知道它的名称是什么吗? 学生:辽宁舰。 5. 根据教材75页“动脑筋”,组织学生讨论回答:为什么旧中国有海无防,而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?你能举个例子说说吗? 提示:旧中国国力较弱,海防松弛,无力抵抗外国的进攻。可联系甲午中日战争、中法战争中海军的失败进行说明。 而新中国有坚强的国力作后盾,也有强大的现代化海军国防力量。可让学生自己总结归纳,进行说明。 【活动三】学生自学教材后,多媒体展示中国人民志愿军空军战斗英雄蒋道平在涂有5颗星的战机里的图片及歼—10战机图片。 6. 教师根据76页“相关史事”对两幅图片进行解说后,引导学生思考: 新中国的空军怎样建立和发展起来? (1) 新中国的空军是在陆军的基础上建立起来的。早期飞机主要从国外购买,后来逐步走上国产化道路,能够装备自制的歼击机、轰炸机、强击机等。 (2)改革开放以来,我国自行研制和引进了一批新型飞机,提升了现代化装备水平,成为保卫国家领土的钢铁卫士。教师小结、过渡:新中国的国防建设不但在陆军、海军、空军方面取得长足进展,而且在导弹部队方面也有重大突破。 探究二:导弹部队的发展 多媒体展示中华人民共和国成立60周年国庆阅兵中受阅的核导弹方队图片以及水下发射导弹、发射地空导弹的图片。 教师根据教材第77页和第78页的“相关史事”进行讲解,并进一步明确:中国军队中最年轻、最现代化的一支部队——中国战略导弹部队已发展成为共和国的一支精锐之师,它多次圆满完成战略导弹发射训练任务,它已经形成了核条件下的生存能力、快速反应能力和核反击作战能力。 指导学生阅读课本78页“知识拓展·百万大裁军”,了解“科技强军”的涵义:在新时代里,军队强大主要靠的是科技含量。让学生增强感性认识,并明确现在我国的导弹部队已经是我国的第二炮兵部队,担任着核反击的任务,但我国政府声明绝不先使用核武器并绝不对无核国家使用核武器。升华学生的爱国情感和民族自豪感,同时产生想为祖国现代化的国防建设奉献出自己力量的勇气。 1.什么时候开始组建战略导弹部队?——(1957年) 2.导弹部队担任的主要任务是什么?——(核反击) 教师可以提前为学生介绍有关我国研制原子弹和导弹,打破帝国主义核垄断的情况,指出:坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保证,青年学生应该向钱学森、邓稼先等老一辈科学家学习,树立起为国防建设贡献力量的责任感。 四、当堂检测 反馈矫正 根据下列问题,引导学生从新的角度重新归纳本课内容,并完成过程目标和情感目标,突破本课教学难点:理解“钢铁长城”的含义。 (1)本课主要讲述了哪些重要内容?根据这些内容你能说出“钢铁长城”的含义吗?由新中国的“钢铁长城”,你能得到哪些认识? (2) 由新中国的“钢铁长城”,你能得到哪些的认识?为祖国国防事业的迅速发展而自豪;为祖国先进的科学技术而自豪;为祖国更加繁荣而努力学习等。 课后活动 搜集我国历次阅兵所展示的军事装备的图片,加上说明,在班里办一个展览,展现我国军事装备的进步。 提示:收集资料可以通过各种方法,如查找网上资料、查找图书资料、旧照片等。也可收集有关海军、空军、导弹部队的装备情况等相关文字资料,进行一次关于现代化建设的演讲比赛。 五、当堂检测 反馈矫正 见《名师学案》部分。 六、当堂检测 反馈矫正 见《名师学案》部分。 七、板书设计(要求学生自己学习构建本课的知识体系框架) 在本课的学习过程中,可指导学生收集课外资料阅读课文.观看图片资料、音像资料,从资料中提取有效信息获得知识。引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因,认识科技强军的重要性,培养学生综合分析问题的能力。演示人民海军空军发展的历程,进行不同时期的国力、军事力量的对比,在比较中体会国家的强大与国防力量增强的关系,提高通过比较掌握知识的能力。

    • 2020-04-03
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  • ID:8-7130125 部编版八年级历史下册第四单元第14课 海峡两岸的交往【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第四单元 民族团结与祖国统一/第14课 海峡两岸的交往

    第14课 海峡两岸的交往 教学目标 1.了解和掌握和平统一祖国的大政方针;“和平统一,一国两制”;“九二共识”;江泽民提出的八项主张;海峡两岸交往概况。 2.通过两岸交往日益密切这一史实,使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势;通过查阅资料,说明台湾自古以来就是中国的领土,培养学生获取历史信息、处理历史信息的能力。 3.认识到中国共产党始终把国家、民族利益放在首位;通过海峡两岸日益密切的交往,使学生认识到两岸同胞血浓于水;认识到祖国统一是历史发展的必然趋势,从而树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 重点难点 重点:党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。 难点:“和平统一,一国两制”的对台基本方针。 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) 一、创设情境 激情导入 组织学生回顾前一节课学过的线索: 1香港和澳门分别在哪一年回归祖国?(1997年、1999年。) 2我们分别从哪两个国家收回香港、澳门的主权?有什么历史意义?(香港主权是从英国手中收回的,澳门主权是从葡萄牙手中收回的。中国人民从此洗雪了百年国耻,标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。) 承上启下,教师讲授:台湾自古以来就是中国的领土。三国时期,就有万人大船队从大陆到达台湾(当时叫作夷洲);元朝时,中央政府正式对台湾实行管辖。清朝败于甲午战争后,台湾曾被日本割占了50年。但是,在1945年抗日战争胜利后,日本就已经按照国际惯例把台湾归还我国了。所以,现在我国政府对台湾拥有当然的主权。只是因为国民党从大陆败退到台湾后,在岛上有它残余的政权和军队,所以还没有与大陆统一起来。要想完全实现祖国的统一,就必须解决台湾问题。党和政府对台湾的方针在历史上有什么变化?这个问题将来如何解决?请同学们阅读新课。 二、教材引导 自主学习 1.自读教材 2.结合学生用书预习部分,在书中找到答案,并在书中标注清楚。 三、聚焦主题 合作探究 探究一:推进祖国统一大业 1新中国成立以来,党和政府为了解决台湾问题提出过哪些方针? (A. 建国初期:明确提出要解放台湾;B. 20世纪50 年代中期:确立了争取用和平方式解放台湾的思想;C. 改革开放以后:确立了和平统一祖国的大政方针,并形成了“和平统一,一国两制”的对台基本方针。) 2改革开放以来,哪些事件密切了两岸交往、推进了祖国统一大业? (A. 1979年,人民解放军停止炮击金门、马祖,倡议海峡两岸直接实行通邮、通航、通商。B. 1987年,台湾当局开放台湾居民赴大陆探亲,并逐步开放经济、文化等方面的交流。C.1992年,台湾“海基会”和大陆“海协会”达成“九二共识”——“海峡两岸均坚持一个中国原则”。D. 1995年,江泽民提出了新时期推进祖国和平统一进程的八项主张。E.2005年,中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问中国大陆,国共两党最高领导领导人的会见,促进了两岸关系的新发展。 3目前,阻挠统一的势力来自哪些方面?(一是利用台湾问题牵制我国的外国反华势力,二是蓄意制造分裂的台湾当局。) 教师过渡:面对着这种复杂的局面,中国政府和中国人民一方面在政治、军事、外交等方面展开了声势浩大的反分裂、反“台独”斗争;另一方面经过港澳同胞、海外侨胞和两岸同胞的共同努力,继续密切经济、文化等领域的交流。 探究点二 日益密切的交往 1请你说说两岸交往日益密切的重要表现。 (启发学生从课本或其他课程资源上寻找两岸人员往来以及经济、文化等领域的交往蓬勃发展、商业贸易、通邮、通航等方面的事例进行讨论和回答。例如:2008年,两岸达成空运直航、海运直航、邮政合作等协议。随后,两岸同时举行“三通”仪式。) 2组织学生根据71页“动脑筋”讨论回答:两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么?(都是炎黄子孙,有紧密相连的血脉关系,有共同的文字、语言和传统文化,还有党和政府坚持推进祖国的统一大业等。) 3你怎样认识两岸统一这个问题?(中国统一是大势所趋人心所向,我们要自觉树立起对国家和民族的历史责任感,维护两岸同胞“血浓于水”的亲情,坚决反对台独分子的分裂活动。) 十、总结梳理 整合提高 面对如诗如画的宝岛台湾,老师也想用一首诗表达一下心声,“燕子飞了,有再来的时候,桃花谢了,有再开的时候,杨柳枯了,有再青的时候,两岸暂时的别离,终有团圆的时候。我们都坚信海峡两岸的统一一定会实现,因为两岸人民血脉相联,我们都是炎黄子孙,我们都是中国人,最后让我们用歌声祝愿祖国早日完成统一大业。下面请同学们进行激情创作──设计一条呼吁台湾回归的宣传语,来表达对祖国早日统一的美好祝愿。 学生:设计宣传语,如 “炎黄子孙不忘本,两岸兄弟一家亲。”、“本是同根,赤子情深”等等 四、当堂检测 反馈矫正 学习至此:请完成学生用书有关题目 五、板书设计 在本课的学习中,应让学生归纳党和政府在不同时期的对台方针政策,结合相关资料,介绍海峡两岸交往日益密切的史实,认识到统一是实力发展的必然趋势 。通过相关视频,让学生认识到两岸人民血脉相连,统一是人心所向,大势所趋,从而树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。

    • 2020-04-03
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  • ID:8-7130119 部编版八年级历史下册第四单元第13课 香港和澳门回归祖国【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第四单元 民族团结与祖国统一/第13课 香港和澳门回归祖国

    第13课 香港和澳门回归祖国 教学目标 1.了解和掌握“一国两制”的提出和含义,香港、澳门回归祖国的时间及意义,了解主权的含义。 2.通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义,培养学生的综合分析能力。 3.通过港澳的回归,认识到只有在中国共产党的领导下,中国才能真正走上独立自主发展的道路,才能真正实现港澳的回归,最终实现台湾的回归。 重点难点 重点 :香港和澳门回归的历史意义 难点 :“一国两制”构想的基本含义 理解分析法、讨论法、例证法。 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) 一、创设情境 激情导入 教师引导学生回顾所学知识回答问题:祖国大陆获得统一是在何时?标志性事件是什么?,当时还有哪些地区没有进入祖国的怀抱? 承上启下教师讲授:西藏和平解放时,由于历史原因祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业,党和政府采取一系列措施,朝着统一的目标大踏步地前进着。这一节课让我们踏着历史的足迹探寻香港、澳门是如何回到祖国怀抱的。 由此导入新课。 二、教材引导 自主学习 1.自读教材 2.结合学生用书预习部分,在书中找到答案,并在书中标注清楚。 三、聚焦主题 合作探究 探究一:“一国两制”的构想 1“一国两制”的伟大构想是谁提出的?他为什么要提出“一国两制”构想? 邓小平提出; 既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别;又要实现国家的完全统一;维护民族与国家的根本利益 2、1“一国两制”的伟大构想基本含义是什么? 它就是一个国家,两种制度的简称。指的是在祖国统一为前提下,国家的主体坚持社会主义制度,同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式不变。“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 探究点二 香港和澳门回归祖国 同学们,1997年6月30日午夜7月1日凌晨,是一个令亿万中国人永远难以忘怀的日子,这一天, 是中华人民共和国政府对香港恢复行使主权的日子,下面我们来看一下当时的场景:1997年6月30日午夜,十万群众聚集在天安门广场,隆重庆祝香港回归这令中华儿女欢欣鼓舞的历史时刻。那时的天安门广场,华灯流光溢彩,人如海,歌如潮。在距离1997年7月1日0时还有10秒钟的时候,群众已难以抑制激动的心情。“10、9、8、7……”伴随着迎回归倒计时牌上红色数码的闪动,他们有节奏地齐声高呼起来,呼声震荡着神州大地。这是母亲的脉搏,是历史的脚步。那么,香港问题的由来是怎样的呢?香港又是怎样回归祖国的呢?今天我们就来学习这一方面的内容。 1、引导学生联系旧知识回顾香港澳门问题的历史由来。 16世纪后期,葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。19世纪中期以,英国通过1842年的《南京条约》1860年的《北京条约》和1898年的中英《展拓香港界址专条》依次割占了香港岛、九龙半岛和“新界”深圳河以南、界限街以北地区。 2、教师指出,新中国成立以后,人民政府从未承认这些不平等条约。并再三表示将在适当时候收回这些领土。“一国两制”构想的提出,为香港澳门回归祖国开辟了途径。 3、指导学生阅读本目教材内容完成下列问题。 香港和澳门回归祖国的时间。 简述香港、澳门回归的经过。 提示:邓小平同志曾指出香港的主权问题不是一个可以讨论的问题。1997年7月1日香港的回归,说明了改革开放以后,中国经济的迅速发展,综合国力的增强和国际地位的提高。 4、引导学生分析理解香港、澳门回归祖国有什么历史意义? 标志着中国人民洗雪了百年国耻,在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 5、组织学生根据课后“知识拓展”识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽并说出它们的含义。 A.香港区旗含义:红旗代表祖国,紫荆花代表香港。寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分,在祖国的怀抱中兴旺发达。红白两色,体现着“一国两制”的精神。 B.澳门区旗含义:五星象征祖国的统一,莲花等象征澳门及其自然环境,表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。绿色象征着充满生机的祖国。 6、组织学生辨析香港、澳门特别行政区与深圳等经济特区有何不同。 四、总结梳理 整合提高 为了便于理解、掌握本课知识,可用下列图示来梳理知识点,做到提纲挈领。 歌谣记忆: 改革开放设计师,统一祖国探路子, “一国两制”好方式,港澳回归雪国耻。 五、当堂检测 反馈矫正 学习至此:请完成学生用书有关题目 六、板书设计 通过本课的学习,引领学生从回顾香港、澳门的过去,回顾香港、澳门的问题的由来,提高学生初步的历史归纳能力;通过播放《七子之歌》音乐及《中英香港交接仪式》的视频,让学生体会香港、澳门回归的喜悦之情,增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。及通过中国为什么能收回香港、澳门的讨论,让学生体会祖国的强大,从而激励学生为中华之崛起而努力读书。

    • 2020-04-03
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  • ID:8-7130113 部编版八年级历史下册第四单元第12课 民族大团结【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第四单元 民族团结与祖国统一/第12课 民族大团结

    第12课 民族大团结 教学目标 1.通过学习,了解实行民族区域自治原因、含义和意义、各民族共同发展、西部大开发等。 2.通过学习民族区域自治,学会一切从实际出发、实事求是的思想作风,提高分析问题的能力。 3.认识到我国是一个多民族的国家,民族团结对国家的发展至关重要。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。 重点难点 重点:民族区域自治的内容和意义;人民政府实行各民族共同发展的政策 难点:我国实行民族区域自治的原因 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) 一、创设情境 激情导入 播放《爱我中华》。 师:从这首歌里,你知道我国有多少个民族?各民族之间是什么关系? 没错,相信当这首优美的旋律响起的时候,每一个人都能感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天就让我们一起走进《民族团结》这一课看看我们这个大家庭是如何相处,如何共同发展的。我国有那么多民族,那国家是怎样来管理少数民族地区的呢? 二、教材引导 自主学习 1.自读教材 2.结合学生用书预习部分,在书中找到答案,并在书中标注清楚。 三、聚焦主题 合作探究 探究一:民族区域自治制度 师:我国有那么多民族,那国家是怎样来管理少数民族地区的呢?(生看书,回答实行民族区域自治。) 师:什么是民族区域自治?大家用一分钟时间把第一目下的内容看一遍,找出这个问题的答案。 找生回答。 师:这位同学从书上找得很准确。(教师幻灯片展示。)大家从中能否看出实行民族区域自治的前提是什么?特点是什么?(鼠标点击强调。)香港、澳门特别行政区与民族区域自治一样吗? (不一样。一个是自治区,另一个是特别行政区。) 师:对,不一样。民族区域自治是根据我国的民族政策为民族问题设置的,特别行政区是根据“一国两制”的构想为解决祖国统一问题而设置的。民族自治区坚持社会主义制度,特别行政区保持原有的资本主义制度。 师:你知道我国有哪几个少数民族自治区吗?(出示地图,加深印象。) 师:党和政府为什么要实行民族区域自治呢?民族区域自治的实行具有什么重大意义?关于这两大问题,请同学们分小组进行讨论。 这一问题对于同学们来说比较难,老师简单提示两点:从历史发展和国情的角度思考?从少数民族本身角度思考? 生发言,老师总结。(展示图片总结:张骞出使西域,昭君出塞,文成公主入藏,西汉设置西域都护府,加强对新疆的管辖,清朝设置驻藏大臣,加强对西藏的管辖。) 1、中国历史上长期就是一个统一的多民族国家,各民族之间交往密切,尤其在古代中央政权也曾采取多种措施加强对少数民族的管理。所以实行民族区域自治,符合历史传统和中国国情;2、以回族为例,介绍回族的风俗,总结:实行民族区域自治符合少数民族的居住特点,便于尊重少数民族的风俗习惯。补充民族区域自治机关享有的权利,总结:民族区域自治,对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展都具有重大意义。所以,民族区域自治制度成为我国的一项基本国策和基本政治制度。 教师引导师:正由于党实行正确的民族政策,所以各族人民充分享有各种权利,过着民主幸福的生活。可是新中国建立时,由于历史发展和自然因素的影响,各民族的政治、经济、文化发展很不平衡,尤其是少数民族地区较为落后。为此我国又制定了各民族共同发展的政策。 探究点二 共同繁荣发展 1.为了改变少数民族落后面貌,促进各民族共同发展,党和政府采取了哪些措施?(生看书,小组交流。) 提示:(1)实行民主改革民主改革和社会主义改造:新中国成立时,少数民族有四种不同的社会经济形态,封建地主经济占统治地位的有三十多个民族,当时有3000多万人口;处于封建农奴制的约400万人口;处于奴隶制的,当时有100万人口;保留原始公社制度残余的,当时有60万人口。经过民主改革,各民族都走上了社会主义道路。(2)国家采取许多优惠政策,派出大批人员,还通过技术、资金、物资等多种方式,加强少数民族地区的经济建设,促进各民族共同繁荣发展。干部支边政策想到了杰出的援藏干部孔繁森。孔繁森用自己的行动证明了生命的价值。他是一名无愧于党和人民的优秀共产党员,也是维护民族团结的楷模。(3)国家重视少数民族文化的保护与发展。(4)制定西部大开发战略随着改革开放的进行,为了实现东西部地区资源的互补,促进各民族的共同繁荣发展,1999年我国又制定了一项重要战略决策----西部大开发(5)加强基础设施建设。俗话说“要致富先修路”,川藏公路、青藏公路、新藏公路(一五计划时期的成就。)青藏铁路的通车。西藏交通事业的发展,密切了内地和边疆的联系,为西藏经济建设的发展和西藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力保证。 2.西部大开发主要在哪些省市自治区进行? 提示:西部大开发涉及的省、市、自治区:重庆、四川、云南、贵州、陕西、宁夏、甘肃、青海、内蒙古、广西等12个。 (过渡)正因为党和人民实行各民族共同发展的政策,少数民族地区各项事业得到迅速发展。 各民族共同发展的表现:(1)经济的发展(2)文化事业的发展(图片展示) 四、总结梳理 整合提高 今天我们学习了民族团结,假如我们班上来了很多不同民族的同学,你怎样与他们相处?(应尊重他们的风俗习惯;应和他们交朋友,因为我们是兄弟姐妹;应尊重他们,平等相待。) 师:(总结)中华民族大家庭,平等互助兄弟情。风俗习惯互尊重,和睦相处显真情。维护民族团结是我们神圣职责,也是爱我中华的重要的表现。愿我们都能够为民族团结做出贡献。 五、当堂检测 反馈矫正 学习至此:请完成学生用书有关题目 六、板书设计 民族区域自治 民族大团结 在本课教学中应用多媒体呈现我国各民族共同繁荣发展所取得的成就,让学生感受各民族在社会生活和交往中和睦友好、互助、联合的关系,以及各族人民齐心协力促进祖国繁荣和发展的状态。让学生通过了解一些少数民族的文化习俗,理解中华民族的优秀文化传统形成对祖国民族大家庭的认同感,自觉承担对于国家和民族的历史责任。

    • 2020-04-03
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  • ID:8-7130105 部编版八年级历史下册第三单元第11课 为实现中国梦而努力奋斗【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第三单元 中国特色社会主义道路/第11课 为实现中国梦而努力奋斗

    第11课 为实现中国梦而努力奋斗 教学目标 1.了解“中国梦”提出的时代背景,识记“中国梦”的内涵了。 2.了解“四个全面”战略布局和五大发展理念。 重点难点 重点:中国梦的内涵。 难点:如何实现中国梦。 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) 一、创设情景 激情导入 播放《水手》这首歌曲,营造气氛,提出理想和梦想这个话题,理想是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程。一个没有理想的人,就像鸟儿没有翅膀,就像打桩的没有准备。没有理想,就没有坚定的方向,没有坚定的方向,就没有生活;罗勃朗宁曾把他的《索尔》中说过:人类的伟大不在于他们在做什么,在于他们想做什么。福尔摩斯也说:世界上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝什么方向走。我们每个人都有自己的理想和梦想,每个人的理想和梦想汇集到一起就形成了整个中华民族的梦想,形成了全体中国人的梦想,这就是——“中国梦”,那么,这节课我们就来学习《为实现中国梦而努力奋斗》。 二、教材引导 自主学习 1. 自读教材。 2. 结合学生用书预习部分,在书中找到答案,并在书中标注清楚。 三、聚集主题 合作探究 探究一:中国梦宏伟蓝图 1.中国梦的内涵 学生阅读教材52页学习内容,教师提出问题:中国梦的基本内涵是什么? 学生讨论交流:中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福。 教师总结:“中国梦”的内涵用一句精辟的话来概括就是:实现中华民族的伟大复兴。那么,怎样正确理解“中国梦”呢? 学生活动:阅读教材及有关资料,合作讨论(教师引导学生注意:结合自己的梦想,从国家和民族的角度)通过引导学生根据“中国梦”的内涵,来正确理解“中国梦”。 教师总结:(1)第一,实现中华民族伟大复兴,一般地说,不是要恢复古代中国鼎盛时期的疆域版图。实现中华民族伟大复兴,决不是恢复过去的疆域版图。我们党和国家的领导人多次重申,中国永远不称霸,不侵略别国。因此,那种对我们国家讲实现中华民族伟大复兴就散布“中国威胁论”的言论是没有根据的。我们讲的实现中华民族伟大复兴,是要使中华民族跻身于先进民族行列,为人类作出贡献的份额尽量扩大。这就是说,我们所讲的实现中华民族的伟大复兴,主要是在对人类文明贡献率的意义上讲的,这是它的要义。当然,要像古代中国盛世那样达到一半以上,也不一定现实。但与我国人口占世界人口的比率大体相当,乃至超过一些,还是有可能的。既然如此,实现中华民族伟大复兴,就不仅仅是复兴历史盛世,更重要的,或者准确地说,是超越历史盛世。 (2)“中国梦”的本质内涵,是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。当代中国所处的发展阶段,决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求,相应地,“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。一是综合国力进一步跃升的“实力特征”。“中国梦”的第一要义,就是实现综合国力进一步跃升。如今,我国经济总量已跃居世界第二位,但人口多、发展很不平衡的状况并未根本改变。党的十八大描绘了到2020年的宏伟目标,小康社会全面发展:经济持续健康发展,国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番,科技进步对经济增长的贡献率大幅上升,进入创新型国家行列,人民民主不断扩大,文化软实力显著增强。这一指标体系,构成了现阶段“中国梦”的基本图景。二是社会和谐进一步提升的“幸福特征”。党领导全国各族人民共圆“中国梦”的根本目的,就是要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益,进而提升全社会的幸福指数。提升幸福指数是个复杂的系统工程,既要考虑物质因素,又要考虑非物质因素,从根本上讲,就是要进一步提升社会和谐的水平。党的十八大着眼于提升人民的幸福指数,将“坚持维护社会公平正义”、“坚持走共同富裕道路”、“坚持促进社会和谐”纳入夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求,将“保障和改善民生”作为社会建设的重点,等等。这些和谐因素的充实,对“中国梦”的阶段性特征作了更为清晰的描绘,也为“中国梦”增添了更加美丽的幸福光环。 三是中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”。中华文明是世界上唯一几千年来不断延续、传承至今的文明,但要体现现代文明色彩,就必须超越数千年来创造的农耕文明形态。 2.如何实现“中国梦” 教师过渡:中国梦归根到底是人民的梦,那么我们该如何实现中国梦呢? 学生讨论交流:(1)实现中国梦必须走中国道路,弘扬中国精神、凝聚中国力量。(2)实现中国梦必须大力发展生产力,坚持以经济建设为中心,一心一意谋发展,聚精会神搞建设 探究二:“四个全面” 战略布局、五大发展理念 1.“四个全面”战略布局 教师:2014年12月,习近平同志在江苏省调研考察时提出了“四个全面”的思想,那么什么是“四个全面”呢?学生回答:全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。 学生阅读教材54页学习内容及相关史事,说一说:(1)全面推进依法治国的总目标是什么?(2)中共中央政治局做出八规定的原因? 学生回答:(1)全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。(2)①由中国共产党的性质决定,体现了全心全意为人民服务的宗旨;②由中国共产党的领导地位决定,有助于保持党的先进性、纯洁性,凡固党的执政地位,有助于党更好的联系群众,维护人民的根本利益。 2.五大发展理念 阅读教材54页有关五大发展理念的学习内容,讨论交流:五大发展理念的具体内容是什么? 学生回答:创新、协调、绿色、开放、共享。 探究三:综合国力持续提升 阅读教材54-55页学习内容及相关史事,讨论交流:你对当今世界舞台上的中国有何评价? 答案:①综合国力不断增强,已成为具有全球影响的地区性大国; ②国际地位日益提高,在国际舞台上发挥着越来越重要的作用; ③树立起一个负责任的大国形象。 四、总结梳理 整合提高 本课主要讲述的是“中国梦”的基本内涵,以及在为实现中国梦而努力奋斗的过程中国家制定的“四个全面”战略,提出的五大发展理念,同时讲述了改革开放以来我国综合国力的提升及取得的成就。 五、当堂检测 反馈矫正 请完成学生用书有关题目。 六、当堂检测 反馈矫正 学习至此:请完成学生用书有关题目。 七、板书设计 培养学生的认知能力和辩证思维能力。通过实践活动初步理解实现梦想需要坚持,需要努力,需要积极探索。

    • 2020-04-03
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  • ID:8-7130100 部编版八年级历史下册第三单元第10课 建设中国特色社会主义【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第三单元 中国特色社会主义道路/第10课 建设中国特色社会主义

    第10课 建设中国特色社会主义 教学目标 1. 了解掌握邓小平理论的形成及其指导地位的确立。 2. 了解掌握中国共产党十二大、十三大、十四大、十五大及邓小平同志南方讲话等相关知识。 3. 了解掌握中国共产党十六大、十七大、十八大等相关知识。 重点难点 重点:邓小平理论指导地位的确立。 难点:邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) 一、创设情景 激情导入 利用多媒体展示:广东卫视对清明节人们缅怀邓小平的报道(视频),提出问题,每年清明,深圳市民都会到市中心位置的莲花山公园,深切缅怀一位伟大的社会主义建设和改革开放的指路人,他是谁,你对他有哪些了解?(分为三个时期:战争年代,文革时期,现代化建设时期。) 学生回答,师总结归纳,导入新课。 十一届三中全会以后,中国的改革开放如春风般吹向祖国各地,大家都感受到了改革开放取得的伟大成就,但改革开放与现代化建设并不是一帆风顺的。那么到底遇到了什么问题,邓小平对建设社会主义做出了哪些贡献,邓小平理论又是怎样形成和确立的。我们一起来探究这些知识。 二、教材引导 自主学习 1. 自读教材。 2. 结合学生用书预习部分,在书中找到答案,并在书中标注清楚。 三、聚集主题 合作探究 探究一:邓小平理论指导地位的确立 1.邓小平理论的提出 出示材料,学生结合材料和课本,解决问题。 【材料一】 在中共十二大上,邓小平致开幕词第一次提出“走自己的路,建设有中国特色的社会主义道路”这是整个新时期现代化建设和改革开放的指导思想。胡耀邦在会上作“全面开创社会主义现代化建设的新局面”政治报告。 【材料二】在中共十三大上,邓小平系统提出了建设中国特色社会主义初级阶段的理论和党在社会主义初级阶段“一个中心,两个基本点”的基本路线,并第一次对建设中国特色社会主义理论的内容作了系统概括。请根据材料探究以下问题:(结合课本第46-47及51页) (1)根据材料,你能说说在两次会议中邓小平分别提出了什么理论? (2)材料二中所提到的“一个中心,两个基本点”指的是什么?内容是什么? (3)中共十三大上做出了社会主义初级阶段经济分几步走的战略部署,我们正处于第几个阶段。 (4)有人说正确认识我国所处的社会主义发展阶段有利于现代化建设,你能找出证据支持这个论点吗? 学生可能提出的问题:a、什么是中国特色社会主义?b、为什么不照搬别国的经验? 2.邓小平理论的发展与成熟 【材料三】改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题。判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。 请根据材料探究以下问题:(结合课本第47页) (1)伟大的改革开放不是一帆风顺的,在前进的过程中遇了到哪些问题? (2)邓小平是怎样解决这些问题的,刚经历了文化大革命的中国人民面对改革开放,发展经济还是有一定的顾虑的。邓小平的南巡讲话的意义是什么? (3)对外开放的格局是怎样的? 【材料四】1991年,中国共产党迎来了自己的70岁生日。在庆祝大会的讲话中,江泽民指出:“计划和市场,作为调节经济的手段,是建立在社会化大生产基础上的商品经济发展所客观需要的,因此在一定范围内运用这些手段,不是区别社会主义经济和资本主义经济的标志。” 请根据材料探究以下问题:(结合课本第46-47页) (1)我国是在哪次会议上决定建立市场经济的? (2)这次会议还有什么重要内容? (3)为了适应市场经济我国企业走都做出了哪些改革? 3.邓小平理论指导地位的确立 【材料五】《走进新时代》歌词(节选):我们唱着东方红,当家作主站起来;我们讲着春天的故事,改革开放富起来;继往开来的领路人,带领我们 走进新时代,高举旗帜开创未来。”这段歌词包含了从建国到现在,党的三代领导集体及功绩。 问题:有些歌曲会反应一定的历史事实,请阅读这段歌词,你能根据这些歌词提出什么历史问题。 学生可能提出的问题有: (1)当家作主站起来指的是什么历史事件? (2)这三句歌词代表三代领导集体的核心人物各是谁? (3)第三代领导集体各形成于党的哪次大会上? (4)资料中的旗帜指的是什么? (5)目前,我党的指导思想有哪些? 探究二:中国共产党第十六次、十七次、十八次全国代表大会 1.中国共产党第十六次全国代表大会 阅读教材48面有关中共十六大的相关内容,讨论交流: (1)中共十六大提出的奋斗目标是什么? (2)“三个代表”重要思想的内容。 学生回答:(1)中共十六大提出的奋斗目标是,在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。(2)“三个代表”重要思想的具体内容为中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。 2.中国共产党第十七次全国代表大会 阅读教材49页学习内容及相关史事,运有所学知,讨论交流: (1)中共十七大的主题是什么? (2)党为什么要着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题? 学生回答:(1)十七大的主题是,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。(2)①由党的性质决定。全心全意为人民服务是党的根本宗旨;②是党以人为本、立党为公、执政为民的执政理念和要求;③是党民主执政的体现。 3.中国共产党第十八次全国代表大会 阅读教材50页学习内容及相关史事,思考并回答: (1)中共十八大的主题是什么? (2)建设中国特色社会主义总布局和总任务分别是什么? 学生回答:(1)中共十八大的主题是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,解放思想,改革开放,凝聚力量,攻坚克难,坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会而奋斗。(2)总布局是五位一体;总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。 4.中共十九大上,习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。 四、总结梳理 整合提高 本课主要讲述的是党的十一届三中全会到十九大这一时期,邓小平对建设有中国特色的社会主义作出的重要贡献和邓小平理论形成和确立的基本史实,及中共十六大、十七大、十八大、十九大的相关史实和内容。 五、当堂检测 反馈矫正 请完成学生用书有关题目。 六、当堂检测 反馈矫正 学习至此:请完成学生用书有关题目。 七、板书设计 在本课的学习过程中,教师可让学生运用列大事年表的方法来顺时归纳整理知识,了解新时期的主要任务是建设有中国特色的社会主义,其“特色”就是根据中国的实际情况实行政革开放。理解党在各个时期对中国特色社会主义理论体系的补充与完善。

    • 2020-04-03
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  • ID:8-7130097 部编版八年级历史下册第三单元 第9课 对外开放【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第三单元 中国特色社会主义道路/第9课 对外开放

    第9课 对外开放 教学目标 1. 知道经济特建立的目的、过程及经济特区在社会主义现代化建设过程中的作用。 2. 了解我国对外开放领域的扩大及对外开放形成的格局。 3. 了解世界贸易组织及我国加入世界贸易组织的重大意义。 重点难点 重点:对外开放的目的,步骤,成效。 难点:首先在深圳等地创办经济特区的原因及经济特区在社会主义现代化建设中的作用。 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) 一、创设情景 激情导入 利用多媒体展示材料: 材料一:据农业部人民公社管理局的统计,1978年,全国农民每人年平均从集体分配到的收入仅有74.67元,其中两亿农民的年平均收入低于50元。有1.12亿人每天能挣到一角一分钱,1.9亿人每天能挣到一角三分钱,……1978年,全国有三分之二的农民生活水平不如五十年代。 ——杨继绳《毛泽东时代的社会结构》 材料二:全民所有制单位职工的平均工资:1957年是637元,1978年仅是644元。据威海统计局记录,威海职工工资:1949年是40元,1978年仅是702元 。 ——林蕴辉《国史札记》 材料三:1978年,我国企业每个职工平均创造的价值只有0.9万元人民币,而美国为6.5万美元1952年到1983年,国家向重工业投资4150亿元,同期重工业给国家积累的资金只有8150亿元。 材料四:1972年,中国政府曾明确表示,中华人民共和国不允许外国人在中国投资,中国也不向外国输出资本。1974年外贸部的一篇文章也明确表示:“社会主义国家根本不会引进外国资本。” 教师导入:同学们,结合材料说说中国需要对外开放吗?贫困的中国农村,困窘的中国城市,低效的中国企业,封闭的中国社会决定了中国要实行对外开放,今天就让我们一起走进中国对外开放的历史课堂。 二、教材引导 自主学习 1. 自读教材。 2. 结合学生用书预习部分,在书中找到答案,并在书中标注清楚。 三、聚集主题 合作探究 探究一:经济特区的建立 1.大逃港 出示材料: 材料一:上世纪50年代至80年代,有将近100万名内地居民冒着生命危险,由深圳越境逃往香港,史称“大逃港”。当时广东广东宝安贫困落后,农民劳动一天的收入是0.7到1.2元,而对岸一河之隔的香港农民劳动一天的收入却是60-70港币,两者差距竟然有100倍。 ——林天宏《人民会用脚投票》 提出问题:为什么内地居民会冒着生命危险从深圳逃往香港? 学生交流:略 教师讲述:听了逃港报告后,邓小平出奇的沉默了好久,才说道:“我们的政策有问题,生产生活搞好了,才能解决逃港问题”在这种背景下,国家调整了对外政策,实行对外开放,1980年设立了深圳经济特区。 2.深圳的故事 提出问题:深圳经济特区的设立能解决逃港问题吗? 教师讲述:在陈秉安先生的《大逃港》一书中这样写到:1980年8月26日,在逃港最严重的深圳建立了中国第一个经济特区,条例公布后的几天,逃港的人群突然消失了!成千上万的躲在大山后和树林中准备逃港的人群突然都见了。不仅如此,许多已经逃到香港的当地居民,在听说深圳设立经济特区、政策放宽后,又回来了。深圳经济特区的建立彻底解决了逃港问题,并使深圳在短短几年的时间里从一个边陲小镇变成了现代化的大城市。 提出问题:深圳等经济特区的成功,对我国的现代化建设和改革开放有着怎样的意义? 出示材料: 材料一:“我们建立经济特区、实行开放政策,有个指导思想要明确,就是不是收,而是放。特区是个窗口,是技术的窗口,管理的窗口,知识的窗口,也是对外开放政策的窗口。” ——邓小平 材料二:深圳在25年的历史中作出了其应有的贡献:一是杀出了一条血路,积累了创新发展的经验;二是探索了改革开放的路子,创建了比较健全的市场机制;三是创立了深圳速度的经济发展模式;四是以铁的事实证明创建经济特区的正确性。 ——深圳市委书记李鸿忠在庆祝深圳特区成立25周年大会上的讲话 学生活动:合作探究。 学生交流:略。 师生归纳:深圳等经济特区的设立,可以吸收侨资、外资,引进先进的科学技术和管理经验,进行现代化的建设。并用铁的事实证明设立经济特区的政策是完全正确的。 探究二:对外开放领域的扩大 1.对外开放格局的形成。 学生活动:自主学习课本43-44页内容,了解我国对外开放格局的形成过程。 学生展示:用电脑向大家展示对外开放格局的形成过程。 师生总结:我国形成“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 过渡:孩子们,孩子们,十一届三中全会之后, 我国通过农村的家庭联产承包责任制、城市的国有企业改革和国家的对外开放,全面推进改革开放,取得了瞩目的成就,同时也产生了一些问题,比如说环境问题、创新问题等等。那么中国还需要继续对外开放吗? 2.中国需要继续对外开放吗? 学生活动:依据课前准备分正方和反方就“中国需要继续对外开放”一题,进行辩论。 教师总结:正如正方同学指出的对外开放30多年来,我国的现代化建设取得了举世瞩目的成就,这有力的说明了对外开放这一决策的正确性。当然成就的背后也确实存在着反方同学所提到的一些问题,但是不应该因为这些问题的存在而否定对外开放。 探究三:加入世界贸易组织 提出问题:什么是世界贸易组织? 学生交流:略 提出问题:加入世界贸易组织给中国带来了哪些机遇和挑战? 学生讨论回答:机遇:引进国外的投资和技术;学习先进的经济管理经验等。 挑战:中国仍属于发展中国家科技水平和经济水平相对较弱,在国际竞争中常处于不利地位等。 四、总结梳理 整合提高 本课以我国的对外开放为主线,设计了三大板块:经济特区的建立,对外开放领域的扩大和加入世办贸易组织。其中对外开放的过程:第一步:建立经济特区,第二步:开放沿海开放城,第三步,建立沿海经济开放区,第四步:内地;成效:形成了“经济特区-沿海开放城市-沿海经济开放区-内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。学生通过分析材料,思考问题,完成对对外开放的理解。 五、当堂检测 反馈矫正 请完成学生用书有关题目。 六、当堂检测 反馈矫正 学习至此:请完成学生用书有关题目。 七、板书设计 在学习本课时,教师可以通过指导学生读“沿海地区对外开放示意图”,说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置,培养学生的读图识图能力;引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行对外开放的总方针是完全正确的。使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。

    • 2020-04-03
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  • ID:8-7130094 部编版八年级历史下册第三单元 第8课 经济体制改革【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第三单元 中国特色社会主义道路/第8课 经济体制改革

    第8课 经济体制改革 教学目标 1. 知道家庭联产承包责任制的主要内容,了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 2. 知道城市经济体制改革,尤其是国有企业改革的主要内容。 3. 了解社会主义市场经济体制。 重点难点 重点:家庭联产承包责任制和国有企业改革的内容;社会主义市场经济体制。 难点:生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) 一、创设情景 激情导入 出示三组“老照片 ? 新枣阳”图片 提出问题:对比三组图片,你最深的感受是什么? 枣阳能发生这么大的变化最主要的原因是什么? 学生交流:略 教师引领:1840年的鸦片战争打开了中国封闭的大门,之后的170多年的时间里,为了实现中华民族的伟大复兴,也为了应对全球化的大环境,中国一直在尝试着变革,包括近代的洋务运动、戊戌变法和辛亥革命,以及新中国成立后的土地革命和对社会主义道路的探索等等。我们今天要谈的改革实际上也是1840年以来中国种种被迫开放和变革的继续。那么,中国需要改革吗?中国应该怎样改革?中国需要继续改革吗?今天我们将一起来审视和剖析中国的经济体制改革。 二、教材引导 自主学习 1. 自读教材。 2. 结合学生用书预习部分,在书中找到答案,并在书中标注清楚。 三、聚集主题 合作探究 探究一:家庭联产承包责任制 1.农村改革的背景 出示材料: 材料一:杨小四(农业社副主任)说:“这几天,队长每天去动员人摘棉花(摘得棉花归农业社集体所有),可是说来说去没来几个人,不来的还各有理由:有说自己病的,有说孩子病的,有说家里忙得离不开……指东划西不肯来,今天一听说自由拾棉花(拾的棉花归自己所有),马上就又没病的又不忙了,来得这样整齐!这不明明是自私自利思想作怪吗?今天谁也不准回村去!谁要是半路偷跑了,或者下午不来了,把大字报给她出到乡政府! ——摘编自赵树理长篇小说《锻炼锻炼》 材料二:人民公社经常无偿地调用生产队的土地、物资和劳动力,甚至调用社员的房屋、家具。这些实际上是对农民的剥夺,使农民惊恐和不满,纷纷杀猪宰羊,砍树伐木,造成生产力极大的破坏。到1978年仍有2亿农民没有解决温饱问题。 “查病因?开药方”: 查病因:结合材料内容,找出农村生产关系中存在的问题。 开药方:针对农村生产关系存在的问题,试着提出解决农村问题的方法。 学生活动:小组讨论交流。 过渡:同学们开的这些药方,也就是改革措施在农村中能不能行得通?实践是检验真理的唯一标准。现在咱们一起回到1978年安徽凤阳的小岗村,了解真实的情况。 2.小岗村的故事 教师讲述:1978年小岗村生产队18户农民,私下签订了一份将土地包干到户、自负盈亏的生产契约。第一年秋天,农业获得大丰收。之后,这种建立生产责任制的做法得到了中央的肯定与推广。 提出问题:小岗村为什么能获得农业的大丰收? 学生交流:略 师生总结:家庭联产承包责任制的主要内容。 3.乡镇企业 新问题:农村实现家庭联产承包责任制后,农民生产的积极性提高了,富余的粮食和劳动力怎么安置? 找出路:介绍威海家家悦集团和荣成西霞口集团 师生总结:乡镇企业是中国农民的又一大创举,为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。 探究二:改革从农村转向城市 1.国有企业改革的背景 出示材料: 材料一:1978年 ,公有制(包括国有和集体所有)工业占全国工业总产值的比重为100%。在社会商品零售总额中,公有制占97.9%,个体只占只占0.1%,农民对非农业居民零售额只占2.0%。 ——1986年《中国统计摘要》 “单一的公有制经济能做到全国一盘棋,集中力量,保证重点。缺点在于市场运用得不好,经济搞得不活”。——邓小平 材料二:沈阳有一个铜厂和一个电缆厂,两厂只有一墙之隔,但电缆厂归国家机械部门管,铜厂归国家冶金部门管,冶金部门把铜调到别的省去,电缆厂需要的铜又要从云南调进,造成了运输和时间的巨大浪费。 材料三:1979年8月,深圳蛇口工业区码头建设工地上,施工企业的很多司机在车底下乘凉不肯开车拉土。由于每月拿固定工资,干多干少都一样,工人们工作积极性不高,施工进度非常慢,工程施工方和蛇口工区领导急得团团转。 “查病因·开药方”: 查病因:结合材料,找出改革开放前的国有企业存在着那些问题? 开药方:针对国有企业存在的问题,请同学们试着提出解决国有企业问题的方法。 学生交流:略 过渡:同学们开的这些药方,也就是改革措施在国有企业中能不能行得通?实践依然是检验真理的唯一标准。现在我们一起回到1984年鉴证大家都非常熟悉的海尔集团的成长历程。 2.海尔集团的故事 教师讲述:从青岛电冰箱总厂到海尔集体的成长历程。 师生总结:国有企业改革的主要内容 探究三:社会主义市场经济体制 为什么要把社会主义基本制度和市场经济结合起来? 学生讨论回答:建立社会主义市场经济体制,有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长,对现代化建设有巨大的推动作用,使中国经济明显增强。 四、总结梳理 整合提高 学习这一课,大家明白了,我国的经济体制改革是从农村的家庭联产承包责任制开始的,从农村转向了城市,并建立起了社会主义市场经济体制。 五、当堂检测 反馈矫正 请完成学生用书有关题目。 六、当堂检测 反馈矫正 学习至此:请完成学生用书有关题目。 七、板书设计 在本课的学习过程中,可采用自主学习法、小组合作讨论法等教学方法让学生理解生产关系一定要适应生产力发展的客观规律。

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  • ID:8-7130091 部编版八年级历史下册第三单元 第7课 伟大的历史转折【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第三单元 中国特色社会主义道路/第7课 伟大的历史转折

    第7课 伟大的历史转折 教学目标 1. 掌握十一届三中全会召开的背景、内容、时间、历史意义。 2. 理解十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。 3. 了解平反冤假错案工作在全国的展开,及中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。 重点难点 重点:十一届三中全会的重大决策,伟大历史意义及平反冤假错案工作的开展和拨乱反正的胜利完成。 难点:关于真理标准讨论与十一届三中全会召开的内在联系。 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) 一、创设情景 激情导入 在结束了社会主义道路的探索之后,以中共十一届三中全会为起点,新中国的历史进入到一个新的历史时期,就是我们今天学习的第三单元——中国特色社会主义道路。 二、教材引导 自主学习 1. 自读教材。 2. 结合学生用书预习部分,在书中找到答案,并在书中标注清楚。 三、聚集主题 合作探究 探究一:中共十一届三中全会 (一)真理标准问题的讨论 1. 出示群众庆祝粉碎“四人帮”的图片,思考问题:1976年粉碎四人帮后,“文化大革命”的错误得到彻底纠正了吗?历史是否进入了人民所期盼的春天? 学生:阅读教材了解文化大革命后新中国历史发展的状况。知道“两个凡是”方针的提出,是继续坚持“左”的错误,使“文化大革命”的错误得不到彻底纠正。 2. 真理标准问题的讨论 教师讲述:1978年,有人写了一篇文章,题目叫《实践是检验真理的标准》,提出什么是真理?不是毛泽东的话都是真理,那要靠实践来检验。一切真理来源于实践。由于观点尖锐,不敢发表。但是因为良知和责任,他毅然把文章发到《光明日报》,编辑一看,非同小可,连夜把文稿送交中宣部部长胡乔木的手中,胡乔木看完后,把桌子一拍,说:“把这个作者叫到北京!我要亲自和他谈!”当作者来到北京,胡乔木握住他的手,好半天才说了这么一句:“我们这时候太需要这样一篇文章了!”然后商量组织一个编委会,一字字修改,最后以光明日报特约评论员的名义头版头条发表,题目也改为《实践是检验真理的唯一标准》。引起了一场关于真理标准大讨论。从此开始了一次思想大解放运动。 出示《实践是检验真理的唯一标准》书影照片,教师指出这篇文章引发了一场关于真理标准问题的大讨论。播放关于真理标准问题讨论的视频资料。 提出问题:结合视频和教材说说这场大讨论的性质是什么?有何历史作用? 学生讨论得出:是一次深刻的思想解放运动,解放了思想,使人们认识到实践是检验真理的唯一标准,为以后的拨乱反正工作扫清了障碍,为十一届三中全会的召开奠定了基础,也为打开改革开放的新局面作好了思想准备。过渡:这场大讨论就像一场春风,吹散了“两个凡是”的雾霾,解放了人们的思想,为党的十一届三中全会的召开奠定了基础。正是在这次大讨论之后,十一届三中全会的春雷响起。 (二)中共十一届三中全会 1. 学生自主学习教材,了解十一届三中全会召开的时间、地点、主要内容和意义,标注重要内容。 学生自学得出:十一届三中全会召开的时间:1978年12月;地点:北京;意义:是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,开启了我国改革开放新时期。 2. 为什么说中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折?结合会议的内容决策和意义影响,小组合作探究完成。 学生讨论得出:在十一届三中全会闭幕时,邓小平作了题为《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的讲话。这篇讲话,实际上是十一届三中全会的主题报告,是在“文化大革命”结束以后,中国面临向何处去的重大历史关头,冲破“两个凡是”的禁锢,开辟新时期新道路、开创建设有中国特色社会主义新理论的宣言书。党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正,是从这次全会开始的;伟大的社会主义改革开放,是由这次全会拉开序幕的;建设有中国特色社会主义的新道路,是以这次全会为起点开辟的;当代中国的马克思主义——邓小平理论,是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。所以说,十一届三中全会是新中国成立以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折。 探究二:拨乱反正 1. 平反冤假错案 从“文化大革命”制造的最大冤案,引出为刘少奇平反。出示数据材料 55万名右派被改正; 70多万人摘掉了资产阶级的帽子; 300多万名干部的冤案得到平反; 440万人摘掉了地主、富农的帽子; 2000多万人的政治命运得到了改变; 两亿多受冤假错案诛连的人得到解救。 提出问题: (1)什么是拨乱反正,有同学知道吗? (2)十一届三中全会后,平反冤假错案的工作在全国的范围内展开,你怎样看待平反冤假错案的工作? 学生讨论回答:(1)“乱”指“乱世”,“反”通“返”,恢复。消除混乱局面,恢复正常秩序。 (2)这是深得人心的举措,彻底解除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁,使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。正确地领会和理解拨乱反正,而不是凭自身的主观臆断。平反刘少奇案是在当时很敏感、震动极大的政治举措,这在实际上否定了“文化大革命”。也充分体现了我党有能力来“改正”自身的错误。 2. 拨乱反正的胜利完成 1981年,中共十一届六中全会召开,通过了《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》,标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。 四、总结梳理 整合提高 真理标准问题的讨论 结束“两个凡是” 中共十一届三中全会 开始伟大转折 拨乱反正 保障发展前行 五、当堂检测 反馈矫正 请完成学生用书有关题目。 六、当堂检测 反馈矫正 学习至此:请完成学生用书有关题目。 七、教学板书 在本课教学中,教师可通过多媒体呈现相关资料,让学生认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

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  • ID:8-7130084 部编版八年级历史下册第二单元 第6课 艰辛探索与建设成就【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索/第6课 艰辛探索与建设成就

    第6课 艰辛探索与建设成就 教学目标 1.掌握中共八大制定的主要任务和1958年提出的建设社会主义总路线;掌握“大跃进”和人民公社化运动;了解和掌握“文化大革命”的发动、中央文革小组的成立、全国动乱局面的出现、二月抗争、粉碎林彪反革命集团、国民经济出现转机、粉碎江青反革命集团。掌握探索建设社会主义道路的成就,以及为探索建设社会主义道路作出巨大贡献的邓稼先、王进喜等先进模范人物。 2.通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物的事迹,培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。 3.通过“大跃进”和人民公社化运动等重大失误的学习,培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。引导学生对十年内乱原因、经验教训的思考,培养学生综合分析历史问题的能力及正确把握历史发展方向的能力。 重点难点 中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就。 ?学习难点 探索建设社会主义道路过程中出现严重失误的原因。 学法指导 历史事实分析法、问题学习法、分析研讨法。 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) [创设情景 激情导入] 同学们,前面我们学过三大改造,三大改造结束后,社会主义制度在我国基本建立起来,在社会主义改造的任务基本完成后,中国共产党又领导人民在国内掀起了社会主义建设的高潮。首先我们共同复习几个问题: 1.建设初期的“三大改造”在哪些行业里进行?——(农业、手工业、资本主义工商业。) 2.“三大改造”的历史作用是什么?——(推动了生产力的发展,实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务,使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底,我国就进入了社会主义初级阶段。) 3.“三大改造”的后期,存在哪些缺点?——(要求过急,工作过粗,改变过快,产生了一些后遗症。) 承上启下,教师讲授:所以,在探索建设社会主义道路的过程中,既取得了巨大成就,也出现了严重失误。党和政府自己纠正失误,调整国民经济,不久就取得明显成效。那么,社会主义建设是怎样展开的?在建设过程中,我国人民做了哪些有益的探索?在建设过程中出现了哪些失误?对当时的建设造成了什么影响?党又是如何领导人民渡过难关的?这些都是我们今天要学习的内容。(要求学生阅读课文,根据自己的理解标出基本知识点和重要内容) [学案引导 自主学习] 见课前预习部分。 [聚焦主题 合作探究] 一、在探索中曲折前进 1.中共为什么要召开八大?——(1956年,我国进入社会主义初级阶段后,面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。为此,中共在当年9月召开八大,开始探索。) 2.中共八大上为什么要制定当前党和人民的主要任务?——(基于对国内矛盾的正确分析)八大确定了什么任务?——(集中力量发展社会生产力,实现国家工业化,逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。) 3.为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端?——(土地改革消灭了地主阶级;三大改造后,农民和手工业者的私人生产资料转变为合作社集体所有,资产阶级大多数成了自食其力的劳动者,人剥削人、人压迫人的历史已经基本结束。八大对上述国情作出正确判断,把主要力量用来发展生产力,完全符合实际需要,有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。) 4.1958年的“总路线”主要内容是什么?——(鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义) 5.怎样评价1958年的“总路线”?——(它反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望,但因大家缺少经验,急于求成,忽视了客观的经济规律。) 教师指出:三大改造后期就已经出现了要求过急、工作过粗、改变过快等现象,这时人们的思想情绪更加狂热起来,终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。 6.根据教材相关课文讨论:这些严重失误有什么表现?——(党中央发动“大跃进”和人民公社化运动,全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。画中诗句里,“肥猪赛大象”属于浮夸,“全社杀一口”的“社”指人民公社,“足够吃半年”是社员共同吃“大锅饭”,属于“共产”风。) 7.根据“动脑筋”:你怎么看“人有多大胆,地有多大产”?——(这种宣传是错误的,违背了客观经济规律。)8.为什么会产生这些严重失误?——(对国情分析不够细致,缺乏建设经验,存在急于求成的情绪,忽视客观经济规律等。) 9.这些严重失误产生了什么危害?——(由于这些严重失误加上自然灾害,使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难。) 教师指出:为此,党和政府从1961年春天开始调整国民经济,加强农业生产,增加粮食产量;缩短基建战线,保证重点工程;在农村坚决纠正“共产”风;精简职工,减少城镇人口等。这些恢复发展生产的措施,不久就取得明显成效。在这个时期的探索过程中,在群众和干部中都涌现出许多先进模范人物,取得显著的建设成就。 二、“文化大革命” 1.让学生看《刘少奇同志追悼大会》等图片和课文内容,讨论回答:“文化大革命”是怎样发动起来的?——(毛泽东身为党中央领导集体的核心人物,决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。) 2.毛泽东这种做法对不对?为什么?——(不对。因为:(1)他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析,把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”,把主持调整工作的刘少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”,简称“走资派”。(2)以毛泽东为核心的中共中央,决定成立“中央文革小组”。夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权,践踏了党内组织原则,破坏了民主法制,造成“打倒一切、全面内乱”的局面。) 3.民主法制被破坏的表现如何?(许多领导干部、专家学者和民主人士被诬蔑为“走资派”,遭到批斗和迫害,造成一批冤案。其中,最大的冤案是刘少奇被诬陷、批斗、监禁直至屈死。) 4.面对这种局面,有没有人起来抗争?他们是谁? ——(有。主要是党内老一辈革命家和广大干部群众进行了抵制和抗争,如叶剑英、徐向前、谭震林、陈毅等。) 教师过渡(设问并回答):既然党内大多数老干部反对“文化大革命”的错误做法。为什么没能及时制止住呢?——(那时党内“左”倾错误发展到了十分严重的地步,党内生活完全背离了党内民主和集体领导原则,一时之间很难纠正那些错误做法。) 三、粉碎林彪和江青反革命集团 1.林彪反革命集团是怎样形成的?(“文化大革命”中,林彪利用毛泽东对他的信任,以党中央副主席兼中央军委副主席的身份,打着拥护毛泽东的旗号,煽动打倒一切、全面内战,残酷迫害正直的干部和群众,安插亲信、培植死党,逐渐形成一个反革命集团。) 2.他为什么发动反革命政变?(林彪不满足于“副统帅”的权力,妄图进一步夺取党和国家的最高权力。他的阴谋被毛泽东看穿,再也混不下去了。) 3.其结局怎样?——(1971年9月13日,林彪等人企图乘坐飞机叛逃苏联,在蒙古温都尔汗机毁人亡。) 4.“文化大革命”期间经济下滑的局面是怎样扭转的?——(周恩来、邓小平在毛泽东支持下,主持中央工作。他们一起整顿、恢复各方面工作,使得形势有所好转。) 5.后来全国为什么再度陷入混乱?——(江青、张春桥、王洪文、姚文元结成反革命集团,被称作“四人帮”。他们相互利用,目的在于篡党夺权,把矛头指向周恩来、邓小平。1976年周恩来、毛泽东相继逝世后,“四人帮”加紧夺权活动,全国陷入混乱。) 6.“四五运动”的性质和意义是什么?——(其性质是广大人民群众悼念周总理、反对“四人帮”的革命运动,所以遭到“四人帮”的镇压。其意义在于奠定了粉碎“四人帮”的群众基础。) 7.“文化大革命”结束的标志是什么?——(1976年10月,华国锋、叶剑英等人代表党中央采取果断措施,一举粉碎了江青反革命集团。) 四、建设成就和模范人物 教师讲解:八大后的十年(1956~1966)经济建设虽然发生严重失误,但仍然取得显著成就,主要有两个方面(石油工业、新兴工业),在这些成就背后有大批默默无闻、乐于奉献的先进人物,如:邓稼先、王进喜、焦裕禄,谁知道他们的英雄事迹?(可让学生根据课本所学简单介绍,并以此鼓励学生学习他们的精神,树立远大理想,长大后也为社会主义建设做出贡献。) 1.“建设成就”可归纳为“二钢二铁弹油素”: (1)二钢——武汉钢铁厂、包头钢铁厂 (2)二铁——包兰铁路、兰新铁路 (3)弹——第一颗原子弹爆炸成功 (4)油——大庆油田建成投产 (5)素——人工合成结晶牛胰岛素 2.“我国社会主义建设取得重大成就的原因”可归纳为: (1)领导正确:“一五”计划符合当时国情和发展趋势,有效地集中力量突破重点项目,带动经济建设全面展开,还取得了苏联的援助。 (2)干群积极:涌现出许多先进人物,忘我劳动,无私奉公,做出了卓越贡献。 3.要求学生从课文中找出此时出现的先进人物及其事迹,根据下列提示“对号入座”: 大庆铁人       王进喜 两弹元勋 邓稼先 党的好干部 焦裕禄 解放军好战士 雷锋 [总结梳理 整合提高] 课堂小结——(学生谈一谈本课的收获及体会。) [当堂检测 反馈矫正] 见《名师学案》练习部分。 通过学习,研究与本课内容相关的课程资源,由表及里、去芜存菁,提取有效信息,正确剖析历史事实。客观辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因,总结经验教训,并客观地归纳“文革”原因和危害。

    • 2020-04-03
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  • ID:8-7130078 部编版八年级历史下册第二单元 第5课 三大改造【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索/第5课 三大改造

    第5课 三大改造 教学目标 1.掌握农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性。对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。 2.通过本课的学习,特别是对国家引导农民走社会主义道路的必要性的分析,培养学生综合分析、理解问题的能力。通过引导学生对国家引导小手工业者走集体化道路的分析,培养学生逻辑思维能力。通过引导学生对比三大改造前后的不同变化,培养学生的比较能力。 3.了解三大改造的基本完成,使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变,初步确立了社会主义制度。引导学生认识在过渡时期,我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路。 重点难点 三大改造的形式:农业、手工业走合作化道路,建立生产合作社,资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营。 学习难点 三大改造的实质,是生产资料所有制的深刻社会变革,因为它涉及政治经济学,学生不好理解,因此把它作为难点。学法指导 历史事实分析法、比较法、例证法。 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) [创设情景 激情导入] 复习提问: 1.“一五”计划完成时,我国工农业生产之间有什么差别?——(工业发展迅速,农业发展相对缓慢。) 2.为什么会产生这样的差别?——(工业的发展起点高,一开始就能采用先进的科技和设备,所以速度快。而农业还保留着各家“自扫门前雪”的小农生产方式,所以发展缓慢。)承上启下,教师讲授:农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障,如何改造落后的小农经济,建立先进的社会主义农业经济,就成为我国社会主义建设事业成败的关键。请同学们看课本上导入框中的内容:上海水泥厂创办于20世纪20年代,设备陈旧,工人劳动条件差。在当时资本主义经营管理和剥削制度下,工人的积极性不高,解放前最高的产量还达不到实际能力的百分之九十。实行公私合营后,经过民主改革和生产改革,改善了管理制度,工人的积极性充分发挥出来,还是原来的设备,产量却超过实际能力的百分之四十。社会主义改造使国民生产有了很大增长。三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革,它是怎样进行的呢? 组织学生学习和探究新课。 [学案引导 自主学习] 见课前预习部分。 [聚焦主题 合作探究] 一、农业、手工业合作化 1.土地改革的完成,彻底摧毁了在我国存在了两千多年的封建土地制度,农民分到了土地,成了土地的主人,生产积极性大大提高,农业生产得到恢复和发展。请同学们想一想:国家为什么要对农业进行社会主义改造?——(概括起来就是:在当时的条件下,分散、落后的农民个体经济很难发展,也不能满足国家工业化对农业的需要。为此,土地改革后,党和政府及时引导农民组织起来,走互助合作的道路,把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。) 2.采用什么方式进行改造?——(把分散的农民组织起来,引导他们参加农业生产合作社,走集体化和共同富裕的社会主义道路。农民入社时,把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用,提高了效率和产量。) (可利用多媒体展示“农民申请加入农业合作社”图片。) 农民为什么纷纷要求入社呢?——(通过互助合作的生产方式,促进农业生产的发展,粮食产量一年比一年提高。社员收入一年比一年增加。农民生活得到改善,显示了组织起来的优越性。) 3.看本目录两幅插图反映了什么样的历史现象?——(农民看到合作化的优越性,踊跃参加合作社,全国掀起了农业合作化高潮。) 教师讲解过渡:与小农经济很相似的手工业,在农业合作化推动下,也形成了合作化高潮。到1956年,农民和手工业者的主要生产资料,从私人所有变成集体所有,社会主义改造基本完成了。(要求学生在课本上做好读书标记,然后通过提问检查学生掌握知识的情况,及时予以鼓励。) 二、公私合营 1.“公私合营”中的“公”指什么?——(国家)“私”指什么?——(资本主义工商业中的资本家。) 2.怎样实行“公私合营”?——(由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”,按当时资本家的资本发给定息,实现了和平过渡。) 3.问题思考:你认为三大改造对推动我国社会发展有什么作用?——(推动了生产力的发展,实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务,使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底,我国就进入了社会主义初级阶段。) 4.以今天的眼光来看,三大改造也有缺点。这些缺点是什么?——(后期的要求过急,工作过粗,改变过快,产生了一些后遗症。) [总结梳理 整合提高] 大家知道了三大改造的形式,也知道了三大改造的实质和意义,下面我们将以上的重点、难点内容再概括一下,简单明了地说明问题,即编写内容提纲卡片。 [当堂检测 反馈矫正] 见《名师学案》当堂练习部分。 讲这一课时,教师可利用问题设置悬念,使课堂教学波澜起伏。教师在课前收集资料,在课堂上将课本知识与资料内容相衔接。在给学生讲授课本知识的同时,注意培养他们思考、分析问题的能力。可以结合新课程标准的理念对教材进行适当的调整,使课程内容更有利于学生的学习,拓宽学生的知识面。

    • 2020-04-03
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  • ID:8-7130076 部编版八年级历史下册第一单元 第1课 中华人民共和国成立【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第一单元 中华人民共和国的成立和巩固/第1课 中华人民共和国成立

    第1课 中华人民共和国成立 教学目标 1.了解和认识第一届中国人民政治协商会议,中华人民共和国开国大典,中华人民共和国成立的历史意义。 2.新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后,才建立起来的。我们一定要热爱祖国,把她建设得越来越繁荣富强,培养爱国主义情感。 3.新中国在维护民族团结方面做了许多艰苦细致的工作,实现了西藏的和平解放,这个大好局面是必须加以珍惜的,从而树立民族团结的思想意识。 重点难点 ?学习重点 1.第一届中国人民政治协商会议的内容。 2.开国大典。 ?学习难点 1.第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的联系与区别。 2.新中国成立的历史意义。 学法指导 情感体验法、材料解析法、对比研究法。 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) [创设情景 激情导入] 1.歌曲引入,再现灾难岁月。 (1)同学们,你们喜欢听歌吗?今天我就给大家带来了一首旋律优美的老歌,让我们看着歌词,认真听,相信你的脑海里一定会浮现出许多画面。(播放《听妈妈讲那过去的事情》) (2)指名交流 你还联想到了什么呢?旧社会穷人们吃不饱、穿不暖。你们肯定在电影或电视中看到过那个年代的生活,你能用一两句话说说吗? (3)小结,揭示课题 一曲《听妈妈讲那过去的事情》似乎把我们带到了苦难的旧中国。那你们知道这苦难的岁月在哪一天划上了句号?(1949年10月1日)就是在那一天,中国人民站起来了!今天,我们就来学习这一课——齐读课题(板书) [学案引导 自主学习] 见课前预习部分。 [聚焦主题 合作探究] 组织学生学习和探究新课。 一、中国人民政治协商会议 1.在开国大典上,我们听到了国歌、看到了国旗。这些新中国的象征,是如何确定下来的呢? 1949年9月,第一届中国人民政治协商会议在北平隆重举行,参加此次会议的代表有662人,来自社会各个阶层、团体和民族,许多代表都是冒着生命危险来北平参加政协会议的,这些都说明政协会议的召开是人心所向,众望所归,因此会议能最大限度体现广大人民群众的利益和愿望,具有类似现在人民代表大会的性质。 2.这一届政治协商会议与1946年国共两党在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别?——(1946年在重庆举行的政治协商会议是共产党首先倡议并得到多数民主党派的支持后,由国民党政府召开的,其任务原本是要准备建立民主联合政府的,所以通过了有利于人民的决议,但是很快就被国民党政府撕毁。第一届中国人民政治协商会议是在解放战争获得基本胜利、国民党政府的统治已经结束的历史时刻举行的,其任务就是要正式建立新中国的国家机构,决定新中国的国家象征,产生国家政权机关——中央人民政府委员会及其主要领导人等。) 3.第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么?它起了什么作用?[提醒学生看课文注解]——(简称《共同纲领》,起了临时宪法的作用。) 4.会议还决定了新中国哪些国家象征?——(国旗——五星红旗,国歌——《义勇军进行曲》,国都——北京,纪年方法——公元纪年。) 5.会议怎样产生新的国家机构和领导人?——(选举了中央人民政府委员会,还选举毛泽东为中央人民政府主席,朱德、刘少奇、宋庆龄等人为副主席。然后在第一届中央人民政府委员会的首次会议上决定以《共同纲领》为政府的施政方针,任命周恩来为政务院总理兼外交部长。) 第一届中国人民政治协商会议为了表示对先烈的崇敬和缅怀,还做出了什么决定?——(在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑。) 引导学生归纳出中国人民政治协商会议的内容是:一个文件:《共同纲领》;一个政府:中华人民共和国中央人民政府;一个主席:毛泽东;一面国旗:五星红旗;一首国歌《义勇军进行曲》;一个首都:北京;一种纪年法:公元纪年;一座纪念碑:人民英雄纪念碑。 教师指出:第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立作了充分的准备,政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分。第一届中央人民政府委员会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的,除了时间先后承继外,会议内容也是先后承继的——前者是“纲领性”的,后者是具体“执行性”的。 二、开国大典 (1)多媒体打出五星红旗图片,政协会议上提到的五星红旗,我们每天都能看飘扬在祖国的上空,那么,五星红旗是如何确定的?有什么象征意义? 《义勇军进行曲》是在日本步步进逼、民族危机日益加剧的背景下创作的。“中华民族到了最危险的时候”已经成为历史,革命已经取得胜利,新中国即将诞生,那为什么还要把《义勇军进行曲》作为国歌? 点拨:《义勇军进行曲》诞生于民族危亡的关键时刻,采用了进行曲的旋律,铿锵有力,唱出了国难当头中华民族抗击外来侵略的决心。虽然新中国成立了,但我们还将面对国内国际方方面面的困难和威胁,这就要求我们用这种勇往直前的斗争精神建设我们的国家,克服各种困难,使中华民族重新屹立于世界民族之林。同时也警示后人,不要忘记这段民族战争的历史,居安思危,以史为鉴。 (2)新中国成立的国内意义是什么?——(使中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史,真正成为独立自主的国家。中国人民的政治地位和经济文化生活水平从此可以得到切实保障并不断提高起来。) (3)新中国的成立有什么国际意义?——(壮大了世界和平、民主和社会主义的力量,鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。) (4) 回顾沧桑历史,激发爱国热情。 1.同学们通过看书和看电视,知道我们的祖国母亲、我们的人民在建国以前,曾经遭受过怎样的苦难? 2.现在让我们简单回顾一下几个重要的历史瞬间。 出示图片(1)南京大屠杀 在屈辱的历史里,我们的人民更是饱受苦难,其中有一个震惊世界的惨案,它就发生在我们江苏南京。1937年12月13日,日军占领了南京,南京成为人间地狱!烧杀、抢夺、强奸……日军在我们的领土上无恶不作。(屏显南京大屠杀画面) (2)台儿庄战役 (3)卢沟桥事变 3.感受伟人风范。 (1)多媒体屏显伟人图像:一代伟人他们为了国家昌盛,为了让人民站起来,作出了巨大的贡献。(结合交流出示板书:毛泽东、邓世昌、孙中山、林则徐)林则徐——虎门硝烟邓世昌——甲午海战孙中山——辛亥革命毛泽东——中国共产党 (2)在历史长河中,英雄人物又何止这几个,回忆一下在你看过的书中、影片中,你还知道哪些英雄人物?能用一两句话简单的介绍一下他们所做出的伟大贡献吗?指名交流(小结出示板书带有名字的脚印:刘胡兰、董存瑞、黄继光、王二小……) 4.小结:正是有这千千万万个知名的、不知名的英雄不惜抛头颅、洒热血才换来了1949年10月1日那个神圣而庄严的时刻!这一刻真是来之不易啊! (设计点评:由歌导入,把学生引入到解放前的战争年代。透过画面,配上音乐,让学生很直观地感受到了解放前人民的苦难史。转而通过了解为新中国的解放做出巨大贡献的这些英雄人物,感受伟人的风范,从而更好地激发学生的爱国热情,增强民族自豪感。) 教师小结、过渡:新中国的建立开辟了中国历史的新纪元。国民党统治时期,中国在名义上“统一”,实际上处于分裂的状态。 [总结梳理 整合提高] 1949年9月21日,中国人民政治协商会议的召开为新中国的成立做了充分的准备,开国大典宣告了中华人民共和国的成立,标志着中国人民从此站起来了。善于吸取教训的民族才会强大。中国百年巨变告诉我们,只有国家强大了,才能求得生存和发展,我们坚信在中国共产党的领导下中国会实现经济的腾飞、民族的复兴。 [当堂检测 反馈矫正] 学习至此:请完成学生用书有关题目 [板书设计] 板书设计 中国人民站起来了 一、第一届中国人民政治协商会议 二、开国大典 1.时间 2.地点 3.主要内容 三、新中国成立的意义 本课采用多媒体辅助教学手段,通过影视资料再现1949年开国大典的盛况场面,问题设计可让学生边观看边思考。需要注意的是问题设计要有针对性,各知识点之间过渡要自然。还需要注意的是本课识记的知识点多,例如:政治协商会议召开的时间、地点、内容、意义,开国大典的意义等,学生记起来不是很容易,可在教案设计中将问题一一列出 ,学生通过看书、看影视资料、再记忆等环节设计,来解决这一问题,以突出本课重点,突破难点。

    • 2020-04-03
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  • ID:8-7130056 部编版八年级历史下册第二单元 第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立【教案】

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册/第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索/第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立

    第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立 教学目标 1.掌握新中国成立初期我国的经济结构和实行工业化的必要性。第一个五年计划的基本任务及取得的成就。第一部社会主义宪法的诞生过程及其内容和意义。 2.使学生了解在第一个五年计划期间,我国的工业建设取得了巨大成就,激发学生的爱国情感。 3.使学生认识第一部宪法的颁布,真正地体现了人民的意志,是我国民主政治建设的显著成就。 重点难点 ?学习重点 1.第一个五年计划的基本任务。 2.第一部宪法的颁布。 ?学习难点 共和国第一部宪法的性质。 学法指导 比较法、探究式学习法、情境体验式学习法、讲述法、讲解法。 一师一优课 一课一名师 (设计者:   ) [创设情景 激情导入] 中国共产党领导中国人民经过28年艰苦卓绝的斗争,终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的黑暗统治,建立了人民民主专政的中华人民共和国,中国人民从此结束了被压迫、被奴役的悲惨命运,翻身作了主人。解放后的中国像一个巨人,巍然屹立于世界东方。一个繁荣富强的中国即将出现在世界的东方!那么,解放后的中国怎样才能繁荣富强呢?唯一的出路是要实现工业化,我国的工业化建设是从什么时候开始的呢?引入课题。 [学案引导 自主学习] 见课前预习部分。 [聚焦主题 合作探究] 组织学生学习和探究新课 一、第一个五年计划 1.计划编制前夕,我国的经济发展水平有什么特点?——(仍然属于落后的农业国,工业水平不仅远远落后于发达国家,甚至不如印度。) 教师过渡讲解:为了迅速改变这种状态,党中央依据我们国家的实际条件,决定通过政府制订计划,从1953年到1957年集中力量发展重点项目,带动各行各业全面发展。这就叫做发展国民经济的第一个五年计划,简称“一五”计划。 2.“一五”计划的基本任务是什么?——(指导学生阅读教材,找到相关内容做好标记,然后加以理解记忆: (1)集中主要力量发展重工业——建立国家工业化和国防现代化的基础; (2)相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业——与人民生活息息相关; (3)相应地培养建设人才——科技是发展工业的第一生产力,要靠人才来掌握。) 教师引导学生认真阅读课文,总结出第一个五年计划有三个方面的基本任务,主要是第一个任务,进而提出:“为什么要集中主要力量发展重工业?为什么还要相应地发展运输业、轻工业、农业和商业?”等问题。学生分组讨论,发表各自的见解,教师巡回指导参与各组讨论,要求每组推荐一名学生代表发言。 组1:实现工业化是改变国家工业落后的唯一出路。我国“一五”计划的中心是工业化建设,而重工业又是工业建设的重点。中国近百年来之所以积贫积弱,原因之一就在于工业落后。我们要想改变这种现状,国家要富强,就得发展国家的社会主义工业化,集中主要力量发展重工业。 组2:为使我国早日实现工业化,党中央经过反复深入讨论,决定优先和重点发展重工业,重工业是擎起社会主义大厦的栋梁。 组3:“一五”初期,美帝国主义对新生的人民政权虎视眈眈,我国为了防御外来侵略,必须大力发展重工业,增强自己的国防力量,改变我国工业落后的面貌。 教师小结、过渡:由于“一五”计划的基本任务符合当时我国经济发展的实际需要,得到了人民群众的拥护和支持,还得到了当时友好国家苏联的援助,所以取得了巨大成就。 3.“一五”计划取得哪些重大成就?——(组织学生结合课本相关内容,再结合自己在课前收集的有关资料,编写提纲卡并互相做出评价。) 二、共和国第一部宪法的颁布 指导学生阅读课文“人民代表大会制度的确立”一段,前后桌或同桌讨论:“如何理解中华人民共和国宪法是我国第一部社会主义类型的宪法?”由于学生分析问题的能力有限,教师应引导学生通过宪法对我国的国家性质、政治制度的规定去认识理解。 1.这部宪法是什么时候由什么机构颁布的?——(1954年,第一届全国人民代表大会。) 2.宪法的主要规定是什么?——(我国坚持人民民主专政,坚持社会主义道路,一切权力属于人民。) 3.它的颁布有什么历史意义?——(由于事先广泛征求意见,经过1.5亿人民讨论,还经过人民代表认真的修改,所以充分表达了人民的意志,成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法,也是我国第一部社会主义性质的宪法。) 在此基础上,组织学生观看《第一届全国人民代表大会代表进入会场》的图片,并进行介绍,使学生感受当时的场景、氛围,从而加深了对课文难点的理解。 [总结梳理 整合提高] 接下来我们再回顾一下本课的内容(依据多媒体投放课件进行讲述)。 建国后中国经济的振兴不仅仅包括“工业上的起步”,还有对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,通过这些措施,我国初步建立起社会主义的基本制度,进入社会主义初级阶段。 [当堂检测 反馈矫正] 见《名师学案》练习部分。 本课重点讲述了“一五”计划的成就,有效地进行前后的对比,说明了中国工业从无到有,从弱到强,能激发学生的民族自尊心和民族自豪感。

    • 2020-04-03
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