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资源 文章 汇编
  • ID:2-6973637 统编版三年级下册语文语文园地二教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级下册/第二单元/语文园地


    语文园地二
    【教学目标】?
    1.引导学生发现“源源不断、无忧无虑”等词语的结构特点,并照样子写出类似的词语,并能选择词语说句子。启发学生学习词语要善于归类,进而拓展积累其他结构的词语,培养学生热爱祖国文字的情感。?
    2.引导学生体会描写说话人神态、动作的语句的作用,并进行仿写。?
    3.根据样例,了解通知的内容、格式要求,根据提示写一个通知。??
    【教学重难点】?
    1.能仿照例句根据说话人的心情、语气写出动作、神态提示语,使句子更生动。?
    2.掌握通知的正确格式,知道写清楚时间、地点等关键信息的重要性。??
    【教学过程】?
    一、创设情境,激趣导入?出示智慧树。?
    师:同学们喜欢看智慧树栏目吗?这节课,我们和智慧树一起学习,一起挑战。你准备好了吗??
    设计意图:用学生熟悉并喜爱的内容作为导入,帮助学生快速集中注意力,激发同学们通过学习让智慧树智慧多多,激发学生的学习兴趣和自信心。?
    二、寻找规律,快乐积累?
    1、认读词语。回顾第二单元课文中出现的四字词语,学生接火车认读。?
    2、发现规律。观察后两行词语:源源不断、津津有味、无忧无虑、无边无际等,引导学生发现词语的规律(AABC、ABAC)。????
    ?3、拓展延伸。你还知道哪些结构有特点的词语?从哪里知道的?引导学生养成从书本、生活中积累好词的习惯。?
    4、知识运用。你能选一个词语说一句话吗??
    5、能力提升。一起挑战“智慧树下第一关”:老师选了三个词语说了一段话,请你想一想,用在哪合适呢?赶快和同桌商量商量。读老师提供的语段,根据内容,选择合适的词语填入语段。?
    设计意图:
    通过词语归类,引导学生积累课文中出现的好词。
    2、提供生活中的语言环境,引导学生根据句子意思选择合适的词语,提高语言的实际运用能力。?
    三、动作神态,灵活运用?
    1、朗读思考。指名读例句,交流:加点的部分写的是什么?体会动作、神态提示语可以使我们更清楚地了解人物说话似的心情、语气。?
    2、读出语气。引导学生有感情的读例句,可以加上合适的动作、表情,读出人物的语气。?
    3、说一说,演一演。读例句,体会人物着急、兴奋的心情,读出人物的语气。联系生活中的经历,想象说话人的动作、表情,把句子补充完整,也可以把自己想到的演一演,请同学来说。?
    他-------------------:“你真是急死我了!”?
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    三年级下册语文教案- 语文园地二 人教部编版.doc

    • 2020-03-04
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  • ID:2-6973633 统编版三年级下册语文第二单元 快乐读书吧 教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级下册/第二单元/快乐读书吧


    部编人教版三年级语文下册?
    《快乐读书吧——小故事?大道理》教学设计?
    教材简析:?
    本册“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题,引导学生阅读中外寓言故事,从中汲取智慧,学会分辨生活中的是与非,懂得为人处世的道理。教材由导语、“你读过这本书吗”、小贴土和“相信你可以读更多”4都分组成,导语用简练的话语点出了寓言的特点;小贴土提示了读寓言的方法;“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”,通过展示精彩片段,列举经典篇目,推荐阅读3本寓言集:《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》。?
    学情分析:?
    三年级学生阅读整本书时容易出现“三天打鱼,两天晒网”的情况,阅读兴趣不高,阅读难以坚持,阅读缺方法的问题很突出,很多时候只凭喜好阅读,“走马观花”般阅读只停留在表面,从而忽略了语言文字的精妙,忽略了文字间渗透的深层道理。这就需要我们教师持续激发阅读兴趣,不断强化阅读方法的指导,跟进、推动、提高,最终培养孩子阅读的好习惯。?
    设计理念:?
    本节课是《中国古代寓言》整本书阅读的导读课,旨在提高学生的阅读兴趣,教给学生阅读寓言故事的一些方法。在导读《冬中国古代寓言》后,推荐学生继续阅读整本《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》,从课内延伸到课外,课内课外相结合,帮助他们通过读懂故事、领悟道理、联系生活学习寓言的三步法,拓宽视野,形成师生对话,生生对话,学生与文本的对话,在思维碰撞中,指引学生深度阅读,提高阅读能力。?
    教学目标???
    通过阅读寓言故事,领会故事蕴含的道理。?????
    2?、初步掌握阅读寓言的基本方法,并运用方法理解寓言???
    3??、感受寓言故事的乐趣,激发阅读寓言的兴趣。?
    教学重、难点?
    带领学生走进寓言故事,通过阅读了解、感受寓言故事的丰富多彩,增强学生阅读寓言的兴趣。??
    教学准备?
    学生每人一本《中国古代寓言》???
    2、教师ppt课件?
    教学过程?
    一、谈话导入,初识特点。?
    今天我来给大家上一节阅读指导课。大家欢迎吗?好,我们来打擂台,进行看图猜成语的挑战。??
    1.大屏幕出示成语图片,学生猜。?
    2.这些都是出自寓言故事的成语,你还知道哪些成语是出自寓言故事??
    3.你知道什么是寓言吗?寓言有什么特点??
    4.回顾本单元学过的寓言及所蕴含的道理。?
    二、整本导读,探究方法。?
    1.你知道这些寓言都来自那里吗?引出《中国古代寓言》。?
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    三年级下册语文教案- 快乐读书吧 人教部编版.doc

    • 2020-03-04
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  • ID:2-6973631 8 池子与河流 教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级下册/第二单元/8* 池子与河流


    8*?池子与河流
    《池子与河流》+克雷洛夫寓言两则?
    课型:略读实践课??????????
    一、教学目标?
    1.?分角色朗读课文,了解池子与河流的观点。学会学习同类型文章方法。?
    2.通过池子与河流的观点,体会诗歌寓意。运用所学方法完成《克雷洛夫寓言》两则。?
    二、教学重、难点?
    1.重点:了解文中池子和河流的各自观点,明辨是非。学会学习同类型文章方法。?
    2.难点:体会诗歌的寓意。运用所学方法完成《克雷洛夫寓言》两则。?
    三、教学过程?
    (一)、导入新课,内容回顾?
    1、看图猜寓言故事?
    2、寓言故事有文言文的寓言故事,也有童话版的寓言故事。知道吗,寓言故事也可以用诗歌的形式来表达。今天我们一起来学习一篇新的诗歌类型的寓言故事《池子与河流》。(板书课题)?
    (二)初读课文,精读用法?
    1.了解略读?
    同学们,现在我们大声的读一读课题,看看同学们有什么新的发现?
    生1:这篇课文的题目有一个星号。??
    师:这位同学你观察的真仔细啊!????
    师:星号表示这是一篇略读课文,略读课文老师可不用出什么力气,全靠孩子们自己去学习或者跟小伙伴合作学习。孩子们有没有信心把课文学好?????
    生:有???
    2.从课前提示入手,学生找方法。?
    师:?孩子们,学习这篇课文我们可以结合课前提示来学习,看一下课文要求我们做那些事情?请一个小朋友来说一说。?
    生:可以分角色朗读,说池子与河流的观点。???
    师:你真是个爱思考的孩子?
    师:我们的同学真棒啊!通过前面两篇课文的学习大家都知道了方法,那我们今天就通过找对话、作比较,然后悟出道理的方法来学习这篇课文。(板书方法)?
    合作学习?
    ?同桌合作学习?
    (1)找对话?
    自由朗读课文,说一说课文一共有几个小节?那些小节是池子说的话,那些小节是河流说的话??
    生:一共有10个小节,1-6是池子说的话,7-8是河流说的话。?
    分角色朗读(多种形式的读)?
    ①同桌角色朗读?
    ②小组角色朗读?
    师:孩子们,老师看到我们班孩子都在认真朗读,大家想不想来一场大型的角色表演?(想),接下来我们就分小组大声、有感情的来角色朗读吧!?
    请同学们比较人物同桌讨论,完成任务卡。?
    (4)让学生讨论得出结论。?
    师:那个同学可以把你们讨论出的结果说出来??
    师:同学们通过对比,你明白了一个什么道理??
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    • 2020-03-04
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  • ID:2-6973626 5守株待兔 教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级下册/第二单元/5 守株待兔


    《守株待兔》教学设计
    教学目标:?
    1.?能读准字音,读好句子“因释其耒而守株”,背诵课文。?
    2.能借助注释、联系上下文等方法读懂课文,说说农夫为什么被宋国人笑话,明白故事蕴含的道理。?
    3.能由此及彼,引发阅读寓言的热情。
    教学重难点:
    能借助注释、联系上下文等方法读懂课文,说说农夫为什么被宋国人笑话,明白故事蕴含的道理。??????
    教学流程:?
    一、回顾旧知,激趣揭题?
    1.?著名儿童文学家严文井说:“寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来。”我们已经读过一些寓言故事了,说说看,你最喜欢哪一个???
    2.?是啊!寓言故事生动的内容吸引着我们,如果像你们一样,把这一个个大道理为我所用,那才是发挥了魔袋真正的价值呀。?
    3.?这节课,我们来学习一篇寓言故事——《守株待兔》。(板书课题)?
    4.?指导书写。??
    二、初读正音,变式素读?
    1.初读,读准字音。?
    自由朗读《守株待兔》,读准字音,每句话多读几遍。?
    2.指名读,正音?
    3.?理解“为”的读音?
    ①“而身为宋国笑”?
    当“为”在古文中解释为“被”的时候,就读第二声“wéi”。跟我读:“而/身为/宋国笑”。?
    ②“竟为秦所灭”?
    ③“不为酒困”?
    强调巩固:当“它”在古文中解释为“被”的时候,就读(第二声)
    4.师生接读,两遍??
    三、理解课文。?
    1.古人云:“书读百遍其义自见”。读文还要识意,那么学文言文要弄懂它的意思,你有什么好的办法???
    2.交流汇报?
    我们按照课文顺序一句一句来,谁读懂了第一句。?
    所以耕地的人就叫作“耕者”,那么打鱼的人叫做“渔者”,做学问的人?“学者”,奉命出使外地办事的人?“使者”。?
    (2)读出节奏。?
    理解了这句话,来,读出它的节奏。?(再指名1人)字字都好听。第二句?
    3.“田中有株”:“株”就是(树桩)?
    4.?“兔走触株,折颈而死”.?
    ?“走”在古代常常解释为跑,在今天的意思是“走路、行走”。是的,在文言文中经常会出现古今同一个字,意义用法却不同。?
    ①?夸父与日逐走?
    ②?儿童急走追黄蝶?
    ③?黄猫奋起逐之,白猫走入室
    5.“因释其耒而守株”?
    诶,可真巧了,这农夫刚耕完地在那树桩旁休息呢,你猜他看到“兔走触株,折颈而死”这一幕,想什么呢??
    想象引出?“释其耒而守株”
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  • ID:5-6973623 三年级下册科学教案 - 2《树与草》 冀人教

    小学科学/冀人版(2017秋)/三年级下册/生物资源 /2 树与草


    2.树与草                     
    一、教学目标
    (一)、知识与技能
    能够举例说明一些植物的共同特征。
    (二)、过程与方法
    1.能利用观察小草和大树认识到它们的各自特征。
    2.能用简单的语言描述大蒜生长过程的现象。
    3.能简述探究过程和结论,并与同学讨论。
    (三)、情感态度与价值观
    1.能够举例说明一些植物的共同特征,表现出浓厚的兴趣。
    2.愿意倾听、分享他人信息;乐于表达、讲述自己的观点;能按要求进行合作探究学习。
    二、学情分析
    学生在生活中熟悉的植物有很多,有一些初步的认识。但对植物的特征分类,不是很清楚。在本课的学习中,利用学生的知识储备引导学生认识植物的器官,生长和生存的条件。
    三、教学重点和难点:
    能利用观察小草和大树认识到它们的各自特征。
    四、教学准备
    图片、花盆、水、大蒜、土壤
    五、教学方法
    教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
    六、课时安排
    一课时
    七、教学设计
    教学过程
    二次备课
    
    一、情境与问题
    提问:一年级时候我们学过常见的植物有茎、叶、花的颜色、形状和气味等,那么植物有哪些特征呢?今天我们一起研究《树与草》。(板书课题)
    二、探究与发现
    1、观察草和树
    仔细观察校园中草和树的根、茎、叶,找出它们形态结构上的相同特征。
    资料出示:草的茎很柔软,叫草质茎。树的茎与枝干很硬,叫木质茎。
    /
    探究大蒜生长的条件
    在4个花盆里面各种植5株大蒜苗,分别标注无光、无水、无营养和下正常。培养的时候,仅设置单一变量,将标注无光的花盆放在黑暗处;标注无水的不要浇水;标注无营养的花盆中不放土壤,仅用蒸馏水培养;正常培养组要浇水、光照、有土壤。
    观察大蒜苗的生长状况,测量并记录蒜苗的株高等特征。连续观察2周并记录。
    小结:树和草都是植物,它们都有根、茎、叶、花和种子。它们的生长和生存都需要阳光、水和营养物质。
    三、应用与拓展
    提问:同学们,下面我们讲采集到的树叶和花瓣等制作植物标本。并描述植物的共同特征。
    /
    小结:植物是我们人类和动物都离不了的,所以大家要爱护花草树木。做个环保小卫士。
    
    
    板书设计:
    2、树与草
    都是植物
    根、茎、叶、花和种子
    
    
    
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    三年级下册科学教案 - 2《树与草》 冀人教.docx

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  • ID:2-6973616 24 司马光 教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第八单元/24 司马光


    《司马光》教学设计
    【教学目标】?
    1.认识“司、跌”等5个生字,会写“司”这个生字,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。?
    2.运用古今对照、联系生活、借助注释和插图想象的方法来理解句子的意思,理解课文内容,初步感受文言文简练的特点。?
    3.紧扣重点词句,感悟司马光的聪颖机智,遇事沉着冷静。?
    【教学重、难点】?
    运用古今对照、联系生活、借助注释和插图想象的方法来理解句子的意思,理解课文内容,初步感受文言文简练的特点。?
    【教学课时】
    ?1课时?
    【教学过程】?
    一、猜一猜?
    今天老师第一次跟大家上课,想考考大家,“1+1”,大家猜猜我姓什么?(),看来你们都是聪明的孩子。我国古时候也有一个十分聪明的孩子。你瞧,他来了。他的姓跟我们很多人姓都不太一样,他姓(出示:司马)谁发现了,有什么不一样的地方吗?(让学生明白复姓,还有欧阳、上官、西门等都是复姓)单名一个光,谁来跟他打打招呼?(指名读课题),要想跟他交朋友呀,还得会写他的名字呢?“司”是本课要求会写的生字,谁来读一读,来给“司”组组词。谁来教教我们该怎么来写这个字呀?(提醒第一笔是横折,不要写成了两笔),会写他的名字了,咱们一齐来跟他打招呼吧!(齐读课题)?
    二、听一听?
    今天老师就带来了他的一个小故事,想听听吗?(播放故事视频)听完了这个故事,你觉得司马光是一个什么样的孩子?(聪明机智,遇事沉着冷静。)我们的课本里也有这个故事,大家翻开书,找到它,跟刚刚我们听的故事比一比,你发现有什么不同的地方了吗?交流(简练)是啊,像这样简练的语言就叫“文言”。用文言写成的文章就叫“文言文”,也叫古文。它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。人们常说:古人惜字如金!看,这篇古文仅仅用30个字就把故事写得清清楚楚,扣人心弦。不得不叫人佩服!?
    三、读一读?
    1.(出示生字)想读好这篇古文,必须先认熟这课的生字。谁愿意当小老师带读。指名读字组词,重点讲解“跌”字的意思。把生字放入文中,你还会读吗?(强调两个难读的字“瓮”、“迸”)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。指名读,其他生评价(你觉得他读得怎么样?)再请个同学来读读。去掉拼音,还能读准吗??
    2.我们读古文,不光要读准字音,还要读出古文的韵味,那怎样才能读出古文的韵味呢?先听老师范读一遍。(师范读)听出来了吗?老师是怎么来读古文的?(相机出示:群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。)?
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  • ID:2-6973606 1古诗二首 咏柳 教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/二年级下册/课文1/1 古诗二首 /咏柳


    《咏柳》
    教学目标:?
    1、学会本课我会认和我会写的生字;?
    2能正确、流利、有感情地朗读古诗,把握古诗的韵律美,并背诵古诗;?
    想象古诗描绘的意境,深入体会诗人所表达的思想情感;通过对古诗的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、的思想感情。?
    教学重点:?
    ?理解诗句意思,品味诗歌意境,?
    教学难点:?
    想象《咏柳》描绘的美丽景色,理解诗句意思,
    激发学生热爱大自然,热爱生活的思想感情!?
    教学准备:?
    多媒体课件??挂图?
    学生准备:?
    课前搜集有关春天的古诗?
    2、课前查作者资料;?
    3、预习生字;?
    4、查诗句中词语解释和诗句意思。?
    教学过程:?
    一复习旧知,导入新课?
    1、课前播放歌曲《读唐诗》?
    2、师:孩子们课前老师播放了一首歌曲是《读唐诗》?听说你们班同学积累的唐诗非常多,那我们对对诗如何??
    3、教师说前一句,学生对后一句?
    师:“春眠不觉晓”(春晓)?
    生:“处处闻啼鸟”?
    师:“两个黄鹂鸣翠柳”?
    生?:“一行白鹭上青天”?
    师:“好雨知时节”(春夜喜雨)?
    生:“当春乃发生”?
    师:“人面不知何处去”
    ?生:“桃花依旧笑春风”?
    师:同学们积累的古诗真多呀!细心的小朋友听出这些唐诗都是描写哪个季节的呢?生:春天??
    师:今天请同学们跟随唐代诗人贺知章一起走进迷人的春天吧!?
    二新授知识:?
    (一)出示课题,解读课题?
    1、师:今天我们学习的古诗题目是“咏柳”?
    2、和老师一起书空《咏柳》。?
    3、看到题目你有什么问题呢?《咏柳》是什么意思?
    咏是歌颂,赞美的意思。《咏柳》,就是歌颂赞美柳树,那《咏鹅》是什么意思呢?歌颂赞美鹅。咏梅是歌颂赞美梅花。咏春是什么意思呢?歌颂赞美春天。?
    (二)介绍作者简介?
    1、师:课前同学们通过预习,你了解到贺知章是一个怎样的诗人呢??
    2、学生回答:?
    唐代诗人,书法家,“四明狂客”善于写景,作品有“采莲说”“回乡偶书”?
    3.个别学生背诵“回乡偶书”?
    (三)学习会认的字:?
    1、中国汉字文化博大精深,源远流长。有着几千年
    的历史文化,从最早的甲骨文、金文、到篆书、楷书,再到现在的印刷体。同学们请看大屏幕。你猜猜这些都是什么字吗??
    2、出示我会认的字的汉字演化。交流这些我会认的字的识字方法。?
    3、春天到了。春暖花开的季节里,同学们跟随老师一起放风筝吧。会认的生字开火车读。个别学生领读,全体学生跟读。?
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  • ID:5-6973604 二年级下册科学教案- 4 .磁铁的吸力 苏教版

    小学科学/苏教版(2017秋)/二年级下册/第二单元 玩磁铁/4 磁铁的吸力


    4.磁铁的吸力
    【教学目标】
    知识与技能
    1.知道磁铁能够吸引铁和镍这样的金属。
    2.知道磁铁的磁性能够传递和转移。
    3.知道磁铁能够隔空吸铁、隔物吸铁和隔水吸铁。
    过程与方法:
    1.利用磁铁接触不同的物体,发现磁铁能够吸引含铁或镍的东西。
    2.通过磁铁能将小钢珠串成串、用铁钉取磁铁吸引的小钢珠的活动,发现磁铁的磁性能
    够传递和转移。
    3.通过磁铁隔一定距离、隔一定数量的书、隔杯子和水等吸引曲别针的活动,发现磁铁
    能够隔空吸铁、隔物吸铁、隔水吸铁的特点。
    情感态度价值观:
    1.体验到研究磁铁的吸力带来的乐趣,感受到磁铁的神奇之处。
    2.愿意与小组同学一起参与到研究磁铁磁力的活动中,乐于积极分享、交流自己的观察
    所得。
    3.意识到利用磁铁的特点能为我们的生活带来很多便利。
    【教学重点】
    通过实验探究,发现磁铁吸力的特点。
    【教学难点】
    引导学生对观察到的现象进行分析。
    【教学准备】
    教师材料:教学课件、水槽、各种材料及黏土做成的鱼(建议:内加的材料学生最好能认识,好区分,好找规律)、钓竿、磁铁、烧杯、回形针、实验记录单、实验袋(磁铁、凤尾夹、钥匙铁丝、垫圈、螺帽、铁钉、一角硬币、一元硬币等)
    学生材料:各种各样的磁铁。
    【教学时间】
    1课时
    【教学过程设计】
    一、导入
    1.同学们,老师给你们表演一个小魔术,我不去碰回形针也可以指挥它在纸板上运动,你知道这里面有什么奥秘吗?猜想:纸板后面有磁铁
    2.真的是这样吗?揭晓:真的是磁铁。关于磁铁你们了解多少?自由发言。
    3.这节课我们就来探究“磁铁的吸力”。板书:磁铁的吸力
    活动一:用磁铁吸一吸下列物体
    1.在动手之前先猜测,猜测后再动手操作,记好实验记录单。
    2.找同学汇报,通过预测和实验,我们发现能被磁铁吸引的物体有什么共同特点?总结:磁铁可以吸引铁和镍。
    二、磁铁的磁性可以传递和转移
    过渡:通过刚才的活动我们知道了磁铁有吸铁的能力,磁铁还有很多有趣的事,你们想了解吗?老师为大家准备了很多钢珠,出示PPT,一个一个的放入,会出现什么现象? 猜想,发言。
    活动二:“接力”吸钢珠。
    1.观察现象。
    2.猜测:磁铁为什么能将小钢珠串成串? 小结:磁铁将磁性传递给了一个个小钢珠。(板书磁性传递)
    3.老师想用铁钉将钢珠取下来,我能做到吗?猜想,发言。
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    二年级下册科学教案- 4 .磁铁的吸力9 苏教版.doc

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  • ID:3-6973504 一年级上册数学课件-10 探索乐园:找规律 冀教版 (共22张PPT)

    小学数学/冀教版/一年级上册/十 探索乐园


    一年级上册数学课件-10 探索乐园:找规律 ▏冀教版 (2014秋) (共22张ppt)(5):22张PPT一年级上册
    找规律
    比比谁棒
    12-5= 4+8=
    18-8= 9+4=
    19-6= 10+8=
    7+7= 17-4=
    2+9= 13-6=
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    一年级上册数学课件-10 探索乐园:找规律 ▏冀教版 (2014秋) (共22张ppt)(5).ppt

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  • ID:3-6973502 五年级下册数学课件-长方体和正方体的体积 -人教版 (共44张PPT)

    小学数学/人教版/五年级下册/3 长方体和正方体/长方体和正方体的体积/本节综合与测试


    五年级下册数学课件-长方体和正方体的体积 -人教版 (25)(共44张ppt):44张PPT长方体和正方
    体的体积计算

    复习题
    1、( )叫做物体的体积。
    2、常用的体积单位有(


    物体所占空间的大小
    立方厘米、立方分米
    立方米
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  • ID:5-6973498 五年级上册科学课件-2.1 光和影 教科版 (共27张PPT)

    小学科学/教科版/五年级上册//1、光和影


    五年级上册科学课件-2.1 光和影|教科版 (共27张ppt):27张PPT新教科版小学科学五年级上册
    手 影 游 戏
    活动提示:
    1、利用小组桌上的工具做一做手影游戏?(小组长分配任务)
    2、思考:影子的产生需要哪些条件?

    影子的产生需要什么条件?
    影子的产生需要什么条件?

    遮挡物

    行程影子的条件实验记录单
    形成影子需要光源、遮挡物、屏。
    不是光源
    像电灯这样能自己发光的物体叫做光源。
    正在自己发光
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  • ID:5-6973443 四年级下册科学课件- 3.3 营养要均衡 教科版 (共18张PPT)

    小学科学/教科版/四年级下册/3 食物/3.营养要均衡


    四年级下册科学课件- 3.3 营养要均衡|教科版 (共18张ppt):18张PPT教育科学出版社?四年级《科学》下册
    3.3 营养要均衡
    食物中的营养成分
    食物
    营养不良
    营养过剩
    我们从食物中获取各种营养,这些营养必须合理搭配,才能保证我们正常生活和成长,这就是营养的均衡。
    什么是营养的均衡?
    想一想:怎样搭配膳食才能获取均衡的营养呢?
    1.“宝塔”中的哪类食物能给我们提供能量?

    2.哪类食物能支持我们的生长发育?

    3.哪类食物能使我们保持健康?
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    四年级下册科学课件- 3.3 营养要均衡|教科版 (共18张ppt).ppt

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  • ID:5-6973442 四年级下册科学课件 -3.2 食物中的营养 教科版 (共32张PPT)

    小学科学/教科版/四年级下册/3 食物/2.食物中的营养


    四年级下册科学课件 -3.2 食物中的营养|教科版 (共32张ppt):32张PPT教科版科学四年级下册
    《食物中的营养》
    营养不良!
    探究:
    食物中的营养
    问题1:
    营养成分有哪些

    蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水等。
    它们的作用分别是什么
    问题2:
    营养成分的作用是什么?
    小组合作学习
    营养成分调查单
    1、组内讨论交流
    2、填写好调查单
    3、选派代表汇报
    营养成分的作用:
    蛋白质是构成人体的主要材料,人体的生长发育、组织的更新,都离不开蛋白质。没有蛋白质就没有人的生命,就好像没有砖瓦、水泥、沙子就没有房屋一样,它是构成人体的“建筑材料”。蛋白质也能被分解为人体生命活动提供能量。蛋白质不足时,消化吸收会出现障碍,如腹泻、肝功能下降和贫血。

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  • ID:5-6973435 四年级下册科学课件 -2.7 动物的繁殖活动 教科版 (共26张PPT)

    小学科学/教科版/四年级下册/2 新的生命/7.动物的繁殖活动


    四年级下册科学课件 -2.7 动物的繁殖活动|教科版 (共26张ppt):26张PPT我们的科学信念是:

    学科学会技术兴家立业

    懂科技敢创新强国富民
    教科版四年下册科学第二单元第七课

    动物的繁殖活动


    吉林省永吉县口前镇第二小学 张库
    春天,开花植物以百花盛开
    的形式开始了创造新生命的历程。
    春天,动物们也在忙着筑巢垒窝,
    迎接新生命的诞生。
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    四年级下册科学课件 -2.7 动物的繁殖活动|教科版 (共26张ppt).ppt

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  • ID:5-6973433 四年级下册科学课件 -2.4 把种子散播到远处 教科版 (共29张PPT)

    小学科学/教科版/四年级下册/2 新的生命/4.把种子散播到远处


    四年级下册科学课件 -2.4 把种子散播到远处 |教科版 (共29张ppt):29张PPT把种子散播到远处
    学习目标:
    一、科学概念:
    1、植物传播种子有不的方式,都是为了能将种子散布得更广,有利于繁殖后代。
    2、种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的。
    二、情感目标:有探究植物种子传播方式的欲望。
    三 、价值目标:培养亲近大自然,热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。
    教学重难点:理解弹射传播、动物传播、风传播、水传播四种植物传播方式。
    教学方法:借助多媒体进行直观教学。














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    四年级下册科学课件 -2.4 把种子散播到远处 |教科版 (共29张ppt).ppt

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  • ID:5-6973424 四年级上册科学课件-4.4 我们的食物安全吗 苏教版 (共19张PPT)

    小学科学/苏教版/四年级上册/第四单元 吃的学问/4.我们的食物安全吗


    四年级上册科学课件-4.4 我们的食物安全吗|苏教版 (共19张ppt):19张PPT苏教版四年级科学上册
    我们的食物安全吗
    你知道食品包装上的秘密吗?
    1、现在就拿出你的:
    牛奶盒
    面包袋
    看着它的背面找找吧!
    2、你从中发现色素的影子了吗?
    3、认识天然色素和人工色素?
    人工色素,为一种食品添加剂,是人工合成的一种色素。
    人工色素是为了促进人们的食欲,提高食品的商品价值而使食品着色的一类食品添加剂。

    可要细心呀?

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  • ID:3-6973423 四年级下册数学课件-三角形的特性-人教版 (共20张PPT)

    小学数学/人教版/四年级下册/5 三角形/三角形的特性


    四年级下册数学课件-三角形的特性-人教版 (57)(共20张ppt):20张PPT生活中三角形的美
    金字塔
    现高136.5米,相当于一座40层摩天大楼,历史4500年.
    风筝
    什么

    样的图形才是

    三角形






    下面的图形是三角形吗?为什么?
    (1)
    (2)
    (3)
    (4)
    三角形的顶点:

    每两条线段的交点
    三角形的边:

    围成三角形的每条线段



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  • ID:5-6973421 四年级下册科学课件-3.4 生的食物和熟的食物 教科版 (共22张PPT)

    小学科学/教科版/四年级下册/3 食物/4.生的食物和熟的食物


    四年级下册科学课件-3.4 生的食物和熟的食物|教科版 (共22张ppt) (2):22张PPT生的食物和熟的食物
    活动一 : 大家说

    哪些食物可以生吃?哪些食物必须烧熟了吃?


    mǎ líng shǔ 马 铃 薯
    茄 子
    qié zi
    生的食物烧熟后会有什么变化吗?
    生、熟食物对比报告单
    第 组 组长 成员 记录
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    四年级下册科学课件-3.4 生的食物和熟的食物|教科版 (共22张ppt) (2).ppt

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  • ID:5-6973416 四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡 教科版 (共18张PPT)

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/2.点亮小灯泡


    四年级下册科学课件-1.2 点亮 小灯泡|教科版 (共18张ppt):18张PPT美丽的夜景
    点 亮 小 灯 泡
    教科版四年级下册第一单元第2课

    认识小灯泡
    A
    B
    认识小灯泡(解剖图)
    B
    A
    电 池
    铜帽,正极,用“+”表示
    锌壳,负极,用“-”表示
    让电荷流动起来
    电源
    电 池
    铜帽,正极,用“+”表示
    锌壳,负极,用“-”表示
    让电荷流动起来
    电源
    认识小灯泡(解剖图)
    B
    A
    让电荷流动起来
    电源
    导 线
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    压缩包内容:
    四年级下册科学课件-1.2 点亮 小灯泡|教科版 (共18张ppt).ppt

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  • ID:5-6973410 四年级下册科学课件 -3.4 生的食物和熟的食物 教科版 (共43张PPT)

    小学科学/教科版/四年级下册/3 食物/4.生的食物和熟的食物


    四年级下册科学课件 -3.4 生的食物和熟的食物|教科版 (共43张ppt):43张PPT欢迎同学们来到食物国参观!
    小提示:
    请同学们仔细观看!
    生的食物和熟的食物
    与生的马铃薯比较,烧熟的马铃薯有哪些变化?
    生马铃薯
    熟马铃薯
    观察比较生、熟马铃薯 实验注意事项:
    1、充分利用你们的感官去观察,比如通过看、闻、尝、摸、切、剥皮等方法。

    2、使用小刀时一定要注意安全。

    3、小组互相合作,边观察边记录。

    4、实验完成后整理好实验器材。
    温馨小提示:
    收拾好生熟马铃薯,
    请把材料放回材料盒中,
    我们要交流实验成果。
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    四年级下册科学课件 -3.4 生的食物和熟的食物|教科版 (共43张ppt).ppt

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