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资源 文章 汇编
  • ID:3-6922016 六年级数学下册一课一练:4解决问题的策略-第2课时 解决问题的策略(2)-北师大版(有答案)

    小学数学/北师大版/六年级下册/总复习/解决问题的策略


    第2课时 解决问题的策略(2)
    /
                          
    1.找规律,画出下一幅图。
    /
    2.找规律,画上合适的图案。
    /
    3.鸡兔同笼,有20个头,54条腿,鸡、兔各有多少只
    4.红旗小学餐厅某天的菜谱如下:
    /
    按一荤一素搭配,有(   )种搭配方法
    5.(石家庄·期末)奇思的妈妈要烙3张饼,锅里每次只能放2张,烙一面要3分钟,烙好3张饼最快要(  )分钟。
    6.某市小学六年级学生进行野外军训,晴天每天行20千米,雨天每天行10千米。已知他们8天的行程为140千米,则这期间有多少天晴天多少天雨天
    7.一支修路队修一条长600米的公路。第一周每天修64米,修了5天(每周工作5天)。第二周每天修70米,还要修几天才能完成任务
    /
    8.六年(1)班参加合唱队和舞蹈队的同学如下:
    合唱队
    婷
    梁超众
    马华
    黄一鸣
    张星月
    崔效明
    
    
    舞蹈队
    婷
    梁超众
    同庆
    杜一
    李仁铭
    毕任飞
    柳旭
    
    把姓名填入下图中的适当位置,并求出参加这两个小组的总人数。
    /

    第2课时 解决问题的策略(2)
    1. /
    2. /
    3.解:设鸡有x只,兔有(20-x)只,2x+4(20-x)=54,解得x=13,20-13=7 4.6 5.9 6.(20×8-140)÷(20-10)=2(天)→雨 8-2=6(天)→晴
    7.(600-64×5)÷70=4(天) 8.6+7-2=11(人)
    /
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  • ID:3-6922015 六年级数学下册一课一练:2图形与几何-第7课时 图形与位置-北师大版(有答案)

    小学数学/北师大版/六年级下册/总复习/图形与几何


    第7课时 图形与位置
    /
                          
    1.以学校为观测点,回答下列问题。
    /
    (1)商店的位置是(  )偏(  )(  )度,距离学校(  )m。
    (2)少年宫的位置是(  )偏(  )(  )度,距离学校(  )m。
    (3)超市的位置是(  )偏(  )(  )度,距离学校(  )m。
    (4)文化宫的位置是(  )偏(  )(  )度,距离学校(  )m。
    2.下面是豪园小区的平面图。
    /
    用数对表示下面场所的位置。
    大门(   ) B栋(   ) 花园(  )
    A栋(   ) 后门(   ) 健身房(  )
    3.看图回答问题。
    /
    (1)根据上面的线路图,完成下表。
    方向
    路程
    时间
    
    家→商场
    
    
    15分
    
    商场→书店
    
    
    7分
    
    书店→商场
    
    
    8分
    
    商场→家
    
    
    18分
    
    往返全程
    
    
    
    
    (2)小玲走完往返全程的平均速度是多少(保留一位小数)
    /
    4.根据杨旭放学回家的行走路线画出线路图。放学后,杨旭从学校先向西走200米来到家乐福超市,再向北走200米来到药店,又向北偏西45°方向走150米来到新华社区,最后向西走320米回到家中。

    第7课时 图形与位置
    1.(1)北 西 20 1000 (2)南 西 25 800 (3)南 东 70 2000 (4)北 东 50 1200
    2.(6,1) (3,6) (7,4) (1,3) (11,7) (12,2)
    3.(1)北偏西60° 1000米 南偏西30° 400米 北偏东30° 400米 南偏东60° 1000米 2800米 48分 (2)2800÷48≈58.3(米/分)
    4./
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    六年级数学下册一课一练:2图形与几何-第7课时 图形与位置-北师大版(有答案).docx

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  • ID:3-6922014 六年级数学下册一课一练:2图形与几何-第3课时 图形与测量(1)-北师大版(有答案)

    小学数学/北师大版/六年级下册/总复习/图形与几何


    第3课时 图形与测量(1)
    /
                          
    1.精挑细选。
    (1)乐乐的身高是155(   )。
    A.米    B.分米   C.厘米
    (2)圆桌的面积约是80(   )。
    A.平方米 B.平方分米 C.平方厘米
    (3)一个正方体的棱长扩大到原来的3倍,它的体积扩大到原来的(  )。
    A.3倍 B.9倍 C.27倍
    (4)一个半圆的半径是r,它的周长是(  )。
    A.πr B.πr+r C.πr+2r
    2.填一填。
    (1)3500毫米=(   )米。
    2.35 m3=(   )dm3。
    250 L=(   )dm3。
    (2)用圆规画一个直径为5 cm的圆,圆规两脚间的距离应是(  )cm,圆的周长是(  )cm,面积是(  )cm2。
    (3)把一个高为18厘米的圆锥形容器装满水,将这些水全部倒入和圆锥形容器等底等高的圆柱形容器里,水的高度是(  )厘米。
    (4)把一根长48 cm的铁丝恰好做成一个长方体框架(接头处不计)。已知长、宽、高的比为3∶2∶1,这个长方体最大一个面的面积是(  )cm2。
    3.求下面各图形的表面积和体积。(单位:cm)
    /
    4.一个圆锥形的沙堆,占地面积为15平方米,高2米。把这堆沙铺在宽8米的路上,平均厚5厘米,能铺路多少米
    5.如下图所示,正方形的周长是24厘米,圆的周长是多少厘米
    /
    6.(长沙·毕业试题)求下面阴影部分的面积。
    /
    /
    7.如下图所示,四边形ABCD,CEFG均为正方形,边长分别为6 cm和8 cm,求阴影部分的面积。
    /

    第3课时 图形与测量(1)
    1.(1)C (2)B (3)C (4)C 2.(1)3.5 2350 250
    (2)2.5 15.7 19.625 (3)6 (4)24 3.(1)(15×12+12×8+15×8)×2=792(cm2) 15×8×12=1440(cm3) (2)2×3.14×32+2×3.14×3×15=339.12(cm2) 3.14×32×15=423.9(cm3) 4.15×2×
    1
    3
    ÷

    5
    100
    =25(米) 5.24÷4=6(厘米) 3.14×6=18.84(厘米) 6.
    1
    2
    ×3.14×
    4
    2
    2
    -
    1
    2
    ×4×2=2.28(cm2) 7.62+82-
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  • ID:3-6922005 六年级下册数学试题-圆柱与圆锥单元达标测试卷人教版(含答案)

    小学数学/人教版/六年级下册/3 圆柱与圆锥/本单元综合与测试


    人教版数学六年级(下)单元达标测试卷三
    圆柱与圆锥
    时间:90分钟 满分:100分 一、填空题。(每空2分,共28分) 1.圆柱的( )叫做底面,它们是( )的两个圆。 2.把圆柱的侧面沿高展开,得到一个长方形,这个长方形的长等于圆柱的( ),宽等于圆柱的( )。
    从圆锥的顶点到( )的距离叫做圆锥的高,圆锥有( )条高。 4.一个圆柱,沿底面的一条直径纵切后,可以得到一个边长6cm的正方形截面,这个圆柱的体积是( )。 5.如右图,以AB为轴旋转一周所形成的立体图形的体积是( )dm3。
    6.等底等高的圆柱和圆锥,它们的体积和是80cm3,圆柱的体积是( )cm3,圆锥的体积是( )cm3。 7.一根长20dm的圆柱形木料,锯成两个小圆柱后,表面积比原来増加了18dm2,则这根木料原来的体积( )dm3 8.把一个圆锥沿着高切开,得到两个如右图所示的物体,截面的面积和是10cm2。如果原来圆锥的高是5cm,它的底面半径是( )cm,底面积是( )cm2。 9.一种圆柱形茶叶盒的外包装是一个长方体纸盒,纸盒底面是一个边长15cm的正方形,纸盒高16cm,这种圆柱形茶叶盒的体积最大是( )。 二、判断题。(对的打“√”,错的打“X”)(5分) 1.如果两个圆柱的侧面积相等,它们的体积也一定相等。( )
    2.如果圆锥的体积是圆柱体积的1/3,那么它们的高一定相等( ) 3.长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积公式都可以用V=Sh表示。 ( ) 4.圆柱的底面半径扩大到原来的2倍,高也同时扩大到原来的2倍,则圆柱的体积就扩大到原来的4倍。 ( ) 5.从圆锥顶点向底面作垂直切割,所得到的描載面是一个等腰三角形。 ( ) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(10分) 1.圆锥的底面半径扩大到原来的3倍,高不变,体积( )。 A.扩大到原来的3倍 B.扩大到原来的9倍 C.不变 2.一个圆柱和一个圆锥体积相等,底面积也相等,圆柱的高是9dm则圆锥的高是( )。 A.9dm B.27dm C.3dm 3.下面是三位同学测量圆锥高的方法,你认为( )的方法正确.
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  • ID:3-6921866 六年级数学下册一课一练:1数与代数-第10课时 式与方程(2)-北师大版(有答案)

    小学数学/北师大版/六年级下册/总复习/图形与几何


    第10课时 式与方程(2)
    /
                          
    1.填一填。
    (1)甲数是a,比乙数少2,甲、乙两数的和是(    )。
    (2)乙地有x吨沙子,每天用去2.5吨,用了6天后还剩(    )吨。
    (3)老师买了3个足球,每个足球x元,他付给售货员300元,那么3x表示(      ),(300-3x)表示(      )。
    (4)已知y的一半是25.2,那么y是(    )。
    2.我是聪明小法官。
    (1)10x=0,这个方程没有解。 (    )
    (2)4x+8>15不是方程。 (    )
    (3)x+1.5=20.7是方程。 (    )
    3.解方程。
    (1)3x=81 (2)26+
    6
    5
    x=32
    (3)27+
    3
    4
    x=30 (4)0.8x+0.5×13=10.5
    4.列出方程,并求出方程的解。
    (1)12加上x的4倍的和等于56。
    (2)x与9的差的7倍是42。
    5.看图列方程,并求出未知数x。
    (1)(开封·期末)
    /
    (2) /
    6.列方程解答下列问题。
    (1)小明每分钟跑300米,比小东每分钟跑的
    2
    3
    还少30米,小东每分钟跑多少米
    (2)果园里共有桃树和梨树1680棵,桃树的棵数是梨树的
    2
    3
    ,桃树和梨树各有多少棵
    /
    7.笑笑到文具店买铅笔,如果买5支,还剩0.3元,如果买7支,还差0.1元,笑笑带了多少元钱

    第10课时 式与方程(2)
    1.(1)2a+2 (2)x-15 (3)老师买足球应花的钱 售货员找回的钱 (4)50.4 2.(1)? (2)√ (3)√ 3.(1)x=27 (2)x=5 (3)x=4 (4)x=5 4.(1)12+4x=56,4x=44,x=11 (2)(x-9)×7=42,x-9=6,x=15 5.(1)x-299=2188,x=2487 (2)3x+25=2785,x=920 6.解:(1)设小东每分钟跑x米,
    2
    3
    x-30=300,x=495 (2)设梨树有x棵,则桃树有
    2
    3
    x棵,
    2
    3
    x+x=1680,x=1008 
    2
    3
    ×1008=672(棵) 7.解:设每支铅笔x元,5x+0.3=7x-0.1,x=0.2,5×0.2+0.3=1.3(元)
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  • ID:3-6921864 六年级数学下册一课一练:2图形与几何-第2课时 图形的认识(2)-北师大版(有答案)

    小学数学/北师大版/六年级下册/总复习/图形与几何


    第2课时 图形的认识(2)
    /
                          
    1.填一填。
    (1)一个长方体有(   )个面,(   )个顶点,(   )条棱。
    (2)一个长方体的长是4分米,宽是3分米,高是2分米,它的棱长总和是(  )分米。
    (3)圆柱有(  )条高,圆锥有(  )条高。
    (4)一根铁丝长48 cm,把它折成一个长方体模型架,长为6 cm,宽为4 cm,这个长方体模型架的高为(     )cm。
    2.我是聪明小法官。
    (1)长方体的12条棱的长度都相等。 (  )
    (2)正方体具有长方体的一切特征,它是特殊的长方体。 (  )
    (3)4个同样的小正方体,能拼成一个大的正方体。 (  )
    3.下面立体图形从左面、正面、上面看到的形状分别是怎样的请在方格中画出来。
    / /
    4.精挑细选。
    /
    (1)从正面看形状是/的有(    )。
    (2)从左面看形状是/的有(  ),形状是/的有(  )。
    (3)从上面看形状是/的有(  )。
    5.下图是一个正方体的表面展开图,请说出与A,B,C面相对的分别是哪个面。
    /
    A面对(  )面。
    B面对(  )面。
    C面对(  )面。
    6.(1)观察下面的3个立体图形,从上面看到的形状是/,从左面看到的形状是/,这个立体图形是(  )。
    /
    (2)
    / 从正面看到的形状是(  ), 从左面看到的形状是(  ), 从上面看到的形状是(  )。
    /
    /
    7.一个立体图形,从正面和左面看到的图形如下图所示,这个立体图形最少可以由几个小正方体组成
    /
    从正面看     从左面看

    第2课时 图形的认识(2)
    1.(1)6 8 12 (2)36 (3)无数 1 (4)2
    2.(1)? (2)√ (3)?
    3. /
    4.(1)B,D (2)B,C A (3)A,D 5.E D F
    6.(1)② (2)① ② ③ 7.7个
    ================================================
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  • ID:11-6921158 苏教版七年级生物下册 第十一章 《第一节 人体泌尿系统的组成》教学设计

    初中生物/苏教版/七年级下册/第4单元 生物圈中的人/第11章 人体内的废物排人环境/第一节 人体泌尿系统的组成


    第一节 人体泌尿系统的组成
    一、教学目标:
    知识目标:
    1、说出泌尿系统的组成及各部分的功能。
    2、描述肾脏的结构和特点。
    3、描述肾单位的结构和功能。
    能力目标:
    通过对肾脏实物的观察,提高观察能力。
    情感目标:
    1、通过实验培养实事求是的科学态度。
    2、培养学生良好的生活习惯。
    二、教学重点与难点:
    重点:1、说出泌尿系统的组成及各部分的功能。
    2、描述肾脏的结构和特点。
    难点:描述肾单位的结构和功能。
    三、教学准备:
    1、学生准备:收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。
    2、教师准备:(1)多媒体课件
    (2)已解剖的猪肾(每个小组用半个猪肾)、解剖盘等。
    3、FLASH:(1)泌尿系统的组成。
    (2)肾脏的结构和特点;
    (3)肾单位的结构和功能。
    四、教学过程:
    教学内容
    教师活动
    学生活动
    
    ?
    导入新课
    ?
    ?
    ?
    出示图片:尿急找厕所。
    复习人体八大系统,其中泌尿系统与人体尿液的形成和排出有关,引出课题。那么,尿液是如何形成的?它又是怎样被排出体外的?今天我们就一起来探讨。
    ?根据前面学习的人体概述,能说出尿液的形成与排出与泌尿系统有关。
    
    
    新课学习
    ?
    ?(一)、人体泌尿系统的组成
    ?
    ?
    ?
    ?
    ?(二)、肾脏是泌尿系统的主要器官
    ?
    (1)观察:肾脏的结构
    ?
    ?
    ?
    ?
    ?

    (2)肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位
    课堂小结
    课堂反馈
     [自学]:请同学们阅读课文,结合课本P74的“人体泌尿系统的组成”图片,想一想泌尿系统由哪些器官组成?它们的功能分别是什么?
    [归纳]:板书
    肾脏:形成尿液
    泌尿 输尿管:输送尿液
    系统 膀胱:暂时贮存尿液
    尿道:排出尿液
    [播放FLASH]:泌尿系统的组成。
    [感受]:请同学们用手指一下自己肾脏的位置。
    [讲述]:人体的肾脏位于腹后壁脊柱的两侧,左右各一个。
    [观察]:已剖开的猪肾的正面,观其形,闻其味,并记录观察结果。
    颜色
    气味
    形状
    
    红褐色
    尿臭
    似菜豆
    
    [再观察]:观察猪肾的纵剖面,对照课本插图仔细辨认肾脏的内部结构。
    教师在学生观察时巡视,及时解答学生的疑惑。鼓励学生敢于怀疑、勇于探索。
    ================================================
    压缩包内容:
    苏教版七年级生物下册第九章第十一章 《第一节 人体泌尿系统的组成》教学设计 (8).doc

    • 2020-02-22
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  • ID:1008-6921142 五年级下册美术教案-第1课 形的魅力 人教新课标.

    小学美术/人教版/五年级下册/第1课 形的魅力


    教学设计
    教学主题
    《形的魅力》
    
    一、教材分析
    
    这是一堂由造型表现和设计应用两大学习领域相结合的课程。通过这节课的教学,让学生学会利用彩纸、画笔、剪刀、胶水等工具材料,运用剪贴或绘画的表现方法,通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力。同时,让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力,并理解不同的“形”给我们带来不同的感觉,从而提高了学生的赏析和审美能力。
    教学重点、难点: ??? 启发引导学生能够找到适合自己的方法,将各种形组合成一幅美丽的画,在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力。
    教学准备:多媒体课件 范画
    
    二、学生分析
    
    对于五年级学生来说,大多数都有丰富的情感和足够的审美能力,并具有一定的造型感受能力。遵循学习内容与学生生活和已有经验紧密联系的原则,培养学生对美术的学习兴趣,培养学生的创新思维,体验感受形带给我们的魅力。
    
    三、教学目标
    
    知识与能力目标: ??? 了解形的概念及分类,感受不同形组合在一起的美感,培养学生的动手能力和想象力。 过程与方法目标: ??? 启发学生充分展开想象,采用画或剪等不同形式,将几何形和不规则形组合成各种画面。 情感态度与价值观目标: ??? 鼓励学生大胆创新表现,有一双善于发现美的眼睛。??? ??? 电教及信息技术应用: ??? 欣赏大师作品,感受形组合在一起的魅力;利用电脑绘画程序进行创造,进行评比。
    
    四、教学环境
    
    简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
    
    五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字
    
    1、激趣引题:利用网络视频吸引学生的注意力,激趣引题。
    2、引导欣赏:课件播放不同的形以及大师的作品,引导学生感受不同形的奇妙,以及形状美、色彩美和动态美。启发学生对形等事物进行联想与想象,尝试用不同的点线、表现形状及动态。
    3、作品欣赏:多媒体课件展示经典作品,丰富学生感知,启发联想,提升艺术欣赏能力。
    4、示范引领:利用实物投影仪示范清晰直观掌握方法
    5、学生创作:播放音乐营造轻松愉悦的课堂氛围。
    6、拓展延伸:播放视频,开阔视野,激励探究。
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    五年级下册美术教案-第1课 形的魅力 人教新课标..docx

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  • ID:5-6921124 四年级下册科学教案- 1.3 简单电路教科版

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/3.简单的电路


    简单电路
    教育科学出版社四年级下册第一章第三节
    一、教材分析
    《简单电路》是教育科学出版社小学科学四年级下册第一章《电》的第三节课,简单电路知识是本单元学习电知识的基础。通过本节课的学习,学生要了解电路的基本组成,知道常用电器的工作需要一个完整的回路,明白电路的工作原理,尝试绘制简单电路图,为后面学习“电路出故障了”、“导体与绝缘体”等打下基础,同时通过观察、实验等方法进行探究,并运用理性思维比较、概括,提高分析能力和动手操作能力。
    二、学情分析
    四年级的学生在日常生活中早已经接触过很多运用简单电路原理的用电器,通过上一课的学习,他们对简单电路中的基本材料有一些初步的认识,对于其工作原理并不了解。本节课是学生学习电学知识的第3课,让学生在由浅入深的学习活动中,经历从模糊了解到简单明白的过程。
    三、教学目标
    1.科学概念:一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池;电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端,就组成了一个完整的电路;使用相同的材料,电器可以有不同的连接方法。
    2.过程与方法:用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡;观察、描述和记录有关的实验现象;用简易符号表示一个电路的不同部分。
    3.情感、态度、价值观:激发学生对电探究的兴趣;提高分析和解决问题的自信心。
    四、教学重点和难点
    重点:理解电路的工作原理,学习连接一个简单电路。
    难点:按要求画简单的电路图。
    五、教材的处理和教学设计意图
    教材的处理:关于电路,学生们已经获得了一定的经验,在上一节课的学习中,能够用一根导线、一节电池使小灯泡发光了。本节课的教学主要是让学生学会使用新的装置——小灯座和电池盒,用导线连接完整的电路,重点是理解电路的工作原理,学习连接一个简单电路。难点是按要求画简单的电路图。教材先后安排有两组学生实验:带灯座的电路(只点亮1个小灯泡)和让更多的灯泡亮起来(点亮2个小灯泡),引导学生画出简单的电路图,在使用这些装置建立电路和探索使更多的小灯泡亮起来的过程中,学生用更多的实践活动建立电路的经验。
    教学设计意图:在教学设计过程中,首先让学生来一个点亮小灯泡的连接比赛,在比赛中发现只用一根导线、电池点亮小灯泡时并不方便,从而引入电池盒和小灯座的功能。接着让学生设计组装点亮一个小灯泡的电路,掌握电池盒、小灯座和导线的安装与连接方法,画出简单的线路图,形成一个简单电路的概念。
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    四年级下册科学教案- 1.3 简单电路教科版.doc

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  • ID:5-6921122 四年级下册科学教案 -1.5 导体与绝缘体教科版

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/5.导体与绝缘体


    导体与绝缘体
    【教学目标】
    科学概念:
    1、有的物质易导电,这样的物质叫做导体;有的物质不易导电,这样的物质叫做绝缘体
    2、导电性是材料的基本属性之一。
    过程与方法:
    实施有关检测的必要步骤,并整理实验记录。
    情感态度价值观:
    1、学会与人合作。
    2、培养尊重事实的实证精神。
    3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。
    【教学重点】学习检测导体和绝缘体的方法。
    【教学难点】初步学会判断生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体
    【教学准备】
    教师准备:导线、电池、电池盒、小灯泡、灯座、充电器。
    学生准备:橡皮、回形针、铜片、铝片、铁片、塑料片、金属勺、塑料勺、气球、棉线、木块
    【教学过程】
    一、复习旧知
    师:上节课我们已经学习了如何连接一个电路检测器,哪一位同学想上来试一试?
    生(上台演示):连接电路检测器,要先连接一个电路。在电池盒的两端各连接一根导线, 装到电池盒中,检验小灯泡能否发光,然后将灯泡装到灯座上,连上导线,一个电路就连好了。把灯座的一根导线头拆下来,再连上一根导线,就是电路检测器。
    师:这位同学连接好了,你们觉得他连接的好不好?
    生:好。
    师:他连接的非常规范,其他的同学在连接过程中也要向他学习。
    现在你们看看桌子上的实验仪器,有没有问题?
    生:没有。
    师:那我们就开始连接电路检测器,看一看哪一组连接的又快又好。
    开始实验。
    中间可提醒:连接好的同学坐好。
    实验停止。表扬几个小组。
    二、介绍新知
    师:现在我们已经有了一个电路检测器,这节课我们就用它来检测物体的的导电性。那什么是导电性呢?
    生:物体能够导电。
    师:是的,物体的导电能力就是物体的导电性。导电能力强的物体就容易让电流通过(板书),导电能力差的物体就不容易让电流通过(板书)。
    我这里有一块橡皮,你们觉得橡皮是容易让电流通过的,还是不容易让电流通过的呢?
    生:橡皮不容易让电流通过。
    师:你们都说橡皮不容易让电流通过,有什么证据吗?
    生:没有。
    师:那我们该怎么办呢?
    生:我们可以做实验来证明。
    师:你们真聪明。我们可以通过实验来验证我们的想法。现在请同学们认真看,
    我如何使用电路检测器检测橡皮是否导电的。一边看一边想,在实验过程中,我们需要注意什么?
    一、从左侧拿起橡皮,预测橡皮是否能够导电。我预测橡皮不容易导电,并将预测的结果填入到试验单中。
    二、我要检测一下电路检测器是否能够正常使用。将两个检测头搭在一起,灯泡亮了,说明电路检测器是正常的。
    三、 把检测头搭到橡皮的两端,注意检测头不能搭到一起。观察小灯泡是否发光,重复检测一次。把检测完的橡皮放到右侧的纸上。
    四、通过两次的检测,我发现小灯泡都没有发光,我将结果填入到记录单中。
    实验表明橡皮不容易导电。
    好,你们已经看到了整个实验过程,谁想说说,在实验中我们需要注意什么?
    生:要重复检测两次。
    师:为什么要这样做呢?
    生:重复检测让实验结果更准确。
    师:说得真好。科学是一个严谨性非常强的学科,我们应该多次重复进行实验,再得出结论。还有什么需要大家注意的呢?
    生:要检测电路检测器能不能用。
    师:因为?
    生:因为如果电路检测器出现问题,就不能检测其他材料了。
    师:你想的真周到。
    生:注意写实验记录。
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  • ID:3-6921114 四年级上册数学一课一练-1.1商是两位数的除法 浙教版(含答案)

    小学数学/浙教版/四年级上册/一 除数是两位数的除法/1、商是两位数的除法


    四年级上册数学一课一练-1.1商是两位数的除法
    一、单选题
    1.7除420,商是(?? )。
    A.?70?????????????????????????????????????????B.?60?????????????????????????????????????????C.?6?????????????????????????????????????????D.?34
    2.4 70÷42, 里填时,商是两位数.(?? )
    A.?0或1????????????????????????????????????????????B.?0????????????????????????????????????????????C.?1
    3.果园里有桃树68棵,梨树是桃树的一半,梨树有多少棵?列式为(?? )
    A.?68×2???????????????????????????????????????B.?68+68???????????????????????????????????????C.?68÷2
    4.两个数的商是12,如果被除数与除数都扩大为原来的3倍,那么商是(???? )
    A.?????????????????????B.?????????????????????C.?
    二、判断题
    5.0不能作除数,是因为任何数同0相乘都得0。(??? )
    6.48不能被5整除
    7.小红和小颍比赛跳绳,小红2分钟跳了190下,小颍3分钟跳了240下,小颍跳的快.(判断对错)
    8.火眼金睛辨对错. 被除数和除数同时增加相同的倍数,商不变.
    三、填空题
    9.用竖式计算. 464÷8=________
    10.直接写出答案:????
    (1)280÷7=________
    (2)78÷78=________
    (3)45-45÷5=________
    (4)12+24÷6=________
    (5)134÷2=________
    (6)735÷7-65=________
    11.展开双臂左右伸平,两手指尖的距离大约是1________.________个小朋友手拉手站直是10米.
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  • ID:3-6921113 四年级上册数学一课一练-1.2商是一位数的除法(一) 浙教版(含答案)

    小学数学/浙教版/四年级上册/一 除数是两位数的除法/2、商是一位数的除法(一)


    四年级上册数学一课一练-1.2商是一位数的除法(一)
    一、单选题
    1.把6个☆分一分,是平均分的是(? )
    A.?☆?? ☆☆☆☆☆☆??????????????????????????B.?☆☆?? ☆☆☆☆??????????????????????????C.?☆☆☆?? ☆☆☆
    2.一篇文章有900个字,老师每分钟打90~100个字,8分钟能打完这篇文章吗?
    A.?不能????????????????????????????????????????B.?能????????????????????????????????????????C.?无法判断
    3.学校把480本书平均分给三年级的4 个班,每个班有8个小组,平均每个小组可以分到(??? )本书。
    A.?28?????????????????????????????????????????B.?25?????????????????????????????????????????C.?15?????????????????????????????????????????D.?20
    4.下面算式中,商末尾是0的算式是(??? )。
    A.?660÷6?????????????????????????????????????B.?870÷5?????????????????????????????????????C.?690÷9
    二、判断题
    5.判断对错 
    6.205÷5,既可读作205除以5,也可读作5除205。
    7.计算除数是两位数的除法用“五入”法试商,商容易偏小。
    8.三位数除以一位数(0除外),商可能是三位数。(判断对错)
    三、填空题
    9.直接写出得数.
    100÷20=________????90÷30=________????60÷20=________
    120÷60=________????560÷80=________????720÷90=________
    360÷90=________????320÷40= ________????640÷80=________
    10.口算450÷9,想:450是________个十除以9等于________个十,也就是________。
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  • ID:18-6921106 四年级上册人与社会教案-第10课 我的零用钱 辽海版

    小学专题教育/综合实践活动/其他版本/四年级


    第10课 我的零用钱
    教学目标:
    1、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。
    2、通过搜集资料及调查、采访,培养学生的实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
    3、通过活动,让学生认识到手中零花钱来之不易,养成勤俭节约的良好习惯,形成正确的消费观和理财观。
    教学重难点:
    1、激发学生探索的兴趣,引导学生提出问题。
    2、引导学生搜集信息的各种方法。
    3、指导学生对选题的价值和研究的可能性进行推敲,确立本组研究的子课题。
    教学准备:多媒体课件。
    教学过程:
    (一)创设情境,揭示主题
    (引导学生提出自己关心或想了解的问题,培养学生探究的兴趣)
    1、请大家仔细观察录象,认真思考。
    (内容:老师每天上、下班,都要从学校门口和学校周边经过,而每一次经过都重现着同一个画面。就是在门口及周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生,当时我把画面给拍了下来。请看:(点击:在学校门口学生们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食;有的正兴高采烈地把这些三无食品往嘴里送。还有的在挑选玩具卡片,接着,在其它的小店铺里也发现了同样热闹的画面。)
    2、师:看了这么熟悉的画面你有什么想法?
    学生发表自己的想法:为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢?同学们为什么有这么多的零用钱?这些钱又是从哪里来的呢?吃零食有什么坏处呢?
    3、过渡谈话:是啊,你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的,是用心血和汗水换来的,来之不易。那么,零花钱该怎样用才合理呢?这节课我们就来研究零花钱
    怎么花,并围绕主题展开一系列的综合实践活动。
    (二)提出问题、筛选、归纳问题
    1.对于零用钱,你们想了解哪些方面的问题?
    2、学生自由提问,师生共同来作答,老师梳理学生的问题。
    3、指导学生要选择适合的、有价值的问题来研究。如“零用钱的来源和数目”需要通过调查,学生总结得到答案,“怎么花”、“宣传节约”等,都需要学生亲身体验参与讨论,有一定的活动广度与深度,可以进行深入的研究。
    4、小组讨论,把各自的问题说一说,互相听一听,琢磨琢磨,再归纳出一至二个小组内认为符合研究原则的问题,请记录员记录好。
    (教师深入学生中,指导学生问题的表述等,及时发现学生中的亮点。) 学生讨论可以从哪些方面入手展开研究,师生归纳:
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  • ID:18-6921104 四年级上册人与社会教案-第9课 法律面前人人平等 辽海版

    小学专题教育/综合实践活动/其他版本/四年级


    第9课 法律面前人人平等
    教学目标:
    1、通过本课的学习,让学生了解“法律面前人人平等”是现代法律的基本精神,是我国社会主义法制的一条基本原则,这一基本原则贯穿于我国的整个法律体系中。
    2、通过对相关法律条文的阅读,体验这一基本精神。
    3、懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益。
    二、教学重难点:让学生树立反对适用法律过程中所存在的各种特权现象和歧视行为。让学生理解权利平等与义务平等。
    教学准备:课件
    教学过程:
    第一站 平等的权利和义务
    教学目标:
    通过本站的学习,让学生了解“法律面前人人平等”是现代法律的基本精神,是我国社会主义法制的一条基本原则,这一基本原则贯穿于我国的整个法律体系中。理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。
    教学过程:
    一、导入新课:
    同学们,“无规矩不成方圆”,法律,一旦离开了人们服从法律的习惯,也就失去了命令人们服从的威力了。——(古希腊)亚里士多德
    实现人与人之间的平等,是人类的一个美好梦想。为了这一梦想,人类付出了艰辛的努力。新中国成立以后,我们的平等权利有了政治上和法律上的保障,经济的发展为实现平等提供了越来越强大的物质基础。法律面前人人平等已不再是一个梦想。我们要学会珍惜自己享有的平等权利,认真履行我们所承担的义务,做一个合格的公民。
    讲故事:课本70页2000年发生在美国一次有趣的世纪之字评选活动。
    学生想一想上面材料说明了什么?
    教师总结:女性和男性一样平等的享有公民的权利。
    二、新课学习
    1、法律面前人人平等,是社会进步的标志。
    人类很早就有了平等的理想,但把平等变成现实,却经历了一个长期的发展过程。
    2、法律面前人人平等,是我国社会主义法制的一条基本原则。
    我国宪法明确规定,每个公民都享有平等第一文库网的权利和义务。我国的刑法、民法等普通法律,都体现并维护这一原则。
    3、法律面前人人平等的表现。
    (1)权利平等。
    我国公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身,宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,平等地享有宪法和法律所赋予的各项权利,并在行使权利时享受同等待遇。
    分组讨论:有人认为,我们现在不满18周岁,不享有选举权和被选举权,着与法律面前人人平等原则不相符。你如何看待这个问题?
    (2)义务平等。
    作为中华人民共和国的公民,我们每个人都平等地承担维护国家统一和民族团结的义务、遵守宪法和法律的义务、依法纳税的义务、服兵役的义务等,这些义务都是针对所有公民提出的,在履行这些义务时不能有任何特权。
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  • ID:18-6921102 四年级上册人与社会教案-第8课 专注倾听会交流 辽海版

    小学专题教育/综合实践活动/其他版本/四年级


    第8课 专注倾听会交流
    教学目标:
    1、了解倾听的重要性;
    2、让学生从小养成倾听的习惯,学会倾听,懂得倾听;
    3、对学生进行倾听训练,提高人际交往能力。
    教学重点:从实践中锻炼倾听能力。
    教学难点:锻炼倾听能力,提高倾听素养。
    教学准备:课件
    教学过程:
    一、情境导入:
    学会倾听教案
    师:请大家听故事,听完后说说你的感受?
    教师出示故事,学生倾听并发言。
    师:故事里的小朋友不但自己不能学到知识,还影响了老师和同学,是对老师、同学的不尊重,是没有素养的表现,长久下去会形成不好的行为习惯,不利于自己的成长。所以我们要学会倾听,做一个合格的倾听者。
    板书课题:专注倾听会交流。
    二、合作交流:懂得怎样倾听
    1、师:认真地“听”别人说话,似乎是一件很简单的事,但并非每个人都能做得到,那么怎样才能做一个合格的倾听者呢?请小朋友们四人为一小组,进行讨论交流,看哪组想得最周全,随时作好笔记。
    2、生以小组为单位讨论、交流,小组代表发言。
    3、教师归纳为倾听的方法,即“四心”:
    诚心:抱着谦虚态度听;
    专心:仔细地听,不要三心二意,上课时听到重要的地方可作笔记;
    耐心:不要轻易打断别人的话;
    应心:给予适当的回应,鼓励对方说下去。
    师:通过刚才的讨论,我想大家一定都掌握了倾听的技巧,接下来老师要来考考大家。
    三、活动:践行倾听之道
    1、活动一:玲玲在倾听时犯了哪些错误?
    教师出示材料:
    时间:早上 地点:上学的路上 人物:玲玲和妈妈
    “玲玲,小孩子要讲礼貌,不能骂人,要尊敬老师,团结小朋友……” “妈,我知道了!还用你来讲!”玲玲打断了妈妈的话。 “你上课要认真听老师讲课……”
    “妈,我知道了!知道了!你还要讲!”玲玲极不耐烦地说道。 “玲玲,你怎么能这样跟妈妈说话呀?”
    “我不说了!”于是,一溜烟地跑了,只剩下妈妈一个人呆呆地站在那。
    学生讨论、交流玲玲在倾听时犯了哪些错误,并发言。
    师:和长辈交谈要有礼貌,要虚心接受长辈的意见和建议,自己才能更快的成长。
    2、活动二:播放各种声音,测测学生倾听能力。
    师:下面请同学们闭上眼睛,放松心情,听老师播放一些声音,看看谁的倾听能力最强,听的时候可适当作好记录。《学会倾听》教案
    学生认真倾听,发言。
    师:同学们的倾听能力可真强,说出了这么多,可见同学生们都在用心地倾听。
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  • ID:18-6921100 四年级上册人与社会教案-第7课 仪表端庄有朝气 辽海版

    小学专题教育/综合实践活动/其他版本/四年级


    第7课 仪表端庄有朝气
    教学目标:
    1、让学生了解文明礼仪的知识,了解文明礼仪都包括哪些方面:
    (1)学校礼仪教育 (2)家庭礼仪教育(3)社会礼仪教育
    2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”,养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
    教学重难点:(1)学校礼仪教育 (2)家庭礼仪教育(3)社会礼仪教育
    教学准备:多媒体课件
    教学过程:
    一、活动开始:
    班主任宣布“文明礼貌,仪容仪表教育”主题班会现在开始
    二、班长讲话:
    文明礼仪教案
    同学们,中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人的尊重和理解的过程。那作为小学即将毕业的我们,应该如何去做呢?首先,衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴,是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次,同学们要注意语言文明,不说粗话、脏话,不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌,要懂得尊重他人,还要待人真诚,做到诚实守信,因为这些能够体现出你的素养,体现出你对别人的尊重。同学们,礼仪强调的是“尊重人本”,想让他人尊重你,你首先要尊重他人,不
    好的习惯只是一时之快,丢的是自己的人格和尊严,所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯,争做文明好学生。
    三、介绍文明礼仪知识:
    (一)学校礼仪
    1、衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴,是对同学们的起码要求。
    2、同学们要注意语言文明,不说粗话、脏话,
    3、同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌,要懂得尊重他人,还要待人真诚,做到诚实守信,
    4、坐姿礼仪:优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息,同时也显示出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿,请一位同学示范,一位讲解,其他同学可以跟着做。
    5、站姿礼仪:优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度,站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿,请一位同学示范,一位讲解。
    6、热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立。
    7、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。按时到校不迟到,不早退,男生不留长发,女生不烫头发;不佩带饰物,不穿奇装异服;要求穿戴整洁。 课间、午餐活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
    8、不给同学起绰号,不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
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  • ID:18-6921099 四年级上册人与社会教案-第6课 热情待客遵礼仪 辽海版

    小学专题教育/综合实践活动/其他版本/四年级


    第6课 热情待客遵礼仪
    教学目标:
    1、知道待客、的礼仪常识。
    2、从内心尊重客人。
    3、愿意做有礼貌的小主人。
    教学重点、难点:知道待客、的礼仪常识。使学生真正的做到学以至用
    教学准备:课件
    教学过程:
    一、谈话导入新课
    中国是文明古国、礼仪之邦,热情好客是中华民族的传统美德,同样,文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。不管我们是招待客人还是应邀做客,都有我们需要注意的礼仪,做一个热情的小主人和受欢迎的小客人,这里面的学问可多啦!这节课,我们就学习待客礼仪。
    待客礼仪教案
    二、谈待客、的经历
    在日常生活中,我想我们每个同学都曾有过待客、的经历,请同学们谈一谈,你最难忘的一次待客或经历。(学生自由回答)
    通过刚才同学们的回答,我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。
    三、学习待客、礼仪
    1、让学生看视频。
    2、小组合作探究待客、的礼仪
    小组合作探究:
    结合视频,联系生活实际,小组讨论交流,说一说,你知道哪些待客、的礼仪?
    学生小组讨论交流回答问题。( 学生根据“待客礼仪我知道”进行讨论交流)
    不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌,对于待客我们要做到热情待客,对于做客我们要做到文明做客。
    热情待客我知道:
    一、要使用文明用语,比如:( )( )( )( )( )( )( )
    二、待客要有什么准备?
    通过刚才小组的展示,说明我们对待客、礼仪有了较全面的了解。
    3、待客、礼仪三字经
    下面请同学们休息一下,听一听学校的文明礼仪小广播。
    待客礼仪三字经:
    客人到 起身迎 引入座 茶水敬
    初相识 做介绍 带尊称 有礼貌
    4、、待客、礼仪播报
    待客礼仪播报:
    1、客人来访前,要事先有准备,把房间收拾整洁,主人要仪容整洁,自然大方。
    2、当客人来访时,打开门后,应热情地说:“您好,请进!”客人进门后,主动让座,双手端茶敬客人。
    3、自己的同学、朋友来访,应热情迎接。初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
    4、与客人玩时:主动谦让、不能不理睬。
    5、对长辈的谈话不要插嘴,必要时要主动回避。
    6、遇到陌生人来访,要有警惕性,遇到可疑的人,要镇静、机智、勇敢。
    7、客人走时要送到门口,并欢迎客人下次再来。
    待客温馨小提示
    1、如果客人带来了礼品,主人应表示谢意,并在送客时适当还礼,或相应地回赠礼物。
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    四年级上册人与社会教案-第6课 热情待客遵礼仪 辽海版.docx

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  • ID:18-6921097 四年级上册人与社会教案-第4课 信守承诺好少年 辽海版

    小学专题教育/综合实践活动/其他版本/四年级


    第4课 信守承诺好少年
    教学目标:
    1、让学生知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响;
    2、知道现代社会更需要声势和信誉;做到说话、做事实实在在,表里如一,当着人和背着人一样,学习、竞赛不弄虚作假,考试不作弊,懂得讲信用,要有原则,承诺要实事求是。作出承诺后要努力实现。
    教学重点:
    使学生懂得信守承诺的重要性及行为方式。
    教学难点:
    使学生懂得信守承诺的重要性
    教学用具:PPT课件及相关的资料
    教学过程:
    课前交流:
    师:同学们我今天很荣幸能和你们一起学习,从今天以后,我们就认识了,我希望与你们能成为好朋友,好吗?说到成为朋友,你们希望交到什么样的朋友?(值得信赖的朋友)很好,我想了解一下在班上你有值得信赖的人吗
    生齐声答:有.
    师:请你大声对他说,xx同学,我信赖你!
    指名同学站起来面向好朋友讲,被讲到的同学喜滋滋的.
    师:被说到的同学脸上已经乐开了花,为什么这么高兴啊
    生:因为我们是很久的朋友,他从来没说过,而且他还夸我是个诚实的朋友。
    好!今天我们这节课就来谈谈“信守承诺”这一古老而又永恒的话题。
    一、故事引入新课
    讲到信守承诺。请同学们先看一个历史小故事《信守承诺的宴殊》。(课件出示图片故事内容,阅读课文)
    1、阅读故事前,问:这个故事讲的是谁,你佩服他吗?你认为他是一个什么样的人?
    2、说说你的看法。
    这个故事告诉我们:诚实守信是中华民族的传统美德,自古以来人们就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。
    板书:是中华民族的传统美德
    二、阅读故事,引出观点,明确观点。
    1.在现代生活中,也有许多与诚实守信相关的故事,下面我们来听一则因五毛而丢掉了信誉的故事。听完这个故事,你有什么想法?与同学交流后说一说
    2.以PPt课件播放故事:《五毛钱丢掉了信誉》。
    3.一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。信守承诺是立人之本;如果一个人,在任何时候都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得别人的信任与尊重。)
    板书:为有之本(表里如一,不说慌话,言而有信)
    三、再看生活中的诚信与不诚信的事例,使学生明确诚信在现代社会中有多么的重要。不诚实不守信,它的危害性有多大、多严重。
    (一)、现在人们的生活水平提高了,各种家用电器一应俱全。我想知道,你家里使用过海尔电器吗海尔集团名扬海内外,是什么使得海尔电器能畅销国内外呢?课件出示《砸冰箱事件》学生默读课本中的第五自然段内容。
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    四年级上册人与社会教案-第4课 信守承诺好少年 辽海版.docx

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  • ID:18-6921094 四年级上册人与社会教案-第3课 多姿多彩的民族服饰 辽海版

    小学专题教育/综合实践活动/其他版本/四年级


    第3课 多姿多彩的民族服饰
    教学目标:
    1.了解维吾尔族服饰特点。
    2.了解蒙古族服饰特点。
    3.了解回族服饰特点。
    4.了解藏族的服饰特点
    教学重难点:激发学生热爱中华民族、拥护民族团结的思想感情。了解维吾尔族、蒙古族、回族和藏族的服饰特点。激发学生热爱中华民族、拥护民族团结的思想感情。
    教学准备:老师制作课件,生课前准备维吾尔族、蒙古族、回族、藏族服饰及相关资料和图片。
    教学过程:
    一、导入
    1.师出示各民族服饰图片,请同学猜猜都是哪些民族。
    2.师:大家是依据什么猜出来的?(服饰)
    绚丽多彩的民族服饰
    3.那你们对少数民族的服饰了解么?今天我们一起去欣赏这些绚丽多彩的民族服饰吧!(板书课题,生齐读课题)
    二、新授
    各小组汇报课前搜集到的相关资料
    1.第一小组:维吾尔族服饰
    (1)一名学生板书,两名学生展示维吾尔族服饰,另两位学生
    依次介绍维吾尔族服饰的特点。维吾尔族是个爱花的民族,人们戴的是绣花帽,着的是绣花衣,穿的是绣花鞋,扎的是绣花巾,背的是绣花袋,衣着服饰无不与鲜花息息相关。维吾尔族的服装一般都比较宽松。男装比较简单,主要有亚克太克(长外衣)、托尼(长袍)、排西麦特(短袄)、尼木恰(上衣)、库依乃克(衬衣)、腰巾等。维吾尔族将外衣统称为裕袢。这些衣服多用黑、白布料,蓝、灰、白、黑等各种本色团花绸缎料等制作。维吾尔妇女爱穿裙装,喜选择鲜艳的丝绸或毛料裁制裙装,常见的有红、大绿、金黄等色的质料,内穿淡色对裙。更偏爱本民族独创的“艾得来丝绸”缝制连衣裙。维吾尔族的传统帽子主要有皮帽和花帽两大类,皮帽一般用来御寒,多用羊皮缝制,花帽是维吾尔族服饰的一大特色。
    (2)指名试穿试戴。(3)全班自由交流。
    2.第二小组:蒙古族服饰
    (1)一名学生贴图并板书,两名学生展示蒙古族服饰,另两位学生依次介绍蒙古族服饰的特点。
    蒙古族服饰名称为蒙古袍,主要包括长袍、腰带、靴子、首饰等。蒙古族服饰具有浓厚的草原风格。因为蒙古族长期生活在塞北草原,蒙古族人不论男女都爱穿长袍。春秋穿夹袍,夏季着单袍,冬季穿着棉袍或皮袍。蒙古族平时喜欢穿布料衣服,逢年过节或喜庆日子一般都穿织锦镶边的绸缎衣服。男装多为蓝、棕色,女装喜欢用红、粉、绿、天蓝色。腰带是蒙古族服饰重要的组成部分,用长三四米的绸缎或棉布制成。男子腰带多挂刀子、火镰、鼻烟盒等饰物。蒙古族靴子分皮靴和布靴两种,蒙古靴做工精细,靴帮等处都有精美的图案。佩挂首饰、戴帽是蒙古族习惯。还有比较有特色的是蒙古族摔跤服。
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  • ID:18-6921093 四年级上册人与社会教案-第1课 雅俗共赏话楹联 辽海版

    小学专题教育/综合实践活动/其他版本/四年级


    第1课 雅俗共赏话楹联
    教学目标:
    1、了解楹联的起源、发展概况及含义;掌握对偶、对仗、楹联的区别联系。
    2、了解楹联的特点;掌握对联的格律要求及写作。
    教学重点:了解楹联的起源、含义及其特点。
    教学难点:把握楹联含义及特点,会赏析楹联,明白楹联的写作技巧。
    教学准备:课件
    教学过程:
    导入
    一、楹联的起源
    对联是由古代的桃符发展而来的。远在周代,我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符,即把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的画像,后来直接是名字,分别画或写在两块桃木板上,悬挂于左右门,以驱鬼压邪。这是对联的萌芽。这种习俗持续了一千多年,五代时,桃符上的神像不见了,取而代之的是联语。《茅亭客话》、《宋史蜀世家》均载:蜀后主孟昶曾写了一副“新年纳余庆,嘉节号长春”的对子,这是我国最早出现的一副春联。宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍,安石诗中“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”之句,就是当时盛况的真实写照。一直到明代,人们才用红纸代替桃木板,出现我们今天所见的春联。春联之设始自明太祖朱元璋,《簪去楼杂记》记载:朱元璋建都京城后,曾下令“凡公卿士庶门第,须加春联一副”,他也带头写了一副对联送与徐达:“破虏平蛮,功贯古今人第一;出将入相,才兼文武世无双。”尔后文人学士无不把题联作对视为雅事。清代是对联的繁荣期,不论在内容的开拓还是在艺术的成熟上,都是前所未有的。清康熙六十寿辰(1713年)和乾隆八十寿辰(1790年)两次重大庆祝活动是宫廷楹联创作的高潮,对楹联结构的规范化起到了巨大的推动作用。南怀瑾先生更是将“清对联”与唐诗宋词元曲相提并论,从事清代文学史研究的赵雨先生也认为,“清代的主流文体是楹联”。孙髯的昆明大观楼长联和梁章钜的《楹联丛话》(1840年)是清代楹联发展的重要里程碑,标志着楹联已经成为可以与诗词曲赋骈文分庭抗礼、媲美争妍的独立文体。 20世纪80年代以来,随着改革开放深入人心,楹联也以新的面貌开始复兴。1984年成立中国楹联学会,1985年创办《对联民间对联故事》,1987年创办《中国楹联报》,地方楹联组织的发展如雨后春笋。从此形成了群众性的对联创作和理论研究新风尚。
    二、楹联的含义
    楹联,雅一点称楹联,俗一点叫对子,就是两两相对的句子。例如:秀山轻雨青山秀;香柏鼓风古柏香。
    三、楹联的特点
    1、要字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。 2、要平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字则要用平声。
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