欢迎您,[登录][注册] (您的IP:3.226.243.36)
学科导航 >
个人主页

作者信息

21jy_407063228

资源 文章 汇编
  • ID:5-7105532 [精]3.6《摆的研究》练习

    小学科学/教科版/五年级下册/时间的测量/6、摆的研究


    3.6《摆的研究》同步练习
    一、填空题
    1、当钟摆在一定的幅度内摆动时,其周期与______有关。
    2、在做摆的实验时,改变摆锤的重量,摆的摆动次数______;改变摆绳长度,摆的摆动次数______。(填“改变”或“不变”)
    3、如下图所示,摆绳长度一样,摆锤重量不同,
    摆的摆动次数______。(填“相同”或“不同”)
    (第3题)
    4、一个摆原来每分钟平均摆动45次,现将摆锤的重量增加1倍,则这个摆每分钟平均_____次。
    二、判断题,对的打√,错的打?
    1、摆锤的重量影响摆动幅度。 ( )
    2、摆绳越短摆动速度越慢,摆绳越长摆动速度越快。( )
    3、钟摆的快慢与摆长有关。( )
    4、摆锤越重,摆的速度越快。( )
    5、秋千的绳子越长,荡起来越慢。( )
    6、摆钟时间不准应该调整摆长。( )
    三、选择题,把正确的序号填在括号内
    1、做一个每分钟正好摆动60次的摆时,发现在一分钟内摆动了65次,下列做法中正确的方法( )A.增加摆绳的长度 B.减轻摆锤的重量 C.缩短摆绳的长度
    2、在下列摆钟,相同时间内,摆动次数最多的是( )
    A.摆长50厘米 B.摆长100厘米 C.摆长10厘米
    3、如图所示,同样测量摆10次所需要的时间,下面表述正确的是( )
    A.甲用的时间比乙用的时间长
    B.甲用的时间比乙用的时间短
    C.甲和乙所用的时间一样长
    甲 乙
    (第3题)
    4、下列表述正确的一项是( )
    A.摆锤越重摆得越快 B.摆幅越大摆得越快 C.缩短摆绳长度摆得越快
    5、单摆的摆绳越长,摆的摆动速度( )
    A.越快 B.越慢 C.一样
    ================================================
    压缩包内容:
    3.6《摆的研究》练习.doc

    • 2020-03-30
    • 下载3次
    • 1146.09KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-7105530 [精]3.6《摆的研究》课件(29张PPT)+教案+练习+素材

    小学科学/教科版/五年级下册/时间的测量/6、摆的研究


    3.6《摆的研究》课件(29张PPT):29张PPT
    教科版科学五年级下3.6《摆的研究》教学设计
    课题
    摆的研究
    单元
    3
    学科
    科学
    年级
    5
    
    学习
    目标
    科学知识目标
    1.摆的摆动快慢与摆绳的长短有关。
    2.同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快。
    科学探索目标
    1.预测摆的摆动快慢与什么因素有关。
    2.经历改变摆的摆锤重量和摆绳长度对一定时间内摆的摆动次数是否产生影响的实验研究。3.对实验的结果进行数据与现象分析,并得出初步结论,发现新的问题。
    科学态度目标
    1.初步意识到精确测量的结果是需要经过反复测量的。
    2.认识到实验中细心观察并发现新的问题是很重要的。
    3.对新问题有继续研究的欲望。
    
    重点
    经历改变摆的摆锤轻重与摆绳长短对一定时间内摆的摆动次数是否产生影响的实验探究,侧重于引导学生控制探究变量和分析实验误差。
    
    难点
    能够通过合理控制变量,得出正确的实验结论并应用于解决生活问题。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    1、这是两组同学的单摆实验记录,你发现了什么问题?
    
    2、摆的快慢与什么因素有关?
    【提示】
    ●与摆幅大小有关?
    ●与摆锤重量有关?
    ●与摆绳长短有关?
    3、单摆的振幅就是离开竖直位置最远处与竖直方向的夹角。如图所示:
    
    根据以前的观测,摆幅大小对摆的快慢有影响吗?
    读表分析回答:不同的摆在相同时间内自由摆动快慢不一样。
    回答
    回答:没有影响。
    预测摆的摆动快慢与什么因素有关。
    
    讲授新课
    一、用摆做实验
    1、实验器材
    细绳、摆锤(螺丝帽或钩码)、铁架台、秒表。
    2、做摆准备
    把细绳固定在铁架台的挂钩上,下端挂一个螺丝帽做摆锤。
    3、实验操作
    (一)改变摆锤重量的实验
    (1)实验要求
    ①让摆小幅度自由摆动,观察摆在15 秒内摆动的次数。
    ②增加摆锤的重量,使摆锤重量 是原来的两倍、三倍,但绳长不变。分别测出摆在15秒内摆动了多少次。
    (2)温馨提示
    ①摆线自然拉直,听到口令后轻轻放开,不能推一把。
    ②摆的角度不能太小,也不能太大。(别超过90度)
    ③如果摆碰到了其它的物体,实验就要重来。
    ④观察时间是15秒;
    ⑤重复实验,记录要准确。
    (3)分工提示
    ================================================
    压缩包内容:
    3.6《摆的研究》教案.doc
    3.6《摆的研究》练习.doc
    3.6《摆的研究》课件(29张PPT).ppt
    6摆的研究_高清.mp4

    • 2020-03-30
    • 下载0次
    • 30747.95KB
    进入下载页面

    需要精品点:4个

  • ID:5-7098099 [精]3.5《机械摆钟》练习

    小学科学/教科版/五年级下册/时间的测量/5、机械摆钟


    3.5《机械摆钟》同步练习
    一、填空题
    1、摆钟是根据___________原理而发明的。
    2、钟摆由______和______组成。
    3、钟摆是一分钟摆动_____次的单摆。
    4、在一个小细绳的下面挂上一个重物,就做成一个简易的_____。
    二、判断题,对的打√,错的打?
    1、1656年,伽利略发明了有摆的挂钟。( )
    2、同一个单摆在相同时间内摆动的次数相同。( )
    3、摆动的幅度和摆动的速度不影响单摆的次数。( )
    4、任何单摆的速度都是一样的。( )
    5、摆钟的出现大大提高了时间的精确度。 ( )
    6、摆来回摆动所用的时间总是相等的。 ( )
    三、选择题,把正确的序号填在括号内
    1、下列说法不正确的是( )
    A.摆具有等时性
    B.不同的摆在相同的时间内摆动的次数相同。
    C.摆钟使时间的误差变小
    2、摆的发现是意大利科学家( )
    A.伽利略 B.哥白尼 C.牛顿
    3、( )是利用摆锤的周期性振动过程来计时的。
    A.水钟 B.摆钟 C.日晷
    4、计时精确度最高的计时器是( )
    A.摆钟 B.石英钟 C.原子钟
    5、当我们的手表出现计时不准确时,做好的办法是( )
    A.与同学校对 B.自己估计 C.听广播报时
    6、就一个摆来说,在每个10秒内摆动的次数( )
    A.相同 B.不同 C.有时相同,有时不同
    7、单摆在摆动时会发生( )现象。
    A.速度逐渐加快
    B.摆动的幅度逐渐变大
    C.摆动的幅度逐渐变小
    8、观察摆在摆动的过程中,下列(????)现象不可能观察到。?
    A、摆动的方向可能会慢慢偏转?
    B、摆动的速度越来越慢?
    C、摆锤每次晃到左边和右边的高度不同
    四、连线题
    水运仪象台 汤若望
    摆钟 惠更斯
    摆的等时性 苏颂
    闹钟 伽利略
    五、填图题
    写出简易摆的结构名称。
    
    ================================================
    压缩包内容:
    3.5《机械摆钟》练习.doc

    • 2020-03-30
    • 下载1次
    • 1134.2KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-7098093 [精]3.5《机械摆钟》课件(32张PPT)+教案+练习+素材

    小学科学/教科版/五年级下册/时间的测量/5、机械摆钟


    3.5《机械摆钟》课件(32张PPT):32张PPT
    教科版科学五年级下3.5《机械摆钟》教学设计
    课题
    机械摆钟
    单元
    3
    学科
    科学
    年级
    5
    
    学习
    目标
    1.知识目标
    1.知道同一单摆每摆动一次所需的时间是相同的。
    2.根据单摆的等时性,人们制成了摆钟,使时间的计量误差更小。
    科学探索目标
    1.重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数。
    2.动手制作一个单摆。
    3.观察和测量在相同时间内摆摆动的次数。
    科学态度目标
    1.理解重复实验的意义。
    2.发展对计时工具研究的兴趣。
    
    重点
    单摆具有等时性
    
    难点
    观察单摆摆动
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    随着社会的发展,日晷、水钟、沙漏等一些简易的计时工具,为什么已不能适应社会发展的需要?
    【小结】
    (1)公元前1500年,出现的日晷是人类最古老的计时工具。埃及人首先开始使用这项技术,然后在整个地中海地区普及开来。但是,用日晷计时每天总是相差15分钟。
    (2)公元前1400年,出现的漏壶(沙漏或者滴漏)是第一个摆脱天文现象的计时仪器。它是根据流沙从一个容器滴漏到另一个容器的数量来计量时间的。但每天还是有约10分钟的误差。
    (3)1656~1657年,荷兰物理学家和天文学家惠更撕,发明了摆钟。一般摆钟日误差20秒,精密的摆钟的日误差只有千分之几秒。摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。
    回答:不准确
     了解摆钟的价值
    
    讲授新课
    一、认识摆钟
    1、摆钟,通常具有报时功能,又称“自鸣钟”。(播放视频:摆钟报时)
    2、种类
    摆钟可根据用途和要求制成座钟、挂钟、落地钟、天文钟等型式。
    3、挂钟结构名称
    
    钟摆是由摆锤和摆绳组成。
    二、观察摆钟
    1、摆钟的摆是来回摆动的,怎样算是摆动一次?
    【明确】
    如图所示,摆钟的摆从起点到最高点算摆动一次。去一次,回来一次,算做一个周期。
    
    2、摆钟是怎样来计量时间的?
    【明确】
    摆钟是靠摆的摆动次数来计时的。每摆动一次计时1秒。
    3、用秒表测一测,摆钟的摆每分钟摆动几次?
    【强调】
    我们所研究的摆是“单摆”。所谓单摆是指在细线的下面拴一个小球重物,且细线的质量与小球相比可以忽略,球的直径与线长相比也可以忽略的摆。
    (1)实验器材与工具
    秒表和座钟
    (2)实验步骤
    ①放平摆钟,确定摆钟摆动的起始位置。
    ②测量摆钟在1分钟内摆动的次数
    ③重复3次,做好记录。
    (3)钟摆每分钟摆动次数的记录
    第一次
    第二次
    第三次
    
    次数
    60
    60
    60
    
    我的发现
    摆钟每分钟都是摆动60次。
    
    4、讨论
    同一个摆钟的摆每分钟摆动的次数都是相同的。是不是所有的摆每分钟摆动的次数都一样?
    【明确】
    各种钟摆的摆每分钟都是摆动60次。无论摆幅大还是摆幅小一些,摆的摆动次数总是相等的,这就是摆的等时性。
    三、观察我们的摆
    1、导入
    我们也来做个摆,观察摆在摆动的时候有什么特点。
    2、制作一个简单的摆
    拿一条细绳,上端固定,下端挂上一个小重 物,就组成了一个简单的摆。
    3、简单摆的构成
    拿一条细绳,上端固定,下端挂上一个小重 物,就组成了一个简单的摆。如图所示:
    ================================================
    压缩包内容:
    3.5《机械摆钟》教案.doc
    3.5《机械摆钟》练习.doc
    3.5《机械摆钟》课件(32张PPT).ppt
    摆钟报时.mp4
    机械摆钟微课.mp4
    钟表发展史.mp4

    • 2020-03-30
    • 下载0次
    • 22361.43KB
    进入下载页面

    需要精品点:4个

  • ID:5-7090735 [精]3.4《我的水钟》练习

    小学科学/教科版/五年级下册/时间的测量/4、我的水钟


    3.4《我的水钟》同步练习
    一、填空题
    1、我们可以控制_____________,使水钟计时更加准确。
    2、在古代,人们利用流水来记录时间,由此发明了______。
    3、我们常用______的方法把设计方案表示出来。
    4、盛水容器的______、滴水的______等都可能影响滴漏计时的准确性。
    二、判断题,对的打√,错的打?
    1、根据每分钟流出水的体积可画出水钟计时刻度。( )
    2、水钟的使用范围比太阳钟广。( )
    3、直身瓶身体均匀,标记刻度有规律。( )
    4、滴漏流水的速度都是一样的。( )
    5、输液装置中滴漏能帮我们解决水滴不均匀的问题。( )
    6、我国最早的水钟是受水型水钟。( )
    7、使用的瓶子不规则很容易造成水钟刻度标识错误。( )
    三、选择题,把正确的序号填写在括号内
    1、下列生活中常见物体可以做滴漏装置的是( )
    
    2、用可乐瓶做水钟,刻度划分方法表述正确的一项是( )
    A.从瓶底开始
    B.从任一地方开始
    C.从瓶底以上规则的地方开始
    3、制作水钟的前提是( )
    A.可行计划 B.实施方案 C.思考方案
    4、自制水钟时间刻度的划分是根据( )
    A.每分钟流出的水的体积
    B.瓶子的体积
    C.尺子的长短
    5、我认为影响水钟计时准确的因素有( )
    A.水位太高 B.容器颜色太鲜艳 C.水滴滴速不均
    6、输液器上,( )可以控制滴液的快慢。
    A. 滴漏 B.输液管 C.吊瓶
    7、制作简易水钟,下面哪种材料比较合适( )
      
    A B C
    8、制作水钟的容器不规则,容易造成( )
    A.水位下降
    B.刻度标识错误
    C.盛水或多或少
    四、实验探究题
    1、制作水钟时,需要解决哪些问题?请在( )内打对号。
    ( )合适的装水容器 ( )大小合适的漏水孔
    ( )天气必须晴朗 ( )要固定水滴的滴漏速度
    ( )刻度要准确 ( )容器要透明
    ( )水钟要美观 ( )要有足够多的水源
    ================================================
    压缩包内容:
    3.4《我的水钟》练习.doc

    • 2020-03-27
    • 下载1次
    • 2410.53KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-7090722 [精]3.4《我的水钟》课件(27张PPT)+教案+练习+素材

    小学科学/教科版/五年级下册/时间的测量/4、我的水钟


    3.4《我的水钟》课件(27张PPT):27张PPT
    教科版科学五年级下3.4《我的水钟》教学设计
    课题
    我的水钟
    单元
    3
    学科
    科学
    年级
    5
    
    学习
    目标
    科学知识目标:
    1.通过一定的装置,流水能够用来计时,因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
    2.我们可以控制滴漏的速度,从而使水钟计时更加准确。
    科学探究目标
    1.学会设计制作水钟的方案。
    2.能用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。
    3.在实际运用过程中对自己的方案进行改进。
    科学态度目标
    1.感受科学制作带来的乐趣。
    2.体验到完成一个科学制作需要不断重复实验,在实验中逐步完善。
    
    重点
    通过一定的装置,流水能够用来计时。
    
    难点
    控制滴漏的速度,从而使水钟计时更加准确。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    一、回顾水钟相关知识:
    1、水钟是根据滴水的等时性原理来计时的。
    2、滴水记时有两种方法,一种是利用特殊容器记录水漏完的时间(泄水型);另一种是底部不开口的容器,记录它用多少时间把水接满(受水型)。
    3、我国的水钟,最先是泄水型的,后来发展成泄水型与受水型同时并用。
    4、宋朝的苏颂、韩公廉等人设计制造的水运仪象台,集天文与报时为一体,其中的报时装置是用水来测量时间的。整座仪器相当于一个四层楼高的木质建筑。这台仪器的制造水平堪称一绝,充分体现了我国古代人民的聪明才智和富于创造的精神。
    二、提出问题,导入新课:
    我们能不能像古人那样用两个塑料瓶制成一个能计时10分钟的水钟吗?
    
    回顾交流
    思索
     通过回顾旧知识,从而导入新知识,不仅为学生的学习提供知识的储备,而且还能激发学生探究科学的兴趣。
    
    讲授新课
    一、设计“水钟”
    1、任务
    用画图的方法把我们的设计方案表示出来。
    2、要求
    用画图的方式设计“水钟”时,一定要给“图”写上文字注解。
    3、设计提示
    ①我准备做一个什么类型的水钟?(泄水型或受水型)
    ②怎样控制漏水的速度?
    ③如何来划分10分钟的时间刻度?
    4、制作的材料与工具
    剪刀、记号笔、秒表、塑料瓶、水、双面胶等。
    5、我的设计方案图
    
    二、做一个“水钟”
    1、导入
    根据设计方案,制作一个水钟。怎么制作?引导学生先观看视频。(播放视频)
    ================================================
    压缩包内容:
    3.4《我的水钟》教案.doc
    3.4《我的水钟》练习.doc
    3.4《我的水钟》课件(27张PPT).ppt
    制作水钟.mp4
    我的水钟微课_标清.mp4

    • 2020-03-27
    • 下载2次
    • 26592.82KB
    进入下载页面

    需要精品点:4个

  • ID:5-7089389 [精]3.3《用水测量时间》课件(30张PPT)+教案+练习+素材

    小学科学/教科版/五年级下册/时间的测量/3、用水测量时间


    3.3《用水测量时间》课件(30张PPT):30张PPT
    教科版科学五年级下3.3《用水测量时间》教学设计
    课题
    用水测量时间
    单元
    3
    学科
    科学
    年级
    5
    
    学习
    目标
    科学知识目标:
    在一定的装置里,水能保持以稳定的速度往下流,人类根据这一特点制作水钟用来计时。
    科学探索目标
    1.记录100毫升水缓慢地流完需要多少时间。
    2.根据100毫升水流完需要的时间,推测10毫升、50毫升、300毫升的水流完需要的时间。3.初步理解流水为什么能够用来计时,以及存在的问题。
    科学态度目标
    1.认识到细心观察的重要性。
    2.发展研究计时工具的兴趣。
    
    重点
    流水计时的特点。
    
    难点
    滴漏实验。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    1、提问:用太阳钟测量时间的过程中,遇到了哪些问题?
    【小结】
    太阳光影之所以能够被用来计时,是因为太阳光影是有规律地运动着的。可是太阳钟只能白天使用,夜间、阴天、雨天等却无法使用。
    2、播放视频,观看古人计时方法。
    回答
    观看视频
     通过回顾和观看视频,了解计时工具的发展历程。
    
    讲授新课
    一、古代的水钟
    1、导入
    在古代,人们曾经利用流水来计时,他们是怎样设计这种计时工具的呢?
    2、讲解
    水钟在我国古代又叫做“刻漏”,是根据滴水的等时性原理来计时的。水钟分为两种,“泄水型”水钟和“受水型”水钟。
    3、探索
    这两种水钟是怎么工作的?(播放视频)
    【小结】
    ①“泄水型”水钟:容器内的水面随水的流出而下降,从而测出过去了多少时间。
    ②“受水型”水钟:水滴以固定的速度滴入圆筒,使得浮标会随水量的增加而逐渐上升,从而显示流逝的时间。
    二、滴漏实验
    1、导入
    古人是怎样想到用流水来制成计时的工具的?“水钟”的制作必须解决什么问题?
    2、实验器材
    塑料瓶、秒表、量筒、铁架台
    3、实验准备
    把一个透明塑料饮料瓶去掉底部,倒过来盛水,在瓶盖上扎一个小孔,让水可以从小孔中缓慢流出。
    4、扎孔技巧
    用锥子在瓶盖上扎的孔,先让它小一点,然后再扩大,直到水成线状细流缓缓流出为止。
    5、实验一:漏出100毫升水需要的时间
    (1)实验要求
    ①把漏杯固定在铁架台合适的位置,漏杯盖的正下方放另一个量筒。
    ②用手指抵住漏杯的小孔,再把量好的300毫升水全部倒入漏杯中,然后松开手指让水流入量杯中,同时计时。
    ③观察并记录从瓶中漏出100毫升水需要的时间。
    ④重复观察做好记录。
    (2)注意事项
    ①孔的大小不变;
    ②瓶中水量不变(300毫升)
    ③重复观察2---3次,
    ④做好记录。
    (3) 100毫升水流出时间记录表
    
    6、实验二:漏出10毫升、50毫升水需要的时间
    (1)实验要求
    用刚才的瓶子装300毫升水,同样让水从瓶盖的小孔中漏出,并用玻璃量筒接住从瓶中漏出的水。量筒内的水积聚到10毫升和50毫升时,分别需要多少时间?
    (2) 10毫升和50毫升水流出时间记录表
    
    7、实验三: 300毫升水全漏完需要的时间
    (1)实验要求
    ①先根据前面的实验进行猜测
    ②然后实验验证
    ③分析原因
    (2) 300毫升水全部流出时间记录表
    
    8、讨论
    (1)杯底孔的大小没有变,水的流速怎么会不断变化
    ================================================
    压缩包内容:
    3.3《用水测量时间》教案.doc
    3.3《用水测量时间》练习.doc
    3.3《用水测量时间》课件(30张PPT).ppt
    《用水测量时间》微课.mp4
    我国古代计时工具.mp4
    泄水型和受水型水钟.mp4

    • 2020-03-27
    • 下载0次
    • 28271.53KB
    进入下载页面

    需要精品点:4个

  • ID:5-7084651 [精]3.3《用水测量时间》练习

    小学科学/教科版/五年级下册/时间的测量/3、用水测量时间


    3.3《用水测量时间》同步练习
    一、填空题
    1、在其他条件相同时,杯底小孔越_____,水流的速度越快。
    2、_______型水钟中的水滴以固定的速度滴入圆筒,使得浮标会随水量的增加而逐渐上升,从而显示流逝的时间。
    3、水钟分为两种,_______水钟和_______水钟。
    4、水钟在我国古代又叫做“______”,是根据滴水的等时性原理来计时的。
    二、判断题,对的打√,错的打?
    1、由于流速不一样,水钟计量的时间是不一样的。 ( )
    2、滴漏的滴水速度与漏水孔的大小和水位的高低有关。( )
    3、水位高时,水流较急;水位越低,水流就越缓。( )
    4、古人利用流水的滴漏来计时。 ( )
    5、盛水漏斗中的锥体是用来保持水位高低的。( )
    6.、300毫升水全流完的时间是流掉前100毫升水时间的3倍。( )
    三、选择题,把正确的序号填在括号内
    1、滴漏的流水速度除了漏水孔大小之外,还与( )有关。
    A.滴漏中的水位 B.滴漏容器大小 C.滴漏的质量
    2、用水测量时间关键是解决( )
    A.水流量 B.水质 C.水速
    3、300毫升水的滴漏实验中,前10毫升水和后10毫升水的滴漏时间比较,说法正确的是( )
    A.时间一样多
    B.前10毫升水滴漏用的时间少
    C.后10毫升水滴漏用的时间少
    4、水位下降,压力变小,水滴的速度( )
    A.越来越慢 B.越来越快 C.始终不变
    5、300毫升的水全部滴完,几次测试所需的时间( )
    A.完全一样 B.完全不一样 C.几乎相同
    6、下列有关泄水型滴漏和受水型滴漏的说法正确的是( )
    A.泄水型滴漏内的水位逐渐下降
    B.受水型滴漏内的水位逐渐下降
    C?泄水型滴漏和受水型滴漏内的水位都逐渐下降
    7、太阳钟只能在晴天使用,水中能在( )使用。
    A.夜晚 B.白天 C.任何时候
    8、如图所示,盛水漏斗边上的泄水孔的作用是( )
    A. 保持水位高低 B.控制流水大小 C.排水 (第8题)
    四、读图题
    (1)这是古代的“浮箭漏”,属于_______型水钟。
    (2)其工作原理是:
    ________________________________________________________
    ================================================
    压缩包内容:
    3.3《用水测量时间》练习.doc

    • 2020-03-26
    • 下载1次
    • 1246.45KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-7078103 [精]3.2《太阳钟》练习

    小学科学/教科版/五年级下册/时间的测量/2、太阳钟


    3.2《太阳钟》同步练习
    一、填空题
    1、在远古时代,人类用______来计时。
    2、随着时间的变化,影子的______、______也会慢慢地发生变化。
    3、一天中,物体的影子中午最_____,傍晚最______。
    4、根据影子的变化规律,人类设计出两种计时工具是______和______。
    二、判断题,对的打√,错的打?
    1、古埃及人最早把一天分为24小时。( )
    2、我国劳动人民最早把一天分为24个时辰。( )
    3、上午的物体的影子由长变短。( )
    4、人类最早使用的时间单位是季。( )
    5、日晷是由晷面和晷针两部分组成的。( )
    6、根据日影的长短可以测定节气和一年时间的长短。( )
    三、选择题,把正确的序号填在括号内
    1、古代埃及人是利用( )来计时。
    A.星座 B.流水 C.太阳
    2、古代人们利用太阳计时的仪器是( )
    A.浑天仪 B.圭表 C.滴漏
    3、最早比较精确的计时工具是( )
    A.水钟 B.沙漏 C.日晷
    4、古代人们使用的最早时间单位是( )
    A.季 B.年 C.天
    5、日晷是根据阳光下直立物体的影子( )制作的。
    A.长短变化规律 B.移动的规律 C.在相同时间内移动的角度一样
    6、在太阳下,将一根细木棒直地插在地上,地面上就会有一个木棒的影子。下列有关影子变化的说法中正确的是( )
    A.影子只有长短变化,方向不发生变化
    B.影子只有方向变化,长短不发生变化
    C.影子的长短和方向都会发生变化
    四、读图题
    下面是太阳日出到日落的变化图,记录了一天的时间。请将夜晚、早晨、傍晚和中午填到对应的括号中。
    
    五、比较题
     
    圭表 日晷
    1、圭表是由是由_____和_____组成;日晷是由______和______组成。
    2、圭表是根据___________测定节气和一年时间的长短。
    3、日晷是利用太阳由_____向_____移动时,投向晷面的晷针影子慢慢地由_____西向_____移动来计时的。
    4、由于一年中阳光照射到地球上同一点的角度不断发生变化,______以后到_____以前,上晷针会产生影子投射到晷面上;_____以后到第二年的______以前,下晷针会产生影子投射到晷面上。所以,______以后看上晷面来计时,_____以后看下晷面来计时。
    ================================================
    压缩包内容:
    3.2《太阳钟》练习.doc

    • 2020-03-25
    • 下载2次
    • 1671.84KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-7078099 [精]3.2《太阳钟》课件(29张PPT)+教案+练习+素材

    小学科学/教科版/五年级下册/时间的测量/2、太阳钟


    3.2《太阳钟》课件(29张PPT):29张PPT
    教科版科学五年级下3.2《太阳钟》教学设计
    课题
    太阳钟
    单元
    3
    学科
    科学
    年级
    5
    
    学习
    目标
    科学知识目标;
    1.阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。
    2.“日晷”与“圭表”是根据日影长度制成的计时器
    科学探索目标:
    1.观察太阳光影在一定时间内长短与方向的变化。
    2.制作简易的圭表或者日晷进行计时。
    3.讨论太阳光影是怎么被用来记录一天的时间的。
    科学态度目标:
    1.对古人研究时间的成果产生敬佩之情。
    2.感受人类对时间测量的探索过程。
    3.体验研究的乐趣。
    
    重点
    利用光影计时。
    
    难点
    影子的变化规律及日晷的计时原理。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    播放儿童歌曲:种太阳。
    提出问题:
    太阳除了给人们送来光和热之外,太阳能计时吗?
    
    听歌曲,回答问题
     运用歌曲,激情导入
    
    讲授新课
    一、用太阳计时
    1、根据图片中太阳的位置猜猜几点?(展示图片)
    
    2、小结:
    在时钟发明之前,古人就是用天上的太阳来计量时间的。日出而作,日落而息。昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。
    3、在钟表发明之前,古人除了用太阳计量时间外,会用香柱、流沙、流水计量时间。
    4、古时候,一天分为几小时?是怎样划分的?
    【资料】
    古埃及人把天空划分为36个星座,通过观测这些 星座在一年时间里横贯天空的情况,利用星座计算时间。埃及人观察到在这段时间里有12个星座横过天空, 于是他们把夜晚确定为12个小时,同样,白昼也被确定为12个小时。但夏夜实际上大约有8个小时。
    【补充资料】
    中国古时把一天划分为十二个时辰,每个时辰相等於现在的两小时。相传古人根据中国十二生肖中的动物的出没时间来命名各个时辰。
    二、用光影来计时
    1、古人又是怎么记录一天中各个小时呢?
    小结:
    古人在观察和度量立竿的影子长度,就是光影计时法。在太阳下,将一根细木棒竖直地插在地上,地面上就会有一个木棒的影子。随着时间的变化,影子的方向、长短也会慢慢地发生变化。
    2、视频:阳光下的影子
    【温馨提醒】
    注意听阳光下影子的变化有什么规律?
    3、阳光下影子变化的规律
    ①太阳早上从东方升起,所以影子在西侧,下午从西方落下,影子在东侧,所以影子方向变化规律为从西到东。
    ================================================
    压缩包内容:
    3.2《太阳钟》教案.doc
    3.2《太阳钟》练习.doc
    3.2《太阳钟》课件(29张PPT).ppt
    【儿童歌曲】种太阳_高清.mp4
    圭表.mp4
    太阳钟_标清.mp4
    太阳钟制作.mp4
    太阳钟微课.mp4
    阳光下的影子.mp4

    • 2020-03-25
    • 下载1次
    • 38617.52KB
    进入下载页面

    需要精品点:4个

  • ID:5-7072389 [精]3.1《时间在流逝》练习

    小学科学/教科版/五年级下册/时间的测量/1、时间在流逝


    3.1《时间在流逝》同步练习
    一、填空题
    1、“时间”有时是指某一______,有时则表示一个时间______。
    2、时间以不变的______在流逝。
    3、钟面上的秒针每转动一格,表示时间流逝了______。
    4、课堂过于投入会觉得时间很_____,如果不感兴趣会觉得时间很_____。
    二、判断题,对的打√,错的打?
    1、时间流逝的速度白天快,晚上慢。( )
    2、我们可以用脉搏来估计1分钟持续的时间。( )
    3、1000米长跑估计需要15秒时间。( )
    4、看动画片时,时间变短;蹲马步时,时间变长。( )
    5、一分钟能做的事情很多,需珍惜时间。( )
    6、借助单摆可以比较准确的估计时间。( )
    三、选择题,把正确的序号填在括号内。
    1、钟表的时针转一圈的时间是( )
    A.12小时 B.1小时 C.1分钟
    2、关于时间快慢的表述正确的一项是( )
    A.时间有时快,有时慢
    B.时间没有快慢之分
    C.时间流逝的速度不一样
    3、我们可以借助哪种有规律的运动事物或现象估计时间( )
    ①太阳的东升西落 ②炊烟 ③人影长短 ④学校铃声 ⑤广播
    A. ①③⑤ B. ②④ C. ①②③④⑤
    4、如果按照1秒钟击打一次的节拍计算,10分钟击打节拍的数量估计是( )
    A.60 B.70 C.80
    5、下列有关时间的估计不合理的是( )
    A.课间休息约10分钟
    B.1秒钟能跳绳60次
    C.做眼保健操约5分钟
    6、古代的计时工具是( )
    A.日晷 B.石英钟 C.机械表
    7、太阳在头顶时,时间估计是( )
    A.12点左右 B.七八点钟 C.14点左右
    8、钟表上转动次数最多的是( )
    A.时针 B.秒针 C.分针
    四、填图题
    写出钟表结构名称
    
    五、实验探究题
    1、一分钟有多长?请你选择自己喜欢的一种估计方法,测量出一分钟能完成多少次。测量两次,求出平均值。
    测试内容
    测 试
    次 数
    测 试
    结 果
    两次测试的
    平均值
    
    
    第一次
    
    一分钟( )次
    ================================================
    压缩包内容:
    3.1《时间在流逝》练习.doc

    • 2020-03-24
    • 下载3次
    • 1357.11KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-7072376 [精]3.1《时间在流逝》课件(29张PPT)+教案+练习+素材

    小学科学/教科版/五年级下册/时间的测量/1、时间在流逝


    3.1《时间在流逝》课件:29张PPT
    教科版科学五年级下3.1《时间在流逝》教学设计
    课题
    时间在流逝
    单元
    3
    学科
    科学
    年级
    5
    
    学习
    目标
    科学知识目标:
    1.“时间”有时是指某一时刻,有时则表示一个时间间隔(即时长)。
    2.可以借助自然界有规律运动的事物或现象估计时间。
    科学探究目标:
    1.能运用各种方法感受一分钟的长短。
    2.根据估计一分钟时长的经验,比较合理地估计10分钟持续的时间。
    科学态度目标:
    1.意识到只凭主观感受,有时是不正确的。
    2.我们要珍惜时间。
    
    重点
    运用多种方法感受一分钟的长短,并且通过实践分析出科学估计时间的方法应具有“规律性”。
    
    难点
    让学生理解时间在以不变的速度流逝这一抽象理念。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    通过视频导入新课:
    播放视频,提出问题:观看视频,最深的感受是什么?
    
    回答:时间在流逝
    激发学生兴趣的同时,感受时间流逝的节奏。
    
    讲授新课
    一、现在几点了
    1、开门见山提问:谁知道现在大约几点?
    温馨提示:
    ●不许看时钟表
    ●不许讨论交流
    ●说出猜测依据
    2、根据画面说说时间10点左右的猜测依据是什么?
    
    3、看看手表或钟,现在几点了?和你估计的时间有多大差别?
    4、小结:
    我们可以通过观察太阳高度、炊烟、广播、人影长短、上下课的铃声等估计某一时刻的时间,但容易出现偏差。
    二、一分钟有多长
    1、谁能说说钟表上的一分钟有多长?
    
    小结:
    钟表以时、分、秒计量时间,钟面上的秒针每转动一格,表示时间流逝了1秒钟,秒针转动一圈则表示时间流逝了1分钟……
    【小资料】1秒钟的长度是怎么规定的?
    1963年13届国际计量大会规定:铯一133基态的两个超精细能级间跃迁辐射震荡9192631770周所持续的时间为1秒。根据这样的规定,1分钟就是铯一133基态的两个超精细能级间跃迁辐射震荡551557906200周所持续的时间。
    2、不看时钟,估计一分钟持续的时间有多长。
    【活动规则】
    闭上眼睛,听老师口令。当老师喊“开始”时,开始估计,当你估计时间够1分钟时,睁开你的眼睛,同时举起你的右手。(屏幕时钟显示)
    3、根据什么来估计一分钟持续时间的长度?
    ================================================
    压缩包内容:
    3.1《时间在流逝》教案.doc
    3.1《时间在流逝》练习.doc
    3.1《时间在流逝》课件.ppt
    一分钟有多长时钟视频.mp4
    时间在流逝-探索篇.mp4
    时间的测量——时间在流逝.mp4
    沙画:时间都去哪了.mp4
    看见时间的流逝_标清.mp4

    • 2020-03-24
    • 下载2次
    • 39973.11KB
    进入下载页面

    需要精品点:4个

  • ID:5-6951045 [精]3.8《太阳、月亮和地球》课件+教案+练习+素材

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级下册/太阳、地球和月球/8.太阳、 月球和地球


    3.8《太阳、月亮和地球》课件:28张PPT
    教科版科学三年级下3.8《太阳、月亮和地球》教学设计
    课题
    太阳、月亮和地球
    单元
    3
    学科
    科学
    年级
    3
    
    学习
    目标
    科学概念目标
    1.太阳、地球和月球有不同的主题颜色。
    2.地球的资源十分丰富,颜色也是五彩缤纷的。
    科学探究目标
    1.能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。
    2.能制作地球主题海报,更充分全面地认识地球。
    科学态度目标
    1.能分工合作,进行多人合作的探究学习,在小组合作中贡献自己的智慧和力量。
    2.乐于展示交流自己的观点,善于学习他人优秀的做法和观点。
    
    重点
    1.太阳、地球和月球有不同的主题颜色。
    2.地球的资源十分丰富,颜色也是五彩缤纷的。
    
    难点
    1.能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。
    2.能制作地球主题海报,更充分全面地认识地球。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    导入:
    我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。每个天体都有独特的特点,如果让你分别用一种颜色代表太阳和月球,你会选择什么颜色?
    
    认真听
    目的在提示学生每个星球都有自己的特点
    
    讲授新课
    一、活动1:画太阳和月亮
    1、活动要求
    ①画出你了解的太阳和月亮
    ②分别给它们涂上颜色
    ③说明选择颜色的原因
    2、讨论交流
    你在太阳和月亮上画了点什么?
    你给太阳和月亮涂上了什么颜色?理由是什么?
    3、活动成果展示
    ①各小组选择一幅最好的作品粘到黑板上
    ②由全班同学给这些作品排出名次,按名次给小组加分
    二、活动2:制作地球主题海报
    1、导入:
    地球上有很丰富的资源,比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。地球与太阳、月球相比,十分特别,那么地球应该是什么颜色呢?如果我们要制作一张地球的主题海报,我们该用哪些色彩呢?
    2、制作地球主题海报
    (1)第一步:收集和选用与地球有关的图片和文字资料。
    1)收集资料的方式有哪些?
    【提示】
    网络收集、做笔记、图书馆查阅、向长辈请教、去天文馆拍照等
    总之,资料可以来源于科学书籍,也可以来源于正规的网络资源,还可以是家长或自己拍摄的照片。
    2)收集资料时应该注意什么?
    ①判断资料的科学性
    ================================================
    压缩包内容:
    3.8《太阳、月亮和地球》教案.doc
    3.8《太阳、月亮和地球》练习.doc
    3.8《太阳、月亮和地球》课件.ppt
    地球新困扰——白色污染.mp4
    微课视频:太阳、月球和地球.mp4
    配套视频:制作地球主题海报.mp4

    • 2020-03-04
    • 下载17次
    • 204860.31KB
    进入下载页面

    需要精品点:5个

  • ID:5-6950900 [精]3.8《太阳、月亮和地球》练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级下册/太阳、地球和月球/8.太阳、 月球和地球


    3.8《太阳、月亮和地球》同步练习
    一、填空题
    1、我们通过制作地球______海报,更能充分全面地认识地球。
    2、______是我们共同的家园,需要我们共同保护。
    3、地球上有很丰富的资源,比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的______。
    4、制作地球主题海报时要合理利用收集到的文字和图片,用_____表达我们对地球的认识。
    二、判断题,对的打√,错的打?
    1、给月球涂的是红色,因为月球给人们的感觉比较冷。( )
    2、收集的资料无法判断科学性时需向老师请教。( )
    3、白色垃圾已成为地球新的困扰。( )
    4、地球海报的不同主题颜色决定海报所选的内容。( )
    5、设计制作地球海报需要小组成员共同完成。( )
    6、地球海报主题色彩可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。( )
    三、选择题,把正确的序号填在括号内
    1、制作地球主题海报首先要做的是( )
    A.确定主题色彩 B.准备好制作的纸张 C.收集和选用资料
    2、关于太阳、月亮和地球的主题颜色,下列说法不正确的是( )
    A.太阳的颜色是红色 B.月亮的颜色是白色 C.地球的颜色是绿色
    3、收集和选用的地球主题海报资料包括( )
    ①图片 ②视频 ③文字 ④照片 ⑤笔记
    A. ①③④⑤ B①②③④⑤ C. ①②③④
    4、收集和选用资料的途径不正确的是( )
    A.到图书馆查阅科学书籍 B.到正规网站查阅 C.自己编造材料
    5、如何判断资料的科学性,下面做法不正确的是( )
    A. 收集的图片应当是实拍的照片
    B. 文字资料是可以被查验的
    C. 如果无法判断,直接删除
    6、我们画月亮时不可能画上的是( )
    A日珥 B.环形山 C.月海
    7、选择需要使用资料的方式不正确的是( )
    A.翻拍 B.下载 C.撕下书页
    8、地球与太阳、月球相比,十分特别在( )
    A.地球上有很丰富的资源
    B.地球是球体
    C.地球是运动的
    四、连线题
    太阳 灰色
    蓝色
    月亮 黄色
    ================================================
    压缩包内容:
    3.8《太阳、月亮和地球》练习.doc

    • 2020-03-04
    • 下载7次
    • 1102.13KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-6948752 [精]3.7《地球——水的星球》练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级下册/太阳、地球和月球/7.地球——水的星球


    3.7《地球——水的星球》同步练习
    一、填空题
    1、______是一个液态水资源十分丰富的星球。
    2、地球陆地表面有______、______等水体类型。
    3、地球表面的_____面积远大于_____面积。
    4、我们可以用______的方法量化比较陆地和海洋的面积。
    5、地形地球仪可以很清晰地展示地球的______特征。
    二、判断题,对的打√,错的打?
    1、地球仪上的黄色代表海洋。( )
    2、地球上的海洋面积大于陆地面积。( )
    3、有水就有生命存在的可能。( )
    4、地球是一个液态水十分丰富的星球。( )
    5、人类居住的地球是一颗恒星。( )
    6、月球和地球都有液态水和空气。( )
    三、选择题,把正确的序号填在括号内
    1、海洋的面积比陆地大,它们各占地球表面比例约为( )
    A.3:7 B.7:3 C.5:5
    2、地球陆地表面的水体类型有( )
    A.湖泊、河流 B.山脉、冰川 C.平原、盆地
    3、地球与月球最大的不同之处是地球有( )
    A.丰富的水资源 B.丰富的矿物质 C.高大的山脉
    4、地球仪上的蓝色表示( )
    A.陆地 B.海洋 C.冰川
    5、四周被海水包围的小块陆地称( )
    A.大陆 B.岛屿 C.陆地
    6、我们在地球仪上能找到的水域有( )
    ①河流 ②湖泊 ③平原 ④山脉 ⑤海洋 ⑥水库 ⑦沙漠
    A. ①②⑤⑥ B. ③④⑦ C. ①②④⑥
    7、地球上淡水总储量最多的水体是( )
    A.河流水 B.冰川 C.海洋水
    8、按水体的状态分,主要有( )
    A.陆地水、海洋水和大气水
    B.固态水、液态水和 气态水
    C.淡水、咸水和矿泉水
    9、地球上的水存在的主要形式是( )
    A.固体 B.液体 C.气体
    10、地球上的水体中,储存最多的是( )
    A、大气水 B、江河水 C、海洋水
    四、实验探究题
    观察地球仪,回答下列问题。
    1、地球仪是为了便于认识地球,人们仿造地球的形状,按照一定的比例缩小,制作了地球的_____。
    ================================================
    压缩包内容:
    3.7《地球——水的星球》练习.doc

    • 2020-02-28
    • 下载10次
    • 1123.42KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-6948742 [精]3.7《地球——水的星球》课件+教案+练习+素材

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级下册/太阳、地球和月球/7.地球——水的星球


    3.7《地球——水的星球》课件:27张PPT
    教科版科学三年级下3.7《地球——水的星球》教学设计
    课题
    地球——水的世界
    单元
    3
    学科
    科学
    年级
    3
    
    学习
    目标
    科学概念目标
    1.地球是一个液态水资源十分丰富的星球。
    2.地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。
    3.地球表面的海洋面积远大于陆地面积。
    科学探究目标
    1.能耐心观察地球仪和世界地图,整理记录陆地和海洋的相关信息。
    2.能用数格子的方法量化比较陆地和海洋的面积。
    科学态度目标
    1.观察细致,乐于合作,勤于思考。
    2.认同以量化方法进行观察比较的科学准确性
    
    重点
    了解地球表面的海洋面积远大于陆地面积
    
    难点
    能用数格子的方法量化比较陆地和海洋的面积
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    1、利用维恩图导入:太阳和月球有哪些不同的特征?
    
    2、地球和太阳、月球相比较,有什么独特的地方
    【提示】
    地球有水、生命、空气等。
    3、引导学生认识地球水资源特点。
    导入:从图片上看地球,地球就像一 个“水的星球”。(展示地球图片)
    (1)先介绍了解陆地概念
    地球是由陆地和海洋组成。地球表面未被海水淹没的部分叫陆地,包括大陆和岛屿。面积广大的陆地称大陆;四周被海水包围的小块陆地称岛屿。
    (2)与太阳和月球相比,地球最独特之处是拥有着丰富液态水。
    思考:
    地球上有多少水?
    水对地球的意义是什么?
    
    回顾、查看维恩图
    比较回答
    认真听
    思考
    利用已有的维恩图导入,初步了解地球的特点:水资源丰富
    
    讲授新课
    一、探索:观察地球仪
    1、什么是地球仪?
    地球仪是为了便于认识地球,人们仿造地球的形状,按照一定的比例缩小,制作了地球的模型。
    2、地球仪上颜色表示什么?
    蓝色代表海洋,颜色越深代表深度越大;白色代表冰川;黄色代表陆地,颜色越深地势越高。
    3、在地球仪上人们除了用不同的颜色,还用各种符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、国家和城市等。
    
    4、通过地球仪,你观察到了什么?注意:观察时一定要结合图例判断哦。
    5、地形地球仪可以很清晰地展示地球的地貌特征,如海洋、陆地、山峰、江河、湖泊等。你发现地球有哪些特点?
    【提示】
    ================================================
    压缩包内容:
    (08)教科版三下三单元3-7-1观察地球仪.mp4
    (09)教科版三下三单元3-7-2寻找外星生命先要找水.mp4
    3.7《地球——水的星球》教案.doc
    3.7《地球——水的星球》练习.doc
    3.7《地球——水的星球》课件.ppt
    三年级科学下册微课视频-3-7地球—水的星球.mp4
    数格子.mp4

    • 2020-02-28
    • 下载18次
    • 146416.16KB
    进入下载页面

    需要精品点:5个

  • ID:5-6937920 [精]3.6《地球的形状》练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级下册/太阳、地球和月球/6.地球的形状


    3.6《地球的形状》同步练习
    一、填空题
    1、第一个用实践证明地球是球体的科学家是_______。
    2、地球是太阳系中的一颗_____。
    3、我国古人凭直觉和臆想认为天是_____的,地是______的。
    4、帆船远去时,先是看不见_____,最后才看不见______。
    5、在模拟实验中,一开始就观察到了整个船模,说明了他是在______移动。
    二、判断题,对的打√,错的打?
    1.用手电筒照射一球形物体,得到该物体的投影是方形的。( )
    2.地球是太阳的一颗天然卫星。( )
    3.站在海边向远处看,首先看到的是船帆。( )
    4.人类探索地球的形状经历了漫长的过程。( )
    5.地球和月球、太阳一样都是球体。( )
    6.“天圆地方”是中国古人对地球形状的猜测。( )
    三、选择题,把正确的序号填写在括号内
    1、1519年航海家麦哲伦带领船队绕地球航行了一圈,证明了地球是( )
    A.球形的 B.方的 C.无法判断
    2、2003年( )承载“神州五号”绕地球14圈。
    A.杨利伟 B. 尤里·加加林 C.阿姆斯特朗 3、在模拟帆船在球体和平面上航行实验时,观察者眼睛要( )
    A.俯视 B.平时 仰视
    4、古代( )认为高高的大山支撑着天空,而星星则从天上垂悬着。
    A.印度人 B.中国人 C.埃及人
    5、用正方体模拟地球时,投影(月食)是( )形的。
    A.正方形 B.球形 C.长方形
    6、在模拟月食的实验中,小球模拟的是( )
    A.地球 B.太阳 C、月球
    7、古人认识地球形状的漫长历程可概括为( )
    A.观察猜测——实践证明——现象推断
    B观察猜测——现象推断——实践证明
    C.现象推测——观察猜测——实践证明
    8、很久很久以前,多数人认为地球的形状是( )
    A.方形 B.圆形 C.球形
    四、排序题:按时间顺序将下列关于人类认识地球是球体的证据排序。
    ①人类进入太空,从太空观察地球。
    ②1519-1522年,麦哲伦船队环球航行成功。
    ③在海边眺望驶近的帆船,总是先看到桅杆,再看到船身。
    ④月食时,地球投射到月球表面的影子是圆形。
    ================================================
    压缩包内容:
    3.6《地球的形状》练习.doc

    • 2020-02-26
    • 下载13次
    • 1101.38KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-6937918 [精]3.6《地球的形状》课件+教案+练习+素材

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级下册/太阳、地球和月球/6.地球的形状


    3.6《地球的形状》课件:29张PPT
    教科版科学三年级下3.6《地球的形状》教学设计
    课题
    地球的形状
    单元
    3
    学科
    科学
    年级
    3
    
    学习
    目标
    科学概念目标
    1.地球和太阳、月球一样,都是一个球体。
    2.地球是太阳系中的一颗行星。
    科学探究目标
    1.能运用模拟实验的方法收集信息证据,推理、解释和描述地球是球体的观点。
    2.初步经历人类认识地球形状的探索过程。
    科学态度目标
    1.感受古人在认识地球形状过程中孜孜不倦的努力,提高科学探索的兴趣。
    2.积极参与模拟实验,乐于与同学分享交流自己的实验发现。
    
    重点
    了解地球是球体的特点
    
    难点
    推理、解释和描述地球是球体的观点
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    太阳和月球都是球体,人类居住的地球是什么形状?
    利用天文望远镜、卫星、航天等现代科学技术已经证明地球和太阳、月亮一样都是球体。
    2003年,我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈。
    古时候并没有这么高的科技,古人们是如何认识地球形状的呢?又是怎么知道地球是一个球体呢?
    回答
    认真听
    思索
    地球和太阳、月球一样,都是一个球体。
    
    讲授新课
    一、探索
    1、穿越时空,让时间回到很久以前。如果我们是古人,当我们站在大地上时,你能猜测出地球可能是什么形状吗?引导学生回答。
    (1)很久很久以前,大多数人认为天是圆的,地是方的。这和人们观察到的现象基本相同。天好像一个穹顶,盖在地上,大地是方形的。
    (2)有一些现象,却让一部分人推测地球可能是球体。
    ①在海边,人们用望远镜观察到远方驶来的船,总是先看到帆顶,然后才看到船身。
    ②月食时,地球投影到月球上的影子总是圆形的。
    【拓展】
    月食是怎么形成的?
    地球遮挡了太阳的光线,地球的影子投射在月球上,便形成了月食。
    2、引导学生运用模拟实验证明地球是圆的猜测
    (1)实验1:模拟行船
    A.实验材料:大球(如篮球等)、船模、桌子。
    B.分析材料用途
    大球模拟地球,船模模拟帆船,桌面模拟平面。
    C.实验过程
    让船模分别在球面上和在平面上模拟前进和后退,分别观察现象。
    D.温馨提示
    ①船在地球仪上航行时视线要与地球仪的顶端保持水平。
    ================================================
    压缩包内容:
    (07)教科版三下三单元3-6-1证明地球是球形的模拟实验.mp4
    3.6《地球的形状》教案.doc
    3.6《地球的形状》练习.doc
    3.6《地球的形状》课件.ppt
    三年级科学下册微课视频-3-6地球的形状.mp4
    麦哲伦3.0.mp4

    • 2020-02-28
    • 下载19次
    • 162456.91KB
    进入下载页面

    需要精品点:5个

  • ID:5-6932769 [精]3.5《月球——地球的卫星》练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级下册/太阳、地球和月球/5.月球——地球的卫星


    3.5《月球——地球的卫星》同步练习
    一、填空题
    1、_____是地球的唯一天然卫星。
    2、月球一直陪伴着地球,距今约_____亿年。
    3、用肉眼遥望月球有些黑暗色斑块的区域是_____。
    4、月球表面布满的大大小小圆形凹坑叫_____。
    5、中国“_____”首次成功登陆月球背面。
    二、判断题,对的打√,错的打?
    1.月球是地球唯一的天然卫星。( )
    2.海水的潮涨潮落受月球引力影响。( )
    3.月球的正面始终朝着地球。( )
    4.月球上有月海却没有水。( )
    5.环形山是由陨石、流星等撞击而形成的。( )
    6.月球与地球的距离38万千米。( )
    三、选择题,把正确的序号填写在括号内。
    1、距离地球最近的自然天体是( )
    A.太阳 B.月球 C.金星
    2、月球的直径大约是地球的( )
    A.1/4 B.1/2 C.1/6
    3、月球上的( )为数众多,直径超过1千米的就有3万多个。
    A. 月海 B.山脉 C.环形山
    4、首次登上月球的国家是( )
    A.美国 B.中国 C.俄罗斯
    5、下列属于月球特点的是( )
    ①球形 ②有引力 ③有海洋 ④有环形山 ⑤有月海 ⑥有空气
    A. ①②④⑤ B. ②③⑤⑥ C. ③⑥
    6、地球的天然卫星是( )
    A.金星 B.木星 C.月球
    7、了解月球的基本情况,下列哪种方法不合适( )
    A.观察图片 B.查找资料 C.乘坐宇宙飞船到月球上去
    8、下列哪种现象是月球对地球的影响?( )
    A.流星雨 B.月相变化 C.潮汐
    9、月球环形山的形成,比较公认的说法是( )
    A.撞击说 B.火山说 C.地震说
    四、实验探究
    关于环形山的形成,科学家认为是流星、小行星等撞击月球形成的,我们来做模拟实验。
    1、在模拟环形山形成的原因中,托盘和细沙模拟的是( )
    A.月球 B.月海盆地 C.大小不同的环形山
    2、制造环形山的过程中,下列做法不正确的是( )
    A.用大小不同的力扔球
    ================================================
    压缩包内容:
    3.5《月球——地球的卫星》练习.doc

    • 2020-02-25
    • 下载15次
    • 1526.74KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-6932764 [精]3.5《月球——地球的卫星》课件+教案+练习+素材

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级下册/太阳、地球和月球/5.月球——地球的卫星


    3.5《月球——地球的卫星》课件:29张PPT
    教科版科学三年级下3.5《月球——地球的卫星》教学设计
    课题
    月球——地球的卫星
    单元
    3
    学科
    科学
    年级
    3
    
    学习
    目标
    科学概念目标
    1.月球是地球的唯一天然卫星。
    2.月球的表面有很多环形山。
    科学探究目标
    1.观察对比图片,发现月球的特征。
    2.学会查找资料、整理信息。
    3.能模拟制造环形山,认识环形山特点。
    科学态度目标
    1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。
    2.积极搜索、整理信息资料,乐于与同学分享。
    3.接纳别人的观点,善于分享和敢于修正自己的观点。
    
    重点
    认识环形山特点
    
    难点
    能模拟制造环形山,认识环形山特点。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    1.引导学生回顾以前学过的知识。
    月球,离我们最近的一颗星球。通过观察,你对月球了解了哪些?
    【提示】
    ★月球是圆的
    ★有月相变化
    ★看上去和太阳大小相似
    ★有环形山
    2.月球是地球唯一的天然卫星。它一直都以正面对着地球,它的背面始终是“神秘”的。 2019年,中国“嫦娥四号”成功登陆月球背面,为人类揭开了月球背面的神秘面纱。月球有很多领域值得我们去探索。例如,
    ①月球是一个怎样的星球
    ②月球还有什么秘密呢
    回答交流
    认真听与思考
    
    通过回顾旧知识导入新课,激发学生探索月球“”秘密。
    
    讲授新课
    一、观察照片
    导入:借助照片,我们可以近距离地观察月球。(展示图片)
    
    1.活动要求:
    简单对比一下月球的正面和背面,你观察到了什么?
    2.观察结果:
    正面有很多坑坑洼洼,背面则要少很多。
    二、查阅资料
    导入:
    查阅有关资料,对月球的基本情况又有哪些了解。
    1.活动任务
    ①查找相关资料;
    ②制作月球小档案;
    ③交流小档案。
    2.教师提供相关资料
    (1)月球的地形主要有两种:月海和环形山。
    月海,是指月球月面上比较低洼的平原。用肉眼遥望月球有些黑暗色斑块,这些大面积的阴暗区就叫做月海。
    环形山,是月球表面布满的大大小小圆形凹坑,又叫“月坑”。
    (2)从视频中又了解月球哪些知识?记录在月球的小档案里。(播放视频)
    (3)给学生在提供一些资料卡片
    ================================================
    压缩包内容:
    (06)教科版三下三单元3-5-1了解月球环形山.mp4
    3.5《月球——地球的卫星》教案.doc
    3.5《月球——地球的卫星》练习.doc
    3.5《月球——地球的卫星》课件.ppt
    三年级科学下册微课视频-3-5模拟制造环形山.mp4
    月球对人类的影响.mp4
    月球知识小贴士.docx
    记录单.docx

    • 2020-02-25
    • 下载22次
    • 96735.55KB
    进入下载页面

    需要精品点:4个