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liufeng_866

资源 文章 汇编
  • ID:2-7709533 23. 父亲、树林和鸟 课件(2课时)(35+28张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第七单元/23 父亲、树林和鸟

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    • 2020-08-10
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  • ID:2-7709433 21 大自然的声音 2课时 课件+素材(2课时)(31+26张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第七单元/21 大自然的声音

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    • 2020-08-10
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  • ID:2-7709424 统编版三年级语文上册 语文园地七 课件(21张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第七单元/语文园地

    语文园地七 同学们,大自然赐给我们许多珍贵的礼物,你发现了吗?这组课文里哪篇让你有所感悟?下面请同学们以课文为例,畅谈自己的收获,交流自己的体会和感受。 交流探索 本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音、动物的声音,表现了大自然声音的______,抒发了作者对__________________。 美妙 大自然的喜爱之情 21 大自然的声音 本文以“我”和父亲关于鸟的对话的形式,叙述了父亲对鸟的深层了解,表达了父亲对鸟的_________以及“我”的__________。 喜爱之情 护鸟心愿 22 父亲、树林和鸟 本文主要记叙了在一个秋天的夜晚,一只小刺猬偷枣的事情,表现了小刺猬的_________,字里行间洋溢着“我”对小刺猬的______之情。 聪明机灵 喜爱 23 带刺的朋友 交流平台 读书时,我会画出写得好的语句,记录在摘抄本上。 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来,经常翻看,对我的习作很有帮助。 当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细雨,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。 ——大自然的声音 描写冬天的词语 数九寒天 冰天雪地 银装素裹 寒风呼啸 白雪皑皑 玉树银花 描写心情的词语 忐忑不安 心花怒放 喜出望外 万念俱灰 大喜过望 大惊失色 摘抄时,遇到写得生动的语句,我会在旁边写写感受,特别喜欢的我还会背下来。 我会在摘抄内容的右下方注明出处。 那雪花洁白如玉,它是天宫派下的小天将,还是月宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像美丽的玉色蝴蝶,似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿;忽散忽聚,飘飘悠悠,轻轻盈盈,无愧是大地的杰作! 风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛,盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到! 让我们换上春装,像小鸟换上新的羽毛,飞过树林,飞上山岗,到处有春天的欢笑。 ——金波《春的消息》 边阅读边摘抄,可以帮助我们积累好词好句,为自己的习作积累素材。可以摘抄写得生动的语句,并进行归类。经常翻看这些摘抄并记下来,这样才可以在自己的习作中灵活摘用。 直不起腰来 小妹妹高兴 手舞足蹈 ◇ 他的声音小得几乎听不见了。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇ 他跑得像兔子一样快。 ◇ 妈妈累得 。 ◇ 得 。 · · · · · 词句段运用 读一读,想象句子描写的情形,然后照样子写句子。 我发现:“得”后面接的都是表示程度的词语。 读下面的句子,注意加点的词语,说说你有什么发现。 ◇ 小溪淙淙,流向河流,河流潺潺,流向大 海,大海哗哗,汹涌澎湃。 ◇ 遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月 亮下面是那弯弯的小桥…… ·· · ·· ·· ····· ····· ···· · · 我发现:这两句话运用了顶针的修辞手法,即用前一句结尾的词语或句子做下文的起头,顺序而下,使邻接的句子末尾蝉联、前后递接。 我会写:弯弯的小桥旁边有一艘弯弯的小船,弯弯的小船里坐着一位白发苍苍的渔翁。 左边八个字,撇和捺写得舒展些,字形就优美。其中,撇向左下力行撇出,捺颈部束紧,出锋收笔。 书写提示 父 及 英 柔 蒙 奏 雾 翅 ?书写指导 日积月累 采 莲 曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来。 采 莲 曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。 丝绸制作的裙子 荷花 听见 发觉,察觉 王昌龄,字少伯,盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝圣手”。其诗以七绝见长,尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著名,有“诗家夫子王江宁”之誉。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。 诗人简介 采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中,仿佛一色,分不清楚,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照,人花难辨。混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人。 诗歌大意 采莲曲 (其一) [唐] 王昌龄 吴姬越艳楚王妃, 争弄莲舟水湿衣。 来时浦口花迎入, 采罢江头月送归。 拓展积累

    • 2020-08-10
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  • ID:2-7709420 统编版三年级语文上册第七单元习作:我有一个想法 课件(15张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第七单元/习作:我有一个想法

    习作:我有一个想法 生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法,提出改进建议和解决办法,就能使生活变得更加美好。如: 我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿,聚会的时候大家都在各自看手机,很少一起聊天。我爸爸下班回家之后,也一直玩手机,我叫他他都不理我。 过于沉迷手机会影响与别人的交往,我们不应该总是玩手机,应该用更多的时间关心身边的人。 最近我一直在想,我们班能不能开辟一个植物角呢?我们可以在植物角养花种草,或是种花生、种豆子,还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们,给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点,还可以使大家亲近自然,为教室增添大自然的气息。 生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?有什么改进的办法或建议?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。 作文选题 精心选材 从自己发现的或同学列举的现象中,选择最能引起自己关注、富有意义的现象。(它可以是发生在我们周围的,可以发生在学校,可以发生在家里,也可以是社会上的见闻。) 习作指导 写清现象 选取其中一个现象或问题,说说你对其有什么想法。 提出建议 将这种现象或问题及对它的想法写清楚,还可以写下改进的办法或建议。 结尾呼吁 结尾部分要对全文进行总结,简单归纳自己的看法,点明主题,发出呼吁,照应开头,使文章结构完整、紧凑。 同学们,让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。 例文展示 不做“低头族” 放眼当下,手机走进社会的每个角落, 在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。在大街上、地铁中、商场里,随处可见戴着耳麦,拿着手机的低头族。他们完全沉溺在虚拟的网络世界,对周围的一切视而不见、充耳不闻,把自己与周围的世界割裂开来。 过分依赖手机,会让我们的健康受损。 现在一些人特别是青少年自制能力差,常常 点明当下的“低头族”现象。 通宵达旦地玩手机,长期地低头对着屏幕,戴着耳机,敲打键盘,不仅影响人的视力、听力,还会造成身体免疫力的下降,思维神经的混乱。 过分依赖手机,会疏远人与人之间的关 系。长期沉溺于网络的虚拟世界,会让我们与现实生活脱节,影响正常的人际交往。由于习惯了过度的依赖手机,很多人不愿与人交往,这对于一个人的成长和发展是极为不 分条叙述长期低头看手机的危害:对人的身体健康有害;疏远人与人之间的关系。 利的。 当低下头的时候,我们就再也看不到天 空的湛蓝、白云的飘逸、绿树的葱茏、鲜花的绚烂,我们再也感受不到生活的诗意、自然的伟大、宇宙的神秘、人文的崇高。丢开手中的手机,让我们不做低头族,要做昂首挺胸的抬头族,回归到正常的社会生活中来,感受亲情的温暖,友情的珍贵,思考的乐趣,阅读的快乐,做一个身心健康、精神充实、 运用排比,发出呼吁:放下手机,回到正常的社会生活中来。点明主旨。 富有品味的现代人吧! 【点评】小作者针对生活中“低头族” 越来越多的现象,发表了自己的看法,表明了自己的观点:不做“低头族”。重点突出,条理清楚。

    • 2020-08-10
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  • ID:2-7709417 统编版三年级语文上册 第七单元口语交际:身边的“小事” 课件(13张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第七单元/口语交际:身边的“小事”

    口语交际: 身边的“小事” 我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”…… 你留意过身边这些“小事”吗? 我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”,每件事都以不同的方式影响着我们的生活。 请仔细观察课本上的四幅图,谈谈你的看法。 交际主题 你的身边有哪些类似于课本图上的“小事”吗?和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行为,或是不文明的行为,再谈谈你对这些行为的看法。 1.想一想 生活中你遇到过或听说过哪些不文明的行为或令人感到温暖的行为。然后考虑自己要选择说一件什么“小事”,自己对这件“小事”的看法是什么,在交流之前尽量组织好自己的语言。 交际指导 2.说一说 在小组内交流时,注意自己叙说的内容要完整,先说事情,再说看法。语言表达要流利,语调自然,语气、语速要适当。 3.议一议 小组推选代表,全班交流。听的同学可以提问,也可以补充。注意提出的问题要与同学交流的内容有关,补充的内容要有价值、有意义。 交际要求 清楚地表达自己的看法。 汇总小组意见时,尽可能反映每个人的想法。 交流示例 谈谈身边的“小事” 大启:星期一早上我在车站等公交,因为是上班的高峰期,所以车站上人很多。等了好久,4路公交才慢慢驶过来。车子停稳后,大家都很有秩序地排队上车。 这时候,一位手提公文包的年轻人急匆匆地跑过来,完全无视后面排队的人,直接冲到了队伍最前面挤上了车。这种不遵守公共秩序的行为真的很让人恼火。 小智:今年五一小长假我和妈妈一起去旅游的时候,也看到了许多不文明的行为。在一个风景优美的古村落,有的人为了拍照留念,不惜爬上景区里被保护的珍稀树木上摆造型,还有的人在村子的墙壁上写写画画……对这种不文明的旅游行为,我们应该坚决说“不”。在自己做到文明旅游的同时,如果发现他人的不文明行为,我们也要及时制止。

    • 2020-08-10
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  • ID:2-7708793 统编版语文三年级上册 第六单元训练课件(5份打包)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第六单元/本单元综合与测试

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    • 2020-08-10
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  • ID:2-7708789 统编版语文三年级上册 第六单元 达优测试题 课件(共18张PPT)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第六单元/本单元综合与测试

    第六单元 达优测试题 靠岸 遍地 岩石 一、看拼音,写词语。(10分) 刮风 宝贵 遥远 脑袋 花坛 孤帆 断开 二、比一比,再组词。(8分) 镜面 境界 未来 周末 遥远 招摇 木材 财务 搜刮 凌乱 浅滩 丝线 优秀 犹豫 洁白 结论 近义词:富饶—( ) 宝贵—( ) 巨大—( ) 反义词:整洁—( ) 融化—( ) 喧闹—( ) 三、写出下列词语的近、反义词。(6分) 富有 珍贵 浩大 脏乱 凝固 安静 静悄悄(ABB式) , , , 五光十色(含数字) , , , 四、照样子,写词语。(6分) 明晃晃 白花花 笑哈哈 一清二白 三心二意 一五一十 严严实实(AABB式) , , , 又香又脆(又×又×式) , , , 清清楚楚 干干净净 清清白白 又大又甜 又细又长 又白又胖 五、在括号里填上合适的词语。(9分) 浩瀚 宝贵 明亮 嫩绿 好看 美丽 挺拔 厚厚 干净 1.人们把街道打扫得十分干净。(改为“被”字句) 2.树林里栖息着海鸟。(把句子写具体) 六、按要求完成句子。(8分) 街道被人们打扫得十分干净。 树林里栖息着各种各样五颜六色,相貌迥异的海鸟。 3.千万缕耀眼的金光照射在工人宿舍门前的草地上。(缩句) 4.珊瑚有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。(仿写比喻句) 金光照射在草地上。 天空中的云形状各式各样有的像马,有的像狗。 · · 1.朝辞白帝彩云间, 。 2. ,白银盘里一青螺。 3.“两岸青山相对出, ”出自 代诗人 写的《望天门山》。 4.“ ,淡妆浓抹总相宜”,是 代诗人苏轼的《 》中的名句。诗中描写了西湖 和 时的迷人景色。 七、根据课文内容填空。(16分) 千里江陵一日还 遥望洞庭山水翠 孤帆一片日边来 唐 李白 欲把西湖比西子 宋 饮湖上初晴后雨 晴天 雨天 5.《富饶的西沙群岛》一文是围绕“那里 , ,是个可爱的地方”这句话来写的,这是全文的 句。 6.《美丽的小兴安岭》一文中,“小兴安岭一年四季 ,是一座 ,也是一座 ”是对整篇课文的总结。 风景优美 物产丰富 中心 景色诱人 大花园 宝库 八、阅读短文,回答问题。(17分) 三峡之秋(节选) 早晨,透明的露水闪耀着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘柚树上撒下一层洁白的霜,清新而明净;太 阳出来了,露水消逝,橘柚树闪烁着阳光,绿叶金实;三峡中又是一片秋天的明丽。 中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去;同时又把它那激荡、跳跃的光辉,投向两岸峭壁。于是,整个峡谷波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈气息。 下午,太阳还没有落,峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早,而去得特别迟。于是,在青色的、透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影,一齐涌向江心,使江面上只剩下一线发光的天空,长江平静而轻缓地流淌着,变得犹如一条明亮的带子。 夜,终于来了。岸边的渔火,江心的灯标,接连地亮起,连同它们在水面映出的红色光晕,使长江像 是眨着眼睛,沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的船只,响着汽笛,在江面划开一条发光的路;于是渔火和灯标,都像惊醒了一般,在水面上轻轻地摇曳。 1.这是一篇写 的记叙文,是按照 顺序写的,从 、 、 、 这些词语可看出。(6分) 2.第4自然段写了哪些景物?(4分) 景 时间 早晨 中午 下午 夜 渔火、灯标、光晕、长江、船只。 3.用“ ”画出文中的一个比喻句。(2分) 4.读了本文,你有什么感受?请写下来。(5分) 中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去; 你一定游览过许多迷人或神奇的地方。其中让你印象最深或最喜欢的是哪个地方呢?把 它写下来吧。 要求:①语句通顺,内容具体,抓住景物特点,有顺序地描述,可以写出自己游玩过程中的 感受。②不少于300字。 九、作文。(20分)

    • 2020-08-10
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  • ID:2-7708784 20 美丽的小兴安岭 课件(2课时)(34+40张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第六单元/20 美丽的小兴安岭

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    • 2020-08-10
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  • ID:2-7708783 18 富饶的西沙群岛 课件(2课时课件)(35+29张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第六单元/18 富饶的西沙群岛

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    • 2020-08-10
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  • ID:2-7708781 19 海滨小城 课件(2课时课件与)(30+33张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第六单元/19 海滨小城

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    • 2020-08-10
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  • ID:2-7708780 17 古诗三首 望天门山 课件(42张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第六单元/17 古诗三首/望天门山

    楚江 西湖 洞庭湖 同学们,你们知道哪些描写祖国山水的古诗。 古诗三首 17 祖国山河 壮丽秀美 认识“亦、宜”等7个生字,读准多音字“抹、磨”,会写“断、楚”等13个字。 有感情地朗读课文,背诵课文,默写《望天门山》。 能结合注释,用自己的话说出诗句的意思,想象诗中描绘的景色。 断 楚 至 孤 帆 初 饮 镜 未 磨 遥 银 盘 组词: 造句: 结构:左右 部首:斤 笔画:1 笔顺: 闹钟打断了我的美梦。 折断 果断 判断 断章取义 组词: 造句: 结构:上下 部首:疋 笔画:13 笔顺: 这件事的前因后果他知道得很清楚。 清楚 苦楚 痛楚 楚楚可怜 组词: 造句: 结构:上下 部首:至 笔画:6 笔顺: 我们每天至少要睡八个小时。 至于 至少 至今 自始至终 组词: 造句: 结构:左右 部首:子 笔画:8 笔顺: 儿女不在身边,老人感到非常孤独。 孤单 孤独 孤儿 一意孤行 组词: 造句: 结构:左右 部首:巾 笔画:6 笔顺: 小华的帆布书包既美观又结实。 船帆 扬帆 帆船 一帆风顺 组词: 造句: 结构:左右 部首:饣 笔画:7 笔顺: 这里的水很卫生,大家可以放心饮用。 饮料 饮食 冷饮 一饮而尽 组词: 造句: 结构:左右 部首:衤 笔画:7 笔顺: 小丽的哥哥今年上初中了。 初步 初级 初学 如梦初醒 组词: 造句: 结构:左右 部首:钅 笔画:16 笔顺: 水面平静得如一面镜子。 镜子 眼镜 明镜 破镜重圆 组词: 造句: 结构:独体字 部首:一 笔画:5 笔顺: 少年儿童是祖国的未来。 未来 未曾 未必 闻所未闻 组词: 造句: 结构:半包围 部首:麻 笔画:16 笔顺: 他历经磨难,终于获得了成功。 磨合 折磨 磨难 好事多磨 组词: 造句: 结构:半包围 部首:辶 笔画:13 笔顺: 林林离开了家乡,去了遥远的海南岛。 遥远 遥望 遥控 遥相呼应 组词: 造句: 结构:左右 部首:钅 笔画:11 笔顺: 大雪过后,大地好像披上了银装。 金银 银行 银杏 银装素裹 组词: 造句: 结构:上下 部首:皿 笔画:11 笔顺: 盘子里摆放着各种水果。 盘子 盘旋 盘问 一盘散沙 亦 宜 未 庭 磨 抹 盘 《望天门山》 唐·李白 李白(701年—762年),字太白, 号青莲居士,又号“谪仙人”。是唐代 伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗 仙”。与杜甫并称为“李杜”。其人 爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。 代表作有《望庐山瀑布》、《将进酒》、《早发白帝城》等多首。 李白25岁时第一次离开自己的家乡前去洞庭湖游览,接着又兴致勃勃地乘船沿着长江顺流而下,看到了长江两岸的风景,被眼前雄奇秀美的景色吸引住了,于是写下了一首流传千古的诗—《望天门山》。 边读边找出诗中作者描绘的景物。 探 究 读 根据指导,朗读课文,探究下列问题: 朗读《望天门山》前两句气势要足,语调豪迈,突出天门山的特点;后两句语气渐缓,抒发诗人的感情。 朗 读 指 导 《望天门山》 唐·李白 天门/中断/楚江/开, 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出, 孤帆/一片/日边/来。 诗中诗人描绘的景物有: 青山,帆船,太阳 天门山 楚江江水 中断:江水从中间隔断两山。 天门中断楚江开,碧水东流至此回。 至:到。 开:断开,劈开。 回:回漩,回转。 诗意: 波涛汹涌的长江把天门山从中间冲开(成为东西两山),碧绿的江水浩浩荡荡向东流去,在这里激起回旋(形成波涛汹涌的奇观)。 诗意:两岸的青山相对耸立,巍峨险峻,一叶孤舟从太阳落山的地方飞速漂来。 出:高高地耸立。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 自由读诗文,诗人笔下的天门山是什么样子的呢?水又是什么样子的? 高大雄伟,陡峭险峻 碧绿清澈 天门中断楚江开,碧水东流至此回。 山断而江开,可见江水之浩大声势。 天门中断楚江开,碧水东流至此回。 写出了夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。 天门山真的是被楚江冲开的吗?诗人为什么要这么写? 不是,因为这样写,可以引发读者的想象。天门山都是被楚江分成两半的,这让读者更能感受到水势的浩大和汹涌。 两岸青山相对出 赋予了原本静止不动的山以动态美。不但逼真地表现了舟行过程中天门山特有的姿态,而且还蕴含了诗人的喜悦之感。 孤帆一片日边来 浑阔茫远 先写景后抒情,表现出了诗人豪迈、奔放、自由洒脱、无拘无束的自我形象。 诗人在描写上有什么特点?整首诗表现了诗人怎样的形象? 请同学们用自己的话说说这首诗的意思。 波涛汹涌的长江犹如巨斧劈开了天门雄峰,碧绿的江水浩浩荡荡向东流去,到这里回旋澎湃。两岸的青山对峙,巍峨险峻,一叶孤舟从太阳落山的地方飞速漂来。 这首诗表达了诗人什么样的思想感情? 前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解,接下来请同学们开启你的智慧之门,探究以下问题。 这首诗表达了诗人什么样的思想感情? 全诗赞美了大自然的神奇壮丽,表达了作者乐观豪迈的感情,展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。 《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙,长江波澜壮阔、秀丽雄奇的景色,表达了诗人 。 对祖国山河的热爱之情 望天门山 山险水涌 天门中断 碧水东流 楚江开 至此回 山水相映 出山帆来 青山 孤帆 相对出 日边来 以动写静 如在画中

    • 2020-08-10
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  • ID:2-7708778 统编版语文三年级上册 语文园地六 课件(28张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第六单元/语文园地

    语文园地六 同学们,美丽的祖国,成长的摇篮,梦想启航的地方。这组课文里哪篇让你有所感悟?下面请同学们以课文为例,畅谈自己的收获,交流自己的体会和感受。 交流探索 17 古诗三首 《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙,长江___________________的景色,表达了诗人______________________。 波澜壮阔、秀丽雄奇 对祖国山河的热爱之情 《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿,表达了诗人___________的思想感情。 热爱大自然 《望洞庭》通过丰富的想象,巧妙的比喻,独具匠心地把洞庭湖美景再现于纸上,表达了诗人对______________和________________。 大自然的热爱 宽广豁达的胸怀 18 富饶的西沙群岛 本文通过对我国南海的西沙群岛的介绍,赞扬了西沙群岛的___________,表达了作者对________________。 美丽和富饶 祖国山河的热爱 19 海滨小城 本文通过对海滨小城里大海的景色以及庭院、公园、街道的描写,突出了海滨小城__________的特点,表达了作者对_______________。 美丽、整洁 家乡的热爱之情 这是一篇写景散文,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面,描绘出了小兴安岭的 __________和__________,抒发了作者对_________________________。 美丽景色 丰富物产 祖国山河的热爱之情 20 美丽的小兴安岭 交流平台 有的时候,一段话的开头就表达了这段话的主要意思,后面的内容都是围绕开头这句话来写的。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着 一层厚厚的鸟粪,这 是非常宝贵的肥料。 西沙群岛也是鸟的天下。 找到这样的句子,可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 我们习作的时候也可以学着这样写。 这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。 本次交流内容是围绕中心句写作。“中心句”就是“中心思想”,能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。中心句一般放在开头或结尾,有时也放在中间。 中心句的特点: (1)一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。 (2)一般在段的中间的中心句起承上启下作用。 (3)一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。 (4)起强调和增强印象作用的中心句一般在段的 开头和结尾。 识字加油站 读一读,认一认,想想每行加点的字有什么特点。 蝌蚪 飞蛾 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼 ·· · ·· · · · 我发现:第一行加点的字都是虫字旁,所表示的含义都和“虫”有关;第二行加点的字都是鱼字旁,所表示的含义都和“鱼”有关。 带“虫”的字:蝶、蜂、蚯、 、 …… 带“鱼”的字:鲇、鲈、鲑、 、 …… 我 会 写 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄 词句段运用 看到下面的词语,你的眼前会浮现怎样的画面?选择一两个词语写句子。 懒洋洋——没精打采的样子。 慢腾腾——形容缓慢。 颤巍巍——抖动摇晃(多用来形容老年人 或病人的某些动作)。 兴冲冲——形容兴致很高。 静悄悄——形容非常安静,没有声响。 空荡荡——形容房屋、场地等很空,也形 容精神空虚,不充实。 乱糟糟——形容事物杂乱无章或心里烦闷。 闹哄哄——形容人声杂乱。 兴冲冲:放学后,小明兴冲冲地跑回家,他要把这个好消息告诉妈妈。 懒洋洋:春天的午后,和煦的阳光照耀着万物,小猫咪咪在阳台上懒洋洋地晒着太阳,十分惬意。 ◇ 车站的人可真多…… ◇ 我喜欢夏天的夜晚…… 用下面的句子开头,试着说一段话。 车站的人可真多呀!站在人群中仿佛要被淹没了一样,来来往往的行人提着大大小小的行李匆匆忙忙向前赶着。有的是从火车站刚出来的,有的是打算乘坐火车的,还有一些是来送别亲友的……我一下火车就瞧见了向出口张望的父母,顿时一股 暖流涌上心头。 我喜欢夏天的夜晚。夏天的夜晚散去了白天的炎热,一阵阵凉风轻轻拂面,吹得人们把所有的烦恼都通通扔在脑后,心情变得舒畅,变得愉快。那黑色的天空,像无边无际的大海,安静,广阔,而又神秘。 日积月累 早发白帝城 (唐)李白 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。 李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风豪放飘逸,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。代表作有《望庐山瀑布》《将进酒》《蜀道难》等。 作者简介 词语解释 早发白帝城 (唐)李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 早晨 白帝城 告别 停 轻便的小船 重重的山岭 早晨离开云霞中的白帝城,当日就可以回到千里之外的江陵。在沿江两岸猿猴不停的叫声中,轻快的小船已穿过重重山岭。 诗歌大意 你还知道李白的其他诗歌吗? 拓展积累 赠汪伦 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 独坐敬亭山 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。

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  • ID:2-7708767 17 古诗三首 饮湖上初晴后雨 课件(22张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第六单元/17 古诗三首/饮湖上初晴后雨

    《饮湖上初晴后雨》 宋·苏轼 苏轼(1037年—1101年):字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。唐宋八大家之一,豪放派代表。 代表作有《赤壁赋》《水调歌头》等。 晴天的西湖哪里美? 雨天的西湖又是哪里美? 探 究 读 根据指导,朗读课文,探究下列问题: 朗读《饮湖上初晴后雨》时整体的朗读基调是柔和,第三句语调略扬,读出对西湖的赞美。 朗 读 指 导 《饮湖上初晴后雨》 宋·苏轼 水光/潋滟/晴方好, 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子, 淡妆/浓抹/总相宜。 晴天的西湖哪里美?雨天的西湖又是哪里美? 晴天西湖,碧波荡漾 雨天西湖,群山空蒙 潋滟:波光闪动的样子。 方好:正显得美。 空蒙:迷茫缥缈的样子。 亦:也。 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 诗意:在晴日的阳光照射下,西湖水波荡漾,闪烁着粼粼的金光,风景秀丽;在阴雨的天气里,山峦在细雨中迷蒙一片,别有一种奇特的美。 欲:如果。 西子:即西施,春秋时代越国的美女。 宜:合适。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 诗意:若把西湖比作美女西施,淡妆浓抹都是那么美丽多娇。 诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的? 晴天:水光潋滟 雨天:山色空蒙 晴天的西湖:水光潋滟晴方好 雨天的西湖:山色空蒙雨亦奇 “好”和“奇”分别写出了诗人对西湖美景的赞美,在善于领略自然美景的诗人眼中,西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 比 喻 天然美景 绝代佳人 天生丽质 比喻新颖奇妙,别开生面,贴切而自然。 诗中诗人是从哪几方面描写西湖之美的? (1)晴天时的明朗之美; (2)雨中的空蒙之美; (3)任何情况下都美丽动人。 请同学们用自己的话说说这首诗的意思。 在灿烂的阳光照耀下,西湖水微波粼粼,波光艳丽,风景看起来非常秀丽;雨天时,在雨幕的笼罩下,西湖周围的群山迷迷茫茫,若有若无,也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施,淡妆浓抹都是那么的十分适宜,美丽多娇。 这首诗表达了诗人什么样的思想感情? 前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解,接下来请同学们开启你的智慧之门,探究以下问题。 这首诗表达了诗人什么样的思想感情? 表达了诗人对西湖美景的无比喜爱和赞美之情。 《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿,表达了诗人 的思想感情。 热爱大自然 湖光山色 晴方好 雨亦奇 借景抒情 淡妆浓抹 比西子 总相宜 比喻贴切 西湖美景 饮湖上初晴后雨

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  • ID:2-7708763 17 古诗三首 望洞庭 课件(25张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第六单元/17 古诗三首/望洞庭

    《望洞庭》 唐·刘禹锡 刘禹锡(772年—842年)字梦得,洛阳人,唐代文学家、哲学家,有“诗豪”之称。 刘禹锡诗文俱佳,涉猎题材广泛,代表作有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等名篇。 仔细感受诗人笔下洞庭湖的美丽景像。 探 究 读 根据指导,朗读课文,探究下列问题: 《望洞庭》朗读时语气要舒缓,语调不要过高,注意停顿,读出洞庭湖的美。 朗 读 指 导 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光/秋月/两相和, 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠, 白银盘里/一青螺。 湖光:湖面的波光。 相和:互相映衬。 镜未磨:未经打磨的铜镜。 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 诗意:秋夜,洞庭湖上月光和水色交相融和,湖面无风,平静得如同未经打磨的铜镜一样。 青螺:青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 诗意:在皓月银辉之下,洞庭山愈显青翠,洞庭水愈显清澈,山水浑然一体,远远望去如同一个银白色的盘子里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。 表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象。 相互映衬 潭面无风镜未磨。 比喻 突出了湖面的平静和月夜的宁静。 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 近望 遥望 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 比喻 白银盘 湖水 君山 青螺 比喻巧妙,更加突出了月光下的洞庭湖,湖光山色、浑然一体、景色优美! 诗人笔下的洞庭湖是怎样的? 宁静、祥和、美丽 请同学们用自己的话说说这首诗的意思。 秋天的夜里,洞庭湖的水光与月光交相融和,水面波平浪静,就好像未经打磨的铜镜一样。远远望去,洞庭湖山水在皓月银辉照耀之下,一片翠绿,洞庭水愈显清澈,山水浑然一体,就如同银白色的盘子里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。 《望洞庭》通过丰富的想象,巧妙的比喻,独具匠心地把洞庭湖美景再现于纸上,表达了诗人对 和 。 大自然的热爱 宽广豁达的胸怀 洞庭湖 湖月——相和 潭面——如镜 和平宁静 山水一体 山水——青翠 君山——青螺 山水相衬 望洞庭 景色迷人 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解,接下来请同学们开启你的智慧之门,探究以下问题。 2.你发现本课的三首古诗有什么相同之处? 1.《望洞庭》抒发了作者怎样的思想感情? 1.《望洞庭》抒发了作者怎样的思想感情? 抒发了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情,表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。 这三首古诗描写的都是祖国的山水景色,都透露出了作者热爱大自然,热爱祖国山山水水的情感。 2.你发现这三首古诗有什么相同之处? 关于祖国大好河山的古诗 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 【唐】李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 《凉州词》 【唐】王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 用自己的话说说下面诗句的意思。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 第1句的意思是:两岸高耸的青山隔着长江相峙而立,一叶小舟正乘风破浪,从日边缓缓地驶来。 第2句的意思是:清澈明净的湖水与秋夜皎洁的清光交相辉映,融为一体,因为没有风,湖面平静得像一面镜子,没有一丝波纹。

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  • ID:2-7708614 统编版语文三年级上册第五单元 达优测试题 课件(18张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第五单元/本单元综合与测试

    第五单元 达优测试题 祖父 搭船 羽毛 一、看拼音,写词语。(10分) 翠绿 钓鱼 吞下 盛开 哈欠 观察 睡觉 二、加偏旁组字再组词。(8分) 减 减少 喊 叫喊 铺 铺路 捕 捕鱼 消 消失 削 削皮 拢 聚拢 珑 玲珑 三、在括号里填写合适的词语。(9分) 彩色 可爱 翠绿 金色 红色 饱满 酸甜 甜甜 绿色 1.花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的。 ( ) 2.这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。 ( ) 3.它静悄悄地停在船头不知有多久了。( ) ·· ·· ··· 四、写出下列句子中加点词语的反义词。(6分) 闭合 伤心 闹哄哄 发现 发明 1.造纸术是我国的四大( )之一。 2.经过细致地观察,我( )了草地的色彩会发生变化的原因。 观察 观看 3.欢欢拿着放大镜在仔细( )这棵植物。 4.周末,我和朋友一起去电影院( )了电影。 五、选词填空。(8分) 发明 发现 观察 观看 不是……而是…… 只要……就…… 不仅……而且…… 因为……所以…… 1.翠鸟( )十分美丽,( )捕鱼的本领十分高超。 2.( )蒲公英的花瓣张开了,( )草地是金色的。 六、选择合适的关联词填空。(8分) 不仅 而且 因为 所以 3.我起得很早去钓鱼,发现草地并( )金色的,( )绿色的。 4.你( )轻轻咬开杨梅,( )可以看见那新鲜红嫩的果肉。 不是 而是 只要 就 1.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(缩句) 2.这是一只美丽的翠鸟。(改为感叹句) 七、按要求完成句子。(12分) 杨梅树吮吸着甘露。 这只翠鸟真美丽! 3.蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。(仿写比喻句) 4.多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!(用加点词造句) 天空的彩虹就像一座彩桥悬浮于空中,美丽又灿烂。 我们的生活多么美好,多么幸福。 ·· ·· 八、阅读短文,回答问题。(19分) 鲁班造伞 很久以前,还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。 可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?人总不能待在亭子里不走哇。要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好哇!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?一天,天气热极了,鲁班看见许 多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。 鲁班问他们:“你们为什么顶着荷叶呢?”小孩子七嘴八舌地说:“太阳像个大火球,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。”鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。 鲁班的心里一下子亮堂起来。他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎 了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。好啦 好啦 他高兴地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳 又很轻巧 后来,他又把它改成了可以活动的:用的时候,就把它撑开;用不着时,就把它收拢。这就是最早的伞。 1.给文中第4自然段缺少标点符号的句子加上标点符号。(4分) 2.用“ ”画出描写鲁班造伞时的动词。(4分) 好啦 好啦 他高兴地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳 又很轻巧 “ ! ,” ,“ , 。” 他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。 , , , , , , , , 3.找出文中的一个比喻句,用“ ”画出来。这句话把 比作 。(3分) 太阳 大火球 太阳像个大火球。 4.在没有伞时,行人靠 避暑。鲁班的伞是受 启发制成的。最早的伞是用 和 做成的。(4分) 5.鲁班造伞的故事给了你怎样的启示呢?(4分) , 亭子 荷叶 竹子 羊皮 要多留心身边的小事情,发挥自己的想象和创造力。 以“观察中的发现”为主题进行习作。内容可以是学校、家庭、社区中的发现,也可以是某 次实验过程中的发现。 九、作文。(20分)

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  • ID:2-7708613 统编版语文三年级上册第五单元训练课件(3份打包)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第五单元/本单元综合与测试

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    • 2020-08-10
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  • ID:2-7708571 15 搭船的鸟 课件(2课时 )(31+27张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第五单元/15 搭船的鸟

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  • ID:2-7708569 16 金色的草地 课件(2课时课件 )(31+28张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第五单元/16 金色的草地

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  • ID:2-7708564 统编版语文三年级上册第五单元习作:我们眼中的缤纷世界 课件(23张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第五单元/习作:我们眼中的缤纷世界

    习作:我们眼中的缤纷世界 这段时间我们观察了不少身边的事物,有了很多新发现。这次习作,就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 作文选题 一种事物或一处场景 写作内容 第一步:审题 写自己观察的一种事物或一处场景,写出自己在观察中的发现。 第二步:立意 养成勤于观察、善于思考的好习惯。 第三步:选材 可以写校内景物、家庭生活、动物的生活习惯、植物的生长特点等。 习作指导 第四步:思路(以范文为例) 太阳照相的秘密 开头:发现问题(阳光从树叶缝中透过来形成亮斑。) 中间:解决问题(爸爸带我做实验) 结尾:恍然大悟,追问问题。 怎样写好一处场景? 交代场景发生的时间、地点。 描述场景要抓住场景氛围和特点。 对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。 描述场景要注意点面结合、详略得当。 在描述中要表达出自己内心的感触。 怎样描写一种事物? 抓住特点 大小 形状 颜色 味道 变化 感受 联想 …… 同学们,让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。 例文展示 太阳照相的秘密 我和爸爸在江滨公园散步,幽静的小路 上,树阴洒落下来,一个个光影跳来跳去。我发现了一个奇怪的现象:阳光从树叶缝中透过来,照在地上的光影不是叶缝的形状,而是一个个圆圆的亮斑。 我把这个现象告诉了爸爸。爸爸听了后 说:那圆圆的亮斑就是太阳的像啊。我奇怪极了:太阳还会照相?谁给太阳照相呢?爸 开门见山,点出现象。 通过与爸爸之间的对话揭示原理。 “ ” “ ” 爸说:这就是小孔成像。我更糊涂了,爸爸接着说:走,做个实验你就会明白了。 回到家,我按照爸爸的要求,拿来蜡烛、 火柴、纸和剪刀。爸爸开始做实验了。他点燃蜡烛,放在桌上,然后在纸的中间剪了一个小小的圆洞。我充满好奇,目不转睛地看着爸爸的一举一动。他慢慢将纸放在烛光后面,墙上立刻出现一个光影。咦,烛光影怎 么是长的?我正想着,爸爸又吹了吹火苗, 过渡自然。准备好实验材料。 “ ” “ ” 么是长的?我正想着,爸爸又吹了吹火苗,火苗一动,我看得更清楚了,这就是火苗的影子!我惊讶得瞪大了眼睛。爸爸说:这就是小孔成像的原理啊! 我恍然大悟。原来,树叶缝就像一个个 小孔,阳光就像烛光那样从叶缝中射过来,地上就出现了一个个太阳的像。“可是小孔为什么能成像呢?”我穷追不舍。爸爸说:“你都成‘十万个为什么’了。等你上了中 通过实验现象揭示原理,让人信服。 小作者的不断追问,表明了小作者爱思考,爱动脑的特点。 “ ” 学,物理老师就会告诉你其中的道理了! 【点评】“文似看山不喜平”,我们在 写作文时应尽量使文章掀起层层波澜。在本文中,作者的内心经历了“奇怪——更糊涂了——充满好奇——惊讶得瞪大了眼睛——恍然大悟”的变化,跌宕起伏,引人入胜。 ” 习作例文 我家的小狗 (原文略,见教材69-70页) 例文赏析 本文通过对小狗 和与 赛跑的描述,向我们展示了一只淘气可爱的小狗的形象。作者通过仔细观察,对小狗“王子”的 、 等描写得非常细致,字里行间流露出作者对“王子”的 。 上课 火车 动作 神态 喜爱 经过仔细观察,作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。 我教过“王子”认字,可是它连一个字母也没学会,不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候,它叫得最欢。它准是在想,这是在说它自己呀! 我知道“王子”想去那儿干什么,它喜欢同火车赛跑。每次都是它输,可它从不在乎。每当有火车开过来,“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了,它便冲着远去的火车汪汪叫上几声,不知是允许火车开走呢,还是骂了火车一顿。 同学们能说说应该如何描写小动物呢? 介绍动物有要点,外形习性是重点。 描写特点抓外形,总分说明条理清; 联系生活写习性,吃睡玩飞和叫鸣, 生活细节要具体,写出特性有感情。 我爱故乡的杨梅 (原文略,见教材70-71页) 这篇文章描述了杨梅树的 和杨梅的 。作者对杨梅的 __观察得非常仔细,描述得非常生动,让人读后对杨梅留下了深刻的印象;文中具体可感的杨梅,让人忍不住想亲自去 ,文章字里行间洋溢着作者对故乡的 之情。 美丽 可爱 生长过程 品尝一番 热爱 例文赏析 {93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}杨梅 特点 外形 颜色 味道 圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺,渐渐长熟时刺也渐渐软了,平了。 先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的。 没有熟透的又酸又甜,熟透了就甜津津的。 认真读课文,填写下面的表格,体会作者观察的细致。

    • 2020-09-12
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  • ID:2-7708557 统编版语文三年级上册 语文园地五 课件(13张)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第五单元/本单元综合与测试

    语文园地五 同学们,生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。这组课文里哪篇让你有所感悟?下面请同学们以课文为例,畅谈自己的收获,交流自己的体会和感受。 交流探索 本文通过写作者在一次平常的探亲之旅中,观察认识了色彩艳丽、动作敏捷的翠鸟,表现了作者对翠鸟的喜爱之情,同时也告诉我们: _______________________________________。 15 搭船的鸟 只要留心观察周围的事物,就会有新的发现 本文描写了生活在乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍,发现了草地颜色的变化及其变化的原因,表现出大自然给人们的生活带来的快乐,抒发了作者___________________。 16 金色的草地 对大自然的热爱之情 交流平台 一次平常的探亲之旅,因为留心观察,作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。 窗前的草地对作者来说再熟悉不过了,但作者稍加留意,就发现了奇妙的变化。 翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。 草地的色彩会发生奇妙的变化,原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。 细心观察是写作的重要前提,如果我们能够留心周围的事物,也许就会有新的发现,再通过细致的观察,就有可能对事物有更深的了解,这些都是我们写作的良好素材。 初试身手 你在生活中观察到了什么?用几句话写下来和同学交流吧! 雨停了,我和妈妈去买菜,在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路…… 表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的,摸上去很光滑。放到鼻子边闻,有一股淡淡的香味;剥开皮尝一下,是一种很特殊的香甜的味道…… ?我来试一试 通过仔细观察,我发现牵牛花总是紧紧地缠住别的物体。原来牵牛花的茎蔓细长柔软,单凭自己的力量无法向上生长,因此只能借助别的物体向上爬。 广播和电视中时常播报一些因忽视用电安全而引发人体触电的事故,后果非常严重,可是我却发现鸟儿站在电线上不会触电,这是什么原因呢?后来我在书中查找到了答案,原来电流有正极和负极,必须把两极连起来才能通电。鸟儿总是站在只有正极或负极电流通过的电线上,所以不会触电。

    • 2020-08-10
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