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  • ID:2-5025984 [精]人教部编版语文三上第八单元课内阅读训练题 含答案

    小学语文/人教部编版/三年级上册(2018部编)/第八单元/本单元综合与测试

    中小学教育资源及组卷应用平台 三年级语文上第八单元课内阅读 24、司马光 群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 1.给下面加点的字注音。 足跌没水中(   )   众皆弃去(   ) 2.解释下面加点字的意思。 (1)与群儿戏于庭(     ) (2)众皆弃去(     ) (3)光持石击瓮破之(     ) 3.根据这个故事用自己的话概括司马光的特点,并说说你从他身上学到了什么? ______________________________________________________________________________________________________________________参考答案: 1.mò jiē  2.(1)庭院 (2)全,都 (3)拿  3.机智、遇事沉着冷静。 我从司马光身上学到面对问题要打破常规,寻找解决办法。面对困难既要机智,又要采取行动。   25、掌声 英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1.写出下面词语的反义词。 犹豫——(   )      镇定——(   ) 同学们一共给英子鼓了____次掌。第一次掌声是为__________ 而响起,第二次是为____________________________而再次响起。 3.英子为什么犹豫?又为什么流泪? ___________________________________________________________ 4.同学们前后两次掌声分别表达了什么? ___________________________________________________________ 参考答案; 1.果断 紧张  2.两 英子战胜自己走向讲台 英子在大家的鼓励下发挥了自己的才能  3.英子犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的掌声,她的内心充满了感动与惊喜。  4.第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。  26、灰雀 ?公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱。非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。 1.把文中描写灰雀胸脯颜色的词语画上横线。 2.语段中画波浪线的词语体现了(   )。 A.列宁很喜欢这三只灰雀。    B.列宁平时没什么事做,很清闲。 参考答案: 1.粉红 深红 2.A  27、手术台就是阵地 ? 敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来,对白求恩说:“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿,说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。”部长恳求说:“白求恩同志,这儿危险,让您离开这里,是战斗形势的需要哇!”白求恩说:“谢谢师长的关心。可是,手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。”白求恩低下头,继续给伤员做手术。 1.用“______”画出小庙周围情况的句子。 2.你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的? ___________________________________________________________ 3.你觉得白求恩是一个怎样的人。(   ) A.医术高超     B.对工作认真负责     C.关心病人 参考答案: 1.敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。  2.白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要,他要像战士坚守阵地一样坚守手术台  21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-5021825 [精]【中考锁分】语文一轮复习加分宝(深圳专版) 第一讲 识记现代汉语普通话常用字的字音 原卷+解析卷

    初中语文/中考专区/一轮复习

    第一讲 识记现代汉语普通话常用字的字音  1.(2018年广东省深圳市中考语文真题) 请选出下列词语中加点字读音完全正确的一项( ) A. 抖擞(sǒu) 咫尺(chǐ) 驻足(zhì) 怏怏不乐(yāng) B. 慰藉(jí) 寒噤(jīn) 赫然(chì) 味同嚼蜡(jiáo) C. 溺爱(nì) 翩然(piān) 犷野( guǎng) 千山万壑(hè) D. 殷红(yīn) 告罄(qìng) 屡次(lǚ) 正襟危坐(jìn) 【答案】C 【解析】:A咫尺(zhǐ),驻足(zhù),怏怏不乐(yàng yàng)。B.慰藉(jiè),寒噤(jìn),赫然(hè)。D殷红(yān),正襟危坐(jīn)。 2.(2017年广东省深圳市中考语文真题) 请选出下列词语中加点字读音完全正确的一项是( ) A. 骊歌(lí) 应和(hé) 门楣(méi) 强聒不舍(guā) B. 惬意(qiè) 差使(chāi)?琐事(suǒ) 引经据典(jù) C. 凛冽(lǐng)感慨(kài) 蜿蜒(wān) 重峦叠嶂(luán) D. 点缀(zhuì)迸溅(bìng)脊椎(jí) 戛然而止(jiá) 【答案】B 【解析】A应和(hè)、强聒不舍。(guō)C凛冽(lǐn)、感慨(kǎi)。 D迸溅(bèng)、脊椎(jǐ)。 3.(2016年广东省深圳市中考语文真题) 请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项(??) A.胚芽(pēi) 芳馨(xīng) 脸颊(jiá)?? 恪尽职守(gè) B.臆测(yì)?? 琐事(suǒ) 档案(dàng)??乐此不疲(pí) C.坍塌(dān)?? 重荷(hé) 抽噎(yē)?? 养精蓄锐(xù) D.惩戒(chěng)??颓唐(tuí) 震慑(hè)?? 不言而喻(yù) 【答案】B?? 【解析】A 项,xīng——xīn, gè——kè; C 项,dān——tān, hé——hè; D项,chěng——chéng,hè——shè。  《深圳市初中毕业生语文学业考试大纲》中明确提出: 用汉语拼音拼读汉字和词语。 2.认识常用汉字3500个左右,其中3000个左右会写。 ================================================ 压缩包内容: 第一讲 识记现代汉语普通话常用字的字音 原卷.doc 第一讲 识记现代汉语普通话常用字的字音 解析卷.doc

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  • ID:2-5018181 [精]初中语文通用课外辅导专供培优教材(A6)课件+教材

    初中语文/精品专区

    中小学教育资源及组卷应用平台 补课专供培优辅导【A6】 姓名 晨诵国学精粹 曾子名言: 1、士不可以不弘毅,任重而道远。?? 读书人不可以不坚强而有毅力,因为他责任重大而路途遥远。 2、仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?? 把实现仁德作为自己的责任,不是很重大吗?奋斗到死才罢休,不是很遥远吗? 3、吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 我每天都多次反省自己:为人出主意做事,是否忠实?交友是否守信?老师传授的知识,是否复习了呢? 4、物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。 世上万物都有根本和枝节,万事都有开始和结束,明白了他们的先后秩序,就接近事物的发展规律了。 5、天下以仁为尊。 君子认为仁德最为珍贵。 6、君子进则能达,退则能静。 君子为官就能通达,退隐就能静养。 7、食人之禄,忧人之事。 接受人家的俸禄,就要为人家的事担忧。 8、君子思仁义,昼则忘食,夜则忘寐。 君子思慕仁德和正义,白天从事事业而忘记吃饭,晚上自我反省而忘记睡眠。 9、“鸟之将死,其鸣也哀;人之将死,其言也善。” 鸟将死时,叫声都很悲哀;人快死时,说话都很真诚,有善意的。 10、贫者不胜其忧,富者不胜其乐。 贫穷的人禁不起忧患,富有的人禁不起享乐。 精彩评说 曾子,名参,字子舆 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=73289438&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http:?/??/?baike.sogou.com?/?_blank?),生于春秋末年,儒家 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=5112985&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http:?/??/?baike.sogou.com?/?_blank?)主要代表人物之一,孔子 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=78781&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http:?/??/?baike.sogou.com?/?_blank?)的弟子,勤奋好学,颇得孔子真传,有宗圣 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=68618475&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http:?/??/?baike.sogou.com?/?_blank?)之称。积极推行儒家主张,传播儒家思想 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=187436&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http:?/??/?baike.sogou.com?/?_blank?),,其修齐治平的政治观,省身 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=71793552&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http:?/??/?baike.sogou.com?/?_blank?)、慎独 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=432701&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http:?/??/?baike.sogou.com?/?_blank?)的修养观,以孝为本的孝道 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=75285162&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http:?/??/?baike.sogou.com?/?_blank?)观影响中国两千多年,至今仍具有极其宝贵的社会意义和实用价值。他编《论语》 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=53571&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http:?/??/?baike.sogou.com?/?_blank?)、著《大学》 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=3654354&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http:?/??/?baike.sogou.com?/?_blank?)、写《孝经》 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=151557&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http:?/??/?baike.sogou.com?/?_blank?)、著《曾子十篇》。 午读 古今美文 文言短文 孙权劝学 初【当初】,权谓【告诉,对……说】吕蒙曰:“卿今当涂【同“途”,】掌事,不可不学!” 当初, 孙权对吕蒙说: “你现在当权掌管政事,不可以不学习!” 蒙辞以军中多务。权 曰:“孤岂欲卿治经【研究儒家经典】为博士【专掌经学传授的学官】邪! 吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗? 但当涉猎【粗略地阅读】,见往事【了解历史】耳。卿言多务,孰若【谁比的上】孤?孤常读书, 只是应当粗略地阅读, 了解历史罢了。 你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书, 自以为大有所益【有很大的好处】。”蒙乃始就学。及【到……的时候】鲁肃过寻阳,与蒙论议, (我)认为读书对我有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议大惊曰:“卿今者才略【军事或政治方面的才干和谋略。】,非复【不再是】吴下阿蒙!”蒙曰: 国家大事,(鲁肃)惊讶地说:“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说: “士别三日,即更【重新】刮目相待【用新的眼光来看待】,大兄何见事【认清事物】之晚乎!” “和有抱负的人分开一段时间, 就要用新的眼光来看待, 长兄怎么认清事物这么晚啊!” 肃遂拜蒙母,结友而别。 于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。 出自《资治通鉴》 2、根据你的理解按原文填句: 《孙权劝学》的原因是: ; 《孙权劝学》的学习方法是: ; 《孙权劝学》劝的语言是: ; 《孙权劝学》 其成果是: 。?? 3、鲁肃的话表现了他 的感情,也从侧面写出了 ;文末的“??????????????”更进一步阐明了这一点。 4、文中可以提炼的一个成语是: 本文所揭示的道理对你有什么启示? 教者评论 孙权是一个关心下属的君主,他以自己的经验来劝戒下属,起到表率作用,鼓励下属接受知识,是善意的劝慰,从而使吕蒙 (?http:?/??/?www.haosou.com?/?s?q=%E5%90%95%E8%92%99&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "http:?/??/?wenda.haosou.com?/?q?/?_blank?)整体改变,成为有才华智慧的人。 经典选读 林冲说言未了,只见林冲双眉剔起,两眼圆睁,坐在交椅上大喝道:“你前番我上山来时,也推道粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨,你又发出这等言语来,是何道理?”吴用便说道:“头领息怒。自是我等来的不是,倒坏了你山寨情分。请头领息怒,我等自去罢休。”林冲大怒道:“量你(王伦)是个落第腐儒,胸中又没文学,怎做得山寨之主!”……可怜王伦做了多年寨主,今日死在林冲之手。正应古人言:“量大福也大,机深祸亦深。” 1、这段说的是哪一个情节? 2、林冲讲了王伦该杀的哪些理由?请分条列出。 3、根据本段文选,总结一下林冲的性格特点。 美文悦读 你命真好 年纪越大,他越喜欢读书了。书上有一句话,他认为说得非常好:决定命运的不在于你遇到什么样的机会,而在于面对机会时你做出了什么样的选择。他的命运就是因为一次次选择改变了。? 他现在出息了。当年一块儿当兵的哥们儿经常来找他帮忙。无论能不能帮得上,酒是一定要喝的,这一回也是。来的是当年的汽车班班长。? 喝到一定程度,哥们儿之间就没有了职务高低的界限。老战友忍不住羡慕地说:“你小子命好!”? “嗯,命好!”他点头。? 他是农家子弟,高中毕业,没考上大学。部队到县上征兵,他听说了,就马上去报名。? 到部队不久就听说汽车班要培训驾驶员,只是办证费得自己拿。他不在汽车班,他烧锅炉,可他写信跟爹要钱。? 干啥?爹挺生气。咱这样的门第,几千块钱拿出来可不容易。? “不容易也得帮我,爹,在家学开车不也得交学费?在部队学了技术才好转志愿兵,转了志愿兵。将来退伍能安排工作。”? 爹听他说得有理,咬牙把钱凑齐了。? “爹,等我出息了还你。”? 可辛辛苦苦拿到驾驶证,还得烧锅炉。会开车的人太多啦,轮不着他。他不泄气,汽车班班长出车,他就帮忙干活。趁人家不忙的时候,让人家陪着开车溜溜。要不没有机会摸车,手生了,驾驶证岂不是白考了?? 一次在路上,碰到一个女兵,她长得很瘦小,看见他们急忙挥手,说,我肚子疼,带我走吧。一看女孩子的模样,就知道是农村来的,说话满口的乡下腔。班长说,别管闲事了,要是让人知道你开车,你我都得受处分。再说,这女娃子不好看,黑瘦矮小,肯定是哪个村主任家的柴火妞。? 不好看的女孩子也是女孩子啊。把人家一个女孩子丢在后边。他终是不忍心,就对班长说:“带上她吧,这丫头肚子疼呢,怪可怜的。待会儿回去,我给你买条烟成不?”? 班长不吭声,算是默许了。他赶紧踩刹车,招呼女孩子上来。? 到营地前,他让女孩子提前下车,小声交代:“委屈你一下成不?拉着你进去怕受处分。要是你实在走不动,我把车还回去,再借辆自行车来接你。”? 女孩子很是感激,问了他的姓名,又问他在哪个连哪个排哪个班。说:“我回头来找你好不好?”? 他痛快地说:“好”? 春节前夕,有些老兵探亲了,留下的兵大多去找老乡唠嗑了。他连续坚守岗位看锅炉。大过年的,要是暖气温度达不到,大伙会想家的。?   除夕夜,师首长到锅炉房慰问一线战士的时候,他正满脸煤灰地朝炉膛里添煤。首长问了他的名字,热情地和他握手,说,小同志辛苦了!随行的记者拍下了首长和他握手的照片。? 临走的时候,首长问:“你会不会开车?”? 他说:“会,俺有驾驶证。”? 首长说:“好,好。”? 春节过后,连长通知排长,排长通知班长,班长通知他。让他去首长那报到。首长的司机退役了,要找一个新的。 “你说这不是偶然吗?谁能想到从来到锅炉班慰问过的师首长那年突然来了。谁知道他的司机又刚好退役,偏偏我又刚刚考得驾驶证,赶一块儿了,你说巧不巧?”? “巧,真巧。”听的人都点头称是。? 更巧的,他没有说。那天他和汽车班班长在路上遇到的那个女孩是师长的外甥女。她是在乡下长大的没错,可人家刚刚高中毕业考上了军校,来看望舅舅。穿着军装的她觉得挺新鲜,四处溜达着就摸不着回去的路了,偏巧遇到他。姑娘心眼多,说自己肚子疼,让他给带了回来,师长家里没有女孩,唯一的儿子又出了国,这个外甥女后来一直住在舅舅家。? 后来的事情大家就都知道了。他开了两年车,被推荐考取了军校,回来后和首长的外甥女结了婚,职务一步步提升,走得挺顺当。? 那天最后都喝多了,老汽车班班长一直在唠叨着,你小子命真好。 心灵语丝 决定于命运的不在于你遇到了什么机会,而在于面对机会时,你做出了什么样的决择,他的命运就是因为一次次的选择改变了。其实改变你命运的正是你自己。 且读且思 给下列加点的字注音: 凑齐 刹车 矮小 羡慕 2、本文题目新颖别致,使人浮想联翩,请你说说题目在全文中的作用? 3、选文第一段写道“决定命运的不在于你遇到什么样的机会,而在于面对机会时你做出了什么样的选择。他的命运就是因为一次次选择改变了。”在这里引用这句话有什么作用? 改变命运,他经历了哪几次选择,使自己的命运发生了天翻地覆慨而慷的变化? 5、通读全文,说说他到底是一个什么样的人? 6、老汽车班长一直叨咕着“你小子命真好”,在班长眼里这就是他成功的原因。你认为他成功的原因是什么?对你有什么启示? 暮省一技一练 倒叙写法 倒叙写法:就是把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,然后在写事情的发生、经过等。倒叙往往出于作者表达的需要,或是了突出中心;或是为了使内容集中,对比鲜明;或是为了结构的变化,使叙述有波澜;或是为了造成悬念,引人入胜。 倒叙的方法有下列几种情况:一是看眼前的事,联想到以往的事,从现在的角度去追叙往事;二是把当前的情况和过去的情况加以比较;三是先写事情的结局,在记叙事情的缘由。 例如本文就是由老班长来喝酒,提到“你小子命好”起笔,引起对往事一件件的回顾,开头造成一种悬念,引发人们对“命好”的探究兴趣。 运用倒叙,一定要有过渡的句或过渡段衔接不可。当倒叙部分结束开始进行顺叙时,一定要清楚交代时间的变化。否则会使文章头绪不清,脉络不明,影响内容的表达。如本文开头第二段“他现在出息了”引起“你小子命好”的叙述,然后用“他是农家子弟,高中毕业,没考上大学。”交代了回忆的开始。 7、请从下面两个作文题目中,任选一个,写一个倒叙式的开头。 题一:生活因你而精彩 题二:留住心底的美景 夜习 学生佳作 总有一种记忆值得珍藏 光阴似箭,日月如梭,转眼间,我已经登上十二岁这个阶梯。这十二年中,我在人生的道路上,留下了一个个深深浅浅的脚印。颔首一望,那斑斑驳驳的脚印,展现了我自己五彩斑斓的生活。在这脚印中,有一个最深最大的,它在我的脑海中浮现,挥之不去…… 那是一个阳光明媚的下午。我哼着歌,又蹦又跳地“蹦”进了一个游泳馆。这个游戏馆内有好几个水滑梯和一个几乎像湖那样大的游泳池。那时的我虽然还不会游泳,不敢去那个大游泳池的中央,但是几个水滑梯也足以使我兴奋不已了。 我进入了游泳馆,轻车熟路地跑到水滑梯顶部,身子往下一坐便滑下去。享受着那份久违的快感,听着耳边呼呼的风声,真是说不尽的痛快啊!当我滑了不知几十遍,滑腻了后,我沿着“湖”边的环形水道走了一圈,看见这个水道有一个缺口通向“湖”的那广阔的水面。我快速在齐腰深的水中向那个缺口走去。转眼间,我已站在那个缺口边上了。 我看见泳池的水深和水道中的水深似乎差不多,我便走到缺口上,准备步入那个“湖”,忽然感到水深了起来!我心中一惊,不料一脚踏空,我掉进深水中了。 我在那水中沉下水底,又浮上来,我发现我处于“湖”的中央,也就是最深的水域!沉浮几次之后,我喉咙被呛住了。无力挣扎的我只好任自己在水中沉浮,眼前一片漆黑…… 我感觉自己不再沉浮,而是在下沉。 突然,一只有力的手抓住了我,把我提到了岸上。我觉得那沉浮的几秒钟就像几年一样漫长。 我睁开了眼睛。眼前是一位陌生的叔叔。看我没什么事,关切地对我说了一声“你没事吧,注意点安全”就走了。 原来,这位叔叔看见我在挣扎,想也没想就奋力游过来救了我。在我这十二年走过的道路上,这件事一直珍藏在记忆深处,挥之不去。那些代表荣誉的奖牌、红花都会随着时光的飞逝而被我淡忘。但是,我永远忘不了这件事,也永远忘不了这个我并不知晓名字的救命恩人——它让我懂得了什么是爱,什么爱最可贵。 阅读答案(仅供参考) 文言短文 1、《孙权劝学》选自?《资治通鉴》,该书是???宋 (朝代) 司马光 (人名)主持编纂的一部?编年 体通史。 2、根据你的理解按原文填句: 《孙权劝学》的原因是:“卿今当涂掌事,不可不学” ; 《孙权劝学》的学习方法是:“但当涉猎,见往事耳。” ; 《孙权劝学》劝的语言是: “卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” ; 《孙权劝学》 其成果是:“ 卿今者才略,非复吴下阿蒙。”?? 3、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩 的感情,也从侧面写出了 学有所获? 文末的“ 士别三日,即更刮目相待。”更进一步阐明了这一点。 4、文中可以提炼的一个是: 士别三日,刮目相看。?????本文所揭示的道理对你有什么启示? 1、开卷有益,只要有学习,就会有收获; 2、士别三日刮目相看,我们要以开放的眼光看待别人。?????????????????? 经典选读 1、这段说的是哪一个情节? 林冲火并王伦 2、林冲讲了王伦该杀的哪些理由?请分条列出。 首先你王伦是个落第穷儒,胸中又没文学,后做得山寨之主!其次,你嫉贤妒能,无大量大才,把讲义气,有本领的人拒之门外,不杀了,要你何用。 3、根据本段文选,总结一下林冲的性格特点。 坚强刚烈,奋起反抗。 美文悦读 给下列加点的字注音: 凑齐còu聚合整齐 刹车shā用闸等止住车的行进 矮小ǎi又矮又小 羡慕xiàn?爱慕;看见别人有长处而希望自己也有 2、本文题目新颖别致,使人浮想联翩,请你说说题目在全文中的作用? (1)设置悬念激发读者的阅读兴趣; (2)贯穿全文,起到线索作用。 3、选文第一段写道“决定命运的不在于你遇到什么样的机会,而在于面对机会时你做出了什么样的选择。他的命运就是因为一次次选择改变了。”在这里引用这句话有什么作用? 点明文章主题思想,,总结全文内容。 改变命运,他经历了哪几次选择,使自己的命运发生了天翻地覆的变化? (1)选择去当兵 ;(2)选择学开车 ;(3)选择主动帮汽车班长出车干活; (4)选择帮助女兵 。 5、通读全文,说说他到底是一个什么样的人? 他是一个好读书,重感情、善于抓住机会,勤快善良,忠于职守,最终获得成功的“命好”的人。 老汽车班长一直叨咕着“你小子命真好”,在班长眼里这就是他成功的原因。你认为他 成功的原因是什么?对你有什么启示? 成功的原因是他面对机会时,有正确选择。 启示:要想做出正确选择,首先要有所准备。例如面对给首长开车的机会,他能做出相应的选择,是因为他掌握了驾驶技术。 暮省一技一练 7、请从下面两个作文题目中,任选一个,写一个倒叙式的开头。 题一:生活因你而精彩 题二:留住心底的美景 选2、雨后,漫步于干净的马路上,风夹杂着泥土的芳芳和花草的清香迎面扑来。看着这一派欣欣向荣的景象,看着这一个个经历风雨而愈加茁壮的不羁生命,敬佩之情和愧疚之情油然而生,尘封已久的记忆再次重拾,留在心底的风景慢慢展开…… 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 自编专业教材 课外辅导专供培优教材(A6) 培优辅导 国学精粹 晨诵曾子名言: 1、士不可以不弘毅,任重而道远。? 读书人不可以不坚强而有毅力, 因为他责任重大而路途遥远。 2、仁以为己任,不亦重乎?死而后 已,不亦远乎?? 把实现仁德作为自己的责任,不 是很重大吗?奋斗到死才罢休,不是 很遥远吗? 培优辅导 国学精粹 3、吾日三省吾身,为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎?传不习乎? 我每天都多次反省自己:为人出主意做 事,是否忠实?交友是否守信?老师传授 的知识,是否复习了呢? 4、物有本末,事有终始,知所先后, 则近道矣。 世上万物都有根本和枝节,万事都有开 始和结束,明白了他们的先后秩序,就接近 事物的发展规律了。 培优辅导 国学精粹 晨诵曾子名言 5、天下以仁为尊。 君子认为仁德最为珍贵。 6、君子进则能达,退则能静。 君子为官就能通达,退隐 就能静养。 培优辅导 国学精粹 晨诵曾子名言 7、食人之禄,忧人之事。 接受人家的俸禄,就要为人家的 事担忧。 8、君子思仁义,昼则忘食, 夜则忘寐。 君子思慕仁德和正义,白天从 事事业而忘记吃饭,晚上自我反省 而忘记睡眠。 培优辅导 国学精粹 晨诵曾子名言 9、“鸟之将死,其鸣也哀;人之将 死,其言也善。” 鸟将死时,叫声都很悲哀;人快 死时,说话都很真诚,有善意的。 10、贫者不胜其忧,富者不胜其乐。 贫穷的人禁不起忧患,富有的 人禁不起享乐。 培优辅导 精彩评说 曾子,名参,字子舆,生于春秋末年,儒家主要代表人物之一,孔子的弟子,勤奋好学,颇得孔子真传,有宗圣之称。积极推行儒家主张,传播儒家思想,,其修齐治平的政治观,省身、慎独的修养观,以孝为本的孝道观影响中国两千多年,至今仍具有极其宝贵的社会意义和实用价值。他编《论语》、著《大学》、写《孝经》、著《曾子十篇》。 培优辅导 文言短文 孙权劝学 初【当初】,权谓【告诉,对……说】吕蒙曰: 当初, 孙权对吕蒙说: “卿今当涂【同“途”,】掌事,不可不学!” “你现在当权掌管政事,不可以不学习!” 蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经【 吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说:“我难 研究儒家经典】为博士【专掌经学传授的学官】邪! 道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗? 但当涉猎【粗略地阅读】,见往事【了解历史】耳。 只是应当粗略地阅读, 了解历史罢了。 卿言多务,孰若【谁比的上】孤?孤常读书, 你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书, 培优辅导 文言短文 自以为大有所益【有很大的好处】。”蒙乃始就 (我)认为读书对我有很大的好处。”吕蒙于是就 学。及【到……的时候】鲁肃过寻阳,与蒙论议, 开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议 大惊曰:“卿今者才略【军事或政治方面的才干和 国家大事,(鲁肃)惊讶地说:“你现在的才干和 谋略。】,非复【不再是】吴下阿蒙!”蒙曰: 谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说: “士别三日,即更【重新】刮目相待【用新的眼光 “和有抱负的人分开一段时间, 就要用新的眼光 来看待】,大兄何见事【认清事物】之晚乎!” 来看待, 长兄怎么认清事物这么晚啊!” 肃遂拜蒙母,结友而别。 于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。 新知讲解 文言短文 1、《孙权劝学》选自? , 该书 (朝代) (人名)主持编纂的一部 体通史。 2、根据你的理解按原文填句: 《孙权劝学》的原因是: “卿今当涂掌事,不可不学” 《孙权劝学》的学习方法是: “但当涉猎,见往事耳。” 《孙权劝学》劝的语言是: “卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”《孙权劝学》 其成果是: “ 卿今者才略,非复吴下阿蒙。”?? 《资治通鉴》 宋 代 司马光 编年 新知讲解 文言短文 3、鲁肃的话表现了他 的感情, 也从一个侧面写出了吕蒙 ? 文末 的 更进 一步阐明了这一点。 4、文中可以提炼的一个是: 士别三日,刮目相看。? 本文所揭示的道理对你有什么启示? 1、开卷有益,只要有学习,就会有收获; 2、士别三日刮目相看,我们要以开放的眼 光看待别人。 惊讶、敬佩 学有所获 “ 士别三日,即更刮目相待。 ” 培优辅导 教者评价 孙权是一个关心下属 的君主,他以自己的经验 来劝戒下属,起到表率作 用,鼓励下属接受知识, 是善意的劝慰,从而使吕 蒙整体改变,成为有才华 智慧的人。 新知讲解 经典选读 林冲说言未了,只见林冲双眉剔起,两眼圆睁,坐在交椅上大喝道:“你前番我上山来时,也推道粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨,你又发出这等言语来,是何道理?”吴用便说道:“头领息怒。自是我等来的不是,倒坏了你山寨情分。请头领息怒,我等自去罢休。”林冲大怒道:“量你(王伦)是个落第腐儒,胸中又没文学,怎做得山寨之主!”……可怜王伦做了多年寨主,今日死在林冲之手。正应古人言:“量大福也大,机深祸亦深。” 新知讲解 经典阅读 1、这段说的是哪一个情节? 林冲火并王伦 2、林冲讲了王伦该杀的哪些理由?请分条列出。 首先你王伦是个落第穷儒,胸中又没文学,后做得山寨之主! 其次,你嫉贤妒能,无大量大才,把讲义气,有本领的人拒之门外,不杀了,要你何用。 3、根据本段文选,总结一下林冲的性格特点。 坚强刚烈,奋起反抗。 培优阅读 美文悦读 你命真好 年纪越大,他越喜欢读书了。书上有一句话,他认为说得非常好:决定命运的不在于你遇到什么样的机会,而在于面对机会时你做出了什么样的选择。他的命运就是因为一次次选择改变了。? 他现在出息了。当年一块儿当兵的哥们儿经常来找他帮忙。无论能不能帮得上,酒是一定要喝的,这一回也是。来的是当年的汽车班班长。? 喝到一定程度,哥们儿之间就没有了职务高低的界限。老战友忍不住羡慕地说:“你小子命好!”? “嗯,命好!”他点头。? 他是农家子弟,高中毕业,没考上大学。部队到县上征兵,他听说了,就马上去报名。? 培优阅读 美文悦读 到部队不久就听说汽车班要培训驾驶员,只是办证费得自己拿。他不在汽车班,他烧锅炉,可他写信跟爹要钱。? 干啥?爹挺生气。咱这样的门第,几千块钱拿出来可不容易。? “不容易也得帮我,爹,在家学开车不也得交学费?在部队学了技术才好转志愿兵,转了志愿兵。将来退伍能安排工作。”? 爹听他说得有理,咬牙把钱凑齐了。? “爹,等我出息了还你。”? 可辛辛苦苦拿到驾驶证,还得烧锅炉。会开车的人太多啦,轮不着他。他不泄气,汽车班班长出车,他就帮忙干活。趁人家不忙的时候,让人家陪着开车溜溜。要不没有机会摸车,手生了,驾驶证岂不是白考了?? 培优阅读 美文悦读 一次在路上,碰到一个女兵,她长得很瘦小,看见他们急忙挥手,说,我肚子疼,带我走吧。一看女孩子的模样,就知道是农村来的,说话满口的乡下腔。班长说,别管闲事了,要是让人知道你开车,你我都得受处分。再说,这女娃子不好看,黑瘦矮小,肯定是哪个村主任家的柴火妞。? 不好看的女孩子也是女孩子啊。把人家一个女孩子丢在后边。他终是不忍心,就对班长说:“带上她吧,这丫头肚子疼呢,怪可怜的。待会儿回去,我给你买条烟成不?”? 班长不吭声,算是默许了。他赶紧踩刹车,招呼女孩子上来。? 到营地前,他让女孩子提前下车,小声交代:“委屈你一下成不?拉着你进去怕受处分。要是你实在走不动,我把车还回去,再借辆自行车来接你。”? 培优阅读 美文悦读 女孩子很是感激,问了他的姓名,又问他在哪个连哪个排哪个班。说:“我回头来找你好不好?”? 他痛快地说:“好” 春节前夕,有些老兵探亲了,留下的兵大多去找老乡唠嗑了。他连续坚守岗位看锅炉。大过年的,要是暖气温度达不到,大伙会想家的。?   除夕夜,师首长到锅炉房慰问一线战士的时候,他正满脸煤灰地朝炉膛里添煤。首长问了他的名字,热情地和他握手,说,小同志辛苦了!随行的记者拍下了首长和他握手的照片。? 临走的时候,首长问:“你会不会开车?”? 他说:“会,俺有驾驶证。”? 首长说:“好,好。”? 培优阅读 美文悦读 春节过后,连长通知排长,排长通知班长,班长通知他。让他去首长那报到。首长的司机退役了,要找一个新的。 “你说这不是偶然吗?谁能想到从来到锅炉班慰问过的师首长那年突然来了。谁知道他的司机又刚好退役,偏偏我又刚刚考得驾驶证,赶一块儿了,你说巧不巧?”? “巧,真巧。”听的人都点头称是。? 更巧的,他没有说。那天他和汽车班班长在路上遇到的那个女孩是师长的外甥女。她是在乡下长大的没错,可人家刚刚高中毕业考上了军校,来看望舅舅。穿着军装的她觉得挺新鲜,四处溜达着就摸不着回去的路了,偏巧遇到他。姑娘心眼多,说自己肚子疼,让他给带了回来,师长家里没有女孩,唯一的儿子又出了国,这个外甥女后来一直住在舅舅家。? 培优阅读 美文悦读 后来的事情大家就都知道了。他开了两年车,被推荐考取了军校,回来后和首长的外甥女结了婚,职务一步步提升,走得挺顺当。? 那天最后都喝多了,老汽车班班长一直在唠叨着,你小子命真好。 心灵语丝 决定于命运的不在于你遇到了什么机会,而在于面对机会时,你做出了什么样的决择,他的命运就是因为一次次的选择改变了。其实改变你命运的正是你自己。 培优阅读 美文悦读 1、为下列加点的字注音: 凑齐 刹车 矮小 羡慕 2、本文题目新颖别致,使人浮想联翩,请你说说题目在全文中的作用? (1)设置悬念激发读者的阅读兴趣; (2)贯穿全文,起到线索作用。 . . . . còu聚合整齐 ǎi又矮又小 shā用闸等止住车的行进 xiàn?爱慕;看见别人有长处而希望自己也有 培优阅读 美文悦读 3、选文第一段写道“决定命运的不在于你遇到什么样的机会,而在于面对机会时你做出了什么样的选择。他的命运就是因为一次次选择改变了。”在这里引用这句话有什么作用? 点明文章主题思想,总结全文内容。 4、改变命运,他经历了哪几次选择,使自己的命运发生了天翻地覆的变化? (1)选择去当兵 ; (2)选择学开车 ; (3)选择主动帮汽车班长出车干活; (4)选择帮助女兵 。 培优阅读 美文悦读 5、通读全文,说说他到底是一个什么样的人? 他是一个好读书,重感情、善于抓住机会,勤快善良,忠于职守,最终获得成功的“命好”的人。 6、老汽车班长一直叨咕着“你小子命真好”,在班长眼里这就是他成功的原因。你认为他成功的原因是什么?对你有什么启示? 成功的原因是他面对机会时,有正确选择。 启示:要想做出正确选择,首先要有所准备。例如面对给首长开车的机会,他能做出相应的选择,是因为他掌握了驾驶技术。 培优阅读 一技一练 暮省一技一练 倒叙写法 倒叙写法:就是把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,然后在写事情的发生、经过等。倒叙往往出于作者表达的需要,或是了突出中心;或是为了使内容集中,对比鲜明;或是为了结构的变化,使叙述有波澜;或是为了造成悬念,引人入胜。 倒叙的方法有下列几种情况:一是看眼前的事,联想到以往的事,从现在的角度去追叙往事;二是把当前的情况和过去的情况加以比较;三是先写事情的结局,在记叙事情的缘由。 培优阅读 一技一练 暮省一技一练 例如本文就是由老班长来喝酒,提到“你小子命好”起笔,引起对往事一件件的回顾,开头造成一种悬念,引发人们对“命好”的探究兴趣。 运用倒叙,一定要有过渡的句或过渡段衔接不可。当倒叙部分结束开始进行顺叙时,一定要清楚交代时间的变化。否则会使文章头绪不清,脉络不明,影响内容的表达。如本文开头第二段“他现在出息了”引起“你小子命好”的叙述,然后用“他是农家子弟,高中毕业,没考上大学。”交代了回忆的开始。 培优阅读 一技一练 7、请从下面两个作文题目中,任选一个,写一个倒叙式的开头。 题一:生活因你而精彩 题二:留住心底的美景 选2、雨后,漫步于干净的马路上,风夹杂着泥土的芳芳和花草的清香迎面扑来。看着这一派欣欣向荣的景象,看着这一个个经历风雨而愈加茁壮的不羁生命,敬佩之情和愧疚之情油然而生,尘封已久的记忆再次重拾,留在心底的风景慢慢展开…… 培优阅读 学生佳作 夜习 学生佳作 总有一种记忆值得珍藏 光阴似箭,日月如梭,转眼间,我已经登上十二岁这个阶梯。这十二年中,我在人生的道路上,留下了一个个深深浅浅的脚印。颔首一望,那斑斑驳驳的脚印,展现了我自己五彩斑斓的生活。在这脚印中,有一个最深最大的,它在我的脑海中浮现,挥之不去…… 那是一个阳光明媚的下午。我哼着歌,又蹦又跳地“蹦”进了一个游泳馆。这个游戏馆内有好几个水滑梯和一个几乎像湖那样大的游泳池。那时的我虽然还不会游泳,不敢去那个大游泳池的中央,但是几个水滑梯也足以使我兴奋不已了。 培优阅读 学生佳作 我进入了游泳馆,轻车熟路地跑到水滑梯顶部,身子往下一坐便滑下去。享受着那份久违的快感,听着耳边呼呼的风声,真是说不尽的痛快啊!当我滑了不知几十遍,滑腻了后,我沿着“湖”边的环形水道走了一圈,看见这个水道有一个缺口通向“湖”的那广阔的水面。我快速在齐腰深的水中向那个缺口走去。转眼间,我已站在那个缺口边上了。 我看见泳池的水深和水道中的水深似乎差不多,我便走到缺口上,准备步入那个“湖”,忽然感到水深了起来!我心中一惊,不料一脚踏空,我掉进深水中了。 我在那水中沉下水底,又浮上来,我发现我处于“湖”的中央,也就是最深的水域!沉浮几次之后,我喉咙被呛住了。无力挣扎的我只好任自己在水中沉浮,眼前一片漆黑…… 培优阅读 学生佳作 我感觉自己不再沉浮,而是在下沉。 突然,一只有力的手抓住了我,把我提到了岸上。我觉得那沉浮的几秒钟就像几年一样漫长。 我睁开了眼睛。眼前是一位陌生的叔叔。看我没什么事,关切地对我说了一声“你没事吧,注意点安全”就走了。 原来,这位叔叔看见我在挣扎,想也没想就奋力游过来救了我。在我这十二年走过的道路上,这件事一直珍藏在记忆深处,挥之不去。那些代表荣誉的奖牌、红花都会随着时光的飞逝而被我淡忘。但是,我永远忘不了这件事,也永远忘不了这个我并不知晓名字的救命恩人——它让我懂得了什么是爱,什么爱最可贵。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:2-5016889 [精]初中语文通用课外辅导专供培优教材(B6)课件+教材

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    自编专业教材 补课专供培优辅导【B6】 列子名句: 1、子子孙孙,无穷匮也;而山不加增,何苦而 不平?《愚公移山》 子子孙孙世世代代生息繁衍下去,而山的 高度固定不变,还愁山不能搬走吗? 2、大道以多歧路亡羊,学者以多方丧生。 《歧路亡羊》 因为大路有太多的岔路口才使羊丢失了, 做学问的人多因所务太杂才使自己一事无成。 培优辅导 国学精粹 3、故圣人不察存亡,而察其所以然。《列子学射》 所以圣人不关心结果,而注重清楚的 了解整个过程。 4、治大者不治细,成大功者不成小。《杨朱》 将要治理国家大事的人就不会去顾及 琐屑的生活小事,要成就大功业的,就 不会去纠缠小的利益。 培优辅导 国学精粹 5、天地无全功,圣人无全能,万物无全用。《列子》 天地之间,没有完美无缺憾的事物。纵使 圣人也不可能全知全能,天地之间万物,没有 一样是在任何地方都能起到好的作用的。 6、余音绕梁俪,三日不绝。《汤问》 美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦, 给人们留下了深刻的印象。三天以后,人们还 听到她的歌声的余音在房梁间缭绕。 培优辅导 国学精粹 7、列子顾而观影:形枉则影曲,形直 则影正。《说符》 列子回头察看自己的身影:身体弯 曲,影子也随着弯曲;身体挺直,影 子也随着挺直。 8、得时者昌,失时者亡。《说符》 能够抓住时机、利用时机的就能昌 盛;失去时机的就会衰亡。 培优辅导 国学精粹 9、天下理无常是,事无常非。《说符》 道理没有永远正确的,事情没有永远 错误的。 10、为鸡狗禽兽矣,而欲人之尊己, 不可得也。人不尊己,则危辱及之矣。 行为如同鸡狗禽兽,而又想让人尊 重你,那是不可能的。人们都不尊重 你,那危险凌辱就会接踵而至了。 培优辅导 国学精粹 培优辅导 精彩评说 列子,名寇,又名御寇,郑国莆田人,与郑缪公同时。其学本于黄帝老子,主张清静无为,相传是战国前期思想家,是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。终生致力于道德学问,有《列子》八卷。 新知讲解 文言短文 李泰伯改字 范文正公 【即范仲淹】 守桐庐,始于钓台建 范仲淹在桐庐做太守时,最早在钓鱼台建了一个 严先生祠堂,自为记 【传记】 ......其歌词【指记文 严先生祠堂(来纪念),自己做了一篇祭文,文章内 后的赞词】曰:“云山苍苍,江水泱泱,先生之 说: 云山苍苍,江水泱泱。先生之德, 德,山高水长。”既成, 以示南丰李泰伯。 山高水长;仲淹将传记及歌词写完后,拿给南丰李泰伯看。 泰伯读之三,叹味不已,起而言曰:“公之文 李泰伯看了多遍之后,回味赞叹不止,站起来说:先生的 一出,必将名世。 某妄意易一字, 文章写出来之后,必将在世上成名,我就随意改动一个字, 新知讲解 文言短文 以成盛美。"公瞿然 【惊讶的样子】 ,握手【拱手】 使歌词更完美;范公很高兴的握住他的手请教。 扣之。答曰:“云山江水之语,于义甚大,于 李泰伯说:云山江水那一句,意义和文字很大很深, 词甚溥【pǔ,广大】,而‘德’字承之,乃似趢趚 用他来修饰“德”字,好象有点局促了, 【lù sù,局促不畅】 。拟换作‘风’字如何?” 我想把“德”字换“风”字,你看怎么样啊? 公凝【注意力集中】坐颔首,殆欲下拜。 范公坐在那里点头,几乎要下拜!? (选自宋?洪迈《容斋随笔》) 新知讲解 文言短文 1、解释加点的词语。 某妄意易一字 殆欲下拜 2、用现代汉语解释文中画线的句子。 (1)既成,以示李泰伯 (范仲淹)写成后,把它给李泰伯看 (2)公之文一出,必将名世。 (你)必定将会在世上留下名声。 3、理解:以“风"字换“德"字,它好在哪里? . 想 改,更改 . 新知讲解 文言短文 ①“风”是平声字,读起来上口,使人不感局促;②“风”可指风标、风范,即人的风度、品格,更能体现严光为人处世之高风。 ③“风”较“德”与前文“云山苍苍,江水泱泱”及下文“山高水长”更能呼应。 ④“风”还有流行、传播及感化(风化,春风化雨之意),更符合范仲淹建堂属文的意图。 4、从文中“泰伯读之三,叹味不已,起而言曰:“公之文一出,必将名世。某妄意易一字,以成盛美”,可以看出他具有怎样的性格特点? 认真细致,才华出众,能坚持自己的观点。 新知讲解 教者评论 5、范文正是北宋著名的文学家,他能在文章写成后“以示南丰李泰伯”进而“握手扣之”,体现了他怎样的优秀品质? 虚怀若谷,不耻下问,能接受正确的意见,不断完善自己的文章。 教者评论 范仲淹是一个在做学问方面精益求精,不耻下问,虚心接受他人意见,并有着严谨的治学态度和虚怀若谷的精神,闻过则喜,从善如流,心胸坦荡,求贤若渴的人。 新知讲解 经典选读 不觉酒涌上来,潸然泪下,临风触目,感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词,便唤酒保索借笔砚来。起身观玩,见白粉壁上多有先人题咏,宋江寻思道:“何不就书于此?倘若他日身荣,再来经过,重睹一番,以记岁月,想今日之苦。”乘着酒兴,磨得墨浓,蘸得笔饱,去那白粉壁上挥毫便写道: 自幼曾攻经史,长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘,潜伏爪牙忍受。 不幸刺文双颊,那堪配在江州。他年若得报冤仇,血染浔阳江口! 宋江写罢,自看了大喜大笑,一面又饮了数杯酒,不觉欢喜,自狂荡起来,手舞足蹈,又拿起笔来,去那《西江月》后再写下四句诗,道是: 心在山东身在吴,飘蓬江海谩嗟吁。 他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫! 宋江写罢诗,又去后面大书五字道:“郓城宋江作。”…… 新知讲解 经典阅读 1、选文出自中国古典名著 , 作者是 。 2、请从选文中找出最能体现宋江具有谋反之意的句子。 他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫! 3、宋江平时谨慎周全,可这一情节却反映出他性格的其他侧面。此情节透露出怎样的心理状态? 自负狂傲,对现状不满,希望改变,有反叛心理。 《水浒传》 施耐庵 培优阅读 美文悦读 永不放弃 李荷卿 ①那天一大早,我15岁的儿子鲍伯又和我争吵了起来。他要穿那件剪掉了袖子的褪了色的旧运动衫去上学,而我则坚持让他穿圣诞节他奶奶送给他的那件印着蓝色花押字的漂亮衬衫。我用手指着那些字母:“并不是每个人都能穿上印着自己名字的大写首字母的衬衫的。”我跟他讲道理。 ②他的眼睛骨碌碌地转动着,但并不看我,而是看向了厨房的天花板。“没有人会穿印着自己名字的大写首字母的衬衫的,妈妈。没有人!” ③没过一会儿,我们就开始冲对方大呼小叫起来。他开始出言不逊,我的话也很不中听。最后,他很不情愿地将奶奶送的衬衫套在身上。当他拿起书本的时候,我伸手去拥抱他,却被他硬生生地抽身走开了。 培优阅读 美文悦读 ④事实上,自从鲍伯进入青春期以后,我就真的不知道该如何管教他了。最近,我们之间起了太多的冲突和争吵,他对我说的每一句话都持怀疑的态度,我都准备甩开手不管他了。 ⑤我叹了口气,出门向家门口的邮箱走去。我的邮箱曾被汽车撞坏过,箱门关不严。我把手伸进去,碰到了一叠信封,然后是一些特别的东西,像扫帚须。我朝邮箱里窥视,那天的信放在一小堆杂草和松枝的上面。谁干的恶作剧?我想。便随手将杂草拨拉出来。 ⑥第二天,当我去邮箱里取信时,邮箱里又有了一小撮松枝、一些细树针、两朵干枯了的蒲公英。此后每天,我都能在邮箱里找到一些杂草,每天,我都将它们清除出去。 培优阅读 美文悦读 ⑦星期六,鲍伯走进书房,我正在看报。“妈妈,我可以去看电影吗?”他问。 ⑧“不行,这个电影你不能看,因为你没到18岁!”我神情坚定地回答。 ⑨“难道我们连谈谈它也不行吗?”他恳求道。 ⑩“没什么好谈的,”我说,“我们的谈话只会以大呼小叫告终。 ?“妈妈,你不可理喻,”他叫道,“你连试都不愿意试一试!” ?又到了取邮件的时间,我像往常一样走出家门,邮箱里又有一些令人恼火的碎草叶,我伸手进去将它们往外拨拉,突然在那些细树枝和杂草的中间碰到了一些又小又圆的东西,我一惊,手猛地缩了回来。一看,原来是青色的鸟蛋。 培优阅读 美文悦读 ?就在那时,我听到附近一棵树上传来一阵叽叽喳喳的鸟叫声。我的目光在树枝和树叶间搜索了一阵,发现鸟妈妈正衔着一根松枝,松枝在它的喙边晃悠着。我被鸟妈妈的坚韧毅力所感动,重新将那粗糙的鸟巢推回邮箱里去。原来,它每天在我们的破邮箱里筑巢,当它飞回来发现自己所有的努力都被一扫而空时,它又重新开始筑巢。 ?“你连试都不愿意试一试!”鲍伯的话又在我的耳边响起。 ?他正心不在焉地坐在自己的书桌前转动着地球仪。“嗨!”我说。他抬起头看了看我,眼睛瞪视着,在那一瞬间,我不仅看到了这个尚处于少年时期的既脆弱又敏感的小男孩,也看到了即将长成年轻人的未来的他。“想谈谈吗?”我问,“我保证会认真听你说。” 培优阅读 美文悦读 ?我坐在那儿,听他将自己的愤怒、怨恨全部倒出来。那天,我们之间的痛苦和隔膜似乎全被消化掉了,我们有了一个全新的开始。 ?后来,邮箱里出现了三只幼鸟,鸟妈妈每天都栖息在邮箱顶上唱歌。听着那些歌声,我暗暗下定决心,不管儿子多么不听话,多么难以管教,我永远不会放弃对他的教育,引导他长大成才。 心灵语丝 青春期的孩子是执拗而倔强的,青春期的孩子是脆弱而敏感的,他们拒绝关心与帮助,他们怀疑一切权威与经验。此时的父母经将去何从,“永不放弃”将真理以最简单的形式说出。 培优阅读 美文悦读 1、为下列加点的字注音 蓦地 浸透 哽咽 2、通读全文,说说“我”和儿子鲍伯之间的“痛苦”与“隔膜”全被“消化”的原因是什么。 我被鸟妈妈坚韧毅力所感动,内心受到触动,从而决定永不放弃对儿子的教育,主动与儿子真心交流沟通。 jìng寂静;平静 mò陡然地、让人感到意外 jìn?泡在液体里以致湿透;比喻饱含 yè哭时不能痛快地出声。 . 静谧 . . . 培优阅读 美文悦读 3、联系全文,请简要说说题目“永不放弃”的含义。 “永不放弃”一方面指鸟妈妈一次次把被破坏的鸟巢推回邮箱里去,不放弃;另一方面指我不管儿子多么不听话,多么难以管教,永远不会放弃对他的教育,引导他长大成才。 4、文中第⑥段对故事情节的发展起什么作用? 埋下伏笔,为下文情节发展做铺垫。文中说姐姐辍学的原因,主要是因为家境?除此之外还有什么原因最为重要的? 培优阅读 美文悦读 5、阅读全文,思考本文是运用什么手法来体现全文主旨的?这一主旨思想具体是什么? 用类比的手法,将鸟妈妈育养小鸟与“我”教育鲍伯形成类比,凸显出“不管儿子多么不听话,多么难以管教,我永远不会放弃对他的教育,引导他长大成才”这一文章主旨。 6、读完本文后,你受到什么启示? 家长对青少年的成长要加以正确引导,要有耐心,不能轻易放弃,态度不能粗暴。 培优阅读 一技一练 暮省一技一练 类比写法 类比修辞是基于两种不同事物间的类似,借助喻体的特征,通过联想来对本体加以修饰描摩的一种文学修辞手法。 类比的作用是借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征,更浅显形象地加深本体事物理解,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想。     类比的逻辑推理能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。 培优阅读 一技一练 暮省一技一练 在文学中,类比属于比喻范畴,与明喻、隐喻紧密相连,但又同中存异。类比是扩展式的比喻,所涉及的两事物间的相似点往往非止一端,各各对应,形成逻辑推理的前提。 例如本文运用类比的手法,将鸟妈妈育养小鸟与“我”教育鲍伯形成类比,凸显出“不管儿子多么不听话,多么难以管教,我永远不会放弃对他的教育,引导他长大成才”这一文章主旨。 培优阅读 美文悦读 7、请从下列短文“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?”中找出运用类比手法的两个句子,并说一下它的表达作用。 “南阳诸葛庐,西蜀子云亭”作者借诸葛亮的草庐,西蜀扬子云的玄亭作类比,引出自己的陋室,及人为自己的楷模,希望自己也能如同他们一样拥有高尚的德操,反映自己以古代贤人自况的思想,同时暗示了陋室不陋。 培优阅读 学生佳作 夜习 学生佳作 永不放弃 宋绮雯 一直认为,自己很坚强。跌倒了,我不会哭,我会擦擦伤口爬起来接着向前走。可是,当自己承受的困难超出自己的毅力时,心就会跌入深渊,就会不由自主地想到放弃。 快要期中考试了,这是我们升入中学之后的第一次大考,不仅要班级排名,还要年级排名,甚至会与别的学校的同学比成绩,这次考试事关重大。班主任每天都对我们说:晚上一定要学习到十点;要买几本参考书自己做;一定要考个好成绩……可是,在期中考试前的几次模拟考试中,我的成绩一次一次地不尽如人意。面对老师家长的殷殷希望,我无法再面对曾经那颗骄傲的心了。 培优阅读 学生佳作 爸爸对我说:“如果你真的觉得学习吃力、跟不上的话,那就不要再在学校浪费时间、浪费青春了。不如趁早退学,学一门手艺,也是个出路。”我也想过这样,也想过放弃,可是我真的能放弃吗? 放弃,意味着我六年的努力付诸东流;放弃,意味着家长对我的希望在一瞬间灰飞烟灭。真的能放弃吗? 无视父母的唠叨,我起身走出家门,我需要找个地方冷静一下。无视大街上的喧闹,我来到江边,找到一块干净的石头上坐下来。望着江水,我的眼泪忽然就落下来了。 其实不想放弃的,对不对?其实想要考个好成绩的,对不对?可是,为什么一次又一次地想到放弃,是不是自己的心承受不了那样的压力?是不是我的压力太大了? 培优阅读 学生佳作 思绪越来越乱,我却依然没有解开自己的心结。我索性让大脑变得一片空白,什么都不想。抬起头,泪水朦胧的视野中呈现出一片刺眼的蓝色,蓝色在英文中有忧伤的含义。 忽然,我想起一个朋友说过的一句话:面对困难时,放弃是最糟糕的解决方法。那么,有没有更好的解决方法呢?努力吗?自己已经努力过了,为什么成绩还是这么差呢?是努力得不够吗?还是我没有找到好的学习方法?我的思绪又乱了起来,可是这次,我没有再想到放弃。 我擦干眼泪,迫使自己咧开嘴角笑了笑。我不知道这是微笑还是苦笑;是自信的笑还是自嘲的笑。但是我不会再哭了,因为我不会再想到放弃。我朝家走去,既然想好了目标,就要顽强地走下去。 “面对困难时,放弃是最糟糕的解决方法。”我反复念着这句话,笑容在脸上绽放。这次的笑,是微笑,是自信的笑。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 教师补课专供培优辅导【B6】 姓名 晨诵国学精粹 列子名句: 子子孙孙,无穷匮也;而山不加增,何苦而不平?《愚公移山》 子子孙孙世世代代生息繁衍下去,而山的高度固定不变,还愁山不能搬走吗? 2、大道以多歧路亡羊,学者以多方丧生。《歧路亡羊》 因为大路有太多的岔路口才使羊丢失了,做学问的人多因所务太杂才使自己一事无成。 故圣人不察存亡,而察其所以然。《列子学射》 所以圣人不关心结果,而注重清楚的了解整个过程。 4、治大者不治细,成大功者不成小。《杨朱》 将要治理国家大事的人就不会去顾及琐屑的生活小事,要成就大功业的,就不会去纠缠小的利益。 天地无全功,圣人无全能,万物无全用。《列子》 天地之间,没有完美无缺憾的事物。纵使圣人也不可能全知全能,天地之间万物,没有一样是在任何地方都能起到好的作用的。 余音绕梁俪,三日不绝。《汤问》 美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦,给人们留下了深刻的印象。三天以后,人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕。 7、列子顾而观影:形枉则影曲,形直则影正。《说符》 列子回头察看自己的身影:身体弯曲,影子也随着弯曲;身体挺直,影子也随着挺直。 8、得时者昌,失时者亡。《说符》 能够抓住时机、利用时机的就能昌盛;失去时机的就会衰亡。 9、天下理无常是,事无常非。《说符》 道理没有永远正确的,事情没有永远错误的。 10、为鸡狗禽兽矣,而欲人之尊己,不可得也。人不尊己,则危辱及之矣。 行为如同鸡狗禽兽,而又想让人尊重你,那是不可能的。人们都不尊重你,那危险凌辱就会接踵而至了。 精彩评说 列子,名寇,又名御寇,郑国莆田人,与郑缪公同时。其学本于黄帝老子,主张清静无为,相传是战国前期思想家,是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。终生致力于道德学问,有《列子》八卷。 午读 古今美文 文言短文 李泰伯改字 范文正公【即范仲淹 (?http:?/??/?www.slkj.org?/?a?/?fanzhongyan.html" \t "_blank?)】守桐庐,始于钓台建严先生祠堂,自为记【传记】其 范仲淹在桐庐做太守时,最早在钓鱼台建了一个严先生祠堂(来纪念),自己做了一篇祭文, 歌词【指记文后的赞词】曰:“云山苍苍,江水泱泱,先生之德,山高水长。”既成,以示 文章内说:云山苍苍,江水泱泱。先生之德,山高水长;(范仲淹)将传记及歌词写完后,拿它给南丰的李泰伯看。 南丰李泰伯。泰伯读之三,叹味不已,起而言曰:“公之文一出,必将名世。某妄意易 李泰伯看了好多遍之后,回味赞叹不止,站起来说:先生的这篇文章写出来之后,必将会在世上成名, 一字,以成盛美。"公瞿然 【惊讶的样子】,握手【拱手】扣之。答曰:“云山江水之语, 就随意改动一个字,使歌词更完美;范公很高兴的握住他的手请教。(李泰伯)说:云山江水那一句, 于义甚大,于词甚溥【pǔ,广大】,而‘德’字承之,乃似趢趚【lù sù,局促不畅】。拟换作 意义和文字很大很深,用他来修饰“德”字,好象有点局促了,我想把“德”字换“风”字, ‘风’字如何?”公凝【注意力集中】坐颔首,殆欲下拜。 你看怎么样啊?范公坐在那里点头,几乎要下拜! (选自宋?洪迈《容斋随笔》) 1、解释加点的词语。 某妄意易一字 殆欲下拜 2、用现代汉语解释文中画线的句子。 (1)既成,以示李泰伯 (2)公之文一出,必将名世。 3、从文中“泰伯读之三,叹味不已,起而言曰:“公之文一出,必将名世。某妄意易一 字,以成盛美”,可以看出他具有怎样的性格特点? 4、范文正是北宋著名的文学家,他能在文章写成后“以示南丰李泰伯”进而“握手扣之”,体现了他怎样的优秀品质? 教者评论 范仲淹是一个在做学问方面精益求精,不耻下问,虚心接受他人意见,并有着严谨的治学态度和虚怀若谷的精神,闻过则喜,从善如流,心胸坦荡,求贤若渴的人。 经典选读 不觉酒涌上来,潸然泪下,临风触目,感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词,便唤酒保索借笔砚来。起身观玩,见白粉壁上多有先人题咏,宋江寻思道:“何不就书于此?倘若他日身荣,再来经过,重睹一番,以记岁月,想今日之苦。”乘着酒兴,磨得墨浓,蘸得笔饱,去那白粉壁上挥毫便写道: 自幼曾攻经史,长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘,潜伏爪牙忍受。 不幸刺文双颊,那堪配在江州。他年若得报冤仇,血染浔阳江口! 宋江写罢,自看了大喜大笑,一面又饮了数杯酒,不觉欢喜,自狂荡起来,手舞足蹈,又拿起笔来,去那《西江月》后再写下四句诗,道是: 心在山东身在吴,飘蓬江海谩嗟吁。 他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫! 宋江写罢诗,又去后面大书五字道:“郓城宋江作。”…… 1、选文出自中国古典名著《 》,作者是 2、请从选文中找出最能体现宋江具有谋反之意的句子。 3、宋江平时谨慎周全,可这一情节却反映出他性格的其他侧面。此情节透露出怎样的心理状态? 美文悦读 永不放弃 李荷卿 ①那天一大早,我15岁的儿子鲍伯又和我争吵了起来。他要穿那件剪掉了袖子的褪了色的旧运动衫去上学,而我则坚持让他穿圣诞节他奶奶送给他的那件印着蓝色花押字的漂亮衬衫。我用手指着那些字母:“并不是每个人都能穿上印着自己名字的大写首字母的衬衫的。”我跟他讲道理。 ②他的眼睛骨碌碌地转动着,但并不看我,而是看向了厨房的天花板。“没有人会穿印着自己名字的大写首字母的衬衫的,妈妈。没有人!” ③没过一会儿,我们就开始冲对方大呼小叫起来。他开始出言不逊,我的话也很不中听。最后,他很不情愿地将奶奶送的衬衫套在身上。当他拿起书本的时候,我伸手去拥抱他,却被他硬生生地抽身走开了。 ④事实上,自从鲍伯进入青春期以后,我就真的不知道该如何管教他了。最近,我们之间起了太多的冲突和争吵,他对我说的每一句话都持怀疑的态度,我都准备甩开手不管他了。 ⑤我叹了口气,出门向家门口的邮箱走去。我的邮箱曾被汽车撞坏过,箱门关不严。我把手伸进去,碰到了一叠信封,然后是一些特别的东西,像扫帚须。我朝邮箱里窥视,那天的信放在一小堆杂草和松枝的上面。谁干的恶作剧?我想。便随手将杂草拨拉出来。 ⑥第二天,当我去邮箱里取信时,邮箱里又有了一小撮松枝、一些细树针、两朵干枯了的蒲公英。此后每天,我都能在邮箱里找到一些杂草,每天,我都将它们清除出去。 ⑦星期六,鲍伯走进书房,我正在看报。“妈妈,我可以去看电影吗?”他问。 ⑧“不行,这个电影你不能看,因为你没到18岁!”我神情坚定地回答。 ⑨“难道我们连谈谈它也不行吗?”他恳求道。 ⑩“没什么好谈的,”我说,“我们的谈话只会以大呼小叫告终。 ?“妈妈,你不可理喻,”他叫道,“你连试都不愿意试一试!” ?又到了取邮件的时间,我像往常一样走出家门,邮箱里又有一些令人恼火的碎草叶,我伸手进去将它们往外拨拉,突然在那些细树枝和杂草的中间碰到了一些又小又圆的东西,我一惊,手猛地缩了回来。一看,原来是青色的鸟蛋。 ?就在那时,我听到附近一棵树上传来一阵叽叽喳喳的鸟叫声。我的目光在树枝和树叶间搜索了一阵,发现鸟妈妈正衔着一根松枝,松枝在它的喙边晃悠着。我被鸟妈妈的坚韧毅力所感动,重新将那粗糙的鸟巢推回邮箱里去。原来,它每天在我们的破邮箱里筑巢,当它飞回来发现自己所有的努力都被一扫而空时,它又重新开始筑巢。 ?“你连试都不愿意试一试!”鲍伯的话又在我的耳边响起。 ?他正心不在焉地坐在自己的书桌前转动着地球仪。“嗨!”我说。他抬起头看了看我,眼睛瞪视着,在那一瞬间,我不仅看到了这个尚处于少年时期的既脆弱又敏感的小男孩,也看到了即将长成年轻人的未来的他。“想谈谈吗?”我问,“我保证会认真听你说。” ?我坐在那儿,听他将自己的愤怒、怨恨全部倒出来。那天,我们之间的痛苦和隔膜似乎全被消化掉了,我们有了一个全新的开始。 ?后来,邮箱里出现了三只幼鸟,鸟妈妈每天都栖息在邮箱顶上唱歌。听着那些歌声,我暗暗下定决心,不管儿子多么不听话,多么难以管教,我永远不会放弃对他的教育,引导他长大成才。 心灵语丝 青春期的孩子是执拗而倔强的,青春期的孩子是脆弱而敏感的,他们拒绝关心与帮助,他们怀疑一切权威与经验。此时的父母经将去何从,“永不放弃”将真理以最简单的形式说出。 且读且思 1、为下列加点的字注音: 静谧 蓦地 浸透 哽咽 2、通读全文,说说“我”和儿子鲍伯之间的“痛苦”与“隔膜”全被“消化”的原因是什么。 3、联系全文,请简要说说题目“永不放弃”的含义。 4、文中第⑥段对故事情节的发展起什么作用? 5、阅读全文,思考本文是运用什么手法来体现全文主旨的?这一主旨思想具体是什么? 6、读完本文后,你受到什么启示? 暮省一技一练 类比写法 类比修辞是基于两种不同事物间的类似,借助喻体的特征,通过联想来对本体加以修饰描摩的一种文学修辞手法。 类比的作用是借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征,更浅显形象地加深本体事物理解,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想。     类比的逻辑推理能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。   在文学中,类比属于比喻范畴,与明喻、隐喻紧密相连,但又同中存异。类比是扩展式的比喻,所涉及的两事物间的相似点往往非止一端,各各对应,形成逻辑推理的前提。 例如本文运用类比的手法,将鸟妈妈育养小鸟与“我”教育鲍伯形成类比,凸显出“不管儿子多么不听话,多么难以管教,我永远不会放弃对他的教育,引导他长大成才”这一文章主旨。 7、请从下列短文“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?”中找出运用类比手法的两个句子,并说一下它的表达作用。 夜习 学生佳作 永不放弃 宋绮雯 一直认为,自己很坚强 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?jianqiang49?/?" \t "_blank?)。跌倒了,我 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?wo39?/?" \t "_blank?)不会哭,我会擦擦伤口爬起来接着向前走。可是,当自己承受的困难超出自己的毅力时,心就会跌入深渊,就会不由自主地想到放弃 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?fangqi27?/?" \t "_blank?)。 快要期中考试 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?kaoshi67?/?" \t "_blank?)了,这是我们升入中学 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?zhongxue34?/?" \t "_blank?)之后的第一次大考,不仅要班级排名,还要年级排名,甚至会与别的学校 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?xuexiao71?/?" \t "_blank?)的同学 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?tongxue83?/?" \t "_blank?)比成绩,这次考试事关重大。班主任每天都对我们说:晚上一定要学习 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?xuexi48?/?" \t "_blank?)到十点;要买几本参考书自己做;一定要考个好成绩……可是,在期中考试前的几次模拟考试中,我的成绩一次一次地不尽如人意。面对老师家长的殷殷希望 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?xiwang34?/?" \t "_blank?),我无法再面对曾经那颗骄傲的心了。 爸爸 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?baba55?/?" \t "_blank?)对我说:“如果 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?ruguo91?/?" \t "_blank?)你真的觉得学习吃力、跟不上的话,那就不要再在学校浪费时间 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?shijian51?/?" \t "_blank?)、浪费青春 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?qingchun77?/?" \t "_blank?)了。不如趁早退学,学一门手艺,也是个出路。”我也想过这样,也想过放弃,可是我真的能放弃吗? 放弃,意味着我六年的努力 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?nuli29?/?" \t "_blank?)付诸东流;放弃,意味着家长对我的希望在一瞬间灰飞烟灭。真的能放弃吗? 无视父母的唠叨,我起身走出家门,我需要找个地方冷静一下。无视大街上的喧闹,我来到江边,找到一块干净的石头上坐下来。望着江水,我的眼泪 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?yanlei81?/?" \t "_blank?)忽然就落下来了。 其实不想放弃的,对不对?其实想要考个好成绩的,对不对?可是,为什么一次又一次地想到放弃,是不是自己的心承受不了那样的压力?是不是我的压力太大了? 思绪越来越乱,我却依然没有解开自己的心结。我索性让大脑变得一片空白,什么都不想。抬起头,泪水 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?leishui95?/?" \t "_blank?)朦胧的视野中呈现出一片刺眼的蓝色,蓝色在英文中有忧伤的含义。 忽然,我想起一个朋友 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?pengyou67?/?" \t "_blank?)说过的一句话:面对困难时,放弃是最糟糕的解决方法。那么,有没有更好的解决方法呢?努力吗?自己已经努力过了,为什么成绩还是这么差呢?是努力得不够吗?还是我没有找到好的学习方法?我的思绪又乱了起来,可是这次,我没有再想到放弃。 我擦干眼泪,迫使自己咧开嘴角笑了笑。我不知道这是微笑 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?weixiao45?/?" \t "_blank?)还是苦笑;是自信 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?zixin44?/?" \t "_blank?)的笑还是自嘲的笑。但是我不会再哭了,因为我不会再想到放弃。我朝家走去,既然想好了目标 (?http:?/??/?www.zuowen8.com?/?b?/?mubiao43?/?" \t "_blank?),就要顽强地走下去。 “面对困难时,放弃是最糟糕的解决方法。”我反复念着这句话,笑容在脸上绽放。这次的笑,是微笑,是自信的笑。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-5000175 [精]初中语文通用课外辅导专供培优教材(B5)课件+教材

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    自编专业教材 补课专供培优辅导【B5】 读 墨子名句: 1、君子自难而易彼,众人自易而难彼。 君子严于律己、宽以待人,而平庸 的人却宽以待己、严于律人。 2、归国宝,不若献贤而进士。 赠送国宝,不如举荐贤能的人才。 培优辅导 国学精粹 墨子名句: 3、是譬犹噎而穿井也,死而求医也。 这就好像口渴了才挖井,人死了才 找医生。 4、近者不亲,无务来远。 身边的人都不能亲近,就不要希望 招徕远方的人。 培优辅导 国学精粹 墨子名句: 5、事无终始,无务多业。 办一件事都不能善始善终,就不要 做很多事。 6、名不徒生而誉不自长,功成名遂。 名声不是凭空产生的,赞誉也不会 自己增长,只有成就了功业,名声才 会到来。 培优辅导 国学精粹 墨子名句: 7、善无主于心者不留,行莫辩于身者 不立。 一种善行没有内心的支持就不会长 久,一种行为如果得不到自身的了解 就无法树立。 8、爱人者,此为博焉;利人者,此为 厚焉。 关爱别人,这是最为博大的;使别 人受益,这是最为深厚的。 培优辅导 国学精粹 墨子名句: 9、子不能治子之身,恶能治国政? 你连自己都管不好,怎么能治理国 家的正事呢? 10、赖其力者生,不赖其力者不生。 人依靠自己的力量人才能生存, 不依靠自己的力量人就不能生存。 培优辅导 国学精粹 培优辅导 精彩评说 墨子(约前468-前376年),姓墨,名翟,战国初年学者、思想家,墨家学派创始人。墨子作为中国战国时期著名思想家、政治家、军事家、社会活动家和自然科学家,提出了“兼爱”“非攻”等观点,创立墨家学说,并有《墨子》一书传世。 新知讲解 文言短文 马革裹尸 初,援【马援,东汉名将,死后封忠成侯】军凯还,将至, 起初,马援的大军凯旋归来, 快到的时候, 故人多迎劳之。平陵人孟冀,名有计谋【著名的谋士】, 以前的朋友们都来迎接,犒劳。平陵人孟冀,是出了名有计谋的人, 于坐贺援【在场祝贺马援】。援谓之曰:“吾望子有善言, 和在座的朋友一起祝贺马援,马援说:“我希望你有好话教导我, 反同众人邪? 昔伏波将军路博德,开置【开拓设置】七 怎么反而同众人一样呢?五帝时的伏波将军博德,开拓了七郡的 郡,裁【同“才”】封数百户;今我微劳,猥【猥琐,多】 地方,才封几百户的侯爵; 我立了小功功就接受了 新知讲解 文言短文 享大县,功薄赏厚,何以能长久乎?先生奚【什么, 一个大县,劳浅薄而赏赐厚重, 像这样怎么能够长久呢? 疑问代词】用相济【成,帮助】?” 冀曰:“愚不及。” 先生有什么来帮助我呢?”孟冀说:“我智力低下。” 援曰:“方今匈奴、乌桓【指北方民族】尚扰北边, 马援说:“现在匈奴和乌桓仍然在北边侵扰, 欲自请击之。男儿当死于边野,以马革【马皮】裹 我想攻击他们。男子汉应该死在边疆战场,用马皮包着 还尸葬耳,何能卧床上在儿女手中邪【通“耶”】!” 尸体下葬,怎么能安心享受儿女侍奉而老死在家里呢! 冀曰:“确【确实】为烈士【英烈之士,即大丈夫】,当 孟冀说:“你确实是烈士啊,确实是应当那样啊”。 如此矣。” 选自 范晔《后汉书·马援传》 新知讲解 文言短文 1、解释加点的词语。 故人多迎劳之 援谓之曰 2、用现代汉语解释文中画线的句子。 男儿当死于边野,以马革裹尸还葬耳,何能卧床上在儿女手中邪! 男子汉应该死在边疆战场,用马皮包着尸体下葬,怎么能安心享受儿女侍奉而老死在家里呢! . . 告诉,对……说 老朋友,以前的朋友 . 新知讲解 文言短文 3、画线句“愚不及”的意思是: 我想不出好办法。 在本文中马援有一句流传极广的名言,它是: 男儿当马革裹尸还。  4、请结合短文内容分析马援的人物形象。 马援胸怀大志,功高不居,目光远大,故名士孟冀很是佩服与称赞他。 新知讲解 教者评论 马援与其他开国功臣不同,大半生都在“安边”战事中度过。马援为国尽忠,殒命疆场,实现了马革裹尸、不死床箦的志愿。他忠勤国事,马革裹尸,令人钦佩。马援进身朝廷,没有一个人推举荐拔,全靠自己公忠为国。后来居于高位,名垂千古。 新知讲解 经典选读 孔明曰:“愚有一计:并不劳牵羊担酒,纳土献印;亦不 须亲自渡江;只须遣一介之使,扁舟送两个人到江上。操一得此两人,百万之众,皆卸甲卷 旗而退矣。”瑜曰:“用何二人,可退操兵?”孔明曰:“江东去此两人,如大木飘一叶, 太仓减一粟耳;而操得之,必大喜而去。”瑜又问:“果用何二人?”孔明曰:“亮居隆中时,即闻操于漳河新造一台,名曰铜雀,极其壮丽;广选天下美女以实其中。操本好色之徒,久闻江东乔公有二女,长曰大乔,次曰小乔,有沉鱼落雁之容,闭月羞花之貌。操曾发 誓曰:吾一愿扫平四海,以成帝业;一愿得江东二乔,置之铜雀台,以乐晚年,虽死无恨矣.今虽引百万之众,虎视江南,其实为此二女也。” 新知讲解 文言短文 1、上面这个精彩情节出自 , 叫做 2、此段中划线的句子涉及的情节与杜牧的《赤壁》一诗有意思相同的句子是: 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔 3、曹植的《铜雀台赋》中有“揽二乔于东南兮,乐朝夕之与共”的句子。在文中诸葛亮如此解释,体现他什么特点? 体现了诸葛亮的智谋及知己知彼、百战不殆的战略思想。 《 三国演义 》 诸葛亮智激周瑜 培优阅读 美文悦读 山谷里,野百合没有春天 三石 (1)百合,我的姐姐。一位平凡的不能再平凡的农村妇女。 (2)奶奶说,当初,在农村,算个文化人的爷爷,给姐姐取这个名,是因为姐姐在我这一辈中是老大,女孩子取个平常的名字好记,人也好养活,会一生平安的。可姐姐到上初中的时候就嫌自己的名字不好了。什么呀,百合?我们这里漫山遍野都是啊,太没有诗意了。于是,她自作主张,把自己的名字改成了“薇薇”。可是,还没有叫开,姐姐就辍学了……因此,直到今天,在人们的记忆里的姐姐,还是被唤作“百合”。 培优阅读 美文悦读 (3)姐姐的辍学,主要是因为家境。那年,我的父亲因病过早的离开了我们。失去了顶梁柱的家庭该是怎样的难啊!从小就懂事的姐姐,作为老大的姐姐,母亲心头肉的姐姐,爷爷奶奶最疼爱的姐姐,你,还能有别的选择吗? (4)我在姐弟四人中排行老小,我不知道,姐姐为了我们这个上有老、下有小的家庭,吃了多少苦,受了多少罪! (5)姐啊!我只知道…… (6)春天的姐姐啊,拉着平板车,往田地里送准备春耕的牛粪,绳子深深勒进你稚嫩的肩膀…… (7)夏天的姐姐啊,顶着烈日,挥汗如雨,一棵一棵收割麦子,汗水浸红了你瘦削的小脸…… 培优阅读 美文悦读 (8)秋天的姐姐啊,一手收上来,一手种下去,收上来的是喜悦,种下去的是希望。喜悦里,你看到了弟妹的学费、爷爷奶奶御寒的棉衣;希望里,你看到了家人幸福的笑脸…… (9)冬天的姐姐啊,手上忙碌一年的老茧还没有腿去,你又拿起针线,在给老人和弟妹们缝衣、做鞋。至今,你的弟妹们仍然记得,姐姐,你做的鞋是多么漂亮,多么暖和,穿上了它,我们是多么的骄傲和幸福…… (10)姐啊!一年四季,春夏秋冬,在无尽的忙碌里,在无怨无悔的付出里,你由一个还想改名的怀春少女长大成人了…… (11)姐啊!我只知道…… 培优阅读 美文悦读 (12)为了我们,你苦熬了31个春秋。在农村,你已经算是一个嫁不出去的老姑娘了。直到你最小的弟弟大学毕业了,你才肯离开你的家啊,嫁给了一个种田人,虽然他比你还大5岁,但你说,我图他老实本分,可以照顾我家。姐姐啊,直到那时,你想的还是“我家”!还是我们! (13)姐啊!我只知道…… (14)为了我们,你爱上了“捡破烂”。只要有空,只要是农闲,你就拉上你的老牛车,四乡八村没有不认识你的,乡亲们知道你,同情你啊……我们口里吃的,身上穿的,有多少来自你的老牛车呢?我不知道…… (15)姐啊!我只知道…… 培优阅读 美文悦读 (16)为了我们,你直到31岁出嫁时,没有穿过一件象样的新衣。20多岁的你,正是花季的你,却和妈妈穿一样的衣服。还记得,我的二姐,曾把一件他老公给她买的、她穿的不合适的、据说是过时的上衣送给你,你却感动的哭了,怎么也舍不得穿啊,我的姐啊…… (17)姐啊,我聪明灵巧的姐啊!你的女红没有人不夸的,如果,你像我们,谁能保证你不会进入名牌大学呢? (18)姐啊,我温柔善良的姐啊!你的接人待物没有人不赞的,直到今天,你留给大家的记忆是,没听过她大声说笑,没听到她骂过人…… (19)姐啊,我端庄漂亮的姐啊!爷爷奶奶曾为他们端庄的孙女骄傲过,妈妈曾为她漂亮的女儿自豪过,你天生就是美人坯子啊,你的身材,你的笑脸,曾经让多少好小伙痴迷啊…… 培优阅读 美文悦读 (20)但是,姐啊,我苦命的姐……辛苦劳碌了49年,你的“薇薇”17岁了,正是你当年要改名字的年龄,你怎么就舍得离去了呢?也许,是你瘦削的身躯再也支撑不下去了?也许,是你已经不再担心你的亲人了?也许,你相信今天的“薇薇”已不再是昨天的“百合”了…… (21)百合,我的姐啊!你生命中的春天就要来到了啊,你却没有等到…… (22)……仿佛如同一场梦,我们如此短暂的相逢,你像一阵春风,轻轻柔柔吹过我心中,而今何处是你往日的笑容,记忆中那样熟悉的笑容?…… (23)……山谷里,野百合没有春天…… (24)姐…… 培优阅读 心灵语丝 心灵语丝 百合本该开在春天,而山谷里那百合却没有春天,这是为什么呢?本文通过姐姐为自己所做的一切表现了姐姐生活的艰辛。充分表达了作者对姐姐的怀念和感激之情。文章以真情实感感染读者,让人震撼,令人感动。 培优阅读 美文悦读 1、为下列加点的字注音 辍学 勒进 瘦削 痴迷 2、爷爷本着给女孩取名的传统给姐姐起了名字,如何理解姐姐自作主张把自己的名字改成“薇薇”?表现了姐姐怎样的内心感受? “百合?我们这里漫山遍野都是啊,太没有诗意了”表现出姐姐对美好未来的追求和向往。 chuò中途停止上学 lēi? xuē消瘦得像被削过一样 chī?入迷到呆傻的程度 . . . . 培优阅读 美文悦读 3、文中说姐姐辍学的原因,主要是因为家境?除此之外还有什么原因最为重要的? 因为姐姐从小就懂事,没有选择的担当起了家庭的顶梁柱的责任 4、文中一次次写到“姐啊!我只知道……”运用了什么修辞?这样写有什么作用? 运用反复的修辞,起强调作用,表现了姐姐为了这个上有老下有小的这个家庭,吃了太多的苦,受了太多的罪。 培优阅读 美文悦读 5、通读全文,概括一下姐姐这个人物形象的特点。 姐姐是一个勤劳、朴实、温柔善良、端庄美丽,对生活充满希望的平凡的农村妇女。 6、结尾处作者写道“……山谷里,野百合没有春天……”,对全文有什么作用? (1)呼应文题,使感情进一步深化。 (2)体现了作者为姐姐没有等到最美好的季节到来感到无比悲痛和无限感慨的心情。 培优阅读 一技一练 暮省一技一练 反复修辞 反复修辞,是为了强调某种意思、突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。词语反复。为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上使用同一词语,达到强调的目的。词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要,要连续两次以上使用同一个词组或句子。语段反复。在诗歌和小说中最为常见。 类型:1、词语反复。为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上使用同一词语,达到强调的目的。 培优阅读 一技一练 暮省一技一练 2、词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要,要连续两次以上使用同一个词组或句子。 3、语段反复。在诗歌和小说中最为常见。 区别:反复和排比两种修辞都含有相同的词语,形式上相似,容易混淆,两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子,所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上;排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用,侧重点不在相同的词语上。 培优阅读 美文悦读 7、“在梦里,她听到了一种毛骨悚然的奇怪巨响,像索命的无常一样发出翻滚奔流的闷啸,越来越近,越来越近……”这句话使用了哪两种修辞手法?连续两个“越来越近”写出了当时怎样的情景? 比喻和反复。写出了泥石流来势凶猛,强调了危险迫近的情景 。 培优阅读 学生佳作 夜习 学生佳作 真正的朋友 晓兰 真正的朋友,就像是一把伞,晴空的时候,它自动收起,让你享受风和日丽,阴雨的时候自动为你撑开,为你遮风挡雨。 题记 我的朋友有很多,但却没有一个和我一起同甘苦,共患难的真正的朋友。我为此感到很无奈。直到有一天,发生了这样一件事,才让我找到了一个真正的朋友。     那是在六月里,可谓六月的天像娃娃的脸,说变就变。我们刚上课时还是晴空万里,到放学时,就是大雨倾盆了。同学们都一个个的陆续被父母接走了。 培优阅读 学生佳作 看着天渐渐的暗了下来,雨也是越下越大,我的心是真的凉了。我的父母今天不在家,我必须得冒着大雨回家了。 正在我想要冒着大雨回家时,忽然听见有人在喊我的名字。我转身一看,原来是同班同学—小红。她不是被她爸爸接走了吗?怎么还在这?便惊奇的问:“你怎么还没走?”她说:“我走到家才想起你说你爸爸妈妈今天不在家,下这么大的雨,没人接你回家,所以我就跑来给你送把伞来。”我看看了正在下雨的天,又看看了看小红被泥水溅脏的衣服,泪水就从脸上流下来。 我撑起了那把伞和小红一起走在雨幕中,心中不知不觉想起了这样一句话;真正的朋友,就像是一把伞,晴空的时候,它自动收起,让你享受风和日丽,阴雨的时候自动为你撑开,为你遮风挡雨。 培优阅读 学生佳作 在不知不觉中,已经到了我家。我对她说:“你回家吧,谢谢你。你回去晚了,你爸妈会担心你的。”她说:“你不害怕吗?家里就你一个人。”我抬头看了看天空,说:“害怕也没有用啊。”她想想,说:“我陪你吧。”我说;"这怎么可以呢,你爸妈会担心的。”她说;"没关系的。”说着就进了我家。我刚要说什么,但被她止住了。还开玩笑的说:“你是不是不想让我住在你家啊。”我也被她的幽默逗笑了,忙说:“不是,欢迎还来不及呢。”     那一次我真的很感动,从此我和她成了形影不离的好朋友了。我也明白了真正的朋友,是肯为对方付出一切的。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 教师补课专供培优辅导【B5】 姓名 晨诵国学精粹 墨子名句: 君子自难而易彼,众人自易而难彼。 君子严于律己、宽以待人,而平庸的人却宽以待己、严于律人。 归国宝,不若献贤而进士。 赠送国宝,不如举荐贤能的人才。 3、是譬犹噎而穿井也,死而求医也。 这就好像口渴了才挖井,人死了才找医生。 4、近者不亲,无务来远。 身边的人都不能亲近,就不要希望招徕远方的人。 5、事无终始,无务多业。 办一件事都不能善始善终,就不要做很多事。 6、名不徒生而誉不自长,功成名遂。 名声不是凭空产生的,赞誉也不会自己增长,只有成就了功业,名声才会到来。 7、善无主于心者不留,行莫辩于身者不立。 一种善行没有内心的支持就不会长久,一种行为如果得不到自身的了解就无法树立。 8、爱人者,此为博焉;利人者,此为厚焉。 关爱别人,这是最为博大的;使别人受益,这是最为深厚的。 9、子不能治子之身,恶能治国政? 你连自己都管不好,怎么能治理国家的正事呢? 10、赖其力者生,不赖其力者不生。 人依靠自己的力量人才能生存,不依靠自己的力量人就不能生存。 精彩评说 墨子(约前468-前376年),姓墨,名翟,战国初年学者、思想家,墨家学派创始人。墨子作为中国战国时期著名思想家、政治家、军事家、社会活动家和自然科学家,提出了“兼爱”“非攻”等观点,创立墨家学说,并有《墨子》一书传世。 午读 古今美文 文言短文 马革裹尸 初,援【马援,东汉名将,死后封忠成侯】军凯还,将至,故人多迎劳之。平陵人孟冀, 起初,马援的大军凯旋归来,快到的时候,以前的朋友们都来迎接,犒劳。平陵人孟冀, 名有计谋【著名的谋士】,于坐贺援【在场祝贺马援】。援谓之曰:“吾望子有善言,反同众 是出了名有计谋的人,和在座的朋友一起祝贺马援, 马援说:“我希望你有好话教导我,怎么反而同众人 人邪?昔伏波将军路博德,开置【开拓设置】七郡,裁【同“才”】封数百户;今我微劳, 一样呢?五帝时的伏波将军博德,开拓了七郡的地方, 才封几百户的侯爵;我立了小功 猥【猥琐,多】享大县,功薄赏厚,何以能长久乎?先生奚【什么,疑问代词】用相济【成,帮助】?” 功就接受了一个大县,劳浅薄而赏赐厚重,像这样怎么能够长久呢?先生有什么来帮助我呢?” 冀曰:“愚不及。”援曰:“方今匈奴、乌桓【指北方民族】尚扰北边,欲自请击之。男儿 孟冀说:“我智力低下。”马援说:“现在匈奴和乌桓仍然在北边侵扰,我想攻击他们。男子汉 当死于边野,以马革【马皮】裹尸还葬耳,何能卧床上在儿女手中邪!”冀曰:“确【确实】 应该死在边疆战场,用马皮包着尸体下葬,怎么能安心享受儿女侍奉而老死在家里呢!孟冀:“你确为烈士【英烈之士,即大丈夫】,当如此矣。” 实是烈士啊,确实是应当那样啊”。 选自 范晔《后汉书·马援传》 解释加点的词语。 故人多迎劳之 援谓之曰 2、用现代汉语解释文中画线的句子。 男儿当死于边野,以马革裹尸还葬耳,何能卧床上在儿女手中邪! 3、画线句“愚不及”的意思是 。在本文中马援有一句流传极广的名言,它是 。 请结合短文内容分析马援的人物形象。 教者评论 马援与其他开国功臣不同,大半生都在“安边”战事中度过。马援为国尽忠,殒命疆场,实现了马革裹尸、不死床箦的志愿。他忠勤国事,马革裹尸,令人钦佩。马援进身朝廷,没有一个人推举荐拔,全靠自己公忠为国。后来居于高位,名垂千古。 经典选读 孔明曰:“愚有一计:并不劳牵羊担酒,纳土献印;亦不 须亲自渡江;只须遣一介之使,扁舟送两个人到江上。操一得此两人,百万之众,皆卸甲卷 旗而退矣。”瑜曰:“用何二人,可退操兵?”孔明曰:“江东去此两人,如大木飘一叶, 太仓减一粟耳;而操得之,必大喜而去。”瑜又问:“果用何二人?”孔明曰:“亮居隆中时,即闻操于漳河新造一台,名曰铜雀,极其壮丽;广选天下美女以实其中。操本好色之徒,久闻江东乔公有二女,长曰大乔,次曰小乔,有沉鱼落雁之容,闭月羞花之貌。操曾发 誓曰:吾一愿扫平四海,以成帝业;一愿得江东二乔,置之铜雀台,以乐晚年,虽死无恨矣.今虽引百万之众,虎视江南,其实为此二女也。” 1、上面这个精彩情节出自《 》,叫做 2、此段中划线的句子涉及的情节与杜牧的《赤壁》一诗有意思相同的句子是: 3、曹植的《铜雀台赋》中有“揽二乔于东南兮,乐朝夕之与共”的句子。在文中诸葛亮如此解释,体现他什么特点? 美文悦读 山谷里,野百合没有春天 三石 (1)百合,我的姐姐。一位平凡的不能再平凡的农村妇女。 (2)奶奶说,当初,在农村,算个文化人的爷爷,给姐姐取这个名,是因为姐姐在我这一辈中是老大,女孩子取个平常的名字好记,人也好养活,会一生平安的。可姐姐到上初中的时候就嫌自己的名字不好了。什么呀,百合?我们这里漫山遍野都是啊,太没有诗意了。于是,她自作主张,把自己的名字改成了“薇薇”。可是,还没有叫开,姐姐就辍学了……因此,直到今天,在人们的记忆里的姐姐,还是被唤作“百合”。 (3)姐姐的辍学,主要是因为家境。那年,我的父亲因病过早的离开了我们。失去了顶梁柱的家庭该是怎样的难啊!从小就懂事的姐姐,作为老大的姐姐,母亲心头肉的姐姐,爷爷奶奶最疼爱的姐姐,你,还能有别的选择吗? (4)我在姐弟四人中排行老小,我不知道,姐姐为了我们这个上有老、下有小的家庭,吃了多少苦,受了多少罪! (5)姐啊!我只知道…… (6)春天的姐姐啊,拉着平板车,往田地里送准备春耕的牛粪,绳子深深勒进你稚嫩的肩膀…… (7)夏天的姐姐啊,顶着烈日,挥汗如雨,一棵一棵收割麦子,汗水浸红了你瘦削的小脸…… (8)秋天的姐姐啊,一手收上来,一手种下去,收上来的是喜悦,种下去的是希望。喜悦里,你看到了弟妹的学费、爷爷奶奶御寒的棉衣;希望里,你看到了家人幸福的笑脸…… (9)冬天的姐姐啊,手上忙碌一年的老茧还没有腿去,你又拿起针线,在给老人和弟妹们缝衣、做鞋。至今,你的弟妹们仍然记得,姐姐,你做的鞋是多么漂亮,多么暖和,穿上了它,我们是多么的骄傲和幸福…… (10)姐啊!一年四季,春夏秋冬,在无尽的忙碌里,在无怨无悔的付出里,你由一个还想改名的怀春少女长大成人了…… (11)姐啊!我只知道…… (12)为了我们,你苦熬了31个春秋。在农村,你已经算是一个嫁不出去的老姑娘了。直到你最小的弟弟大学毕业了,你才肯离开你的家啊,嫁给了一个种田人,虽然他比你还大5岁,但你说,我图他老实本分,可以照顾我家。姐姐啊,直到那时,你想的还是“我家”!还是我们! (13)姐啊!我只知道…… (14)为了我们,你爱上了“捡破烂”。只要有空,只要是农闲,你就拉上你的老牛车,四乡八村没有不认识你的,乡亲们知道你,同情你啊……我们口里吃的,身上穿的,有多少来自你的老牛车呢?我不知道…… (15)姐啊!我只知道…… (16)为了我们,你直到31岁出嫁时,没有穿过一件象样的新衣。20多岁的你,正是花季的你,却和妈妈穿一样的衣服。还记得,我的二姐,曾把一件他老公给她买的、她穿的不合适的、据说是过时的上衣送给你,你却感动的哭了,怎么也舍不得穿啊,我的姐啊…… (17)姐啊,我聪明灵巧的姐啊!你的女红没有人不夸的,如果,你像我们,谁能保证你不会进入名牌大学呢? (18)姐啊,我温柔善良的姐啊!你的接人待物没有人不赞的,直到今天,你留给大家的记忆是,没听过她大声说笑,没听到她骂过人…… (19)姐啊,我端庄漂亮的姐啊!爷爷奶奶曾为他们端庄的孙女骄傲过,妈妈曾为她漂亮的女儿自豪过,你天生就是美人坯子啊,你的身材,你的笑脸,曾经让多少好小伙痴迷啊…… (20)但是,姐啊,我苦命的姐……辛苦劳碌了49年,你的“薇薇”17岁了,正是你当年要改名字的年龄,你怎么就舍得离去了呢?也许,是你瘦削的身躯再也支撑不下去了?也许,是你已经不再担心你的亲人了?也许,你相信今天的“薇薇”已不再是昨天的“百合”了…… (21)百合,我的姐啊!你生命中的春天就要来到了啊,你却没有等到…… (22)……仿佛如同一场梦,我们如此短暂的相逢,你像一阵春风,轻轻柔柔吹过我心中,而今何处是你往日的笑容,记忆中那样熟悉的笑容?…… (23)……山谷里,野百合没有春天…… (24)姐…… 心灵语丝 百合本该开在春天,而山谷里那百合却没有春天,这是为什么呢?本文通过姐姐为自己所做的一切表现了姐姐生活的艰辛。充分表达了作者对姐姐的怀念和感激之情。文章以真情实感感染读者,让人震撼,令人感动。 且读且思 1、为下列加点的字注音: 辍学 勒进 瘦削 痴迷 2、爷爷本着给女孩取名的传统给姐姐起了名字,如何理解姐姐自作主张把自己的名字改成“薇薇”?表现了姐姐怎样的内心感受? 3、文中说姐姐辍学的原因,主要是因为家境?除此之外还有什么原因最为重要的? 4、文中一次次写到“姐啊!我只知道……”运用了什么修辞?这样写有什么作用? 5、通读全文,概括一下姐姐这个人物形象的特点。 6、结尾处作者写道“……山谷里,野百合没有春天……”,对全文有什么作用? 暮省一技一练 反复修辞 反复修辞,是为了强调某种意思、突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。词语反复。为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上使用同一词语,达到强调的目的。词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要,要连续两次以上使用同一个词组或句子。语段反复。在诗歌和小说中最为常见。 类型:1、词语反复。为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上使用同一词语,达到强调的目的。 2、词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要,要连续两次以上使用同一个词组或句子。 3、语段反复。在诗歌和小说中最为常见。 区别:反复和排比两种修辞都含有相同的词语,形式上相似,容易混淆,两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子,所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上;排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用,侧重点不在相同的词语上。 7、“在梦里,她听到了一种毛骨悚然的奇怪巨响,像索命的无常一样发出翻滚奔流的闷啸,越来越近,越来越近……”这句话使用了哪两种修辞手法?连续两个“越来越近”写出了当时怎样的情景? 夜习 学生佳作 真正的朋友 晓兰 真正的朋友,就像是一把伞,晴空的时候,它自动收起,让你享受风和日丽,阴雨的时候自动为你撑开,为你遮风挡雨。 题记 我的朋友有很多,但却没有一个和我一起同甘苦,共患难的真正的朋友。我为此感到很无奈。直到有一天,发生了这样一件事,才让我找到了一个真正的朋友。     那是在六月里,可谓六月的天像娃娃的脸,说变就变。我们刚上课时还是晴空万里,到放学时,就是大雨倾盆了。同学们都一个个的陆续被父母接走了。看着天渐渐的暗了下来,雨也是越下越大,我的心是真的凉了。我的父母今天不在家,我必须得冒着大雨回家了。正在我想要冒着大雨回家时,忽然听见有人在喊我的名字。我转身一看,原来是同班同学—小红。她不是被她爸爸接走了吗?怎么还在这?便惊奇的问:“你怎么还没走?”她说:“我走到家才想起你说你爸爸妈妈今天不在家,下这么大的雨,没人接你回家,所以我就跑来给你送把伞来。”我看看了正在下雨的天,又看看了看小红被泥水溅脏的衣服,泪水就从脸上流下来。我撑起了那把伞和小红一起走在雨幕中,心中不知不觉想起了这样一句话;真正的朋友,就像是一把伞,晴空的时候,它自动收起,让你享受风和日丽,阴雨的时候自动为你撑开,为你遮风挡雨。     在不知不觉中,已经到了我家。我对她说:“你回家吧,谢谢你。你回去晚了,你爸妈会担心你的。”她说:“你不害怕吗?家里就你一个人。”我抬头看了看天空,说:“害怕也没有用啊。”她想想,说:“我陪你吧。”我说;"这怎么可以呢,你爸妈会担心的。”她说;"没关系的。”说着就进了我家。我刚要说什么,但被她止住了。还开玩笑的说:“你是不是不想让我住在你家啊。”我也被她的幽默逗笑了,忙说:“不是,欢迎还来不及呢。”     那一次我真的很感动,从此我和她成了形影不离的好朋友了。我也明白了真正的朋友,是肯为对方付出一切的。 文言短文 解释加点的词语。 故人多迎劳之 老朋友,以前的朋友 援谓之曰 告诉,对……说 2、用现代汉语解释文中画线的句子。 男儿当死于边野,以马革裹尸还葬耳,何能卧床上在儿女手中邪! 男子汉应该死在边疆战场,用马皮包着尸体下葬,怎么能安心享受儿女侍奉而老死在家里呢! 3、画线句“愚不及”的意思是 我想不出好办法。在本文中马援有一句流传极广的名言,它是 __男儿当马革裹尸还_ 。  请结合短文内容分析马援的人物形象。  经典选读 1、上面这个精彩情节出自《 三国演义 》,叫做 诸葛亮智激周瑜 2、此段中划线的句子涉及的情节与杜牧的《赤壁》一诗有意思相同的句子是: 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔 3、曹植的《铜雀台赋》中有“揽二乔于东南兮,乐朝夕之与共”的句子。在文中诸葛亮如此解释,体现他什么特点? 体现了诸葛亮的智谋及知己知彼、百战不殆的战略思想。 美文悦读 1、为下列加点的字注音: 辍学chuò中途停止上学 勒进lēi? 瘦削?xuē消瘦得像被削过一样 痴迷chī?入迷到呆傻的程度 2、爷爷本着给女孩取名的传统给姐姐起了名字,如何理解姐姐自作主张把自己的名字改成“薇薇”?表现了姐姐怎样的内心感受? “百合?我们这里漫山遍野都是啊,太没有诗意了”表现出姐姐对美好未来的追求和向往。 3、文中说姐姐辍学的原因,主要是因为家境?除此之外还有什么原因最为重要的? 因为姐姐从小就懂事,没有选择的担当起了家庭的顶梁柱的责任 4、文中一次次写到“姐啊!我只知道……”运用了什么修辞?这样写有什么作用? 运用反复的修辞,起强调作用,表现了姐姐为了这个上有老下有小的这个家庭,吃了太多的苦,受了太多的罪。 5、通读全文,概括一下姐姐这个人物形象的特点。 姐姐是一个勤劳、朴实、温柔善良、端庄美丽,对生活充满希望的平凡的农村妇女。 结尾处作者写道“……山谷里,野百合没有春天……”,对全文有什么作用? 呼应文题,使感情进一步深化。 体现了作者为姐姐没有等到最美好的季节到来感到无比悲痛和无限感慨的心情。 暮省一技一练 7、“在梦里,她听到了一种毛骨悚然的奇怪巨响,像索命的无常一样发出翻滚奔流的闷啸,越来越近,越来越近……”这句话使用了哪两种修辞手法?连续两个“越来越近”写出了当时怎样的情景? 比喻和反复。写出了泥石流来势凶猛,强调了危险迫近的情景 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-4998371 [精]初中语文通用课外辅导专供培优教材(B4)课件+教材

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    自编专业教材 补课专供培优辅导【B4】 读 屈原名句: 1、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 前路漫漫、又长又远啊,(但是)我 (就算是)上天入地,也将会对它进行 求解探索! 2、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 (我)常常大声地叹息并流着眼泪 (因为我)为人民生活处境的艰难而感 到哀伤啊! 培优辅导 国学精粹 3、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 (如果)也是我内心所喜欢并认为好 的,就算是为了它死上许多次,也不会 有丝毫的后悔! 4、 指九天以为正兮,夫惟灵修之故也。 指着苍天为我作证(对天发誓), (我所有的行为忧虑等)都是因为大王 你的缘故啊。 培优辅导 国学精粹 5、尺有所短【不足】,寸有所长【有余】,物 有所不足。智有所不明。 尺虽比寸长,但和更长的东西相比,就显得 短。寸虽比尺短,但和更短的东西相比,就显 得长。所有的东西都有不足的地方,智者也总 有不明智的地方。 6、鸟飞返故乡兮,狐死必首丘。 寻觅栖息之所的飞鸟和即使死去也要把头 颅朝向自己洞穴的狐狸,就是诗人自己的化身。 培优辅导 国学精粹 7、朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英. 早晨我用木兰上的露滴当饮料,晚 上我用初生的菊花来充饥。 8、悲莫悲兮生别离,乐莫乐兮新相知。 再也没有比生别离更加令人悲伤, 没有比新相知更加令人欢欣的了。 培优辅导 国学精粹 9、举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。 整个世道都浑浊,惟独我一个人干 净;所有的人都喝醉了,惟独我一个人 清醒。 10、百金买骏马,千金买美人。万金买 高爵,何处买青春?《屈原》 骏马,美人,高官,都可以用金钱 的来得到,唯独逝去的青春是多少金钱 都无法挽回的! 培优辅导 国学精粹 培优辅导 精彩评说 屈原:楚国三闾大夫,杰出的政治家和爱国诗人。有《离骚》、《楚辞》等惊世之作。公元前278年得知祖国破灭,投汨罗江怀石自杀,端午节据说就是他的忌日。中国民间五月五端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年,屈原还被列为世界“四大文化名人”之一,受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。 新知讲解 文言短文 道不同,不相为谋 子曰:"道【主义,道义】不同,不相为谋。"亦各从 孔子说"主义不同的人,不互相商议谋划",都各自按照自己的 其志也。故曰:"富贵如可求,虽执【拿】鞭之士, 意志去做事。孔子又说:"富贵如果能够求得,就是要干手拿鞭子的 吾亦为之。如不可求,从【跟从,按照】吾所好。" 卑贱的职务,我也愿去干;如不能求得,那还是按我自己的喜好去 "岁寒,然后知松柏之后凋【最后凋谢】。" 举世混浊, 干吧!""天气寒冷后,才知道松柏是最后凋谢的。"世间到处混浊, 清士【清白高洁的人】乃见。岂以其重若彼,其轻若此 那清白高洁的人就显得格外突出。这岂不是因他们是如此重视道德 和品行,又是那样鄙薄富贵与苟活啊!" 新知讲解 文言短文 哉?"君子疾【痛心】没世【到死】而名不称焉。" 君子感到痛心的是到死名声不被大家所称颂。 贾子曰:"贪夫【贪得无厌的人】徇财【追求钱财】,烈 贾谊说:"贪得无厌的人为追求钱财不惜一死,胸怀大志的人士【胸怀大志的人】徇名【追求名节】,夸者【作威作福 为追求名节不惜一死,作威作福的人为追求权势而不惜一死, 的人】死权,众庶冯生【顾惜自己的生命】。"同明相 芸芸众生只顾惜自己的生命。""同司马迁著《史记》是明灯, 照,同类相求。 "云从龙,风从虎,圣人作【出现】 方能相互辉照;同是一类,"飞龙腾空而起,有祥云相随;猛虎纵身一跃,有狂风相随;圣人一出现, 而万物睹。"伯夷、叔齐虽贤,得【追随】夫子而 万物的本来面目都被揭示得很清楚。"伯夷叔齐虽贤明,由于得到了孔子 新知讲解 文言短文 而名益【更加】彰;颜渊虽笃【专心】学,附骥尾而 的赞扬,名声才更加响亮;颜渊虽专心好学,由于追随孔子, 行益显。岩穴【住在深山洞穴之中】之士,趋舍【出仕 品德的高尚才更加明显。那居住在深山洞穴之中的隐士,出 与退隐】有时,若此类名湮灭【被埋没】而不称,悲 仕与退隐都很注重原则,有一定的时机,而他的名字(没圣人 的表彰),就被埋没了,不被人们所传颂,真可悲啊! 夫。闾【lǘ?】巷之人,欲砥行【磨练品行】立名者, 一个下层的平民,要想磨练品行,成名成家,如果不依靠德高 非附青云之士,恶能【怎么能】施于后世哉! 望重的贤人,怎么可能让自己的名声流传于后世呢? 《史记·伯夷传》 新知讲解 文言短文 3、解释加点的词语。 道不同,不相为谋 得夫子而名益彰 4、用现代汉语解释文中画线的句子。 岁寒,然后知松柏之后凋。 天气寒冷后,才知道松树柏树是最后凋谢的。 . . 显扬,彰显。 谋划 新知讲解 文言短文 3、“君子疾没世而名不称焉。”表明君子具有怎样的追求?    追求扬名天下,耻于默默无闻 4、你认为最后一句话抒发了作者怎样的情感? 慨叹社会不公,是出身下层而有才能的人难以有出头之地,没有机会成就大事。 新知讲解 教者评论 教者评论 本文夹叙了伯夷、叔齐的简短事迹。他们先是拒绝接受王位,让国出逃;武王伐纣的时候,又以仁义叩马而谏;等到天下宗周之后,又耻食周粟,采薇而食,作歌明志,于是饿死在首阳山上。作者极力颂扬他们积仁洁行、清风高节的崇高品格,抒发了作者的诸多感慨。 新知讲解 经典选读 云长问曰:"汉中王封我何爵?"诗曰:"五虎大将之首。"云长问:"那五虎将?"诗曰:"关、张、赵、马、黄是也。"云长怒曰:"翼德吾弟也;孟起世代名家;子龙久随吾兄,即吾弟也:位与吾相并,可也。黄忠何等人,敢与吾同列?大丈夫终不与老卒为伍?"遂不肯受印。诗笑曰:"将军差矣。昔萧何、曹参与高祖同举大事,最为亲近,而韩信乃楚之亡将也;然信位为王,居萧、曹之上,未闻萧、曹以此为怨。今汉中王虽有五虎将之封,而与将军有兄弟之义,视同一体。将军即汉中王,汉中王即将军也。岂与诸人等哉?将军受汉中王厚恩,当与同休戚、共祸福,不宜计较官号之高下。愿将军熟思之。"云长大悟,乃再拜曰:"某之不明,非足下见教,几误大事。"即拜受印绶。 新知讲解 文言短文 1、文中的马、黄分别指那两个人 马超和黄忠 2、“遂不肯受印。”的举动暴露了关羽性格中怎样的弱点?这样的弱点为后文情节的发展起到了怎样的作用。 好大喜功居功自傲狂妄自大为后文关羽败走麦城埋下了伏笔。 3、关羽“即拜受印绶”的举动说明了什么? 关羽深感不满,但依然能够以大局为重,深明大义,同时关羽的做法,也是他忠义性格的体现。 培优阅读 美文悦读 两个医生的幸福选择 姜钦峰 (1)英国作家毛姆写过一个故事,主人公是两位医生。 (2)亚伯拉罕是个天才的外科医生,还在医学院就读时,就是校园风云人物,无论哪种奖学金,只要是他有资格申请的,别人就会自动放弃——没有人敢跟他竞争。大学毕业后,亚伯拉罕进入英国著名的圣?托马斯医院工作,很快就被破格提拔为医院领导,没有人会怀疑,等待他的将是飞黄腾达。正式上任之前,作为庆祝,他搭上了一艘前往地中海的货轮做长途旅行,打算旅行结束后就回伦敦走马上任。 培优阅读 美文悦读 (3)几个星期后的一个早晨,货轮在埃及亚历山大港临时靠岸,亚伯拉罕站在甲板上眺望这座阳光照耀下的白色城市,猛然觉得似曾相识,好像回到了阔别多年的家乡,又仿佛苦修多年的教徒大彻大悟,他认定此地就是灵魂的栖息之处,毫不犹豫地带上全部行李,弃船登岸。几天后,亚伯拉罕给圣?托马斯医院寄去了一封辞职信,从此在亚历山大定居下来。他在公立医院找了份工作,赚钱不多,刚好够维持生活,然后娶妻生子,平静度日。 (4)亚伯拉罕辞职后,他的大学校友卡尔米凯尔幸运地接替了他的职位。 (5)卡尔米凯尔也是个才华横溢的青年医生,但在亚伯拉罕的光芒笼罩之下,只能甘做“老二”。卡尔米凯尔本早已认命,不料好运从天而降,人生从此巨变。 培优阅读 美文悦读 (6)两个年轻人的人生发生了戏剧性转换。十几年后,卡尔米凯尔成了名医,并受封为爵士,住豪宅,娶美妻。相比之下,亚伯拉罕则要平淡得多,十多年来最大的变化,就是头发比以前更少了。 (7)卡尔米凯尔觉得他很傻,自己现在拥有的地位,本应该是属于亚伯拉罕的。亚伯拉罕却为当初的决定感到无比庆幸,在自己最喜欢的地方从事最热爱的工作,每一天都过得心满意足。 (8)两位医生,谁更幸福呢?作者亮出了自己的观点:“我很怀疑,亚伯拉罕是否真的糟蹋了自己。做自己最想做的事,生活在自己喜爱的环境里,淡泊宁静,与世无争,这难道是糟蹋自己吗?” 培优阅读 美文悦读 (9)大多数人不敢面对真实的自己,容易被世俗裹挟,被名利诱惑,当内心与外界发生冲突时,首先放弃的多半是自我。于是,我们苦苦追求的,不再是幸福本身,而是让别人看起来很幸福。 心灵语丝 两位医生,谁更幸福呢?作者亮出了自己的观点:“我很怀疑,亚伯拉罕是否真的糟蹋了自己。做自己最想做的事,生活在自己喜爱的环境里,淡泊宁静,与世无争,这难道是糟蹋自己吗?”所以我们还是做自己想做的事情吧! 培优阅读 美文悦读 1、为下列加点的字注音 眺望 栖息 糟蹋 裹挟 2、本文语言风格简练晓畅,请你根据第(2)段内容概括作者用哪些内容表现了亚伯拉罕的天才表现的? (1)校园风云人物;(2)奖学金没有人敢跟他竞争; (3)进入著名医院工作,被破格提拔为医院领导; (4)等待他的将是飞黄腾达。 . . tiào从高处向远望 qī止息;歇宿;指隐居 tà凌辱;损毁不珍惜,随便丢弃或毁坏 xié把别的东西卷入,使随着移动 . . . . 培优阅读 美文悦读 3、阅读本文,分析作者运用了哪种重要的表现手法来刻画人物、诠释主题?表达效果又怎样呢? 本文采用对比手法。在两个人物对于幸福态度的对比中来揭示;真实的面对自己和世界从容宁静,与世无争,同样也是对幸福的追求的文章主题。 4、相对于本文采用平和简洁的文风,在第(3)段中给读者留下了深刻的印象,作者这样写的目的何在? 不但有环境描写,还有心理描写。环境描写是铺垫,真实地表达了亚伯拉罕对亚历山大的赞美与喜爱之情。 培优阅读 美文悦读 5、恰当的修辞会增强语言的表现力。“两位医生,谁更幸福呢?作者亮出了自己的观点:“我很怀疑,亚伯拉罕是否真的糟蹋了自己。做自己最想做的事,生活在自己喜爱的环境里,淡泊宁静,与世无争,这难道是糟蹋自己吗?”这段话采用了什么修辞?结合文章说明其作用如何? 作者运用反问的修辞手法突出地强调了对亚伯拉罕的选择的支持与赞扬。 6、人是幸福的设计者。通往幸福的最错误的途径莫过于追求名利地位、享乐和奢华的生活。文中亚伯拉罕的选择对吗?时加以分析,结合本文,说说自己的想法。 言之有理,语言流畅,思路清晰即可。 培优阅读 美文悦读 暮省一技一练 设问反问 一、设问句式是以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答。例如:“数学难吗?其实不难。”设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。正确的运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。 二、反问句是疑问句的一种形式,实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。 培优阅读 美文悦读 暮省一技一练 例如:“难道数学有这么难么?”说话者在强调数学不难。如用陈述句叙述则是:数学不难。 反问句的作用是无疑而问,主要是突出强调的内容 然后增强文章语气 答题时一定要写上突出强调了某某。 例如本文第(8)段作者就运用了设问和反问的修辞,突出的强调了对亚伯拉罕的选择的支持与赞赏之情。 培优阅读 美文悦读 7、请你分辨下列句中的设问句和反问句的修辞,并把反问句的序号填在括号中。( ) (1)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 (2) 西湖,就像镶嵌在天堂里的一颗明珠那样的美丽动人,难道不让你留恋忘返吗? (3)知否,知否?应是绿肥红瘦。 (4)春天在哪里?春天在那湖水的倒影里。 (5)杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠? 培优阅读 美文悦读 夜习 学生佳作 捡拾幸福碎片 羽翼 在每天上演的“斗智斗勇”的故事中,那些令人头疼不已的孩子常常在不经意间让我们收获幸福,它们就像洒落在地的玻璃碎片,简单而细小,晶莹而纯净。 那是一个教师节,刚带完一届毕业班的我正给学生布置作业,突然教室门口闪出一个身影,是丹!那个总在及格线边缘徘徊,特别健忘的男孩,长高了,憨憨地笑着望着我。“呵呵,老师,我来看看您!”心头一热,一股暖流涌进心田,记住师爱的,不是令我骄傲的霞、宇等优秀生,而是每天都被留下开小灶的他!那一瞬间,品尝到一种叫幸福的滋味! 培优阅读 学生佳作 立秋那天,收到一条养生的短信,七夕——中国的情人节,又收到一条暧昧的短信,同样是那个陌生的号码,心中直犯嘀咕,谁呀?开学了,翻开家校联系册,猛然醒悟,是琳!学校中知名的人物,缺失良好家庭教育,聪明但痞子气十足,用爷爷的手机给我转发短信呢!在一次课间,我装作不经意地问起这件事,她的眼里掠过一丝不自然,矢口否认。呵呵,和我装傻呢!其实我心里高兴呢,因为她的骚扰中有一份关心。 还是琳,因为她不讲卫生,常把手指放进口中吮吸,其他孩子都不愿和她同桌,我只好让她一人坐最前排。有时为图自己批改作业方便,就对她说:“隔壁是我的座位哦!” 培优阅读 学生佳作 没想到她真用心记住了,那天我一手提包,一手抱着一叠作业进教室,见讲台上堆满了还没发下的新书本。正着急着,琳的声音高叫起:“曹老师,你的座位!”说着,啪啦啦地把散落在桌上的笔、本子往自己桌面拨,为我腾出大半张桌子。呵呵,孩子,是不是我的不嫌弃,感动了你?其实,是你善良的本性,打动了我,让一个教师再一次感受到了什么是幸福。 为人师者,且行且收获,一路捡拾幸福的碎片,心暖暖的…… 爱,是教育的本质;爱,让幸福延续。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 教师补课专供培优辅导【B4】 姓名 晨诵国学精粹 屈原名句: 1、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 《离骚》 前路漫漫、又长又远啊,(但是)我(就算是)上天入地,也将会对它进行求解探索! 2、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 《离骚》 (我)常常大声地叹息并流着眼泪‘(因为我)为人民生活处境的艰难而感到哀伤啊! 3、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 《离骚》 (如果)也是我内心所喜欢并认为好的,就算是为了它死上许多次,也不会有丝毫的后悔! 4、 指九天以为正兮,夫惟灵修之故也。 《离骚》 指着苍天为我作证(对天发誓),(我所有的行为忧虑等)都是因为大王你的缘故啊。 5、尺有所短【不足】,寸有所长【有余】,物有所不足。智有所不明。《卜居》 尺虽比寸长,但和更长的东西相比,就显得短。寸虽比尺短,但和更短的东西相比,就显得长。所有的东西都有不足的地方,智者也总有不明智的地方。 6、鸟飞返故乡兮,狐死必首丘。语出屈原《九章 哀郢》 寻觅栖息之所的飞鸟和即使死去也要把头颅朝向自己洞穴的狐狸,就是诗人自己的化身。 7、朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英. 《离骚》 早晨我用木兰上的露滴当饮料,晚上我用初生的菊花来充饥 8、悲莫悲兮生别离,乐莫乐兮新相知。《九歌 》 再也没有比生别离更加令人悲伤,没有比新相知更加令人欢欣的了。 举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。《渔父》 整个世道都浑浊,惟独我一个人干净;所有的人都喝醉了,惟独我一个人清醒。 10、百金买骏马,千金买美人。万金买高爵,何处买青春?《屈原》 骏马,美人,高官,都可以用金钱的来得到,唯独逝去的青春是多少金钱都无法挽回的! 精彩评说 屈原:楚国三闾大夫,杰出的政治家和爱国诗人。有《离骚》、《楚辞》等惊世之作。公元前278年得知祖国破灭,投汨罗江怀石自杀,端午节据说就是他的忌日。中国民间五月五端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年,屈原还被列为世界“四大文化名人”之一,受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。 午读 古今美文 文言短文 道不同,不相为谋 子曰:"道【主义,道义】不同,不相为谋。"亦各从其志也。故曰:"富贵如可求,虽执【拿】 孔子说"主义不同的人,不互相商议谋划",都各自按照自己的意志去做事。孔子又说:"富贵如果能够求得,就是要干手拿 鞭之士,吾亦为之。如不可求,从【跟从,按照】吾所好。""岁寒,然后知松柏之后凋【最后 鞭子的卑贱的职务,我也愿去干;如不能求得,那还是按我自己的喜好去干吧!""天气寒冷后,才知道松树柏树是最后凋谢的。" 凋谢】。"举世混浊,清士【清白高洁的人】乃见。岂以其重若彼,其轻若此哉?"君子疾【痛心】 世间到处混浊,那清白高洁的人就显得格外突出。这岂不是因他们是如此重视道德和品行,又是那样鄙薄富贵与苟活啊!" 没世【到死】而名不称焉。"贾子曰:"贪夫【贪得无厌的人】徇财【追求钱财】,烈士【胸怀大志 君子感到痛心的是到死名声不被大家所称颂。贾谊说:"贪得无厌的人为追求钱财不惜一死,胸怀大志的人为追求名节不惜一死, 的人】徇名【追求名节】,夸者【作威作福的人】死权,众庶冯生【顾惜自己的生命】。"同明相照, 作威作福的人为追求权势而不惜一死,芸芸众生只顾惜自己的生命。""同司马迁著《史记》是明灯,方能相互辉照;同是一类, 同类相求。"云从龙,风从虎,圣人作【出现】而万物睹。"伯夷、叔齐虽贤,得【追随】夫 方能相互亲近。""飞龙腾空而起,有祥云相随;猛虎纵身一跃,有狂风相随;圣人一出现,万物的本来面目都被揭示得很清楚。 子而名益【更加】彰;颜渊虽笃【专心】学,附骥尾而行益显。岩穴【住在深山洞穴之中】之士, "伯夷叔齐虽贤明,由于得到了孔子的赞扬,名声才更加响亮;颜渊虽好学,由于追随孔子,品德的高尚才更加明显。那居住在 趋舍【出仕与退隐】有时,若此类名湮灭【被埋没】而不称,悲夫。闾【lǘ?】巷之人,欲砥行 深山洞穴之中的隐士,出仕与退隐都很注重原则,有一定的时机,而他的名字(没圣人的表彰),就被埋没了,不被人们所传颂, 【磨练品行】立名者,非附青云之士,恶能【怎么能】施于后世哉! 真可悲啊!一个下层的平民,要想磨练品行,成名成家,如果不依靠德高望重的贤人,怎么可能让自己的名声流传于后世呢? 《史记·伯夷传》 解释加点的词语。 道不同,不相为谋 得夫子而名益彰 用现代汉语解释文中画线的句子。 岁寒,然后知松柏之后凋。 “君子疾没世而名不称焉。”表明君子具有怎样的追求? 你认为最后一句话抒发了作者怎样的情感? 教者评论 本文夹叙了伯夷、叔齐的简短事迹。他们先是拒绝接受王位,让国出逃;武王伐纣的时候,又以仁义叩马而谏;等到天下宗周之后,又耻食周粟,采薇而食,作歌明志,于是饿死在首阳山上。作者极力颂扬他们积仁洁行、清风高节的崇高品格,抒发了作者的诸多感慨。 经典选读 云长问曰:"汉中王封我何爵?"诗曰:"五虎大将之首。"云长问:"那五虎将?"诗曰:"关、张、赵、马、黄是也。"云长怒曰:"翼德吾弟也;孟起世代名家;子龙久随吾兄,即吾弟也:位与吾相并,可也。黄忠何等人,敢与吾同列?大丈夫终不与老卒为伍?"遂不肯受印。诗笑曰:"将军差矣。昔萧何、曹参与高祖同举大事,最为亲近,而韩信乃楚之亡将也;然信位为王,居萧、曹之上,未闻萧、曹以此为怨。今汉中王虽有五虎将之封,而与将军有兄弟之义,视同一体。将军即汉中王,汉中王即将军也。岂与诸人等哉?将军受汉中王厚恩,当与同休戚、共祸福,不宜计较官号之高下。愿将军熟思之。"云长大悟,乃再拜曰:"某之不明,非足下见教,几误大事。"即拜受印绶。 文中的马、黄分别指那两个人 2、“遂不肯受印。”的举动暴露了关羽性格中怎样的弱点?这样的弱点为后文情节的发展起到了怎样的作用? 3、关羽“即拜受印绶”的举动说明了什么? 美文悦读 两个医生的幸福选择 姜钦峰 (1)英国作家毛姆写过一个故事,主人公是两位医生。 (2)亚伯拉罕是个天才的外科医生,还在医学院就读时,就是校园风云人物,无论哪种奖学金,只要是他有资格申请的,别人就会自动放弃——没有人敢跟他竞争。大学毕业后,亚伯拉罕进入英国著名的圣?托马斯医院工作,很快就被破格提拔为医院领导,没有人会怀疑,等待他的将是飞黄腾达。正式上任之前,作为庆祝,他搭上了一艘前往地中海的货轮做长途旅行,打算旅行结束后就回伦敦走马上任。 (3)几个星期后的一个早晨,货轮在埃及亚历山大港临时靠岸,亚伯拉罕站在甲板上眺望这座阳光照耀下的白色城市,猛然觉得似曾相识,好像回到了阔别多年的家乡,又仿佛苦修多年的教徒大彻大悟,他认定此地就是灵魂的栖息之处,毫不犹豫地带上全部行李,弃船登岸。几天后,亚伯拉罕给圣?托马斯医院寄去了一封辞职信,从此在亚历山大定居下来。他在公立医院找了份工作,赚钱不多,刚好够维持生活,然后娶妻生子,平静度日。 (4)亚伯拉罕辞职后,他的大学校友卡尔米凯尔幸运地接替了他的职位。 (5)卡尔米凯尔也是个才华横溢的青年医生,但在亚伯拉罕的光芒笼罩之下,只能甘做“老二”。卡尔米凯尔本早已认命,不料好运从天而降,人生从此巨变。 (6)两个年轻人的人生发生了戏剧性转换。十几年后,卡尔米凯尔成了名医,并受封为爵士,住豪宅,娶美妻。相比之下,亚伯拉罕则要平淡得多,十多年来最大的变化,就是头发比以前更少了。 (7)卡尔米凯尔觉得他很傻,自己现在拥有的地位,本应该是属于亚伯拉罕的。亚伯拉罕却为当初的决定感到无比庆幸,在自己最喜欢的地方从事最热爱的工作,每一天都过得心满意足。 (8)两位医生,谁更幸福呢?作者亮出了自己的观点:“我很怀疑,亚伯拉罕是否真的糟蹋了自己。做自己最想做的事,生活在自己喜爱的环境里,淡泊宁静,与世无争,这难道是糟蹋自己吗?” (9)大多数人不敢面对真实的自己,容易被世俗裹挟,被名利诱惑,当内心与外界发生冲突时,首先放弃的多半是自我。于是,我们苦苦追求的,不再是幸福本身,而是让别人看起来很幸福。 心灵语丝 两位医生,谁更幸福呢?作者亮出了自己的观点:“我很怀疑,亚伯拉罕是否真的糟蹋了自己。做自己最想做的事,生活在自己喜爱的环境里,淡泊宁静,与世无争,这难道是糟蹋自己吗?”所以我们还是做自己想做的事情吧! 且读且思 1、为下列加点的字注音: 眺望 栖息 糟蹋 裹挟 本文语言风格简练晓畅,请你根据第(2)段内容概括作者用哪些内容表现了亚伯拉罕的天才表现的? 3、阅读本文,分析作者运用了哪种重要的表现手法来刻画人物、诠释主题?表达效果又怎样呢? 4、相对于本文采用平和简洁的文风,在第(3)段中给读者留下了深刻的印象,作者这样写的目的何在? 5、恰当的修辞会增强语言的表现力。“两位医生,谁更幸福呢?作者亮出了自己的观点:“我很怀疑,亚伯拉罕是否真的糟蹋了自己。做自己最想做的事,生活在自己喜爱的环境里,淡泊宁静,与世无争,这难道是糟蹋自己吗?”这段话采用了什么修辞?结合文章说明其作用如何? 6、人是幸福的设计者。通往幸福的最错误的途径莫过于追求名利地位、享乐和奢华的生活。文中亚伯拉罕的选择对吗?时加以分析,结合本文,说说自己的想法。 暮省一技一练 设问反问 一、设问句式是以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答。例如:“数学难吗?其实不难。”设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。正确的运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。 二、反问句是疑问句的一种形式,实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。 例如:“难道数学有这么难么?”说话者在强调数学不难。如用陈述句叙述则是:数学不难。 反问句的作用是无疑而问,主要是突出强调的内容 然后增强文章语气 答题时一定要写上突出强调了某某。 例如本文第(8)段作者就运用了设问和反问的修辞,突出的强调了对亚伯拉罕的选择的支持与赞赏之情。 7、请你分辨下列句中的设问句和反问句的修辞,并把反问句的序号填在括号中。( ) (1)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 (2) 西湖,就像镶嵌在天堂里的一颗明珠那样的美丽动人,难道不让你留恋忘返吗? (3)知否,知否?应是绿肥红瘦。 (4)春天在哪里?春天在那湖水的倒影里。 (5)杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠? 学生佳作 捡拾幸福碎片 羽翼 在每天上演的“斗智斗勇”的故事中,那些令人头疼不已的孩子常常在不经意间让我们收获幸福,它们就像洒落在地的玻璃碎片,简单而细小,晶莹而纯净。 那是一个教师节,刚带完一届毕业班的我正给学生布置作业,突然教室门口闪出一个身影,是丹!那个总在及格线边缘徘徊,特别健忘的男孩,长高了,憨憨地笑着望着我。“呵呵,老师,我来看看您!”心头一热,一股暖流涌进心田,记住师爱的,不是令我骄傲的霞、宇等优秀生,而是每天都被留下开小灶的他!那一瞬间,品尝到一种叫幸福的滋味! 立秋那天,收到一条养生的短信,七夕——中国的情人节,又收到一条暧昧的短信,同样是那个陌生的号码,心中直犯嘀咕,谁呀?开学了,翻开家校联系册,猛然醒悟,是琳!学校中知名的人物,缺失良好家庭教育,聪明但痞子气十足,用爷爷的手机给我转发短信呢!在一次课间,我装作不经意地问起这件事,她的眼里掠过一丝不自然,矢口否认。呵呵,和我装傻呢!其实我心里高兴呢,因为她的骚扰中有一份关心。 还是琳,因为她不讲卫生,常把手指放进口中吮吸,其他孩子都不愿和她同桌,我只好让她一人坐最前排。有时为图自己批改作业方便,就对她说:“隔壁是我的座位哦!”没想到她真用心记住了,那天我一手提包,一手抱着一叠作业进教室,见讲台上堆满了还没发下的新书本。正着急着,琳的声音高叫起:“曹老师,你的座位!”说着,啪啦啦地把散落在桌上的笔、本子往自己桌面拨,为我腾出大半张桌子。呵呵,孩子,是不是我的不嫌弃,感动了你?其实,是你善良的本性,打动了我,让一个教师再一次感受到了什么是幸福。 为人师者,且行且收获,一路捡拾幸福的碎片,心暖暖的…… 爱,是教育的本质;爱,让幸福延续。 文言短文 解释加点的词语。 道不同,不相为谋 谋划 得夫子而名益彰 显扬,彰显 用现代汉语解释文中画线的句子。 岁寒,然后知松柏之后凋。 天气寒冷后,才知道松树柏树是最后凋谢的。 “君子疾没世而名不称焉。”表明君子具有怎样的追求?    追求扬名天下,耻于默默无闻 你认为最后一句话抒发了作者怎样的情感? 慨叹社会不公,是出身下层而有才能的人难以有出头之地,没有机会成就大事。 经典选读 文中的马、黄分别指那两个人 马超黄忠 2、“遂不肯受印。”的举动暴露了关羽性格中怎样的弱点?这样的弱点为后文情节的发展起到了怎样的作用。 好大喜功居功自傲狂妄自大为后文关羽败走麦城埋下了伏笔。 3、关羽“即拜受印绶”的举动说明了什么? 关羽深感不满,但依然能够以大局为重,深明大义,同时关羽的做法,也是他忠义性格的体现。 美文悦读 1、为下列加点的字注音: 眺望tiào从高处向远望 栖息qī xī止息;歇宿;指隐居 糟蹋tà凌辱;损毁不珍惜,随便丢弃或毁坏 裹挟xié把别的东西卷入,使随着移动 本文语言风格简练晓畅,请你根据第(2)段内容概括作者用哪些内容表现了亚伯拉罕的天才表现的? (1)校园风云人物:(2)奖学金没有人敢跟他竞争;(3)进入著名医院工作,被破格提拔为医院领导;(4)等待他的将是飞黄腾达。 3、阅读本文,分析作者运用了哪种重要的表现手法来刻画人物、诠释主题?表达效果又怎样呢? 本文采用对比手法。在两个人物对于幸福态度的对比中来揭示;真实的面对自己和世界从容宁静,与世无争,同样也是对幸福的追求的文章主题。 4、相对于本文采用平和简洁的文风,在第(3)段中给读者留下了深刻的印象,作者这样写的目的何在? 不但有环境描写,还有心理描写。环境描写是铺垫,真实地表达了亚伯拉罕对亚历山大的赞美与喜爱之情。 5、恰当的修辞会增强语言的表现力。“两位医生,谁更幸福呢?作者亮出了自己的观点:“我很怀疑,亚伯拉罕是否真的糟蹋了自己。做自己最想做的事,生活在自己喜爱的环境里,淡泊宁静,与世无争,这难道是糟蹋自己吗?”这段话采用了什么修辞?结合文章说明其作用如何? 发问。作者运用反问的修辞手法突出地强调了对亚伯拉罕的选择的支持与赞扬。 人是幸福的设计者。通往幸福的最错误的途径莫过于追求名利地位、享乐和奢华的生活。 文中亚伯拉罕的选择对吗?时加以分析,结合本文,说说自己的想法。 言之有理,语言流畅,思路清晰即可。 暮省一技一练 7、请你分辨下列句中的设问句和反问句的修辞,并把反问句的序号填在括号中。( ) (1)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(2) 西湖,就像镶嵌在天堂里的一颗明珠.那样的美丽动人,难道不让你留恋忘返吗? (3)知否,知否?应是绿肥红瘦。(4)春天在哪里?春天在那湖水的倒影里。(5)杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠? 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-4997215 [精]初中语文通用课外辅导专供培优教材(B3)课件+教材

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    自编专业教材 补课专供培优辅导【B3】 读 司马迁名言 1、民以食为天。 人民以粮食为自己生活所系。指民食的重要。 2、运筹帷幄之中,决胜千里之外。 在小小的军帐之内作出正确的部署,能决定千里之外战场上的胜负。 培优辅导 国学精粹 司马迁名言 3、富贵者送人以财,仁人者送人以言。 富贵的人送人的时候用的是财物, 仁德的人送人的时候用的是言辞。 4、桃李不言,下自成蹊。 桃子李子虽不会说话,但它们果实甜 美,惹人喜爱,人们在它下面走来走去, 走成了一条小路。 培优辅导 国学精粹 5、修身者智之府也,爱施者仁之端也,取予者 义之符也,耻辱者勇之决也。立名者行之极也。 善于加强自我修养,智慧就聚于一身;乐于 助人,是“仁”的起点;正当的取予,是推行 “义”的依据;懂得耻辱,是勇的标志;建立 美好的名声,是品行的终极目标。 6、衣食足而知荣辱,仓廪实而识理义。  仓库里有充足的钱粮,那就会顾及到去讲究 礼节。如能吃饱穿暖,那就该考虑到什么该做什 么不该做。 培优辅导 国学精粹 司马迁名言 7、燕雀焉知鸿鹄之志哉? 像麻雀这样的小鸟,怎么能够知道我 鸿鹄这样大鸟的志向呢? 8、明者远见于未萌,智者避危于无形。 明智的人在事物还没发生前就预见 到事情的发生,在危险出现前就已安排 好避免危险的方法。 培优辅导 国学精粹 9、所以隐忍苟活,函粪土之中而不辞 者,恨私心有所不尽,鄙没世而文采不 表于后也。 我之所以要克制忍耐、苟且偷生,囚禁 在污秽的监狱之中也在所不辞,是因为心 中还有未了之事为恨,以身死之后文章不 能留传后世为耻呀! 10、高山仰止,景行行止,虽不能至, 心向往之。 怀着对高尚人格的追求,我虽然不能 达到这种程度,可是心里却一直向往着。 培优辅导 国学精粹 培优辅导 精彩评说 司马迁早年受学于孔安国、董仲舒 等,元封三年任太史令,继承父业,著 述历史。他以其“究天人之际,通古今 之变,成一家之言”的史识创作了中国 第一部纪传体通史《史记》被公认为是 中国史书的典范,该书记载了从上古传 说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年, 长达3000多年的历史,是“二十五史” 之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵 之离骚”。 新知讲解 文言短文 不进则退 人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤 人做学问,不是一天天进步,就会一天天退步。如果没有学伴, 陋【片面、浅陋】而难成。久处一方,则习染【沾染】 见解就会片面浅显,难以学成。在一个环境呆久了,会不知不觉 而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资【盘缠】, 染上不好的习气还不知道。如果不幸处于穷乡僻壤,没有路费, 犹当博学审【详细】问,古人与稽【探究、考察】,以求 仍要广泛得详细考究, 与古人相合, 以便探求学问 其是非之所在,庶几【差不多】可得十之五六。 的正确与否,这样一来,差不多得到学问的十分之五六。 新知讲解 文言短文 若既不出户【门】,又不读书,则是面墙【对着墙 如果不岀门去,又不去读书,则像一个面对着墙壁的 壁】之士,虽有子羔、原宪【孔子的弟子】之贤,人,对学问一无所知,即使有子羔、原宪那样的贤能, 终无济于天下。子曰:“十室之邑【地方】,必有 对国家还是没用处的。孔子说:“即使有十户人家的小村子, 忠信如丘者焉,不如丘【孔子】之好学也。”夫以 也一定有像我这样讲忠信的人,只是不如我好学罢了。” 连 孔子之圣,犹须好学,今人可不勉【勤勉】乎? 孔子这样的圣人,仍须努力地学习,现在的人难道不该勉励自己吗? (节选自顾炎武《与友人书》) 新知讲解 文言短文 1、解释加点的词语。 (1)不幸而在穷僻之域   (2)若既不出户     2、将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)人之为学,不日进则日退。 一个人做学问,如果不是每天(或一天天地)进步,那就会每天退步。 (2)孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎? 连孔子这样的圣人,仍须努力地学习,现在的人难道不该勉励自己吗? . . 门。 地方,区域 新知讲解 文言短文 3、本文所谈的是为学之道,你从中得到哪些学习上有益的启发? ①“为学”不进则退, ②要认真钻研独立思考, ③要出门学习生活(或开阔眼界;做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的志同道合者)(意对即可) 4、本文谈到读书重要,但为什么强调交友的重要呢?说说你喜欢交那类的朋友 只读书,不交朋友,是不能深入探讨问题的,所得的知识不一定深入。因为交友互相能取长补短。 A 新知讲解 教者评论 教者评论 《与友人书》是明朝顾炎武的作品。顾炎武抗清失败后,奔走南北,眼界大开,对人生的认识也更加殷实、深刻了。针对当时知识分子崇尚“游谈无根”的理学情况,《与友人书》以“为学”为话题,发抒了独具个性的治学观。文中提倡的是一种注重“广博、渊深、实用”三位一体的治学观,辨证而深刻,实在而灵活。 新知讲解 经典选读 关羽为了荆州之事只身过江,与鲁肃会面,以下为其简要内容。酒过三巡,菜过五味,鲁肃迫不及待地直奔主题,索还荆州。关公开始时以饮酒莫谈国事为由将话题叉开,哪料鲁肃步步紧逼;关公乃以刘备继承汉室土地为由,且使刀铃铮铮直响。周仓插话:“天下土地,惟有德者居之,岂独是汝东吴当有耶?”抵赖之言,毫不掩饰。关羽于是变色而起,从周仓手中夺过大刀,假装怒叱道:“这是国家大事,休得多嘴,快快给我退出!”明叱周仓,实在鲁肃! 新知讲解 文言短文 接着,关公推醉,右手提刀,左手挽住鲁肃手,亲热之中又带有几分杀气:“今天饮酒,我已经醉了,莫要再提荆州之事,担心我这刀伤了故旧之情。改日我再请到荆州赴会,再作商议。”鲁肃被他一提,挣脱不得,早已吓得魂不附体,暗藏的刀斧手也只好望洋兴叹。到了船边,关公才放了鲁肃,拱手道谢而别。鲁肃如疾如醉,半晌才缓过气来。 1、请用简洁的语言概括这段文字的主要内容? 关云长单刀赴会 新知讲解 文言短文 2、“鲁肃被他一提,挣脱不得,早已吓得魂不附体,暗藏的刀斧手也只好望洋兴叹。到了船边,关公才放了鲁肃,拱手道谢而别。鲁肃如疾如醉,半晌才缓过气来。”这段文字通过写鲁肃“吓得魂不附体”“如疾如醉”,从而表现了关羽什么呢? 关云长武艺高强,有勇有谋。 3、后人有诗评价说“当年一段英雄气,犹胜相如在渑池。”请结合选文内容分析一下这个评价。 关云长单刀赴会,不但不还荆州,还以鲁肃为人质,真是机警过人,令人赞叹!这比得蔺相如在渑池会上,以血溅秦王使其击缶为赵国赢得尊严,还要高明的多。 培优阅读 美文悦读 母爱的硬度 叶浅韵 (1)关于母亲的很多故事,我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后,我甚至忘记了母亲怀抱的味道,回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好,似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。 (2)母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指,她养的猪总是比别人家的膘肥体壮,她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣,如今我都还记忆犹新。 培优阅读 美文悦读 ③母亲除了种菜还大搞养殖,圈里养着十多头猪,猪菜的事情分配给她的孩子们,柴火的事情她亲自带领孩子们去山上,在她锋利的斧头下,不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子,行走在山路上的情景,母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议,母亲就会骂我偷懒,并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。 ④在母亲的辛劳付出之下,一个家过得红红火火,这让她在家里的地位显得至高无上。 培优阅读 美文悦读 ⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的,总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来,劈头就会挨一顿棍棒,等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子,那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体,一棍棍抽下去,先是白白的一道道的痕迹,后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念,遵行“小树不剪不成材”的成长规律。 ⑥母亲给我的爱总是很坚硬,她除了不断的要求与责备,就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上,她总是要怀疑我是抄袭别人的,即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了,她定会拉着我脏脏的小手,指着我破了的脚尖,责骂我是个贪玩的孩子。 培优阅读 美文悦读 ⑦母亲高高地扬着家法,训斥我、恐吓我说:“丫头,你念不好书,就甭想吃饭,甭想整天疯跑,将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里,母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话,她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了,我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理,鼓励我做好领头羊,给弟弟妹妹们作出好榜样。 ⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上,她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒,说话的声音也日渐温柔,甚至偶尔会当面表扬下我,我在不知所措间眼里装满了泪水,我知道那是一种久违的情愫涌动而出。 培优阅读 美文悦读 ⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来,哪怕是在文字里。从小到大的作文里,一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出,习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近,怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是,我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着,直到我有了孩子。 ⑩回忆是一场温暖的绽放,多年以后,我才明白正是母亲有硬度的爱,抚平了我内心所有的脆弱,给了我足够的坚强。 (本文略有改动) 培优阅读 美文悦读 心灵语丝 文章围绕母爱展开,同学们从中可以感受到母爱的硬度,然而也能从母爱的严厉之中体会学会坚强。对于成长中的孩子来说,文中的母亲虽然严厉,但严中有爱,她对孩子的严格要求更有助于孩子的健康成长。 培优阅读 美文悦读 1、为下列加点的字注音 满载而归 侍弄 绽放 抄袭 2、整体感知全文,用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。 管教我们劳动;严惩我们犯错;严格管教我们学习。 . . zài东西装得满满地回来。 shì整治;料理;(2).喂养 zhàn花儿开放 xí照抄别人的,当做自己的 . . . . 培优阅读 美文悦读 3、请从修辞的角度,赏析下面的句子。 “她种的菜总是比别人家的高出半指,她养的猪总是比别人家的膘肥体壮,她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。” 用排比的修辞方法,增强语言气势,更突出了母亲的勤快能干、心灵手巧(要强) 4、选文第⑦段划线句运用了哪些人物描写方法 ? 有什么作用 ? 动作描写、语言描写,生动传神地写出母亲严厉管教我们学习。 培优阅读 美文悦读 5、结合文意,请理解第⑨段划线句子的含义。 “总是不敢离她的怀抱很近,怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。” 文中是指在感情上我与母亲保持一定的距离,表明母亲的严厉及我对母亲的敬畏。写出母亲对我的影响,表达我对母亲的理解和感激之情,点明中心(深化主题)。照应标题,总结全文(收束全文)。 6、读完本文,你是否赞同文中母亲的教育方法,并说明理由。 赞同。对于成长中的孩子来说,文中的母亲虽然严厉,但严中有爱,她对孩子的严格要求更有助于孩子的健康成长。不赞同。因为母亲对孩子的教育过于严厉,忽略了对孩子思想上的教育,方法简单粗暴,容易让孩子产生距离感。 培优阅读 美文悦读 暮省一技一练 对偶排比 一、对偶的特点及作用:对偶就是“对对子”,也称“对仗”。它必须是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有:便于吟诵,有音乐美;表意凝练,抒情酣畅。 二、排比的特点及作用:排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势,强调内容,加重感情。 培优阅读 美文悦读 暮省一技一练 三、对偶和排比的区别: 对偶由两句构成,两句字数相等,意义相关,相应的词词性相同;排比则是用三个或三个以上结构相同或相似,语气一致的词组或句子排列在一起来表达相关的内容。 如“苔痕上阶绿,草色入帘青”是对偶; “菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也”是排比。 7、请根据你平时的积累,按照对偶句和排比的修辞手法,选其中的一项,从母爱这个主题,写一组对偶句或排比句。 培优阅读 美文悦读 7、请根据你平时的积累,按照对偶句和排比的修辞手法,选其中的一项,从母爱这个主题,写一组对偶句或排比句。 母爱是灿烂的阳光,炽热而光明.她能融化冰川、净化心灵、蓬勃生机.她以博大的襟怀哺育生命、呵护万物。 培优阅读 美文悦读 夜习 学生佳作 母爱的厚重 有人说母爱如山,如山的伟大,如山的崇高,如山的厚重……而我说母爱是一切情感的原点,理解了母爱我们才能爱人爱己,才能让爱发出光芒,照亮我们未来的路。 “宝贝,如果你能活下来,你一定要记住妈妈爱你。”这是一位地震中母亲,在生命的最后一刻给孩子留下的话。她的行为深深感染了我。是呀!母爱是伟大的,是无私的。母亲可以为我们付出一切,无论我们怎么伤害她,她总是一如既往的为我们付出,把心底那份最完整的爱送给了我们。 培优阅读 学生佳作 有一家人,儿媳嫌婆婆老了,眼睛又不好,不中用了。就让丈夫把他母亲送出去。第二天一早,儿子对母亲说:“妈,我背您出去走走。儿子背着母亲走进了一片大森林里,走啊走啊……眼看快晌午了。儿子把母亲放到一棵大树旁边,说:“妈,您先坐会,我一会就回来。”说完,就要走。这时,母亲说:“儿啊,我知道你想作什么。但这大森林里你很难走出去的,所以我在沿路上折了树枝作为记号,回去的时候看着别走丢了。”儿子不禁低下了头,他不明白为什么他这么对待母亲,而他的娘在最后还关心自己,这就是爱,是伟大,无私,不包含仇恨的爱。尽管她知道自己的心都碎了,她也依然会包容自己孩子犯下的任何错误。 培优阅读 学生佳作 说到这里我的眼泪也不由自主的留了下来,我想这就是母爱吧,这就是无私付出吧。刹那间脑海中浮现出了一首诗“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”同学们让我们永远记住高尔基的那句话:世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。” 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 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的人,只是不如我好学罢了。” 连孔子这样的圣人,仍须努力地学习,现在的人难道不该勉励自己吗? (节选自顾炎武《与友人书》) 1、解释加点的词语。 (1)不幸而在穷僻之域   (2)若既不出户     2、将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)人之为学,不日进则日退。 孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎? 本文所谈的是为学之道,你从中得到哪些学习上有益的启发? 4、本文谈到读书重要,但为什么强调交友的重要呢?说说你喜欢交那类的朋友 教者评论 《与友人书》是明朝顾炎武的作品。顾炎武抗清失败后,奔走南北,眼界大开,对人生的认识也更加殷实、深刻了。针对当时知识分子崇尚“游谈无根”的理学情况,《与友人书》以“为学”为话题,发抒了独具个性的治学观。文中提倡的是一种注重“广博、渊深、实用”三位一体的治学观,辨证而深刻,实在而灵活。 经典选读 关羽为了荆州之事只身过江,与鲁肃会面,以下为其简要内容。酒过三巡,菜过五味,鲁肃迫不及待地直奔主题,索还荆州。关公开始时以饮酒莫谈国事为由将话题叉开,哪料鲁肃步步紧逼;关公乃以刘备继承汉室土地为由,且使刀铃铮铮直响。周仓插话:“天下土地,惟有德者居之,岂独是汝东吴当有耶?”抵赖之言,毫不掩饰。关羽于是变色而起,从周仓手中夺过大刀,假装怒叱道:“这是国家大事,休得多嘴,快快给我退出!”明叱周仓,实在鲁肃!接着,关公推醉,右手提刀,左手挽住鲁肃手,亲热之中又带有几分杀气:“今天饮酒,我已经醉了,莫要再提荆州之事,担心我这刀伤了故旧之情。改日我再请到荆州赴会,再作商议。”鲁肃被他一提,挣脱不得,早已吓得魂不附体,暗藏的刀斧手也只好望洋兴叹。到了船边,关公才放了鲁肃,拱手道谢而别。鲁肃如疾如醉,半晌才缓过气来。 请用简洁的语言概括这段文字的主要内容? 2、“鲁肃被他一提,挣脱不得,早已吓得魂不附体,暗藏的刀斧手也只好望洋兴叹。到了船边,关公才放了鲁肃,拱手道谢而别。鲁肃如疾如醉,半晌才缓过气来。”这段文字通过写鲁肃“吓得魂不附体”“如疾如醉”,从而表现了关于什么呢? 后人有诗评价说“当年一段英雄气,犹胜相如在渑池。”请结合选文内容分析一下这个评价。 美文悦读 母爱的硬度 叶浅韵 (1)关于母亲的很多故事,我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后,我甚至忘记了母亲怀抱的味道,回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好,似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。 (2)母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指,她养的猪总是比别人家的膘肥体壮,她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣,如今我都还记忆犹新。 ③母亲除了种菜还大搞养殖,圈里养着十多头猪,猪菜的事情分配给她的孩子们,柴火的事情她亲自带领孩子们去山上,在她锋利的斧头下,不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子,行走在山路上的情景,母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议,母亲就会骂我偷懒,并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。 ④在母亲的辛劳付出之下,一个家过得红红火火,这让她在家里的地位显得至高无上。 ⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的,总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来,劈头就会挨一顿棍棒,等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子,那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体,一棍棍抽下去,先是白白的一道道的痕迹,后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念,遵行“小树不剪不成材”的成长规律。 ⑥母亲给我的爱总是很坚硬,她除了不断的要求与责备,就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上,她总是要怀疑我是抄袭别人的,即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了,她定会拉着我脏脏的小手,指着我破了的脚尖,责骂我是个贪玩的孩子。 ⑦母亲高高地扬着家法,训斥我、恐吓我说:“丫头,你念不好书,就甭想吃饭,甭想整天疯跑,将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里,母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话,她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了,我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理,鼓励我做好领头羊,给弟弟妹妹们作出好榜样。 ⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上,她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒,说话的声音也日渐温柔,甚至偶尔会当面表扬下我,我在不知所措间眼里装满了泪水,我知道那是一种久违的情愫涌动而出。 ⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来,哪怕是在文字里。从小到大的作文里,一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出,习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近,怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是,我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着,直到我有了孩子。 ⑩回忆是一场温暖的绽放,多年以后,我才明白正是母亲有硬度的爱,抚平了我内心所有的脆弱,给了我足够的坚强。 (本文略有改动) 心灵语丝 文章围绕母爱展开,同学们从中可以感受到母爱的硬度,然而也能从母爱的严厉之中体会学会坚强。对于成长中的孩子来说,文中的母亲虽然严厉,但严中有爱,她对孩子的严格要求更有助于孩子的健康成长。 且读且思 1、为下列加点的字注音: 满载而归 侍弄 绽放 抄袭 2、整体感知全文,用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。 3、请从修辞的角度,赏析下面的句子。 “她种的菜总是比别人家的高出半指,她养的猪总是比别人家的膘肥体壮,她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。” 4、选文第⑦段划线句运用了哪些人物描写方法 ? 有什么作用 ? 5、结合文意,请理解第⑨段划线句子的含义。 “总是不敢离她的怀抱很近,怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。” 读完本文,你是否赞同文中母亲的教育方法,并说明理由。 暮省一技 对偶排比 一、对偶的特点及作用:对偶就是“对对子”,也称“对仗”。它必须是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有:便于吟诵,有音乐美;表意凝练,抒情酣畅。 二、排比的特点及作用:排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势,强调内容,加重感情。 三、对偶和排比的区别:对偶由两句构成,两句字数相等,意义相关,相应的词词性相同;排比则是用三个或三个以上结构相同或相似,语气一致的词组或句子排列在一起来表达相关的内容。如“苔痕上阶绿,草色入帘青”是对偶;“菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也”是排比。 7、请根据你平时的积累,按照对偶句和排比的修辞手法,选其中的一项,从母爱这个主题,写一组对偶句或排比句。 夜习 学生佳作 母爱的厚重 有人说母爱如山,如山的伟大,如山的崇高,如山的厚重……而我说母爱是一切情感的原点,理解了母爱我们才能爱人爱己,才能让爱发出光芒,照亮我们未来的路。 “宝贝,如果你能活下来,你一定要记住妈妈爱你。”这是一位地震中母亲 (?http:?/??/?www.zuowenren.com?/?jieri?/?muqin?/?" \t "_blank?),在生命的最后一刻给孩子留下的话。她的行为深深感染了我。是呀!母爱是伟大的,是无私的。母亲可以为我们付出一切,无论我们怎么伤害她,她总是一如既往的为我们付出,把心底那份最完整的爱送给了我们。 有一家人,儿媳嫌婆婆老了,眼睛又不好,不中用了。就让丈夫把他母亲送出去。第二天一早,儿子对母亲说:“妈,我背您出去走走。儿子背着母亲走进了一片大森林里,走啊走啊……眼看快晌午了。儿子把母亲放到一棵大树旁边,说:“妈,您先坐会,我一会就回来。”说完,就要走。这时,母亲说:“儿啊,我知道你想作什么。但这大森林里你很难走出去的,所以我在沿路上折了树枝作为记号,回去的时候看着别走丢了。”儿子不禁低下了头,他不明白为什么他这么对待母亲,而他的娘在最后还关心自己,这就是爱,是伟大,无私,不包含仇恨的爱。尽管她知道自己的心都碎了,她也依然会包容自己孩子犯下的任何错误。 说到这里我的眼泪也不由自主的留了下来,我想这就是母爱吧,这就是无私付出吧。刹那间脑海中浮现出了一首诗“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”同学 (?http:?/??/?www.zuowenren.com?/?renwu?/?tongxue?/?" \t "_blank?)们让我们永远记住高尔基的那句话:世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。” 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-4997209 [精]初中语文通用课外辅导专供培优教材(B2)课件+教材

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    中小学教育资源及组卷应用平台 补课专供培优辅导【B2】 姓名 晨诵国学精粹 《淮南子》名言 1、谓学不暇者,虽暇亦不能学。 说没有时间求学的人,即使有了时间,也不会去求知识。 2、见一叶落,而知岁之将暮;睹瓶中之冰,而知天下之寒;以近论远。 看见一片叶子凋落,就可知道一年快到冬天了;看见瓶中的水结冰,就可知道天气已很冷了:这是以近来推知远的事例。 3、善游者溺,善骑者堕,各以其所好,反自为祸。 善于游泳的人容易淹死,善于骑马的人常会落马摔伤,他们各因自己的爱好特长而招致灾祸。 4、圣人不贵尺之璧,而贵寸之阴,时难得而易失也。 圣人不看重一尺长的玉璧而珍重一寸光阴,因为时机难得而易失。 舟覆乃见善游,马奔乃见良御。 翻船的时候,才能看出谁是真会游泳的人;马狂奔的时候,才能看出谁是真正的好车把式。 逐鹿者不顾兔  追赶鹿的人,顾不上看兔子。 7、太山之高,背而弗见;秋毫之末,视之可察。   高大的泰山,如果背对也会看不见;细毛的末端,如果仔细去看也能看清。 欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木。 要想招引游鱼就得先通水,要想招引飞鸟就得先种树。 水积而鱼聚,木茂而鸟集。  积水成渊,鱼才会聚拢;树茂林密,鸟才会集栖。 10、积爱成福,积怨则祸。   仁爱积聚多了就成为福,怨恨积聚多了就变成祸。 精彩评说 刘安已去,空余《淮南》。《淮南子》是西汉初年的淮南王刘安 (?http:?/??/?yw.eywedu.com?/?gdzj?/?ShowArticle.asp?ArticleID=1764" \t "http:?/??/?yw.eywedu.com?/?sinology?/?HTML?/?_blank?)招集门客共同编写的一部论文集,原名叫做《淮南鸿烈》,“鸿”是广大的意思,“烈”是光明的意思,从这个书名可以看出,作者认为此书包括了广大而光明的道理。 文言短文 与长子受之 盖汝好【喜欢,爱好】学,在家足可读书作文,讲明义理【指讲求经义、探究名理的学问】,不待远 如果你努力学习,在家里也完全可以读书写文章,弄明白言论或文章的内容和道理,用不着远离父母, 离膝下【借指父母】,千里从师。汝既不能如此,即是自不好学.已无可望之理。然今遣汝者, 千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样,就是自己不好学,也不能指望你懂得这个道理。但现在让你出外从师恐你在家汩【扰乱】于俗务,不得专意【专心读书】。又父子之间,不欲昼夜督责【督促责备】。 的原因是担心你在家里为俗务所缠身,不能专心读书学习。同时,父子之间,也不希望日夜督促责备你。再者, 及无朋友闻见, 故令汝一行。 汝若到彼, 能奋然勇为, 力改故习, 在家也没有朋友一起探讨所以要让你出去走一走。如果你到了老师那里,能够奋发图强,有所作为,努力改掉旧习, 一味勤谨【勤勉谨慎】,则吾犹可望。不然,则徒【白白地】劳费。只与在家一般,他日归来, 始终勤勉谨慎,那么我对你还是抱有希望的。不这样的话,就白费精力。如果和在家里一样,哪一天回来, 又只是伎俩【不务正业】人物,不知汝将何面目归见父母亲戚乡党【乡里、家乡的人】故旧耶? 又只是不务正业的人, 不知道你还有什么脸面再见父母亲戚和乡里老朋友呢! 念之!念之!“夙兴夜寐,无忝【(tiǎn)辱没】尔所生!”在此一行,千万努力。 可要好好地想一想啊!想一想啊!“早起晚睡,不辱没你这一生!”这一次离家从师,千万要努力。 1、解释下列句子中的加点词。 ⑴即是自不好学 ⑵然今遣汝者 ⑶不然,则徒劳费 (4)则吾犹可望? 2、用现代汉语解释文中画线的句子。 汝若到彼,能奋然勇为,力改故习,一味勤谨,则吾犹可望。 用自己的话说说朱熹让儿子离家千里从师的原因。 4、对本文主旨理解最恰当的一项是( ) A.劝戒儿子珍惜时间,不要虚度人生。 B.批评儿子不求上进,学业无成。 C.希望儿子改掉旧习,发愤学习,有所作为。D.想让儿子摆脱家庭,改变学习环境。 教者评论 朱熹教导儿子珍惜学习机会,对儿子的良苦用心清楚可见;希望儿子改掉旧习,发奋学习,有所作为;语重心长,发人深醒。 经典选读 宝钗在外面听见这话,心中吃惊,想道:“怪道从古至今那些奸淫狗盗的人,心机都不错.这一开了,见我在这里,他们岂不臊了.况才说话的语音,大似宝玉房里的红儿的言语。他素昔眼空心大,是个头等刁钻古怪东西.今儿我听了他的短儿,一时人急造反,狗急跳墙,不但生事,而且我还没趣.如今便赶着躲了,料也躲不及,少不得要使个金蝉脱壳'的法子。”犹未想完,只听"咯吱"一声,宝钗便故意放重了脚步,笑着叫道:“颦儿,我看你往那里藏!"一面说,一面故意往前赶.那亭内的红玉坠儿刚一推窗,只听宝钗如此说着往前赶。 这段文字选自古典名著《 》,宝钗说所说的“颦儿”指的是谁? 结合选文内容,说说宝钗是怎样使用“金蝉脱壳”之计的? 从选文中可以看出宝钗有怎样的性格特点? 美文悦读 石崖上的枣树 刘成章 ? (1)那是陕北的一座高峻石崖,陡峭得不能再陡峭了,齐上齐下,刀削的一般,笔直地立在那儿;崖上又极少有土,极少有草,却不知在何年何月,就在那半崖上,在一条看不大清的石缝间,突兀地生了一棵枣树。照说,枣树生长在那儿,哪来的什么养料和水分,只要能勉强挤出几片叶子,现出一点儿绿色,就算很不错了;可它偏偏悖乎常理,长得健壮而蓬勃。每到了八九月间,红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片彩色瀑布。 ?(2)年年金秋到,这一树枣子总是红得诱人,装饰着好大一片天空。挑筐的走过,扛锄的走过,都只能仰着脖子,望枣兴叹;城里人颠簸着汽车前来旅游,猛地看见了,也顿时兴奋起来,跃下车,结果呢,也只能仰着脖子,望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液,每一条神经都被挑逗得打着颤颤,却都无可奈何。 ? (3)石崖下有个石雕加工工地,工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠,有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子,一个个生动可爱,摆得到处都是。这些民间艺术家们,如处近水楼台,当然更想摘那树好枣子。据说,他们中间的一个小后生,膂力过人,他曾运足了气,把一块石子儿硬是扔到枣树上,不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三摇。 ? (4)一棵枣树,爽了那么多人的眼,打动了那么多人的心,又扫了那么多人的兴,使有的人在离开的路上还要对它念念想想,思思谋谋,人们无从弄清它的背景,更无从弄清它是轻佻还是贵气。 ?(5)那年亲眼看见这棵枣树的时候,我也忍不住停下脚步,仰起了脖子。由于仰角太大,我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说:“光瞅有什么用!要是真想尝尝,咱们哪天有了空儿,从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路,走得人大汗淋漓,衬衣全湿透了,才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋,也许是枣子的映照,我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大,阳光也很充足,风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶,为它储满了诱人的生命力,因而果实又大又艳,宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚,甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁,但是那儿的地势太险峻了,我们依然无法再向它挪近一步,令人惋惜,只得一步一回头地悻悻离开。 ? (6)好多年之后,当我不由得又想起那棵枣树的时候,终于不再悻悻了,那是因为我重读了《诗经·蒹葭》: ??? 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 ? (7)我又想起了一首陕北现代民歌:羊肚子手巾哟三道道蓝,咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟,拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人,泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。 ? (8)这些不朽民歌所创造的情境,和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗? ? (9)想到这一层,我忽然感到我的生命颤栗起来,抖落了些许的俗气。你看,那棵枣树是那么美好,那么诱人,却总是难以触到,总是让人企慕;它总是撩逗着你,召唤着你,却又总是远离着你;它是美人,美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣,但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”,令人久久回味。 (《光明日报》2015年04月10日,有删改) 心灵语丝 一棵枣树,身处绝壁,绝处逢生,处逆境而不畏难,顽强乐观,追求尘世间的最美境界;美好的事物,虽然远离你,让你触摸不到,但却总在召唤着你,让你企慕;它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。 且读且思 1、给下列加点的字注音: 突兀 树冠 轻佻 颤栗 2、结合语境,谈谈你对下面句子中加点词语的理解。 想到这一层,我忽然感到我的生命颤栗起来,抖落了些许的俗气。 3、文中记叙了人们有关枣树的哪几件事?请简要概括。 4、赏析文中画线的句子。(请从下列两句中任选一句作简要的赏析) (1)红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片彩色瀑布。 (2)那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三摇。 5、文中引用了《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌,有什么作用? 6、结合全文,联系生活实际,谈一谈石崖上的枣树给了你哪些启示。 暮省一技一练 拟人修辞 拟人:是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)当作人来写,赋予物以人的思想、感情、活动,使其具有人的外表、形象、个性或情感,用描写人的词来描写物的修辞。其作用是:把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人来写,使具体事物人格化, 语言生动形象,突出所写对象的某些特点,从而传达出作者的某种情感。 【问题解密】 一般有两种考查情况,一是直接考查拟人修辞及作用,另一种就是赏析带有拟人修辞的句子。这两种问题的解答都离不开判断拟人的修辞及分析拟人在文中的作用和效果。 请从修辞的角度赏析“菜地里的葱一行一行的,排列得很整齐很好看。到了夜晚,他们就把月光排列成一行一行,到了早晨,他们就把露珠排列成一行一行;到了冬天,他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了,就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的,问我:这写的是什么?为啥不连在一起写?多费纸啊!我说:这是诗,诗就是一行一行的。父亲说:原来,你们在纸上学我栽葱哩,一行一行的”中划线的句子。 夜习 学生佳作 宜兴游记 我们学校组织五年级去宜兴游玩,我们五(6)班第一天去了善卷洞,制作了紫砂茶壶,参观了许多工艺品,还举行了篝火晚会。第二天又学做了风筝,学习了茶道,最后进行了有趣多米诺骨牌。     令我印象最深的就是善卷洞了。在善卷洞的洞口有一塑雕像,听导游说这是善卷老人,他曾经在这里治过水。后来,人们为了纪念他,就为他在洞口建了一塑雕像,并把洞的名字叫做善卷洞。来到洞口,我和夏保罗发现洞口像一个怪兽的大嘴。到了洞内,里面有很多的字,只要朝上看,上面红色的大字就是你所在的区,只不过是繁体字。我们走了一段路,向上看,现在我们在狮象大场。继续纵深行进,只见呈现在我们眼前的是“冬暖” 、“夏凉”两大区,我们先去了冬暖区,才走了几步路,我们就满头大汗,挥汗如雨了。往里走,导游指着一块石头问我们这块石头像什么。有的同学说像马,有的同学说像猫,还有的同学说像狗……各种各样的答案都出来了,可没一个完全相符。导游说,它是个四不像,它最像一颗牙齿,而且是颗蛀牙。导游叫我们向后看,我们看到了一个貌似蜂窝的石头,导游说这是《西游记》里黄沙怪绑猪八戒和唐僧的石头,后面一块大石头就是黄沙怪坐的地方。后来我们来到了夏凉区。去夏凉区的楼梯很陡峭,一不小心就会“咕噜咕噜”滚下去,摔得头破血流,所以我们都很小心。到了地下,果然很凉快。我们来到了“水晶宫” ,要坐船,本来我、胡明杰、夏保罗、陈义旻、顾之行要做一条船,结果第二条船还有空位,无奈之下,我和胡明杰只好坐上去,剩下他们做第三条船。在水晶宫的水面上,那些女生还唱起了流行歌曲“让我们荡起双桨”和“萤火虫” ,最后唱到上岸。   我们到了宿舍,整理好床铺,收拾好行李,又去吃午饭了。吃完午饭我们又去了紫砂壶制作区。老师先让我们观看了紫砂壶的制作方法,让我们用桌上已有的模具做紫砂壶,用湿了的紫砂泥当“胶水” 。紫砂壶老师又带我们参观了大师的作品,我们个个目瞪口呆,无不佩服大师们的巧手。   小 荷 作文网 www.zww.cn (?http:?/??/?www.zww.cn?/??)   到了晚上,我们又看了篝火晚会,许多同学在表演自己的才华,有双口相声、小品、乐器、舞蹈。我们班是五个女生跳舞。最后我们进行了拉歌比赛。     第二天上午,我们一人做了一个风筝。学到了茶的种类有六种,分别是红茶、绿茶、黄茶、白茶、黑茶、乌龙茶六种,还学习了茶道。下午又进行了以班级为单位的多米诺骨牌比赛。     这两天给我留下了深刻的印象,这是我最高兴的两天,我永不忘记! 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 自编专业教材 补课专供培优辅导【B1】 读 《淮南子》名言 1、谓学不暇者,虽暇亦不能学。 说没有时间求学的人,即使有了时 间,也不会去求知识。 2、见一叶落,而知岁之将暮;睹瓶中 之冰,而知天下之寒;以近论远。 看见一片叶子凋落,就可知道一年 快到冬天了;看见瓶中的水结冰,就 可知道天气已很冷了:这是以近来推 知远的事例。 培优辅导 国学精粹 《淮南子》名言 3、善游者溺,善骑者堕,各以其所好, 反自为祸。 善于游泳的人容易淹死,善于骑马 的人常会落马摔伤,他们各因自己的爱 好特长而招致灾祸。 4、圣人不贵尺之璧,而贵寸之阴,时 难得而易失也。 圣人不看重一尺长的玉璧而珍重一 寸光阴,因为时机难得而易失。 培优辅导 国学精粹 《淮南子》名言 5、舟覆乃见善游,马奔乃见良御。 翻船的时候,才能看出谁是真会游 泳的人;马狂奔的时候,才能看出谁是 真正的好车把式。 6、逐鹿者不顾兔。 追赶鹿的人,顾不上看兔子。 培优辅导 国学精粹 《淮南子》名言 7、太山之高,背而弗见;秋毫之末, 视之可察。 高大的泰山,如果背对也会看不见; 细毛的末端,如果仔细去看也能看清。 8、欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木。 要想招引游鱼就得先通水,要想招 引飞鸟就得先种树。 培优辅导 国学精粹 《淮南子》名言 9、水积而鱼聚,木茂而鸟集。 积水成渊,鱼才会聚拢;树茂林密,鸟才会集栖。 10、积爱成福,积怨则祸。 仁爱积聚多了就成为福,怨恨积聚多了就变成祸。 培优辅导 国学精粹 培优辅导 精彩评说 刘安已去,空余《淮南》。《淮南子》是西汉初年的淮南王刘安招集门客共同编写的一部论文集,原名叫做《淮南鸿烈》,“鸿”是广大的意思,“烈”是光明的意思,从这个书名可以看出,作者认为此书包括了广大而光明的道理。 新知讲解 文言短文 盖汝好【喜欢,爱好】学,在家足可读书作文, 如果你努力学习,在家里也完全可以读书写文章,弄明白 讲明义理【指讲求经义、探究名理的学问】,不待远 言论或文章的内容和道理,用不着远离父母,千里迢迢地 离膝下【借指父母】,千里从师。汝既不能如此,即 去跟从老师学习。你既然不能这样,就是自己不好学,也不能 是自不好学.已无可望之理。然今遣【派,让】汝者, 指望你懂得这个道理。但现在让你出外从师的原因 恐你在家汩【扰乱】于俗务,不得专意【专心读书学 是担心你在家里为俗务所缠身,不能专心读书学习。 习】。又父子之间,不欲昼夜督责【督促责备】。 同时父子之间,也不希望日夜督促责备你。 与长子受之 新知讲解 文言短文 及无朋友闻见, 故令汝一行。 汝若 在家也没有朋友和你一起探讨,所以要让你出去走一走。如 到彼, 能奋然勇为, 力改故习, 果你到了老师那里,能奋发图强,有所作为,努力改掉旧习 一味勤谨【勤勉谨慎】,则吾犹可望。不然,则 始终勤勉谨慎,那么我对你还是抱有希望的。不这样的话, 徒【白白地】劳费。只与在家一般,他日归来, 就白费精力。如果和在家里一样,哪一天回来, 又只是伎俩【这里是不务正业】人物,不知汝将何面目 又只是不务正业的人,不知道你还有什么脸面 与长子受之 新知讲解 文言短文 归见父母亲戚乡党【乡里、家乡的人】故旧耶? 再见父母亲戚和乡里老朋友呢! 念之!念之!“夙兴夜寐,无忝【(tiǎn)辱没】尔所 可要好好地想一想啊!想一想啊!“早起晚睡,不 生!”在此一行,千万努力。 辱没你这一生!”这一次离家从师,千万要努力。 1、解释下列句子中的加点词。 ⑴即是自不好学 ⑵然今遣汝者 ⑶不然,则徒劳费 (4)则吾犹可望 . . . . 就 派 这样 还是 新知讲解 文言短文 4、对本文主旨理解最恰当的一项是 ( ) A.劝戒儿子珍惜时间,不要虚度人生。 B.批评儿子不求上进,学业无成。 C.希望儿子改掉旧习,发愤学习,有所作为。 D.想让儿子摆脱家庭,改变学习环境。 A 新知讲解 文言短文 2、用现代汉语解释文中画线的句子。 汝若到彼,能奋然勇为,力改故习,一味勤谨,则吾犹可望。? 如果你到了老师那里,能够奋发图强,有所作为,努力改掉旧的习气,始终勤勉谨慎, 那么我对你还是抱有希望的。 3、用自己的话说说朱熹让儿子离家千里从师的原因。 ①担心儿子在家里被俗务缠身,不能专心读书; ②不希望日夜督促责备儿子,影响父子关系; ③担心儿子在家里没有朋友一起探讨,增长见识。 A 培优辅导 精彩评说 朱熹教导儿子珍惜学习 机会,对儿子的良苦用心 清楚可见;希望儿子改掉 旧习,发奋学习,有所作 为;语重心长,发人深醒。 新知讲解 经典选读 宝钗在外面听见这话,心中吃惊,想道:“怪道从古至今那些奸淫狗盗的人,心机都不错.这一开了,见我在这里,他们岂不臊了.况才说话的语音,大似宝玉房里的红儿的言语。他素昔眼空心大,是个头等刁钻古怪东西.今儿我听了他的短儿,一时人急造反,狗急跳墙,不但生事,而且我还没趣.如今便赶着躲了,料也躲不及,少不得要使个金蝉脱壳'的法子。”犹未想完,只听"咯吱"一声,宝钗便故意放重了脚步,笑着叫道:“颦儿,我看你往那里藏!"一面说,一面故意往前赶.那亭内的红玉坠儿刚一推窗,只听宝钗如此说着往前赶。 新知讲解 文言短文 1、这段文字选自中国古典名著《 》,文中宝钗说所说的“颦儿”指的是谁? 2、结合选文内容,说说宝钗是怎样使用“金蝉脱壳”之计的? (蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身,使人不能及时发觉)谎称追赶林黛玉嫁祸于人,而解除了小红坠儿对自己的怀疑,得以巧妙脱身。 3、从选文中可以看出宝钗有怎样的性格特点? 宝钗机智镇定,狡猾自私,八面玲珑,深谙自保之道。 红楼梦 林黛玉 培优阅读 美文悦读 石崖上的枣树 刘成章 (1)那是陕北的一座高峻石崖,陡峭得不能再陡峭了,齐上齐下,刀削的一般,笔直地立在那儿;崖上又极少有土,极少有草,却不知在何年何月,就在那半崖上,在一条看不大清的石缝间,突兀地生了一棵枣树。照说,枣树生长在那儿,哪来的什么养料和水分,只要能勉强挤出几片叶子,现出一点儿绿色,就算很不错了;可它偏偏悖乎常理,长得健壮而蓬勃。每到了八九月间,红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片彩色瀑布。 ? (2)年年金秋到,这一树枣子总是红得诱人,装饰着好大一片天空。挑筐的走过,扛锄的走过,都只能仰着脖子,望枣兴叹;城里人颠簸着汽车前来旅游,猛地看见了,也顿时兴奋起来,跃下车,结果呢,也只能仰着脖子,望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液,每一条神经都被挑逗得打着颤颤,却都无可奈何。 培优阅读 美文悦读 (3)石崖下有个石雕加工工地,工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠,有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子,一个个生动可爱,摆得到处都是。这些民间艺术家们,如处近水楼台,当然更想摘那树好枣子。据说,他们中间的一个小后生,膂力过人,他曾运足了气,把一块石子儿硬是扔到枣树上,不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三摇。 (4)一棵枣树,爽了那么多人的眼,打动了那么多人的心,又扫了那么多人的兴,使有的人在离开的路上还要对它念念想想,思思谋谋,人们无从弄清它的背景,更无从弄清它是轻佻还是贵气。 培优阅读 美文悦读 (5)那年亲眼看见这棵枣树的时候,我也忍不住停下脚步,仰起了脖子。由于仰角太大,我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说:“光瞅有什么用!要是真想尝尝,咱们哪天有了空儿,从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路,走得人大汗淋漓,衬衣全湿透了,才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋,也许是枣子的映照,我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大,阳光也很充足,风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶,为它储满了诱人的生命力,因而果实又大又艳,宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚,甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁,但是那儿的地势太险峻了,我们依然无法再向它挪近一步,令人惋惜,只得一步一回头地悻悻离开。 培优阅读 美文悦读 (6)好多年之后,当我不由得又想起那棵枣树的时候,终于不再悻悻了,那是因为我重读了《诗经·蒹葭》: 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 (7)我又想起了一首陕北现代民歌:羊肚子手巾哟三道道蓝,咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟,拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人,泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。 (8)这些不朽民歌所创造的情境,和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗? 培优阅读 美文悦读 (9)想到这一层,我忽然感到我的生命颤栗起来,抖落了些许的俗气。你看,那棵枣树是那么美好,那么诱人,却总是难以触到,总是让人企慕;它总是撩逗着你,召唤着你,却又总是远离着你;它是美人,美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣,但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”,令人久久回味。 (《光明日报》2015年04月10日,有删改) 心灵语丝 一棵枣树,身处绝壁,绝处逢生,处逆境而不畏难,顽强乐观,追求尘世间的最美境界;美好的事物,虽然远离你,让你触摸不到,但却总在召唤着你,让你企慕;它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。 培优阅读 美文悦读 1、给下列加点的字注音: 突兀 树冠 轻佻 颤栗 2、结合语境,谈谈你对下面句子中加点词语的理解。 想到这一层,我忽然感到我的生命颤栗起来,抖落了些许的俗气。 颤栗本义是战抖,在这里是心灵受到震撼的意思,生动地写出了作者多年后读《诗经?蒹葭》突然省悟时心灵的强烈震撼,表现了作者对自己以前俗气的思想情感的顿悟反省。 . . wù突然发生变化,出乎意料.高耸 guān树顶 tiāo行动不沉稳,举止不稳重 lì发抖;打哆嗦 . . . . 培优阅读 美文悦读 3、文中记叙了人们有关枣树的哪几件事?请简要概括。 ①路过的人们,对枣兴叹; ②民间艺术家们想要摘枣,年轻后生扔石打枣; ③我们攀崖摘枣,结果悻悻离开。 4、赏析文中画线的句子。(请从下列两句中任选一句作简要的赏析) (1)红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片彩色瀑布。 ????? 采用了比喻的修辞手法,从色彩和形态两个方面对枣树进行了描写;写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂,表现了枣树的健壮而蓬勃。 培优阅读 美文悦读 (2)那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三摇。????? 采用了拟人的修辞手法。使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼,也表达了作者对枣树的喜爱之情。解析:须答出所用的修辞手法和表达效果,意思对即可。 ?5、文中引用了《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌,有什么作用? ??? 改变了作者的心情,去掉了自身俗气;丰富了枣树的形象,深化了文章的主旨。 ?6、结合全文,联系生活实际,谈一谈石崖上的枣树给了你哪些启示。 ①从枣树的角度,处逆境而不畏难,顽强乐观,追求人生的最美境界;②从人的角度,面对美好的事物,要学会欣赏,而不是占有;③面对人生道路上的诱惑,要保持良好的心态。 培优阅读 美文悦读 暮省一技一练 拟人修辞 拟人:是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)当作人来写,赋予物以人的思想、感情、活动,使其具有人的外表、形象、个性或情感,用描写人的词来描写物的修辞。其作用是:把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人来写,使具体事物人格化, 语言生动形象,突出所写对象的某些特点,从而传达出作者的某种情感。 【问题解密】 一般有两种考查情况,一是直接考查拟人修辞及作用,另一种就是赏析带有拟人修辞的句子。这两种问题的解答都离不开判断拟人的修辞及分析拟人在文中的作用和效果。 培优阅读 美文悦读 7、请从修辞的角度赏析“菜地里的葱一行一行的,排列得很整齐很好看。到了夜晚,他们就把月光排列成一行一行,到了早晨,他们就把露珠排列成一行一行;到了冬天,他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了,就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的,问我:这写的是什么?为啥不连在一起写?多费纸啊!我说:这是诗,诗就是一行一行的。父亲说:原来,你们在纸上学我栽葱哩,一行一行的”中划线的句子。 运用了拟人(比拟)、排比的修辞手法.把葱行拟人化,赋予它人的思想行为,更生动、优美,充满了诗意.排比句式的运用,表现了菜地里的葱的整齐优美,把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。 培优阅读 美文悦读 夜习 学生佳作 宜兴游记 我们学校组织五年级去宜兴游玩,我们五(6)班第一天去了善卷洞,制作了紫砂茶壶,参观了许多工艺品,还举行了篝火晚会。第二天又学做了风筝,学习了茶道,最后进行了有趣多米诺骨牌。     令我印象最深的就是善卷洞了。在善卷洞的洞口有一塑雕像,听导游说这是善卷老人,他曾经在这里治过水。后来,人们为了纪念他,就为他在洞口建了一塑雕像,并把洞的名字叫做善卷洞。来到洞口,我和夏保罗发现洞口像一个怪兽的大嘴。到了洞内,里面有很多的字,只要朝上看,上面红色的大字就是你所在的区,只不过是繁体字。我们走了一段路,向上看,现在我们在狮象大场。继续纵深行进,只见呈现在我们眼前的是“冬暖” 、“夏凉”两大区,我们先去了冬暖区,才走了几步路,我们就满头大汗,挥汗如雨了。 培优阅读 学生佳作 往里走,导游指着一块石头问我们这块石头像什么。有的同学说像马,有的同学说像猫,还有的同学说像狗……各种各样的答案都出来了,可没一个完全相符。导游说,它是个四不像,它最像一颗牙齿,而且是颗蛀牙。导游叫我们向后看,我们看到了一个貌似蜂窝的石头,导游说这是《西游记》里黄沙怪绑猪八戒和唐僧的石头,后面一块大石头就是黄沙怪坐的地方。后来我们来到了夏凉区。去夏凉区的楼梯很陡峭,一不小心就会“咕噜咕噜”滚下去,摔得头破血流,所以我们都很小心。到了地下,果然很凉快。我们来到了“水晶宫” ,要坐船,本来我、胡明杰、夏保罗、陈义旻、顾之行要做一条船,结果第二条船还有空位,无奈之下,我和胡明杰只好坐上去,剩下他们做第三条船。在水晶宫的水面上,那些女生还唱起了流行歌曲“让我们荡起双桨”和“萤火虫” ,最后唱到上岸。 培优阅读 学生佳作 我们到了宿舍,整理好床铺,收拾好行李,又去吃午饭了。吃完午饭我们又去了紫砂壶制作区。老师先让我们观看了紫砂壶的制作方法,让我们用桌上已有的模具做紫砂壶,用湿了的紫砂泥当“胶水” 。紫砂壶老师又带我们参观了大师的作品,我们个个目瞪口呆,无不佩服大师们的巧手。     到了晚上,我们又看了篝火晚会,许多同学在表演自己的才华,有双口相声、小品、乐器、舞蹈。我们班是五个女生跳舞。最后我们进行了拉歌比赛。     第二天上午,我们一人做了一个风筝。学到了茶的种类有六种,分别是红茶、绿茶、黄茶、白茶、黑茶、乌龙茶六种,还学习了茶道。下午又进行了以班级为单位的多米诺骨牌比赛。     这两天给我留下了深刻的印象,这是我最高兴的两天,我永不忘记!? 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:2-4997168 [精]初中语文通用课外辅导专供培优教材(B1)课件+教材

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    自编专业教材 刘老师语文培优辅导(B1) 读 培优辅导 国学精粹 1、马先驯而后求良,人先信而后求能。 马要先驯服,然后才能锻炼成好马;人要先讲信义,然后才能追求各种技能。 2、塞翁失马,焉知非福。 塞翁的马丢了,又怎能说这未尝不是一种福气呢? 3、不涸泽【hé zé排尽湖中或池中的水捕鱼】而渔,不焚林而猎。 不要把湖泊的水抽干来捕鱼,不要烧毁森林来捕猎。 (不要为了眼前需要忽视长远利益) 4、不耻身之贱,而愧道之不行;不忧命之短,而忧百姓之穷。 不以自己的身份低贱为羞耻,而以道义不能推行为耻辱;不为自己的生命短暂而忧虑,而为百姓的穷苦而忧伤。 5、非淡漠无以明德,非宁静无以致远。 不清心寡欲就不能体会高尚的道德,内心不安宁就无法达到豁达的境界。 培优辅导 国学精粹 6、得隋侯之珠,不若得事之所由。 与其得到隋侯的珠宝这样贵重的东西,不如明白事理可贵。(世界上最宝贵的东西,就是知识。) 7、多闻博辩,守之以陋。 虽然是博学多识的人,但也要认为自己是孤陋寡闻的。 8、知己者不怨人,知命者不怨天。 能认识自己的人不埋怨别人,能认识形势的人不埋怨天命。 9、临渊羡鱼,不如退而结网 与其站在水边渴望也能得到鱼,不如回家结网从而真正捕到鱼。 10、心欲小而志欲大,智欲圆而行欲方。 心思要缜密但志向要远大,智策要圆转但行止要方正。 培优辅导 精彩评说 《淮南子》(又名《淮南鸿烈》、 《刘安子》),是西汉皇族淮南王 刘安及其门客集体编写的一部哲 学著作,杂家 作品。从思想来看, 这本书将道、阴阳、墨、法和一 部分儒家思想糅合起来。 新知讲解 文言短文 (括)尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓 善。括母问奢其故, 奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使 赵不将 括即已 , 若必将之,破赵军者必括也。”及括将行,其母上书 言于王曰: “括不可使将”王曰:“何以?”对曰:“始妾事 其父,时为将, 称赞 曾经和父亲赵奢谈论兵事,赵奢都难不倒他,但并不称赞他.赵括的母亲问赵奢其原因, 如果 做将军 就罢了 赵奢说“打仗, 是生死攸关的地方,而赵括太轻率的讨论它了.如果赵王不让他当将军就罢了, 如一定要让他当将军,打败赵军的人定是赵括自己。”等赵括将起程的时,其母上书给赵王说: 给皇帝写信 侍奉 “赵括不可让他做将军。”赵王说:“为什么?”回答说:当初我侍奉他父亲,那时他是将军, 新知讲解 文言短文 身所奉 饭饮而进食者以十数,所友者以百数,大王及宗室所赏赐者尽以 予 军吏士大夫,受命之日,不问家事。今括一旦 为将,东向而朝, 军吏无敢仰视之者,王所赐金帛,归藏于家,而日视便利田宅可买者买之。 王以为何如其父?父子异心,愿王勿遣 。” 称赞 由他亲自捧着饮食侍候吃喝的数以十计,被他当朋友看待的数以百计,大王和王族们赏赐的 给 一下子 全分给军吏和僚属,接受命令的那天,就不再过问家事。现在赵括一下子做了将军,就面东接受朝见, 军吏没有敢抬头看他的,大王赏赐的金帛都带回家收藏起来,还天天访查便宜的田地房产,可买的就买 不要派他去 下来。大王认为他哪里像他父亲?父子二人的心地不同,希望大王不要派他领兵。” 新知讲解 文言短文 1、解释加点的词语。 及括将行 尽以予军吏士大夫 2、用现代汉语解释文中画线的句子。 (1)(括)尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。 (2)若必将之,破赵军者必括也。 (赵括)曾经和他父亲赵奢谈论军事,赵奢不能难住他,然而(赵奢)并不赞美他。 赵国如果一定要让赵括担任将军,使赵军破灭的一定是赵括。 等到 给予 . . 新知讲解 文言短文 3、从文中可以看出赵括是个怎样的人? 4、读了这段文字你获得了一些什么启示呢?用现代汉语解释文中画线的句子。 只会夸夸其谈、没有真才实学、贪图钱财(或贪图小利)等 (1)成功来自于生活实践,读死书或死读书行不通。 (2)做人必须踏踏实实,不能光说不练,只会夸夸其谈的人是不会有真才实学的。 ( 3)做事情要具体问题具体分析,不能生搬硬套书本知识。 (4)从赵王做决定可以看出,为人为事要善于听取别人的有益建议。 培优辅导 精彩评说 选文写赵括的母亲有德有识,深知 丈夫大公、儿子极私,两相对比,断 定儿子必败。本文告诉我们做人必 须踏踏实实,不能光说不练,只会 夸夸其谈的人是不会有真才实学的。 历史上如赵括、马谡者大有人在, 望同学们切记。 新知讲解 经典选读 公饮数杯酒毕,一面仍与马良弈棋,伸臂令佗割之。佗取尖刀在手,令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰:“某便下手,君侯勿惊。”公曰:“任汝医治,吾岂比世间俗子,惧痛者耶!”佗乃下刀,割开皮肉,直至于骨,骨上已青;佗用刀刮骨,悉悉有声。帐上帐下见者,皆掩面失色。公饮酒食肉,谈笑弈棋,全无痛苦之色。须臾,血流盈盆。佗刮尽其毒,敷上药,以线缝之。公大笑而起,谓众将曰:“此臂伸舒如故,并无痛矣.先生真神医也!”佗曰:“某为医一生,未尝见此。君侯真天神也!”后人有诗曰:“治病须分内外科,世间妙艺苦无多。神威罕及惟关将,圣手能医说华佗。” 新知讲解 文言短文 1、本文出自中国古代四大名著之一 ,作者是 。 2、其中的“公”是?请用简洁的语言概括这段文字的主要内容? 关羽刮骨疗毒 3、结合选文情节说说这个人物的性格特点? 华佗割开皮肉,其他人皆掩面失色,而关云长饮酒食肉,谈笑弈棋,全无痛苦之色,可见他胆识过人,勇敢刚毅。 三国演义 罗贯中 培优阅读 美文悦读 墙角,那个吮手指的男生 李丹崖 (1)我在讲台上正做板书时,一回头,又一次发现了那个男生,正低着头,在吮着自己的手指,透过他的表情和眉目,我知道,他肯定是又走神了。我一直很纳闷,偌大一个男孩了,竟然还会做出这么幼稚的举动,这次,我决计给他点颜色看看,要不然,这帮“淘孩子”肯定以为我这个新来的老师没脾气。 (2)我把那个他喊到了讲台上,当着全班同学的面纠正他说,你知道不知道,一个男生已经12岁了,还吮手指是很幼稚的行为? 培优阅读 美文悦读 (3)男孩涨红了脸,默不作声,头也耷拉着,像个被拧折了腰的向日葵。 (4)台下也一阵哄笑。我当即制止了大家的嘲笑声,继续对男孩开导道,我才代你的课一个星期,这已经是我第五次发现你吮手指了,手指对于我们来说,经常要拿笔,摊开书本,甚至是搬动课桌……手指上多多少少会带有细菌的,你这样做也是很不卫生的。 (5)男孩的头俯得更低了,仿佛要躲进那件掉了只纽扣的衣衫里。 (6)下次别这样做了,好好听课,别再走神,好吗?我继续开导男孩。 (7)男孩礼貌地点了点头,在他抬头的那一瞬间,我发现他的眼角溢满了泪水。那一瞬间,我突然间意识到了什么,赶紧把男孩请回了座位,并替他解围说,其实,今天的事情不能全怪他,主要原因是由于我造成的,我的课讲得太枯燥了,不生动,这才致使大家走神,今后,我一定要花大力气备课,和同学们一道,把我们的语文课上得更圆满。 培优阅读 美文悦读 (8)紧接着,下课铃响了,我顺势走出了教室。然而,坐在办公室里的我却再也不能平静,我在想着刚才男孩眼睛里的泪水,我那样做会不会太伤男孩的自尊了呢?不行,我还得瞅机会找男孩好好谈谈。 (9)那天放学就已经将近六点了,我正在收拾教具时,我所授课的那个班的班长敲开了我办公室的门,看到就我一人在,他就仔细地给我说起了那个吮手指的男孩的家境。 培优阅读 美文悦读 (10)班长告诉我,他与那个吮手指的男孩是邻居,也是最好的朋友。男孩六岁时,母亲就离他而去了,他的母亲是村里唯一的高中生,向来就对他要求得十分严格,即使是在病重的时候,也没有忘记监督儿子学习,他的家里很穷困,男孩自幼连一整罐蜂蜜都没见过,他又爱吃甜品,母亲就用买药的钱给他买了一罐蜂蜜,困的时候,母亲就会用小刷子刷在他的手上一刷,供他吮吸,这样,他就不会犯困了,后来,这一招屡试不爽,再后来,条件反射似的,即使不抹蜂蜜,只要吮吸一下手指,他也就不困了。他的成绩一直在班里名列前茅,但是,母亲的离世对他的影响很大,为了挣学杂费,他不得不在课余时间在垃圾堆里淘些饮料瓶以贴补家用,所以,他经常在路灯下一淘就是半夜,能不困吗?老师,请您一定要原谅他…… 培优阅读 美文悦读 (11)班长的话没有讲完,我的泪就簌簌地落满了前襟。那天晚上,我特意到超市买了两大罐蜂蜜,还有一些文具,但我并没有直接给他,而是借着月色,我把男孩约到了操场上…… (12)那晚,男孩说了一段足以让我铭记一生的话,他说,妈妈告诉他,一个心里装着蜂蜜的人,在青春的路上是永远不允许犯困的,他会甜蜜地走过苦涩! 心灵语丝 爱是心里的阳光,能够帮助人们驱散阴霾、战胜苦涩,让生活变得有滋有味。任何一种不幸与苦难,都会在善良与爱心面前土崩瓦解、烟消云散。改变人生,最重要的是对待生活的态度。 培优阅读 美文悦读 美文悦读 1、给下列加点的字注音: 吮吸shǔn合拢嘴唇吸取 细菌?jūn 即为原核生物。 枯燥kū单调,无趣味 簌簌sù sù风吹物体等的声音 2、用简练的语言概括文章叙写了一件什么事? “我”作为新来的老师因为一个男孩吮吸手指、走神而当众批评,后来了解了事情的真相,“我”为男孩感动。 . . . . 培优阅读 美文悦读 3、结合具体语境,揣摩下面句子“男孩涨红了脸,默不作声,头也耷拉着,像个被折了腰的向日葵”,这句话运用了什么修辞方法?有怎样的表达效果? 该句运用了比喻的修辞,将低着头的男孩比喻成被折了腰的向日葵,生动形象地写出了男孩极为窘迫的样子。该句运用了神态描写:男孩涨红了脸,默不作声,头也耷拉着——写出了男孩由于当众被批评而窘迫、委屈的样子。为下文埋下伏笔。 4、读完文章后,你觉得那个爱吮手指的男孩是怎样的人? 他是一个生活在艰苦的环境里而又懂事、孝顺、好学、可怜而值得人学习的好孩子。 培优阅读 美文悦读 5、那天晚上,我特意到超市买了两大罐蜂蜜和一些文具,把男孩约到操场上,?我会说些什么呢? 请原谅老师好吗?你是个好孩子,老师相信你可以更茁壮的成长,因为你是那么的坚强,那么懂事,如果?如果你妈妈看到这样的好儿子一定会很开心。请相信老师,你不会是一个人,有你的同学,他们就是你的兄弟姐妹,有老师......你就像我的孩子。 6、文末“一个心里装着蜂蜜的人,在青春的路上永远不会犯困,他会甜蜜的走过苦涩?”耐人寻味,蕴含哲理,请你谈谈这句话给你的启示。 一个心里有爱的人将会在成长的路上披荆斩棘,战胜点点滴滴的坎坷与磨难,变得坚强勇敢。 培优阅读 美文悦读 暮省一技一练 巧用比喻 “比喻”就是“打比方”,即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一种抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键是甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。 比喻的作用:主要是化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化沉长为简洁。 培优阅读 美文悦读 【问题解密】 在语文答题中,比喻句的作用诠释,成为阅读题的重点题点。一般来说,应该这样回答:“运用了比喻的修辞,讲某某(本体)比作某某(喻体),生动形象地写出了某某,表达了作者的某某的思想感情。” 如本文所设第三题:运用比喻的修辞,把“男孩耷拉头的样子”比作“被折了腰的向日葵”,形象生动地写出男孩受到老师批评时的羞愧与沮丧。表达了作者的对男孩当时的不理解和恨铁不成钢之情。 7、学完巧用比喻,请你简单地写一处景物,用上比喻句写一段话 夏日的梧桐树依旧以自己高大伟岸的身姿伫立在路旁,沐浴着暖暖的阳光,平坦的路面满是夹杂着斑驳阳光的倒影,那稀稀疏疏的阳光,却似夜晚天幕中的点点繁星,点缀着那一片灰色的影子。 培优阅读 学生佳作 我欠姐姐一个道歉 李小颖 离别并不是感伤,而是一段新的旅程;离别并不是悲观,而是一段旧的回忆。它情深款款,有时批着一层黯淡的悲伤;有时闪着一道炽热的光芒, 但是,往往每一个人都将它抹上黯淡的悲伤。也许这就是它给人的印象吧。 四年级的暑假,姐姐毕业了,准备踏入初中的旅程,而我却经历了一场离别的痛。当天一早,我和家人一同出游,不管去到哪里我和姐姐无时无刻不腻在一起,真不知道是我太依赖姐姐还是姐姐太喜欢我呢!这一天下来,玩的也玩了;逛的也逛了。就这样我们一家人回到温暖的家了。 这是离别的开始。那晚我早就累坏了,赶紧进入甜美的梦乡。隔天早上,我本以为是一如往常的姐姐会叫醒我,没想到却是母亲如狮吼般的叫声吵醒我,实在是有种跌落谷底的心情。 培优阅读 学生佳作 一早起来,父亲就对我说“小颖啊!你姐姐暑假中旬,就得去和外公一起住了。”这句话震惊了我,我用喷射机的速度飞奔去问姐姐,但是这么一问,却是我一辈子都不可抹灭的痛。姐姐什么也没有回答,而我却滔滔不绝的问了许多事,一时气愤之下,我还说了些伤人、嘲讽的话,当时的我真是胆小,说完赶紧冲回房间。隔天,却看不见姐姐的身影了……? 这件事情深深烙印在我的脑海中,不管何时何地,都想和姐姐说声抱歉,只可惜总是说不出口,却也不知道为什么。虽然是离别,但是却让我觉得是种学习,学习一个人独立、一个人玩乐、一个人做任何的事,我想这些都是姐姐送给我最美好的礼物吧!直到现在,我才知道原来是我太依赖姐姐呢。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 补课专供培优辅导【B1】 姓名 晨诵国学精粹 《淮南子》名言 1、马先驯而后求良,人先信而后求能。 马要先驯服,然后才能锻炼成好马;人要先讲信义,然后才能追求各种技能。 塞翁失马,焉知非福。 塞翁的马丢了,又怎能说这未尝不是一种福气呢? 3、不涸泽【hé zé排尽湖中或池中的水捕鱼】而渔,不焚林而猎。 不要把湖泊的水抽干来捕鱼,不要烧毁森林来捕猎。 (不要为了眼前需要忽视长远利益) 4、不耻身之贱,而愧道之不行;不忧命之短,而忧百姓之穷。 不以自己的身份低贱为羞耻,而以道义不能推行为耻辱;不为自己的生命短暂而忧虑,而为百姓的穷苦而忧伤。 5、非淡漠无以明德,非宁静无以致远。 不清心寡欲就不能体会高尚的道德,内心不安宁就无法达到豁达的境界。 6、得隋侯之珠,不若得事之所由。 与其得到隋侯的珠宝这样贵重的东西,不如明白事理可贵。(世界上最宝贵的东西,就是知识。) 7、多闻博辩,守之以陋。 虽然是博学多识的人,但也要认为自己是孤陋寡闻的。 8、知己者不怨人,知命者不怨天。 能认识自己的人不埋怨别人,能认识形势的人不埋怨天命。 9、临渊羡鱼,不如退而结网 与其站在水边渴望也能得到鱼,不如回家结网从而真正捕到鱼。 10、心欲小而志欲大,智欲圆而行欲方。 心思要缜密但志向要远大,智策要圆转但行止要方正。 精彩评说 《淮南子》(又名《淮南鸿烈》、《刘安子》),是西汉皇族淮南王刘安及其门客集体编写 (?https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?3161667-3331977.html" \t "https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?_blank?)的一部哲学著作,杂家 作品。从思想来看,这本书将道、阴阳、墨、法和一部分儒家思想糅合起来。 午读 古今美文 文言短文 勿遣赵括 (括)尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓【称赞】善。括母问奢其故,奢曰:“兵, 曾和父亲赵奢谈论兵事,赵奢都难不倒他,但并不称赞他.赵括的母亲问赵奢其原因,赵奢说“打仗, 是生死 死地也,而括易言之。使【如果】赵不将【做将军】括即已,若必将之,破赵军者必括也。” 攸关的地方,而赵括太轻率的讨论它了.如果赵王不让他当将军就罢了,如一定要让他当将军,打败赵军的定是他自己。” 及括将行,其母上书言于王曰:“括不可使将【做将军】。”王曰:“何以?”对曰:“始 等到赵括将起程的时,他母亲上书给赵王说:“赵括不可以让他做将军。”赵王说:“为什么?”回答说:当初 妾事【侍奉】其父,时为将,身所奉【捧着】饭饮而进食者以十数,所友者以百数,大王 我侍奉他父亲,那时他是将军,由他亲自捧着饮食侍候吃喝的数以十计,被他当朋友看待的数以百计, 及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫,受命之日,不问家事。今括一旦为将,东向而朝, 大王和王族们赏赐的东西全分给军吏和僚属,接受命令的那天,就不再过问家事。现在赵括一下子做了将军,就面东 军吏无敢仰视之者,王所赐金帛,归藏于家,而日视便利田宅可买者买之。 军接受朝见,吏没有敢抬头看他的,大王赏赐的金帛都带回家收藏起来,还天天访查便宜的田地房产,可买的就买下 王以为何如其父?父子异心,愿王勿遣。” 来。大王认为他哪里像他父亲?父子二人的心地不同,希望大王不要派他领兵。” 解释加点的词语。 及括将行 尽以予军吏士大夫 2、用现代汉语解释文中画线的句子。 (1)(括)尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。 (2)若必将之,破赵军者必括也。 从文中可以看出赵括是个怎样的人? 读了这段文字你获得了一些什么启示呢? 教者评论 选文写赵括的母亲有德有识,深知丈夫大公、儿子极私,两相对比,断定儿子必败。本文告诉我们做人必须踏踏实实,不能光说不练,只会夸夸其谈的人是不会有真才实学的。历史上如赵括、马谡者大有人在,望同学们切记。 经典选读 公饮数杯酒毕,一面仍与马良弈棋,伸臂令佗割之。佗取尖刀在手,令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰:“某便下手,君侯勿惊。”公曰:“任汝医治,吾岂比世间俗子,惧痛者耶!”佗乃下刀,割开皮肉,直至于骨,骨上已青;佗用刀刮骨,悉悉有声。帐上帐下见者,皆掩面失色。公饮酒食肉,谈笑弈棋,全无痛苦之色。须臾,血流盈盆。佗刮尽其毒,敷上药,以线缝之。公大笑而起,谓众将曰:“此臂伸舒如故,并无痛矣.先生真神医也!”佗曰:“某为医一生,未尝见此。君侯真天神也!”后人有诗曰:“治病须分内外科,世间妙艺苦无多。神威罕及惟关将,圣手能医说华佗。”? 1、本文出自中国古代四大名著之一《 》,作者是 。 2、其中的“公”是?请用简洁的语言概括这段文字的主要内容? 结合选文情节说说这个人物的性格特点? 美文悦读 墙角,那个吮手指的男生 李丹崖 (1)我在讲台上正做板书时,一回头,又一次发现了那个男生,正低着头,在吮着自己的手指,透过他的表情和眉目,我知道,他肯定是又走神了。我一直很纳闷,偌大一个男孩了,竟然还会做出这么幼稚的举动,这次,我决计给他点颜色看看,要不然,这帮“淘孩子”肯定以为我这个新来的老师没脾气。 (2)我把那个他喊到了讲台上,当着全班同学的面纠正他说,你知道不知道,一个男生已经12岁了,还吮手指是很幼稚的行为? (3)男孩涨红了脸,默不作声,头也耷拉着,像个被拧折了腰的向日葵。 (4)台下也一阵哄笑。我当即制止了大家的嘲笑声,继续对男孩开导道,我才代你的课一个星期,这已经是我第五次发现你吮手指了,手指对于我们来说,经常要拿笔,摊开书本,甚至是搬动课桌……手指上多多少少会带有细菌的,你这样做也是很不卫生的。 (5)男孩的头俯得更低了,仿佛要躲进那件掉了只纽扣的衣衫里。 (6)下次别这样做了,好好听课,别再走神,好吗?我继续开导男孩。 (7)男孩礼貌地点了点头,在他抬头的那一瞬间,我发现他的眼角溢满了泪水。那一瞬间,我突然间意识到了什么,赶紧把男孩请回了座位,并替他解围说,其实,今天的事情不能全怪他,主要原因是由于我造成的,我的课讲得太枯燥了,不生动,这才致使大家走神,今后,我一定要花大力气备课,和同学们一道,把我们的语文课上得更圆满。 (8)紧接着,下课铃响了,我顺势走出了教室。然而,坐在办公室里的我却再也不能平静,我在想着刚才男孩眼睛里的泪水,我那样做会不会太伤男孩的自尊了呢?不行,我还得瞅机会找男孩好好谈谈。 (9)那天放学就已经将近六点了,我正在收拾教具时,我所授课的那个班的班长敲开了我办公室的门,看到就我一人在,他就仔细地给我说起了那个吮手指的男孩的家境。 (10)班长告诉我,他与那个吮手指的男孩是邻居,也是最好的朋友。男孩六岁时,母亲就离他而去了,他的母亲是村里唯一的高中生,向来就对他要求得十分严格,即使是在病重的时候,也没有忘记监督儿子学习,他的家里很穷困,男孩自幼连一整罐蜂蜜都没见过,他又爱吃甜品,母亲就用买药的钱给他买了一罐蜂蜜,困的时候,母亲就会用小刷子刷在他的手上一刷,供他吮吸,这样,他就不会犯困了,后来,这一招屡试不爽,再后来,条件反射似的,即使不抹蜂蜜,只要吮吸一下手指,他也就不困了。他的成绩一直在班里名列前茅,但是,母亲的离世对他的影响很大,为了挣学杂费,他不得不在课余时间在垃圾堆里淘些饮料瓶以贴补家用,所以,他经常在路灯下一淘就是半夜,能不困吗?老师,请您一定要原谅他…… (11)班长的话没有讲完,我的泪就簌簌地落满了前襟。那天晚上,我特意到超市买了两大罐蜂蜜,还有一些文具,但我并没有直接给他,而是借着月色,我把男孩约到了操场上…… (12)那晚,男孩说了一段足以让我铭记一生的话,他说,妈妈告诉他,一个心里装着蜂蜜的人,在青春的路上是永远不允许犯困的,他会甜蜜地走过苦涩! 心灵语丝 爱是心里的阳光,能够帮助人们驱散阴霾、战胜苦涩,让生活变得有滋有味。任何一种不幸与苦难,都会在善良与爱心面前土崩瓦解、烟消云散。改变人生,最重要的是对待生活的态度。 且读且思 1、给下列加点的字注音: 吮吸 细菌 枯燥 簌簌 2、用简练的语言概括文章叙写了一件什么事? 3、结合具体语境,揣摩下面句子“男孩涨红了脸,默不作声,头也耷拉着,像个被折了腰的向日葵”,这句话运用了什么修辞方法?有怎样的表达效果? 4、读完文章后,你觉得那个爱吮手指的男孩是怎样的人? 5、那天晚上,我特意到超市买了两大罐蜂蜜和一些文具,把男孩约到操场上,?我会说些什么呢? 6、文末“一个心里装着蜂蜜的人,在青春的路上永远不会犯困,他会甜蜜的走过苦涩?”耐人寻味,蕴含哲理,请你谈谈这句话给你的启示。 暮省一技一练 巧用比喻 “比喻”就是“打比方”,即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一种抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键是甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。 比喻的作用:主要是化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化沉长为简洁。 【问题解密】 在语文答题中,比喻句的作用诠释,成为阅读题的重点题点。一般来说,应该这样回答:“运用了比喻的修辞,讲某某(本体)比作某某(喻体),生动形象地写出了某某,表达了作者的某某的思想感情。” 如本文所设第三题:运用比喻的修辞,把“男孩耷拉头的样子”比作“被折了腰的向日葵”,形象生动地写出男孩受到老师批评时的羞愧与沮丧。表达了作者的对男孩当时的不理解和恨铁不成钢之情。 学完巧用比喻,请你简单地写一处景物,用上比喻句写一段话 夜习 学生佳作 我欠姐姐一个道歉 李小颖 离别并不是感伤,而是一段新的旅程;离别并不是悲观,而是一段旧的回忆。它情深款款,有时批着一层黯淡的悲伤;有时闪着一道炽热的光芒,但是,往往每一个人都将它抹上黯淡的悲伤。也许这就是它给人的印象吧。 四年级的暑假 (?http:?/??/?www.xh123.net?/?xiaoxue?/?jierizuowen?/?shujiazuowen?/?" \t "_blank?),姐姐 (?http:?/??/?www.xh123.net?/?xiaoxue?/?renwuzuowen?/?uanyujiejiedezuowen?/?" \t "_blank?)毕业了,准备踏入初中的旅程,而我却经历了一场离别的痛。当天一早,我和家人一同出游,不管去到哪里我和姐姐无时无刻不腻在一起,真不知道是我太依赖姐姐还是姐姐太喜欢我呢!这一天下来,玩的也玩了;逛的也逛了。就这样我们一家人回到温暖的家了。 ? 这是离别的开始。那晚我早就累坏了,赶紧进入甜美 (?http:?/??/?www.xh123.net?/?xiaoxue?/?fenleizuowen?/?guanyumeidezuowen?/?" \t "_blank?)的梦乡。隔天早上,我本以为是一如往常的姐姐会叫醒我,没想到却是母亲 (?http:?/??/?www.xh123.net?/?xiaoxue?/?renwuzuowen?/?guanyumuqindezuowen?/?" \t "_blank?)如狮吼般的叫声吵醒我,实在是有种跌落谷底的心情。一早起来,父亲 (?http:?/??/?www.xh123.net?/?xiaoxue?/?renwuzuowen?/?guanyufuqdezuowen?/?" \t "_blank?)就对我说“小颖啊!你姐姐暑假中旬,就得去和外公 (?http:?/??/?www.xh123.net?/?xiaoxue?/?renwuzuowen?/?guanyuwaigongdezuowen?/?" \t "_blank?)一起住了。”这句话震惊了我,我用喷射机的速度飞奔去问姐姐,但是这么一问,却是我一辈子都不可抹灭的痛。姐姐什么也没有回答,而我却滔滔不绝的问了许多事,一时气愤之下,我还说了些伤人、嘲讽的话,当时的我真是胆小,说完赶紧冲回房间。隔天,却看不见姐姐的身影了……? 这件事情深深烙印在我的 (?http:?/??/?www.xh123.net?/?xiaoxue?/?renwuzuowen?/?guanyuwodezuowen?/?" \t "_blank?)脑海中,不管何时何地,都想和姐姐说声抱歉,只可惜总是说不出口,却也不知道为什么。虽然是离别,但是却让我觉得是种学习,学习一个人独立、一个人玩乐、一个人做任何的事,我想这些都是姐姐送给我最美好的礼物吧!直到现在,我才知道原来是我太依赖姐姐呢。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-4996217 [精]初中语文通用课外辅导专供培优教材(A5)课件+教材

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    中小学教育资源及组卷应用平台 补课专供培优辅导【A4】 姓名 晨诵国学精粹 孔子语录 1、君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与! 君子致力于根本、根本的东西确立了,仁道也就产生了。孝顺父母,敬爱兄长,就是行仁的根本吧! 贤贤易色;事父母能竭其力;事君能致身;与朋友交言而有信。 尊崇贤人,不重女色;孝敬父母能尽心尽力;侍奉君主能舍生忘死;与朋友交往能做到说话讲信用。 3、朽木不可雕也,粪土之墙不可杇【?wū粉刷。比喻很难教养。】也。 腐朽的木头不可用以雕刻,腐土一样的墙壁是不可以被粉刷的。 4、好学近乎知【智】,力行近乎仁,知耻近乎勇。 爱好学习接近智慧,努力行善接近仁德,知道耻辱就接近勇敢。 凡事豫【准备】则立,不豫则废。 任何事情,有准备就能成功,没准备就会失败。 6、是【这,这种】可忍也,孰不可忍也? 如果对这种行为能够容忍,那么还有什么行为不能容忍呢? 7、生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣。 生下来就知道的人是上等,经过学习才知道的人是次一等,遇到困惑才学习的人是又次一等,有了困惑而不学习的,这是最下等的人。 8、子以四教:文、行、忠、信。 孔子从四个方面教育学生:学习文化,修养德行,忠诚不渝,言行一致。 9、一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也! 吃的是一小筐饭, 喝的是一瓢水,住在穷陋的小房中,别人都受不了 这种贫苦,回,却仍然不改变向道的乐趣。贤德啊,颜回! 10、见利思义,见危授命,久要不忘平生之言,亦可以为成人矣。 在私利面前能够想到道义,遇到危难能够挺身而出,虽然长期生活在贫困之中,也没有忘记平生的诺言,这样就可以说是一个十全十美的人了。 精彩评说 《论语》编纂者,主要是仲弓 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?4956371.htm" \t "http:?/??/?baike.baidu.com?/?_blank?),子游 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?subview?/?99628?/?8021504.htm" \t "http:?/??/?baike.baidu.com?/?_blank?),子夏首先商量起草,纪念老师,忧虑师道失传。仲弓 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?4956371.htm" \t "http:?/??/?baike.baidu.com?/?_blank?),子夏 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?99633.htm" \t "http:?/??/?baike.baidu.com?/?_blank?),子贡 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?80927.htm" \t "http:?/??/?baike.baidu.com?/?_blank?)和少数留在鲁国 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?112125.htm" \t "http:?/??/?baike.baidu.com?/?_blank?)的弟子及再传弟子完成,并由子夏 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?99633.htm" \t "http:?/??/?baike.baidu.com?/?_blank?)开创了章句的读法。故汉儒曰:章句发明始于子夏 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?99633.htm" \t "http:?/??/?baike.baidu.com?/?_blank?)。 午读 古今美文 文言短文 咏 雪 世说新语? 谢太傅寒雪日内集【家庭聚会】,与儿女【指子侄辈】讲论文义【泛指诗文的创作赏析等理论】。  一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。 俄而【不久,一会儿】雪骤【大、猛、急】,公欣然曰:“白雪纷纷何所似【象什么】?”   忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬 (?http:?/??/?www.hydcd.com?/?cy?/?htm1?/?ff9566.htm?)的大雪像什么呢?” 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟【差不多可以相比】。”   他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。” 兄女曰:“未若【不及,赶不上】柳絮因【趁着】风起。”公大笑乐。 他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞 (?http:?/??/?www.hydcd.com?/?cy?/?htm3?/?mt2021.htm?)舞。”太傅高兴得笑了起来。 即【是,就是】公大兄无奕(yì)女,左将军王凝之妻也。   道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 1、《咏雪》选自《世说新语笺疏》,《世说新语》是由南朝人 组织编写的。 记载了东汉后期到晋宋时期一些名人言行与轶事的一部志人 集。鲁迅曾评价说:《世说新语》是名士的 书。 2、“寒雪”“ 内集”“ 欣然”、“ 大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 3、《咏雪》中两个以雪为喻句子是: 4、《咏雪》中的两个以雪为喻的句子,你认为哪个更好?为什么? 5、谢道韫的“未若柳絮因风起”这个咏雪名句好在何处?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗? 教者评价 巾帼毫不逊须眉,东晋才女谢道韫。 雪若柳絮因风起,形神兼备第一人。 经典选读 二人正说着,只见湘云走来,笑道:“二哥哥林姐姐,你们天天一处顽,我好容易来了,也不理我一理。”林黛玉笑道:“偏是咬舌子爱说话,连个二哥哥也叫不上来,只是爱哥哥爱哥哥的。回来赶围棋儿,又该着你闹幺爱三四五了。”宝玉笑道:“你学惯了她,明日连你还咬起来呢。”史湘云道:“她再不放过人一点儿,专挑人的不好。你自己便比是人好,也犯不着见一个打趣一个。我指出一个人来,你敢挑她,我就伏你。”黛玉忙问是谁?湘云道:“你敢挑宝姐姐的短处,就算你是好的。我算不如你,她怎么不及你呢?”林黛玉听了冷笑道:“我当是谁,原来是她,我哪里敢挑她呢?”宝玉不等说完,忙用话岔开。湘云笑道:“这一辈子我自然比不上你,我只保佑着明儿,得一个咬舌的林姐夫,时时刻刻你可听爱厄去,阿弥陀佛,那才现在我眼里。”笑的众人不了,湘云忙回身跑了。 1、这段说的是哪一个情节? 2、这段话里面史湘云道:"他再不放人一点儿,专挑人的不好.你自己便比世人好,也不犯着见一个打趣一个指出一个人来,你敢挑他,我就伏你 这句话史湘云是否代表她不喜欢林黛玉呢?为什么这样说?什么意思? 3、根据本段文选,总结一下史湘云的性格特点。 美文悦读 有一朵花,它叫野蔷薇 许冬林 小碧与我,都是寒门女儿。我们小学同学,她坐我前排,梳很长的马尾,又黄又粗,梢子上还开了叉,她说那叫头发开花。我忽然觉得她好美,满头都是花。 那时中午上学,我偶尔会绕道到她家去,玩一会,再一道上学。她有一个很凶悍的父亲,嗓门又大。于是,每次到她家,先趴在她家的窗台上看动静,既而伸头到门边探,见她拿手招我,便呼啦一声蹿进了房。我最喜欢看她家的院子了,有蝴蝶兰,美人蕉……她很少跟我提她的父母,我猜她在家里大概不大受疼,但是她疼花,那院子里的姹紫嫣红,多半是她经营出来的。 她成绩不是很好,家庭作业也偶尔做不完,被中年长脸的数学老师叫到讲台上,用细竹篾抽手掌心,抽一下,她的眼睛就猛的闭一下,应该是疼的。我很同情。后来,老师提问,点了她的名字,她抖抖索索站起来,我趴在她身后,小声将答案递给她。再后来,老师在班上开展“一帮一”活动,安排我和小碧一组,放学后,我辅导她数学题,一桶油,倒掉一半,再倒掉剩下的一半,还剩25斤,问原来一桶有多少斤。她托了会下巴,又在纸上画木桶子,然后轻轻地对我说,是100斤。我心里有点酸,她其实很聪明。 她大约出于感激,送我蝴蝶兰和美人蕉的幼苗。那幼苗她从家里挖了来,用纸包了,装在书包里,怕一下午幼苗失了水会死去,她就牵着我的袖子把幼苗藏在学校门前的池塘边,上面扯了一把狗尾巴草盖着。叮嘱我放学别忘了拿,还告诉我回家栽后,要记得天天浇水,她会来我家看的。我忽然在心底敬她,也敬自己,仿佛我们长大了,是立过盟约的人了。 四年级时,她那开着花的马尾已经剪掉,她说长头发天天梳费时间。其时,我去她家的院子,远远看见白白的一朵朵,在院墙边,煞是好看。待奔了去,低头一看,很失望,是野蔷薇。暗淡无光的叶子,薄薄的花瓣,家徒四壁的惨白色,整个一副花枝在微风里晃,孤独而不安的样子。我笑她:这哪是花啊?田埂上,大路边,哪里没有!她却神秘地告诉我说:路边的野蔷薇没人疼,我把它移回家,我奶奶说,野蔷薇也可以变成家花的,只要每年的大年三十晚上对花根边浇一勺肉汤,慢慢,它就会开出红花来。说这话时,她怀里抱着的妹妹正伸出手去揪野蔷薇的叶子,她小心地掰开妹妹的手指,理出野蔷薇的叶子,怕弄疼了妹妹的手指,也怕弄碎了野蔷薇的叶子。那是她第二个妹妹。 也是在这时,我才知道,她那个凶悍的父亲是她的继父,两个妹妹都是继父生的,她每天放学回家,大部分的时间就是照顾妹妹们,有时还要帮着妈妈做饭、洗衣服,所以总是作业做不完。而她的亲生父亲,在她八岁时就已经因胃癌死去。我听着她低低地说,忽然觉得,她就是那个瘦弱的开着白花的野蔷薇,那样卑微被忽视,每一朵的开放都不艳丽,不隆重。 五年级,小学毕业,她已经不读书了。她母亲躲躲藏藏,终于给她又生了个弟弟,要她在家里好生照顾。春天再来时,我去她家,似乎惦记她,又似乎惦记她的野蔷薇浇了肉汤,到底有没有开出深红的花来。我问她,野蔷薇可开红花了?她摇摇头,大约失望得很。窗子外,拉挂面似的正下着春雨,隔着蒙蒙细雨,我看见院墙根下的白蔷薇,一朵朵歪歪斜斜地开,上面罩着薄蓝的雨雾,一种忧伤的情绪在花间漫漶。其时,我们在屋子里做布花,把一块块粉红的旧布裁碎,剪成蔷薇花状,再叠个三五片,用针线钉好,再串在一根根竹丝上,束成一丛,插在玻璃瓶子里,然后放在窗台边,看着,一点点地欢喜起来。 我没想到,这是我和她最后一次相聚在蔷薇花边。那之后,弟妹稍大,她出门打工,很少回家。再以后,听说她跟某某男孩子私奔,我母亲更是不敢让我去找她了,怕我跟着学坏。直到我出嫁,再没见过她,不知道她如今的生活幸福与否,不知道有没有一个男人宠她,把她宠成一棵开红花的蔷薇,一如她当年怀揣一颗爱怜与期盼的心安静地侍侯一棵野蔷薇。 而我,多少年后,坐在这样落着雨的窗前,眼前又似乎开出一朵淡白淡白的花来,在雨中……忍不住,薄蓝的忧伤划过心底。我知道,有一朵花,在时光里开过,它是野蔷薇。只是,那时,蔷薇寂寞白啊。 心灵语丝 纯洁的童年往事是开在记忆深处的蔷薇花,纯洁无瑕。作者带着忧伤的情感回忆了儿时的同学、玩伴,深深的怀念,真诚的祝愿,化作心头那常开不败的蔷薇花。 且读且思 给下列加点的字注音: 煞是 宠成 凶悍 怀揣 2、文中作者回忆了儿时与玩伴小碧的诸多往事,请用简洁的语言概括出来。 3、文章第(2)段写小碧种的花开得美,第(4)段写小碧送“我”的花苗。从这两部分内容中,你看出了小碧是怎样的一个孩子? 4、请从语言表达的角度赏析“忽然觉得,她就是那个瘦弱的开着白花的野蔷薇,那样卑微被忽视,每一朵的开放都不艳丽,不隆重。”这个比喻句所表达的抒情色彩。 5、儿时的情感是最纯洁的。请分析一下第(10)段中画线的句子表达了作者哪些情感? 6、最后一段,作者的忧伤之情愈发浓重。请说说这一段在文中所起的作用? 暮省一技一练 顺叙写法 顺叙就是是按照事件发生、发展的时间先后顺序来叙述事情的方法,优点是:时间由头到尾,问其自然贯通,文章条理清楚,符合人们认识事物的规律。 按照线索不同,顺序可分为三种:以时间的变化为顺序;以地点的转换为顺序;按事件的开端、发展、高潮、结局的过程来记叙。 运用顺序,要注意以下几点:交代清楚时间的推移或地点的转换;抓住精彩的情节,进行细致的描写,制造情节的波澜;注意前后照应,合情合理地发展情节等。 例如本文写小学中午上学时绕道去小碧家玩一会再去上学;在班上老师提问小碧,小声给小碧传答案;班上开展“一帮一”活动,我和小碧一组,辅导她学习;去她家,小碧送我花苗。四年级时去她家蔷薇花;五年级小学毕业,和小碧一起在屋里做布花。多少年后,坐在窗前...... 由于没有平铺直叙,所以文章条理清楚,节奏紧凑,人物鲜明,才不感觉枯燥呆板。 7、按照示例,以时间为序,围绕“母爱”来仿写几句话。 示例:小时候,母爱融在乳液里,吮着它,香甜甜的。 夜习 学生佳作 默默的关爱 李潇 那天下午,天气很冷,我下意识的缩了下脖子。低着头往家里走。一路上, 都是冷清清的,可不远处的一盏橘黄色的灯吸引了我的视线,那盏灯在风中摇曳。虽然微弱,却能给人一种心灵的慰藉。   走近之后,我看见两个身影坐在摊前,我走近之后,那个中年妇女站起来问:“姑娘,来点什么啊?”我没有在小吃摊前吃东西的意愿,所以没搭理她,低头继续向前走。可身后,猛然听那个妇女的一声叹息。   我的心一颤,猛地一阵愧疚,犹豫了一下,又折了回去。我递了两个硬币过去,来两根鸡串,那男人忙站起来应了一声,开始忙活,不一会儿,喷香的鸡肉串递了过来, 我一边吃,一边和他们聊天。那两个女人很健谈,和我很谈的来,在闲聊中,我知道了他们来自山区,女儿刚上完初中就出去打工了,而儿子刚上高中,刚上了学,就隔三差五就要问家里要钱,光靠地里刨的肯定不够,他们才来这里摆摊。   从那以后,我每天晚上都会在那吃,但时间长了,那女的说不要多吃油炸的东西,就给我换成了面条,反正我也不是来吃的,也无所谓,我只是想用这种方式来照顾他们的生意。   时间一天天的过去,小摊的生意有了起色,但我还是去吃他们那盖着一层层肉丝的面条,有一次,一个同学拉我到另一个夜宵摊去吃夜宵,看着那少的可怜的肉丝,我突然想起了那对夫妇,走的时候,摊主收了我三块钱。   我有些不满:“别的摊都是两元钱,你怎么这么贵。”   摊主不信:“怎么肯能是两元,不倒贴才怪呢。你以为我傻呀。”   我问了以后才知道,原来他们把我当成了他们的女儿。   我一直以为自己是在施善心,但却不曾想到原来是他们一直在守护我,那一刻我突然好开心的。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 自编专业教材 课外辅导专供培优教材(A5) 培优辅导 国学精粹 晨诵孔子语录 1、君子务本,本立而道生。孝弟也者,其 为仁之本与! 君子致力于根本、根本的东西确立了, 仁道也就产生了。孝顺父母,敬爱兄长, 就是行仁的根本吧! 2、贤贤易色;事父母能竭其力;事君能致 身;与朋友交言而有信。 尊崇贤人,不重女色;孝敬父母能尽 心尽力;侍奉君主能舍生忘死;与朋友交 往能做到说话讲信用。 培优辅导 国学精粹 晨诵孔子语录 3、朽木不可雕也,粪土之墙不可杇【?wū 粉刷。比喻很难教养。】也。 腐朽的木头不可用以雕刻,腐土一样 的墙壁是不可以被粉刷的。 4、好学近乎知【智】,力行近乎仁,知耻 近乎勇。 爱好学习接近智慧,努力行善接近仁 德,知道耻辱就接近勇敢。 培优辅导 国学精粹 晨诵孔子语录 5、凡事豫【准备】则立,不豫则废。 任何事情,有准备就能成功, 没准备就会失败。 6、是【这】可忍也,孰不可忍也? 如果对这种行为能够容忍,那 么还有什么行为不能容忍呢? 培优辅导 国学精粹 晨诵孔子语录 7、生而知之者,上也;学而知之者,次也; 困而学之,又其次也;困而不学,民斯为 下矣。 生下来就知道的人是上等,经过学习 才知道的人是次一等,遇到困惑才学习的 人是又次一等,有了困惑而不学习的,这 是最下等的人。 8、子以四教:文、行、忠、信。 孔子从四个方面教育学生:学习文化, 修养德行,忠诚不渝,言行一致。 培优辅导 国学精粹 晨诵孔子语录 9、一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧, 回也不改其乐。贤哉回也! 吃的是一小筐饭, 喝的是一瓢水,住在穷陋 的小房中,别人都受不了 这种贫苦,回,却仍 然不改变向道的乐趣。贤德啊,颜回! 10、见利思义,见危授命,久要不忘平生 之言,亦可以为成人矣。 在私利面前能够想到道义,遇到危难能够挺 身而出,虽然长期生活在贫困之中,也没有忘记 平生的诺言,这样就可以说是一个十全十美的人 了。 培优辅导 精彩评说 《论语》编纂者,主要是仲弓,子游,子夏首先商量起草,纪念老师,忧虑师道失传。仲弓,子夏,子贡和少数留在鲁国的弟子及再传弟子完成,并由子夏开创了章句的读法。故汉儒曰:章句发明始于子夏。 培优辅导 文言短文 咏 雪 世说新语? 谢太傅寒雪日内集【家庭聚会】,与儿女 一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起, 【指子侄辈】讲论文义【指诗文的创作赏析等理论】 跟子侄辈的人谈诗论文。 俄而【不久,一会儿】雪骤【大、猛、急】,公欣 忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说: 然曰:“白雪纷纷何所似【象什么】?” “这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 培优辅导 文言短文 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟【大体可以相 他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不 比】。” 兄女曰:“未若【不及,赶不上】柳 多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风 絮因【趁着】风起。”公大笑乐。 把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。 即【是,就是】公大兄无奕(yì)女,左将军 谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军 王凝之妻也。 王凝之的妻子。 新知讲解 文言短文 1、《咏雪》选自《世说新语笺疏》,《世说新语》是由南朝人 组织编写的。记载了东汉后期到晋宋时期一些名人言行与轶事的一部志人 集。 鲁迅曾评价说:《世说新语》是名士的 。 2、“寒雪”“ 内集”“ 欣然”、“ 大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 营造了其乐融融、温馨、民主的那种世家特有的文化氛围。 刘义庆 小说 教科书 新知讲解 文言短文 3、《咏雪》中两个以雪为喻句子是: 撒盐空中差可拟;未若柳絮因风起。 4、《咏雪》中的两个以雪为喻的句子,你 认为哪个更好?为什么? “撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之 态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风 中往往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的 飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而 后达于神似,形似是基础。 新知讲解 文言短文 5、 谢道韫的“未若柳絮因风起”这个咏雪 名句好在何处?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗? “柳絮因风起”一喻好,它给人以春天即 将到来的感觉,有深刻的意蕴。而“撒盐” 一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一。 培优辅导 教者评价 巾帼毫不逊须眉, 东晋才女谢道韫。 雪若柳絮因风起, 形神兼备第一人。 新知讲解 经典选读 二人正说着,只见湘云走来,笑道:“二哥哥林姐姐,你们天天一处顽,我好容易来了,也不理我一理。”林黛玉笑道:“偏是咬舌子爱说话,连个二哥哥也叫不上来,只是爱哥哥爱哥哥的。回来赶围棋儿,又该着你闹幺爱三四五了。”宝玉笑道:“你学惯了她,明日连你还咬起来呢。”史湘云道:“她再不放过人一点儿,专挑人的不好。你自己便比是人好,也犯不着见一个打趣一个。我指出一个人来,你敢挑她,我就伏你。”黛玉忙问是谁?湘云道:“你敢挑宝姐姐的短处,就算你是好的。 新知讲解 经典选读 我算不如你,她怎么不及你呢?”林黛玉听了冷笑道:“我当是谁,原来是她,我哪里敢挑她呢?”宝玉不等说完,忙用话岔开。湘云笑道:“这一辈子我自然比不上你,我只保佑着明儿,得一个咬舌的林姐夫,时时刻刻你可听爱厄去,阿弥陀佛,那才现在我眼里。”笑的众人不了,湘云忙回身跑了。 新知讲解 经典阅读 1、这段说的是哪一个情节? 林黛玉俏语谑[xuè]娇音 2、这段话里面史湘云道:“他再不放人一点儿,专挑人的不好。你自己便比世人好,也不犯着见一个打趣一个。指出一个人来,你敢挑他,我就伏你 这句话史湘云是否代表她不喜欢林黛玉呢?为什么这样说?什么意思?(答案见下页) 新知讲解 经典选读 湘云与黛玉同病相怜。面对黛玉的打趣湘云是拿宝钗来抵挡了。反过来打趣黛玉,说明湘云是最没心机人了,纯粹的开玩笑。 3、根据本段文选,总结一下史湘云的性格特点。 爽朗大方,心直口快,说话毫无遮拦,实话实说,纯真率性 培优阅读 美文悦读 有一朵花,它叫野蔷薇 许冬林 小碧与我,都是寒门女儿。我们小学同学,她坐我前排,梳很长的马尾,又黄又粗,梢子上还开了叉,她说那叫头发开花。我忽然觉得她好美,满头都是花。 那时中午上学,我偶尔会绕道到她家去,玩一会,再一道上学。她有一个很凶悍的父亲,嗓门又大。于是,每次到她家,先趴在她家的窗台上看动静,既而伸头到门边探,见她拿手招我,便呼啦一声蹿进了房。我最喜欢看她家的院子了,有蝴蝶兰,美人蕉……她很少跟我提她的父母,我猜她在家里大概不大受疼,但是她疼花,那院子里的姹紫嫣红,多半是她经营出来的。 培优阅读 美文悦读 她成绩不是很好,家庭作业也偶尔做不完,被中年长脸的数学老师叫到讲台上,用细竹篾抽手掌心,抽一下,她的眼睛就猛的闭一下,应该是疼的。我很同情。后来,老师提问,点了她的名字,她抖抖索索站起来,我趴在她身后,小声将答案递给她。再后来,老师在班上开展“一帮一”活动,安排我和小碧一组,放学后,我辅导她数学题,一桶油,倒掉一半,再倒掉剩下的一半,还剩25斤,问原来一桶有多少斤。她托了会下巴,又在纸上画木桶子,然后轻轻地对我说,是100斤。我心里有点酸,她其实很聪明。 她大约出于感激,送我蝴蝶兰和美人蕉的幼苗。那幼苗她从家里挖了来,用纸包了,装在书包里,怕一下午幼苗失了水会死去,她就牵着我的袖子把幼苗藏在学校门前的池塘边,上面扯了一把狗尾巴草盖着。叮嘱我放学别忘了拿,还告诉我回家栽后,要记得天天浇水,她会来我家看的。我忽然在心底敬她,也敬自己,仿佛我们长大了,是立过盟约的人了。 培优阅读 美文悦读 四年级时,她那开着花的马尾已经剪掉,她说长头发天天梳费时间。其时,我去她家的院子,远远看见白白的一朵朵,在院墙边,煞是好看。待奔了去,低头一看,很失望,是野蔷薇。暗淡无光的叶子,薄薄的花瓣,家徒四壁的惨白色,整个一副花枝在微风里晃,孤独而不安的样子。我笑她:这哪是花啊?田埂上,大路边,哪里没有!她却神秘地告诉我说:路边的野蔷薇没人疼,我把它移回家,我奶奶说,野蔷薇也可以变成家花的,只要每年的大年三十晚上对花根边浇一勺肉汤,慢慢,它就会开出红花来。说这话时,她怀里抱着的妹妹正伸出手去揪野蔷薇的叶子,她小心地掰开妹妹的手指,理出野蔷薇的叶子,怕弄疼了妹妹的手指,也怕弄碎了野蔷薇的叶子。那是她第二个妹妹。 培优阅读 美文悦读 也是在这时,我才知道,她那个凶悍的父亲是她的继父,两个妹妹都是继父生的,她每天放学回家,大部分的时间就是照顾妹妹们,有时还要帮着妈妈做饭、洗衣服,所以总是作业做不完。而她的亲生父亲,在她八岁时就已经因胃癌死去。我听着她低低地说,忽然觉得,她就是那个瘦弱的开着白花的野蔷薇,那样卑微被忽视,每一朵的开放都不艳丽,不隆重。 五年级,小学毕业,她已经不读书了。她母亲躲躲藏藏,终于给她又生了个弟弟,要她在家里好生照顾。春天再来时,我去她家,似乎惦记她,又似乎惦记她的野蔷薇浇了肉汤,到底有没有开出深红的花来。我问她,野蔷薇可开红花了?她摇摇头,大约失望得很。窗子外,拉挂面似的正下着春雨,隔着蒙蒙细雨,我看见院墙根下的白蔷薇,一朵朵歪歪斜斜地开,上面罩着薄蓝的雨雾,一种忧伤的情绪在花间漫漶。其时,我们在屋子里做布花,把一块块粉红的旧布裁碎,剪成蔷薇花状,再叠个三五片,用针线钉好,再串在一根根竹丝上,束成一丛,插在玻璃瓶子里,然后放在窗台边,看着,一点点地欢喜起来。 培优阅读 美文悦读 我没想到,这是我和她最后一次相聚在蔷薇花边。那之后,弟妹稍大,她出门打工,很少回家。再以后,听说她跟某某男孩子私奔,我母亲更是不敢让我去找她了,怕我跟着学坏。直到我出嫁,再没见过她,不知道她如今的生活幸福与否,不知道有没有一个男人宠她,把她宠成一棵开红花的蔷薇,一如她当年怀揣一颗爱怜与期盼的心安静地侍侯一棵野蔷薇。 而我,多少年后,坐在这样落着雨的窗前,眼前又似乎开出一朵淡白淡白的花来,在雨中……忍不住,薄蓝的忧伤划过心底。我知道,有一朵花,在时光里开过,它是野蔷薇。只是,那时,蔷薇寂寞白啊。 培优阅读 美文悦读 心灵语丝 纯洁的童年往事是开在记忆深处的蔷薇花,纯洁无瑕。作者带着忧伤的情感回忆了儿时的同学、玩伴,深深的怀念,真诚的祝愿,化作心头那常开不败的蔷薇花。 培优阅读 美文悦读 1、为下列加点的字注音: 煞是 宠成 凶悍 怀揣 2、文中作者回忆了儿时与玩伴小碧的诸多往事,请用简洁的语言概括出来。 小学中午上学时绕道去小碧家玩一会再去上学; 在班上老师提问小碧,小声给小碧传答案; 班上开展“一帮一”活动,我和小碧一组,辅导她学习; 去她家,小碧送我花苗。 四年级时去她家看蔷薇花; 五年级小学毕业,和小碧一起在屋里做布花。 . . . . shà?确是;极是 hàn野蛮,不讲理 chǒng爱:宠爱 chuai?心里藏着 培优阅读 美文悦读 3、文章第(2)段写小碧种的花开得美,第(4)段写小碧送“我”的花苗。从这两部分内容中,你看出了小碧是怎样的一个孩子? 小碧把花种的那么好,又送我花苗,可以看出小碧她是一个纯洁善良、热爱生活、珍视友情的好孩子。 4、请从语言表达的角度赏析“忽然觉得,她就是那个瘦弱的开着白花的野蔷薇,那样卑微被忽视,每一朵的开放都不艳丽,不隆重。”这个比喻句所表达的抒情色彩。 运用比喻的修辞,将小碧比作“野蔷薇”,形象生动的写出小碧的卑微和被忽视,表现了作者对小碧的同情之心。 培优阅读 美文悦读 5、儿时的情感是最纯洁的。请分析一下第(10)段中画线的句子表达了作者哪些情感? 表现出作者对小碧的惦念与牵挂,也表达出对小碧的深深祝福,希望儿时被忽略的不幸的小碧能找到属于自己的幸福,拥有快乐和幸福。 6、最后一段,作者的忧伤之情愈发浓重。请说说这一段在文中所起的作用? 内容上,表现了作者对儿时生活的怀念,对小碧的惦念与同情,流露出忧伤之情; 结构上,照应文题和开头,揭示并深化了主旨。 培优阅读 美文悦读 暮省一技一练 顺叙写法 顺叙就是是按照事件发生、发展的时间先后顺序来叙述事情的方法,优点是:时间由头到尾,问其自然贯通,文章条理清楚,符合人们认识事物的规律。 按照线索不同,顺序可分为三种:以时间的变化为顺序;以地点的转换为顺序;按事件的开端、发展、高潮、结局的过程来记叙。 运用顺序,要注意以下几点:交代清楚时间的推移或地点的转换;抓住精彩的情节,进行细致的描写,制造情节的波澜;注意前后照应,合情合理地发展情节等。 培优阅读 美文悦读 暮省一技一练 例如本文写小学中午上学时绕道去小碧家玩一会再去上学;在班上老师提问小碧,小声给小碧传答案;班上开展“一帮一”活动,我和小碧一组,辅导她学习;去她家,小碧送我花苗。四年级时去她家蔷薇花;五年级小学毕业,和小碧一起在屋里做布花。多少年后,坐在窗前...... 由于没有平铺直叙,所以文章条理清楚,节奏紧凑,人物鲜明,才不感觉枯燥呆板。 培优阅读 学生佳作 7、按照示例,以时间为序,围绕“母爱”来仿写几句话。 示例: 小时候,母爱融在乳液里,吮着它,香甜甜的。 上学后,母爱装在书包里,背着它,沉甸甸的; 长大后,母爱藏在枕头里,枕着它,暖融融的; 工作后,母爱响在电话里,听着它,悠长长的。 培优阅读 学生佳作 夜习 学生佳作 默默的关爱 李潇 那天下午,天气很冷,我下意识的缩了下脖子。低着头往家里走。一路上, 都是冷清清的,可不远处的一盏橘黄色的灯吸引了我的视线,那盏灯在风中摇曳。虽然微弱,却能给人一种心灵的慰藉。   走近之后,我看见两个身影坐在摊前,我走近之后,那个中年妇女站起来问:“姑娘,来点什么啊?”我没有在小吃摊前吃东西的意愿,所以没搭理她,低头继续向前走。可身后,猛然听那个妇女的一声叹息。   培优阅读 学生佳作 我的心一颤,猛地一阵愧疚,犹豫了一下,又折了回去。我递了两个硬币过去,来两根鸡串,那男人忙站起来应了一声,开始忙活,不一会儿,喷香的鸡肉串递了过来, 我一边吃,一边和他们聊天。那两个女人很健谈,和我很谈的来,在闲聊中,我知道了他们来自山区,女儿刚上完初中就出去打工了,而儿子刚上高中,刚上了学,就隔三差五就要问家里要钱,光靠地里刨的肯定不够,他们才来这里摆摊。   从那以后,我每天晚上都会在那吃,但时间长了,那女的说不要多吃油炸的东西,就给我换成了面条,反正我也不是来吃的,也无所谓,我只是想用这种方式来照顾他们的生意。 培优阅读 学生佳作 时间一天天的过去,小摊的生意有了起色,但我还是去吃他们那盖着一层层肉丝的面条,有一次,一个同学拉我到另一个夜宵摊去吃夜宵,看着那少的可怜的肉丝,我突然想起了那对夫妇,走的时候,摊主收了我三块钱。   我有些不满:“别的摊都是两元钱,你怎么这么贵。”   摊主不信:“怎么肯能是两元,不倒贴才怪呢。你以为我傻呀。”   我问了以后才知道,原来他们把我当成了他们的女儿。   我一直以为自己是在施善心,但却不曾想到原来是他们一直在守护我,那一刻我突然好开心的。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 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