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  • ID:8-5585020 [精]第11课 为实现中国梦而努力奋斗(课件+教案+视频素材)

    初中历史/人教部编版/八年级下册(2017)/第三单元 中国特色社会主义道路/第11课 为实现中国梦而努力奋斗

    课题 第11课 为实现中国梦而努力奋斗 单元 第三单元 中国特色社会主义道路 学科 历史 年级 八年级 学习 目标 1.了解中国梦的提出和中国梦的目的 2.知道为了实现中国梦,在战略上的四个布局 3.掌握我国经济建设取得的重大成就 4.了解中共十九大的概况 重点 中国梦宏伟蓝图;经济建设取得重大成就 难点 “四个全面”战略布局;经济建设取得重大成就 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频欣赏:梦娃公益广告《中国梦 我的梦》 这段公益广告随处可见,同学们知道它主要宣传的是什么吗?中国梦是什么时候提出来的,它的基本内涵是什么? 学生七嘴八舌回答 通过视频和提问的形式导入本课

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  • ID:8-5584528 [精]第14课 海峡两岸的交往(课件+教案+音频素材)

    初中历史/人教部编版/八年级下册(2017)/第四单元 民族团结与祖国统一/第14课 海峡两岸的交往

    小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头/ 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头/ 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/ 我在外头/母亲呵在里头/ 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/ 我在这头/大陆在那头 《乡 愁》 余光中 从诗中你感受到一种什么样的情感?诗中最后一句“一弯浅浅的海峡”指的是什么?诗中反映了海峡两岸“现在”处于一种什么样的状况呢? 新知导入 第四单元 民族团结与祖国统一 部编版八年级下册 第14课 海峡两岸的交往 1、了解党和政府与时俱进的对台方针,其中包括和平统一祖国的大政方针、“和平统一、一国两制”的对台基本方针、江泽民的八项主张等;了解海峡两岸的关系发展史,认清历史发展的趋势,包括“九二共识”、“汪辜会谈”等。 2、分析海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化,知道祖国统一是历史发展的必然趋势。 学习目标 孙权派卫温到达夷洲 设台湾府管辖台湾 设澎湖巡检司管辖琉球 抗日战争胜利台湾回归 ` 三国 隋朝 元朝 清朝初年 康熙年间 1949 1945 1895 隋炀帝派人到达流求 《马关条约》割台湾给日本 郑成功收复台湾 蒋介石在内战中失利退守台湾 台湾自古以来都是中国不可分割的一部分。 新知讲解 追根溯源话台湾 推进祖国统一大业 台湾问题的形成 1949年蒋介石败退台湾,隔绝与大陆的联系。 1950年,美国派第七舰队阻止人民解放军解放台湾 少数“台独”分子妄图分裂祖国。 国民党军队逃往台湾 解放军占领南京总统府 党和政府对台湾问题的政策 时??????? 间 人 物 政?? ??????策 新中国成立初 ? 毛泽东 50年代中期 武装解放 和平解放 “和为上计” 毛泽东提出:“我们都是中国人。三十六计,和为上计。” 党和政府对台湾问题的政策 党和政府对台湾问题的政策 时??????? 间 人 物 政?? ??????策 改革开放以后 ? 邓小平 “和平统一、 一国两制” 1983年,邓小平说:祖国统一后,台湾特别行政区可以有自己的独立性,可以实行同大陆不同的制度。台湾还可以有自己的军队只是不能构成对大陆的威胁。大陆不派人驻台,不仅军队不去,行政人员也不去。台湾的党、政、军系统,都由台湾自己来管 承认“九二共识”,不管是什么人、什么政党,我们都愿意同他们谈发展两岸关系、促进和平统一的问题。 “坚持一个中国原则,是实现和平统一的基础和前提”,这是对“九二共识”的重申。 党和政府对台湾问题的政策 时??????? 间 政?? ??????策 1995年初 ?江泽民 2000年3月以来 八项主张 党和政府对台湾问题的政策 时??????? 间 政?? ??????策 2005年以来 ?胡锦涛 四点意见、 《反分裂国家法》 视频欣赏 海峡两岸关系的发展 (1)1979年,中国人民解放军奉命停止对金门和马祖的 炮击。海峡两岸局势逐步走向缓和 (2)1987年,台湾当局开始被迫调整“三不”政策。海峡两岸同胞近40年的隔绝状态终于被大批,两岸关系发生了历史性的变化 台湾同胞回大陆探亲 缓和 变化 (3)1990年台湾成立了海峡交流基金会,次年祖国大陆成立了海峡两岸关系协会 (4)1992年两会达成“海峡两岸均坚持一个中国原则:的“九二共识”。海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步 1993年 汪辜会谈 共识 (5)1995年1月,江泽民提出了发展两岸关系、推进祖国和平统一的八项主张 (6)2005年,中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问中国大陆。国共两党最高领导人的会见,促进了两岸关系的新发展 胡锦涛会见连战 发展 (7)2015年11月,中共中央总书记、国家主席习近平同台湾方面领导人马英九在新加坡会面 这次会面是1949年以来两岸最高领导人的首次会面,翻开了两岸关系历史性的一页 时间 具体措施 在促进两岸关系发展上所起的作用 1987 台湾当局被迫调整“三不”政策 打破两岸38年(1949-1987年)隔绝状态,两岸关系发生历史性变化 1990 台湾成立海峡两岸交流基金会(海基会) 两个民间团体开始进行经济性、事务性商谈和政治对话。为海峡两岸交流建立了正常化的联系 1991 中国大陆成立海峡两岸关系协会(海协会) 1992 两会就“海峡两岸均坚持一个中国原则”达成共识(九二共识) 海峡两岸关系再次迈出重要性一步 1993 两会负责人在新加坡举行会谈,就开展更广泛交流达成共识(汪辜会谈) 日益密切的交往 原因 在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下,经过海峡两岸同胞的共同努力。 2008年11月,两岸达成空运直航、海运直航、邮政合作等协议。随后,两岸同时举行“三通”启动仪式,两岸关系取得重大进展。 表现 历史性握手 两会再启会谈 两岸实现“大三通” 政治交流 经济交流 台湾水果卖到大陆 文化交流 两岸大学生辩论赛 大陆热映台湾电影 《那些年我们一起追的女孩》 寻亲70载 姐弟终相见 台湾老兵魂归故里 民间交往 台湾红十字会援救汶川地震 台胞大陆祭祖 至2016年底大陆赴台居民累计达1500万人次 拓展提高 蔡英文2016年5月20日就职演说约40分钟,5940字。其中提到“台湾”41次“这个国家”13次,“中华民国”5次。 围绕备受关注的两岸关系问题,蔡英文未提“九二共识”,也没有两岸同属一个中国的表述,而是用了一些模糊的话语。 陈水扁宣称台湾是“主权独立国家”,“台湾跟对岸中国是一边一国,要分清楚” …… 两国论 一边一国论 美国国防部国防安全合作局21日宣布已正式知会国会有关对台军售计划,包括为台“改装”其现有F-16A/B型战斗机、售台军用飞机零配件并提供有关训练项目,军售总价值约为58.52亿美元。 ——人民网华盛顿2011年9月21日? 1、上述材料分别体现了目前解决台湾问题存在哪些阻碍?(国内、国际) 2、我们应如何应对? 和平统一 ? 一国两制 指导 思想 毛泽东:确立了争取用和平方式解决台湾的思想 邓小平:形成了“和平统一,一国两制”对台基本方针 江泽民:八项主张 胡锦涛:四点意见,《反国家分裂法》 两岸 关系 的 发展 1987年台湾当局调整“三不”政策 1990年台湾成立海峡交流基金会 1991年大陆成立海峡两岸关系协会 1992年两会就“海峡两岸将坚持一个中国的原则”达成共识,即九二共识 1993年汪辜会谈将“加强两岸经济交流,互补互利”写入协议 2005年,连战访问大陆 2015年,马英九与习近平会面 课堂总结 课堂练习 1、我国《反分裂国家法》中规定“……以和平 方式实现祖国统一,最符合台湾海峡两岸同胞的根本利益”实现我国和平统一的前提和基础是( ) A.坚持一个中国的原则 B.坚持社会主义道路的原则 C.坚持不运用武力的原则 D.坚持反对外国干涉的原则 【答案】 A 【解析】 在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下,经过海峡两岸同胞的共同努力 2、2013年,海协会、海基会两会领导人第九 次会谈在上海举行。“两会”曾就“海峡两岸均坚持一个中国原则”达成共识的时间是( ) A.1987年 B.1992年 C.1993年 D.1997年 【答案】 B 【解析】两会就“海峡两岸均坚持一个中国原则”达成共识(九二共识) 板书设计 对台方针 “和平统一、 一国两制” 成立两会 海基会、海协会 历史性进展 启动“三通” 打破隔绝 台湾调整 “三不”政策 达成共识 “九二共识” 海峡两岸的交往 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 部编版八年级下第14课 海峡两岸的交往 教学设计 课题 第14课 海峡两岸的交往 单元 第四单元 民族团结与祖国统一 学科 历史 年级 八年级 学习 目标 1、了解党和政府与时俱进的对台方针,其中包括和平统一祖国的大政方针、“和平统一、一国两制”的对台基本方针、江泽民的八项主张等;了解海峡两岸的关系发展史,认清历史发展的趋势,包括“九二共识”、“汪辜会谈”等。 2、分析海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化,知道祖国统一是历史发展的必然趋势。 重点 党和政府确立的和平统一祖国的大政方针 难点 对“和平统一、一国两制”的对台基本方针的正确理解 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 音乐欣赏:《乡 愁》 余光中小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头/ 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头/ 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/ 我在外头/母亲呵在里头/ 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/ 我在这头/大陆在那头从诗中你感受到一种什么样的情感?诗中最后一句“一弯浅浅的海峡”指的是什么?诗中反映了海峡两岸“现在”处于一种什么样的状况呢? 通过歌曲和问题的形式导入本课 讲授新课 追根溯源话台湾 推进祖国统一大业台湾问题的形成 1949年蒋介石败退台湾,隔绝与大陆的联系。 1950年,美国派第七舰队阻止人民解放军解放台湾 少数“台独”分子妄图分裂祖国。 党和政府对台湾问题的政策 1983年,邓小平说:祖国统一后,台湾特别行政区可以有自己的独立性,可以实行同大陆不同的制度。台湾还可以有自己的军队只是不能构成对大陆的威胁。大陆不派人驻台,不仅军队不去,行政人员也不去。台湾的党、政、军系统,都由台湾自己来管 “坚持一个中国原则,是实现和平统一的基础和前提”,这是对“九二共识”的重申。承认“九二共识”,不管是什么人、什么政党,我们都愿意同他们谈发展两岸关系、促进和平统一的问题。3、视频欣赏海峡两岸关系的发展 缓和:(1)1979年,中国人民解放军奉命停止对金门和马祖的 炮击。海峡两岸局势逐步走向缓和变化:(2)1987年,台湾当局开始被迫调整“三不”政策。海峡两岸同胞近40年的隔绝状态终于被大批,两岸关系发生了历史性的变化共识:(3)1990年台湾成立了海峡交流基金会,次年祖国大陆成立了海峡两岸关系协会(4)1992年两会达成“海峡两岸均坚持一个中国原则:的“九二共识”。海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步 发展:(5)1995年1月,江泽民提出了发展两岸关系、推进祖国和平统一的八项主张 (6)2005年,中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问中国大陆。国共两党最高领导人的会见,促进了两岸关系的新发展 (7)2015年11月,中共中央总书记、国家主席习近平同台湾方面领导人马英九在新加坡会面日益密切的交往1、原因:在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下,经过海峡两岸同胞的共同努力2、表现:2008年11月,两岸达成空运直航、海运直航、邮政合作等协议。随后,两岸同时举行“三通”启动仪式,两岸关系取得重大进展。 拓展提高 追根溯源话台湾教师边讲解学生边回答问题 推进祖国统一大业第 1、2、3题学生自主完成 日益密切的交往第1、2题学生自主完成 拓展提高学生分小组合作探究完成 利用自主学习和小组合作以及适时链接图片、视频、音频增加学生的学习兴趣,有利于帮助学生感知历史,化解重难点知识,又能培养学生“论从史出”和历史思辨的能力 课堂小结 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:8-5584518 [精]第13课 香港和澳门回归祖国(课件+教案+视频素材)

    初中历史/人教部编版/八年级下册(2017)/第四单元 民族团结与祖国统一/第13课 香港和澳门的回归

    七子之歌·澳门 闻一多 你可知“妈港”不是我真姓?…… 我离开你太久了,母亲! 但是他们掳去的是我的肉体, 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”! 母亲!母亲!我要回来,母亲!母亲! 《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗,共七首,“七子”分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大(旅顺和大连)。 思念母亲 归家心切 新知导入 第四单元 民族团结与祖国统一 部编版八年级下册 第13课 香港和澳门回归祖国 1、了解香港和澳门问题的由来,香港和澳门的区旗区徽及其含义 。 2、知道“一国两制”的含义,掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间;探讨香港、澳门回归的原因及意义,提高分析问题的能力。 3、认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展;认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 学习目标 香 港 问 题 的 由 来 新界 香港岛 九龙 1842年《南京条约》割占香港岛 1860年《北京条约》割占九龙司一区 1898年租借新界, 为期99年 新知讲解 澳 门 问 题 的 由 来 1553年,葡萄牙人借口晾晒水浸货物,强行进入澳门 1557年,葡萄牙通过贿赂明朝官员,取得澳门的定居权 19世纪五六十年代葡萄牙人先后侵占氹仔岛和路环岛。 1887年,葡萄牙政府与清政府签定《中葡友好通商条约》正式强占了澳门地区。 视频欣赏 香港回归历程回顾 “一国两制”的构想 背景 (1)香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。 (2)解决这些问题,实现祖国统一,是整个中华民族的强烈愿望。 (3)中国进入改革开放的新时期,综合国力增强 “一个国家,两种制度”的构想是我们根据中国自己的情况提出来的,而现在已经成为国际上注意的问题了。中国有香港、台湾问题,解决这个问题的出路何在呢?……如果不能和平解决,只有用武力解决,这对各方都是不利的。实现国家统一是民族的愿望,一百年不统一,一千年也要统一的。怎么解决这个问题,我看只有实行“一个国家,两种制度”。 —— 邓小平关于“一国两制”的谈话 “一国两制” 是邓小平为解决台湾问题,恢复行使香港、澳门主权,以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针 。“一国两制”的提出首先是针对台湾问题。 “一国两制” 一个国家 两种制度 有利于维护国家主权,实现祖国的统一 有利于港澳台地区的稳定、繁荣和发展 完成祖国统一大业的基本方针: “和平统一、一国两制” 前提: 祖国统一 中华人民共和国 国家主体—社会主义制度 港澳台—原有资本主义 制度和生活方式 1987年4月,中葡两国政府签署联合声明,宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。 1987年4月中国政府和葡萄牙政府在北京签署《关于澳门问题的联合声明》 中英谈判 中英两国政府经过两年谈判,于1984年12月正式签署联合声明,宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。 1984年12月19日,中英两国政府在北京签署《关于香港问题的联合声明》 谈判 中葡谈判 香港和澳门回归祖国 三个不平等条约有效 中国收回的是新界 我们始终坚持主权问题不 容谈判,主权和治权不能 分离,这是不能动摇的! 如果你们同意1997年后由 我们来继续管治香港,我们 可以考虑你们提出的主权 问题? 主权不是一个可以讨论的问题.中国将收回是整个香港! 1982年9月22日,英国首相撒切尔夫人访华 回归 (1)香港回归 1997年7月1日,中国正式对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立 中英香港政权交接仪式 (2)澳门回归 1999年12月20日,中国正式对澳门恢复行使主权,澳门也回到了祖国的怀抱。 中葡澳门政权交接仪式 香港特别行政区首任行政长官董建华宣誓就职 彭定康接过降落了的国旗 澳门总督抱着国旗黯然神伤 澳门特区首任行政长官何厚铧宣誓就职,朱镕基总理监誓 香港、澳门回归祖国,标志着中国人民洗雪了百年国耻,在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。 回归意义 早期的香港 回归后的香港 开创了香港和澳门历史发展的新纪元。 为解决台湾问题,实现祖国的完全统一提供了条件。 以香港为例,结合材料及所学知识分析中国成功收回港澳主权的原因有哪些?有何启示? 材料二: “香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判的人有特殊的本领,主要是我们这个国家这几年发展起来的是个兴旺发达的国家,有力量的国家,而且是个值得信任的国家,我们是讲信用的,我们说话是算数的。……当然,香港问题能够解决好,还是由于‘一国两制’的根本方针或者说战略搞对了……” ——邓小平 材料一:母亲呀,我哭泣号啕,呼你不应 。 母亲呀,快让我躲入你的怀抱! 母亲!我要回来,母亲! ——闻一多《七子之歌》 合作探究一 港澳顺利回归的原因: 2、中国综合国力的增强(根因) 3、一国两制的伟大构想(关键因素) 4、港澳同胞心向祖国,渴望回归 1.香港澳门自古以来是中国的神圣领土 “气焰嚣张” “神情沮丧” “被迫割让” “傲然收回” 落后就要挨打,发展才是硬道理 国力强盛是外交的后盾 启示 弱国无外交 台湾 澳门 香港 就差你一个了! 联系当前台湾问题,你如何看待祖国统一前景?说出你的理由 合作探究二 ⑴台湾自古以来就是中国领土 ⑶大陆经过改革开放后实力大增,两岸交流不断加深; ⑵世界上普遍承认只有一个中国 ⑷“和平统一、一国两制”方针正确指引。 我们相信祖国是一定能够统一的 少了这一点,就不是完整的中国! China 期待台湾早日回到祖国的怀抱! 一国两制是针对台湾问题提出来的 课堂总结 “一国两制” 方针 港澳的回归 实践 洗雪国耻,祖国统一大业迈出重要一步 意义 01 02 03 识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽,并说出它们的含义 拓展提高 红 旗: 紫荆花: 五颗星: 香港 香港同胞心系祖国祖国统一 祖国 紫荆花红旗: 红白两色: 香港是祖国不可分割的一部分 体现“一国两制”的精神 五颗星 : 国家的统一 莲 花 : 澳门的繁荣昌盛 三个花瓣 : 澳门有三岛组成 大桥和海水: 反映了澳门的环境特点 区旗的绿色: 充满生机的祖国 课堂练习 1.“一国两制”构想出台的历史背景包括( ) ①历史原因造成了香港问题、澳门问题和台 湾问题的存在 ②实现祖国完全统一是整个中华民族的强烈愿望 ③不断发展的中国已经具备解决这些问题的实力 ④由于历史原因,三地的情况比较复杂【来 源 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 【解析】背景(1)香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的(2)解决这些问题,实现祖国统一,是整个中华民族的强烈愿望(3)中国进入改革开放的新时期,综合国力增强 【答案】A 2.香港、澳门的回归,其重要意义有( ) ①中国人民洗雪了百年国耻 ②标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一 步 ③为解决台湾问题提供了成功的范例 ④向世界显示了中国政府是负责任的政府 A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①③ 【解析】几个内容都是回归的意义 【答案】A 3.我国能够成功于1997年、1999年分别收回香港和澳门主权的根本原因在于(  ) A.国际地位的提高 B.综合国力的增强 C.军事力量的壮大 D.“一国两制”的构想 【解析】根本原因是综合国力的增强 【答案】B 板书设计 屈辱历史 —— 解决方针 —— 百年梦圆 港澳问题由来 一国两制构想 香港澳门回归 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 部编版八年级下第13课 香港和澳门的回归 教学设计 课题 第13课 香港和澳门的回归 单元 第四单元 民族团结与祖国统一 学科 历史 年级 八年级 学习 目标 1、了解香港和澳门问题的由来,香港和澳门的区旗区徽及其含义 。 2、知道“一国两制”的含义,掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间;探讨香港、澳门回归的原因及意义,提高分析问题的能力。 3、认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展;认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 重点 香港、澳门回归的基本史实和历史意义 难点 “一国两制”理论的基本含义及其作用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 你可知“妈港”不是我真姓?…… 我离开你太久了,母亲! 但是他们掳去的是我的肉体, 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”! 母亲!母亲!我要回来,母亲!母亲! 《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗,共七首,“七子”分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大(旅顺和大连)。 通过图片和歌曲的形式导入本课 讲授新课 1、香港问题的由来2、澳门问题的由来视频欣赏 香港回归历程回顾 “一国两制”的构想 背景 (1)香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。(2)解决这些问题,实现祖国统一,是整个中华民族的强烈愿望。(3)中国进入改革开放的新时期,综合国力增强 “一国两制”的定义香港和澳门回归祖国 谈判 中英谈判 中英两国政府经过两年谈判,于1984年12月正式签署联合声明,宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。中葡谈判 1987年4月,中葡两国政府签署联合声明,宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。 回归 香港回归1997年7月1日,中国正式对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立 澳门回归1999年12月20日,中国正式对澳门恢复行使主权,澳门也回到了祖国的怀抱。回归意义 香港、澳门回归祖国,标志着中国人民洗雪了百年国耻,在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。开创了香港和澳门历史发展的新纪元。为解决台湾问题,实现祖国的完全统一提供了条件。4、合作探究一以香港为例,结合材料及所学知识分析中国成功收回港澳主权的原因有哪些?有何启示? 材料一:母亲呀,我哭泣号啕,呼你不应 。 母亲呀,快让我躲入你的怀抱! 母亲!我要回来,母亲! ——闻一多《七子之歌》 材料二: “香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判的人有特殊的本领,主要是我们这个国家这几年发展起来的是个兴旺发达的国家,有力量的国家,而且是个值得信任的国家,我们是讲信用的,我们说话是算数的。……当然,香港问题能够解决好,还是由于‘一国两制’的根本方针或者说战略搞对了……” —邓小平 港澳顺利回归的原因:1.香港澳门自古以来是中国的神圣领土2、中国综合国力的增强(根因)3、一国两制的伟大构想(关键因素)4、港澳同胞心向祖国,渴望回归 启示:弱国无外交;国力强盛是外交的后盾;落后就要挨打,发展才是硬道理 5、合作探究二 联系当前台湾问题,你如何看待祖国统一前景?说出你的理由 我们相信祖国是一定能够统一的⑴台湾自古以来就是中国领土⑵世界上普遍承认只有一个中国⑶大陆经过改革开放后实力大增,两岸交流不断加深;⑷“和平统一、一国两制”方针正确指引。 拓展提高 识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽,并说出它们的含义 1、香港问题的由来教师边讲解学生边回答 2、澳门问题的由来教师边讲解学生边回答 “一国两制”的构想第1、2题学生自主完成 香港和澳门回归祖国第1、2、3题学生自主完成 第4、5题学生分小组讨论完成 利用自主学习和小组合作以及适时链接图片、视频增加学生的学习兴趣,有利于帮助学生感知历史,化解重难点知识,又能培养学生“论从史出”和历史思辨的能力 课堂小结 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:8-5584438 [精]第12课 民族大团结(课件+教案)

    初中历史/人教部编版/八年级下册(2017)/第四单元 民族团结与祖国统一/第12课 民族大团结

    维吾尔族 苗族 傣族 彝族 满族 哈萨克族 第四单元 民族团结与祖国统一 部编版八年级下册 第12课 民族大团结 1.知道党和政府对少数民族的政策及少数民族跨入社会主义。 2.理解实行民族区域自治,各族人民共同繁荣的意义。 3.了解民族工作的成就。 学习目标 新知讲解 民族区域自治制度 我国民族分布有什么特点? 大杂居小聚居 背景 中国是由56个民族组成的统一的多民族国家。在长期的历史发展中,各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系,并逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。 含义 在国家统一领导下,在少数民族聚居的地方实行区域自治,按照民族聚居的人口多少和区域大小,设立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内,由当地民族当家做主,管理本民族地方性的内部事务,行使自治权。 法律依据 (1)1949年,《中国人民政治协商会议共同纲领》将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来 (2)各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。 ——1954年《中华人民共和国宪法》 (3)后来,民族区域自治制度被载入宪法 (4)1984年,《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。 前提条件 民族自治区 新疆维吾尔族 自治区 1955年10月1日 宁夏回族自治区 1959年10月25日 内蒙古自治区 1947年5月1日 西藏自治区 1965年9月9日 (最晚的) 广西壮族自治区 1958年3月5日 自治区域分自治区、自治州、自治县(旗)三级。 五个自治区 30个自治州、100多个自治县 意义 (1)体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神。 (2)对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义。 (3)为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。 新中国成立前,由于历史和地理的原因,我国各民族发展很不平衡,很多少数民族的生产力水平十分落后,你认为应该怎样发展少数民族地区的经济? 想一想 生产落后 交通不便 生活贫困 教育落后 共同繁荣发展 (1)新中国成立后,党和政府在少数民族地区进行一系列的民主改革和社会主义改造, 废除了剥削和压迫,各族人民翻身做主人,迈进了社会主义社会。 (2)采取许多优惠政策,加强少数民族地区的济建设,促进各民族共同繁荣发展。 新藏公路 青藏公路 川 藏 公 路 孔繁森 (3)国家重视少数民族文化的保护与发展,尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯,对少数民族文化的传承和发展具有重要意义。 傣族泼水节 彝族火把节 (4)20世纪末,中央决定进行西部大开发,为少数民族地区的加快发展创造了巨大了历史机遇。 2006年,青藏铁路全线通车,大大加强了祖国内地与边疆地区的联系,促进了青海、西藏地区的经济社会发展。 课堂总结 民 族大 团 结 民族区域自治制度 含义 意义 共同繁荣发展 1.在少数民族地区进行民主改革 和社会主义改造。 2.采取优惠政策,加强少数民族地 区的经济建设。 3.重视少数民族的文化与发展。 4.进行西部大开发。 法律依据 民族自治区 背景 课堂练习 1.实行民族区域自治,是由我国民族关系的历史和现实情况决定的,其具体表现是( ) ①我国是一个统一的多民族国家 ②各民族形成了相互依存、不可分离的关系 ③我国民族分布具有大杂居、小聚居的特点  ④我国历史上少数民族曾长期享有自治权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 【答案】A 【解析】1949年,《中国人民政治协商会议共同纲领》将实行民族区域自治 作为一项基本政治制度确定下来 2.为加快少数民族地区的发展,缩小东西部地区之间的差距,国家实施的战略是(   ) A.进行民主改革 B.进行社会主义改造 C.西部大开发 D.扩大内需 【答案】C 【解析】20世纪末,中央决定进行西部大开发,为少数民族地区的加快发展创造了巨大了历史机遇。 3.中国共产党为解决民族问题而采取的一项基本政策是( ) A.民族团结 B.民族区域自治 C.民族沟通 D.发展民族经济 4.各少数民族实行区域自治的前提是( ) A.祖国大陆统一 B.设置自治政府 C.在国家统一领导下 D.民族团结 【答案】B 【解析】中国共产党将民族区域自治确立为解决民族问题的基本政策 【答案】C 【解析】民族区域自治是在国家统一领导下,在少数民族聚居的地方实行 区域自治,按照民族聚居的人口多少和区域大小,设立不同级别的民族自 治区域和自治机关。在自治区域内,由当地民族当家做主,管理本民族地方 性的内部事务,行使自治权。 板书设计 民族团结 民族区域自治 各民族共同繁荣发展 促进 促进 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 部编版八年级下第12课 民族大团结 教学设计 课题 第12课 民族大团结 单元 第四单元 民族团结与祖国统一 学科 历史 年级 八年级 学习 目标 1.知道党和政府对少数民族的政策及少数民族跨入社会主义。 2.理解实行民族区域自治,各族人民共同繁荣的意义。 3.了解民族工作的成就。 重点 民族区域自治的内容和意义;人民政府实行各民族共同繁荣发展的民族政策 难点 处理好民族问题对维护国家统一、发展西部经济的重大意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 学生通过服饰和头饰猜测是哪个少数民族? 通过图片和提问的形式导入本课 讲授新课 民族区域自治制度我国民族分布有什么特点? 大杂居 小聚居背景 中国是由56个民族组成的统一的多民族国家。在长期的历史发展中,各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系,并逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。 含义 在国家统一领导下,在少数民族聚居的地方实行区域自治,按照民族聚居的人口多少和区域大小,设立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内,由当地民族当家做主,管理本民族地方性的内部事务,行使自治权。 法律依据(1)1949年,《中国人民政治协商会议共同纲领》将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来 (2)各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。 ——1954年《中华人民共和国宪法》 (3)后来,民族区域自治制度被载入宪法 (4)1984年,《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。民族自治区 五个自治区 30个自治州、 100多个自治县 意义(1)体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神。 (2)对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义。 (3)为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。 6、想一想:新中国成立前,由于历史和地理的原因,我国各民族发展很不平衡,很多少数民族的生产力水平十分落后,你认为应该怎样发展少数民族地区的经济? 共同繁荣发展 (1)新中国成立后,党和政府在少数民族地区进行一系列的民主改革和社会主义改造, 废除了剥削和压迫,各族人民翻身做主人,迈进了社会主义社会。采取许多优惠政策,加强少数民族地区的济建设,促进各民族共同繁荣发展。(3)国家重视少数民族文化的保护与发展,尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯,对少数民族文化的传承和发展具有重要意义。 (4)20世纪末,中央决定进行西部大开发,为少数民族地区的加快发展创造了巨大了历史机遇。 民族区域自治制度第1、2、3、4、5题学生自主完成 共同繁荣发展 学生自主完成 利用自主学习和小组合作以及适时链接图片增加学生的学习兴趣,有利于帮助学生感知历史,化解重难点知识,又能培养学生“论从史出”和历史思辨的能力 课堂小结 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:8-5581716 [精]第8课 金与南宋的对峙(课件+教案+素材)

    初中历史/人教部编版/七年级下册(2016)/第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 /第8课 金与南宋的对峙

    第8课 金与南宋的对峙 课件:27张PPT 第8课 《金与南宋的对峙》 教学设计 课题 第8课 金与南宋的对峙 单元 第二单元 学科 中国历史 年级 七年级  学习 目标 1、知道金国的建立以及灭亡北宋的相关史实 2、了解南宋的建立,岳飞抗金,宋金议和及对峙局面的形成 3、通过对民族战争性质的分析,培养学生正确评价历史人物和历史事件的能力  重点 女真建立金、南宋建立、岳飞抗金  难点 如何正确评价宋金议和   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 诗歌导入:利用辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 师:同学们,这首词句,描写的是南宋抗金军队的情景。金是由哪个民族建立?又如何灭掉北宋?南宋与金之间的关系是怎样的?今天让我们一起来学习第8课:金与南宋的对峙  学生根据情景内容,各抒己见  利用诗歌的通俗易懂和趣味性吸引学生兴趣,进而产生探知欲望  讲授新课 一、女真族的崛起 1、生活状况 展示契丹兴起的图片,然后引导学生阅读课本和图片找出女真族的地理位置和说说他们的生活习惯 点拨:女真,满族的祖先。公元6至7世纪称“黑水靺鞨”,公元9世纪起始更名女真。11世纪向契丹称臣。 2、政权建立 利用线形图展示女真族三个阶段的发展状况,说明金建立的过程,与完颜部的首领阿骨打分不开。引导学生概括女真族政权的建立过程。 3、发展壮大(巩固政权) 师:金建立后,阿骨打采取了哪些措施来巩固政权? 提示:金太祖模仿中原朝制度,改革女真部落军政体制,颁布女真文字,发展生产 二、金灭辽与北宋 1、金灭辽 背景: 师讲述:正当女真崛起时,辽和北宋的统治者腐败无能,人民不断起义。当金军攻占辽的一些地区后,北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地,于是与金联系,订立盟约,夹击辽。 思考:北宋与金军在灭辽过程中分别表现如何? 结果:1125年金灭辽 展示金灭辽的形势图,引导学生分析 2、金灭北宋 师:金在与北宋连兵攻辽的过程中,看到北宋政治上的腐败和军事上的无能,于是在灭辽后发动对宋的战争。1127年,金军攻破开封,北宋灭亡。 3、知识拓展——关于靖康之变的相关史实 三、南宋的偏安 1、南宋建立 师:(展示南宋的地理位置图)北宋灭亡后,谁建立了南宋? ================================================ 压缩包内容: 宋金和战_高清.wmv 第8课 金与南宋的对峙 教案.doc 第8课 金与南宋的对峙 课件.pptx

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  • ID:8-5579216 [精]第14课 明朝的统治(课件+教案)

    初中历史/人教部编版/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 /第14课 明朝的统治

    胡军版 陈宝国版 高强版 草根皇帝-朱元璋 朱元璋出生于安徽,家庭困苦,从小给地主放牧牛羊。17岁那年,父母、大哥都死于灾荒和瘟疫,他只好出家当和尚。 元末农民起义爆发后,寺庙被战火烧毁,无庙可归的他就投奔起义军。由于朱元璋足智多谋,作战勇敢,几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战,建立了明朝。 新知导入 第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 部编版七年级下册 第14课 明朝的统治 1.了解明朝建立的相关史实,识记朱元璋强化皇权的措施,知道明朝经济的发展; 2.掌握明朝的八股取士,理解其影响; 3.理解朱元璋强化皇权的原因和影响,认识这是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。 学习目标 新知讲解 明朝的建立 1、元末农民起义爆发的原因 2、明朝的建立 时间 都城 建立者 灭元朝的标志 元朝末年,政治十分腐败,各级官吏竭力搜刮民财,导致社会动荡,民不聊生。 1368年 应天(南京) 朱元璋 明太祖 攻占大都 1351年,黄河下游地区爆发农民起义,很快发展到江淮地区,出现了多支反元队伍。其中,朱元璋领导的队伍逐渐强大,先是消灭东南各地群雄,然后向北进军。 想一想 1.像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁? 2.假设你是朱元璋,来自社会底层,又历经磨难 ,你打算如何治国家?(这江山好似刚刚到手的滚烫的地瓜)朱元璋肯定也是搔断了很多头发。 答:汉高祖刘邦和汉光武帝刘秀。 胡惟庸案 洪武十三年正月,丞相胡惟庸称他家的旧宅井里涌出了醴(lǐ )泉,他称这是大明的祥瑞,并邀请明太祖前来观赏。朱元璋欣然前往,走到西华门时,一个名叫云奇的太监突然冲到皇帝的车马前,紧拉住缰绳,急的说不出话来。可是他始终指着胡惟庸家的方向。朱元璋感到事情蹊跷,调查后发现胡惟庸家墙道里都藏着士兵,刀枪林立。于是立即下令将胡惟庸逮捕,当天即处死。 胡惟庸案前后株连竟达十馀年之久,诛杀了三万馀人。 从此,相权被彻底剥夺,中国政治制度进一步走向君主专制。 朱元璋强化皇权 政治方面: (1)在地方 废行中书省、分设三司 布政使司(掌民政和财政) 按察使司(掌司法) 都指挥使司(掌军务) 中央 1.强化皇权的原因: 元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致 2.强化皇权的目的: 为了巩固统治 3.强化皇权的措施: 分封诸子为王,驻守各地,巩固皇室。 结果:皇帝将地方的军事、行政、财政大权收归中央 (2)在中央 废丞相、撤中书省,由六部分理朝政,直接对皇帝负责。 皇帝 吏 户 礼 兵 刑 工 军事方面: 为分散兵权(目的),朱元璋把大都督府分为五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部,这样皇帝就直接掌握了军事大权。 司法方面: 颁布和施行《大明律》和《大诘》,完善司法机制;设立特务机构锦 衣卫,对臣民监视、侦查;后来,明成祖又成立了东厂 想一想:朱元璋对地方和中央官制的改动,最突出的特点是什么?又有何作用? 权力的分散与制衡。地方和中央的各个部门既互不统属,又互相牵制,各自直接向皇帝负责,防止了朝臣和地方官员专权,从而加强了皇权。 材料研读 以后子孙做皇帝时,“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者,文武群臣即时劾奏,处以重刑”。 ——《明太祖实录》 朱元璋立下这条“祖训”的目的何在? 强化皇权,巩固统治。 考生对题目的解释,必须是以朱熹的《四书集注》为标准,不得自己随意发挥。否则,考生就会被认为是离经叛道,即使文章做得再好,也不可能录取 四书五经 背景: 明朝提倡尊孔崇儒 目的: 加强对思想的控制 科举考试的变化——八股取士 考试范围: 答题标准: 明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经” 明朝对考试答卷的文体格式、段落划分,都有严格的规定,要求答卷由八个部分组成,其中后四个部分为主体,每部分要有两股对仗的文字,因此称为“八股文”。 答题格式: “八股取士”的影响: 八股取士是明朝加强中央集权的重要制度,它禁锢了人们的思想,阻碍了文化的发展,应试的人成为皇帝旨意的顺从者 材料一:明代成化年间,科举考试之法又大大变更,用排偶文体阐发经义,称为“八股”……以后便承袭下来,格式愈益严格,文章越发空虚……应试者必须……代圣贤立言,依格式填写…… 材料二:摆尾摇头,便道是圣门高第。可知道三通、四史是何等文章,汉祖、唐宗是哪一朝皇帝?……辜负光阴,白白昏迷一世,就叫他骗得高官,也是百姓、朝廷的晦气! 材料三:明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说:……八股之害等于焚书,而败坏人材有甚于咸阳之郊…… 【问题探究】 (1)材料一中的“科举考试”最早是在哪个朝代出现的?正式确立的标志是什么? (2)材料一反映了明代科举考试发生了什么变化?在当时参加科举考试必须从小学习和苦练什么? (3)材料二和材料三说明了什么? 隋朝;隋炀帝时,进士科的创立。 实行八股取士(要求答卷为“八股文”);学习“四书”“五经”,苦练八股文。 说明了八股文脱离实际,禁锢思想。应试的人死读“四书”“五经”,成为皇帝旨意的顺从者。 1、农业 引进新的农作物品种 向日葵 玉米 红薯(甘薯) 马铃薯(土豆) 花生 辣椒 经济的发展 2、手工业 棉纺织业向北推进 苏州是明代的丝织业中心 景德镇是全国的制瓷中心 (1)棉纺织业 (2)丝织业 (3)制瓷业 明代青花扁壶 丝织品山茶禽鸟图 ②出现了有名的商帮,如山西的晋商、安徽的徽商。 3、商业 ①北京和南京是全国性的商贸城市; 《皇都积胜图》描绘明代北京城商业繁荣的景象 朱元璋强化皇权 考试内容:四书、五经 科举考试的变化 答题观点:《四书集注》 1368年朱元璋建明朝,定都应天 厂卫制度:锦衣卫和东厂 在地方:废行中书省,设三司 在中央:废丞相和中书省,权分六部 答题格式:八股文 经济的 发展 农业:引进原产美洲的农作物 手工业:棉纺织业;制瓷业(景德镇青花瓷) 商业:商帮出现(晋商、徽商) 明朝的统治 课堂总结 明朝的建立 1. 如果你是明朝一地方官员,有事上京参见朱元璋皇帝,应去( ) A.南京???? B.北京???? C.西安???? D.洛阳 2. 明太祖设立的特务机构是(?? ) A.东厂?? B.西厂?????C.锦衣卫????D.内阁 3.明政府规定科举考试的范围是(??? ) A.诗赋????????B.三通四史????C.前四史???? D.四书五经 4.明代全国的制瓷中心是( ) A、景德镇 B、越州 C、杭州 D、邢州 5.明代从外国引进的主要农作物是( ) ①玉米 ②甘薯 ③马铃薯 ④花生 ⑤向日葵 A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②④⑤ D、①②③④⑤ A C D A D 课堂练习 厂卫特务机构 农业 手工业 商业 废 丞 相 吏 户 礼 兵 刑 工 八股取士 按察司 废行中书省 布政局 都 司 皇 帝 群臣 人民 知识分子 地方 中央 经济 板书设计 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 部编版历史七年级下第14课 明朝的统治 教学设计 课题 第14课明朝的统治 单元 第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 学科 历史 年级 七年级 学习 目标 1.了解明朝建立的相关史实,识记朱元璋强化皇权的措施,知道明朝经济的发展; 2.掌握明朝的八股取士,理解其影响; 3.理解朱元璋强化皇权的原因和影响,认识这是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。 重点 明太祖加强君权的措施 难点 八股取士的消极影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 PPT展示三张电视剧照并询问他们扮演的是谁?(PPT展示朱元璋图像 ) 朱元璋出生于安徽,家庭困苦,从小给地主放牧牛羊。17岁那年,父母、大哥都死于灾荒和瘟疫,他只好出家当和尚。 元末农民起义爆发后,寺庙被战火烧毁,无庙可归的他就投奔起义军。由于朱元璋足智多谋,作战勇敢,几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战,建立了明朝。 学生回答:朱元璋 通过提问和图片结合的形式更有带入感 讲授新课 明朝的建立 元末农民起义爆发的原因 2、明朝的建立 时间 都城 建立者 灭元朝的标志3、想一想:像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁?2.假设你是朱元璋,来自社会底层,又历经磨难 ,你打算如何治国家?(这江山好似刚刚到手的滚烫的地瓜)朱元璋肯定也是搔断了很多头发。通过“胡惟庸案”得出结论:从此,相权被彻底剥夺,中国政治制度进一步走向君主专制。 朱元璋强化皇权 1.强化皇权的原因 2.强化皇权的目的 3、强化皇权的措施 政治方面:(1)在地方(2)在中央 军事方面: 司法方面 想一想:朱元璋对地方和中央官制的改动,最突出的特点是什么?又有何作用? 材料研读 以后子孙做皇帝时,“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者,文武群臣即时劾奏,处以重刑”。 ——《明太祖实录》 朱元璋立下这条“祖训”的目的何在? 科举考试的变化——八股取士 背景:2、目的:3、考试范围:4、答题标准:5、答题格式:6、“八股取士”的影响 【问题探究】 材料一:明代成化年间,科举考试之法又大大变更,用排偶文体阐发经义,称为“八股”……以后便承袭下来,格式愈益严格,文章越发空虚……应试者必须……代圣贤立言,依格式填写…… 材料二:摆尾摇头,便道是圣门高第。可知道三通、四史是何等文章,汉祖、唐宗是哪一朝皇帝?……辜负光阴,白白昏迷一世,就叫他骗得高官,也是百姓、朝廷的晦气! 材料三:明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说:……八股之害等于焚书,而败坏人材有甚于咸阳之郊…… (1)材料一中的“科举考试”最早是在哪个朝代出现的?正式确立的标志是什么? (2)材料一反映了明代科举考试发生了什么变化?在当时参加科举考试必须从小学习和苦练什么? (3)材料二和材料三说明了什么? 经济的发展 1、农业 2、手工业(1)棉纺织业(2)丝织业(3)制瓷业 3、商业 明朝的建立1、2、题学生自主完成 汉高祖刘邦和汉光武帝刘秀。 朱元璋强化皇权 1、2、3题学生自主完成 4、学生简单思考后完成 科举考试的变化——八股取士 1、2、3、4、5、6题学生自主完成 第7题学生分小组合作完成 经济的发展 1、2、3题学生自主完成 通过自主学习和小组合作以及适时链接图片、史实资料等增加学生的学习兴趣,有利于帮助学生感知历史,化解重难点知识,又能培养学生“论从史出”和历史思辨的能力。 课堂小结 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:8-5579212 [精]第13课 宋元时期的科技和中外交通(课件+教案)

    初中历史/人教部编版/七年级下册(2016)/第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 /第13课 宋元时期的科技与中外交通

    四大发明当中除了造纸术是在两汉时期完成的以外,其余的三项都是在宋元时期取得突破性的进展。 中国古代四大发明是什么 新知导入 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系 发展和社会变化 部编版七年级下册 第13课 宋元时期的科技与中外交通 了解雕版印刷术的发明和发展,掌握活字印刷术的发明时间、发明者、特点、发展、传播及作用。 掌握指南针的发明过程、应用、传播及对世界产生的重大影响。 掌握火药的发明、应用、传播及对欧洲社会的影响。 知道宋元时期陆路和海路交通发达的表现及影响。 通过对中国四大发明的学习,认识科学技术对人类历史发展的 巨大作用,形成对“科学技术是第一生产力”的初步认识。 学习目标 一、活字印刷术的发明 1.雕版印刷术: 时期发明,辽、宋、西夏、金时期进一步发展。 2.活字印刷术: (1)发明:北宋 发明,用 刻字;此后,能工巧匠们发明木活字。 (2)发展:元代王祯在《农书》中对木活字技术作了系统的总结并有所创新, 发明 排字法;元代中期,出现铜活字印刷。 (3)影响:对人类文明的发展产生了重大影响。 (4)传播:13世纪传入 ,之后传到日本及东南亚地区,又经丝绸之路传到波斯,后经蒙古人的西征等途径传入 。 毕昇 隋唐时期 转轮 胶泥 科技的力量 欧洲 朝鲜 新知讲解 木转轮排字法 泥活字印刷术 雕版印刷术 铜活字印刷术 活字印刷术 雕版印刷术 隋唐 宋代 元朝 演变 材料一: 宋太祖时,由官主持刻印《大藏经》, 耗时12年,雕版13万块,印完后堆积如山的雕版再也派不上用场了。 耗时长、费工大、成本高、利用率低 材料二:假如一个刻工使用雕版印刷术一天只能刻50个字,请你算一下,要刻完我们这本历史课本(12万多字),需要几年时间? 1、活字印刷术的出现 活字印刷术体验馆 胶泥 刻字 烧制 字模 排字 固版 印刷 拆版 毕昇发明的泥活字印刷术的优越性在哪里? 变死字为活字 变死版为活版 省时,省力又经济 朝鲜、日本 东 东南亚地区 南 活字 印刷术 (13世纪) 西 欧洲、波斯 活字印刷术对人类文明的发展产生了重大影响:推动了知识的传播,促进了世界文学和人类文明的发展。 影响 沈括的《梦溪笔谈》记录了毕昇发明的泥活字印刷术,并指出这种技术印书,“若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。” “如果没有从中国引进印刷术,欧洲可能要长期停留在手抄本的状况,书面文献不可能如此广泛流传。”——美国著名学者 罗伯特 2、活字印刷术的传播及影响 二、指南针、火药的应用 科技的力量 1.指南针: (1)出现:战国时人们利用天然磁铁做成指南工具,称为“ ”。 (2)发展:宋代开始用人造磁铁制成指南的工具。后来人们把有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中,制成 。 (3)应用: 末年,中国的海船上开始使用指南针。 (4)传播:阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家,后来又传到 。 (5)影响:大大促进了 技术的发展。 2.火药: (1)发展: 时中国人发明了火药; 时期火药武器广泛用于战争。 (2)传播:13世纪传入 地区,14世纪初传到欧洲。 (3)影响:对欧洲的_______制造和_________ 产生巨大影响,推动了欧洲社会的变革 阿拉伯 北宋 罗盘 欧洲 世界远洋航海 唐朝 宋元 司南 火器 作战方式 在指南针应用之前,我们如何识别方向? 北斗星 太阳 舟师识地理, 夜则观星, 昼则观日, 阴晦则观_________。 ——北宋《萍州可谈》 指南针 1、指南针的出现 战国时人们利用天然磁铁做成 指南工具,称为“司南”。 宋代开始用人造磁铁制成指南的工具,称为“罗盘”。 北宋末年:指南针开始用于航海技术。 南宋时:广泛运用于航海技术。 2、指南针的发展 如果欧洲人不借用中国人的指南针和船尾的舵,欧洲人就不可能实现在文化上和经济上席卷世界大部分的梦想。 ——李约瑟《中国古代科学技术史》 影响:指南针应用于航海,大大促进了世界远洋航海技术的发展。 3、指南针的影响 发明 火药的发明 ①唐朝时,中国人已经发明了火药。 火药的研究开始于古代道家炼丹术古人为求长生不老而炼制丹药,最后导致了火药的发明。 硝石 硫磺 木炭 4、火药的发明和应用 应用 ②唐末,火药开始运用到军事领域。 火箭 突火枪(突火枪是枪炮的始祖, 揭开了世界军事史上热兵器时 代的序幕) ③宋元时期,火药在军事上广泛使用。 元代火铳(铳身上刻有“至顺三年二月十四日,绥边讨寇军,第三百号马山”。) ④元朝发明了火铳。 传播和影响 中国的火药和烟火在13世纪传入阿拉伯地区,14世纪初又经阿拉伯人传到了欧洲。 中国发明的火药和火器传入欧洲后,对欧洲的火器制造和作战方式产巨大影响,推动了欧洲社会的变革。 影响 传播 5、火药的传播和影响 科学技术 军事 文化 活字印刷术 指南针 火药 航海 应用于 应用于 应用于 社会进步 促进 促进 促进 社会变革 文化传播 航海技术 各个领域 促进 应用于 1.海上交通: (1)概况:宋代南方 频繁,海路交通发达;元朝交通范围进一步扩大,开创了中外交通的新局面。 (2)发展。 ①宋元时期使用指南针,初步掌握 、信风、气象的规律。 ②宋代的海路形成了多条航线; 朝时海上丝绸之路进入鼎盛时期。 2.陆上交通:古代著名的陆上丝绸之路,在宋元时期成为通往西方的交通要道;宋元时期的_____________比较发达。 3.影响:使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来。 海上贸易 潮汛 元 交通的力量 驿站 情景模拟 意大利旅行家马可·波罗为了早点到达中国想了解更多元朝的交通情况,假如你是当时的交通大臣,你将怎么样向马可波罗介绍当时的交通情况? 西域 中亚 欧洲 印度 阿拉伯 海上丝绸之路 陆上丝绸之路 马可.波罗像 第二单元 辽宋夏金元时期 途中马可·波罗发现建有很多供官员、传递文书军事情报的人食宿、换马的场所叫驿站。 1、陆上丝绸之路——发达的驿站 (1)陆上丝绸之路在宋元时期成为通往西方的交通要道; (2)宋代驿站比较发达,发展到元朝逐渐形成完善的驿站制度; (3)元代的陆路向西可通往波斯、阿拉伯、俄罗斯等欧洲国家国家 史料研读 “元有天下,薄海内外,人迹所及,皆置驿传,使驿往来,如行国中。” ——《元史·地理志》 想一想:元朝建立了遍布全国的驿站,对政治、经济和文化的发展有什么作用? 1、加强了中央与地方的联系 2、推动了国内交通的发展 3、促进了国内各族人民的经济文化交流和边疆地区的开发 【合作探究】 2、海上丝绸之路 宋元时期,具备了哪些条件,使得海上丝绸之路进入鼎盛时期? (1)造船和航海技术有了很大的发展,指南针普遍使用于航海,航海家们还初步掌握了潮汛、风信、气象等规律; (2)宋代海路形成多条航线,可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯 等国家,远至波斯湾及东非海岸。 (3)元代海上交通范围有更大的拓展 宋代时与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个,元代时达到140多个。 指南针12、13世纪 造纸术 13世纪 阿 拉 伯 印刷术 13世纪 造纸术 7世纪 火药13、14世纪 欧 洲 陆路和海路交通的畅通,使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来 天文历法 药物 数学 影响 宋元时期的科技与中外交通 活字印刷术 指南针、火药的应用 发达的中外交通 北宋 毕昇 活字印刷术 影响:推动了知识的传播,促进了世界 文学和人类文明的发展。 指南针应用于航海 中国发明的火药和火器传入欧洲后, 推动了欧洲社会的变革。 驿站 陆上丝绸之路 海上丝绸之路 使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来 科技的力量 交通的力量 交往的力量 课堂总结 课堂练习 1.右图中的人物是我国古代杰出的发明家,他的重大发明是 ( ) A.指南针 B.雕版印刷术 C.活字印刷术 D.火药武器 2.按照发明的先后,下列排序正确的是(   ) ①火药 ②纸 ③活字印刷术 ④司南 A.①②③④ B.②④①③ C.④②①③ D.③②④① C C 3.弗兰西斯·培根说:“这三种东西,已改变了世界的面貌。第一种在文学上,第二种在战争上,第三种在航海上。”这里的“第三种”是指(??? ) A.指南针????????????B.造纸术???????? C.印刷术????????????D.火药 4.关于宋元时期的中外交通,不正确的是(   ) A.宋代航海技术进步,海上贸易频繁 B.元朝建立后,陆路和海路交通范围进一步扩大 C.宋元时期造船和航海技术有了较大的发展 D.宋朝时,海上丝绸之路进入鼎盛时期 A D 板书设计 科技的力量 一、活字印刷术的发明 1、活字印刷术的出现 2、活字印刷术的传播及影响 二、指南针、火药的应用 1、指南针的出现 2、指南针的发展 3、指南针的影响 4、火药的发明和应用 5、火药的传播和影响 交通的力量 1、陆上丝绸之路——发达的驿站 2、海上丝绸之路 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 部编版历史七年级下第13课 宋元时期的科技与中外交通 教学设计 课题 第13课 宋元时期的科技与中外交通 单元 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 学科 历史 年级 七年级下 学习 目标 了解雕版印刷术的发明和发展,掌握活字印刷术的发明时间、发明者、特点、发展、传播及作用。 掌握指南针的发明过程、应用、传播及对世界产生的重大影响。 掌握火药的发明、应用、传播及对欧洲社会的影响。 知道宋元时期陆路和海路交通发达的表现及影响。 通过对中国四大发明的学习,认识科学技术对人类历史发展的 巨大作用,形成对“科学技术是第一生产力”的初步认识。 重点 活字印刷术的发明、指南针和火药过的应用及向世界的传播;宋元时期对外交往的史实。 难点 充分认识四大发明对世界历史的影响 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 中国古代四大发明是什么 四大发明当中除了造纸术是在两汉时期完成的以外,其余的三项都是在宋元时期取得突破性的进展。那今天我们就学习第13课 宋元时期的科技与中外交通来了解整个发展过程 学生回答:造纸术、指南针、印刷术、火药 通过提问和图片结合的形式更有带入感 讲授新课 科技的力量 一)、活字印刷术的发明 1.雕版印刷术:( ) 时期发明,辽、宋、西夏、金时期进一步发展。 2.活字印刷术: (1)发明:北宋( )发明,用( )刻字;此后,能工巧匠们发明木活字。 (2)发展:元代王祯在《农书》中对木活字技术作了系统的总结并有所创新,发明 ( )排字法;元代中期,出现铜活字印刷。 (3)影响:对人类文明的发展产生了重大影响。 (4)传播:13世纪传入( ) ,之后传到日本及东南亚地区,又经丝绸之路传到波斯,后经蒙古人的西征等途径传入 ( ) 。 1、活字印刷术的出现通过PPT讲述从雕版印刷术转为活字印刷术的过程 通过观看视频让学生了解活字印刷术的印刷过程,并让学生思考:毕昇发明的泥活字印刷术的优越性在哪里? 2、活字印刷术的传播及影响 通过PPT讲述活字印刷术的传播过程 阅读两则材料回答活字印刷术的影响 材料一:沈括的《梦溪笔谈》记录了毕昇发明的泥活字印刷术,并指出这种技术印书,“若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。” 材料二:“如果没有从中国引进印刷术,欧洲可能要长期停留在手抄本的状况,书面文献不可能如此广泛流传。”——美国著名学者 罗伯特 、指南针、火药的应用 1.指南针: (1)出现:战国时人们利用天然磁铁做成指南工具,称为“

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  • ID:8-5570753 [精]第12课 宋元时期的都市和文化(课件+教案)

    初中历史/人教部编版/七年级下册(2016)/第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 /第12课 宋元时期的都市和文化

    东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。 烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。 北宋词人柳永在《望海潮》中描写的杭州的词句。宋元时期的大都市景象繁华,文化生活十分丰富。在我国文学发展史上,宋词元曲占有极为重要的地位。当时的城市生活是什么样的景象?在宋词元曲的创作上,又有哪些杰出的代表人物呢? ——《望海潮》 新知导入 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系 发展和社会变化 部编版七年级下册 第12课 宋元时期的都市和文化 1、知道宋元时期都市生活繁华的主要表现,知道宋朝就有了春节等传统节日,能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。 2、通过史料研读及识图,了解宋元时期都市生活繁华的原因;通过对宋词、元曲的赏析,了解其风格特色。 3、感受传统节日、宋词元曲等中华传统文化的魅力。 学习目标 新知讲解 1.著名都市:北宋时的 、南宋时的临安、元朝时的 ,是当时世界上著名的大都市。 2.社会生活: (1)主要群体:随着城市的繁荣,宋代的 不断壮大,市民文化生活也丰富起来。 开封 大都 市民阶层 (2)主要表现。 瓦子 杂剧 勾栏 节日 的场所。瓦子中有许多专供演出的圈子,如说书的、唱戏的等,瓦子里还有许多摊位,经营各种商品 瓦子中圈出许多专供 。勾栏里面的演出丰富多彩 形成于宋代,元朝兴盛。包含说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内,在大城市和地方郡邑的 、繁华市区、 等场所进行演出,为广大民众所喜爱 、元宵节、 、端午节等 演出的圈子 娱乐兼营商业 集市 勾栏瓦舍 春节 中秋节 繁华的都市生活 北宋开封 南宋临安 元大都 人口约有150万 人口约有124万 人口约有110万 万方辐辏的国际性大都市 河南开封大相国寺 北宋的开封,最为繁华的是大相国寺,场地宽阔,可容万人,每月举办多次庙会。 大相国寺,每月举行多次庙会。寺内外人流如潮,进行各种商品交易,还有各种表演。 我是小导游—繁华的大相国寺 娱乐兼商业的场所 瓦子 演出 勾栏 求卜算命老者 听说书者议古今 我是小导游—娱乐兼商业的场所(瓦子) 美食飘香溢满城 看戏曲表演 宋元时期戏剧表演主要形式是杂剧,它形成于宋,兴盛于元。包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺。元朝时期,演出活动遍及城乡各地,为广大民众所喜爱。 吹口哨 舞蹈 吹排箫 吹笛子 击鼓 我是小导游—元杂剧 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 ——宋·王安石 去年元夜时, 花市灯如昼。 ——宋·欧阳修 榴花角黍(粽子)斗时新, 今日谁家酒不樽。 ——南宋·戴复古 春节 端午节 元宵节 我是小导游—传统节日 阅读材料分析热闹繁荣的都市文化生活,与当时社会的哪些因素有关呢? 材料一: “杭城大街,买卖昼夜不绝,夜交三四鼓,游人始稀;五鼓钟鸣,卖早市者又开店。” —南宋吴自牧《梦粱录》 1、打破贸易时间的限制 【合作探究一】 材料二: 据估计,汴京人口最高达150万以上,比唐朝首都长安的人口多1/3;临安 人口最多达120万。现代学者周继中在论文《元大都人口考》中认为,元朝中后期元大都城中的人口超过110万。 ——北师大版七年级下册13课 2、城市人口增加,市民阶层壮大 材料三:恩格斯曾说过,在北宋,一个在首都看门的老兵都过着比当时欧洲君主还好的生活;还有一个数据,北宋天僖四年的财政收入是当时整个欧洲当年收入的100倍(注:历朝历代中,宋朝老百姓的收入特别的高,相当于现在年收入3-4万) 3、根本原因:商业经济高度发达 丰富的文化生活 1.概况:是一种新体诗歌,又称 ,便于歌唱。 2.发展:唐朝出现,经五代到 得到发展,成为宋代主要的文学形式之一。 3.词牌:每首词根据乐谱的要求,有一定的格式。 宋词 4.代表词人:苏轼、 、辛弃疾等。 (1)苏轼:词风 ,把写景、抒情和议论结合在一起,收到引人入胜、激发情感的艺术效果。 (2)李清照:词风委婉、细腻、清秀。 (3)辛弃疾:继承苏轼以来的豪迈词风和报国情怀,词境雄奇阔大,气势磅礴,进一步提高了词的 和在文学史上的地位。 李清照 豪迈飘逸 社会功能 长短句 两宋 第一题 作品的作者是一位南宋爱国词人。请问他是谁? 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! 《破阵子·为陈同甫赋壮语以寄之》 第二题 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 《念奴娇 赤壁怀古》 这首著名的宋词作者是谁? 第三题 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得! 《声声慢·寻寻觅觅》 人物 代 表 作 词 风 苏轼 《念奴娇 赤壁怀古》 开创了豪迈奔放的新词风 李清照 《声声慢·寻寻觅觅》 发扬了婉约的词风;前期以描写生活情趣、相思离愁为主,清新自然;后期多深沉哀婉。 辛弃疾 《西江月》 《破阵子·为陈同甫赋壮语以寄之》 继承并发展了苏轼的好放词风。以悲壮慷慨的词作,抒发自己的豪情壮志和悒郁不平之气。 1.概况:元曲包括     、 和南戏等,是一种综合性的艺术。 2.代表:关汉卿的《 》 3.元曲四大家:关汉卿、 、郑光祖、白朴。 元曲 散曲 杂剧 窦娥冤 马致远 史学 1、北宋著名史学家、政治家 __________主持编写的_________________,是一部___________的通史,与___________的_________,并列为中国史学的不朽巨著,被后人称为__________________。 司马光 《资治通鉴》 编年体 司马迁 《史记》 “史学两司马” 丰富的文化生活 元曲四大家 马致远 关汉卿 郑光祖 白朴 窦娥冤剧照 年轻寡妇窦娥遭受无赖陷害,被贪官判处死刑的故事。她临刑前对苍天发下三桩誓愿,陈述冤情血溅白练,六月飞雪,三年大旱。窦娥死后,誓愿一一实现,冤情昭雪。 体例 成书时间 内容 《史记》 《资治通鉴》 司马迁 作者 司马光 西汉 纪传体 编年体 北宋 战国到五代 黄帝到 汉武帝 “史学双壁” 拓展提高 宋元时期的都市和文化 繁华的都市生活 宋词 元曲 宋元时期有很多大都市:开封、临安、大都 市民生活丰富多彩 传统节日习俗流传至今 特点:新体诗歌 著名词人:苏轼、李清照、辛弃疾 特点:综合性艺术 著名戏剧家:关汉卿、马致远、郑光祖、白朴、王实甫 课堂总结 课堂练习 1.“店铺林立,买卖昼夜不绝。瓦舍勾栏,终日喧嚣不已。”上述文字描绘的城市生活场景最有可能出现于( ) A.汉朝   B.隋朝 C.唐朝   D.宋朝 2.下列不属于宋元时期的著名大都市的是( ) A.北宋的开封 B.南宋的临安 C.元朝的大都 D.西夏的兴庆 3.每个时代会有其主流文学形式。 宋代的主流文学形式是( ) A.诗   B.词 C.曲 D.小说 D D B 5.“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。”该词风格委婉,感情真挚,清新淡雅,明白如话。其作者是( ) A.苏轼   B.辛弃疾 C.陆游 D.李清照 6.元杂剧作家中最负盛名的是关汉卿。其代表作是( ) A.《窦娥冤》   B.《水调歌头·明月几时有》 C.《定军山》 D.《念奴娇·赤壁怀古》 D A 4.河南省开封市西北处,有一座5A级风景区——清明上河园。那里有一片建筑高挂“瓦子”的标志,瓦子是北宋开封城里( ) A.专供演出的圈子    B.小商贩摆摊的地方 C.穷苦艺人卖艺的地方 D.娱乐兼营商业的地方 D 板书设计 一、繁华的都市生活 1.著名都市:北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都 2、繁华的大相国寺 3、娱乐兼商业的场所(瓦子)、勾栏 4、元杂剧:说唱、杂技、歌舞、傀儡 5、传统节日:春节、元宵节、中秋节 二、丰富的文化生活 1、宋词 代表词人:苏轼、李清照、辛弃疾等。 2、元曲 元曲四大家:关汉卿、马致远 、郑光祖、白朴 3、史学 “史学双壁”:司马光的《资治通鉴》和司马迁的《史记》 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 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材料一: “杭城大街,买卖昼夜不绝,夜交三四鼓,游人始稀;五鼓钟鸣,卖早市者又开店。” —南宋吴自牧《梦粱录》 材料二: 据估计,汴京人口最高达150万以上,比唐朝首都长安的人口多1/3;临安 人口最多达120万。现代学者周继中在论文《元大都人口考》中认为,元朝中后期元大都城中的人口超过110万 ——北师大版七年级下册13课 材料三:恩格斯曾说过,在北宋,一个在首都看门的老兵都过着比当时欧洲君主还好的生活;还有一个数据,北宋天僖四年的财政收入是当时整个欧洲当年收入的100倍(注:历朝历代中,宋朝老百姓的收入特别的高,相当于现在年收入3-4万) 得出结论:1、打破贸易时间的限制 城市人口增加,市民阶层壮大 根本原因:商业经济高度发达 丰富的文化生活 (一)、宋词 1).概况:( )是一种新体诗歌,又称( ),便于歌唱。 2).发展:唐朝出现,经五代到( )得到发展,成为宋代主要的文学形式之一。 3).词牌:每首词根据乐谱的要求,有一定的格式。 4).代表词人:苏轼、( ) 、辛弃疾等。 (1)苏轼:词风( ),把写景、抒情和议论结合在一起,收到引人入胜、激发情感的艺术效果。 (2)李清照:词风委婉、细腻、清秀。 (3)辛弃疾:继承苏轼以来的豪迈词风和报国情怀,词境雄奇阔大,气势磅礴,进一步提高了词的 ( )和在文学史上的地位。 2、中国诗词大会 第一题:醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! 作品的作者是一位南宋爱国词人,请问他是谁? 第二题:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 这首著名的宋词作者是谁? 第三题 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得! 3、小结人物代?表?作词????风 苏轼《念奴娇?赤壁怀古》开创了豪迈奔放的新词风 李清照《声声慢·寻寻觅觅》发扬了婉约的词风;前期以描写生活情趣、相思离愁为主,清新自然;后期多深沉哀婉。 辛弃疾《西江月》《破阵子·为陈同甫赋壮语以寄之》继承并发展了苏轼的好放词风。以悲壮慷慨的词作,抒发自己的豪情壮志和悒郁不平之气。 (二)元曲、史学 1.概况:元曲包括(  )、( )和南戏等,是一种综合性的艺术。 2.代表:关汉卿的《 》 3.元曲四大家:关汉卿、( )、郑光祖、白朴。 4、北宋著名史学家、政治家 __________主持编写的_________________,是一部___________的通史,与___________的_________,并列为中国史学的不朽巨著,被后人称为__________________。 5、通过PPT展示元曲四大家和窦娥冤的剧照,并 简单介绍年轻寡妇窦娥遭受无赖陷害,被贪官判处死刑的故事。她临刑前对苍天发下三桩誓愿,陈述冤情血溅白练,六月飞雪,三年大旱。窦娥死后,誓愿一一实现,冤情昭雪。 拓展提高 一、繁华的都市生活1、2、学生自主完成 学生作为小导游通过自己组织语言来介绍宋朝开封的大相国寺和瓦子、勾栏以及元杂剧、元曲 学生分小组合作完成 丰富的文化生活 (一)宋词 1)、2)、3)、4)、学生自主完成 2、中国诗词大会 学生做题 (二)元曲、史学 1、2、3、4、学生自主完成 通过自主学习和小组合作以及适时链接图片、史实资料等增加学生的学习兴趣,有利于帮助学生感知历史,化解重难点知识,又能培养学生“论从史出”和历史思辨的能力。 课堂小结 板书 一、繁华的都市生活 1.著名都市:北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都 2、繁华的大相国寺 3、娱乐兼商业的场所(瓦子)、勾栏 4、元杂剧:说唱、杂技、歌舞、傀儡 5、传统节日:春节、元宵节、中秋节 二、丰富的文化生活 1、宋词 代表词人:苏轼、李清照、辛弃疾等。 2、元曲 元曲四大家:关汉卿、马致远 、郑光祖、白朴 3、史学 “史学双壁”:司马光的《资治通鉴》和司马迁的《史记》 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:8-5570751 [精]第11课 元朝的统治 (课件+教案)

    初中历史/人教部编版/七年级下册(2016)/第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 /第11课 元朝的统治

    思考:中国封建社会有几次结束大分裂之后的大一统局面? 元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。 元朝建立时间、建立者?统一时间? 温故知新 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系 发展和社会变化 部编版七年级下册 第11课 元朝的统治 一、知道元朝辽阔的疆域范围,知道元朝的版图是我国历史上最大的。 二、知道元朝实行行省制的具体内容及影响。 三、知道元朝设置澎湖巡检司与宣政院对边疆地区进行管辖的有关史实。 四、认识元朝对统一多民族祖国家的发展作出的重大贡献。 学习目标 快速阅读“元朝疆域和民族融合”,回答下列问题: 1、元朝疆域的四至都到哪里? 2、阅读元朝疆域图:想一想:与汉、唐疆域相比,元朝的疆域有何拓展? 3、元朝时,形成了一个新的民族,该民族是哪个什么民族?该民族是由那几个民族交融形成的?民族大融合有何意义? 新知讲解 辽阔疆域谁比肩—元朝疆域和民族融合 北逾阴山 (内蒙古自治 区中部) 东尽辽左 (辽宁东部) 西极流沙 (新疆塔克拉玛干沙漠) 南越海表 (西沙群岛) 超越汉朝和唐朝,今天的新疆、西藏、云南、东北的广大地区,台湾及南海诸岛,都在元朝有统治范围之内。 结论:元朝的版图是我国历史上最大的。 想一想:与汉唐时期的疆域相比,元朝的疆域有什么拓展? 民 族 融 合 材料:“元代回回遍天下” 思考:“回回”指的是哪个新的民族? 汉人 波斯 人 阿拉 伯人 畏兀 儿人 蒙古 人 回 族 促进了各族经济、文化的发展与融合 好烦恼啊!这么大块地盘,我要如何治理呢? 忽必烈 加强专制主义中央集权 制度回眸  仿古学汉创新制—行省制度 皇帝 枢密院 (军事) 中书省 (行政) 御史台 (监察) 1、在中央 地方 行省 腹里 山东、山西、河北 中书省直辖地区的统称 设置10个行省 路 府 州 县 行省制度 行省制度是元朝君主专制中央集权制度下的地方行政制度,最后发展为地方最高行政机构。 1、在地方 中书省 ◎ 大都 辽阳行省 甘 肃 行 省 岭 北 行 省 (北至北海) 云南行省 湖广行省 四川 陕西 河南行省 江浙行省 江西行省 察合台汗国 宣政院辖地 腹里:山东、山西和河北,直属中书省 吐蕃 元朝行省分布图 现在的你,对应在元朝的哪个行省? 中国地方行政区划,自秦汉以来,基本上按山川地形的自然境界建置。元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训,打破了自然的疆界,极力避免某一地区为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置,人为地使自然区域割开,造成犬牙交错的局面。 ——李怀孔《中国古代行政制度史》 材料反映了元朝地方行政制度设置的什么特点?其目的是什么? 目的:加强中央对地方的控制,防止地方割据势力。。 【问题探究一】 材料一:各行省的重大民政事务,必须呈报中书省;军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨,行省官员既不能更改赋税,也不得调动军队。 —— 白钢主编《中国政治制度史》(下) 材料二:行省……在中央统一政策的基础上,独力处理本省以内的政务。 一一 陈长琦主编《中国政治制度史》 材料三:元朝政治制度……行省制的设立……宗教事务管理机构的设置等等,大都为后代所承袭…… 一一白钢主编《中国政治制度史》(下) 【问题探究二】 行省制度是元朝巩固统治的一大创举,是秦以来郡县制的发展,在历史上影响深远。请你根据材料说说它的影响? 1、加强中央集权 3、在我国历史上影响深远。 没有划为行省的吐蕃、畏兀儿等地区,元朝又是怎样管理的呢? 2、有利于多民族国家的统一和发展。 史实链接 ①三国时台湾称夷洲,230年,吴国大将卫温、诸葛直率船队到达夷洲,这是大陆人民到达台湾的第一次明确记录; ②隋朝时,台湾称流求,大陆商人常到流求贸易。 回顾元朝以前大陆与台湾交往的史实? 1、元朝对台湾地区的管理采取怎样的措施?有何历史意义? (1)措施:元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司,负责管辖澎湖和琉球。 (2)意义:这是历史上中央政首次在台湾地区正式建立的行政机构。 因地制宜—元朝对边疆地区的管辖 (1)三国时期,吴国大将卫温率船队到达夷洲,这是大陆人民到达台湾的第一次明确记录 (2)隋朝时期,台湾称作流求,大陆商人常到流求贸易。 琉 球 澎 湖 1.对台湾的管辖 ?西藏在唐朝称吐蕃,唐太宗时,文成公主入藏; ?唐中宗时,吐蕃松赞尺带珠丹迎娶金城公主,他上书唐中宗说,唐蕃“和同为一家”; ?唐穆宗时,唐蕃会盟,并专门刻“唐蕃会盟碑”,表明世代友好。 唐蕃会盟碑 2、元朝对西藏地区的管辖采取怎样的措施?有何历史意义? (1)措施:将西藏划为一个单独的行政区,设立宣慰使司都元帅府,由中央的宣政院直接统辖。 (2)意义:从此,西藏正式成为中央直接管理下的一个地方行政区域。 2.对西藏、西域的管辖 3、元朝对西域地区的管辖采取怎样的措施呢? 设置北庭元帅府等机构管理西域的军政事务 结合图片资料,根据本课学习的历史知识,我们如何看待台独、藏独? 拓展提高 元朝设立澎湖巡检司、宣政院,表明台湾和西藏自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部分。 作为中华儿女、中国公民坚决反对藏独、台独等分裂国家的行为,坚决维护民族团结和祖国统一。 元朝在我国历史上的贡献? 【问题探究三】 ①元的统一,结束了北宋以来政权并立的局面,初步奠定了我国疆域的基础。 ②创立行省制度,对后世行政区影响深远,从制度上巩固了国家统一。 ③进一步加强对西藏和台湾的管理,西藏正式成为我国的行政区。 ④元统一后,各民族生活在一起,促进了民族的融合与发展。 中央 地方 行省制度 御史台 中书省 枢密院 腹里(中书省直属) 行省 吏部户部礼部兵部刑部工部 路、府、州、县 版图是历史上最大的 元朝的疆域 设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球(台湾地区) 设宣政院管辖西藏 元朝对边疆地区的管辖 元朝的统治 设北庭都元帅府管辖西域 课堂总结 课堂练习 1.元朝全国最高行政机构是( ) A. 中书省 B. 行省 C. 澎湖巡检司 D. 宣政院 2.元朝是我国历史上的重要朝代,下列哪一项不属于进步性的表现( ) A. 实现了国家的统一 B. 加强了民族融合 C. 推行行省制度 D. 实行民族分化政策 A D 3.元朝时上承天子,下总百司,掌管全国的行政事务的中枢机构是( ) A.行中书省 B.中书省 C.御史大夫 D.尚书省 4.元朝时,把黄河以北,太行山以东及以西的这片地区叫做“腹里”,由朝廷的中书省直接管理,这片地区包括( ) ①山东 ②山西 ③河北 ④河南 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 5.元朝是我国历史上的重要朝代,下列哪一项不属于进步性的表现( ) A、实现了国家的统一 B、加强了民族融合 C、推行行省制度 D、实行民族分化政策 A B D 板书设计 元朝的统治 一、元朝的疆域和民族融合 1、元朝的版图是历史上最大的“北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表” 2、新的民族—回族 二、行省制度 1、在中央:三省六部制 2、在地方:行省制度 三、元朝对边疆地区的管辖 1、设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球(台湾地区) 2、设北庭都元帅府管辖西域 3、设宣政院管辖西藏 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 部编版历史七年级下第11课元朝的统治 教学设计 课题 第11课元朝的统治 单元 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 学科 历史 年级 七年级 学习 目标 一、知道元朝辽阔的疆域范围,知道元朝的版图是我国历史上最大的。 二、知道元朝实行行省制的具体内容及影响。 三、知道元朝设置澎湖巡检司与宣政院对边疆地区进行管辖的有关史实。 四、认识元朝对统一多民族祖国家的发展作出的重大贡献。 重点 行省制度和对西藏、台湾的管理 难点 行省制度的影响 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看图片思考:中国封建社会有几次结束大分裂之后的大一统局面?教师给出结论:元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。并提出问题:元朝建立时间、建立者?统一时间? 学生回答:4次 通过提问和图片结合的形式更有带入感 讲授新课 展示教学目标 辽阔疆域谁比肩—元朝疆域和民族融合1、快速阅读“元朝疆域和民族融合”,回答下列问题: 1)、元朝疆域的四至都到哪里? 2)、阅读元朝疆域图:想一想:与汉、唐疆域相比,元朝的疆域有何拓展? 3)、元朝时,形成了一个新的民族,该民族是哪个什么民族?该民族是由那几个民族交融形成的?民族大融合有何意义? 2、PPT展示:元朝的版图“北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表” 3、通过PPT展示三幅图片让同学们想一想:与汉唐时期的疆域相比,元朝的疆域有什么拓展?教师得出结论:元朝的版图是我国历史上最大的。 4、材料:“元代回回遍天下” 思考:“回回”指的是哪个新的民族? 通过PPT展示回族是由哪些民族组成的,民族融合促进了各族经济、文化的发展与融合 通过模拟忽必烈的烦恼“好烦恼啊!这么大块地盘,我要如何治理呢?”引出 仿古学汉创新制—行省制度 制度回眸:隋朝、唐朝、北宋的制度 得出结论:加强专制主义中央集权 通过PPT展示元朝在中央的制度 通过PPT展示元朝在地方的行省制度 【问题探究一】材料反映了元朝地方行政制度设置的什么特点?其目的是什么? 材料中国地方行政区划,自秦汉以来,基本上按山川地形的自然境界建置。元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训,打破了自然的疆界,极力避免某一地区为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置,人为地使自然区域割开,造成犬牙交错的局面。 得出结论:特点—地方区域的设置,人为地使自然区域割开,造成犬牙交错的局面;目的—加强中央对地方的控制,防止地方割据势力。 【问题探究二】行省制度是元朝巩固统治的一大创举,是秦以来郡县制的发展,在历史上影响深远。请你根据材料说说它的影响? 材料一:各行省的重大民政事务,必须呈报中书省;军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨,行省官员既不能更改赋税,也不得调动军队。 —— 白钢主编《中国政治制度史》(下) 材料二:行省……在中央统一政策的基础上,独力处理本省以内的政务。一一 陈长琦主编《中国政治制度史》 材料三:元朝政治制度……行省制的设立……宗教事务管理机构的设置等等,大都为后代所承袭…… 一一白钢主编《中国政治制度史》(下) 得出结论:1、加强中央集权2、有利于多民族国家的统一和发展。3、在我国历史上影响深远。 通过问题:没有划为行省的吐蕃、畏兀儿等地区,元朝又是怎样管理的呢?引出 三、因地制宜—元朝对边疆地区的管辖 1.对台湾的管辖 通过PPT展示:(1)三国时期,吴国大将卫温率船队到达夷洲,这是大陆人民到达台湾的第一次明确记录(2)隋朝时期,台湾称作流求,大陆商人常到流求贸易。提问“元朝对台湾地区的管理采取怎样的措施?有何历史意义?” 得出答案:(1)措施:元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司,负责管辖澎湖和琉球。(2)意义:这是历史上中央政首次在台湾地区正式建立的行政机构。 2.对西藏、西域的管辖 通过PPT展示:西藏在唐朝称吐蕃,唐太宗时,文成公主入藏;唐中宗时,吐蕃松赞尺带珠丹迎娶金城公主,他上书唐中宗说,唐蕃“和同为一家”; 唐穆宗时,唐蕃会盟,并专门刻“唐蕃会盟碑”,表明世代友好。提问:1、元朝对西藏地区的管辖采取怎样的措施?有何历史意义? 元朝对西域地区的管辖采取怎样的措施呢? 四、拓展提高 1、结合图片资料,根据本课学习的历史知识,我们如何看待台独、藏独? 得出结论:元朝设立澎湖巡检司、宣政院,表明台湾和西藏自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部分。作为中华儿女、中国公民坚决反对藏独、台独等分裂国家的行为,坚决维护民族团结和祖国统一。 2、【问题探究三】元朝在我国历史上的贡献? 学生朗读教学目标一、辽阔疆域谁比肩—元朝疆域和民族融合1、3、4、学生自主完成 二、仿古学汉创新制—行省制度 4、5、学生分小组讨论完成 三、因地制宜—元朝对边疆地区的管辖1、2、学生简单思考完成 四、拓展提高1、2、学生分小组合作完成 通过自主学习和小组合作以及适时链接图片、史实资料等增加学生的学习兴趣,有利于帮助学生感知历史,化解重难点知识,又能培养学生“论从史出”和历史思辨的能力。 课堂小结 板书 元朝的统治 一、元朝的疆域和民族融合 1、元朝的版图是历史上最大的“北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表” 2、新的民族—回族 二、行省制度 1、在中央: 2、在地方:行省制度 三、元朝对边疆地区的管辖 1、设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球(台湾地区) 2、设北庭都元帅府管辖西域 3、设宣政院管辖西藏 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:8-5570144 [精]第14课海峡两岸的交往(课件+教案+学案)

    初中历史/人教部编版/八年级下册(2017)/第四单元 民族团结与祖国统一/第14课 海峡两岸的交往

    第14课海峡两岸的交往:30张PPT 第14课海峡两岸的交往导学案(附答案) 学习目标 1.通过自主学习,说出建国以来党和政府对台政策的变化;知道“和平统一,一国两制”是当前的对台基本方针;列举“九二共识”和江泽民提出的八项主张的内容;列举21世纪以来海峡两岸交往的重大事件; 2.阅读资料,归纳建国以来党和政府对台政策的变化,提高对历史事件的陈述能力;阅读有关材料,了解海峡两岸关系的发展,加强综合分析史实的能力; 3.认识到祖国统一是历史发展的必然趋势,台独分子的图谋永远不会得逞。 重点:“和平统一、一国两制”;“九二共识”; 难点:海峡两岸关系日益密切的原因;台湾回归的阻力。 学习过程 一、推进祖国统一大业 (一)请同学们阅读教材,列出推进祖国统一大业的过程: 1.台湾问题的由来; 对台政策的变化; 两岸关系的缓和; 两岸关系的历史性变化; 海峡两岸交流日趋密切; 两岸关系不断取得进展。 (二)合作探究1:台湾自古以来是中国领土不可分割的一部分。 合作探究2:台湾问题与港澳问题有什么异同点?他们的解决方式有哪些不一样的地方? 二、日益密切的交往 (一)请同学们阅读教材和相关材料,说出两岸交往日益密切的原因和表现。 (二)合作探究: 阅读下列材料,结合所学知识,了解海峡两岸关系的发展。 材料一:葬我于高山之上兮/望我故乡/故乡不可见兮/永不能忘/葬我于高山之上兮/望我大陆/大陆不可见兮/只有痛苦/天苍苍/野茫茫/山之上/国有殇/不得大陆/不回故乡/大陆乎/何日光复 ——国民党元老、国际著名书法家于右任的《国殇》 材料一表达出作者怎样的情感? 材料二:2015年11月7日下午3点,两岸领导人习近平与马英九在新加坡香格里拉酒店会面。这是1949年以来两岸领导人的首次直接会面。在数百名中外媒体记者的瞩目下,两岸领导人的手紧紧握在一起,时间长达70秒左右。这历史性的一握,冲破了两岸交流形式的最后束缚,翻开了两岸关系历史性的一页。 在会面致辞中,习近平主席指出:“我希望,两岸双方共同努力,两岸同胞携手奋斗,坚持‘九二共识’,巩固共同政治基础,坚定走和平发展道路,保持两岸关系发展正确方向,深化两岸交流合作,增进两岸同胞福祉,共谋中华民族伟大复兴,让两岸同胞共享民族复兴的伟大荣耀。” ——摘编自中新网 (2)新中国成立以来,为解决台湾问题,海峡两岸做出了许多努力。请列举两例。 ================================================ 压缩包内容: ~WRL0001.tmp 李云迪-彩云追月.mp3 第14课海峡两岸的交往.pptx 第14课海峡两岸的交往导学案(附答案).doc 第14课海峡两岸的交往教案.doc

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