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  • ID:2-5586582 [精]人教版高语必修三基础知识综合复习(全册合集)课件

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修三/本册综合

    高语必修三基础知识 (全册合集) 第一单元 1、林黛玉进贾府 曹雪芹 2、祝福 鲁迅 3、老人与海 海明威 小说常识 小说:是指在语言文学艺术序列中和散文、诗歌、戏剧并列的一种文学创作体裁。是通过故事情节和环境描写,以塑造人物形象为主要手段,反映社会生活和个人内心世界的一种文学体裁。“虚构性”是小说的本质。  人物是小说的核心,情节是小说的骨架,环境是小说的依托。主要手段是塑造人物形象,小说中的人物,称为典型人物,可以通过人物的外貌、神态、动作、语言、心理等进行描写。 环境包括自然环境和社会环境。自然环境往往是社会环境的暗示。     故事情节包括:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。其中,高潮和结局有时会重合。 小说的三要素:人物形象、故事情节和环境描写。 小说常识 环境描写的作用: 1.社会环境描写的作用: (1)交代人物的生存环境; (2)交代人物的社会关系; (3)交代作品的时代背景。 2.自然环境描写的作用:    (1)渲染故事气氛; (2)烘托人物形象; (3)推动情节发展; (4)暗示社会环境; (5)深化作品主题。 按篇幅长短分类:微型、短篇、中篇、长篇小说。 1、林黛玉进贾府 曹雪芹 一、作者简介 曹雪芹(1715—1763),我国清代最伟大的小说家,中国长篇名著《红楼梦》的作者。  名沾,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳,先祖原是汉人,后为满洲正白旗“包衣”,是为旗人。 曹雪芹的曾祖曹玺(xǐ)任江宁织造;曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨(yè)的保姆;祖父曹寅做过康熙皇帝的伴读和御前侍卫,后任江宁织造,兼任两淮巡盐监察御使,极受康熙宠信。康熙六下江南,其中四次由曹寅负责接驾,并住在曹家。曹寅病故 ,其子曹颙(yóng)、曹睿╢ǔ)先后继任江宁织造。他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大的。 雍正初年。曹钕掠巫铮凹虾拧币荒暧杏唷U馐保苎┣鬯孀湃仪ɑ乇本┚幼 2芗掖哟艘货瓴徽瘢战ニノⅰ? 晚年,曹雪芹移居北京西郊。生活更加穷苦,“满径蓬蒿”,“举家食粥”。他以坚韧不拔的毅力,专心一志地从事《红楼梦》的写作和修订。《红楼梦》是他“披阅十载,增删五次”,“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”的产物。今传《红楼梦》120回本,其中前80回的绝大部分出于他的手笔,后40回则为高鹗所续。 曹雪芹是一位诗人。他的友人敦诚曾称赞说:“爱君诗笔有奇气,直追昌谷破篱樊。” 曹雪芹又是一位画家,喜绘突兀奇峭的石头。敦敏《题芹圃画石》说:“傲骨如君世已奇,嶙峋更见此支离。醉余奋扫如椽笔,写出胸中块磊时。” 曹雪芹的最大的贡献还在于小说的创作。他的小说《红楼梦》内容丰富,思想深刻,艺术精湛,把中国古典小说创作推向最高峰,在文学发展史上占有十分重要的地位。 二、给下列加点的字注音 扁舟 piān 门匾 biǎn 敕造 chì 赦免 shè 紫檀 tán 擅长 shàn 搀扶 chān 鬓发 bìn 簇拥 cù 呜咽 yè 咽喉 yān 吞咽 yàn 屏风 píng 屏气 bǐng 摒弃 bìng 摈弃 bìn 宸翰 chén 錾银 zàn 暂时 zàn 崭新 zhǎn 洋罽 jì 宫绦 tāo 洗涤 dí 黼黻 fǔ.fú 厢庑 wǔ 孽根 niè 钥匙 shi 匙箸 chí.zhù 憨顽 hān 戆直 zhuàng 戆头 gàng 赣江 gàn 伺候 cì 伺机 sì 漱口 shù 咳嗽 sou 给下列加点的字注音 盥洗 guàn 懵懂 měng 皮囊 náng 躯壳 qiào 乖张 guāi 瞋视 chēn 嗔怪 chēn 瞠目 chēng 不肖 xiào 纨绔 kù 笑靥 yè 梦魇 yǎn 蹙眉 cù 颦颦 pín 杜撰 zhuàn 钗钏 chuàn 嫡亲 dí 贬谪 zhé 忖度 cǔn 反衬 chèn 攒珠髻 cuán.jì 璎珞圈 luò 窄裉袄 kèn 银鼠褂 guà 洋绉裙 zhòu 金蜼彝 wěi 美人觚 gū 罥烟眉 juàn 碧纱橱 chú 三、根据拼音写出相应的汉字 疯癫 diān 山巅 diān 树颠 diān 丫鬟 huán 蹲守 dūn 土墩 dūn 石礅 dūn 趸船 dǔn 小厮 sī 厮混 sī 厮杀 sī 厮打 sī 雕梁 liáng 画栋 dòng 姊妹 zǐ 惫懒 bèi 膏粱 liáng 纳罕 hǎn 外孙 sūn 外甥 sheng 殉葬 xùn 徇私 xùn 询问 xún 荀子 xún 笑靥 yè 梦魇 yǎn 盘螭 chī 璎珞 luò 作揖 yī 侦缉 jī 编辑 jí 修葺 qì 王熙凤 xī 颐和园 yí 林黛玉 dài 薛宝钗 chāi 王宝钏 chuàn 貂 蝉 chán 2、祝福 鲁迅 一、作者简介:鲁迅(1881-公元1936),原名周樟寿,后改名周树人,字豫亭,后改为豫才,浙江绍兴人,出身于封建官僚家庭。笔名鲁迅。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。原在仙台医学院学医,留学日本,后弃医从文,希望用以改变国民精神。辛亥革命后,曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥(qiān)事等职,兼在北京大学和女子师范大学等校授课。 1918年5月,首次使用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石,后与《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。。 作者简介 毛泽东主席评价鲁迅为伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,是中国文化革命的主将和中华民族精神的发扬人 鲁迅是20世纪中国的主要作家,是中国现代小说、白话小说和近代文学的奠基人之一,是新文化运动的领导人和左翼文化运动的支持者之一。 鲁迅一生的著作包括杂文、短篇小说、论文、散文、翻译近1000万字,其中杂文集共16本:《且介亭杂文》《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》(1926)《而已集》(1927)《三闲集》《二心集》(1930)《南腔北调集》(1932——1933)等。小说集:《彷徨》《呐喊》(1918——1922)《故事新编》(1936)《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》(1934——1936)。散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》。 二、给下列加点的字注音 钝响 dùn 粮囤 dùn 混沌 dùn 馄饨 tun 监生 jiàn 监督 jiān 臂膀 bì 胳臂 bei 寒暄 xuān 喧哗 xuān 煊赫 xuān 渲染 xuàn 手镯 zhuó 蜀山 shǔ 烟霭 ǎi 和蔼 ǎi 瓦楞 léng 发愣 lèng 拓展 tuò 朱拓 tà 陈抟 tuán 老祖 康熙 xī 字典 瘦削 xuē 削皮 xiāo 间或 jiàn 间距 jiān 似的 shì 似乎 sì 负疚 jiù 针灸 jiǔ 谬种 miù 纰缪 miù 缪贤 miào 绸缪 móu 给下列加点的字注音 少不 更事 gēng 自力 更生 gēng 雪褥 rù 薅草 hāo 形骸 hái 惊骇 hài 模样 mú 模范 mó 安分 fèn 新正 zhēng 雇佣 yōng 佣金 yòng 聘礼 pìn 驰骋 chěng 荸荠 bí.qi 门槛 kǎn 夹袄 jiá 夹克 jiā 劈柴 pī 草窠 kē 驯熟 xùn 蕈菌 xùn 桌帏 wéi 伪劣 wěi 收敛 liǎn 入殓 liàn 讪讪 shàn 搭赸 答讪 搭讪 dā.shàn 给下列加点的字注音 怔怔 zhèng 咀嚼 jué 嚼舌 jiáo 倒嚼 jiào 过屠门而 大嚼 jué 倔强 jiàng 勉强 qiǎng 渣滓 zhā.zǐ 瞥见 piē 蹩脚 bié 瘪三 biē 牲醴 lǐ 炮烙 páo 炮羊肉 bāo 迫击炮 pǎi 歆享 xīn 谙熟 ān 喑哑 yīn 黯然 àn 拗断 ǎo 拗口 ào 执拗 niù 呦呦 yōu 踌躇 chóu.chú 踟蹰 chí.chú 踯躅 zhí.zhú 彳亍 chì.chù 蹒(盘)跚 pán.shān 盘(蟠)踞 pán.jù 三 根据拼音写出相应的汉字 爆竹 bào 暴富 bào 寓居 yù 愚钝 yú 震耳 zhèn 振奋 zhèn 赈灾 zhèn 鸩毒 zhèn 寒暄 xuān 喧哗 xuān 煊赫 xuān 渲染 xuàn 烟霭 ǎi 和蔼 ǎi 悚然 sǒng 耸立 sǒng 安逸 yì 后羿 yì 后裔 yì 翌日 yì 唉声 āi 叹气 哀兵 āi 必胜 寂寞 mò 冷漠 mò 逍遥 yáo 琼瑶 yáo 聊赖 lài 无赖 lài 无奈 nài 耐烦 nài 走投 tóu 无路 出人 头地 tóu 神采 cǎi 彩票 cǎi 朦胧 lóng 葱茏 lóng 芒刺 máng 茫然 máng白篷船 péng 醉醺醺 xūn.xūn 3、老人与海 海明威 一、作者简介:海明威(1899-1961),美国作家和记者,被认为是20世纪最著名的小说家之一。海明威是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物,作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨,晚年在爱达荷州凯彻姆的家中自杀身亡。 海明威在第一次世界大战期间被授予银制勇敢勋;1953年,他以《老人与海》一书获得普利策奖?;1954年,《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。2001年,海明威的《太阳照样升起》与《永别了,武器》两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。 海明威一向以文坛硬汉著称,他是美利坚民族的精神丰碑。海明威的作品标志着他独特创作风格的形成,在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。 二 给下列加点的字注音 汆汤 cuān 撺掇 cuān 蹿红 cuān 窜改 cuàn duo 篡改 cuàn 编纂 zuǎn 攥紧 zuàn 鲭鲨 qīng 恶心 ě.xin 白垩 è 上颚 è 噩梦 è 脊鳍 jǐ.qí 臭迹 xiù 嗅觉 xiù 臭味 chòu 系马 xì 系狱 xì 系鞋带 jì 系围裙 jì 皮囊 náng 攮进 nǎng 嘎吱 gā.zhī 喀嚓 kā.chā 给下列加点的字注音 绳索 shéng 苍蝇 yíng 渑池 miǎn 华蓥 yíng 桨把 bà 弄死 nòng 嚼嚼 jiáo 褐色 hè 粘液 nián 黏液 nián 粘贴 zhān 占卜 zhàn 脊髓 jǐ.suǐ 蹂躏 róu.lìn 撬开 qiào 榫头 sǔn 撑船 chēng 掌舵 zhǎng 桅杆 gān 杆菌 gǎn 疲乏 fá 广泛 fàn 褒贬 biǎn 针砭 biān 啐唾沫 cuì 面包屑 xiè 胳(夹)肢窝 gā 三 根据拼音写出相应的汉字 汆汤 cuān 撺掇 cuān 蹿红 cuān 窜改 cuàn 篡改 cuàn 编纂 zuǎn 攥紧 zuàn 鲭鲨 qīng 恶心 ě.xin 白垩 è 上颚 è 噩梦 è 脊鳍 qí 臭迹 xiù 嗅觉 xiù 臭味 chòu 皮囊 náng 攮进 nǎng 嘎吱 gā 喀嚓 kā 绳索 shéng 苍蝇 yíng 渑池 miǎn 华蓥 yíng 粘液 黏液 nián 粘贴 zhān 占卜 zhàn 脊髓 suǐ 蹂躏 lìn 撬开 qiào 榫头 sǔn 撑船 chēng 掌舵 zhǎng 桅杆 wéigān杆菌 gǎn 疲乏 fá 广泛 fàn 褒贬 biǎn 针砭 biān 第二单元 4、蜀道难 李 白 5、杜甫诗三首 秋兴八首(其一) 咏怀古迹(其三) 登高 6、琵琶行并序 白居易 7、李商隐诗两首 锦瑟 马嵬(其二) 4、蜀道难 李白 一、作者简介:李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,中国唐朝诗人,剑南道绵州昌隆县(今四川省江油)人。有“诗仙”、“诗侠”、“酒仙”、“谪仙人”等称呼,中国历史上最杰出的浪漫主义诗人。李白与杜甫合称“大李杜”,另有“小李杜”之称的则是李商隐和杜牧。 其作品天马行空,浪漫奔放,意境奇异,才华横溢;诗句如行云流水,宛若天成。李白在诗歌上的艺术成就被认为是中国浪漫主义诗歌的巅峰。杜甫曾经这样评价过李白的文章:“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。” 李白曾经在唐玄宗天宝元年(742年)供奉翰林。有一次皇帝因酒酣问李白说:“我朝与天后(武后)之朝何如?”白曰:“天后朝政出多门,国由奸幸,任人之道,如小儿市瓜,不择香味,惟拣肥大者;我朝任人如淘沙取金,剖石采用,皆得其精粹者。” 玄宗听后大笑不止。但是由于他桀骜不驯的性格,所以仅仅不到两年他就离开了长安。据说是因为他作的《清平调》得罪了当时宠冠后宫的杨贵妃(因李白命“力士脱靴”,高力士引以为大耻,已而以言语诱使杨贵妃认为“可怜飞燕倚新妆”几句是讽刺她)而不容于宫中。 后来他在洛阳和另两位著名诗人杜甫、高适相识,并且成为了好朋友。 于长安适居时,见到一辆囚车经过,一问官吏之下得知乃是尚未出名、稍晚声威大震的郭子仪,时为校尉,隶属名将哥舒翰麾下。因出火计欲破贼,不巧因风势逆吹,反烧到自军军饷,遂而获罪待刑。李白见之,立即保释郭子仪,为唐朝留下了一个中兴名将。(这即是郭子仪于李白获罪后力保李白免死,而后得到赦免的报恩) 二、给下列加点的字注音 鱼凫(fú) 秦塞(sài) 堵塞(sè) 栈道(zhàn) 钩连(gōu) 勾当(gòu) 猿猱(náo) 杂糅(róu) 攀缘(yuán)媛女(yuàn) 崔嵬(cuīwéi)峥嵘(zhēng) 巉岩(chán)砯崖(pīng) 飞湍(tuān) 惴惴(zhuì) 当关(dāng)吮血(shǔn) 咨嗟(zījiē) 谪仙(zhé) 噫吁嚱(yīxūxī) 争喧豗(huī) 万壑雷(hè) 峨眉巅(diān) 萦岩峦(yíng) 倚绝壁(yǐ) 扪参历井(ménshēn) 以手抚膺(yīng) 三、根据拼音写出相应的汉字 鱼凫(fú) 蚕丛 (cóng) 秦塞(sài) 栈道(zhàn) 钩连(gōu) 勾当(gòu) 猿猱(náo) 杂糅(róu) 攀缘(yuán) 媛女(yuàn) 崔嵬(wéi) 峥嵘(zhēng) 巉岩(chán) 砯崖(pīng) 飞湍(tuān)惴惴(zhuì) 豺狼(chai) 吮血(shǔn) 咨嗟(zī) 谪仙(zhé) 凋谢(diāo) 雕刻(diāo) 貂蝉(diāo)婵娟(chán) 噫吁嚱(yīxūxī) 争喧豗(huī) 万壑雷(hè) 峨眉巅(diān) 萦岩峦(yíng) 倚绝壁(yǐ) 扪参历井(mén.shēn) 以手抚膺(yīng) 四、近义词辨析 沟通:使两方能通连。 如“沟通思想”、“中西文化沟通” 勾通:暗中串通,勾结。 如“相互勾通,图谋不轨” 钩连:牵引,连接。 如“天梯石栈相钩连” 勾连:勾结,为了进行不正当的活动暗中互相串 通、结合。 如“暗中勾连” 5、杜甫诗三首 一、作者简介:杜甫(公元712—770),字子美,世称杜少陵、杜工部、杜拾遗等,自号少陵野老,生于河南巩县,远祖为晋代功名显赫的杜预,祖父为初唐诗人杜审言,父亲杜闲。我国唐代最伟大的现实主义诗人,与李白并称“大李杜”,人称“诗圣”。   杜甫的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上,再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活,热爱人民,热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇,对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民,甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。所以他的诗歌创作,始终贯穿着忧国忧民这条主线,由此可见杜甫的伟大。他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向,真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面,因而被称为一代“诗史”。杜诗风格,基本上是“沉郁顿挫”,语言和篇章结构又富于变化,讲求炼字炼句。有《杜工部集》。 二、给下列加点的字注音 秋兴(xìng) 兴致(xìng) 凋伤(diāo) 雕琢(diāo) 枫树(fēng) 讽谏(fěng) 萧森(xiāo) 肃杀(sù) 塞上(sài) 瓶塞(sāi) 心系(xì) 故园 薄暮(mù) 募捐(mù) 蓦然(mò) 砧板(zhēn) 咏怀(yǒng) 陶俑(yǒng) 涌现(yǒng) 踊跃(yǒng) 甬道(yǒng) 雇佣(yōng) 佣金(yòng) 喁喁(yú)私语 万壑(hè) 睿智(ruì) 明妃(fēi) 枸杞(gǒuqǐ) 朔漠(shuò) 塑造(sù) 千载(zǎi) 下载(zài) 狼奔 豕突(shǐ) 青冢(zhǒng)琢磨(zhuó) 琵琶(pa) 琴瑟(sè) 委曲(qū) 乐曲(qǔ) 江渚(zhǔ) 象箸(zhù) 龙翔(xiáng)凤翥(zhù) 三、根据拼音写出相应的汉字 凋伤(diāo) 雕琢(diāo) 喁喁(yú.yú) 私语 枫树(fēng) 讽谏(fěng) 萧森(xiāo) 肃杀(sù) 薄暮(mù) 募捐(mù) 蓦然(mò) 砧板(zhēn) 甬道(yǒng) 陶俑(yǒng) 涌现(yǒng) 踊跃(yǒng) 万壑(hè) 睿智(ruì) 明妃(fēi) 枸杞(qǐ) 朔漠(shuò) 塑造(sù) 琵琶(pa) 琴瑟(sè) 狼奔 豕突(shǐ) 青冢(zhǒng) 琢磨(zhuó) 江渚(zhǔ) 象箸(zhù) 龙翔(xiáng) 凤翥(zhù) 四、近义词辨析 委曲: ①形容词,(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲 的;曲折。如“委曲婉转”/“委曲的 溪流”。 ②名词,事情的底细和原委。如“告知委曲”。 ③动词,勉强服从。如“委曲求全”:勉强迁就, 以求保全;为顾全大局而暂时忍让。 委屈:①受到不应该有的指责或待遇,心里难过。 ②使人受到委屈。 6、琵琶行(并序) 唐.白居易 一、作者简介:白居易(772—846),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”。? 白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。?公元846年白居易去世于洛阳,葬于香山。 二、给下列加点的字注音 杜甫 fǔ 湓浦 pǔ 当铺 pù 逮捕 bǔ 倡女 chāng 贾人 gǔ 悯然 mǐn 憔悴 cuì 转徙 xǐ 恬然 tián 迁谪 zhé 荻花 dí 管弦 xián 霓裳 cháng 衣裳 shang 虾蟆陵 há.ma 幽咽 yè 咽喉 yān 吞咽 yàn 冷涩 sè 乍破 zhà 水浆 jiāng 酱油 jiàng 船桨 jiǎng 裂帛 bó 西舫 fǎng 阑干 lán 红绡 xiāo 悄悄 qiāo 悄然 qiǎo 敛容 liǎn 入殓 liàn 转轴 zhóu 轻拢 lǒng 慢捻 niǎn 抹复挑 mǒ 抹布 mā 抹粉 mǒ 转弯 抹角 mò 三、根据拼音写出相应的汉字 杜甫 fǔ 湓浦 pǔ 当铺 pù 逮捕 bǔ 倡女 chāng 贾人 gǔ 悯然 mǐn 憔悴 cuì 转徙 xǐ 恬然 tián 迁谪 zhé 荻花 dí 管弦 xián 船舷 xian 霓裳 ní 冷涩 sè 乍破 zhà 水浆 jiāng 酱油 jiàng 船桨 jiǎng 裂帛 bó 西舫 fǎng 牌坊 fāng 红绡 xiāo 阑干 lán 敛容 liǎn 入殓 liàn 转轴 zhóu 轻拢 lǒng 慢捻 niǎn 抹复挑 mǒ 虾蟆陵 há.ma 7、李商隐诗两首 一、作者简介:李商隐(约813 — 约858),字义山,号玉溪生、樊南生,晚唐著名诗人,婉约派,有《李义山诗集》。早期因文才而深得牛党要员令狐楚的赏识,后因李党的王茂元爱其才而将女儿嫁给他,因此遭到牛党排斥。此后,李商隐便在牛李两党争斗的夹缝中求生存,辗转于各藩镇幕府当幕僚,郁郁不得志而潦倒终生。他与杜牧并称“小李杜”,与李贺、李白合称“三李”。与温庭筠合称为“温李”,因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近,且三人都在家族里排行第十六,故并称为“三十六体”。其诗构思新奇,风格浓丽,尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻,为人传诵。但过于隐晦迷离,难于索解,至有“诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺”之说。 毛诗郑笺:西汉时期的毛苌,毛亨父子所收集的《诗经》叫做《毛诗》,之后郑玄对《毛诗》所做的解释叫《郑笺》。 二、给下列加点的字注音 锦瑟 sè 洞箫 xiāo 古筝 zhēng 骨埙 xūn 玄机 xuán 泫然 xuàn 弦乐 xián 舷梯 xián 惘然 wǎng 罔替 wǎng 马嵬 wéi 巍峨 wēi 未卜 bǔ 萝卜 bo 仆碑 pū 仆从 pú 虎旅 lǚ 旖旎 nǐ 宵柝 tuò 霄汉 xiāo 晓筹 chóu 踌躇 chóu 厮守 sī 哗变 huá 三、根据拼音写出相应的汉字 锦瑟 sè 洞箫 xiāo 古筝 zhēng 骨埙 xūn 玄机 xuán 泫然 xuàn 弦乐 xián 舷梯 xián 惘然 wǎng 罔替 wǎng 马嵬 wéi 巍峨 wēi 虎旅 lǚ 旖旎 nǐ 宵柝 tuò 霄汉 xiāo 晓筹 chóu 踌躇 chóu 厮守 sī 哗变 huá 第三单元 8、《寡人之于国也》 《孟子》 9、《劝学》 荀子 10、《过秦论》 贾谊 11、《师说》 韩愈 8、《寡人之于国也》 《孟子》 一、作者简介: 孟子(约前372年—前289年),姬姓,孟氏,名轲,字号子舆,战国时期邹国(今山东邹城)人。 战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家,儒家学派的代表人物之一,地位仅次于孔子,被尊为“亚圣”,与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”,最早提出“民贵君轻”的思想。 《孟子》一书属语录体散文集,是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子共同编写完成。内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想,是儒家经典著作之一。代表作有《鱼我所欲也》、《得道多助,失道寡助》、《生于忧患,死于安乐》、《富贵不能淫》、《寡人之于国也》等。 二、古代文化常识 1、寡人:寡德之人,是古代国君对自己的谦称 “朕”字用法首创者是秦始皇。明清两代,“ 朕”成为皇帝唯一用词。 2、梁惠王:战国时期魏国的国君魏罃(yīng) 魏国都城在大梁,所以魏惠王又叫梁惠王。 3、河内:今河南境内黄河以北的地方。 4、河东:黄河以东的地方,在今山西南部。 5、粟:谷子,脱壳后为小米,也泛指谷类。 6、谷:粮食的统称。《论语》中“四体不勤,五谷不分”这句话形容 一个人缺乏知识,非常懒惰。“五谷”最主要的说法有两种: 一 种 是 稻(dào)、黍(shǔ)、稷(j ì)、麦(mài)、菽(shū); 另一种是 麻(m á)、黍(shǔ)、稷(j ì)、麦(mài)、菽(shū)。 这两种说法主要差别就是在一种有稻无麻,一种有麻无稻。主要是 因为,古代的经济文化中心在黄河流域,稻主要产地在南方,北方较 少,所以五谷中最初是没有稻的。 7、庠序:庠、序都是古代的学校名称,商(殷)代叫序,周代叫庠。 三、给下列加点的字注音 弃甲 曳兵(yè 生拉 硬拽(zhuài 数罟(cù gǔ 数落(shǔ 数见(shuò 不鲜 洿池(wū 鱼鳖(biē 瘪三(biē 干瘪(biě 丧死(sāng 颓丧(sàng 帛书(bó 衣帛(yì 鸡豚(tún 狗彘(zhì 庠序(xiáng 孝悌(tì 畜养(xù 牲畜(chù 饿莩(piǎo 饿殍(piǎo 四、一词多义? 1.数? 愿得补黑衣之数?《触龙说赵太后》 数目、数量? 数口之家,可以无饥矣?《寡人之于国也》几、若干? 则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量? ——《六国论》命运? 扶苏以数谏故,上使外将兵? ——《陈涉世家》 shuò???屡次? 数罟不入洿池?《寡人之于国也》 cù?? 密、细密? 蒙冲斗舰乃以千数?《赤壁之战》?shǔ 计算? 2.直? 中通外直,不蔓不枝 ——《爱莲说》与“曲”相对,不弯曲? 直不百步耳,是亦走也? ——《寡人之于国也》? 仅、只? 系向牛头充炭直? ——《卖炭翁》价值? 予自度不得脱,则直前诟虏帅失信? ——《〈指南录〉后序》?径直、直接? 3.发? 百发百中? (成语)? 发射? 发闾左谪戌渔阳九百人?《陈涉世家》 征发、派遣? 涂有饿莩而不知发? 《寡人之于国也》 打开? 野花发而幽香,佳木秀而繁阴《醉翁亭记》 花开? 主人忘归客不发? 《琵琶行》? 出发? 大阉亦逡巡畏义,非常之谋难以猝发? ——《五人墓碑记》? 发出? 安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉 ——《五人墓碑记》? 发出、抒发? 4.兵? 非我也,兵也? ——《寡人之于国也》 兵器? 穷兵黩武? ——(成语) ? 战争? 必以长安君为质,兵乃出? ——《触龙说赵太后》 军队? 草木皆兵? ——(成语) ? 士兵? 5.胜? 驴不胜怒,蹄之? ——《黔之驴》? 承受? 不违农时,谷不可胜食也? ——《寡人之于国也》 尽? 此所谓战胜于朝廷? ——《邹忌讽齐王纳谏》胜利? 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝? ——《忆江南》? 超过? 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖? ——《岳阳楼记》? 优美的? 五、词类活用? (1)然而不王者??? 名词作动词----称王 (2)树之以桑???? ? 名词作动词----种植? (3)五十者可以衣帛矣??? 名词作动词----穿? (4)填然鼓之???? 名词作动词----击鼓? (5)王无罪岁,斯天下之民至焉??? 名词作动词----归罪 (6)邻国之民不加少,寡人之民不加多? 形活用为动----变少、变多 (7)是使民养生丧死无憾也????? ——动词作名词----活着的人、死去的人 ——动词的为动用法——为……办丧事 9、《劝学》 荀子 一、作者简介: 荀子(约公元前313-前238),名况,赵国猗氏(今山西运城临猗县)人,时人尊而号为“荀卿”,西汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿。战国末期著名思想家、文学家、政治家,儒家代表人物之一。荀子对儒家思想有所发展,提倡性恶论,其学说常被后人拿来跟孟子的“性善说”比较,荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。 二、古代文化常识 1、君子:这里指有学问有修养的人。 2、靛青:一种染料。 3、蓼蓝:草名,叶子可制染料。 4、跬步:古人跨出一脚为跬,跨出两脚为步。 5、骐骥:骏马 6、十驾:马拉车十天所走的路程。 7、蟹六跪而二螯:跪,蟹腿;螯,蟹钳。真正的螃蟹是两个钳子八条腿;帝王蟹,两个钳子六条腿。荀子说“蟹六跪而二螯”,指的可能就是这种6条腿2个钳子的帝王蟹。 三、给下列加点的字注音 靛青(diàn)绽放(zhàn)蓼蓝(liǎo) 寂寥(liáo) 輮以(róu) 为轮 杂糅(róu) 猿猱(náo) 槁木(gǎo) 茼蒿(hāo) 鲁缟(gǎo) 镐京(hào) 磨砺(lì) 严厉(lì) 参省(xǐng) 蛟龙(jiāo) 跬步(kuǐ) 硅谷(guī) 筋骨(jīn) 胁迫(xié) 锲而(qiè) 不舍 金石 可镂(lòu) 骐骥(qíjì)的卢(dí) 乌骓(zhuī) 盗骊(lí) 六跪(guì) 二螯(áo) 蛇鳝(shàn) 急躁(zào) 四、指出下列句中古今异义的词,并解释其意义。 1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 古义:广博地学习; 今义:学问广博精深 2)蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也 古义:藏身、寄居; 今义:把理想、希望、感情等放在(某人或某事物上) 3)木直中绳, 以为轮,其曲中规。 古义:把……做成; 今义:认为 4)蚓无爪牙之利?? 古义:爪子和牙齿; 今义:为坏人效力的党羽、帮凶 五、一词多义 1、绝 忽然抚尺一下,群响毕绝 停止 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境 隔绝 以为妙绝 极点 佛印绝类弥勒 非常 假舟楫者,非能水也,而绝江河 横渡 楚诚能绝齐,秦愿献商于之地六百里 断绝 2、强 挽弓当挽强,用箭当用长 有力的弓 蚓无爪牙之利,筋骨之强 强健、强壮 策勋十二转,赏赐百千强 有余、略多 乃自强步,日三四里 qiǎng 勉强 如此则荆吴之势强,鼎足之形成矣 强盛 3、假 以是人多以书假余 借 君子生非异也,善假于物也 借助、利用 乃吾前狼假寐,盖以诱敌 假装 假有人焉,举我言复于我,亦必疑其诳 假如、如果 如果有一个人,拿我的话来告诉我,我也一定会怀疑他在说谎。 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也 远看 4、 日夜望将军至,岂敢反乎 盼望、希望 望 先达德隆望尊 声望 予犹记周公被逮,在丁卯三月之望 农历十五日 顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰 听见 博闻强志 见闻、见识 5、 初闻涕泪满衣裳 听说 闻 能谤讥于市朝,闻寡人之耳者 使…听见 况草野之无闻者欤 声望、声名 以勇气闻于诸侯 闻名、出名 扫后更闻香 用鼻子嗅 10、《过秦论》 贾谊 一、作者简介: 贾谊(前200—前168),汉族,洛阳(今河南洛阳东 )人,西汉初年著名政论家、文学家,世称贾生。文帝时任博士,后谪为长沙王太傅,故后世亦称贾长沙、贾太傅。三年后为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死,贾谊深自歉疚,抑郁而亡,时仅33岁。司马迁对屈原、贾谊都寄予同情,为二人写了一篇合传,后世因而往往把贾谊与屈原并称为“屈贾”。 贾谊的散文和辞赋深受庄子与列子的影响,散文的主要文学成就是政论文,鲁迅称之为“西汉鸿文”,代表作有《过秦论》、《论积贮疏》等。其辞赋皆为骚体,以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》最为著名。 二、古代文化常识 1、崤函(xiáo hán): 中国古地名,指崤山与函谷关 ,两者都在今天河南省,大致在灵宝市、陕县范围。崤 函并称,主要因此处地势险要、函谷关“一夫当关,万 夫莫开”,是中国古代军事争夺的焦点之一。 2、合纵:战国时期六国联合起来共同对付秦国的策略 3、连横:战国时期秦国分化瓦解、各个击破六国的策 略 4、雍州:九州之一,在今陕西中部、北部,甘肃、青 海的的东南部和宁夏一带地方,秦居雍州。九州:冀、 兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。 5、战国四公子:魏国信陵君魏无忌,赵国平原君赵 胜,齐国孟尝君田文,楚国春申君黄歇 6、六合:天地四方 7、七庙:天子的宗庙。 8、敲扑:刑具,短的叫“敲”,长的叫“扑”。 9、百越:古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地,每 个部落都有名称,统称百越,也叫“百粤” 10、黔首:秦朝对百姓的称呼。黔,黑色。 11、万乘(shèng):兵车万辆。表示军事力量强大。 12、山东:崤山以东,即东方诸国。 13、陶朱:就是春秋时期越国的范蠡(lǐ),他因善于 经商致富,后人常以“陶朱”为富人的代称。 三、给下列加点的字注音 崤函(xiáo)佳肴(yáo) 羞赧(nǎn) 藩篱(fān) 逡巡(qūn) 疏浚(jùn) 怙恶(hù) 不悛(quān) 锋镝(dí) 贬谪(zhé) 瓮牖(yǒu) 氓隶(méng) 锄櫌(yōu) 棘矜(qín) 度长(duó) 絜大(xié) 钩戟(jí) 长铩(shā) 谪戍(shù) 之众 墨翟(dí) 姓翟(zhái)膏腴(yú) 猗顿(yī) 一夫 作难(nàn) 黔首(qián)隳名城(huī) 四、 解释下列各组句子中词语的意义。 1、因:①因利乘便,宰割天下 (趁着) ②蒙故业,因遗策 (沿袭) ???  ③然后践华为城,因河为池 (就着) 2、延:①秦人开关延敌 (引进) ? ②延及孝文王、庄襄王,享国之日浅(延续) 3、爱:①不爱珍器重宝肥饶之地 (吝啬) ②明智而忠信,宽厚而爱人 (爱护) 4、致:①以致天下之士 (招纳)   ②然秦以区区之地,致万乘之势 (获得) 5、及:①及至始皇,奋六世之余烈 (等到) ?? ②行军用兵之道,非及向时之士也 (赶得上) 五、词类活用(指出活用字的类型和意义) 1、形容词作名词? 崤函之固? 坚固的地势 因利乘便,宰割天下? 有利的形势 2、名词作状语? 有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,像席子、包裹、口袋一样 内立法度,……外连横而斗诸侯。? 对内、对外 南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。向南、西、东、北 南取百越之地,以为桂林、象郡。? 向南 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,…… 向北? 天下云集响应,赢粮而景从。? 像云、回声一样、影子一样 3、名词作动词? 陈涉瓮牖绳枢之子, ? 用瓮做、用绳系 履至尊而制六合 登上 4、形容词作动词? 且夫天下非小弱也? 变小变弱 5、使动用法? 外连横而斗诸侯? 使……争斗 伏尸百万,流血漂橹? 使……漂浮 诸侯恐惧,会盟而谋弱秦, 使……削弱? 吞二周而亡诸侯? 使……灭亡 焚百家之言,以愚黔首? 使……愚昧 序八州而朝同列? 使……排序 使……朝拜 六、指出下列句子类型 (1)判 断 句 ?此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士 ?然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也? ?关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。? (2)被 动 句? ?身死人手,为天下笑者? ?一夫作难而七庙隳 (3)宾语前置句 ?且夫天下非小弱也,雍州之地,殽函之固,自若也。 ?陈利兵而谁何。 (4)介宾结构后置(状语后置)?谪戍之众,非抗于九国之师也。 七、一词多义? (1)制? 王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵? 统率、指挥 秦有余力而制其弊? 控制、制服 乃重修岳阳楼,增其旧制 制度、规模 ?? (2)亡? 追亡逐北,伏尸百万? 逃跑的士兵 秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣?丢失 吞二周而亡诸侯? 使……灭亡 河曲智叟亡以应 ? 通“无”,没有 (3)利? 木受绳则直,金就砺则利。 锋利 因利乘便,宰割天下,分裂山河? 有利的形势 信臣精卒陈利兵而谁何? 锋利 有蒋氏者,专其利三世矣 好处 (4)固? 秦孝公据崤函之固? 坚固的地势 固国不以山溪之险 巩固 汝心之固,固不可彻 固执 卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣 既、已 (5)遗? 秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣? 丢失 蒙故业,因遗策? 遗留的 是以先帝简拔以遗陛下 给予 夜不闭户,路不拾遗 遗失之物 (6)度? 内立法度,务耕织,修守战之具? 规章制度 试使山东之国与陈涉度长挈大? 计算 万里赴戎机,关山度若飞 越过 11、《师说》 韩愈 一、作者简介: 韩愈(768~824)字退之,唐代文学家、哲学家、思想家,河阳(今河南省焦作孟州市)人,汉族。祖籍河北昌黎,世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎,又称韩吏部。谥号“文”,又称韩文公。 韩愈与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者。宋代苏轼称他“文起八代(东汉、魏、晋、宋、齐、梁、隋)之衰”,明人推他为唐宋八大家之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名,后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家(韩、柳、欧、苏)”。韩愈是尊儒反佛的里程碑式人物。有《昌黎先生集》传世。 二、古代文化常识 1、巫医:古时巫、医不分,巫的职业以祝祷、占卜为主,也用药物 等为人治病。 2、百工:各种工匠。 3、六艺经传(zhuàn):六经的经文和传文。六艺,指《诗》《书》 《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典。《乐》已失传, 这是沿用古代的说法。又称作“六经”。另外也指礼、乐、 射、御、书、数六种技能。传:古代解释经文的著作。 4、五经:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书 5、句读:也叫句逗,古人指文辞休止和停顿处。文辞意尽处为句, 语意未尽而须停顿处为读(逗)。古代书籍上没有标点,老 师教学童读书时要进行句读(逗)的教学。 三、给下列加点的字注音 出差(chāi) 嗟叹(jiē) 蹉跎(cuō)磋商(cuō) 愚昧(yú) 公寓(yù) 读者(dú) 句读(dòu) 脾肺(pí) 裨益(bì) 俾有(bǐ) 所悟 稗官(bài) 野史 纵横 捭阖(bǎi) 郯子(tán) 苌弘(hóng)老聃(dān)李蟠(pán) 稗官野史:古称专给帝王讲述风俗人情、街谈巷议的小官为稗官。后用作小说或小说家的代称。野史,原指古代私家编撰的史书,后与稗官连用,泛指闾巷风俗、遗闻旧事的记录。 纵横捭阖:纵横:合纵连横;捭阖:开合。指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。( 汉·刘向《战国策·序》) 四、指出下列句中的通假字,写出本字并解释   ⑴师者,所以传道受业解惑也   ——“受”通“授”,传授   ⑵或师焉,或不焉    ——“不”通“否”,不  五、古今异义 古之学者必有师 古:求学的人; 今:有专门学问的人。 小学而大遗 古:小的方面学习;今:专门的一个求学阶段。 师者,所以传道受业解惑也 古:表凭借,“用来……的”; 今:表因果关系的连词。 吾从而师之 古:从:跟随;而:而后; 今:连词,表结果、目的等。 是故无贵无贱,无长无少 古:无论; 今:没有。 今之众人 古:一般人、普通人; 今:常指许多人 是故弟子不必不如师 古:不一定; 今:用不着,不需要。 年十七,好古文 古:先秦两汉散文; 今:五四以前文言文统称。 六、词类活用 1、名词作动词 吾师道也 学习 或师焉,或不焉 从师 师道之不传也久矣 从师 2、意动用法 吾从而师之? 名词? 以……为师 且庸人尚羞之,况于将相乎 动词 以……为羞 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 名词 以……为师 巫医乐师百工之人,不耻相师 动词? 以……为耻 3、形容词作名词 师者,所以传道受业解惑也 疑惑的问题。 是故圣益圣,愚益愚 圣人、愚人。 小学而大遗 小的问题,大的问题 七、指出下列特殊句式的类型 1、师者,所以传道受业解惑也 判断句 2、不拘于时 被动句 3、句读之不知,惑之不解 宾语前置句 4、而耻学于师 介词结构后置句 5、夫庸知其年之先后生于吾乎? 固定句式,“难道……吗?” 八、一词多义 其 生乎吾前,其闻道也,固先乎吾 他 惑而不从师,其为惑也,终不解矣 那些 古之圣人,其出人也远矣 他们 余嘉其能行古道 他 夫庸知其年之先后生于吾乎 他们的 圣人之所以为圣……其皆出于此乎 大概,表猜测 今其智乃反不能及,其可怪也欲 多么,表感叹 之 郯子之徒 这些 巫医乐师百工之人 这些 古之学者 结构助词,的 师道之不复,可知矣 助词,取消句子独立性 句读之不知 宾语前置标志 六艺经传,皆通习之 音节助词,无实义 君将哀而生之乎 代词,指代自己 蚓无爪牙之利 定语后置标志 吾欲之南海 动词,“到”、“往” 第四单元 12、动物游戏之谜 周立明 13、宇宙的边疆 卡尔 . 萨根 14、一名物理学家的教育历程 ——加来道雄 12、动物游戏之谜 周立明 一、给下列加点的字注音 聒噪 guō 恬然 tián 舐犊 shì 情深 贫瘠 jí 脊梁 jǐ 信赖 lài 旱獭 tǎ 耆宿 qí 尾鳍 qí 嗜好 shì 滑稽 jī 挑剔 tī 踢球 tī 警惕 tì 赐教 cì 爵位 jué 咀嚼 jué 嚼烂 jiáo 倒嚼 jiào 窠臼 jiù 舀水 yǎo 繁殖 zhí 骨殖 shi 厮杀 sī 厮守 sī 厮混 sī 厮打sī 嘻嘻 xīxī 哈哈 嬉皮 xī 笑脸 二、根据拼音写出相应的汉字 聒噪 guō 恬然 tián 舐犊 shì 情深 溶洞 róng 熔岩 róng 冰雪 消融 róng 贫瘠 jí 脊梁 jǐ 信赖 lài 旱獭 tǎ 耆宿 qí 尾鳍 qí 嗜好 shì 滑稽 jī 挑剔 tī 踢球 tī 警惕 tì 赐教 cì 捉摸 zhuō 琢磨 zhuó 窠臼 jiù 舀水 yǎo 追逐 zhú 遂愿 suì 渡鸦 yā 雅致 yǎ 补偿 cháng 尝试 cháng 锻炼 liàn 精练 liàn 陡峭 qiào 俊俏 qiào 轻盈 yíng 蛊惑 gǔ 兴高 采烈 cǎi 丰富 多彩 cǎi 三 解释下列词语 舐犊情深:形容对子女关心、疼爱的感情非常深 比比皆是:比比:一个挨一个。到处都是,形容极其常见。 如今的研究生、百万富翁比比皆是 俯拾即是:只要弯下身子来捡,到处都是。形容?地上的某一类东西 ?要找的某一类例证?文章中的错 别字等很多。也说俯拾 皆是。你的文章立意不明,卷面凌乱,错别字俯拾即是。 众说纷纭 莫衷一是:莫:不能。衷:决断。是:对。意思是不知哪个是正确。形容 很多人之间意见分歧,人多口杂,没有一致的看法,不能得到 一致的结论。 脊 梁:比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人 耆 宿:在社会上有名望的老年人 獭 祭:獭贪食,常捕鱼陈列水边,称为祭鱼。比喻罗列或堆砌典故。 13、宇宙的边疆 卡尔?萨根 一、给下列加点的字注音 秘密 mì 秘鲁 bì 晕眩 yùn 荤素 hūn 战栗 zhàn 颤动 chàn 崭新 zhǎn 暂时 zàn 窠臼 kē 脚踝 huái 夙愿 sù 山岚 lán 广袤 mào 包裹 guǒ 稀罕 hǎn 悍然 hàn 纤细 xiān 纤夫 qiàn 珊瑚 shān 蹒跚 pán 旋涡 xuán 旋风 xuàn 璀璨 cuǐ 崔嵬 cuī 济济 jǐjǐ 同侪 chái 浩瀚 hàn 斡旋 wò 二、根据拼音写出相应的汉字 秘而 mì 不宣 密云mì 不雨 人才 济济 jǐjǐ 吾辈 同侪 chái 玄机 xuán 晕眩 xuàn 炫目 xuàn 琴弦 xián 脚趾 zhǐ 福祉 zhǐ 椭圆 tuǒ 脑髓 suǐ 晕眩 yùn 荤素 hūn 窠臼 kē 脚踝 huái 珊瑚 shān 蹒跚 shān 璀璨 cuǐ 崔嵬 cuī 夙愿 sù 山岚 laán 浩瀚 hàn 斡旋 wò 荡漾 yàng 无恙 yàng 广袤 mào 包裹 guǒ 三、解释下列词语 变幻莫测:变幻:经常的不规则地变化;莫测: 不能预料。指事物变化迅速,捉摸不 定,变化多端,难以揣测。 微不足道:微小得很,不值得一提。 微乎其微:形容非常小或非常少。 川流不息:形容人、车马等像水流一样来来往往 连续不断。 络绎不绝:形容车船人马等前后相接,往来不断 车水马龙:车像流水,马像游龙。形容来往车马 很多,连续不断的热闹情景。 三、解释下列词语 好大喜功:指不管条件是否许可,一心想做大事 立大功。多用以形容浮夸的作风。 息息相关:形容彼此的关系非常密切。 休戚相关:?忧喜、祸福彼此相关联。 密云不雨:满天浓云而不下雨,比喻事情正在酝 酿,尚未发作。 蒸 汽:水蒸气 蒸 气:泛指液体或固体(如水、碘、汞、苯) 因蒸发、沸腾或升华而变成的气体。 14、一名物理学家的教育历程 加来道雄 一、给下列加点的字注音 遐想 xiá 假说 jiǎ 假期 jià 蒹葭 jiā 浩瀚 hàn 斡旋 wò 旋律 xuán 旋风 xuàn 八卦 guà 巽卦 xùn 杜撰 zhuàn 肴馔 zhuàn 淹没 yān 湮没 yān 甄别 zhēn 甑子 zèng 栅栏 zhà 栅极 shān 姗姗 shān 来迟 畏葸 xǐ 不前 撒手 人寰 huán 五彩 斑斓 lán 无耻 谰言 lán 刨冰 bào 刨花 bào 刨根 páo 究底 二、根据拼音写出相应的汉字 遐想 xiá 闲暇 xiá 瑕疵 xiá 蒹葭 jiā 浩瀚 hàn 斡旋 wò 杜撰 zhuàn 肴馔 zhuàn 畏葸 xǐ 新禧 xǐ 人寰 huán 懵懂 měng 淹没 yān 湮没 yān 甄别zhēn 甑子 zèng 蹒跚 shān 栅极 shān 姗姗 shān来迟 珊瑚 shān 五彩 斑斓 lán 无耻 谰言 lán 天乾 qián 地坤 kūn 水坎 kǎn 火离 lí 雷震 zhèn 山艮 gèn 风巽 xùn 泽兑 duì 三、解释下列词语 细枝末节:末节:小事情,小节。细小的树枝,微末的环节。比喻 事情或问题的细小而无关紧要的部分。 五彩斑斓:五彩:各种颜色,斑斓:色彩错杂灿烂的样子。 表示多种 颜色错杂繁多耀眼。 无耻谰言:谰言:诬蔑的话,毫无根据的话。指不知羞耻的无赖话。 畏葸不前:畏惧退缩,不敢前进。 自鸣得意:自以为了不起,表示很得意。 形容自我欣赏。 三、解释下列词语 神志:指人的精神和感觉,知觉和理智。例如:神志不清。 神智:精神智慧;意识。例如:注射剂十分灵效,立竿见影,病人立刻 止往了疼痛,恢复了神智。 淹没:①被水覆盖或洪水泛滥。例如:洪水淹没了城镇浸没。 ②消失。 例如:为本职工作所淹没的私人生活。 湮没:①埋没。 例如:死而湮没;湮没无闻。 ②清除,化为乌有。例如:基本粒子和它的反粒子相遇时湮没 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:2-5586423 [精]5《动物儿歌》课件+教案+练习

    小学语文/人教部编版/一年级下册(2016部编)/识字(二) /5 动物儿歌

    人教部编版一下语文第五单元识字《5动物儿歌》课件:37张PPT 人教部编版一下语文第五单元识字5《动物儿歌》教学设计 课题 5 动物儿歌 单元 第五单元 学科 语文 年级 一年级  学习 目标 知识与能力 1.会认“蜻、蜓”等 12 个生字,会写“间、迷”等7个生字。了解形声字构字特点,培养自主识字能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。 过程与方法 通过编字谜、图文识字等方法识记生字,初步感受形声字的特点以及字族识字。 情感态度、价值观 会读会背,能感知儿歌的韵律美,激发学生爱读诗歌的兴趣。  重点 会认“蜻、蜓”等 12 个生字,会写“间、迷”等7个生字。 了解形声字构字特点,培养自主识字能力。  难点 背诵课文,能感知儿歌的韵律美,激发学生爱读诗歌的兴趣。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  猜谜导入,激趣说话 1.课件出示谜语“蜻蜓、蝴蝶”,长相俊俏,爱舞爱跳,春花一开,它就来到。?(打一动物) 身像竹节细又长,背生两对大翅膀,爱在田野河边飞,来来往往捉虫忙。? 2.看,蜻蜓还给我们带来了许多好朋友,他们是谁? 3.出示“蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”图画,师贴图,你能读出它们的名字吗? 4.引入课题。有位诗人也和你们一样仔细观察,写成了一首儿歌。这就是我们今天要学习到《动物儿歌》!(板书课题:动物儿歌)生齐读课题。 5.结合图片,说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式,说说图上的内容。例如:蝴蝶在花丛中捉迷藏。  学生猜谜语。 指名生看图读词语,其余生跟读。  一年级的孩子对色彩艳丽的图片很感兴趣,上课伊始,利用动物图片紧紧地抓住孩子的注意力,让孩子兴致盎然地走进课文的学习之中,达到事半功倍的效果。  初读儿歌,识记形声字 读儿歌,学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。 (1)师范读儿歌,学生跟着老师默默地读。 (2)借助拼音自由读儿歌,圈画出动物的名称,自己练习读两遍词语。 (3)指导学生观察汉字的特点,发现规律。(这些汉字都是虫字旁,表示属于昆虫类,与动物有关。这几个字都是形声字。) 2.组织学生展开识记生字游戏。 (1)出示生字“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”,观察识记生字。 (2)找朋友。 (3)编字歌。教师示范编字歌的语言形式,再让学生尝试自己编。(课件出示“蜻蜓”的“蜻”——虫字旁遇到“青”,“蜻、蜻、蜻,蜻蜓的蜻”。其他生字都用这样的句式编字歌。) ================================================ 压缩包内容: 人教部编版一下语文第五单元识字《5动物儿歌》教学设计.doc 人教部编版一下语文第五单元识字《5动物儿歌》练习题.doc 人教部编版一下语文第五单元识字《5动物儿歌》课件.ppt

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  • ID:2-5586248 [精]人教部编版一下语文第四单元《语文园地四》课件+教案

    小学语文/人教部编版/一年级下册(2016部编)/课文 3 /语文园地四

    人教部编版一下语文第四单元《语文园地五》课件:19张PPT 人教部编版一下语文第四单元《语文园地》教学设计 课题 语文园地 单元 第四单元 学科 语文 年级 一年级  学习 目标 知识与能力 1.运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 2.能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。 3.熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。 二、过程与方法 正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。 三、情感态度、价值观 正确、流利地朗读诗歌《妞妞赶牛》,培养学生热爱阅读的情感。  重点 识字,写字,通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。  难点 激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  游戏导入 1.同学们,这节课我们首先玩个“我来指,你来说”的小游戏,好不好? 2.老师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位,学生认真观察,快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比,看谁说得又快又正确。  学生根据老师指的身体位置,准确说出名称。 通过有趣的游戏,将孩子快速带入学习情境,紧紧抓住学生的注意力。   闯关游戏,识字加油站 1.看到我们玩游戏,《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了,朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢,你们想去吗? 2.闯关游戏:读词语。 (1)闯关游戏规则:准确读出城堡大门上的词语,并把它贴到朱迪身上相应的部位。 (2)多媒体课件出示:城堡大门,学生浏览词语卡片。 (3)学生先在小组内合作正确朗读词语,再相互之间比赛正确认读词语。 眉毛 鼻子 嘴巴 脖子  手臂 肚子 小腿 脚尖 (4)读准字音的学生获得字卡,并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。 5.识记生字——眉、鼻、嘴。 (1我们能够正确读出表示身体部位的词语,那么,有什么好的办法能够记住它们呢? 学生观察,交流识记生字的方法。 图文结合,认识生字。 6.准确识记带有月字旁的字。 (1)指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。 (2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。 脖、臂、肚、腿、脚。 (3)小组合作说一说还认识哪些月字旁的字。 胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖…… ================================================ 压缩包内容: 人教部编版一下语文第四单元《语文园地五》教学设计.doc 人教部编版一下语文第四单元《语文园地五》课件.ppt

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  • ID:2-5584426 [精]7 鹿腿和鹿角

    小学语文/人教部编版/三年级下册(2018部编)/第二单元/7 鹿角和鹿腿


    鹿角和鹿腿教学课件:41张PPT
    部编版本语文科目三年级下第一课时教学设计
    课题
    鹿角和鹿腿
    单元
    第二单元
    学科
    语文
    年级
    三年级
    
    学习
    目标
    1、学会生字新词,指导读准确多音字“倒”“称”“撒”“奔”“挣”,注意前后鼻、平翘舌的生字读音;有感情地朗读课文,读出鹿的心情变化。
    2、正确、流利有感情地朗读课文。
    3、认真读课文,读懂课文内容,了解课文讲了一个什么故事,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
    4、了解故事所蕴含的道理,再联系实际说说自己的体会。
    5、发现“让故事中的人物会说话”这一讲故事的秘诀,学习运用学到的方法编童话故事。
    6、培养独立阅读能力。
    
    重点
    解课文讲了一个什么故事,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,初步学习理解寓意的方法。
    
    难点
    1、体会并学习运用“让故事中的人物会说话”的习作方法。
    2、体会故事所蕴含的道理,再联系实际说说自己的体会。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    看了这个题目你们有什么问题要问吗?
    这篇课文也是寓言,但大家知道和我们前面学习的两篇有什么不一样吗?
    介绍《伊索寓言》。
    学生自由质疑,教师归类指导。
     引领学生结合所学课文,带着学法再学习。
    
    
    讲授新课
    二、指导学习生字
    1.字音:你发现圈起来的音节有什么秘密吗?
    2.多音字:称、撒、挣
    3.易写错的字:塘、鹿
    在教师的指导下运用各种方法自主识字。
    
    
    
    三、初读课文,
    1、思考:课文讲了鹿的一件什么事?(完成课后第二题)
    2、自由读第1-3自然段,想一想:小鹿认为自己的角怎么样?
    3、重点指导学生多元朗读学习鹿欣赏自己角的神态、动作的句子。
    4、朗读指导(课后第一题)
    1、边读边画出鹿心情变化的句子。
    2、多元朗读学习鹿欣赏自己角的神态、动作的句子。
    3、朗读时要注意把握鹿的心理变化,突然发现自己的美丽,陶醉在自我欣赏中,要读出得意、满足、兴奋的语气。
    
    指导学生在有趣的、有味的、有情的朗读中得到语言文字训练。
    
    布置作业
    1、给下列红色的字选择正确的读音,用“____”画出。
    2、把下列量词词语补充完整。
    
    
    部编版本语文科目三年级下第二课时教学设计
    ================================================
    压缩包内容:
    鹿腿和鹿角
    备课素材
    07 鹿角和鹿腿.mp3
    生字动画.ppt
    秒懂《伊索寓言》.mp4
    鹿角和鹿脚教学设计.doc
    鹿角和鹿腿教学课件.ppt

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  • ID:2-5584422 [精]11《吆喝》第一课时 课件+教案+练习

    小学语文/语文版/三年级下(2018)/第三单元 /11 吆喝


    语文版三下语文第二单元11《吆喝》第一课时 课件:26张PPT
    语文S版语文三年级下册
    第11课《吆喝》第一课时教学设计
    课题
    《吆喝》
    单元
    第三单元
    学科
    语文
    年级
    三年级
    
    学习
    目标
    一、知识技能
    1.初读课文,学会本课的生字和新词。
    2. 朗读课文,了解课文的主要内容。
    二、过程与方法
    以读为本,引导学生读中感悟,读中体验,读中积累。
    三、情感态度与价值观、
    体味民俗文化的魅力,引发学生对生活的关注。
    
    重点
    初读课文,学会本课的生字和新词。
    
    难点
    朗读课文,了解课文的主要内容。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    北京是一座有着三千多年历史的古都,在时光流逝,斗转星移的变化中,但人们还是清晰记得那清脆的叫卖声,虽然它已经淹没在都市的喧嚣中,每当读起萧乾的《吆喝》,依旧能引发我们无尽的遐思。
    今天我们就来学习这篇课文,走近作家萧乾的《吆喝》。
    出示课题。
    
    说出谜语
    齐读课题
     本节课叙述 引出吆喝,进而导入新课。
    
    讲授新课
    一、识字解词
    1、学生自读课文。
    (课件出示)提出要求:
    (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
    (2)读准每一个字的字音,圈出生字词;
    (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
    (4)给每个自然段写上序号。
    2、检查自学情况。
    (1)出示第一行生字 (课件出示)
    Yāo guā zhōu lòu sǎang chaāi xiāo tāng
    吆 刮  粥 漏 嗓 拆 销 汤
    Fàn tì shǔ tàng chuāi xiù  lì zhā
    贩 涕 薯 烫 揣 袖 栗 楂
    指名认读,相机正音,并用生字口头组词。
    课件出示生字组词。
    (2)开展读字游戏。
    开火车读,再读。
    小老师领读,齐读。
    (3)出示认读生字(课件出示)
    刮胡炸货闹商店拆展汤钱碗袖乙
    (5)多音字
    同 tòng ( 胡同里 )
    tóng  (同学 )
    3、理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)
    展销:通过展览活动来推销商品的一种贸易方式。
    简洁:简明扼要,没有多余的内容。
    晶莹可人:形容姿容清秀,使人惬意,惹人爱。
    二、初读课文、整体感知
    ================================================
    压缩包内容:
    语文版三下语文第二单元11《吆喝》第一课时 课件.ppt
    语文版三下语文第二单元11《吆喝》第一课时 教学设计.doc
    语文版三下语文第二单元11《吆喝》第一课时 练习.doc

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  • ID:2-5584420 [精]11《吆喝》第二课时 课件+教案+练习

    小学语文/语文版/三年级下(2018)/第三单元 /11 吆喝


    语文版三下语文第二单元11《吆喝》第二课时 课件:23张PPT
    语文S版语文三年级下册
    第11课《吆喝》第二课时教学设计
    课题
     《吆喝》
    单元
    第三单元
    学科
    语文
    年级
    三年级
    
    学习
    目标
    一、知识技能
    1.理解课文内容。
    2.分析文章的结构,学习介绍复杂事物的方法和技巧。
    二、过程与方法
    以读为本,引导学生读中感悟,读中体验,读中积累。
    三、情感态度与价值观、
    体味民俗文化的魅力,引发学生对生活的关注
    
    重点
    分析文章的结构,学习介绍复杂事物的方法和技巧。
    
    难点
    体味民俗文化的魅力,引发学生对生活的关注。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    复习检查,巩固生字:
    1、上一节课,我们学习了《吆喝》,再来看一下这些字词认识了吗?
    吆喝 米粥 一样不漏 嗓子
    拆开 展销 汤圆 小贩
    鼻涕 白薯 烫手 揣在
    袖筒 栗子 山楂
    2、今天,我们继续学习《吆喝》。
    板书:吆喝
    
    指名读
    开火车读
    齐读
    齐读课题
     本节课通过复习上节课的字词,进而导入新课。
    
    讲授新课
    一、品读感悟
    (一)学习第1段。
    我小时候在北京,一年四季不论刮风下雨,胡同里从早到晚叫卖声没个停。 “没个停”说明了什么?
    说明老北京的叫卖声非常多,且时间长。为下文具体描绘叫卖声做铺垫。
    学习第2-3自然段。
    1. 从几个方面入手写“吆喝”?作者又是按怎样的顺序写的?
    从两个方面写“吆喝”,作者是按时间顺序展开,一天中按从早到晚,一年中按春夏秋冬,条理层次清晰。
    第2自然段,写从早到晚的吆喝声。
    第3自然段,写一年四季的吆喝声。
    2. 2-3自然段,写了哪些吆喝声 ,在文中画出来。
    “馄饨喂——开锅!”
    “喝了蜜的大柿子”。
    “葫芦儿——刚蘸得”。
    “烤白薯哇真热乎”。
    “小玩意儿赛活的。”
    “蒸而又炸呀,油儿又白搭。面的包儿来,西葫芦的馅儿啊,蒸而又炸。
    “卤煮喂,炸豆腐哟”。
    “栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。
    “葫芦儿——冰塔儿”“就剩两挂啦”。
    “冰棍儿——三分嘞”。
    3.你觉得那种吆喝最有趣,说明理由。
    ================================================
    压缩包内容:
    语文版三下语文第二单元11《吆喝》第二课时 教学设计.doc
    语文版三下语文第二单元11《吆喝》第二课时 练习.doc
    语文版三下语文第二单元11《吆喝》第二课时 课件.ppt

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  • ID:2-5584148 [精]10《音乐的和谐之美》课件+教案+练习

    初中语文/苏教版/九年级下册(2018)/第三单元 入境始与亲 /十 音乐的和谐之美


    语文苏教版九下语文第三单元10 《音乐的和谐之美》-课件:37张PPT
    第10课《音乐的和谐之美》 同步练习
    一、下列词语的解释不正确的一组(?? )
    A.风姿绰约:相貌丑陋,神情卑劣,使人感到厌恶
    B.韵律:诗歌中的声韵和节律。
    C.凝冻:凝结;冻结。
    D.周旋:回旋,盘旋;与敌人较量。
    二、下列句中成语使用有误的一项是(  )
    A.在治安不好的年代,火车站人流量大,容易成为藏污纳垢的地方。
    B.广场上音乐响起,老人们翩翩起舞,沉浸在天伦之乐的喜悦中。
    C.交响音乐会上,大家正襟危坐,静静聆听,倾心领悟。
    D.他引经据典侃侃而谈,对方辩友的论辩顿时显得黯然失色。
    三、下列对散文描述不正确的一项是( )
    A.散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
    B.散文常用象征、衬托的手法,借助一些事物的形象来表达抽象的概念,寄托某种思想感情或生活哲理。
    C.现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品,包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。
    D.散文取材十分固定,常受时间和空间的限制。
    四、本文中,作者恰当灵活地引用了欧洲的两则故事,令深奥抽象的道理变得浅显易懂,为文章增色添彩。请恰当引用一则故事,表达自己的见解。
    __________________________________________________________________
    __________________________________________________________________
    五、课内阅读。 ? ? ? ?
    音乐的和谐之美
    在19世纪初,德国浪漫派文学家口里流传着一句话说:“建筑是凝冻着的音乐。”说这话的第一个人据说是浪漫主义哲学家谢林,歌德认为这是一个美丽的思想。到了19世纪中叶,音乐理论家和作曲家姆尼兹·豪普德曼把这句话倒转过来,他在他的名著《和声与节拍的本性》里称呼音乐是“流动着的建筑”。这话的意思是说音乐虽是在时间里流逝不停地演奏着,但它的内部却具有着极严整的形式,间架和结构,依顺着和声、节奏、旋律的规律,像一座建筑物那样。它里面有着数学的比例。我现在再谈谈近代法国诗人梵乐希写的一本伦理建筑的书,名叫《优班尼欧斯或论建筑》。这里有一段对话,是叙述一位建筑师和他的朋友费得诺斯在郊外散步时的谈话,他对费说:“听呵,费得诺斯,这个小庙,离这里几步路,我替赫尔墨斯建造的,假使你知道,它对我的意义是什么?当过路的人看见它,不外是风姿绰约的小庙——一件小东西,四根石柱在一单纯的体式中——我在它里面却寄寓着我生命里一个光明日子的回忆,啊, 甜蜜多可爱的变化呀!这个窈窕的小宇宙,没有人想到,它是一个珂玲斯女郎的数学造像呀!这个我曾幸福地恋爱着的女郎,这个小庙是很忠实地复示着她的身体的特殊的比例,他为我活着。我寄寓于它的,它回赐给我。”费得诺斯说:“怪不得它这般不可思议的窈窕呢!人在它里面真能感觉到一个人格的存在,一个女子的奇花初放,一个可爱的人儿的音乐的和谐。”
    ================================================
    压缩包内容:
    语文苏教版九下语文第三单元10 《音乐的和谐之美》-试卷.doc
    语文苏教版九下语文第三单元10 《音乐的和谐之美》-课件.pptx
    语文苏教版九下语文第三单元10《音乐的和谐之美》-教案.doc

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  • ID:2-5583980 [精]人教部编版一下语文第五单元《语文园地五》课件+教案

    小学语文/人教部编版/一年级下册(2016部编)/识字(二) /语文园地五


    人教部编版一下语文第五单元《语文园地五》课件:35张PPT
    人教部编版一下语文第五单元《语文园地》教学设计
    课题
    语文园地
    单元
    第五单元
    学科
    语文
    年级
    一年级
    
    学习
    目标
    知识与能力
    1.在诵读儿歌“包”部字族文的过程中,准确识记8个生字。 2.积累歇后语,了解歇后语的特点,感受歇后语短小、通俗、形象的特点。
    过程与方法
    1.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。 2.能在语境中辨析形近字和同音字。练习运用音序查字法查字典,培养学生查字典的学习习惯。
    情感态度、价值观
    和大人一起朗读故事,明白故事主要描述的内容,知道乌鸦上当受骗的原因,启发学生不能听信花言巧语,要专注做好眼前的事。
    
    重点
    1.在诵读儿歌“包”部字族文的过程中,准确识记8个生字。
    2.能在语境中辨析形近字和同音字。练习运用音序查字法查字典,培养学生查字典的学习习惯。
    
    难点
    和大人一起朗读故事,明白故事主要描述的内容,知道乌鸦上当受骗的原因,启发学生不能听信花言巧语,要专注做好眼前的事。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    情境导入,教学趣味识字
    1.(多媒体出示猪猪侠图片)我们的好朋友猪猪侠来了,它还给我们带来了礼物,想不想知道是什么?(出示识字加油站中的儿歌)
    2.自己试着读读儿歌,在儿歌中圈出生字,借助拼音读读生字。
    3.引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。
    (1)借助图片识字生字。读准字音:“茶”是翘舌音,“鞭”是三拼音节,泡(pào)和炮是同音字。
    (2)交流识字方法。如:利用形声字的特点识记生字:泡、饱、炮。
    (3)同桌互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。
    4.开火车认读生字。
    5.同学们,再读读儿歌,你还发现了什么?(教学包字族的字,渗透字族识字的方法。)
    出示“饭、水、足、手、衣、火”图片,
    说说图片上的事物。
    (2)教学“饱、泡、跑、抱、袍、炮”。
    加一加的方法,识记生字。 ? 认清偏旁,说说字义和偏旁的关系。
    6.大家真棒!猪猪侠为大家鼓掌,听一听,它又说了什么?(课件出示泡泡语:你能看图背诵这首儿歌吗?)
    7.引导学生把学过的生字放入儿歌,速读速背儿歌。
    
    学生试着读儿歌,交流自己的发现(儿歌中每一行的最后一个字长得很像,右边都是包。)
    ================================================
    压缩包内容:
    人教部编版一下语文第五单元《语文园地五》教学设计.doc
    人教部编版一下语文第五单元《语文园地五》课件.ppt

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  • ID:2-5583972 [精]7《操场上》课件+教案+练习

    小学语文/人教部编版/一年级下册(2016部编)/识字(二) /7 操场上


    人教部编版一下语文第五单元识字《7 操场上》课件:33张PPT
    人教部编版一下语文第五单元识字《7 操场上》教学设计
    课题
    7 操场上
    单元
    第五单元
    学科
    语文
    年级
    一年级
    
    学习
    目标
    知识与能力
    认识操、场、拔等12个生字以及一个偏旁“火字旁”,会写打、拍等7个字。
    正确、连贯地读好词语,能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 二、过程与方法
    对应插图、联系生活实际,了解课文中的各项体育活动。
    三、情感态度、价值观
    通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。
    
    重点
    1.认识操、场、拔等12个生字以及一个偏旁“火字旁”,会写打、拍等7个字。
    2.正确、连贯地读好词语,能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
    
    难点
    对应插图、联系生活实际,了解课文中的各项体育活动。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    同学们,你们下课都会去哪里活动呢?你们在操场上都做些什么活动呢? 2.你们的课外活动真是丰富多彩,会做那么多的体育活动!现在我们把书翻到课本第58页,大家先说说,图上画的是哪里。(板书:操场上)认读生字“操、场”
    说清楚谁在干什么。
    一定顺序把图意说完整。
    你最喜欢的体育活动是什么说一说。
    学生交流自己下课后的活动地点以及活动内容。
    观察图片,按要求说话。
     结合图片,让学生说说图片的内容,既培养了学生的观察能力,又有利于学生语言表达能力的提高。
    
    着图学词,练习说话
    课件出示图片,学生自由说一说图片
    中的小朋友都在做哪些活动,相机出示本课所学词语。 2.借助拼音读词语。?(教师指导正
    音,点拨易读错的字音)
    4.指导读词语,注意词与词之间的停顿。
    5.归类识字 (1)读词语,找出词语中表示动作的词
    语,用圆圈圈出来。(打、拔、拍/跳、跑、踢)
    (2)识记生字“操、打、拍、拔、跑、踢”,说说识字方法。(熟字加偏旁) (3)让学生自己发现了什么“打、?拔、拍”都是“扌”,“扌”的字与手上的动作有关”;“跳、跑、踢”都是“?”,“?”的字多与脚上的动作有关。
    (4)拓展:说说还认识哪些带有“扌”的字;(抓 挂 扫 抬)还认识哪些“?”的字(蹦 跃 路 踩 )。
    (5)连一连,识读词语。 (6)课件出示6个表示体育活动名称的生词:看,它们不带音节帽子了,你还能一眼把它们认出来吗?(开小火车读词语,再全班齐读。)
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    人教部编版一下语文第五单元识字《7 操场上》教学设计.doc
    人教部编版一下语文第五单元识字《7 操场上》练习题.doc
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  • ID:2-5583966 [精]6《古对今》课件+教案+练习

    小学语文/人教部编版/一年级下册(2016部编)/识字(二) /6 古对今

    人教部编版一下语文第五单元识字《6 古对今》课件:39张PPT 人教部编版一下语文第五单元识字6《古对今》教学设计 课题 6 古对今 单元 第五单元 学科 语文 年级 一年级  学习 目标 知识与能力 1.会认“圆、严、寒”等生字,正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 二、过程与方法 通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语,借助图片或联系实际理解“朝 霞、夕阳、严寒、酷暑”。 三、情感态度、价值观 感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。  重点 学会本课生字新词,背诵课文。  难点 了解课文内容,感受语言的对仗美。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  活动导入,认识“古对今” 互动活动:同学们,我们来玩“相反词语对对碰”,你们会吗?比如我说左,你对右。(上——下)(大——小) 复习对子:云对雨,雪对风。花对树,鸟对虫。 山清对水秀,柳绿对桃红。(古人把这样的意思相对会相近词写成了对子。板书“对”) 3.今天,我们要学习一些新的对子。教师板书“古”和“今”,你能用这两个字组词吗?(古代,今天)“古代”就是古时候,“今天”就是现在。这两个字有什么关系?(意思相对) 4.齐读课题,学习“古”字。 (1)你用什么办法记住这个字?(猜字谜:十张口。) (2)描红写字。(注意:上半部第一横要写长些;下半部的“口”字要想写得好,上面大来下面小。)  学生对对子。 读对韵歌。说说自己的发现。 用古和今组词,理解意思,感受它们的意思是相对的。 对于低年级的孩子来说,游戏是最能走近其心灵的,每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标——“了解几对意思相反或相对的词”进行,让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走近学习目标,达到“课伊始,趣已生”的效果。  初读课文,认识生字 1.出示课文,学生读文,你发现了什么?(每句话里都有个“对”字。) 2.学生尝试读韵文,用横线画出“对”字前后的词语,读一读,认一认,不认识的可以借助拼音,也可以请老师和同学帮忙。 3.汇报找到了哪些相对的词语。 (1)课件出示课文中相对的词语:古和今,圆和方,严寒和酷暑,春暖和秋凉,晨和暮,雪和霜,和风和细雨,朝霞和夕阳,桃和李,杨和柳,莺歌和燕舞,鸟语和花香。(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。) ================================================ 压缩包内容: 人教部编版一下语文第五单元识字《6 古对今》教学设计.doc 人教部编版一下语文第五单元识字《6 古对今》练习题.doc 人教部编版一下语文第五单元识字《6 古对今》课件.ppt

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