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  • ID:2-4745566 [精]【一年级用】跟老刘,学古诗(2)《咏鹅》

    小学语文/部编版/一年级上册(2016部编)/本册综合

    跟老刘,学古诗 一年级(2)咏鹅 导入新知 上21世纪教育网 下精品教学资源 原诗诵读 咏鹅 (唐)骆宾王 鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。 luò 骆 bō 拨 qū 曲 记拼音 新知讲解 新知讲解 骆宾王,唐朝著名诗人。“初唐 四杰”之一。 “初唐四杰”: 是指中国唐代初期四位文学 家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 的合称,简称“王杨卢骆”。 知作者 新知讲解 诗题意思:是小作者看到一群白鹅之后,写的赞美鹅的一首小诗。 解诗题 新知讲解 解词语 曲:弯曲。 项:颈的后部。这里指鹅脖子。 掌:诗中指鹅的脚掌。 浮:漂浮。 拨:划动,拨开。 新知讲解 明诗意 鹅鹅鹅,曲项向天歌 句意:鹅,鹅,鹅,在水中嬉戏的白鹅,弯曲着脖子对天唱着歌。 新知讲解 明诗意 白毛浮绿水,红掌拨清波。 句意:那一身雪白的羽毛漂浮在绿水上,红掌划动着清澈的水波。 新知讲解 曲项,白毛,红掌表示形态和色彩的词语,和歌,浮,拨等动词。 哪些词语,具体形象的写出鹅的可爱? 悟诗情 新知讲解 悟诗情 这两句写出了诗人对鹅的什么心情? 白毛浮绿水,红掌拨清波。 诗中描绘了白鹅悠闲自得的模样, 白、绿、红三种颜色的对比,清新艳丽;浮、拨两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。 新知讲解 《咏鹅》相传是骆宾王在七岁时写的一首诗,这是一首咏物诗。 这首千古流传的诗歌,以清新欢快的语言,抓住事物(鹅)的突出特征来进行描写。 创造背景 小时候的骆宾王,住在一个小村子里。村外有一口池塘。每到春天,塘边柳丝飘拂,池水清澈见底,水上鹅儿成群,景色格外迷人。有一天,家中来了一位客人。客人见他聪敏伶俐,就问他几个问题。骆宾王皆对答如流,使客人惊讶不已。 骆宾王跟着客人走到骆家塘时,一群白鹅正在池塘里浮游,客人有意试试骆宾王,便指着鹅儿要他以鹅作诗,骆宾王略略思索便创作了此诗。 拓展阅读 你还知道骆宾王写的那首诗吗? 骆宾王的《送别》             寒更承夜永,凉夕向秋澄。 离心何以赠,自有玉壶冰。 课堂练习 1.《咏鹅》的作者是( )诗人( )。这首小诗从听觉写鹅的诗句是( )。 骆宾王 曲项向天歌 唐朝 上21世纪教育网 下精品教学资源 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

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  • ID:2-4744848 [精]【一年级用】跟老刘,学古诗(1)《山村》

    小学语文/部编版/一年级上册(2016部编)/本册综合

    跟老刘,学古诗 一年级(1)山村 导入新知 这首诗作为小儿启 蒙诗来教育儿童。应是 作者本人偶尔郊游,路 遇景物,有感而发,颇 有趣味,也很悠然。 新知讲解 山村 (宋)邵雍 一去/二三里, 烟村/四五家。 亭台/六七座, 八九/十枝花 读诗句 shào 邵 tíng 亭 yōng 雍 记拼音 新知讲解 《一去二三里》 邵shào雍yōng yí qù èr sān lǐ 一 去 二 三 里, yān cūn sì wǔ jiā 烟 村 四 五 家。 tíng tái liù qī zuò 亭 台 六 七 座, bā jiǔ shí zhī huā 八 九 十 枝 花。 新知讲解 邵雍: 北宋哲学家、易学家,有内圣 外王之誉。汉族,字尧夫,谥号 康节,自号安乐先生、伊川翁, 后人称百源先生。 知作者 新知讲解 诗题意思:是作者小时候 离开小山村,走到离家二三里地的地方所看到的景象。 解诗题 新知讲解 明诗意 一去二三里, 去:离开,到。 句意:我一次到外面游玩,不知不觉离家已有两、三里地。 新知讲解 明诗意 咽村:生着炊烟的人家。 烟村四五家。 句意:看到不远处的村庄里,有四、五户人家已冒起了炊烟。 新知讲解 明诗意 亭台六七座 亭台:指供人们游赏、休息的建筑物。 句意:我信步走去,又看到路边有六、七处精美的亭阁楼台。 新知讲解 明诗意 八九十枝花 句意:独自静静观赏,才发现身边的树枝上挂着......八朵、九朵,十朵花,真是赏心悦目! 新知讲解 悟诗情 这两句写出了诗人怎样的心情? 这两句诗从视觉角度,写出了亭台座座,鲜花朵朵。给人留下了深刻的印象。 亭台六七座,八九十枝花 。 新知讲解 这首诗是北宋邵雍所写。短短20个字,为我们描绘出了一幅生动的画面。给读者留下想象的空间的,诗的用词也很简略。 拓展阅读 你还知道哪首用数字的诗? 以数字入诗的诗,这首写雪的小诗也很有意思:    《咏雪诗》郑板桥 一片二片三四片, 五六七八九十片。 千片万片无数片, 飞入芦花总不见。 上21世纪教育网 下精品教学资源 山村画面 这首诗乃北宋理学家邵雍所写。短短20个字,寥寥几笔,就为读者勾勒出了一幅生动的画面。给读者留下想象的空间的,所以,诗的用词也到了简略得不能再简约的程度。此诗作为小儿启蒙诗来教育儿童。遥想,在作者的年代,此诗应是作者本人偶尔郊游,路遇景物,有感而发,颇有趣味,也很悠然。 上21世纪教育网 下精品教学资源 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

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  • ID:2-4740310 [精]部编版三级上册语文2.花的学校 第2课时(课件+教案+练习)

    小学语文/部编版/三年级上册(2018部编)/第一单元/2 花的学校

    部编版三级上册语文2.花的学校第2课时:30张PPT 部编版三级上册语文大花的学校第二课时教学设计 课题 花的学校 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级  学习 目标 1 .有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言。 3.培养学生丰富细腻的想象,培养学生的质疑、表达、想象能力。 4.在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。  重点 培养学生丰富细腻的想象,培养学生的质疑、表达、想象能力。  难点 在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 同学们,你认识下面照片中的老人是什么谁吗? 泰戈尔(1861年-1941年),印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。 1861年5月7日,拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭,13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1884至1911年担任梵 社秘书,20年代创办国际大学。1913年,他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。 ================================================ 压缩包内容: 部编版三级上册语文2.花的学校第2课时.pptx 部编版三级上册语文2.花的学校第2课时(教案).doc 部编版三级上册语文2.花的学校第2课时(练习).doc

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  • ID:2-4740288 [精]部编版三上11《一块奶酪》(教案+课件+练习)

    小学语文/部编版/三年级上册(2018部编)/第三单元/11 *一块奶酪

    部编版三上11《一块奶酪》课件:32张PPT 部编版三年级上册 第11课1课时教学设计 课题 一块奶酪 单元 第三单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 【知识技能】 (1)认识本课“宣、诱、舔”等11个生字,认识多音字“处、稍”,积累词语。   (2)正确、流利、有感情地朗读课文。 【过程与方法】 (1)通过分析关键词语来理解纪律的重要性。 (2)通过分析队长心理活动和蚂蚁队员的前后表现理解榜样的重要性。 【情感态度与价值观】 1.在集体生活中我们学会团结协作,需要制定并遵守纪律。 2.在生活过程中,学会自觉抵制各种诱惑。 重点 默读课文,理解课文内容,体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。 难点 教育学生要自觉遵守集体纪律。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、谈话导入: 1.蚂蚁搬食物图片(课件出示) 今天我们学习的故事就是发生在蚂蚁运送食物的过程中。 2.板书课题:《一块奶酪》 学生读课题 开门见山引入课题,引起学生兴趣 《一块奶酪》练习 一、辩字组词。 诱( ) 舔( ) 捎( ) 处( ) 绣( ) 添( ) 稍( ) 外( )二、我当“小法官”(正确打“√”错误打“×”) 1、面对奶酪的诱惑,队长和小蚂蚁都战胜了自己。( ) 2、小蚂蚁一开始运粮食来劲是因为队长也遵守纪律,后来劲头更足是因为被队长爱护幼小的蚂蚁的行为感动。( ) 3、大家在集体生活中,一定要遵守纪律,班长可以例外。( ) 三、理解划线词语,并组词 1、小蚂蚁从四面八方的草丛里走拢来了。 ___________________________ 2、抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。 ___________________________ 四、句子排序。 ( )太阳出拉了,它仿佛知道睡莲的心愿,便把第一束阳光洒在睡莲身上。 ( )夕阳收起了最后一缕霞光。 ( )湖里的睡莲就张开花瓣,面对太阳升起的地方等待着。 ( )中午,太阳火辣辣的,湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。 ( )湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣,似乎睡觉去了。 ( )东方刚露出晨曦。 五、课内阅读 盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想:丢掉,实在可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?他的心七上八下,只好下令:“休息一会儿!” ================================================ 压缩包内容: 部编版三上11《一块奶酪》 (练习).docx 部编版三上11《一块奶酪》课件.ppt 部编版三上11《一块奶酪》(教案).doc

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  • ID:2-4740286 [精]部编版三上10《在牛肚子里旅行》第2课时(教案+课件+练习)

    小学语文/部编版/三年级上册(2018部编)/第三单元/10 在牛肚子里旅行

    部编版三上10《在牛肚子里旅行》 第2课时 课件:31张PPT 部编版三年级上册 第10课2课时教学设计 课题 在牛肚子里旅行 单元 第三单元 学科 语文 年级 三年级  学习 目标 【知识技能】 (1)熟练积累本课生字词。   (2)能简要叙述这篇童话的内容。 【过程与方法】 (1)通过抓住重点语句的理解、引导、感悟,帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情,读出相应的语气。 (2)默读课文,体会红头和青头是“非常要好的朋友”。 【情感态度与价值观】 1.遇到困难不能惊慌失措、绝望,一定想办法摆脱困境。 2.让学生学会关爱朋友,帮助朋友。  重点 抓住描写青头行动和语言的语句,感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。  难点 引导学生感悟故事所蕴含的道理。 导入新课 一、复习检查,巩固生字: 1.上一节课,我们学习了《在牛肚子里旅行》,再来看一下这些字词认识了吗?(课件出示) 旅行 咱们 可怜 救命 拼写 刚才 管子 流泪 打算 打扫 胃口 2.今天,我们继续学习《在牛肚子里旅行》。  学生读词语  《在牛肚子里旅行》练习 一、辩字组词。 刚( ) 旅( ) 泪( ) 钢( ) 淤( ) 汨( ) 二、我当“小法官”(正确打“√”错误打“×”) 1、“前三个胃是贮藏食物的,第四个胃是管消化的。”加粗的字读 zàng。( ) 2、红头在牛肚子里旅行,走过了四个胃。( ) 3、本节课赞美了友情的伟大,赞美了青头的博学、冷静、机智的优秀品质。( ) ================================================ 压缩包内容: 部编版三上10《在牛肚子里旅行》 第2课时 课件.ppt 部编版三上10《在牛肚子里旅行》第2课时 (教案).doc 部编版三上10《在牛肚子里旅行》第2课时(练习).docx

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  • ID:2-4740284 [精]部编版三上9《那一定会很好》(教案+课件+练习)

    小学语文/部编版/三年级上册(2018部编)/第三单元/9 *那一定会很好

    部编版三上9《那一定会很好》课件:35张PPT 9那一定会很好 教学设计 教学目标 【知识技能】 (1)会认本课“缩、努”等7个生字,积累并理解“努力、舒服”等词语的意思。  (2)能正确、流利地朗读课文。 【过程与方法】 (1)自主讨论、交流来理清从种子到地板的经历过程。  (2)对比《去年的树》,体会2篇童话的相同与不同之处。 【情感态度与价值观】 (1)从不同经历过程中感受积极、快乐的生活态度。  (2)学习种子到大树各种经历中无私奉献的精神。 重点难点 【教学重点】 从一粒种子到阳台上的木地板的经历中体会出快乐生活的态度和无私奉献的精神。 【教学难点】 区分2篇童话相同点和不同点。 (一)谈话导入 1.同学们,上节课我们学习了一篇童话,我们为小鸟和大树的深厚感情和小鸟遵守承诺的做法感动。看今天这棵大树给我们带来什么样的的童话。板书:《那一定会很好》 《那一定会很好》练习 一、辩字组词。 怒( ) 经( ) 支( ) 拆( ) 努( ) 茎( ) 吱( ) 折( )二、我当“小法官”(正确打“√”错误打“×”) 1、“农夫把土豆,谷子……,调皮的儿子放在手推车上。”加粗的字读 diào。( ) 2、种子一生按时间顺序经历了大树-手推车-椅子-地板( ) 3、本课歌颂了大树的无私奉献精神。( ) 4、大树任劳任怨,把自己的一切奉献给人们。( ) ================================================ 压缩包内容: 部编版三上9《那一定会很好》 (练习).docx 部编版三上9《那一定会很好》课件.ppt 部编版三上第9《那一定会很好》教学设计.docx

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  • ID:2-4737740 [精]第三单元 语文园地 课件+教案

    小学语文/部编版/三年级上册(2018部编)/第三单元/语文园地

    语文园地三 课件:25张PPT 语文园地三 教案 教学目标 1.总结本单元童话,学习形声字声旁,学会三种修改符号。 2.诵读体会人生格言,积累句子。 教学重点 了解格言意思。朗读和背诵。 教学难点 理解默写格言。 教学课时 1课时 教学准备 课件 教学过程 一、导入新知 你都知道哪些童话故事?你最喜欢的童话故事是什么?为什么喜欢? 我读过童话《丑小鸭》,童话中的丑小鸭因为长相独特、声音沙哑,遭到了亲人的遗弃,被同类嘲笑。一天,他遇上一群善良的伙伴,他们给了他无尽的呵护和关怀,帮助他重建了信心和生活的勇气。终于变成一只白天鹅。 朋友可以在我们伤心时给我们关怀,在我们遇到困难时给我们帮助。 今天我们学习语文园地三。板书题目语文园地三 二、浏览提问 同学们自己先看看,然后提出问题,老师再补充。 1、读童话学到了什么? 2、看形声字发现了什么? 3、从口字旁的字发现了什么? 4、几个修改符号是什么意思?怎样利用修改符号修改病句? 5、日积月累的几句话是什么意思? 三、分析解决 1.读童话有什么感受?交流学习本单元童话故事之后的感受和收获。 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植物、动物不但会说话,而且和人一样,也有喜怒哀乐。 ================================================ 压缩包内容: 语文园地三 教案.doc 语文园地三 课件.ppt

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  • ID:2-4737738 [精]第三单元习作:我来编童话 课件+教案

    小学语文/部编版/三年级上册(2018部编)/第三单元/习作:我来编童话

    我来编童话 课件:28张PPT 习作《我来编童话》教案 教学目标 1、展开丰富而合理的想象,流畅具体地记叙想象内容。 2、独立构思、认真修改和相互评改的良好习惯。 3、通过童话故事说明一个道理。不仅学会写作,更陶冶情操。 教学重点 编童话故事,培养学生的想象能力。 教学难点 通过童话故事说明一个道理。 教学课时 1课时 教学准备 课件 教学过程 一、导入新知 同学们都爱听童话,爱看童话,那么你想学写童话故事吗?今天我们也来做一位童话老师,一起编写童话故事! 板书题目 我来编童话 介绍童话。见课件。 二、浏览提问 同学们先看看这次作文要求,然后提出问题,老师再补充问题。 1、怎么确定角色?哪些词语是表示角色的? 2、怎么确定时间?哪些词语是表示时间的? 3、怎么确定地点?哪些词语是表示地点的? 4、怎么想象故事? 三、分析解决 1、可以从国王 ,黄昏, 厨房 , 啄木鸟, 冬天 , 森林超市 , 玫瑰花, 星期天 , 小河边,任选一个或几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如小公主、月亮。 表示角色的,国王,啄木鸟,玫瑰花 。 2、可以从国王 , 黄昏 , 厨房 , 啄木鸟 , 冬天, 森林超市 , 玫瑰花, 星期天 , 小河边,任选一个时间。 表示时间的,黄昏,冬天,星期天。 ================================================ 压缩包内容: 我来编童话 课件.ppt 我来编童话(1).doc

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  • ID:2-4737736 [精]第三单元快乐读书吧:在那奇妙的王国里 课件+教案

    小学语文/部编版/三年级上册(2018部编)/第三单元/快乐读书吧

    快乐读书吧:在那奇妙的王国里 课件:29张PPT 快乐读书吧 在那奇妙的王国里 教案 教学目标 1.阅读童话故事,交流阅读感受。 2.独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。 3.积累丰富的语言,发展思维,提高语文素养。 教学重点 掌握一定的阅读方法,读童话故事。 教学难点 培养课外阅读童话故事的习惯。 教学课时 1课时 教学准备 课件 教学过程 一、导入新知 在一个地方,大树和小鸟是一对好朋友,巨人跟矮人快乐地玩耍,王子和公主最后过上了幸福的生活。那个地方就是童话的王国。在那里,一切都有可能发生,一切都妙不可言。 板书题目快乐读书吧:在那奇妙的王国里 什么是童话?见课件。 二、阅读提问 学生自读,提出问题。老师补充。 1、《安徒生童话》是谁写的?有哪些精彩的故事? 2、《稻草人》是谁写的?有哪些精彩的故事? 3、《格林童话》是谁写的?有哪些精彩的故事? 三、分析解决 1、安徒生,19世纪丹麦著名的童话作家,既是世界文学童话的代表人物之一,代表童话有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《冰雪皇后》《看门人的儿子》《夜莺》《丑小鸭》和《红鞋》等。 精彩片段。 后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭,连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。他们老是说:“你这个丑妖怪,希望猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说起来:“我希望你走远些!”鸭儿啄他,小鸡打他,喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。 ================================================ 压缩包内容: 快乐读书吧:在那奇妙的王国里 教案.doc 快乐读书吧:在那奇妙的王国里 课件.ppt

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  • ID:2-4737734 [精]九上三单元教案 写作 议论要言之有据 课件+教案

    初中语文/部编版/九年级上册(2018部编)/第三单元/写作 议论要言之有据

    九上三单元教案 写作 议论要言之有据 课件:22张PPT 写作 议论要言之有据 教案 教学目标 1、认识议论文中论据的重要性,把握议论文对于论据的基本要求。 2、能够选择真实典型、充分有力的事实论据或道理论据证明自己的论点。 3、关注生活,关注时事,多积累素材,锻炼自己的逻辑思维能力。 教学重点 选择真实典型、充分有力的事实论据或道理论据证明自己的论点。 教学难点 关注生活,关注时事,多积累素材,锻炼自己的逻辑思维能力。 教学时间 一课时 教学准备 课件 教学过程 一、导入新知  议论不仅要提出观点,还要有能证明观点的材料。言之有据,才能令人信服。 今天,我们就来学习怎样才能做到言之有据。 二、研学新知 1、自学提问,老师补充问题。 什么是言之有据?什么是道理论据和事实论据?在写作时怎样使用好两种形式的论据?怎样使用好议论文中的论据?议论文的论据,平时怎么积累? 2、分析解决 什么是言之有据? 参考答案。言之有据就是用来证明观点的材料,就是论据。它包括事实论据和道理论据。 什么是道理论据和事实论据? 参考答案。道理论据包括经典性著作中的理论,名人名言,党在不同时期的方针、路线、政策,科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语,以及众人皆知并为人所公认的最普遍的道理等。 ================================================ 压缩包内容: 九上三单元教案 写作 议论要言之有据 教案.doc 九上三单元教案 写作 议论要言之有据 课件.ppt

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