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  • ID:2-4883546 [精]语文版语文九上15.与韩荆州书 教案+课件

    初中语文/语文版(2016)/九年级上册(2018)/第四单元 /15* 与韩荆州书

    中小学教育资源及组卷应用平台 语文版语文九上15《与韩荆州书》一课时教学设计 课题 15.与韩荆州书 单元 4 学科 语文 年级 九 学习 目标 1.理解文中的字、词、句,掌握各类文言现象。 2.理解典故及其作用。掌握自荐信的写作要求。 3.在师生平等对话、学生自主探究、教师启发中提升文学素养。 4.体会作者为实现自己的政治理想,极尽奉迎,又自负不羁的复杂心理。 重点 1.理解文中的字、词、句,掌握各类文言现象。 2.体会作者为实现自己的政治理想,极尽奉迎,又自负不羁的复杂心理。 难点 1.把握文章内容,了解自荐信的写作要求。 2.理解典故及其作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 春秋战国有毛遂自荐,唐朝李白也曾经毛遂自荐, 今天我们学习15.与韩荆州书。 紧扣中心导入。 讲授新课 范读课文 学生注意生字和不懂的问题,结合注释,然后提出问题。 提出问题 生提出问题,归纳问题。 合作解决 1.作者和背景 李白(701—762),汉族,字太白,号青莲居士,有“诗仙”之称。是盛唐伟大的浪漫主义诗人。 李白给韩荆州的这封信写于唐玄宗开元十八年到二十一年(730—733)之间。当时的李白正在湖北一带游历,韩朝宗时任荆州长史。韩朝宗任官时喜欢提拔后进,曾经推荐很多人。所以,李白希望得到韩荆州的赏识,以借助他的名位,能在仕途上有所进益。在古代这是一种常见的做法。 2.生字 景慕(mù) 权衡(héng) 谟猷(mó yóu) 矜(jīn) 长揖(yī) 甄(zhēn) 卷轴(juàn) 侔(móu) 毛遂(suì) 畴曩(chóu nǎng) 刍荛(chú ráo) 3.结构分析 第一部分(第1段):对韩朝宗的推崇,极言其地位之高,声誉之隆。 第二部分(第2段):从才华和影响两方面来。所介绍自己。 第三部分(第3段):进一步阐明如有机会,必将会得到赏识。 第四部分(第4段):引古事、写今事。表明自己的归附并非趋炎附势。 第五部分(第5段):由自负转而自谦。再次表达自己想要的机会。 4.结合注释理解课文意思。 (见课件) 5.一词多义 长 虽长不满七尺(名词,身高) 长价于薛、卞之门(动词,增长) 一 何令人之景慕,一至于此耶(副词,竟然) 一经品题,便作佳士(副词,一旦) 而君侯亦一荐严协律(数词,一次) 使 使白得颖脱而出(连词,假如) 不使白扬眉吐气、激昂青云耶?(动词,让) 见 不以长揖见拒(用在动词前表对自己怎么样) 或以才名见知,或以清白见赏(用在动词前表被动) 6.古今异义 见课件 7.词类活用 而心雄万夫(名词用作动词,称雄,胜过)则欲尘秽视听(名词的使动用法,使蒙受尘秽)先代所美(形容词用作动词,称美) 8.特殊句式 ①判断句 白陇西之布衣,流落楚汉。 ②倒装句 收名定价于君侯(状语后置,正常语序应为“于君侯收名定价”) 必若接之以高宴,纵之以清谈(状语后置,正常语序应为“必若以高宴接之,以清谈纵之”) ③被动句 或以才名见知,或以清白见赏(“见”用在动词前表被动) ④省略句 心雄万夫(“雄”后省略介词“于”) 愿君侯不以富贵而骄之,寒贱而忽之(“富贵”前省略“自己”;“寒贱”前省略“他们”) 委身国士(“身”后省略介词“于”) 9.艺术特色1.从文章的风格和语言上来说,整篇自荐信行文带有六朝遗风,多用短句,常用对偶,讲究声调、韵律,读来声调铿锵,气势贯通的艺术特色。2.巧妙用典(在这封信里,李白共用了5个典故。)课堂练习 (1)岂不以周公之风,躬吐握之事。 _______________________________________   (2)此畴曩心迹,安敢不尽于君侯哉! ____________________________________   (3)或以才名见知,或以清白见赏。 _______________________________________   (4)幸推下流,大开奖饰,唯君侯图之。 _______________________________________ 岂不是因为您有周公那样的作风,躬行吐哺握发之事。 这是我往日的心事行迹,怎敢不尽情向您表露呢? 有的因才干名声被您知晓,有的因操行清白受您赏识。 愿您顾念身居下位的人,大开奖誉之门,请您加以考虑。 拓展提高 搜集并背诵李白的有关酒的古诗。 六、作业布置 以下六句话分别编为四组,全都说明李白“表明心愿”的一项是 ①虽长不满七尺,而心雄万夫 ②君侯制作侔神明,德行动天地 ③请日试万言,倚马可待 ④所以不归他人,而愿委身国士 ⑤倘急难有用,敢效微躯 ⑥既下车又辟孔文举 A.①⑤⑥ B.②③④ C.①④⑤ D.②③⑥ 参考答案 C.(②指君侯,⑥指王允) 师生合作,提出问题,解决问题。 师生合作,突出学生的自主学习能力。 课堂小结 本文作者先极称韩朝宗善于识拔人才,再介绍自己的才华和影响,目的是希望得到韩朝宗的赏识,能在仕途上有所进益。 再次强调中心。 板书 与韩荆州书 李白 韩朝宗地位高,声誉隆 慧眼识珠自己的才华和影响 受到赏识自负 自谦 突出重点。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 15 与韩荆州书 李白 语文版 九年级上册 新知导入 春秋战国有毛遂自荐,唐朝李白也曾经毛遂自荐, 今天我们学习 15课《与韩荆州书》。 作者和背景 李白(701—762),汉族,字太白,号青莲居士,有“诗仙”之称。是盛唐伟大的浪漫主义诗人。 李白给韩荆州的这封信写于唐玄宗开元十八年到二十一年(730—733)之间。当时的李白正在湖北一带游历,韩朝宗时任荆州长史。韩朝宗任官时喜欢提拔后进,曾经推荐很多人。所以,李白希望得到韩荆州的赏识,以借助他的名位,能在仕途上有所进益。在古代这是一种常见的做法。 新知讲解 生字 景慕(mù) 权衡(héng) 谟猷(mó yóu) 矜(jīn) 长揖(yī) 甄(zhēn) 卷轴(juàn) 侔(móu) 毛遂(suì) 畴曩(chóu nǎng) 刍荛(chú ráo) 新知讲解 朗读课文 读准节奏 读出感情 朗读课文 结构分析 第一部分(第1段):对韩朝宗的推崇,极言其地位之高,声誉之隆。 第二部分(第2段):从才华和影响两方面来。所介绍自己。 第三部分(第3段):进一步阐明如有机会,必将会得到赏识。 第四部分(第4段):引古事、写今事。表明自己的归附并非趋炎附势。 第五部分(第5段):由自负转而自谦。再次表达自己想要的机会。 整体感知 白闻天下谈士相聚而言曰:“生不 用封万户侯,但愿一识韩荆州。”何 令人之景慕,一至于此耶! 再读课文,结合注释翻译。 游说之士,辩士。 食邑万户的封侯。这里借指显贵。 新知讲解 岂不以有周公之风,躬吐握之事,使海 内豪俊,奔走而归之,一登龙门,则声 誉十倍。所以龙盘凤逸之士,皆欲收名 定价于君侯。 吐哺(口中所含食物)握发(头发)。 比喻有非凡才能的人隐藏着而不为世所知。 获取美名,奠定声望。 新知讲解 愿君侯不以富贵而骄之,寒贱而忽之, 则三千宾中有毛遂,使白得颖脱而出, 即其人焉。 比喻才士若获得机会,必能充分显示其才能。 新知讲解 译文:我听说天下辩士聚在一起议论道:“人生不用封为万户侯,只愿结识一下韩荆州。”怎么使人敬仰爱慕,竟到如此程度!岂不是因为您有周公那样的作风,亲自做吐哺握发的事,故而使海内的豪杰俊士都奔走而归于您的门下。 新知讲解 士人一经您的接待延誉,便声名大增,所以有非凡才能而隐藏着不为世所知的贤士,都想在您这儿获得美名,奠定声望。希望您不因自己富贵而对他们骄傲,不因他们贫贱而轻视他们,那么您众多的宾客中便会出现毛遂那样的奇才。假使我获得机会,必能充分显示才能,我就是那样的人啊。 新知讲解 白陇西布衣,流落楚、汉。十五好 剑术,遍干诸侯。三十成文章,历抵卿 相。虽长不满七尺,而心雄万夫。王公大人,许与气义。此畴曩心迹,安敢不尽于君侯哉! 拜谒,进见。 指中央朝廷高级官员。 干谒,对人有所求而请见。 往日 新知讲解 译文:我是陇西平民,在楚汉游历。十五岁时爱好剑术,谒见了许多地方长官。三十岁时文章有所成就,拜见了很多中央朝廷高级官员。虽然身长不满七尺,但志气雄壮,胜于万人。王公大人都赞许我有气概,讲道义。这是我往日的心事行迹,怎敢不尽情向您表露呢? 新知讲解 君侯制作侔神明,德行动天地,笔 参造化,学究天人。幸愿开张心颜,不 以长揖见拒。必若接之以高宴,纵之以 清谈,请日试万言,倚马可待。 指文章著述。 比喻文思敏捷。 创造,化育。也指天地、自然界。 相等,齐同。 新知讲解 今天下以君侯为文章之司命,人物之 权衡,一经品题,便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地,不使白扬眉吐气、激昂青云耶? 这里指判定文章优劣的权威。 这里指品评人物的权威。 新知讲解 译文:您的文章著述与神明相等,您的德行感动天地,文章与自然造化同功,学问穷极天道人事。希望您度量宽宏,和颜悦色,不因我长揖不拜而拒绝我。如若肯用盛宴来接待我,任凭我清谈高论,那请您再以日写万言试我,我将手不停挥,顷刻可就。 新知讲解 如今天下人认为您是判定文章优劣、品评人物的权威,一经您的品评,便被认作美士。您何必舍不得阶前的区区一尺之地接待我,而使我不能扬眉吐气、激慨昂扬、气概凌云呢? 新知讲解 昔王子师为豫州,未下车即辟荀慈明;既下车,又辟孔文举。山涛作冀州,甄拔三十余人,或为侍中、尚书,先代所美。 新知讲解 而君侯亦荐一严协律,入为秘书郎。 中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒,或以才名见知,或以清白见赏。 有的 因为 新知讲解 译文:从前王允任豫州刺史,尚未到任就征辟荀爽;到任之后又征辟孔融。山涛任冀州刺史,考查选拔了三十多人,有的任侍中,有的做尚书,这都是为前代所赞美的。君侯您也荐举过严协律,进入朝廷担任秘书郎。还有崔宗之、房习祖、黎昕、许莹这些人,有的因为才干声名而得到您的了解,有的因品行清白而被您赏识。 新知讲解 白每观其衔恩抚躬,忠义奋发,以此 感激,知君侯推赤心于诸贤腹中,所 以不归他人,而愿委身国士。倘急难 有用,敢效微躯。 国中杰出的人物。 犹言抚膺、抚髀,表示慨叹。 进献 新知讲解 译文:李白每每看到他们感恩戴德,抚躬自问,以忠义奋发自勉。李白也因此而感激,知道君侯对许多贤人赤诚相待,所以不归依他人,而愿把身心命运托付给国中杰出的人物。倘使君侯在急难之际,有用得着我的地方,我自当献身效命。 新知讲解 且人非尧、舜,谁能尽善。白谟 猷筹画,安能自矜。至于制作,积成 卷轴,则欲尘秽视听,恐雕虫小技, 不合大人。 比喻微末的技能。 古代帛书或纸书以轴卷束。 谋划,谋略。 请对方观看自己作品的谦语。 新知讲解 译文:而且,人不是尧舜,谁能十全十美?我在谋略策划方面,怎么能自负呢?至于文章著述,已经积累成卷轴,却想呈请君侯抽暇过目,只怕微末的技能,不能受到大人的赏识。 新知讲解 若赐观刍荛,请给纸墨,兼之书 人,然后退扫闲轩,缮写呈上。庶青 萍、结绿,长价于薛、卞之门,幸惟 下流,大开奖饰,惟君侯图之。 青萍,宝剑名。结绿,美玉名。 浅陋的见解。多用作自谦之辞。 新知讲解 译文:倘蒙垂顾,愿意看看我浅陋的见解,那么,请赐予纸笔,加上书写人员。然后回去打扫安静的小屋,誊抄呈上。希望青萍宝剑、结绿美玉,在薛烛、卞和的手中提高价值。但愿君侯推恩于身处下位的人,大开奖励之门,请君侯考虑我的要求吧! 新知讲解 一词多义 长 : 虽长不满七尺(名词,身高) 长价于薛、卞之门(动词,增长) 一: 何令人之景慕,一至于此耶(副词,竟然) 一经品题,便作佳士(副词,一旦) 而君侯亦一荐严协律(数词,一次) 使: 使白得颖脱而出(连词,假如) 不使白扬眉吐气、激昂青云耶?(动词,让) 见: 不以长揖见拒(用在动词前表对自己怎么样) 或以才名见知,或以清白见赏(用在动词前表被动) 新知讲解 . . . . . . . . . 新知讲解 词类活用 而心雄万夫(名词用作动词,称雄,胜过)则欲尘秽视听(名词的使动用法,使蒙受尘秽)先代所美(形容词用作动词,称美) 特殊句式 ①判断句 白陇西之布衣,流落楚汉。 ②倒装句 收名定价于君侯(状语后置,正常语序应为“于君侯收名定价”) 必若接之以高宴,纵之以清谈(状语后置,正常语序应为“必若以高宴接之,以清谈纵之”) ③被动句 或以才名见知,或以清白见赏(“见”用在动词前表被动) ④省略句 心雄万夫(“雄”后省略介词“于”) 愿君侯不以富贵而骄之,寒贱而忽之(“富贵”前省略“自己”;“寒贱”前省略“他们”) 委身国士(“身”后省略介词“于”) 新知讲解 古今异义 皆欲收名定价于君侯(古义:奠定声望;今义:规定价格,规定的价格) 君侯制作侔神明(古义:文章著述,著作;今义:制造) 未下车即辟荀慈明(古义:到任,就职;今义:从车上下来) 忠义奋发,以此感激(古义:感动;今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感) 幸惟下流,大开奖饰(古义:指地位低下的人;今义:卑鄙龌龊) 中间崔宗之……许莹之徒(古义:中间夹杂;今义:指在事物两端之间或两个事物之间) 幸愿开张心颜(古义:舒展,放开;今义:比喻某种事物的开始) 新知讲解 艺术特色 1.从文章的风格和语言上来说,整篇自荐信行文带有六朝遗风,多用短句,常用对偶,讲究声调、韵律,读来声调铿锵,气势贯通。 新知讲解 2.巧妙用典。在这封信里,李白共用了5个典故。 周公吐哺握发。周公是周文王之子,武王之弟。因采邑在周(今陕西岐山北),故称周公。其自称“我一沐(洗头)三握发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失天下之贤人”(《史记?鲁世家》) 新知讲解 一登龙门。《后汉书?李膺传》:“膺独特风裁,以声名自高,士有被其容接者,名为登龙门。”(李贤注:“以鱼为喻也。龙门,河水所下之口,在今绛州龙门县。辛氏《三秦记》曰:‘河津一名龙门,水险不通,鱼鳖之属莫能上,江海大鱼薄集龙门下数千,不得上,上则为龙也。’“) 新知讲解 毛遂自荐,颖脱而出。出自西汉?司马迁《史记?平原君虞卿列传》:“门下有毛遂者,前,自赞于平原君曰:‘遂闻君将合从于楚,约与食客门下二十人偕,不外索。合少一人,愿君即以遂备员而行矣。’” 新知讲解 倚马可待。出自南朝?宋?刘义庆《世说新语?文学》:“桓宣武北征,袁虎时从,被责免官,会须露布文,唤袁倚马前令作,手不辍笔,俄得七纸,殊可观。”这个典故突出了李白自身横溢的才华。 新知讲解 青萍、结绿,长价于薛、卞之门。青萍是指青萍剑,结绿是指结绿玉。薛是薛烛,古代善相剑者。卞,卞和,古代善识玉者。 新知讲解 通过这五个典故,我们可以看出来,李白在文章中捧人必夸己,运用这些典故在强调韩朝宗为伯乐之时,也不忘强调自己就是他要找的千里马。同时,运用典故还能够达到委婉尽致的效果,含蓄地表达出自己的用意而不露骨。 新知讲解 本文作者先极称韩朝宗善于识拔人才,再介绍自己的才华和影响,目的是希望得到韩朝宗的赏识,能在仕途上有所进益。 课堂总结   岂不以周公之风,躬吐握之事。   ________________________________________________   此畴曩心迹,安敢不尽于君侯哉!   ________________________________________________   或以才名见知,或以清白见赏。   ________________________________________________   幸推下流,大开奖饰,唯君侯图之。   ________________________________________________ 翻译句子 课堂练习 岂不是因为您有周公那样的作风,躬行吐哺握发之事。 这是我往日的心事行迹,怎敢不尽情向您表露呢? 有的因才干名声被您知晓,有的因操行清白受您赏识。 愿您顾念身居下位的人,大开奖誉之门,请您加以考虑。 翻译句子 课堂练习 以下六句话分别编为四组,全都说明李白“表明心愿”的一项是 ①虽长不满七尺,而心雄万夫 ②君侯制作侔神明,德行动天地 ③请日试万言,倚马可待 ④所以不归他人,而愿委身国士 ⑤倘急难有用,敢效微躯 ⑥既下车又辟孔文举 A.①⑤⑥ B.②③④ C.①④⑤ D.②③⑥ 参考答案 C.(②指君侯,⑥指王允) 作业布置 板书设计 与韩荆州书 李白 韩朝宗地位高,声誉隆 慧眼识珠自己的才华和影响 受到赏识自负 自谦 搜集并背诵李白的有关酒的古诗。 拓展提高 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:2-4879682 [精]部编版语文一上 语文园地二 第1课时课件+教案+素材

    小学语文/部编版/一年级上册(2016部编)/汉语拼音/语文园地二

    语文园地二 第一课时课件:31张PPT https://wsohu.com/a/126283938_562796 蚂蚁的力气究竟有多大?结果太惊人! 2017-02-15 09:16  上面这只蚂蚁, 抱住一个比自身重50倍的小石块, 并且同时嘴巴咬住一个树枝。 看到这张照片,你作何感想?  试想一下, 如果蚂蚁与人同等大小, 将会是如何的一番情景? 蚂蚁的力气究竟能有多大?  据力学家测定,一只蚂蚁能够举起超过自身体重400倍的东西,而其能够拖运的物体的重量,更是超过了自身体重的1700倍。那么,蚂蚁为什么会有这么大的力气呢? 蚂蚁力量大的秘密:蚂蚁脚爪里的肌肉是一个效率非常高的“原动机”,比航空发动机的效率还要高好几倍,能产生相当大的力量。并且,供给“肌肉发动机”的是一种特殊的燃料——这种“燃料”并不燃烧,却同样能够把潜藏的能量释放出来转变为机械能。不燃烧也就没有热损失,效率自然就大大提高。  另外,条码君觉得,蚂蚁最让人佩服的恐怕还是它们的团队协作能力。一只蚂蚁的力量尚且如此巨大,更何况一群蚂蚁呢?  ================================================ 压缩包内容: 语文园地二 第1课时课件+教案+素材 蚂蚁的力量.doc 语文园地二 第一课时教案.docx 语文园地二 第一课时课件.pptx

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  • ID:2-4879099 [精]部编版一年级语文上册拼音 j q x 课件

    小学语文/部编版/一年级上册(2016部编)/汉语拼音/6 j q x

    语文部编版 一年级上 6.j q x guā huǒ guǒ kuò huā kuā 吃果果 拼音城堡 城堡里有一个可爱的女孩子 她在做什么 j 母鸡母鸡j j j j 你有什么好办法记住它吗? 鸡蛋鸡蛋 j j j 飞机飞机 j j j j q 气球拖线q q q 左上半圆q q q q 你有什么好办法记住它吗? 气球气球q q q 生气生气q q q b p d q 右下半圆b b b右上半圆p p p 左下半圆d d d左上半圆q q q p q b p q d j q 刀切西瓜x x x x 你有什么好办法记住它吗? 嘻嘻哈哈x x x 学习学习x x x j q q x i ji qi xi j—ī jī qì xī jī jī jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì qí jí xǐ qǐ jī jǐ xì qì xí xí j—i— jiā ā qiā xiá j-i-ɑ q-i-ɑ x-i-ɑ 看谁读得棒! jiɑ qiɑ xiɑ ju ǖ j ū j- ü j- 小ü见了jqx, 摘掉帽子行个礼。 jq x ǖ j ū q ū xū jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xú xǔ xù j — ü → ( ) j u ( ) — ( ) → q ù q ǜ x — ǚ → ( ) xǔ j — ( ) → j ú ǘ 找找好朋友 j—ü→(ju jü) q—ü→(qu qü) x—ü→(xu xü) ju qu xu 青蛙跳伞 qǔ lù xǔ lǘ nǚ jǔ nù 火眼金睛 n—( )→ nu q—( )→ qu j—( )→ ju n—( )→ nü l—( )→ lu x—( )→ xu ü ü ü ü u u 拼音列车 搭 积 木 dā jī mù 下 棋 xià qí 棋 下 jú huā jù dà hú xū gē qǔ qǐ jī xǐ xì qí 棋 jī 鸡 再见 作业布置 回家把声母小精灵 j q x 介绍给爸爸妈妈 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:2-4879098 [精]部编版语文一年级上册拼音ai ei ui 课件

    小学语文/部编版/一年级上册(2016部编)/汉语拼音/9 ai ei ui

    语文部编版 一年级上 9.ai ei ui d f b n dà tǔ t bǔ nǚ pí p pá mǐ u fù mā lǜ o e i u ɑ ü 单韵母 ɑ e u 复韵母 复韵母之家 我是老大ɑi 有ɑ不放过, 没ɑ找o、e, i、u并列标在后, i上标调点去掉。 戴帽歌 ɑi āi ái ǎi ài null āi ái ǎi ài ɑi d t n dɑi tɑi nɑi lɑi l g u āi guāi g āi gāi h-ài hài h--u—ài huài k-ài kài k--u—ài kuài 我会读 台 灯 ′ ɑi t 白菜 cài bái 奶 牛 nǎi 我是老二ei 有ɑ不放过, 没ɑ找o、e, i、u并列标在后, i上标调点去掉。 戴帽歌 ei ēi éi ěi èi wài péi gěi nèi wéi lèi kuài hēi bēi 我是弟弟ui 有ɑ不放过, 没ɑ找o、e, i、u并列标在后, i上标调点去掉。 戴帽歌 ui uī uí uǐ uì null 青蛙跳伞 chuī shuǐ zuǐ ruì duì huí tuǐ āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì i i ɑi uí ei éi ái ěi ēi ǎi èi ui uǐ uì ɑi ei ui 我 会 写 谁在干什么? mèi mei 妹 妹 nǎi nɑi 奶 奶 白 bái 皮 pí — — pái duì 再见 作业布置 回家把复韵母ai ei ui 介绍给爸爸妈妈 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:2-4878891 [精]部编版语文一上8.zh ch sh r 课件

    小学语文/部编版/一年级上册(2016部编)/汉语拼音/8 zh ch sh r

    8.zhchshr课件:33张PPT 部编版语文一年级上册《zh ch sh r》第一课时教学设计 (一)复习检查。   1、卡片认读:z c s这三个字母叫什么?zi ci si呢?发音时要注意什么? 复习顺口溜:像个2字zzz,半个圆圈ccc,半个8字sss. 2、拼读音节:板画苹果树,做摘果子游戏。   (二)明确教学目标。   今天继续学习四个声母和四个整体认读音节,发音时要把舌头轻轻翘起来。   (三)教学zh ch sh r四个声母,及其相对应的整体认读音节。   1、教学zh和zhi。   (1)引导学生看情境图,说一说:谁在什么地方干什么?看插图说话引出zh:蜘蛛、织网、织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh   (2)教师范读,讲解要领。   (3)z—zh对比读。 (4)声母zh读得轻短些,整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。 (5)学生互相交流读音,互相正音。   2、从扶到放,学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。   (1)出示插图:图上画着谁?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃红苹果。)   (2)读ch。(示范发音,发ch时是要送气的。)   (3)怎么记住ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )   (4)谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(指sh)?   (5)出示插图:小狮子站在什么地方?“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。   (6)出示整体认读音节zhi,指名读。出示:zhi chi shi,想一想后面两个应该怎么读?   (7)对比读:zh—zhi ch—chi sh—shi   3、教学r和ri。   (1)出示插图:图上画着什么?小苗为什么会发芽?太阳照耀大地,太阳用一个字说是→日,日读成第一声,再轻短一些,就是声母r,板书r。   (2)教师示范读、领读、齐读、开火车读。   (3)怎样记住r,教顺口溜:一轮红日r r r,小苗发芽r r r。   (4)r—ri对比读。   (四)指导书写,并书空。声母zh ch sh是两个字母组成的,书写时要靠拢。   (五)练习zhi chi shi ri的四声,并带着词语读。   (六)课堂巩固练习。 1、请学生反复练读zhi chi shi ri的四声。 2、请学生在拼音本上写zh ch sh r各四遍。  部编版语文一年级上册《zh ch sh r》第二课时教学设计 ================================================ 压缩包内容: 8.zhchshr教学设计.doc 8.zhchshr课件.ppt

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  • ID:2-4878836 [精]部编版语文一上4.dtnl 课件

    小学语文/部编版/一年级上册(2016部编)/汉语拼音/4 d t n l

    4dtnl(两课时)课件:69张PPT 部编版语文一年级上册《dtnl》第一课时教学设计 一、创设情景,复习导入   1.摘苹果。出示一幅苹果树挂图,树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看:这些苹果分别叫什么名字?自己轻声读一读。   2.请一名学生上来,把这些苹果摘下来,分成两盘,(出示两个有编号的空果盘图)再让学生说说为什么要这样分。   预设:因为ɑ、o、e、i、u、ü是韵母,所以把它们放在1号盘子里,b、p、m、f、y、w是声母,所以把它们放在2号盘子里。   3.开小火车读1号盘子里的单韵母。   4.引导学生想一想:读声母时要注意什么?(声音要短。)   5.指名读声母。   6.引入新课:声母是个大家庭,它们共有23个兄弟呢!这节课,我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d、t、n、l。   设计意图:兴趣总是在一定的情境中产生的。因此,在检查复习时,为了避免简单、枯燥,创设了摘苹果的情境,学生从上课伊始,就被一种愉快和谐的气氛所陶冶、感染、激励,从而唤起学生对学习拼音的兴趣。 二、图文结合,学习音、形   1.课件出示字母d、t、n、l。   2.指名试着读一读,然后提问:你们见过它们吗?   3.学生同桌互读d、t、n、l。   4.学生个别读,教师相机讲解发音要领:发d时,感觉不到气流冲出。发t时,有较强的气流冲出。发n时,气流是从鼻腔出来。发l时,气流从舌头两边出来。   5.教师出示d、t字母卡片,学生开火车认读d、t,教师及时纠正错误口形。   6.学生捏着鼻子发l的音,体会气流从舌头两边出来;松开鼻子发n的音,体会气流从鼻腔出来。   7.出示n、l字母卡片,学生开火车认读。   8.课件出示教材插图,引导学生观察发现了什么?   9.教师引导学生根据图画编一首字母歌。   预设:敲小鼓ddd,小伞把ttt,     一个门洞nnn,小鼓棒lll。   10.课件出示儿歌,指名领读、同桌对读、男女生对读。   11.引导学生说说还有什么方法能记住它们。   12.课件出示d和b、p;n和m;t和f;l和i。引导学生比较每组字母之间有什么不同。   13.课件出示“左下半圆ddd,右下半圆bbb,右上半圆ppp,小伞把ttt,一根拐棍fff,一个门洞nnn,两个门洞mmm,一根小棍lll”。学生自由读、同桌对读、小组对读。 ================================================ 压缩包内容: 4dtnl(两课时)教学设计.doc 4dtnl(两课时)课件.ppt

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  • ID:2-4878463 [精]部编版语文九上 写作 学习缩写

    初中语文/部编版/九年级上册(2018部编)/第四单元/写作 学习缩写

    部编版语文九上写作 学习缩写 :28张PPT 部编版语文九年级一课时教学设计 课题 写作 学习缩写 单元 4 学科 语文 年级 九  学习 目标 1.学会分清文章的主次,并能从整体上把握文章的主要内容。 2.掌握缩写的方法与技巧,提高自己的概括和表达能力。 3.在日常的学习与阅读中,培养从语言材料中快速提取主要信息的能力。  重点 掌握缩写的方法与技巧,提高自己的概括和表达能力。  难点 在日常的学习与阅读中,培养从语言材料中快速提取主要信息的能力。   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 有人说,缩写就是砍头割尾减中间。这样对吗?今天这节课我们就来学习写作 学习缩写。   从望文生义导入,引起重视。  讲授新课 一、自学提问 同学们先看看这次作文要求,然后提出问题。老师再补充。 1.什么是缩写? 2.缩写有什么作用? 3.缩写应该注意些什么? 4.缩写的形式有哪些? 二、分析解决 1.什么是缩写? 缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下,压缩字数、篇幅,把一篇长文章变成短文章。 2.缩写有什么作用? 通过缩写训练,可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度,还能提高概括和表达能力。 3.缩写应该注意些什么? 对原文进行压缩,使篇幅变短小。 一定要忠实于原文内容和原文的体裁,不能写成读后感。 在全面地、准确地反映原文内容的同时,一定要突出原文的中心意思,不能写成流水账。 缩写成的文章要首尾连贯,过渡自然,不能写成段落提纲。 4.缩写的形式有哪些? 具体描写概括式。 人物语言概括式。 三、作文指导 从学过的小说里选择一篇,写一个故事梗概。300字左右。 从学过的议论文里选择一篇,写一份摘要。100字左右。 班上要举行一次读书报告会,要求每位同学向全班介绍一本书。请以《我向大家推荐一本书》为题,写一篇文章,介绍一本你读过的书。不少于600字。 老师指点。 故事梗概 1.抓住主要人物和主要情节,用自己的话加以概述。 2.概括要准确,线索要清晰,结构要完整。 3.语言要简明扼要,流畅通顺。 摘要 1.做摘要以提供文章的内容梗概为目的,不需要加以评论和补充解释。 2.深入理解文章内容,抓住作者的主要观点。 ================================================ 压缩包内容: 部编版语文九上写作 学习缩写 .doc 部编版语文九上写作 学习缩写 .ppt

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  • ID:2-4878114 [精]8 zh ch sh r 第2课时课件+教案+素材

    小学语文/部编版/一年级上册(2016部编)/汉语拼音/8 zh ch sh r

    8 zh ch sh r 第二课时课件:26张PPT 部编版小学语文一年级上册 8 zh ch sh r 第二课时 教学设计(P35) 课题 8 zh ch sh r 第二课时 单元 第二单元 学科 语文 年级 一年级  学习 目标 一、知识与能力 1、借助拼音,正确认读“擦桌子、折纸”两个词语,认识“桌、纸”两个生字。 2、能够初步认识“绕口令”。 3、能够正确朗读儿歌《绕口令》。 4、能够知道汉语拼音中有23个字母。 二、过程与方法 1、通过朗读儿歌《绕口令》,感受语言的优美。 三、情感态度价值观 1、积极参与课堂活动,敢于举手回答问题,表现自己。  重点 1、生字:桌、纸 2、词语:擦桌子、折纸 3、儿歌《绕口令》  难点 1、儿歌《绕口令》  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  唱一唱 教师播放课件,呈现有关声母 zh, ch, sh, r 的歌谣内容。 学生看课件,学唱歌谣。 在歌谣中,巩固声母 zh, ch, sh, r 的形与音。  写一写 教师播放课件,呈现题目和任务要求,要求学生回顾声母zh, ch, sh, r 的笔顺、笔数和“在四线三格中”的位置。 学生回顾声母zh, ch, sh, r 的笔顺、笔数和“在四线三格中”的位置,一边说,一边书空。 进一步巩固声母zh, ch, sh, r 的书写。  拼一拼 教师播放课件,呈现有关声母 zh, ch, sh, r 的两拼音节和三拼音节,引导学生练习拼读,每个音节拼读两遍。 学生看课件,练习拼读有关声母 zh, ch, sh, r 的两拼音节和三拼音节,每个音节拼读两遍。 复习有关声母zh, ch, sh, r和韵母组成的两拼音节和三拼音节,熟练掌握三拼音节的拼读方法。  读一读 教师播放课件,首先呈现四个整体认读音节“zhí, chī, shī, rì”和对应的词语,然后再呈现整体认读音节 zhi, chi, shi, ri的四个声调,与学生一起复习,小i遇到声调,要去掉“小点点”。 学生看课件,尝试朗读整体认读音节“zhí, chī, shī, rì”和对应的词语,然后再呈现整体认读音节 zhi, chi, shi, ri的四个声调,一边读,一边做“声调动作”,复习:小i小i有礼貌,见到声调脱掉帽。 ================================================ 压缩包内容: 8 zh ch sh r 第2课时课件+教案+素材 8 zh ch sh r 第二课时教案.docx 8 zh ch sh r 第二课时课件.pptx 桌.swf 纸.swf

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  • ID:2-4878041 [精]8 zh ch sh r 第1课时课件+教案+素材

    小学语文/部编版/一年级上册(2016部编)/汉语拼音/8 zh ch sh r

    8 zh ch sh r 第一课时课件:31张PPT 部编版小学语文一年级上册 8 zh, ch, sh, r 第一课时 教学设计(P34) 课题 8 zh, ch, sh, r 第一课时 单元 第二单元 学科 语文 年级 一年级  学习 目标 一、知识与能力 1、正确认读声母 zh, ch, sh, r,读准音,认准形,能正确书写。 2、正确拼读zh, ch, sh, r和韵母组成的两拼音节和三拼音节,熟练掌握三拼音节的拼读方法。 3、能够知道 zhi, chi, shi, ri 是整体认读音节,能够在四线三格中正确书写zhi, chi, shi, ri。 4、能够区分声母 zh, ch, sh, r和整体认读音节zhi, chi, shi, ri在读音和外形上的不同。 5、能够尝试编一编有关声母zh, ch, sh, r 的歌谣。 二、过程与方法 1、通过学习新的声母,获得拼读音节的方法。 2、努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 3、通过编歌谣的过程,感受汉语拼音的美。 三、情感态度价值观 1、积极参与课堂活动,敢于举手回答问题,表现自己。  重点 1、声母 zh, ch, sh, r 的发音和书写。 2、正确拼读zh, ch, sh, r和韵母组成的两拼音节和三拼音节。 3、能够知道 zhi, chi, shi, ri 是整体认读音节。  难点 1、正确认读声母 zh, ch, sh, r。 2、正确拼读zh, ch, sh, r和韵母组成的两拼音节和三拼音节。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  唱一唱 教师播放课件,呈现有关声母 z c s 的歌谣内容。 学生看课件,学唱歌谣。 在歌谣中,巩固声母 z c s 的形与音。  写一写 教师播放课件,呈现题目和任务要求,要求学生回顾声母z c s的笔顺、笔数和“在四线三格中”的位置。 学生回顾声母z c s的笔顺、笔数和“在四线三格中”的位置,一边说,一边书空。 进一步巩固声母z c s的书写。  读一读 教师播放课件,呈现整体认读音节“zǐ、cì、sī”以及相关的词汇,呈现整体认读音节“zi ci si”的四个声调,引导学生复习上一节课学过的整体认读音节。 ================================================ 压缩包内容: 8 zh ch sh r 第1课时课件+教案+素材 8 zh ch sh r 第一课时教案.docx 8 zh ch sh r 第一课时课件.pptx zh ch sh r 练习.swf zh ch sh r.swf 吃饭.gif 狮子.gif

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  • ID:2-4877480 [精]语文S版三上 第12课 北大荒的秋天(课件+教案)

    小学语文/语文版/三年级上(2018)/第三单元 /12* 北大荒的秋天

    语文S版三上 第12课 北大荒的秋天(课件):33张PPT 第12课 北大荒的秋天 教案 【教学目标】 1.知识与技能 学会认读7个生字。概括课文主要内容。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观   感受北大荒秋天的美丽与富饶,加深对祖国的热爱之情。 【教学重点】 了解课文是从哪几个方面介绍北大荒秋天的美丽与富饶的。 【教学难点】 引导学生通过自主学习和同学的讨论交流,在语言的品味中感受北大荒秋天的富饶和美 丽。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1.师:同学们,我们的祖国疆域辽阔,风景美丽富饶,这节课就让我们一起领略北大荒 秋天的自然风光和丰收景象。(播放视频) 2.板书课题《北大荒的秋天》。 3.你知道“北大荒”在哪吗? 我国东北黑龙江嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原在内的广大地区。从前的北大荒一片 荒芜,现在的北大荒己经成了我国重要的粮食生产基地,人们称它是“北大仓”。 二、初读感知 1. 初读课文。 要求:(1)不认识的字可以看拼音,或者请教别人。 (2)读准每一个字的字音,圈出生字词; (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍; (4)给每个自然段写上序号。 识字解词: 出示生字词“我会认”,“多音字” 词语理解: 一碧如洗:形容晴空万里时天空的颜色。 五彩斑斓:多种颜色错杂而繁多耀眼。 清澈:清净而明澈。 2. 整体感知。 (1)教师范读课文 (2)课文主要写了什么? 描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽富饶的地方。 (3)北大荒的秋天美,美在哪里 北大荒的秋天,美在天空,美在小河,美在原野,美在丰收。 三、精读领悟 1.全文共分几部分? 第一部分 (第 1段):北大荒秋天的到来。 第二部分(第2-4段):北大荒秋天景色的美丽。 第三部分(第5段):北大荒物产丰富。 第四部分(第6段):赞美北大荒的秋天。 2.第一部分 (1)品读第1自然段,你了解了什么? 北大荒的秋天是从九月开始的。北大荒的树林里第一片树叶落地,就告诉人们秋天来到 了 3.第二部分 (1)北大荒秋天的天空是怎样的? ================================================ 压缩包内容: 语文S版三上 第12课 北大荒的秋天(教案).doc 语文S版三上 第12课 北大荒的秋天(素材:课文朗读).wmv 语文S版三上 第12课 北大荒的秋天(课件).pptx

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