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  • ID:10-4740738 [精]第一章第一节 地球和地球仪 第四课时(课件+教案+视频资源)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第一章 地球和地图/第一节 地球和地球仪

    第一章第一节 地球和地球仪 第四课时 课件:14张PPT 1个视频 本节课主要是利用经纬网确定地球上任何一点的位置的新授课。资源包括课件16张灯片,专业表述精确,呈现科学,内容具体,所要呈现的地图清晰度非常高;另外还有一个配套的教案一个,在课件中我们运用了视频资源一个!本资源适合一线教学需要,是完美的资源一站式解决方案。 七年级上册地理科《地球和地球仪》教学设计 课题 地球和地球仪(第四课时) 单元 第一章 学科 地理 年级 七年级 学习 目标 教学目标 知识与技能 1.能在地图上利用经纬网判定任意一点的经纬度和所在半球等。 2.加强对经纬线、经纬度分布规律的考查,培养学生初步树立严谨的科学观和空间观念。 重点 经纬线的特点和经纬度分布规律 难点 经纬度的变化规律及半球的划分 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入新课 视频导入:24届冬奥会《2022相约北京》 观看视频 激发兴趣

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  • ID:10-4733778 [精]1.3地球的运动(第1课时)课件

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修1/第一章 行星中的地球/第三节 地球的运动

    第三节 地球的运动(第1课时) 第一章 行星地球 上21世纪教育网 下精品教学资源 新知导入 地球运动的两种基本形式: 地球自转 新知讲解 一、地球运动的一般特点 活动:填表比较地球自转与公转的异同。(P15活动) 运动形式 绕转中心 方向 周期 速度 角速度 线速度 自转 公转 1、地球的自转 ——地球绕其自转轴的旋转运动。 地球的自转 地轴 北极星 (1)绕转中心:地轴 特点: ?北端始终指向北极星附近 ?地轴是人们假想出来的,地球的内部实际上没有这么一根轴 (2)方向: 从侧面看,地球自转的方向是自西向东 读图思考:如果从北极上空看地球,它是作顺时针方向旋转,还是作逆时针方向旋转?如果从南极上空看,情况又是怎样呢? 从南极上空看:顺时针 从北极上空看:逆时针 北“逆”南“顺” (3)周期:地球自转一周所用的时间。 3600 23小时56分4秒 360059′ 24小时 遥远的恒星 太阳 恒星日是地球自转的真正周期。 地球自转的角度 时间长度 参考点 1恒星日 1太阳日 (4)速度: 角速度:角速度是做圆周运动的物体单位时间转过的角度。 角速度 线速度 线速度:线速度是单位时间转过的弧长。 地球自转的角速度 = 360° 23时56分4秒 360° 24时 15 ° 小时 ? 旋转一周的角度 自转的周期 = = 根据地球自转的周期计算地球自转的角速度: N S 为什么极点的角速度为零呢? 因为地轴是不旋转的 极点在地轴上, 所以极点不自转 全球相等,皆为15 °/每小时 极点为零 地球自转时各地的角速度是否都一样? 各地自转的线速度是否一样呢?地球自转的线速度随着纬度的升高有什么变化规律? 从赤道向两极递减, 极点为0 地球自转的线速度 角速度 线速度 大小  除南北两极点外,地表任何地点都是每小时约15°,每 4 分钟约1°  赤道为 1670 km/h;南北纬 30°是1447 km/h;南北纬 60°为 837km/h,约是赤道的一半 分布  地球表面除南北两极点外,任何地点的自转角速度都相同  地球自转线速度因纬度而异,自赤道向两极递减;赤道最大,极点为0 地轴 自西向东 一个恒星日 除南北两极点外,地表任何地点都是每小时约15° 地球自转线速度因纬度而异,自赤道向两极递减 运动形式 绕转中心 方向 周期 速度 角速度 线速度 自转 公转 2、公转 ——地球绕太阳的运动 (1)绕转中心: 太阳 自西向东 北极上空看——逆时针 南极上空看——顺时针 恒星年(365天6时9分10秒) 近似正圆的椭圆形,太阳位于其中一个焦点上 (2)方向: (3)周期: (4)轨道: (5)速度 近日点 远日点 开普勒第二定律(面积定律):在相等的时间里,太阳和运动中的行星的连线所扫过的面积是相等的。 地球的公转轨道 近日点(每年1月初)最快 远日点(每年7月初)最慢 速度: 线速度 角速度 近日点最快(1月初) 远日点最慢(7月初) 186天? 179天? (P14“思考”) 冬半年公转速度较快,夏半年公转速度较慢。 地轴 自西向东 一个恒星日 除南北两极点外,地表任何地点都是每小时约15° 地球自转线速度因纬度而异,自赤道向两极递减 太阳 由西向东 一个恒星年 平均角速度:约1°/d,平均线速度:30 km/s。近日点公转速度最快,远日点公转速度最慢 运动形式 绕转中心 方向 周期 速度 角速度 线速度 自转 公转 二、太阳直射点的移动 探究:教材P15图1.18黄赤交角与二分二至日地球的位置(北半球)。 1.黄赤交角是怎样形成的? 2.黄赤交角有哪些特点? 1、黄赤交角 (1)成因 地球自转 地轴 赤道平面 地球公转 轨道 黄道平面 黄赤交角 (2)特点 黄赤交角的特点,可以概括为“一轴、两面、三角度”和“三个基本不变两个变”。 特点 含义 一轴两面三角度 一轴 地轴(自转轴,与赤道平面垂直) 黄道平面 地球公转的轨道平面 赤道平面 地球自转的平面,与地轴垂直 黄赤交角 黄道平面与赤道平面的夹角,目前为23°26′ 地轴与黄道面夹角 与黄赤交角互余,为66°34′ 地轴与赤道面夹角 90° 三个基本不变两个变 三个基本不变 地球在公转过程中,地轴的空间指向基本不变,北极始终指向北极星附近 地球运动的方向不变,总是自西向东 黄赤交角的大小基本不变,保持23°26′ 两个变 地球在公转轨道的不同位置,黄道平面与赤道平面的交线、地轴与太阳光线的相对位置是变化的 2、太阳直射点(地表接受太阳垂直照射的点)的移动 观察比较 1. 地球的运动状态有何不同? 2. 太阳直射点的位置变化有何不同? 3. 你认为何种运动状态可以代表地球的真实状态? A B (1)原因 地轴的空间指向不变 黄赤交角的存在  太阳直射点移动变化 (2)移动范围 23°26′S~23°26′N(或南、北回归线之间)  (3)周期 1回归年,365日5时48分46秒  (4)过程 A B C D 冬至日(12月22日前后) 夏至日(6月22日前后) 秋分日(9月23日前后) 春分日(3月21日前后) 远日点 近日点 在图中找到二分二至的位置,并说明判断理由? 合作探究 活动 按照P16“活动”绘制太阳直射点的移动轨迹。 太阳直射点的南北移动: 23?26′N 23?26′S 北回归线 南回归线 赤道 春分3.21 夏 至6.22 秋分9.23 冬至12.22 次年春分 读图思考: 春分到夏至,直射点在哪个半球?移动方向? 夏至 春分、秋分 冬至 变式训练 请同学们在图中填出相应的日期。 赤道 南回归线 北回归线 23?26?N 0? 23?26?S 注意: 1、南、北回归线之间每年有两次太阳直射。 2、南北回归线每年各有一次太阳直射。 3、北回归线以北、南回归线以南没有太阳直射。 上21世纪教育网 下精品教学资源 课堂练习 2012年3月,有甲、乙、丙、丁四架飞机以同样的速度沿所在纬线自西向东飞行(如右图),据此回答1~2题。 1.四架飞机运动角速度最慢的是(  ) A.甲   B.乙 C.丙 D.丁 2.在乙飞机上空俯视地球绘制的地球运动的投影图正确的是(  ) 右图是“地球公转的轨道示意图”,P点是近日点,图中甲、乙、丙、丁四点将轨道均分成四等份,读图回答3~4题。 3.地球在公转轨道上运动所用时间最少的一段是(  ) A.甲→乙         B.乙→丙 C.丙→丁 D.丁→甲 4.2012年1月23日是中国传统节日“春节”,此时地球在公转轨道的位置距甲、乙、丙、丁四点最近的是(  ) A.甲点 B.乙点 C.丙点 D.丁点 上21世纪教育网 下精品教学资源 拓展提高 读图,完成下列问题。 (1)图上A~G七个点中,线速度最大的是________点,线速度最小的是________点。 (2)图上A~G七个点中,角速度与其他点不同的是________点,E点的角速度约是________。 (3)与E点角速度、线速度都相等的点是________。在地球运动中,从F点运动到B点需________小时________分钟。 上21世纪教育网 下精品教学资源 课堂总结 上21世纪教育网 下精品教学资源 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

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  • ID:10-4733720 [精]1.2太阳对地球的影响 课件

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修1/第一章 行星中的地球/第二节 太阳对地球的影响

    上21世纪教育网 下精品教学资源 新知导入 2010年9月16日上午,第四届世界太阳城大会在山东德州太阳谷隆重开幕。山东德州是世界最大的太阳能热水器制造基地,拥有100多家太阳能生产企业,每年向社会提供的太阳能热水器产品超过300万平方米,相当于节约54万吨标准煤,减排134.6万吨二氧化碳。 一、为地球提供能量 1、太阳概况 (阅读P8第一段、P9“阅读”有关内容,总结太阳概况。) 形 状: 主要成分: 温 度: 能量来源: 巨大炽热的气体球 氢和氦 表面温度约为6 000K 太阳内部的核聚变反应 新知讲解 太阳能量的来源 核聚变反应: He 高温高压 2、太阳辐射 太阳源源不断的以电磁波的形式向四周放射能量,称为太阳辐射。 太阳辐射 太 阳 辐 射 γ射线 X射线 紫外线 可见光 红外线 微波 太阳直接为地球提供了光、热资源,地球上生物的生长发育离不开太阳。 3、太阳辐射对地球的影响 (1)万物生长靠太阳 太阳辐射能维持着地表温度,是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力。 (2)水循环、大气运动的动力 作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料,是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能. (3)工业燃料的源泉 太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。 (4)生产、生活用能的源泉 太阳能电站 太阳灶 太阳能热水器 活动:太阳辐射与生物量的关系 (1)到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律? 由低纬向高纬递减 (2)亚寒带针叶林和热带雨林生物量有何差异? 热带雨林生物量较大,亚寒带针叶林生物量较小 正相关 (3)问题一和问题二的结论有没有相关性? 有相关性,生物量与太阳辐射量成正相关,后者决定前者。太阳辐射量的大小,在一定程度上决定了植被生长情况,植被的生长情况又是对不同地理环境的反映。 (4)描述这两个地区的自然景观差异。 从景观图上可以看出,热带雨林地区森林更茂密,阔叶,树木树冠较大,亚寒带针叶林地区森林中植被密度相对较小,针叶,树冠小。 二、太阳活动影响地球 1、太阳大气层 光球 色球 日冕 思考:太阳外部大气分为哪几层?各有什么特点? 太阳大气结构 厚 度 温 度 亮 度 观 测 外 里 日冕 约几个太阳半径(几百万千米) 100万度 光球层的百万分之一 日全食或用特制的日冕仪可见 色球 约几千千米 由4 000~ 5 000度升高到几万度 光球层的千分之一 日全食或用特殊的望远镜可见 光球 约500千米 6 000K 最 高 肉眼可见 2、太阳活动 ----太阳大气经常发生大规模的运动 读图思考:读图1.11和图1.12,思考太阳活动的类型有哪些?它们分别出现在太阳大气的哪一层?各有什么特点? 黑子 耀斑 光球 色球 光球表面出现的黑斑点 色球的某些区域有时出现的大而亮的斑块 由于黑子的温度比光球表面其他地方低,所以才显得暗一些 它是太阳大气高度集中的能量释放过程 活动类型 位置 概念 成因 黑子 (温度比其他地方低) 日珥 耀斑 色球层 太阳风(高能带电粒子流):日冕层 根据课本P11图1.13,回答以下问题。 (1)1985~2000年太阳黑子数经历了什么样的变化?周期大约是多少年? (2)18世纪以来太阳黑子数的变化周期是否与(1)相同? (3)可以得出太阳黑子数有11年的周期变化规律吗? 活动 太阳活动的规律: (1)周期性:太阳黑子具有11年活动周期。 (2)整体性:黑子活动增强的年份是耀斑频繁爆发的年份,黑子所在区域之外也是耀斑出现频率最多的区域 说明:注意黑子的多少和大小,可作为太阳活动强弱的标志,耀斑则是太阳活动最强烈的显示。 3、太阳活动对地球的影响 探究:阅读P11-12有关内容,思考太阳活动对地球有哪些影响? (1)扰动地球上空大气层,影响无线电短波通讯 当太阳黑子和耀斑增多时,其发射的电磁波进入地球大气层,会引起大气层扰动,使地球上无线电短波通信受到影响,甚至出现短暂的中断。 (2)扰动地球磁场,产生“磁暴”现象 地球的近地空间是一个巨大的磁场。当太阳活动增强时,太阳大气抛出的高能带电粒子会扰动地球磁场,使地球磁场突然出现“磁暴”现象,导致罗盘指针剧烈颤动,不能正确指示方向。 (3)作用于两极高空大气,产生极光 如果太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲进两极地区的高空大气,并与那里的稀薄大气相互碰撞,就会产生极光。在高纬度的夜空中,经常能看到绚丽的极光。 形成极光 (4)影响地球自然环境,产生自然灾害 标题文字内容 太阳活动可能造成自然灾害 太阳能是一种清洁的新能源,目前人们对其利用越来越广泛。据此完成第1~2题。 1.下列属于人类对太阳能的间接利用的是(  ) A.太阳灶 B.太阳能热水器 C.太阳能发电 D.煤炭 课堂练习 2.下列地区,最适合用太阳灶做饭的是(  ) A.低纬度、太阳高度大的海南岛 B.降水少、晴天多的吐鲁番 C.海拔高、空气稀薄、光照强的青藏高原 D.地广人稀的东北平原 答案 1.D 2.C 解析 第1题,煤是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能,这是对太阳能的间接利用。其他均为直接利用。第2题,青藏高原是我国太阳能最丰富的地区,最适合使用太阳灶做饭。 3.下列人类活动中,所利用的能源最终不是来自太阳辐射能的是(  ) 答案 D 解析 地热能来自地球内部,不是来自太阳辐射的能量。 4.下面有关太阳大气层的叙述正确的是(  ) A.太阳的大气层从里到外,分为光球层、色球层和日冕层 B.光球、色球、日冕三层中,光球层最厚最亮 C.太阳黑子实际上是色球层中的黑色部分 D.太阳表面的温度为7 000℃ 答案 A 解析 太阳的大气层从里到外依次为光球层、色球层和日冕层,其中光球层最亮,日冕层最厚。太阳黑子并不黑,只是比其他地方暗些且位于光球层中,太阳表面的温度为6 000K。 5.下列现象中不属于太阳活动的是(  ) A.太阳内部的核聚变反应 B.太阳风暴 C.太阳黑子活动 D.太阳耀斑爆发 答案 A 解析 太阳内部核聚变反应是太阳能量来源,不属于太阳活动。 2013年5月8日美国宇航局发布了一组惊艳的太阳照片,向人们展现了11年来最大强度的太阳耀斑爆发。据此完成第6~8题。 6.此次太阳耀斑对地球带来的影响可能包括(  ) A.全球出现大面积停电 B.许多地区的无线电短波通信中断 C.我国东北地区上空出现极光 D.全球许多国家出现强烈地震 7.上题所述影响最强的时刻可能出现在当地(  ) A.黎明 B.中午 C.傍晚 D.午夜 8.关于太阳活动周期叙述正确的是(  ) A.两次黑子最大值出现的年份相差12年 B.黑子出现最大值的年份与出现最小值的年份相差11年 C.两次黑子最小值出现的年份相差10年 D.连续两次黑子最大值出现的年份相差11年 答案 6.B 7.B 8.D 解析 第6题,太阳活动会引起无线电短波通信中断,极光主要出现在极地地区,并且东北地区在白天,不可能看见极光。第7题,中午时太阳活动影响最强。第8题,太阳活动的周期为11年,指连续两次黑子极大值或极小值出现的时间间隔。 上21世纪教育网 下精品教学资源 课堂总结 太阳辐射 太阳能量的来源 为地球提供能量 太阳大气层 太阳活动 太阳活动对地球的影响 上21世纪教育网 下精品教学资源 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

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  • ID:10-4733658 [精]1.1 宇宙中的地球 课件

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修1/第一章 行星中的地球/第一节 宇宙中的地球

    上21世纪教育网 下精品教学资源 新知导入 上21世纪教育网 下精品教学资源 新知讲解 1、人们对宇宙的认识 宇宙的概念: 时间和空间的统一,天地万物的总称。是运动、发展和变化的物质世界。 宇宙在空间上无边无际,在时间上无始无终,是客观存在的物质世界(广漠的空间及存在于其中的天体和弥漫物质) (上下四方曰宇 古往今来曰宙) 一、地球在宇宙中的位置 天体类型: 2、宇宙是一个物质世界---由各种天体组成 自然天体——主要为恒星、星云、行星、卫星等 人造天体——人造卫星、飞船、太空实验室等 天体概念:宇宙中物质的存在形式通称天体。 轮廓变化的星云 星云 :由气体和尘埃组成,其主要成分是氢。 蟹状星云 仙女座大星云 恒星:由炽热气体组成、能够自身发光的球形或类似球形的天体。 像太阳这样的恒星在银河系中约有1000多亿颗。 行星:在椭圆轨道上环绕恒星运行的、近似球状的天体。质量比恒星小,本身不发光,靠反射恒星的光而发亮。 卫星:环绕行星运转的天体。 地球及其卫星(月亮) 土星及其卫星 一闪即逝的流星 流星体——流星现象——陨星(陨石、陨铁) A B C 哈雷彗星(周期76年) 运动中的天体(至少两个天体)因相互吸引、相互绕转,形成天体系统。 天体系统概念 3、天体系统 读图思考:自学课文P2—P3正文和图1.2,讨论归纳天体系统的层次(级别)关系。 银河系 河外星系 太阳系 地月系 地月系和太阳系 地球与月球组成地月系,地球是地月系的中心天体。月球是地球唯一的天然卫星,也是距离地球最近的天体。地月平均距离为38.4万千里。 太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质构成太阳系。地球是距离太阳较近的一颗行星。日地平均距离为1.5亿千里。 银河系和总星系 太阳和千千万万颗恒星组成庞大的恒星集团——银河系。在银河系中,像太阳这样的恒星有2000多亿颗。太阳系与银河系中心的距离大约为2.7万光年。 在银河系以外,还有大约10亿个同银河系相类似的天体系统,天文学家称它们为河外星系。银河系和现阶段所能观测到的河外星系,统称为总星系。它是目前人类所知道的最高一级天体系统,也是目前我们能够观测到的部分。 总星系 银河系 太阳系 天体系统的隶属关系 地月系 太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等构成太阳系。地球是距离太阳比较近的一颗行星。日地平均距离为1.5亿千米 二、地球是太阳系中的一颗普通行星 读太阳系模式图,思考按照距离太阳由近及远的顺序说出太阳系中八颗行星的名称,说出小行星带的位置。 水星 金星 火星 木星 土星 海王星 地球 天王星 八大行星的位置 小行星带位于火星和木星运转轨道之间。 活动1:我们常用运动方向、轨道平面和运动轨迹等,来描述行星围绕太阳的公转运动。试运用图1.4和表1.1,说明行星的运动特征。 (1)行星绕日公转的方向具有同向性。 (2)行星绕日公转的轨道面具有共面性。 (3)行星绕日公转的轨道形状具有近圆性。 活动2:按照距日远近、质量、体积等结构特征,通常将行星分为类地行星、巨行星和远日行星,读图填写表格,并比较地球与其他类地行星。 1 1 1 2 3 3 3 2 2 行星比较 距日远近 质量 体积 类地行星 巨行星 远日行星 与其他行星相比,地球公转运动特征相似;在结构特征方面,质量和体积也无特殊的地方。因此说,地球是太阳系中的一颗普通行星。 活动3:说明地球是太阳系的一颗普通行星。 地球与其它行星不同之处 ——地球上有生命存在。 三、存在生命的行星 探究:为什么地球上会出现生物?这与地球所处的宇宙环境,以及地球本身的条件有着密切的关系。请大家看书P6内容,讨论地球上有生命存在的条件有哪些。 1、宇宙环境安全 (1)太阳正处于壮年期,状态稳定。 (2)行星及小行星各行其道,互不干扰。 2、地球自身的有利条件 日地距离适中 适宜的温度 自转和公转周期适当 吸引保存地球 大气 体积质量适中 地内放射性元素衰变 地内 温度 升高 原始地球体积收缩 结晶水汽化 由内部逸出 原始海洋形成 (液态水形成) 上21世纪教育网 下精品教学资源 课堂练习 “一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好像许多小眼睛……”是一首大家耳熟能详的童谣。回答1~2 题。 1.童谣中所说星星大多属于(  ) A.行星 B.恒星 C.流星 D.星云 2.下列属于上题所述天体类型的是(  ) A.太阳 B.月球 C.木星 D.陨星 B A “木星合月”是指木星和月亮正好运行到同一经度上,月亮从明亮的木星边上掠过,两者距离达到最近。据此回答3~4 题。 3.关于此次上演“木星合月”的成员说法正确的是(  ) A.月球、木星是宇宙中最基本的天体 B.月球、木星都是太阳系中的重要成员 C.月球、木星都是所在天体系统的中心天体 D.月球是地月系成员,但不是中心天体 4.比太阳系高一级,比总星系低一级,且不包含月球的天体系统是(  ) A.地月系 B.银河系 C.恒星世界 D.河外星系 D D 读“某个时刻太阳系局部示意图”,完成5~6题。 5.关于图中四个天体的说法,正确的是(  ) A.这四个天体的级别相同 B.小行星带位于M星轨道和木星轨道之间 C.此刻地球上可能会出现日食现象 D.地球是太阳系的中心天体 B 6.有人想了解M星球上是否有生物存在,你认为他必须要了解下列信息中的哪些信息(  ) ①M星球上是否有火山活动 ②M星球上是否有水 ③M星球上是否有适合生物呼吸的大气 ④M星球上的温度是否适宜 ⑤M星球是否围绕太阳公转 A.②③④ B.①②③④⑤ C.①②③ D.②③④⑤ A 上21世纪教育网 下精品教学资源 板书设计 上21世纪教育网 下精品教学资源 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

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  • ID:10-4726182 [精]第一章第二节 我们怎样学地理(课件+导学案+视频)

    初中地理/湘教版/七年级上册/第一章 让我们走进地理/第二节 我们怎样学地理

    第一章第二节 我们怎样学地理(课件):34张PPT 1个视频 第一章第二节我们怎样学地理 导学案 学习目标: 1.初步学会在地图上辨别方向。 2.运用比例尺换算实际距离。 3.了解图例和注记的含义。 4.通过学看地图,提高学生的读图能力。 5.通过本课学习,使学生树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念,学会看地图。 6.结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记; 7.通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性。 学习重点:在地图上辨别方向,能根据比例尺换算实际距离。 学习难点:理解比例尺的大小与所表示的范围大小和内容详略之间的关系。 预习导航 一、学会使用地图 1、阅读课本P7、P8、 P9,图1-12、1-13,完成以下任务。 (1)地图的基本要素:_____________,_____________,_____________。 (2)比例尺的分母越小,比例尺越________,表示的范围就越_______, 表示的内容就越_______。因此,去某地旅游时需要比例尺较_______的地图。 (3)地图上1厘米代表实地距离3000千米的是:D A.1:300 B.1:3000 C.1:3000000 D.1:300000000 (4)下列比例尺中,最小的是 A A.1:10000000 B.1:1000000 C.1:10000 D.1:100000 (5)如果在地图上量得两地间的直线距离为3厘米,图上比例1:10000000, 算得两地间实地距离大约是:A A.300千米 B.3000千米 C.30千米 D.3千米 (6)下列图例中,表示沙漠的是( C )  2、你见过哪些地图?地图有多少种? 合作探究 同桌讨论:你见过哪些地图?地图有多少种?你会看地图吗?学生自主学习教材第7页1、2自然段,(生自学后回答) ================================================ 压缩包内容: 方向视频.avi 百度深圳欢乐谷.jpg 第一章第二节 我们怎样学地理(课件).ppt (地理)湘教版地理七上 第一章第二节我们怎样学地理 导学案 .doc

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  • ID:10-4699384 [精]第一章 地球和地球仪 第三课时(课件+教案+视频资源)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第一章 地球和地图/第一节 地球和地球仪

    此课件图例精致,图片高清晰,教学流程非常清楚,有思维含量,有合作探究的活动,适合一线教学使用。 七上地理第一章第一节《地球和地球仪》第3课时 教学设计 课题 地球和地球仪(第三课时) 单元 第一章 学科 地理 年级 七年级 学习 目标 1.认识纬线的特征。 2.知道经度的划分及变化规律,掌握东西半球的划分。 3.培养学生初步树立严谨的科学观和空间观念,同时也为实现经纬网定位打下基础。 重点 经线的特点和经度的划分 难点 经度的变化规律及东西半球的划分 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入新课 视频导入:英国格林尼治天文台(本初子午线) 观看视频 激发兴趣 讲授新课 1.认识经线的特征 自主学习,完成问题: (1)什么是经线? (2)纬线有何特征?

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  • ID:10-4693588 [精]第一章第三节 民族(课件+练习)

    初中地理/人教版(新课程标准)/八年级上册/第一章 从世界看中国/第三节 民族


    八上民族课件:45张PPT
    第一章从世界看中国
    第三节 民族
    一、课前自主预习
    1.我国共有_____个民族,其中 族人口最多,约占全国人口总数的_______;另外的55个民
    族被称为_________。少数民族中人口最多的是 。
    2.人口超过500万以上的少数民族是满族、 、苗族、 、 、彝族、 、
    土家族和 。
    3.我国民族分布的特点是_________、_______、____________。汉族的分布遍布全国,以东部和中部
    最为集中;少数民族主要分布在_______,________和_______地区。
    4.中国入选世界非物质文化遗产名录的项目中,有很多是少数民族文化的杰出代表,如新疆维吾尔
    ____________、____________、藏族的____________、蒙古族________。
    6.少数民族传统节日:傣族— ,藏族— ,回族— ,蒙古族— ,
    高山族— ,汉族— 。
    二、选择题
    1.下列说法可信的是(   )
    A.海南黎族同胞说:“我们栽种的苹果个大香甜”。
    B.吉林朝鲜族同胞说:“我们种的甘蔗又获得大丰收”。
    C.西藏藏族同胞说:“我们用青稞酒招待远方的来客”。
    D.广西壮族同胞说:“泼水节是我们传统而盛大的节日”。
    2.我国下列少数民族聚居区与其从事的主要农业生产活动相符的是(   )
    ================================================
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  • ID:10-4693584 [精]第一章第二节 人口(课件+练习)

    初中地理/人教版(新课程标准)/八年级上册/第一章 从世界看中国/第二节 人口


    八上人口课件:34张PPT
    第一章从世界看中国
    第二节 人口
    一、课前自主预习
    1.2010年第六次人口普查,我国总人口为______亿,占世界人口的______以上,是世界上人口最多
    的国家。人口数量居世界第二的国家是_______。
    2.人既是生产者,又是消费者。我国众多的人口,一方面为社会经济发展提供了充足的_______和
    ___________,另一方面对食品、住房、教育、医疗、
    交通等的需求量巨大,给我国_______、_______和
    ___________带来沉重的压力。
    3.为了控制_________,提高人口素质,我国政府把
    _________作为一项基本国策。
    4.我国平均人口密度是_______,是世界上人口密度较大
    的国家之一;我国人口分布的特点是____________、
    ____________,人口的分界线是_______—_______线,该线以东面积占全国土地总面积的43℅,人
    口占全国总人口的94℅,人口 ,该线以西人口 。
    二、选择题
    1.我国人口的突出特点是(  )
    A.城镇人口比重大,农村人口比重小 B.人口基数大,人口增长快
    C.我国人口平均密度小于世界平均密度 D.我国东部人口密度小
    2.近年来,我国人口增长快的主要原因是(  )
    A.人口居住地的自然条件有较大的改变 B.经济文化的发展,医疗卫生条件的明显改善
    ================================================
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  • ID:10-4693574 [精]第一章第一节 疆域(2课时课件+练习)

    初中地理/人教版(新课程标准)/八年级上册/第一章 从世界看中国/第一节 疆域


    八上疆域(第二课时):34张PPT
    八上疆域(第一课时):26张PPT
    第一章 从世界看中国
    第一节 疆域
    一、课前自主预习
    1.读下图,回答下列问题
    (1)邻国名称:
    A 、B_ 、
    C_ 、 D_ _、
    E_ 、 F_ 。
    (2)从海陆位置看,我国位于世界最
    大的大陆— 东部、世界最
    大的大洋— 西岸,海陆兼备。
    (3)图中①~⑥省区中,黄河发源于
    。(写出省区名称及代号)。
    (4)我国濒临的海洋由北到南依次为甲 ,乙 ;其中, 是内海,另外一个内海是____________;我国的领海范围从领海基线起算,向海上延伸到 海里。
    2.我国疆域辽阔,陆地领土面积约____万平方千米,仅次于________,________,居世界第___位。陆上邻国有___个,隔海相望的国家有___个。
    3.我国领土的“四端点”:我国领土最南端为海南省南沙群岛中的 ,最北端在黑龙江省漠河县北端的 主航道中心线上,最西端在新疆维吾自治区的 上,最东端位于黑龙江省 主航道中心线的汇合处。
    4.我国最大的岛屿是 ,其次是 。
    5.目前,我国有_____个省、_____个自治区、_____个直辖市和2个特别行政区。
    ================================================
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  • ID:10-4676634 [精]第一章第一节 我们身边的地理(课件+导学案+视频)

    初中地理/湘教版/七年级上册/第一章 让我们走进地理/第一节 我们身边的地理

    我们身边的地理知识 课件:24张PPT 1个视频 我们身边的地理知识 导学案 【目标展示】 初步养成对地理知识的探索兴趣,了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之谜、地理问题,注意学习身边的地理知识,动态的地理知识和发展的地理知识。 知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识,从而初步形成联系实际灵活运用地理知识的观念。 【自主学习】 简单浏览这节课课本内容,根据内容知识,做如下选择题: 1. 身着白色长袍、头戴白色头巾,是下列哪个国家男子的传统打扮( ) A.英国 B.日本 C.阿富汗 D.巴西21教育网 2.“天苍苍,野茫茫,风吹草地现牛羊”是对我国哪一个地区的描述?( ) A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D. 云贵高原 3.我国南方地区的传统交通工具是( ) A.马车 B船只 C汽车 D火车 4. 一次朋友聚会,小王告诉大家:“滑冰,我们那里3岁的小孩都会”,据此推测,你认为小王最有可能是( )的人21cnjy.com A.海南岛 B.黑龙江 C.新疆 D.北京 5. “橘生淮南则为桔,生于淮北则为枳”反映的是( ) A.气候与农业 B.地形与农业 C.气候与工业 D.地形与工业 ================================================ 压缩包内容: 我们身边的地理知识 导学案 .doc 我们身边的地理知识 课件.ppt 芒果满地图片.jpg 荷兰风车视频(素材).wmv

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