剪纸 我家乡的非遗传承人 1、看完视频大家有什么感受？ 2、课前老师让大家收集了一些关于剪纸的资料， 哪一组先来说一说？ 同学们，中国的剪纸流传已久，一把剪刀，两张红纸，就可以把历史传说、花鸟鱼虫、山水风景、现实生活及吉祥图案描绘的栩栩如生，深受人们的喜爱，今天就让我们走进剪纸，开启我们我们的剪纸之旅 探究折法 考一考： 1、请同学们仔细观察，这么漂亮的窗花，他们有什么共同的特点？ 2、探究剪纸是怎样做出来的？小组讨论 锯齿纹 水滴纹 月牙纹 圆点纹 柳叶纹 剪纸纹样： 探究画法 剪窗花视频 剪窗花的步骤 动手操作我能行 温馨提示: 1、使用剪刀时注意安全，不能对着他人 。 2、碎纸不能随便乱扔，随时收拾纸片放在准备的盒子里。 创意剪纸 1、可以此为基础，也可以发挥想象自主设计剪纸图案。 2、每组提交一份最喜欢作品，贴在剪纸底板上并上台展示。 成果齐分享 说一说这节课收获？ 剪纸在生活中的应用 郓城南湖的建筑 郓城中影时代影城的建筑 剪纸在生活中的应用 陶瓷 服饰 场景布置 钟表 邮票 同学们，有一种记忆叫做非遗，有一种情怀叫做传承，传承这一非物质文化遗产我们每个人都有一份责任。请同学们研究剪纸的更多方法，下节课和大家一起分享，用自己的聪明才智做更加出彩的非遗小传人！ 小任务 感谢观看

六年级《我是“非遗”小传人》单元 我是“非遗”小传人—竹编扇 什么是“非物质文化遗产”？ 简称“非遗”，是指被各社区、群体，有时是个人，视为其文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能以及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所，是人类文明的结晶和最宝贵的共同财富。 看 视 频 晓 文 化 中国京剧 皮影 剪纸 二十四节气 蒙古族的长调民歌 看 视 频 晓 文 化 1.视频中主要讲了哪种植物？ 2.这种植物有什么用处？ 赏 竹 编 引 主 题 赏 竹 编 引 主 题 竹编扇 ·小小非遗传承人 细 观 察 亲 实 践 认识工具 1.竹篾 2.网格双面胶 3.美纹纸 细 观 察 亲 实 践 认识工具 4.竹扇柄 5.剪刀 细 观 察 亲 实 践 1.网格双面胶贴在桌子上， 并贴上竹篾固定尾部。 2.挑二压二的编法，用尺子挑起竖向竹篾，放入横向竹篾。 细 观 察 亲 实 践 剪 细 观 察 亲 实 践 3.根据设计图样织出形状， 剪出扇面。 4.扇子用美纹纸包边。 细 观 察 亲 实 践 5.插入扇柄。 6.添加装饰，美化竹编扇。 细 观 察 亲 实 践 活动 制作竹编扇 组长 小组任务 利用竹篾合作制作竹编扇 小组任务 1人设计图形，1人剪图形，2人编制、剪扇面，完成后共同美化 小组合作： 安全提示： 1.正确使用剪刀。 2.编制扇面，谨防竹篾划伤。 求 创 新 展 成 品 创意展示 悟 传 承 拓 延 伸 说说你有什么收获？ 如今，随着时代的变迁，竹编工艺正面临着失传的危机，然而，作为非遗小传承人的我们有责任和义务去传承和保护这一非遗文化，让竹编工艺在我们现代社会焕发新的生机，让更多的人能够感受到我们中国传统文化的独特魅力。让我们一起为竹编传承，为非遗文化的发展而努力吧！ 悟 传 承 拓 延 伸 {F5AB1C69-6EDB-4FF4-983F-18BD219EF322}作业： 尝试独立制作一个完整的竹编扇。 ……. 悟 传 承 拓 延 伸 谢谢观看

★ ★ ★ 二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 ★ ★ 在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”，2016年的11月30日。二十四节气正式被列入联合国教科文组织人力非物质文化遗产。 处暑 二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 清明 惊蛰 立春 春分 雨水 谷雨 处暑 二十四节气歌 夏满芒夏暑相连， 小暑 芒种 立夏 夏至 小满 大暑 处暑 二十四节气歌 秋处露秋寒霜降， 寒露 白露 立秋 秋分 处暑 霜降 处暑 二十四节气歌 冬雪雪冬小大寒， 小寒 大雪 立冬 冬至 小雪 大寒 白露 节气来历我知道 节气故事我来讲 推燕车 民间有“白露到，娃娃推着燕车跑”的传统习俗。农家老人制作能发出悦耳声响的小燕车，孩子们推着燕车跑步御寒，可增强体质。 创意展示 求 创 新 展 成 品 壹 贰 叁 搜集节气资料 节气活动 动手做节气 我们也可以像这次这样，从搜集节气的资料、节气的活动、动手做节气三方面更深刻的了解我们的二十四节气活动。 说说这节课你有什么收获...... 同学们，节气风俗是古人智慧的结晶，包含着人们崇尚勤劳、追求安康的美好祝愿，是我们的中华优秀传统文化。如今，二十四节气已经是世界公认的非遗文化遗产作为中国人的我们，应该好好去传承，去发扬。 小作业 1、自己制作一个自己喜欢的节气 2、和家里人分享二十四节气 谢谢观看

中小学教育资源及组卷应用平台 第10课《手的奥秘》教学设计 课题 手的奥秘 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 二年级 核心素 养目标 价值体认：通过提出问题和观察发现手，能够认识五个手指、认识手的作用，提高对人体部位——手的认识和保护。 责任担当：在学习“手的奥秘”的过程中能够高度集中注意力，积极参与问答互动和课堂练习内容，为自己的所学内容负责。 问题解决：能够积极思考和完成课程所提出的问题，比如观察手掌、观察指纹等从而提升解决问题的能力。 创意物化：通过讨论，积极参与手的奥秘课题学习，展示活动成果，将活动实现方式创意物化，比如完成趣味指纹画。 教学重点 通过提出问题和观察发现手，能够认识五个手指、认识手的作用，提高对人体部位——手的理解和保护。 教学难点 能够积极思考和完成课程所提出的问题，比如观察手掌、观察指纹等从而提升解决问题的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第10课 《手的奥秘》 板书课题。 1、手是身体的重要组成部分，也是有用的工具，我们能用手做很多事。我们要保护好自己的手! 2、无论是做家务、玩游戏，还是看书、写字，我们都需要手的帮忙。那么，你了解自己的手吗? 3、播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 观察交流 仔细观察自己的手，你发现了什么?与同学交流一下吧! 学生A：手有手心和手背两面。 学生B：每只手有五根手指，手指有长有短。 学生C：手指上有指纹。 学生D：左右手的掌纹不一样。 小贴士：小小的手有哪些作用？ 自己刷牙、自己洗脸、自己穿衣、自己穿鞋 吃饭、画画、扫地、丢垃圾 观察指纹 1、你的十个手指的指纹都一样吗?用颜(yán)料、印泥等工具，印出你的十个指纹，仔细观察并和其他同学比较一下，每个人的指纹都一样吗? （出示图片） 2、指纹的纹路有三种基本形状，分别是弓形、箕(ji)形和斗形。仔细观察，你的指纹是哪种形状的? 小贴士：独一无二的指纹 手指上的纹路就是指纹，并且每个人的指纹都不同。 指纹是从出生就有并且不会改变。 小贴士：小指纹、大作用 身份识别：指纹是每个人独特的生物特征，用于身份验证。 安全性：指纹识别技术广泛应用于手机、门锁等安全设备。 法医学：指纹在犯罪现场调查中可用于识别嫌疑人。 防伪：指纹技术可以用于防伪，确保文件或产品的真实性。 创意印画 你能用手直接作画吗?发挥你的创意，用你的画笔和手，创作一幅指纹画，一起来感受指纹的奇妙吧! 老师：同学们在制作手指画时可以用手指直接在纸上涂抹颜料，创造抽象或具象作品。也可以用手掌沾上颜料，印在纸上形成图案。或者用手指或手掌在水彩纸上进行涂抹和混合。注意，沾染颜料的手千万不能伸入口中或者眼中，画完之后要及时清洗我们的小手。 我的指纹画： 四、知识拓展 1、认识手语 手语是一种通过手势、面部表情和身体语言进行交流的语言系统，主要用于聋哑人或听力障碍者之间的沟通。手语有自己的语法和词汇，能够表达复杂的思想和情感。不同地区和文化有不同的手语，如美国手语（ASL）、中国手语等。 同学们，你知道吗？在刚刚过去的2025蛇年春晚，首创视障版和听障版无障碍转播，用手语搭起桥梁，让视障和听障人士也能“看得见”“听得见”春晚。打造了一款独属于两千余万听障朋友和近两千万视障朋友的春晚。 2、如何保护好我们的小手？ 冬天戴好手套。 涂好护手霜。 勤剪指甲。 勤洗手。 3、一起玩一玩拍手游戏 （观看视频） 五、课堂练习 问：请同学们完成填空练习。 答： 观察手并交流你的发现。 学习小贴士。 观察手的指纹。 学习小贴士。 完成指纹创意画制作。 进行知识拓展。 进行课堂练习。 考查学生对手的观察能力，为完成本课任务做准备。 引导学生加深对手的作用的认识。 引导学生认识独一无二的指纹加强对手指纹的认识。 强化学生知识体系。 提高和引导学生创意物化的能力，引导学生在指纹创意画制作中加深对手指的理解，充分激发学生的主观能动性。 拓宽学生知识面。 考察并巩固学生本节课所学的知识。 课堂小结 手的奥秘 完成手指观察 观察和认识指纹 制作趣味指纹绘画 完成课堂练习 进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 说一说学习完本课内容，你有哪些新的收获。 请同学们课间尝试手势游戏，用手势表达特定的词汇或情感，让其他学生猜测。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

中小学教育资源及组卷应用平台 第9课《预防近视》教学设计 课题 预防近视 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 一年级 核心素 养目标 价值体认：通过提出问题和实践体验，深入探讨研究如何预防近视，认识到保护眼睛的重要性，养成关注眼健康，形成良好的用眼习惯。 责任担当：在学习“预防近视” 课程的过程中能够高度集中注意力，积极参与问答互动和调查，培养爱护自己眼睛的责任担当。 问题解决：能够积极思考和完成课程所提出的任务，比如调查如何近视原因，完成视力检测等提升解决问题的能力。 创意物化：通过讨论发现，积极参与预防近视的学习，参与我的护眼计划制定并展示活动成果，将活动实现方式创意物化。 教学重点 通过提出问题和实践体验，深入探讨研究如何预防近视，认识到保护眼睛的重要性，养成关注眼健康，形成良好的用眼习惯。 教学难点 通过讨论发现，积极参与预防近视的学习，参与我的护眼计划制定并展示活动成果，将活动实现方式创意物化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第9课 《预防近视》 板书课题。 1、要想拥有一双明亮的眼睛，我们必须学会保护自己的眼睛。 2、播放视频。 进行思考并观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 学习交流 1、小组讨论，保护眼睛预防近视的方法有哪些？ 学生A：妈妈说电子屏幕的反光很伤眼，我以后要少看电视…… 学生B：写字的坐姿很重要，老师说要做到“一尺”“一寸”“一拳”……. 学生C：不能在光线太强或太弱的环境下看书，看书的时间也不能过长…… 学生D：吃太多甜食对眼睛发育不好;要多吃胡萝卜、坚果、蓝莓等食物，对眼睛有好处….. 小贴士：正确坐姿示意图 我的发现： 每隔40-50分钟休息一次眼睛，进行远眺或眼部放松。 保证充足的自然光照明，避免在昏暗环境中用眼。 增加户外活动时间，建议每天至少2小时的户外活动。 注意饮食，摄入足够的维生素A、C和锌等营养素。 老师：做好眼保健操也很重要，要多做户外运动! 2、你觉得他们做得对吗?对的请打“V”。 郊外放风筝V 趴桌上写字X 近距离看电视X 熬夜打游戏X 手握一拳写字V 小贴士：正常眼和近视眼球对比示意图 检查视力 我们可以去哪里测视力呢?和同学一起讨论一下吧！ 眼科医院：眼科医院有专业的眼科医生和设备，能够进行全面的视力检查和眼部健康评估。 学校医务室：学校医务室通常会定期为学生进行视力筛查，帮助及时发现视力问题。 眼镜店：眼镜店通常配备视力检测仪器，可以快速测量视力并提供配镜服务。 小贴士：如何自测视力？ 找一张标准的视力表（如Snellen视力表），在适当的距离（通常为5米）进行测试。 先用一只眼睛遮住另一只眼睛，逐行读出字母或数字，记录能看清的最小行数。 交换眼睛，重复上述步骤。 注意自测结果仅供参考，建议定期到专业机构进行视力检查。 三、护眼计划 1、你准备怎样来保护自己的眼睛呢?试着给自己制订一个护眼计划吧!每天对照自己的实际情况，做到一项就可以得到一颗☆哦! 我的护眼计划 护眼行动 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 坐姿端正 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 光线适宜 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 户外运动 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 饮食均衡 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 2、护眼小妙招 保持良好的坐姿，眼睛与屏幕保持约50-70厘米的距离。使用人工泪液或润眼液，缓解眼睛干涩。 睡前减少电子设备使用，避免蓝光对眼睛的刺激。 定期做眼保健操，促进眼部血液循环。 四、汇报交流 在本次活动中，你一定有不少收获吧!让我们一起来说一说吧! 学生A：我意识到预防近视不仅仅是个人的责任，还需要家庭和社会的共同努力，大家都应该关注眼健康。 学生B：我了解到，合理安排用眼时间、保持良好的阅读习惯和适当的光线条件，可以有效减少近视的发生。 五、自评与互评 在本次活动中你能得几颗☆呢?让我们来评一评吧! 评 价 内 容 自 评 同 学 评 教 师 评 认识了眼睛的重要性 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 了解了近视的成因 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 学会了正确做眼保健操 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 掌握了护眼的方法 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 制订了护眼计划 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 六、知识拓展 1、6个伤眼行为 2、眼睛近视会带来哪些后果？ 视力模糊，影响日常生活和学习。 可能导致眼睛疲劳、干涩、头痛等不适症状。 增加其他眼病的风险，如青光眼、视网膜脱落等。 影响心理健康，可能导致自信心下降和社交障碍。 随着近视度数加深，可能需要更频繁地更换眼镜或隐形眼镜。 3、全球爱眼日（World Sight Day）是由世界卫生组织（WHO）和国际眼科联合会（ICO）共同发起的，旨在提高公众对眼健康的认识，促进预防和治疗眼疾的行动。 （观看视频） 七、课堂练习 问：请同学们结合所学，说一说近视的主要成因有哪些？ 答：1. 遗传因素：家族中有近视史的人更容易发展近视。 2. 过度用眼：长时间近距离用眼，如看书、使用电子设备等。3. 光线不足：在光线不足的环境中阅读或写作会增加眼睛的负担。 完成讨论。 学习小贴士内容。 进行对错判断。 完成讨论练习。 学习小贴士。 学生完成护眼计划制定。 学生进行讨论交流。 完成自评与互评。 进行知识拓展。 进行课后练习。 让同学们进行相关讨论，为完成本课任务做准备。 引导学生进一步明确正确的坐姿。 在对错判断中充分激发学生的主观能动性和思考能力，提高课堂参与度和趣味性。 引导学生讨论哪些地方可以进行视力检测，提高学生的交流能力。 完善所学知识内容。 引导学生进行护眼计划制定，完成创意物化，提高学生的爱眼意识和制定计划的能力。 在老师的带领下完成本次活动的感受交流，提高学生的表达能力。 引导回顾本单元知识内容，在评价中考查学生对本单元知识点的掌握情况。 拓宽学生知识面。 巩固本节课所学的知识。 课堂小结 预防近视 讨论预防近视的方法 认识可以检测视力的机构 进行护眼计划制定 完成汇报交流和自评 进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 请同学们制作一份关于预防近视的小报，内容包括近视的成因、预防措施、眼保健操的步骤等，鼓励同学们在班级中分享。 请同学们在接下来的一周内，记录每天使用电子设备的时间，并写下使用这些设备时的感受和对眼睛的影响。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

中小学教育资源及组卷应用平台 第9课《一起开超市》教学设计 课题 一起开超市 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 二年级 核心素 养目标 价值体认：通过提出问题和实践体验不同岗位的工作内容，能够掌握多种工作技能，提升个人综合素质尊重他人劳动成果。 责任担当：在学习“一起开超市”的过程中能够高度集中注意力，积极参与问答互动和模拟实践，为自己的所学内容负责。 问题解决：能够积极思考和完成课程所提出的问题，比如调查超市岗位，完成岗位工作任务体验等提升解决问题的能力。 创意物化：通过讨论，积极参与一起开超市的实践模拟，并积极展示活动成果，将活动实现方式创意物化。 教学重点 通过提出问题和实践体验不同岗位的工作内容，能够掌握多种工作技能，提升个人综合素质尊重他人劳动成果。 教学难点 在学习“一起开超市”的过程中能够高度集中注意力，积极参与问答互动和模拟实践，为自己的所学内容负责。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第9课 《一起开超市》 板书课题。 1、你知道超市里有哪些岗位?如果让你在超市工作一天，你会选择哪个岗位呢? 2、播放视频。 进行思考并观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 观察交流 你知道下面这些超市工作人员分别是什么岗位吗?他们都需要具备哪些能力呢? 收银员： 计算能力：快速准确地进行现金和找零。 沟通能力：与顾客友好交流，处理顾客问题。 销售员： 产品知识：了解超市内各类商品的特点和促销信息。 销售技巧：能够引导顾客购买，提高销售额。 货架员： 组织能力：合理安排货物摆放，保持货架整洁。 体力：需要搬运货物，保持良好的体力。 超市保安： 观察能力：敏锐观察周围环境，发现可疑行为。 应变能力：能够迅速应对各种突发情况，维护超市安全。 体能：具备一定的身体素质，以应对可能的冲突。 超市岗位调查表 岗位名称 客服专员 主要职责 1、处理顾客的咨询、投诉和建议。 2、提供商品信息和服务指导。 3、协调内部资源解决顾客问题。 需要具备的能力 优秀的沟通能力和应变能力并且具备一定的心理素质，能够处理压力。 小贴士：岗位体验注意事项 保持专业形象：穿着整洁的工作服，保持良好的仪表。 注意顾客需求：时刻关注顾客的需求和情绪，提供及时的帮助。 遵守工作流程：严格按照超市的工作流程进行操作，确保工作效率。 保持良好的沟通：学会与同事保持良好的沟通，及时反馈工作中的问题。 注意安全：在搬运货物时注意安全，避免受伤，同时保持超市环境的安全。 模拟体验 我们已经了解了超市工作人员的岗位，那你想不想体验一下超市的工作呢?下面，让我们来开一个模拟(nǐ)超市吧!选择一个自己最感兴趣的岗位，并说说你能胜任的理由。 老师：可以把我们的教室布置成超市，想一想商品来源、摆放等问题。 学生A：我能把商品理得整整齐齐，把货架擦得干干净净。 学生B：我不仅能详细地介绍商品，还能根据顾客的不同需求进行推荐。 学生C：我能按照流程准确地完成收银服务。 小贴士：学一学 体验超市岗位的工作内容可以帮助我们更好地理解零售行业的运作模式，更好地认识到各个岗位的重要性和相互依赖性，从而增强对叔叔阿姨工作的尊重和理解。在今后逛超市时，能做到尊重他人的劳动成果、遵循超市安全规则，不破坏不乱跑。 三、记录体会 在整个活动过程中，你一定有很多收获。你学到了哪些新本领?把它写下来吧! 可以把工作中遇到的困难和解决办法也记录下来哦! 超市工作日记 时间：2025.3.15 地点：xxx超市 岗位：销售员 同事：小王 工作内容：主要负责接待顾客、介绍商品、处理顾客咨询和投诉。 学到的新本领：我学会了如何有效地与顾客沟通，了解他们的需求，并提供相应的产品建议。 遇到的困难及解决办法： 在高峰时段，顾客较多，容易出现排队等候的情况，导致部分顾客不满。 我尝试主动与顾客沟通，告知他们等待的时间，并提供一些小礼品以缓解他们的焦虑。 工作总结：通过这次体验，我认识到良好的沟通和服务意识是销售员成功的关键，同时也提高了我的应变能力和解决问题的能力。 四、汇报交流 在本次活动中，你一定有不少收获吧!让我们一起来说一说吧! 学生A：体验超市工作人员的工作让我深刻体会到每个岗位的重要性和挑战。 学生B：收银员需要快速而准确地处理交易，销售员则需要不断与顾客沟通，了解他们的需求。 学生C：整体上，这些工作都需要团队合作和良好的沟通能力，才能提供优质的顾客体验。 五、自评与互评 在本次活动中你能得几颗☆呢?让我们来评一评吧! 评 价 内 容 自 评 同 学 评 教 师 评 了解了不同类型的超市 ★★★ ★★★ ★★★ 熟悉了超市的基本布局 ★★★ ★★★ ★★★ 能够准确、熟练地购物 ★★★ ★★★ ★★★ 完成了超市岗位的调查工作 ★★★ ★★★ ★★★ 能够积极参与模拟超市活动 ★★★ ★★★ ★★★ 六、知识拓展 1、超市员工需要培训吗？培训的具体内容一般是什么？ 是的，超市员工需要培训。培训的具体内容一般包括： 产品知识培训：了解超市内各类商品的特点、用途和促销信息。 服务技能培训：提升顾客服务意识和沟通技巧，学习如何处理顾客投诉和建议。 安全与卫生培训：了解食品安全、卫生标准及应急处理流程。 团队合作与沟通培训：增强团队协作能力，提高工作效率。 2、认识更多超市岗位和工作内容 食品加工员：负责超市内熟食、面包等食品的加工和制作。 促销员：负责商品的促销活动，吸引顾客购买。 仓库管理员：管理仓库的库存，负责商品的入库和出库。 清洁员：负责超市内外的清洁卫生工作。 部门经理：负责某一部门的运营管理，协调员工工作，提升销售业绩。 采购员：负责商品的采购，确保库存充足。 市场营销专员：负责超市的市场推广和活动策划。 IT支持人员：负责超市的信息系统维护和技术支持。 财务专员：负责超市的财务管理和报表制作。 物流专员：负责商品的运输和配送管理。 店长：负责超市的整体运营管理，制定销售策略。 七、课堂练习 问：假设你要去超市体验仓库管理员岗位的工作任务，说一说你应该提前做好哪些准备？ 答：了解岗位职责：提前了解仓库管理员的主要工作内容和职责，包括库存管理、商品入库出库流程等。 学习相关知识：学习一些基本的仓库管理知识，如库存管理软件的使用、商品分类和标识等。 安全知识学习：了解仓库工作中的安全注意事项，学习如何正确使用仓库设备。 进行观察并交流。 学习小贴士。 学生进行模拟体验。 学习小贴士。 完成体验记录。 进行汇报交流。 完成自评与互评。 进行知识拓展。 进行课后练习。 进行思考判断所示超市岗位，引导学生初步认识超市的岗位有哪些以及对应的职责是什么。 让同学们学习体验超市工作内容的注意事项，为完成本课任务做准备。 引导学生就地体验超市岗位工作任务，提高课堂趣味性和互动性。 强化学生知识体系和尊重他人劳动成果的艺术观念。 引导学生完成模拟体验记录，充分激发学生的主观能动性。 在老师的带领下完成本次活动的感受交流，提高学生的表达能力。 引导回顾本单元知识内容，在评价中考查学生对本单元知识点的掌握情况。 拓宽学生知识面。 巩固本节课所学的知识。 课堂小结 一起开超市 观察超市工作人员的工作内容 参与超市工作体验模拟 完成心得体会记录 进行汇报交流和互评 进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 请同学们分享出在模拟开超市的过程中发生的趣事。 课后在父母的陪同下，一起去逛超市，在体验中了解超市各个岗位的工作任务。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《我是社区小义工-实施阶段》教学设计 课题 我是社区小义工-实施阶段 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素 养目标 价值体认：通过爱心传递记录卡，深入了解社区义工的工作环境和义务，深刻意识到为社区服务在生活中的重要性。 责任担当：在学习“我是社区小义工-实施总结阶段” 活动的过程中，积极参与活动的实施，并总结经验，培养为社区服务的责任担当。 问题解决：通过参与社区义工等相关活动，能够及时地发现问题并对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。 创意物化：通过参与社区义工活动，积极制定相关活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。 教学重点 通过爱心传递记录卡，深入了解社区义工的工作环境和义务，深刻意识到为社区服务在生活中的重要性。 教学难点 通过参与社区义工等相关活动，能够及时地发现问题并对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2课 《我是社区小义工-实施阶段》 板书课题。 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 实施阶段 传递爱心· 孤寡老人、留守儿童、残障人士……他们在学习、生活、出行等方面都可能有我们不曾体会的困难。我们可以为他们做些什么呢?和同学一起讨论一下吧。让我们用心、用爱温暖他们，让他们更好地融入社区大家庭。 同学A：社区低保户的经济比较困难，我想在社区组织一次募捐。 同学B：楼上的李奶奶腿脚不便，我可以每天帮她取牛奶和报纸，还可以定期帮她做家务…… 同学C：有的小朋友父母常年在外工作，他们需要更多的陪伴。我们可以陪他们一起看书、一起玩游戏…… 同学D：在征得残障人士同意的情况下，我们可以帮他们做一些力所能及的事情。 “传递爱心”记录表 服务对象 李奶奶 服务对象类型（孤寡老人、留守儿童、残障人士等） 孤寡老人 访谈对象 服务人员 服务目的 为老人提供生活帮助，给予陪伴关怀。 服务内容 服务时间 服务地点 服务内容 XX月XX日 和谐社区 5 号楼 302 室 打扫房间 XX月XX日 和谐社区 5 号楼 302 室 陪老人聊天解闷 XX月XX日 和谐社区 5 号楼 302 室 帮忙整理衣物 XX月XX日 和谐社区 5 号楼 302 室 给老人做一顿饭 服务注意事项 注意说话语气，尊重老人意愿；做事小心，不碰坏物品。 服务心得与体会 这次活动让我们懂得关爱老人的意义，看到老人开心，我们很满足，以后会常来。 美化环境 社区垃圾我来捡 小路边、树丛中，烟头、废纸、包装盒……这些“可恶”的垃圾还真不少。让我们一起把它们送去垃圾桶吧!要注意安全哦! 铲除社区“牛皮癣” 各种各样的小广告就像牛皮癣一样，既影响社区居住环境，又影响大家的心情。让我们行动起来，把这些小广告都清除掉。 如果广告泛滥会造成什么影响？ 破坏环境美观：大量广告遍布社区公共区域，杂乱无章，破坏整洁环境，降低视觉美感，拉低居住舒适度与生活品质。 干扰正常生活：广告以大声播放、频繁发信息等方式宣传，如高音喇叭、骚扰电话短信，打扰居民休息，引发反感，破坏社区和谐。 增加安全隐患：广告遮挡消防设施、安全通道标识，影响紧急识别。且广告纸张堆积易燃，遇明火易引发火灾，威胁生命财产安全。 误导居民消费：泛滥广告中存在虚假夸大内容，居民难辨真假，易被不良商家误导购买劣质有害产品，造成财产损失甚至危害健康。 公共设施我维护 社区里的公共设施，比如路边的座椅、健身器材等，由于缺少维护而变得很脏，影响使用。和同学一起行动起来，动手清洁社区里的公共设施吧! 美化社区环境记录 这次，我们做社区义工共计4小时， 主要的工作内容是包括捡拾社区路边、树丛垃圾，让环境更整洁；为孤寡老人打扫房间、陪其聊天，给予关怀。 我看到社区因我们的付出发生了这些变化：社区环境显著改善，原本杂乱的区域变得干净清爽，居民活动更舒适。孤寡老人感受到温暖，脸上笑容增多。社区人文氛围浓厚，义工行动还带动更多居民参与互助，让社区更和谐温馨。 教师A：我们可以用拍照、录像、录音等形式把自己的服务过程记录下来哦! 社区服务照片 环保宣传 小组合作，收集、整理与低碳生活有关的资料，制作成宣传海报、小卡片、宣传册或其他有创意的物品，并在社区进行环保宣传，提高社区居民的环保意识。 我们联系了社区居委会和环保志愿者协会在社区开展环保宣传，共制作、分发了300份宣传册(宣传单)。 在这个过程中，我主要负责向居民讲解宣传册上的内容，比如垃圾分类的重要性和正确方法、节能减排的生活小窍门等。同时，我还耐心解答居民们提出的问题，鼓励大家从自身做起，共同为保护环境贡献力量。活动得到了居民们的积极响应。 宣传海报 二、总结与交流 在本次活动中，你有哪些收获和感想?让我们一起说一说吧! 我的收获与感想 在社区做义工让我收获满满。不仅美化了社区环境，还为需要帮助的人送去温暖。与居民交流，提升了沟通能力，更懂得了责任与担当。看到社区因我们的努力变得更好，内心满是成就感。我意识到，点滴善举能汇聚成强大力量，今后会更积极参与公益。 三、评价与反思 在本次活动中，你能得几颗☆呢？让我们来评一评吧! 评价内容 自评 老师评 同学评 参与制订服务计划，提出了建议和设想 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 认真做好服务准备，守时又勤快 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 和同学一起，热情地用自己的知识和技能为社区服务，配合默契地完成任务 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 能与服务对象和气、文明地交流 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 能积极想办法解决活动中遇到的困难和问题 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 得到了服务对象的表扬和肯定 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 四、知识拓展 社区义工都需要注意什么？ 提前准备： 当通过与社区负责人沟通、查阅资料等方式，全面了解义工服务内容，知悉服务对象特点，如特殊需求、禁忌，据此准备物资与知识 。 礼貌耐心： 在和居民交流互动中，时刻保持谦逊有礼，面对居民询问与不同意见，要耐心倾听、解答，尊重其独特生活习惯 。 保障安全： 若从事搬运重物等体力劳动，或是接触化学清洁用品等危险物品，提前掌握安全操作规范，做好个人防护措施。 遵守规定： 严格遵循社区既定的规章制度，大到活动流程，小到言行举止，都服从团队统一安排，展现良好素养 。 成为社区义工对自身的影响 提升社交能力： 在社区，需和不同年龄、背景的人打交道。组织活动时，与居民沟通需求，能有效锻炼沟通协调能力，结识新朋友，拓宽人际圈子。 增强自我认同： 为社区付出，看到努力改善环境，如参与垃圾清理后社区变整洁，或帮他人解决困难，会收获成就感，有助于提升自信心，明确自身价值。 培养责任感： 承担义工工作，无论是定期探访孤寡老人，还是协助维护社区设施，都要按时保质地完成，从而学会对工作、对他人负责，成为更可靠的人。 丰富生活体验： 参与社区事务，像筹备文化节、协助举办亲子教育讲座等，能体验多样活动。这些独特经历，让人体会到社区生活的丰富多彩。 社区服务 五、课堂练习 问：方言文化对当今社会的价值是什么？ 答： 促进社区和谐： 义工投身社区事务，组织邻里活动、帮扶弱势群体，增进居民交流，减少矛盾，增强社区凝聚力，营造和谐氛围。 助力社会公益： 作为公益重要力量，义工开展环保、教育、文化、卫生等公益活动，提升居民意识，为提高生活质量、建设美好家园出力。 推动文明进步： 义工行为具有示范作用，带动更多人参与社区建设，传播奉献、友善等价值观，促进社会文明理念传播与整体进步 。 在实施阶段进一步了解社区义工的工作职责 完成传递爱心记录的填写。 进 行社区义工活动 完成总结和交流 进行知识拓展。 进行课后练习。 加深对本课知识内容的认识，完善学生知识体系。 引导学生填写资料汇总表格，增加学生的学习体验感。 引导学生在活动中培养动手能力，增加学生为社区服务的责任心 在总结交流和回顾中促进学生间的友好交流 拓展学生知识面。 巩固本节课学的知识。 课堂小结 民族团结一家亲-实施阶段 传递爱心了解社区困难 完成爱心传递表格 美化环境为社区服务 进行总结交流和反思活动 进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 结合本节课的知识，前往社区进行一次义工服务，与同学分享。 结合本节课的知识，询问社区人员都遇到什么困难并思考该如何解决，与同学分享。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《我是社区小义工-准备阶段》教学设计 课题 我是社区小义工-准备阶段 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素 养目标 价值体认：通过理解社区需求和访谈记录表等，深入了解社区服务的种类和意义，深刻意识到社区义工的多样性和重要性。 责任担当：在学习“我是社区小义工-准备阶段” 活动的过程中，积极参与策划提出想法，培养对社区服务认知的责任担当。 问题解决：通过参与制定社区访谈记录表等，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。 创意物化：通过了解社区需求和制定记录表，积极制定活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。 教学重点 在学习“我是社区小义工-准备阶段”活动的过程中，积极参与策划提出想法，为所学内容负责，培养为社区服务的好习惯 教学难点 通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中，对社区进行更好的服务。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1课 《民族团结一家亲-准备阶段》 板书课题。 社区是社会的基本单元，是人们的生活家园，更是美好生活的根基。生活在社区大家庭的很多人、很多事需要我们伸出援手。比如，老年人因行动不便而上下楼梯困难，健身器材因缺少维护而“伤痕累累”，孩子因父母外出打工而常常缺少照顾……为让我们的社区生活更加美好，赶紧行动起来，人人争当社区义工，为社区服务。 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 准备阶段 1、了解需求 我们要想为社区提供力所能及的服务，首先要通过实地考察、访谈调查等方式，了解社区服务对象的相关需求。 社区服务考察记录表 考察时间 XX月XX日 考察地点 社区服务站 考察对象 社区服务者 考察人员 小王 考察目的 通过实地考察方式了解社区服务者的工作性质以及服务对象。 考察记录 1.社区服务者的日常工作包括接待居民咨询，帮助解决诸如医保、养老等民生问题。 2.组织社区活动，如老年人健康讲座、亲子活动等。 思考与建议 社区服务者工作内容繁杂，但对社区居民生活影响重大，建议增加社区服务者的培训机会，提升其专业素养和服务能力。 社区服务访谈记录表 访谈时间 XX月XX日 访谈地点 社区服务中心 访谈对象 社区代表 赵大爷 记录人 小李 访谈目的 了解居民对社区养老服务的需求与建议。 访谈准备 准备访谈提纲，联系访谈对象，安排访谈场地。 访谈提纲 1. 目前养老服务感受 2. 期望增加的服务项目 3. 对服务质量的建议 访谈记录 张大爷称健康讲座内容专业难懂，望增加通俗讲解；强调需上门护理服务，因高龄不便老人多；老年活动中心设施陈旧单一，盼更新丰富。对志愿者服务好评，建议其接受专业培训。 收获与感想 深知社区养老服务重要，获改进方向，应重质量针对性，探索护理服务，更新设施，加强人员培训，明确责任使命，以居民需求为导向。 通过实地考察和访谈调查，我们了解到，社区居民，社区老人需要我们提供服务，具体内容是社区服务者需接待居民咨询，帮助解决医保、养老等民生问题；组织如老年人健康讲座、亲子活动等社区活动。社区养老服务方面，期望增加上门护理服务；希望健康讲座内容更通俗易懂；盼望更新和丰富老年活动中心的陈旧单一设施。 2、讨论交流 社区里不同的人和事需要不一样的服务，和同学一起讨论，确定服务的对象和内容。 学生A：我想让社区的环境更整洁，我们一起打扫社区卫生吧! 学生B：我想在小区里宣传如何防范电信诈骗。 学生C：社区里的公共设施也需要我们去维护。 学生D：我们小区乱停车现象太严重了，我想开展文明停车的宣传。 3、制定计划 根据服务对象和服务内容，按照就近原则，组成义工小分队并共同制订一份可行的活动方案。 社区小义工活动方案 小组名称 暖心小义工队 小组成员及分工 角色 人员 职责 组长 小王 统筹安排 组员 小李 协助物资准备 组员 小林 宣传与清理 活动目的 提升义工责任感，美化社区环境。 活动准备 联系社区，配备垃圾袋、扫帚等物资，培训义工。 活动内容与具体安排 服务时间 服务地点 服务内容 XX月XX日 和谐社区花园 清理花园垃圾，宣传环保。 XX月XX日 和谐社区花园 修剪绿植枝叶、浇水养护 XX月XX日 和谐社区花园 绘制环保主题墙绘。 可能遇到的困难及解决办法 居民不理解，耐心解释；工具不足，提前准备。 预期成果 花园环境变好，居民环保意识增强。 4、服务准备 我们在行动前要准备好要用到的物品，并学习、掌握相关的服务技能。为了确保服务质量和效率，我们应在小组内进行合理分工。 我比较擅长沟通交流和组织协调 。 我在小组中承担的工作是负责与社区居民沟通交流，发放环保宣传资料，组织小组成员开展垃圾清理活动 。 在服务前，我要做好的准备工作是熟悉环保知识以便向居民讲解，提前整理好宣传资料，与组长和其他成员确定活动流程和分工细节 。 二、知识拓展 1.社区义工的必要性 补充社区服务力量：社区资源和人力有限，义工能协助处理如照顾孤寡老人、组织活动等事务，减轻社区工作负担，提供更丰富多元的服务。 促进社区和谐：义工为居民提供帮助，增进邻里间的互动与信任，减少矛盾冲突，营造温馨互助氛围，增强居民归属感和凝聚力。 整合社会资源：义工来自不同领域，可引入外部资源和专业知识，如医疗义工提供健康服务，教师义工开展教育活动。 推动居民参与：激发居民对社区事务的关注和参与热情，形成共建共享的良好局面，提升社区治理水平。 2.社区义工在工作中的职责 社区服务类： 提供生活照料，如帮助行动不便的老人购物、、理发等；组织社区活动，像亲子打扫卫生；开展便民服务，如免费维修家电活动、文艺表演等丰富居民生活。 环境维护类： 清理社区垃圾，美化公共区域；参与绿化养护，种植花草树木。 关爱帮扶类： 关心特殊群体，如关爱孤寡老人、残疾人，定期探访陪伴；协助社区开展助老、助残等帮扶项目。 安全协助类： 协助维护社区治安，如巡逻、提醒居民注意安全；参与社区应急救援，如火灾、地震等突发事件的协助工作。 三、课堂练习 问：结合所学，说一说在日常生活中如何为社区服务？ 答：维护社区环境：自觉做好垃圾分类，定期参与社区公共区域清洁，主动参与绿化种植和养护，让社区环境更美好。 助力社区文化：组织文化活动，协助管理社区文化场所，宣传社区文化，丰富居民精神生活，增强社区文化氛围。 参与社区事务：反馈社区问题，参与居民需求调查，加入安全巡逻队，宣传安全知识，为社区管理和安全贡献力量。 了解需求，解决问题。 进行实地考察，并完成表格。 。 总结经验与交流。 根据要求组成小队，完成社区义工活动。 进行知识拓展 进行课后练习。 让同学们了解社区需求，并想办法为其解决，为本课研究打下基础。 让同学们实地了解社区具体情况，并为其进行分析，锻炼其思考能力。 让同学们学会总结与交流，为后续内容做准备。 让同学们完成社区义工活动培养和锻炼其实操能力。 拓展学生知识面。 巩固本节课所学的知识。 课堂小结 我是社区小义工-准备阶段 了解社区的需求 去社区进行访谈调查 进行相关知识拓展 完成课堂练习 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1、小组课后交流，谈一谈本节课的收获。 2、课后可以与伙伴一起去社区服务。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

中小学教育资源及组卷应用平台 第12课《我会养植物》教学设计 课题 我会养植物 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 一年级 核心素 养目标 价值体认：通过观察思考和实践体验种植养护植物，提高自己的动手能力，形成爱护植物的价值观念。 责任担当：在学习“我会养植物”的过程中能够高度集中注意力，积极参与问答互动和调查，培养爱护植物的责任担当。 问题解决：能够积极思考和完成课程所提出的问题，比如思考养护植物小妙招，完成植树体验等提升解决问题的能力。 创意物化：通过讨论交流，积极参与养植物的课堂学习，制定植物养护计划并展示活动成果，将活动实现方式创意物化。 教学重点 在学习“我会养植物”的过程中能够高度集中注意力，积极参与问答互动和调查，培养爱护植物的责任担当。 教学难点 通过讨论交流，积极参与养植物的课堂学习，制定植物养护计划并展示活动成果，将活动实现方式创意物化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第12课 《我会养植物》 板书课题。 1、植物既可以美化环境，又可以让人心情愉悦，试着养一盆植物吧! 2、播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 讨论交流 你想养一盆什么植物呢?怎样才能养好它呢？赶紧和同学讨论一下吧! 学生A：我想养一盆文竹，因为它的寓意很好 学生B：采访会养植物的人，可以了解到养护植物的方法! 学生C：通过上网和查阅图书资料，也能了解养护植物的方法。 植物养护小妙招 植物名称：茉莉花 养护方法：茉莉花喜欢阳光充足的环境，最好每天接受4-6小时的直射阳光。保持土壤湿润但不积水，通常在土壤表层干燥时进行浇水，夏多冬少。在生长季节（春季和夏季）每月施一次稀释的液体肥料秋冬季节应减少施肥。 小贴士：几种常见的植物种植方式 播种：将种子直接播撒在土壤中，适合大多数草本植物和一些蔬菜。 扦插：将植物的茎、叶或根部切下，插入土壤中生根，适合许多观叶植物和花卉。 分株：将成熟植物的根部分开，分别种植，适合一些多年生植物，如芍药和百合。 养护观察 根据了解到的养护植物的方法，好好照顾你的植物吧!别忘了记录植物的变化，可以用拍照的形式哦! 按需浇水、定期施肥、拔除杂草、松土 小贴士：养护植物注意事项 根据植物属性和土壤湿度来决定浇水量，避免过干或过湿。 避免过量施肥，以免造成根部烧伤。 定期检查植物周围的杂草，及时拔除，避免争夺养分和水分。 在浇水后或施肥前，适当松土可以改善土壤通透性，但要注意不要伤到植物根系。 我的观察记录 4月 3日 星期四 天气晴朗 (贴照片或画一画） （出示图片） 三、植树护绿 邀上爸爸妈妈或同学、朋友一起种一棵小树，和小树共同成长。 先挖一个比树根稍深稍宽的坑。将树苗放入坑中，保证树干垂直。 均匀填上泥土后，把树干轻轻向上提一下，使根与土紧密接触，并 用脚踩实浮土。 给树苗浇透水。注意不可浇得过多，土壤松软即可，否则会淹死树苗。 小贴士：为什么要植树 树木能够吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气。 树根可以固定土壤，减少水土流失，保护生态环境。 树木为许多动物提供栖息和繁殖的场所，维护生物多样性。 树木可以降低周围温度，改善微气候，减少城市热岛效应。 植树可以美化城市和乡村，提高生活质量。 植物的精彩瞬间 老师：定期照顾自己的小树，每隔半年和小树合个影，看看谁长得快! 四、汇报交流 在本次活动中你一定有不少收获吧!让我们一起来说一说吧! 学生A：我也意识到植物养护不仅是科学，更是一种艺术，能够带来身心的愉悦和放松。 学生B：我掌握了浇水、施肥、松土等基本养护技巧，使我能够更好地照顾家中的植物。 五、自评与互评 在本次活动中你能得几颗☆呢?让我们来评一评吧! 评 价 内 容 自 评 同 学 评 教 师 评 找到了3种以上的植物 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 制作了植物名片 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 和同学一起观察了校园里的植物 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 观察到的有关校园植物的发现记录下来 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 能坚持照顾自己的植物 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 参与了植树护绿行动 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 六、知识拓展 1、植树节 植树节是一个专门鼓励植树造林的节日，旨在提高公众的环保意识和参与植树活动的积极性。中国的植树节定于每年的3月12日，纪念著名的革命先行者孙中山。植树节期间，各地会组织植树活动，鼓励人们参与到植树行动中来，增强生态意识，推动可持续发展。 2、在家种盆栽不仅可以增添室内外的美感，提升居住环境的舒适度和视觉效果。还能够吸收二氧化碳，释放氧气，并且可以过滤空气中的有害物质，改善室内空气质量、帮助人们放松心情，减轻压力，提升心理健康。 3、认识几款常见的盆栽植物 七、课堂练习 问：请同学们选择一份你喜欢的植物，为它制定一份种植养护计划。 答：植物名称：绿萝 种植计划： 1. 选择合适的容器：选择透气性好的花盆，底部要有排水孔。 2. 土壤选择：使用疏松、排水良好的土壤，可以混合一些腐叶土和珍珠岩。 3. 光照要求：放置在明亮的散射光下，避免直射阳光。 养护计划： 1. 浇水：保持土壤微湿，避免积水。夏季每周浇水1-2次。 2. 施肥：春秋季节每月施一次稀释的液体肥料，促进生长。 3. 温度：适宜生长温度为18-25℃。 4. 修剪：定期修剪枯黄的叶子，促进新叶生长。 5. 病虫害防治：定期检查叶片，发现病虫害用肥皂水喷洒。 完成讨论。 学习小贴士内容。 进行植物养护方式的学习。 完成植树活动。 学习小贴士。 学生进行讨论交流。 完成自评与互评。 进行知识拓展。 进行课后练习。 让同学们进行相关讨论，为完成本课任务做准备。 引导学生明确常见的种植方式。 引导学生学习植物养护方式，充分激发学生的主观能动性和思考能力，提高课堂参与度和趣味性。 结合具体实践活动强化学生的爱护植物意识。 完善所学知识内容。 在老师的带领下完成本次活动的感受交流，提高学生的表达能力。 引导回顾本单元知识内容，在评价中考查学生对本单元知识点的掌握情况。 拓宽学生知识面。 巩固本节课所学的知识。 课堂小结 我会养植物 讨论如何养护盆栽植物 学习如何种植和养护植物 进行植树护绿实践活动 完成汇报交流和自评 进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 课后同大人一起参观当地的植物园或花卉市场，拍摄几种植物的照片，并写下它们的特点和养护要点。 请同学们选择一种植物进行养护，记录其生长过程，包括浇水、施肥、光照等情况，写一篇观察报告。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

中小学教育资源及组卷应用平台 第12课《我会养植物》教学设计 课题 我会养植物 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 一年级 核心素 养目标 价值体认：通过观察思考和实践体验种植养护植物，提高自己的动手能力，形成爱护植物的价值观念。 责任担当：在学习“我会养植物”的过程中能够高度集中注意力，积极参与问答互动和调查，培养爱护植物的责任担当。 问题解决：能够积极思考和完成课程所提出的问题，比如思考养护植物小妙招，完成植树体验等提升解决问题的能力。 创意物化：通过讨论交流，积极参与养植物的课堂学习，制定植物养护计划并展示活动成果，将活动实现方式创意物化。 教学重点 在学习“我会养植物”的过程中能够高度集中注意力，积极参与问答互动和调查，培养爱护植物的责任担当。 教学难点 通过讨论交流，积极参与养植物的课堂学习，制定植物养护计划并展示活动成果，将活动实现方式创意物化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第12课 《我会养植物》 板书课题。 1、植物既可以美化环境，又可以让人心情愉悦，试着养一盆植物吧! 2、播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 讨论交流 你想养一盆什么植物呢?怎样才能养好它呢？赶紧和同学讨论一下吧! 学生A：我想养一盆文竹，因为它的寓意很好 学生B：采访会养植物的人，可以了解到养护植物的方法! 学生C：通过上网和查阅图书资料，也能了解养护植物的方法。 植物养护小妙招 植物名称：茉莉花 养护方法：茉莉花喜欢阳光充足的环境，最好每天接受4-6小时的直射阳光。保持土壤湿润但不积水，通常在土壤表层干燥时进行浇水，夏多冬少。在生长季节（春季和夏季）每月施一次稀释的液体肥料秋冬季节应减少施肥。 小贴士：几种常见的植物种植方式 播种：将种子直接播撒在土壤中，适合大多数草本植物和一些蔬菜。 扦插：将植物的茎、叶或根部切下，插入土壤中生根，适合许多观叶植物和花卉。 分株：将成熟植物的根部分开，分别种植，适合一些多年生植物，如芍药和百合。 养护观察 根据了解到的养护植物的方法，好好照顾你的植物吧!别忘了记录植物的变化，可以用拍照的形式哦! 按需浇水、定期施肥、拔除杂草、松土 小贴士：养护植物注意事项 根据植物属性和土壤湿度来决定浇水量，避免过干或过湿。 避免过量施肥，以免造成根部烧伤。 定期检查植物周围的杂草，及时拔除，避免争夺养分和水分。 在浇水后或施肥前，适当松土可以改善土壤通透性，但要注意不要伤到植物根系。 我的观察记录 4月 3日 星期四 天气晴朗 (贴照片或画一画） （出示图片） 三、植树护绿 邀上爸爸妈妈或同学、朋友一起种一棵小树，和小树共同成长。 先挖一个比树根稍深稍宽的坑。将树苗放入坑中，保证树干垂直。 均匀填上泥土后，把树干轻轻向上提一下，使根与土紧密接触，并 用脚踩实浮土。 给树苗浇透水。注意不可浇得过多，土壤松软即可，否则会淹死树苗。 小贴士：为什么要植树 树木能够吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气。 树根可以固定土壤，减少水土流失，保护生态环境。 树木为许多动物提供栖息和繁殖的场所，维护生物多样性。 树木可以降低周围温度，改善微气候，减少城市热岛效应。 植树可以美化城市和乡村，提高生活质量。 植物的精彩瞬间 老师：定期照顾自己的小树，每隔半年和小树合个影，看看谁长得快! 四、汇报交流 在本次活动中你一定有不少收获吧!让我们一起来说一说吧! 学生A：我也意识到植物养护不仅是科学，更是一种艺术，能够带来身心的愉悦和放松。 学生B：我掌握了浇水、施肥、松土等基本养护技巧，使我能够更好地照顾家中的植物。 五、自评与互评 在本次活动中你能得几颗☆呢?让我们来评一评吧! 评 价 内 容 自 评 同 学 评 教 师 评 找到了3种以上的植物 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 制作了植物名片 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 和同学一起观察了校园里的植物 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 观察到的有关校园植物的发现记录下来 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 能坚持照顾自己的植物 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 参与了植树护绿行动 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 六、知识拓展 1、植树节 植树节是一个专门鼓励植树造林的节日，旨在提高公众的环保意识和参与植树活动的积极性。中国的植树节定于每年的3月12日，纪念著名的革命先行者孙中山。植树节期间，各地会组织植树活动，鼓励人们参与到植树行动中来，增强生态意识，推动可持续发展。 2、在家种盆栽不仅可以增添室内外的美感，提升居住环境的舒适度和视觉效果。还能够吸收二氧化碳，释放氧气，并且可以过滤空气中的有害物质，改善室内空气质量、帮助人们放松心情，减轻压力，提升心理健康。 3、认识几款常见的盆栽植物 七、课堂练习 问：请同学们选择一份你喜欢的植物，为它制定一份种植养护计划。 答：植物名称：绿萝 种植计划： 1. 选择合适的容器：选择透气性好的花盆，底部要有排水孔。 2. 土壤选择：使用疏松、排水良好的土壤，可以混合一些腐叶土和珍珠岩。 3. 光照要求：放置在明亮的散射光下，避免直射阳光。 养护计划： 1. 浇水：保持土壤微湿，避免积水。夏季每周浇水1-2次。 2. 施肥：春秋季节每月施一次稀释的液体肥料，促进生长。 3. 温度：适宜生长温度为18-25℃。 4. 修剪：定期修剪枯黄的叶子，促进新叶生长。 5. 病虫害防治：定期检查叶片，发现病虫害用肥皂水喷洒。 完成讨论。 学习小贴士内容。 进行植物养护方式的学习。 完成植树活动。 学习小贴士。 学生进行讨论交流。 完成自评与互评。 进行知识拓展。 进行课后练习。 让同学们进行相关讨论，为完成本课任务做准备。 引导学生明确常见的种植方式。 引导学生学习植物养护方式，充分激发学生的主观能动性和思考能力，提高课堂参与度和趣味性。 结合具体实践活动强化学生的爱护植物意识。 完善所学知识内容。 在老师的带领下完成本次活动的感受交流，提高学生的表达能力。 引导回顾本单元知识内容，在评价中考查学生对本单元知识点的掌握情况。 拓宽学生知识面。 巩固本节课所学的知识。 课堂小结 我会养植物 讨论如何养护盆栽植物 学习如何种植和养护植物 进行植树护绿实践活动 完成汇报交流和自评 进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 课后同大人一起参观当地的植物园或花卉市场，拍摄几种植物的照片，并写下它们的特点和养护要点。 请同学们选择一种植物进行养护，记录其生长过程，包括浇水、施肥、光照等情况，写一篇观察报告。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_