中小学教育资源及组卷应用平台 第11课《校园植物知多少》教学设计 课题 校园植物知多少 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 一年级 核心素 养目标 价值体认：通过提出问题和实践体验，认识到校园植物的多样性以及形成爱护校园环境的意识。 责任担当：在学习“校园植物知多少” 课程的过程中能够高度集中注意力，积极参与植物调查，培养对自己所学内容的责任担当。 问题解决：能够积极思考和完成课程所提出的问题，如查找校园植物、认识植物组成部分等，提升个人解决问题的能力。 创意物化：通过观察发现，积极参与学习实践，通过制作植物标牌积极展示活动成果，将活动实现方式创意物化。 教学重点 通过提出问题和实践体验，认识到校园植物的多样性以及形成爱护校园环境的意识。 教学难点 能够积极思考和完成课程所提出的问题，如查找校园植物、认识植物组成部分等，提升个人解决问题的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第11课 《校园植物知多少》 板书课题。 校园里生长着许多植物，让我们一起去观察一下，发现植物更多的秘密吧! 观看视频 观看视频。 引入课题，将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 观察认识 我们的校园里有哪些植物?哪些是你认识的? 哪些是你不认识的?和同学一起去认一认吧! 利用能识别植物的App、查阅图书资料 问老师或家长、读植物标牌 小贴士：有哪些能识别植物的App？ 小贴士：怎样阅读植物标牌？ 老师：想一想，还有哪些识别不认识植物的方法呢? 答：咨询专家：向植物学家或园艺师请教，获取专业意见。 参加植物识别活动：参与植物观察活动或课程，向他人学习识别技巧。 我观察到的校园植物 已经认识的植物：月季、银杏 新认识的植物：樟树、桂花 还想认识的植物：常春藤、爬山虎、紫薇花 考察探究 1、你知道植物由哪几部分组成吗?让我们认真观察校园里的植物，一起去探究吧！ 学生A：我发现这些植物都有叶子，会开花。 学生B：大部分植物都有支撑它“站”起来的茎。 学生C：大部分植物的根长在土里。 老师：画出你认识的一种植物，并标出它的组成部分吧。 （出示作品） 2、观看视频，了解植物各个部分的主要作用是什么吧！ （观看视频） 小贴士：五种常见的校园植物 樟树：常见的行道树，具有浓郁的香气，耐阴。 银杏：秋季叶子变黄，具有很高的观赏价值。 常春藤：常见的攀爬植物，适合绿化墙面。 玫瑰：校园花坛中常见的花卉，色彩丰富。 三、观察比较 不同植物的根、茎、叶和花等部分是各不相同的，分组仔细观察、比较，发现植物更多的秘密吧。 老师：还可以找找植物的其他部分进行比较! 各不相同的叶片、各不相同的花（出示图片） 不同的植物(画一画你发现的不同之处) 四、知识拓展 1、同学们想一想，为什么要在校园里面种植植物呢？校园里的植物可以随便采摘和破坏吗？ 为什么要在校园里面种植植物呢？ 美化环境：植物可以提升校园的美观度，创造宜人的学习环境。 改善空气质量：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气。 提供栖息地：为鸟类和昆虫提供栖息地，促进生态多样性。 校园植物是我们的好朋友，我们要一起爱护它！ 校园里的植物通常是公共财产，随意采摘和破坏不仅影响校园环境，还可能违反学校的相关规定。保护植物有助于维持生态平衡和校园美观，我们应尊重和爱护校园内的植物。 2、一起读一读爱护校园植物小口诀 爱护校园植物，人人有责任； 不踩、不折、不乱扔，绿意盎然心连心； 浇水施肥要适量，阳光空气要充足； 共同守护这片绿，校园美丽靠大家！ 五、课堂练习 问：选择一种在校园中你新认识的植物，为它制作植物标牌。 答： 完成观察记录。 学习小贴士内容。 完成植物组成部分的研究讨论。 观看视频和学习小贴士内容。 进行植物部位的比较。 进行知识拓展。 进行课后练习。 让同学们进行校园植物观察并记录自己的发现，为完成本课任务做准备，培养学生的观察能力。 引导学生学习如何阅读植物标牌。 引导学生结合实践探究植物的组成部分和要素，提高课堂参与度和趣味性。 强化学生对植物组成部分的进一步认识和校园植物的了解。 引导学生对比植物的区别，并在比较中进行创意物化，加深对植物的更多认识。 拓宽学生知识面。 巩固本节课所学的知识。 课堂小结 校园植物知多少 观察认识校园里的植物 研究植物的组成部分 比较植物的不同之处 完成课堂练习 进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 请同学们分组到校园内选择一种植物，观察并记录其特征（叶子形状、颜色、花朵等），然后向全班分享。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

中小学教育资源及组卷应用平台 第11课《手的本领大》教学设计 课题 手的本领大 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 二年级 核心素 养目标 价值体认：能了解和认识小小的手作用巨大，认识手对美好生活的必要性，提升爱护手的意识。 责任担当：在学习“手的本领大”课程的过程中能够高度集中注意力，认识手的作用有哪些，为自己学习内容负责。 问题解决：通过认识手的本领相关活动内容，能对出现的问题进行讨论思考并分析，提高解决问题的能力。 创意物化：通过触摸体验物品和去除草、打扫清洁等行为，积极将活动方式实现创意物化。 教学重点 能了解和认识小小的手作用巨大，认识手对美好生活的必要性，提升爱护手的意识。 教学难点 通过触摸体验物品和去除草、打扫清洁等行为，积极将活动方式实现创意物化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第11课 《手的本领大》 板书课题。 1、手是人体的重要组成部分，也是必不可少的工具，我们的生活离不开手。 2、播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 讨论交流 手是一种非常有用的工具。你可以用它来抓、拿物品，也可以用它来搬(bān)运物品。还能用手做哪些事呢?赶紧和同学讨论一下吧! 学生A：我用手来按电灯的开关。 学生B：汽车驾驶员用手握住方向盘，控制汽车的方向。 学生C：生活中几乎每一件事情都离不开手。 学生D：唱歌时，我用手来打拍子。 小贴士：看看手还能做什么？ 小贴士：动物也有小手吗？ 动物的手部结构各不相同，有些动物有类似于人类的手，比如猩猩和猴子，它们的手可以用来抓握和操作物体； 而其他动物则可能有爪子、鳍或其他适应其生活环境的肢体结构。 检验汇报 你认识下面这些物品吗?闭上眼睛用手摸一摸，有什么感受? 蜂蜜：手指触碰蜂蜜时，感觉粘稠且滑腻，温暖的感觉伴随着甜甜的香气，手指上会留下黏糊糊的感觉。 牛奶：牛奶的触感比较光滑，温和且凉爽，流动性强，手指在牛奶中滑动时会感到柔滑的感觉。 菜籽油：感觉油腻而光滑，手指会滑动得很顺畅。 冰块：感觉冰冷而坚硬，手指会感到刺骨的寒冷。 老师：我们用手触(chù)摸物品时能获得许多重要的信息，除了能帮助我们辨识物品，还能保护我们远离危险、避(bi)免受伤。 小贴士：对手有危害的行为 用手触摸尖锐物体，如刀具或玻璃，可能导致割伤。 用手接触化学物质，如清洁剂或溶剂，可能导致皮肤刺激或过敏。 用手抓取热的物体，如刚出炉的食物，可能导致烫伤。 不洗手就吃东西，可能导致细菌感染或食物中毒。 三、劳动实践 我们的美好生活是通过辛勤劳动创造的。用你的双手为大家做些力所能及的事吧! 除草：我可以用小手除草，小手除草时，可以用手指轻轻拔起杂草，注意不要伤到周围的植物。 清洗台盆：清洗台盆时，可以用手将水龙头打开，用手掌和手指擦拭台盆，确保清洁。 整理餐桌：收拾餐桌时，可以用小手将碗碟、餐具一一放回原位，保持整洁。 四、游戏体验 你知道哪些与手有关的游戏?与同学一起玩一玩吧! 剪刀石头布：剪刀胜过布（剪刀可以剪断布），布胜过石头（布可以包住石头），石头胜过剪刀（石头可以砸断剪刀）。玩家同时出手，出相同的则平局。 手指舞：玩手指舞可以锻炼手指的灵活性和协调性，增强手部肌肉力量，提高专注力和创造力。 五、知识拓展 1、手可以帮我们交朋友 我们的手，有大有小，形状不同，颜色也不太一样。用手，你可以做很多事情 手可以用来问好，与人交流。 你可以用各种手势跟人打招呼，友好地与他人沟通比如，伸出你的手，与人握手说说话。 但是，有些事，手可不能做。手不能用来打人，因为打人是不友好的行为。 2、我们的小手如此重要，请保护好它！ 避免接触尖锐或锋利的物体。 使用手套进行清洁或处理化学品。 保持手部清洁和滋润。 定期修剪指甲，注意手部的卫生和健康。 （观看视频） 六、课堂练习 问：请同学们说一说你的小手会哪些本领？ 答：我的小手会很多本领，比如：画画、写字、做手工、弹奏乐器、玩游戏、捏泥巴、抓握物体等。这些本领让我能够表达自己的创意和想法。 学生进行手的作用讨论交流。 学习小贴士。 进行物品触摸体验活动。 学习小贴士。 完成手部劳动实践。 完成手部游戏体验。 进行知识拓展。 进行课后练习。 让同学们思考手的作用本领，为完成本课任务做准备。 强化学生对手的作用的进一步认识。 引导学生在物品触感体验过程中加深对手的认识，充分激发学生的能动性，在实践中掌握所学知识点。 强化学生爱护手的意识。 提倡学生在日常生活中用手做家务，加深学生对本课知识内容的掌握。 在手部游戏过程中加深对手的理解和掌握。 拓宽学生知识面。 巩固本节课所学的知识。 课堂小结 手的本领大 交流手的作用有哪些 用手体验物品触感 完成劳动实践和手指游戏 完成课堂练习 进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 请同学们观察生活中小手的作用，记录下小手在日常生活中完成的五件事情，并写下感受。 为你的小手画一幅自画像吧，看看自己的小手长什么样，有多可爱！ 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

中小学教育资源及组卷应用平台 第10课《走近植物朋友》教学设计 课题 走近植物朋友 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 一年级 核心素 养目标 价值体认：通过提出问题和实践体验，认识到植物是生态系统的基础，在改善环境、调节气候和保护生物多样性方面起着重要作用。 责任担当：在学习“走近植物朋友” 课程的过程中能够高度集中注意力，积极参与调查，培养对自己所学内容的责任担当。 问题解决：能够积极思考和完成课程所提出的问题，如查找植物资料、观察植物，提升解决问题的能力。 创意物化：通过观察发现，积极参与认识植物朋友学习实践，积极展示活动成果，将活动实现方式创意物化。 教学重点 通过提出问题和实践体验，认识到植物是生态系统的基础，在改善环境、调节气候和保护生物多样性方面起着重要作用。 教学难点 通过观察发现，积极参与认识植物朋友学习实践，积极展示活动成果，将活动实现方式创意物化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第10课 《走近植物朋友》 板书课题。 1、植物是我们生活中不可或缺的一部分，无论你生活在城市还是乡村，随处可见的各种植物!让我们去和植物交朋友吧！ 2、植物是我们的好朋友，我们的生活离不开植物，让我们一起走近植物吧! 3、猜一猜，这是什么植物 池里一只碗，大雨落不满。小雨纷纷下，珍珠一串串。 （谜底：荷花） 身体长又长，开花黄又黄。脸蛋像太阳，籽儿香又香。 （谜底：向日葵） 完成猜一猜。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 观察记录 分组观察植物，并采用多种方式做好观察记录。 老师：记下观察的地点，把植物拍下来或画下来，展示给同学看! 小贴士：认识三种观察记录方式 文字记录：使用笔记本或电子设备，详细记录植物的生长情况、开花时间、叶片变化等。 摄影记录：定期拍摄植物的照片，记录其生长过程和变化。 绘画记录：通过手绘植物的形态特征，帮助加深对植物的理解。 答： 阳台上的植物通常是些小型花卉和观叶植物，如多肉植物、吊兰等。 小区内的绿化带常见灌木和小树，提供了休闲空间和社交场所。 公园中的植物种类繁多，包括大树、草坪和花坛。它们为人们提供了休闲、锻炼的场所，同时也是城市生态系统的重要组成部分。 田野中的植物主要是农作物和野生植物。它们不仅是人类食物的来源，还为许多动物提供栖息地，维持生态平衡。 山坡上的植物多为耐旱的灌木和野花，能够适应较为恶劣的环境。 菜地中的植物主要是各种蔬菜。 小贴士：植物的生存环境条件 光照：植物需要适量的阳光，不同植物对光照的需求不同，有的喜欢阳光充足的环境，有的则适合阴凉处。 温度：植物对温度有特定要求，适宜的温度有助于其生长发育。 阳台上的植物通常是些小型花卉和观叶植物，如多肉植物、吊兰等。 小区内的绿化带常见灌木和小树，提供了休闲空间和社交场所。 公园中的植物种类繁多，包括大树、草坪和花坛。它们为人们提供了休闲、锻炼的场所，同时也是城市生态系统的重要组成部分。 讨论交流 可以采访园艺工人或家人，也可以到图书馆查找相关资料，并做好记录。然后和同学一起交流各类植物的名称、特征和用途! 注意事项： 准备问题：提前准备好相关问题，确保采访有条理。 尊重时间：选择合适的时间进行采访，避免打扰对方的工作或生活。 倾听与互动：认真倾听对方的回答，适时进行互动，深入了解。 记录信息：可以使用录音设备或笔记本记录重要信息，确保不遗漏。 小贴士：什么是园艺工人？ 园艺工人是专门从事植物栽培、养护和管理的专业人员。他们的工作包括种植、修剪、施肥、浇水以及病虫害防治等。园艺工人通常在花园、温室、植物园、农场和城市绿化项目中工作。 学生A：蔬菜是我们的食物! 学生B：家里养一些植物可以美化环境。 学生C：每种树木长高的速度都不一样。 交流记录单① 植物的名称：金银花 植物的特征：金银花为攀援植物，花朵呈白色或淡黄色，具有浓郁的香气。 植物的用途：金银花具有清热解毒、消炎的功效，常用于治疗感冒、咽喉炎等。 交流记录单② 植物的名称：牡丹 植物的特征：牡丹为多年生草本植物，花朵大而美丽，颜色丰富，有红、粉、白等多种色彩，花瓣厚实，香气浓郁。 植物的用途：牡丹不仅是一种观赏植物，还具有药用价值。其根部可入药，具有活血化瘀、调经止痛的功效。此外，牡丹在文化中象征着富贵和繁荣，是中国传统文化的重要象征。 三、设计制作 为你找到或认识的一种植物设计一张名片吧!别忘记写上它的特征和用途哦! 老师：你可以把名片设计成自己喜欢的样式哦! 植物名片 名称：枸杞（出示图片） 特征：枸杞为灌木植物，果实为红色小浆果，叶片呈椭圆形。 用途：枸杞富含营养，具有滋补肝肾、明目、抗衰老的作用。 作品欣赏（出示图片） 小贴士：绿色植物的多重作用 氧气生产：通过光合作用，植物吸收二氧化碳并释放氧气，为生物提供呼吸所需的氧气。 空气净化：植物能够吸收空气中的有害物质，如二氧化硫、氮氧化物和挥发性有机化合物，还能吸收空气中的灰尘，减少雾霾，过滤空气中的汽车尾气，有效固定马路的路基等。 生物多样性：植物为多种动物提供栖息地和食物，维持生态平衡。 美化环境：植物的存在提升了环境的美观度，提高了人们的生活质量。 土壤保护：植物的根系可以防止土壤侵蚀，保持土壤结构，促进水分和养分的保持。 四、知识拓展 1、那些你不知道的植物世界之最! 最大的花：大王花，直径可达1.4米，重达10千克，是世界上最大的花朵。它主要生长在婆罗洲和苏门答腊岛，开花时发出腐肉味，厕蝇与甲虫为其传粉。 最小的花：芜萍，外观像绿色的鱼蛋，长只有1毫米多，宽不到1毫米，其花只有针尖般大，是世界上最小的种子植物和开花植物。 花期最长的花：日日樱，也被称为琴叶珊瑚。这种花花朵色彩艳丽，开花时间非常长，能够一口气坚持春夏秋冬四个季节，是庭园常见的观赏花卉。 寿命最短的花：小麦花，作为小麦这一全球重要粮食作物的花朵，花期非常短暂，通常只开放5到30分钟，整个麦穗从开花到结束，约需2~3天。 最高的树：杏仁桉树，通常可以长到15-30米的高度，但历史上发现的最高的杏仁桉树能达到156米，相当于约50多层楼的高度。其直径可达100厘米。 2、神农尝百草 观看视频 3、你知道吗，在植物的叶子里，含有许多天然色素，如叶绿素、叶黄素、胡萝卜素和花青素等。叶子的颜色因为这些色素含量和比例的差异而不同。春夏时节，小草中含有许多叶绿素，叶绿素是绿色的所以小草显现出绿色。但叶绿素怕冷，一到秋天，气温降低，叶绿素就悄悄地溜掉了，小草中只剩下叶黄素和胡萝卜素这些黄色的色素，因此小草就显现出黄色了。 五、课堂练习 问：我们都进了神奇的植物世界，认识了这么多神奇的植物。那么小朋友们最喜欢哪一种植物呢? 答：我最喜欢的植物是梅花。梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子菊花一起列为四君子，与松、竹并称为“岁寒三友”。在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。 进行植物观察。 学习小贴士内容。 进行资料查找并完成记录。 学习小贴士内容。 完成交流记录单。 进行植物卡片设计制作。 学习小贴士。 进行知识拓展。 进行课后练习。 让同学们学会观察自己身边的 植物，为完成本课任务做准备，并培养学生的观察能力。 强化学生知识体系，加强对植物的生长环境认识。 引导学生完成植物相关资料查找，充分激发学生的主观能动性，提高课堂参与度和趣味性。 拓宽学生知识面。 在老师的引导下，完成交流记录，考查学生解决问题的能力。 提高学生的创意物化能力，将认识的植物进行卡片介绍制作，提高课堂的趣味性。 拓宽学生知识面，进一步加深对植物作用的理解。 拓宽学生知识面。 考查学生本课所学内容并巩固本节课所学的知识。 课堂小结 走近植物朋友 观察身边的植物 找一找并说一说身边的植物 完成植物卡片制作 完成课堂练习 进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 请同学们课后收集掉落下来的不同颜色和不同形状的树叶，用这些树叶拼成自己喜欢的“神奇的植物”。 观察并记录三种身边的植物，看一看它有哪些特点和变化。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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