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  • ID:2-4619704 语文S版五年级上册:29.武松打虎 名师教案

    小学语文/语文版/五年级上/第六单元/29 武松打虎

    武松打虎 教材分析 本文选自我国明代著名作家施耐庵的长篇古典小说《水浒传》中的第二十三回。课文记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的事,表现武松英武、豪放而又机敏的英雄性格。 学情分析 学生对这个经典片断,非常熟悉的内容,对于武松打虎经过的精彩在学习时应会把握住描写人、虎动词来体会作者用词之精妙;描写之细腻,对于武松威武豪壮、勇力过人的英雄形象应在学习中逐渐丰满。 教学目标 1.指导学生朗读课文,了解“武松打虎”的故事,感受中国古典文学作品语言的魅力,激发学生对打虎英雄的崇敬之情。 2.帮助学生会认“杖、耻、梁、肋、袒、迸”6个生字,会写“杖、限、耻、脊、梁、膛、迸”7个生字。掌握“景阳冈、时辰、耻笑、脊梁、咆哮、酥软”等词语。 重点·难点 重点:读中感受作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄的敬佩之情。 难点:读中感受作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄的敬佩之情。 教学准备 多媒体课件、生字词卡片。 第一课时 课时目标 1.认识6个生字,会写7个生字,掌握文中的重点词语。 2.理清文章脉络,给文章分段。 教学过程 一、播放歌曲,激趣导入 播放《好汉歌》,问:这首歌同学们熟悉吗?是哪一部电视剧的主题歌?关于《水浒传》你知道些什么?(学生回答) ================================================ 压缩包内容: 语文s版五年级上册:29.武松打虎 名师教案.doc

    • 2018-06-20
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  • ID:2-4619580 语文S版五年级上册:30.齐天大圣大战二郎神 名师教案

    小学语文/语文版/五年级上/第六单元/30*齐天大圣大战二郎神

    齐天大圣大战二郎神 教材分析 这是一篇略读课文。文章选自杰出的浪漫主义文学大师吴承恩笔下的中国长篇古典神话小说《西游记》,课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景,表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。 学情分析 学生对于齐天大圣钟爱有加,对于大战二郎神的场面尤其是神奇之变会经过丰富想象,理解内容从而感受到孙悟空机敏和无畏的反抗精神,对于文中文言词汇理解难度大,读起来费劲。 教学目标 1.指导学生默读课文,了解课文的主要内容,激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。 2.引导学生了解齐天大圣与二郎神大战几个回合的过程,感受其中的神奇。 3.帮助学生认识本课要求会认的字:甥、履、刃、擎、厢、拽。 重点·难点 重点:了解课文主要内容,激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。 难点:了解齐天大圣大战二郎神的过程,感受其中的神奇。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、启发谈话 今天让我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中,阅读其中的一个精彩绝伦的片段,去领略大家喜爱的神话英雄齐天大圣孙悟空的风采,课文向我们讲述了一个怎样的故事?齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢?让我们一起走进课文中去了解。 ================================================ 压缩包内容: 语文s版五年级上册:30.齐天大圣大战二郎神 名师教案.doc

    • 2018-06-20
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  • ID:2-4619578 语文S版五年级上册:28.杨子荣借题发挥 名师教案

    小学语文/语文版/五年级上/第六单元/28*杨子荣借题发挥

    杨子荣借题发挥 教材分析 这篇文章选自曲波的长篇小说《林海雪原》,描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们开展的一场惊心动魄斗智斗勇的故事,讴歌了英雄大智大勇、忠于革命的精神。 学情分析 学生能通过多种形式的读感悟作品的意义,对于作品中人物心理活动刻画能深刻理解,对文章会产生浓厚兴趣。 教学目标 1.帮助学生会认“诈”、“匪”、“惕”、“梭”4个生字。 2.指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。 3.引导学生自读课文了解课文主要内容,激发对孤胆英雄的赞美之情。 重点·难点 重点:了解课文主要内容,激发对孤胆英雄的赞美之情。难点:在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。 教学准备 课前搜集有关杨子荣的资料。 教学过程 一、启发谈话 1.在历史的长河中有许多人民英雄为共和国的建立前仆后继,与恶势力进行着不屈的斗争。今天让我们随着作者的描写来到1946年的东北山林中,去感受孤胆英雄杨子荣身处险境与土匪展开的一场惊心动魄的斗争。 2.板书课题 看到这个题目,你有什么问题? 3.教师梳理学生问题: 这是怎样的一场战斗?杨子荣是怎样借题发挥的?他又是怎样的一位英雄呢?让我们一起来走进课文。 二、自读课文,自学生字新词 ================================================ 压缩包内容: 语文s版五年级上册:28.杨子荣借题发挥 名师教案.doc

    • 2018-06-20
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  • ID:2-4619576 语文S版五年级上册:27.我是猫 名师教案

    小学语文/语文版/五年级上/第六单元/27 我是猫

    我是猫 教材分析 这篇文章是日本近代著名作家夏目漱石的代表作,作者以幽默而辛辣的笔触,用拟人化的手法,生动地描写了一只小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程,表现了当时社会人情的冷漠,表达了作者郁积日久的不满和愤恨,对弱者给予了极大的同情。 学情分析 学生对于这篇幽默风趣的文章一定饶有兴趣、津津乐道,对于猫悟出的富有哲理性的真理能充分把握,作者对于人情冷漠的批判和对弱者的同情有待于深入学习时引导把握。 教学目标 1.会认9个生字,会写14个生字,在语境中理解“贪馋”、“坦率”、“迟疑”、“徘徊”、“宛如”、“枉然”、“遗憾”等词语。 2.引导学生理解课文的主要内容,体会文中的心理描写,并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。 重点·难点 重点:体会作者对弱者深切的同情,对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。 难点:理解感悟三条“真理”的含义以及表达的思想感情。 教学准备 生字卡片、教学挂图。 第一课时 课时目标 1.掌握文中的生字新词。 2.初读课文,了解课文大意。 3.理清文章脉络,给文章分段。 教学过程 一、启发谈话,导入新课 今天我们学习日本著名作家夏目漱石的代表作《我是猫》中一个精彩的片段。 (板书课题) 看到题目,你有什么疑问? ================================================ 压缩包内容: 语文s版五年级上册:27.我是猫 名师教案.doc

    • 2018-06-20
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  • ID:2-4619574 语文S版五年级上册:26.天窗 名师教案

    小学语文/语文版/五年级上/第六单元/26 天窗

    天窗 教材分析 《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文,描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗,夏日里下雨,夜晚孩子们被逼着去睡觉时,所有的木板窗都关闭起来,屋子里黑洞洞的,这时候,屋顶上的小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉,透过小小的天窗看到的点点画面,听到的点点声音,都能使孩子们的想象丰富起来,这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求,表现了其丰富的想象力和创造力。 学情分析 学生对于文中描写的当时情景距离远,对于孩子们丰富的想象应该兴趣盎然,会在把握文章主要内容的前提下通过多种形式读来感悟作品语言魅力。 教学目标 1.引导学生认识“藉、霸”2个生字;会写“藉、蝙、蝠、霸、宙”5个生字;理解“慰藉、蝙蝠、恶霸、宇宙、猛厉”等词语。 2.会用“……也许……也许……也许……”写一句语。 重点·难点 重点:引导学生理解课文内容,体会“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”。 难点:感悟“这小小一方的空白是神奇的”。 教学准备 幻灯片、多媒体课件。 第一课时 课时目标 1.认读需要掌握的生字词并理解。 2.练习感情的朗读文章。 教学过程 一、揭示课题,设疑激趣 1.今天,我们学习一篇新的文章,题目叫《天窗》。(板书课题后学生齐读课题) ================================================ 压缩包内容: 语文s版五年级上册:26.天窗 名师教案.doc

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  • ID:2-4619572 语文S版五年级上册:25.唐玄奘西行取经 名师教案

    小学语文/语文版/五年级上/第五单元/25*唐玄奘西行取经(旧)

    唐玄奘西行取经 教材分析 这是一篇描写著名人物的记叙文。主要讲述了玄奘西行取经的前因后果,艰苦历程,表现了玄奘和尚严谨治学、百折不挠的精神以及他对中国佛教的发展和东西方文化交流所作出的卓越贡献。 学情分析 学生对于唐僧耳熟能详,但对于《西游记》中的唐僧与实际唐僧的差别却了解甚少。对于玄奘的取经艰难历程感受会很深刻,所到地方须借助文中地图加以掌握。 教学目标 1.引导学生认识生字“奘、绢、僧”,积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓”等词语。 2.指导学生默读课文,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历,体会玄奘严谨治学、百折不挠的精神。 重点·难点 重点:了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。 难点:通过学习课文,体会玄奘严谨治学、百折不挠的精神。 教学准备 课前搜集玄奘法师生平资料、图片。 第一课时 课时目标 一、讲述背景,导入新课 1.板书课题 2.简介背景 玄奘,俗称“唐僧”。本姓陈,名袆。他在国内遍访名师,感到所学纷歧,难得定论,便决心到天竺学习。他于唐太宗贞观三年,从凉州玉门关西行赴天竺,于贞观十九年回到长安。由于他的卓越成就,所以民间广泛流传他的传奇故事,中国古代四大古典小说之一《西游记》,就是从他的故事发展而来的。 ================================================ 压缩包内容: 语文s版五年级上册:25.唐玄奘西行取经 名师教案.doc

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  • ID:2-4619570 语文S版五年级上册:24.梅兰芳 名师教案

    小学语文/语文版/五年级上/第五单元/24 梅兰芳

    梅兰芳 教材分析 课文讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人事迹:抗战时,占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平,梅兰芳得悉后愤然离开上海,避居香港。抗战八年,他蓄须明志,始终拒绝为日本人演出。这充分显示了梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节。 学情分析 学生会采用恰当的方式反复地读课文来理解课文内容,在读中会进行感受性学习和探究性学习。在提出不懂的问题与同学交流方面有待提高,对于本文用文中语言为小标题概述人物事件应较易把握。 教学目标 1.帮助学生会认10个生字,会写16个生字,掌握文中出现的生词。 2.引导学生联系课文内容,体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 重点·难点 重点:结合课文内容理解“茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’,有几人欤?”这句话。 难点:指导学生理解课文内容,认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 教学准备 梅兰芳资料、图像、生字词卡片。 第一课时 课时目标 1.扫清文字障碍,初步感知课文。 2.学会本课生字,能正确读写文中的词语。 3.初读课文,理清文章条理。 教学过程 一、启发谈话,导入新课 1.板书课题:梅兰芳。 2.这位名旦你们了解多少? 3.学生利用收集的资料回答,教师适时小结。 ================================================ 压缩包内容: 语文s版五年级上册:24.梅兰芳 名师教案.doc

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  • ID:2-4619568 语文S版五年级上册:23.黄帝 名师教案

    小学语文/语文版/五年级上/第五单元/23*黄帝

    黄帝 教材分析 黄帝是一个传说多于史实的名人,这篇略读课文根据《史记》等相关材料为我们介绍了他的历史地位、姓氏称号、传奇经历和陵墓庙宇,从而让我们了解作为中华民族始祖的黄帝的丰功伟绩。 学情分析 学生对于黄帝的传说故事较熟悉,有兴趣了解黄帝在中国文化史上产生的重要影响,能主动带着问题阅读文本。 教学目标 1.引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个生字,积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。 2.引导学生默读课文,了解作为中华民族的始祖的黄帝的丰功伟绩。 重点·难点 指导默读课文,了解黄帝的丰功伟绩。 教学准备 引导学生课前考查黄帝的相关资料。 教学过程 一、看图导入,学习新课 请同学们翻开本课看插图一,注意碑刻上方横排的字,认识吗?对!这就是我们中华民族历史上一个非常了不起的人物(板书:黄帝),一个传说多于史实的人物。现在我们就来读一读他的故事。 二、初读全文,感知内容 1.一边默读,一边思考:每个自然段讲了什么内容?(同时注意生字读音) 2.全班交流。 三、质疑问难 1.请大家再读课文,提出不懂的问题。 2.教师整理问题,适时指导理解。重点讲解如下词语: 奠基:打下建筑物的基础。 强悍:勇猛无所顾忌。 ================================================ 压缩包内容: 语文s版五年级上册:23.黄帝 名师教案.doc

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  • ID:2-4619566 语文S版五年级上册:22.“心正笔正”的柳公权 名师教案

    小学语文/语文版/五年级上/第五单元/22 “心正笔正”的柳公权

    “心正笔正”的柳公权 教材分析 这篇精读课文讲述了晚唐时期的大书法家柳公权的故事,既简要介绍了他的书法成就,又重点记叙了他向皇帝直言劝谏的事情,体现出他刚正不阿的精神品质。 学情分析 学生对于柳公权的书法艺术特点通过作品能会赏析。会初步理解含义深刻的句子,对于文言词汇仍是理解难点。 教学目标 1.帮助学生会认10个生字,会写15个生字,理解文中的重点词语。 2.引导学生结合课文内容、理解重点句子的深刻含义,能有感情地朗读课文。 重点·难点 重点:指导学生读懂课文内容,认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 难点:引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义。 教学准备 生字词卡片,课前搜集柳公权的书法作品及其他资料。 第一课时 课时目标 1.指导学会10个生字,会写15个生字,理解文中的重点词语。 2.理清文章脉络,给文章分段。 教学过程 一、结合资料,揭示课题 1.师:柳公权是晚唐大书法家,请大家结合课下搜集的资料,为大家介绍一下柳公权。 2.生:介绍柳公权。 3.引导学生根据题目提问: (1)为什么用“心正笔正”来形容柳公权? (2)“心正”和“笔正”有什么关系? 二、初读课文,整体感知 1.请大家用喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。 ================================================ 压缩包内容: 语文s版五年级上册:22.“心正笔正”的柳公权 名师教案.doc

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  • ID:2-4619564 语文S版五年级上册:21.孔子 名师教案

    小学语文/语文版/五年级上/第五单元/21 孔子

    孔子 教材分析 孔子是对中国文化有巨大影响的古代名人。这篇课文根据《论语》等相关资料简要地对他作了一些介绍。讲述了孔子的生平概况和几个小故事,表现了孔子的一些思想主张和形象风貌。 学情分析 学生对圣人的故事和言论有了解,对这位古代名人心怀崇敬之情,对于用小标题概述各小故事内容的能力已形成,对于孔子的言论理解起来稍有难度。 教学目标 1.帮助学生认识“仲、儒、祭、祀”,会写10个字,正确理解文中的生词。 2.启发学生联系上下文理解重点句子,指导学生默读课文。 重点·难点 重点:指导学生默读课文,启发学生联系上下文理解重点句子。 难点:通过理解课文内容,引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。 教学准备 课前搜集孔子资料、画像,生字卡。 第一课时 课时目标 1.扫清文字障碍,初步感知课文。 2.通过拼读、书写练习、口头组词掌握本课生字与新词。 教学过程 一、谈话导入 1.同学们,近来央视“百家讲坛”的于丹教授在为我们解读《论语》,受到现场的热烈欢迎。你们知道《论语》的作者是谁吗?(孔子)板书。 2.课前,同学们都以不同途径了解了孔子,请大家初步交流一下。(学生从孔子的生平、著作、言论、小故事等方面去谈。) ================================================ 压缩包内容: 语文s版五年级上册:21.孔子 名师教案.doc

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