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  • ID:4-4619966 Unit1 My Classroom PA Let’s talk 教案

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Unit 1 My classroom/Part A

    Unit1 第2课时教学设计 【内容来源】人教PEP四年级上册 Unit1 【主 题】My classroom 【课 时】第2课时:A. Let’s talk A. Let’s play B. Let’s sing 一、教学目标 1. 掌握句子“We have a new classroom.” “Where is it”,It’s near the window. ”并能在实际情景中灵活运用。 2. 能用单词“near”表达物体的位置。 3. 能听懂、会唱“Let’s sing”部分的歌曲。 4. 掌握单词“really”的含义和使用情景。 二、教学重难点 重点 1. 掌握句子“We have a new classroom.”,“Where is it”,“It’s near the window.”并能在实际情景中灵活运用。 2. 通过“Let’s play”部分的游戏,进一步巩固学生对表示教室内设施的英文单词的掌握,激发学生学习英语的兴趣。 难点 1. 理解句子“Let’s go and see!”表示建议的用法。 2. 能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位置关系。 3. 句子“Really”表达的含义及使用情景。 三、教学准备 1. 教师准备教学过程中所需的教学音频、图片、毛绒玩具、挂图、词卡、课件等。 2. 学生自备蒙眼布。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 日常口语练习。 S1: Hello, S2! This is... S2: Hello, S3! Nice to meet you. ================================================ 压缩包内容: unit1_第2课时教学设计.doc

  • ID:4-4619964 Unit 1 My classroom PA Let’s learn 表格式教案

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Unit 1 My classroom/Part A

    教材版本:人教版PEP小学英语四年级上册第一单元 课题  Unit1 My classroom A Let’s learn 备课时间   课型 词汇课 主备人  复备教师   一、课程标准  能根据听到的词句识别或指认图片或实物。 能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 能根据指令做事情,如指图片、涂颜色、画图、做动作等。 能根据图、文说出单词或短句。 能看图识词。 能在指认物体的前提下认读所学词语。  二、教材解析  本课是第一单元的第二课时,在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设施单词,在音的基础上,继续学习单词的形,简单渗透语音知识,并将单词和以往句子相融合,进一步提升表达教室这一主题的语言能力。这一主题可以更多的利用教室环境,通过指、认等活动巩固单词的音形义。  三、目标预设   能够听懂、说出、正确朗读以下单词:classroom, blackboard, picture, window, light, door 能够进一步说出教室内物品,并进行简单描述。  四、重难点预设  教学重点:设计活动巩固单词的音形义,在句型中学习生词。 教学难点:lights, blackboard, picture的发音。  五、评价设计   通过两个游戏活动检测目标1的达成。 通过看图说话展示活动检测目标2的达成。 ================================================ 压缩包内容: unit1_a_let’s_learn教案.doc

  • ID:4-4619960 Unit1 My Classroom PB Let’s learn 教案

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Unit 1 My classroom/Part A

    Unit1 第3课时教学设计 【内容来源】人教PEP四年级上册 Unit1 【主 题】My classroom 【课 时】第3课时:B. Let’s learn B. Colour and say 一、教学目标 1. 能听懂、会说句子 “This is the new classroom.”,“The door is orange. ”并能用句型“This is ...”和表示颜色的词来描述教室中的设施。 2. 能听、说、认读单词和词组“floor”,“computer”,“fan”和“teacher’s desk”。 3. 能简单介绍自己房间的物品及其颜色,并能用句型“I like ...”简单表达自己对房间的喜爱之情。 二、教学重难点 重点 介绍教室的句型如 “This is the new classroom.”,“The door is orange.”及单词“computer”,“floor”,“fan”,“wall” 和词组 “teacher’s desk”的学习。 难点 1. 单词“the”的发音及运用。 2. 表达复数时be动词的形式。 三、教学准备 1. 教师准备教学过程中所需的教学音频、课件、挂图、转盘等。 2. 学生自备蜡笔。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 日常口语练习。 T: Good morning, everyone. Ss: Good morning. Mr/Miss/Mrs … T: How are you today Ss: Fine, thank you. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. ================================================ 压缩包内容: unit1_第3课时教学设计.doc

  • ID:4-4619958 Unit1 My Classroom PB Let’s learn 表格式教案

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Unit 1 My classroom/Part A

    教材版本:人教版PEP小学英语四年级上册第一单元 课题 Unit1 My classroom B Let’s learn 备课时间   课型 词汇课 主备人  复备教师   一、课程标准  1. 能根据听到的词句识别或指认图片或实物。 2. 能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 3. 能根据指令做事情,如指图片、涂颜色、画图、做动作等。 4. 能根据图、文说出单词或短句。 5. 能看图识词。 6. 能在指认物体的前提下认读所学词语。  二、教材解析  本课是第一单元的第五课时,在初步感知教室这一话题的基础上继续学习室内设施单词:teacher’s desk, computer, fan, wall, floor.并引导学生进一步描述教室内物体的特征如颜色等,这是三年级学过的内容,新旧内容的结合进一步提升学生表达教室这一主题的语言能力。教学时可设计复习环节对颜色单词进行复习,将其和前边所学室内物品相结合进行过渡,会大大降低新授课的难度。  三、目标预设  1. 能够听懂、说出、并正确朗读以下单词:teacher’s desk, computer, fan, wall, floor。 2. 能够运用所学过的句型对教室内设施的位置及颜色等特征进行简单的描述。  四、重难点预设  1. 教学重点:能听懂、会说与教室有关的单词:teacher’s desk, computer, fan, wall, floor. ================================================ 压缩包内容: unit1_b_let’s_learn教案.doc

  • ID:4-4619956 Unit1 My Classroom PA Let’s spell 表格式教案

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Unit 1 My classroom/Part A

    教材版本:人教版PEP小学英语四年级上册第一单元 课题 Unit1 My classroom A Let’s spell 备课时间   课型 语音课 主备人  复备教师   一、课程标准  1. 能在图片、手势的帮助下,听懂课堂活动中的指令和提问; 2. 根据听到的词句识别和指认所学单词; 3. 在语音、词语与相应事物间建立联想,在学习中集中注意力。  二、教材解析  本单元是第一单元的第三课,在三年级学习26个字母的基本发音后,继续学习字母组合a-e在单词中发长音/ei/的规则,本部分通过例词让学生发现规律,辨认词形,了解字母组合发音规律,为提升阅读能力打下基础。  三、目标预设  1. 能够感知并归纳字母a-e在单词中发长音/ei/的发音规则,能够读出符合a-e发音规则的单词。 2. 能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。  四、重难点预设  教学重点:能够感知归纳字母a-e在单词中发双元音/ei/的音规则,能够读出符合a-e发音规则的单词。 教学难点:能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。  五、评价设计  1. 通过教师指导读、听、圈活动检测目标1的达成情况。 2. 通过教师指导书写以及趣味阅读活动检测目标2的达成情况。  六、教学设计 ================================================ 压缩包内容: unit1_a_let’s_spell教案.doc

  • ID:4-4619954 Unit 1 My classroom PC Story time 教学设计

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Unit 1 My classroom/Part C

    Unit1 第6课时教学设计 【内容来源】人教PEP四年级上册 Unit1 【主 题】My classroom 【课 时】第6课时:B. Let’s check C. Story time 一、教学目标 1. 复习本单元所学的关于教室内设施的词汇和句型。 2. 能根据听力内容,判断图片与所听内容是否相符。 3. 能读懂“Story time”部分的故事,通过故事的学习达到复习本单元所学知识的目的。 4. 总结本单元所学的主要句型和词汇,提高学生运用英语的能力。 二、教学重难点 重点 1. 有关教室内设施的词汇的学习。 2. “Story time”部分故事的理解。 难点 总结复习本单元所学的主要知识,提高学生对英语的整体感知能力和运用能力。 三、教学准备 1. 教师准备教学过程中所需的教学音频。 2. 教师准备作为奖励的小礼品、课件、图片等。 3. 学生自备画笔和画纸。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 课堂口语学习。 T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss/... T: How are you today Ss: Fine, thanks. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2. 检查作业。 将全班学生分成四大组,让学生拿出自己课前所画的自己的理想教室图并在小组内展示,每组评选出“最佳理想教室”,然后教师请四位小组代表上讲台分别介绍本组的“最佳理想教室”,最后教师评选出最佳的一幅,并给这幅画的作者一份小礼物作为奖品。 Step 2: Preview 游戏:句子接龙。 让学生在四人小组内进行“句子接龙”游戏,每位学生都说一个以动词“clean”开头的动词短语,如第一位学生说“clean the blackboard”,第二位学生就说“clean the blackboard, clean the desk”,以此类推。 Step 3: Presentation B. Let’s check. 1. Listen and tick(√

  • ID:4-4619952 Unit1 My Classroom PA Let’s spell & PB Read and write 教案

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Unit 1 My classroom/Part A

    Unit1 第5课时教学设计 【内容来源】人教PEP四年级上册 Unit1 【主 题】My classroom 【课 时】第5课时:A. Let’s spell B. Read and write 一、教学目标 1. 了解、掌握字母a在单词中发/e/音的发音规律,帮助学生感知英语语音知识,培养学生读单词的能力,减轻学生对英语音标学习的畏惧感。 2. 通过听力训练,培养学生的语感,提高学生的听力能力。 3. 能根据图片内容判断句子正误,或者把句子补充完整,培养学生的判断能力和写作能力。 4. 继续锻炼和考查学生在四线三格内写英语单词的能力。 5. 能就教室中设施的位置进行提问和回答。 二、教学重难点 重点 1. 字母a在单词中发/e/音的发音规律。 2. 能根据图片内容判断句子正误,或者把句子补充完整。 难点 1. 字母a在单词中发/e/音的发音规律。 2. 能就物体的位置进行简单的对话。 三、教学准备 1. 教师准备教学过程中所需的教学音频、课件、图片、挂图、白纸等。 2. 学生自备白纸和画笔。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1.课堂口语练习。 T: Nice to meet you, boys and girls. Ss: Nice to meet you, Mr/Miss/Mrs... T: How are you today Ss: Fine, thanks. T: S1, clean the blackboard. S1: (做“擦黑板”的动作) T: S2, sweep the floor. S2: (做“擦地板”的动作) ... 2. 教师播放歌曲“We have a new classroom”的录音,全班学生跟录音唱歌曲,活跃课堂气氛。 Step 2: Preview 1. 教师就教室中物体的位置与学生进行对话,如 T: Look at my book. Where is it Ss: It’s on the teacher’s desk. T: Where is Zhang Ming’s schoolbag Ss: It’s in the desk. ... 2. 教师出示下面的谜语,让学生猜一猜。 What letter is like a pyramid(金字塔)?

  • ID:4-4619950 Unit1 My Classroom PB Read and write&Story time 表格式教案

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Unit 1 My classroom/Part A

    教材版本:人教版PEP小学英语四年级上册第一单元 课题 Unit1 My classroom B Read and write&Story time 备课时间   课型 读写课 主备人  复备教师   一、课程标准  能模仿范例写句子。能读懂简单的故事。  二、教材解析  本课时为本单元最后一个课时,主要内容内为书写部分及一个与教室主题相关的小故事。其中书写部分分为三部分,第一部分要求学生阅读四组句子,看图判断句子的正误。第二部分为有意义的单词抄写活动,分两个步骤:第一步为看图、选词抄写,填充句子。四线格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型。第三部为个性化的书写活动,要求学生根据教室的实际情况或者个人物品摆放的位置填充句子。以上都可以看做是针对本单元主要学习内容的练习,可以根据学生的掌握情况进行删减和组合,将他们和本课Let’s check部分有机统一,故事部分可以作为热身复习,通过这一课时让学生更系统的巩固本单元知识。  三、目标预设  1. 能读懂短文及小故事。 2. 能在有意义的语境中正确抄写词汇并完成句子。 3. 复习巩固本单元主要内容。  四、重难点预设  重点:设计活动对本单元主要内容进行综合复习。 难点:把握练习之间的梯度和递进,对学生进行个性化书写指导。  五、评价设计  1. 通过读后回答问题活动检测目标1的完成情况。 2. 通过个性化的书写活动检测目标2的完成情况。 3. 通过系列听力练习、看图判断活动、看图描述活动检测目标3的达成。  六、教学设计  第 3 课时  教学环节 教学预设  一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1. Sing a song 齐唱本单元所学两首歌曲。 2. Read the talk. 学生分小组朗读展示本单元所学单词及对话。 Speak an

  • ID:4-4619948 Unit1 My Classroom PB Let’s talk 教案

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Unit 1 My classroom/Part A

    Unit1 第4课时教学设计 【内容来源】人教PEP四年级上册 Unit1 【主 题】My classroom 【课 时】第4课时:B. Let’s talk B. Let’s play 一、教学目标 1. 掌握一些以单词“clean”开头的动词短语,如“ clean the classroom”,“clean the windows”, “clean the teacher’s desk”,“clean the door”等。 2. 掌握表示建议的句型“Let’s ...”和“Let me ...”及表示赞同的答语“OK.”并能在实际情景中灵活运用。 3. 培养学生与他人合作的精神,从而更好地发挥个人能力。 二、教学重难点 重点 表示建议的句型“Let’s ...”和“Let me ...”及其答语。 难点 正确使用句型“Let’s ...”与“Let me ...”并掌握单词“clean”在本课时中的两种含义。 三、教学准备 1. 教师准备教学过程中所需的教学音频、课件、图片、骰子、小正方体等。 2. 学生自备白纸、尺子、固体胶、剪刀。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 日常口语练习。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today Ss: Fine, thank you. And you T: I’m fine, too. 2. 教师说:“Let’s stand up and let’s do.”并播放“A. Let’s do”部分的录音,让学生一起做动作。 Step 2: Preview ================================================ 压缩包内容: unit1_第4课时教学设计.doc

  • ID:4-4619946 Unit1 My Classroom PB Let’s talk 教案

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Unit 1 My classroom/Part A

    教材版本:人教版PEP小学英语四年级上册第一单元 课题 Unit1 My classroom B Let’s talk 备课时间   课型 对话课 主备人  复备教师   一、课程标准  1. 能根据录音模仿说话。 2. 能根据图、文说出单词或短句。 3. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。 4. 能做简单的角色表演。  二、教材解析  本课时通过学生们打扫教室的情景,学习相关的表达,了解并掌握其语用环境,学生对这一情景非常熟悉,有利于新课的学习,也可以利用第二课时Let’s do 动作短语进行以旧带新,设计活动突破动词短语的难点。  三、目标预设  1. 能听懂并正确朗读本课对话。 2. 能听懂、会说在教室打扫卫生时的一些指令,并能在日常生活中运用这些指令做事情。  四、重难点预设  重点:朗读中学生语调的指导。 难点:设计贴近学生的活动运用本课所学日常用语。  五、评价设计  1. 通过学生朗读展示活动检测目标1的达成情况。 2. 通过创设值日情境让学生创编对话并展示活动检测目标2的达成情况。  六、教学设计  第 4 课时  教学环节 教学预设  一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1.Sing a song: In the classroom ================================================ 压缩包内容: unit1_b_let’s_talk教案.doc