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  • ID:15-3801109 非门振荡电路说课稿

    高中通用技术/苏教版/选修1 电子控制技术

    非门振荡电路
    执教:华师大张江实验中学 谢建樑
    一、教材分析
    本课内容是上海科技教育出版社的高二《劳动技术》教材中的第一章第二节“数字电路基础”中的“综合实践”实例“水位报警器”的部分内容。学生对常用电子元器件的基础知识有了一些了解,学过一些门电路的知识,也已经使用过电子实验箱并对CD4069集成电路有了一定的认识,但对门电路应用的认识还非常肤浅,仅停留在理论阶段,需要通过实践应用,加以逐步理解消化。故在此安排这一内容,学习门电路的简单应用——非门振荡电路,作为对前面学习门电路的应用探究,也为后面学习“水位报警器”作技术和知识的准备。
    振荡电路是数字电路中的最基本的电路,它在现实生活中有着广泛应用。对非门振荡电路的学习、实践、探究、应用,有助于学生更进一步认识数字电路,更有助于学生对数字电路的学习和应用。21教育网
    二、学情分析
    本班级学生在前阶段学习了常用电子元器件的基本知识,对电阻、电容、二极管等有了一定的了解,学过一些门电路的知识,也使用过电子实验箱,在此基础上从已有的电路入手,学习、探究非门振荡电路,可以引导学生拓宽思路,开拓视野,有助于培养学生分析问题解决问题的能力,有助于学生对简单电路设计

  • ID:15-2344934 《生活和生产中的流程》教学设计(第1课时)

    高中通用技术/苏教版/必修2 技术与设计2/第二单元 流程与设计/生产和生活中的流程

    一、教学目标分析 1、 了解流程的含义 2、 通过对海南环岛七天游的案例分析,让学生对时序、环节更容易理解。 3、 掌握流程的表达。 二、教学内容分析 (一)内容分析 本节内容是《技术与设计2》的第二单元《生活和生产中的流程》的第 一节课,是本单元的基础知识,其中对时序、环节、流程概念的理解,是为后面学习流程设计、流程优化作好铺垫。 (二)教学重点、难点 重点:了解流程、时序、环节的含义和流程的表达。 难点:对时序、环节的理解。 三、学生学习状态分析 由于教学设备的的缺乏,很难调动学生学习的积极性,特别是按课文内容直接讲授,是枯燥无味的,不但不能激发学生的兴趣,而且使学生可能更加消极。要想改变这种现象,必须创造一个宽松、愉快的学习氛围,才能让学生主动学习。 四、教学策略 引入海南环岛七天游,然后引出流程的模糊概念,让学生对流程有初步的认识。老师来讲解、引导,学生自主思考、讨论,师生互动,学生好象在旅游中度过,既轻松,又愉快。再紧紧抓住时间这个核心来分析旅游的整个过程,让学生对时序和环节更好的理解。这样学生即可以享受生活,又能够掌握知识,也拓展学生的视野,激发学习的兴趣。 五、教学过程 (一)引入新课 老师:人们在繁忙的工作中总是要找一些时间自我放松,调节身体这样的方式很多,我们主要以海南环岛七天游为例。旅游线路是:从海口出发,路途经过琼海、万宁、陵水、三亚、乐东、昌江,最后是儋州。当按以上的旅游线路在七天之内游览结束。我们可以用什么样的名称来概括这个过程呢?然后开门见山地引出:旅游整个过程就是一个流程。这一节课主要就是认识流程。 (二)新课教学 版书:1、认识流程 老师:海南环岛七天游的线路是怎样表示呢? 学生回答: 版

  • ID:15-2344914 《流程的设计》教学设计1

    高中通用技术/苏教版/必修2 技术与设计2/第二单元 流程与设计/流程的设计

    一、教学目标 1. 知识与技能 熟悉流程设计的一般过程;知道流程设计时应该考虑的基本因素  能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程改进设计,并用文字或图表说明流程设计方案的特点。 2.过程与方法  通过对具体流程的设计,能分析流程设计中应该考虑的基本因素,并画出流程设计的框图;  通过对流程的分析,与学生一起探究有关流程所蕴涵的思想和方法,以及这些思想和方法在实际的生活和生产中的运用。 3. 情感态度价值观  培养学生自主探究,主动学习的能力;  在学习过程中,培养同学们就所学习到的技术设计的思想和方法向其它领域迁移;  习惯用理性思维安排我们生活;在讨论过程中,让同学们体会到互助学习的愉快感觉。 二、教学内容分析   本单元研究的是生活和生产中的流程,相对于其他三个单元而言,内容较易理解,重要概念不多,其中流程优化的思想为后一单元的学习作了必要的铺垫。这里不是仅仅教给学生有关流程的知识,还要与学生一起探究有关流程所蕴涵的思想和方法,以及这些思想和方法在我们的生活和生产中的运用。   "流程的设计"是该单元的第二节内容,有承上启下的作用。"流程的设计"首先在明确流程设计的目标和要求及应考虑的基本因素的基础上,提出设计步骤。而合理流程对于生活、生产中的意 ================================================ 压缩包内容: 《流程的设计》教学设计1.doc

  • ID:15-2344912 《流程的设计》教学设计2

    高中通用技术/苏教版/必修2 技术与设计2/第二单元 流程与设计/流程的设计

    一、 教学目标  1.通过对小铁锤加工流程的设计,能分析流程设计中应考虑的基本因素,并画出流程设计的框图。  2.能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。 二、教学的重点和难点  重点:让学生学会分析流程设计应考虑的基本因素及设计的表达。  难点:画出流程设计的框图。  教学时间:两课时 三、教学过程   (一) 引入新课  教师以讲故事的形式设计情境:小黄在修理被扎破的自行车后轮胎时,由于工具不全,就没有研磨周围的胎皮,用胶直接就把补丁贴上去。这样做可以吗?  学生思考后,提出改进意见,并尝试画出流程图。  教师总结:自行车补胎的流程中,用锉子将洞口四周的胎皮锉毛,是必不可少的一个环节,目的是为了增大摩擦力,使补丁与胎皮的附着力更强。  完整的补胎流程框图是:    问:这个流程是不是自然就存在的呢?不是的,是人们在生活中研究和设计出来的,人们发现,在自行车补胎过程中,按照这个流程做事,不但节省时间,而且补出的轮胎质量更好。不但补胎需要流程,我们的生活和生产都离不开流程。因此,为了提高工作效率,提高生活和生产的质量,我们有必要进行流程设计。(板演课题)   那么流程设计应该考虑什么因素呢?   (二)新课教学 1.流程设计应考虑的基本因素  (1)流程设计的目标   ①工作和生活中流程设计的目标:节省时间、提高工作效率、提高工作质量等。   ②生产活动中流程设计要实现的具体目标。        思考:在生产流程的设计中,除了上述所列设计目标外,还应考虑哪些目标?   (2)流程设计中的基本因素   生产活动的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境。      "马上行动":   1.处于城乡结合地带的某乡,现要在乡

  • ID:15-2344908 《流程的设计》参考教案

    高中通用技术/苏教版/必修2 技术与设计2/第二单元 流程与设计/流程的设计

    教学目标: 1、学会分析流程设计中应考虑的基本因素。 2、能画出所设计流程的方框图。 3、能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。 教学重点: 1、流程设计应考虑的基本因素; 2、流程设计的步骤。 教学难点:流程设计应考虑的基本因素分析。 教学过程: 一、 复习旧课引入新课: 我们来回顾一下上节课的内容,在上节课中,我们已经知道,按照一定的时间顺序的一系列有规律的生产、生活活动的过程叫做流程。生产活动中的流程,是进行指导、组织生产的科学依据,科学合理地设计生产流程,是提高效率、提高质量的保证。技术活动中的流程思想和方法,也可用来指导我们的生活和学习。使我们的生活和学习更加有序,提高我们的学习和办事效率。流程的表达形式有很多种,常见的有三种即文字表达、表格表达和图示表达,其中方框图是我们用来表达流程的一种重要方式。那么如何设计一个流程呢?设计流程又需要考虑哪些条件呢?这就是我们这节课要探讨的内容。 二、新课教学: 首先我们来看下为什么要进行流程设计? 人类生产和生活中的流程并不是自然存在的,而是要靠人们研究和设计出来的。因此流程设计对于指导人们的工作和生活、有效地组织生产起着关键性的作用。同时流程设计又是一项技术很强的工作,所以我们要以科学、严谨的态度进行流程设计。 我们在流程设计中往往会非常注意环节和时序,却把流程设计的目标忘了,所以我们在流程设计应先明确流程要实现的具体目标是什么,这是流程设计应考虑的基本因素之一。   1、流程设计应考虑的基本因素 (1)流程设计的目标 对于工作和生活方面,流程设计要达到节省时间、提高工作效率、提高工作质量、使生活变得有序和使生活更为安全的目标。 对于生产活动方面,流程设计要达到安全生产、提高效率、

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  • ID:15-1970788 通用技术第二章第一节《揭开设计的面纱》教学案例

    高中通用技术/高一通用技术

    一、教材分析 本章是通用技术必修1《技术与技术1》第二章第一节《揭开设计的面纱》。本节主要阐述了设计是一个有计划的创新活动,应遵循科学合理的基本程序,即发现和明确问题,制定设计方案,制作模型或原型,优化设计方案,编写产品使用说明书。本节内容为深入学习后面各章节作铺垫。 本节理论性很强,学生在学习过程中,很容易产生浮燥,厌学的情绪,在教学过程中注重了学生的参与,动手实践等活动,使课堂气氛活跃。 ================================================ 压缩包内容: 通用技术第二章第一节《揭开设计的面纱》教学案例.doc

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  • ID:15-1565414 2013-2014学年度高一年级通用技术期末复习资料

    高中通用技术/高一通用技术

    高一年级通用技术复习资料 班级 姓名 第一章 第一节 技术的价值 .什么是技术? o 技术就是人类为了满足自身的需求、愿望,以能更好的适应大自然,而采取的方法和手段。 1.技术与人 (1)技术具有保护人的作用 (2)技术对人的解放作用(人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官, 拓展了活动空间, 提高了劳动效率, 增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。) (3)技术有发展人的作用。 2.技术与社会 (1)技术促进社会生产的发展 (2)技术丰富社会文化的内 ================================================ 压缩包内容: 1通用技术复习资料.rar

  • ID:15-1556937 2014年地质版通用技术会考知识点一

    高中通用技术/高二通用技术

    第一章 走进技术世界 1. 技术的产生 技术源于人类的需求和愿望(造纸术、印刷术、飞机) 2. 技术的内涵 技术是指人类为了满足自身和社会需要,遵循自然规律,在长期利用、控制和改造自然的过程中,积累起来的知识、经验、技巧和手段,是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和 3. 技术的基本要素(按表现形态分) ================================================ 压缩包内容: 地质版通用技术会考知识点一.doc

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  • ID:15-1556936 2014年地质版通用技术会考知识点二

    高中通用技术/高二通用技术

    第二册 第一章 结构与设计 一、常见结构的认识 1、结构的涵义(A级 了解 P2) (1)涵义:事物的各个组成部分之间特定的有序搭配和排列。 (2)本质(功能):承受力和抵抗变形。 2、实体结构(A级 了解 P8) 一般是实心的,特点是外力分布在整个体积中,能够随比较大的力。 比如长城、三峡大坝、锤子、厨房中的菜板子等等。 3、框架结构(A级 了解 P9) 框架结构形态比较简单,主要由细长的构件组成,特点是支撑空间而不充满空间,主要承受水平或垂直方向的力。 比如窗户、自行车、艾菲尔铁塔、桌子、书橱等等。 4、壳体结构(A级 了解 P9) ================================================ 压缩包内容: 地质版通用技术会考知识点二.doc

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  • ID:15-1554319 2014年高二通用技术会考复习要点归纳(82张幻灯片)

    高中通用技术/高二通用技术

    解放人:依靠技术解放了自己身体器官,拓展了活动空间,提高了劳动效率,增强了利用自然、保护自然、合理改造自然的能力。(主要体现在物质层次上) ================================================ 压缩包内容: 2014年学考复习通用技术1要点归纳.ppt