资料简介 守正出新聚素养紧扣时代育新人解读山西省2022年中考试题.pptx 展开
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守正出新聚素养 紧扣时代育新人
——用“一核·六维·四手段”分析2022年山西中考题
方向不对，越努力越窘迫
一、命题思路
二、具体解读
一
命题思路
命题思路
一
按照“双减”政策的精神和要求，2022年中考道德与法治试题 的命制明确将“依标命题、降低难度”作为命题的要求，减少机械 记忆试题，控制试卷阅读量，立足核心素养，强化素养立意，在 “一核·六维·四手段”理论体系的指导下，积极探索项目式学习 命题，稳中有变，变中求新，引导老师们充分认识学生学习的主体 地位，理性回归学科育人的本质。
二
具体解读
中考命题“一核 六维 四手段”理论体系
不确定性结构
真实的任务情境
跨学科整合
理性思维 批判质疑
立德树人 素养立意 导向教学
具体解读
二
1.注重创设“真实任务情境”，着力考查学生综合解决 实际问题的能力。
2022年中考试题继续秉承“无情境不成题”的原则， 尤其是“双减”政策背景下，减少机械记忆性试题，已 经成为刚性要求，因此，试题90%以上均以不同类型的情 境呈现。
二
（山西）11. 情境填空：（每空1分，共6分）
①小李总能按时上学，认真听课，他的这种一贯表现是在正确行使
权。
②小明发现脸上长痘，心里苦恼，其实这是青春期正常的 变化。
③赵老师作为省人大代表，在任职期内，除依法享有审议、提出议案和质询案等 职权外，还享有 权。省人大属于省级 机关。
④抗战时期在山西孕育、现被纳入中国共产党人精神谱系的民族精神是
⑤《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》是由党的 全会通过的。
。
具体解读
【答案】（1）①受教育
②生理（身体） ③表决 国家权力（权力）
④太行精神（吕梁精神） ⑤十九届六中
二
（山西）14. 山西某农村中学加强劳动教育，在校内“A”和“B”两块空地
（见下图）修建劳动基地，分别为养鸡场和种植园。据此请完成下列任务：
（1）根据学校平面示意图，你认为养鸡场修建在哪一 块空地合适？并说明选择的理由。（2分）
（2）一段时间后，个别同学觉得劳动又脏又累，浪费 时间，不如多做几道练习题。假如你是班干部，你会
如何加以劝说？（3分）
（3）暑假，学校食堂暂停，种植园生产的蔬菜出现剩 余。请你针对这一问题，结合学校周边环境，提出自
己的合理化建议，并说明理由。（2分）
具体解读
具体解读
二
2.注重考查“跨学科整合”，倡导整体性学习的课改新方向
“四大手段”中的“跨学科整合”意图就是要给学生一个整体认 识世界的机会，以考查其综合运用各学科知识解决实际问题的能力。 2022版课标也明确反对组装式的碎片化教学，倡导整体性学习。
2022年“跨学科整合”避免出现“超标”情况，突出学科本位 意识，包括控制跨学科的力度，力求在试题难度与改革引领之间找到 一个平衡点。
具体解读
二
2022年跨学科整合的试题有两道：
14.（1）根据学校平面示意图，你认 为养鸡场修建在哪一块空地合适？并 说明选择的理由。（2分）
二
阶段一：聚焦任务，收集资料
（1）为了加深对非遗的全面理解，并使作业图文并茂，大家收集到下列材料：
材料一：
具体解读
① ② ③
材料二：
诗句1：一口叙尽千古事，双手对舞百万兵 诗句2：巧手镂空纳百福，丹呈春色喜满窗
请你从“材料一”中选出属于“山西”的世界级非遗图片，并将“材料二”中的诗句分别与 之进行匹配。（2分）
答：“诗句1”匹配图片 ；“诗句2”匹配图片
具体解读
二
3.考查“不确定性结构”，就是考查面对复杂现实社 会的应变能力。
本套题对不确定性结构的体现可以说是“比比皆 是”。
具体解读
二
基本情况
全省卷为开卷笔答，共17道题，满分75分。
题型 题量及分值比例
客观题 选择题 10个，30分，40%
主观题 填空题 6个，6分，8%
简答题 4个，22分，29.3%
分析说明题 1个，6分，8%
实践探究题 1个，11分，14.7%
具体解读
二
涉及的知识板块（全省卷）
课标中“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会”等有关内容的考查目标、考查范 围，结合统编教材，均予以科学合理的分布。
考查内容 分值比例
时政 5分，6.7%
宪法和法律 22分，29.3%
国情 22分，29.3%
道德与心理品质 23分，30.7%
中国与世界 3分，4%
（山西）5. 山西小将苏翊鸣的“公开表示”
2022年2月7日，曾经效力山西的苏翊鸣，在北京冬奥会单板滑雪坡面障碍技 巧赛中获得银牌，这是我国滑雪项目的突破性成绩。但他的这枚银牌引发国内外 网友的“打抱不平”，冠军得主加拿大选手的抓板动作有误，网友对几位裁判的 打分存在疑议。可是，苏翊鸣却公开表示：理解实时打分的困难，尊重裁判组的 意见，感谢所有裁判的付出和辛苦。 从苏翊鸣的“公开表示”中，我们可以学到的优秀品质是（ ）
A. 积极走进社会，勇于承担社会责任 B. 要学会换位思考，能够理解宽容他人 C. 懂得诚信待人，遇事不逃避不推脱 D. 要学会欣赏他人，善于发现他人优点
二
具体解读
二
（山西）7. 宁拙毋巧，宁朴勿华
杨振宁先生是伟大的物理学家，2022年1月被评为“感动中国2021年度人物”后，他将自己一 生最喜欢的八个字“宁拙毋巧，宁朴勿华”亲自书写下来，并委托自己的学生前往央视颁奖现场， 赠予组委会。
看完上述新闻后，小何同学对这八个字感触颇深，并准备在下列书法卷轴中，选出与这八个 字内涵完全相符的一幅，他应该选择（ ）
具体解读
A
B
C
D
二
（山西）12. 某班积极响应学校“做中学”的课改要求，在讲到法律有关内容时，组织学生开展 了一次模拟法庭的活动，下面是他们准备“庭审”的一个案例：
具体解读
大学生陈某迷上了电竞游戏，随着消费不断增加，他开始捉襟见肘；后来，在游戏 厅结识了一名社会上的不良人员，并与之结伴多次拦路抢劫，最终被警方抓获。
（1）上述陈某的案件应该在下列所示法庭中的哪一个审理？请说明理由。（2分）
二
（2）在有关陈某的判决书中，有一位同学这样写道：
经本庭合议，依据《中华人民共和国×××法》，判决如下：判处陈某行政拘留14天，罚金 2万元，并向受害人赔礼道歉……
这个判决书中对于陈某的处罚是否合理？请说明理由。（2分）
（3）假如你是审理该案件的法官，审判结束后，请你对青少年说两点警示语。（3分）
【答案】（1）②；理由：因为陈某拦路抢劫行为具有严重社会危害性，已触犯刑法，属于刑事违法行为（犯罪行为）；
图②所示为刑事法庭，因此应在该法庭审理。
（2）不合理； 理由：因为判决书中的“行政拘留”属于行政违法行为要受到的行政制裁，“赔礼道歉”属于民事违法行为要承担的 民事责任。而陈某实施的是刑事违法行为（犯罪行为），应受到有期徒刑、罚金等刑罚处罚。
（3）要学法懂法，清楚法不可违，严格依法规范自己的行为，这是做人的底线；理智选择，谨慎交友，尤其是社会上 的不良人员，不可作为朋友。
具体解读
二
（晋中）15. 模拟法庭，正式开庭！
某班积极响应学校“做中学”的课改要求，在讲到法律有关内容时，组织学生开展了一次模 拟法庭的活动。下面是他们准备“庭审”的一个案例：
陈某上高中时是一名品学兼优的学生，但上大学后，迷上网络赌博，并结识了一名社会上的 不良人员，逐渐无心学习。为筹赌资，多次偷窃同学财物，后伙同该不良人员多次拦路抢劫，最 终被警方抓获。
（1）布置法庭时，根据现场需要，下图“法庭一” 的“？”处应摆放什么角色的台签？上述陈某的案 件应该在其中的哪一个法庭审理？（4分）
？
具体解读
法 庭 一
法 庭 二
二
（2）一位同学拟写的有关陈某案件的判决书如下：
经本庭合议，依据《中华人民共和国 法》，判决如下：判处陈某行政拘
留14天，罚金2万元，并向受害人赔礼道歉……
①请你将上述判决书“？”处补充完整。（2分）
②该判决书中对于陈某的处罚是否合理？请说明理由。（3分）
（3）假如你是审理该案的法官，审判结束后，请你谈谈该案对青少年的警示。
（4分）
具体解读
？
二
4.考查“理性思维和批判质疑”，着眼考生的高阶思维能力 理性思维是科学精神的基础，批判质疑是科学精神的核心。
具体解读
二
（山西）4. 针对下边漫画中主考官的考题，大象会对主考官说（ ） A. 没有规矩，不成方圆，我们需要这样的考试
B. 木秀于林，风必摧之，我不当这“出头象” C. 尺有所短，寸有所长，如此考试，实则不公 D. 千里之行，始于足下，幸福是奋斗出来的
【答案】C
具体解读
二
（晋中）13.（2） 大象对主考官说 针对右边漫画中主考官的考题， 你认为大象会说什么？(3分）
具体解读
答案一：我对这样的考试有不同看法，明显违背机会公平，您能不能再考虑考虑？ 答案二：尺有所短，寸有所长，每个动物都有各自的专长，怎么能都统一去爬树？ 答案三：考试应有多把尺子；只有多元评价，才能把我们动物的不同专长真正“考”出来。
二
（山西）16.小李同学的梦想是将来做一名航天人，报效国家，特别 是看到中国的空间站建立后，这个愿望更加强烈。但是，他常常控 制不住自己，上课时间阅读航天知识的杂志；周六日经常整夜观看
《火星救援》之类的影视剧，导致学习成绩下降。现在，即将升入 初三，他依旧是这种状态，为此他深感焦虑。 假如你是他的好友，你应该如何劝说他摆脱当前这种状态？（6分）
具体解读
二
【答案】小李，你对航天知识感兴趣，我非常赞同。兴趣是最好的老师，我们应该通过兴趣爱 好逐渐树立崇高远大的理想，有理想就有了目标，就有了前行的动力。
可是，仅有远大的理想是不够的，我们还要为之付出艰辛的努力，而努力需要落实在每一 天的行动中。而且，我们应提高自控力，因为实现理想需要自律。如果“常常控制不住自己” 成为常态，有可能会使你的理想最终成为幻想；上课看杂志、周六日整夜追剧，即便与航天有 关，但同样是不够自律、主次不分的体现。这样长期下去，学习成绩自然会受影响。
不过你现在“感到焦虑”，说明你已经意识到问题的严重，现在抓紧还来得及，但需要你 有坚强的意志、高度的专注、积极的努力——努力是梦想与现实之间的桥梁。我相信你！
具体解读
具体解读
二
5.努力呈现项目式学习，尝试打通“整体性学习”的“最后一公里”
2022年首次探索和实践有关项目式学习试题的命制。并 以实践探究题的形式呈现，以此彰显2022版课标“大任务承 载大观念”的先进理念。
二
（山西）（晋中）17. 你了解身边的“非遗”吗
五千年文明看山西，我国世界物质文化遗产共56项，山西就有云冈石窟、五台山、平遥古 城、长城山西段等4项；同时，世界非物质文化遗产共584项，我国有42项，居世界第一，那山 西及晋中的非遗状况又如何呢？
今年寒假，山西某校布置了一道项目化学习的作业：了解和探究山西非遗的现状及发展。 要求将探究成果以美篇等形式呈现，并强调小组合作和展示交流。
晋中某校布置了一道项目化学习的作业：探究晋中传统非遗现状。要求小组合作，强调展 示交流，作业形式可多样，并倡导将作业成果投送到本校微信公众号。 下列是该校某小组完成此项作业时遇到的问题，请你一起来解决：
具体解读
二
阶段一：聚焦任务，收集资料
（1）为了加深对非遗的全面理解，并使作业图文并茂，大家收集到下列材料：
材料一：
具体解读
① ② ③
材料二：
诗句1：一口叙尽千古事，双手对舞百万兵 诗句2：巧手镂空纳百福，丹呈春色喜满窗
请你从“材料一”中选出属于“山西”的世界级非遗图片，并将“材料二”中的诗句分别与 之进行匹配。（2分）
答：“诗句1”匹配图片 ；“诗句2”匹配图片
二
阶段二：密切合作，深度探究
（2）在完成作业的过程中，同学们深入探讨，共同分享，下面是其中一段相关对话：
具体解读
你认为小胡应该回答什么？（2分）
小刘：山西还是非遗大省，仅一个平遥古城就有脸谱、手工银器、宝剑制作、推光漆器、 陈醋、平遥牛肉等多项重量级非遗。 小胡：但因时代变迁，不少非遗面临困境，国家为此采取很多措施进行保护。 小刘：部分非遗与现代生活脱节，为什么国家还要这样大力保护呢？
小胡：……
二
（3）如何让古老非遗重焕光彩？同学们欣慰地看到，山西一直在积极行动：
具体解读
我们青少年更要参与其中。请在“举措四”中，写出你对家乡非遗更好传承发展 的具体建议，力求富有创意。（3分）
举措一 举措二 举措三 举措四
今年我省出台了《关 于进一步加强非物质 文化遗产保护工作的 实施方案》。 政府有关部门计划建 设省非遗数据博物馆 包括修建数十个相关 体验场所。 平遥“脸谱”开始在 手机壳等日用品上出 现；祁县人工吹制玻 璃器皿销往阿拉伯地 区。 ？
二
阶段三：展示交流，实现价值
（4）最后，同学们将探究成果制作成美篇，配制《人说山西好风光》音乐后， 上传至网络，反响热烈。同时，他们按计划召开成果展示和总结交流会。 请你围绕“收获”或“感悟”写一篇简短的发言稿。（4分，不超过100字）
具体解读
二
阶段二：密切合作，深度探究
（2）在完成该作业过程中，同学们发现山西还是非遗大省，各级非遗代表性项目总量居全国第 三，仅晋中就近千项。可因时代变迁，不少非遗面临困境。如何让古老的非遗重焕生机？他们 在作业中这样写道：
具体解读
随后大家继续解决如下两个问题：
① 对“举措三”中的有关做法，应该如何评价？（4分）
②保护非遗，人人有责。在“举措四”中，写出能促使家乡非遗更好传承发展的具体建议，力 求富有创意。（4分）
举措一 举措二 举措三 举措四
今年我省出台了《关于 政府有关部门计划建设 平遥“脸谱”开始在手 ？
进一步加强非物质文化 省非遗数据博物馆，包 机壳等日用品上出现； 遗产保护工作的实施方 括完善晋中非遗的数据 祁县人工吹制玻璃器皿 案》，并发布有关山西 库，包括修建数十个相 沿“一带一路”销往阿 非遗的蓝皮书。 关体验场所。 拉伯地区。
二
阶段三：展示交流，实现价值
（3）该小组将他们的探究成果写成一篇微报告：《晋中传统非遗现状的调查及对策》；并被学 校公众号推送，好评如潮，甚至引起当地文物部门的关注。
同时，学校在校门口发出了一则通知（见右图）。 假如安排你作典型发言，请你首先拟写一个发言提纲。
（6分）
答： （要求字数在50—100字）
具体解读
通知 2月28日下午3:00，在阶梯教室召开
项目化学习评价总结会，要求各班派一 位代表围绕有关收获、感悟作典型发言， 并请包括文物专家在内的评委组现场予 以点评。希周知。
教研室 2月24日
二
从目前理论权威的有关阐述来看，项目式学习包括“一个核心、七个组成”
具体解读
u挑战性问题
02
03
04
05
07
01
u持续的探究
u真实性
u学生的声音与选择
u反思
u公开展示作品
关键性知 识和技能
06
u批判和修改
二
具体解读
01
02 复杂性
03
综合性
实践性 开放性
04
05
体验性
项目学 习的五 个特征
二
评分说明：本小题共4分，考查目标层级为应用，开放性较强，建议赋分大致分五类：
具体解读
档次 立意与内涵 结构与表达 赋分
一类 （1）收获或感悟都是积极的；（2）如果类似“答案 一”，要求有感而发，言之有物，实实在在；（3） 如果类似“答案二”，要求至少从“中华文化特点”和 “文化自信”等两个角度作答。 （1）能形成篇章，符合发言稿特 征；（2）逻辑清晰，表述准确， 语言流畅；（3）符合字数要求。 4
二类 （1）收获感悟都是积极的，但都停留在较浅层次， 观点罗列简单；（2）角度单一，但所谈内容深入， 有说服力。 （1）具有逻辑层次，表述基本清 楚，语句通顺；（2）字数大致符 合要求。 3
三类 收获、感悟都是积极的，观点罗列简单，角度单一， 内容较为空泛。 语句基本通顺。 2
四类 收获、感悟都是积极的，角度单一，内容空泛。 语句不通顺，但有一定合理成分。 1
五类 所谈内容与此无关，或观点不正确，未作答。 0
谢谢大家！
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守正出新聚素养 紧扣时代育新人
——用“一核·六维·四手段”分析2022年山西中考题
方向不对，越努力越窘迫
一、命题思路
二、具体解读
一
命题思路
命题思路
一
按照“双减”政策的精神和要求，2022年中考道德与法治试题 的命制明确将“依标命题、降低难度”作为命题的要求，减少机械 记忆试题，控制试卷阅读量，立足核心素养，强化素养立意，在 “一核·六维·四手段”理论体系的指导下，积极探索项目式学习 命题，稳中有变，变中求新，引导老师们充分认识学生学习的主体 地位，理性回归学科育人的本质。
二
具体解读
中考命题“一核 六维 四手段”理论体系
不确定性结构
真实的任务情境
跨学科整合
理性思维 批判质疑
立德树人 素养立意 导向教学
具体解读
二
1.注重创设“真实任务情境”，着力考查学生综合解决 实际问题的能力。
2022年中考试题继续秉承“无情境不成题”的原则， 尤其是“双减”政策背景下，减少机械记忆性试题，已 经成为刚性要求，因此，试题90%以上均以不同类型的情 境呈现。
二
（山西）11. 情境填空：（每空1分，共6分）
①小李总能按时上学，认真听课，他的这种一贯表现是在正确行使
权。
②小明发现脸上长痘，心里苦恼，其实这是青春期正常的 变化。
③赵老师作为省人大代表，在任职期内，除依法享有审议、提出议案和质询案等 职权外，还享有 权。省人大属于省级 机关。
④抗战时期在山西孕育、现被纳入中国共产党人精神谱系的民族精神是
⑤《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》是由党的 全会通过的。
。
具体解读
【答案】（1）①受教育
②生理（身体） ③表决 国家权力（权力）
④太行精神（吕梁精神） ⑤十九届六中
二
（山西）14. 山西某农村中学加强劳动教育，在校内“A”和“B”两块空地
（见下图）修建劳动基地，分别为养鸡场和种植园。据此请完成下列任务：
（1）根据学校平面示意图，你认为养鸡场修建在哪一 块空地合适？并说明选择的理由。（2分）
（2）一段时间后，个别同学觉得劳动又脏又累，浪费 时间，不如多做几道练习题。假如你是班干部，你会
如何加以劝说？（3分）
（3）暑假，学校食堂暂停，种植园生产的蔬菜出现剩 余。请你针对这一问题，结合学校周边环境，提出自
己的合理化建议，并说明理由。（2分）
具体解读
具体解读
二
2.注重考查“跨学科整合”，倡导整体性学习的课改新方向
“四大手段”中的“跨学科整合”意图就是要给学生一个整体认 识世界的机会，以考查其综合运用各学科知识解决实际问题的能力。 2022版课标也明确反对组装式的碎片化教学，倡导整体性学习。
2022年“跨学科整合”避免出现“超标”情况，突出学科本位 意识，包括控制跨学科的力度，力求在试题难度与改革引领之间找到 一个平衡点。
具体解读
二
2022年跨学科整合的试题有两道：
14.（1）根据学校平面示意图，你认 为养鸡场修建在哪一块空地合适？并 说明选择的理由。（2分）
二
阶段一：聚焦任务，收集资料
（1）为了加深对非遗的全面理解，并使作业图文并茂，大家收集到下列材料：
材料一：
具体解读
① ② ③
材料二：
诗句1：一口叙尽千古事，双手对舞百万兵 诗句2：巧手镂空纳百福，丹呈春色喜满窗
请你从“材料一”中选出属于“山西”的世界级非遗图片，并将“材料二”中的诗句分别与 之进行匹配。（2分）
答：“诗句1”匹配图片 ；“诗句2”匹配图片
具体解读
二
3.考查“不确定性结构”，就是考查面对复杂现实社 会的应变能力。
本套题对不确定性结构的体现可以说是“比比皆 是”。
具体解读
二
基本情况
全省卷为开卷笔答，共17道题，满分75分。
题型 题量及分值比例
客观题 选择题 10个，30分，40%
主观题 填空题 6个，6分，8%
简答题 4个，22分，29.3%
分析说明题 1个，6分，8%
实践探究题 1个，11分，14.7%
具体解读
二
涉及的知识板块（全省卷）
课标中“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会”等有关内容的考查目标、考查范 围，结合统编教材，均予以科学合理的分布。
考查内容 分值比例
时政 5分，6.7%
宪法和法律 22分，29.3%
国情 22分，29.3%
道德与心理品质 23分，30.7%
中国与世界 3分，4%
（山西）5. 山西小将苏翊鸣的“公开表示”
2022年2月7日，曾经效力山西的苏翊鸣，在北京冬奥会单板滑雪坡面障碍技 巧赛中获得银牌，这是我国滑雪项目的突破性成绩。但他的这枚银牌引发国内外 网友的“打抱不平”，冠军得主加拿大选手的抓板动作有误，网友对几位裁判的 打分存在疑议。可是，苏翊鸣却公开表示：理解实时打分的困难，尊重裁判组的 意见，感谢所有裁判的付出和辛苦。 从苏翊鸣的“公开表示”中，我们可以学到的优秀品质是（ ）
A. 积极走进社会，勇于承担社会责任 B. 要学会换位思考，能够理解宽容他人 C. 懂得诚信待人，遇事不逃避不推脱 D. 要学会欣赏他人，善于发现他人优点
二
具体解读
二
（山西）7. 宁拙毋巧，宁朴勿华
杨振宁先生是伟大的物理学家，2022年1月被评为“感动中国2021年度人物”后，他将自己一 生最喜欢的八个字“宁拙毋巧，宁朴勿华”亲自书写下来，并委托自己的学生前往央视颁奖现场， 赠予组委会。
看完上述新闻后，小何同学对这八个字感触颇深，并准备在下列书法卷轴中，选出与这八个 字内涵完全相符的一幅，他应该选择（ ）
具体解读
A
B
C
D
二
（山西）12. 某班积极响应学校“做中学”的课改要求，在讲到法律有关内容时，组织学生开展 了一次模拟法庭的活动，下面是他们准备“庭审”的一个案例：
具体解读
大学生陈某迷上了电竞游戏，随着消费不断增加，他开始捉襟见肘；后来，在游戏 厅结识了一名社会上的不良人员，并与之结伴多次拦路抢劫，最终被警方抓获。
（1）上述陈某的案件应该在下列所示法庭中的哪一个审理？请说明理由。（2分）
二
（2）在有关陈某的判决书中，有一位同学这样写道：
经本庭合议，依据《中华人民共和国×××法》，判决如下：判处陈某行政拘留14天，罚金 2万元，并向受害人赔礼道歉……
这个判决书中对于陈某的处罚是否合理？请说明理由。（2分）
（3）假如你是审理该案件的法官，审判结束后，请你对青少年说两点警示语。（3分）
【答案】（1）②；理由：因为陈某拦路抢劫行为具有严重社会危害性，已触犯刑法，属于刑事违法行为（犯罪行为）；
图②所示为刑事法庭，因此应在该法庭审理。
（2）不合理； 理由：因为判决书中的“行政拘留”属于行政违法行为要受到的行政制裁，“赔礼道歉”属于民事违法行为要承担的 民事责任。而陈某实施的是刑事违法行为（犯罪行为），应受到有期徒刑、罚金等刑罚处罚。
（3）要学法懂法，清楚法不可违，严格依法规范自己的行为，这是做人的底线；理智选择，谨慎交友，尤其是社会上 的不良人员，不可作为朋友。
具体解读
二
（晋中）15. 模拟法庭，正式开庭！
某班积极响应学校“做中学”的课改要求，在讲到法律有关内容时，组织学生开展了一次模 拟法庭的活动。下面是他们准备“庭审”的一个案例：
陈某上高中时是一名品学兼优的学生，但上大学后，迷上网络赌博，并结识了一名社会上的 不良人员，逐渐无心学习。为筹赌资，多次偷窃同学财物，后伙同该不良人员多次拦路抢劫，最 终被警方抓获。
（1）布置法庭时，根据现场需要，下图“法庭一” 的“？”处应摆放什么角色的台签？上述陈某的案 件应该在其中的哪一个法庭审理？（4分）
？
具体解读
法 庭 一
法 庭 二
二
（2）一位同学拟写的有关陈某案件的判决书如下：
经本庭合议，依据《中华人民共和国 法》，判决如下：判处陈某行政拘
留14天，罚金2万元，并向受害人赔礼道歉……
①请你将上述判决书“？”处补充完整。（2分）
②该判决书中对于陈某的处罚是否合理？请说明理由。（3分）
（3）假如你是审理该案的法官，审判结束后，请你谈谈该案对青少年的警示。
（4分）
具体解读
？
二
4.考查“理性思维和批判质疑”，着眼考生的高阶思维能力 理性思维是科学精神的基础，批判质疑是科学精神的核心。
具体解读
二
（山西）4. 针对下边漫画中主考官的考题，大象会对主考官说（ ） A. 没有规矩，不成方圆，我们需要这样的考试
B. 木秀于林，风必摧之，我不当这“出头象” C. 尺有所短，寸有所长，如此考试，实则不公 D. 千里之行，始于足下，幸福是奋斗出来的
【答案】C
具体解读
二
（晋中）13.（2） 大象对主考官说 针对右边漫画中主考官的考题， 你认为大象会说什么？(3分）
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答案一：我对这样的考试有不同看法，明显违背机会公平，您能不能再考虑考虑？ 答案二：尺有所短，寸有所长，每个动物都有各自的专长，怎么能都统一去爬树？ 答案三：考试应有多把尺子；只有多元评价，才能把我们动物的不同专长真正“考”出来。
二
（山西）16.小李同学的梦想是将来做一名航天人，报效国家，特别 是看到中国的空间站建立后，这个愿望更加强烈。但是，他常常控 制不住自己，上课时间阅读航天知识的杂志；周六日经常整夜观看
《火星救援》之类的影视剧，导致学习成绩下降。现在，即将升入 初三，他依旧是这种状态，为此他深感焦虑。 假如你是他的好友，你应该如何劝说他摆脱当前这种状态？（6分）
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二
【答案】小李，你对航天知识感兴趣，我非常赞同。兴趣是最好的老师，我们应该通过兴趣爱 好逐渐树立崇高远大的理想，有理想就有了目标，就有了前行的动力。
可是，仅有远大的理想是不够的，我们还要为之付出艰辛的努力，而努力需要落实在每一 天的行动中。而且，我们应提高自控力，因为实现理想需要自律。如果“常常控制不住自己” 成为常态，有可能会使你的理想最终成为幻想；上课看杂志、周六日整夜追剧，即便与航天有 关，但同样是不够自律、主次不分的体现。这样长期下去，学习成绩自然会受影响。
不过你现在“感到焦虑”，说明你已经意识到问题的严重，现在抓紧还来得及，但需要你 有坚强的意志、高度的专注、积极的努力——努力是梦想与现实之间的桥梁。我相信你！
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二
5.努力呈现项目式学习，尝试打通“整体性学习”的“最后一公里”
2022年首次探索和实践有关项目式学习试题的命制。并 以实践探究题的形式呈现，以此彰显2022版课标“大任务承 载大观念”的先进理念。
二
（山西）（晋中）17. 你了解身边的“非遗”吗
五千年文明看山西，我国世界物质文化遗产共56项，山西就有云冈石窟、五台山、平遥古 城、长城山西段等4项；同时，世界非物质文化遗产共584项，我国有42项，居世界第一，那山 西及晋中的非遗状况又如何呢？
今年寒假，山西某校布置了一道项目化学习的作业：了解和探究山西非遗的现状及发展。 要求将探究成果以美篇等形式呈现，并强调小组合作和展示交流。
晋中某校布置了一道项目化学习的作业：探究晋中传统非遗现状。要求小组合作，强调展 示交流，作业形式可多样，并倡导将作业成果投送到本校微信公众号。 下列是该校某小组完成此项作业时遇到的问题，请你一起来解决：
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二
阶段一：聚焦任务，收集资料
（1）为了加深对非遗的全面理解，并使作业图文并茂，大家收集到下列材料：
材料一：
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① ② ③
材料二：
诗句1：一口叙尽千古事，双手对舞百万兵 诗句2：巧手镂空纳百福，丹呈春色喜满窗
请你从“材料一”中选出属于“山西”的世界级非遗图片，并将“材料二”中的诗句分别与 之进行匹配。（2分）
答：“诗句1”匹配图片 ；“诗句2”匹配图片
二
阶段二：密切合作，深度探究
（2）在完成作业的过程中，同学们深入探讨，共同分享，下面是其中一段相关对话：
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你认为小胡应该回答什么？（2分）
小刘：山西还是非遗大省，仅一个平遥古城就有脸谱、手工银器、宝剑制作、推光漆器、 陈醋、平遥牛肉等多项重量级非遗。 小胡：但因时代变迁，不少非遗面临困境，国家为此采取很多措施进行保护。 小刘：部分非遗与现代生活脱节，为什么国家还要这样大力保护呢？
小胡：……
二
（3）如何让古老非遗重焕光彩？同学们欣慰地看到，山西一直在积极行动：
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我们青少年更要参与其中。请在“举措四”中，写出你对家乡非遗更好传承发展 的具体建议，力求富有创意。（3分）
举措一 举措二 举措三 举措四
今年我省出台了《关 于进一步加强非物质 文化遗产保护工作的 实施方案》。 政府有关部门计划建 设省非遗数据博物馆 包括修建数十个相关 体验场所。 平遥“脸谱”开始在 手机壳等日用品上出 现；祁县人工吹制玻 璃器皿销往阿拉伯地 区。 ？
二
阶段三：展示交流，实现价值
（4）最后，同学们将探究成果制作成美篇，配制《人说山西好风光》音乐后， 上传至网络，反响热烈。同时，他们按计划召开成果展示和总结交流会。 请你围绕“收获”或“感悟”写一篇简短的发言稿。（4分，不超过100字）
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二
阶段二：密切合作，深度探究
（2）在完成该作业过程中，同学们发现山西还是非遗大省，各级非遗代表性项目总量居全国第 三，仅晋中就近千项。可因时代变迁，不少非遗面临困境。如何让古老的非遗重焕生机？他们 在作业中这样写道：
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随后大家继续解决如下两个问题：
① 对“举措三”中的有关做法，应该如何评价？（4分）
②保护非遗，人人有责。在“举措四”中，写出能促使家乡非遗更好传承发展的具体建议，力 求富有创意。（4分）
举措一 举措二 举措三 举措四
今年我省出台了《关于 政府有关部门计划建设 平遥“脸谱”开始在手 ？
进一步加强非物质文化 省非遗数据博物馆，包 机壳等日用品上出现； 遗产保护工作的实施方 括完善晋中非遗的数据 祁县人工吹制玻璃器皿 案》，并发布有关山西 库，包括修建数十个相 沿“一带一路”销往阿 非遗的蓝皮书。 关体验场所。 拉伯地区。
二
阶段三：展示交流，实现价值
（3）该小组将他们的探究成果写成一篇微报告：《晋中传统非遗现状的调查及对策》；并被学 校公众号推送，好评如潮，甚至引起当地文物部门的关注。
同时，学校在校门口发出了一则通知（见右图）。 假如安排你作典型发言，请你首先拟写一个发言提纲。
（6分）
答： （要求字数在50—100字）
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通知 2月28日下午3:00，在阶梯教室召开
项目化学习评价总结会，要求各班派一 位代表围绕有关收获、感悟作典型发言， 并请包括文物专家在内的评委组现场予 以点评。希周知。
教研室 2月24日
二
从目前理论权威的有关阐述来看，项目式学习包括“一个核心、七个组成”
具体解读
u挑战性问题
02
03
04
05
07
01
u持续的探究
u真实性
u学生的声音与选择
u反思
u公开展示作品
关键性知 识和技能
06
u批判和修改
二
具体解读
01
02 复杂性
03
综合性
实践性 开放性
04
05
体验性
项目学 习的五 个特征
二
评分说明：本小题共4分，考查目标层级为应用，开放性较强，建议赋分大致分五类：
具体解读
档次 立意与内涵 结构与表达 赋分
一类 （1）收获或感悟都是积极的；（2）如果类似“答案 一”，要求有感而发，言之有物，实实在在；（3） 如果类似“答案二”，要求至少从“中华文化特点”和 “文化自信”等两个角度作答。 （1）能形成篇章，符合发言稿特 征；（2）逻辑清晰，表述准确， 语言流畅；（3）符合字数要求。 4
二类 （1）收获感悟都是积极的，但都停留在较浅层次， 观点罗列简单；（2）角度单一，但所谈内容深入， 有说服力。 （1）具有逻辑层次，表述基本清 楚，语句通顺；（2）字数大致符 合要求。 3
三类 收获、感悟都是积极的，观点罗列简单，角度单一， 内容较为空泛。 语句基本通顺。 2
四类 收获、感悟都是积极的，角度单一，内容空泛。 语句不通顺，但有一定合理成分。 1
五类 所谈内容与此无关，或观点不正确，未作答。 0
谢谢大家！
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