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七下《5.1人要自强》教学设计
1.【教材分析】
《人要自强》是部编版七年级下册道德与法治第五课《人生当自强》第一框的内容，本框主要阐述了自强的内涵以及自强对青少年成长、民族命运和国家未来的重要意义和价值，引导学生认识到自强是一种精神状态和人生追求，懂得发掘自身力量，不断完善自己、挑战自己、超越自我，明确正是中国人民自强不息、接续奋斗，中华民族才历经沧桑而不衰、饱经磨难而更强。
2.【学情分析】
本课对学生培养健全人格、养成优秀道德品质、获得成长力量意义重大。从学生的情况看，七年级学生正处于青春期，独立思考能力进一步增强，对优秀品质有初步认知和判断，能够简单说出自强的要求和重要性。但是，他们也存在阅历较少、抗压能力不强的情况，容易受他人影响，缺乏深层思考，不能完全建构起优秀品质与自己发展的关系。他们还存在知行脱节的情形，在从认知到行为的转化过程中缺乏坚定信念和技能方法，积极性、主动性、内驱力有待提升。基于上述学情，本课旨在为学生提供价值观引导和方法论指引，帮助他们真正拥有自强。从社会发展要求的角度看，个人的成长与国家的发展息息相关，强国建设是每一个中国人的责任，青少年要牢记时代新人的发展要求，以实现中华民族伟大复兴中国梦为己任，积极主动作为，做到自强。综上所述，开展自强教育，既是帮助学生追求更有高度、更有境界、更有品味的人生的必要之举，也是全面推进强国建设民族复兴伟业的应有之义。
3.【教学目标】
政治认同:理解自强的含义，认识到自强不仅关乎个人命运，还与民族、国家命运相连，树立正确的民族观、国家观。
道德修养:掌握自强的作用，能够不断挑战自我，培养坚毅的品德。
4.【教学重点难点】
教学重点：自强的内涵；自强的重要性
教学难点：自强的重要性
5.【教学方法】议题式教学法；情境体验法；合作探究法；讲授法
6.【教学过程】
一、导入新课
要问2025这个新春，全国乃至全球最火的三个人是谁？当属这三位。
1.DeepSeek创始人 梁文峰 DeepSeek横空出世，打破了美国的AI科技垄断，是中国AI科技发展的重要突破。
2.宇树科技创始人 王兴兴 春晚机器人秧歌队火爆全球，引领全球四足机器人技术突破和产品创新。
3.《哪吒》导演 杨宇（饺子） 时隔5年，《哪吒2》炸翻国漫圈，创造了中国电影的票房奇迹，目前已进入全球票房前10，并仍在不断刷新中。
三位奇才横空出世，惊艳众人，成为了大家关注的黑马，各个堪称各自领域的“王炸”，有网友戏称他们为“三个火枪手”。
他们之所以引发举国关注，除了自身的巨大成就以外，也是因为其所在的领域处于西方国家长期垄断的地位，他们的个人成就无非也是我国科技发展的重要突破。
中国电影站起来了，中国科技站起来了，自强不息的中国人也要站起来了。
今天就让我们通过这三位大咖的故事，一起来学习《人要自强》。
设计意图：时政新闻引入本框主题。
二、新课讲授
总议题：“跟三大领军人物学自强”
分议题1：何为自强—感悟自强真谛
【议学情境】
角色卡1.你是一家人工智能初创公司的CEO，核心算法被国际巨头断供，团队现金流仅剩3个月工资。此时，外国企业提出收购请求，你会答应收购请求吗？
角色卡2.你本来是医药学专业，但心中的艺术之火从未熄灭，因跨行难度大，毕业后你拿着母亲的退休金生活，承受着外界的质疑，面临着精神和经济的双重压力，此时，你会如何做？
角色卡3.你是一家科技公司CEO，你的机器人产业估值破亿时，外国试图获取你的核心技术。此时，是继续扩大海外市场，获取更多利益，还是维护国家利益，拒绝海外合作呢？
【议学任务】各小组结合所抽取的困境卡牌，面对困境，你们是否有逆流而上的勇气？你们的破局大招是什么？讨论时间：3分钟展示：2分钟/小组
【议学追问】
1.在讨论与分享“破局大招”时，你是否感受到了自强？
2.你认为自强是一种怎样的状态？
【议学活动】情境判断：生活中下列哪些行为是自强？
教师总结：同学们说得很好，这六种行为全都是自强的表现。
学生自强的表现主要体现在以下几个方面：
学生在学业上遇到困难时，不退缩、不放弃，而是坚持努力学习，克服困难，追求卓越 。他们不仅在课堂上认真听讲，还会利用课余时间自主学习，通过自学和多种途径获取知识，努力争取高分，并通过各种比赛和竞赛获得奖项 。
学生在工作和活动中也展现出自强的精神。他们认真负责，积极参与学校和班级的各项活动，为集体争光。作为班干部或团队成员，他们严格要求自己，勤奋工作，为老师分担工作，为同学提供帮助。他们的努力得到了老师和同学的认可和称赞，但他们从不炫耀，而是继续努力，用实际行动为大家服务 。
此外，学生在面对生活中的挑战时，也表现出自强的态度。他们自尊自爱，不卑不亢，勇于开拓，积极进取。无论是在家庭、学校还是社会，他们都能够适应环境，克服困难，不断提升自己的能力和素质。例如，有的学生会在家里帮助父母做家务，有的学生会积极参与公益活动，为社会做出贡献 。
学生自强的表现是多方面的，包括学业上的努力、工作和活动中的积极参与以及面对生活挑战时的勇敢和坚韧。这些表现都体现了学生对未来的希望和奋发进取的精神。
【知识总结】1.自强的内涵？P41
自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
过渡：卡牌主角揭秘
往往逆境是人生的常态，而非例外！真正的强者会如何定义成功？他们的破局密码是？
分议题2：为何自强—探究自强缘由
【议学情境】播放视频《DeepSeek美国历险记》
梁文峰带领团队创立deepseek时，正值国际AI巨头对中国技术封锁加剧。面对算法底层架构被外国专利垄断的困境，团队拒绝微软等企业高达数亿美元的收购要约，选择耗时三年自研开源框架。他们创造性地将Transformer模型与动态稀疏技术结合，使计算效率提升40%，并在2023年全球AI顶会发布首个完全自主可控的深度学习操作系统"星海"。这一突破不仅打破技术封锁，更带动国内AI企业代码复用率提升35%，形成技术反包围格局。团队坚持"算法即国本"的理念，将核心模块开源为社区共享，构建起抵御技术霸权的生态屏障。
【议学任务】谈谈梁文峰团队打破外国的技术封锁这一行动对你的启示？
【议学情境】从药学“半路出家”投身动漫的饺子以“死磕”精神缔造了我国动画电影的里程碑。2019年《哪吒之魔童降世》横空出世，狂揽50亿票房;2025年续作《哪吒之魔童闹海》上映8天票房突破60亿元，登顶中国影史票房冠军。影片将传统文化与现代特效结合，天兵天将场景耗时一年半制作，单帧画面打磨到极致，被赞“每一秒都是匠心”。饺子坚持“不赶工、不降质”，坦言《哪吒3》需“跨出舒适区，挑战更高难度”。
【议学任务】谈谈饺子导演的创作经历启示我们自强有何意义？
【知识总结】2.自强的重要性？
（1）自强，使人自主自立。
自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
（2）自强，使人奋发向上。
自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
【议学情境】宇树科技的成功也引起了美国军工的关注。
由于其机器人产品在军事领域具有巨大的应用潜力，美国军工开始对宇树科技进行重点“照顾”。他们试图通过各种手段，获取宇树科技的核心技术，甚至对王兴兴本人进行拉拢和打压。但王兴兴并没有因此而屈服，他坚定地捍卫着自己的技术成果和国家利益。
【议学任务】
1.你如何看待王兴兴在利益面前做出的选择？
2.谈谈个人自强与社会进步、国家发展的关系？
过渡：这种自强不息的精神不仅激励着个人不断追求进步和成长，也推动着整个民族不断向前发展。让我们来一起看一下这几位人物，大家认识他们吗？
教师总结：在现代社会中，自强不息的精神依然激励着中华儿女不断开拓进取。无论是科技创新、经济发展还是文化传承，在各个领域都有一批中华儿女，勇于面对挑战，敢于创新突破，奋发向上，让中华民族能够在世界舞台上展现出强大的生命力和竞争力 。
【知识总结】2.自强的重要性？
（3）自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。
三、本课小结
如今中国的综合国力大大增强了，我们再也不是任人宰割的羔羊，但国际形势依然严峻。我国企业在国外发展的形势依然存在巨大压力，西方国家虎视眈眈，唯有继续提高我们的综合实力，才能在激烈的国际竞争中站稳脚跟。在仰望星空中凝心聚力，在脚踏实地中顽强奋斗，我们青少年要勇做新时代的奋进者、开拓者、奉献者，在广袤国土上写下伟大的自强篇章！
四、板书设计
五、教学反思
1.教学目标及达成度：本节课的主题是自强，主要教学目标是从认知层面对自强的相关问题进行阐述，引导学生认识自强的内涵，了解自强的重要意义。课堂上，学生积极思考、感悟，双边活动比较好，教学效果良好。通过课堂练习小测和学生反馈，我发现大部分学生基本掌握了本课知识点，对自强的内涵、自强对个人成长和国家发展的重要性有了更深入、更全面的认识。这表明教学目标基本达成。
2.教学内容和方法的适宜度：
①在教学过程中，我采用了多种教学方法，如案例启发、小组讨论、师生谈论、探究法、阅读感悟等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
②同时，我也注重将理论知识与现实生活紧密结合，通过学习并讨论现实生活中的案例，诸如中国AI公司DeepSeek的崛起冲击全球AI界、等，帮助学生深入理解课本知识点，同时锻炼学生灵活运用所学知识的能力。
3.教学不足和改进措施：整堂课互动主要以教师提问、学生回答为主，缺乏多样化互动形式。对于性格内向、不善主动发言的学生，参与课堂机会较少，难以激发全体学生积极性与主动性，课堂氛围不够活跃，影响学生对知识的吸收与内化。
改进方向——创新课堂互动形式：引入角色扮演活动，设置如 “面对挫折的不同反应” 等场景，让学生分组进行表演，展示自强与不自强的行为表现，加深对自强内涵的理解。开展小组竞赛，围绕自强相关知识设置问答、案例分析等题目，激发学生竞争意识与学习热情，促使全体学生积极参与课堂。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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七下《5.1人要自强》教学设计
1.【教材分析】
《人要自强》是部编版七年级下册道德与法治第五课《人生当自强》第一框的内容，本框主要阐述了自强的内涵以及自强对青少年成长、民族命运和国家未来的重要意义和价值，引导学生认识到自强是一种精神状态和人生追求，懂得发掘自身力量，不断完善自己、挑战自己、超越自我，明确正是中国人民自强不息、接续奋斗，中华民族才历经沧桑而不衰、饱经磨难而更强。
2.【学情分析】
本课对学生培养健全人格、养成优秀道德品质、获得成长力量意义重大。从学生的情况看，七年级学生正处于青春期，独立思考能力进一步增强，对优秀品质有初步认知和判断，能够简单说出自强的要求和重要性。但是，他们也存在阅历较少、抗压能力不强的情况，容易受他人影响，缺乏深层思考，不能完全建构起优秀品质与自己发展的关系。他们还存在知行脱节的情形，在从认知到行为的转化过程中缺乏坚定信念和技能方法，积极性、主动性、内驱力有待提升。基于上述学情，本课旨在为学生提供价值观引导和方法论指引，帮助他们真正拥有自强。从社会发展要求的角度看，个人的成长与国家的发展息息相关，强国建设是每一个中国人的责任，青少年要牢记时代新人的发展要求，以实现中华民族伟大复兴中国梦为己任，积极主动作为，做到自强。综上所述，开展自强教育，既是帮助学生追求更有高度、更有境界、更有品味的人生的必要之举，也是全面推进强国建设民族复兴伟业的应有之义。
3.【教学目标】
政治认同:理解自强的含义，认识到自强不仅关乎个人命运，还与民族、国家命运相连，树立正确的民族观、国家观。
道德修养:掌握自强的作用，能够不断挑战自我，培养坚毅的品德。
4.【教学重点难点】
教学重点：自强的内涵；自强的重要性
教学难点：自强的重要性
5.【教学方法】议题式教学法；情境体验法；合作探究法；讲授法
6.【教学过程】
一、导入新课
要问2025这个新春，全国乃至全球最火的三个人是谁？当属这三位。
1.DeepSeek创始人 梁文峰 DeepSeek横空出世，打破了美国的AI科技垄断，是中国AI科技发展的重要突破。
2.宇树科技创始人 王兴兴 春晚机器人秧歌队火爆全球，引领全球四足机器人技术突破和产品创新。
3.《哪吒》导演 杨宇（饺子） 时隔5年，《哪吒2》炸翻国漫圈，创造了中国电影的票房奇迹，目前已进入全球票房前10，并仍在不断刷新中。
三位奇才横空出世，惊艳众人，成为了大家关注的黑马，各个堪称各自领域的“王炸”，有网友戏称他们为“三个火枪手”。
他们之所以引发举国关注，除了自身的巨大成就以外，也是因为其所在的领域处于西方国家长期垄断的地位，他们的个人成就无非也是我国科技发展的重要突破。
中国电影站起来了，中国科技站起来了，自强不息的中国人也要站起来了。
今天就让我们通过这三位大咖的故事，一起来学习《人要自强》。
设计意图：时政新闻引入本框主题。
二、新课讲授
总议题：“跟三大领军人物学自强”
分议题1：何为自强—感悟自强真谛
【议学情境】
角色卡1.你是一家人工智能初创公司的CEO，核心算法被国际巨头断供，团队现金流仅剩3个月工资。此时，外国企业提出收购请求，你会答应收购请求吗？
角色卡2.你本来是医药学专业，但心中的艺术之火从未熄灭，因跨行难度大，毕业后你拿着母亲的退休金生活，承受着外界的质疑，面临着精神和经济的双重压力，此时，你会如何做？
角色卡3.你是一家科技公司CEO，你的机器人产业估值破亿时，外国试图获取你的核心技术。此时，是继续扩大海外市场，获取更多利益，还是维护国家利益，拒绝海外合作呢？
【议学任务】各小组结合所抽取的困境卡牌，面对困境，你们是否有逆流而上的勇气？你们的破局大招是什么？讨论时间：3分钟展示：2分钟/小组
【议学追问】
1.在讨论与分享“破局大招”时，你是否感受到了自强？
2.你认为自强是一种怎样的状态？
【议学活动】情境判断：生活中下列哪些行为是自强？
教师总结：同学们说得很好，这六种行为全都是自强的表现。
学生自强的表现主要体现在以下几个方面：
学生在学业上遇到困难时，不退缩、不放弃，而是坚持努力学习，克服困难，追求卓越 。他们不仅在课堂上认真听讲，还会利用课余时间自主学习，通过自学和多种途径获取知识，努力争取高分，并通过各种比赛和竞赛获得奖项 。
学生在工作和活动中也展现出自强的精神。他们认真负责，积极参与学校和班级的各项活动，为集体争光。作为班干部或团队成员，他们严格要求自己，勤奋工作，为老师分担工作，为同学提供帮助。他们的努力得到了老师和同学的认可和称赞，但他们从不炫耀，而是继续努力，用实际行动为大家服务 。
此外，学生在面对生活中的挑战时，也表现出自强的态度。他们自尊自爱，不卑不亢，勇于开拓，积极进取。无论是在家庭、学校还是社会，他们都能够适应环境，克服困难，不断提升自己的能力和素质。例如，有的学生会在家里帮助父母做家务，有的学生会积极参与公益活动，为社会做出贡献 。
学生自强的表现是多方面的，包括学业上的努力、工作和活动中的积极参与以及面对生活挑战时的勇敢和坚韧。这些表现都体现了学生对未来的希望和奋发进取的精神。
【知识总结】1.自强的内涵？P41
自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
过渡：卡牌主角揭秘
往往逆境是人生的常态，而非例外！真正的强者会如何定义成功？他们的破局密码是？
分议题2：为何自强—探究自强缘由
【议学情境】播放视频《DeepSeek美国历险记》
梁文峰带领团队创立deepseek时，正值国际AI巨头对中国技术封锁加剧。面对算法底层架构被外国专利垄断的困境，团队拒绝微软等企业高达数亿美元的收购要约，选择耗时三年自研开源框架。他们创造性地将Transformer模型与动态稀疏技术结合，使计算效率提升40%，并在2023年全球AI顶会发布首个完全自主可控的深度学习操作系统"星海"。这一突破不仅打破技术封锁，更带动国内AI企业代码复用率提升35%，形成技术反包围格局。团队坚持"算法即国本"的理念，将核心模块开源为社区共享，构建起抵御技术霸权的生态屏障。
【议学任务】谈谈梁文峰团队打破外国的技术封锁这一行动对你的启示？
【议学情境】从药学“半路出家”投身动漫的饺子以“死磕”精神缔造了我国动画电影的里程碑。2019年《哪吒之魔童降世》横空出世，狂揽50亿票房;2025年续作《哪吒之魔童闹海》上映8天票房突破60亿元，登顶中国影史票房冠军。影片将传统文化与现代特效结合，天兵天将场景耗时一年半制作，单帧画面打磨到极致，被赞“每一秒都是匠心”。饺子坚持“不赶工、不降质”，坦言《哪吒3》需“跨出舒适区，挑战更高难度”。
【议学任务】谈谈饺子导演的创作经历启示我们自强有何意义？
【知识总结】2.自强的重要性？
（1）自强，使人自主自立。
自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
（2）自强，使人奋发向上。
自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
【议学情境】宇树科技的成功也引起了美国军工的关注。
由于其机器人产品在军事领域具有巨大的应用潜力，美国军工开始对宇树科技进行重点“照顾”。他们试图通过各种手段，获取宇树科技的核心技术，甚至对王兴兴本人进行拉拢和打压。但王兴兴并没有因此而屈服，他坚定地捍卫着自己的技术成果和国家利益。
【议学任务】
1.你如何看待王兴兴在利益面前做出的选择？
2.谈谈个人自强与社会进步、国家发展的关系？
过渡：这种自强不息的精神不仅激励着个人不断追求进步和成长，也推动着整个民族不断向前发展。让我们来一起看一下这几位人物，大家认识他们吗？
教师总结：在现代社会中，自强不息的精神依然激励着中华儿女不断开拓进取。无论是科技创新、经济发展还是文化传承，在各个领域都有一批中华儿女，勇于面对挑战，敢于创新突破，奋发向上，让中华民族能够在世界舞台上展现出强大的生命力和竞争力 。
【知识总结】2.自强的重要性？
（3）自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。
三、本课小结
如今中国的综合国力大大增强了，我们再也不是任人宰割的羔羊，但国际形势依然严峻。我国企业在国外发展的形势依然存在巨大压力，西方国家虎视眈眈，唯有继续提高我们的综合实力，才能在激烈的国际竞争中站稳脚跟。在仰望星空中凝心聚力，在脚踏实地中顽强奋斗，我们青少年要勇做新时代的奋进者、开拓者、奉献者，在广袤国土上写下伟大的自强篇章！
四、板书设计
五、教学反思
1.教学目标及达成度：本节课的主题是自强，主要教学目标是从认知层面对自强的相关问题进行阐述，引导学生认识自强的内涵，了解自强的重要意义。课堂上，学生积极思考、感悟，双边活动比较好，教学效果良好。通过课堂练习小测和学生反馈，我发现大部分学生基本掌握了本课知识点，对自强的内涵、自强对个人成长和国家发展的重要性有了更深入、更全面的认识。这表明教学目标基本达成。
2.教学内容和方法的适宜度：
①在教学过程中，我采用了多种教学方法，如案例启发、小组讨论、师生谈论、探究法、阅读感悟等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
②同时，我也注重将理论知识与现实生活紧密结合，通过学习并讨论现实生活中的案例，诸如中国AI公司DeepSeek的崛起冲击全球AI界、等，帮助学生深入理解课本知识点，同时锻炼学生灵活运用所学知识的能力。
3.教学不足和改进措施：整堂课互动主要以教师提问、学生回答为主，缺乏多样化互动形式。对于性格内向、不善主动发言的学生，参与课堂机会较少，难以激发全体学生积极性与主动性，课堂氛围不够活跃，影响学生对知识的吸收与内化。
改进方向——创新课堂互动形式：引入角色扮演活动，设置如 “面对挫折的不同反应” 等场景，让学生分组进行表演，展示自强与不自强的行为表现，加深对自强内涵的理解。开展小组竞赛，围绕自强相关知识设置问答、案例分析等题目，激发学生竞争意识与学习热情，促使全体学生积极参与课堂。
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11 2025-05-08 -
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