1.3 学会自我保护【2025春统编新版七下道法完全备课（教案）】-21世纪教育网

ID：	9-22307816
版本：	统编版
类型：	教案
地区：	全国
文件：	810.8KB

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资料简介 1.3 学会自我保护【2025春统编新版七下道法完全备课（教案）】.docx 展开

/ 让教学更有效精品试卷 | 道法学科
1.3学会自我保护
【2025春统编新版七下道法完全备课（教案）】
（附配套精美课件）
学习主题内容要求核心素养
生命安全与健康教育掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力健全人格
重点：了解性知识，树立正确的性观念。
难点：增强自我保护意识。
课件展示：“妈妈，我是从哪里来的？”这是大家小时候经常问的一句话。
垃圾桶里捡的、充话费送的、花里长出来的……这是大家最常听到的回答。
思考：为什么会有千奇百怪的回答？
学生回答，教师点评。
教师：受传统观念的影响，性被认为是私密和禁忌的话题，并且家长也会担忧讨论相关的知识会激发孩子的好奇心，促使他们过早地去探索或尝试，或者害怕孩子无法正确理解，从而产生不必要的困扰。
思考：为什么我们要针对“性”上一节课呢？
课件展示材料：
《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定：学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。
教育部颁布的《未成年人学校保护规定》要求学校要有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。
板书：学会自我保护。
1．课件展示：课程目标。
2．自主学习：认真阅读教材P9—12，思考问题，并勾画相关知识点。
如何了解性知识，树立正确的性观念？
3．课件展示：进入青春期，我们逐渐走向性成熟，我们会对性产生好奇，也常常遇到与性有关的困惑。
课件展示表格：获取性知识的途径。
思考：这些途径是否科学合理？
学生分小组自由探讨回答。
教师总结：我们应当通过正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
板书：我们应当通过正规途径获取性知识。
4．课件展示：教材P10探究与分享。
思考：针对他们的观点，说说你的看法。
学生回答，教师点评。
教师总结：我们应当自重自爱，言谈举止不越界。青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
板书：我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
5．课件展示材料：
在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身上挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警！”男青年见状灰溜溜地下车走了。
思考：请评析两位女生的做法。遇到类似的情况，我们该如何保护自己？
学生回答，教师总结。
教师：我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
板书：我们应当增强自我保护意识。
6．课件展示材料：自我保护小贴士。
①保护身体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位。在体检等必要的情况下，可以请信任的成年人陪伴。
②拒绝黄色笑话。如果有人讲黄色笑话，要直接告知对方，他的语言让人感到不舒服，并减少互动或者结束对话。
③快速离开危险。遇到性骚扰、性侵害等危险时快速离开，去安全的地方。
④勇于说“不”。对侵害行为严厉拒绝，明确说“不”。坚定的拒绝，有可能会让加害者停止侵害行为。
⑤寻求帮助。如果发生侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理；要及时报警，学会用法律武器保护自己。
7．课件展示材料：
小明和小红都是七年级的学生，在学校运动会上认识后，他们都对对方产生了好感，于是开始频繁地私下交流并秘密约会。时间长了，他们对学习的投入度越来越低，课堂上经常发呆走神，成绩也出现了明显的退步。这种情况在被学校和家长发现后，小明和小红仍然置之不理，甚至选择了私自逃离学校和家庭，期间发生了实质性的男女关系，最终导致女孩意外怀孕，造成了严重的后果。
思考：材料中的案例给我们带来哪些启示？
学生回答，教师点评。
教师：与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
通过本次课堂学习，同学们对自身安全有了更高的关注，认识到自我保护的重要性。在日常生活中，会更加留意周围的环境，主动规避潜在的危险。同学们学会了多种自我保护的方法和技巧，能够在面对不同的危险情况时采取正确的应对措施。这些能力将为同学们的健康成长提供有力的保障。在课堂讨论和互动环节中，同学们积极参与，分享自己的观点和经验。通过合作学习，大家不仅学到了更多的知识，还培养了团队合作精神和沟通能力。
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