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七下道法课时练习
1.2男生女生
01 思维导图
02核心知识点填空
1.正确认识男生女生的性别差异
男生女生 各具特点，各有 优 势
(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。
(2)进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。
(3)在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、 兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。
2.我们应如何正确对待男生女生的性别差异？
男生女生虽有不同，但各有优势。我们要 相互学习、相互欣赏、 取长补短 ，让自己变得更加优秀。
3.与异性交往对我们的成长有什么积极作用？
（1）与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩 大交往范围，提高_交往能力_。
（2）与异性友好坦然地合作，有助于_完善 自身_，让我们在团结 和睦的集体中共同成长。
4.怎样正确与异性交往？
与异性交往要 把握好尺度 。我们应注意交往的方式、场合、时 间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
5.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该 慎重对待 ， 理智处理 。
03课时练习
(建议用时10分钟，实际用时 分钟)
一、选择题 (每小题2分)
1.进入青春期后，男生和女生在身高、体重、肺活量、跑步速度等方 面的差异更加明显，思维方式、兴趣爱好等也越来越多地表现出各自
的特点。对此，下列认识正确的是( D )
①男生比女生具有明显的性别优势
②男生和女生的差异仅仅表现在生理方面
③男生女生应相互学习、取长补短
④男生女生的生理性别特征是与生俱来的
A. ①② B. ②④ C. ①③ √D. ③④
2.（教材“探究与分享”改编题）进入青春期后，小茜感到困惑：“以前 我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，
而且在有男生参加的活动中还会表现得格外活跃。”小茜的变化( B )
A. 是生理发育成熟的表现
B. 是正常的青春期心理现象
C. 是因为她思想道德素质不高
D. 影响学习和生活，不利于身心发展
3.【新课标数据】七年级（2）班就“与异性交往”这一主题对全班学生进行 了调查（结果如下表）。从调查结果中我们可以看出，大多数同学 ( B )
调查问题 认为与异性交往有必要 能主动与异性交往
调查结果 97.1% 18.9%
①能够认识到与异性交往的必要性
②渴望得到异性的肯定和赞赏
③缺乏积极主动与异性交往的行动
④能够主动大方地与异性交往
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
4.道德与法治老师以“与异性交往”为议题组织教学，同学们纷纷发表 观点。以下观点正确的是( C )
①与异性交往是不可取的，男女授受不亲
②与异性交往可以提高我们的交往能力
③与异性交往可以增进我们对异性的了解
④与异性交往不利于发挥男生女生的优势
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
5.“小兴是一个品学兼优的学生，他知识丰富，思维敏捷，在他的帮助 下，我的英语和数学成绩进步很快。我很敬佩他，课间经常和他一起 讨论问题，我们还相互借阅书籍，彼此收获很大。”通过这位女生的经 历，我们能认识到( D )
A. 与异性交往是取得好成绩的关键因素
B. 与异性交往没有坏处，应该无所顾忌，大胆交往
C. 进入青春期，男生女生的生理差异更加明显
D. 与异性友好坦然地合作，有助于完善自身、共同成长
6.与异性交往时应把握好尺度。对于“尺度”的理解，下列观点正确的 是( D )
①最好不要交往，保持距离 ②应把对方当成同性来交往
③做到言谈得当、举止得体 ④既要热情大方，又要掌握分寸
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
7.【新课标评价】某校七年级（3）班同学学习了“男生女生”的有关内容 后，对校园里异性交往的方式进行了点评。下列点评错误的是( A )
A. 渴望得到异性的欣赏和肯定→这种向往能获得真正的爱情
B. 异性同学课间一起讨论数学题→有利于了解异性的思维方式
C. 在异性面前更在意自己的形象→这是青春成长中的正常现象
D. 搀扶受伤的异性同学去医务室→ 同学间团结友爱、相互帮助
8.在校园文化艺术节上，小亮被同班同学小欣优美的舞姿所吸引，之 后他经常找机会和小欣说话，想向她表白，但他发现小欣总是有意无 意地躲避他。小亮很苦恼：“难道我错了吗？”如果让你安慰小亮，你 会告诉他( B )
①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感
②爱情是我们青春美好的见证，一定要继续下去
③与异性交往时要做到让别人对你望而生畏、敬而远之
④面对这种朦胧的情感，我们要慎重对待，理智处理
A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②④
二、非选择题
9.【理性交往 携手共进】
在青春这个美丽的季节里，我们体会着青春的美好，也面对着青 春的烦恼。以下是发生在七年级（1）班的故事，请你运用所学知识回 答问题。
故事一：班级刚完成座位调动，小玲就去找老师，向老师表示， 她不想和男生同桌，希望老师能够给她安排一个女生同桌。在老师的 劝说下，小玲接受了老师的安排，高高兴兴地去上课了。
（1）请你从正确对待男生女生的性别差异角度分析，老师可能对小玲 说了什么？ （2分）
[答案] 男生女生各具特点，各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、 取长补短，让自己变得更加优秀。（2分）
故事二：正在读七年级的小慧说：“在和异性相处的过程中，我从 男生身上学到了不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富有 冒险精神，这些都是我的不足之处，我可以向他们学习，让自己变得 更加优秀。”
（2）结合小慧的话和所学知识，思考回答：与异性交往对我们的成长 有什么意义？ （4分）
[答案] ①与异性交往对我们的成长有积极作用，可以增进对异性的了 解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。（2分）②与异 性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共 同成长。（2分）
故事三：男生小亮和女生小美两家住得比较近，经常结伴上下学，在学校总是一起讨论问题，一起聊天，周末还一起看电影，一起游玩。渐渐地，小亮对小美产生了朦胧情感，觉得自己找到了大人世界中的爱 情。但两人形影不离的关系很快引起了同学们的非议。小亮对此很苦恼。
（3）【新课标辨析】小亮对小美的这种朦胧情感是真正的爱情吗？为什么？ （4分）
[答案] 不是。在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。但这并不是真正的爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。（4分）
（4）请你告诉小亮，与异性交往需要注意什么？ （4分）
[答案] ①与异性交往要把握好尺度。应注意交往的方式、场合、时间 和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
（2分）②面对生活中可能出现的朦胧情感，应该慎重对待，理智处理。 （2分）
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七下道法课时练习
1.2男生女生
01 思维导图
02核心知识点填空
1.正确认识男生女生的性别差异
男生女生 各具特点，各有 优 势
(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。
(2)进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。
(3)在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、 兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。
2.我们应如何正确对待男生女生的性别差异？
男生女生虽有不同，但各有优势。我们要 相互学习、相互欣赏、 取长补短 ，让自己变得更加优秀。
3.与异性交往对我们的成长有什么积极作用？
（1）与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩 大交往范围，提高_交往能力_。
（2）与异性友好坦然地合作，有助于_完善 自身_，让我们在团结 和睦的集体中共同成长。
4.怎样正确与异性交往？
与异性交往要 把握好尺度 。我们应注意交往的方式、场合、时 间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
5.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该 慎重对待 ， 理智处理 。
03课时练习
(建议用时10分钟，实际用时 分钟)
一、选择题 (每小题2分)
1.进入青春期后，男生和女生在身高、体重、肺活量、跑步速度等方 面的差异更加明显，思维方式、兴趣爱好等也越来越多地表现出各自
的特点。对此，下列认识正确的是( D )
①男生比女生具有明显的性别优势
②男生和女生的差异仅仅表现在生理方面
③男生女生应相互学习、取长补短
④男生女生的生理性别特征是与生俱来的
A. ①② B. ②④ C. ①③ √D. ③④
2.（教材“探究与分享”改编题）进入青春期后，小茜感到困惑：“以前 我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，
而且在有男生参加的活动中还会表现得格外活跃。”小茜的变化( B )
A. 是生理发育成熟的表现
B. 是正常的青春期心理现象
C. 是因为她思想道德素质不高
D. 影响学习和生活，不利于身心发展
3.【新课标数据】七年级（2）班就“与异性交往”这一主题对全班学生进行 了调查（结果如下表）。从调查结果中我们可以看出，大多数同学 ( B )
调查问题 认为与异性交往有必要 能主动与异性交往
调查结果 97.1% 18.9%
①能够认识到与异性交往的必要性
②渴望得到异性的肯定和赞赏
③缺乏积极主动与异性交往的行动
④能够主动大方地与异性交往
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
4.道德与法治老师以“与异性交往”为议题组织教学，同学们纷纷发表 观点。以下观点正确的是( C )
①与异性交往是不可取的，男女授受不亲
②与异性交往可以提高我们的交往能力
③与异性交往可以增进我们对异性的了解
④与异性交往不利于发挥男生女生的优势
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
5.“小兴是一个品学兼优的学生，他知识丰富，思维敏捷，在他的帮助 下，我的英语和数学成绩进步很快。我很敬佩他，课间经常和他一起 讨论问题，我们还相互借阅书籍，彼此收获很大。”通过这位女生的经 历，我们能认识到( D )
A. 与异性交往是取得好成绩的关键因素
B. 与异性交往没有坏处，应该无所顾忌，大胆交往
C. 进入青春期，男生女生的生理差异更加明显
D. 与异性友好坦然地合作，有助于完善自身、共同成长
6.与异性交往时应把握好尺度。对于“尺度”的理解，下列观点正确的 是( D )
①最好不要交往，保持距离 ②应把对方当成同性来交往
③做到言谈得当、举止得体 ④既要热情大方，又要掌握分寸
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
7.【新课标评价】某校七年级（3）班同学学习了“男生女生”的有关内容 后，对校园里异性交往的方式进行了点评。下列点评错误的是( A )
A. 渴望得到异性的欣赏和肯定→这种向往能获得真正的爱情
B. 异性同学课间一起讨论数学题→有利于了解异性的思维方式
C. 在异性面前更在意自己的形象→这是青春成长中的正常现象
D. 搀扶受伤的异性同学去医务室→ 同学间团结友爱、相互帮助
8.在校园文化艺术节上，小亮被同班同学小欣优美的舞姿所吸引，之 后他经常找机会和小欣说话，想向她表白，但他发现小欣总是有意无 意地躲避他。小亮很苦恼：“难道我错了吗？”如果让你安慰小亮，你 会告诉他( B )
①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感
②爱情是我们青春美好的见证，一定要继续下去
③与异性交往时要做到让别人对你望而生畏、敬而远之
④面对这种朦胧的情感，我们要慎重对待，理智处理
A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②④
二、非选择题
9.【理性交往 携手共进】
在青春这个美丽的季节里，我们体会着青春的美好，也面对着青 春的烦恼。以下是发生在七年级（1）班的故事，请你运用所学知识回 答问题。
故事一：班级刚完成座位调动，小玲就去找老师，向老师表示， 她不想和男生同桌，希望老师能够给她安排一个女生同桌。在老师的 劝说下，小玲接受了老师的安排，高高兴兴地去上课了。
（1）请你从正确对待男生女生的性别差异角度分析，老师可能对小玲 说了什么？ （2分）
[答案] 男生女生各具特点，各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、 取长补短，让自己变得更加优秀。（2分）
故事二：正在读七年级的小慧说：“在和异性相处的过程中，我从 男生身上学到了不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富有 冒险精神，这些都是我的不足之处，我可以向他们学习，让自己变得 更加优秀。”
（2）结合小慧的话和所学知识，思考回答：与异性交往对我们的成长 有什么意义？ （4分）
[答案] ①与异性交往对我们的成长有积极作用，可以增进对异性的了 解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。（2分）②与异 性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共 同成长。（2分）
故事三：男生小亮和女生小美两家住得比较近，经常结伴上下学，在学校总是一起讨论问题，一起聊天，周末还一起看电影，一起游玩。渐渐地，小亮对小美产生了朦胧情感，觉得自己找到了大人世界中的爱 情。但两人形影不离的关系很快引起了同学们的非议。小亮对此很苦恼。
（3）【新课标辨析】小亮对小美的这种朦胧情感是真正的爱情吗？为什么？ （4分）
[答案] 不是。在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。但这并不是真正的爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。（4分）
（4）请你告诉小亮，与异性交往需要注意什么？ （4分）
[答案] ①与异性交往要把握好尺度。应注意交往的方式、场合、时间 和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
（2分）②面对生活中可能出现的朦胧情感，应该慎重对待，理智处理。 （2分）
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9 2025-03-26 -
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第一课 青春正当时
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第二课 做情绪情感的主人
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第二单元 焕发青春活力-
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第五课 人生当自强
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