资料简介：
九上8.1《我们的梦想》教学设计
【目标确定依据】
1.课程标准要求：我与国家和社会-认识国情，爱我中华-了解全面建设小康社会的奋斗目标（即中国梦）。
2.学科核心素养分析：本课内容指向培养政治认同、公共参与，科学精神渗透其中。
3.教材分析：本节课是部编版《道德与法治》九年级上册第四单元第八课第一框《我们的梦想》，强调认识梦想。第四单元的主题是“和谐与梦想”，核心导向是“爱我中华”，包括第七课《中华一家亲》和第八课《中国人 中国梦》。本课时主要强调对中国梦的认识，为下一课时的圆梦行动奠定认知基础。
4.学情分析：九年级学生通过前面的学习，已经了解了国家在经济、民主、法治、文化、生态、民族等方面的制度与建设，但对国家未来梦想的规划与实现途径还不太清楚。本课重在引领学生初步了解国家对梦想的规划，明确历史使命并立志为之奋斗。
【学习目标】
1.情感态度价值观目标：明确中华民族伟大复兴的历史使命，并为之努力奋斗。
2.能力目标：①通过分析、比较等方式，明确“总体小康”的特点，进而理解中国梦的内涵；②通过合作探究展示的方式，明确“中国特色社会主义进入新时代”。（难点）
3.知识目标：知道“三步走”、“两个一百年”、“两个阶段”战略目标。（重点）
【学习方法】
数据对比分析法、时间轴归纳法、合作探究展示法
【设计思路】
本课依据新课标精神和要求，结合本课特点，采用板块式教学。环节一“民族复兴梦”分梦的由来、追梦历程、圆梦脚步、梦的内涵四个板块，采用数据分析、时间轴归纳等方式突破重难点；环节二“新时代 新征程”分伟大新成就、历史新方位、社会新矛盾、指导新思想、开启新征程五个板块，采用合作探究展示法，突破难点，使学生既锻炼了能力，又易于掌握知识间的逻辑关系，提高综合素养。
【教学过程】????
教学 过程 活动设计 设计意图
教师活动 学生活动
导入 ? 2分钟 ? 1.课前播放《我们的梦中国梦》视频。 ? 2.由未来中国美好图景的图片引出课题《我们的梦想》。 ? 1.欣赏视频，感受梦想的力量。 ? ? 2.述说心目中未来中国的样子。 1.激学习兴趣，初步感知梦想。 ? 2.引出课题。
环节一 ? 民族复 兴梦 ? 25分钟 ? 1.梦的由来 由时政新闻材料，引出近代以来最伟大的梦想。 ? 2.追梦历程 播放视频《百年潮 中国梦》并提问，归纳追梦历程。 ? 3.圆梦脚步 ①简介“三步走”战略； ②通过几组数据分析“总体小康”特点； ③由“总体小康”到“全面小康”，引出“两个一百年”战略目标； ④小组合作：圆梦时间轴，注意标明时间、目标。 ? 4.梦的内涵 抛出几种关于中国梦的不同说法。 ? ? ? 1.阅读新闻材料。 ? ? ? ? 2.观看视频后，举例说明民族复兴梦凝聚了哪几代中国人的努力。 ? ? ? 3.完成“三步走”表格；? 分析数据； 回答“两个一百年”； 完成圆梦时间轴。 ? ? ? ? ? ? 4.分析判断不同观点，并说明理由。 ? 1.初步了解民族复兴中国梦。 ? 2.认识到中国梦凝聚和体现了几代中国人的夙愿。 ? ? ? 3.明确“三步走”和“两个一百年”战略目标的内容；通过数据分析，明确“总体小康”的特点。突破难点。 ? ? ? ? 4.通过分析、讨论，使学生理解中国梦的内涵-国家富强、民族复兴、人民幸福。突破重点。
环节二 ? 新时代 新征程 ? 15分钟 ? 1.由时政材料，引出“中国特色社会主义进入新时代”；小组合作探究，例证进入新时代。 2.检验展示成果并补充讲解学生遗漏。 ? 3.完善“圆梦时间轴”。 ? 4.拓展：光明前景，是否意味着一片坦途？是否存在挑战和困难？ ? 1.每小组选取一个关键词，组织材料和语言，并进行展示。 ? ? ? 2.订正和记录。 ? ? 3.完成时间轴。 ? ? 4.思考并回答存在的挑战和困难。 ? 1.明确中国特色社会主义进入了新时代。 ? 2.通过展示和订正，理解新时代。突破重点。 ? 3.通过完善时间轴，理解新征程。突破重点。 ? 4.拓展环节，明确新时代任重道远，我辈要接续努力。 ?
归纳 总结 ? 3分钟 ? 教师小结，完善板书，突出主题。 ? 复兴梦前景光明，但也充满挑战与困难，新时代任重而道远，为了使梦之花开得更加绚烂多姿，我辈要接续努力。 ? ? ? ? 学生回顾本课所学，升华情感，为实现民族复兴梦而努力。 ? ? ? ? 总结收获，升华情感，明确使命。 ? ?
【板书设计】
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