[ID:9-6462694] 4.2以礼待人 教学设计
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资料简介:
《以礼待人》教学设计 设计思路 本节课的设计以新课程表准为依据,从学生的实际情况出发。坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,做到“贴近生活、贴近设计、贴近学生”。教学内容秉承“是什么”、“为什么”、“怎么做”的逻辑顺序,符合八年级学生的思维特点。通过“识礼仪”、“重礼仪”、“行礼仪”的教学环节,明确文明有礼的表现、重要性和要求。 二、教材分析 本框题选自部遍版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第二课框题的内容。在学习了《尊重他人》的基础上,进而了解什么是礼、文明有礼的重要性及如何做一个文明有礼的人,来启发学生学以致用,在日常生活中做一个文明有礼的人。 三、学情分析 初中学生对文明有礼的重要性有了一定的认识,大部分同学在待人接物时能够做到文明有礼;但是部分中学对文明有礼的重要性认识不够,在实际生活中有时做不到文明礼貌,所以本节课学习不仅仅是学习礼仪的知识,更重要的是践行礼貌礼仪。 四、教学目标 知识目标: 了解礼的含义及主要表现。理解文明有礼的重要性。懂得如何做一个文明有礼的人。 能力目标: 懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性,明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质,并能在实践中做一个文明有礼的人 情感、态度与价值观: 树立文明有礼意识,做文明有礼的人。热爱校园,热爱国家,自觉维护国家形象和民族尊严。 五、教学重难点 教学重点:如何做一个文明有礼的人。 教学难点:文明有礼的重要性。 六、教学方法 教法:启发教学法;情景教学法 学法:小组讨论法;合作探究法 七、教学过程 【导入新课】 进校门时的照片导入。 【探究新课】 明确学习目标: 1、了解礼的含义及主要表现 2、理解礼的重要性。 3、知道如何做一个文明有礼的人。 (一)识礼仪:礼的含义及表现 活动一:观看视频文明礼仪版《小苹果》,思考并回答下列问题: 1、你认为什么是礼?主要表现在哪些方面? 2、为什么“举止文明人人喜欢? (二)重礼仪:文明有礼的重要性 活动二:说一说 我希望: 教室环境是...... 同学间的关系是...... 三中校园是...... 活动三:观察图片,小组讨论回答问题 (1)这些不文明的行为有哪些危害?(个人、学校(社会)、国家) (2)生活中还有哪些类似的不文明行为?(家庭、学校、社会) 活动四:观看视频《泰国清莱白庙拒接中国游客:游客如厕不文明》,思考:这给我们什么启示? 请学生来总结文明礼仪的重要性。 三、行礼仪:如何做一个文明有礼的人 活动五:情景感悟 从他们的对话中,对我们做一个文明有礼的人什么启示? 做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明。 日常礼貌用语大多分为四种。请大家把它们找出来: 见面语的表达 感谢语的表达 致谢语的表达 告别语的表达 礼貌用语十个字:“您好、请、对不起、谢谢、再见” 活动六:请你来“找茬” (1)照片中的同学们有哪些地方不符合学校的要求? (2)在日常生活中有哪些需要地方需要改进? (3)这给我们什么启示? 2.做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄。 全体活动:明确行、站、坐的要求,并进行具体的操作。 问卷调查: (1)在古代人们见面礼通常是什么? (2)现在人们见面候礼通常是什么? (3)男士跟女士握手应该谁先伸手? (4)上级跟下级握手应该谁先伸手? 请学生保留自己的答案,具体了解握手礼: (1)正常人一定要用右手握手。 (2)男士与女士握手时,女士先伸手。一般只宜轻轻握女士手指部位。男士握手时应脱帽,切忌戴手套握手。 (3)上级跟下级握手时,上级先伸手。 (4)握手时双目应注视对方,微笑致意或问好,多人同时握手时应顺序进行,切忌交叉握手。 从我们了解见面礼这一过程给我们什么启示? 做文明有礼的人,需要在社会生活不断学习、观察、思考和践行。 4、我们要从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 活动七:收获与分享 说一说你这一节课有哪些收获? 【课堂小结】“礼” 活动八:想一想 你是一名文明有礼的内初班学生吗? 1、与同学、老师之间的礼仪 2、上课礼仪 3、到办公室的礼仪 4、会场礼仪(例如升国旗) 5、食堂礼仪 6、在宿舍 ………………. 活动九:请你为“文明礼仪伴我行”写两句宣传标语。 要求:(1)主题鲜明。 (2)每一句标语不超过16字。 八、板书设计 (一)识礼仪:礼的含义及主要表现 (二)重礼仪:文明礼仪的重要性 (三)行礼仪:如何做一个文明有礼的人 九、课后反思
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  • 资料类型: 教案
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:20.63KB
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