[ID:9-4416498][精]6.1集体生活邀请我课件+教案+同步练习+素材
当前位置: 政治思品/初中思想品德(道德与法治)/部编版/七年级下册(道德与法治)/第三单元 在集体中成长/第六课 “我”和“我们” /集体生活邀请我
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集体生活邀请我精品课件:39张PPT,2个视频文件
人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始独立。 ——梁启超
一个人无法单独生存,一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关,集体是“我们”的重要形态。
情感态度和价值观目标 感受集体带给我们的温暖和力量,体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。
能力目标 学习过集体生活,提高在集体生活中关爱他人、为集体争得荣誉的能力 。
知识目标 了解集体的内涵,理解集体的联结度;了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵, 知道个人与集体的关系以及集体力量对我们的作用。
一、欣赏名言,导入新课
1.出示:人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始独立。—梁启超
2.思考:说说你对这句话的理解。你还知道哪些类似的名人名言?
师导入: 我们正在共同度过一段美好的人生时光。学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。那么在我们班这个集体中你感受到集体的温暖了吗?集体力量有什么作用呢?就让我们带着这些问题一起走入今天的学习。(板书课题)
1.下列关于集体的说法正确的是 (   )
A.只有学生有过集体生活的情感需要
B.集体一般不具有共同的目标
C.集体是人们联合起来的有组织的整体
D.集体都是松散的群体
2.下列团队中属于集体的是( )
①国家 ②大街上的行人 ③犯罪团伙 ④初一八班 ⑤篮球队
A、①②③④⑤ B、①④⑤ C、①③④⑤ D、①②③④
3.集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是:集体的联结度________,成员感受到的集体温暖就________。(  ) A.越小 越高 B.越小 越低 C.越高 越小 D.越高 越多
4.作为集体的一员,我们也散发着自
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  • 课件类型:授课课件
  • 资料版本:部编版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:22.93M
中小学老师必备的微课技能

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