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这是一套《【备战中考】历史学科-高效复习 稳促提升—以《解放人类的阳光大道》专题复习为例 演示课件+说课稿+素材》资源，包含高效复习 稳促提升—以《解放人类的阳光大道》专题复习为例 演示课件.pptx、初中历史时间表（初中全年级）.docx、高效复习 稳促提升—以《解放人类的阳光大道》专题复习为例 说课稿.docx欢迎下载使用,下面是关于《高效复习 稳促提升—以《解放人类的阳光大道》专题复习为例 说课稿.docx》的文档简介内容:尊敬的各位领导、老师，大家好！
非常荣幸今天在这里有一个和大家共同学习的机会。首先请大家先看一个视频。
这是习近平总书记在党的二十大报告中提出的重要论断。他深刻阐明了马克思主义中国化、时代化的重大理论价值和实践意义，也充分彰显了我们党鲜明的政治品格。我们党的百年历史，就是一部不断推进马克思主义中国化、时代化的历史。马克思主义理论对中国影响深远，它开辟了一条解放人类的阳光大道。习总书记的讲话给了我很大的启发，使我对马克思主义理论有了更深刻的理解。结合中考要关注时政热点问题和中考命题趋势，我确定了解放人类的阳光大道这个专题进行中考复习。现在我就以这个专题为例。谈谈我在中考复习中的具体做法：
我主要围绕四个方面来进行：一、研习课标要求 明确命题方向；二、整理专题内容 构建知识体系；三、创设教学情境 落实核心素养；四、研做中考真题 把握中考趋势。
一、研习课标要求 明确中考命题方向。
在复习中，不仅我始终依据新课标的要求开展教学和复习。掌握这个专题下的课标要求、学业要求、学业质量标准和考查内容，同时也指导学生掌握新课标课标的层次要求、内在联系和逻辑关系，明确中考目标要求和命题方向。这是我帮助学生依据课标，共同整理这个专题的课标要求和考查内容。
二、整理专题内容 构建知识体系
我所在的学校是一所城郊学校，离市中心很近。家庭条件好、学习成绩好的学生都已到市中心学校就读。留在我校的是成绩中等偏下的学生，留守儿童又多，学习态度不端正，基础薄弱。针对我校的孩子的现状，我制定了详细的复习计划，切实提高学生的成绩和综合能力。
本专题分别涉及到了八、九年级四册书共7课内容，知识点分散较广。为提高答题效率，尽快在书中找到知识点。我首先引导学生确定和专题相关的内容具体在哪几课上，并以提纲方式整理到专题目录整理本上，这个整理本每个学生一个，定期检查。这就是学生整理的这个专题的目录。通过目录，学生能清晰认识到专题所要复习的内容都在教材中的具体位置。
在指导学生找出各课的关键词、关键点，自制每册书的详细目录，这就是我指导学生制作的八年级上册的目录，短短的不到三页的内容，将每课的内容高度浓缩，这样，复习的时候，就可以引导学生将这个目录贴到课本前面，加快翻书的速度，提高答题效率。
同时，我发现学生对时间的记忆不是十分理想，我就带领学生制作每册书的大事年表，这也是为了学生中考中能提高答题速度。
我重新整合教材，抓主干，以点开花，围绕主干知识进行梳理、讲解和总结。先将形式将零散的知识点整体架构，整理知识的历史发展脉络，在结合时间轴形成对知识的整体认识，按着脉络展开复习，将点滴的零散知识系统化、体系化。同时也能完整地呈现历史知识的综合性和整体性。
如：
理论——诞生：
马克思主义的理论，将条件、标志、组成部分，意义加以知识重现。
理论——实践
巴黎公社：是马克思主义的实践过程，关键点在建立了世界上第一个无产阶级政权，公社失败，说明无产阶级的发展并不是一帆风顺的。
理论——现实：
是列宁领导的十月革命，这是是马克思主义指导下人类历史上第一次胜利的社会主义革命，重点理解和掌握十月革命的历史意义，理解十月革命对俄国、对世界、尤其对我国的影响，
十月革命后马克思主义在中国得到了广泛的传播，对中国产生了深远的影响，新文化运动的传播；五四运动的发展；中国共产党的诞生；马克思主义与中国国情相结合，使中国在革命道路上，走上了农村包围城市，武装夺取政权的井冈山道路。中共七大，正式确立毛泽东思想为中共的指导思想。这实现了马克思主义在中国的第一次飞跃。
理论——升华
马克思主义的中国化，还使中国走上了一条建设中国特色社会主义的道路，形成了建设有中国特色的社会主义理论，实现了马克思主义在中国的第二次飞跃。用时间轴展示从中共十一届三中全会——中共二十大，从邓小平理论到习近平新时代中国特色的社会主义思想，认识到马克思主义在中国建设过程中得到了升华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。
通过对主干知识进行梳理、讲解和总结。使学生认识到马克思主义理论的诞生、实践与发展，对世界无产阶级革命和建设都有重要影响，引导学生形成正确的唯物史观。
三、创设教学情境 落实核心素养。
在强化主干知识后，我还注重创设教学情境，巩固所学知识，落实核心素养：
1.建立时空观念（思维导图、时间轴）
引导学生用表格、思维导图、时间轴等来自我归纳基础知识，实现知识重现，巩固复习的内容。这是我和学生以历史思维导图、时间轴、图表等方式，对关联知识点进行整理展示，通过以上方法的指导和训练，使学生建立起时空观念，帮助学生构建知识之间的联系, 形成知识体系。为扎实掌握这个专题的内容打下了坚实的基础。
2. 注重史料探究，巩固核心考点。
这是我选取的图片，创设真实情境，从图片中提取有效信息，培养学生的看图和识图能力，完成对知识的复习与巩固。
3.融通复习 中外关联
在研究中考命题特点及趋势的基础上，坚持素养立意、能力考查的新要求。我精心选则3道了材料题，关注中外知识的联系。在平时教学中始终注重对学生进行材料题的解题方法的指导。如：要做到“一审”“二看”“三答”，对史料及情境进行分析、比较、综合、概括 ,有理有据地表达自己的看法,表现出正确的价值判断和人文情怀等等，（因时间关系，不在展开叙述。）
4.创新命题,增强开放性
创设任务情境，通过各种题型，对同一个问题进行多角度、多层面的设问和分析,培养学生的发散性思维。提高学生提取信息、运用有效信息解决问题的能力。
今年考纲里出现小论文题型，我根据专题内容，以小切口切入大主题，挖掘历史事件或事物来呈现背后的历史特征。设置了这样一道题，进行练习。
四、研做中考真题 把握中考趋势。
我对近几年的中考真题的梳理和研究，这是2020、 2021年、2022年、2023年中考中出现的与本专题相关联的知识点，发现马克思主义的诞生及发展是中考中的一个重要考点，在近四年的中考中均有涉猎，特别是中国革命和建设道路的内容，是中考考点中的一个重点，明确了高频考点，引导学生做中考真题，进行切身体验。
以考点之不变，应考试之万变，在专题复习中我以明确目标——构建体系——素养立意——提升能力为策略，最终回归教材。以教材为本，及时查漏补缺，
经过努力，我校的历史中考也取得了优异的成绩。中考成绩在临江市名列前茅。中考成绩证明，历史复习中，一定要依据课标，抓住考情，落实学情，夯实基础，提升能力，因材施教，这样，才能既提升了学生的成绩，又落实了核心素养。
唯有运筹帷幄之中，方能决胜千里之外，本次“教学评一体化”培训会坚定了我们中考历史复习备考的信心，为今后教学提供有益的参考，我们将继续助力，为2024年中考，为吉林省初中历史教育贡献力量。以上是我在中考复习和专题复习中的一点浅显的想法和做法，敬请各位老师批评指正，谢谢大家。
非常荣幸今天在这里有一个和大家共同学习的机会。首先请大家先看一个视频。
这是习近平总书记在党的二十大报告中提出的重要论断。他深刻阐明了马克思主义中国化、时代化的重大理论价值和实践意义，也充分彰显了我们党鲜明的政治品格。我们党的百年历史，就是一部不断推进马克思主义中国化、时代化的历史。马克思主义理论对中国影响深远，它开辟了一条解放人类的阳光大道。习总书记的讲话给了我很大的启发，使我对马克思主义理论有了更深刻的理解。结合中考要关注时政热点问题和中考命题趋势，我确定了解放人类的阳光大道这个专题进行中考复习。现在我就以这个专题为例。谈谈我在中考复习中的具体做法：
我主要围绕四个方面来进行：一、研习课标要求 明确命题方向；二、整理专题内容 构建知识体系；三、创设教学情境 落实核心素养；四、研做中考真题 把握中考趋势。
一、研习课标要求 明确中考命题方向。
在复习中，不仅我始终依据新课标的要求开展教学和复习。掌握这个专题下的课标要求、学业要求、学业质量标准和考查内容，同时也指导学生掌握新课标课标的层次要求、内在联系和逻辑关系，明确中考目标要求和命题方向。这是我帮助学生依据课标，共同整理这个专题的课标要求和考查内容。
二、整理专题内容 构建知识体系
我所在的学校是一所城郊学校，离市中心很近。家庭条件好、学习成绩好的学生都已到市中心学校就读。留在我校的是成绩中等偏下的学生，留守儿童又多，学习态度不端正，基础薄弱。针对我校的孩子的现状，我制定了详细的复习计划，切实提高学生的成绩和综合能力。
本专题分别涉及到了八、九年级四册书共7课内容，知识点分散较广。为提高答题效率，尽快在书中找到知识点。我首先引导学生确定和专题相关的内容具体在哪几课上，并以提纲方式整理到专题目录整理本上，这个整理本每个学生一个，定期检查。这就是学生整理的这个专题的目录。通过目录，学生能清晰认识到专题所要复习的内容都在教材中的具体位置。
在指导学生找出各课的关键词、关键点，自制每册书的详细目录，这就是我指导学生制作的八年级上册的目录，短短的不到三页的内容，将每课的内容高度浓缩，这样，复习的时候，就可以引导学生将这个目录贴到课本前面，加快翻书的速度，提高答题效率。
同时，我发现学生对时间的记忆不是十分理想，我就带领学生制作每册书的大事年表，这也是为了学生中考中能提高答题速度。
我重新整合教材，抓主干，以点开花，围绕主干知识进行梳理、讲解和总结。先将形式将零散的知识点整体架构，整理知识的历史发展脉络，在结合时间轴形成对知识的整体认识，按着脉络展开复习，将点滴的零散知识系统化、体系化。同时也能完整地呈现历史知识的综合性和整体性。
如：
理论——诞生：
马克思主义的理论，将条件、标志、组成部分，意义加以知识重现。
理论——实践
巴黎公社：是马克思主义的实践过程，关键点在建立了世界上第一个无产阶级政权，公社失败，说明无产阶级的发展并不是一帆风顺的。
理论——现实：
是列宁领导的十月革命，这是是马克思主义指导下人类历史上第一次胜利的社会主义革命，重点理解和掌握十月革命的历史意义，理解十月革命对俄国、对世界、尤其对我国的影响，
十月革命后马克思主义在中国得到了广泛的传播，对中国产生了深远的影响，新文化运动的传播；五四运动的发展；中国共产党的诞生；马克思主义与中国国情相结合，使中国在革命道路上，走上了农村包围城市，武装夺取政权的井冈山道路。中共七大，正式确立毛泽东思想为中共的指导思想。这实现了马克思主义在中国的第一次飞跃。
理论——升华
马克思主义的中国化，还使中国走上了一条建设中国特色社会主义的道路，形成了建设有中国特色的社会主义理论，实现了马克思主义在中国的第二次飞跃。用时间轴展示从中共十一届三中全会——中共二十大，从邓小平理论到习近平新时代中国特色的社会主义思想，认识到马克思主义在中国建设过程中得到了升华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。
通过对主干知识进行梳理、讲解和总结。使学生认识到马克思主义理论的诞生、实践与发展，对世界无产阶级革命和建设都有重要影响，引导学生形成正确的唯物史观。
三、创设教学情境 落实核心素养。
在强化主干知识后，我还注重创设教学情境，巩固所学知识，落实核心素养：
1.建立时空观念（思维导图、时间轴）
引导学生用表格、思维导图、时间轴等来自我归纳基础知识，实现知识重现，巩固复习的内容。这是我和学生以历史思维导图、时间轴、图表等方式，对关联知识点进行整理展示，通过以上方法的指导和训练，使学生建立起时空观念，帮助学生构建知识之间的联系, 形成知识体系。为扎实掌握这个专题的内容打下了坚实的基础。
2. 注重史料探究，巩固核心考点。
这是我选取的图片，创设真实情境，从图片中提取有效信息，培养学生的看图和识图能力，完成对知识的复习与巩固。
3.融通复习 中外关联
在研究中考命题特点及趋势的基础上，坚持素养立意、能力考查的新要求。我精心选则3道了材料题，关注中外知识的联系。在平时教学中始终注重对学生进行材料题的解题方法的指导。如：要做到“一审”“二看”“三答”，对史料及情境进行分析、比较、综合、概括 ,有理有据地表达自己的看法,表现出正确的价值判断和人文情怀等等，（因时间关系，不在展开叙述。）
4.创新命题,增强开放性
创设任务情境，通过各种题型，对同一个问题进行多角度、多层面的设问和分析,培养学生的发散性思维。提高学生提取信息、运用有效信息解决问题的能力。
今年考纲里出现小论文题型，我根据专题内容，以小切口切入大主题，挖掘历史事件或事物来呈现背后的历史特征。设置了这样一道题，进行练习。
四、研做中考真题 把握中考趋势。
我对近几年的中考真题的梳理和研究，这是2020、 2021年、2022年、2023年中考中出现的与本专题相关联的知识点，发现马克思主义的诞生及发展是中考中的一个重要考点，在近四年的中考中均有涉猎，特别是中国革命和建设道路的内容，是中考考点中的一个重点，明确了高频考点，引导学生做中考真题，进行切身体验。
以考点之不变，应考试之万变，在专题复习中我以明确目标——构建体系——素养立意——提升能力为策略，最终回归教材。以教材为本，及时查漏补缺，
经过努力，我校的历史中考也取得了优异的成绩。中考成绩在临江市名列前茅。中考成绩证明，历史复习中，一定要依据课标，抓住考情，落实学情，夯实基础，提升能力，因材施教，这样，才能既提升了学生的成绩，又落实了核心素养。
唯有运筹帷幄之中，方能决胜千里之外，本次“教学评一体化”培训会坚定了我们中考历史复习备考的信心，为今后教学提供有益的参考，我们将继续助力，为2024年中考，为吉林省初中历史教育贡献力量。以上是我在中考复习和专题复习中的一点浅显的想法和做法，敬请各位老师批评指正，谢谢大家。
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