[ID:8-6554690] 部编版历史七年级上册综合内容与测试(期末)
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七年级历史上册-----政治专题同步训练 姓名---------- 1.民主一直是人类的不懈追求。下列我国古代制度中最能体现出民主精神的是( ) A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.等级制 2.帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年,对中国社会影响深远,这种制度开始于( ) A.禹 B.启 C.秦始皇 D.周武王 3.“天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有贰宗,士有隶子弟。”与此材料有关的制度是( ) A.丞相制 B.郡县制 C.科举制 D.分封制 4.《史记·周本纪》中记载:“幽王为烽燧大鼓,有寇至则举烽火。诸侯悉至…”这说明西周分封制下诸侯要承担的义务是( ) A.定期朝见周天子,汇报政务 B.进献贡物 C.服从周王调兵 D.定期服役 5.对下图所示秦国有关信息,理解正确的是( ) 败韩军 攻取魏国少梁 攻取魏国安邑 攻取魏国固阳 大败魏军 公元前358 公元前354年 公元前352年 公元前351年 公元前340年 A.商鞅变法成效显著 B.分封制基本瓦解 C.诸侯混战破坏经济 D.改革图强成为风潮 6.历史学家钱穆指出,古代中国能够维持大一统局面数千年之久而不败,主要得益于创建了一整套优良的政治制度。这套“优良的政治制度”指的是( ) A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.中央集权制 7.“公元前207年,秦朝的统治者在起义军的包围下,被迫出城投降。威名显赫的秦朝,仅存在十几年就灭亡了。”当时,“统治者”是向谁投降( ) A.陈胜 B.广 C.刘邦 D.项羽 8.为汉代大一统国家的巩固和发展打下坚实基础,被称为中国古代第一个治世的是() A.文景之治 B.光武中兴 C.贞观之治 D.开元盛世 9.《三国演义》是我国古代四大名著之一,书中“草船借箭”“苦肉计”“借东风”等故事千百年来一直为人们津津乐道。这些故事都与发生在湖北的哪一场著名战役有关( ) A.官渡之战 B.赤壁之战 C.淝水之战 D.桂陵之战 10.以下能正确反映三国鼎立时期地理位置的示意图是( ) A B C D 11.电视剧《锦绣未央》中提到魏的统治者姓拓跋,在我国古代鲜卑拓跋部建立了P提到魏的哪个政权,统一了北方,结束了十六国以来分裂割据的局面( ) A.北齐 B.北魏 C.前秦 D.北周 12.阅读下列材料,回答问题。 材料一: 秦朝政治建制示意图。 材料二:主父偃说上(汉武帝)曰:“今诸侯或连城数十,地方千里…今诸侯子弟或十数, 而嫡嗣代立,余虽骨分子弟以地,侯之。彼人骨肉,无尺地之封,则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。 ------------《汉书主父偃传》 材料三:在中国古代,监察制度是一种特殊政治制度。监察的对象是整个官僚体系,即政府 内部官僚或行政主体。完整的监察权包括“纠察”和“言谏”两部分,既要厉行对群臣的监察,维护中央的权威,又要重视谏言机制,以广耳目。监察官位卑而,以 权重,以下察上,以卑督尊,是中国古代监察法的通行做法。历朝历代都非常重视监常重视察官的选任,注重品德和能力,尤重实践经历。监察系统直接受命于皇帝,垂直管理,并保持监察官的独立性。 ------------摘编自何海锋《中国古代监察制度的启示与悖论》 (1)秦朝开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。根据材料一,说说这一模式是什么?这一模式是在废除了西周开始实行的什么制度的基础上建立起来的? (2)材料二中主父偃的话说明汉朝统治遇到了什么问题?为解决这一向题,汉武帝采纳了主父偃的建议,采取了什么措施大大加强了中央对地方的控制? (3)根据材料三并结合所学知识,分别写出秦朝和西汉时期负责监察事务的官职 13.某校七年级(2)班历史兴趣小组围绕“改革促发展”这个中心,开展了主题探究活动,请你参与其中,并回答相关的问题。 材料一:公元前356年,商鞅开始变法。这一天,在咸阳城内,一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令:“一、承认土地私有,允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小,授予爵位和相应的耕地、住宅和官职;没有军功,就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者,免其役。四、建立县制,全国划分为31个县,由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令,人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令袋贬不一法 材料二:北魏孝文帝决心迁都,但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。494年,孝文帝以南征为名,亲率文武官员和20万大军南下。到达A城时,正值秋雨连绵,道路泥泞,长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪,不愿意继续前进,孝文帝趁机说,行军中途,怎么可以无功而返?如果不愿意继续南征,可以先定都在此。随行人员没再反对,于是大功告成。 材料三:南朝官员陈庆之出使北魏,目睹了北方经济、文化兴盛的景象后,感慨地说:“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气,现在才如道中原地区礼仪兴盛,人才济济,难以言传。 (1)商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国?“按军功授爵”这条法令最容易引起哪个阶层的不满?理由是什么? (2)根据材料一并结合所学知识,商鞅变法取得了什么成效? (3)材料二中的“A城”是哪里?北魏孝文帝为什么要精心安排这一迁都的“计谋”? (4)根据材料三,说说北魏孝文帝改革取得了什么成果? (5)根据上述材料及所学知识,谈谈以上改革给你哪些启示? 1.A 2.B 3. 4.C 5.A 6.D 7. C 8. A 9.B 10.D 11.B 12.(1)郡县制。分封制。 (2)诸侯王势力强大,各自独霸一方,威胁汉朝统治。实施“推恩令”。 (3)秦朝:御史大夫;西汉:刺史。 13.(1)秦国。旧贵族。因为如果没有军功,就不能享受世袭的贵族特权,严重损害了奴隶主贵族的利益。(言之有理即可) (2)使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国为以后秦国统一全国奠定了基础。 (3)洛阳。冲破守旧阻力;加强对中原地区的统治;移风易俗,学习汉族先进文化。 (4)促进了民族交融,增强了北魏实力,使中原地区经济繁荣、文化兴盛,传统的汉文化在北方得到大发展。(言之有理即可) (5)改革需要魄力、能力与坚韧不拔的毅力;任何改革都不是一帆风顺的,在遇到阻碍时,我们可以采用一些策略来达到自己的目的;顺应历史潮 遇进社会的进步。(言之有理即可) 吴 蜀 蜀 吴 魏 吴 蜀 魏 魏 魏 蜀 吴 皇帝 丞相 太尉 御史大夫 郡(守) 县(令或长)
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  • 资料类型: 试卷
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:36.5KB
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