[ID:6-6662261] 北师大物理京改版八年级全第5章2探究杠杆平衡的条件 课件(共17张PPT)
当前位置: 物理/初中物理/北京课改版/八年级全/第五章 简单机械/二、学生实验:探究杠杆
资料简介:
(共17张PPT) 探究杠杆平衡的条件 杠杆五要素 一“点”——支点O(一定在杠杆上) 动力F1 二“力”—— 相对的 阻力F2 动力臂L1 二“臂”—— 阻力臂L2 回顾旧知 (1)确定支点 (2)画力的作用线 (3)从支点向力的作用线 引垂线——即力臂 画力臂的方法: (4)标出直角符号和力臂L L2 L1 回顾旧知 它们要怎样做才能保持平衡呢? 一、 提出问题: 杠杆平衡时,动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系? 二、猜想与假设: 假设1: 假设2: 假设3: 假设4: F1+L1=F2+L2 F1–L1=F2–L2 F1/L1=F2/L2 F1 · L1=F2 · L2 探究杠杆的平衡条件 还有其他假设吗? F12+L12=F22+L22 F13+L13=F23+L23 …… 三、 制定计划与设计实验: 器材: 有刻度的杠杆、钩码、铁架台 测量的物理量: 力、力臂 讨论: A、B两图中的杠杆处于静止状态,实验时采用哪幅图?为什么? A图,因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出。 四、表格设计 探究杠杆的平衡条件需要测量哪些数据呢? 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m 1 2 3 4 ① 调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。 螺母 螺母 五、进行实验: 杠杆向右偏,则将平衡螺母往左调。 杠杆向左偏,则将平衡螺母往右调。 作用是调节杠杆自身的平衡 ② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节钩码的位置,使杠杆在水平位置重新平衡。然后把实验数据填入表中。 F2 F1 L2 L1 ③ 改变力和力臂的数值,再做两次实验,把实验数据填入表中。 2 0.15 3 0.1 5 0.08 10 0.04 10 0.1 5 0.2 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m 1 2 3 ④ 求出各次实验中动力×动力臂和阻力×阻力臂的值,然后思考杠杆的平衡条件。 2 0.15 3 0.1 5 0.08 10 0.04 10 0.1 5 0.2 0.3 0.3 0.4 0.4 1 1 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/m 动力?动力臂 阻力F2/N 阻力臂l2/m 阻力?阻力臂 1 2 3 六、分析论证 根据表中的数据进行分析,找出它们之间的关系。对于开始提出的假设,你有什么结论? 假设1: F1+L1=F2+L2 假设2: F1–L1=F2–L2 假设3: F1/L1=F2/L2 假设4: F1 · L1=F2 · L2 杠杆的平衡条件是: 七、得出结论: 动力×动力臂=阻力×阻力臂 或写作: F1L1= F2L2 即:杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。 上面的关系也可以写成下面的形式: 阻力   动力臂 动力  阻力臂 或 F1   L2 F2   L1 动力   阻力臂 阻力  动力臂 或 F1 L2 F2 L1 八、交流与合作 ★ 什么要用一条支点O在中间的杠杆,且要调节平衡螺母? 为了消除杆的自重对实验的影响 ★ 为什么要在不同位置多次挂钩码,多次实验呢? 为了避免实验的偶然性,使其带有普遍性 杠杆的平衡条件: 动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1L1= F2L2 小 结
展开
  • 资料类型: 课件
  • 资料版本:北京课改版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:1022.5KB
物理精优课

下载与使用帮助