[ID:6-6427574] 18.3 测量小灯泡的电功率 教案(表格式)
当前位置: 物理/初中物理/人教版/九年级全册/第十八章 电功率/第3节 测量小灯泡的电功率
资料简介:
==================资料简介======================
教 学 案(26)

课 题
18.3测量小灯泡的电功率
课 时
1

班 别






课 型
探究课

时 间






教 具
投影仪

教



1、知识与技能:会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。区别额定功率与实际功率。
2、过程与方法:通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其变化的规律。
3、情感、态度与价值观:认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。

重点
用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。加深对实际功率和额定功率的理解。

难点
学生自己设计实验电路和实验步骤

预









1.请每位学生写出计算电功率的公式。
2.怎样理解用电器的额定电压和额定功率?
预习:
伏安法测电阻的原理、方法、实验器材、电路图、多次测量目的

学 习 过 程

教学流程及时间
教师行为(活动)
学生行为(活动)
二次备课

创设情境
揭示课题
(2’)
出示目标
交流预习
(10’)
同学们,你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗?它的意思是灯泡的额定功率,那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢?今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率,大家想一想我们用什么方法来测量呢?
归纳:电功率的测量有两种方法:家庭中根据P=W/t,用电能表和钟表测;
出示目标:
1、能用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
2、明确额定功率与实际功率。
3、通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其变化的规律。
指导学生交流预习:

交流讨论并回答。
阅读学习目标。
各组交流预习情况,不能解决的问题师生讨论后完成。


教学流程及时间
教师行为(活动)
学生行为(活动)
二次备课


引导探究
小组展示
(13’)
精讲点拨
质疑释疑
(5’)
结论:
当灯泡的实际电压等于额定电压时,实际功率等于额定功率,小灯泡正常发光;
当灯泡的实际电压比额定电压高时,实际功率比额定功率高,小灯泡发光较亮;
当灯泡的实际电压比额定电压低时,实际功率比额定功率低,小灯泡发光较暗。
如图所示是测定电压为2.5V的灯泡的额定功率的电路图。
a是 表,b是 表。
按图连接电路,测量前,开关应 ,滑片P应滑到 点。
闭和开关,发现小灯泡两端电压只有1.8V,滑动变阻器的滑片P应向 端移动,才能使电压表示数为 V,此时灯泡的实际功率就是额定功率。
实验
测定小灯泡的电功率。
(讨论)测小灯泡的电功率,必须那些器材?
进行实验
学生实验,记录数据,指导学生计算出电功率。
小组进行实验,组长分工负责。实验结束选代表台前展示,并讲解说明,其他组质疑。
学生实验时,引导此实验与伏安法测电阻的区别
实际电压,额定电压,实际功率,额定功率的区别
================================================
压缩包内容:
18.3 测量小灯泡的电功率 教案(表格式).doc
展开
物理精优课

下载与使用帮助