[ID:6-4603544]八年级物理下册10.3物体的浮沉条件及应用教案(2课时)
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资料简介:
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第3节 物体的浮沉条件及应用
第1课时 物体的浮沉条件
课标要求
【教学目标】
一、知识与技能
1.知道物体的浮沉现象,能从受力分析的角度判断物体的浮沉状况.
2.知道物体的浮沉条件,能运用它解释浮沉现象.
二、过程与方法
1.经历探究物体浮沉条件的实验,体会物体漂浮、上浮、下沉、悬浮的原因.
2.提高实验动手能力和探究能力,能把所学知识与生活、生产实践相结合.
三、情感、态度与价值观
1.认识浮力对人类生活、生产的影响.
2.重视理论联系实际,学以致用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用.
【教学重点】
上浮、下沉、漂浮、悬浮的分析与判断.
【教学难点】
物体处在上浮、漂浮、悬浮、下沉的不同状态下,浮力、重力、密度的比较.
【教具准备】
多媒体课件、鸡蛋、食盐、烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、不同浓度的盐水等.
【教学课时】
1课时
教学设计
【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业,加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
教师演示实验,请大家注意观察:
(1)把鸡蛋放入盛水的烧杯中,观察到鸡蛋下沉;
(2)向水中撒入少许食盐,并轻轻搅拌,发现鸡蛋慢慢上升,停止加盐,鸡蛋悬浮在水中;
(3)再继续加入食盐,发现鸡蛋继续上升,最后露出水面,漂浮在水面.
师 上述三种情况下,鸡蛋有几种状态?
生:先下沉,接着开始上浮至悬浮(水中静止),后来又上浮至漂浮.
师 回答正确.那鸡蛋为什么会出现这样的四种状态(下沉、上浮、悬浮和漂浮)呢?这就是物体的浮沉现象,让我们一起来探究吧.21•cn•jy•com
【进行新课】
知识点1 漂浮、上浮和下沉
教师演示实验,学生观察、思考:
(1)出示铁块和蜡块让学生观察发现它们体积相等.
(2)将体积相同
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