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资料简介 第十二章 电磁感应--2025高考物理《衡水中学状元笔记》 学案（PDF版）.pdf 展开
第十二章电磁感应
平衡水中学状元笔记
第十二章
电磁感应
第一节
电磁感应现象
楞次定律
核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
收集资料，了解电磁感应现象的发现过程，体
1.知道磁通量、磁通量的变化，能求解磁通量的变化量
会科学探索中科学思想和科学态度的重要
2.掌握产生电磁感应现象的条件，会判断不同情况下的
作用
电磁感应问题
通过实验，探究并了解感应电流产生的条件
3.理解楞次定律的含义及其拓展形式，会分析感应电流
通过实验，探究影响感应电流方向的因素，理
的方向
解楞次定律
4.辨析右手定则、安培定则和左手定则的区别
核心素养养成
一磁通量
状元笔记
1.磁通量Φ
—→△Φ变化的情况有
三种：
(1)定义：磁感应强度B与
磁场方向的
①磁功强弱不变，
面积S的
叫做穿过
的磁通
回路面积改变，
量，符号为
,国际单位为
②闯路面积不变，
(2)定义式：Φ=
,0的物理意义是
磁场强弱改变.
③回路面根和磁场
强的均不变，但磁场方
(3)物理意义：穿过某一面积S的
向与回路平面的夹角发
(4)磁通量：是
标量.若磁感线沿相反方向穿过同一平
生改变，
面，且
磁感线条数为Φ，
磁感线条数为Φ2，则
等于
的
的
(磁通量的代数和).即
,注意正方向的选取
2.磁通量的变化△Φ
磁通量的变化量△中=Φ2一中，与
的大小无必然
联系。
②电磁感应现象
名师点拨
1.定义：当
发生变化时，
→回路闭合产生威应
电路中有
产生，这种利用磁场产生电流的
电流，产生感应电流的
部分为电源，回路不闭
现象叫做电磁感应
合，产生感应电动势
2.产生感应电流的条件穿过闭合电路的
四指指向高电位，
发生变化
手定则
347
备来中学扶元笔记当
第十二章
电磁感应
高中·物理
3.感应电流的方向
(1)楞次定律：感应电流具有这样的方向，即
总是
阻碍
的磁通量的变化
理解：楞次定律中“阻碍”的含义
①谁阻碍谁，是感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁场（原磁
名师点拨
场)的磁通量变化.
对于楞次定律中的
②阻碍什么.阻碍的是磁通量的变化，而不是阻碍磁通量本身.
阻碍”二字一定要正
③如何阻碍，当磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场的
确理解透，否则在解题
中很容易出现错误，
方向相反；当磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相
同，即“增反减同”
④结果如何，阻碍并不是阻止，只是延缓了磁通量的变化快慢，结
果是增加的继续增加，减少的继续减少.
(2)右手定则：让磁感线垂直穿过手心，大拇指指向导体做切割磁
感线运动的方向，四指的指向就是导体内部所产生的感应电流的
方向.
核心素养提升
学习要点1电磁感应现象的理解及判断>
例1如图所示，闭合线圈abcd水平放置，其
状元笔记
面积为S,匝数为，线圈与匀强磁场B夹角为0
→磁通量即穿过磁感
45°.现将线圈以ab边为轴顺时针转动90°，则线圈
线的条数，与线烟的匝
数无关.磁通量是一个双
在初、末位置磁通量的改变量的大小为(
向标量，有正、负之分
A.0
B.2BS
C.n√2BS
D.无法计算
鲜析设初位置时穿过线圈的磁通量为正，则初位置时：Φ=BSsi0
=2BS,末位置时：，=一BSc0s0=-
巨BS,则初、末位置磁通量的改
变量的大小为：△Φ=Φ2一Φ=2BS
【答案】B
例2在“探究电磁感应的产生条件”实验中，实验连线后如图1
名师点拨
所示，感应线圈组的内外线圈的绕线方向如图2粗线所示
→本题取材于课本中
的演示实殓，从本题可
直流
交流
以看出以下几点、：
①高考实脸题不局
很于考纲中给出的物理
外父圈
内
实脸.
图2
②对于实脸仪器原，
(1)接通电源，闭合开关，G表指针会有大的偏转，几秒后G表指
理的考查也是实验考查
针停在中间不动.将滑动变阻器的触头迅速向右滑动时，G表指针
的重要内容，比如要正
(填“不动”“右偏”“左偏”或“不停振动”)；迅速抽出铁芯
确解答第(3)问，就必
须清楚磁电式仪表的内
时，G表指针
(填“不动”“右偏”“左偏”或“不停振动”)。
部构造和工作原理.
(2)断开开关和电源，将铁芯重新插入内线圈中，把直流输出改为
③应学会完整，准
交流输出，其他均不变.接通电源，闭合开关，G表指针
(填
确地表述实验过程.
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第十二章
电磁感应
第一节
电磁感应现象
楞次定律
核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
收集资料，了解电磁感应现象的发现过程，体
1.知道磁通量、磁通量的变化，能求解磁通量的变化量
会科学探索中科学思想和科学态度的重要
2.掌握产生电磁感应现象的条件，会判断不同情况下的
作用
电磁感应问题
通过实验，探究并了解感应电流产生的条件
3.理解楞次定律的含义及其拓展形式，会分析感应电流
通过实验，探究影响感应电流方向的因素，理
的方向
解楞次定律
4.辨析右手定则、安培定则和左手定则的区别
核心素养养成
一磁通量
状元笔记
1.磁通量Φ
—→△Φ变化的情况有
三种：
(1)定义：磁感应强度B与
磁场方向的
①磁功强弱不变，
面积S的
叫做穿过
的磁通
回路面积改变，
量，符号为
,国际单位为
②闯路面积不变，
(2)定义式：Φ=
,0的物理意义是
磁场强弱改变.
③回路面根和磁场
强的均不变，但磁场方
(3)物理意义：穿过某一面积S的
向与回路平面的夹角发
(4)磁通量：是
标量.若磁感线沿相反方向穿过同一平
生改变，
面，且
磁感线条数为Φ，
磁感线条数为Φ2，则
等于
的
的
(磁通量的代数和).即
,注意正方向的选取
2.磁通量的变化△Φ
磁通量的变化量△中=Φ2一中，与
的大小无必然
联系。
②电磁感应现象
名师点拨
1.定义：当
发生变化时，
→回路闭合产生威应
电路中有
产生，这种利用磁场产生电流的
电流，产生感应电流的
部分为电源，回路不闭
现象叫做电磁感应
合，产生感应电动势
2.产生感应电流的条件穿过闭合电路的
四指指向高电位，
发生变化
手定则
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第十二章
电磁感应
高中·物理
3.感应电流的方向
(1)楞次定律：感应电流具有这样的方向，即
总是
阻碍
的磁通量的变化
理解：楞次定律中“阻碍”的含义
①谁阻碍谁，是感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁场（原磁
名师点拨
场)的磁通量变化.
对于楞次定律中的
②阻碍什么.阻碍的是磁通量的变化，而不是阻碍磁通量本身.
阻碍”二字一定要正
③如何阻碍，当磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场的
确理解透，否则在解题
中很容易出现错误，
方向相反；当磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相
同，即“增反减同”
④结果如何，阻碍并不是阻止，只是延缓了磁通量的变化快慢，结
果是增加的继续增加，减少的继续减少.
(2)右手定则：让磁感线垂直穿过手心，大拇指指向导体做切割磁
感线运动的方向，四指的指向就是导体内部所产生的感应电流的
方向.
核心素养提升
学习要点1电磁感应现象的理解及判断>
例1如图所示，闭合线圈abcd水平放置，其
状元笔记
面积为S,匝数为，线圈与匀强磁场B夹角为0
→磁通量即穿过磁感
45°.现将线圈以ab边为轴顺时针转动90°，则线圈
线的条数，与线烟的匝
数无关.磁通量是一个双
在初、末位置磁通量的改变量的大小为(
向标量，有正、负之分
A.0
B.2BS
C.n√2BS
D.无法计算
鲜析设初位置时穿过线圈的磁通量为正，则初位置时：Φ=BSsi0
=2BS,末位置时：，=一BSc0s0=-
巨BS,则初、末位置磁通量的改
变量的大小为：△Φ=Φ2一Φ=2BS
【答案】B
例2在“探究电磁感应的产生条件”实验中，实验连线后如图1
名师点拨
所示，感应线圈组的内外线圈的绕线方向如图2粗线所示
→本题取材于课本中
的演示实殓，从本题可
直流
交流
以看出以下几点、：
①高考实脸题不局
很于考纲中给出的物理
外父圈
内
实脸.
图2
②对于实脸仪器原，
(1)接通电源，闭合开关，G表指针会有大的偏转，几秒后G表指
理的考查也是实验考查
针停在中间不动.将滑动变阻器的触头迅速向右滑动时，G表指针
的重要内容，比如要正
(填“不动”“右偏”“左偏”或“不停振动”)；迅速抽出铁芯
确解答第(3)问，就必
须清楚磁电式仪表的内
时，G表指针
(填“不动”“右偏”“左偏”或“不停振动”)。
部构造和工作原理.
(2)断开开关和电源，将铁芯重新插入内线圈中，把直流输出改为
③应学会完整，准
交流输出，其他均不变.接通电源，闭合开关，G表指针
(填
确地表述实验过程.
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