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【新课标新思维】中考物理一轮复习四步曲 学思讲测（通用版）
第01讲 声现象
中考课件
课标透视·考向预测
思维导图·知识领航
考点精研·易错明晰
题型归纳·技巧点拨
目录
CONTENTS
01
课标透析·考向预测
课标要求 2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件； 2.3.2了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害及控制方法 考查内容 一、声音的产生与传播； 二、声音的特性； 三、声音的利用； 四、噪声的危害与控制 考点分布 考查频率 命题趋势
01 声音的产生与传播 ☆☆☆ 《声现象》是最简单同时也是也是中考必考内容，尤其是关于声音的产生和传播、声音的特征、噪声的危害和控制等，属于常考热点。考题往往以选择题（单选较多）、填空题、综合题的形式出现，分值一般为2分。虽然分值不高，但，是最容易得分的考题。考查情景主要是学生生活中已有的感性认识和课堂上观察或总结出的规律，学生需要在理解的基础上准确把握。
备考过程，作为典例应重点理解以下内容：
（1）鼓面上放纸屑，敲击并观察纸屑的运动；敲击音叉，观察与其接触的物体的运动。并了解实验中的物理方法：将微小变化放大的方法（放大法）。
（2）将发声器放入玻璃罩中，逐渐抽出罩内空气，会听到发声器发出的声音逐渐变小，分析导致该现象的原因。
（3）了解超声波在生产生活和科学研究等方面的应用，如超声雷达、金属探伤、医学检查等。
（4）举例说明如何减弱生活环境中的噪声，具有保护自己、关心他人的意识。
（5）注意声波与电磁波的区别以及应用时的不同
02 声速及其相关计算 ☆ 03 声音三特性辨析 ☆☆☆ 04 探究影响音调高低、响度大小的因素 ☆☆ 05 声音传递信息与传递能量的辨析 ☆☆☆ 06 超声波、次声波及其应用 ☆☆☆ 07 噪声与乐音 ☆ 08噪声控制 ☆☆☆ 课标透析·考向预测
02
思维导图·知识领航
知识导图·思维引航
03
考点精研·易错明晰
考点精研·易错明晰
考点精研·易错明晰
考点一 声音的产生与传播
1.探究声音的产生
（1）轻压喉部说话或唱歌
（2）拨动橡皮筋时用手捏住橡皮筋
（3）吹响笛子时用手放在笛孔
（4）用筷子搅动水（不要碰触水盆）
（5）敲鼓时，观察鼓面上的纸屑
（6）听歌时，观察纸盆附近蜡烛火焰
（7）敲击音叉时附近的乒乓球跳开
感觉到声带的振动
橡皮筋的“嗡嗡”是橡皮筋（固体）的振动产生的
优美的笛声是空气柱（气体）的振动产生的
“哗哗”的水声，是水（液体）的振动产生的
鼓声是鼓面（固体）的振动产生的
敲击右侧音叉，左侧音叉旁的乒乓球被弹开
结论：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声停止。
考点精研·易错明晰
考点一 声音的产生与传播
2.声源
正在振动发声的物体叫做声源
确定声源
弦乐是琴弦的振动产生的
管乐是空气柱的振动产生的
打击乐是由被打击乐器的振动产生的
对声源的理解：
①声源可以是固体，也可以是液体和气体。如“风声雨声读书声”，其中的“风声”、“雨声”、“读书声”分别是由气体（空气）、液体（水）、固体（声带）振动发出的声音，此时，空气、水、声带就是声源。
②只有正在发生的物体才能叫声源。一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。
考点精研·易错明晰
考点一 声音的产生与传播
3.声音的保存
随着科学技术的进步，人们记录声音的方法也在逐步增多，主要有以下几种：
（1）把声音的振动记录下来，如早期的机械唱片。
（2）把声音的振动转换成光信号记录下来，如在电影胶卷的边上有一条透明程度不同的带，叫声道，记录就是声音的信息。
（3）把声音的振动转换成磁信号记录下来，如电脑硬盘里面存储歌曲就是利用这个方法记录声音的
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考点一 声音的产生与传播
4.探究声音的传播
（1）固体能够传声：一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，能听到清晰的敲桌子的声音
（2）液体能够传声：轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开
（3）气体能够传声：上课时，我们都能听见老师的讲课声
（4）真空不能传声：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大
结论1：声音的传播需要介质。
结论2：传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。
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考点一 声音的产生与传播
5.回声 声波遇到障碍物会被反射回来的现象
回声的应用 回声定位：蝙蝠、倒车雷达等
回声测距：当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即
6.声波 声音在介质中是以波的形式进行传播
声速:15℃时，声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s。 影响声速的因素 影响声速的因素：1）介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。
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考点一 声音的产生与传播
7.人耳如何听到声音
（1）人耳听到声音的过程：发声体发出声音→介质传声→耳朵听声。
（2）声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，物理学中把这种传导方式叫做骨传导。
（3）声源到两只耳朵的距离一般不同，这就造成了声音传到两只耳朵的时间、强度及其它特征也就不同，这就是双耳效应。正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音的方位。
（4）声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况：一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波可能进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物，如隔墙能听到相邻房间里的声音。
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考点一 声音的产生与传播
一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。注意发声停止不是“声音消失”。因为振动停止只是物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然在传播。例如，发令枪响后随即停止振动不再发声，过一会终点计时员能听到枪声，说明虽然声源的振动停止了，但是声音仍然在空气中传播，并没有消失。
01
发声停止≠声音停止
02
对声音产生条件的理解
声音是由物体振动产生的。声音的传播需要介质，真空不能传声。所以，有声音必然有振动，但有振动并不一定能听到声音。例如，航天员在太空中通话时，若不借助于电子通讯设备，则彼此间无法交谈，原因是缺少传播声音的介质。
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考点一 声音的产生与传播
【例1】【民族传统文化】（2024·河南）甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体 产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象： 。
振动
正在发声的音叉可以激起水花
“乐器发声”，说明物体在振动
“敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；正在发声的音叉放入水中激起水花；音响旁的蜡烛火焰的抖动等”都可以证明这一物理现象
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考点一 声音的产生与传播
【变式1】（2024·青海）月球是地球唯一的天然卫星。1970年，我国第一颗人造卫星东方红一号成功发射升空，标志着我国踏上了现代航天事业的征程。1978年8月1日，沉睡了2400余年的曾侯乙编钟（如图）首次公开奏响，开篇曲目便是大家熟悉的《东方红》。关于曾侯乙编钟的说法正确的是（　）。
A．编钟的振动产生声音
B．编钟的声音一定是乐音
C．声音的传播不需要介质
D．敲击力度越大音调越高
A
编钟的声音也会成为噪声
编钟的振动产生声音
声音的传播需要介质，真空不能传声
敲击力度越大，振幅越大，响度越大
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考点一 声音的产生与传播
【变式2】（2024·湖北孝感·一模）在综合实践活动课上小明将长度不同的吸管一端封闭粘在一起制作成了“排箫”，如图所示，并在班级交流会上进行了演奏，得到了同学们的一致好评。下列说法中正确的是（ ）。
A ．小明演奏时发出的声音是空气柱振动产生的
B．吸管长短不同，越短的音调越低
C．排箫的声音能传递信息，不能传递能量
D．排箫的振动幅度越大，发出的音调会更高
排箫属于管乐，管乐是空气柱振动产生的
吸管越短音调越高
声音的传播必然伴随能量的传播
振幅大，声音的响度大
A
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考点一 声音的产生与传播
【变式3】 【生活实践】 下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）。
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
②当放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，却听不见铃声
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A
声音是由物体振动产生的。通过实验可以得到验证
声音传播需要介质，真空不能传声
考点精研·易错明晰
考点二 声音的特性
一、声音的音调
1.音调
声音的高低叫音调
影响音调高低因素
声源材料
声源尺寸（大小）
声源松紧等
频率
物体每秒振动的次数叫频率
单位：赫兹，简称赫，用符号Hz表示
频率决定声音的音调的高低
超声波与次声波
把高于20000Hz的声叫超声波
把低于20Hz的声叫次声波
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考点二 声音的特性
一、声音的音调
2.人和动物的发声和听觉频率范围
人和动物听觉频率范围各不相同
地震、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有次声波产生
海豚、蝙蝠等能发出超声波，而大象能发出次声波
考点精研·易错明晰
考点二 声音的特性
二、声音的响度
响度
声音的强度（大小）叫响度
影响响度大小的因素
振幅：物体振动的幅度
振幅
发声体振动的幅度越大，产生声音的响度大
人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距发声体的远近有关
不同声音的振幅波形图
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考点二 声音的特性
三、声音的音色
音色
音色又叫音品，反映声音的品质与特色
影响音色的因素
声源的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同
不同声音的音色波形图
音色的利用
根据音色可以分辨出不同乐器（发声体）和不同人的声音
同一发声体，如果其结构发生变化，音色也将发生变化。因此，可以根据音色来辨别瓷器内部是否产生了裂痕、机器运转是否正常等
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考点二 声音的特性
01
音调、响度和音色之间的区别如下表
音调 响度 音色
定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质
影响因素 声源的振动频率，频率越高音调越高 声源的振幅，振幅越大响度越大 声源的结构、材料
听觉表现 音调高：声音清脆、尖细； 音调低：声音低沉 响度大：“震耳欲聋”； 响度小：“轻声细语” 不同声源的声音，即使音调、响度相同，听起来也有差异
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考点二 声音的特性
（1）超声波和次声波也是由物体振动产生的；
（2）超声波和次声波的传播也需要介质，在真空中不能传播；
（3）在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与声音的传播速度相同。
02
超声波与次声波
03
对响度的理解
日常生活中所说的声音的“高”、“低”，有时候指的是音调，有时候指的是响度。例如，“高音我唱不上去”、“低音我唱不来”，这里“高”、“低”指的是音调；而“引吭高歌”、“低声细语”，这里的“高”、“低”指的是响度。
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考点二 声音的特性
【例1】（2024·广东深圳）2024年6月 10日是我国传统节日端午节，端午节划龙舟是传统的习俗，弘扬中国传统文化是我们义不容辞的责任。端午节赛龙舟时，赛事激烈，思考乐财财同学的欢呼声越来越大，这个“越来越大”是指（　）
A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 速度
C
指的是声音的大小，是响度
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考点二 声音的特性
【变式1】【民族乐器】（2024·山东滨州·二模）“石磬（qìng）”是一种中国古代石制打击乐器和礼器，被称为“古乐之祖”，演奏时用木槌敲击，发出古朴典雅的乐曲声，可谓“余音绕梁，三日不绝”。对于如图所示的一组“石编磬”，下列分析正确的是（ ）。
A．演奏时用木槌敲击石磬是为了让木槌振动发声
B．“余音绕梁”是指石磬停止振动也能发出声音
C．敲击大小不同的石磬主要是改变了声音的响度
D．人们主要依据音色不同来辨别石磬与其他乐器
声源是石磬
指的是回声
声源石磬的大小不同，发出声音的音调不同
音色是辨别声源的依据
D
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考点二 声音的特性
【变式2】【生活实践】在音乐会上，一男高音歌唱家小聪在放声歌唱时，一女低音歌唱家小明在轻声伴唱。下列声音波形图中能够正确反映上述男、女歌唱家歌唱时的声音特征的是（纵坐标表示振幅，横坐标表示时间）（　　）。
男生音调高，响度大；女声音调低，响度小
A.男声音调低，响度小；女声音调高，响度大，与题不符
B.男生音调高，响度大；女声音调低，响度小；与题相符
C.男生音调低，响度大；女声音调高，响度小，与题不符
D.男生音调高，响度小；女声音调低，响度大；与题不符
B
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考点二 声音的特性
【变式3】（2024·湖南长沙·模拟预测）赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承。如图为龙舟比赛的场景，下列说法正确的是（ ）。
A．鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播速度也越快
B．鼓手敲击鼓面力度越大，鼓声的音调越高
C．鼓声震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大
D．选手能从现场嘈杂声中分辨出鼓声，是通过响度来辨别的
鼓声传播速度与与敲击快慢无关
力度大，鼓面振幅大，响度大
“震耳欲聋”说的是声音大
辨识声源考音色
C
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考点三 声音的利用
一、声音的利用
声音的利用
利用声音传递信息
利用声音传递能量
能为人们识别自然界和社会中不同事物而提
供的“消息”，就是声音传递信息
如果利用声音做某种事情需要通过一定的“
力量”来完成，这种“力量”一般是能量
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考点三 声音的利用
二、声音传递信息常考热点
声音传递信息常考热点
回声定位
医用B超:B型超声仪诊病
无损探伤：利用超声波透射法对产品进行无损探测
其他案例
蝙蝠觅食
倒车雷达
声呐设备
远处隆隆的雷声：大雨就要来了
下课铃声：下课时间到了
医生用听诊器听心脏跳动的声音：判断人体健康状况
利用仪器接收次声波：检测地震、台风的位置及强度
铁路工人用铁锤敲击钢轨，钢轨发出异常声音：有螺栓松动了
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考点三 声音的利用
三、声音传递能量常考热点
声音传递能量常考热点
医疗
工业
日常生活
次声波武器
医生利用超声波碎石机去除病人体内的结石
利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行加工
超声波去污
超声波焊接
超声波除尘
利用超声波清洗牙齿、利用超声波出去人体内结石等
由于次声波传播的距离远、穿透能力强，且较低频率的次声波达到一定强度时可以致人死亡
考点精研·易错明晰
考点三 声音的利用
凡是声音能引起其他物体变化的例子都是声音传递能量；声音未引起其他物体的变化，而是人们根据所听到的声音做出判断的例子，属于声音传递信息。
01
声音传递信息和传递能量辨析声音传递的是信息还是能量的关键
考点精研·易错明晰
考点三 声音的利用
【例1】（2024·江西）在50m短跑测试现场，考生听到发令声立刻起跑，说明声音能传递 （选填“信息”或“能量”），发令声是由物体的 产生的。
得到了起跑信息
声音是由物体振动产生的
传递信息
振动
考点精研·易错明晰
考点三 声音的利用
【变式1】（2024·山东东营·二模）下列四幅图片与其对应的说法，正确的是（ ）。
A．甲图中通过改变尺子伸出桌面的长度，可以探究响度与振幅的关系
B．乙图中两列声波的音色相同
C．丙图中倒车雷达是利用声音传递能量的
D．丁图中工人佩戴防噪声耳罩是通过防止噪声入耳来控制噪音
改变尺子的长度，探究音调与振动快慢的关系
两列波的音调相同，响度相同
倒车雷达传递的是信息
佩戴耳罩，控制了噪声入耳
D
考点精研·易错明晰
考点三 声音的利用
【变式2】（2024·黑龙江齐齐哈尔）声在生活中有着广泛的应用。眼镜店清洗眼镜的设备是利用______（选填“超声波”或“次声波”）使清洗液发生剧烈振动达到去污的效果，这是利用了声可以传递______。
“清洗”眼镜是利用超声波传递能量
超声波
能量
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考点三 声音的利用
【变式3】（2024·江苏常州）如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇叭的纸盆由于 产生声音，声音通过 传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有 。
声音是由物体振动产生的
烛焰晃动说明声音通过空气转播，并具有能量
振动
空气
能量
考点精研·易错明晰
考点四 噪声危害与控制
一、噪声的概念
乐音 人们把物体有规律的振动产生的、听起来感觉非常舒服的声音叫乐音 在音乐大厅听音乐
噪声 从物理学角度：噪声通常是指哪些难听刺耳、令人厌烦的声音，是发声体做无规则振动时产生的 从环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声 噪声的来源 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声 施工噪声：筑路、盖楼、打桩等 社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声 交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等 考点精研·易错明晰
考点四 噪声危害与控制
一、噪声的概念
噪声强弱的等级 人们以分贝为单位来表示属于强弱的等级，分贝符号是dB。0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音—听觉下限。 40-50dB属于较为安静的环境
噪声的危害 心里效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息 生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡 物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作。如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等 噪声的危害： （1）＞90dB，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛高血压等疾病； （2）＞70dB，会影响学习和工作； （3）＞50dB，会影响休息和睡眠 考点精研·易错明晰
考点四 噪声危害与控制
二、噪声的控制
噪声控制
在声源处控制噪声
在传播过程中控制噪声
噪声大的机器或换用噪声小的设备，安装消声装置
传输的路径上隔离和吸收声波：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开
在接收处控制噪声
阻止噪声进入人耳。戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等
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考点四 噪声危害与控制
【例1】（2024·天津）发图是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景。他们工作时要配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于（　　）。
A. 防止噪声产生
B. 监测噪声强弱
C. 防止噪声进入耳朵
D. 减小噪声传播速度
佩戴耳罩是防止飞机的轰鸣声进入耳朵
C
考点精研·易错明晰
考点四 噪声危害与控制
【变式1】（2024·山东菏泽·一模）在与声有关的四幅图中，与控制噪声无关的是（ ）。
A.居民区街道禁鸣喇叭
禁鸣喇叭是在声源处控制噪声
B.飞机旁工作人员佩戴有耳罩的头盔
佩戴耳罩是防止噪声进入人耳
C.街头设置噪声监测仪
噪声检测仪只能显示噪声等级，无法控制噪声
D.高架路某些路段两侧设有透明板墙
板墙能起到阻挡噪声的作用
C
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考点四 噪声危害与控制
【变式2】中考新考法】（2024·广东广州·一模）声源与监测器1、2在同一直线，它们的位置如图所示.监测器1测得声源发出的甲声音、监测器2测得声源发出的乙声音的特性如表下列说法正确的是（ ）。
A．乙声音的音调较高
B．甲声音的响度较小
C．声源在发出甲声音时振动幅度一定比发出乙声音大
D．声源在发出甲声音时每秒内振动次数一定比发出乙声音多
声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz
甲 70 1100
乙 55 700
甲的响度大，但检测器距离声源较近
甲的音调高
D
考点精研·易错明晰
考点四 噪声危害与控制
【变式2】【跨学科实践】（2024·山东济宁）伴随着城区内环高架路、鲁南高铁济宁北站、大安机场的建成使用，济宁进入高铁、高架、高速、航空的立体交通“快时代”。结合图中的信息，下列说法中正确的是（ ）。
A.雨雾冰雪提示牌提醒减速慢行，原因是雨雪路面摩擦力消失
B.在高架路旁安装隔音墙，可以有效地减弱噪声的传播
C.设置安全线的原因是列车高速行驶时空气流速大的地方压强大
D.车辆沿坡形通道向上行驶过程中，其重力势能不变
雨雪路面摩擦力减小，但不会消失
安装隔音墙属于在传播过程中控制噪声
空气流速大的地方，压强小
重力势能与高度有关，向上行驶，重力势能变大
B
考点精研·易错明晰
考点五 声学实验综述
一、探究声音的产生与传播
考点精研·易错明晰
考点五 声学实验综述
二、探究影响音调高低的因素
实验结论： 音调高低是由声源振动快慢决定的。物体振动得快，发声的音调就高；振动得慢，发声的音调就低 探究过程 实验现象 将一把钢尺压紧在桌面上，分别将钢尺的 长伸出桌面边缘，用力波动钢尺伸出桌面的部分，使其振动发声，听声音高低的变化，观察钢尺振动快慢情况 钢尺伸出桌面1/4 音调高
钢尺伸出桌面1/2 音调较低
钢尺伸出桌面3/4 音调低
考点精研·易错明晰
考点五 声学实验综述
三、探究影响响度大小的因素
实验结论 声音的响度与发声体振动的幅度有关。发声体振动的幅度越大，产生声音的响度大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小 实验 如图所示，把系好的乒乓球细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球；用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察不同情况下乒乓球被弹开的幅度
现象 用加大的力敲击音叉时，音叉发出的声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大；用较小的力敲击音叉时，音叉发出的声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小 考点精研·易错明晰
考点五 声学实验综述
【例1】（2024·黑龙江哈尔滨）声让我们通过听觉感知世界，下列说法不正确的是（　　）。
A．甲图：发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
B．乙图：弹奏古筝时，手在不同的位置按弦，目的是改变发出声音的音色
C．丙图：从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，推理得出真空不能传声
D．丁图：静止的烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来，说明声音能传递能量
证明音叉在振动
改变琴弦长度，音调改变
罩内空气稀薄，铃声小，可以推理真空不能传声
火焰获得能量
B
考点精研·易错明晰
考点五 声学实验综述
【变式1】在物理实验活动中，创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了探究活动。
（1）如图甲所示，用手掌将塑料尺的一端压在桌面上，用手拨动塑料尺伸出桌面的一端进行相关探究，本实验所研究的声源是 （填“塑料尺”或“桌面”）；
（2）先用较小的力轻拨塑料尺，再用较大的力重拨塑料尺。分析比较两次实验现象，可探究声音的响度与声源振动的 有关；
（3）拨动塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度由短变长，用仪器测得两次实验声音分别为1.3×102和1.2×102，两个数据的单位是 （填单位符号）；可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，观察到直尺的振动
（填“变快”“变慢”或“不变”），发出声音的 变低；
（4）拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后两次发声的波形图象如图乙、丙所示。可见结构的不同，会导致发出声音的 改变。
声源是塑料尺
力量发生变化，振幅发生变化，响度发生变化
振动频率变小音调变低
声源结构改变，音色不同
塑料尺
振幅
Hz
变慢
音色
音调
考点精研·易错明晰
考点五 声学实验综述
【变式2】如图所示，小组同学完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。
（1）如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在振动；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是 （选填“控制变量”或“转换”）法，该装置还可以探究声音响度与 的关系；
（2）如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内闹钟铃声的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）在不断变化。如果罩内的空气被完全抽空则不能听到铃声，由此我们可以推理得出的结论是 ；
（3）如图丙若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 有变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的 变低（选填“响度”、“音调”或“音色”）。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 。
甲图，通过乒乓球被弹开证明了声音是由物体振动产生的，弹开幅度越大，响度越大
乙图，验证了声音的传播需要介质
丙图，改变尺子长度，音调改变；长度越长，音调越低
转换
振幅
响度
真空不能传声
响度
音调
发声频率低于20Hz
考点精研·易错明晰
考点五 声学实验综述
【变式3】请按要求回答：
(1)如图，该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和 的关系；乒乓球在实验中的作用是： 。该实验方法是 ；
(2)如图，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，直到听不见，这说明： ，该实验用到的实验方法是 ；
(3)如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。保持拨动钢尺的力不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 （填“高”或“低”），该实验探究的是音调和 关系，该实验用到的实验方法是 ；
要注意探究影响音调高低、响度大小的常规实验思路和实验内容
振幅
便于观察发声的音叉在振动
转换法
声音的传播需要介质
理想推理法
低
频率
转换法
考点精研·易错明晰
考点五 声学实验综述
【变式3】请按要求回答：
(4)如图，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到硬卡片产生的声音发生变化。这个实验用来探究 ；
(5)如图所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明 ；
A．声音的音调与振动频率有关 B．声波可以在空气中传播
C．声波能传递能量 D．声音在固体中传播速度比气体中快
(6)假设宇航员在月球上做如图实验，则左边音叉边乒乓球会不会弹起？原因是什么？答： 。
音调与频率之间的关系
C
真空不能传声，因此左边音叉边乒乓球不会弹起
04
题型归纳·技巧点拨
题型归纳·技巧点拨
题型一 声音的产生与传播
声音的产生
所有声音都是由物体振动产生的，但声源（发声体）是什么，声音来源于什么物体的振动是学生容易出现错误的地方。有的时候为了迷惑学生，会考查一些诸如“高科技产品的声音不是由物体振动产生的”之类的问题，但无论怎么出题、如何表达，所有声音都是由物体振动产生的，这是考生需要牢记的。当然，学生在备考过程中，需要结合生活实际，多了解一些有关发声体的知识。
声音的传播
声音的产生与传播是声现象的基本内容，也是声现象重要知识点。中考题中，考查声音的产生的考题出现频率也很高，但一般不会只考查“声音的产生、声音的传播”单一知识点，把对声音的特性、声音的利用或噪声控制等内容结合起来的考题较多。
题型归纳·技巧点拨
题型一 声音的产生与传播
1.【民族乐器】（2024·湖南长沙·模拟预测）如图所示，古筝是中华民族古老的民族乐器，下列对古筝演奏的相关描述正确的是（ ）。
A．优美动听的琴声一定不是噪声
B．用力拨动琴弦是为了提高声音的音调
C．琴声越响，在空气中的传播速度越快
D．演奏者听到的琴声是通过空气传播到耳中的
提出问题
优美的琴声一定不是噪声吗？
拨动琴弦的力量不同，声音的哪个特性不同？
琴声的响度不同会影响在空气中的传播速度吗？
琴声是通过什么介质传到听众耳朵的？
D
题型归纳·技巧点拨
题型一 声音的产生与传播
2. 结合生活实际】（2024·四川成都）在成都地铁3号线磨子桥站出口，行人走上“琴键”台阶（如图），台阶亮灯并响起音乐。关于上述情景，下列说法正确的是（　　）。
A．该音乐声由行人振动产生
B．该音乐声不能在真空中传播
C．乐曲的音色与行人的心情有关
D．乐曲的音调越高响度一定越大
声源是“琴键”台阶
真空不能传声
乐曲的音色与声源结构有关
音调高，响度不一定大
B
题型归纳·技巧点拨
题型二 声速及其相关计算
对声速的考查也曾出现，但考查此知识点的考题较少，出现的频率也不是太高。作为知识点需要考生注意以下几个问题：（1）什么是声速，声速在不同介质中传播速度不同；（2）在15℃时，空气中的声速是340m/s；（3）利用回声可以测距。
声速及其计算
题型归纳·技巧点拨
题型二 声速及其相关计算
3.【回声测距】（2024·四川泸州）2024年4月10日，雪龙号圆满完成中国第40次南极科考任务。雪龙号在科考活动中经过某海洋区域时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射到接收到回声所用的时间为4s，若声音在海水中的传播速度为1500m/s，该处海洋的深度为 m；探测器发出的超声波由声源的 而产生的；在月球表面不能用超声波代替激光来探测距离，原因是 。
[1]声音传播到海底所用的时间为
[2]探测器发出的超声波由声源的振动而产生的
[3]声波的传播需要介质，月球表面是真空，不能传声
3000
振动
月球表面是真空，真空不能传声
题型归纳·技巧点拨
题型二 声速及其相关计算
4. 【跨学科实践】如图所示，一辆汽车以72km/h的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛3s后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，请问：
(1)3s内声音传播的距离是多少？
(2)3s内汽车行驶的路程是多少？
(3)汽车听到回声时到山崖的距离是多少？
解：鸣笛声从发出到听到回声这段时间内通过的路程
s2=v2t2=340m/s×3s=1020m
3s内汽车行驶的路程
s1=v1t1=20m/s×3s=60m
听到回声时车离山崖距离
题型归纳·技巧点拨
题型三 声音三特性辨析
声音三特性辨析属于常考热点，其主要特点是对声现象的描述进行辨析。题型大多数以选择题形式出现，甚至有的考题单考声音三特性，多数选择题有一到两个选项考查三特性。
三特性辨析
明概念 响度指声音的强弱，音调指声音的高低，音色指声音的品质
知因素 声源的振幅影响声音的响度大小，声源振动的频率影响声音的音调，声源的材料、结构影响音色
晓听觉 响度的听觉的感觉是声音的大小，音调的听觉感觉是声音尖细或低沉，音色的听觉感觉是声音品质的差异
题型归纳·技巧点拨
题型三 声音三特性辨析
5. 【民族传统文化】（2024·湖南）考古人员用两千多年前楚国的编钟演奏《茉莉花》时，用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置，主要改变了声音的（ ）。
A．传播速度 B．响度 C．音调 D．音色
力的大小不同，振动振幅不同，响度不同
B
题型归纳·技巧点拨
题型三 声音三特性辨析
6. 【新科技新情境】（2024·山东潍坊）某新款AI（人工智能）音箱可以识别主人说出的“指令”，进而调控家庭物联网中的设施，而当别人说出同样的“指令”时，却无法调控相关设施，该功能主要依据声音的（ ）。
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
识别主人声音靠的是音色
C
题型归纳·技巧点拨
题型三 声音三特性辨析
7. （2024·吉林·模拟预测）小明同学用相同的玻璃瓶灌入不同高度的水制作水瓶琴，如图所示，并用小木棒敲击瓶口，为同学们演奏美妙乐曲。下列说法正确的是（ ）。
A．敲击水瓶琴发出的乐曲声是由玻璃瓶和水振动产生的
B．敲击时最左侧瓶子发出声音的音调最高
C．用不同的力敲击同一个瓶子口可以改变声音的音调
D．同学们听到的乐曲声是通过水传播的
敲击水瓶琴，声源是整个水瓶
声源尺寸越大，音调越低
声源尺寸越大，音调越低
人们听到的乐曲是通过空气传播的
A
题型归纳·技巧点拨
探究影响音调高低、响度大小的因素
1.探究影响音调高低的因素：音调的高低可能与多个因素有关，故探究各个因素对音调高低的影响时，应采用控制变量法。振动发声的频率跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。
（1）弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。
（2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调低，短空气柱振动发声的音调高。
（3）打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。
2.探究影响响度大小的因素：声音的响度大小与物体振动的振幅有关。探究会利用控制变量法，改变物体振动的振幅。
声音的响度也就是声音的大小，响度是由物体振动振幅决定的，物体振动振幅越大，响度越大，也就是说声音越大。
题型四 探究影响音调高低、响度大小的因素
题型归纳·技巧点拨
题型四 探究影响音调高低、响度大小的因素
8．（2024·江苏常州）如图所示，拨尺发声实验中，多次改变尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺端，尺发出不同的声音，不同的声音主要指其（ ）。
A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．声速不同
改变尺子的长度，声源尺寸变大，音调变低
B
题型归纳·技巧点拨
题型四 探究影响音调高低、响度大小的因素
9.【新科技新情境】（2024·上海）如下图所示的风铃有七根长短不同的小棍，物理王兴趣的同学在敲打小棍时，发现它们发出的声音不同，经研究可得：如表一所示是同一铁棍在不同长度L时敲击的振动频率f0。
（1）判断同一铁棍长度L与音调的关系，并说明理由 。
（2）要用这种材料做一个乐器，发出do re mi fa so la xi的音时，re的音小于500Hz，请你判断该乐器的长度 10cm（选填“大于”或“等于”或“小于”）。
实验序号 ① ② ③ ④ ⑤
L（cm） 5 10 15 20 25
F0（Hz） 700 500 400 300 200
观察铁棍长度变长，音调的变化
L越长音调越低
大于
题型归纳·技巧点拨
题型四 探究影响音调高低、响度大小的因素
10．【中考新考法】（2024·广东广州·一模）如图，手机与音叉位置保持不变，先后两次敲击音叉发声过程中用手机软件测出音叉发声的数据如表，第2次敲击的音叉振动比第1次（ ）。
A．振幅小 B．振幅大 C．振动快 D．振动慢
记录时间 频率/Hz 声音的强弱等级/dB
第1次 256 70
第2次 256 50
控制变量
两次声音大小不同，第一次响度小
A
题型归纳·技巧点拨
声信息与声能量的判断技巧：在声的利用考题中，主要考察方向是声音传递信息、声音传递能量两个方面。一般来说，能为人们识别自然界和社会中不同事物而提供的“消息”，就是信息。如果某种事情需要通过一定的“力量”来完成，这种“力量”一般是能量。
声音传递信息常见的有：回声定位、医用“B”超、回声测距、无损探伤等；
声音传递能量主要有：超声波去除结石、超声去污、超声除尘、超声焊接、次声波武器等。
声音传递信息与传递能量的辨析
题型五 声音传递信息与传递能量的辨析
题型归纳·技巧点拨
题型五 声音传递信息与传递能量的辨析
11．（2024·黑龙江牡丹江）军队中号声就是命令，关于号声下列说法正确的是（ ）。
A．号声是由司号员的声带振动产生的
B．士兵通过声音的响度分辨出号声
C．司号员利用号声传递信息
D．号声属于超声波
声源是号子，号声是号子振动产生的
辨别号声，是通过音色
司令员发出的号令，传递的是信息
超声波人们是听不见的，号声不是超声波
A
题型归纳·技巧点拨
题型五 声音传递信息与传递能量的辨析
12. （2024·湖北武汉）列关于声现象的说法正确的是（ ）。
A.拨动张紧的橡皮筋，能听到声音，说明发声的物体在振动
B.逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟的铃声逐渐增强
C.用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的响度相同
D.超声波清洗机清洗眼镜，说明声可以传递信息
波动橡皮筋并发声，说明发声的物体在振动
真空罩空气减少，闹钟声音减小
同一编钟，拨动力的大小不同，振动振幅不同，响度不同
用超声波清洗眼镜，需要一定能量
A
题型归纳·技巧点拨
题型五 声音传递信息与传递能量的辨析
13．（2024·山西朔州·三模）五月份的太原迎泽公园春和景明，惠风和畅，花香四溢，不仅吸引了大量的蜜蜂（如图），也吸引了人们纷纷踏青出游，感受春天的美好。下列说法正确的是（ ）。
A．蜜蜂的“嗡嗡”声是空气振动产生的
B．蜜蜂的“嗡嗡”声在任何时候都不会成为噪声
C．蜜蜂的“嗡嗡”声属于超声波
D．蜜蜂可以通过“嗡嗡”声呼唤同伴，说明声音能传递信息
蜜蜂的“嗡嗡”声是由蜜蜂翅膀振动产生的
“嗡嗡”声有时候会成为噪声
人能听到蜜蜂的“嗡嗡”声
“嗡嗡”声传递信息
D
题型归纳·技巧点拨
超声波与次声波的比较
（1）超声波在生活中有着广泛的应用，概括起来主要有以下两个方面：1）利用超声波传递信息：超声波探伤、测厚、测距等；2）利用超声波传递能量：超声波清洗、超声波加工等。
（2）次声波可以检测海啸、地震等自然灾害。
超声波、次声波及其应用
题型六 超声波、次声波及其应用
题型归纳·技巧点拨
题型六 超声波、次声波及其应用
14.【中考新考法】（2024·广东广州）监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则（ ）。
A. 鸟鸣的响度大 B. 猫叫是超声波
C. 鸟鸣的频率高 D. 猫叫的音调高
声音 鸟鸣 猫叫
声音的频率/Hz 5000 800
声音强弱的等级/dB 30 60
鸟鸣声音频率高，音调高
鸟鸣声音较弱，响度小
猫叫人们能听见，不是超声波
C
题型归纳·技巧点拨
题型六 超声波、次声波及其应用
15．（2024·广东珠海·一模）关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A．甲图把响铃的闹钟放在玻璃罩内，抽出其中的空气，仍能听到较小铃声，说明真空可以传声
B．乙是手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是为了改变响度
C．图丙中禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声
D．图丁中B超诊断仪是利用超声波可以传递信息的特性工作的
无法抽出全部空气
为了改变音调
在声源处减弱噪声
B超诊断仪是利用超声波可以传递信息
D
题型归纳·技巧点拨
题型六 超声波、次声波及其应用
16．（2024·江苏连云港）在音乐社团活动过程中，乐器发出的声音通过 传到人耳。人耳能区分钢琴和长笛发出的声音，是由于它们所发出声音的 不同（选填“音调”“响度”或“音色”）。声呐是利用 （选填“超声波”或“次声波”）具有方向性好，在水中传播距离远等特点制成的。
【1】乐器发出的声音通过空气传到人耳
【2】人耳能区分钢琴和长笛发出的声音，是由于它们所发出声音的音色不同
【3】声呐是利用超声波具有方向性好，在水中传播距离远等特点制成的
空气
音色
超声波
题型归纳·技巧点拨
题型七 噪声与乐音
噪声与乐音
噪声污染也是环境污染的一种，在重视环境污染的今天，人们对噪声污染的重视程度越来越大，噪声治理也逐渐走进了我们的生活。为此，在中考中，有关噪声危害和控制的试题出现的频率呈逐年增加趋势。噪声危害和控制方面的试题主要集中在如何控制噪声和对噪声的认识两个方面。
对噪声的认识从以下方面理解：
（1）物理学角度：振动杂乱无章，波形图无规则的声音；
（2）环保角度：对人们的正常活动产生影响的声音；
（3）乐音可能成为噪声，但噪声永远不会成为乐音。
题型归纳·技巧点拨
题型七 噪声与乐音
17．（2024·四川广安）中华民族传统乐器历史悠久、种类繁多。关于乐器使用所涉及的声现象，下列分析正确的是（ ）。
A．唢呐表演，模仿鸟儿的叫声令人愉悦，是乐音
B．笛子演奏，按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度
C．击鼓鸣锣，告知将士冲锋或收兵，说明声音可以传递能量
D．敲击编钟，周围的人能听到声音，说明声音的传播不需要介质
唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音
按压不同位置的气孔，振动频率不同
告知将士冲锋或收兵，声音传递的是信息
周围的人能听到声音，说明声音可以在空气中传播
A
题型归纳·技巧点拨
题型七 噪声与乐音
18. （2024·山东滨州）对下列诗句中蕴含的声现象，分析正确的是（ ）。
A. “牧童骑黄牛，歌声振林樾”，“歌声”是通过空气传入人耳的
B. “不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是指声音的音调高
C. “夜深知雪重，时闻折竹声”，“折竹声”说明声音可以传递能量
D. “朝来山鸟闹，惊破睡中天”，“山鸟闹”一定是乐音
歌声是通过空气传入人耳的
高声是指大声说话，指声音的响度大
听到“折竹声”说明声音可以传递信息
“山鸟闹”若干扰到人的正常工作、学习和生活，也会成为噪声
A
题型归纳·技巧点拨
题型八 噪声控制
19．（2024·黑龙江牡丹江）考场周围需要安静的环境，车辆从考场附近驶过时，声音会通过 传入人耳。考场附近禁止鸣笛，这是从 处减弱噪声。
【1】考场周围需要安静的环境，车辆从考场附近驶过时，声音会通过空气传入人耳
【2】禁止鸣笛是在声源处减弱噪声
空气
声源
题型归纳·技巧点拨
题型八 噪声控制
20．【从生活走向物理】（2024·广东江门·一模）小明假期从江门站乘坐复兴号高铁外出旅游，从江门站往南行驶几分钟，小明看到一道泛着金属光泽的蓝灰色拱形长廊覆盖在铁路上，如图所示，他了解到这是为了让近在800米外“小鸟天堂”不闻车声，让小鸟不受列车运行的干扰，这在噪声控制中属于（ ）。
A．在产生处减弱噪声
B．在传播过程中减弱噪声
C．在接收处减弱噪声
D．以上三种方式都用到了
蓝灰色拱形长廊覆盖在铁路上，这在噪声控制中属于在传播过程中阻断噪声传播
B
中考物理一轮复习四步曲 学思讲测（通用版）
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