[ID:5-4604880]第15课《昼夜的形成》教学设计
深圳中考押题卷
当前位置: 科学/小学科学/冀教版/四年级上册/14 昼夜的形成
资料简介:
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《昼夜的形成》教学设计(复备)
一、教学设计:
教学目标
知识目标
1.能说出地球在不停地自转,自转一周为一天,需24小时。
2.能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。
探究目标
1.能够设计出验证昼夜成因的模拟实验方案。
2.能积极寻找证据来支持自己的观点。
情感态度与价值观目标
1.培养互助合作的精神和意识。
2.要敢于质疑别人的结论。
3.认识到科学发展是漫长复杂的。只有对事物进行广泛地研究,才能真正地认识事物。
教学重难点
1、激发学生探究昼夜成因的兴趣。
2、模拟昼夜形成实验的设计与分析。
教学用具
地球仪、手电筒、贴纸等。
教学方法
讨论、演示、教师引导分析。
课时安排:1课时。
教学过程
一、谈话导入:
教师:同学们,我们每天看到太阳在空中是怎样运动的?(太阳东升西落),伴随着太阳的东升西落地球上发生了什么现象?(我们地球经历了白天和黑夜的交替变化),白天和黑夜是怎样形成?同学们讨论一下。
(设计意图:从学生日常生活入手,以常见的科学现象导入,激发学生学习兴趣。)
二、开个学术讨论会
学生讨论。
教师:请各小组汇报讨论结果。
教师:昼夜是怎样形成的,这就是我们要探讨的主题。教师板书:昼夜的形成
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压缩包内容:
第15课《昼夜的形成》教学设计.doc
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  • 教案类型:同步授课教案
  • 资料版本:冀教版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:120.12KB
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