[ID:5-4528878]《拓展》教学设计
深圳中考押题卷
当前位置: 科学/小学科学/苏教版/六年级下册/第六单元 拓展与应用/1. 拓展
资料简介:
==================资料简介======================
《拓展》教学设计
教材分析
在不同的学习情境中,元素、关系、结构以及动态的原理与方式等都可能是共同的、共通的、接近的、相似的,这就需要把“解释”向前推进,类化问题,进行认识。
拓展作为本课的关键词,含义丰厚,教材中没有给出确切的定义,只是把想要表达的意思局限在解释更多新现象和解决更多新问题上。因此,本课没有就拓展进行阐述,而是将拓展融入解释活动中,通过实践活动让学生去感受和领会拓展的含义和它的价值。
本课主要教学内容有两个部分:
第一部分,让学生开展丰富的拓展活动,以丰富知识,增强本领。教材在此部分以文字方式呈现,用成语“举一反三”、“闻一知十”来描述科学学习中的拓展行为,鼓励学生运用四年来学习科学所掌握的知识去解释、去探究,激发学生的拓展热情,从而说明拓展的必要性和价值。
第二部分,在开展拓展性活动中,运用已有知识解释现象。教材在此部分,以图文并茂的形式,安排了五个实验活动,并要求学生对五个实验的现象逐一进行解释,使学生在实验和解释中拓展所学,领会拓展的含义和价值。这五个实验的内容和目的分别是:
1.小草在透明玻璃杯罩中的生长情况与在常态下生长情况的对比实验。引导学生用温室效应去解释。
================================================
压缩包内容:
《拓展》教学设计.doc
展开
  • 教案类型:同步授课教案
  • 资料版本:苏教版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:124.05KB
中小学老师必备的微课技能

下载与使用帮助