2024浙教版七下科学3.7压强第2课时（课件 31张PPT+视频+教案+学案）-21世纪教育网

ID：	5-19763026
版本：	浙教版
类型：	素材、教案、学案、课件
地区：	浙江省
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浙教版七下科学3.7压强（2）教学设计
课题 3.7压强（2）单元三学科科学年级七下
教材分析本节选自浙教版七下第三章第7节第2课时，主要内容由增大或减小压强的方法。此前学生已较系统地学习了压强的概念及计算公式等相关知识，知道压强概念的基础上学习增大或减小压强知识，学生接受起来不会很困难；这部分内容是最能够体现从生活走向物理、从物理走向生活的内容；教师的主要任务充分利用教材中和生活中物品的图片等，引导学生从大量事例中抽象出增大或减小压强的方法，并要学生找出生活中发生在自己身边的改变压强的实例，并能进行正确的解释，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力；帮助学生由感性具体上升到更改抽象，再推广到更广泛的理性具体。
学习目标科学观念：知识改变压强大小的方法，利用压强知识解释生活中相关的现象；了解改变压强的方法在生活中的应用；科学思维：运用压强知识解释生活中相关的现象；能对具体问题作出分析和判断；探究实践：从大量事例中归纳出增大或减小压强的方法；提升观察归纳和总结的能力；态度责任：提高学习兴趣，树立学有所用的观念，培养学生用所学知识解释相关现象的兴趣和能力。
重点增大和减小压强的方法
难点增大和减小压强在生活中的应用
教学环节教师活动设计意图
导入新课复习：1、什么是压力？ 2、什么是压强？单位、公式如何？ 2、影响压强大小的因素有哪些？导入新课
讲授新课想想议议：（1）如图的拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？（2）类似的现象，你还知道哪些？ [参考：将拖拉机的前后轮之间安装上履带，这样可以通过增大受力面积来减小压强。类似的现象还有许多：如，书包背带采用较宽的双肩带；铁轨下面铺枕木；在烂泥地上铺一块木板便于行走； ……；等。]（3）根据压强公式，你认为减小压强的方法有哪些？ [参考：通过分析压强公式中各量间的关系来获得改变压强大小的不同方法]分析过程参考：归纳：一、减小压强的方法 1、减小压强的方法： ①压力不变时，增大受力面积； ②受力面积不变时，减小压力； ③既减小压力又增大受力面积。2、生活中减小压强的实例：（1）滑雪板较宽大：下面的板子做得比较大，是因为在人体重量（压力）不变的情况下，增大滑雪板的面积，可以减少人对地面的压强。（2）书包带两条且宽大：书包，减少包内物品（减小压力），增大背带的宽度（增大受力面积），来减小对肩部的压强。（3）载重车有许多轮子：在载重车对地面压力（等于载重车的重力）不变的情况下，轮子多可增大载重车与地面的受力面积，从而减小载重车对地面的压强，让载重车不致于压坏地面，起到保护地面和让载重车能正常行驶的作用。（4）在危险冰面上通行：在遇到危险，需要渡过冰面时，尽量放弃携带的东西（减小压力），并且爬着前进（增大受力面积），来减小对冰面的压强。（5）铁轨铺在枕木上：列车从铁轨上行驶，对路基的压力一定，铁轨铺在枕木上，增大了路基的受力面积，减小了压强，从而达到保护路基的目的。（6）手提袋加一个宽厚的手提环：提多个包装袋或较重的塑料袋时，因带子细而很勒手，但用宽厚的提环时就不会很勒手。原因：当压力一定时，增大受力面积，可减少压强，所以使用提环后，手的受力面积增加，相同的压力时，手受到的压强就减小了，也就不会感觉勒手了。（7）易碎品上不能重压：平时放东西时,易碎的放在上面（减小压力）,来减小压强。（8）某些公路段限重：某些路段，如桥梁等，对卡车等载重车辆进行限重，主要通过限重（减小压力）,来减小对路面的压强，从而保护路面不受损坏。视频：履带车过泥泞的路面二、增大压强的方法 1、增大压强的方法： ①压力不变时，减小受力面积； ②受力面积不变时，增大压力； ③既增大压力又减小受力面积。 2、生活中增大压强的实例：（1）注射器的针头、锥子的头、缝衣针、图钉尖等要尖细；针头做得很尖，其目的是通过减小受力面积来增大压强。（2）刀、锄头、剪刀等要磨得锋利：将刀刃磨得锋利，其实就是减小受力面积，使用相同的力就可以增大压强。（3）石磨的磨盘、压路机的碾子都做得很重：相同条件下压力越大压强越大，这些装置都是通过增大压力来增大压强。（4）利用重锤钉钉子：受力面积一定时，重锤对钉子产生的压力大，所以压强也大，容易将钉子钉进木板中去。讨论交流：1）为什么坐沙发感觉比坐板凳舒服？而躺在沙发上更舒服？ [参考：同一个人，对板凳和沙发产生的压力是一样的；但是坐在板凳上时，人的受力面积较小，故产生的压强较大，时间长了会产生不舒服感；而坐在沙发上时，由于软而使人一部分陷入沙发中，从而使受力面积增大，这样人受到的压强就较小，故而感觉较舒服；若躺在沙发上，人的受力面积更大，产生的压强更小，所以感觉更舒服了。]2）动物进化会使它们的身体结构和功能更适应环境。骆驼的趾长得特别宽大，而啄木鸟的喙长得又尖又长，老虎等肉动物的牙一般尖而硬。你知道这样的身体结构对骆驼、啄木鸟、老虎的生活有什么好处吗？判断下列事例是增大还是减小压强，并指出具体方法是什么？ 1）镰刀用久了要磨锋利才好使； 2）建房时要先筑起比墙宽的地基； 3）固定螺丝的螺母时，螺母下要垫一个较大的垫圈； 4）把图钉按进墙上时，要用力压。视频：增大和减小压强的方法进入情景分析，激活思维；获得减小压强的一些方法归纳、整理生活中的实例加以巩固，出示图片加强直观认识实用性减小压强的方法增大压强的方法，教学过程与减小压强类似：提出方案，再生活中实例来佐证深化理解和记忆利用所学分析具体现象又一次联系前面所学：体会“生物体结构与功能相适应”；当堂巩固、检测所学，纠偏、内化知识。
课堂练习 1、如图所示的事例中，属于减小压强的是（D　　） A.刀切芒果 B.线切鸡蛋 C．用针绣花 D.厚纸片垫提手处2、下列选项中为了减小压强的是（　　A）A. 书包带做得扁而宽 B. 推土机的推土铲刃做得很锋利C. 啄木鸟有个坚硬而细长的喙 D. 切菜用的刀用过一段时间要摸一下3、下列增大和减小压强的方法中，说法不正确的是( D ) A．减小压力或增大受力面积，可以减小压强 B．增大压力或减小受力面积，可以增大压强 C．增大压力,增大接触面粗糙程度增大压强 D．减小压强：减小压力或减小受力面积 4、下列有关自行车结构及使用的说法中正确的是（　　A）A．增大座垫面积能减小对人的压强B．自行车转弯时所受作用力是平衡的C．下坡时自行车速度越来越大是由于惯性越来越大D．把手的花纹是为了增大接触面积，从而增大摩擦力5、如图甲，小枫将一块木块放在水平课桌上，现用水平力F向右匀速推动木块，使其一部分露出桌面如图乙，推动木块的过程中，木块对桌面的压力F、压强P和摩擦力f的变化情况是（　A　）A．F和f不变，P变大 B．F和P不变，f变大C．F变小，P和f均变大 D．F不变，f和P均变大（第5题图）（第6题图） 6、如图，将圆柱体甲、乙放在水平面上，已知ρ甲>ρ乙、若沿水平方向切除相同的高度△h、则下列图像中能正确表示余下部分对地面的压强p与切去部分高度△h的关系是（　D　）A． B．C． D．及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、增大压强的方法： ① 增大压力 ② 减小受力面积 ③ 既增大压力又减小受力面积 2、减小压强的方法： ① 减小压力 ② 增大受力面积 ③ 既减小压力又增大受力面积 3、增大或减小压强在生活、生产中都有重要的应用。帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书形成知识体系框架，便于学生记忆。
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