这是一套《2024浙教版七下科学3.6 摩擦力 第1课时 （课件 37张PPT+视频+教案+学案）》资源，包含2024浙教版七下科学3.6摩擦力（1）.pptx、2024浙教版七下科学3.6 摩擦力（1）教学设计（表格式）.doc、2024浙教版七下科学3.6摩擦力（1）学案.doc、摩擦力大小与接触面积、运动速度的关系.mp4、摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力间的关系.mp4、筷子提米.mp4欢迎下载使用,下面是关于《2024浙教版七下科学3.6摩擦力（1）.pptx》的文档简介内容:
(共37张PPT)
第三章 运动和力
浙教版七年级下册
第6节 摩 擦 力 （1）
－－－摩擦力的存在、影响滑动摩擦力的因素
教学目标
科学观念：了解摩擦力的普遍存在；了解摩擦力的概念；能正确区
分滑动摩擦力与滚动摩擦力；了解影响滑动摩擦力大小的因素；
科学思维：通过大量生活实例感受摩擦力的存在、分析摩擦力的性
质；理解弹簧测力计测量摩擦力的方法；能想象没有摩擦力所能
产生的情景；
探究实践：通过小实验探究影响滑动摩擦力大小的因素，学习运用
控制变量法进行实验设计；
态度责任：树立用观察和实验等方法来研究物理问题的思想；培养
实事求是的科学态度与他人合作的精神；通过实际体会物理知识
在生活中应用与价值；
新知导入
仔细观察“筷子提米”视频中的现象，说一说这可能是什么原因造成的。
（点击图片播放）
筷子与米、米与杯壁之间存在着摩擦。
新知讲解
请你列举一些日常生活中存在摩擦现象的一些例子。
①汽车紧急刹车时，轮胎与地面摩擦处会留下痕迹；
②手握啤酒瓶时，正常情况下，手能握住瓶子；但若手上沾油后，手就不容易握住瓶子；
③用力推磨木桌子时，若时间较长，则桌脚底部易磨损；
④人能站在斜坡上不滑下，是因为鞋底与地面之间存在摩擦；
……
⑤“神州六号”返回舱返回地面时，由于与大气发生摩擦而使外面的保护层发生烧蚀。
活动：
（1）将手掌紧压在桌面上，并慢慢拖动，使手
在桌面上滑动。你的手掌有什么感觉？
（2）手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不
动，感受有没有一个阻碍手运动的力？
说明了： 。
手掌感觉有一个阻碍手滑动的力。
手掌没有感觉到阻碍的力。
一个物体在另一个物体表面运动时，会产生一个阻碍运动的力。
摩擦力
新知讲解
一、摩擦的存在
1、摩擦现象在生活中到处存在。
2、不但固体与固体之间会产生摩擦，气体、液体与固体之间也会产生摩擦。
3、相互接触的两个物体，在接触面上发生阻碍相对运动的现象，叫摩擦。
（1）摩擦产生的条件：
①两物体相互接触并挤压；
②两物体的接触面比较粗糙；
③发生相对运动或有相对运动趋势。
新知讲解
（2）摩擦的类型：静摩擦力和动摩擦力（滑动摩擦力、滚动摩擦力）
①滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦；
如，推着椅子在地面上运动；铅笔在纸上划过；等。
②滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦；
如，行驶中汽车的车轮在地面上滚动；球在操场上滚动；等。
③静摩擦：一个物体在另一个物体表面上具有相对运动趋势时所受到阻碍物体运动的力。
如，走路时鞋底与地面间的摩擦；静止在运输带上随运输带一起运动的货物；等。
思考讨论
假如没有摩擦，将会出现怎样的情景？
假如没有摩擦：
①我们将无法在路面上行走；
②我们的手也不能拿住东西；
③我们无法捆绑东西；
④停在车站的汽车将无法启动，而在路上行驶的汽车将永远停不下来；
⑤ 润滑油和开塞露将滞销；
⑥陆地交通工具无法工作或总是碰撞；
……
欣赏：
假如没有摩擦……
早晨，我感到全身寒冷，睁开眼睛一看，被子全掉在地上。我一动身体，整个床架都松开了，我滑到地上，我想站起来，却感到十分困难。伸手去抓衣服，衣服从手中滑落，我费了好大劲才从地上站起来，但却寸步难行。一个喷嚏，我好像被人推了一下，向后滑去，后脑勺撞到墙上……。
天啊，这个世界不得了啦！没有摩擦，一切都乱套了！
新知讲解
4、摩擦力的方向和作用点：
（1）摩擦力的作用点位于接触面上；
A
B
f B→A
f A→B
物体间的摩擦作用也是相互的
B物体对A物体有摩擦
A物体对B物体也有摩擦
滑下
新知讲解
（2）摩擦力的方向：
①滑动摩擦力（或滚动摩擦力）的方向与相对运动的方向相反；
f
摩擦力方向
（向前）
运动方向
摩擦力方向
（向后）
前轮
后轮
A
f
滚下
运动方向
注：滚动时，根据接触点的物体运动方向摩擦力方向。
新知讲解
②静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反；
F
f
木块推而不动时，虽然木块静止，但却有运动趋势。
人走路时，后脚蹬地，地面对它有向前的摩擦力；使脚前进；而前脚踩到地面时，地面对它向后的摩擦力，使脚停止了向前的运动。
f
货物被传送带带着一起斜向上运动，此时纸箱受到的摩擦力的方向是沿斜面向上的。
讨论交流
爬杆
运动
方向
相对
运动
方向
摩擦力方向
f
说一说，人在爬杆时，手受到的摩擦力的方向是向上的还是向下的？
人在努力爬杆时，手与杆之间存在静摩擦力，因为重力作用，身体的运动方向是竖直向下的，而手受到的摩擦力方向就是阻碍身体下滑的方向，即竖直向上，所以手受到的摩擦力方向为竖直向上。在这个摩擦力的作用下，身体才能向上运动。
新知讲解
探究：影响滑动摩擦力的大小的因素
提出问题：滑动摩擦力大小究竟跟什么因素有关？
作出猜想：
①滑动摩擦力大小可能跟物体表面上的压力有关。
②滑动摩擦力大小可能跟物体的表面积大小有关。
③滑动摩擦力大小可能跟接触面粗糙程度有关。
④滑动摩擦力大小可能与物体相对运动快慢有关。
⑤滑动摩擦力大小可能跟物体的质量有关。
根据摩擦的条件，表面粗糙的物体相互挤压时才可能产生摩擦，所以摩擦与质量无关，可能与压力有关。
新知讲解
实验设计：
（1）从猜想可知，影响滑动摩擦力大小的因素较多，所以应该
采用 法来研究；
（2）设计实验：
①若想研究滑动摩擦力大小与物体间压力之间的关系时：
应保持不变的量是 ；
而应改变的是 。
②若想研究滑动摩擦力大小与物体间的粗糙程度的关系时：
应保持不变的量是 ；
而应改变的是 。
控制变量
接触面积的大小、接触面的粗糙程度、运动的快慢
物体间的压力大小
物体间的压力大小、接触面积大小、运动快慢
物体间的粗糙程度
活动：
③若想研究滑动摩擦力大小与物体的接触面积大小的关系时：
应保持不变的量是 ；
而应改变的是 。
④若想研究滑动摩擦力大小与物体相对运动快慢的关系时：
应保持不变的量是 ；
而应改变的是 。
接触面的粗糙程度、压力大小物、体运动快慢
物体间接触面积的大小
物体间压力大小、接触面粗糙程度、接触面积大小
物体相对运动的快慢（相对运动速度）
问题讨论
弹簧测力计可用于测量摩擦力的大小，但怎样才能准确测定出摩擦力的大小呢？
（1）从弹簧测力计直接读出的力的大小，是什么力的大小？
（2）在何种情况下摩擦力的大小等于拉力大小？
（3）为使拉力大小等于滑动摩擦力大小，应该使物体如何运动？
弹簧测力计测出的是拉力的大小
当拉力与摩擦力是一对平衡力时，摩擦力大小等于拉力大小。
弹簧测力计接着物体做匀速直线运动。
活动：
实验1、探究滑动摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系
（1）实验表格：
探究实验
（2）实验步骤：
①如图所示，在水平放置的长木板上放一块木块，用弹簧测力计拉木块，使它在长木板上做匀速直线运动，测出木块运动时受到的摩擦力并将结果记录在表中。
甲
活动：
②如图所示，在木块上放砝码，增大木块与长木板之间的压力，测出木块运动时受到的摩擦力，并将结果记录在表中。
乙
活动：
③在长木板上铺上棉布，以增大接触面的粗糙程度，按如图的方式测出木块运动时受到的摩擦力，并将结果记录在表中。
实验结论：
（1） 一定时，滑动摩擦力大小与 有关；压力越大，摩擦力越 ；
（2） 一定时，滑动摩擦力大小与 有关。接触面粗糙程度越粗糙，摩擦力越 。
接触面粗糙程度
压力大小
大
接触面粗糙程度
压力大小
大
丙
视频：
（点击图片播放）
新知导入
“筷子提米” 现象中：
（1）将米压实的目的提什么？
（2）筷子与米之间的存在哪种类型的摩擦？
（3）如果在米中加入少量的水，筷子还能提
起米吗？
（点击图片播放）
筷子与米之间的摩擦属于静摩擦。
摩擦大小与压力大小有关，使筷子与米、米与米、米与杯壁之间的摩擦更大些。
插入筷子后加入少量的水可使米吸水膨胀，使米、筷子、壁间的压力更大，从而增大了摩擦。
注意，应先插入筷子再加少量水且稍等一会儿效果更好。
探究实验
实验2、探究滑动摩擦力大小与接触面积及相对运动速度大小的关系
①如图甲所示，木块以平放的方式放置在长木板上，用弹簧测力计拉木块，使它在长木板上以较慢的速度做匀速直线运动，测出木块运动时受到的摩擦力并将结果记录在表中。
②如图甲所示，木块以平放的方式放置在长木板上，用弹簧测力计拉木块，使它在长木板上以较快的速度做匀速直线运动，测出木块运动时受到的摩擦力并将结果记录在表中。
甲
乙
探究实验
③如图乙所示，木块以侧放的方式放置在长木板上，用弹簧测力计拉木块，使它在长木板上以较慢的速度做匀速直线运动，测出木块运动时受到的摩擦力并将结果记录在表中。
甲
乙
实验结论：
（3）相同条件下，滑动摩擦力大小与物体间的接触面积大小无关；
（4）相同条件下，滑动摩擦力大小与物体的相对运动快慢无关。
新知讲解
二、影响滑动摩擦力大小的因素
1、滑动摩擦力大小与物体间接触面积大小无关；
2、滑动摩擦力大小与物体相对运动速度无关；
3、影响滑动摩擦力大小的因素只有物体间的压力和接触面的粗糙程度；
（1）粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（2）压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
视频辅助：摩擦力与速度、面积的关系
课堂练习
1、如图，放在粗糙水平面上的木箱，受到两个水平拉力F1、F2的作用，下列分析正确的是（　　）
A．若木箱保持静止状态，则F1一定等于F2
B．若木箱保持静止状态，则F1一定小于F2
C．若木箱向右做匀速直线运动，则F1一定等于F2
D．若木箱向左做匀速直线运动，则F1一定大于F2
D
课堂练习
2、如图，两个质量相等且上、下底面粗糙程度也相同的圆台形物体甲和乙，放置于水平地面上，分别在水平力Fa、Fb作用下做匀速直线运动。则下列说法正确的是（　　）
A．甲、乙受到的地面摩擦力一定相等
B．拉力Fa大于拉力Fb
C．甲的速度一定等于乙的速度相同
D．甲受到的摩擦力可能小于乙受到的摩擦力
A
课堂练习
3、如图所示，水平地面上叠放游A、B两个物体，在力和所的作用下，以共同的速度v一起水平向右匀速运动，已知F1=10N，F2=6N，那么下列有关物体A、B和地面之间的摩擦力大小和方向的说法中正确的是（　　）
A．A对B的摩擦力为10N，水平向左
B．B对地面的摩擦力为4N，水平向右
C．A受到的摩擦力为4N，水平向左
D．地面对B的摩擦力为6N，水平向右
B
课堂练习
4、如图所示，一个木块在光滑水平面上以v0的速度做匀速直线运动，冲上粗糙斜面后最终静止在A点。以下关于木块在斜面上受到摩擦力的说法正确的是（　　）
A．木块在斜面上受到的摩擦力始终不变
B．木块在A点时受到的摩擦力大小等于木块的重力
C．木块在斜面上受到的摩擦力方向始终沿斜面向下
D．木块在斜面上受到的摩擦力方向会发生改变
D
课堂练习
5、如图所示，斜劈A放在固定的斜面上，其上表面水平，物体B放在A上，在A和B一起沿斜面匀速下滑的过程中（　　）
A．斜面与A之间无摩擦力
B．A、B之间无摩擦力
C．A对B的摩擦力方向水平向左
D．B对A的摩擦力方向水平向左
B
课堂练习
6、探究影响摩擦力大小因素的
三次实验情况分别如图。
（1）用弹簧测力计沿水平方向拉木块，
木块没有运动，水平方向受到的摩擦力大小　 　(选填”大于”“小于”或”等于”)拉力大小。
（2）用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动。
①图甲中木块受到的滑动摩擦力大小为　 　N，若水平拉力逐渐增大到2N，木块受到的摩擦力大小为　 　N；
②由甲、乙实验数据，可认为滑动摩擦力的大小与　 　有关。
③比较甲、丙两次实验数据，　 　(选填“能”或”不能”)得到”滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关”的结论，理由是：
　 　。
等于
1.4
1.4
压力
不能
甲、乙两次实验中压力大小也不相同
课堂总结
1、摩擦力：相互接触的两个物体，在接触面上发生阻碍相对运动的现象，叫摩擦。摩擦包括滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦等。
2、滑动摩擦力大小与物体间接触面积大小无关；
3、滑动摩擦力大小与物体相对运动速度无关；
4、影响滑动摩擦力大小的因素只有物体间的压力和接触面的粗糙程度；
（1）粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（2）压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
板书设计
3.6摩擦力（1）
1、摩擦力：相互接触 挤压 阻碍相对运动
2、滑动摩擦力大小与物体间接触面积、运动速度无关；
3、影响滑动摩擦力大小的因素只有物体间的压力和接触面的粗糙程度；
（1）粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（2）压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“增大和减小摩擦力的方法”。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin