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第四章 地球与宇宙
浙教版七年级下册
第2节 地球的自转
教学目标
科学观念：知道地球自转方向；了解昼夜现象和昼夜交替现象的产
生原因，知道晨昏线（圈）的含义及晨昏的判断；
科学思维：能用地球仪演示地球的自转，从各个角度观察地球自转
的特点；理解运动的相对性，提升发现及加工信息的能力；在
实验中体会昼夜交替是一种周期性变化；
探究实践：通过实验了解地球自转的特征，知道地球的自转方向；
增强空间思维能力和实际动手动力；
态度责任：通过观察生活中的地理现象，激发学生的求知欲和学习
兴趣，知道地球对生命的重要性，树立保护地球的观念。
复习导入
1、下列关于太阳、月球的叙述，正确的是（ ）
A．嫦娥工程登月车必须配备降落伞，以确保安全着落
B．月球白天不能反射光，晚上能反射光
C．如果月球大气层，月球上的环形山会比实际多
D．太阳黑子的多少和大小是太阳活动强弱的主要标志
2、在月球上，下列活动中宇航员可能做到的是（ ）
A. 放风筝 B. 扔石块 C. 打雪仗 D. 游泳
D
B
复习导入
3、航天员登上月球后，抬头仍能看到天上的太阳，其他周围的景象应是（ ）
A．一片黑夜，能看见星星，但不闪烁
B．一片黑夜，能看见星星，仍闪烁不定
C．一片明亮，无法看见星星
D．一片蓝色的天，能看见地球和星星
A
复习导入
4、地球绕太阳公转的周期为365.242 2天，月球绕地球公转的周期为27.3天。根据表中数据，下列最符合事实的是（ ）
A．地球的一月是月球的一年
B．月球的自转周期与绕地球公转周期相等
C．月球绕轴自转的周期与地球绕太阳公转的周期相等
D．地球和月球白天的长度相等
B
新知导入
为什么太阳每天都有东升西落呢？
为什么白天和黑夜永远不停地在交替？
地球自转
视频：
（点击图片播放）
新知讲解
一、地球的自转现象
1、地球的自转的证据；
(1)太阳东升西落：
每天，太阳从东边升起，向西边落下，
从地球角度观察，好像太阳绕地球运动，
其实这是运动的相对性；
(2)昼夜交替现象：
如果地球没有自转现象，那么地球只能以
一面向着太阳，这样地球就会一直是一半是白
天，一半是黑夜。
新知讲解
(3)星星的视运动照片：
如果把照相机对着北极星附近的星空进行
连续曝光照相，你就会得到一张星星绕北极星运
动轨迹的照片。这种现象说明地球是转动的。
（4）水槽的下水口易形成旋涡状：
当水槽中有较多水时，打开底部的出水口，
水会旋转着向下流动。这种现象跟地球自转和重力
有关,水受到重力的影响,受一个向下的力作用,同时,
水又受到地球自转的影响,受一个水平方向的力作用,
根据力的合成原理,水实际上就受到一个斜向的力作用,
所以就产生了漩涡。
演示：
地球的自转运动
（1）将地球仪底座放置在水平桌面上。
（2）让地球仪上的北极指向北极星附近（即指北）。
（3）左手扶稳地球仪底座，右手向身体外侧方向拨动地球仪的球体部分。
（4）在转动地球仪的同时，分别从北极、南极上空观察地球自转的方向。
地球自转
活动：
探究“太阳的东升西落”
1）剪一块白纸板，画上太阳平行光线。
2） 用硬纸做一个十字方向标。
3）在地球仪上找到学校所在地的大致位置，用大头针将十字方向标固定在该位置处。并使方向标的方向与经线、纬线一致。
4）按由西向东方向（图示方向）转动地球仪，观察太阳方位的变化。
由于太阳离地球非常遥远，人们把 照到地球上的太阳光看成平行光。
新知讲解
5）观察并记录：
①假如站在方向标中心位置处，当地球旋转到 A 位置时，你看到的太阳方位是 。对于观测者来说，这时正处于一天中的 时间（正午/早晨/黄昏）。
②地球旋转到B 位置时，你看到的太阳方位是 。对于观测者来说，这时正处于一天中的 时间（正午/早晨/黄昏）
③地球旋转到图 4-12C 位置时，你看到的太阳方位是 。对于观测者来说，这时正处于一天中的 时间（正午/早晨/黄昏）。
东方
早晨
正午
南方
西方
黄昏
新知讲解
6）分析与结论：
分析：
太阳方位变化的原因是 。
若以地球为参照物时：地球静止，则太阳东边升起西边落下；
若以太阳为参照物时：太阳静止，则地球自西向东旋转。
结论：
地球自转使我们看到太阳位置在一天中不断地发生变化。由于地球的自转方向 ，所以，我们总是从东方迎来黎明的曙光，在西方送走落日的余晖。
地球的自转
自西向东
归纳：
2、地球自转的中心和方向：
（1）地球自转中心：地轴
（注：地轴是一根假想轴）
（2）地球自转的方向：自西向东；
①从南极上空看，地球的自转方向：逆时针
②从北极上空看，地球的自转方向：顺时针
拓展
记忆：地球自转的方向
地球自转的方向是自西向东：
右手大拇指代表北极上空，握拳后四指指尖所指方向就是地球自转的方向。
讨论交流
生活中还有哪些现象可作为“地球自西向东自转”的证据？
河流中出现的漩涡，水流逆时针旋转；
北半球河流右岸冲刷较严重；
龙卷风台风旋转的方向，北半球逆时针；
无风环境中，自由落体东偏现象；
地面上水平运动的物体（水流、气流）方向发生偏转，北半球偏右；
……。
新知讲解
3、地球自转产生的周期：
（1）地球自转周期：23小时56分4秒（约24小时）；
（2）一个恒星日：23小时 56分 4秒；
一个太阳日：24小时；
（3）一天＝24小时＝1440分＝86400秒
4、地球自转产生的现象：
①一天中影子变化；
②昼夜交替。
生活现象
美国一场“超级碗”橄榄球比赛在某地下午 2时举行时，我们却要在半夜里起来观看这场比赛的电视实况转播。
这是地球自转造成昼夜现象有关
新知讲解
二、地球自转产生的现象：
1、影子：
（1）影子的形成原因：光在同种均匀介质中沿直线传播；且光不能透过不透明的物体，所以在物体后侧出现阴影区域；
（2）影子长短、方向变化原因：地球自西向东自转；
（3）一天中影子的变化规律：
①长短变化：长－短－长；
一天中物体影子的长短是先长然后慢慢变短，
正午的时候最短，过了正午又开始慢慢变长，直到
太阳落山。
②方向变化：
从西向北再向东慢慢移动的。
欣赏：影子的变化
新知讲解
2、昼夜交替：
（1）昼夜交替现象：
在同一时刻，地球表面一半是白昼（昼半球）另一半是黑夜（夜半球）的现象。
（点击图片播放）
讨论交流
1）假如地球是透明的，是否有昼夜现象？
2）宇宙中的天体是不是都有昼夜现象？
3）假如地球是不会自转的，还会出现昼夜交替现象？
没有昼夜现象。
“透明的地球”只有白天
行星、卫星等一般有昼夜现象，但恒星自身发出可见光，没有昼夜现象。慧星大部分是透明的，没有昼夜现象。
行星、卫星等一般有昼夜现象，但恒星自身发出可见光，没有昼夜现象。慧星大部分是透明的，没有昼夜现象。
读图：
根据地球自转的方向特点，说一说图中晨昏线中哪一段是晨线？哪一段是昏线？
分析：图中此时阳光走向D区域，D半球为白昼，而B半球为黑夜；因为地球自西向东自转，而ABC线即将进入白昼，所以ABC是晨线，而CDA则是昏线。
结论：ABC是晨线，CDA是昏线。
新知讲解
（2）昼夜产生的原因：
①地球是一个不发光又不透明的球体；
②太阳光照射地球；
（3）昼夜交替的原因：
①昼夜交替现象：地球昼夜不断地更替的现象；
②昼夜交替原因：地球自转；
（4）晨昏线：
晨线：逐渐由夜变成昼的界线；
昏线：逐渐由昼变成夜的界线；
晨昏圈：昼半球与夜半球的分界线（圈）。
太阳光
讨论交流
行星昼夜交替周期长短差异很大，金星是243天，地球是24小时。地球上昼夜交替的周期比较短，对地球上生命的形成和发展有什么有益的影响？
地球适宜的自转周期，使地表日温度变化平缓，白天温度不会太高，晚上不会太低，从而保证了地球上生命的生存和发展。
拓展：
为什么要探测火星
探测火星的意义：
1、开辟、探索人类在宇宙中的生存空间；
2、寻找新的物质、能源与生命，获得更多
的宇宙信息与奥秘，改善人类的生存前景；
3、寻找地外生命，寻求合作，进一步提高
科技水平，甚至是飞跃。
在太阳系八大行星中，与地球最为相似的便是火星。它的直径为地球的53%，质量是地球的10.8%，它有稀薄的大气，自转周期相似，有四季交替的气候。
讨论交流
美国一场“超级碗”橄榄球比赛在某地下午 2时举行时，我们却要在半夜里起来观看这场比赛的电视实况转播。请解释其中的科学原因。
由于地球自转，我国为东半球，美国为西半球，所以当美国为白天时，我国处于黑夜。所以美国白天的比赛，我们要半夜起来观看。
课堂练习
1、地球自转产生的结果有（ ）
①昼夜现象 ②昼夜交替现象
③时间的差异 ④太阳东升西落现象
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
C
课堂练习
2、东京奥运会比赛期间我国人民收看比赛时，必须提前一小时打开电视。产生此时间差异的原因是 （ ）
A．地球的公转运动 B．地球的自转运动
C．两地海陆位置不同 D．两地纬度位置不同
B
课堂练习
3、下列现象能用来判断地球自转方向的是 （ ）
A．北极星在天空的位置看起来几乎不动
B．在北半球观测星空，各星座均围绕北极星朝逆时针方向旋转
C．从赤道向北极方向前进，发现北极星的高度在不断增加
D．在晴朗的夜空，能看到北极星在不断地闪烁
B
课堂练习
4、据图判断，下列说法正确的是（ ）
A．图甲是以地球南极为中心的投影图
B．图甲的A、C两地中，位于晨线上的是C
C．过6小时以后，图乙的b、d两地中处于黑夜的是b
D．在图乙中，abc是晨线
D
课堂练习
5、在科学课堂上，亮亮同学利用地球仪和光源演示地球的公转运动，他应该（ ）
A．让赤道所在平面与地球公转轨道面保持在同一水平面上
B．以光源为中心沿顺时针方向移动地球仪
C．在演示地球公转的同时，保持地球仪自西向东自转
D．让地轴北端指向光源
C
课堂练习
6、读图，回答问题：
（1）图中 线是晨线， 线是昏线。
（2）在地球自转的过程中，朝向太阳的半球是 ，背向太阳的半球是 。
（3）随着地球不停地自转，地球表面就产生了 交替的现象。
（4）当北京是正午时，美国纽约是 。
ABC CDA
昼半球
夜半球
昼夜
黑夜
课堂总结
1、地球的自转：地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转；
2、地球自转的证据：昼夜交替等；
3、地球自转的方向：自西向东
（北极：逆时针；南极：顺时针）
4、地球自转周期：一天（24小时）
5、昼夜现象：同一时刻，地球表面一半是白昼一半是黑夜
原因：太阳照射；地球是一个不发光又不透明的球体。
6、昼夜交替：昼夜不断地更替的现象；
原因：地球自转；
周期：24小时
晨昏线：昼半球与夜半球的分界线（圈）。
板书设计
4.2 地球的自转
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“地球的绕日运动”。
谢谢
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第四章 地球与宇宙
浙教版七年级下册
第2节 地球的自转
教学目标
科学观念：知道地球自转方向；了解昼夜现象和昼夜交替现象的产
生原因，知道晨昏线（圈）的含义及晨昏的判断；
科学思维：能用地球仪演示地球的自转，从各个角度观察地球自转
的特点；理解运动的相对性，提升发现及加工信息的能力；在
实验中体会昼夜交替是一种周期性变化；
探究实践：通过实验了解地球自转的特征，知道地球的自转方向；
增强空间思维能力和实际动手动力；
态度责任：通过观察生活中的地理现象，激发学生的求知欲和学习
兴趣，知道地球对生命的重要性，树立保护地球的观念。
复习导入
1、下列关于太阳、月球的叙述，正确的是（ ）
A．嫦娥工程登月车必须配备降落伞，以确保安全着落
B．月球白天不能反射光，晚上能反射光
C．如果月球大气层，月球上的环形山会比实际多
D．太阳黑子的多少和大小是太阳活动强弱的主要标志
2、在月球上，下列活动中宇航员可能做到的是（ ）
A. 放风筝 B. 扔石块 C. 打雪仗 D. 游泳
D
B
复习导入
3、航天员登上月球后，抬头仍能看到天上的太阳，其他周围的景象应是（ ）
A．一片黑夜，能看见星星，但不闪烁
B．一片黑夜，能看见星星，仍闪烁不定
C．一片明亮，无法看见星星
D．一片蓝色的天，能看见地球和星星
A
复习导入
4、地球绕太阳公转的周期为365.242 2天，月球绕地球公转的周期为27.3天。根据表中数据，下列最符合事实的是（ ）
A．地球的一月是月球的一年
B．月球的自转周期与绕地球公转周期相等
C．月球绕轴自转的周期与地球绕太阳公转的周期相等
D．地球和月球白天的长度相等
B
新知导入
为什么太阳每天都有东升西落呢？
为什么白天和黑夜永远不停地在交替？
地球自转
视频：
（点击图片播放）
新知讲解
一、地球的自转现象
1、地球的自转的证据；
(1)太阳东升西落：
每天，太阳从东边升起，向西边落下，
从地球角度观察，好像太阳绕地球运动，
其实这是运动的相对性；
(2)昼夜交替现象：
如果地球没有自转现象，那么地球只能以
一面向着太阳，这样地球就会一直是一半是白
天，一半是黑夜。
新知讲解
(3)星星的视运动照片：
如果把照相机对着北极星附近的星空进行
连续曝光照相，你就会得到一张星星绕北极星运
动轨迹的照片。这种现象说明地球是转动的。
（4）水槽的下水口易形成旋涡状：
当水槽中有较多水时，打开底部的出水口，
水会旋转着向下流动。这种现象跟地球自转和重力
有关,水受到重力的影响,受一个向下的力作用,同时,
水又受到地球自转的影响,受一个水平方向的力作用,
根据力的合成原理,水实际上就受到一个斜向的力作用,
所以就产生了漩涡。
演示：
地球的自转运动
（1）将地球仪底座放置在水平桌面上。
（2）让地球仪上的北极指向北极星附近（即指北）。
（3）左手扶稳地球仪底座，右手向身体外侧方向拨动地球仪的球体部分。
（4）在转动地球仪的同时，分别从北极、南极上空观察地球自转的方向。
地球自转
活动：
探究“太阳的东升西落”
1）剪一块白纸板，画上太阳平行光线。
2） 用硬纸做一个十字方向标。
3）在地球仪上找到学校所在地的大致位置，用大头针将十字方向标固定在该位置处。并使方向标的方向与经线、纬线一致。
4）按由西向东方向（图示方向）转动地球仪，观察太阳方位的变化。
由于太阳离地球非常遥远，人们把 照到地球上的太阳光看成平行光。
新知讲解
5）观察并记录：
①假如站在方向标中心位置处，当地球旋转到 A 位置时，你看到的太阳方位是 。对于观测者来说，这时正处于一天中的 时间（正午/早晨/黄昏）。
②地球旋转到B 位置时，你看到的太阳方位是 。对于观测者来说，这时正处于一天中的 时间（正午/早晨/黄昏）
③地球旋转到图 4-12C 位置时，你看到的太阳方位是 。对于观测者来说，这时正处于一天中的 时间（正午/早晨/黄昏）。
东方
早晨
正午
南方
西方
黄昏
新知讲解
6）分析与结论：
分析：
太阳方位变化的原因是 。
若以地球为参照物时：地球静止，则太阳东边升起西边落下；
若以太阳为参照物时：太阳静止，则地球自西向东旋转。
结论：
地球自转使我们看到太阳位置在一天中不断地发生变化。由于地球的自转方向 ，所以，我们总是从东方迎来黎明的曙光，在西方送走落日的余晖。
地球的自转
自西向东
归纳：
2、地球自转的中心和方向：
（1）地球自转中心：地轴
（注：地轴是一根假想轴）
（2）地球自转的方向：自西向东；
①从南极上空看，地球的自转方向：逆时针
②从北极上空看，地球的自转方向：顺时针
拓展
记忆：地球自转的方向
地球自转的方向是自西向东：
右手大拇指代表北极上空，握拳后四指指尖所指方向就是地球自转的方向。
讨论交流
生活中还有哪些现象可作为“地球自西向东自转”的证据？
河流中出现的漩涡，水流逆时针旋转；
北半球河流右岸冲刷较严重；
龙卷风台风旋转的方向，北半球逆时针；
无风环境中，自由落体东偏现象；
地面上水平运动的物体（水流、气流）方向发生偏转，北半球偏右；
……。
新知讲解
3、地球自转产生的周期：
（1）地球自转周期：23小时56分4秒（约24小时）；
（2）一个恒星日：23小时 56分 4秒；
一个太阳日：24小时；
（3）一天＝24小时＝1440分＝86400秒
4、地球自转产生的现象：
①一天中影子变化；
②昼夜交替。
生活现象
美国一场“超级碗”橄榄球比赛在某地下午 2时举行时，我们却要在半夜里起来观看这场比赛的电视实况转播。
这是地球自转造成昼夜现象有关
新知讲解
二、地球自转产生的现象：
1、影子：
（1）影子的形成原因：光在同种均匀介质中沿直线传播；且光不能透过不透明的物体，所以在物体后侧出现阴影区域；
（2）影子长短、方向变化原因：地球自西向东自转；
（3）一天中影子的变化规律：
①长短变化：长－短－长；
一天中物体影子的长短是先长然后慢慢变短，
正午的时候最短，过了正午又开始慢慢变长，直到
太阳落山。
②方向变化：
从西向北再向东慢慢移动的。
欣赏：影子的变化
新知讲解
2、昼夜交替：
（1）昼夜交替现象：
在同一时刻，地球表面一半是白昼（昼半球）另一半是黑夜（夜半球）的现象。
（点击图片播放）
讨论交流
1）假如地球是透明的，是否有昼夜现象？
2）宇宙中的天体是不是都有昼夜现象？
3）假如地球是不会自转的，还会出现昼夜交替现象？
没有昼夜现象。
“透明的地球”只有白天
行星、卫星等一般有昼夜现象，但恒星自身发出可见光，没有昼夜现象。慧星大部分是透明的，没有昼夜现象。
行星、卫星等一般有昼夜现象，但恒星自身发出可见光，没有昼夜现象。慧星大部分是透明的，没有昼夜现象。
读图：
根据地球自转的方向特点，说一说图中晨昏线中哪一段是晨线？哪一段是昏线？
分析：图中此时阳光走向D区域，D半球为白昼，而B半球为黑夜；因为地球自西向东自转，而ABC线即将进入白昼，所以ABC是晨线，而CDA则是昏线。
结论：ABC是晨线，CDA是昏线。
新知讲解
（2）昼夜产生的原因：
①地球是一个不发光又不透明的球体；
②太阳光照射地球；
（3）昼夜交替的原因：
①昼夜交替现象：地球昼夜不断地更替的现象；
②昼夜交替原因：地球自转；
（4）晨昏线：
晨线：逐渐由夜变成昼的界线；
昏线：逐渐由昼变成夜的界线；
晨昏圈：昼半球与夜半球的分界线（圈）。
太阳光
讨论交流
行星昼夜交替周期长短差异很大，金星是243天，地球是24小时。地球上昼夜交替的周期比较短，对地球上生命的形成和发展有什么有益的影响？
地球适宜的自转周期，使地表日温度变化平缓，白天温度不会太高，晚上不会太低，从而保证了地球上生命的生存和发展。
拓展：
为什么要探测火星
探测火星的意义：
1、开辟、探索人类在宇宙中的生存空间；
2、寻找新的物质、能源与生命，获得更多
的宇宙信息与奥秘，改善人类的生存前景；
3、寻找地外生命，寻求合作，进一步提高
科技水平，甚至是飞跃。
在太阳系八大行星中，与地球最为相似的便是火星。它的直径为地球的53%，质量是地球的10.8%，它有稀薄的大气，自转周期相似，有四季交替的气候。
讨论交流
美国一场“超级碗”橄榄球比赛在某地下午 2时举行时，我们却要在半夜里起来观看这场比赛的电视实况转播。请解释其中的科学原因。
由于地球自转，我国为东半球，美国为西半球，所以当美国为白天时，我国处于黑夜。所以美国白天的比赛，我们要半夜起来观看。
课堂练习
1、地球自转产生的结果有（ ）
①昼夜现象 ②昼夜交替现象
③时间的差异 ④太阳东升西落现象
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
C
课堂练习
2、东京奥运会比赛期间我国人民收看比赛时，必须提前一小时打开电视。产生此时间差异的原因是 （ ）
A．地球的公转运动 B．地球的自转运动
C．两地海陆位置不同 D．两地纬度位置不同
B
课堂练习
3、下列现象能用来判断地球自转方向的是 （ ）
A．北极星在天空的位置看起来几乎不动
B．在北半球观测星空，各星座均围绕北极星朝逆时针方向旋转
C．从赤道向北极方向前进，发现北极星的高度在不断增加
D．在晴朗的夜空，能看到北极星在不断地闪烁
B
课堂练习
4、据图判断，下列说法正确的是（ ）
A．图甲是以地球南极为中心的投影图
B．图甲的A、C两地中，位于晨线上的是C
C．过6小时以后，图乙的b、d两地中处于黑夜的是b
D．在图乙中，abc是晨线
D
课堂练习
5、在科学课堂上，亮亮同学利用地球仪和光源演示地球的公转运动，他应该（ ）
A．让赤道所在平面与地球公转轨道面保持在同一水平面上
B．以光源为中心沿顺时针方向移动地球仪
C．在演示地球公转的同时，保持地球仪自西向东自转
D．让地轴北端指向光源
C
课堂练习
6、读图，回答问题：
（1）图中 线是晨线， 线是昏线。
（2）在地球自转的过程中，朝向太阳的半球是 ，背向太阳的半球是 。
（3）随着地球不停地自转，地球表面就产生了 交替的现象。
（4）当北京是正午时，美国纽约是 。
ABC CDA
昼半球
夜半球
昼夜
黑夜
课堂总结
1、地球的自转：地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转；
2、地球自转的证据：昼夜交替等；
3、地球自转的方向：自西向东
（北极：逆时针；南极：顺时针）
4、地球自转周期：一天（24小时）
5、昼夜现象：同一时刻，地球表面一半是白昼一半是黑夜
原因：太阳照射；地球是一个不发光又不透明的球体。
6、昼夜交替：昼夜不断地更替的现象；
原因：地球自转；
周期：24小时
晨昏线：昼半球与夜半球的分界线（圈）。
板书设计
4.2 地球的自转
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“地球的绕日运动”。
谢谢
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2024年浙教版七下科学同步课件+教案+学案
51 2024-05-14 -
第1章 代代相传的生命
-
第1节 新生命的诞生
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第2节 走向成熟
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-
第3节 动物的生长时期
-
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第4节 植物的一生
-
-
第5节 植物生殖方式的多样性
-
-
第6节 细菌和真菌的繁殖
-
-
第2章 对环境的察觉-
第1节 感觉世界
-
-
第2节 声音的产生和传播
-
-
第3节 耳和听觉
-
-
第4节 光和颜色
-
-
第5节 光的反射和折射
-
-
第6节 透镜和视觉
-
-
第3章 运动和力-
第1节 机械运动
-
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第2节 力的存在
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第3节 重力
-
-
第4节 牛顿第一定律
-
-
第5节 二力平衡的条件
-
-
第6节 摩擦力
-
-
第7节 压强
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-
第4章 地球和宇宙-
第1节 太阳和月球
-
-
第2节 地球的自转
-
-
第3节 地球的绕日运动
-
-
第4节 月相
-
-
第5节 日食和月食
-
-
第6节 太阳系
-
-
第7节 探索宇宙
-
-
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粤公网安备 44030702000055号
