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第一章 植物的一生
浙教版七年级下册
第4节 植物的一生（3）
－－－植物的芽和花
教学目标
科学观念：了解侧芽与顶芽的关系；了解花的结构；了解花与
果实的关系；能描述植物的生活周期；
科学思维：通过解剖花，学会一些常用的观察方法；
探究实践：通过实验操作、图片观察分析等手段， 了解花的基
本结构；
态度责任：初步树立植物的结构与功能相适应的辩证观点；鼓
励学生走进大自然，尝试用所学去重新认识自然界的事物。
知识回顾
1、种子萌发的条件有哪些？
2、种子萌发时，各部分分别发育成新植物体的什么结构？
种子萌发的外界条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度；
种子萌发的内在因素：种子是成熟的、活性的、饱满的、胚结构完整，且已度过休眠期；
种子萌发时，胚根先发育成幼苗的根、胚芽发育成幼苗的茎和叶，胚轴发育成根和茎的连接部分，子叶和胚乳给萌发提供营养，当营养耗尽时萎缩或消失。
新知讲解
我们知道，种子萌发成幼苗后，叶逐渐变成绿色，植物才能进行光合作用。
种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂盛的植物体呢？其实这与植物的芽的发育有关。
新知讲解
一、植物的芽的发育
1、植物的芽：
（1）植物的芽是未发育的茎叶或花。
（2）一棵植物无论高大还是矮小，它的
枝条的每个顶端都长有芽，每片叶的叶柄基
部也长有芽。
①顶芽：长在主茎或者侧枝顶端的芽。
胚中有胚芽最初形成是顶芽。
②侧芽：长在主茎或者侧枝节上的芽，又称腋芽。
新知讲解
2、芽的结构：
芽原基：逐步发育成植物的芽
幼 叶：逐步发育成叶
叶原基：逐步发育成叶
顶端组织：细胞分裂，向上补充叶
原基，向下补充芽轴；
芽 轴：逐步发育成茎
芽的结构
新知讲解
3、芽的发育：
在气温适宜、水分和养料充足的条件下，
芽顶端分生组织的细胞会不断分裂，芽轴就
会逐渐伸长。芽轴上的叶原基也会发育成幼
叶，并逐渐长大。
（1）顶芽的生长会使植物的茎增长；
（2）侧芽的生长则会在植物体上形成侧枝。
（3）有些芽会长成枝条；有些芽会发育成花。
读图：
你能从图上分析出顶芽和侧芽的生长关系吗？
保留顶芽的茶树
摘除顶芽的茶树
顶芽发育较快，往往抑制侧芽发育。
如果摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝。
所以摘除顶芽的茶树产量较高。
新知讲解
2、顶端优势：
顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象叫做顶端优势。
（1）植物在生长发育过程中，顶芽和侧芽之间有密切关系。（2）顶芽旺盛生长时，会抑制侧芽生长。
（3）如果由于某种原因顶芽停止生长或被摘除，一些侧芽就会迅速生长。
（多肉被砍头后，很快长出多个侧枝）
讨论交流
1）在棉花、大豆的生长过程中，农户常会对它们进行“摘心”（即摘除顶芽）。这样做的主要目的是什么？
2）为使行道树具有较大的遮荫面积，园林管理工人应该采取何种措施？说说你的理由。
消除顶芽对侧芽的抑制作用，促进侧芽发育成枝。提高棉花、大豆的产量。
截去树干顶梢，相当于去了顶芽、
促使侧芽（枝）的发育。
读图：
被子植物生长发育成熟后，会开花结果，产生种子。
看图，说一说花有哪些结构。
花的结构：
花托、花瓣、萼片、花蕊（雄蕊和雌蕊）
新知讲解
二、花的结构
1、花的结构：
一朵花通常是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成的；
2、花的各部分作用：
①花柄：支持花朵；
②花托：支持花的各部分；
③花被（花瓣和萼片）：花开放前保护雄蕊和雌蕊；
④花蕊：
雄蕊：花药（内有花粉）和花丝；
雌蕊：子房（内有胚珠）、花柱和柱头。
（3）花的结构中雄蕊和雌蕊是最重要的。
（4）花是植物的生殖器官。
（点击图片播放）
新知讲解
3、花的分类：
按是否同时具有雄蕊和雌蕊，花可分两性花和单性花两种。
（1）同时具有雄蕊和雌蕊的花，称为两性花；两性花属于完全花；
（2）只有雄蕊或雌蕊的花为单性花，单性花属于不完全花。
①有些花只有雄蕊，称为雄花；
②有些花只有雌蕊，称为雌花。
南瓜的雄花和雌花
活动：
1）观察花的结构。
取几朵桃花或其他具有雌蕊和雄蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分，并把它们按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自下而上粘在白纸上。然后，将观察到的结果记录在表 1-3中。
桃花
多数
1
5
5
活动：
2）观察雄蕊和雌蕊。
①仔细观察雄蕊的结构并用手指捏一捏花药，手指上会沾着什么？ 。
②仔细观察雌蕊的结构，再用刀片小心地将子房纵剖开，放在白纸上，用放大镜观察，子房内有什么？ 。
花粉
胚珠
活动：
(3) 在下面的方框里，填上观察到的有关结构。
花丝
花药
子房花柱
柱头
胚珠
活动：
植物也跟动物一样，具有生长时期。
请在植物的生长时期图中填上相应的生长时期。
植物开花结果
种子的形成
种子的萌发
幼苗的生长发育
新知讲解
三、植物的生长时期
1、被子植物的生长时期：
被子植物在经过受精、种子的形成和萌发、
幼苗生长发育、植株开花结果等生长期后，就会死亡。
2、植物的分类：
按照植物的生长时期的时间长短，植物可分为一年生植物、二年生植物和多年生植物；
常见的一年生植物：水稻、玉米、番茄等；
常见的二年生植物：油菜、萝卜等；
常见的多年生的植物：桃、柑橘、柳等都属于多年生植物。
新知讲解
3、不同植物的生长时期不同:
①一年生植物指当年播种、当年开花结果的植物；
一年生的植物完成一个生命周期需要一年时间。
②二年生植物指当年播种、次年开花结果的植物；
二年生的植物完成一个生命周期需要两年时间。
③多年生的植物是指寿命在两年以上的植物；
多年生的植物完成一个生命周期需三年或三年以上的时间。
4、植物的种族就在这种生长时期的循环运动中不断地得以延续。
讨论交流
1）植物的生长时期与动物的生长时期有哪些相似的地方？这说明
了什么？
2）“种子是植物生长时期的起点”这种观点对吗？为什么？
植物和动物的一生都要经历生长发育、生殖、死亡等时期。
说明了生命周期是一切生物生命运动的共同特点，是生命延续的基础。
不对：种子结构中的主要部分是胚，胚是由受精卵发育而来的，受精卵才是植物生长时期的起点。
课堂练习
1、如图分别为花生和桃的果实图，以下叙述正确的是（ ）
A．花生是双子叶植物，桃是单子叶植物
B．两者的可食用部分都是由子房壁发育而来的
C．花生和桃的种子中都没有胚乳
D．图中②和④是由子房发育而来
C
课堂练习
2、图甲、乙分别表示某植物保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说法不正确的是（ ）
A．甲枝条具有顶端优势，抑制了侧芽的生长
B．乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发展
C．甲枝条更有利于植物的生长，有利于开花结果提高产量
D．乙枝条的措施在园林绿化方面具有重要的作用
C
课堂练习
3、构建知识网络是一种重要的学习方法。下列图示表示被子植物受精后子房的发育。空白方框内甲、乙内容填写正确的是（ ）
A．甲—受精卵， 乙—果实
B．甲—胚 珠， 乙—果实
C．甲—胚，乙—果实
D．甲—胚，乙—雌蕊
B
课堂练习
4、“观察花的结构”是学习“植物的一生”这节课的重要活动，关于该实验正确的操作是（ ）
A．用手直接剥下花的各部分
B．用刀片剖开花丝取出花粉
C．用镊子将子房横向夹开观察
D．用放大镜观察子房里的胚珠
课堂练习
5、如图为向日葵植株与南瓜植株的雌蕊示意图，已知向日葵的甲部位可发育成一个带壳葵瓜子，南瓜的乙构造可发育成一个带壳南瓜子，下列叙述中正确的是（ ）
A．两者皆为果实 B．葵瓜子为果实，南瓜子为种子
C．两者皆为种子 D．葵瓜子为种子，南瓜子为果实
课堂练习
6、图甲至图丁分别是大豆的种子、幼苗、花蕊和豆荚的结构示意图：
（1）乙图中的⑥是由甲图中的 （填序号）发育而来。
（2）丙图为结的豆荚，其中有3粒种子，你对这种现象的解释是 。
③
大豆花的子房里至少有3个胚珠
课堂练习
7、 如图是玉米种子和植株示意图，请据图回答下列问题。
（1）农业生产上，常选用籽粒饱满的玉米种子播种，是因为种子[ ]（填序号）内贮存的营养物质，
能保证种子正常萌发所需。
（2）萌发时，首先突破种皮的是图甲中的
[ ]（填序号）。
（3）图乙中⑦为玉米的雄花，⑧为雌花，雄花的 落到雌花的柱头上称为传粉。
（4）受精作用完成后， 发育成种子。
②
⑥
花粉
胚珠
课堂总结
1、芽的萌发与幼苗生长有密切的关系；
2、花的结构一般包括花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成的；
3、花的主要结构是雌蕊和雄蕊，雌蕊的子房内有胚珠、雄蕊的花粉中有花粉；
4、植物的一生与动物一样，也要经历不同的生长时期；不同的植物具有不同的生命周期。
板书设计
1.4 植物的一生（3）
－－－植物的芽和花
1、芽：未发育的茎叶或花；
顶芽：使植物的茎增长；（顶端优势）
侧芽：在植物体上形成侧枝。
2、花：花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊
（最重要）
3、不同植物有不同的生命周期：
种子的形成和萌发→幼苗生长发育→植株开花、受精结果→死亡
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“1.5 植物生殖方式的多样性”。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
第一章 植物的一生
浙教版七年级下册
第4节 植物的一生（3）
－－－植物的芽和花
教学目标
科学观念：了解侧芽与顶芽的关系；了解花的结构；了解花与
果实的关系；能描述植物的生活周期；
科学思维：通过解剖花，学会一些常用的观察方法；
探究实践：通过实验操作、图片观察分析等手段， 了解花的基
本结构；
态度责任：初步树立植物的结构与功能相适应的辩证观点；鼓
励学生走进大自然，尝试用所学去重新认识自然界的事物。
知识回顾
1、种子萌发的条件有哪些？
2、种子萌发时，各部分分别发育成新植物体的什么结构？
种子萌发的外界条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度；
种子萌发的内在因素：种子是成熟的、活性的、饱满的、胚结构完整，且已度过休眠期；
种子萌发时，胚根先发育成幼苗的根、胚芽发育成幼苗的茎和叶，胚轴发育成根和茎的连接部分，子叶和胚乳给萌发提供营养，当营养耗尽时萎缩或消失。
新知讲解
我们知道，种子萌发成幼苗后，叶逐渐变成绿色，植物才能进行光合作用。
种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂盛的植物体呢？其实这与植物的芽的发育有关。
新知讲解
一、植物的芽的发育
1、植物的芽：
（1）植物的芽是未发育的茎叶或花。
（2）一棵植物无论高大还是矮小，它的
枝条的每个顶端都长有芽，每片叶的叶柄基
部也长有芽。
①顶芽：长在主茎或者侧枝顶端的芽。
胚中有胚芽最初形成是顶芽。
②侧芽：长在主茎或者侧枝节上的芽，又称腋芽。
新知讲解
2、芽的结构：
芽原基：逐步发育成植物的芽
幼 叶：逐步发育成叶
叶原基：逐步发育成叶
顶端组织：细胞分裂，向上补充叶
原基，向下补充芽轴；
芽 轴：逐步发育成茎
芽的结构
新知讲解
3、芽的发育：
在气温适宜、水分和养料充足的条件下，
芽顶端分生组织的细胞会不断分裂，芽轴就
会逐渐伸长。芽轴上的叶原基也会发育成幼
叶，并逐渐长大。
（1）顶芽的生长会使植物的茎增长；
（2）侧芽的生长则会在植物体上形成侧枝。
（3）有些芽会长成枝条；有些芽会发育成花。
读图：
你能从图上分析出顶芽和侧芽的生长关系吗？
保留顶芽的茶树
摘除顶芽的茶树
顶芽发育较快，往往抑制侧芽发育。
如果摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝。
所以摘除顶芽的茶树产量较高。
新知讲解
2、顶端优势：
顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象叫做顶端优势。
（1）植物在生长发育过程中，顶芽和侧芽之间有密切关系。（2）顶芽旺盛生长时，会抑制侧芽生长。
（3）如果由于某种原因顶芽停止生长或被摘除，一些侧芽就会迅速生长。
（多肉被砍头后，很快长出多个侧枝）
讨论交流
1）在棉花、大豆的生长过程中，农户常会对它们进行“摘心”（即摘除顶芽）。这样做的主要目的是什么？
2）为使行道树具有较大的遮荫面积，园林管理工人应该采取何种措施？说说你的理由。
消除顶芽对侧芽的抑制作用，促进侧芽发育成枝。提高棉花、大豆的产量。
截去树干顶梢，相当于去了顶芽、
促使侧芽（枝）的发育。
读图：
被子植物生长发育成熟后，会开花结果，产生种子。
看图，说一说花有哪些结构。
花的结构：
花托、花瓣、萼片、花蕊（雄蕊和雌蕊）
新知讲解
二、花的结构
1、花的结构：
一朵花通常是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成的；
2、花的各部分作用：
①花柄：支持花朵；
②花托：支持花的各部分；
③花被（花瓣和萼片）：花开放前保护雄蕊和雌蕊；
④花蕊：
雄蕊：花药（内有花粉）和花丝；
雌蕊：子房（内有胚珠）、花柱和柱头。
（3）花的结构中雄蕊和雌蕊是最重要的。
（4）花是植物的生殖器官。
（点击图片播放）
新知讲解
3、花的分类：
按是否同时具有雄蕊和雌蕊，花可分两性花和单性花两种。
（1）同时具有雄蕊和雌蕊的花，称为两性花；两性花属于完全花；
（2）只有雄蕊或雌蕊的花为单性花，单性花属于不完全花。
①有些花只有雄蕊，称为雄花；
②有些花只有雌蕊，称为雌花。
南瓜的雄花和雌花
活动：
1）观察花的结构。
取几朵桃花或其他具有雌蕊和雄蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分，并把它们按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自下而上粘在白纸上。然后，将观察到的结果记录在表 1-3中。
桃花
多数
1
5
5
活动：
2）观察雄蕊和雌蕊。
①仔细观察雄蕊的结构并用手指捏一捏花药，手指上会沾着什么？ 。
②仔细观察雌蕊的结构，再用刀片小心地将子房纵剖开，放在白纸上，用放大镜观察，子房内有什么？ 。
花粉
胚珠
活动：
(3) 在下面的方框里，填上观察到的有关结构。
花丝
花药
子房花柱
柱头
胚珠
活动：
植物也跟动物一样，具有生长时期。
请在植物的生长时期图中填上相应的生长时期。
植物开花结果
种子的形成
种子的萌发
幼苗的生长发育
新知讲解
三、植物的生长时期
1、被子植物的生长时期：
被子植物在经过受精、种子的形成和萌发、
幼苗生长发育、植株开花结果等生长期后，就会死亡。
2、植物的分类：
按照植物的生长时期的时间长短，植物可分为一年生植物、二年生植物和多年生植物；
常见的一年生植物：水稻、玉米、番茄等；
常见的二年生植物：油菜、萝卜等；
常见的多年生的植物：桃、柑橘、柳等都属于多年生植物。
新知讲解
3、不同植物的生长时期不同:
①一年生植物指当年播种、当年开花结果的植物；
一年生的植物完成一个生命周期需要一年时间。
②二年生植物指当年播种、次年开花结果的植物；
二年生的植物完成一个生命周期需要两年时间。
③多年生的植物是指寿命在两年以上的植物；
多年生的植物完成一个生命周期需三年或三年以上的时间。
4、植物的种族就在这种生长时期的循环运动中不断地得以延续。
讨论交流
1）植物的生长时期与动物的生长时期有哪些相似的地方？这说明
了什么？
2）“种子是植物生长时期的起点”这种观点对吗？为什么？
植物和动物的一生都要经历生长发育、生殖、死亡等时期。
说明了生命周期是一切生物生命运动的共同特点，是生命延续的基础。
不对：种子结构中的主要部分是胚，胚是由受精卵发育而来的，受精卵才是植物生长时期的起点。
课堂练习
1、如图分别为花生和桃的果实图，以下叙述正确的是（ ）
A．花生是双子叶植物，桃是单子叶植物
B．两者的可食用部分都是由子房壁发育而来的
C．花生和桃的种子中都没有胚乳
D．图中②和④是由子房发育而来
C
课堂练习
2、图甲、乙分别表示某植物保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说法不正确的是（ ）
A．甲枝条具有顶端优势，抑制了侧芽的生长
B．乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发展
C．甲枝条更有利于植物的生长，有利于开花结果提高产量
D．乙枝条的措施在园林绿化方面具有重要的作用
C
课堂练习
3、构建知识网络是一种重要的学习方法。下列图示表示被子植物受精后子房的发育。空白方框内甲、乙内容填写正确的是（ ）
A．甲—受精卵， 乙—果实
B．甲—胚 珠， 乙—果实
C．甲—胚，乙—果实
D．甲—胚，乙—雌蕊
B
课堂练习
4、“观察花的结构”是学习“植物的一生”这节课的重要活动，关于该实验正确的操作是（ ）
A．用手直接剥下花的各部分
B．用刀片剖开花丝取出花粉
C．用镊子将子房横向夹开观察
D．用放大镜观察子房里的胚珠
课堂练习
5、如图为向日葵植株与南瓜植株的雌蕊示意图，已知向日葵的甲部位可发育成一个带壳葵瓜子，南瓜的乙构造可发育成一个带壳南瓜子，下列叙述中正确的是（ ）
A．两者皆为果实 B．葵瓜子为果实，南瓜子为种子
C．两者皆为种子 D．葵瓜子为种子，南瓜子为果实
课堂练习
6、图甲至图丁分别是大豆的种子、幼苗、花蕊和豆荚的结构示意图：
（1）乙图中的⑥是由甲图中的 （填序号）发育而来。
（2）丙图为结的豆荚，其中有3粒种子，你对这种现象的解释是 。
③
大豆花的子房里至少有3个胚珠
课堂练习
7、 如图是玉米种子和植株示意图，请据图回答下列问题。
（1）农业生产上，常选用籽粒饱满的玉米种子播种，是因为种子[ ]（填序号）内贮存的营养物质，
能保证种子正常萌发所需。
（2）萌发时，首先突破种皮的是图甲中的
[ ]（填序号）。
（3）图乙中⑦为玉米的雄花，⑧为雌花，雄花的 落到雌花的柱头上称为传粉。
（4）受精作用完成后， 发育成种子。
②
⑥
花粉
胚珠
课堂总结
1、芽的萌发与幼苗生长有密切的关系；
2、花的结构一般包括花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成的；
3、花的主要结构是雌蕊和雄蕊，雌蕊的子房内有胚珠、雄蕊的花粉中有花粉；
4、植物的一生与动物一样，也要经历不同的生长时期；不同的植物具有不同的生命周期。
板书设计
1.4 植物的一生（3）
－－－植物的芽和花
1、芽：未发育的茎叶或花；
顶芽：使植物的茎增长；（顶端优势）
侧芽：在植物体上形成侧枝。
2、花：花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊
（最重要）
3、不同植物有不同的生命周期：
种子的形成和萌发→幼苗生长发育→植株开花、受精结果→死亡
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“1.5 植物生殖方式的多样性”。
谢谢
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2024年浙教版七下科学同步课件+教案+学案
51 2024-05-14 -
第1章 代代相传的生命
-
第1节 新生命的诞生
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第2节 走向成熟
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第3节 动物的生长时期
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第4节 植物的一生
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第5节 植物生殖方式的多样性
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第6节 细菌和真菌的繁殖
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第2章 对环境的察觉-
第1节 感觉世界
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第2节 声音的产生和传播
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第3节 耳和听觉
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第4节 光和颜色
-
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第5节 光的反射和折射
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第6节 透镜和视觉
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第3章 运动和力-
第1节 机械运动
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第2节 力的存在
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第3节 重力
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第4节 牛顿第一定律
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第5节 二力平衡的条件
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第6节 摩擦力
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第7节 压强
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-
第4章 地球和宇宙-
第1节 太阳和月球
-
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第2节 地球的自转
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第3节 地球的绕日运动
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第4节 月相
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第5节 日食和月食
-
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第6节 太阳系
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第7节 探索宇宙
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粤公网安备 44030702000055号
