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浙教版七下科学1.4植物的一生（1）教学设计
课题 1.4 植物的一生（1） 单元 一 学科 科学 年级 七下
教材分析 《植物的一生》选自浙教版七下第一章，此前，学生对常见的植物有一定的了解，但学习只停留在宏观的表面，而本节教材从植物种子的结构、萌发、芽和花及果实种子的形成、植物的生命周期等内容，让学生从相对微观的角度学习植物，内容具有基础性、人文性和实用性等特点，并且为后续学习植物的繁殖打下基础，在整个知识体系中起着承上启下的地位。拟用3课时完成教学：第1课时介绍种子的结构及分类，主要旨在提高学生的观察能力与归纳总结的能力；第2课时主要研究种子萌发的条件，使学生初步学会确定变量，明确变量的主次之分，再次巩固控制变量的研究方法，同时接触对变量时行定量的研究，通过实验确定变量的影响范围；第3课时主要了解植物的芽、花及花与果实之间的联系；旨在培养学生通过改变变量的研究对变量进行量化的研究，使学生的实验操作能力有所提高。
学习目标 科学观念：以菜豆种子和玉米种子为例了解种子的结构；能根据种子的结构特点对种子进行分类；知道能用碘液检测淀粉的存在；科学思维：通过思考、交流、观察、动手等方法，形成收集处理信息能力和良好的学习习惯；探究实践：通过图片分析、对比等方法了解种子的基本结构；通过实验的方法，了解并能利用碘液检测淀粉的存在；态度责任：培养分类讨论的思想，树立严谨的科学意识。
重点 种子的结构；根据种子结构对种子进行分类
难点 根据种子结构对种子进行分类
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 知识回顾： 1、昆虫的发育一般都要经历_______、______、________等阶段，但有些昆虫的发育过程在幼虫、成虫之间还有_____期，如家蚕、苍蝇等。2、动物的生殖方式按 ，可分为______生殖和_____生殖；有性生殖可按受精方式不同，分为______受精和____受精。3、胎生和卵生的根本区别在于 ；其中 生殖方式更能适应环境。 过渡：人和动物都有生命周期，植物也一样。 春天，布谷鸟歌唱的时候，农民开始耕耘播种。 种子播在土壤里会长出幼苗，生长、开花、结果，回报农民的辛勤劳动。 导入新课
讲授新课 一、种子的结构 1、植物的分类： 按是否用种子繁殖后代，植物可分为孢子植物和种子植物两类。 （1）孢子植物：主要有藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；用孢子繁殖后代的植物，不产生种子。 （2）种子植物：用种子繁殖后代。种子植物包括裸子植物和被子植物。如水稻、玉米、桃树等都是被子植物，松、柏、杉等植物是裸子植物，它们都有种子繁殖后代。 2、植物的器官： 植物的器官有根、茎、叶、花、果实和种子；其中根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实和种子是植物的生殖器官。 被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。 3、种子植物是最高等植物： 种子植物分布于世界各地，是植物界最高等的类群。所有的种子植物都能产生种子，并可以用种子繁殖后代。 种子植物是植物界最进化的种类，世界上已分化出20余万种，是现今地球表面绿色的主体。 4、绿色植物制造营养物质： （1）绿色植物都能光合作用制造营养物质，如淀粉等。 （2）检测淀粉的方法： ①材料：稀碘液 ②原理：淀粉遇碘变蓝色 ③检测方法：将稀碘液滴在待测物质中，观察颜色的变化。 ④结论：滴入淀粉后，若出现蓝色，则存在淀粉。 活动1、观察浸涨的菜豆种子：（1）观察菜豆种子的外形： ①菜豆种子呈 形； ②种子最外层是种皮，种皮上有 ； （2）剥去种皮，掰开子叶，用放大镜观察菜豆种子的胚。 （对照图片观察） ①胚的最大部分是 ； ②胚中还具有的结构是 等； （3）在菜豆的剖面滴上碘液，能看到什么变化？ ______________________________________。 在观察的基础上形成共识，形成菜豆种子结构的基本知识。5、菜豆种子的结构： （附视频） （1）菜豆种子外面是种皮，种皮上有种脐和种孔，种皮里面是胚； （2）菜豆种子中胚的结构包括胚根、胚芽、胚轴和两片子叶； （3）胚是新一代的植物幼体 ①胚芽将来发育成茎和叶； ②胚根将来发育成植物的根； ③胚轴将来发育成连接茎与根的部分； ④子叶具有储存或转运营养物质的作用。 （4）菜豆种子的子叶中富含淀粉等营养物质。 活动2、 观察浸涨的玉米种子：（1）用刀片在玉米种子中央纵向剖开，用放大镜观察玉米种子的胚（对照图片观察）。 ①玉米种子的 不易分离； ②玉米种子胚的结构包括 ； ③玉米种子胚的外面还有 ； ④玉米种子的子叶有 片； （2）在玉米种子的剖面滴上碘液，能看到什么变化 ___________________________6、玉米种子的结构： （附视频） （1）玉米种子外面是种皮和果皮，种皮里面是胚； （2）玉米种子中胚的结构包括胚根、胚芽、胚轴和一片子叶； （3）玉米种子中除了胚，还有胚乳。 （4）玉米种子的胚乳中富含淀粉等营养物质。讨论交流： 比较菜豆种子和玉米种子的结构，说一说有什么共同点和不同点。 7、菜豆种子和玉米种子的结构比较： 二、种子的分类及其营养的储存 1、有胚乳种子和无胚乳种子： 根据种子里有无胚乳，可将种子分为有胚乳种子和无胚乳种子。 （1）常见的有胚乳种子： 小麦、玉米、水稻、蓖麻、柿等植物的种子是有胚乳种子； （2）常见的无胚乳种子： 菜豆、大豆、棉、黄瓜、花生等植物的种子是无胚乳种子。 2、单子叶植物和双子叶植物： 根据胚中的子叶数目，可将被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。 （1）单子叶植物： ①种子的胚中只有一片子叶的植物为单子叶植物； ②常见的单子叶植物：玉米、小麦、水稻、高粱、甘蔗等； （2）双子叶植物： ①种子的胚中有两片子叶的植物为双子叶植物， ②常见的双子叶植物：菜豆、棉、黄瓜、花生、橘、桃、西瓜等。 3、种子内营养的储存： （1）种子内富含营养物质： 种子里含有丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐等营养物质。 （2）种子内营养的储存： ①在有胚乳的种子中，营养物质主要储存在胚乳里。 ②在无胚乳的种子中，营养物质主要储存在子叶中。 ③种子内的营养在种子萌发时会转运到其他部位，为种子的萌发提供充足的营养物质和能量。 讨论交流：1）蚕豆、菜豆等豆类种子结构中的哪部分是人食用的主要部分？ 2）面粉主要是由小麦种子的哪部分结构加工而成的 这部分内容学生在上册中基本有所接触，故重提起到复习巩固作用，为新课教学作铺垫和准备淀粉的检测方面知识，前面学生没有接触，但本节内容中有运用，事先介绍可降低教学的难度引导学生通过结合教材中图片自行观察，获知菜豆种子的基本结构；获得一手的有用信息，同时也提升读图与观察能力；并通过视频加以深化和巩固；对玉米种子结构的教学方法与菜豆种子的教学方法相似在零碎学习的基础上，通过比较归纳，形成知识体系构架，有助于学生记忆和内化所学，提升比较归纳能力；种子的分类标准决定了结果，使学生理解有不同的分类方法；以及了解常见的植物与其种子的特点；为所学服务生活提供思路和帮助了解种子与一些食物的关系，了解科学与生活相联系：科学就在生活中
课堂练习 1、根据胚中子叶的数目，植物可以分为单子叶植物和双子叶植物，下列植物中属于双子叶植物的有（ B ） ①小麦 ②玉米 ③南瓜 ④大豆 ⑤花生 ⑥水稻 A．①②③ B．③④⑤ C．①②④ D．①②⑥2、下面关于种子结构的叙述，正确的是（ C ） A．单子叶植物的种子都有胚乳，营养贮存在胚乳里B．双子叶植物的种子都没有胚乳，营养贮存在子叶里C．胚芽、胚轴、胚根、子叶构成了双子叶植物种子的胚D．胚芽、胚轴、胚根、胚乳构成了单子叶植物种子的胚3、菜豆植物种子的胚包括 （ B ） A.胚乳、胚芽、胚轴、胚根 B.胚芽、胚轴、胚根、子叶 C.胚乳、胚轴、胚根、子叶 D.种皮、子叶、胚乳、胚根4、如图是菜豆和玉米的种子结构示意图。下列说法正确的是（ A ） A．菜豆、玉米主要食用的分别是子叶、胚乳B．使用碘液检测玉米种子结构，发现变蓝的位置是EC．图中B，C，D，E，G结构是由受精卵发育而来干D．种子萌发时，最先突破种皮的是C5、做观察“种子的结构”实验时，在蚕豆种子的子叶上滴上碘液，两组同学分别观察到“变蓝”和“不变蓝”两种不同的现象，他们纠结着该记录哪个观察结果。你支持的做法是（ A ） A．记录各自观察到的现象 B．都记录“变蓝和不变蓝”C．根据老师说的结果记录“变蓝” D．去网上查，记录权威网站上的观点 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、种子的胚是新一代的植物幼体； 2、种子中的胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分结构； 3、菜豆种子的胚中有两枚子叶，玉米种子的胚中只有一枚子叶； 4、植物的种子内储存有丰富的营养物质，菜豆等种子内的营养主要储存在子叶中；玉米等种子内的营养主要储存在胚乳中； 5、按是否有胚乳，可将种子分为有胚乳种子和无胚乳种子；按种子内子叶的数目，可将植物分为单子叶植物和双子叶植物。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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浙教版七下科学1.4植物的一生（1）教学设计
课题 1.4 植物的一生（1） 单元 一 学科 科学 年级 七下
教材分析 《植物的一生》选自浙教版七下第一章，此前，学生对常见的植物有一定的了解，但学习只停留在宏观的表面，而本节教材从植物种子的结构、萌发、芽和花及果实种子的形成、植物的生命周期等内容，让学生从相对微观的角度学习植物，内容具有基础性、人文性和实用性等特点，并且为后续学习植物的繁殖打下基础，在整个知识体系中起着承上启下的地位。拟用3课时完成教学：第1课时介绍种子的结构及分类，主要旨在提高学生的观察能力与归纳总结的能力；第2课时主要研究种子萌发的条件，使学生初步学会确定变量，明确变量的主次之分，再次巩固控制变量的研究方法，同时接触对变量时行定量的研究，通过实验确定变量的影响范围；第3课时主要了解植物的芽、花及花与果实之间的联系；旨在培养学生通过改变变量的研究对变量进行量化的研究，使学生的实验操作能力有所提高。
学习目标 科学观念：以菜豆种子和玉米种子为例了解种子的结构；能根据种子的结构特点对种子进行分类；知道能用碘液检测淀粉的存在；科学思维：通过思考、交流、观察、动手等方法，形成收集处理信息能力和良好的学习习惯；探究实践：通过图片分析、对比等方法了解种子的基本结构；通过实验的方法，了解并能利用碘液检测淀粉的存在；态度责任：培养分类讨论的思想，树立严谨的科学意识。
重点 种子的结构；根据种子结构对种子进行分类
难点 根据种子结构对种子进行分类
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 知识回顾： 1、昆虫的发育一般都要经历_______、______、________等阶段，但有些昆虫的发育过程在幼虫、成虫之间还有_____期，如家蚕、苍蝇等。2、动物的生殖方式按 ，可分为______生殖和_____生殖；有性生殖可按受精方式不同，分为______受精和____受精。3、胎生和卵生的根本区别在于 ；其中 生殖方式更能适应环境。 过渡：人和动物都有生命周期，植物也一样。 春天，布谷鸟歌唱的时候，农民开始耕耘播种。 种子播在土壤里会长出幼苗，生长、开花、结果，回报农民的辛勤劳动。 导入新课
讲授新课 一、种子的结构 1、植物的分类： 按是否用种子繁殖后代，植物可分为孢子植物和种子植物两类。 （1）孢子植物：主要有藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；用孢子繁殖后代的植物，不产生种子。 （2）种子植物：用种子繁殖后代。种子植物包括裸子植物和被子植物。如水稻、玉米、桃树等都是被子植物，松、柏、杉等植物是裸子植物，它们都有种子繁殖后代。 2、植物的器官： 植物的器官有根、茎、叶、花、果实和种子；其中根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实和种子是植物的生殖器官。 被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。 3、种子植物是最高等植物： 种子植物分布于世界各地，是植物界最高等的类群。所有的种子植物都能产生种子，并可以用种子繁殖后代。 种子植物是植物界最进化的种类，世界上已分化出20余万种，是现今地球表面绿色的主体。 4、绿色植物制造营养物质： （1）绿色植物都能光合作用制造营养物质，如淀粉等。 （2）检测淀粉的方法： ①材料：稀碘液 ②原理：淀粉遇碘变蓝色 ③检测方法：将稀碘液滴在待测物质中，观察颜色的变化。 ④结论：滴入淀粉后，若出现蓝色，则存在淀粉。 活动1、观察浸涨的菜豆种子：（1）观察菜豆种子的外形： ①菜豆种子呈 形； ②种子最外层是种皮，种皮上有 ； （2）剥去种皮，掰开子叶，用放大镜观察菜豆种子的胚。 （对照图片观察） ①胚的最大部分是 ； ②胚中还具有的结构是 等； （3）在菜豆的剖面滴上碘液，能看到什么变化？ ______________________________________。 在观察的基础上形成共识，形成菜豆种子结构的基本知识。5、菜豆种子的结构： （附视频） （1）菜豆种子外面是种皮，种皮上有种脐和种孔，种皮里面是胚； （2）菜豆种子中胚的结构包括胚根、胚芽、胚轴和两片子叶； （3）胚是新一代的植物幼体 ①胚芽将来发育成茎和叶； ②胚根将来发育成植物的根； ③胚轴将来发育成连接茎与根的部分； ④子叶具有储存或转运营养物质的作用。 （4）菜豆种子的子叶中富含淀粉等营养物质。 活动2、 观察浸涨的玉米种子：（1）用刀片在玉米种子中央纵向剖开，用放大镜观察玉米种子的胚（对照图片观察）。 ①玉米种子的 不易分离； ②玉米种子胚的结构包括 ； ③玉米种子胚的外面还有 ； ④玉米种子的子叶有 片； （2）在玉米种子的剖面滴上碘液，能看到什么变化 ___________________________6、玉米种子的结构： （附视频） （1）玉米种子外面是种皮和果皮，种皮里面是胚； （2）玉米种子中胚的结构包括胚根、胚芽、胚轴和一片子叶； （3）玉米种子中除了胚，还有胚乳。 （4）玉米种子的胚乳中富含淀粉等营养物质。讨论交流： 比较菜豆种子和玉米种子的结构，说一说有什么共同点和不同点。 7、菜豆种子和玉米种子的结构比较： 二、种子的分类及其营养的储存 1、有胚乳种子和无胚乳种子： 根据种子里有无胚乳，可将种子分为有胚乳种子和无胚乳种子。 （1）常见的有胚乳种子： 小麦、玉米、水稻、蓖麻、柿等植物的种子是有胚乳种子； （2）常见的无胚乳种子： 菜豆、大豆、棉、黄瓜、花生等植物的种子是无胚乳种子。 2、单子叶植物和双子叶植物： 根据胚中的子叶数目，可将被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。 （1）单子叶植物： ①种子的胚中只有一片子叶的植物为单子叶植物； ②常见的单子叶植物：玉米、小麦、水稻、高粱、甘蔗等； （2）双子叶植物： ①种子的胚中有两片子叶的植物为双子叶植物， ②常见的双子叶植物：菜豆、棉、黄瓜、花生、橘、桃、西瓜等。 3、种子内营养的储存： （1）种子内富含营养物质： 种子里含有丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐等营养物质。 （2）种子内营养的储存： ①在有胚乳的种子中，营养物质主要储存在胚乳里。 ②在无胚乳的种子中，营养物质主要储存在子叶中。 ③种子内的营养在种子萌发时会转运到其他部位，为种子的萌发提供充足的营养物质和能量。 讨论交流：1）蚕豆、菜豆等豆类种子结构中的哪部分是人食用的主要部分？ 2）面粉主要是由小麦种子的哪部分结构加工而成的 这部分内容学生在上册中基本有所接触，故重提起到复习巩固作用，为新课教学作铺垫和准备淀粉的检测方面知识，前面学生没有接触，但本节内容中有运用，事先介绍可降低教学的难度引导学生通过结合教材中图片自行观察，获知菜豆种子的基本结构；获得一手的有用信息，同时也提升读图与观察能力；并通过视频加以深化和巩固；对玉米种子结构的教学方法与菜豆种子的教学方法相似在零碎学习的基础上，通过比较归纳，形成知识体系构架，有助于学生记忆和内化所学，提升比较归纳能力；种子的分类标准决定了结果，使学生理解有不同的分类方法；以及了解常见的植物与其种子的特点；为所学服务生活提供思路和帮助了解种子与一些食物的关系，了解科学与生活相联系：科学就在生活中
课堂练习 1、根据胚中子叶的数目，植物可以分为单子叶植物和双子叶植物，下列植物中属于双子叶植物的有（ B ） ①小麦 ②玉米 ③南瓜 ④大豆 ⑤花生 ⑥水稻 A．①②③ B．③④⑤ C．①②④ D．①②⑥2、下面关于种子结构的叙述，正确的是（ C ） A．单子叶植物的种子都有胚乳，营养贮存在胚乳里B．双子叶植物的种子都没有胚乳，营养贮存在子叶里C．胚芽、胚轴、胚根、子叶构成了双子叶植物种子的胚D．胚芽、胚轴、胚根、胚乳构成了单子叶植物种子的胚3、菜豆植物种子的胚包括 （ B ） A.胚乳、胚芽、胚轴、胚根 B.胚芽、胚轴、胚根、子叶 C.胚乳、胚轴、胚根、子叶 D.种皮、子叶、胚乳、胚根4、如图是菜豆和玉米的种子结构示意图。下列说法正确的是（ A ） A．菜豆、玉米主要食用的分别是子叶、胚乳B．使用碘液检测玉米种子结构，发现变蓝的位置是EC．图中B，C，D，E，G结构是由受精卵发育而来干D．种子萌发时，最先突破种皮的是C5、做观察“种子的结构”实验时，在蚕豆种子的子叶上滴上碘液，两组同学分别观察到“变蓝”和“不变蓝”两种不同的现象，他们纠结着该记录哪个观察结果。你支持的做法是（ A ） A．记录各自观察到的现象 B．都记录“变蓝和不变蓝”C．根据老师说的结果记录“变蓝” D．去网上查，记录权威网站上的观点 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、种子的胚是新一代的植物幼体； 2、种子中的胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分结构； 3、菜豆种子的胚中有两枚子叶，玉米种子的胚中只有一枚子叶； 4、植物的种子内储存有丰富的营养物质，菜豆等种子内的营养主要储存在子叶中；玉米等种子内的营养主要储存在胚乳中； 5、按是否有胚乳，可将种子分为有胚乳种子和无胚乳种子；按种子内子叶的数目，可将植物分为单子叶植物和双子叶植物。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
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2024年浙教版七下科学同步课件+教案+学案
51 2024-05-14 -
第1章 代代相传的生命
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第1节 新生命的诞生
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第2节 走向成熟
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第3节 动物的生长时期
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第4节 植物的一生
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第5节 植物生殖方式的多样性
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第6节 细菌和真菌的繁殖
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第2章 对环境的察觉-
第1节 感觉世界
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第2节 声音的产生和传播
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第3节 耳和听觉
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第4节 光和颜色
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第5节 光的反射和折射
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第6节 透镜和视觉
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第3章 运动和力-
第1节 机械运动
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第2节 力的存在
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第3节 重力
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第4节 牛顿第一定律
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第5节 二力平衡的条件
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第6节 摩擦力
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第7节 压强
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第4章 地球和宇宙-
第1节 太阳和月球
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第2节 地球的自转
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第3节 地球的绕日运动
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第4节 月相
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第5节 日食和月食
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第6节 太阳系
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第7节 探索宇宙
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粤公网安备 44030702000055号
