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浙教版七下科学2.5光的反射和折射（3）教学设计
课题 2.5光的反射和折射（3） 单元 二 学科 科学 年级 七下
教材分析 《光的反射和折射》选自浙教版七下第二章《对环境的察觉》的第5节，本节内容由三部分构成：光的反射、平面镜成像、光的折射。拟用3课时完成。本课时主要介绍光的折射规律。此前学生已学习了光的直线传播、光的反射规律、平面镜成像等内容，这都为学习光的折射奠定了知识基础和方法基础；因此本课时的知识学习难度已有所降低，所以课堂教学主要是激发学生的学习兴趣和热情，同时加强知识运用的指导。
学习目标 科学观念：了解光的折射现象，知道折射光线和折射角；了解光的折射规律；了解光折射中光路的可逆性；科学思维：能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象；探究实践：通过演示实验，培养观察能力，鼓励动手实验，引导学生分析、归纳和概括出光的折射规律；态度责任： 体验探究过程和方法，形成科学探究意识，领会科学探究之路艰辛，养成尊重知识的意识和态度。
重点 光的折射规律
难点 利用折射规律作图及解释相关现象
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 观察斜插入水中的筷子。 从从上向下看、从侧面看，筷子发生了什么变化？这是光的在水面反射了吗？ 导入新课
讲授新课 一、光的折射现象 1、光的折射现象： 光从一种介质斜射到另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。 （1）一般情况下，光斜射到介质表面时，既有发生反射现象，又会发生折射现象。 （2）光在物体表面发生反射和折射时，反射光线光速与入射光线相同，折射光线光速与入射光线光速不相同。 （3）光的折射光路图： 光在物体表面发生反射和折射时： ①AO是入射光线、O是入射点、OB是反射光线； ②∠α是入射角，∠β是反射角； ③OC是折射光线； ④∠γ是折射角（折射光线与法线的夹角）。 活动1、光在空气与玻璃间的折射研究 1）让一束光从空气斜射到半圆形玻璃上，如图，光进入玻璃中时，其传播方向会发生变化吗？ 。 2）改变光入射角的大小，观察折射光线的位置变化： 结论： （1）光由空气斜射向玻璃时，在空气与玻璃表面交界处发生反射，同时发生折射； （2）折射光线位于法线的另一侧； （3）折射光线偏向法线； （4）折射角（折射光线与法线的夹角）小于入射角。 继续活动：3）让一束光从玻璃斜射到半圆形玻璃上，如图，使透过玻璃再进入空气中，其传播方向会发生变化吗？ 。 4）改变光入射角的大小，观察折射光线的位置变化： 。结论： （1）光由玻璃斜射向空气时，在玻璃与空气交界处发生反射，同时发生折射； （2）折射光线位于法线的另一侧； （3）折射光线偏离法线； （4）折射角（折射光线与法线的夹角）大于入射角。 （附视频）活动2、光在空气与水间的折射研究 1）让一束光从空气斜射到水面上，如图，光进入水中时，其传播方向会发生变化吗？ 。 2）改变光入射角的大小，观察折射光线的位置变化： 。 结论： （1）光由空气斜射向水中时，在空气与水面交界处发生反射，同时发生折射； （2）折射光线位于法线的另一侧； （3）折射光线偏向法线； （4）折射角（折射光线与法线的夹角）小于入射角。 （附视频）继续活动：3）让一束光从水斜射到空气中，如图，其传播方向会发生变化吗？ 。 4）改变光入射角的大小，观察折射光线的位置变化： 。 结论： （1）光由水斜射向空气时，在水面与空气交界处发生反射，同时发生折射； （2）折射光线位于法线的另一侧； （3）折射光线偏离法线； （4）折射角（折射光线与法线的夹角）大于入射角。 归纳比较： 二、光的折射规律 1、光的折射规律： （1）光从空气斜射入水或玻璃中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角。入射角增大时，折射角也增大。 （2）光从水或玻璃斜射入空气中时，折射光线向远离法线方向偏折，折射角大于入射角。入射角增大时，折射角也增大。 2、折射与反射往往同时发生； 3、光垂直射到界面时，折射光线与入射光线在同一直线上。此时，折射光线、法线和入射光线三线合一。 4、光的折射现象中，光路是可逆的。 5、光的折射现象的应用： （1）从上方看水、玻璃等透明介质中的物体，我们感到物体的位置要比实际的位置高一些，这是光的折射引起的。如，从水面看水中的鱼时，鱼的实际位置要比真实位置浅；又如清澈的河中，看起来好像比实际深度要浅些。 （2）叉鱼时，鱼叉应该朝看到的“鱼”的位置稍向下些位置叉去，才可能叉到鱼。而用激光灯照射鱼时，应该直接向看到的鱼位置照射。 讨论交流:一根筷子斜插入水中，为什么从上面向下看，筷子好像在水面处断开了，且下端的位置向上弯折。[参考：水中的物体反射的光线斜射到水面，折射光线远离法线偏折，在水面以上看到的物体的像在折射光线的反向延长线上，即B点的像在B′点，如图所示。所以把一筷子斜插入盛水的杯里，由于光的折射，看上去筷子好像在水面上折断了，水内的部分看上去向上弯折。] 认识折射现象了解折射光线与折射角的概念活动1、动手动脑，了解光从空气到玻璃、从玻璃到空气斜射时的光路情况，实验－分析、总结－得出结论；活动2、方法与前面相似：实验－分析、总结－得出结论分析比较，得出折射规律应用：从理论到实践；学以致用。促进理解，加深记忆，使知识内化前后呼应，用所学解释现象。
课堂练习 1、如图光的反射和折射在生活中应用广泛，小吴画了4张图，其中错误的是（ B ） A．我们能看清黑板上的字 B．渔夫叉鱼 C．室内人可以看到室外的景色 D．近视眼的矫正2、如图所示，光在玻璃和空气的界面CD同时发生了反射和折射，以下说法正确的是（ D ）A．入射角为60°，界面右侧是空气 B．折射角为45°，界面右侧是玻璃C．入射角为30°，界面左侧是空气 D．折射角为45°，界面左侧是玻璃 （第2题图） （第3题图） （第4题图）3、如图所示，两块完全相同的直角三角形玻璃砖A和B放置在同一水平面内，斜边平行且相距一定距离。一条光线从空气中垂直于玻璃砖A的直角边射入，从玻璃砖B的直角边射出，射出后的位置和方向可能是图中的（ B ）A．光线a B．光线 b C．光线c D．光线d4、《康熙几暇格物编》中记载:“置线碗底,远观若元,及盛满水时，则钱随水光而显现矣。”如下图所示,把铜钱放在碗底B处后加适量水，从A处恰好看到铜钱的像在E处，用激光笔从A点向 处(用图中字母表示)照射，可照亮铜钱,加满水，从A处看到像的位置将 (填“变高”“变低”或“不变”)。 [参考：E 变高]5、某同学做”探究光的折射特点实验”，他将光从空气射入水中，图示是他根据观察到的实验现象画出的光路图，他还通过实验还得到如表数据： 根据实验现象，可初步得到如下结论：（1）光从空气斜射到水面时，将同时发生 现象。 （2）光从空气斜射向水中时，折射角随入射角的变化关系是 ，且折射角 (选填“大于”、”等于”或”小于”)入射角。 [参考：（1）反射、折射（2）入射角增大折射角也增大；小于]6、光从空气斜射入水和玻璃时都会发生折射现象，但是水和玻璃的折射情况会相同吗？为了探究这个问题，小华选择了光屏、透明玻璃砖、水槽、激光电筒等器材进行实验。他在光屏上画出互相垂直的NN'和MM'两条线段并相交于O点，如图甲所示。 （1）小华将玻璃砖的一个表面与MM'齐平放置，让激光电筒发出的光线从A点到O点入射，他看到了如图乙所示的光路，并在光屏上记录的AO和OB两条光线。此时入射角是 。 （2）取出玻璃砖，接下来他要观察光从空气中进入水中的情况，他将光屏竖直放入水槽中，（使线段MM'水平）并向水槽中慢慢注水至水面与MM'齐平。为了控制变量接下的操作是 。 （3）小华最终在光屏上记录下了，在水中的折射光线，通过分析光路，得出玻璃比水这对光的偏折能力强的结论。你认为相对折射光线OB这次记录的光线在水中的折射情况 。 [参考：（1）∠AON（2）激光电筒发出的光线从A点到O点入射（3）比OB远离法线] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向通常会发生偏折，这种现象叫做光的折射。2、光的折射规律:光折射时，折射光线、入射光线与法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧，折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小。3、折射现象中，光路是可逆的。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书 形成知识体系框架，便于学生记忆。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月
浙教版七下科学2.5光的反射和折射（3）教学设计
课题 2.5光的反射和折射（3） 单元 二 学科 科学 年级 七下
教材分析 《光的反射和折射》选自浙教版七下第二章《对环境的察觉》的第5节，本节内容由三部分构成：光的反射、平面镜成像、光的折射。拟用3课时完成。本课时主要介绍光的折射规律。此前学生已学习了光的直线传播、光的反射规律、平面镜成像等内容，这都为学习光的折射奠定了知识基础和方法基础；因此本课时的知识学习难度已有所降低，所以课堂教学主要是激发学生的学习兴趣和热情，同时加强知识运用的指导。
学习目标 科学观念：了解光的折射现象，知道折射光线和折射角；了解光的折射规律；了解光折射中光路的可逆性；科学思维：能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象；探究实践：通过演示实验，培养观察能力，鼓励动手实验，引导学生分析、归纳和概括出光的折射规律；态度责任： 体验探究过程和方法，形成科学探究意识，领会科学探究之路艰辛，养成尊重知识的意识和态度。
重点 光的折射规律
难点 利用折射规律作图及解释相关现象
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 观察斜插入水中的筷子。 从从上向下看、从侧面看，筷子发生了什么变化？这是光的在水面反射了吗？ 导入新课
讲授新课 一、光的折射现象 1、光的折射现象： 光从一种介质斜射到另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。 （1）一般情况下，光斜射到介质表面时，既有发生反射现象，又会发生折射现象。 （2）光在物体表面发生反射和折射时，反射光线光速与入射光线相同，折射光线光速与入射光线光速不相同。 （3）光的折射光路图： 光在物体表面发生反射和折射时： ①AO是入射光线、O是入射点、OB是反射光线； ②∠α是入射角，∠β是反射角； ③OC是折射光线； ④∠γ是折射角（折射光线与法线的夹角）。 活动1、光在空气与玻璃间的折射研究 1）让一束光从空气斜射到半圆形玻璃上，如图，光进入玻璃中时，其传播方向会发生变化吗？ 。 2）改变光入射角的大小，观察折射光线的位置变化： 结论： （1）光由空气斜射向玻璃时，在空气与玻璃表面交界处发生反射，同时发生折射； （2）折射光线位于法线的另一侧； （3）折射光线偏向法线； （4）折射角（折射光线与法线的夹角）小于入射角。 继续活动：3）让一束光从玻璃斜射到半圆形玻璃上，如图，使透过玻璃再进入空气中，其传播方向会发生变化吗？ 。 4）改变光入射角的大小，观察折射光线的位置变化： 。结论： （1）光由玻璃斜射向空气时，在玻璃与空气交界处发生反射，同时发生折射； （2）折射光线位于法线的另一侧； （3）折射光线偏离法线； （4）折射角（折射光线与法线的夹角）大于入射角。 （附视频）活动2、光在空气与水间的折射研究 1）让一束光从空气斜射到水面上，如图，光进入水中时，其传播方向会发生变化吗？ 。 2）改变光入射角的大小，观察折射光线的位置变化： 。 结论： （1）光由空气斜射向水中时，在空气与水面交界处发生反射，同时发生折射； （2）折射光线位于法线的另一侧； （3）折射光线偏向法线； （4）折射角（折射光线与法线的夹角）小于入射角。 （附视频）继续活动：3）让一束光从水斜射到空气中，如图，其传播方向会发生变化吗？ 。 4）改变光入射角的大小，观察折射光线的位置变化： 。 结论： （1）光由水斜射向空气时，在水面与空气交界处发生反射，同时发生折射； （2）折射光线位于法线的另一侧； （3）折射光线偏离法线； （4）折射角（折射光线与法线的夹角）大于入射角。 归纳比较： 二、光的折射规律 1、光的折射规律： （1）光从空气斜射入水或玻璃中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角。入射角增大时，折射角也增大。 （2）光从水或玻璃斜射入空气中时，折射光线向远离法线方向偏折，折射角大于入射角。入射角增大时，折射角也增大。 2、折射与反射往往同时发生； 3、光垂直射到界面时，折射光线与入射光线在同一直线上。此时，折射光线、法线和入射光线三线合一。 4、光的折射现象中，光路是可逆的。 5、光的折射现象的应用： （1）从上方看水、玻璃等透明介质中的物体，我们感到物体的位置要比实际的位置高一些，这是光的折射引起的。如，从水面看水中的鱼时，鱼的实际位置要比真实位置浅；又如清澈的河中，看起来好像比实际深度要浅些。 （2）叉鱼时，鱼叉应该朝看到的“鱼”的位置稍向下些位置叉去，才可能叉到鱼。而用激光灯照射鱼时，应该直接向看到的鱼位置照射。 讨论交流:一根筷子斜插入水中，为什么从上面向下看，筷子好像在水面处断开了，且下端的位置向上弯折。[参考：水中的物体反射的光线斜射到水面，折射光线远离法线偏折，在水面以上看到的物体的像在折射光线的反向延长线上，即B点的像在B′点，如图所示。所以把一筷子斜插入盛水的杯里，由于光的折射，看上去筷子好像在水面上折断了，水内的部分看上去向上弯折。] 认识折射现象了解折射光线与折射角的概念活动1、动手动脑，了解光从空气到玻璃、从玻璃到空气斜射时的光路情况，实验－分析、总结－得出结论；活动2、方法与前面相似：实验－分析、总结－得出结论分析比较，得出折射规律应用：从理论到实践；学以致用。促进理解，加深记忆，使知识内化前后呼应，用所学解释现象。
课堂练习 1、如图光的反射和折射在生活中应用广泛，小吴画了4张图，其中错误的是（ B ） A．我们能看清黑板上的字 B．渔夫叉鱼 C．室内人可以看到室外的景色 D．近视眼的矫正2、如图所示，光在玻璃和空气的界面CD同时发生了反射和折射，以下说法正确的是（ D ）A．入射角为60°，界面右侧是空气 B．折射角为45°，界面右侧是玻璃C．入射角为30°，界面左侧是空气 D．折射角为45°，界面左侧是玻璃 （第2题图） （第3题图） （第4题图）3、如图所示，两块完全相同的直角三角形玻璃砖A和B放置在同一水平面内，斜边平行且相距一定距离。一条光线从空气中垂直于玻璃砖A的直角边射入，从玻璃砖B的直角边射出，射出后的位置和方向可能是图中的（ B ）A．光线a B．光线 b C．光线c D．光线d4、《康熙几暇格物编》中记载:“置线碗底,远观若元,及盛满水时，则钱随水光而显现矣。”如下图所示,把铜钱放在碗底B处后加适量水，从A处恰好看到铜钱的像在E处，用激光笔从A点向 处(用图中字母表示)照射，可照亮铜钱,加满水，从A处看到像的位置将 (填“变高”“变低”或“不变”)。 [参考：E 变高]5、某同学做”探究光的折射特点实验”，他将光从空气射入水中，图示是他根据观察到的实验现象画出的光路图，他还通过实验还得到如表数据： 根据实验现象，可初步得到如下结论：（1）光从空气斜射到水面时，将同时发生 现象。 （2）光从空气斜射向水中时，折射角随入射角的变化关系是 ，且折射角 (选填“大于”、”等于”或”小于”)入射角。 [参考：（1）反射、折射（2）入射角增大折射角也增大；小于]6、光从空气斜射入水和玻璃时都会发生折射现象，但是水和玻璃的折射情况会相同吗？为了探究这个问题，小华选择了光屏、透明玻璃砖、水槽、激光电筒等器材进行实验。他在光屏上画出互相垂直的NN'和MM'两条线段并相交于O点，如图甲所示。 （1）小华将玻璃砖的一个表面与MM'齐平放置，让激光电筒发出的光线从A点到O点入射，他看到了如图乙所示的光路，并在光屏上记录的AO和OB两条光线。此时入射角是 。 （2）取出玻璃砖，接下来他要观察光从空气中进入水中的情况，他将光屏竖直放入水槽中，（使线段MM'水平）并向水槽中慢慢注水至水面与MM'齐平。为了控制变量接下的操作是 。 （3）小华最终在光屏上记录下了，在水中的折射光线，通过分析光路，得出玻璃比水这对光的偏折能力强的结论。你认为相对折射光线OB这次记录的光线在水中的折射情况 。 [参考：（1）∠AON（2）激光电筒发出的光线从A点到O点入射（3）比OB远离法线] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向通常会发生偏折，这种现象叫做光的折射。2、光的折射规律:光折射时，折射光线、入射光线与法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧，折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小。3、折射现象中，光路是可逆的。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书 形成知识体系框架，便于学生记忆。
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2024年浙教版七下科学同步课件+教案+学案
51 2024-05-14 -
第1章 代代相传的生命
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第1节 新生命的诞生
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第2节 走向成熟
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第3节 动物的生长时期
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第4节 植物的一生
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第5节 植物生殖方式的多样性
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第6节 细菌和真菌的繁殖
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第2章 对环境的察觉-
第1节 感觉世界
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第2节 声音的产生和传播
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第3节 耳和听觉
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第4节 光和颜色
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第5节 光的反射和折射
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第6节 透镜和视觉
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第3章 运动和力-
第1节 机械运动
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第2节 力的存在
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第3节 重力
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第4节 牛顿第一定律
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第5节 二力平衡的条件
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第6节 摩擦力
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第7节 压强
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第4章 地球和宇宙-
第1节 太阳和月球
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第2节 地球的自转
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第3节 地球的绕日运动
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第4节 月相
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第5节 日食和月食
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第6节 太阳系
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第7节 探索宇宙
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