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第二章 对环境的察觉
浙教版七年级下册
第4节 光和颜色（1）
－－－光源、光的传播、光速
教学目标
科学观念：了解光源；了解光在同一种均匀介质中沿直线传播；
学会光线的画法；了解光在不同介质中的传播速度不同；了
解光速的应用；
科学思维：用相关科学知识解决实际问题；
探究实践：观察光在空气和水中的传播实验现象，认识实验手
段是研究科学问题基本方法；
态度责任：树立实事求是的科学态度。
新知导入
新知导入
太阳给我们带来了光明，色彩斑斓的霓虹灯把城市的夜景装扮得如此美丽，令人心旷神怡。我们周围有哪些物体能发光？
灯发出的光
太阳发出的光
蜡烛发出的光
新知讲解
一、光源
1、光源：
自行能发光的物体，称为光源。
注：一般把自己本身可以发光并且正在发光的物体才能称为光源。
2、常见的光源：
（1）天然光源和人造光源：
①太阳：对地球来说，太阳是最强的天然光源；
②火炬、蜡烛、电灯、电弧灯都是人造光源；
新知讲解
（2）热光源和冷光源：
①热光源：在发光时温度较高的光源属于热光源，如白炽灯、蜡烛、火把等；
②冷光源：在发光时温度并不高的光源属于冷光源，如日光灯、节能灯、LED灯等；
（3）生物光源：
有些昆虫和海洋生物也能自行发光，这是由于它们体内的发光细胞中有一种酶与氧作用后，经过一系列生物化学反应而产生的发光现象。如萤火虫、乌贼等，属于生物光源。
讨论交流
下面物体哪些属于光源，哪些不是光源，为什么？
发光的水母、激光、月亮、钻石、太阳、萤火虫、火把、燃烧的蜡烛、发光的电灯、镜子、太阳光
光源：发光的水母、激光、太阳、萤火虫、火把、燃烧的蜡烛、发光的电灯；
理由：这些物体本身能发光且正在发光。
非光源：镜子、月亮、钻石、太阳光；
理由：这些物体本身不会发光，只能靠反射其他光源的光才能被我们看到。太阳光是光源发出的光，不是光源。
活动：
（1）将一束激光射到空气中，观察激光在空气中传播的路径。
（2）将一束激光射到玻璃中，观察激光在水中传播的路径。
（3）将一束激光射到水中，观察激光在玻璃中传播的。
光在空气中沿直线传播
光在空气中沿直线传播
光在空气中沿直线传播
（点击图片播放）
讨论交流
光在任何物质中是否都沿直线传播？
（1）光射到不透明物体表面时，是否直线传播进入物体内部？
（2）光射从空气到透明物体内部时，传播的方向是否也不变？
光射到不透明物体表面时，不会进入物体内部。
传播方向可能会变化。
（点击图片播放）
新知讲解
二、光的传播
1、光的直线传播：
（1）光在同一种均匀介质中沿直线传播；
（2）光直线传播的条件：同一种均匀介质；
（3）光由一种介质斜射入另一种透明介质时，光的传播方向会改变。
新知讲解
2、光线：
①光线：表示光的传播路径和方向的直线；
②光线一般用一根带箭头的直线表示；
③光线是一种物理模型，实际并不存在。
新知讲解
3、光的直线传播的实例：
（1）影子的形成：
光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生阴影，这个阴影就是影子。
原理：光的直线传播。
条件：光的传播过程中遇到不透明的物体遮挡。
影子的特点：光斜射的角度越大，影子越长。影子中间部位比边缘部位暗些；影子会随物体运动。影子的方向与光源方向相反。
新知讲解
（2）日食和月食的形成：
①日食：
日食是在同一直线上的太阳、月亮和
地球之间，月亮把太阳光挡住，致使地球
上的局部地方，即使是白天，也看不到太
阳或只看到残缺的太阳，太阳完全被遮住
称为日全食，遮住部分称为日偏食，遮住
中间部分称为日环食。
②月食：
月食是在同一直线上的地球把太阳光
遮住，致使在晴朗的夜空，月亮也变得黑
黑的，同样月食也分月全食和月偏食。
新知讲解
（3）“三点一直线”瞄准:
由于光在同一种均匀介质里是沿直线传播的，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口三者重合时，表明它们在同一条直线上，枪就瞄准了，确保从枪口射出的子弹射中瞄准点。
集合站队、对公路进行勘探设计、 激光准直，等
都是相似的道理。
活动：
（1）取几张硬纸片，用小刀在纸片上刻出各种不同形状 ( 三角形、正方形、菱形、梯形等 ) 的小孔，小孔大小约为 1厘米，把刻有小孔的纸片放在阳光下，观察阳光通过不同形状的小孔后在地面上形成的光斑形状。
现象：
阳光通过不同形状的小孔后在地面上形成的光斑都相似，都是近似圆形的形状。
地面上的圆形光斑就是太阳经过小孔而成的像
活动：
（2）再取一张硬纸片，用小刀在纸片上刻出正方形的大孔，大孔大小约为 5厘米，把刻有大孔的纸片放在阳光下，观察阳光通过大孔后在地面上形成的光斑形状。另取一张硬纸片把正方形的大孔遮去一部分，观察阳光通过变小的孔在地面上形成的光斑形状。移动纸片减小孔的大小，直到阳光通过孔在地面上形成圆形的光斑为止。
现象：
①正方形约为 5厘米的大孔放在阳光下地面上形
成的光斑形状为正方形的形状；
②大孔遮去一部分，当孔比较大时地面上形成的光斑形状为孔的形状；
③减小孔的大小最后无论什么形状的孔在地面上都会形成圆形的光斑。
新知讲解
4、小孔成像:
（1）小孔成像：
用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物体之间，屏幕上就会形成物体的倒像，这种现象被称为小孔成像。
①小孔成像的原理：光在均匀物质中是沿直线传播的。
②生活中的实例：茂密的树林里，地面上的一些圆形光斑也是太阳通过树叶间隙而成的像。
注：小孔成像的孔必须“小”。
新知讲解
（2）像的性质：
①小孔成像时成的是倒立的实像；
②像的形状只与物体形状有关，与孔的形状无关；
③像的大小与物距、像距大小有关：
像距固定时，像随物距增大而变小；
物距固定时，像随像距增大而变大；
＊注：物距：物体与小孔的距离；
像距：光屏距小孔的距离；
实像：能用光屏承接的像。
底部
上部
活动指导
制作针孔照相机
1）取一个易拉罐，将易拉罐的顶部有拉攀的这一个圆面剪去（如图中虚线位置），然后用半透明薄纸蒙住罐口部分；
2）在易拉罐的底部中央用小钉子钻一直径约
为1mm的圆孔；
3）将蜡烛放置在底部小孔附近，使蜡烛、小孔和半透明膜的中央大致在一直线上，如图。
4）前后移动蜡烛，便可在半透明膜上观察到一个倒立的，或放大、或缩小、或等大的烛焰的像。
新知讲解
三、光速
1、光可以在真空和透明物质中传播；
2、光在不同物质中传播的快慢是不同的。
3、光在真空中传播最快，光在其他介质中的传播速度都小于真空中的传播速度。
①光在真空中的传播速度为c=3×105 千米/秒；
②光在空气中传播的速度比在真空中稍小一点，近似认为空气中的光速也为 3×105千米/秒;
③光在水中的传播速度约为真空中的 3/4，约2.3×105 千米/秒；
④光在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3，约2×105 千米/秒；
⑤在不透明物质中的传播速度为0。
新知讲解
4、光年
（1）光年：光在一年时间里传播的距离，叫做1光年；
（2）光年是长度单位；
（3）天文学上常用光年来计量天体之间的距离；
（4）1光年≈ 9.46×1012 千米。
注：①光年不是时间单位；
②光年一般用来量度很大的距离。
课堂练习
1、下列物体属于光源的是（ ）
A．反射阳光的镜子
B．月亮
C．放电影时所看到的银幕
D．正常工作的电脑显示器
D
课堂练习
2、出现日偏食现象，小华借助小孔成像实验装置对“ ”形太阳进行观察，纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到的形状是（ ）
A． B． C． D．
B
课堂练习
3、如图所示，为了探究孔的大小对光斑形状的影响，小华设计了四种有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，然后从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况。其中符合要求的是（ ）
A． B． C． D．
A
课堂练习
4、用你学过的光学知识解释下列现象：
（1）“当地球遮住太阳的光线，月亮便走进了地球的阴影。”这是某影片中的台词片段，它描述的是 (填“日食”或“月食”)现象，此现象可以用光的 原理来解释。
（2）诗人林逋在描写梅花时写道：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，梅树在地上的影子是光的 现象。
月食
直线传播
直线传播
课堂练习
5、如图所示，小新找一个空的易拉罐，制成如图的小孔成像的实验装置。将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，观察并研究小孔成像的特点。
（1）小孔成像的原理是光在 传播的。
（2）如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的像是 。
A．三角形光斑 B．圆形光斑 C．蜡烛的影子 D．烛焰的像
（3）为了增大烛焰所成的像，可采取的办法是 。
（4）太阳透过树叶缝隙形成的圆形光斑大小不一原因是 。
同种均匀介质中是沿直线
D
蜡烛靠近小孔
树叶缝隙到地面的距离不同
课堂总结
1、光源是指能自行发光的物体；
2、光在同种均匀物质中沿直线传播；
3、小孔成像、日食和月食的形成、影子的形成都是光沿直线传播的实例；
4、光在不同介质中传播速度不同，光在真空中传播速度最大，
c=3×108m/s；在其他介质中传播速度都小于真空中的速度；
5、光年是长度单位，是指光在真空中一年时间内所通过的距离，1光年≈9.46×1015m；光年常用于计量天体之间的距离。
板书设计
2.4 光和颜色（1）
1、光源：能自行发光
2、光沿直线传播：同种均匀物质；
例子：小孔成像、日食和月食、影子
3、光在不同介质中传播速度不同：
光在真空中传播速度最大， c=3×108m/s；
V真空≈V空气＞V水＞V玻璃
4、光年：长度单位 1光年≈9.46×1015m
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“光的色散、物体的颜色、看不见的光”。
谢谢
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兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
第二章 对环境的察觉
浙教版七年级下册
第4节 光和颜色（1）
－－－光源、光的传播、光速
教学目标
科学观念：了解光源；了解光在同一种均匀介质中沿直线传播；
学会光线的画法；了解光在不同介质中的传播速度不同；了
解光速的应用；
科学思维：用相关科学知识解决实际问题；
探究实践：观察光在空气和水中的传播实验现象，认识实验手
段是研究科学问题基本方法；
态度责任：树立实事求是的科学态度。
新知导入
新知导入
太阳给我们带来了光明，色彩斑斓的霓虹灯把城市的夜景装扮得如此美丽，令人心旷神怡。我们周围有哪些物体能发光？
灯发出的光
太阳发出的光
蜡烛发出的光
新知讲解
一、光源
1、光源：
自行能发光的物体，称为光源。
注：一般把自己本身可以发光并且正在发光的物体才能称为光源。
2、常见的光源：
（1）天然光源和人造光源：
①太阳：对地球来说，太阳是最强的天然光源；
②火炬、蜡烛、电灯、电弧灯都是人造光源；
新知讲解
（2）热光源和冷光源：
①热光源：在发光时温度较高的光源属于热光源，如白炽灯、蜡烛、火把等；
②冷光源：在发光时温度并不高的光源属于冷光源，如日光灯、节能灯、LED灯等；
（3）生物光源：
有些昆虫和海洋生物也能自行发光，这是由于它们体内的发光细胞中有一种酶与氧作用后，经过一系列生物化学反应而产生的发光现象。如萤火虫、乌贼等，属于生物光源。
讨论交流
下面物体哪些属于光源，哪些不是光源，为什么？
发光的水母、激光、月亮、钻石、太阳、萤火虫、火把、燃烧的蜡烛、发光的电灯、镜子、太阳光
光源：发光的水母、激光、太阳、萤火虫、火把、燃烧的蜡烛、发光的电灯；
理由：这些物体本身能发光且正在发光。
非光源：镜子、月亮、钻石、太阳光；
理由：这些物体本身不会发光，只能靠反射其他光源的光才能被我们看到。太阳光是光源发出的光，不是光源。
活动：
（1）将一束激光射到空气中，观察激光在空气中传播的路径。
（2）将一束激光射到玻璃中，观察激光在水中传播的路径。
（3）将一束激光射到水中，观察激光在玻璃中传播的。
光在空气中沿直线传播
光在空气中沿直线传播
光在空气中沿直线传播
（点击图片播放）
讨论交流
光在任何物质中是否都沿直线传播？
（1）光射到不透明物体表面时，是否直线传播进入物体内部？
（2）光射从空气到透明物体内部时，传播的方向是否也不变？
光射到不透明物体表面时，不会进入物体内部。
传播方向可能会变化。
（点击图片播放）
新知讲解
二、光的传播
1、光的直线传播：
（1）光在同一种均匀介质中沿直线传播；
（2）光直线传播的条件：同一种均匀介质；
（3）光由一种介质斜射入另一种透明介质时，光的传播方向会改变。
新知讲解
2、光线：
①光线：表示光的传播路径和方向的直线；
②光线一般用一根带箭头的直线表示；
③光线是一种物理模型，实际并不存在。
新知讲解
3、光的直线传播的实例：
（1）影子的形成：
光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生阴影，这个阴影就是影子。
原理：光的直线传播。
条件：光的传播过程中遇到不透明的物体遮挡。
影子的特点：光斜射的角度越大，影子越长。影子中间部位比边缘部位暗些；影子会随物体运动。影子的方向与光源方向相反。
新知讲解
（2）日食和月食的形成：
①日食：
日食是在同一直线上的太阳、月亮和
地球之间，月亮把太阳光挡住，致使地球
上的局部地方，即使是白天，也看不到太
阳或只看到残缺的太阳，太阳完全被遮住
称为日全食，遮住部分称为日偏食，遮住
中间部分称为日环食。
②月食：
月食是在同一直线上的地球把太阳光
遮住，致使在晴朗的夜空，月亮也变得黑
黑的，同样月食也分月全食和月偏食。
新知讲解
（3）“三点一直线”瞄准:
由于光在同一种均匀介质里是沿直线传播的，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口三者重合时，表明它们在同一条直线上，枪就瞄准了，确保从枪口射出的子弹射中瞄准点。
集合站队、对公路进行勘探设计、 激光准直，等
都是相似的道理。
活动：
（1）取几张硬纸片，用小刀在纸片上刻出各种不同形状 ( 三角形、正方形、菱形、梯形等 ) 的小孔，小孔大小约为 1厘米，把刻有小孔的纸片放在阳光下，观察阳光通过不同形状的小孔后在地面上形成的光斑形状。
现象：
阳光通过不同形状的小孔后在地面上形成的光斑都相似，都是近似圆形的形状。
地面上的圆形光斑就是太阳经过小孔而成的像
活动：
（2）再取一张硬纸片，用小刀在纸片上刻出正方形的大孔，大孔大小约为 5厘米，把刻有大孔的纸片放在阳光下，观察阳光通过大孔后在地面上形成的光斑形状。另取一张硬纸片把正方形的大孔遮去一部分，观察阳光通过变小的孔在地面上形成的光斑形状。移动纸片减小孔的大小，直到阳光通过孔在地面上形成圆形的光斑为止。
现象：
①正方形约为 5厘米的大孔放在阳光下地面上形
成的光斑形状为正方形的形状；
②大孔遮去一部分，当孔比较大时地面上形成的光斑形状为孔的形状；
③减小孔的大小最后无论什么形状的孔在地面上都会形成圆形的光斑。
新知讲解
4、小孔成像:
（1）小孔成像：
用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物体之间，屏幕上就会形成物体的倒像，这种现象被称为小孔成像。
①小孔成像的原理：光在均匀物质中是沿直线传播的。
②生活中的实例：茂密的树林里，地面上的一些圆形光斑也是太阳通过树叶间隙而成的像。
注：小孔成像的孔必须“小”。
新知讲解
（2）像的性质：
①小孔成像时成的是倒立的实像；
②像的形状只与物体形状有关，与孔的形状无关；
③像的大小与物距、像距大小有关：
像距固定时，像随物距增大而变小；
物距固定时，像随像距增大而变大；
＊注：物距：物体与小孔的距离；
像距：光屏距小孔的距离；
实像：能用光屏承接的像。
底部
上部
活动指导
制作针孔照相机
1）取一个易拉罐，将易拉罐的顶部有拉攀的这一个圆面剪去（如图中虚线位置），然后用半透明薄纸蒙住罐口部分；
2）在易拉罐的底部中央用小钉子钻一直径约
为1mm的圆孔；
3）将蜡烛放置在底部小孔附近，使蜡烛、小孔和半透明膜的中央大致在一直线上，如图。
4）前后移动蜡烛，便可在半透明膜上观察到一个倒立的，或放大、或缩小、或等大的烛焰的像。
新知讲解
三、光速
1、光可以在真空和透明物质中传播；
2、光在不同物质中传播的快慢是不同的。
3、光在真空中传播最快，光在其他介质中的传播速度都小于真空中的传播速度。
①光在真空中的传播速度为c=3×105 千米/秒；
②光在空气中传播的速度比在真空中稍小一点，近似认为空气中的光速也为 3×105千米/秒;
③光在水中的传播速度约为真空中的 3/4，约2.3×105 千米/秒；
④光在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3，约2×105 千米/秒；
⑤在不透明物质中的传播速度为0。
新知讲解
4、光年
（1）光年：光在一年时间里传播的距离，叫做1光年；
（2）光年是长度单位；
（3）天文学上常用光年来计量天体之间的距离；
（4）1光年≈ 9.46×1012 千米。
注：①光年不是时间单位；
②光年一般用来量度很大的距离。
课堂练习
1、下列物体属于光源的是（ ）
A．反射阳光的镜子
B．月亮
C．放电影时所看到的银幕
D．正常工作的电脑显示器
D
课堂练习
2、出现日偏食现象，小华借助小孔成像实验装置对“ ”形太阳进行观察，纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到的形状是（ ）
A． B． C． D．
B
课堂练习
3、如图所示，为了探究孔的大小对光斑形状的影响，小华设计了四种有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，然后从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况。其中符合要求的是（ ）
A． B． C． D．
A
课堂练习
4、用你学过的光学知识解释下列现象：
（1）“当地球遮住太阳的光线，月亮便走进了地球的阴影。”这是某影片中的台词片段，它描述的是 (填“日食”或“月食”)现象，此现象可以用光的 原理来解释。
（2）诗人林逋在描写梅花时写道：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，梅树在地上的影子是光的 现象。
月食
直线传播
直线传播
课堂练习
5、如图所示，小新找一个空的易拉罐，制成如图的小孔成像的实验装置。将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，观察并研究小孔成像的特点。
（1）小孔成像的原理是光在 传播的。
（2）如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的像是 。
A．三角形光斑 B．圆形光斑 C．蜡烛的影子 D．烛焰的像
（3）为了增大烛焰所成的像，可采取的办法是 。
（4）太阳透过树叶缝隙形成的圆形光斑大小不一原因是 。
同种均匀介质中是沿直线
D
蜡烛靠近小孔
树叶缝隙到地面的距离不同
课堂总结
1、光源是指能自行发光的物体；
2、光在同种均匀物质中沿直线传播；
3、小孔成像、日食和月食的形成、影子的形成都是光沿直线传播的实例；
4、光在不同介质中传播速度不同，光在真空中传播速度最大，
c=3×108m/s；在其他介质中传播速度都小于真空中的速度；
5、光年是长度单位，是指光在真空中一年时间内所通过的距离，1光年≈9.46×1015m；光年常用于计量天体之间的距离。
板书设计
2.4 光和颜色（1）
1、光源：能自行发光
2、光沿直线传播：同种均匀物质；
例子：小孔成像、日食和月食、影子
3、光在不同介质中传播速度不同：
光在真空中传播速度最大， c=3×108m/s；
V真空≈V空气＞V水＞V玻璃
4、光年：长度单位 1光年≈9.46×1015m
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“光的色散、物体的颜色、看不见的光”。
谢谢
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2024年浙教版七下科学同步课件+教案+学案
51 2024-05-14 -
第1章 代代相传的生命
-
第1节 新生命的诞生
-
-
第2节 走向成熟
-
-
第3节 动物的生长时期
-
-
第4节 植物的一生
-
-
第5节 植物生殖方式的多样性
-
-
第6节 细菌和真菌的繁殖
-
-
第2章 对环境的察觉-
第1节 感觉世界
-
-
第2节 声音的产生和传播
-
-
第3节 耳和听觉
-
-
第4节 光和颜色
-
-
第5节 光的反射和折射
-
-
第6节 透镜和视觉
-
-
第3章 运动和力-
第1节 机械运动
-
-
第2节 力的存在
-
-
第3节 重力
-
-
第4节 牛顿第一定律
-
-
第5节 二力平衡的条件
-
-
第6节 摩擦力
-
-
第7节 压强
-
-
第4章 地球和宇宙-
第1节 太阳和月球
-
-
第2节 地球的自转
-
-
第3节 地球的绕日运动
-
-
第4节 月相
-
-
第5节 日食和月食
-
-
第6节 太阳系
-
-
第7节 探索宇宙
-
-
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