共2份文件
独家版权
资料简介 浙教版七年级下册2.2《声音的产生和传播》 培优卷 （含答案）.doc 展开
这是一套《浙教版七年级下册2.2《声音的产生和传播》 培优卷 （含答案）》资源，包含浙教版七年级下册2.2《声音的产生和传播》 培优卷 答案.doc、浙教版七年级下册2.2《声音的产生和传播》 培优卷 （含答案）.doc欢迎下载使用,下面是关于《浙教版七年级下册2.2《声音的产生和传播》 培优卷 （含答案）.doc》的文档简介内容:中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版七年级下册2.2《声音的产生和传播》 培优卷 （含答案）
一．选择题
1．如图所示的课本实验，随着玻璃罩内的空气被抽出，铃声逐渐变轻，最后听不到铃声，该实验的目的是研究（ ）
A．声音由物体振动产生
B．声音传播速度与温度的关系
C．声音的传播需要介质
D．声音是以声波的形式传播
2．下图是小科和小敏探究音叉共振现象实验的过程，面对小敏的质疑，小科增加下列哪一个实验来说服小敏最合适？（ ）
（注：频率的单位是赫兹，其符号Hz）
A．减轻敲击音叉的力量，观察敲击后是否会共振
B．将其中一支音叉更换成频率为500Hz的音叉，观察敲击后是否会共振
C．将两支音叉更换成频率同为500Hz的两支音义，观察敲击后是否会共振
D．将其中一支音叉更换成频率为360Hz但大小不同的音叉，观察敲击后是否会共振
3．暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（ ）
A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B．把瓶胆放在近处和远处进行比较
C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
4．如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动。此现象表明声音（ ）
A．不能在真空中传播 B．可以通过固体传播
C．是由物体振动产生的 D．是以波的形式传播的
5．下列关于声现象的描述和分析，错误的是（ ）
A．小明能听到桌面传来的敲击声，说明固体可以传播声音
B．笛子发声是靠笛子内的空气柱振动产生的，说明声源可以是气体
C．逐渐抽出玻璃罩内的空气，听见闹铃声越来越小，说明声音不能在真空中传播
D．手机声控密码解锁时，只能由设置语音密码的人说出密码才能打开手机，这一设置利用了不同的人音调不同
6．若声音在空气中的传播速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（ ）
A．声音沿钢轨从一端传到另一端时间为
B．声音沿钢轨从一端传到另一端时间为
C．钢轨的长度为
D．钢轨的长度为（v2﹣v1）t
7．关于声现象的描述，以下说法正确的是（ ）
A．从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐变小，此现象可推理出真空不能传声
B．蝴蝶与蚊子发出的声音相比，蚊子发出的声音响度大
C．大象可以利用超声波与同伴进行交流
D．晚八点以后停止跳广场舞，这是在传播过程中减弱噪声
8．2022年3月21日，东航一架波音737客机在执行昆明——广州航班任务时，于梧州上空失联。东航航班的一部黑匣子已于23日被发现。则对于黑匣子下列说法正确的是（ ）
A．黑匣子的声音通过解码后发出时不需要任何物体振动
B．黑匣子中的信号在真空中不能传播
C．“黑匣子”在陆地的定位主要依靠人工目视，所以“黑匣子”表面的颜色应是醒目的橙红色
D．黑匣子中的声音播出时，能够听懂是哪个人说的，是因为声音的响度不同
9．唐代诗人张继留下的诗并不多，但一首《枫桥夜泊》伴随苏州城，伴随寒山寺流传千年。在《枫桥夜泊》中曾写到“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。下列对钟声的解释正确的是（ ）
A．钟声是由空气的振动产生
B．钟声是由钟体的振动产生
C．钟声可以在真空中传播
D．钟声是通过水传到诗人的耳朵
10．如图所示，将正在发声的音叉接触被悬吊起来的小球，会发现小球多次被弹开。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到的现象是（ ）
A．小球仍能被弹开，也能听到音叉发出的声音
B．小球不能被弹开，也听不到音叉发出的声音
C．小球不能被弹开，但能听到音叉发出的声音
D．小球仍能被弹开，但听不到音叉发出的声音
11．有一段长为68米的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？（已知：15℃时声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200米/秒、1500米/秒和340米/秒。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1秒）（ ）
A．1次 B．2次 C．3次 D．4次
12．决定声音传播速度的是（ ）
A．发声体振动的幅度 B．发声体振动的频率
C．传播声音的介质 D．发声体的材料和结构
13．2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲，在空间站进行授课的航天员可以不借助无线电进行直接交流，而航天员在外太空需要借助宇航服中无线电进行交流的原因是（ ）
A．太空中噪音太大，听不到声音
B．宇航员讲话声带振动幅度太小，声音太小听不到
C．宇航员在外太空，音调会变低
D．外太空是真空，不能传声
14．在科学探究过程中，会用到很多科学方法，如控制变量法、转换法、分类法、模型法等。以下用到模型法的是（ ）
A．用光线表示光的传播路径和方向
B．探究压力作用效果与哪些因素有关
C．探究种子萌发所需要的外界条件
D．用弹簧的形变程度来显示力的大小
15．下列有关声现象说法正确的是（ ）
A．只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”是依据声音的音调来识别的
B．声和光都能传递信息且都可以在真空中传播
C．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
D．用声波能粉碎人体内“小石头”，说明声波具有能量
二．填空题
16．超声波在水中的传播速度为1600m/s，若从海面垂直向水中发射超声波，经3秒后接收到从海底反射回来的超声波，则可知此处海深约 m。
17．法国物理学家帕斯卡10岁时，在厨房用刀叉玩敲打盘子的游戏，他发现盘子被敲打后声音不断，但用手按住盘子后，盘子发声 。帕斯卡通过仔细研究，揭示发声的奥秘，原来发声的根本原因是物体发生了 ，敲打只是使物体振动起来。
18．如图所示，小科用一个功放机连接了一个喇叭。再在喇叭上固定一根PVC杆子，最后在杆顶固定一块塑料板；当小科在板上撒完沙子后，使功放输出不同频率的声波信号，板上的沙子会变幻出各种不同的形状。
（1）喇叭声音的产生是由于喇叭鼓膜的 产生的，从而传递到塑料板使沙子变幻出各种不同形态。
（2）当功放机不断输出各种频率的声波信号，小科会听到声音的 不断发生变化。
19．如图，小明将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：
（1）科学上，我们把正在发声的小电铃叫做 。
（2）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐 。
（3）此实验现象说明声音的传播需要 。
20．声音在15℃的空气中的传播速度是 m/s．一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约1.5s后听到回声，那么这口井的深度大约是 m。
21．探究声音的产生与特性如图，进行如下实验：敲击音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉，发现乒乓球弹开，说明声音是由物体 产生的；事实上音叉并没有碰到球的时候，球就已经发生了轻微的运动，发生这种现象的原因是：音叉的振动通过 传给球；人耳听到音叉发出的声音的过程：外耳道→鼓膜→听小骨→ →听神经→听觉中枢。
22．如图是一款新型折叠导盲杖，它发出的超声波遇到障碍物反射回来，被导盲杖接收，导盲杖会产生“嘀嘀”的提示音，提醒盲人周围有障碍物。“嘀嘀”的提示音是发声体 产生的，并以 的方式传播。
三．实验探究题
23．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球弹开，这说明了 。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到 ，并由此推理可知： 。
24．下表是声音在不同介质，不同温度下的传播速度。
读表回答下列问题：
序号 介质 温度（℃） 速度m/s
A 空气 0 331
B 空气 15 340
C 空气 20 344
D 水 0 1450
E 铁 0 4900
（1）通过比较 （填“序号”），可得出在相同温度下，声音在不同介质中的传播速度是不同的。
（2）通过比较A、B、C，可得出的结论是
（3）小明和小刚利用一根足够长的充满水的自来水管做了一个有的实验，小明将一只耳朵紧贴在水管一端，小刚在另一端敲一下，则小明会听到 声敲打声。
25．为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，乒乓球的作用是 。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明 。
（3）如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验 （选填“甲”或“乙”）中乒乓球不能弹起。
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播：发声的音叉接触水面，激起水波向四周传法播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为 。
A.推理
B.类比
C.控制变量
D.转换
26．如图所示为一声速测量装置，铜铃作为声源，甲、乙声信号采集器，复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受，液晶屏显示甲、乙接受到信号的同时间差的绝对值。单位为ms，1s＝1000ms。
使用说明书（1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器。（2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受。（3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为ms（1ms＝10﹣3s）。
（1）某次实验中，把铜铃放在甲乙的中点，则液晶显示屏显示的示数为 。
（2）一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值 （填“变大”、“变小”或“不变”）。
（3）一同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将 （填字母）。
A、变大；B、变小；C、不变；D、无法判断
（4）改变铜铃的位置，测量出s1＝20cm，s2＝80cm，液晶显示屏上显示：1.800，则此时声速约为 m/s。
27．物理兴趣小组的同学利用如图所示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。
反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵
反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到
（1）保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变 ，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如表。
（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 （选填“有关”或“无关”），如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的 作为反射面效果最好。
（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法 。
四．计算题
28．某同学旅游时，划船在两山间大喊了一声，1s后听到一个回声，又经过3s听到了另一个回声，问两山间相距多远？
29．根据回声定位的原理，科学家发明了声呐，利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。若用超声测位仪向海底垂直发射声波，如图所示，经过4s后收到回波。求此处海底有多深？（已知声音在海水中传播速度是1500m/s）
30．2021年7月1日是中国共产党成立100周年纪念日。
（1）在学校举行的“庆节日唱红歌“活动中，同学们激情唱出“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，请问，这些声音都是由于物体的 产生的。
（2）当天太阳直射点在 半球。后来几天将向 运动（填“南”或“北”）。
（3）如果把太阳直射点比做一辆“小车”，这辆“小车”从南回归线运动到北回归线的路程为a千米，根据运动路线的形状来分类，这辆“小车”的运动属于 （填“直线运动”或“曲线运动”），它的平均速度约为 千米/时。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
浙教版七年级下册2.2《声音的产生和传播》 培优卷 （含答案）
一．选择题
1．如图所示的课本实验，随着玻璃罩内的空气被抽出，铃声逐渐变轻，最后听不到铃声，该实验的目的是研究（ ）
A．声音由物体振动产生
B．声音传播速度与温度的关系
C．声音的传播需要介质
D．声音是以声波的形式传播
2．下图是小科和小敏探究音叉共振现象实验的过程，面对小敏的质疑，小科增加下列哪一个实验来说服小敏最合适？（ ）
（注：频率的单位是赫兹，其符号Hz）
A．减轻敲击音叉的力量，观察敲击后是否会共振
B．将其中一支音叉更换成频率为500Hz的音叉，观察敲击后是否会共振
C．将两支音叉更换成频率同为500Hz的两支音义，观察敲击后是否会共振
D．将其中一支音叉更换成频率为360Hz但大小不同的音叉，观察敲击后是否会共振
3．暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（ ）
A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B．把瓶胆放在近处和远处进行比较
C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
4．如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动。此现象表明声音（ ）
A．不能在真空中传播 B．可以通过固体传播
C．是由物体振动产生的 D．是以波的形式传播的
5．下列关于声现象的描述和分析，错误的是（ ）
A．小明能听到桌面传来的敲击声，说明固体可以传播声音
B．笛子发声是靠笛子内的空气柱振动产生的，说明声源可以是气体
C．逐渐抽出玻璃罩内的空气，听见闹铃声越来越小，说明声音不能在真空中传播
D．手机声控密码解锁时，只能由设置语音密码的人说出密码才能打开手机，这一设置利用了不同的人音调不同
6．若声音在空气中的传播速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（ ）
A．声音沿钢轨从一端传到另一端时间为
B．声音沿钢轨从一端传到另一端时间为
C．钢轨的长度为
D．钢轨的长度为（v2﹣v1）t
7．关于声现象的描述，以下说法正确的是（ ）
A．从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐变小，此现象可推理出真空不能传声
B．蝴蝶与蚊子发出的声音相比，蚊子发出的声音响度大
C．大象可以利用超声波与同伴进行交流
D．晚八点以后停止跳广场舞，这是在传播过程中减弱噪声
8．2022年3月21日，东航一架波音737客机在执行昆明——广州航班任务时，于梧州上空失联。东航航班的一部黑匣子已于23日被发现。则对于黑匣子下列说法正确的是（ ）
A．黑匣子的声音通过解码后发出时不需要任何物体振动
B．黑匣子中的信号在真空中不能传播
C．“黑匣子”在陆地的定位主要依靠人工目视，所以“黑匣子”表面的颜色应是醒目的橙红色
D．黑匣子中的声音播出时，能够听懂是哪个人说的，是因为声音的响度不同
9．唐代诗人张继留下的诗并不多，但一首《枫桥夜泊》伴随苏州城，伴随寒山寺流传千年。在《枫桥夜泊》中曾写到“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。下列对钟声的解释正确的是（ ）
A．钟声是由空气的振动产生
B．钟声是由钟体的振动产生
C．钟声可以在真空中传播
D．钟声是通过水传到诗人的耳朵
10．如图所示，将正在发声的音叉接触被悬吊起来的小球，会发现小球多次被弹开。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到的现象是（ ）
A．小球仍能被弹开，也能听到音叉发出的声音
B．小球不能被弹开，也听不到音叉发出的声音
C．小球不能被弹开，但能听到音叉发出的声音
D．小球仍能被弹开，但听不到音叉发出的声音
11．有一段长为68米的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？（已知：15℃时声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200米/秒、1500米/秒和340米/秒。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1秒）（ ）
A．1次 B．2次 C．3次 D．4次
12．决定声音传播速度的是（ ）
A．发声体振动的幅度 B．发声体振动的频率
C．传播声音的介质 D．发声体的材料和结构
13．2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲，在空间站进行授课的航天员可以不借助无线电进行直接交流，而航天员在外太空需要借助宇航服中无线电进行交流的原因是（ ）
A．太空中噪音太大，听不到声音
B．宇航员讲话声带振动幅度太小，声音太小听不到
C．宇航员在外太空，音调会变低
D．外太空是真空，不能传声
14．在科学探究过程中，会用到很多科学方法，如控制变量法、转换法、分类法、模型法等。以下用到模型法的是（ ）
A．用光线表示光的传播路径和方向
B．探究压力作用效果与哪些因素有关
C．探究种子萌发所需要的外界条件
D．用弹簧的形变程度来显示力的大小
15．下列有关声现象说法正确的是（ ）
A．只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”是依据声音的音调来识别的
B．声和光都能传递信息且都可以在真空中传播
C．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
D．用声波能粉碎人体内“小石头”，说明声波具有能量
二．填空题
16．超声波在水中的传播速度为1600m/s，若从海面垂直向水中发射超声波，经3秒后接收到从海底反射回来的超声波，则可知此处海深约 m。
17．法国物理学家帕斯卡10岁时，在厨房用刀叉玩敲打盘子的游戏，他发现盘子被敲打后声音不断，但用手按住盘子后，盘子发声 。帕斯卡通过仔细研究，揭示发声的奥秘，原来发声的根本原因是物体发生了 ，敲打只是使物体振动起来。
18．如图所示，小科用一个功放机连接了一个喇叭。再在喇叭上固定一根PVC杆子，最后在杆顶固定一块塑料板；当小科在板上撒完沙子后，使功放输出不同频率的声波信号，板上的沙子会变幻出各种不同的形状。
（1）喇叭声音的产生是由于喇叭鼓膜的 产生的，从而传递到塑料板使沙子变幻出各种不同形态。
（2）当功放机不断输出各种频率的声波信号，小科会听到声音的 不断发生变化。
19．如图，小明将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：
（1）科学上，我们把正在发声的小电铃叫做 。
（2）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐 。
（3）此实验现象说明声音的传播需要 。
20．声音在15℃的空气中的传播速度是 m/s．一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约1.5s后听到回声，那么这口井的深度大约是 m。
21．探究声音的产生与特性如图，进行如下实验：敲击音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉，发现乒乓球弹开，说明声音是由物体 产生的；事实上音叉并没有碰到球的时候，球就已经发生了轻微的运动，发生这种现象的原因是：音叉的振动通过 传给球；人耳听到音叉发出的声音的过程：外耳道→鼓膜→听小骨→ →听神经→听觉中枢。
22．如图是一款新型折叠导盲杖，它发出的超声波遇到障碍物反射回来，被导盲杖接收，导盲杖会产生“嘀嘀”的提示音，提醒盲人周围有障碍物。“嘀嘀”的提示音是发声体 产生的，并以 的方式传播。
三．实验探究题
23．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球弹开，这说明了 。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到 ，并由此推理可知： 。
24．下表是声音在不同介质，不同温度下的传播速度。
读表回答下列问题：
序号 介质 温度（℃） 速度m/s
A 空气 0 331
B 空气 15 340
C 空气 20 344
D 水 0 1450
E 铁 0 4900
（1）通过比较 （填“序号”），可得出在相同温度下，声音在不同介质中的传播速度是不同的。
（2）通过比较A、B、C，可得出的结论是
（3）小明和小刚利用一根足够长的充满水的自来水管做了一个有的实验，小明将一只耳朵紧贴在水管一端，小刚在另一端敲一下，则小明会听到 声敲打声。
25．为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，乒乓球的作用是 。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明 。
（3）如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验 （选填“甲”或“乙”）中乒乓球不能弹起。
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播：发声的音叉接触水面，激起水波向四周传法播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为 。
A.推理
B.类比
C.控制变量
D.转换
26．如图所示为一声速测量装置，铜铃作为声源，甲、乙声信号采集器，复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受，液晶屏显示甲、乙接受到信号的同时间差的绝对值。单位为ms，1s＝1000ms。
使用说明书（1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器。（2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受。（3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为ms（1ms＝10﹣3s）。
（1）某次实验中，把铜铃放在甲乙的中点，则液晶显示屏显示的示数为 。
（2）一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值 （填“变大”、“变小”或“不变”）。
（3）一同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将 （填字母）。
A、变大；B、变小；C、不变；D、无法判断
（4）改变铜铃的位置，测量出s1＝20cm，s2＝80cm，液晶显示屏上显示：1.800，则此时声速约为 m/s。
27．物理兴趣小组的同学利用如图所示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。
反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵
反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到
（1）保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变 ，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如表。
（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 （选填“有关”或“无关”），如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的 作为反射面效果最好。
（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法 。
四．计算题
28．某同学旅游时，划船在两山间大喊了一声，1s后听到一个回声，又经过3s听到了另一个回声，问两山间相距多远？
29．根据回声定位的原理，科学家发明了声呐，利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。若用超声测位仪向海底垂直发射声波，如图所示，经过4s后收到回波。求此处海底有多深？（已知声音在海水中传播速度是1500m/s）
30．2021年7月1日是中国共产党成立100周年纪念日。
（1）在学校举行的“庆节日唱红歌“活动中，同学们激情唱出“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，请问，这些声音都是由于物体的 产生的。
（2）当天太阳直射点在 半球。后来几天将向 运动（填“南”或“北”）。
（3）如果把太阳直射点比做一辆“小车”，这辆“小车”从南回归线运动到北回归线的路程为a千米，根据运动路线的形状来分类，这辆“小车”的运动属于 （填“直线运动”或“曲线运动”），它的平均速度约为 千米/时。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
微信扫码阅读
订阅、浏览更便捷，更有机会免单下载
同类资源
- 2.2 声音的产生和传播 课件(共29张PPT)
- 【核心素养目标】2.2声音的产生和传播 教学...
- 2.2 声音的产和传播（课件 20张ppt）
- 第2节 声音的产生和传播（课件 24张ppt）
- 2.2 声音的产生和传播 填空专项（含解析）
- 浙教版科学 七下 2.2声音的产生和传播（14...
- 2.2声音的产生和传播 同步练习（含解析）
- 2.2 声音的产生和传播（课件 17张ppt)
- 2024浙教版七下科学2.2声音的产生和传播 ...
- 七下第二章 第2节 声音的产生和传播 举一反...
- 浙教版科学 七下2.2声音的产生和传播同步练...
- 浙教版科学 七下2.2声音的产生和传播同步练...
- 浙教版科学 七下2.2声音的产生和传播同步练...
- 浙教版七下 2.2声音的产生和传播 随堂练习...
- 浙教版科学七年级下册2.2声音的产生和传播...
- 2022-2023学年浙教版科学七年级下册2.2声音...
- 第2节 声音的产生和传播 专题训练（含答案...
- 浙教版七下 2.2声音的产生和传播 随堂练习...
粤公网安备 44030702000055号
